作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

北師大版二年級數(shù)學(xué)教案篇一

(一)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定及解讀：義務(wù)教材中在安排“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”這部分內(nèi)容時，是一個數(shù)一個數(shù)地認(rèn)識，而且每認(rèn)識一個數(shù)都是從數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義，數(shù)的認(rèn)、讀、寫，數(shù)的順序，數(shù)的大小的比較，數(shù)的組成等各個方面來認(rèn)識數(shù)的概念的`，并且在學(xué)習(xí)了加減法的含義之后，每認(rèn)識完一個數(shù)就練習(xí)相應(yīng)的加減法，很扎實。當(dāng)時我國的學(xué)前教育還不普及，許多學(xué)生入學(xué)前沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)知識，有的根本沒有學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)知識，這樣安排，小步子地進(jìn)行教學(xué)，可以說是符合實際的，也是必要的。

2、教材分析：教科書第14～15頁，這一單元的主題圖是孩子們非常感興趣的“野生動物園”，滲透熱愛動物，保護動物的思想品德教育。主題圖的教學(xué)有兩部分內(nèi)容：數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。數(shù)數(shù)的教學(xué)：教材中用集合圈圈出各種數(shù)量的事物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)，而且這些事物都是從主題圖中抽取出來的。認(rèn)數(shù)的教學(xué)包括兩個方面：一認(rèn)識數(shù)字，會讀、知道怎么念。二看數(shù)字能知道每一個數(shù)字所表達(dá)的數(shù)量含義是什么。如看著1就知道表示有1個物體，在頭腦中再現(xiàn)這個數(shù)所表示的數(shù)量是多少，并能擺出相應(yīng)數(shù)量的小棒(通過操作幫助學(xué)生理解和記憶)。從3開始釆用幾何圖形，增加學(xué)生的興趣，并為以后學(xué)習(xí)幾何知識打下一個基礎(chǔ)。如3擺出一個三角形，4擺出一個四邊形，5擺出一個五邊形。

3、學(xué)情分析：學(xué)生在準(zhǔn)備課上已經(jīng)學(xué)會了認(rèn)數(shù)，會從一數(shù)到十，有了基本的數(shù)感，在學(xué)習(xí)本單元就有了一定的鋪墊。

基于以上三方面的思考，本課題學(xué)習(xí)目標(biāo)制定如下：

(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)表述：

1、知識目標(biāo)

認(rèn)識1～5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，會正確讀寫1～5各數(shù)。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和語言表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)

體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

(三)評價方式設(shè)置：

目標(biāo)：

1、表現(xiàn)性評價目標(biāo)

2、交流性評價目標(biāo)

3、目標(biāo)性評價

二、學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)

三、作業(yè)設(shè)計：

課本16頁上面的1到5的數(shù)字，自己描一描

課題：比大小

北師大版二年級數(shù)學(xué)教案篇二

1、在具體的情境中理解乘法表示意義，從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問題，列出乘法算式進(jìn)行計算，從而進(jìn)一步地體會乘法的簡單應(yīng)用。

2、在具體的情境中，有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和提出問題、解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識與能力。

在具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法算式進(jìn)行計算，體會乘法的簡單應(yīng)用。

課件、

1、創(chuàng)設(shè)情景：在美麗的地球上，有很多可愛的小動物與我們朝夕相處。瞧！它們來了?。ǘ嗝襟w演示：各種小動物慢慢走來。）

2、選出自己最喜歡的小動物，講一講關(guān)于它你在畫面上看到些什么。

3、獨立思考：提出關(guān)于數(shù)學(xué)方面的問題。（教師個別輔導(dǎo)）

組內(nèi)交流

在組內(nèi)交流自己的問題，并請人或自己解決，再說一說是怎樣想的

全班交流：將你們組里最好的問題告訴大家，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到乘法問題上。

教師板書個別問題，并以學(xué)生的姓名命名，激發(fā)興趣。

4、討論：小兔子一共有幾個蘿卜？

學(xué)生可能出現(xiàn)加、減兩種方法，讓學(xué)生再次感受乘法運算的簡便性，并回憶乘法各部分的名稱。

質(zhì)疑：算式3×4=12（根）中，3是從那里來的？4表是什么？12呢？

5、“連一連”

（1）由學(xué)生獨立完成，有問題的可與同桌或老師商量。

（2）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：“6+3”沒有吃到水果。

生2：桃子表示3個6，松果表示6個3，但都可以與3×6，6×3連起來。

生3：桃子和松果同樣多。

1、“說一說”：學(xué)生以看圖講故事的方式理解圖意，再試說算式。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：四幅圖都可以用2×3或3×2來表示。

生2：有的表示2個3，有的表示3個2，還有的既

表示3個2，又表示2個3。

師：對！它們都可以用2×3來表示。

2、“擺一擺，說一說”：先讓學(xué)生選擇自己喜歡的實物，再出示算式

（1）、討論：3×2表示幾個幾。再動手?jǐn)[出兩種擺法。

（2）、由“小老師”出題，其他同學(xué)動手?jǐn)[一擺，并與同伴說一說。

3、“接力賽”：

（1）、出示“練一練”第一題的兩個畫面。

（2）小組接力完成：一個說圖意，一個列算式，

一個說還可以怎樣寫，一個評價是否可以得到“智多星”。

1、出示超市中商品亂放的場面，提問：這樣的地方你們喜歡嗎？該怎么辦？

2、學(xué)生口述，多媒體演示。

3、以小組為單位，幫售貨員阿姨清點貨物。

4、交流評價：老師這里有一張貨物清單，看一看，你們點的對嗎？

生活中，那些問題可以用乘法解決，與同伴說一說?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的事情說起，如：

每件衣服用5個扣子，4件衣服用幾個扣子？

學(xué)生每提出一個問題就列出算式并計算結(jié)果，此題可以在同桌之間進(jìn)行，互相提問題并檢驗對方的計算結(jié)果。

整理

交流評價

這節(jié)課后，你最想說的一句話是什么？給這節(jié)課起名字。

將這節(jié)課中最感興趣的講給爸爸、媽媽聽。

動物聚會

小鳥有幾只？

3+3+3=9（只）3×3=9（只）

松果有多少個？

3+3+3+3+3+3=18（個）

3×6=18（個）6×3=18（個）

北師大版二年級數(shù)學(xué)教案篇三

1、體會乘除法與實際生活的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

體會乘除法與實際生活的聯(lián)系。

一、情景創(chuàng)設(shè)。

1、同學(xué)們，你們喜歡參加運動會嗎？你知道為什么要舉行運動會嗎？

（1）有參加賽跑的。

（2）有跳遠(yuǎn)的。

（3）有拔河的。

3、與同桌互相說說，從圖上你知道了什么？

4、你想提出什么數(shù)學(xué)問題？

二、探究問題、解決問題。

根據(jù)圖意和所給的數(shù)字，你能提出有關(guān)乘除法的問題嗎？你是怎么想的？怎么列式？

1、每組4人，24名運動員賽跑，分幾組跑完？

24÷4=6(組)

2、每人跳3次，一共跳了21次，參加跳遠(yuǎn)比賽的有幾人？

21÷3=7(人)

3、每隊9人，兩隊共有多少人？

9×2=18(人)

4、一堆氣球有5個，4堆氣球有幾個？

5×4=20(個)

5、一瓶水3元，3瓶水需要多少元？

3×3=9(元)

三、鞏固提高。

1、練一練。第一題。

（1）看圖，把問題敘述完整。

（2）獨立解答。

（3）交流怎么用口訣試商。

（4）匯報每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣。

2、練一練。第二題。

（1）獨立解答。

（2）匯報每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣。

3、練一練。第三題。

學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)

四、板書設(shè)計：

運動會

24÷4=6(組)

21÷3=7(人)

9×2=18(人)

4×5=20(人)

3×3=9(人)

北師大版二年級數(shù)學(xué)教案篇四

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能熟練掌握長度、面積、體積的計量單位，質(zhì)量單位，時間單位等。能正確使用學(xué)過的計量單位解決實際問題。

2、熟練掌握有關(guān)計量單位之間的進(jìn)率關(guān)系。

教學(xué)重點：

1、學(xué)生小組整理計量單位和進(jìn)率。

2、熟練進(jìn)行名數(shù)的改寫。

教學(xué)難點：

使學(xué)生在頭腦中建立計量單位的具體表象。

復(fù)習(xí)過程：

一、情境導(dǎo)入。

師：今天老師給大家?guī)砹艘黄伞靶●R虎”同學(xué)寫的數(shù)學(xué)日記。（請一名同學(xué)讀日記）

今天是20--年4月29日，早上從睡夢中醒來已經(jīng)7:30了，我立刻從床上爬起來，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺中已經(jīng)過了20小時。該吃飯了，我端起一杯300l的牛奶一飲而盡，又吃了200千克面包和一個煎雞蛋。吃過早餐，我便沖出家門，步行500千米到達(dá)學(xué)校！進(jìn)校門的時候鈴聲剛剛響起！

師：你們笑什么？

生：他用的單位不恰當(dāng)。

師：同學(xué)們觀察還真是仔細(xì)，我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍。其實在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活和科學(xué)研究中，經(jīng)常要接觸到各種量，并且進(jìn)行各種量的計量。今天我們就一起來復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見的量和它們的計量單位。（板書課題：量的計量）

師：那請同學(xué)們找找這則日記中有哪些常見的量呢？（時間、長度、質(zhì)量、體積）

二、分類整理。

師：我們還學(xué)過哪些量？它們各有哪些計量單位？請同學(xué)們以小組為單位對我們所學(xué)過的量和計量單位進(jìn)行分類整理。

過程要求：

1、由小組同學(xué)共同分類整理。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生列表整理，并巡視課堂進(jìn)行個別指導(dǎo)。

三、匯報交流。

各小組派代表上臺充當(dāng)小老師，講解計量單位的進(jìn)率和意義。并適當(dāng)板書，老師作點撥處理，強調(diào)各單位間的進(jìn)率和意義，并鼓勵學(xué)生對發(fā)言同學(xué)提出建議或者意見。（每個小組匯報一種量）

1、長度。

（1）什么是長度？長度：兩點之間的距離。

（2）我們學(xué)過哪些長度單位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）

(3)1厘米有多長？1分米有多長？1米呢？（用手比劃比劃）

（4)它們之間的進(jìn)率是什么？(1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）

2、面積。

（1）什么是面積。面積：物體表面（圖形）的大小。

（2）我們學(xué)過哪些面積單位？（平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）

（3）我們的教室面積大約是多少？用什么單位最合適？

（4）它們之間的進(jìn)率。(1平方千米=100公頃1公頃=10000平方米

1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米))

3、體積/容積。

（1）體積：物體所占空間的大小。容積：容器所能容納的物體的體積。

（2）體積計量單位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升

(3)1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？

（4)進(jìn)率。(1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1立方厘米=1毫升1升=1000毫升）

4、質(zhì)量。

（1）常見單位：克(g)千克(kg)噸(t)

（2）進(jìn)率：1噸=1000千克1千克=1000克

5、時間單位。

（1）常見單位：世紀(jì)、年、月、日、時、分、秒。

（2）進(jìn)率：1世紀(jì)=100年1年=12個月1年=365天（閏年366天）

有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。

有30天的月份是：4，6，9，11。

平年的二月有28日。閏年的二月有29日

怎樣判斷某一年是閏年還是平年？

（年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，整百數(shù)年份能被400整除的才是閏年，如1900年雖能被4整除，但不是閏年。）

1日=24時1時=60分1分=60秒

（補充時和小時的概念區(qū)分。時是時間點，小時是時間段。）

教師補充：季度、旬、星期。每月分三旬：上旬（1至10日）；中旬（11至20日）；下旬（21日至月底）。

四、作業(yè)。

請同學(xué)們課后修改一下“小馬虎”同學(xué)的日記。

北師大版二年級數(shù)學(xué)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感態(tài)度

1、體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、懂得尊敬老人的傳統(tǒng)美德。

(二)知識技能

1、能根據(jù)方向與距離確定兩地的相對位置。

2、能看懂簡單的路線圖，會描述從一地到另一地的具體路線。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)，提問與交流的能力。

(三)過程方法

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、提問、交流，加深對方向的辨認(rèn)。

教學(xué)重點：

能看懂簡單的路線圖。

教學(xué)難點：

會描述從一地到另一地的具體路線。

設(shè)計思路：

情境設(shè)置—探究新知—鞏固應(yīng)用。

教法學(xué)法：

引導(dǎo)觀察法，協(xié)作交流法，操作體驗法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，直尺，彩筆。

教學(xué)過程：

一、情境設(shè)置。

小紅、小明、小剛?cè)タ赐先恕?/p>

二、探究新知。

1、明確圖中信息。

圓點表示建筑物。

線段表示道路。

數(shù)量表示路程。

方向標(biāo)表示方向。

2、探究三位小朋友從家出發(fā)到敬老院的路線。

(1)自主探究。

(2)互相討論。

(3)交流匯報。

3、討論：到敬老院，誰走得最遠(yuǎn)?誰走得最近?

(1)同桌討論。

(2)交流結(jié)果與方法。

4、升華：看著這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。

(1)同桌提問。

(2)匯報交流。

(3)適時評價。

三、鞏固應(yīng)用。

1、確定游樂場的位置。

(1)理解圖中的信息。

(2)討論。

(3)交流匯報(演示確定位置的方法)。

2、幫助小動物尋寶。

(1)理解圖中的信息。

(2)討論。

(3)匯報評價。

3、幫小兔送信。

(1)理解圖中的信息。

(2)學(xué)生自主用彩筆畫出路線。

(3)交流大屏幕的路線。

(4)討論：送完信，小兔回到家一共走了多少米?

四、作業(yè)布置。

(1)給家長描述自己繪制的小兔送信的路線。

(2)說一說從學(xué)校到軍人服務(wù)社的路線。

北師大版二年級數(shù)學(xué)教案篇六

學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)積累了直接比較長、短的活動經(jīng)驗，對長和短有了一定的認(rèn)識。本節(jié)課作為正式學(xué)習(xí)長度單位之前的準(zhǔn)備課，目的是通過用自選單位測量教室長度的活動，在量中體會到量，并能夠用一定的方式表達(dá)和交流測量的結(jié)果，積累測量活動經(jīng)驗，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗需要在做的過程和思考的過程中積淀，是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中逐步積累的。二年級學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點決定了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很多時候需要借助一定的外部活動來幫助理解。本節(jié)課以3個問題貫穿始終，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考、操作的空間，提供了經(jīng)歷、體會、積累直接經(jīng)驗的機會。

1、經(jīng)歷用不同方式測量教室長度的過程 ，體會測量方式、 測量工具的多樣性。

2、積累測量活動經(jīng)驗，發(fā)展度量意識和能力。

3、在測量活動中體驗合作、交流、成功的樂趣。

積累測量活動經(jīng)驗，發(fā)展度量意識和能力。

在測量活動中培養(yǎng)學(xué)生合作互助、交流表達(dá)的能力。

測量工具、小正方體、易拉罐

一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

師：同學(xué)們，再過一個月就是元旦了，元旦的時候我們各班要召開聯(lián)歡會，老師想買些拉花布置教室，可是不知道教室有多長，你們能幫老師測量一下教室的長嗎？（引出課題：教室有多長）

二、 實踐活動

活動一：測量教室的長

1、師：怎樣量教室的`長度？

（ 預(yù)設(shè)：用尺子量；用數(shù)學(xué)書量；用文具盒量；用腳量； ）

2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實際測量。

活動前提出要求：先想好你們小組選擇什么測量工具，再實際測量，最后把所選的測量工具和測量結(jié)果填在書上的表格里。

學(xué)生活動時，教師巡視，對于學(xué)生度量中存在的問題及時指導(dǎo)。

學(xué)生小組合作測出教室的長后，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流，要求小組匯報時，要說清楚本組的測量結(jié)果。教師在黑板上呈現(xiàn)各組測量結(jié)果。

北師大版二年級數(shù)學(xué)教案篇七

【

知識與技能：

1、通過創(chuàng)設(shè)的情景，體會用正確的方法收集數(shù)據(jù)很重要。

2、初步學(xué)習(xí)收集數(shù)據(jù)，會用劃“正”字等方法進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄。

3、初步學(xué)會使用簡單的統(tǒng)計表呈現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

過程與方法：

通過經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分類計數(shù)、描述和分析等統(tǒng)計過程。

初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程。

情感態(tài)度與價值觀：

初步體會統(tǒng)計與日常生活的密切聯(lián)系，感知統(tǒng)計是有趣的和有用的。

培養(yǎng)初步統(tǒng)計能力，了解數(shù)學(xué)的價值。

會用劃“正”字等方法進(jìn)行記錄，整理數(shù)據(jù)并填寫統(tǒng)計表。

對數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計和分析。

一、情境引入

小調(diào)查：[小轎車、公交車和卡車]

師：今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，在生活中十分有用處。車在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，請用自己的方法記錄這三種車分別出現(xiàn)了幾輛。（媒體播放）

交流匯報記錄的方法及數(shù)據(jù)。

小結(jié)：像我們剛才這樣將出現(xiàn)的物品分類進(jìn)行記錄、整理數(shù)量的過程，就叫做統(tǒng)計。

二、感悟統(tǒng)計，學(xué)習(xí)新知

1、介紹“正”字記錄法。

2、介紹豎杠記錄法。

比較看一看這兩種方法的相同點。

2、學(xué)習(xí)“正字記錄法”

小丁丁他們班正好在統(tǒng)計女生最喜歡的水果，讓我們一起去看看（觀看視頻教學(xué)）

3、嘗試記錄

第一個小調(diào)查用正字記錄法再來統(tǒng)計一次。

交流反饋，引出統(tǒng)計表格。（出示表格）

把記錄的結(jié)果用數(shù)來表示，整理在一張表中，就叫統(tǒng)計表。出示課題：統(tǒng)計表初步。

4、嘗試填寫統(tǒng)計表

師：小朋友們已經(jīng)會初步的收集、整理數(shù)據(jù)了。小丁丁的班級也完成了一項小調(diào)查（出示記錄）。請你們幫他把數(shù)據(jù)整理填在統(tǒng)計表中。（學(xué)生獨立完成書本p40/2。）

最喜歡的水果情況統(tǒng)計表

師：知道哪種水果最受小朋友歡迎？

師：根據(jù)這張統(tǒng)計表你能不能再提些數(shù)學(xué)相關(guān)的問題？

示范：喜歡草莓的人數(shù)是喜歡橘子人數(shù)的幾倍？

前后兩個學(xué)生進(jìn)行一問一答。交流反饋。

師：通過統(tǒng)計可以了解許多需要的信息。

三、經(jīng)歷過程，鞏固新知

統(tǒng)計最愛吃的食物。

開小火車進(jìn)行匯報，整理數(shù)據(jù)，將結(jié)果填入統(tǒng)計表中。（學(xué)習(xí)單）

反饋交流。

師：根據(jù)這張統(tǒng)計表，你能獲得哪些信息呢？

四、課堂總結(jié)

師：除了統(tǒng)計表可以反映出一些信息外，還有一種圖也可以反映出同樣的信息，我們一起來看看。利用excel生成最喜歡的食物統(tǒng)計圖。（機動）

師：這樣的統(tǒng)計圖看上去比統(tǒng)計表怎么樣？（更直觀、數(shù)據(jù)更明顯）想不想一起學(xué)習(xí)怎么畫？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

師：這節(jié)課你學(xué)會了什么本領(lǐng)？

北師大版二年級數(shù)學(xué)教案篇八

1、結(jié)合數(shù)松果的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。

2、理解5的`乘法口訣，會用5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實際問題。

3、初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識記的能力。

熟記5的乘法口訣。

學(xué)會乘法口訣的編制方法。

新授課（計算教學(xué)）

教學(xué)時數(shù)：1課時

課件、圓片、5的乘法口訣卡片。

師：同學(xué)們，你知道小松鼠喜歡吃什么嗎？

師：小松鼠喜歡吃松果，所以經(jīng)常采集很多的松果。你瞧，小松鼠們正在忙著收集采到的松果呢！

課件出示：教材第30頁情景圖。

師：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：兩只小松鼠在采集到了多少個松果。

生2：它們是5個5個地數(shù)的。

師：是啊，這些松果有多少個呢？1堆有幾個松果？2堆呢？讓我們邊數(shù)邊整理數(shù)據(jù)填在表格中吧。

課件出示：教材第30頁表格。

學(xué)生匯報，教師填寫，師生共同完成表格。

師：這些松果，小松鼠是幾個擺成了1堆？

生：5個。

生：

乘法算式應(yīng)該是1x5=5。

師：現(xiàn)在我們繼續(xù)擺圓片，表示出2堆松果的數(shù)量，然后用乘法算式表示出來。

生：2x5=10。

師：一直這樣擺下去，直到擺好9堆，你能用乘法算式一次表示出來嗎？在小組內(nèi)分工合作，擺好小圓片，做好記錄。

學(xué)生在小組里進(jìn)行擺小圓片活動，并把相應(yīng)的乘法算式記錄下來。

組織匯報交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書相應(yīng)的乘法算式。

師：看著這些乘法算式你有什么想法？

生：算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律。

師：你能記住這些算式嗎？動腦筋想一想，然后小組里商量一下，看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。

學(xué)生討論。

生1：多讀幾遍就記住了。