2024年輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)心得體會，輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的是提高輔導(dǎo)員的心理健康素養(yǎng)和專業(yè)能力，增強(qiáng)他們應(yīng)對壓力和處理學(xué)生心理問題的能力，同時(shí)促進(jìn)輔導(dǎo)員之間的合作與支持，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的心理健康教育服務(wù)，助力學(xué)生健康成長。以下是小編為大家整理的2024年輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)心得體會最新10篇，供大家參考借鑒，歡迎閱讀與收藏，希望能夠幫到大家！現(xiàn)在和小編一起來看看吧！

篇一：輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

彭老師以如何構(gòu)建家校聯(lián)系為切入點(diǎn)，用兩個(gè)性格測試向我們展示了如何快速了解學(xué)生性格，到深入溝通后進(jìn)一步進(jìn)行效果評估等，使我們了解到家校聯(lián)系在輔導(dǎo)員工作中的重要性。

許老師生動詼諧的口吻，給我們詳解了比賽中和實(shí)際工作中談心談話的實(shí)用技巧，讓我獲益頗豐，勤學(xué)是基礎(chǔ)，善思才能明辨，最終回歸腳踏實(shí)地。

彭老師以鄰家大姐姐的口吻，細(xì)數(shù)一路工作歷程中不斷積累的經(jīng)驗(yàn)，用心用情，真誠以待，四梁八柱圖、復(fù)盤分析、探索規(guī)律等工作技巧值得借鑒。

篇二：輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

與學(xué)生共同觀看“為心靈減壓，為成長賦能”主題心理健康公開課后，我收獲頗豐，作為一名輔導(dǎo)員，在和學(xué)生相處過程中，既是教導(dǎo)者也是引領(lǐng)者，既要耐心細(xì)致傾聽學(xué)生們的心聲，也要及時(shí)掌握學(xué)生們的心理問題，更要及時(shí)給予疏導(dǎo)和幫助。

在平時(shí)在工作中，我們應(yīng)當(dāng)做到：關(guān)注學(xué)生心理問題，必要時(shí)及進(jìn)行談心談話，讓他們可以訴說自己的困擾和焦慮，積極傾聽，給予幫助；積極開展各項(xiàng)豐富多彩的課余活動，幫助學(xué)生放松身心，勞逸結(jié)合，緩解壓力，熱愛生活；教會學(xué)生面臨壓力時(shí)的放松方法，如深呼吸、冥想、放松等，使學(xué)生在面臨壓力時(shí)能保持冷靜和平衡心態(tài)，積極正確應(yīng)對。

在觀看了本次心理健康課后，我更加明確了應(yīng)當(dāng)如何幫助學(xué)生分類疏導(dǎo)心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生掌握心理健康知識和技能，有效提升學(xué)生積極心理品質(zhì)和心理健康素養(yǎng)。

篇三：輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

當(dāng)今大學(xué)生常因?yàn)樯鐣偁幦找婕ち?，生活?jié)奏加快，原生家庭問題，家庭經(jīng)濟(jì)原因，情感問題等陷入心理困境，這時(shí)就需要老師、輔導(dǎo)員注重日常觀察，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，對存在心理問題的學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培育積極心態(tài)。通過本次培訓(xùn)，聽取專家的講解與分享，我對“心理健康”有了更深層次的認(rèn)識，也更清楚如何應(yīng)對學(xué)生的情緒問題，提升日后學(xué)生管理的能效。

篇四：輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

通過寒假教師心理健康的培訓(xùn)，我深知擁有一個(gè)健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，作為一名輔導(dǎo)員，首先應(yīng)該具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)，才能更好的在崗位中發(fā)光發(fā)熱，為學(xué)生提供服務(wù)。教師的言行深深的影響著學(xué)生的身心健康發(fā)展，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者?？傊?，通過這次的培訓(xùn)，收獲頗豐，我相信在接下來的工作中，這收獲定能夠潛移默化影響到我，真正做到為人師表。

篇五：輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

團(tuán)體心理輔導(dǎo)是高校學(xué)生工作中解決學(xué)生問題有效手段，我們身為高校輔導(dǎo)員，教育、管理、服務(wù)的對象是新時(shí)代的大學(xué)生，作為高校學(xué)生思想政治工作的主力軍，在教育人、引導(dǎo)人、培養(yǎng)人、塑造人的過程中發(fā)揮著不容忽視的作用，其素質(zhì)的高低直接影響他們的表現(xiàn)，進(jìn)而影響到大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

因此，要想做好輔導(dǎo)員，必須有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和能力。團(tuán)體心理輔導(dǎo)正是提升我們能力的有效方法。通過這次培訓(xùn)，我收獲最大的就是掌握了團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)技巧：接納、傾聽、共情。說說很容易，但是真正落實(shí)到學(xué)生工作中，很困難。當(dāng)心困學(xué)生需要幫助時(shí)，輔導(dǎo)員首先要接納對方，即無條件的積極關(guān)注對方，認(rèn)真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。

通過這次培訓(xùn)，爭取把學(xué)到的知識最大限度的融入日常工作中，達(dá)到學(xué)有所獲，學(xué)以致用的目的，真正發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的作用。

篇六：輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

在寒假期間，我通過在國家智慧教育公共平臺上參加了心理健康教師專題培訓(xùn)，相信這對我今后的工作生活會有很大的幫助。在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康方面的專家與從事心理工作一線老師的講座，他們都以實(shí)實(shí)在在的案例和具體豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。一個(gè)真正合格的輔導(dǎo)員，就是要在生理和心理上都是積極健康向上的，保持良好的工作態(tài)度，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等方面，為孩子創(chuàng)設(shè)平等的交流環(huán)境，不應(yīng)該把個(gè)人情緒帶到工作中去，對待學(xué)生要有三心：耐心、細(xì)心和愛心。同時(shí)也讓我知道，加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。

篇七：輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

近期通過學(xué)習(xí)心理健康教育教師培訓(xùn)課程，收益頗豐。其中蘇__教授的“關(guān)系中的理解和溝通與壓力應(yīng)對”讓我印象深刻。她講到在青少年發(fā)展階段的個(gè)體基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該關(guān)注什么？一是健康保證：運(yùn)動和睡眠，保證孩子的身心健康、情緒調(diào)節(jié)、認(rèn)知發(fā)展、身心狀態(tài)的適應(yīng)、記憶鞏固和大腦健康；二是關(guān)系中的理解和溝通：無論是老師還是家長對于青少年期的孩子，其實(shí)是一個(gè)發(fā)展中的相遇。

那怎么解決在發(fā)展中相遇引發(fā)的沖突呢？處于優(yōu)勢的一方要調(diào)整方式，從孩子的角度去換位思考；對于在不同的關(guān)系、不同地位上的我們，需要用不同的方式來調(diào)整理解和溝通的方式。

理解青少年應(yīng)該是從中學(xué)到大學(xué)這樣一個(gè)很長的發(fā)展階段中去理解，我們需要去了解、理解這個(gè)群體，并需要做出一些行為上的改變，在這個(gè)過程中不止是孩子的成長，成人自己的成長和變化也是非常顯著的，最終達(dá)成共同成長的目標(biāo)。

篇八：輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

作為高校輔導(dǎo)員，我們首先要加強(qiáng)對學(xué)生心理健康教育工作的認(rèn)識。許多學(xué)生的問題，歸根到底都是心理問題。在日常學(xué)生管理工作中，我們要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，善于從學(xué)生遲到曠課、學(xué)業(yè)生活、評優(yōu)評先、宿舍關(guān)系、個(gè)人興趣、人際關(guān)系等方方面面洞悉學(xué)生心理狀況和心理問題，從問題背后挖掘其出現(xiàn)原因，從而幫助學(xué)生走出心理困境。

其次，我們要掌握一定的心理輔導(dǎo)技巧，當(dāng)學(xué)生向我們尋求心理幫助時(shí)，我們能夠通過接納、傾聽、共情等方式了解學(xué)生感受，在尊重和理解學(xué)生的情況下，給予學(xué)生情感支撐和信任，和學(xué)生一起探討問題出現(xiàn)原因，共同尋求解決辦法，幫助學(xué)生化解問題；然后，我們要善于進(jìn)行思考總結(jié)，歸類普遍性問題和典型性案例，不斷進(jìn)行深度挖掘，形成自己的工作方式和方法。

最后，我們要關(guān)注自己的心理健康，只有心理健康的老師才能引領(lǐng)學(xué)生成長成才，我們要不斷精進(jìn)自己專業(yè)知識，提升自身綜合素質(zhì)，學(xué)會自我關(guān)懷，具備健康生活和主動獲取幸福的能力，學(xué)會從生命哲學(xué)的角度看待和處理煩惱，從而實(shí)現(xiàn)生命的覺醒。

教育無他，唯有用心。作為高校輔導(dǎo)員，只有心之所向?qū)W生，慮之所思學(xué)生，愛之關(guān)心學(xué)生，足之深入學(xué)生，謀之所為學(xué)生，才能建立和諧融洽的師生關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生走向更高更遠(yuǎn)的山峰。

篇九：輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

隨著社會的發(fā)展，各種壓力驟增，容易導(dǎo)致各類心理問題。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會群體，面臨著許多特殊的問題，諸如學(xué)習(xí)成才、人格完善、情緒調(diào)節(jié)、人際交往、戀愛與性、心理危機(jī)識別等方面，心理問題和困惑也日益突出，因此，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育就成為高等院校人才培養(yǎng)中的一個(gè)重大課題。

前幾天有同學(xué)給我傾訴過宿舍關(guān)系的問題，她們宿舍有同學(xué)存在不合群現(xiàn)象，一個(gè)人在宿舍“唯我獨(dú)尊”，把整個(gè)宿舍的其他人當(dāng)空氣，自己隨心所欲，別人睡覺的時(shí)候，她高聲講話，導(dǎo)致其室友們集體不滿。還有些同學(xué)，可能是本身性格就內(nèi)向，再加上來到陌生環(huán)境，就更不敢與人交流，自己也很郁悶，渴望交到新朋友，但又始終不敢邁出第一步。反而給其他同學(xué)留下生人勿近的印象。所以，我覺得這也是一個(gè)我們需要關(guān)注的重點(diǎn)。我們大學(xué)生要培養(yǎng)良好的交際本事，要堅(jiān)持和諧的人際關(guān)系，樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。

總而言之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，它讓我以一種新的視角去看待每一個(gè)人和每一種事物，同時(shí)運(yùn)用知識去實(shí)踐、去幫助身邊的人，更加愉快的生活，健全我們的人格，以積極樂觀心態(tài)迎接未來的種種挑戰(zhàn)！

篇十：輔導(dǎo)員心理健康教育系列專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

本次輔導(dǎo)員心理工作坊，學(xué)生處和心理中心用最實(shí)用性和科學(xué)性的交流會，快速教我們?nèi)绾伪鎰e有心理問題的學(xué)生。

針對不同程度心理問題的學(xué)生，作為新輔導(dǎo)員，如何快速高效處理學(xué)生問題，讓學(xué)生及時(shí)得到幫助，一直是我關(guān)注的重點(diǎn)，此次活動也很好的為我提供了解決方法。除此之外，心理中心用一個(gè)僵化的學(xué)生案例進(jìn)行了場景模擬，讓我們更能體會到如何解決問題。

在與學(xué)生談心談話開展方面，心理中心的丁老師給了我們具體可操作性的方案，讓我們學(xué)生睡眠、飲食、人際交往、學(xué)業(yè)等各方面去與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

在學(xué)校學(xué)生和心理中心的幫助下，在醫(yī)校聯(lián)合的背景下，學(xué)校，學(xué)院，班級，宿舍四級聯(lián)動，這些具體的解決學(xué)生心理問題保障制度和方法，都讓我對今后的工作有了很大的安心。對王處長提出的工作要求，我們將積極配合，努力將學(xué)生做好！