詞語是語文學(xué)習(xí)中的基本單位，它們通過組合和運(yùn)用形成了豐富多彩的語言表達(dá)方式。在寫總結(jié)時，要注重簡明扼要，突出重點，避免冗長和跑題。以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)方法，希望對你有所啟發(fā)。

教師的成長之旅篇一

心靈成長是每個人生命中不可或缺的一部分，這種成長不僅僅指人的智力和學(xué)業(yè)水平，更重要的是對于人的內(nèi)在世界的認(rèn)知與發(fā)展。在一個人成長的過程中，心靈的成長是必不可少的一個環(huán)節(jié)。只有將自己的心靈進(jìn)行錘煉和升華，才能在未來的人生道路上走得更加穩(wěn)健、更加優(yōu)秀。

第二段：相信自己會成為更好的自己。

心靈成長之旅讓我認(rèn)識到，每個人最大的阻礙者往往是自己。我們常常因為自己的不自信和自我懷疑而導(dǎo)致自己的心靈陷入問題，進(jìn)一步導(dǎo)致我們身體、情感和精神的不安全感。只有正視自己心靈上的問題，相信自己會成為更好的自己，才能實現(xiàn)對自己的全面發(fā)展。

第三段：堅定信念才能前行。

心靈成長之旅中，我也發(fā)現(xiàn)了人生的很多瓶頸。很多時候，我們的內(nèi)心會面臨重重困境和挑戰(zhàn)。但是我也從實踐的過程中懂得了堅持信念與勇氣是改變一切的力量。只有面對問題時敢于堅定自己的信念，不斷地尋找突破，才能讓心靈邁過新的臺階，找到新的動力。

第四段：感受美好，建立正面情感。

心靈成長之旅中，我們需要學(xué)會感受美好的事物，營造正面的情感體驗，促進(jìn)內(nèi)心的進(jìn)步和成長。只有善于主動地向美好事物靠近，建立起良好的情感體驗，才能對心靈進(jìn)行最大強(qiáng)化，激發(fā)出最大潛力。

身為一名教師，我意識到了教師在促進(jìn)學(xué)生心靈成長方面的重要性。只有在支持學(xué)生積極認(rèn)知自我、堅持信念、感受美好、建立正面情感的同時，教師也同時注重自身的成長，才能互相促進(jìn)、實現(xiàn)共同成長。因此，心靈成長之旅對于為教師定位、影響教育實踐提供有效思路和方法具有重要意義。

教師的成長之旅篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！

我今天演講的題目是《科學(xué)發(fā)展觀伴我踏上教師成長之旅》。

教育涉及民生，涉及到千千萬萬個家庭，涉及到祖國的未來。然而，如今教育的問題更多是隨社會發(fā)展的.滾滾巨浪所衍生出的新問題，是難以沿用舊有思路去解決的。這就需要我們以科學(xué)發(fā)展觀為指針，解放思想，打破舊有落后思想的桎梏。

長久以來，高度重視理論建設(shè)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，旨在用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實踐，使我們不斷從勝利走向勝利。離開大學(xué)校園，走進(jìn)十一中任教，我的角色發(fā)生了變化，但黨員的身份不變，對自己的嚴(yán)格要求不變，現(xiàn)在不僅僅是在學(xué)習(xí)，更多的是在踐行科學(xué)發(fā)展觀。作為新教師，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗的積累是一方面，最關(guān)鍵的是堅持用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦、謀劃學(xué)生的發(fā)展、解決教學(xué)中的問題。

教師的成長之旅篇三

每年都會得到有利于我們教師成長的書籍，而這次卻是我自己選的。這是一本有關(guān)青年教師的一本書。作者從教26年，經(jīng)歷了書中所涉及的青年教師心靈成長的大部分階段，文字中滲透了作者經(jīng)歷的挫折和成功體驗。書中有大量一線優(yōu)秀教師的案例，對讀者有較強(qiáng)的啟發(fā)一性一。頗具文采與詩意的文風(fēng)，讓本書讀來頗感輕松、愉悅，同時通過層層設(shè)置的問題帶領(lǐng)讀者不斷反思自身，突破自身的`心靈成長障礙。

本書向您傳遞的，是這樣一種成長理念：每一名青年教師，都有成為卓越教師的可能。之所以絕大多數(shù)人最終淪為平常，是因為在成長的重要節(jié)點上，往往缺乏了進(jìn)一步前行的動力與方法。只要能夠激發(fā)起內(nèi)在的成長動力，同時掌握必要的行動方法，每一個生命就都能創(chuàng)造職業(yè)的傳奇。

這本書讓我們重拾前進(jìn)動力，重獲行走方法。這些建立在他人成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上的研究成果，相信無論是對于剛剛起步的新教師，還是對于業(yè)已取得一定成績的優(yōu)秀教師，都具有積極的引領(lǐng)價值。

青年教師的心靈成長過程，本質(zhì)上說，就是以成長中日漸聚集的強(qiáng)大力量，不斷擴(kuò)展與充實心靈的過程。在此過程中，心靈的內(nèi)涵不斷豐富，外延不斷擴(kuò)展。生命由此而日漸脫離平庸，朝向優(yōu)秀乃至卓越持續(xù)前進(jìn)。

在一浪一漫的激一情和復(fù)雜的現(xiàn)實間，潛伏著無窮無盡的暗流。這些暗流，常常會在意想不到的狀況下，從無法預(yù)知的角落里突然涌一出，一下子便將新教師辛苦搭建的教育殿堂沖垮。面對這份一一婬一一威，任何激一情、夢幻、詩意、純真、好奇、渴望、緊張、充實，都只能像無法掌控自身命運(yùn)的孩子，要么睜大了吃驚的雙眼，面對廢墟無助地嘆息，要么在片刻的傷感后，迅速轉(zhuǎn)移了視線，去另一個空間上另建新的樂趣。

然而，教育的特殊屬一性一，卻既不接納長吁短嘆，也不容忍異地重建。教育面對的，就是這一群有個一性一、有追求的鮮活生命。這些生命，存在著各種各樣的缺陷，需要在學(xué)校這個特殊的空間里砍削修補(bǔ)，使其能一步步脫離愚昧與低俗，走向智慧與崇高。

因而，真正的教育，就一逼一迫著新教師不得不直面這份慘淡，不得不彎下一身一體清掃蕪雜、清洗污濁，然后，以哪里跌倒哪里爬起的勇氣，再次筑起心中的圣殿。

教師的成長之旅篇四

花開花謝，寒來暑往，十年彈指一瞬間。十個春秋的磨礪，十個春秋的蛻變，我在三尺講臺上成長的歷程，愿與各位分享。

突破瓶頸才能得到一次大的提升！可是機(jī)遇在哪里？，幸運(yùn)之神再一次垂青于我，因考調(diào)入城我分到了仰慕已久的民族小學(xué)。這里優(yōu)美的育人環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、融洽的工作氛圍、厚重的文化底蘊(yùn)使我得到了豐足的滋養(yǎng)。同行教學(xué)舉重若輕，教具使用行云流水，語言組織精當(dāng)干練，一切都那么完美無瑕。我就像井底之蛙躍進(jìn)了浩瀚的知識海洋。迎頭趕上！勇于超越！我暗暗告誡自己。初為人師的激情在我身上再度燃燒。電腦前，多了雙觀摩教學(xué)視頻的眼睛，臺燈下，多了剪伏案求知的背影。吾生有涯，而知無涯。我通讀全部教材，搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找自身的不足。為一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計博采群書，為一個知識點的是非與同行討論不休，這一切我都樂此不疲。

記得，我被推薦參加南充地區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽”，接下任務(wù)后，我開始甄選課題、收集資料、設(shè)計流程。當(dāng)我信心十足地走上講臺試講后，效果卻不盡人意。此時，教研室的雷大益老校長對我進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，無論是課堂的引入、知識的重組、語言的設(shè)計、學(xué)生的調(diào)動等都讓我對課堂有了更深層的認(rèn)識。整整一周，年近退休的老校長辛苦奔波在教研室與學(xué)校之間。還有身患重疾的張奇老師為我制作課件，一遍一遍，反復(fù)修改，經(jīng)常通宵達(dá)旦，為了減輕病痛的折磨，就用一根布帶勒在肚子上。前輩悉心的指導(dǎo)、同事無私的幫助使我獲得了一等獎。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、崇高的從業(yè)精神深深感染了我，讓我明白什么樣的課是一堂好課！什么樣的老師是位好老師！

隨后我又在閬中市青年教師教育技能大賽中獲一等獎，所制作的課件《時分的認(rèn)識》、《9加幾》分獲南充地區(qū)一、二等獎，撰寫的多篇論文也在報刊雜志上發(fā)表。

回味這十年，是辛苦的；回味這十年，是忙碌的；回味這十年，更是幸福的。因為這一路上，有很多人陪伴；因為這一路上，有很多成長；因為這一路上，有很多幸福的瞬間。今天，我站在這里，雖沒有成功商人腰纏萬貫、顧盼自雄的意氣；沒有政界精英手持國器、居高臨下的威儀；可是我自豪，我驕傲，因為我是一名教師，我的人生價值將會在無數(shù)學(xué)生身上得以無限的增值。不管我是坐著，站著，躺著，我都將會用我的努力，書寫我作為一名人民教師的精彩人生。

謝謝大家！

教師的成長之旅篇五

心靈成長是人類的一項持久而重要的成長，無論是人生閱歷的豐富程度、年齡的大小、職業(yè)的不同都需要經(jīng)歷心靈成長之旅?，F(xiàn)代社會人與人之間的關(guān)系日益復(fù)雜，心理問題也隨之愈發(fā)凸顯。尤其是在今天，教育工作者面對著許多心理困擾的學(xué)生，我們作為教師不僅僅是知識的傳授和引導(dǎo)，更是帶領(lǐng)學(xué)生一起完成心靈成長之旅。

第二段：探索自信。

心靈成長之旅的第一步就是探索自信。偉大的電影制作者斯皮爾伯格曾說過：“相信比知道更重要?！苯處焸儾粌H僅要教會學(xué)生知識，更要讓學(xué)生自信。教師們應(yīng)該鼓勵學(xué)生嘗試新事物，親手完成自己的小成就。在學(xué)習(xí)過程中小小的自信帶來的改變將會發(fā)揮無窮的力量。帶領(lǐng)學(xué)生完成自我的探索非常重要，也是每個教師的責(zé)任。

第三段：重視情感體驗。

在課程教學(xué)過程中，很多學(xué)生被忽視了情感體驗的重要性。教師應(yīng)該更注重學(xué)生的情感發(fā)展，尤其是在教育孩子的時候更應(yīng)該靈活地調(diào)整，讓學(xué)生充分地理解情感傳遞的重要性。在日常的教育方案中注重學(xué)生與家庭的互動，促進(jìn)家庭與學(xué)校之間的溝通，增強(qiáng)學(xué)生家庭與學(xué)校之間的親密度，掌握學(xué)生與家庭的關(guān)系的變化，也可以鍛煉學(xué)生自我管理的能力。

第四段：了解學(xué)生的需要。

每個學(xué)生都有他們自己的需求和目標(biāo)，作為教師更需要了解學(xué)生的需求，從而更好地幫助他們實現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)生的體驗可以使教育工作者更好地了解學(xué)生的問題所在，因為有了真正的了解和洞察力，才可以促進(jìn)學(xué)生的成長。幫助學(xué)生找到他們自己的興趣并且從中引領(lǐng)他們，找到他們的興趣所在，這是學(xué)生成長的最好方式。

第五段：成為學(xué)生的朋友。

課堂教學(xué)是教育工作者與學(xué)生之間最直接和密切的交流，也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的最好機(jī)會。在這過程中，教育工作者不上僅僅是一個老師或?qū)煾菍W(xué)生的朋友，更是一種永不斷裂的良好關(guān)系的開始。教師們應(yīng)該注重提高自己的情感理解和溝通能力，增強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，成為孩子們可以信賴的、可以依靠的伙伴。同時，也要注重學(xué)生的權(quán)益，對待學(xué)生要講求平等、公正，這樣才能帶來良好的教育體驗。

結(jié)束語：總的來說，心靈成長之旅是一項綜合性的體驗，需要實現(xiàn)全面的成長和創(chuàng)新。教育工作者作為心靈成長之旅的領(lǐng)導(dǎo)者必須首先具備透過外表看到學(xué)生內(nèi)心感受的能力，而且還得可以清晰明確、確定學(xué)生內(nèi)心問題的類型從而采取相應(yīng)措施。最后，只有經(jīng)過教育工作者的引導(dǎo)才能提升學(xué)生的心理素質(zhì)，從而使學(xué)生在以后的人生中更具有競爭力、擁有更充實、幸福的生活。

教師的成長之旅篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師、朋友們：

大家好！

今天，我能幸運(yùn)地站在這里，向大家匯報我的成長歷程，心情非常激動，要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的榮譽(yù)和機(jī)會。我的發(fā)言題目是《幸福之花在這里盛開》。

浸潤教壇十多載，守候三尺講臺榮。這些年的教學(xué)體驗，凝聚成一個詞，那就是“幸?！?。因為幸福，所以熱愛。為了當(dāng)一名好老師的夢想，我快樂地前行。雖然有過疲憊，有過煩惱和壓力，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“捧著一顆心來”，用勤奮體驗人生澎湃的激情，用真心聆聽教學(xué)的動聽旋律，用快樂捕捉成長的美麗瞬間，用愛心呵護(hù)孩子的稚嫩心靈。在這條路上，我幸福地前行著，虔誠地抒寫成長的詩行。

記得1992年的初秋時節(jié)，十八歲的我懷揣著夢想從福清元洪師范再次走進(jìn)母校江鏡中心小學(xué)，我的心里那癡迷如斯的夢便開始起航——那是語文教育的詩意之夢，那是一片澄澈碧藍(lán)的教海之夢。

第一年，我全身心地投入教育教學(xué)工作。白天，上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生；夜晚，端坐在書桌前，備課、閱讀、作筆記，忙忙碌碌了一整年。一次公開課之后，一位參加聽課的校領(lǐng)導(dǎo)在課后當(dāng)場指出，陳瑋執(zhí)教的這一節(jié)課教學(xué)方法單一，沒有很好地突破教學(xué)重難點。這一番話無疑給我當(dāng)頭一棒，那可是我精心設(shè)計、認(rèn)真?zhèn)湔n、反復(fù)練習(xí)、準(zhǔn)備充分的一節(jié)課??！當(dāng)時的我十分委屈。

不服輸?shù)奈覟榱嗽谧疃痰臅r間里提高業(yè)務(wù)水平，我向書本學(xué)習(xí)，增加閱讀量，記下了大量的讀書筆記和各類文摘卡片；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，寫下了豐富的教后記；向名師學(xué)習(xí)，積極參加校內(nèi)外的聽課。公開課是修煉教功的最佳舞臺，我常常主動請纓，要求上各級公開課，我漸漸地開始從幕后走到臺前，我不斷地修正，使我成為一名真正合格的人民教師。

此刻，我最想感謝我的導(dǎo)師陸秀珍主任、鄭國梁校長，還有那些關(guān)心我成長的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁！是他們讓我學(xué)到上課的大氣，仿到上課的從容，摹到上課的優(yōu)雅，練到上課的絕技。

我慶幸能夠成為一名語文老師，幸福地穿行在博大精深、馨香濃郁的語文世界里，盡享“玉鑒瓊田三萬畝，著我扁舟一葉”的暢快；我更慶幸自己能夠用涌動的激情去喚醒活潑的生命，用執(zhí)著的愛心去構(gòu)筑璀璨的精神殿堂。

“語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵瑟，是高山流水的琴瑟……”我引導(dǎo)學(xué)生行走在詩意的語文教學(xué)中，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，情與情的碰撞，和名著擁抱，同大師對話，與人類崇高的精神交流中體驗生命的快樂。我用充滿人文的語文凈化學(xué)生心靈，從“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的剛健有為到“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”的安貧樂道；從“窮則獨善其身，達(dá)則兼善天下”的修已安人到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的博愛胸襟；從“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的丈夫氣節(jié)到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國情懷。

當(dāng)你徜徉在有著五千年文化積淀的名篇佳作中，你能領(lǐng)略到漢語那金屬般的美感；當(dāng)你引領(lǐng)學(xué)生一同感受著文章里折射出的智慧光芒，你的人生、你的思想醍醐灌頂，豁然開朗；當(dāng)你看到孩子們在學(xué)習(xí)中快樂成長，在成長中快樂學(xué)習(xí)，你的幸福便如泉涌般迸發(fā)，美不勝收。

幸福不僅僅緣自我所熱愛的教學(xué)事業(yè)本身，也不僅僅緣自我自身的進(jìn)步，孩子的成長更給了我莫大的幸福，看著孩子一天天快樂地成長，我也一天天地體會并享受著這份為人師表的成就感。

班上有一位孩子叫小熙，上課聽講“疲軟”，下課“調(diào)皮”、“搗蛋”總少不了他的份。為了轉(zhuǎn)變他，改掉那些不良習(xí)氣，我煞費苦心，可收效甚微。有一天，他沒有及時完成家庭作業(yè)，又無理取鬧，“出手傷人”。萬分惱火的我決定對他家訪。走進(jìn)他家，我才得知小熙的父親在他出生前就已經(jīng)棄家外出，小熙媽媽獨自一人撫養(yǎng)小熙，是靠剖海蠣的微薄收入供其上學(xué)，家徒四壁的困境讓我觸目驚心。

面對這樣一個敏感而自尊的學(xué)生，壓制只能治標(biāo)，無法治本，有時甚至?xí)稹绊斉！笔降呐涯?。于是我遞給他一張科作業(yè)紙，讓他寫下自己的優(yōu)點。過了十幾分鐘，紙上除了標(biāo)題“優(yōu)點”兩字，什么內(nèi)容也沒有。當(dāng)我叫他寫缺點時，不到3分鐘，他居然寫了8條。當(dāng)我問他：“小熙，你是不是覺得自己犯錯了，不太好意思寫自己的優(yōu)點？”他不假思索，直接回答：“不是的，我想不起來自己有什么優(yōu)點！”我的心好似猛然被撞擊了一下，隱隱作痛。

經(jīng)過一夜的苦思冥想，我決定改變以往那種批評式的做法。第二天，我要求班上的同學(xué)一起來幫著找小熙身上的閃光點。過了一個星期，紙上的內(nèi)容已經(jīng)有十多條了！其它的任課教師也向我反映小熙上課的表現(xiàn)比以前好多了！我聽了，心里竟有些酸酸，但卻感到由衷的欣慰和幸福。

教藝的錘煉永遠(yuǎn)只是“匠”的追求，永不滿足的行動者應(yīng)該向著“師”的境界邁進(jìn)。身為福州市骨干教師的我，為自己立下了更為宏偉的目標(biāo)，那就是要讓自己逐漸成長為一位名師。

（成績略）。

我和我的學(xué)生攜手走過，一起成長，共同收獲。當(dāng)孩子們驕傲地捧著散發(fā)著載有自己習(xí)作油墨香味的雜志報刊時，當(dāng)他們伸出雙手從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)手里接過一張張獲獎證書時，我的內(nèi)心里充盈著無限的滿足和幸福。雖有付出，但我更多地在收獲。因為在我付出后我可以滿載一船星輝回家；因為付出后，我的青春才閃爍著斑斕的色彩。

教師的成長之旅篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天我論壇的`題目是《我成長我幸?！?。

我從年第一次踏上講臺成為一名真正的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)是第12個年頭了。在這段時期里，我從一個剛剛走出校園的學(xué)生，漸漸地適應(yīng)了教師這個角色，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé)。我可以說是一個很幸運(yùn)的人，自從進(jìn)入學(xué)校，就一直得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，得到各位老師的指導(dǎo)和支持，給我創(chuàng)造了各種機(jī)會，使我慢慢成長起來。在參加工作的12年中，我經(jīng)歷了從執(zhí)教單科語文到執(zhí)教語數(shù)雙科，從高年級教學(xué)到低年級教學(xué)，這兩個跨越對我來說有著重大意義。正是因為如此，我才能在更寬泛的領(lǐng)域中不斷摸索，在摸索中實踐，雖然我摔了一些跟頭，但也積累了一些經(jīng)驗，更收獲了一些感動。

下面我就語文學(xué)科教學(xué)從三個方面談一談自己的成長故事。

“在困惑中尋找出路”

記得剛剛踏上教學(xué)崗位時，我對語文教學(xué)一無所知，很多時候都是課堂上只有我一個人在侃侃而談，學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆。面對四十多人的課堂，我常常會有一種寂寞的感覺。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或其他教師來聽課時，我總是忙得面紅耳赤，滿頭大汗?？粗渌辖處熢谡n堂上如魚得水，引導(dǎo)著學(xué)生侃侃而談，情感得到一次又一次升華，我羨慕不已。為了做好第一次展示課，我只好臨時抱佛腳，找到報刊中精彩的設(shè)計。坐在書桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，體會，一句一句地記錄，模仿。雖然是照貓畫虎式地模仿，卻也使得課堂教學(xué)效果良好。至今，課堂上同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀《長征》的情形，還依稀在眼前。

我深知，要想在語文教學(xué)的這方沃土上繼續(xù)耕耘，站穩(wěn)腳跟，僅憑我臨時抱佛腳學(xué)的那些皮毛是不夠的。

課前我也進(jìn)行精心的設(shè)計，為什么教學(xué)時卻手忙腳亂?講解時，我力求語言生動，感情飽滿，為什么卻換來學(xué)生呆滯的目光?毫不夸張，我的耐心有口皆碑，為什么更多的等待換來的卻是一直沉默?我到底是哪兒出現(xiàn)問題了呢?這些困惑一直在我頭腦中縈繞。

于是我決定向身邊的老教師學(xué)習(xí)。當(dāng)時我校的一名代課教師云英老師在語文教學(xué)上堪稱一絕，正好我和她同教六年級語文，這可是一個千載難逢的機(jī)會。于是，一張小板凳，一個筆記本，一支圓珠筆成了我的每日一景。在云英老師的課堂上，她只用幾句話就能把學(xué)生的注意力吸引過來，讓學(xué)生十分高興而又心甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進(jìn)文本，當(dāng)時，我被深深地吸引了。只要一聽說她要講新課，我都會努力把握，從中汲取營養(yǎng)。

正是老教師的精彩課堂，讓我明白了：語文教學(xué)是一門藝術(shù)，而作為創(chuàng)造這項藝術(shù)的老師來說，靠的不僅僅是聲情并茂的朗讀，也并不是一個勁兒的說“你真棒”之類的鼓勵的話語。同時，我也懂得了要想講好語文課，要深入地去研究教材，去理解教材;研究學(xué)生，理解學(xué)生。

大量的觀課、聽課、模仿課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能、掌握了課堂的語言藝術(shù)，如怎樣對學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評價?當(dāng)學(xué)生的回答偏離問題時，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸?怎樣讓學(xué)生的表達(dá)更完整?等等，對于一個剛剛走上工作崗位的新老師來說，我為自己這個小小的收獲而感到無比地幸福。

但不久我又懂得，一個好的老師，除了要掌握調(diào)控課堂的基本方法之外，還需要有更多的理論支持，豐厚的文化底蘊(yùn)，并能很好地把它們運(yùn)用到課堂實踐中去。

于是，我開始如饑似渴地研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并用這個標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的教學(xué)，閑暇之余，我還會翻看大量的文學(xué)經(jīng)典、教學(xué)案例，充實自己的視野和內(nèi)涵，《小學(xué)語文教師》成了我的良師益友。

就這樣，不知不覺間，我在語文教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)……。

“在思考中成長”

在教學(xué)上，我深知：要想讓學(xué)生喜歡語文，就必須讓他們喜歡上語文課。如何讓自己的課更加有吸引力，如何讓學(xué)生輕松地度過40分鐘，成了我教學(xué)上的最大追求。

因為片面的斷章取義，我也走了很多的彎路：一時我曾過分地追求課堂的形式，把幾張桌子并在一起，以便小組合作學(xué)習(xí)。用大量的精力制作精美的課件，以便吸引學(xué)生的注意力。表演，辯論開始充進(jìn)了我的課堂。

那段時間，課堂上是熱鬧了。但我發(fā)現(xiàn)，孩子們專注的習(xí)慣差了，更主要的是對文章的解讀開始變得膚淺和表面了。

帶著這些思考，我認(rèn)真對特級教師于永正的許多課堂實錄進(jìn)行了多次的解讀，并把這種教學(xué)模式借鑒到自己的教學(xué)過程當(dāng)中，結(jié)合自己的教學(xué)實際，甚至不用課件，只追求對文本最深刻的感悟和理解，簡簡單單上語文，使自己的課堂返樸歸真。不知不覺間，課堂效率大大地提高了。

當(dāng)過小學(xué)教師的人都清楚，課時多是小學(xué)教師的一大特色。而當(dāng)過小學(xué)班主任的人更清楚，每日備課、講課、批改作業(yè)，組織班級活動，承載學(xué)校各種教育教學(xué)任務(wù)，占據(jù)了教師的大量空間。很少有時間靜下心來鉆研教材，更不用談制作精美的課件。再加上學(xué)校那間寶貴的多媒體教室，不知有多少位教師在等待。所以，樸實的課堂更適合我們。

作為一名青年教師，我深知個人的力量是有限的。閉門造車地鉆研教材，鉆研理論，只會使自己的身心疲累，而效果不佳。于是，我開始在書刊雜志和神奇的網(wǎng)絡(luò)資源中尋求力量。它們?yōu)槲姨峁┝艘粋€不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的平臺，我從自己的小圈子中走出來，從一堂課的設(shè)計中，我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，聽到了對教材不同的解讀，我都把這些精心地記錄下來，反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲。不知不覺間，覺得天更高了，地更闊了，海更藍(lán)了，云更淡了!

海明威曾說：“每個人都不是一座孤島?！蹦闩c周圍人接觸的那一刻迸發(fā)的是思想的火花，這便是一切進(jìn)步的動力，我相信，在各種豐富的資源中，我將成長得更快!

“天道酬勤，幸福相隨”

一路困惑、一路思考、我也在一路上收獲著幸福：我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師老師的悉心指導(dǎo)與真誠幫助。每一次參加教學(xué)活動之前，他們都會為我把握方向，明確目的，提出建議。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地感染了我。

我也取得了一點小小的成績：我所執(zhí)教的《健康在線》《學(xué)會撥打120》榮獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課;20__年我被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，同年12月我獲得區(qū)級“教學(xué)先進(jìn)工作者”的稱號;我所撰寫的教學(xué)細(xì)節(jié)、案例分析被評為區(qū)級優(yōu)秀論文;黑沿子鎮(zhèn)每個學(xué)期舉行的教學(xué)比賽我都積極參加，并都取得了不錯的成績……這些都無不見證著我的幸福。

回顧自己12年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。成長的感覺真好!我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟，用自己的汗水和智慧為青春立下了里程碑。我會為我的夢想繼續(xù)努力，在以后的路上，會有平坦也會有泥濘，但既然選擇了遠(yuǎn)方，我只會一如繼往地風(fēng)雨兼程。

教師的成長之旅篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好!

帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，大學(xué)畢業(yè)的我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。20__年9月，我走上了三尺講臺，正式成為實驗小學(xué)的一員。當(dāng)我面對純真可愛的孩子時，當(dāng)我感觸到他們充滿渴望的目光時，我漸漸明白，教育不僅是一份事業(yè)，更是一份責(zé)任。教師則是這份責(zé)任的承擔(dān)者。

記得剛到實驗小學(xué)時，教材不熟悉，不知如何進(jìn)行組織教學(xué)，不懂如何有效管理學(xué)生。經(jīng)常埋怨學(xué)生不聽話，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)質(zhì)量差等。面對這些，我曾一度迷茫，失去信心，甚至想放棄，為此我還痛哭過好幾次。但是我知道眼淚是沒用的，哭過之后，還是要打起精神思考怎樣改變現(xiàn)狀。我也常常去聽趙老師，蔣老師上課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和管理方法。慢慢地，我將這些好的教學(xué)方法和管理模式，應(yīng)用在我的課堂，我發(fā)現(xiàn)我的課堂有了很大的改變。孩子們能夠興趣盎然地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這讓我重拾信心，努力鉆研教學(xué)。同時其他前輩也建議我讀一些教學(xué)方面的書刊雜志，這樣既充實了自己的頭腦，也提高了我的教學(xué)能力。他們的幫助，讓我對孩子，埋怨少了，理解多了;批評少了，表揚(yáng)多了;不長進(jìn)的孩子少了，優(yōu)秀的孩子多了。我為身在實驗小學(xué)這個和諧又溫暖的團(tuán)隊感到幸運(yùn)和自豪。

是啊，正是同事們對我的關(guān)愛，才有我現(xiàn)在的進(jìn)步。同時我們實小人身上那種忘我工作的精神，也時時指引著我。如一年級組王曉英老師，陳雪蓮老師，陳靜老師，劉英老師，文靈敏老師等等等等，每天早早地來到學(xué)校，領(lǐng)著學(xué)生晨讀，即使生病也仍然堅守在崗位上。到底是什么力量，到底是什么力量，讓他們一如既往的堅持著?那正是愛的力量，有對工作的熱愛，有對學(xué)生的關(guān)愛。在實驗小學(xué)，還有著許許多多這樣的老師，在平凡的崗位上默默的奉獻(xiàn)著自己的青春年華!沒有太多的言語表白，卻總是用實際行動表達(dá)自己對教育事業(yè)的一片赤膽忠心!正是這種“潤物細(xì)無聲”的力量，讓我越來越熱愛自己的工作。每天早晨，迎著朝陽來到實驗小學(xué)，典雅大氣的大門，朗朗讀書聲讓我不由的心情振奮。走下高高的臺階，放眼望去，整個實驗小學(xué)沐浴在初升的太陽光輝里，美得就像一幅畫，一首詩，更像是孩子們心中的童話王國。每到課間活動時間，近千名學(xué)生在操場上游戲、玩耍，整個學(xué)校變成了歡樂的海洋。

置身其中，我仿佛看到了一個勇往直前、開拓創(chuàng)新、精誠團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶著一支和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊，正為實驗小學(xué)的明天努力奮斗著。所以，我熱愛自己的工作，熱愛這個充滿活力、充滿親情的大集體;熱愛這個日新月異、前途光明的家!雖然現(xiàn)在我還很稚嫩，但是，我有一顆熱情、積極進(jìn)取的心，一雙勤勞能干的手，我愿用這顆心，這雙手，和你，和你們，為實驗小學(xué)的建設(shè)添磚加瓦，為實驗小學(xué)美好的前景增光添彩。

教師的成長之旅篇九

今天，我打算種鳳仙花，想了解它怎么生長的。因此，我準(zhǔn)備了盆、土、盤子……迫不及待地做起了實驗，想知道它身上的奧秘。

我從盛老師地方領(lǐng)來了一袋鳳仙花種子。首先，我將干凈的紙巾疊成正方形，并把它放入盤中，再挑了幾顆顆粒飽滿的種子，烏黑的鳳仙花種子，有的像黑芝麻，有的像小球，有的像老鼠啃過似的。然后將這些種子每隔1厘米左右擺一顆，不一會兒就擺出了一個圓形，最后我用噴水壺均勻地把餐巾紙全噴濕。下午，紙巾干了，我再次拿起噴水壺將紙巾噴濕。

出自 www.zgxlcd.com

過來幾天，在我的細(xì)心照料下，小種子鉆破那堅硬的種皮，探出了小腦袋。又過來幾天，許多種子都出來了。有的長出了綠色的子葉，這是剛長出來的；有的長出了小小的真葉，那圓圓的子葉快枯萎了，這是出來有一段時間的了。

又過了一個星期，鳳仙花的根長到1~2厘米了。于是，我先拿起鏟子把盆里的土松一松，再用鏟子挖了一些適當(dāng)大小的坑。然后，將那些有1~2厘米的根的鳳仙花種子拿出來，并將其放入坑中，最后，我再用營養(yǎng)土將坑填滿。我期待著它們快點長大，快點發(fā)芽。

過來一個月，鳳仙花幼苗有40幾厘米了。在精心照料中，我種的鳳仙花慢慢長出了花蕾。又過了幾天，鳳仙花綻開了笑臉，有的是花骨朵兒，含苞待放；有的是快開花的；還有的是已經(jīng)完全盛開的。

在這次種鳳仙花中，我了解了它的生長過程，也體會到了生命的可貴和來之不易，還知道了一些關(guān)于鳳仙花的知識呢！

教師的成長之旅篇十

長假期間，我到洛陽和爸爸媽媽相處了七天。以前，我總認(rèn)為他們在城市一定生活得很好，誰知道并不是這樣。

爸爸媽媽在洛陽的一個林場打工。媽媽每天給小樹苗松土、澆水，爸爸每天在林場鋤草、剪枝、起樹、栽樹。媽媽一個月能掙400多元錢，爸爸是按工作多少計件算錢：鋤一分地的草掙8塊錢，如果草鋤不凈就要被扣錢；起一棵樹帶一個大土疙瘩并綁好掙10塊錢。

他們住在一間小房子里，那房子很小很小。房子在林場花圃的一角，爸爸用樹枝在房前搭了一個棚，晴天我們就坐在棚下吃飯?！按病笔前职钟么u和木板壘成的，兩層，上面睡人，下面放衣服、被褥。除了床，屋里就只剩下個過道。煤爐放在屋外墻角，屋里沒有電視。一臺電扇是林場用壞不要的，爸爸把它修修還能轉(zhuǎn)，但是電扇轉(zhuǎn)動的聲音特別大。因為在苗圃里住，所以蚊蟲很多。爸爸總在我們吃晚飯的時候，把煤爐搬到屋子里，糊上一層濕的煙煤，再把門關(guān)上熏蚊子。該睡覺時，打開門讓煙跑一跑再睡。這樣蚊子少了，但煙氣實在太大了。

爸爸媽媽的穿著并不像過年回家穿的那樣好。因為成天干活出汗，衣服都洗得發(fā)白。一些衣服是林場職工給他們的。想想在家時，我一買衣服就是100多元，有時還嫌不好，真是慚愧死了！

爸爸媽媽所在的林場離洛陽有20多里，周圍只有一個小集鎮(zhèn)。爸爸抽空到小集鎮(zhèn)上買些土豆、洋蔥一類能存放的菜，我們平時就吃這些菜。做面條時，媽媽叫我和她一起到林場的草地掐野莧菜，洗后放進(jìn)面條鍋里。面條和野莧菜煮在一起，白中帶綠，十分好看，但吃起來毛茸茸的，嚼不碎，很難咽?？粗职謰寢尷峭袒⒀实臉幼?，我沒有像在家里一樣鬧著不好吃，而是含著淚把它咽了下去。

苗圃里養(yǎng)了兩只兇惡的狼狗，說是為了防賊，喂狗的任務(wù)落在媽媽身上。每當(dāng)職工吃過飯，食堂的炊事員李嬸就讓媽媽過去把剩下的飯菜舀回來喂狗。媽媽常常先在家做一鍋飯不吃，等到職工們吃過飯后，把剩下的飯菜端回來吃，然后再把自己做的飯拿去喂狗。因為職工食堂的菜有肉、有油水。這件事，我一輩子也忘不了。

到洛陽后的第二天，爸爸媽媽帶我到龍門石窟去玩。因為是黃金周，門票特別貴。他們討論再三，決定讓媽媽帶我進(jìn)去。爸爸說：“我看過了，你們?nèi)タ窗桑译S便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”看石窟的時候，媽媽說，來洛陽打工三年了，這還是第一次進(jìn)洛陽市玩兒。

雖然我第一次到洛陽，第一次游龍門，但是我印象最深的卻是父母在那兒的生活情況。這幾天，我懂得了好多，長大了好多，可以說這是我的“成長之旅”。

教師的成長之旅篇十一

青春期的我們，總是存在著些小叛逆。但就像曲曲折折的流水最終要流入大海一樣，我們每個人最終還是要長大。

疾步跑上二樓，推開那沉重的防盜門，亂糟糟的客廳立即映入眼簾。還沒來得及放下肩上的書包，就聽到書房里清晰的敲擊鍵盤的聲音。探頭一看，那個眼睛全神貫注于電腦屏幕的熟悉的身影正在虛擬世界快活不已。我嘆了口氣，轉(zhuǎn)身進(jìn)入房間寫作業(yè)。

晚飯后，父親狠狠教訓(xùn)了他，脾氣倔強(qiáng)的他甩手關(guān)門，“砰”地一聲，使得玻璃窗受到了驚嚇，發(fā)出“吱嘎”的響聲。父親招呼我進(jìn)書房，神色凝重地說：“你把電腦密碼換一下。你弟再這樣發(fā)展下去，他早晚得毀了！”我望望斜對面緊關(guān)著的那扇門，黑暗籠罩在它四周。我按下鼠標(biāo)，開啟了更換程序。

第二天，我剛起床，父親就走了進(jìn)來，斜躺在床上，不知是自言自語還是在向我傾訴：“怎么辦？考試考成這樣，還不思進(jìn)取，想救都難??！”他連嘆了好幾口氣，搖著頭出去了。我隨著他走進(jìn)廚房，大伙都在吃飯，卻唯獨少了一個身影。父親制止了想要轉(zhuǎn)身的我，說：“別管他?！蔽覠o奈地入席，扒著飯，隔壁房間卻靜悄悄的。

我吃過飯后偷偷溜進(jìn)去，他正坐在椅子上翻著雜志。我拍拍他的肩膀，說“做事不要讓父母都對自己失去了希望，這樣的話，你就真的沒有希望了?！彼D(zhuǎn)過頭來看我，順勢把頭埋進(jìn)我的懷里。我不知所措地看著孩子氣的他?！捌鋵嵏赣H很關(guān)心你，只是恨鐵不成鋼。振作點，別像個懦夫似的，一遇到困難就逃避。”我的語氣由柔和到怒吼，他終于把頭抬了起來，我分明看到他的眼角泛著一種叫做淚光的東西?！叭コ燥埌桑　蔽彝扑叱鲩T外。

中午返校時，路過他的房間，聽到書聲瑯瑯，我偷笑起來。出門，初秋的陽光灑了一身一肩，天空藍(lán)得靜謐而美好，門前的樹木結(jié)果了，果實壓彎了枝頭。

教師的成長之旅篇十二

微風(fēng)與樹葉嬉鬧，陽光掃過人群，看似平靜的氛圍，卻隱藏著一件讓我意料不到的事。

那天清晨，我獨自一人走在那條荒僻的小路上，看著那翩翩起舞的落葉，回想起這些年的種種事情：媽媽的偏心，爸爸的不聞不問，我傷心地哭了起來。

控制住情緒后，走向了那個厭惡的家，一進(jìn)家門，媽媽就氣急敗壞地說道：“你又偷吃你弟的零食，還惹你弟哭?！甭牭竭@，我不由地冷笑了，我與她吵了起來，最后，我守住了“底線”，拿起書包就往外跑，而讓我意想不到的是？她竟然說：“只要你敢出去，就別回來了?！闭媸莻诵陌。?/p>

我跑了出來，蹲在了巷口的角落里，這時，我才敢哭出聲音來，沒想到，媽媽對我置之不理，我覺得自己已成了無家的漂游者，真不知自己該走向何方？走著走著，天突然陰沉下來，天黑，大地也黑，小湖成了一片黑色。不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，無奈之下，我只能去投奔同學(xué)。

我來到同學(xué)家，她的媽媽熱情地招呼我，還拿毛巾給我擦掉那淋濕了我全身的雨水。這時，我內(nèi)心不由地在想：媽媽為什么就不能和這位阿姨一樣？哪怕只是點點的關(guān)心，我都會心服口服，也許是因為媽媽盼好久才有弟弟吧！但即使如此，也不能對我大嚎小叫啊！我的整顆心都被她揪著不放一樣，疼死了。我多么盼望媽媽能來找我……我感覺累極了，就躺在同學(xué)家那個長椅上睡著了。

不知過了多久，也許是因為又餓又累，也許是太困了，無論我怎么努力想睜開眼睛，都辦不到，只在迷迷糊糊中聽到有人與阿姨的對話。原來，是她，是媽媽。我努力讓自己清醒，只見她那濕透的衣服和那被雨水弄濕的頭發(fā)，她和阿姨寒暄幾句后背起了我，朝回家的方向走去，而我也默默流下一滴眼淚，滴在她那滿是雨水味的衣服。

雨后天晴，天空比任何一個午后都要亮，我長這么大，還從未見過亮成這樣的天空，雨后的雖有陽光卻很溫柔，照得我渾身暖洋洋的。

自那以后，我不再折騰，就算媽媽偏心，我也不再斤斤計較，因為我知道在她的心里，還有我就足夠了。

每個人的成長皆不同，而我的成長有淚水與苦澀，也有陽光與溫暖；只要沖破心中的障礙就會迎來光明，我也確信我的未來將會是“春暖花開”。

教師的成長之旅篇十三

天氣正涼爽，早早的便乘著秋風(fēng)到了長隆，嗅著淡淡的花香，心情好不自在。

忙里偷閑。輕哼著小曲，散步在花花草草之間，免去了繁重的作業(yè)，心情自然舒暢?！斑^山車之王”稱號的垂直過山車直插云霄，有著“欲與天公試比高”之勢。盤旋而上且穿插著同心慣力的十環(huán)過山車，望著便令人生畏?！稗Z隆隆隆”，恰似一陣?yán)茁暣潭?，轉(zhuǎn)身便瞅見過山車上尖叫的人兒，他們緊蹙的眉頭和刺耳的尖叫令我十分慶幸自己正處于“安全領(lǐng)域”。

一邊走一邊晃悠，刺激的游戲又不敢玩，幼稚的游戲又太無聊，逛著逛著，太陽已經(jīng)懶洋洋地爬上了天空，暖和的陽光籠罩著我，身體的每一個細(xì)胞都變得慵懶起來，困意襲來卻又清醒的認(rèn)識到上午的悄然逝去。

烈日炎炎，毒辣的陽光伴著我挑戰(zhàn)了所謂的刺激游戲。在排隊的過程中，我感覺到了臨考前的那種緊張感，我努力告訴自己“勇敢點，相信自己”。玩過游戲后，那種急速下降的感覺仍令我心有余悸。我嘗試著去挑戰(zhàn)各種游戲，一次次握拳、一次次尖叫、一次次大喊……慢慢地，我沉浸在挑戰(zhàn)過后的興奮感中。

教師的成長之旅篇十四

人生是一場旅途，一場未知的旅途，我們在旅途中成長，學(xué)會舍得，學(xué)會面對，學(xué)會堅強(qiáng)。

美好的期待。

小時候最大的夢想就是旅行，去冒險，去周游世界。仰望著天空，總期待著快快長大，以為長大了就很自由，可以做自己想做的事，去自己想去的地方。那時的我，是如此的天真，虔誠。騎著自己的小自行車，就算只是一條巷子，一條街，也是如此滿足，樂意探索新的地點，總是興奮地告訴媽媽自己又去了什么新的地方。

現(xiàn)實的無奈。

時光流逝，一轉(zhuǎn)眼已是初中生的我，覺得自己真的是長大了?？墒?，這長大并不是我想象中的長大，背著沉甸甸的書包，面對著永遠(yuǎn)寫不完的作業(yè)，看著一張張鮮紅地試卷，我猶豫了，我迷茫了，難道這就是我想要的成長？我再也沒有時間去捉那樹枝上的蟬，沒有時間去照顧那陽臺上的花草，沒有時間去聽聽音樂，哪怕再騎上那自行車，去那小街小巷去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)也變得遙不可及。有時候我覺得自己似乎丟掉了什么，那兒時的快樂，那對明天的期待，對生活的熱情，都淹沒在無盡的題海之中。可是，那老師親人的期待，我又怎么能辜負(fù)？有時我就在想，如果這就是所謂的成長，我寧愿不長大。

收獲的喜悅。

是啊，我堅持下來了。拿著滿意的中考成績，終于，我能夠放下那書包，拋開那作業(yè)卷子，提起行囊，來一場說走就走的旅行。去我夢寐的婆羅浮屠，賞那迷人的佛塔，拋開曾經(jīng)的煩惱，置身藝術(shù)的海洋，投身大自然的懷抱，突然感覺，生活中的`一切都是那么美好。我明白了！不是生活失掉了美好，不是成長變了模樣，是我，在太多太多的壓力面前失去了童真，失去了曾經(jīng)的那份期待。

沉靜的心。

踏進(jìn)全新的高中校園，望著桌前的“書山書海”，我不再慌張，不再焦慮。累了痛了，聽一聽舒緩的音樂，和同學(xué)聊聊天。有時放了假，約上幾個老朋友，或是和家人一起，來個短途旅行，去游山玩水。這生活，也有幾分安詳，幾分寧靜，卻又在慢慢積淀著。我不會再為未完成的作業(yè)而焦慮，為落后的成績而著急，我漸漸學(xué)會平靜地面對困難，學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會理解，學(xué)會用愛對待身邊的每一個人。

人生之路，成長之旅，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。這必將是一條多荊棘，多坎坷之路，但無論如何，這都是我們每個人的必經(jīng)之路，唯有直面困難，調(diào)整好心態(tài)，才能不虛此行，為自己的人生譜寫出精彩的篇章。

教師的成長之旅篇十五

夏末，空氣里泛著水汽，知了難言的熾熱里，老式電扇不停地吱吱回響著，就像稻田里的青蛙經(jīng)久不息的歌。

我一向喜歡夏天，帶著活力的空氣里，全是蠢蠢欲動的青春氣息。

可是這個夏天的尾巴，卻收束地不太愉快。在一向嚴(yán)厲的班主任如默許似的將時間給予我們?nèi)我鈸]霍時，隨著橘子汽水味道刺激喉嚨的，還有一個消息——分班。下午四點。

相隨了一年的熟悉伙伴要離開身邊，這種感覺就像陪伴多年的親人突然說身患絕癥，悲傷地措手不及。教室里躁動不安的談話停止了，只能更清楚地聽到心跳的聲音。

一秒、兩秒、三秒——像洪水開了閘一樣的各種感情回轉(zhuǎn)到心靈的暗礁，一次次地拍打撞擊。不知道是誰先開了嗓子，是小聲抽泣的聲音。女孩的同桌首先發(fā)現(xiàn)了，緊接著班級里就被小女生特有的抽噎聲層層包圍，好像剛開的可樂瓶里，一個個氣泡冒出，然后炸裂。

我沒出聲，透過教室的玻璃窗可以清楚地看見漸漸融化的天空與遠(yuǎn)山，暮色溫柔。這是即將結(jié)束的一天，有一些哀愁在心中蔓延，有一些再見意味著再也不見。保持鎮(zhèn)靜，記住一切，我在心底默默說。平日里嘻嘻哈哈的男生一改往日調(diào)皮的模樣，故作大聲地說話來掩蓋內(nèi)心，教室里的互相追逐打鬧仿佛變了味道，一切泛酸，還無法添糖。

鄰桌是個原本十分活潑愛動的男生，瘦高的個子寫滿了一臉青春。他沒有像往常一樣到處亂竄，而是透過水瓶盯著變模糊的桌面，嘴角撇著一絲若有若無的向下的弧度。周圍的同學(xué)紛紛湊上前去問怎么了，他壓下臉說：“我在醞釀悲傷的感情吶，以后進(jìn)這個班都要打報告的話，真的是一件很傷心的事啊……”

忽然，他驚訝地朝著我的同桌望去，我們也狐疑地回過頭——我同桌喝水都喝吐了！“我說的至于有這么惡心嗎？好不容易抒點情……”我們那一群人哈哈大笑，沒有人哭，都在笑個不停，很用勁的在笑，一直到?jīng)]有笑的味道了，依舊沒人停下來。大概吧，大概是想藏起那份情緒，誰喜歡在離別之前留給別人的是哭的丑模樣。

我相信上天自有安排，這也只是一次，在以后的時光里，離別的日子會更多，我們要做到的，就是珍惜時光，守護(hù)未來?！拔覀兌忌钤诟髯缘能壍郎希虺晒蚴б?，但最后都會去同一個地方，只是走的路不同?！保ㄋ鼇碜噪娪啊斗道线€童》）有些人注定的在某個時間相遇、相識，也許最后都會自然地分開，這是慣例，也是宿命。

離別只是暫時的，它也是重新開始，青春的列車不會隨意地停留在某一站，時間終會載我們駛向遠(yuǎn)方，或許會有不同的，彩虹一樣多的心情，那——是成長啊。

教師的成長之旅篇十六

成長是什么？成長是歌，一首美妙動聽的歌。當(dāng)它輕輕地響起旋律的時候，每個人都可以聆聽到屬于自己的節(jié)奏，各種成長中的情感和經(jīng)歷都會成為跳動的音符，將這首歌譜寫下去……這就是成長的旅程！

歡快

樂事常有，所以在成長的道路上也免不了有讓人高興的事。初中的第一次考試，無疑是最緊張的。經(jīng)過了兩個星期的努力學(xué)習(xí)，我終于交上了我初中的第一張試卷，此時的心忐忑不已，既興奮又擔(dān)心?；侍觳回?fù)有心人，這次考試我果然得到了自己最滿意的分?jǐn)?shù)，體驗到了成長中的快樂。

這次成長經(jīng)歷我悟出：一分耕耘，一分收獲。沒有付出就沒有結(jié)果。

悲傷

有喜也有憂，有樂也有愁。成長道路上怎么沒有淚灑大地的場景？一個淅瀝的雨天，因為家庭原因，我就要和我結(jié)交六年的知心好友離別了。此時此刻，我們相互握手各自珍重，雙方互相祝福彼此，從今走上各自的道路，因為我們都知道我們可能再也無法見面了。我們極力控制情緒，可臉上卻還是淚珠漣漣，就連老天也不住地下起雨來，為我們“哭泣” 。

這次成長經(jīng)歷我懂得：莫愁前路無知己，天下誰人不識君！

煩惱

青春期的來臨，無疑給我?guī)砹藷馈Ｃ刻焱砩夏_總會抽筋，這疼痛簡直無法忍受，有如藤蔓般緊緊纏繞，陣陣鉆心。

這次成長經(jīng)歷我明白：成長中到處都有煩惱，一個人若是體會不到這煩惱，那么他只會滯留，無法成長。

辛酸

一次偶然的機(jī)會，促使我能親身體驗打工的辛酸。我替叔叔的班給快餐店干活。店里的活很多，上菜、扛飲料樣樣都干。我忙上忙下，大汗淋漓，卻又不小心摔破菜盤被老板罵得狗血淋頭。這時我才體會到成長并非一帆風(fēng)順，不時地會帶來辛酸。

這次成長經(jīng)歷我感受到：一個人的勤奮與刻苦都是在成長的辛酸中得到的。

成長之旅，有著歡快、悲傷、煩惱、辛酸……讓我們打起這些節(jié)拍，學(xué)會唱響成長之歌，去感受歌聲所帶來的美好。

教師的成長之旅篇十七

我，曾經(jīng)是一粒種子，要問身在何地，更是一無所知。只依稀記得我第一次睜開眼，只有干硬又黑暗的泥土，一股無形的力使我向下扎根。

我輕輕低頭，便能見那又細(xì)又長的根須向四周擴(kuò)散，抓住土塊，細(xì)小的沙石卻不住的阻擋住我。每每頂過石塊，便給那白嫩嫩的根須上擦上傷痕，再抬頭看看我未來的路--粗沙無處不在，還嵌著大小不一的石子。我毫不猶豫地放棄了成長之旅，又一次陷入沉夢，不再努力。

也不知睡了多久，當(dāng)我再次睜開眼時，黑暗的泥土與無盡的沙石仍在。正當(dāng)我失望之時，卻猛然發(fā)現(xiàn)身旁有一粒種子，上邊的細(xì)縫間，傷痕累累的細(xì)枝頂過石頭伸向上方。我久久凝望著，不禁想：在這黑暗的盡頭，一定會有一個不一樣的世界！

望著向上延伸的綠枝，開辟一條通向另一番天地的道路。我突然閃過一個念頭--我不也應(yīng)該去尋找不一樣的生活么？"是啊！"我自言自語道。

我開始嘗試著釋放出生長的力量，第一次忍住疼痛，閉上眼，盡力向石塊頂去。不出所料，石頭紋絲不動，我睜開雙眼，然而卻又恍然醒悟，若另一個世界快樂美好，卻使萬物都輕松地追求和享受，豈不太平淡無味？這石塊豈不是抵達(dá)光明世界的考驗？我愿努力！我試著看淡傷痕，用盡氣力，石塊讓出一條路，我便直沖向前。可前方仍然是無盡的沙石和黑暗。

之后的日子，我向下緊緊扎根，從土壤中一刻不停地汲取豐富的營養(yǎng)，吸取水分，化為點點能量，果斷的將所有力量凝聚向上，一點一點向上生長。忽而有一天，頭頂竟透出一絲光亮--快了！快到了！那光亮即刻四射，化為一個全新的天地：碧藍(lán)遼遠(yuǎn)的天空之下，盡是層層綠茵，點點繁星閃爍其間。

我隨風(fēng)搖曳、沐浴陽光，微微抬起頭，仰望高空，我也似乎明白了成長的意義……

教師的成長之旅篇十八

我相信，很多人在生活中都會因一些事情而自卑，本書的主人公——迪姆也如此。

迪姆常常會覺得沮喪，因為他是一個又矮又胖的孩子，同學(xué)們常常會叫他“小胖墩兒”，有時還會編一些難聽的歌謠來嘲諷他。

迪姆的爸爸是個鞋匠，他不僅會修鞋，還會講特棒特棒的故事，他們雖然不富裕，可是爸爸媽媽仍然感到很幸福。但迪姆卻不滿足，他甚至不想再當(dāng)自己?？墒窃谒邭q生日那天，他卻收到了一份特殊的禮物。

暑假，他們漫游郊外，風(fēng)鞋爸爸和火鞋迪姆一路上快樂非凡、風(fēng)趣多多，爸爸還講了許多有意義的故事。當(dāng)他們回到那個簡陋的家時，迪姆的思想完全變了，他不再懼怕孩子們的嘲笑，而是變得開朗了起來。

以前，我經(jīng)常會覺得我的眼睛小小的，不漂亮，可是現(xiàn)在我認(rèn)為：雖然我的眼睛小，可是卻很有神?！把坌【酃狻边@個詞用在我身上真是再合適不過啦！這不，有時找東西甚至比爸爸媽媽找的還要迅速。現(xiàn)在，我為我有這雙小巧玲瓏的眼睛而驕傲！

那次，我媽媽說我爸爸：“你看，你長得多矮?！笨墒前职忠廊话菏淄π氐卣f：“我站在高人面前，我覺得我比他們還要高！”多感人心肺的一句話呀！

實際上，我們每個人都在經(jīng)受成長的旅程，這些自卑的心理就像一條條深淵，擋在了我們的面前，可是我們并不能一味的屈服，而是應(yīng)該更加勇敢才對。這正應(yīng)驗了一句話“上帝關(guān)上你的一扇門，當(dāng)然也會為你打開另一扇窗”。

教師的成長之旅篇十九

也許，歲月一直如清泉汩汩流淌，不曾因任何人的挽留而駐足。一生中，我們會被贊美，也會被質(zhì)疑，受到傷害；我們會在夜里輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心會痛苦，但不管成長路上有多少風(fēng)雨也不能阻擋我們前進(jìn)的步伐，在歲月的撩撥下，我們心底的那根堅強(qiáng)的琴弦終會奏出天籟，綰結(jié)成世間最美的記憶。

我的童年彌漫著故鄉(xiāng)的味道。外婆會做很多好吃的小點心，其主要材料來源，便是屋旁的花花草草，作出的糕點色彩鮮艷，香甜軟糯，在我那時童稚的心中算得上珍饈美饌了。我小時候比一般的孩子都要安靜。他們繞著田野追逐嬉戲時，我一個人在小院里獨坐著，靜靜地看云朵從頭頂飄過，看桂花花染嬌荑，嗅園子里的花香暗盈，隨心情自開自落，暗自馨香。待那暮色向晚，縷縷炊煙在空中彌漫，我便微微瞇起眼睛，看夕陽以義無反顧的姿態(tài)緩緩墜落，照耀得鄉(xiāng)間的稻田果林層林盡染、水面波光粼粼。青山遮住了她的光芒，卻留不住她那一抹嬌艷的彩裙。當(dāng)裊裊炊煙漸漸散去，家人圍坐桌前，其意濃濃。夕陽的最后一縷余輝才隱退地平線，天空就顯現(xiàn)出星空的雛形。朗朗月光下似乎伸手就能觸摸到清風(fēng)的溫存。我就這樣日復(fù)一日無憂無慮地欣賞光陰，只覺得無比滿足，從沒想過有一天會長大。

成長，歷經(jīng)我們整個生命。有成長就有挫折，也就有了一個摔倒后會扶起我、難過時會安慰我的人——閨蜜，我們有著不同的性格，不同的愛好，但相同的是我們都彼此牽掛。我們無話不說，她可以包容我的`壞脾氣和無理取鬧。想說，“遇見，不必在最好的的年華。重要的是在對的時間，于千萬人之中，遇見你。緣分，就好似一次靈魂的對視，只一眼，便換來我一世的春暖花開——可以和你相視而笑的感覺真好，閨蜜，感謝成長路上有你陪伴?！?/p>

慢慢的，我開始盼望櫛風(fēng)沐雨中的青春。可是，我又害怕青春在我漸漸遠(yuǎn)去的背影里，猝不及防地，就到了尾聲。于是在越來越多的經(jīng)歷后，開始害怕被諷刺被嘲笑，學(xué)會了揣摩別人的心思，開始顧及自己的言行，在意自己在別人心中的形象。在人與人之間慢慢打磨自己，讓自己變的更好，卻再沒時間欣賞沿途的風(fēng)景。有時候會羨慕小時候，在那段時光里，我們擁有大把的時間和一顆最為單純的心，但轉(zhuǎn)念一想，這是成長的必修課。

成長路上有著太多未知，當(dāng)我們遇上了艱難險阻，年少的意氣風(fēng)發(fā)受到了嚴(yán)重的挑釁，似乎狹小的胸腔已經(jīng)不能滿足那顆騷動不安的心。我有過一段短暫的叛逆青春。直到那一天，醫(yī)院傳來了噩耗。走進(jìn)病房，看見薄紗般的窗簾被窗外的寒風(fēng)吹動，爺爺安詳?shù)靥稍诎咨拇矄紊希乱荒荒桓‖F(xiàn)，眼睛有些酸澀，一抹，滿是熱淚。媽媽溫柔地為我拭去眼角的淚水。寒風(fēng)吹過，無意瞥見媽媽凌亂的發(fā)絲。柔弱的光線下那縷縷銀絲令我恍悟——逝者已矣生者如斯。媽媽也在變老，我是不是應(yīng)該好好珍惜當(dāng)下所擁有的呢？家中的希望寄托于我，我是不是該努力學(xué)習(xí)呢？就這樣，在一路疾風(fēng)勁雨中，我懷揣一本飽蘸崎嶇的書，朝著理想的一箋花影默默前行，從容無悔。

不知從什么時候開始，我們對歲月留戀不舍；也不知從什么時候開始，我們心底有了了疑惑，焦慮；又從什么時候開始，我們的步伐不再那么堅定，然而歲月永遠(yuǎn)按它的規(guī)律永不停息的運(yùn)行，不會遷就任何人。但是，這些都是成長的表現(xiàn)，我們一定要相信，無論多么坎坷艱難的經(jīng)歷，都會在未來的某一天劃上句號，成為一章華麗的文章。不要拒絕成長，將來的一天翻開那些布滿塵埃的扉頁，回首往事時，你會潸然淚下，感激這些歲月讓我們在成長路上學(xué)會了堅強(qiáng)。