作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

北師大版一年級數(shù)學教案篇一

各位評委，各位老師：

大家好!

我是來自界首一中的數(shù)學教師張賀，今天我說課的題目是華東版數(shù)學第一冊第四章《直線與角》的第1課時。

下面我從教材分析、學生情況、教學目標、活動設計、教學過程、教學設計說明幾個方面談談對本節(jié)課的理解。

一教材分析

1教材的地位和作用

本章是初中幾何教學的開篇，在此之前，學生習慣于數(shù)字運算，從本章開始由數(shù)量轉入到空間形式，從具體運算轉入到逐步進行演繹推理的學習。而本節(jié)又是幾何教學的入門課，如何使學生從一開始就對幾何產(chǎn)生興趣，是學習本節(jié)的關鍵，為今后系統(tǒng)學習幾何知識做好心里準備。

2教學重點

使學生初步了解幾何研究的對象，結合實例激發(fā)學生學習幾何的興趣是本節(jié)的教學重點。

3教學難點

學生在小學已經(jīng)學過許多圖形知識，但大都是直觀形象的，主要屬于感性認識階段。在本節(jié)教學中關于體、面、線、點以及幾何圖形、平面圖形、立體圖形等概念的教學也應從直觀教育入手，不易較多上升理性認識。因此如何把握課堂教學深淺尺度是本節(jié)課的難點。

二學生情況

初一學生年齡較小，思維正處在由具體形象思維向抽象邏輯思維轉變的階段，也正是由代數(shù)運算向幾何推理過渡的較好時期。在小學學習的有關圖形知識的.基礎上系統(tǒng)學習幾何知識的條件已經(jīng)具備，因此從本節(jié)開始進行幾何教學是切實可行的。

我所任教的班級是界首一中開展“現(xiàn)代化小班教育”的遠程實驗班，通過前階段的教學，學生已經(jīng)初步具有自學能力和分組討論的經(jīng)驗，這為我本節(jié)課的教學提供了保障。

三教學目標

初一幾何課的教學，是培養(yǎng)學生良好思維素質(zhì)的關鍵，在教學中教師應充分運用現(xiàn)代教學方法和教學手段，把傳授知識和培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)結合起來，為創(chuàng)造性人才的成長打下堅實的基礎。本節(jié)課中能力目標與情感目標的貫徹更為關鍵。因此，結合本節(jié)教材，我制定以下教學目標：

知識目標：使學生初步了解幾何研究的對象;了解體、面、線、點以及幾何

圖形、平面圖形、立體圖形等概念。

能力目標：初步培養(yǎng)學生的觀察能力，概括的能力，拓展空間觀念;了解學

習幾何的方法。

情感目標：激發(fā)學生學習幾何的興趣;了解幾何來源于生活，又服務于生活，

進行“認識來源于實踐”的唯物主義教育;通過小組交流討論，

培養(yǎng)學生合作交流的集體觀念。

四活動設計

為了使學生獲得知識的同時，能力目標和情感目標更好的得到貫徹，在本節(jié)課的教學中，我根據(jù)創(chuàng)新教育、主體教育、成功教育等教學觀，采用自學、討論、精講相結合的教學模式，充分發(fā)揮學生的主體精神，使學生真正成為學習的主人。教師只是在學生發(fā)現(xiàn)問題、思維受阻、缺乏勇氣時進行引導。

五教學過程

教學過程分為回顧、自學、討論、精講、練習五個階段。

1回顧

內(nèi)容

方式

師生活動

1本學期前三章知識要點：

第一章有理數(shù)的性質(zhì)與運算

第二章整式的概念與加減運算

第三章一元一次方程的解法與應用

小結：這些知識屬于數(shù)與式的運算，像這樣的知識稱為代數(shù)知識。

2在小學里也學習了與圖形有關的知識(如長方體，正方形，三角形等)，像這類與圖形有關的知識，我們稱為幾何知識。

北師大版一年級數(shù)學教案篇二

1、經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。

2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

3、進一步體會生活中處處有數(shù)學。

單元教學建議：

1．能按照給定的標準選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。

2．能對簡單幾何體和圖形進行分類。

3．課時安排：2課時。

題目整理房間備課人鄒艷華

教學

目標

通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。

教學

重難點

經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。

教學

準備水彩筆、各種學具、課件課時

安排1

教學過程

一、講授新課，體會分類的重要性

1、師：看見淘氣的房間，你想說點什么？

生1：感覺太亂了。

生2：我發(fā)現(xiàn)很漂亮

生3：我覺得應該幫他整理一下。

師：那你想為淘氣做點什么呢？

生：幫淘氣整理房間

（板書：整理房間）

生：衣服、褲子、帽子、鞋子……

3、師：安靜的想一想，這么多物品，你會這么整理？

師：想好了嗎？拿出信封里的學具，擺一擺。

學生獨立操作

師：和你的同桌說一說，你是怎樣整理的？

生：我把玩具和玩具放在一起，把衣服、褲子和帽子放在一起

……

師：誰愿意到上面了，帶上你整理好的物品，把你是怎樣整理的介紹給大家。

學生介紹

師：哦，大家的意思就是把衣服和褲子、帽子放在一起，……這樣我們把淘氣房間里的物品分成文具、玩具、衣物三類。

師：下面，老師要請一個小朋友到上面來，把我們整理好的物品擺放到房間里。

師：我們把衣服褲子帽子放在？書本鉛筆盒放在？

7、小結：

師：大家把學習用品放在一起，玩具放在一起，這個過程就叫作“分類”。

二、拓展鞏固，練一練

1、引導學生完成“練一練”中的第2題

師：剛才我們幫淘氣整理了房間，為了感謝小朋友，淘氣請大家吃水果。（出示一盤只有一樣是水果的水果蔬菜盤）

生：不對，有些不是水果

師：（出示第二盤）現(xiàn)在對了嗎？

生：不對有些不是水果，是蔬菜

師：那你把它們按水果和蔬菜分一分嗎？

先想一想

師：和你的同桌小朋友說一說，你想怎么分？

生：

師：哪一桌小朋友愿意到上面來分一分，最好能邊說邊分

師：你們聽明白了嗎？誰能完整的來說一說？

香蕉、是水果把它們放在一起

青菜、紅蘿卜都是水果，把它們放在一起

生說，教師引導

師：除了這些是水果外，你還知道哪些是水果呢？

生回答

師：你還知道哪些蔬菜呢，和你的同桌小朋友說一說！

2、練習1

師：幫淘氣，整理好了房間，就讓我們一起去大自然看一看。呀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：有鳥、毛毛蟲…

師：你能給它們分分類嗎？

生：我把鳥、蝴蝶、蜻蜓放在一起，把毛毛蟲、小狗放在一起

師：你是怎么分的呢？

生：天上的和地上的

師：原來你是按天上的和地上的分，把鳥、蝴蝶、蜻蜓放在一起，把毛毛蟲放在一起。

還有不同的分法嗎？

……引導：我是按

師：他們分的對嗎？為什么？

小結：分的標準不同，分的結果就不同下面請小朋友按能不能飛來分一分，把能飛的涂上顏色。

（1）學生練習

（2）匯報，小結

三、小結：

師：這節(jié)課，你學到了哪些知識呢？

其實在我們的生活中，還有很多地方要用到分類的知識，你能舉個例子嗎？

四、實踐活動

師：你能用今天所學的知識，把在教室里的人分分類嗎？

（1）生：……按男的和女的分一分

師：請男同學站起來

生：按學習認真的和不認真的分

師：請認為自己是學習認真的小朋友坐正

師：看來分的標準不同，結果也不同。所以請小朋友在分類的時候，一定要按照一定的標準去分。

板書設計

整理房間

修改及補充內(nèi)容

題目整理書包備課人卓敬敏

教學

目標

1、使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。

2、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。

教學

重難點

按照確定好的標準進行分類。

教學

準備學習用具，幾何圖形。課時

安排1

教學過程

一、活動導入

1、讓學生整理自己的書包。

組織討論：說一說是怎樣整理的，

2、讓學生看一看教科書的圖。

說一說這兩個小朋友怎樣整理的。

3、小結：

分類結果在同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現(xiàn)多樣性。

二、練一練。

1、分一分，說一說。

（1）怎么分？說標準。

可以按年齡分類，按性別分類。

（2）圖上有什么，怎么分？

可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。

（3）圖上有什么，怎么分？

可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。

2、看一看，可以怎樣分。

（1）圖上畫著什么，可以怎么分。

（2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。

3、想一想有哪幾種分法。

看圖，可以怎樣分。

按大小分類，按顏色分類，按用途分類。

三、小結，實踐

1、這節(jié)課你學會了什么，明白了什么？

2、實踐活動。

到圖書館或書店看一看。

板書設計

修改及補充內(nèi)容

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北師大版一年級數(shù)學教案篇三

教學目標：

(一)知識與技能：具體情境，體會整十數(shù)加減法的意義和計算方法。

(二)過程與方法：能正確進行整十數(shù)的加減法運算。

(三)情感態(tài)度與價值觀：使學生在學習過程中獲得積極的情感體驗，活用知識，培養(yǎng)學生的問題意識。

教學重點：

掌握整十數(shù)加減法的計算方法并能正確計算。

教學難點：

初步體會加減法各部分之間的關系。

教學過程

一、創(chuàng)設情境

出示主題圖1，誰能看這幅圖給大家講一個故事?

學生講故事，并出示課題(板書：小兔請客)

二、建立模型

1.觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?

(小兔子先拿出了3盤果子，又拿出了2盤果子。還知道每盤有10個果子。)

2.請你數(shù)數(shù)小兔先拿出了多少個果子，又拿出了多少個果子，你是怎么數(shù)的?

(10個10個數(shù)的，先拿出30個果子，又拿出20個果子。)

3.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題呢?

(一共有多少個果子?)

4.誰會列算式?并說說你為什么這么列算式?

(30+20=50，求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。)

5.30+20你是怎樣計算的呢?請用手中的小棒擺一擺。同桌之間互相交流自己的想法。

(1捆小棒是10根，擺30+20，就是先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來就是5捆小棒，5捆小棒就是5個十，5個十就是50.所以30+20=50。)

(在計數(shù)器的十位上先撥3個珠子，表示30，再撥2個珠子，表示20，合起來是5個珠子，表示50。即30+20=50)。

7.30和20都是整十數(shù)，30是3個十，20是2個十，3個十和2個十合起來是5個十，所以30+20=50。

8.因為果子我們都說成是幾個，所以我們在算式的結果后面加個“(個)”，(個)就是這個算式的單位名稱。

9.這個算式中每個數(shù)字還有它的名字呢?你們想知道它們都叫什么嗎?

在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)都叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。

10.我們再來看看第二幅圖，又發(fā)生了什么事情呢?你知道了哪些數(shù)學信息?

(小兔一共拿來了50個果子，小刺猬扎走了10個。)

11.你能提出什么數(shù)學問題呢?

(還剩多少個果子?)

12.你會列式計算嗎?并說說為什么這么列算式。

13.用你喜歡的方法來算一算他說得40對還是不對。

14.老師介紹：在減法算式中，減號前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號后面的得數(shù)叫做差。

三、鞏固練習

1.p21-1題，先說一說題意，再列算式說出得數(shù)。介紹：因為我們通常說幾根小棒，所以這道題的單位名稱是“根”。

2.p21-2題，計算，先用格尺把所有的等號都畫上，然后再計算。

3.p21-3題，講清要求，連線必須用格尺連直線。

4.p21-4題，先觀察，說一說圖中的信息，同桌之間相互提數(shù)學問題，并列式計算。然后再匯報。

四、總結

整十數(shù)加減整十數(shù)，把十位上的數(shù)相加減，得幾就是幾十。

《小兔請客》教學反思

對于這一節(jié)課，我本人覺得上得比較成功，因為在小朋友們已經(jīng)學習了20以內(nèi)加減法的基礎上面，再進一步來學習兩位數(shù)的加法，整十數(shù)加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個小兔請客的故事來展開今節(jié)課的教學，因為每10個果子裝在一個盆子上面，所以我們可以通過數(shù)盤子來進行計算，這個對于小朋友們來說是再簡單不過的了，然后慢慢的再引入兩位數(shù)的加法，情節(jié)生動氣氛活潑，大家都在玩中學到了新知識，再次用到了計數(shù)器，形象直觀的讓小朋友們感受到了數(shù)學以生活息息相關。最后，分組做習題鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悅，從而增強學習數(shù)學的自信心。

北師大版一年級數(shù)學教案篇四

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、認讀本課生字，繼續(xù)練習獨立識字。會寫田字格中的字，繼續(xù)培養(yǎng)揣摩字形的習慣。

3、體會詩中所表達的熱愛大自然、親近大自然的感情，培養(yǎng)想象力。

教學重點、難點

1、正確、流利地朗讀課文，在語言環(huán)境中學習和積累詞語。

2、掌握本課生字。

教學準備：自制課件

課時安排：1課時

一、激趣導入

二、初讀課文，整體感知

1、丁丁在太空中看到了銀河，他現(xiàn)在有許多問題想問銀河，你們聽！

2、丁丁把這些問題寫成了小詩，你們想讀讀嗎？請試著讀一讀，遇到不認識的字，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍。讀的時候注意兩點:一是要讀準生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順。

3、檢查，展示?！境鍪旧~】

a、這些詞你們會讀嗎？同桌試著讀一讀，互相聽一聽。當他讀得準確的時候表揚表揚他；讀得不對時你就幫他糾正糾正。

b、好，哪位同學得到表揚了？或者得到別人的幫助了？說一說。

c、齊讀

d、選擇其中的一個詞說一句話。

4、游戲識字：摘星星。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個和書上不一樣的詞語，那么這顆星就送給你。

5、指名分小節(jié)朗讀。

6、評讀。

三、表情朗讀，讀文感悟

1、表情朗讀。

（1）邊讀邊想像，帶著表情讀出自己心中對銀河的疑問。

（2）自由讀

（3）交流。

四、步入情境，拓展思維

1、乘坐宇宙飛船去銀河看一看。

2、像丁丁這樣子問一問銀河

（1）試著說給小組里的同學聽一聽

（2）全班交流

3、讓我們隨著這優(yōu)美的樂曲，再去問問那神秘的銀河吧！

五、學寫字

1、觀察生字“訴”“落”，寫字時應該注意什么？（生答）

2、師范寫，生臨摹。

3、展示，評價。

六、總結全文，布置作業(yè)

[北師大版問銀河教案(北師大版一年級下冊)]

北師大版一年級數(shù)學教案篇五

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、認讀本課生字，繼續(xù)練習獨立識字。會寫田字格中的字，繼續(xù)培養(yǎng)揣摩字形的習慣。

3、體會詩中所表達的熱愛大自然、親近大自然的感情，培養(yǎng)想象力。

教學重點、難點

1、正確、流利地朗讀課文，在語言環(huán)境中學習和積累詞語。

2、掌握本課生字。

教學準備：自制課件

課時安排：1課時

一、激趣導入

二、初讀課文，整體感知

1、丁丁在太空中看到了銀河，他現(xiàn)在有許多問題想問銀河，你們聽！

2、丁丁把這些問題寫成了小詩，你們想讀讀嗎？請試著讀一讀，遇到不認識的字，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍。讀的時候注意兩點:一是要讀準生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順。

3、檢查，展示?！境鍪旧~】

a、這些詞你們會讀嗎？同桌試著讀一讀，互相聽一聽。當他讀得準確的時候表揚表揚他；讀得不對時你就幫他糾正糾正。

b、好，哪位同學得到表揚了？或者得到別人的幫助了？說一說。

c、齊讀

d、選擇其中的一個詞說一句話。

4、游戲識字：摘星星。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個和書上不一樣的詞語，那么這顆星就送給你。

5、指名分小節(jié)朗讀。

6、評讀。

三、表情朗讀，讀文感悟

1、表情朗讀。

（1）邊讀邊想像，帶著表情讀出自己心中對銀河的疑問。

（2）自由讀

（3）交流。

四、步入情境，拓展思維

1、乘坐宇宙飛船去銀河看一看。

2、像丁丁這樣子問一問銀河

（1）試著說給小組里的同學聽一聽

（2）全班交流

3、讓我們隨著這優(yōu)美的樂曲，再去問問那神秘的銀河吧！

五、學寫字

1、觀察生字“訴”“落”，寫字時應該注意什么？（生答）

2、師范寫，生臨摹。

3、展示，評價。

六、總結全文，布置作業(yè)

[北師大版問銀河教案(北師大版一年級下冊)]

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北師大版一年級數(shù)學教案篇六

教學目的1.初步發(fā)展從具體情境中提取數(shù)學信息、提出數(shù)學問題并進行解答的能力。2.鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達到計算正確與熟練。3.初步發(fā)展有條理地思考問題的習慣。4.能用所學知識解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

教學重點難點鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達到計算正確與熟練

教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新知同學們好，今天我們一起來學習第一單元“加與減（一）”的第六節(jié)：美麗的田園。春天到了，天氣變得暖和，小動物們都出來了。有小鳥、鴨子、山羊，請同學們認真找一找圖中的數(shù)學信息，仔細觀察。思考兩分鐘。

時間到！你發(fā)現(xiàn)了什么？

按順序看空中有11只小鳥、樹上有五只小鳥；岸上有六只鴨子、河里有八只鴨子；地上有一、二、三、四、五、六、七，有七只白綿羊；還有一、二、三、四、五，有五只黑山羊。我們把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息記錄下來。

二、提出問題，探究新知根據(jù)這些數(shù)學信息，大家可以提出哪些數(shù)學問題？思考三分鐘，請按暫停。時間到，有同學這樣問：樹上的小鳥比空中的少幾只，這個問題還可以這樣說：空中的小鳥比樹上的多幾只？你能解決這個問題嗎？動筆寫一些，算一算，時間兩分鐘。

時間到解決這個問題，我們要知道哪些數(shù)學信息？要知道樹上和空中各有幾只小鳥，樹上有5只，空中有11只。5只比11只少幾只，可以從11只中減去與少的數(shù)相同的5只，剩下的，是樹上比空中少的，11—5＝6，單位“只”。答：樹上的小鳥比空中的少6只。

接下來淘氣出了個問題考考大家。你知道淘氣列式8+6解決的是什么問題嗎？說一說，寫一寫，思考兩分鐘。時間到，首先我們要找到8和6在題目中表示什么？8表示河里有8只鴨子，6表示岸上有6只鴨子。加可以求一共有多少的問題？所以8+6解決的問題是，一共有多少只鴨子你？說對了嗎？同學們能再提一個數(shù)學問題并獨立解決嗎？相信你可以。時間五分鐘，時間到！一起看看同學們提的問題吧?！昂永锏镍喿颖劝渡系亩鄮拙洹?。河里有8只，岸上有8只。8-6=2單位只。答：河里的鴨子比岸上的多2只。。我們一起來看另一個同學提的。黑山羊比空中的小鳥少幾只？黑山羊有5只，空中的小鳥有11只。列式11-5=6，單位只。答：黑山羊比空中的小鳥少6只。

三、拓展練習，加強鞏固還有很多不同的問題，這里就不一一列出來了。接下來，請同學們完成左邊的兩道大題，時間12分鐘。

我先看第一大題的第1小題填一填。圖中有9只小松鼠、14只小鹿、17只小鴨。第2題小鹿比小松鼠多幾只？小鹿有14只。小松鼠有九只。求14只比9只多幾只，可以從14只中減去與少的數(shù)相同的9只。剩下的就是小鹿比小松鼠多的。列式14-9=5，單位只。小鹿比小松鼠多5只。第3題下面的列式17-9解決的是什么問題？17表示有17只小鴨，9可以表示有9只小松鼠，也可以表示游走9九只小鴨。所以解決的問題可能是：小鴨有17只，松鼠有9只；小鴨比松鼠多幾只？也可能是：一共有17只小鴨，游走了9只，還剩幾只？你想到了嗎？自己再提出一個數(shù)學問題并試著解答。有同學這樣問：小鹿比剩下的小鴨多幾只？小鹿有14只，剩下的小鴨有8只，14-8=6，單位只。答，小鹿比剩下的小鴨多6只。第二大題的第1小題。首先要讀懂題目：共有12支鉛筆，外面有3支，筆盒里有幾支？一共有12支，去掉外面的3支，剩下的就是筆盒里的。列式：12-3=9支。第2小題。一共有11本書，外面放了4本，書包里有幾本？一共11本，去掉外面的4本，剩下的,就是放書包里的。列式11-4=7本。

今天我們就上到這里，再見。

北師大版一年級數(shù)學教案篇七

教學目標：

1、使學生認識人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，認識1元=10角、1角=10分。

2、通過觀察、操作等活動，初步培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力，合作意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。通過購物活動，學生初步體會到人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。

3、適時滲透思想品德教育，讓學生獲得積極良好的情感體驗。

教材分析：

本節(jié)課的內(nèi)容是在學生已掌握100以內(nèi)數(shù)的認識及已知道用錢才能買到東西的生活經(jīng)驗的基礎上展開教學的，通過本節(jié)課的學習，為接下來學習-人民幣的簡單計算打下基礎。

學情分析：

一年級學生的思維特點正處于以直觀形象為主向抽象思維發(fā)展的初期，注意規(guī)律則是以無意注意為主，而且注意力的保持時間短。

教學方法：

依據(jù)《新標準》中：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！边@一理念，及低年級學生好動、愛玩、好奇心強的特點，我主要采用：情境激趣、直觀演示、引導點撥、啟發(fā)談活法等展開教學。

“教法為學法導航，學法是教法的縮影”，因此，學法上主要以自

主探究為主，觀察、比較、操作、小組合作法為輔等多種學法相結合，借助多媒體，通過學生的看、思、試、說等多感官協(xié)調(diào)參于到學習中。

教學教具：

多媒體課件、音樂、文字補充資料

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、激趣引入

(課件出示：在碧綠的青草地上，喜羊羊和它的同伴們?yōu)榧磳⑴e行的聯(lián)歡會而忙著……羊村長要發(fā)東西獎勵大家：喜羊羊要尺子、沸羊羊要鉛筆、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本，可把羊村長難住了。)

1、談話：每只小羊要的東西都不一樣，該發(fā)什么好呢?

2、交流錢在生活中的用處。

3、揭示課題：認識人民幣

二、自主探究、引導點撥

(一)認識人民幣

1、元、角、分

(2)人民幣單位：元

(3)愛護人民幣教育

(課件閃動人民幣左上角的國徽)

(4)介紹人民幣的種類：新幣、舊幣、紙幣、硬幣。

(課件出示不同的1元)

(5)單位：角

(課件出示紙幣1元和1角各一張：這張紙幣上也有數(shù)字1，為什么它是1角而不是1元?)

(6)認整套人民幣：誰還想當小老師，上臺介紹你所認識的人民幣?

(課件出示整套人民幣)

(7)單位：分

以分為單位的人民幣面額太小了，現(xiàn)在幾乎都不用。

(8)小結認的方法：我們在認人民幣時，不但可以看圖案、形狀、大小、還可以看數(shù)字，更重要的是別忘了數(shù)字后面的單位。

2、分一分

(1)小組合作：把桌面上這些亂亂的人民幣分類擺放。

(2)多媒體展示交流

(3)小結：可以按紙幣、硬幣分;也可以按人民幣單位元、角、分來分……

(二)認識1元=10角、1角=10分

1、認識1元=10角

(課件出示：羊村長給每只小羊都發(fā)了個紅包，沸羊羊很得意——紅包里有很多張;美羊羊很傷心——只有一張。)

師：沸羊羊的紅包里一共有幾張這樣的1角呢?全班大聲地數(shù)出來……(課件閃動10張1角)

師：10角就是1元，原來1元和10角同樣多。咱們安慰安慰美羊羊。(板書：1元=10角)

2、1元=(2)張5角

師：暖羊羊也有一個1元的紅包。咱們來看看——這是一張5角，一共有幾張這樣的5角?為什么?(課件出示2張5角)

3、1元=(5)張2角

師：美羊羊也有1元錢的紅包，瞧瞧吧——這是一張2角，一共有幾張這樣的2角?為什么?(課件出示5張2角)

4、1角=(10)分

5、小結。

三、聯(lián)系生活、拓展應用

(課件出示逛福福超市：瞧，柜臺的商品可好了——練習本1元、橡皮1角、鉛筆2角、尺子的價格怎么沒標上?)

1、猜尺子的價格：買一本練習本的價格可以買兩把尺子，尺子一把多少錢?

2、思考：喜羊羊想買一把尺子，該怎么拿5角錢，有幾種拿法?

3、匯報展示：一張或一枚5角、5張1角、3張1角和1張2角、2張2角和1張1角四種拿法。

4、1元錢能買什么?怎么買?

師：剛才買的都是同一種物品，如果要買不同的物品還可怎么買?

5、模擬購物：學做小買賣

(2)小組活動

(3)請一小組的同學上臺展示：你買什么?是怎么付錢的?清點一共賣了多少錢?

6、買這四樣物品，2元夠嗎?為什么?

7、小結

四、暢談收獲、延伸課外

1、這節(jié)課玩得開心嗎?說說有什么收獲?

北師大版一年級數(shù)學教案篇八

7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學措施

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

一年級上冊數(shù)學教學計劃篇三

一、指導思想

深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，遵循《標準》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習數(shù)學，引導兒童獨立思考與合作交流，豐富課堂活動，體現(xiàn)序法，利學利導，注重數(shù)學文化，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題、解決問題的能力，鼓勵合作交流，促進學生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進師生教學相長，推進課改。

二、基本情況分析

(一)教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識;方向與位置;認識圖形;100以內(nèi)的加法和減法(一);認識鐘表;100以內(nèi)的加法和減法(二);統(tǒng)計;數(shù)學實踐活動。

這一冊的重點是100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加法和減法，難點是100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。

數(shù)與數(shù)主要包括三方面的內(nèi)容，一是數(shù)的認識，二是數(shù)的計算，三是認識鐘表。熟練掌握100以內(nèi)數(shù)概念是進一步學習100以內(nèi)加減法乃至整個四則運算的必要前提。100以內(nèi)數(shù)的認識處于數(shù)概念形成過程中的第3個階段，在此之前，學生已經(jīng)通過10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)的認識，初步了解了一些數(shù)的特征，并借助具體的圖片和學具掌握了20以內(nèi)的數(shù)概念。在此基礎上，本冊教科書把認數(shù)范圍從20以內(nèi)擴大到100以內(nèi)，這不是一個認數(shù)范圍的簡單擴大，更重要的是加深學生對數(shù)概念的理解。100以內(nèi)數(shù)的加減法，這部分內(nèi)容又分成兩個單元來安排，其中100以內(nèi)的加法和減法(一)安排的是不進位加法和不退位減法，100以內(nèi)的加法和減法(二)安排的是進位加法和退位減法。這部分內(nèi)容的學習質(zhì)量直接影響到萬以內(nèi)數(shù)的加減法的學習，也是解決問題的認知基礎，教學這部分內(nèi)容，有利于學生的進一步學習?？臻g與圖形主要安排了兩個內(nèi)容，方向與位置和認識圖形。方向與位置是新課程中新增的學習內(nèi)容，考慮到學生年齡小，主要安排了有關方向和位置的最簡單的知識。認識圖形是在學生初步認識了立體圖形的基礎上，初步認識一些平面圖形。這些平面圖形的認識是將來進一步學習習近平面圖形的周長和面積的需要，在其他內(nèi)容的學習中也要用到這些知識，比如統(tǒng)計長方形、正方形的個數(shù)。全冊教科書是以100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識，這不僅體現(xiàn)了數(shù)學知識結構內(nèi)部的邏輯性，同時還體現(xiàn)了學生的認知發(fā)展過程，是數(shù)學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體反映。

(二)班級情況簡析

一年級一班、二班共有學生116人。由于學生小，活潑好動、天真爛漫。大多數(shù)思維活躍，學習數(shù)學的興趣濃厚，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

(三)教師分析

本人有牢固的專業(yè)知識，扎實的基本功。能將新課程理念貫徹到數(shù)學中，指導教學。能樹立現(xiàn)代數(shù)學課程觀，讓數(shù)學學科面面學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲取必須的數(shù)學;不同的數(shù)學上得到不同的發(fā)展總之，面向21世紀的數(shù)學課程，貫徹素質(zhì)教育方針，真正讓每位學生喜歡數(shù)學、愛數(shù)學，從而自覺學習數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，不斷加強師德修養(yǎng)，提高自身文化素質(zhì)，以更好教學為新一輪的課改作出應有的貢獻。

三、教學目標

1.知識與技能：從生活實例中感受認識比20更大的數(shù)的必要性，能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成，能說出100以內(nèi)各個數(shù)位的名稱以及這些數(shù)位的排列順序，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小;在現(xiàn)實情境中認識元、角、分，并了解它們之間的十進制關系，會進行簡單的換算和應用;會口算100以內(nèi)的不進位加法和不退位減法，能用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能進行100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算;認識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認、讀這些時間，了解時間在生活中的作用;能辯認前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來描述物體的相對位置，能用第幾組第幾排描述同學所在的位置，會辯認從正面、背面和側面觀察到的簡單物體的形狀。

2.數(shù)學思考：能應用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用100以內(nèi)數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象;在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加、減法的學習探討過程中，初步學會簡單的歸納、類比和有條理地思考;在統(tǒng)計過程中學會提取需要的數(shù)據(jù)，并能針對統(tǒng)計結果提出簡單的數(shù)學問題，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

3.解決問題：能積極參加數(shù)學學習活動，獲得一些初步的數(shù)學實踐經(jīng)驗;在教師指導下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題;在解決簡單問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識;能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法。

4.情感與態(tài)度：用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題，能克服數(shù)學活動中的困難，從中獲得成功體驗，建立學好數(shù)學的信心;在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極主動地參與認識生活中的數(shù)，認識生活中的圖形，用所學知識解決生活中的問題等數(shù)學活動;能用100以內(nèi)的數(shù)、方向和位置、平面圖形、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系;經(jīng)歷觀察、操作、歸納等數(shù)學活動，感受數(shù)學思維過程的合理性。

四、教學重點與難點

(一)教學重點

1.100以內(nèi)數(shù)的認識。

2.100以內(nèi)數(shù)的加法和減法。

(二)教學難點

1.100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

2.從不同方位感受物體的相對位置。

滲透教育：

1.進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

2.結合有關教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

五、教學措施

1.認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”。

2.根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

3.不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。

4.對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

5.重視學困生的補課工作。

6.加強口算，鼓勵解決問題策略的多樣化。

7.倡導合作學習，培養(yǎng)合作意識。

8.努力營造良好的學習氛圍，調(diào)動學生學習積極性。

六、專題研究

如何進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣?

經(jīng)過一期的學習，大部分孩子養(yǎng)成了一定的學習習慣。本期繼續(xù)強化訓練，讓孩子成為學習的主人，喜歡學數(shù)學。準備從以下幾方面入手：

1.正面引導，讓學生進一步明白怎樣做才是好習慣。

2.創(chuàng)造機會，讓學生持之以恒練好習慣。

3.樹立榜樣，讓學生潛移默化接受好習慣。

4.激發(fā)興趣，讓學生自覺養(yǎng)成好習慣。

5.因材施教，讓學生人人都有好習慣。

七、課時安排

1.100以內(nèi)數(shù)的認識····12課時

2.方向與位置·····6課時

3.認識圖形·····5課時

4.100以內(nèi)的加法和減法(一)··10課時

5.認識鐘表······6課時

6.100以內(nèi)的加法和減法(二)··17課時

7.統(tǒng)計······2課時

8.總復習·····6課時

注：新課大概17周，復習2周左右。

北師大版一年級數(shù)學教案篇九

教學目標：

1、知識與技能目標：體驗上下的位置關系，能用準確的數(shù)學語言表達出來。

2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察、分析、概括的能力及想象力，發(fā)展學生的空間觀念。

3、情感目標：在有趣的課堂活動中體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系及數(shù)學學習的快樂,并養(yǎng)成熱情好客尊敬長輩的行為習慣。

教學重點：

是學生會用自己的的語言描述上下位置關系。

教學難點：

是體會上下位置關系的相對性。

依據(jù)一年級學生的年齡特點，為了激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力，我是這樣實施教學的。

二、說教學過程

在教學過程中我設計了以下五個步驟：

(一)情境導入、激發(fā)興趣

在這一環(huán)節(jié)，我讓學生為小動物找家，結合學生已有生活經(jīng)驗，確定了小鳥，小兔和松鼠的位置。這一情境的創(chuàng)設目的是吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，同時為上下的學習奠定了基礎。

(二)揭示主題，探索新知

課件先出示兩只小動物，引導學生說說這兩只動物的位置關系，再引導學生用“誰在誰在上面，誰在誰的下面”說話。由于上下關系具有相對性，當出現(xiàn)三只小動物時，學生可能就不會準確描述它們的位置了，為了解決這個教學難點，我讓學生先討論后匯報，接著我利用課件，引導學生再次觀察，當小松鼠跟小兔比時，小松鼠在小兔的上面，當小松鼠跟小鳥比時，小松鼠在小鳥的下面;這樣就幫助學生準確地構建起上和下位置相對性的概念，再引導學生說，如果三只小動物比時，小鳥在最上面，小兔在最下面，松鼠在小鳥和小兔的中間，為了讓學生把所學的新知及時反饋，我把小鳥與小松鼠位置調(diào)換，再讓學生說一說，之后引導學生小結：當我們在描述物體位置關系時，要清楚它是跟誰比，在說的時候應該具體說出它在誰的上面，或者它在誰的下面。設計意圖：用學生喜歡的動畫引入，先解決小鳥和小兔兩只動物的位置關系，再解決小鳥、小兔子和小松鼠三只動物的位置關系，由淺入深，有效引導學生掌握新知。

(三)操作實踐、鞏固新知

為了讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊，我就地取材，先根據(jù)我的提示，讓學生動手擺好數(shù)學書、作業(yè)本、鉛筆盒，并說說他們的位置關系，然后再讓學生互相擺一擺，說一說。

(四)學以致用，深化新知

最后一個節(jié)目是快樂分房，拓展提升;這一活動我讓學生先小組討論合作探究，然后每個小組都在早已準備好的“房子”上貼上動物的頭像，在小組內(nèi)先用“上下”練習說說動物的位置關系以及這樣安排的理由，接著，各小組派代表展示作品。設計意圖：這一活動培養(yǎng)學生的合作學習及創(chuàng)新意識，增強了學生解決實際問題的能力。

(五)總結體驗，完善認識

學會總結與反思是學習的好習慣，所以在本節(jié)課結束前，我設計這樣一幅情境，夜幕星空，明月高升，響起了舒緩的音樂，在輕松愉快的環(huán)境中總結體驗。

通過引導學生總結，加深了學生對上下位置關系的認識，明白要養(yǎng)成待人有禮熱情好客的行為習慣，逐步培養(yǎng)學生學會反思和總結的能力。

(六)評價方式

最后讓我說說本課的評價方式和板書設計，整節(jié)課我采用了師評，自評和互評的評價方式，尤其是在師評上我設計一棵愛心圣誕樹，在樹上掛滿禮物，因為眾多的的禮物本身就存在上下的位置關系，我讓表現(xiàn)好的的同學摘下指定禮物上面或下面的禮物，如我會對孩子們說：“請你摘下這個圣誕老人下面的一個禮物”這樣既能調(diào)動學生的學習積極性，又讓孩子們感受到成功的喜悅。七、 板書設計：

在板書上力求簡潔明了，把知識的重點展示給學生。課堂上將學習的主動權完全交給學生，學生會學、樂學，寓學習于活動中，學生始終在動眼觀察、動腦思考、動嘴表達、動手實踐中學習，學生參與面廣，學得輕松愉快，學習效果好。