無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
剛上高中的作文篇一
最近接觸了好多高中生，有剛上高一的表弟，有在畫室認(rèn)識(shí)的正在上高二的小學(xué)弟，又有為高考而奮斗的高三的藝術(shù)生。他們都在上高中，處在高中的不同階段，但是都在為高考而奮斗，為成績(jī)，為名次，為分?jǐn)?shù)而奮斗。
有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)上過(guò)高中的人生是不完整的人生；而我覺(jué)得，沒(méi)有上過(guò)高中的人生是不深刻的人生。高中使每個(gè)人都會(huì)深刻的考慮關(guān)于未來(lái)的問(wèn)題，深刻的考慮關(guān)于奮斗的意義，深深刻的意識(shí)到為夢(mèng)想為未來(lái)而奮斗的辛酸和甜蜜。
在畫室的幾個(gè)小師妹，都是高三的藝術(shù)生，學(xué)美術(shù)的。每天早上八點(diǎn)就開(kāi)始畫畫，畫到中午12點(diǎn)，下午兩點(diǎn)開(kāi)始畫到五點(diǎn)，晚上七點(diǎn)開(kāi)始畫到晚上十二點(diǎn)。每天就是這樣不停地畫，畫水粉畫，畫素描，畫速寫，整整的一天排的滿滿的，直到晚上十二點(diǎn)。對(duì)比我們的生活和他們的，感覺(jué)自己活的好罪孽，生命就這樣的浪費(fèi)。充分的利用時(shí)間其實(shí)就是延長(zhǎng)生命，因?yàn)槟愠渥愕睦妹恳惶?，每一天都比別人充實(shí)，每天天都有所學(xué)，所得，那么你的一天的價(jià)值就相當(dāng)于別人活兩天的價(jià)值，是對(duì)生命的拓寬。然而據(jù)我個(gè)人經(jīng)歷以及對(duì)周圍的觀察，好像只有高中生才可以做到這樣，特別是高三的學(xué)生。
高中生活，對(duì)每個(gè)過(guò)人來(lái)說(shuō)都是一段難忘的回憶。這是一段充滿辛酸與奮斗的歷程，是人生活的最值得的一段時(shí)光。高中承載著一個(gè)人的太多記憶。
美麗的校園，櫛次鄰比的教學(xué)樓，寬敞明亮的教室，無(wú)時(shí)不在排隊(duì)的餐廳，像豬食一樣的飯菜，嚴(yán)厲變態(tài)的班主任，可愛(ài)的樓長(zhǎng)阿姨，滅絕師太一樣的年級(jí)主任，叛逆?zhèn)€性的同學(xué)，同甘共苦的舍友，還有班里面那些甜蜜的戀人，還有餐廳里賣米線的美女，還有因?yàn)閷掖芜t到被罰寫保證書，因?yàn)樗奚岵幌舯荒昙?jí)長(zhǎng)罰寫檢討，還有每次考試成績(jī)下滑總是被老師交出去談話，還有冬天下雪大家瘋狂的打雪仗，還有平安夜的時(shí)候要買的蘋果，還有一年一度的搞怪的元旦晚會(huì)，還有星期天不上課偷偷出校門去通宵，還有每次讓人遺憾不甘的月考試卷，還有每次較真的成績(jī)排名，還有每次月考完了之后的郁悶，還有為每次考試發(fā)奮的挑燈夜戰(zhàn)，還有屬于那斷時(shí)間我們喜歡的音樂(lè)，還有我們關(guān)于未來(lái)的宣言，還有我們貼在桌子上的格言還有我們貼在豎立上的備忘錄，還有我們每天做不完的數(shù)學(xué)題，還有我們每天都寫不完的英語(yǔ)報(bào)紙，還有我們每次都用錯(cuò)的成語(yǔ)，還有我們?cè)趺幢扯急巢煌甑臍v史政治，還有那些偏僻古怪的地理題。還有還有，太多的還有，太多的太多，那些都在記憶的搖籃里，數(shù)也數(shù)不清，以為自己走過(guò)就會(huì)忘記，但是拂去歲月的塵埃，他依舊是那么的清晰，那么的難忘，因?yàn)檫@些都深深地刻在我們的記憶里，越是經(jīng)時(shí)間的打磨，越是深刻，越是清晰。
高中有太多的太多，數(shù)不清的趣事，數(shù)不清的糗事，數(shù)不清的搞笑。但是依然有會(huì)有數(shù)不清的傷心，愉快，辛酸，痛恨，討厭，壓抑。就像上高一的表弟，為月考成績(jī)不理想而煩惱，為英語(yǔ)學(xué)不好而發(fā)愁。有老師的期望要求，有父母都他成績(jī)每時(shí)每刻的關(guān)注，有作為姐姐的我不斷地提醒他，有關(guān)乎分快慢班的問(wèn)題，他要承受各方面的壓力，所有的歸根到底的就是高考，就是大學(xué)，就是未來(lái)。16歲的年齡就要想太多關(guān)于未來(lái)，關(guān)于奮斗，關(guān)于夢(mèng)想的東西，就要承受生命里不可承受的重量。高二的學(xué)弟，在為繼續(xù)上學(xué)還是出去當(dāng)兵而煩惱，困惑。他的成績(jī)不好，學(xué)習(xí)一般，考大學(xué)沒(méi)什么大的指望，只是可以考學(xué)美術(shù)考一所藝術(shù)學(xué)院。未來(lái)對(duì)他來(lái)說(shuō)是那么的沒(méi)有吸引力，沒(méi)有誘惑力，所以他在想自己是否還要繼續(xù)上學(xué)，畢竟上學(xué)不是他的強(qiáng)項(xiàng)。但是不上學(xué)他又可以干什么，當(dāng)兵出來(lái)未來(lái)就有出路？一切都是未知數(shù)。所以他還是不得不選擇這個(gè)保守的路線，繼續(xù)上學(xué)，學(xué)美術(shù)，考藝校。這就是未來(lái)最早的可以預(yù)見(jiàn)的未來(lái)。高二的他，每天也是為苦惱的各科目而發(fā)愁，為畫畫，為上課而煩惱。會(huì)抱怨生活每天都安排的都是那么滿，學(xué)校管得是那么的嚴(yán)。高三的學(xué)妹們，就是更加辛苦了，每晚挑燈夜戰(zhàn)到12點(diǎn)，每天都伴著晨曦而起床，每天一張又一張的畫著，生活就是每天埋在一堆色彩當(dāng)中，不知道久而久之會(huì)不在迷亂的色彩中迷失方向。他們的幸福，他們的快樂(lè)也是很簡(jiǎn)單，有個(gè)空閑讓他們踢踢毽子，打打羽毛球就是不錯(cuò)了，有時(shí)候帶她們出去玩半天，他們都會(huì)覺(jué)得罪惡，浪費(fèi)了半天的時(shí)間?？臻e的時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就像是奢侈品一樣，根本就是消費(fèi)不起，也沒(méi)有膽量去消費(fèi)。
所有的高中生都會(huì)因?yàn)闆](méi)有充分利用時(shí)間而內(nèi)疚，而自責(zé)，總會(huì)想方設(shè)法的擠出時(shí)間把自己失去的那段時(shí)間補(bǔ)上去。高中生都會(huì)因?yàn)榻裉鞗](méi)有好好學(xué)習(xí)而內(nèi)疚，而自責(zé)，會(huì)不斷地去懺悔自己，去責(zé)備自己，感覺(jué)對(duì)不起父母，對(duì)不起自己，然后會(huì)下定決心明天一定要好好學(xué)習(xí)。高中生總是會(huì)因?yàn)槌煽?jī)考得不理想而傷心，而郁悶，而心情消沉，會(huì)疑問(wèn)，難道是自己太笨了？看到成績(jī)單的時(shí)候，總是會(huì)想看一下自己心里暗暗較勁的那個(gè)人排在什么地方，第一名是誰(shuí)，然后看一下自己在哪里，在自己前面的又有那些人。會(huì)納悶，為什么有些人居然會(huì)在自己前面，而有些人竟然落在自己后面，會(huì)責(zé)問(wèn)上天為什么付出總是沒(méi)有收獲，為什么付出總是和收獲不成正比。會(huì)為自己暗暗的加勁，會(huì)暗暗地和對(duì)手較勁，會(huì)為沒(méi)有考好鼓勁。
高中生的心情就像是鐘擺，圍繞著成績(jī)名次那條線擺來(lái)擺去，時(shí)而高興時(shí)而傷心。時(shí)而快樂(lè)時(shí)而郁悶。會(huì)因?yàn)樽约嚎剂死硐氲某煽?jī)，靠前的名次，請(qǐng)最好的朋友一起去吃個(gè)冰激凌，獎(jiǎng)賞一下自己，即使在最冷的冬天，下雪的晚上，也不會(huì)耽誤自己的好心情。也會(huì)因?yàn)槌煽?jī)沒(méi)有考好，名次大大下滑，會(huì)找一個(gè)可以說(shuō)知心話的朋友，傾聽(tīng)自己的苦惱，傾聽(tīng)自己的壓抑，即使再最冷的冬天，結(jié)冰的晚上，也會(huì)不顧寒冷的踏著雪去排解自己的煩惱，所有的冷都抵不上自己心里的寒冷。高中生圍繞著成績(jī)有太多說(shuō)不完的情緒，太多說(shuō)不完的心情，說(shuō)不完的故事。
處在高中的會(huì)羨慕大學(xué)生的自由自在，輕松悠閑。但是當(dāng)他們真正走到大學(xué)，開(kāi)始了自己曾經(jīng)羨慕的生活，就會(huì)又開(kāi)始懷念曾經(jīng)的高中生活了。緊張忙碌，但是很充實(shí)，人活得自在踏實(shí)。不像大學(xué)，每天悠閑安逸，像浮云一樣飄飄蕩蕩，在云端一樣沒(méi)有寄托，心沒(méi)有歸宿。雖然你會(huì)設(shè)想過(guò)千百次自己的大學(xué)生活一定要好好過(guò)，一定要過(guò)充實(shí)。但是所有的設(shè)想都在現(xiàn)實(shí)面前，變得像陽(yáng)光下的泡沫，一見(jiàn)光就破碎了。所以還是一天一天的飄下去。還是會(huì)懷念高中的踏實(shí)，會(huì)感嘆那些奮斗的小孩們，會(huì)時(shí)不時(shí)的拾起高中的記憶，會(huì)偶爾傻一下，會(huì)偶爾孩子氣一下，會(huì)偶爾背上雙肩包，胳膊抱著書，體驗(yàn)一下高中的感覺(jué)。我們?cè)谒麄兊纳砩峡梢钥吹轿覀兊挠白?，我們?huì)無(wú)比的同情他們，無(wú)比的可憐他們，又會(huì)從內(nèi)心里真誠(chéng)的贊揚(yáng)他們，祝福他們。是因?yàn)槲覀兺涣宋覀冊(cè)?jīng)的辛酸，曾經(jīng)的奮斗，曾經(jīng)充滿血與淚的高中歲月，他們的身上帶著我們?cè)?jīng)為高考奮戰(zhàn)的影子，有一種屬于高中生的堅(jiān)韌和毅力。高中時(shí)代，除去玩耍，我們更多的是在跟自己的內(nèi)心較勁，跟自我對(duì)話，我們會(huì)輕輕的告訴自己關(guān)于奮斗，關(guān)于努力，關(guān)于未來(lái)的許多東西。每個(gè)階段的高中生都會(huì)有這樣的心情，這是屬于所有人的高中的。在觀望別人的高中的同時(shí)，我們也在緬懷我們的過(guò)去，我們的逝去的時(shí)光，我們的高中時(shí)代。
剛上高中的作文篇二
盛夏的午后，落了一場(chǎng)雨。一篇文字，和著風(fēng)聲雨聲，帶著它獨(dú)有的寧?kù)o走進(jìn)了我的視線。
《在高山草場(chǎng)，我聽(tīng)見(jiàn)了寂靜》是這篇散文的標(biāo)題。散文共分三個(gè)章節(jié)：一、狹長(zhǎng)的山谷，滿是金色的向日葵。二、在高山草場(chǎng)，我聽(tīng)見(jiàn)了寂靜。三、我祈禱，珍視這塊處女地。
你用從心靈長(zhǎng)河里流淌出來(lái)的文字為我們描繪了一幅幅幽寂曠遠(yuǎn)的景致。第一章節(jié)是一幅斑斕無(wú)比的畫卷。在這幅畫卷里，金色的向日葵是唯一的主角。在你的描畫里，我們完成了一次美妙的視覺(jué)盛宴；第二章節(jié)是需要用心去聆聽(tīng)的，走進(jìn)文字的同時(shí)也如同走進(jìn)了你豐盈的內(nèi)心世界，和你一起站在高山上看碧碧的草場(chǎng)，聽(tīng)你所聽(tīng)到的那一片寂靜；第三章節(jié)是整篇散文主題思想的延伸，也是你內(nèi)心儲(chǔ)存已久的一種美好的希翼。我想，這份希翼會(huì)在我們共同的祈禱中實(shí)現(xiàn)。
寫作，是心靈對(duì)外部世界物象的重構(gòu)，是從虛中化出實(shí)來(lái)的創(chuàng)造性建樹(shù)，也是積淀已久、蘊(yùn)含豐富的文化碎片以及藝術(shù)形式熔鑄構(gòu)形的孕育誕生的過(guò)程。
此篇散文行筆優(yōu)美大氣，感情飽滿，內(nèi)涵深刻。你用文學(xué)這種藝術(shù)表現(xiàn)形式，經(jīng)過(guò)你心靈大熔爐的鑄煉，誕生了這篇散文。文中始終有一個(gè)主題，如同一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線凝合、貫穿著整篇文字。讓讀過(guò)的我們能從你的字里行間感受到了遠(yuǎn)方的那一片寂靜，是的，此刻，這片寂靜正穿越時(shí)間和空間，讓我們看到了那心靈深處的一縷微光。
這篇散文，最初吸引我的應(yīng)該是這個(gè)標(biāo)題。我對(duì)文章的標(biāo)題一向看得很重，對(duì)于散文來(lái)說(shuō)，標(biāo)題就顯得更為重要了。因?yàn)樗粌H僅是文章的靈魂，還是一種境界的體現(xiàn)，并且能夠使讀者在閱讀時(shí)始終和你要表達(dá)的主題串接在一起。
這個(gè)標(biāo)題之所以吸引我，是因?yàn)樵谶@11個(gè)字里我讀到了一種意境。寂靜只是一種萌生于內(nèi)心的感覺(jué)而已，在遙遙的高山，深深的草場(chǎng)，聽(tīng)見(jiàn)一種寂靜，這需要有一顆寧?kù)o的心，空靈的魂，去遙想，去感覺(jué)，去思考……
金燦燦的向日葵，是我所看到的第一幅美好的畫面。那是一種嬌貴的金黃，是浸潤(rùn)了太陽(yáng)滿滿的寵愛(ài)。美麗、干凈的笑臉，忠貞不移地仰視著熱情四射的戀人?；煦缣斓亻g，傳揚(yáng)著一種愛(ài)的精髓，那就是，生死相隨，堅(jiān)貞不移。
“狹長(zhǎng)的山谷，滿是金色的向日葵……”你所描述的向日葵，盛開(kāi)在狹長(zhǎng)的山谷里，滿地的金色，向世界展示著它那強(qiáng)大的生命力。它令我想起《紅粉世家》里的唯美場(chǎng)景：滿地的向日葵，兩個(gè)相愛(ài)的人兒手牽手，平躺在一地的向日葵里，耳邊只有風(fēng)聲穿過(guò)，所有喧囂也將在這一瞬間煙消云散，這個(gè)世界多么美好，這一簇簇的向日葵，預(yù)示著新生或者是希望……
“我們拒絕陽(yáng)光的溫度，卻奢望向日葵那樣的癡情……”讀到這段文字里，幾乎令我有種驚艷的感覺(jué)。這種感覺(jué)來(lái)自你的思想、心境糅合著一種向往，在文字里很美妙地體現(xiàn)出來(lái)。我的理解是：拒絕陽(yáng)光的溫度，因?yàn)樗^(guò)于熱烈；奢望著向日葵那樣的癡情，因?yàn)樗且环N永遠(yuǎn)的渴望。那是一顆金黃的心，仰著始終微笑的臉龐，執(zhí)著地追尋著心上人的目光。在碧空之下，等待成某一種相聚的姿勢(shì)，黃黃圓圓是一輪燃燒的盼望，雖然也會(huì)凋零、雖然難免老去，然，它所煥發(fā)出來(lái)的濃濃生命氣息像火焰烈烈燃燒，散發(fā)出逼人的光芒。
熟悉不少關(guān)于向日葵的傳說(shuō)，最喜歡的是古希臘神話中的那個(gè)美麗卻憂傷的故事：相傳有個(gè)美麗的水澤仙女叫克麗泰，她愛(ài)上了高大英俊的太陽(yáng)神阿波羅?？粗约簮?ài)慕的人駕著金碧輝煌的太陽(yáng)車從天空中駛過(guò)，克麗泰多么希望他能明白自己的愛(ài)，可是高傲的太陽(yáng)神卻不正視她一眼。被愛(ài)灼傷的克麗泰無(wú)法舍棄自己的所愛(ài)，她每天仰望著天空，追隨著太陽(yáng)神的身影，癡癡地迎來(lái)他，又滿懷憂傷的送走他。眾神可憐她，于是把她化做了向日葵。很多年前，讀到這個(gè)傳說(shuō)，就被這份愛(ài)的深沉而感動(dòng)。從此，便喜歡上了向日葵，曉得了原來(lái)向日葵時(shí)而仰起時(shí)而低垂的頭顱里凝聚著的是如此無(wú)法言說(shuō)的深情。每一個(gè)紅日初綻的早晨，她是怎樣執(zhí)著地期盼他的來(lái)臨，不奢望占有，甚至不乞求眷顧，她默默的堅(jiān)持著一份簡(jiǎn)單又深摯的愛(ài)戀，痛苦卻不哀怨，熱烈而不虛浮。真正的愛(ài)不需要山盟海誓，錚錚誓言在風(fēng)雨面前永遠(yuǎn)是零落成泥的落花，惟有摯愛(ài)，每天會(huì)高仰起朝拜的心。
王國(guó)維在他的《人間詞話》里曾言：“以我觀物，故物皆著我之色彩……”向日葵曾經(jīng)進(jìn)入了梵高的眼睛，經(jīng)過(guò)梵高的手就帶上了梵高的感情。從此它就不再是單純的一種植物，而是傾注了梵高思想和情感的產(chǎn)物，飄飛著梵高的氣息，傾注了梵高的靈魂，它成了一個(gè)有著靈性的生命體。它是畫家的孩子，對(duì)梵高而言，他畫的就是他自己！于是，我常以為，很多美麗，需要我們用眼睛和心靈去發(fā)現(xiàn)然后捕捉，不管它們?cè)?jīng)被古往今來(lái)的人類賦予了怎樣的含義，它們的存在，本身就是一種美好。
同樣，在我讀來(lái)，你的這篇散文也不單純是一篇文字而已，而是在創(chuàng)作的過(guò)程中傾注了你的思想和情感，靈魂附著的氣息在文章中一覽無(wú)遺。你用文字告訴我們，人世間的每一種生命獨(dú)有它存在的方式和意義，這份美好足以恒久，這份意義足以回味。
很多時(shí)候，我總是會(huì)想，一個(gè)人如果能夠走在自己想要走的路上，那么，行走該是一件多么美好的事情。白云在頭頂，風(fēng)聲在耳邊，羊群在離自己不遠(yuǎn)的地方同行，引領(lǐng)著我們?nèi)ひ捯惶幭删?，去追尋傳說(shuō)中我們心心念念的那一份寂靜。
很羨慕你可以帶著自己的心靈步入這一片仙境里。文字隨著心境層層鋪開(kāi)，于是，我聽(tīng)見(jiàn)了你的靈魂站在高崗上，和這片明凈的草場(chǎng)對(duì)話，并聽(tīng)到了遠(yuǎn)方傳來(lái)的那一片寂靜。這片寂靜，來(lái)源于心靈的感應(yīng)和外在的感官。
站在高山草原的你，極目之外便是風(fēng)景。這是外在的感官：傳說(shuō)中的磨刀溪，深深的大裂谷、傲然的群山，龍缸和龍洞、白云和羊群……
這萬(wàn)物生靈在入目的那一刻給了你心靈的震撼，這份震撼就是心靈的感應(yīng)了，正因?yàn)檫@些景物已經(jīng)真實(shí)地?cái)z入了你心靈的鏡頭里，所以才會(huì)有了在“寂靜的心田里，靈魂正在自我對(duì)話”的幻境；才會(huì)有了“在高山之上，在草場(chǎng)之上”想起“挪威作家易仆生說(shuō)：“你聽(tīng)見(jiàn)過(guò)寂靜嗎？”的記憶；所以才能在那一刻發(fā)現(xiàn)自己：“不僅看見(jiàn)了寂靜，更聽(tīng)見(jiàn)了寂靜……”是的，這份寂靜在你的眼里心里是珍貴無(wú)比的，草原本應(yīng)和我們夢(mèng)寐中的是一樣的：“牛兒在低頭沉思，白云像羊群一樣緩緩的流動(dòng)，沒(méi)有一望無(wú)際的連綿，沒(méi)有低矮的帳篷，也沒(méi)有剽悍的異族漢子和飄蕩的經(jīng)幡，甚至這里本來(lái)就沒(méi)有人煙……”半年的光陰被白雪包裹著，那是一個(gè)純白無(wú)暇的世界；半年的時(shí)光被綠意蔥蘢著，那是一個(gè)與希望同在的世界。這一半一半的時(shí)光里，別讓任何雜音擾亂了這份寂靜，用心聆聽(tīng)……這美好的原始，可以讓我們就這樣恣意的欣賞！
是的，就像此刻我在讀文時(shí)，透過(guò)文字同樣可以看到你所描繪的這一番景致，同樣可以感受到你內(nèi)心的那一份震撼，同樣看見(jiàn)了、聽(tīng)見(jiàn)了你所感覺(jué)到的那一片寂靜。
這篇散文的第三章《我祈禱，珍視這塊處女地》是整篇文章主題的延伸，更是你思想境界和心靈希翼的延伸。章節(jié)的前三個(gè)小節(jié)，寂靜依然無(wú)處不在，你用詩(shī)一般的語(yǔ)言為我們描繪了這片處女地的景致：行走的風(fēng)、那些不知名的紫藍(lán)色的小花、還有遠(yuǎn)行的蒲公英那一簇簇毛茸茸的飛絮……
這一些無(wú)處不在的詩(shī)意般的美好，讓你的內(nèi)心有了絲絲的憂郁：“真不想離開(kāi)、更不期待被開(kāi)發(fā)、寧愿自己從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)一樣”文章的結(jié)尾已經(jīng)把你要表達(dá)的愿望表達(dá)得淋漓盡致。這種愿望是源于你對(duì)這篇未開(kāi)墾的“處女地”的珍愛(ài)。只是偌大的一個(gè)國(guó)度，未開(kāi)墾的“處女地”真的不多了。很多年前，我很向往著麗江，麗江是我心心念念這的城市，也是一個(gè)多年的夢(mèng)，總想穿一身印著藍(lán)碎花的襲地長(zhǎng)裙優(yōu)雅地走在麗江的街邊，坐在被一米陽(yáng)光映照著的庭院的藤椅上，閉上眼遐想一番?？扇缃?，麗江不再是我想去的那個(gè)麗江了。或許還有那個(gè)靠得很近的束河，那邊可能還是一塊未曾開(kāi)墾的“處女地”，就像你步入的這個(gè)仙境一樣的美好，純美。也許，某一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，我會(huì)帶著我內(nèi)心同樣的寂靜，走在長(zhǎng)長(zhǎng)的路上，去尋覓我想要的那份美好……
收束全文，禁不住走進(jìn)你的《棋藝文化客?！?。再次閱讀這篇散文，仍是一種賞心悅目之感。在一次次的意猶未盡里，我完成了這篇淺析。
一直認(rèn)為，一篇優(yōu)美的散文該是抒發(fā)言之有物，篇章韻味悠長(zhǎng)，而不是滿紙的華麗詞藻。你的這篇散文所體現(xiàn)的三種意象，各有蘊(yùn)含，讀后卻令人唇齒留香、回味無(wú)窮。
這是一次心靈之旅，你用如此滿懷的詩(shī)意為我們呈現(xiàn)了行走中的所見(jiàn)所感，真是移步觀景，處處心得。
這是一種詩(shī)意的尋覓，引領(lǐng)著我們進(jìn)入一個(gè)詩(shī)意的世界。在這個(gè)詩(shī)意的世界里，正有一縷微光點(diǎn)亮我們的心靈。此刻，惟愿：閉上眼睛，放下雜念，遠(yuǎn)離塵世的喧囂，聆聽(tīng)妙音，它來(lái)自遠(yuǎn)方的寂靜……
剛上高中的作文篇三
透明的眼淚，崩潰在紅色的酒釀中，蒸發(fā)成不曾落下的雨點(diǎn)，一直在天空蔓延。
沉默是一種沒(méi)有靈魂的語(yǔ)言，破碎的無(wú)法挽回。
記憶中的悲傷排山倒海而來(lái)壓抑著，在四周輕輕的撩起灰色的序幕。
細(xì)數(shù)著記憶中的光點(diǎn)，閃亮的，灰暗的，排列在迷霧中的思緒被分割成對(duì)角，溫柔的殘忍才是最痛的。
倉(cāng)促的懷念著已經(jīng)冷卻的記憶沉浮在寂寞中的寒冷，揚(yáng)起了裙角的美好，那一年那一天那一刻再也回不去了。
肆意或者是刻意都已經(jīng)無(wú)所謂了，我們就是這樣的感覺(jué)著那條線在擴(kuò)張，然后我們就天各一方了，還能說(shuō)什么。眼淚流下也只是回憶在催促我們前進(jìn)，不能回去也回不去的時(shí)間，還是舉起手灑脫的說(shuō)再見(jiàn)吧!
忽然想起了某些在不禁意之間留在腦海里的片斷，溫馨到了及至，讓人都舍不得忘記那些細(xì)膩的場(chǎng)景，或許所需要的就只是這些微不足道的溫暖吧。
然而天空的寂寞帶著不可挽留的堅(jiān)決，就這樣的不見(jiàn)，我們驕傲的瘋狂著，默認(rèn)著讓眼淚沖刷著寂寞的印記，灰色的寂寞像陰霾。
我們都累了，不是么?
漂浮在煩躁世界中的我們都已經(jīng)身心疲憊。擁擠而又渾濁的世界讓人迷惘，什么是真的什么又是假的，那些帶著同樣面具的微笑，美好的到了虛偽，剩下的已經(jīng)變得不值一提了吧。面對(duì)四周的冷漠，或許我們追逐的是那些文藝片中的淡然，安靜的思考角度，不煩躁的心跳，就是簡(jiǎn)單的日子。
懷舊，一種發(fā)自本心的安慰，尋找記憶中的影像，那些青澀的畫面逐漸的模糊然后慢慢的向前推進(jìn)變清晰，看見(jiàn)的笑臉已經(jīng)走得很遙遠(yuǎn)了吧。
偶爾習(xí)慣性的翻著那些陳年往事堆積而成的紀(jì)念冊(cè)，不未了紀(jì)念誰(shuí)，這是在緬懷著過(guò)去，那些在生命中留下了足跡的日子，或痛或甜的日子。當(dāng)歲月如流水般逝去時(shí)，留在我們手中的或許只是那些黑暗中的溫暖片刻，白駒過(guò)隙的時(shí)間，手中的紋路已從無(wú)聲到了蒼白，那些變得粗糙的痕跡，銘刻在手中卻慢慢的遠(yuǎn)走。
當(dāng)世俗啃噬著心的時(shí)候，那種被撕咬的痛在所謂的安穩(wěn)中腐爛，腐殖質(zhì)總是讓人避而遠(yuǎn)之，那些沉默在世俗中的痛也被遺忘，就這樣的收藏在記憶的深處，被深深的藏起。
海綿柔軟而寬容，包容了一切，當(dāng)有一雙手?jǐn)D盡了它所以的生命，它就失去了所以的力量，我們就是那塊海綿，被抽絲撥繭般的奪取了全部的精神，剩下的軀殼還有什么用。
在這個(gè)染缸般的世界中，很多人尋找到了他們的中庸之道，自以為是的圓滑，殊不知卻是愚蠢的思想，單純到透明或是世故到黑暗都是錯(cuò)。
我們?cè)谶@個(gè)喧鬧的空間里選擇了沉默。
微笑的著的彷徨，迷茫著的堅(jiān)強(qiáng);是的，這些我們都不要。
剛上高中的作文篇四
有點(diǎn)藍(lán)又似透明的天空上，幾朵白云懶懶的游蕩著。金色的陽(yáng)光灑在火紅的楓葉上，又別有一番情致。為過(guò)冬做準(zhǔn)備的鳥(niǎo)雀?jìng)?，在這樣一個(gè)好日子，似乎也來(lái)了興致，在枝頭上唧唧喳喳的叫個(gè)不停。
打開(kāi)窗子，皮膚一陣顫意，此時(shí)的風(fēng)雖不比寒冬的凜冽刺骨，但也帶著濃濃的涼意。換上媽媽早就準(zhǔn)備好的毛衣，我走出了家門。門前的小樹(shù)早已沒(méi)了往日的傲氣，正悠閑的享受著陽(yáng)光的愛(ài)撫。在那柔韌的枝條上，偶爾看見(jiàn)未脫落的葉子，葉子的尖端已經(jīng)黃了，但與枝干相連的地方還是青青的，卻看出它早沒(méi)了養(yǎng)分，薄薄的葉片，像是再來(lái)一者非就能被撕裂。
我喜歡深秋的風(fēng)景，不像冬那般無(wú)情，又比初秋多了份韻味。很字符的將自己比作秋天的小公主，像一個(gè)小傻瓜一般，抬頭望著天空，企圖尋找南飛的雁們遺留的痕跡，直到眼睛發(fā)脹，脖子發(fā)酸，還一個(gè)勁的不知疲倦。最后，頭暈了，眼花了，躺在軟軟的落葉上，閉著眼睛，聽(tīng)談們低訴夏夜的美麗。
深秋的露水比初冬的雪花還要涼，我總懷疑，那翠綠色的紡織娘略有透明的身體，為什么整日整夜的喝露水，卻不會(huì)因此脫水。自然界的動(dòng)物都有自己的規(guī)律，卻又有點(diǎn)違反常規(guī)。稻田里早已沒(méi)了往日里熱鬧的情景，該走的.走了，該睡的睡了，只有我這無(wú)聊的人啊，才會(huì)在這里吹冷風(fēng)。
滿地的落業(yè)隨風(fēng)起舞，讓我開(kāi)始不知不覺(jué)的思念起那美麗的蝴蝶。那可愛(ài)嬌弱的小精靈??！當(dāng)秋的步伐剛剛邁出時(shí)，它便聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)聲，早早找個(gè)溫暖的角落，把自己藏的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。那象征愛(ài)的精靈啊，保存了愛(ài)，讓它可以在明年春天再蘇醒。
深秋的月格外的圓也格外的亮。又是一年團(tuán)圓時(shí)。家家戶戶，品月餅，賞明月。晚間的風(fēng)似乎不比白天的強(qiáng)烈，卻又格外的顯得孤寂。夜深了，人們?cè)缫褤碇薇贿M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，只有門外被冷落了紅燈籠陪這孤寂的風(fēng)。
深秋了，深秋了。
剛上高中的作文篇五
像一陣風(fēng)似的，你來(lái)到我們中間。
帶著黑黑的皮膚，潔白的牙齒，水靈靈的眼睛，樸素的衣著你來(lái)到我們中間。
開(kāi)始并沒(méi)有注意你。你真的平常得不能再平常，可在這平凡中你又帶來(lái)了那么多的不平凡。你，帶著勤奮來(lái)到了我們中間。
水冷得刺骨，去觸摸它也要莫大的勇氣，可是你的動(dòng)（作）是那么的利索。我知道，你心里惦記的是知識(shí)，它會(huì)溫暖你的心。匆匆洗漱完畢，你就跑向了教室，（我）看一看時(shí)間，五點(diǎn)零五分。
我能想像出你在教室里學(xué)習(xí)的情景。時(shí)而低頭寫寫，時(shí)而抬頭背背，時(shí)而愁眉緊，時(shí)而忍俊不禁。在知道的海洋里，你遨游歡暢。因?yàn)橛心愕那趭^做船帆。
帶著堅(jiān)強(qiáng)，你來(lái)到我們中間。
那天，老師拿著一摞作業(yè)進(jìn)了教室，是作文課。老師說(shuō)要為我們朗誦你堅(jiān)強(qiáng)的心聲。
老師小心翼翼的拿起作文本，就好像是托起水晶杯那樣仔細(xì)。不，不是水晶杯，那是比水晶杯還更貴重的東西。
念著念著，老師的眼角噙滿了淚水，下面的同學(xué)也早已熱淚漣漣。你沒(méi)有哭，而我卻能看到你內(nèi)心的痛。因?yàn)槟銏?jiān)強(qiáng)，即使淚到了眼角，你也想方設(shè)法讓它縮回去。
作文寫的是你為你親生媽媽逝去承受的痛苦。末，你說(shuō)：“媽媽走了，我的船沒(méi)有了帆，可是我會(huì)親手造，造出更結(jié)實(shí)的帆來(lái)。我不會(huì)流淚，因?yàn)樯畈幌嘈艤I！”你的堅(jiān)強(qiáng)感染了我們每一個(gè)人。你是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。此后，同學(xué)們不再為小困難而惱怒了。
你來(lái)到我們中間后，我們到學(xué)到了許多，受益匪淺。你不僅來(lái)到了我們中間，更走進(jìn)了我們心間！
