世界宛如一潭深邃的碧水，每一滴水都蘊藏著無盡的智慧與力量。在這茫茫人海中，我也是一個默默無聞的取水人，汲取著世界的知識與經驗，滋養(yǎng)著成長的靈魂。以下是小編為大家整理的關于我也是個取水人作文中考范文的內容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。
篇一：我也是個取水人作文中考范文
世界宛如一潭深邃的碧水，每一滴水都蘊藏著無盡的智慧與力量。在這茫茫人海中，我也是一個默默無聞的取水人，汲取著世界的知識與經驗，滋養(yǎng)著成長的靈魂。
在漫長而又短暫的人生旅程中，我們每個人都懷揣著對瀟灑自如生活的向往，渴望活出自我，賦予生命獨特的意義。古希臘德爾斐神廟的箴言“認識你自己”猶如一盞明燈，指引我們探尋內心的深處。然而，“自己”這個詞語雖然看似簡單，其背后的深意卻常常讓我們陷入深思。真正的自我認知，不僅是知道我們是誰，從何而來，更在于明確自己的位置，從而能夠穩(wěn)健地邁向遠方。
“魚翔淺底，鷹擊長空，萬類霜天競自由。”世間萬物皆有定位，正如小鳥選擇自由飛翔，樹木選擇林立山間，溪水選擇一路流淌。人也如此，只有找準自己的位置，方能如舵手把握航向，行穩(wěn)致遠。位置選得準，方能避開暗礁與風浪，穩(wěn)穩(wěn)當當地駛向夢想的彼岸。
趙麗蓉，舞臺上的綠葉，人生中的藝術家。她以配角之姿，綻放主角之光，用一生詮釋了“成功不必在我，成功一定有我”的深刻內涵。在光影交錯中，她如默默守望的星辰，雖不耀眼，卻為整個夜空增添了無限光彩。她深知，配角并非附屬，而是不可或缺的存在。每一場演出，她都傾盡全力，將角色演繹得淋漓盡致，為整個舞臺注入了靈魂與活力。趙麗蓉用她的藝術人生告訴我們：找準自己的位置，善當配角，同樣能夠書寫輝煌。她的精神，如同那潤物細無聲的春雨，雖不張揚，卻滋潤人們的心靈;她的成功，在于那份對藝術的執(zhí)著與熱愛，更在于那份甘當綠葉的謙遜與智慧。
找準位置，是張騫鑿空西域的駝鈴陣陣，是蘇武牧羊北海的忠潔剛烈，是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛(wèi)青迎向大漠的旌旗獵獵，是岳飛拔劍戟地、仰天長嘯的壯懷激烈，是鄭和下西洋的浪花飛舞、雄心勃勃……
“物有本末，事有始終。”找準自己的位置，如同在賽道上找到正確的起點，方能穩(wěn)健地邁向終點。倘若起點即已偏移，又何談摘得桂冠的榮耀?我們每個人都要像探險家尋找寶藏般，先找到自己的定位，方能明確人生的航向。只有如此，方能行穩(wěn)致遠，讓生命的旅程充滿佛靈花開的芬芳與希望。
世界是一潭水，我也是個取水人。在這個充滿挑戰(zhàn)與機遇的世界里，我將不斷前行，追尋著內心的夢想與信仰，汲取著生命的養(yǎng)分與智慧。我相信，只要我們保持一顆勇敢而堅定的心，我們就能在這個世界上留下屬于自己的精彩與輝煌。
篇二：我也是個取水人作文中考范文
日子是抱著沁人花香徐徐奔來的春風，日子是在曦日與晨風邂逅的意境中冉冉升起的旌旗，日子是匆匆掠過水面濺起陣陣水花的鴻鵠倏然而悠悠。
斜倚窗，回首過去懵懂稚嫩的自己，或有“大鵬一日乘風起，扶搖直上九萬里”的順水遠洋，或有“相看兩不厭，唯有敬亭山”的孤獨寂寞。世界宛然那一灘無形的水，我也是個取水人。想起每次取水時的艱難險阻風雨陰晴，每次想起嘗水時的急于求成和酸甜苦辣，梅花便落滿了南山。
憶往昔，母親帶我去看外面的世界，依稀記得我那一臉茫然與無處安置的小手，那些從我眼前疾馳而過的轎車就像那如梭的不知名的光陰。
抬頭仰望陌生的高大樓宇，就像海市蜃樓一般。菜市場的高聲吆喝，與匆匆路過的陌生人群，一瞬間鐫刻在我記憶中。外面廣闊的世界為我的人生翻開了全新的一頁。
雨后的陽光似那脫韁的野馬沖破烏云的束縛，與七色彩虹共同氤氳。
此時，世界這灘水，我小心翼翼地取了一瓢，這瓢水叫做知新。
少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓。窗外桃灼灼，柳依依，陽光迷人。讓人陶醉不已。
然而正真讓我陶醉的是桌上的趣味數學題，它就像指揮家手中的指揮棒，拔動我沉封己久的心弦。我沉醉其中，欲罷不能，夜以繼日的演算、推論，但收獲甚微，不如人意!我相信山重水復疑無路，柳暗花明又一村的道理。反復梳理解題思路，路漫漫其修遠兮，吾將上下求索，當答案水落石出之時，那種“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的雀躍亦不就是成長途中獲取的成就感么?
如今直上銀河去，同到牽?？椗?。勝亦喜，敗不餒。在反復驗算答案，不就是是回顧人生的歡離合么?如此，人生便活出精彩，活出了溫度。
此時，我用思考與汗水取得一瓢水，這瓢水叫做熱愛!
問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流!
相信每個人小時候都曾天真過，那時門前有一顆杏樹，過了一個又一個春天，未曾結果。然而我卻像倔強的牛犢，堅信它一定能結果。因此我每天都會為它澆水，期盼著結果的那一天。時光像白駒過隙一般，一直未見到一粒杏。但我終不打退堂鼓。終于在那個仲夏，杏樹仿佛讀懂了我的良苦用心，如約而至地碩果如星!我懂得了錯過了桃花就不會再錯過油菜花，錯過了火燒云就不會再錯過群星璀璨!那一刻，我仿佛尋得奇珍異寶，那一刻，我重拾了人生的信心!熱烈的夏風吹拂著杏樹，杏兒們飽滿、爭先恐后地向著我招手，這是堅持得來的幸福。
我知道，我又取了一瓢水，這瓢水叫做堅持!
取水的過程，我受益匪淺，見證了歲月歷程，我仰望著浩瀚宙宇，奔赴星辰大海!
我慶幸，我也是個取水人!
篇三：我也是個取水人作文中考范文
在人生的廣袤原野上，每個人都是一位不懈的取水人，穿梭于無形的智慧與經驗之塘，尋覓著滋養(yǎng)心靈的甘泉。這取水之旅，便是我們成長的軌跡，每一次探索，都是對自我的一次深刻認識與超越。
孩提時代，我仰望那璀璨星空，每一顆星辰都像是在訴說著古老而神秘的故事。那份對未知世界的好奇，如同初春的嫩芽，悄然在我心中生根發(fā)芽。我纏著爺爺問個不停：“星星為什么會眨眼?”“銀河里真的有條河嗎?”正是這份對星空的迷戀，激發(fā)了我對宇宙奧秘的無限探索欲，也開啟了我作為取水人的第一步。好奇心，是我探索未知世界的燈塔，照亮了我前行的道路。(初識“水塘”——好奇心的萌芽)
隨著年歲的增長，我遇到了學習上的重重難關，尤其是數學，那復雜的公式和邏輯曾讓我倍感挫敗。但正如取水人面對深邃的水塘，我深知唯有深入其中，方能尋得清泉。于是，我開始了與難題的較量，一次次失敗，一次次站起。在無數個夜晚的燈光下，我終于找到了解題的鑰匙，掌握了那些曾讓我望而生畏的技巧。這個過程，讓我學會了堅持與自我反思，更重要的是，我找到了適合自己的學習方法——那正是我在知識海洋中獨特的“取水”方式。我明白了，成長不僅在于解決問題，更在于挑戰(zhàn)中自我發(fā)現與超越。(深潛“水塘”——挑戰(zhàn)與成長)
在學校的實驗室里，我和同學們攜手完成了一個又一個科學實驗。我們分工合作，各展所長，在失敗的邊緣尋找成功的曙光。每當實驗成功，那份喜悅與成就感便在我們之間流淌，仿佛共同汲取了一汪清泉。在準備班級演出的日子里，我們更是心往一處想，勁往一處使，將各自的才藝匯聚成一臺精彩的表演。這些經歷讓我深刻體會到，合作不僅能完成任務，更能讓我們在相互學習中拓寬視野，分享彼此的“取水”經驗，共同成長。在合作中，我發(fā)現了更多優(yōu)秀的伙伴，他們的閃光點成為了我取水的新源泉。(共享“水源”——合作與分享)
回望來路，我深知自己仍是一位在成長路上不斷探索的取水人。每一次探索，都讓我更加了解自己，也更加明白找到適合自己的“取水”方式的重要性。未來，無論面對多少未知與挑戰(zhàn)，我都將勇敢地繼續(xù)前行，不斷取水，不斷成長。因為，我深知，我也是個取水人，在這條充滿奇跡與可能的旅途中，我將永遠懷揣好奇，勇于探索，發(fā)現屬于自己的那片水源。
篇四：我也是個取水人作文中考范文
獨臨釣石，只為取深清。山中制紅糖的爺爺如此，我對琴音亦如此。
沐著春城氤氳的水氣，品著香氣醇厚的紅糖茶，連日來的旅途奔波都被一掃而空。父母在木桌旁休息，我則端著碗，站起身，好奇地走到一邊，打量屋后忙碌的一老一少。他們正把甘蔗榨成的汁放入鍋中，灶膛里的柴火正旺。在一片白色水霧之中，老人家耐心地慢慢攪拌熬煮，等到鍋中漸漸呈現紅色，再用勺子舀出，汁液粘稠，他以極快的速度，把紅糖汁倒入準備好的小碗中，幾乎一滴落不到外面。
老人家那嫻熟的動作令我咋舌，我忍不住贊嘆了幾句，老人家就和我交談起來，我知道了這已經是他們幾代人傳下來的手藝，我要細問，老人家卻直擺手說沒什么特別，最多就是這山間水，林中泉有些靈氣吧。這一聊就聊了許久，我向來外向，見彼此熟絡，忽然就忍不住好為人師，提出了自認為有幫助的建議：“現在奶茶很流行啊，爺爺你們不如也把紅糖茶改良成奶茶，或者紅糖水果茶，生意肯定更好呢，還可以直播帶貨!”我?guī)еΦ却J可，可沒想到，一直樂呵呵的老爺爺突然變了臉色，口氣生硬地說道：“我們只做紅糖茶，不做什么奶茶，也不想帶什么貨，一個山中取水人，沒那么大的本事，也不是錢的事。”
我頓時啞然，自認本是好心，有些惱怒老爺爺這般態(tài)度，連帶著本來想帶些走的紅糖也沒有買。臨走的時候，那小少年正抱著從溪水中泡過的瓜果回來，一頭汗，卻露著甘之如飴的笑臉。我不解，卻陷入了關于這亭、這水、這茶的沉思……
而這件小插曲在年底除夕夜，得以被我回想……大家歡聚一堂，大舅喝多了酒，指著宴會廳中間的鋼琴，大著舌頭說道：“小羽，聽說你過了鋼琴十級了，來彈首《喵喵叫》來聽聽，抖音上可火了，彈一曲舅舅給大紅包。”我瞥了一眼他屏幕上的喧囂嘈雜，心里無端地升起了抗拒，但是拗不過大舅的軟磨硬泡，剛準備彈曲應付，腦海中突然想起了老爺爺的那句話：“我不做什么奶茶。”一種醍醐灌頂的清醒和后知后覺的理解縈繞上心頭。
他們山中取水煎茶，自有堅守，想要的是一份純凈味道的追求，不被流行與名利動搖，而我又何嘗不是如此，又何嘗不該如此?我學鋼琴的初衷是貝多芬，是《貝加爾湖畔》，怎么能彈這種爛俗的曲子，怎么能為了嘩眾取寵，放棄那用黑白琴鍵表達的初心?
從鋼琴旁走開，我終于明白，也終于共鳴，我也是個取水人，也將常思紅糖甘甜，堅守住這份樂曲的寧靜深清。
篇五：我也是個取水人作文中考范文
在廣袤的文學世界里，詩詞猶如一泓清澈甘洌的清泉，無聲地滋養(yǎng)著人們的心靈。蘇軾以“小舟從此逝，江海寄余生”的曠達心境從中取水，李白憑借“飛流直下三千尺”的豪邁氣魄取水。而我，同樣也是一個沉醉于這清泉之中的取水人。
“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。”初讀《桃夭》這首詩時，我還年幼，只是個幼兒園的孩子。那時的我，想象不出“灼灼其華”所描繪的嬌艷之姿，也難以體會“宜其室家”所蘊含的殷切期盼，只是懵懵懂懂地跟著母親一句一句地誦讀。
“媽媽‘，桃之夭夭’是什么意思呀?”
“你好好背，等你背熟了就懂了。”母親總是這樣回答我。于是，我雖能將詩句背得滾瓜爛熟，卻始終未能真正領悟其中的深意。
一個午后，母親要我背誦《詩經》中的《衛(wèi)風·淇奧》。當看到那長長的篇幅，讀到那拗口的“瞻彼淇奧”，想到那難記的“充耳琇瑩，會弁如星”，我積壓許久的情緒一下子爆發(fā)了，沖著母親大聲叫嚷：
“一天到晚讓我背詩，我不想背了!”母親愣了一下，靜靜地看了我一眼，并未責怪我，只是默默地收起了書，將其放置在書架的最高層。那一刻，仿佛“千山鳥飛絕”，我的內心感到了前所未有的輕松。
有一天上語文課，窗外的桃花正含著笑，在微風中輕輕搖曳，美麗的姿態(tài)引得老師連連注目。他不禁吟誦道“：去年今日此門中，人面桃花相映紅。”然后用充滿期待的眼神看著我們。
同學們都一臉茫然地望著老師，唯有我脫口而出：“人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”說完的瞬間，我自己也愣住了。不經意間，窗外那動人的美景喚醒了我記憶深處的那些詩詞。
回到家后，我迫不及待地翻開了那本已塵封許久的《詩經》，用心地品味起那首《桃夭》。當讀到“桃之夭夭，灼灼其華”時，一幅絕美的畫面在我的眼前徐徐展開——春日的清晨，微風輕柔地拂過，旭日的光芒臨窗而入，桃花絢麗地盛開在枝頭。遠遠望去，如同一片粉色的祥瑞云彩，近看則如嬌艷動人的新娘。在桃花的映襯之下，美麗的新娘即將出嫁。她的容顏恰似那三月的桃花，在溫暖的陽光下閃耀著令人眩目的光華。
細細品味這首詩。“灼灼其華”生動地展現了新娘的美麗動人，“其葉蓁蓁”則深切地寄托了親人們的美好期盼：美麗的新娘啊，你即將開啟全新的人生篇章。如此妥帖的你，定能夠為所有的家人帶來福氣，將有你的日子都映照得明亮璀璨。愿你如同那桃樹一般，枝繁葉茂，果實豐碩，子孫綿延，家族興旺。
原來詩中竟有如此美好的情境!
自那以后，我開始主動地從詩詞中取水。讀唐詩“，仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，這是何等瀟灑不羈的慨嘆;讀宋詞“，莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，我領略到了蘇東坡的豁達胸懷;讀元曲，
“夕陽西下，斷腸人在天涯”，我細細體悟著身在異鄉(xiāng)之人的坎坷與愁思。
漸漸地，我發(fā)覺詩詞之中蘊含著無盡的寶藏。它能夠用最為簡潔凝練的語言表達出最為細膩豐富的情感，能夠讓我獲得精神上的極大滿足和情感上的深切慰藉，能夠引領我去感受古代社會的獨特風貌和深厚的文化特色。詩詞就宛如一幅美輪美奐的山水畫，令我深深沉醉，無法自拔。
如今，我常常沉浸于詩詞的浩瀚海洋之中，盡情地汲取知識和力量。我清晰地意識到，我同樣是那個滿心歡喜、孜孜不倦的取水人。
