新時代下，校長責(zé)任重大。在新五年規(guī)劃里，要思考如何回應(yīng)時代需求。比如關(guān)注教育創(chuàng)新趨勢，還需為學(xué)校未來發(fā)展精準定位價值。引領(lǐng)學(xué)校前行，奠定可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。像引入先進教育理念，提升師資水平。以清晰目標和有力舉措，讓學(xué)校適應(yīng)時代，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于校長工作室成員學(xué)習(xí)感悟的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

篇一：校長工作室成員學(xué)習(xí)感悟

一個人在工作和學(xué)習(xí)中，如果被裹挾于滾滾向前的洪流中，前進的腳步就不會松懈，這也正是優(yōu)秀同伴交往環(huán)境的魅力。對于學(xué)校管理者而言，教育從來不是單槍匹馬。名校長是導(dǎo)師，更是楷模，思想的碰撞更能激發(fā)智慧，更能形成合力。

20__年，還是__一中德育副校長的我，帶著對教育事業(yè)的追求、對教育未來的美好憧憬，有幸加入__市肖__名校長工作室學(xué)習(xí)。還記得在工作室啟動儀式上，作為學(xué)員代表，我上臺表態(tài)發(fā)言，要在名師們的引領(lǐng)下，把工作室作為我們學(xué)習(xí)的教育高地、資源寶地、研習(xí)福地，不斷凝練自己的辦學(xué)思想，提升學(xué)校管理水平。三年轉(zhuǎn)瞬，在工作室結(jié)業(yè)之際，我已經(jīng)跨入了一所新學(xué)校，學(xué)著獨當一面管理一所新學(xué)校。

這三年，工作室和諧的環(huán)境、學(xué)員開放交流的氛圍猶如一縷陽光，始終照耀著我、指引著我，工作室各位校長的治校理念和辦學(xué)思想給了我充足的精神養(yǎng)分。作為工作室里唯一的一名女學(xué)員，我充分感受著肖__導(dǎo)師對我的教導(dǎo)和關(guān)愛，感受著彭__校長、楊__校長等前輩們的勉勵和幫助。三年忙碌而又充實的學(xué)習(xí)，使我能有機會領(lǐng)悟名師專家的思想，領(lǐng)略工作室各名校的風(fēng)范，教育視野不斷開闊，理念知識不斷更新，管理能力不斷提升，讓我在每一個管理崗位上鍛煉時，對治校管理有了更加清晰的輪廓和更加深入的認知。

1、以博學(xué)廣識豐盈辦學(xué)理念

每當聽到有人說“一位好校長就是一所好學(xué)校”如此有分量的定義，我總是感到愧怍。但我認為，每一位校長，都應(yīng)該是一名終身學(xué)習(xí)者，在學(xué)校管理過程中，通過不斷審視和督促自我更新，從學(xué)習(xí)到創(chuàng)造，從責(zé)任到使命。堅持看書寫字的習(xí)慣，應(yīng)該是在工作室的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的。這三年肖__校長為我們每一位學(xué)員親自選購了許多有關(guān)教育管理的書籍，鼓勵我們讀書和寫教育隨筆。在這三年驅(qū)動下，我不斷提升對教育的認識，對學(xué)校管理的認識，從而提升自我的文化素養(yǎng)，也促使我有勇氣和動力考上湖南師范大學(xué)教育科學(xué)院的博士，繼續(xù)邊學(xué)、邊思、邊行。

在名師工作室里，每位校長的辦學(xué)理念、管理思想都不一樣，既有共性，也有個性。但對于什么才算是好的學(xué)校文化，都有一個基本的共識：那就是它一定是由校長提煉出來的、學(xué)校師生在校園里共同形成的信仰、期望、信念、行為形態(tài)和價值觀。回想起在__市實驗中學(xué)、__市長郡湘府中學(xué)和__外國語學(xué)校的實地考察，我更能直觀地感受到校園文化開放的重要性。開放的校園文化在學(xué)校結(jié)構(gòu)層面上來說，體現(xiàn)在兩個方面：一是向外的，對網(wǎng)絡(luò)、媒體的開放，對社區(qū)和兄弟學(xué)校的開放;二是向內(nèi)的，在管理上向師生的開放，使教師能夠彼此交流和建議，學(xué)生能夠主動和教師溝通。這種開放不僅能打破學(xué)校的封閉狀態(tài)，也能促使學(xué)校結(jié)構(gòu)形態(tài)由寶塔型向扁平型轉(zhuǎn)換。

校園文化的開放和發(fā)展，與校長的管理理念和發(fā)展目標是密切相關(guān)的。這不僅要求校長要有成熟的教育思想，還要能引導(dǎo)學(xué)校生活的方式，包括師生所接受的價值觀、信念和行為。當然這絕非只是校園里精致的一草一木、墻上精美的宣傳專欄，也絕非是校長簡單的一句口號，更不是一朝一夕的事情。教育是慢的藝術(shù)，校園理念更需要時間積累。我欽佩于這些校長們的格局與智慧，更感動于他們對于__教育幾十年如一日的實踐與勤勉。像肖__校長、楊__校長和彭__校長這些__教育界的“老口子”、“扛把子”，他們對__教育的“愛恨情仇”，他們在建校、立校時所結(jié)交下的深厚革命友情，他們對教育改革的真知灼見和對未來教育的審時度勢，實在令人敬仰。他們的教育思想不僅有理論的沉淀，管理實踐的豐富，更難能可貴的是，他們有著大格局、大胸懷的教育情懷，能夠為我們這些年輕后輩們主動搭建學(xué)習(xí)交流的平臺，啟發(fā)我們突破自我，合作共贏。從某種意義上說，我們是站在了他們堆砌的教育城堡上眺望世界。

2、以求真務(wù)實篤行辦學(xué)實踐

教師成長，校長有責(zé)。建設(shè)一支師德高尚、學(xué)識淵博、視野開闊的教師隊伍，是每位校長治校的著力點。人力資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源。在這三年的管理實踐中，我更加充分認識到教師隊伍建設(shè)的重要性，要像工作室培養(yǎng)校長學(xué)員們一樣，從體系上、層次上系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)校教師。抱著這份對教師發(fā)展重要性的敬畏，在雅禮丁江學(xué)校建校之初，我一直鼓勵學(xué)校老師通過多種形式豐富自身學(xué)識修養(yǎng)，通過崗位培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過教研課改加強教育教學(xué)能力，通過論文課題提升學(xué)術(shù)修養(yǎng)水平。同時，我也一直在為教師的成長發(fā)展創(chuàng)造條件機會，使他們的才智、才能得到完善和發(fā)揮，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校建校一年來，老師們成功申報了數(shù)個課題，部分課題已成功結(jié)題;校內(nèi)師徒結(jié)對活動、與結(jié)對學(xué)校的“同伴互助”合作幫扶活動、“雅江講壇”教師培訓(xùn)活動等等，將雅禮教育集團內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源引進學(xué)校，開辟青年教師成長的一片天空，促使青年教師刻苦鉆研，盡快成長。

提高辦學(xué)質(zhì)量，加強對課程領(lǐng)導(dǎo)是保證。這三年在工作室的組織下，我一邊在兄弟學(xué)校實地觀摩課程建設(shè)，一邊不斷在摸索自己學(xué)校提高課程領(lǐng)導(dǎo)力的途徑：一是以科學(xué)設(shè)計學(xué)校課程計劃為抓手，提升課程規(guī)劃能力;二是以實施有效教學(xué)為突破口，加強教學(xué)課堂管理，落實教學(xué)規(guī)范，向40分鐘要質(zhì)量，不準進行有償補課;三是建立學(xué)習(xí)型團隊組織，備課組教師團隊落實課程計劃。通過加強教研組、備課組教研活動，引領(lǐng)教師共同反思和研究，尋找對策，破解難題;四是鼓勵創(chuàng)新校本特色課程，因地、因校制宜地開發(fā)了“校長有約”、午間特色課程、勞動教育等特色校本課程，讓學(xué)生在生活中接受教育，豐富學(xué)生的生活，為學(xué)生全面發(fā)展奠基。

今天的“畢業(yè)照”，校長們都笑得很燦爛，也都戀戀不舍。每一次開始，都昭示著最終的結(jié)束，而每一次結(jié)束，也意味著新的開始。三年的工作室學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)進入尾聲，但這也開啟了校長學(xué)員們更加自我精進的學(xué)習(xí)階段。我深信，工作室的成員們會繼續(xù)精神共振又彼此協(xié)同，共同面對未來不確定的挑戰(zhàn)，共同迎接__教育的美好新格局。

篇二：校長工作室成員學(xué)習(xí)感悟

新時代背景下，作為校長，需要考慮在新的五年規(guī)劃中如何回應(yīng)時代的要求，如何對學(xué)校未來發(fā)展做出精確價值定位，引領(lǐng)學(xué)校在未來不斷前行，奠基可持續(xù)發(fā)展。

新時期、新教育、新發(fā)展，如此之“新”，作為一個起步剛?cè)甑男聦W(xué)校，該如何發(fā)展?11天的學(xué)習(xí)中，有一個新詞“DNA”躍然眼前。“DNA”三個字母對應(yīng)三個英文單詞，中文分別為：D——Develop(拓展)，N——Nucleus(核心)，A——Advance(優(yōu)先)，這是新時期學(xué)校發(fā)展方向和辦學(xué)定位的三個關(guān)鍵詞。

D——Develop(拓展)：確立并拓展學(xué)校的辦學(xué)思想。三年新校，陽光文化，多彩主題。2018年學(xué)校確立了實施“陽光教育”的辦學(xué)思想，讓陽光灑滿校園，使學(xué)生在這里幸福健康地成長。2019年學(xué)校探索構(gòu)建“多彩陽光”德育課程、美育課程、勞動課程，致力于培養(yǎng)“雅行、自信、健康、快樂”的陽光學(xué)子。__年學(xué)校計劃在辦學(xué)思路上拓展“實施陽光教育，開啟多彩人生”的育人理念，倡導(dǎo)教育“尊重每一個生命，賞識每一個孩子，呵護每一顆心靈，成就每一個學(xué)生”，讓學(xué)生在平等、博愛的環(huán)境中，健康快樂地成長，最終成長為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的陽光少年。

N——Nucleus(核心)：尋找屬于自己的教育節(jié)奏是核心。教育節(jié)奏體現(xiàn)在不同的年級有不同的要求：一年級，建立良好的習(xí)慣和求知的興趣;二年級，養(yǎng)成與人為善的品質(zhì)和學(xué)習(xí)的熱情;三年級，養(yǎng)成尊重他人的品質(zhì)和主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;四年級，養(yǎng)成自信樂觀的心態(tài)和善于思考、解決問題的能力;五年級，養(yǎng)成善于合作和科學(xué)學(xué)習(xí)的能力;六年級，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上鼓勵個性成長。學(xué)校充分尊重學(xué)生個體，尊重學(xué)生差異，從課堂到“雙減”，從課程到文化，從管理到治理，從計劃到規(guī)劃，找到屬于“陽光教育”的節(jié)奏。

A——Advance(優(yōu)先)：優(yōu)先構(gòu)建智慧校園。人才決定未來，教育成就夢想。在互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云品臺背景下，教育理念、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生著深刻的變革。學(xué)校未來的發(fā)展，會從學(xué)校管理、校園文化、課程建設(shè)、教學(xué)教研、教師培養(yǎng)、教育評價、家校共建等方面通過信息化手段，實現(xiàn)對校園內(nèi)資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實現(xiàn)資源的有效配置和充分利用，從而實現(xiàn)真正意義上的“智慧”校園。

思考是行為的種子。我們將在行走中思考，在思考中規(guī)劃，在規(guī)劃后實踐，在實踐中反思，在反思后提升，實現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新發(fā)展。

篇三：校長工作室成員學(xué)習(xí)感悟

六月，春夏交替，萬物繁生，有幸參加了“__市單__名校長工作室”研訓(xùn)活動，與一群對教育有著追逐夢想的伙伴們走進了__小學(xué)。這是一次高層次的活動，所邀專家和名校長都是省內(nèi)的大咖級別，活動以面對面零距離的形式進行，讓我體會頗深，收獲頗豐。

生命的力量萌動著我前行。當走進__中心小學(xué)，便被戚__校長的校園文化建設(shè)所吸引。滿墻花開，滿池荷立，滿園果香，一股蓬勃向上的生命力不禁在血液中沸騰。此次活動安排的地點也甚好，在“陶園”中相遇，思想碰撞的同時，目之所及皆是美好，讓人陶醉。

同伴的力量激勵著我前行。這次活動是我教育經(jīng)歷中一次重要的思想閱歷，通過個人成長論壇，每一位學(xué)員將自己的三年成長規(guī)劃一一展開，所要追逐和奮斗的目標清晰呈現(xiàn)。三年，說長不長，說短不短，沒有對自己專業(yè)的規(guī)劃預(yù)設(shè)，可能最終等待的又是虛度未知的光陰，趁著年輕，尋求屬于自己的點點光明，這是當下我要去踐行的。

榜樣的力量號召著我前行。在俞__校長身上我看到了什么是“孜孜以求”，什么是“精益求精”，她以自己的管理為榜樣啟發(fā)了我的工作思路和工作方法，用自己人生教育的啟示告訴我們，管理者要有大愛，要能高瞻遠矚，要有較強的領(lǐng)導(dǎo)力。俞校長風(fēng)輕云淡卻蘊藏大智慧的講述，不禁讓我明了教育不但需要智慧，更需要情懷。

書籍的力量指引著我前行。工作室導(dǎo)師單__校長向每一位學(xué)員贈送了《提升學(xué)校變革領(lǐng)導(dǎo)力》一書，鼓勵大家不斷學(xué)習(xí)和進步，希望學(xué)員們從書籍中汲取變革之力，提升學(xué)校變革領(lǐng)導(dǎo)力。“強校要先強校長”，如果我們理念落后、思想落后、意識落后，就無法與老師對話，更無法去勝任學(xué)校的管理者。

這次的活動，我的頭腦被各位大咖先進的理念刷新，思想被撞擊。我相信在單校長的引領(lǐng)下，不久的將來，我們這群人思想一定會彰顯著生機和活力，三年后每一位學(xué)員的校園特色管理會更精彩，會引領(lǐng)更多教育人別樣的發(fā)展。

篇四：校長工作室成員學(xué)習(xí)感悟

__月__日，參加__市單__名校長工作室活動，有幸聆聽了特級教師、正高級教師、__理想教育集團和新世紀教育集團俞__校長的講座。兩個小時的講座很長，俞校長把自己從教38年的工作經(jīng)歷結(jié)合感悟與啟示娓娓道來，收獲滿滿;兩個小時也很短，親切的話語，鮮活的事例，如沐春風(fēng)。

俞校長是溫雅可親的長者。從俞校長身上，我看到了一個教育工作者的胸懷與格局。俞校長說：謙虛與真誠是相處與溝通的基石。不管在胡同小學(xué)還是在名校，俞校長真誠對待每一位同事，與老師共同拼搏在建校立校一線，一路贏得感動，也迎來學(xué)校的蓬勃發(fā)展。這讓我更加明白：教育路上遇到的每一個人都是前行路上的伙伴，尊重并珍惜每一次相遇，才能相互成就。

俞校長是開拓創(chuàng)新的智者。38年里，俞校長接手過瓶頸學(xué)校，創(chuàng)過新校，退休后還兼任__兩所名校的集體校長。面對一次又一次挑戰(zhàn)，她總是能根據(jù)學(xué)校的實際情況，將創(chuàng)新思維融入到教學(xué)和管理中，并通過實踐來檢驗和完善這些創(chuàng)新。她鼓勵我們勇于嘗試，不斷探索適合自己學(xué)校和學(xué)生的教學(xué)方法。這讓我茅塞頓開：創(chuàng)新不是空中樓閣，而是需要在實踐中不斷檢驗和完善的。

俞校長是堅定執(zhí)著的引領(lǐng)者。俞校長相信每一個孩子都是朝氣蓬勃的小太陽，相信每一位教師都是能量飽滿的小宇宙。她行走在學(xué)生中間，始終堅持尊重學(xué)生個性發(fā)展，守望著兒童的全面成長;她像掌舵人，努力激發(fā)每個老師的潛能，帶領(lǐng)團隊共同推動學(xué)校的發(fā)展。這讓我更清晰地認識到：教育不是一個人的戰(zhàn)斗，而是需要團隊的共同努力。

俞__校長的講座不僅充滿了教育的智慧，更透露出一種對教育事業(yè)的深深熱愛與執(zhí)著。在未來的教育道路上，我將堅守初教育初心，努力成為有愛、有暖、有力量的教育者!

篇五：校長工作室成員學(xué)習(xí)感悟

這是一個瞬息萬變的時代，當今世界，正處于百年未有之大變局。世界在變，教育也一直在變——教育環(huán)境變了，培養(yǎng)目標變了，教育內(nèi)容變了，教學(xué)模式變了，師生關(guān)系也變了。特別是進入新時代后，國家對教育的改革力度空前，教育日新月異。近來，“雙減”政策出臺后，引起了學(xué)校、家庭、社會的巨大關(guān)注，幾乎改變了人們的生活方式。而其中背后，其實是教育觀念的變革。教育觀念變了，育人方式隨著轉(zhuǎn)變。__月__日，本人聽了黃__校長的《育人方式變革下，聚焦核心素養(yǎng)和課堂教學(xué)創(chuàng)新》后有對此了更清晰的認識和體會。

黃校長從新時代培養(yǎng)時代新人的高度出發(fā)指出，育人方式變革的核心體現(xiàn)在四個方面：從知識本位走向素養(yǎng)本位，從以教為主轉(zhuǎn)向以學(xué)為主，從學(xué)科“割裂”走向?qū)W科“統(tǒng)整”，從“坐而論道”轉(zhuǎn)向“科學(xué)實踐”。他認為，學(xué)科教學(xué)應(yīng)該提高對核心素養(yǎng)的認識，不但教師要具備未來教師的核心素養(yǎng)，更重要的是教學(xué)中回歸到落實培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)上來，才能適應(yīng)時代的要求。如何構(gòu)建高效教學(xué)，更好地落實核心素養(yǎng)呢?黃校長為我們介紹了“研究性學(xué)習(xí)”的興發(fā)教學(xué)課堂和“博悟課堂”理念。黃校長號召我們，作為新時代的教師必須要“變”。緊跟時代而變，才不會落后，不斷前進。

可是，黃校長在講座中也提醒我們，教育的本質(zhì)不變，立德樹人是教育的根本任務(wù)這個本質(zhì)不會變。在20__年，中國首屆校園CIO教育峰會上，87歲高齡的顧明遠教授以“未來教育的變與不變”為題發(fā)表精彩演講，他認為，信息技術(shù)的進步一定會給教育帶來革命性的變化，同時不能忽視那些技術(shù)改變不了的要素，比如教育的本質(zhì)、學(xué)校和教師存在的必要性等。“教育本身有它的規(guī)律，其本質(zhì)是傳承文化、創(chuàng)造知識、培養(yǎng)人才，把人培養(yǎng)成有理想信念，有高尚的道德情操的人。”今天，黃校長再次指出這點不能變，因此無論教育怎么改變，教育必須以人為本，立德樹人。

不變的還有教育的初心和使命。“為國育才，為黨育人”的宗旨不能變，“以身作則，為人師表”的原則不能變，“有教無類，因材施教”的情懷不能變，“捧著一顆心來，不帶一根草去”的奉獻不能變。

每一位教師都應(yīng)該初心不變，做受學(xué)生尊敬和喜愛的引路人。每一位教師又要順應(yīng)形勢，轉(zhuǎn)變育人方式，提高教學(xué)技能，適應(yīng)世界大變局，為新時代培養(yǎng)人才，做一位新時代的“四有”好老師。

篇六：校長工作室成員學(xué)習(xí)感悟

20__年__月__——__日，參加了“國培計劃——__市優(yōu)秀校長深度研修項目”的學(xué)習(xí)。開班儀式上，局長南__對深度研修提出了三個方面的要求：要基于校長的責(zé)任學(xué)習(xí);要基于政策落實學(xué)習(xí);要基于教育問題學(xué)習(xí)。培訓(xùn)課程，既有近年來國家教育政策法規(guī)的解讀，又有課程整體建構(gòu)專業(yè)理論的引領(lǐng)，又有實踐的經(jīng)驗分享。

一、學(xué)習(xí)感悟

一是對各項新政策有了深入了解，對課程改革、作業(yè)設(shè)計有了新的認識。

二是進一步促進了理論與實踐的結(jié)合，促進自己深度思考學(xué)校發(fā)展，增強憂患意識。

三是厘清概念，新發(fā)展理念下教育領(lǐng)域的重點工作如何開展有了思路和方向。

四是“三新”背景下如何創(chuàng)新教育教學(xué)管理有了新思考。

二、對學(xué)校未來發(fā)展的思考

校長的境界決定學(xué)校發(fā)展的境界。

思考一：通過深度研修，我體會到校長要有文化根性。以品味、道德、智慧增強對學(xué)校管理的影響力、執(zhí)行力。

思考二：通過深度研修，我體會到校長要有教育價值追求。校長的教育價值追求，會轉(zhuǎn)化為學(xué)校的辦學(xué)理念和行動指南。

思考三：通過深度研修，我體會到校長要有“四力”。所謂“四力”，就是作為一校之長必須擁有學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃力、課程的建設(shè)力、課程的領(lǐng)導(dǎo)力、課程的執(zhí)行力。

思考四：通過深度研修，我體會到校長要有明確的學(xué)校發(fā)展達成標識意識和能力。也就是校長要有學(xué)校發(fā)展的的就近、中遠達成目標系統(tǒng)梳理和設(shè)計能力，而且目標具有前瞻性、全局性、長遠性、可實操性。我從深度研修、實踐中感悟到學(xué)校發(fā)展達成標識特征有：一是學(xué)校發(fā)展具有先進的辦學(xué)理念;二是學(xué)校發(fā)展具有明確的目標;三是學(xué)校發(fā)展具有與時俱進的課程體系;四是學(xué)校發(fā)展具有靈活高效能的管理體系;五是學(xué)校發(fā)展具有濃厚的育人氛圍;六是學(xué)校發(fā)展具有優(yōu)質(zhì)的資源配置;七是學(xué)校發(fā)展具有創(chuàng)新發(fā)展的規(guī)劃力;八是學(xué)校發(fā)展具有家庭、社區(qū)、學(xué)校協(xié)作育人的統(tǒng)籌力。

今后，面對學(xué)校“品質(zhì)教育”培育“教育品質(zhì)”的發(fā)展規(guī)劃，我和我的團隊且行、且思、且辯，不斷以____在全國教育大會上提出的堅持“六個下功夫”，引領(lǐng)教師專業(yè)成長和扎實有效的工作，在實踐中不斷運用新理念，在反思中不斷進步，以集體的智慧精心打造學(xué)校“品質(zhì)教育”，全力培植智慧校園。

篇七：校長工作室成員學(xué)習(xí)感悟

20__年__月__日-__日，在碩果累累，秋滿人間的時節(jié)，我來到__，參加__省陳__特殊教育名校長工作室學(xué)員第一次研修活動，與其他的同室學(xué)員們一起走近陳__校長和他的行知工作室團隊，走近一所受人尊敬的溫暖學(xué)校——__市__學(xué)校。短短三天的研修，讓我感受良多，觸動深刻，滿載而歸。我對照自省，總結(jié)反思，想與優(yōu)秀者同行，就要：跳出舒適圈定位再出發(fā)。

01、遇見美好：參加研修

本次研修的三個特點，讓我堅信這是一次不可多得的美好相遇。一是授課聽課人員層次高。有__師范大學(xué)教授、__市__區(qū)第二實驗小學(xué)教育集團總校長劉__教授坐陣，有__第二師范學(xué)院教師研修學(xué)院院長熊__教授省級專業(yè)大咖傳經(jīng)授寶，還有陳__等名校長工作室成員的聯(lián)合研修，同行們歡聚一堂，一起學(xué)新知新，研討提升，實在是難能可貴。二是研修內(nèi)容全面扎實。既有圍繞教師如何修煉，提升自身專業(yè)素養(yǎng);教師專業(yè)培訓(xùn)的專題講座，更有陳__校長組織我們?nèi)胧覍W(xué)員進行的個人三年發(fā)展規(guī)劃專題研討活動，就個人發(fā)展規(guī)劃進行思維和方法層面的指導(dǎo)。三是資源整合到位。有學(xué)術(shù)指導(dǎo)，參觀學(xué)習(xí)，經(jīng)驗辦法交流分享等，研修形式豐富多樣，是一次政策業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)的資源大整合。行知工作室的老師們組織本次研修活動的用心和細致，讓我遇見美好。

02、不負遇見：學(xué)習(xí)優(yōu)秀

陳__校長說：學(xué)校的發(fā)展三個階段的推動因素：依靠校長的觀念、人格和能力——依靠學(xué)校管理制度、機制——依靠學(xué)校文化和學(xué)校精神，而越往上就越難，因為讀書的校長少，寫文章的校長更少。通過研修，我深刻體會到，____學(xué)校之所以能成為“一所受人尊敬的溫暖學(xué)校”，關(guān)鍵就在于陳校長在每一個階段的身體力行，躬親示范。他是愛好讀書的好榜樣，帶動老師們積極主動地學(xué)習(xí)，形成濃厚研修氛圍;獨創(chuàng)一種“成長增值”的機制，挖掘每位老師的潛力，推動教師的學(xué)習(xí)和進步，提升自我;把握“喚醒”這個教育的核心，以“自勝者強”為校訓(xùn)，建設(shè)“一所受人尊敬的溫暖學(xué)校”，充分體現(xiàn)特殊教育的價值：對殘障兒童內(nèi)在生命價值的確認和尊重，系統(tǒng)地建立了自己學(xué)校的文化系統(tǒng)。陳__校長對特殊教育發(fā)展形勢的準確把握，對示范性特校建設(shè)的具體細則鉆研吃透，做到了然于胸，運用自如;積極拓寬工作的視野，把學(xué)習(xí)思考相結(jié)合，用寬廣的視野和全局和思維來謀劃工作，讓學(xué)校師生與他一同成長。正是因為有他這樣一個秉承初心鐘情特教，激發(fā)師生生命潛能，堪為表率又可敬可親的的優(yōu)秀校長，才能帶出優(yōu)秀的團隊，共同打造一所優(yōu)秀的特殊學(xué)校。“與鳳凰同飛，必是俊鳥;與虎狼同行，必是猛獸”!這樣的校長，這樣的團隊，令我肅然起敬。

03、追求美好：反思前行

反思我和我學(xué)校的老師們，仍然存在耽于現(xiàn)狀，不思進取的思想。由于學(xué)生存在著先天的各種障礙，社會和主管部門對于特殊教育并沒有太高的期望和要求，學(xué)校不必刻意追求升學(xué)率、平均分等指標，只要不出亂子、不惹麻煩即可。少了普遍學(xué)校面臨的升學(xué)率、分數(shù)等指標，不少領(lǐng)導(dǎo)、老師也是得過且過。要改變這種局面，就要從改變我自己做起。要改變就先要跳出舒適圈定位再出發(fā)。一是要重新培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，勤學(xué)善思。學(xué)習(xí)和思考的深度，直接影響并決定著業(yè)務(wù)精通的程度，要改變工作中捉襟見肘的困境，最有效的方法就是多讀書，勤學(xué)善思。二是規(guī)劃目標和計劃，融會貫通。要制定個人未來三年的發(fā)展目標和行動計劃，把學(xué)到的知識與平常的工作有機結(jié)合，相互印證，把讀書學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化運用到實際工作中，做到對照目標，逐個落實，穩(wěn)步提升。三是要精益求精。態(tài)度決定一切。在新的形勢下，工作會面臨許多新情況，新問題。只有堅持與時俱進，堅持以開拓創(chuàng)新的精神落實工作，用精益求精的態(tài)度來定位、謀劃和推動每一項工作，干則一流，做則極致，把工作做到最好，做到圓滿。

最后，我用一句話來勉勵自己：不要輕易地拒絕學(xué)習(xí)新知識，因為你拒絕的不是別人，而是你自己的成長之路。期待能通過參加名校長工作室的研修學(xué)習(xí)，能真正做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，用有所果，工作進步!

篇八：校長工作室成員學(xué)習(xí)感悟

新時代學(xué)校要積極適應(yīng)國家全面深化教育改革新形勢，不斷滿足學(xué)校和師生發(fā)展的需要，落實立德樹人、五育并舉、“雙減”和“五項管理”政策要求，提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。科學(xué)引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量、現(xiàn)代化發(fā)展，在綜合研判學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，更新辦學(xué)理念、明確辦學(xué)目標、建立和完善現(xiàn)代學(xué)校治理體系、變革育人模式、豐富育人手段、加強課程建設(shè)、改進評價機制，尋求學(xué)校改革發(fā)展的新飛躍。

堅定理想信念，不忘教育初心使命。以____思想為指導(dǎo)，全面落實黨的教育方針，按照__教育“12312”總體規(guī)劃部署，堅持立德樹人根本任務(wù)，深入推進素質(zhì)教育，以教改試驗項目為抓手，以提高教育質(zhì)量為核心，深化課程改革，創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

明確發(fā)展目標，找準改革的突破口。以全面提高育人質(zhì)量為中心，堅持黨建工作對教育教學(xué)的引領(lǐng)保障，堅持現(xiàn)代化學(xué)校治理體系建設(shè)對教育教學(xué)的基礎(chǔ)保障，堅持師生健康安全對教育教學(xué)的前提保障，從學(xué)校文化構(gòu)建、師資隊伍建設(shè)、課程改革、課堂教學(xué)和評價改革等五個方面，推進學(xué)校教育生態(tài)的重構(gòu)。

一是加強學(xué)校制度建設(shè)和文化建設(shè)，完善校務(wù)公開和民主管理，形成現(xiàn)代化學(xué)校制度管理體系，彰顯獨具特色的學(xué)校文化。二是不斷更新教育思想、教學(xué)觀念和文化理念，優(yōu)化教育行為和學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建教師共同發(fā)展體系，精準指導(dǎo)教師專業(yè)成長。三是全面落實立徳樹人根本任務(wù)，著眼未來國家對人才的需求，堅持五育并舉，堅持“育人性、發(fā)展性、實踐性、活動性、選擇性”的原則，進一步完善學(xué)校課程體系。四是加強高效課堂的理念引領(lǐng)，探索基于情境和問題導(dǎo)向的多種課堂教學(xué)模式，構(gòu)建“理想課堂”和“完美教室”。五是改進和完善評價機制，促進學(xué)生全面發(fā)展，深入研究基于學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標準的教學(xué)實施策略和方法，強化過程性、實踐性評價，健全評價反饋機制，完善綜合評價體系。

健全保障系統(tǒng)，落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。從思想觀念、組織建構(gòu)、物質(zhì)條件、作風(fēng)機制等層面，進一步加強學(xué)校規(guī)劃保障系統(tǒng)建設(shè)，切實增強為黨育人、為國育才的使命感和責(zé)任感，積極投身教育改革，實現(xiàn)師生團結(jié)奮進、改革創(chuàng)新、共同發(fā)展的目標。