我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

第一段：培訓(xùn)的重要性及意義（引入）。

培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展和提高員工素質(zhì)的必經(jīng)之路。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，培訓(xùn)成為員工不斷提升自身能力、適應(yīng)市場(chǎng)變化的重要手段。培訓(xùn)不僅僅是為了讓員工學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，更重要的是培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。

首先，在培訓(xùn)中要保持良好的心態(tài)。培訓(xùn)是為了提升自己，所以要保持積極的態(tài)度，對(duì)待培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題要耐心樂(lè)觀。每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和成長(zhǎng)速度不同，有些內(nèi)容可能需要多次學(xué)習(xí)和練習(xí)才能理解和掌握。因此，我們要對(duì)自己有信心，不斷努力，相信時(shí)間會(huì)證明自己的進(jìn)步。

第三段：掌握好學(xué)習(xí)方法和技巧（正文第二部分）。

其次，在培訓(xùn)中要掌握好學(xué)習(xí)方法和技巧。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，有些人喜歡看書(shū)學(xué)習(xí)，有些人喜歡聽(tīng)講座和與他人交流學(xué)習(xí)。無(wú)論選擇何種學(xué)習(xí)方式，都要記住學(xué)習(xí)的目的是為了掌握知識(shí)和技能。因此，要善于總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

第四段：培訓(xùn)后的實(shí)際應(yīng)用（正文第三部分）。

此外，在培訓(xùn)后要積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。培訓(xùn)只是為了提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)讓員工學(xué)習(xí)，真正的提高還需要員工在實(shí)際工作中的應(yīng)用和實(shí)踐中去體會(huì)和鞏固。只有將學(xué)到的知識(shí)和技能融會(huì)貫通，才能真正發(fā)揮作用。在工作過(guò)程中，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題，以進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)。

第五段：培訓(xùn)的持續(xù)性和自我學(xué)習(xí)（結(jié)尾）。

最后，在培訓(xùn)中要注重持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，要想不斷提升自己，需要自覺(jué)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，關(guān)注行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，制定適應(yīng)自己發(fā)展需求的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提升自己的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，培訓(xùn)是一個(gè)進(jìn)步和提高的過(guò)程。在培訓(xùn)中，我們要保持良好的心態(tài)，掌握好學(xué)習(xí)方法和技巧，積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，注重學(xué)習(xí)的持續(xù)性和自我提升。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能適應(yīng)市場(chǎng)的變化，不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，在職場(chǎng)中立于不敗之地。

幼兒園一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

在現(xiàn)代企業(yè)中，培訓(xùn)已經(jīng)成為了每個(gè)企業(yè)必不可少的一部分。從新員工到老員工的各類(lèi)培訓(xùn)，隨時(shí)隨地都在發(fā)生著。通過(guò)培訓(xùn)，可以讓員工得到更高的技能水平、更好的工作效率和更良好的工作態(tài)度。然而，常規(guī)培訓(xùn)雖然看似簡(jiǎn)單，但有時(shí)卻并不如我們所想象的那么完美。在實(shí)際的培訓(xùn)過(guò)程中，我也遇到了不少問(wèn)題。在這篇文章中，我會(huì)描述我在常規(guī)培訓(xùn)過(guò)程中的體會(huì)，并探討在常規(guī)培訓(xùn)中有哪些需要改進(jìn)的地方。

第二段：正文之一-培訓(xùn)的準(zhǔn)備。

為了保證一個(gè)培訓(xùn)能夠順利進(jìn)行，足夠的準(zhǔn)備工作必不可少。在我最近進(jìn)行的一次培訓(xùn)當(dāng)中，我們準(zhǔn)備了一份模塊化的教案。這份資料非常清晰地展現(xiàn)了每個(gè)部分的指導(dǎo)方案和實(shí)際操作流程。同時(shí)，為了保證培訓(xùn)的效果，我們知道要根據(jù)員工的學(xué)習(xí)狀況不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。而這也需要在教案之外，制定一份更詳細(xì)的參考資料。

第三段：正文之二-培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。

隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，我們現(xiàn)在可以使用不同的方式來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)。例如通過(guò)視頻、網(wǎng)絡(luò)課程、模擬系統(tǒng)、海報(bào)廣告和其他手段。但是，其中有些方式并不符合年輕人淺嘗輒止的閱讀習(xí)慣，另一些方式也不能適應(yīng)特殊人群的學(xué)習(xí)要求。因此，根據(jù)不同的人群，我們應(yīng)該靈活選擇培訓(xùn)形式。

同時(shí)，在培訓(xùn)的內(nèi)容方面，更應(yīng)該注重培訓(xùn)的實(shí)用性。人們對(duì)理論知識(shí)興趣可能不大，但是，實(shí)際工作中的實(shí)用技能卻是他們追求的核心。因此，將培訓(xùn)從純理論轉(zhuǎn)化為更實(shí)際的實(shí)踐是一種很好的方法。

第四段：正文之三-培訓(xùn)的實(shí)踐操作。

在實(shí)際工作中，雖然理論知識(shí)是必不可少的，但是更多的時(shí)候，人們需要的是實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。在此背景下，為了適應(yīng)當(dāng)下這種實(shí)用主義的趨勢(shì)，我們?cè)趯?shí)際培訓(xùn)過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注一些內(nèi)容，例如讓學(xué)員了解基礎(chǔ)知識(shí)、讓學(xué)員有機(jī)會(huì)親身操作、以及不斷地給予學(xué)員反饋。

第五段：結(jié)尾。

總的來(lái)說(shuō)，常規(guī)的培訓(xùn)方式已經(jīng)足夠成熟，但是對(duì)于特殊人群或者新的培訓(xùn)內(nèi)容，需要有所改進(jìn)。通過(guò)了解學(xué)員的實(shí)際操作需求、靈活選擇培訓(xùn)方式以及有針對(duì)性的設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，可以將理論知識(shí)更改為實(shí)際操作，并最終通過(guò)實(shí)踐證明其效果。在這樣的背景下，我們相信常規(guī)培訓(xùn)會(huì)逐漸走向更加完善。

幼兒園一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年9月22日，星期日，我在校會(huì)議室參加了由教務(wù)主任xx老師主講的《教學(xué)常規(guī)管理》培訓(xùn)會(huì)議。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)管理的重要性和必要性，也更清楚了日常教學(xué)工作中應(yīng)該遵循的規(guī)范和要求，使今后的教學(xué)工作有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有章可依、有章可循。具體收獲如下：

通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我對(duì)我校新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識(shí)。實(shí)行常規(guī)管理的重要目的，是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使之成為教師教學(xué)中的行為習(xí)慣。沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)約束，便沒(méi)有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒(méi)有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就難以落實(shí)到實(shí)處。這一次我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，提高了認(rèn)識(shí)，端正了態(tài)度。以往在工作中面對(duì)這些檢查，總有種疲于應(yīng)付的感覺(jué)，雖然日常的工作都按要求做了，但由于平時(shí)不注重資料的收集和整理，很多工作都是做過(guò)之后了無(wú)痕跡，檢查時(shí)又急急忙忙的去補(bǔ)各種表冊(cè)資料，重復(fù)勞動(dòng)，浪費(fèi)精力。從現(xiàn)在起，我將把常規(guī)檢查要求內(nèi)化于心，自覺(jué)自發(fā)地做好準(zhǔn)備，隨時(shí)隨地接受教學(xué)中的各項(xiàng)檢查。

教學(xué)常規(guī)檢查常態(tài)化，是我校一貫的做法。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是積極推進(jìn)高效課堂的教學(xué)模式和教師校本研修的學(xué)習(xí)機(jī)制。我將切實(shí)推進(jìn)高效課堂，認(rèn)真投入小組合作學(xué)習(xí)模式的`建設(shè)。本學(xué)期，我決定要真正加入課改的行列，向有經(jīng)驗(yàn)的教師和班級(jí)學(xué)習(xí)，先從小組建設(shè)入手，打破以往的老一套做法，嘗試將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的陣地，創(chuàng)新教學(xué)思路和方法，提高課堂教學(xué)效率。

積極主動(dòng)地參加校本研修，邊教學(xué)邊研修，用研修學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。在國(guó)培學(xué)習(xí)和小課題研究等方面深入鉆研，多與教研組教師交流合作，從網(wǎng)絡(luò)上獲取更多的資源，在完成學(xué)校下達(dá)的研修任務(wù)的同時(shí)，也就使自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得以提升，以便更好地服務(wù)于教學(xué)工作，一舉多得，何樂(lè)而不為。

幼兒園一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，不斷出現(xiàn)了各種各樣的培訓(xùn)課程，其中常規(guī)課培訓(xùn)成為許多人提升能力、拓寬視野的重要途徑。我曾參加過(guò)一次常規(guī)課培訓(xùn)，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)和感悟。在這篇文章中，我將分享我參加常規(guī)課培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。

第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。

參加常規(guī)課培訓(xùn)之前，我充分意識(shí)到了自己的不足之處，因此，我開(kāi)始積極尋找適合自己的培訓(xùn)課程。在選擇課程的過(guò)程中，我注重了課程內(nèi)容的全面性和培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)性。通過(guò)對(duì)比和咨詢(xún)，最終選擇了一位聲名顯赫的培訓(xùn)師的課程。在培訓(xùn)開(kāi)始前，我還準(zhǔn)備了相關(guān)資料和學(xué)習(xí)工具，以便更好地吸收和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣的準(zhǔn)備工作為我在培訓(xùn)中獲得更多收獲打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我深受啟發(fā)。培訓(xùn)師深入淺出地講解了課程內(nèi)容，使我獲得了新的知識(shí)和見(jiàn)解。通過(guò)實(shí)例分析、案例研究和小組討論等形式，我不僅理解了理論知識(shí)，更能夠把它應(yīng)用到實(shí)際工作中。此外，培訓(xùn)課程還提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)，我通過(guò)模擬練習(xí)和角色扮演，鍛煉了自己的溝通、協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。這些實(shí)踐過(guò)程讓我更加深刻地理解了所學(xué)知識(shí)，并提高了我的自信心。

第三段：與他人的交流和學(xué)習(xí)。

在常規(guī)課培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同學(xué)和同行。與他們的交流和學(xué)習(xí)，極大地拓寬了我的視野和思維方式。我們一起分享了自己的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)與他人的交流，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也意識(shí)到了他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。并通過(guò)相互鼓勵(lì)和支持，激發(fā)了我更加積極向上的精神。

第四段：總結(jié)反思與提升。

參加常規(guī)課培訓(xùn)后，我深感到知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和提升的過(guò)程。培訓(xùn)課程不僅提供了必要的理論知識(shí)，更重要的是激發(fā)了我不停學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。在培訓(xùn)結(jié)束后，我開(kāi)始反思自己的學(xué)習(xí)成果和提升空間。我將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法。并且，我還堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)的資料和書(shū)籍，持續(xù)提升自己的能力和素質(zhì)。

通過(guò)參加常規(guī)課培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)和技能，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。同時(shí)，我也意識(shí)到培訓(xùn)課程只是一個(gè)契機(jī)，真正取得進(jìn)步還需要個(gè)人的努力和堅(jiān)持。培訓(xùn)課程只是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，而要真正實(shí)現(xiàn)自我提升，需要在培訓(xùn)結(jié)束后繼續(xù)努力。這次常規(guī)課培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)，為我未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)而言，參加常規(guī)課培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我獲得了新的知識(shí)和技能，更讓我擁有了新的思維方式和視野。通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提升了自己的能力和素質(zhì)，更重要的是明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。我相信，在將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，這次常規(guī)課培訓(xùn)的收獲將會(huì)發(fā)揮重要作用，幫助我取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。

幼兒園一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)現(xiàn)自己有一些問(wèn)題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

1、備課。

備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，通過(guò)對(duì)所教課文的一背、二背才能對(duì)教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點(diǎn)，在平時(shí)的備課當(dāng)中，我一定要認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。

備課，《常規(guī)》中指出，要備教材之外還要備學(xué)生。備學(xué)生時(shí)，充分信任學(xué)生，信任學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅僅只是書(shū)本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬(wàn)物，學(xué)會(huì)微笑；可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽(tīng)社會(huì)中多元聲音，學(xué)會(huì)思考；可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)感恩??這些都是在課文中所要求學(xué)生學(xué)習(xí)的，但往往學(xué)生只是雁過(guò)而不留聲，教師要做的就是要充分調(diào)動(dòng)，調(diào)動(dòng)所有的“課內(nèi)外的資源”為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高提供幫助，給予牽引。具體到每一課，我覺(jué)得應(yīng)該要讓學(xué)生學(xué)會(huì)查找資料，在自己查找的資料中進(jìn)行篩選，一節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束之后，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在自己親身實(shí)踐中感受課文所要滲透的教育思想，讓他們通過(guò)自己的實(shí)踐最終自己感悟。

2、課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說(shuō)，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆](méi)有他人聽(tīng)課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過(guò)度語(yǔ)就說(shuō)這個(gè)。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有人聽(tīng)課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽(tīng)課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

《常規(guī)》中明確要求“語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無(wú)需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

3、教學(xué)反思。

教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴(lài)的是什么，下次遇到相類(lèi)似的問(wèn)題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì)；失敗了，如何才能成功，通過(guò)什么方法可以做得更好？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過(guò)這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，給了我更多的思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。

幼兒園一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了，寒假又到了。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?歡笑、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是認(rèn)真地回顧一學(xué)期的工作吧！

一、師德方面。

政治思想是重中之重，所以在平時(shí)我都能?chē)?yán)格的要求自我，認(rèn)真關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以進(jìn)取的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。我在日常工作中，也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，可是我也深知自我在班中位置的重要性，所以有事情和班主任一齊商量，使班級(jí)工作穩(wěn)定。我不僅僅以我的愛(ài)心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛(ài)、教育班上的每一名幼兒，并且還能用誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都十分的滿(mǎn)意。我堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。

二、班級(jí)管理方面。

加強(qiáng)班級(jí)的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境。

結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，團(tuán)體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是教師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。

班級(jí)風(fēng)貌方面。

開(kāi)學(xué)期初，因?yàn)橛?名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有一些波動(dòng)，但之后在我們的幫忙下，都很快的穩(wěn)定了下來(lái)，可是插進(jìn)來(lái)的幾名幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依靠性強(qiáng)，還愛(ài)打人等現(xiàn)象；并且我們接的這個(gè)班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面本事都較弱，所以給我們組織活動(dòng)帶來(lái)必須的困難。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們決定更努力的付出我們的愛(ài)心，我們總是在心里提醒自我，要做好一名幼兒教師，需要心中有愛(ài)，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。在獻(xiàn)出愛(ài)心的同時(shí)，與家長(zhǎng)一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下，此刻我班大部分幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。

三、教育教學(xué)工作方面。

在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，認(rèn)真對(duì)待每一天的半日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富趣味的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)教師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手本事、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)；向同行學(xué)習(xí)；向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自我的短處。

四、保育工作方面。

看著孩子一天天的長(zhǎng)大，生活自理本事提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫忙：

（一）進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如xxx等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最終到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。

幼兒園一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

每個(gè)人都應(yīng)該有健康的體魄，而進(jìn)行體育鍛煉是最直接、最有效的方法之一。不過(guò)，如果想真正地將體育活動(dòng)轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，并取得顯著的進(jìn)步，就需要進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)。以下是我個(gè)人關(guān)于體育常規(guī)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第二段：選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式。

體育常規(guī)培訓(xùn)之所以可以持久，其關(guān)鍵在于選擇了適合自己的運(yùn)動(dòng)方式。當(dāng)我們對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)感到興趣時(shí)，我們會(huì)有更多的動(dòng)力去堅(jiān)持下去。因此，在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，我們不僅需要考慮當(dāng)前的健康狀況、年齡、性別及其他方面因素，還需要兼顧自己的興趣愛(ài)好，并且確保它是可持續(xù)的。

第三段：制定具體而可行的計(jì)劃。

一旦選擇了適合自己的運(yùn)動(dòng)方式，就需要確定自己的鍛煉目標(biāo)并制定一個(gè)具體而可行的計(jì)劃。鍛煉的效果和進(jìn)展需要通過(guò)具體的數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行衡量，而這些數(shù)據(jù)包括運(yùn)動(dòng)的頻率、強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)等。通過(guò)這些信息，我們可以更加清晰地了解自己的身體狀態(tài)，并及時(shí)調(diào)整自己的計(jì)劃，以達(dá)到更好的訓(xùn)練效果。

第四段：堅(jiān)持不懈地進(jìn)行鍛煉。

當(dāng)我們制定了合適的計(jì)劃之后，就需要展現(xiàn)出堅(jiān)持不懈的精神，將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。在這個(gè)過(guò)程中，我們或許會(huì)遇到一些不利于鍛煉的因素，如天氣狀況等。但我們需要始終保持一個(gè)積極的心態(tài)，并努力尋找突破口，在各種困難的面前保持冷靜。這種堅(jiān)持不懈的精神將終究會(huì)被重新培養(yǎng)起來(lái)，成為我們習(xí)慣生活的一部分。

第五段：結(jié)論。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，體育常規(guī)培訓(xùn)的重點(diǎn)在于慢慢地改變自己的生活方式，并逐漸使鍛煉變成自己的習(xí)慣。通過(guò)選擇正確的鍛煉方式、制定具體的計(jì)劃、堅(jiān)持不懈執(zhí)行，相信每一個(gè)人都可以達(dá)到健康、強(qiáng)壯的體魄。

幼兒園一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

2019年6月18日岳集中心學(xué)校在孟樓小學(xué)召開(kāi)了教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會(huì)，中心校主要領(lǐng)導(dǎo)及各中小學(xué)校長(zhǎng)、主任及五年級(jí)語(yǔ)數(shù)代課教師參加了本次會(huì)議。會(huì)上董主任對(duì)6月2日至6月10日的業(yè)務(wù)檢查情況進(jìn)行了總結(jié)，并提出了具有針對(duì)性的建議。指出了我校在朗誦會(huì)等活動(dòng)開(kāi)展上的亮點(diǎn)，同時(shí)，指出我校存在著。

黑板報(bào)。

陳舊、活動(dòng)記錄次數(shù)較少、個(gè)別教師備課滯后、校本培訓(xùn)有缺差等不足。趙校長(zhǎng)就如何抓好常規(guī)管理提出了三點(diǎn)很實(shí)用、可操作性很強(qiáng)的建議，引起了與會(huì)者的共鳴。最后，惠校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言，進(jìn)一步要求各校明確目標(biāo)、強(qiáng)化責(zé)任、狠抓質(zhì)量。

為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿(mǎn)意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：

1、備課、上課。

教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無(wú)。

教案。

上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；（2）教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)；（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì)；（4）教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)；（5）教學(xué)手段設(shè)計(jì)；（6）師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)。

教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告知目標(biāo)；（2）回憶舊知識(shí)；（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息；（4）聯(lián)系新舊知識(shí)；（5）遷移與運(yùn)用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。

2、作業(yè)的布置和修改。

教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄，并及時(shí)講解。

3、聽(tīng)課、評(píng)課的開(kāi)展。

聽(tīng)課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開(kāi)課。教師聽(tīng)課要求以本學(xué)科為主，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級(jí)以上職稱(chēng)不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽(tīng)，各類(lèi)校級(jí)公開(kāi)課要求同組教師、一年教齡教師必須聽(tīng)，其他沒(méi)有課的教師必須聽(tīng)。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽(tīng)課一次，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。研討課、公開(kāi)課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫(xiě)出相應(yīng)的總結(jié)。

4、常規(guī)檢查的落實(shí)。

教師教案、聽(tīng)課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)、錯(cuò)題集及班主任手冊(cè)由教研組長(zhǎng)每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次（開(kāi)學(xué)初、期中、期末），并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià)，同時(shí)，把檢查結(jié)果和教師績(jī)效考核結(jié)合在一起，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

幼兒園一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

備課是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于教師而言，提高備課能力顯得尤為重要。近期，通過(guò)參加備課常規(guī)培訓(xùn)，我深刻理解到備課常規(guī)的重要性，并從中受益良多。在本文中，我將分享一些我在備課常規(guī)培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)，希望能對(duì)他人的備課工作有所啟發(fā)。

第二段：認(rèn)識(shí)備課常規(guī)的重要性。

備課常規(guī)是指按照一定的步驟進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)策略的選擇。在過(guò)去，我往往把備課當(dāng)成一種例行工作，缺乏系統(tǒng)性和深度。然而，在備課常規(guī)培訓(xùn)中，我明白了備課常規(guī)對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。一個(gè)良好的備課常規(guī)可以幫助我確定教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)資源，并且能夠更好地評(píng)估和反思教學(xué)過(guò)程。通過(guò)遵循備課常規(guī)，我能夠更好地準(zhǔn)備課堂，提高教學(xué)效果。

第三段：提高備課能力的關(guān)鍵。

在備課常規(guī)培訓(xùn)中，我學(xué)到了提高備課能力的關(guān)鍵。首先，反思是提高備課能力的基礎(chǔ)。通過(guò)反思自己的上課情況，我能夠了解自己的不足和需要改進(jìn)的地方，然后進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。其次，多樣化的教學(xué)策略也是提高備課能力的關(guān)鍵。靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，可以引起學(xué)生的興趣和積極性，提高教學(xué)效果。此外，積累豐富的教學(xué)資源也是備課能力的重要組成部分。有了豐富的教學(xué)資源，我能夠更好地進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)和有趣。

將備課常規(guī)付諸實(shí)踐是提高備課能力的關(guān)鍵步驟。通過(guò)實(shí)踐，我能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。在備課常規(guī)培訓(xùn)中，我們開(kāi)展了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)教學(xué)案例、模擬備課和教學(xué)評(píng)價(jià)等。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我更加深入地理解備課常規(guī)的具體操作方法，并且?guī)椭以趯?shí)際教學(xué)中更好地運(yùn)用備課常規(guī)。通過(guò)實(shí)踐，我不斷調(diào)整和完善備課常規(guī)，提高了我的備課能力。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)備課常規(guī)培訓(xùn)，我對(duì)備課常規(guī)有了更深刻的理解，也提高了我的備課能力。我意識(shí)到備課常規(guī)是教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持并完善備課常規(guī)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步提高備課能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教師分享備課常規(guī)的重要性和實(shí)施方法，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

體育常規(guī)培訓(xùn)是提高體育水平的必備途徑。我在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，深刻認(rèn)識(shí)到體育常規(guī)培訓(xùn)的重要性。本文將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，探討體育常規(guī)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)正確的態(tài)度。

體育常規(guī)培訓(xùn)的第一步是培養(yǎng)正確的態(tài)度。在體育常規(guī)培訓(xùn)中，每一個(gè)訓(xùn)練都要認(rèn)真對(duì)待，堅(jiān)持不懈。特別是當(dāng)遇到疲勞、舍不得運(yùn)動(dòng)等情況時(shí)，要堅(jiān)持下去。只有積極認(rèn)真訓(xùn)練，才能提高自己的身體素質(zhì)。

第三段：制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。

制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃是體育常規(guī)培訓(xùn)的關(guān)鍵。在訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)，要制定合理的計(jì)劃。這需要根據(jù)自己的實(shí)際情況定制，要包含每天時(shí)間、身體狀況、訓(xùn)練目標(biāo)等。同時(shí)，要注重訓(xùn)練的變化，讓自己的身體有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，從而達(dá)到更好的訓(xùn)練效果。

第四段：堅(jiān)持鍛煉。

身體的素質(zhì)反映著一個(gè)人的健康狀況和身體耐力。然而，身體素質(zhì)并不是一日之功，每個(gè)人都需要長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練。而且，訓(xùn)練不僅僅是身體上的，也是心理上的，要把鍛煉當(dāng)成生活的一部分，持之以恒，不斷地向自己的目標(biāo)前進(jìn)。

第五段：總結(jié)。

體育常規(guī)培訓(xùn)是提高自己身體素質(zhì)的必備手段。通過(guò)個(gè)人的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)，得以看到身體的巨變，也感受到身體所帶來(lái)的力量。因此，培養(yǎng)正確的態(tài)度、制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃和堅(jiān)持鍛煉，都是提高自己身體素質(zhì)的不可或缺的選擇。同時(shí)，我們應(yīng)該不斷地總結(jié)個(gè)人的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，從錯(cuò)誤和不足中吸取教訓(xùn)，努力提高訓(xùn)練的效果。

幼兒園一日常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

我參加了班主任培訓(xùn)，聆聽(tīng)了來(lái)自省內(nèi)外專(zhuān)家的精彩報(bào)告，使我對(duì)班主任工作有了更清晰、更深入地認(rèn)識(shí)。感觸最深的有三點(diǎn)：

專(zhuān)家說(shuō)我們現(xiàn)在的教育是缺“德”的教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育不僅是品德課教師和任課教師的任務(wù)，更是我們班主任的職責(zé)。班主任要把讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人放在首位。教學(xué)生勤勞善良、自強(qiáng)不息、博學(xué)博愛(ài)、以禮待人、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真做事。學(xué)生只有做好了人，才能做好事，將來(lái)才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人類(lèi)有所貢獻(xiàn)的人。

有人說(shuō)班主任工作無(wú)非就是班級(jí)瑣事小事，班主任更有“班媽”“班保姆”之稱(chēng)，沒(méi)什么難的。但要做一名優(yōu)秀的班主任不用心是不行的。做班主任工作，我們會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生和問(wèn)題，一種方法可能解決部分學(xué)生的問(wèn)題，不可能解決所有學(xué)生的問(wèn)題，并且一種方法長(zhǎng)時(shí)間使用也會(huì)減效、失效。這就要求班主任要“用心”，多用眼睛去觀察學(xué)生，多用耳朵去傾聽(tīng)學(xué)生，多用腦子去思考學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生在班主任的`管理下健康、快樂(lè)地發(fā)展。

昨天培訓(xùn)第一課是王金濤教授首講，學(xué)習(xí)了湖北省中小學(xué)教師“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)方案，其間談到了家訪(fǎng)的目標(biāo)：“通過(guò)家訪(fǎng)，增進(jìn)學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解。”

恰好七月三日、四日兩天我在期末集中走訪(fǎng)了十多位學(xué)生家長(zhǎng)，之后發(fā)生了一件不經(jīng)意的小事讓我今天想起來(lái)仍回味無(wú)窮。就在七月十日準(zhǔn)備來(lái)培訓(xùn)的途中，在離家十多里的地方我與一位學(xué)生家長(zhǎng)相遇了。當(dāng)時(shí)這位家長(zhǎng)和我一樣都騎著自行車(chē)，相遇后，只見(jiàn)這位家長(zhǎng)在很遠(yuǎn)就急忙跳下車(chē)來(lái)，我還以為他找我有什么事呢，所以我也禮節(jié)性地下了車(chē)。誰(shuí)知他與我打了個(gè)招呼，寒暄了幾句就又蹬車(chē)而去了，很匆忙的樣子。

望著家長(zhǎng)的背影，我想：打個(gè)招呼還用下車(chē)，這么麻煩干什么，在車(chē)上不是照樣可以揮揮手嗎？愣了一會(huì)兒，隨后我突然醒過(guò)神來(lái)，這不是前兩天我剛走訪(fǎng)過(guò)的一位家長(zhǎng)嗎！當(dāng)時(shí)，我陡生一種自豪感，甚至有一種沖動(dòng)，好想大喊一聲：“我驕傲，我是老師；我驕傲，我是班主任！”

希望我們班主任在今后的工作中力爭(zhēng)最高“級(jí)別”的待遇吧！那可是檢驗(yàn)我們工作的標(biāo)尺喲！