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學(xué)校管理的教學(xué)支持篇一

摘要：我國對中小型企業(yè)不斷實施優(yōu)惠政策，使得中小型企業(yè)得到了快速的發(fā)展。但是，由于目前本身具有局限性，在發(fā)展過程中難免會遇到問題，與此同時，會計咨詢服務(wù)行業(yè)從審計業(yè)務(wù)開始轉(zhuǎn)向小眾化，使得會計咨詢服務(wù)“年輕化”，以此來增加企業(yè)的市場競爭力，尋找新的增長點。本文首先主要分析了中小型企業(yè)會計咨詢服務(wù)中存在的主要問題，闡述了中小型企業(yè)中會計咨詢服務(wù)的必要性，最后著重提出了解決會計咨詢服務(wù)問題的一些對策。

關(guān)鍵詞：中小企業(yè)；會計咨詢服務(wù)；問題及對策。

一、中小企業(yè)會計咨詢服務(wù)存在的必要性。

(一)結(jié)合中小企業(yè)自身特點，需要會計咨詢服務(wù)做支撐。

我國經(jīng)濟發(fā)展中，中小企業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展中最重要一股力量，中小企業(yè)數(shù)量較多，而且行業(yè)覆蓋范圍較寬泛，具備活力和創(chuàng)造力，而且中小企業(yè)能夠吸收大量的就業(yè)者，因為這些優(yōu)勢，所以讓國家非常重視，因此國家也給予了大力支持，為中小企業(yè)的發(fā)展鋪路。但是由于中小企業(yè)規(guī)模不大，力量有限，而且發(fā)展方面難以全面，無法進行自身全面管理，如果內(nèi)部能夠得到有效性的管理，則會使得企業(yè)發(fā)展得到大大的提升，同時有利于明確企業(yè)發(fā)展方向、企業(yè)財務(wù)的走向、獲得良好的投資。

(二)會計行業(yè)市場競爭力較大。

我國大型會計事務(wù)所，無論是數(shù)量上還是規(guī)模上都在不斷的上升，同行業(yè)之間的競爭壓力非常的大。其業(yè)務(wù)服務(wù)結(jié)構(gòu)存在著類似情況，因此使得會計咨詢服務(wù)行業(yè)難以形成強有力競爭的優(yōu)勢。為了增強市場競爭力，搶占市場份額，容易導(dǎo)致惡性競爭，嚴重到可以使得同行名譽受損。國外知名并且有實力的會計咨詢企業(yè)也不斷入駐中國市場，憑借自身多樣化的服務(wù)、專業(yè)化的知識，大量的市場份額被他們所搶走，面對競爭激烈的會計咨詢服務(wù)市場，我國大型會計事務(wù)所在咨詢服務(wù)方面需要不斷拓展業(yè)務(wù)，將數(shù)量眾多的中小企業(yè)作為客戶目標(biāo)，在未來，必將會帶來最大化的經(jīng)濟效益。

二、中小企業(yè)會計咨詢服務(wù)存在的問題分析。

(一)中小型企業(yè)方面。

第一：中小企業(yè)行業(yè)覆蓋面較廣，數(shù)量較多，但是大部分的中小企業(yè)融資方面較為困難，資金規(guī)模小。對于缺乏充足資金的中小企業(yè)而言，會計咨詢服務(wù)成本費用較高，使得大部分中小企業(yè)不愿意進行會計咨詢服務(wù)。第二：中小企業(yè)的思想一直以來都是“重視技術(shù)缺乏管理”，在資金有限的情況之下，更愿意把有效的資金投入在工程技術(shù)項目方面，很少對內(nèi)部管理引起重視，對見效緩慢的投資項目很少關(guān)注。而且大部分的中小企業(yè)并不是國有的，屬于私人所有，因此不會出現(xiàn)分離權(quán)利情況，企業(yè)所有者指的是決策層，這樣必然會出現(xiàn)一種普遍的情況：即高管人員素質(zhì)不高，在管理、會計咨詢方面缺乏相應(yīng)的知識技能，這也必將會使得中小企業(yè)出現(xiàn)重視技術(shù)輕視管理現(xiàn)象。第三：以往企業(yè)所有制，也有一定的阻礙作用，就目前而言，我國中小企業(yè)大部分還是以私營、民營方式為主，家族式企業(yè)更加注重利益，防御意識較為強烈，不愿意把企業(yè)財務(wù)信息透露給會計咨詢服務(wù)機構(gòu)。甚至有的企業(yè)管理者自尊心較強，即使不了解相關(guān)專業(yè)知識，為了樹立自己的威望，也不會請求會計咨詢服務(wù)。第四：中小企業(yè)管理人員無法完全信任會計人員的職業(yè)道德和專業(yè)水平，因為會計咨詢服務(wù)必將會牽扯到企業(yè)內(nèi)部核心資料，必然會擔(dān)憂會計咨詢服務(wù)會泄漏企業(yè)內(nèi)部核心資料，目前我國會計咨詢服務(wù)行業(yè)的發(fā)展，還沒有完全成熟，在諸多方面都需要借鑒國外會計咨詢服務(wù)機構(gòu)的經(jīng)驗，這樣必將會影響到中小企業(yè)是否采用會計咨詢服務(wù)方式來解決問題。

(二)會計咨詢服務(wù)方面。

第一：我國大型會計事務(wù)所競爭壓力較大。傳統(tǒng)的會計事務(wù)所主要傾向于審計業(yè)務(wù)方面，但是隨著我國大型會計事務(wù)所數(shù)量不斷增加，以及審計業(yè)務(wù)發(fā)展成熟，會計咨詢服務(wù)機構(gòu)利潤增長出現(xiàn)了“瓶頸”現(xiàn)象。隨著我國改革開放不斷深入推進，國外知名且有實力的大型會計事務(wù)所也相繼進入中國市場，使得我國會計行業(yè)市場競爭越來越大。依靠審計業(yè)務(wù)已經(jīng)不能為會計事務(wù)所帶來任何的競爭優(yōu)勢。同時也無法滿足經(jīng)濟發(fā)展而帶來新的社會需求。會計事務(wù)所如果能夠有效推廣會計咨詢服務(wù)，使得會計業(yè)務(wù)多樣化的同時還能增強會計事物所的市場競爭力。第二：咨詢服務(wù)意識不高，市場定位不明確。我國會計咨詢服務(wù)業(yè)務(wù)還不是很成熟，大部分會計咨詢服務(wù)機構(gòu)還沒有準(zhǔn)確定位市場方向，大型會計事務(wù)所服務(wù)的對象一般都是大型企業(yè)，很少涉及中小企業(yè)。而作為會計事務(wù)所中最重要的會計咨詢服務(wù)機構(gòu)，由于規(guī)模不大，無法提供更多的服務(wù)，因此相關(guān)服務(wù)提供方面具有一定的局限性，這樣容易使得會計咨詢在提供服務(wù)方面會產(chǎn)生一定的困難。如果市場定位不明確，且無法準(zhǔn)確定位自己的目標(biāo)客戶，也必將會給會計咨詢服務(wù)機構(gòu)帶來諸多問題?，F(xiàn)階段，我國會計咨詢服務(wù)意識不高，對中小企業(yè)所提供的會計咨詢服務(wù)，會因為較少的業(yè)務(wù)量出現(xiàn)差別對待情況。第三：會計人員素質(zhì)不高，知識結(jié)構(gòu)不平衡，職業(yè)道德較低等也是局限會計事務(wù)所發(fā)展的主要原因。會計人員素質(zhì)無法跟上經(jīng)濟發(fā)展的腳步，我國會計行業(yè)人員很多，但是缺乏高端會計人才，在整個會計行業(yè)當(dāng)中，低學(xué)歷會計人員比例較大，會計人員素質(zhì)以及職業(yè)道德方面必將會對會計工作質(zhì)量產(chǎn)生嚴重的影響。也會給中小企業(yè)帶來風(fēng)險，導(dǎo)致管理成本費用的增加。第四，人員結(jié)構(gòu)不合理，綜合素質(zhì)不夠高。會計行業(yè)知識比較密集，在這個行業(yè)當(dāng)中，人才發(fā)展產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵，雖然目前提高了會計是隊伍整體素質(zhì)，但是總體而言，仍然還存在著外語水平不高、知識結(jié)構(gòu)老化、人才缺乏、執(zhí)業(yè)能力缺乏等問題。

三、解決對策。

(一)中小型企業(yè)方面。

對當(dāng)前國家多頒發(fā)的一些優(yōu)惠政策，中小企業(yè)要進行充分利用，有利于中小企業(yè)面對融資等資金困難方面，能夠起到緩解作用，從而認識到對企業(yè)可持續(xù)發(fā)展而言，內(nèi)部管理的重要性，根據(jù)自身發(fā)展情況，在管理投資方面適當(dāng)加大，促進企業(yè)管理人員充分認識到會計咨詢服務(wù)的重要性。要對會計人員的工作進行充分的尊重，理解工作需要，要避免因為個人原因，阻礙會計人員的正常工作。

(二)會計咨詢服務(wù)方面。

1.中小型會計事務(wù)所要主動拓展市場，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。目前國內(nèi)外大型會計事務(wù)所，主要還是以大中型企業(yè)為客戶群體對象，對國內(nèi)諸多中小企業(yè)的會計咨詢服務(wù)需求缺乏關(guān)注，我國中小型會計事務(wù)所應(yīng)當(dāng)抓住這個機遇，主動拓展市場，結(jié)合財務(wù)、營銷等綜合業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)建以中小企業(yè)為主的客戶服務(wù)對象，并形成一種獨特的業(yè)務(wù)模式，對自己業(yè)務(wù)進行不斷完善，追求系統(tǒng)化、多樣化的業(yè)務(wù)。逐步形成獨具特色的會計咨詢服務(wù)機構(gòu)，以此來吸引更多的中小企業(yè)，為中小企業(yè)提供專業(yè)化的咨詢服務(wù)。

2.分析市場需求，定位市場。中小企業(yè)這個領(lǐng)域的會計咨詢服務(wù)擁有非常可觀的效益，在機遇與壓力并存時，市場定位要找準(zhǔn)顯得非常重要。分析中小企業(yè)對會計咨詢服務(wù)的需求，了解企業(yè)的需要，用準(zhǔn)確的.眼光來破解企業(yè)動心的關(guān)鍵點。采用針對性的相關(guān)服務(wù)來解決企業(yè)內(nèi)部管理的問題。這樣就能夠完全獲取企業(yè)的信任。最后，會計咨詢機構(gòu)應(yīng)當(dāng)對自己的服務(wù)不斷進行優(yōu)化，促進服務(wù)意識的提升。為了企業(yè)自身利益，可以培養(yǎng)長久性的顧客群體。作為服務(wù)型的會計咨詢機構(gòu)，應(yīng)當(dāng)做好本職的服務(wù)工作，能力促進服務(wù)意識的提升，以真誠打動中小企業(yè)。

3.將業(yè)務(wù)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?yōu)閷ｉT化戰(zhàn)略。會計咨詢機構(gòu)應(yīng)當(dāng)充分利用自己的特點，實行專門化戰(zhàn)略，進而打造出屬于自己特色的競爭優(yōu)勢。所謂的專門化戰(zhàn)略，指的是會計咨詢機構(gòu)集合自己的優(yōu)勢以及特點，在某一領(lǐng)域?qū)ｉT提供會計咨詢服務(wù)，將會計咨詢服務(wù)做強、做細、做好，以此來贏得中小企業(yè)的青睞。只有專職于某一領(lǐng)域，才能為特定的中小企業(yè)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時，通過市場細分，擴大非審計業(yè)務(wù)領(lǐng)域，重組已有的業(yè)務(wù)服務(wù)領(lǐng)域，加強工作的標(biāo)準(zhǔn)化，提高扎實的基礎(chǔ)，進而起到成本降低作用。

4.提升會計人員的知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。就目前現(xiàn)狀來講，無論是技術(shù)方面還是人員素質(zhì)方面，都沒有滿足會計咨詢服務(wù)的要求。因此，會計咨詢服務(wù)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)做好人員培訓(xùn)培養(yǎng)工作，促進會計人員綜合素質(zhì)的提升，會計人員需要不斷的學(xué)習(xí)，積極拓展自己的業(yè)務(wù)技能，更新知識，與會計咨詢服務(wù)相聯(lián)系，學(xué)習(xí)計算機技術(shù)、營銷、管理以及公共關(guān)系等一系列知識，通過不斷的時間獲得豐富的經(jīng)驗積累，適應(yīng)市場變化需求，促進業(yè)務(wù)水平不斷提升。

四、總結(jié)。

綜上，在現(xiàn)階段社會經(jīng)濟發(fā)展快速、市場競爭日益激烈的環(huán)境下，會計咨詢服務(wù)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)與中小企業(yè)應(yīng)當(dāng)重新重視彼此，促進兩者之間的良好合作，提升兩者之間良好的合作關(guān)系，共同尋找新的突破點，促進企業(yè)效益的提升，在雙方各自領(lǐng)域不斷增強競爭優(yōu)勢，最終實現(xiàn)雙贏局面。

參考文獻：

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學(xué)校管理的教學(xué)支持篇二

我校按照《貴州省教育廳關(guān)于做好留守兒童教育和管理工作的通知》的文件精神，對我校前一階段留守兒童工作開展情況進行了一次全面自查，現(xiàn)將我校自查情況匯報如下：

x小學(xué)位于x街道辦事處x村。我校有218名學(xué)生，學(xué)生來源于農(nóng)村，留守兒童較多。我校開展了農(nóng)村留守兒童專項調(diào)查工作。從調(diào)查結(jié)果來看：學(xué)校留守兒童總數(shù)為67人，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的30.7%，其中男生39人，女生28人，這些缺少父母關(guān)愛的學(xué)生群體的生活與學(xué)習(xí)、成長與發(fā)展關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展，牽動著全校教職員工的心。農(nóng)村留守兒童大致分為二類：一是(外)祖父母監(jiān)護型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式，屬于這種類型的“留守兒童”約占90%;二是親朋監(jiān)護型，即由親戚(非直系親屬)朋友代為監(jiān)護，屬于這種類型的“留守兒童”約占10%;“家庭教育的缺位”、“父愛母愛的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護的缺乏”，使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡公平。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛留守兒童這一特殊群體，不僅是對他們個人成長的關(guān)愛，而且是對社會、對國家、對中華民族未來負責(zé)的體現(xiàn);不僅是對我校服務(wù)的鄉(xiāng)村不斷發(fā)展的勞務(wù)經(jīng)濟的支持，也是對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學(xué)?！坝酥辽稀⒑椭C發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。

按照貴州省教育廳《關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童教育管理工作的通知》提出的“五個一”的`要求，為每一位留守兒童建立一個專門的檔案，詳細記錄每一位留守兒童的基本情況;保證每位留守兒童都有一位幫扶老師;每月每位留守兒童都能通過“親情電話”

與家長交流一次;每位教師每月都要與留守兒童家長溝通交流一次;每學(xué)期對留守兒童開展一次心理咨詢。科學(xué)做好預(yù)防少年兒童遭受性侵教育，將留守兒童尤其是留守女童作為重點對象，加強教育引導(dǎo)，努力提高留守兒童的自我保護意識和能力。

為了讓農(nóng)村留守兒童安心學(xué)習(xí)、健康成長，我們采取了一系列積極有效的措施。

1.學(xué)校成立“留守兒童工作小組”：由學(xué)校校長謝清貴任組長、副校長黃娟娟、教導(dǎo)主任肖念新任副組長，各班主任擔(dān)任小組成員，齊抓共管，形成合力。

2.學(xué)校先后出臺了《農(nóng)村留守兒童獎勵制度》《農(nóng)村留守兒童幫扶制度》《農(nóng)村留守兒童之家工作人員職責(zé)》《農(nóng)村留守兒童管理制度》等一系列制度，做到關(guān)心農(nóng)村留守兒童有章可循。

3.教導(dǎo)處負責(zé)建立和完善每位留守兒童檔案，準(zhǔn)確掌握我校留守兒童的情況，明確每位留守兒童的結(jié)對幫扶老師，開展好對留守兒童的心理輔導(dǎo)活動，營造關(guān)愛留守兒童的氛圍。

4.學(xué)校針對農(nóng)村留守兒童家庭教育的缺失，切實加強留守兒童心理健康、法制、青春期、衛(wèi)生和安全等專題教育，使其健康快樂成長。

5.在班級內(nèi)班主任組織班干部對留守兒童充分關(guān)注，尊重留守兒童的人格，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，滋潤了他們渴望愛的心靈。

6.學(xué)校老師積極向家長宣傳《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)教育和引導(dǎo)家長依法履行第一監(jiān)護人的責(zé)任，在進城務(wù)工時妥善安排好子女接受義務(wù)教育。

1.建好一個“留守兒童之家”

學(xué)校建立一個“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，分班存放學(xué)校留守兒童檔案袋，有一部電話、一臺電視機和dvd機、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動。

2.開通一部親情電話。

學(xué)校開通一部親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學(xué)生與家長的感情。

3.舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。

每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。

4.參加一項課外興趣小組活動。

各班要成立各種課外興趣小組，組織留守兒童至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。

5.談一次心。

幫扶教師每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

6.過一個快樂的生日聚會。

各班要建好農(nóng)村留守兒童學(xué)生生日，記入檔案，要大力開展向留守兒童送一句生日祝?；顒?。形式多樣，內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守兒童過一個快樂的生日。

7.讀一本好書。幫扶教師指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書。三年級以上學(xué)生寫一篇讀后感，并分年級段進行書評，陶冶學(xué)生的情操。

8.寫一封親情書信。幫扶教師監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，既培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，又對學(xué)生進行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

9.做一件有意義的事。幫扶教師引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心。在各級有關(guān)部門的大力支持和指導(dǎo)下，我校作了大量細致、卓有成效的工作，取得了較好的成績：留守兒童的思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績發(fā)生了顯著的變化，自信心足了，學(xué)習(xí)功課積極了，自立能力強了，自理本領(lǐng)多了，理解父母深了，人格更加健全了，各班教學(xué)質(zhì)量也顯著上升了。

1.農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費仍然十分困難，教育教學(xué)設(shè)施落后，在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校負擔(dān)不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工程”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。

2.對農(nóng)村留守兒童教育經(jīng)驗不足，活動開展還不令人滿意。

3.農(nóng)村留守兒童的家長打工地點不固定，聯(lián)系電話號碼時有更換，再取得聯(lián)系十分困難。

4.我校留守兒童之家雖然建立并已經(jīng)向留守兒童開放，但是我?！稗r(nóng)村留守兒童之家”是最近建設(shè)的。如何發(fā)揮“留守兒童之家”的教育作用，讓留守兒童的心理和生理都健康成長，還有待于各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持，更有待于自我加壓、自我探索。

1.加強學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教育教學(xué)水平。讓所有農(nóng)村留守兒童都能夠及時得到老師的關(guān)心和幫助，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

2.我們將繼續(xù)落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認真貫徹《新義務(wù)教育法》《未成年人保護法》和省市有關(guān)農(nóng)村留守兒童教育管理的文件精神，進一步加大農(nóng)村留守兒童工作力度，做細、做實、做好農(nóng)村留守兒童工作，積極摸索農(nóng)村留守兒童的教育思路和方法，引領(lǐng)農(nóng)村留守兒童在同一片藍天下學(xué)習(xí)、生活，讓他們切實感受到黨和政府關(guān)心農(nóng)村留守兒童的春風(fēng)雨露，健康、快樂、和諧成長，從而擁有自己美好的未來!

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇三

以黨的十九大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“開展安全活動”為載體，以“警示教育”為主線，堅持“以人為本、安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，進一步強化安全工作責(zé)任追究制度，大力拓寬安全知識宣傳教育渠道，建立健全安全管理工作長效機制，堅決杜絕大小安全責(zé)任事故的發(fā)生，為全體師生創(chuàng)造一個安全、文明、和諧的環(huán)境，促進學(xué)校又好又快發(fā)展。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇四

農(nóng)機化的“機”是手段，“化”是目的，服務(wù)體系是兩者的橋梁，“機”與“化”通過橋梁的紐帶，在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)中才能充分發(fā)揮其功能。在市場經(jīng)濟條件下，只有形成結(jié)構(gòu)合理、功能協(xié)調(diào)的強大的服務(wù)體系，才能適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的需要，以農(nóng)機服務(wù)為紐帶，大力發(fā)展連接生產(chǎn)與市場的中介組織。農(nóng)機化服務(wù)，在農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)中，一是把農(nóng)機化發(fā)展與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一體化相結(jié)合，使農(nóng)機、農(nóng)藝與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每個環(huán)節(jié)形成比較完善的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)體系，提高各個環(huán)節(jié)的農(nóng)機化水平;二是農(nóng)機化發(fā)展與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化相結(jié)合，為種養(yǎng)加、產(chǎn)供銷、貿(mào)工農(nóng)提供全方位服務(wù)，使農(nóng)機成為農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)軌、產(chǎn)品轉(zhuǎn)化、勞力轉(zhuǎn)移的一個重要手段;三是農(nóng)機化服務(wù)與農(nóng)村工業(yè)發(fā)展相結(jié)合，立足農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)，以農(nóng)機化服務(wù)推進農(nóng)村工業(yè)化。

二、完善農(nóng)機服務(wù)體系。

農(nóng)機服務(wù)體系應(yīng)該是適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)和商品生產(chǎn)發(fā)展的多層次、多形式和多種成分的社會化服務(wù)體系，應(yīng)形成“以縣為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為骨干，村為基礎(chǔ)”的'縣、鄉(xiāng)、村三級農(nóng)機服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，是農(nóng)業(yè)社會服務(wù)體系的骨干力量，科技興農(nóng)的重要載體。但是，目前農(nóng)機服務(wù)體系建設(shè)還有不少問題巫待解決，主要表現(xiàn)在:服務(wù)區(qū)域不夠廣，絕大多數(shù)是以行政區(qū)劃為界;服務(wù)內(nèi)容不多，主要局限在耕耙播收等種植作業(yè)項目上;服務(wù)規(guī)模、服務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量都需要進一步擴大和提高;農(nóng)機服務(wù)體系的自身經(jīng)濟實力不足。為了同發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)，農(nóng)機服務(wù)要實現(xiàn)市場化，首先需要服務(wù)商品化、產(chǎn)業(yè)化、社會化。服務(wù)商品化:圍繞市場把農(nóng)機服務(wù)視為商品，以內(nèi)在的利益為動力，更好地在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮作用;服務(wù)產(chǎn)業(yè)化;農(nóng)機服務(wù)體系必須搞好自身建設(shè)，增強經(jīng)濟實力，形成獨立的、富有活力的產(chǎn)業(yè)，主動拓寬自己的工作范圍，參與競爭，提高對市場經(jīng)濟的應(yīng)變能力;服務(wù)社會化:面臨市場經(jīng)濟大潮，農(nóng)機服務(wù)要轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制，堅持“圍繞服務(wù)辦實體，辦好實體促服務(wù)，通過服務(wù)抓管理”，經(jīng)營、服務(wù)、管理一體化，在成為最有實力的產(chǎn)業(yè)進人市場，實行農(nóng)機服務(wù)社會化。

三、建立農(nóng)機化服務(wù)投入新機制。

各級農(nóng)機服務(wù)組織是農(nóng)機服務(wù)工作的主體，特別是縣、鄉(xiāng)兩級，大量服務(wù)和技術(shù)推廣工作是靠他們來完成的。但目前這些組織的發(fā)展遇到了極大的困難，經(jīng)費短缺，造成服務(wù)隊伍不穩(wěn)，人心渙散，嚴重制約了服務(wù)工作的發(fā)展。建立農(nóng)機服務(wù)投人新機制十分必要，首先要增加資金的投人，要擴大農(nóng)業(yè)開發(fā)項目的投資用于農(nóng)機化的比例，各級財政要增加對農(nóng)機服務(wù)的投人，鄉(xiāng)、村工作以工補農(nóng)資金主要用于農(nóng)機服務(wù)建設(shè)上。其次，要切實增加對農(nóng)機化的智力、物質(zhì)等方面的投人。只有這樣才能提高農(nóng)機服務(wù)隊伍的素質(zhì)，發(fā)揮農(nóng)機化服務(wù)的作用。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇五

摘要：中學(xué)校長在整個教育體系中是個什么角色？———“兵頭將尾”。從學(xué)校的角度看，校長是整個學(xué)校運作的一線指揮員，是“兵頭”；從宏觀的角度看，校長是國家教育戰(zhàn)略的具體實踐者，是“將尾”。結(jié)合自身合作辦學(xué)管理體驗，論述中學(xué)校長如何從大處著眼、細處著手實踐國家教育戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；校長；管理；經(jīng)驗。

中學(xué)校長在實施管理中，既應(yīng)體現(xiàn)出自身的獨特性，更應(yīng)契合國家層面的戰(zhàn)略布局。也就是說，學(xué)校的運作必須以國家教育的戰(zhàn)略布局為綱領(lǐng)，在這樣的基礎(chǔ)上，再依據(jù)自身特點和學(xué)校的實際需要來規(guī)劃并實施規(guī)范而高效的管理。無論是“創(chuàng)新管理”還是“特色管理”，均需如此，這也是我認為管理學(xué)校的核心“經(jīng)驗”。下面，從個人的`角度談一談中學(xué)校長如何從宏觀著眼、微觀著手實施高效管理。

一、向簡政去冗要效率。

如今，教育體制改革已經(jīng)進入轉(zhuǎn)型期，作為中學(xué)校長，必須依照國家戰(zhàn)略方向，切實落實對學(xué)校的管理革新。從經(jīng)驗上來看，校長在管理上大膽簡政和放權(quán)，并沒有弱化校長的“權(quán)威”，反而使管理更專業(yè)、更集中、更高效。過去，大多數(shù)校長在管理學(xué)校的過程中膽子小，不敢創(chuàng)新，總怕被扣上“管理不到位、不規(guī)范”的帽子，總怕有人說自己的管理不公平，總怕改革管理會引發(fā)教師隊伍的“動蕩”，總怕被上級給個“管理混亂”的評定，還怕教師們教學(xué)“自由度”過高偏離方向……總之，“無為而治”“蕭規(guī)曹隨”是大多校長的優(yōu)選。故而，從教學(xué)、教研到考核、評比，以至衣食住行，無不層層管、交叉管、動態(tài)管。學(xué)校像一部機器在運轉(zhuǎn)，學(xué)校的教育像生產(chǎn)線，教師都是一個風(fēng)格，學(xué)生都是一個“品種”。就比如搞教研，要求全體教師在“規(guī)定時間、規(guī)定地點”參加，不管教什么學(xué)科，不管你有沒有課要上，必須“雙、規(guī)”教研——有多大的效果呢？所以，我認為應(yīng)該對管理制度進行大“清理”，將一些不科學(xué)的、陳舊的制度廢止，將一些可有可無的制度冷藏。還說教研，每學(xué)科的教研活動都放權(quán)到科。如，英語學(xué)科的教研活動由英語教研組組織實施。將教研活動的管理權(quán)下放到年級。如，班級管理、德育方面的教研活動完全放權(quán)給年級主任。校長不再審批、組織，如何研究、什么時間研究、研究什么，都由一線教師自己定。又比如教學(xué)，不再像以往搞規(guī)劃式教學(xué)。教師教什么、怎么教由自己做主，按自己的特長來、按學(xué)科的特征來、按學(xué)生的實情來。校長做什么？服務(wù)、考核和監(jiān)督，給教師提供條件，能者上庸者下。

二、唯公平管理致長遠。

我相信，任何學(xué)校的管理制度都是公平的。那，教育體制改革所強調(diào)的“公平”是什么？———是落實！有的管理者認為，只要我們嚴格地按制度來操作，就不會不公平。舉個身邊的例子：教師的評優(yōu)。學(xué)校某幾位“老教師”“老勞?！遍L期占據(jù)著評優(yōu)“制高點”，是他們確實突出嗎？確實。但，學(xué)校在發(fā)展，一些年青教師憑著闖勁、創(chuàng)新，后來居上了，但他們卻很少能得到榮譽。為什么？前者榮譽等身，一寫事跡，滿篇都是“光環(huán)”。而后者，則沒有這些“基礎(chǔ)”，缺少成績積淀，上報的事跡材料“沒分量”。這樣的評優(yōu)，顯然對進步者不公平，會嚴重打擊他們的積極性。所以，在評優(yōu)時，我要求以教師的近期工作成績?yōu)橹匦?，用以前的業(yè)績作為參照。這樣一來，既關(guān)照了“老教師”，又鼓動了新生力量。還如對教學(xué)的常規(guī)評價，可以取消原先對學(xué)生進行大排名的辦法。評價教師教學(xué)優(yōu)劣，不再關(guān)注于教師教出了幾個尖子生。評價標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)向從大集體、綜合發(fā)展角度來衡量。此外，還加設(shè)了“進步評價標(biāo)準(zhǔn)”：原來有幾個“后進生”，現(xiàn)在“消滅”了幾個，這些學(xué)生進步有多大？還有一些針對于學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價標(biāo)準(zhǔn)被納入?？己说氖?，教師是否實施了全面教育、公平教育、個性教育。還有量才為用、唯才是舉。以前，有“老教師”因故長期離崗，回來后即時就能上一線講臺，而年青教師則一般會被調(diào)整、待崗。如今，此現(xiàn)象也可休矣，教師都是競爭上講臺，誰能誰上，誰擅長哪個教哪個，因才定崗。此外，在“全面教育”“隊伍建設(shè)”“校園文化”等方面也大有文章可做，也能取得一些可喜的成效。如，在“全面教育”上大做文章。棄掉了先前以“精英教育”為重心的教學(xué)管理套路。所謂“改革始于公平”，過去一些“特權(quán)生、后門生、特長生、尖子生”得到學(xué)校和教師特殊照顧、其他學(xué)生充當(dāng)“伴讀生”的現(xiàn)象不復(fù)存在。在制度上，學(xué)校教育要回歸本質(zhì)，學(xué)生接受了更具發(fā)展意義的教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式更加多元，為他們建起了長遠發(fā)展的“立交橋”。以上就是我結(jié)合南通海門優(yōu)質(zhì)教育合作辦學(xué)過程中對中學(xué)管理的一些思考。

總之，作為中學(xué)校長，不僅要關(guān)注學(xué)校的細節(jié)，還需要從高層的角度來審視自己的管理，使自己的管理既不失方向，又體現(xiàn)特色。

參考文獻：

［1］劉佳，余樂.有效提升中小學(xué)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的策略探析［j］.學(xué)理論，2013（6）.

［2］嵇正國.淺論初中校長成長和學(xué)校發(fā)展的雙贏策略［j］.中國教育信息化，2007（12x）.

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇六

1、開學(xué)典禮，表彰先進為主題升國旗儀式(全校)。

2、專題教育系列：安全教育。傳統(tǒng)禮儀教育、“十無”文明班創(chuàng)建活動啟動儀式等活動。

3、培訓(xùn)衛(wèi)檢查小干部員及學(xué)生干部。

4、各班召開家長會。

1、組織入團積極分子學(xué)習(xí)團的知識。

2、籌備慶祝雷鋒活動。

3、出版慶祝雷鋒宣傳專欄。

4、期中考試動員及考風(fēng)考紀教育。

5、專題教育系列：安全教育講座。

1、做“四有”新人為主題升國旗儀式(全校)。

2、專題教育系列：衛(wèi)生健康教育講座。

3、做好畢業(yè)班學(xué)生中考動員及組織工作。

4、期終復(fù)習(xí)考試動員及考紀考風(fēng)教育。

5、召開班主任工作會。

1、期終評定、表彰“三好”、“優(yōu)干”學(xué)生。

2、班主任做好期終學(xué)生評語、填寫有關(guān)資料等工作。

3、上交班會記錄及班務(wù)日志。

4、各班分發(fā)《給家長的一封信》、寒假作業(yè)，做好放寒假有關(guān)教育工作。

5、專題教育系列。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇七

為全面貫徹落實國家、省、市、區(qū)關(guān)于加強學(xué)校安全工作的各項要求，保障學(xué)校師生人身和財產(chǎn)安全，切實做好學(xué)校安全工作，努力構(gòu)建安全、穩(wěn)定、和諧、文明的校園環(huán)境，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定本年度安全工作計劃。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇八

以“爭當(dāng)現(xiàn)代文明人”為學(xué)期教育目標(biāo)，以人為本，大處著眼，小處著手的原則，重教重管，廣開渠道，采取切實有效的措施，增強以德治校的實效性，保持違法犯罪率為零，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)浜途哂袆?chuàng)新能力的人才。

高年級：拼搏沖刺。

1、始終做好向?qū)W習(xí)的精神激勵。

2、加強學(xué)習(xí)焦慮的心理輔導(dǎo)和方法指導(dǎo)。

3、布置、落實各階段工作，保持學(xué)生興奮點。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇九

臨床實習(xí)是高等醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分,是醫(yī)學(xué)教育過程中必不可少的'重要階段,對每個醫(yī)學(xué)生而言,圓滿完成臨床實習(xí)任務(wù)是他們理論聯(lián)系實際的重要過程,是由學(xué)校走向工作崗位的必經(jīng)途徑.因此,如何強化整體教學(xué)管理,保證和提高臨床教學(xué)質(zhì)量,是培養(yǎng)合格醫(yī)學(xué)人才至關(guān)重要的環(huán)節(jié).

作者：高錦飚蔡寶昌作者單位：南京中醫(yī)藥大學(xué),江蘇,南京,210046刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(23)分類號：g642關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生臨床實習(xí)教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十

1、加強德育隊伍建設(shè)，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，教導(dǎo)處將采取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況。

3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團結(jié)、進取的精神及審美意識。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十一

傳統(tǒng)的照本宣科的會計教學(xué)方法，學(xué)生基本是被動接受知識，上課記筆記，下課學(xué)筆記，考試考筆記，學(xué)生思維閉塞，把記憶當(dāng)作接受知識的唯一途徑。這種教學(xué)方法忽視了對知識的應(yīng)用，學(xué)生通過死記硬背也許學(xué)會了如何編制分錄和報表，但卻不知道怎樣利用會計信息幫助企業(yè)解決具體的問題，不能把學(xué)到的會計知識有效應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)營管理。另外，教學(xué)手段落后，教學(xué)設(shè)備仍是依靠“黑板+粉筆”，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用十分有限。教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，會計原理與實務(wù)，手工記賬與會計電算化、會計核算與分析不能有機結(jié)合，不能滿足各種層次的高職學(xué)生對會計專業(yè)知識的需求。因此，要開展多樣化的教學(xué)形式，如運用啟發(fā)式討論法引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；案例分析法、角色體驗法、情景教學(xué)法都是很好的互動式教學(xué)方法。在教學(xué)手段上，要大力提倡多媒體教學(xué)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)興趣、效率和效果；此外應(yīng)鼓勵學(xué)生進行多渠道學(xué)習(xí)，鼓勵會計專業(yè)的學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)科選修課程，以彌補知識結(jié)構(gòu)上的不足。這樣既將會計理論與會計實務(wù)進行恰當(dāng)?shù)?融合，又挖掘了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

二、切實搞好會計實訓(xùn)課教學(xué)。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往很難理解和掌握專業(yè)性很強的會計核算技術(shù)和方法，因此，理論教學(xué)后的會計模擬實訓(xùn)課對學(xué)生來說尤為重要。首先，可以利用專業(yè)師資的優(yōu)勢建立校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，以真實的項目和業(yè)務(wù)為載體設(shè)計實訓(xùn)課程，全力提升學(xué)生的職業(yè)核心競爭力。比如組建會計服務(wù)機構(gòu)、會計師事務(wù)所等，作為獨立法人對外承擔(dān)代理記賬、財稅咨詢、審計業(yè)務(wù)，組織具有會計從業(yè)資格的學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下直接從事會計實務(wù)操作和審計基礎(chǔ)工作，完成從建賬、審核原始憑證開始，到編制記賬憑證、審核記賬憑證、記賬、對賬和結(jié)賬，直至編制會計報表及進行納稅申報等全部會計工作，培養(yǎng)學(xué)生的成本核算職業(yè)素質(zhì)和能力，以滿足企業(yè)對會計應(yīng)用型人才的實際需求。

通過實訓(xùn)，不但可以使學(xué)生更直觀更具體地了解會計工作，消除神秘感，增強動手能力，還可以把平時學(xué)到的零散知識連貫起來，形成一個整體，使學(xué)生對會計知識有一個全面的掌握，起到拾遺補缺的作用。模擬實訓(xùn)也能暴露出學(xué)生的弱點和缺點，便于他們及時改正，為將來走上工作崗位打下扎實的基礎(chǔ)。另外，在實訓(xùn)中要定期進行崗位角色輪換，通過這種分崗綜合模擬實訓(xùn)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，另一：請記住我站域名/方面可以使學(xué)生了解到企業(yè)的崗位交接程序和內(nèi)部控制管理制度，使模擬實訓(xùn)具有較強的仿真性。其次，加大校外實習(xí)工作力度。選擇有代表性的企業(yè)，與他們建立人才培養(yǎng)—就業(yè)實習(xí)基地關(guān)系，簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，確定人才培養(yǎng)計劃。通過校企合作的方式，使企業(yè)能夠每年提供一定數(shù)量的會計實習(xí)崗位，使學(xué)生的理論知識與技能和實際會計工作零距離對接，切實提高“教”與“學(xué)”的效果。

三、引入沙盤教學(xué)模式。

沙盤模擬演練課程是運用直觀的沙盤教具，模擬企業(yè)若干年的運營過程。在模擬經(jīng)營過程中，教師會設(shè)計出多種企業(yè)實際經(jīng)營中會遇到的典型問題，指導(dǎo)學(xué)生全面分析企業(yè)內(nèi)外部資源和環(huán)境條件，參與制定企業(yè)經(jīng)營規(guī)劃，模擬實施各個環(huán)節(jié)的具體經(jīng)營管理活動，包括資金籌集、采購與銷售、產(chǎn)品定價、市場開發(fā)及人力資源管理和財務(wù)管理等活動，組織企業(yè)會計核算，正確計算經(jīng)營結(jié)果，編制財務(wù)報表，進行財務(wù)分析等。

企業(yè)經(jīng)營計劃演練，可以讓學(xué)生對企業(yè)資金的籌集和運用過程、人力資源管理模式有一個大致的了解和掌握，加深資金利用效率分析、企業(yè)投資回收率分析等會計相關(guān)知識的理解；會計核算演練可以使學(xué)生掌握如何準(zhǔn)確計算和有效控制成本，培養(yǎng)成本意識；學(xué)會應(yīng)收款項控制與市場銷售的權(quán)衡；了解企業(yè)利潤的產(chǎn)生過程；熟練掌握三大財務(wù)報表，讀懂財務(wù)報告，將高級會計課程的內(nèi)容融會貫通；財務(wù)分析實踐可以讓學(xué)生了解會計報表在實際工作中的運用和作用；掌握資產(chǎn)的流動性和盈利性分析，了解總資產(chǎn)回報率、股東權(quán)益回報率，并且鼓勵他們樹立改進經(jīng)營流程的理念，運用財務(wù)思維解讀企業(yè)運作，并尋求提升經(jīng)營績效的方法；分析流程改進對財務(wù)指標(biāo)的影響。

一般來說，沙盤模擬演練可以模擬企業(yè)經(jīng)營周期，在每個周期進行相應(yīng)訓(xùn)練。這種教學(xué)模式培養(yǎng)的是學(xué)生高級財務(wù)會計技能，目的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合運用財務(wù)會計知識的能力，可以在學(xué)生具備一定的會計基礎(chǔ)核算能力和高級會計課程學(xué)習(xí)完成后安排教學(xué)，主要是達到開闊視野的目的。另外，沙盤演練過程也更能讓學(xué)生明白團隊合作及有效溝通在企業(yè)經(jīng)營中的重要性。

會計課是一門專業(yè)性和實踐性很強的課程，在教學(xué)中，一是要做好基礎(chǔ)理論知識的教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。二是要突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，采用模擬實訓(xùn)、校企合作、沙盤模擬等教學(xué)方式，以培養(yǎng)能力、提高技能為中心，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和實驗設(shè)備，提高教學(xué)效果，使學(xué)生具備獨立開展企業(yè)會計工作的能力，這樣職業(yè)院校提高學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)目標(biāo)才能實現(xiàn)。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十二

教學(xué)“加法交換律”這一塊內(nèi)容時我打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。整個過程學(xué)生從已有的知識經(jīng)驗的實際狀態(tài)出發(fā)，通過質(zhì)疑、猜想、例證、觀察、交流、歸納，親歷了探究加法交換律這個數(shù)學(xué)問題的過程，從中體驗了成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅或失敗的情感。

數(shù)學(xué)教學(xué)的價值目標(biāo)取向不僅僅局限于讓學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，更重要的是在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，了解數(shù)學(xué)的價值，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，獲得數(shù)學(xué)的基本思想方法，經(jīng)歷問題解決的過程。在教學(xué)中要處理好知識性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)平衡與和諧的整合，在知識獲得的過程中促進學(xué)生發(fā)展，在發(fā)展過程中落實知識。在教學(xué)“加法交換律”這部分內(nèi)容中，我在目標(biāo)領(lǐng)域中設(shè)置了過程性目標(biāo)，不僅和學(xué)生研究了“交換律”“是什么”，更重要的是讓學(xué)生體驗了數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生、碰到問題“怎么辦”和“如何解決問題”?；ǜ嗟臅r間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，有意識地引導(dǎo)學(xué)生親歷“做數(shù)學(xué)”的過程。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的事情并提出疑問：這種交換位置、結(jié)果不變的現(xiàn)象在我們的數(shù)學(xué)知識中有沒有呢？激勵學(xué)生從已有的知識結(jié)構(gòu)中提取有效的信息，加以觀察、分析，主動獲得“加法交換律”，同時可遷移到“乘法”中來，獲得“乘法交換律”。在問題解決的過程中既獲得了解決問題的方法，又體驗了成功的情感。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十三

《2011版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。這就是說在識字教學(xué)中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生逐漸感受到學(xué)習(xí)漢字對自身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性，這樣學(xué)生必然會主動探求識字的方法，逐漸養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。因此，本課在教學(xué)過程中除了創(chuàng)造條件教學(xué)生逐漸學(xué)會拼讀音節(jié)外，還應(yīng)在識字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐漸懂得歸納識字的方法，以便在以后的學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

二、教材分析。

《對韻歌》教學(xué)時，要給學(xué)生充分的時間練習(xí)拼讀音節(jié)，在其中體會學(xué)習(xí)拼音識字的快樂，以及利用熟字鞏固拼音的情趣，加深理解字與拼音的關(guān)系，韻文內(nèi)容可以讓學(xué)生淺顯的了解，并嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)“對韻”的方式。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1.復(fù)習(xí)聲母bpmfdtnl。

2.復(fù)習(xí)拼讀拼音。

3.閱讀《對韻歌》，讀通課文，會認5個字，1個字。

4.引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，知道植物的生長規(guī)律和自然現(xiàn)象，懂得愛護大自然。

四、教學(xué)重、難點。

1.鞏固所學(xué)的字母以及兩拼法。

2.識字、寫字。

五、教學(xué)方法。

談話，創(chuàng)設(shè)情境，自主、合作、探究。

六、教學(xué)策略。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。

七、教具準(zhǔn)備。

2.字母卡片。

八、課時安排。

1課時。

九、教學(xué)過程。

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

師：同學(xué)們，我們學(xué)過了6個單韻母，它們是---那么聲母有幾個呢？對，23個，我們也學(xué)了一些聲母，現(xiàn)在老師要考考大家還記不記得它們？（出示卡片：bpmfdtnl）。

師：看來，大家已經(jīng)和八個聲母交上朋友了。

（二）拼讀音節(jié)。

1.學(xué)生認讀生字。

師：同學(xué)們，這些詞語你們認識嗎？誰愿意當(dāng)小老師帶讀？

師：這個小老師當(dāng)?shù)迷趺礃?？那我們把掌聲送給他。

2.學(xué)生拼讀（拼音+漢字）的音節(jié)。

師：詞語頭上的拼音你們會拼讀嗎？自己拼讀一下。

師：剛才同學(xué)們拼讀得很認真，那我們應(yīng)怎樣拼讀音節(jié)呢？（出示拼讀規(guī)則：聲母短，韻母重，兩音相連猛一碰。）現(xiàn)在請一些同學(xué)來拼讀一下。

師：同學(xué)們拼讀得真好。請男生女生合作拼讀一個音節(jié)。

3.拼讀沒帶漢字的音節(jié)。

師：男女生合作得不錯，還有一些音節(jié)朋友想和大家交朋友，愿意嗎？和同桌一起拼讀一下。

師：剛才同桌兩個人拼讀可熱鬧了，老師請幾對同桌來拼讀一下。

師：看來，團結(jié)力量大。我請小組來拼讀一下。

（三）談話，揭示主題。

師：老師發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)們都能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，還不熟練的同學(xué)不要緊，只要堅持練一定可以的。這節(jié)課，老師要帶大家學(xué)習(xí)一首詩歌，題目叫：對韻歌。先看老師寫課題。

師：同學(xué)們，跟老師讀讀課題。

師：同學(xué)們，在第三單元里，我們背過一首對韻歌，大家還記得嗎？

師：在這首詩歌里，我們知道了幾個對子，那就是？（天對地，上對下，日對月，今對古）。

師：今天我們也要再學(xué)習(xí)一首對韻歌，這首對韻歌同樣藏著意思相對的字或詞語呢，一起來聽聽這首詩歌。

（四）初讀詩歌。

師：同學(xué)們，請打開語文書43頁聽老師讀，老師讀到哪個字你們的手指就指到哪個字。

師：你們想不想也讀一讀？那就趕快自己去讀一讀吧。

師：同學(xué)們真會評價。

師：我請全班同學(xué)一起響亮、流利地讀一讀《對韻歌》。

師：第一二組和三四小組比賽一下。

師：四個小組都讀得不錯，把掌聲送給自己吧。

（五）讀通課文，整體感知。

1.畫出學(xué)習(xí)過的八個聲母。

師：同學(xué)們，拿起你們的筆，到詩歌里把我們學(xué)習(xí)過的八個聲母圈起來。圈完了和同桌讀讀這些聲母，注意聲母要讀得又輕又短。

師：誰來說說這八個聲母藏在哪里？我們一起讀讀吧。

2.找出水果名。

師：同學(xué)們，《對韻歌》中除了藏著我們學(xué)過的八個聲母，還藏著一些水果呢！找一找，用“-”畫出來。（出示：葡萄架蘋果園李苦對瓜甜）。

師：真是火眼金睛，一下子就認識了這些水果。你們知道葡萄長在哪里嗎，那蘋果呢？

師：你看（出示：葡萄，蘋果的圖片），多誘人呀！我口水都快流出來了。

師：你們吃過李子嗎，什么味道？那西瓜呢？（出示李子，西瓜的圖片）。

師：看到你們的笑容老師就知道有多甜了，老師忍不住想表達一下我的心情。聽--（師讀句子）。

師：同學(xué)們，你們能像老師這們讀一遍嗎？

3.理解“習(xí)習(xí)綿綿”

師：同學(xué)們讀得真好，為了獎勵你們，老師請來了風(fēng)婆婆和雨姐姐，它們從天南地北趕過來了，大家一起和它們打打招呼。（出示：風(fēng)習(xí)習(xí)雨綿綿地北對天南）。

師：風(fēng)習(xí)習(xí)是怎樣的？雨綿綿又是怎樣的呢？（出示風(fēng)習(xí)習(xí)，雨綿綿動態(tài)圖）。

師：同學(xué)們真會用眼睛觀察生活啊！那就讓我們輕輕地，柔柔地讀一讀這一句。

師：通過你們的朗讀老師感受到了風(fēng)婆婆和雨姐姐的溫柔了。

4.學(xué)習(xí)對子。

師：老師上課不久說過這首《對韻歌》里也藏著對子，你們找到了嗎？我們一起讀讀這首詩歌，一邊讀一邊找。

師：誰來說說有哪些對子？

師：同學(xué)們真能干。我們一起讀讀對子吧。

師：同學(xué)們，我們在課文中找到了不少對子，那你還知道哪些想對的詞嗎？

師：學(xué)過的知識會運用真棒。獎勵你們把詩歌再讀一遍。

5．拼讀生字。

師：剛才我們走進詩歌里，和詩歌交朋友，現(xiàn)在詩歌里的字詞很調(diào)皮跑出來了，還認識他們嗎？（出示生字：葡萄蘋果李風(fēng)習(xí)習(xí)綿綿地北天南）。

師：誰來拼讀，拼讀對了，其他學(xué)生跟著讀。

師：請男生或女生拼讀。

師：同學(xué)們拼讀得真好。那這幾個字你們認識它嗎？（出示：蘋、李、瓜、地、南）指名生拼讀這些字。

師：請同學(xué)們認真地看著字，選擇自己感興趣的字，想想打算怎么記住它。

師：同學(xué)們的認字能力越來越強了，剛才我們采用了“加一加”、“組詞”、“找象形字”等等記住了這些字。（出示：“加一加”、“組詞”、“找象形字”、“讀拼音”的方法能幫助我們記住認識很多字。）在今后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們可以繼續(xù)運用這些方法認識更多的字。

6．學(xué)寫字。

師：好了。字我們會認了，我們要學(xué)寫字了，要求我們會寫的字有三個。（出示：果、風(fēng)、北）。

師：誰把他們拼讀一下。

師：這節(jié)課我們學(xué)寫一個字―“果”，你打算用什么方法記住它？你有什么要提醒大家的？

師：同學(xué)們說得真好。請同學(xué)們仔細觀察“果”字在田字格中的位置。

師：觀察得真仔細呀。誰來說說它的筆畫順序？

師：現(xiàn)在老師根據(jù)你們說的寫，請認真看。

師：請同學(xué)們伸出手指書空，描一個，寫一個。（老師巡視指導(dǎo)，展示作品，評價）。

（六）總結(jié)。

同學(xué)們，今天我們在果園里的收獲可真大?。×私饬酥参锏纳L規(guī)律，知道了一些自然現(xiàn)象，那我們更要懂得熱愛大自然。

(七)布置作業(yè)。

1.“果”字寫一行。

2.背誦《對韻歌》。

十、板書。

對韻歌。

苦對甜。

天對地。

北對南。

教學(xué)反思。

《對韻歌》是以對對子的小韻文出現(xiàn)的，讀來瑯瑯上口。教學(xué)這首詩歌前我先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)音節(jié)，因為學(xué)生已有前面幾課的拼音儲備，所以我采用各用形式，放手給學(xué)生充分的時間練習(xí)拼讀音節(jié)。例如：采用“識字帶拼音”的方法拼讀音節(jié)，以更好的幫助學(xué)生通過熟字認識字母和音節(jié)，學(xué)習(xí)拼讀。

語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運用祖國語言文字的課程，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的語感能力，再次學(xué)習(xí)《對韻歌》時，通過初步滲透《對韻歌》“意思相對，字數(shù)相同”的基本特點，讓學(xué)生逐漸把握運用語文的規(guī)律。教學(xué)《對韻歌》時，我采用多種形式讓學(xué)生在反復(fù)地朗讀中識字，并在讀中感悟，同時借助多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解植物的生長規(guī)律和自然現(xiàn)象。

遺憾的是本次教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容過多，時間把握不到位，可以在學(xué)生了解韻文內(nèi)容后升華主題---我們應(yīng)如何愛護大自然，最后教師總結(jié)以此結(jié)束本課教學(xué)。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十四

當(dāng)前，我國經(jīng)濟正處于高速發(fā)展階段，特別是在我國城鎮(zhèn)化進程不斷深入的推動下，我國建筑行業(yè)空前繁榮，并以極高地速度向前高速發(fā)展。與此同時，經(jīng)濟的發(fā)展也促進了人們對于物質(zhì)文明和精神文明的要求，反映到建筑行業(yè)上，人們對應(yīng)建筑工程質(zhì)量水平的要求越來越高。加強建筑工程施工質(zhì)量管理，提高建筑工程整體質(zhì)量水平，是建筑企業(yè)目前的重點任務(wù)。建筑工程作為一項綜合性的大規(guī)模生產(chǎn)活動，其順暢、高效實施離不開高效、科學(xué)的管理體系。由于建筑工程項目實施環(huán)節(jié)眾多、涉及到大量影響因素，使得建筑工程管理的活動異常復(fù)雜，工程質(zhì)量波動較大。加強對建筑工程管理影響因素分析，采取針對性地改善、保障措施，是建筑領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者的目前重點研究課題。

1做好建筑工程管理的現(xiàn)實意義和影響因素分析。

所謂建筑工程，是以房屋建筑為主，相關(guān)配套設(shè)施、線路、管道等的建設(shè)、安裝等活動共同構(gòu)成的工程實體。建筑工程管理體系是指對于建筑工程進行完善，確保其達到設(shè)計目標(biāo)的一系列控制手段的總和。建筑工程管理圍繞建筑工程設(shè)計、技術(shù)等內(nèi)容，通過對資源、項目實施單位各部門合理有序的組織、協(xié)調(diào)和運用進行控制。有效的建筑工程管理能夠在很大程度上防范建筑工程實施過程中的質(zhì)量安全事故的發(fā)生，提高各類資源的使用效率，促進建筑工程項目整體經(jīng)濟效益水平的提高。實際工作中，對于建筑工程管理質(zhì)量具有明顯影響作用的因素很多，大體上可以分為人為因素、材料因素、設(shè)備因素以及現(xiàn)場因素四個方面。在這四種影響因素中，人的因素最為關(guān)鍵。這是因為人是社會活動開展的主體，建筑施工過程中，從業(yè)人員的行為和心態(tài)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。所以，建筑工程管理將施工人員作為管理的主要目標(biāo)群體。要保證工程質(zhì)量，首先就必須保障施工人員素質(zhì)。建筑材料及其使用情況也是影響工程質(zhì)量的重要因素，如果工程使用了不合格或于設(shè)計不附的原材料，工程質(zhì)量不僅難以保證，甚至?xí)蔀檎T發(fā)質(zhì)量安全事故的導(dǎo)火索。施工設(shè)備對于工程建設(shè)的影響也非常大。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，建筑工程設(shè)備越來越先進，大量新型設(shè)備投入到建筑工程施工活動中，極大地提高了生產(chǎn)效率。許多施工難題得以解決，建筑工程質(zhì)量水平越來越高。從另外一個角度看，建筑工程施工對于設(shè)備的依賴度也在不斷提升?，F(xiàn)代建筑工程越來越離不開現(xiàn)代化的施工機械設(shè)備?，F(xiàn)場因素包含內(nèi)容最為寬泛，從天氣條件、地理、地質(zhì)情況，到施工用水、用電、場地管理等都對建筑工程管理有著深遠的影響。在施工過程中，施工單位必須隨時注意施工現(xiàn)場情況的變化，對于存在的問題及時予以解決，才能夠保障工程項目的順利實施。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十五

技術(shù)支持教學(xué)評價是一個非常重要的環(huán)節(jié)，通過評價可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，有效改善教學(xué)質(zhì)量。作為一名技術(shù)支持教師，我們應(yīng)該關(guān)注教學(xué)評價，積極反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好教學(xué)反思，促進自身的教學(xué)進步。

第二段：理論知識。

在技術(shù)支持教學(xué)評價中，我們可以使用多種評價方式，如問卷調(diào)查、教學(xué)觀察、作業(yè)評估和分組討論等方式。通過這些方法，我們可以全面了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋信息。

在評價過程中，我們還應(yīng)該注重數(shù)據(jù)的收集和分析，通過科學(xué)的數(shù)據(jù)分析，可以更好地了解教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)改進提供有力支持。

同時，在技術(shù)支持教學(xué)評價中，還需要注意評價標(biāo)準(zhǔn)的制定。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該嚴謹清晰，與教學(xué)目標(biāo)相符合，真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

第三段：個人經(jīng)驗。

在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常通過問卷調(diào)查的方式了解學(xué)生對我的教學(xué)評價。我總結(jié)了一些提高學(xué)生回答問卷質(zhì)量的方法：首先，要進行個性化設(shè)置，針對不同的學(xué)生設(shè)置不同的問題，讓每個學(xué)生都有自己的“專屬問卷”；其次，要及時反饋，讓學(xué)生了解自己的問題和不足，有針對性地改善學(xué)習(xí)；最后，要多渠道獲取反饋，并對反饋結(jié)果進行比較和分析，總結(jié)出改進方案，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

第四段：展望未來。

在未來的教學(xué)中，我會加強關(guān)注教學(xué)評價，積極借鑒其他教師的經(jīng)驗，不斷完善自己的評價方法。我將會注重實際效果，真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的支持和服務(wù)。

第五段：結(jié)論。

在技術(shù)支持教學(xué)評價中，我們應(yīng)該注重數(shù)據(jù)的收集和分析，嚴格遵守評價標(biāo)準(zhǔn)，開展多樣化的評價方式；同時，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的反饋和感受，及時改進教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。讓我們通過技術(shù)支持教學(xué)評價，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十六

隨著建筑產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展完善，建筑工程管理水平的高低，已經(jīng)成為影響建筑企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵性因素之一?，F(xiàn)代建筑企業(yè)的競爭不僅要體現(xiàn)在工程質(zhì)量、價格上，還體現(xiàn)在管理層面上。建筑企業(yè)要在日益激烈的市場競爭中贏得一席之地，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須抓好建筑工程管理。科學(xué)高效的工程管理體現(xiàn)是建筑企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動正常開展，實現(xiàn)既定經(jīng)濟效益，企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的必要前提之一。建筑企業(yè)日常生產(chǎn)活動的有序開展，必須要有完善、切實的制度體系予以保障。工程管理作為建筑企業(yè)生產(chǎn)活動的`必要組成，已經(jīng)和企業(yè)管理體系緊密結(jié)合到一起。加快工程管理水平的提升，是現(xiàn)代建筑企業(yè)的內(nèi)在需求。

2.1完善建筑工程管理人才建設(shè)體系，打造高素質(zhì)的建筑工程管理人員隊伍。

現(xiàn)代建筑工程對于從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平有著很高的要求，特別是在管理方面，即要求管理人員具有較強的管理能力，對于工程各道環(huán)節(jié)的深入理解，還要求管理人員對于各項工程技術(shù)也具有一定水平的掌握。管理人員專業(yè)知識的寬度和深度對于管理人員的工作情況有著至關(guān)重要的影響。建筑企業(yè)要提高工程管理水平，第一步就要從管理人才隊伍建設(shè)著手，組建一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化專業(yè)工程管理人才隊伍，是建筑企業(yè)順利實施工程項目的基礎(chǔ)要件。圍繞這個目標(biāo)，建筑企業(yè)要從以下幾個方面采取措施：一是要完善企業(yè)工程管理選人、用人機制，選拔優(yōu)秀人才加入到工程項目管理工作中來，強化績效管理，將工程管理人員的個人收入和項目實施質(zhì)量及經(jīng)濟效益相掛鉤，用經(jīng)濟杠桿來增強制度的約束性。二是要建立常態(tài)化的培訓(xùn)教育機制。面對建筑產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的實際情況，建筑企業(yè)必須加強員工的在職培訓(xùn)力度，不斷提高工作人員素質(zhì)，使其緊跟行業(yè)發(fā)展步伐；同時通過培訓(xùn)，強化從業(yè)人員責(zé)任心。三是要從企業(yè)實際出發(fā)，設(shè)置合理的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，提高工作人員向心力和主觀能動性。四是要建立完善的監(jiān)督機制，做到用制度管人，用制度管事，提高工作的規(guī)范化水平。

2.2切實做好建筑工程成本管理、質(zhì)量管理、安全管理和進度管理。

從具體實施層面上看，建筑工程管理主要分為成本管理、安全管理、質(zhì)量管理和進度管理四個方面。

（1）建筑企業(yè)實施建筑工程建設(shè)，其根本目的是為了取得一定水平的經(jīng)濟效益。建筑施工成本是影響項目經(jīng)濟效益的重要因素。在建筑工程管理中，企業(yè)通過制定科學(xué)精密的施工計劃，嚴格控制施工成本，確保實際支出控制在企業(yè)預(yù)設(shè)范圍內(nèi)。成本控制的內(nèi)容主要包括材料、設(shè)備、人工和日常管理方面的支出費用等。

（2）安全是項目順利實施的首要條件。建筑生產(chǎn)由于施工環(huán)境的特殊性，安全隱患較多。工程管理必須把安全管理作為工作的重中之重來抓。企業(yè)要委派專門人員負責(zé)安全管理工作。安全管理人員隨時對施工現(xiàn)場進行檢查，排除安全隱患。企業(yè)要建立完善的安全生產(chǎn)制度，作為管理體系中的重點來抓。

（3）質(zhì)量管理是工程管理中的另一個重點。建筑本身屬于產(chǎn)品的范疇，其競爭主要體現(xiàn)在質(zhì)量上。建筑企業(yè)要贏得市場，必須加強施工質(zhì)量管理，針對工程中的質(zhì)量影響因素采取有力措施，嚴格遵循質(zhì)檢制度，保障每一個工序的施工質(zhì)量，最終實現(xiàn)項目建設(shè)整體質(zhì)量目標(biāo)。

（4）要做好項目進度管理?，F(xiàn)代社會，效率與經(jīng)濟效益密切相關(guān)。企業(yè)在簽訂建筑施工合同時，都要對工期進行明確限定，超期完工，施工企業(yè)要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。抓好施工進度管理，是企業(yè)取得預(yù)設(shè)經(jīng)濟效益的必須手段。為此，企業(yè)要編制科學(xué)的施工計劃，并認真組織實施，及時排除施工過程中的異常因素，保障工程順利如期實施。

3結(jié)束語。

建筑工程管理是工程建設(shè)實施的有機組成部分。其貫穿項目實施的全過程。建筑工程環(huán)節(jié)眾多。開展工程管理必須堅持系統(tǒng)論的原則。建筑企業(yè)要從企業(yè)生產(chǎn)實際出發(fā)，建立并不斷完善建筑管理體制、機制，制定、實施相關(guān)配套制度，提高管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，落實各項保障措施，嚴格管控各道工序、環(huán)節(jié)施工質(zhì)量，在工程順利實施、按期完工的同時，切實保障建筑工程整體質(zhì)量。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十七

教學(xué)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，而教學(xué)支持則是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一名幼兒教師，我深刻體會到了教學(xué)支持的重要性。在與幼兒共同成長的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。以下是我對教學(xué)支持幼兒的心得體會。

首先，教學(xué)支持要注重幼兒的個性發(fā)展。每個幼兒都是獨一無二的，有著不同的興趣、天賦和思維方式。在教學(xué)過程中，我會積極研究每個幼兒的個性特點，了解他們的優(yōu)勢和需要改進的地方。只有真正理解幼兒，才能有針對性地給予他們支持和幫助。比如，在學(xué)習(xí)語言的過程中，有些幼兒可能更喜歡聽故事，我會為他們講一些寓教于樂的故事，引發(fā)他們對語言的興趣；而有些幼兒則更喜歡通過唱歌和游戲來學(xué)習(xí)，我會設(shè)計一些有趣的歌曲和游戲，增強他們的學(xué)習(xí)動力。個性化的教學(xué)支持能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，教學(xué)支持要關(guān)注幼兒的情感需求。幼兒是非常敏感的，他們需要得到關(guān)愛、尊重和認可。在教學(xué)中，我會主動與幼兒們建立良好的師生關(guān)系，給予他們充分的關(guān)注和照顧。例如，當(dāng)幼兒們需要幫助時，我會及時提供支持，并鼓勵他們勇敢面對困難。當(dāng)幼兒取得進步時，我會及時給予稱贊和鼓勵，增強他們的自信心。通過關(guān)心幼兒的情感需求，我發(fā)現(xiàn)他們更愿意積極參與到教學(xué)活動中，更容易取得好的學(xué)習(xí)效果。

再次，教學(xué)支持要注重幼兒的社交能力培養(yǎng)。幼兒正處在社交發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們需要學(xué)會與他人合作、交流和分享。在教學(xué)中，我會創(chuàng)設(shè)各種合作和互動的機會，鼓勵幼兒們互相幫助、分享和表達自己的觀點。例如，我會組織幼兒之間的小組活動，讓他們共同合作完成任務(wù)。同時，我也會注重培養(yǎng)幼兒的交流能力，鼓勵他們積極參與討論，并提供他們表達自己思想的機會。通過培養(yǎng)幼兒的社交能力，不僅能幫助他們更好地融入集體，還能培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。

此外，教學(xué)支持要重視幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。幼兒在學(xué)習(xí)上應(yīng)該是主動的，而不是被動的。在教學(xué)中，我會鼓勵幼兒主動思考和探索，給予他們自主學(xué)習(xí)的空間。例如，我會給幼兒提出一個問題，讓他們自己想辦法解決，而不是直接給他們答案。同時，我也會注重培養(yǎng)幼兒的自我評價和反思能力，讓他們學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)進行評估和調(diào)整。通過培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。

最后，教學(xué)支持要關(guān)注幼兒的身心健康。幼兒的身心健康是他們?nèi)姘l(fā)展的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我會注重培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，例如科學(xué)飲食和規(guī)律作息。同時，我也會注重幼兒的身體鍛煉，組織他們參與各種活動，增強他們的體質(zhì)。此外，我還會注重幼兒的情緒管理，引導(dǎo)他們傾訴自己的情感，并學(xué)會適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)節(jié)方法。通過關(guān)注幼兒的身心健康，能夠使他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的各種挑戰(zhàn)。

綜上所述，教學(xué)支持是促進幼兒全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，要注重幼兒的個性發(fā)展、情感需求、社交能力培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力和身心健康。只有在這些方面給予幼兒充分的支持和幫助，才能真正促進他們的全面成長。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，為幼兒提供更好的教學(xué)支持。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

(一)科學(xué)概念目標(biāo)：

1.知道物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。

2.認識我們周圍的常見材料有木頭、金屬、塑料、陶瓷等。

(二)科學(xué)探究目標(biāo)。

1.能用詞語描述常見材料的特點。

2.能觀察和辨認不同的材料。

3.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)材料在日常生活中的應(yīng)用。

(三)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)。

1.愿意傾聽、分享他人的信息。

2.樂于表達、講述自己的觀點。

(四)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生進一步研究材料的興趣和愿望。

教學(xué)重難點;。

教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會觀察和辨認不同材料做成的餐具。

教學(xué)難點：能辨認不同材料的餐具，并用適當(dāng)?shù)脑~語描述不同材料的特性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小組準(zhǔn)備：不銹鋼碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、紙盒子。

教師準(zhǔn)備：不同材料的餐具、課件、班級記錄單等。

教學(xué)過程：

一、激趣引入。

1.出示準(zhǔn)備好的餐具，提問：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎?那么它是由什么做成的呢?

2.根據(jù)學(xué)生的回答，引出今天的課題《不同材料的餐具》板書。

二、觀察餐具特點。

1.各種材料都有什么特點?我們該如何知道呢?學(xué)生分組帶著問題對四種材料的餐具進行觀察，提示學(xué)生可用手敲，用耳朵聽，用鼻子聞等方法。

2.學(xué)生小組邊觀察邊進行討論。

3.匯報：你們的觀察結(jié)果是什么?這些餐具都有什么特點?

4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)用科學(xué)用語，并總結(jié)、講解。

5.拿出活動手冊，教師指導(dǎo)學(xué)生按要求填寫活動手冊。

三、做游戲鞏固練習(xí)。

1.“神秘的盒子”游戲。只能描述餐具或材料的特點，教師回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。

2.根據(jù)之前總結(jié)的四種材料的特點，說一說用這些材料做碗和勺子各有什么優(yōu)點和缺點。

四、交流和總結(jié)。

提問：四種材料都有什么不同的特點?

學(xué)生回答，教師補充并總結(jié)。

五、作業(yè)。

1.回家可以和父母繼續(xù)做“神秘的盒子”的游戲鞏固練習(xí)。

2.可以在家里在找一些別的物品觀察它是用什么材料制成的。

六、板書設(shè)計。

不同材料的餐具。

材料特點。

不銹鋼碗反光光滑、堅硬。

陶瓷碗光滑、堅硬。

塑料碗光滑。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇十九

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的教導(dǎo)主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、制度管理。

本著實用、實效、易于操作的原則，就教育、教學(xué)、科研、后勤等方面制定崗位職責(zé)和管理制度40余條，裝訂成冊，并對照實施，實現(xiàn)了管理的規(guī)范化、有序化。

2、人文關(guān)懷。

3、績效強化。

4、文化管理。

1、模式解析：

（1）四環(huán)節(jié)依次為：“定向自學(xué)”—“互動探究”—“精講點撥”—“檢測訓(xùn)練”。

（2）基本理念為：以問題為中心，以師生為雙主體，以“先學(xué)后教”為課堂流程，以合作式教學(xué)為主要形式，以實現(xiàn)“堂堂清”為教學(xué)目標(biāo)。

2、保障措施：

（1）推行“三個一”校本研訓(xùn)制度。

（2）落實“五個一”教研任務(wù)。

（3）推行“教學(xué)案”。

（4）打造精品課。

3、初見成效。

1、三支隊伍建設(shè)。

2、四個主題教育。

3、五條育人途徑。

（1）管理育人。

（2）教書育人。

（3）活動育人。

（4）陣地育人。

（5）環(huán)境育人。

1、課程建設(shè)。

2、師資建設(shè)。

3、硬件建設(shè)。

設(shè)計并添置了拼音、常用漢字、偏旁、圖形、數(shù)學(xué)等精美圖片牌，把教室打造成一本立體教科書。給幼兒教室安裝了電視、vcd和大量教學(xué)光盤，添置了近百件幼兒活動器具。

1、安全工作。

建立并完善了安全工作責(zé)任制，保證課前、課中、課間、課后四大時段安全責(zé)任的落實。

2、“減負”工作。

一二年級開展“零作業(yè)”課堂實驗，基本實現(xiàn)了“堂堂清”。嚴格按“減負”文件布置課外作業(yè)，實行了課后作業(yè)公示制度。

3、校本課程。

4、控輟保學(xué)。

5、陽光體育。

規(guī)范兩操及體育課，實行公示問責(zé)制度，落實體育常規(guī)。組織教師進行課前鍛煉，設(shè)立教師“健康獎”，鼓勵教師參與健身運動，增強教師的健康意識。

6、防近工作。

實行坐位輪換辦法，三至六年級實行小組坐位整體調(diào)整制度。

7、實驗教學(xué)。

安排專人負責(zé)部室管理，努力提高實驗開出率。本學(xué)期我校六年級學(xué)生在田艷老師的指導(dǎo)下，師生均獲縣實驗操作競賽第一名。

2、更需增強精品意識。

3、教學(xué)改革任重道遠。

近一年的探索與實踐磨練出不少教師，他們能對課堂各個環(huán)節(jié)有效把握，相對走在改革的前列。但不少教師對新模式的基本理念理解不到位，課堂環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)確，教學(xué)效果不理想，困惑之多，問題之多，還有同志僅僅在公開課中走走樣子，常態(tài)課上濤聲依舊。今后我們將進一步落實責(zé)任目標(biāo)，加強教師的培訓(xùn)和獎勵力度，讓四環(huán)節(jié)教學(xué)模式得以整體推進。

4、存在問題不容回避。

由于受師資、環(huán)境、設(shè)備、管理傾向等方面的影響，學(xué)校存在不少問題。諸如信息技術(shù)教育不能正常開展，實驗教學(xué)開出率底，藝術(shù)及體育課擠占現(xiàn)象嚴重，藝術(shù)教育和陽光體育落后，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)過重，教師工作的精細化程度不夠等問題依然存在，或許是當(dāng)前教育，特別是經(jīng)濟欠發(fā)達地方共同存在的問題，但我們本著對學(xué)生負責(zé)，從推進素質(zhì)教育的高度出發(fā)，排除困難，力所能及解決存在的問題，力爭辦人民滿意的教育。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇二十

多年來，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。下面，我就如何提高低段數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題，談?wù)剛€人的膚淺看法。

首先，上課時教師要精講。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動腦，勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達到練習(xí)的目的，教師必須做好以下方面：

要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成。同時練習(xí)題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí)，練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。

課堂作業(yè)大家都及時批閱，學(xué)生是不敢偷懶的，無論質(zhì)量如何，他們都會努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學(xué)生，還是差學(xué)生，都會有偷懶不做的時候，即是勉強完成了，質(zhì)量也不高，面對這種情況，我是這樣做的，及時批閱家庭作業(yè)，如果有錯，就將錯題改在課堂本上，如果沒有做家庭作業(yè)，第二天要抽時間補。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級的學(xué)生很會察言觀色，如果老師不及時批閱作業(yè)，他們就會偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會很差，如果每天都批，作業(yè)質(zhì)量就會完全不同。

1、復(fù)習(xí)要有計劃，有目的。

無論是平時復(fù)習(xí)，還是終考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個詳細的復(fù)習(xí)計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計劃，就要嚴格按計劃行事，不要隨意更改。

2、復(fù)習(xí)時要因材施教，進行分層教學(xué)。

出處 www.zgxlcd.com

在新授時，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時就相對容易一些?？梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí)，比如計算題，書上、配練上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

3、練習(xí)題要充分使用。

復(fù)習(xí)時，寫在小黑板上的題，都是教師精心挑選的，我們要讓學(xué)生牢固掌握，讀一遍，做一次是達不到效果的，我們要將他們保留的時間長一些，選擇合適的時間反復(fù)練習(xí)。

4、計算練習(xí)要持之以恒。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。要使學(xué)生計算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓(xùn)練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計算能力，我每天都給學(xué)生留幾道計算題，有難度，就留兩道，比較簡單的，就留四道，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要在放學(xué)前交上就可以，實在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。

對于學(xué)生的教育問題，靠教師單方面的努力是不夠的。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，像楊潔，馬海龍等學(xué)生，我和其他任課教師經(jīng)常利用周末、下午放學(xué)后的時間去家訪，從家長那里了解他們在家的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。通過一段時間的努力，部分學(xué)生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。

足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實地工作，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇二十一

教學(xué)支持培訓(xùn)是當(dāng)前教師專業(yè)化發(fā)展的一項重要工作。在這次培訓(xùn)中，我有幸參加了多項課程，從課程設(shè)置到教學(xué)技巧，都讓我受益匪淺。在這里，我想分享一下我的心得體會。

首先，我要說這次教學(xué)支持培訓(xùn)在整體上是相當(dāng)成功的。培訓(xùn)內(nèi)容涉及教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、信息技術(shù)等多個方面，而每個方面都包含了很多細節(jié)、方法和技巧。我們在課后作業(yè)中學(xué)習(xí)和思考，還有不斷的反饋、討論和交流，讓我們可以更深入地了解這些細節(jié)，掌握這些方法和技巧。而且，培訓(xùn)還提供了很多實踐機會，讓我們可以通過自己的教學(xué)實踐來檢驗所學(xué)知識的實際效果。

第三段：我所受益的課程。

在課程設(shè)置方面，我特別受益于教學(xué)設(shè)計課程。在這個課程中，我們學(xué)習(xí)了如何制定課程目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)評價，以及如何根據(jù)學(xué)生的需求和興趣來設(shè)計課堂活動和教材。這些知識不僅讓我對課程設(shè)計的原則和方法有了更清晰的認識，而且讓我更自信地組織和展開課程教學(xué)。

在教學(xué)技巧方面，我受益最大的是信息技術(shù)課程。在這個課程中，我們學(xué)習(xí)了如何使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、協(xié)作工具等信息技術(shù)工具來增強教學(xué)效果。這對我來說是相當(dāng)新的體驗，因為我之前并沒有太多使用網(wǎng)絡(luò)和多媒體的經(jīng)驗。但是，這個課程不僅從理論上講解了這些工具的使用方法和原理，而且還給我們提供了很多實踐機會，讓我們可以自己動手操作這些工具，并探索它們在教學(xué)中的應(yīng)用。

第四段：我的反思與建議。

盡管這次教學(xué)支持培訓(xùn)相當(dāng)成功，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我覺得培訓(xùn)時間有點短。雖然我們在每個課程中有機會實踐和反思，但是我覺得能夠有更多的時間和機會去深入探討課程內(nèi)容和實踐效果，會讓我們受益更多。其次，我希望能夠有更多的交流和互動機會?？赡芤驗檎n程的安排和時間的限制，我們在課堂上的互動和交流機會比較少。我認為如果能夠增加互動和交流的機會，不僅可以更好地了解不同的觀點和經(jīng)驗，而且可以更好地促進和加強個人的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第五段：總結(jié)。

總的來說，這次教學(xué)支持培訓(xùn)是一次很寶貴的經(jīng)驗。從中，我學(xué)會了如何更好地設(shè)計和組織課程、如何運用信息技術(shù)工具提高教學(xué)效果，同時也開闊了自己的教學(xué)視野和思路。盡管這次培訓(xùn)還有一些改進的空間，但是我相信，這只是我們教師專業(yè)發(fā)展的一個開始，希望未來能夠有更多類似的機會。

學(xué)校管理的教學(xué)支持篇二十二

本年度我在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，擔(dān)任石泉小學(xué)教導(dǎo)主任一職，并擔(dān)任三、四、五年級的英語教學(xué)。一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作?；仡欁约罕緦W(xué)年的工作，最深的體會就是：領(lǐng)導(dǎo)栽培+崗位鍛煉+個人汗水=收獲。現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下：

本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，能深刻認識到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺遵守學(xué)校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為：校長的好助手，教師的好榜樣。

平時我利用上課資料、課間等對學(xué)生進行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。充分發(fā)揮一幫一的學(xué)生互助手段，幫忙后進的同學(xué)愛上英語，這樣既讓好學(xué)生知識得到了鞏固又能幫忙了別人，讓所有孩子都愛上英語。

（一）搞好校本教研培訓(xùn)工作。

1、在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定了學(xué)校教研工作計劃，計劃突出可操作性和實用性。安排教師個人書寫教學(xué)計劃，做到早安排，早落實。

2、開展多種形式的校本教研活動。實行分組教研（語文組、數(shù)學(xué)組、常識組）；組織安排教師上公開課、示范課。

3、成功組織了全校教師進行了期中考試分析會，經(jīng)過分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

（二）落實校本培訓(xùn)評估方案。

制定了學(xué)校切實可行的校本培訓(xùn)方案。健全了校本培訓(xùn)制度。

（三）狠抓教學(xué)常規(guī)檢查與落實。

1、每周教研組長對教師教學(xué)常規(guī)進行了督查。

2、組織教研組長進行大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業(yè)、試卷測評、教后反思等。

3、對教學(xué)常常規(guī)檢查實行了周抽和月檢制度。對月檢情景進行了通報，推出了典型和找出了不足。

（四）進一步深化課程教學(xué)改革。

加大了課改督查力度，安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，寫出了聽課體會，并且進行了總結(jié)，查找出了課改中存在的問題。

1、缺乏創(chuàng)新精神，工作思路陳舊，教導(dǎo)處很多還是原先的老路。教研活動效果不明顯，沒有針對教學(xué)實際問題進行研討。教研活動形式老套，許多教師在開展教研活動認識上思想意識淡薄，抱著完成任務(wù)、多一事不如少一事的心態(tài)。

2、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學(xué)動態(tài)。教學(xué)管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導(dǎo)。

3、工作中還缺乏細致性，想問題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗。

這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的幫忙下能不斷地加以克服，在下一階段的工作中，我將不斷總結(jié)，不斷反思，不斷改善，不斷創(chuàng)新工作思路，力爭踏踏實實的把分管的工作做到最好！