當品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

變量這本書的讀后感篇一

這本書與其說是書，更不如說是年度報告，寫的是20xx年的變化，并深刻分析其中的原因并將其總結(jié)為五個變量，分別是：大國博弈，技術(shù)賦能，新舊結(jié)合，正上而下和重建社群。每一個變量中都有作者走過的城市，體驗的生活方式，采訪的人，并寫出了我們看見的文字。我拿其中一個變量簡單的來說，“自上而下”。“自上而下”說的是城市的變化。區(qū)城市中心化可能是城市發(fā)展中“精簡收縮”的趨勢。

隨著科技的進步和交通的便捷，可能越來越多的人未來生活的半徑將要變小，同樣城市的建筑不再以“位置”經(jīng)濟為交通。打開網(wǎng)紅點，各種蒼蠅館子等已經(jīng)在朋友圈中很常見。

東莞就是一個未來城市發(fā)展的趨勢，東莞的城市中心在哪里？這個問題連東莞市規(guī)劃局的工作人員都沒有辦法回答。東莞市下面直接是鎮(zhèn)，共三十三個。每個鎮(zhèn)都有一個支撐城鎮(zhèn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。東莞流行的說法是，市里沒有鎮(zhèn)里有錢，鎮(zhèn)里沒有村里有錢。市里有時候會向鎮(zhèn)要錢，可想而知，自上而下的行政命令就沒有那么好使了。

有的時候，由中心不如沒有中心。不少省會城市反而不如非省會城市有多樣性和活力。比如廣州和深圳，南京和蘇州，濟南和青島，自己在城市內(nèi)部和自己的生態(tài)圈子，從單核城市變成自下而上的生長，是一種生命的活力，是城市的發(fā)展，也是個人發(fā)展。

我不懂經(jīng)濟，但是我生活的這個國家，這些作者觀察的變化，也是我正在經(jīng)歷的，人口老齡化，經(jīng)濟救援，各個城市的“搶奪人才”大戰(zhàn)等。碎片化時間。碎片化警示，碎片化時代，很像孔子所處的時代，一切的體系，似乎都沒有體系。

看完這本書，突然很激動。這也許是不想戰(zhàn)爭時代，但是經(jīng)濟的戰(zhàn)爭已無聲的形式打響。

贏，是什么樣子？

沒人知道。

但是，時勢造英雄，每個個體因此而有機會，成為或則個時代的主角。

變量這本書的讀后感篇二

翻開《變量》這本剛剛出版的書，不禁驚嘆于身為一名經(jīng)濟學家的何帆具有的`強大的文字功底和豐富的知識儲備。何帆首先從如何觀察齊魯平原上的樹入手，告訴我們窺見真相全貌的方法是在慢變量中尋找小趨勢。

快變量是中國社會和經(jīng)濟快速發(fā)展的表象，也是我們唾手可得的快信息，而慢變量則是給中國經(jīng)濟帶來助力的工業(yè)化、城市化和技術(shù)創(chuàng)新。找到了慢變量，我們可以找到定力。找到了小趨勢，我們才能看到信心。何帆為我們找到了全書最重要的一部分：5個變量，分別是：大國博弈、技術(shù)賦能、新舊融合、自下而上和重建社群。

大國博弈是何帆找到的第一個變量。過去30年中國經(jīng)濟快速的發(fā)展，國際環(huán)境的變化尤其是2018年中美貿(mào)易摩擦引起了中國外部環(huán)境的惡化。那么中美關(guān)系能夠修復嗎？可以，作者認為是中美未來都會遇到的挑戰(zhàn)：“人工智能的到來?！?/p>

技術(shù)賦能。首先，我們問自己一個問題：如果你是一家新技術(shù)初創(chuàng)公司的ceo，你最關(guān)心的問題是什么？技術(shù)研發(fā)？那可能是一個誤區(qū)。我們需要知道的是，除了極少數(shù)突破性技術(shù)外，大部分技術(shù)的應用都是已有技術(shù)的“混搭”——把已經(jīng)存在的技術(shù)用一種別人未曾想到的方式重新搭建起來。何帆因此詳細的敘述了無人機在新疆的應用。事實上，一個“混搭”的技術(shù)需要通過選擇-適應-改造，尋找應用場景從而適應市場環(huán)境。

在介紹新舊融合這個變量的時候，何帆用到了一個詞：“老兵不死”，出自麥克阿瑟的著名演講《老兵不死》。在演講中，麥克阿瑟是懷著傷感的情緒來表達一個老兵的哀鳴，如同蒼老掉隊的孤雁，抑或如草原上垂垂老矣的孤狼。而在書的這一部分，變量之新舊融合則想表達：面對著兵強馬壯，如狂風般襲來的互聯(lián)網(wǎng)大軍，“老兵”—海爾和一汽們并沒有被打的丟盔棄甲，而是依靠傳統(tǒng)制造業(yè)多年積累下來的技術(shù)優(yōu)勢、流程管理優(yōu)勢和生產(chǎn)工藝優(yōu)勢，穿上了新的“軍裝”，展開了絕地反擊。比如，海爾依靠創(chuàng)建生生不息的生態(tài)系統(tǒng)依舊屹立不倒，一汽紅旗通過新的電動汽車重新殺進戰(zhàn)場。

第四個變量-自下而上，何帆想表達的是在城市化中自下而上的力量已經(jīng)逐漸浮出水面。但中國在過去二三十年的城市化實質(zhì)上是一種政府主導、自上而下的城市化。如今，一些信號，土地流拍、房企改名和城市收縮已經(jīng)表明，這種短短二三十年飛速發(fā)展的城市化模式已經(jīng)無法持續(xù)。如果我們把目光投向在一些相對不是那么受到關(guān)注的城市就會發(fā)現(xiàn)，那里的自下而上的城市化正悄無聲息的進行著。何帆用很長的篇幅描寫了東莞的城市形態(tài)和在義烏打拼的林哥的故事。我看到了這兩個城市有著共同的特點——活力和生命力。

什么是重建社群？簡單的說，就是將當代社會中一個個“獨立”的人再綁在一起，通過社群來增強彼此的認同，重建信任和親近關(guān)系，消除自私、偏見和戾氣?？墒?，與其他幾個變量比起來，為什么何帆會把重建社群作為2018年最后一個也是最重要的一個變量呢？我的理解是，近幾年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和各類社交媒體的興起，有越來越多負面的社會現(xiàn)象出現(xiàn)在民眾的眼前。而越是在灰暗的背景下，重建社群的努力就顯得越鮮亮。

這5個變量：大國博弈、技術(shù)賦能、新舊融合、自下而上和重建社群就是整本書的核心所在。身處在這樣一個快速變化的時代中，我們在工作中更應該緊跟時代的脈搏，尋找屬于自己的“小趨勢”，同時，堅持學習，畢竟，未來最成功的人一定是終身學習者。

變量這本書的讀后感篇三

何帆老師的寫作脈絡是想要寫出像美國記者威廉曼徹斯特寫的《光榮與夢想》這樣的書，于是在羅振宇的推動下他就寫了，而且從2018年起，每年寫一本，一共寫30年，講述這個時代的中國故事。為了寫好這些故事，他給自己制定了7條規(guī)則以誡勉自己。

1、未來30年用最多的精力，最大的熱忱來寫。

2、采訪和觀察由他自己和團隊完成，寫作由他自己完成，寫不動了就指定接班人。

3、寫平凡人做的不平凡的事。

4、盡可能采用第一手資料來做研究。

5、堅持獨立的個人觀點。

6、保留自己對書稿的最終修改權(quán)。

7、書中不含任何植入、商業(yè)推廣、宣傳。

要想做好一件事，首先要有想法和點子，還要有熱忱，時間和精力最大的投入，堅持個人觀點的獨立，深入做研究，得到第一手的資料，堅持自己的立場和修改權(quán)，制定適應的原則并堅持做到，是最好事的最大保證。

變量這本書的讀后感篇四

何帆老師《變量》是我2019年拿到的第一本書，也是我在2109年看完的第一本書。這本書內(nèi)容豐富，知識點非常之多但是可讀性極強，沒有艱澀的感覺，而且經(jīng)常能先體現(xiàn)出作者優(yōu)秀的文字駕馭能力，一口氣讀下來很是暢快。

何老師開篇寫到“我會每年寫一本書，一共寫30本，記錄中國歷史上最激動人心的時期發(fā)生的故事”2019年是第一本，30年之后我72歲了，我也發(fā)一個宏愿我會每年都跟著何老師閱讀這本書，作為我的開年第一本書。

本書第一章，何老師告訴大家如何像像細致的觀察一棵樹一樣觀察歷史，告訴大家兩個重要概念：慢變量和小趨勢。感知歷史，就要學會從慢變量中尋找小趨勢。我的感悟是，學習不能功利性太強，但是只要有了不斷地學習、思考的能力就無懼很多變化和挑戰(zhàn)。何老師舉例說有樂感的人聽到音樂就對后邊的樂符有所期待，圍棋高手掃一眼棋盤就對勝負格局了然于胸，戰(zhàn)場上的老兵能從風中“嗅出”危險的信號。我有的時候偶爾也能找到自己熟悉領(lǐng)域類似的感覺。何老師把這些歸納為歷史感?！笆吩姼惺且环N通過知識的積累、長期思考、細致考察、突然頓悟形成的直覺”

曾經(jīng)有人說2019年可能是過去10年中最差的一年，但會是未來10年最好的一年。這個預測傳播甚廣。何帆老師在書中提出“對2019年的形式預判，有樂觀的觀點，也有悲觀的觀點，但這兩種觀點很可能都是錯的”他認為“影響2019年趨勢的主要不是基本面，而是信心”何老師的書繼承了麥考萊的著史傳統(tǒng)，在慢變量中尋找小趨勢。慢變量是一旦打開就無法合上的趨勢。比如觀察中國30年的經(jīng)濟發(fā)展，看到三個最重要的推動力：工業(yè)化、城市化和技術(shù)創(chuàng)新。

發(fā)展初期看大趨勢，發(fā)展后期看小趨勢。在未來時代，小眾才是主流。書中展示了一個個鮮活的人物的真實的案例，透過這些小趨勢的代表洞察未來的變量。本書第一章內(nèi)容最為豐富，是本書的總綱和方法論，我閱讀時用了最多的時間和記了最多的筆記。重點提出了5個變量。第一個變量是大國博弈；第二個變量是技術(shù)賦能；第三個變量是新舊融合；第四個變量是自下而上；第五個變量是重建社群。

第二章“在無人地帶尋找無人機”中提出了中國革命的成功靠群眾路線，中國經(jīng)濟的的崛起也要走群眾路線。這個跟美菜的主導思想一脈相承。ceo劉傳軍經(jīng)常要求我們學習毛主席的從群眾來到群眾中去的思想，要求深入一線深入調(diào)研，不要怕腦袋決策。本章通過講述極客賈斯汀發(fā)展極飛無人機為新疆棉農(nóng)打藥的故事講述了在創(chuàng)業(yè)階段，比技術(shù)更重要的是尋找應用場景，尋找應用場景的有三個步驟：選擇、適應和改造。中國未來發(fā)展的群眾路線為是一種整合了“工程師紅利”和“市場紅利”的戰(zhàn)略。

第三章“老兵不死”是我感受最深，也是我最喜歡的一章。何老師說道傳統(tǒng)行業(yè)的老兵早已經(jīng)悄悄穿上了新的軍裝，而新興的產(chǎn)業(yè)正在積極的向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)學習。新興行業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的邊界，也許并沒有你想像的那般涇渭分明。說起來我也算是18年的傳統(tǒng)快消品行業(yè)的老兵了，2017年換上互聯(lián)網(wǎng)的新軍裝進入了新的領(lǐng)域。這一張里邊提到了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)善于應用大數(shù)據(jù)，傳統(tǒng)優(yōu)勢是小數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)是關(guān)于我們每個人的日常數(shù)據(jù)，小數(shù)據(jù)是根據(jù)某個具體客戶的深度體驗、某個具體環(huán)節(jié)中微妙變化的有關(guān)數(shù)據(jù)。本章通過講述海爾老兵張?zhí)禊i的故事提出了“企業(yè)必死，生態(tài)永存”。凱文。凱利說過“所有的公司都難逃一死，所有的城市都近乎不朽。原因是企業(yè)總想成為帝國，而城市是一個開放的生命體。靠原來那種圈定接班人的做法，想讓企業(yè)保持持續(xù)發(fā)展、基業(yè)長青幾乎是不可能的。我希望我們不是把企業(yè)變成一個帝國，而是把它變成一個生生不息的生態(tài)系統(tǒng)?！弊詈罂偨Y(jié)道，創(chuàng)新不是簡單的棄舊揚新，而是不斷地回到傳統(tǒng)，在舊事物中發(fā)現(xiàn)新思想。2018年，新和舊之間的界限已經(jīng)很難區(qū)分。

第四章 “在菜市場遇見城市設(shè)計師?！辈耸袌鰧τ谖襾碚f多么熟悉的地方，過去的20年中間我走過大大小小無數(shù)個糧油店和菜市場，也算得上逛市場最多的男人之一了。這一章中間提到了一個重要的變量是自下而上的力量浮出水面。提出了過去的城市是單核城市，未來的城市是多核城市?；ヂ?lián)網(wǎng)會顛覆傳統(tǒng)的城市空間概念，引發(fā)各種小而美的創(chuàng)新活動。通過大學老師何志森對菜市場的很多人和場景的觀察，發(fā)現(xiàn)了這種自下而上的強大能量。這是一種在艱難環(huán)境中求生存的能力，是一種迅速利用機會萌芽的能力。何老師感嘆道：永遠不要低估人民群眾自己創(chuàng)造美好生活的能力。

第五章 “阿那亞和范家小學”，這一章是本書最后一章，也給了我們更多溫暖的力量。讓我們感覺到“重建社群”的力量。假定了一個場景何帆教授和1830年的托克維爾一起拜訪了北戴河的一個樓盤—阿那亞，在這里體驗阿那亞村民的第二人生，感受社群活動如何抑制利己主義。四川廣源的范家小學，改變了我對留守兒童的印象。這里的孩子是快樂和自信的，他們在張平原校長建造了一個快樂的環(huán)境，給了孩子們最需要的東西：平等、包容、自信、樂觀的社群。何老師提出時代變了，收入分配也會改變。未來的收入分配是一條n形的波浪曲線，干臟活累活和受過專業(yè)訓練的勞動者收入水平更高，未來收入水平最低，就業(yè)最困難的恰恰是剛畢業(yè)的大學生。未來最成功的的人是終身學習者，跟有沒有上過大學沒有太大關(guān)系。

孩子，你大膽地朝前走吧！

文章最后何老師用了一段詩意的文字收了尾“太陽既不留步，也不趕路。它像雪花一樣寂靜，像清風一樣拂面。他看到了世間的一切秘密，卻只是無言地照在所有幸福與不行的人身上。

感謝何帆老師帶來開年的精神食糧。”

變量這本書的讀后感篇五

寒假期間，閱讀了羅振宇推薦的《變量》一書，讀后很受啟發(fā)。這本書由北京大學匯豐商學院何帆教授所著，200多頁的內(nèi)容讓我讀后感覺意猶未盡，現(xiàn)將相關(guān)感受與大家分享。

《變量》對于小趨勢有這樣一段論述“在小趨勢里面的人覺得這是一片海，在小趨勢外面的人則覺得這是一滴水。不過，這些群體雖然人數(shù)相對較少，但更為團結(jié)，觀念更一致，更喜歡嘗試一些與眾不同的東西，而且他們同氣連聲，彼此鼓勵和支持，形成了一個線上和線下的立體網(wǎng)絡，這樣就能成倍地放大其力量”。這讓我對教育有了進一步的認識。首先，作為教師，要率先發(fā)現(xiàn)小趨勢，進而引導自己的學生提高學習的預見性；同時，在未來時代，小眾才是主流，要培養(yǎng)學生的自身特長，尊重學生之間的差異，讓這些慢變量逐漸成長，進而成為推動社會不斷進步的主流。

書中對“群眾路線”的意義的描述是“一種整合了工程師紅利和市場紅利，專注于應用技術(shù)的快速應用，再從應用技術(shù)反作用于核心技術(shù)，用強大的市場力量誘使核心技術(shù)與自己一同演進的戰(zhàn)略”，對于教育事業(yè)而言，我們也應該堅持走“群眾路線”，讓更多的家長和群眾認同我們、理解我們，只有擁有了強大的群眾基礎(chǔ)才能在育人之路上越走越遠。同時，我們需要學會“賦能”，極飛公司在無馬拉松人地帶找到了無人機應用的廣闊空間，作為我們教育工作者，需要為更多的普通人賦能，并進一步創(chuàng)造出新的需求，組建一個更生機勃勃的生態(tài)系統(tǒng)。

何帆教授認為，我們目前處在一個新的時代，同時這也是一個舊的時代，新舊勢力在沖突和融合中發(fā)生變化。教育工作中，新舊思想此起彼伏，但沉下心來，仔細思考，我們可以察覺到，原來新與舊之間并沒有一條清晰的界限。有時候，老兵不死，只是穿上了一身新的軍裝，而新興思想也正在積極向傳統(tǒng)文化學習。

教育工作，需要吐故納新，也需要堅持優(yōu)良傳統(tǒng)，我們應該讓學生差異化發(fā)展，但是也應該教授每一名學生在分工的基礎(chǔ)上有協(xié)作；在當今瞬息萬變的社會中，身為教師的我們，更應該幫助學生分析好哪些是我們需要堅持到底的，哪些是我們需要改變創(chuàng)新的，進而真正實現(xiàn)更好地“傳道、授業(yè)、解惑”。