我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

親子讀書心得體會(huì)篇一

親子讀書是當(dāng)代教育中的一個(gè)重要組成部分，它不僅能夠促進(jìn)孩子的閱讀興趣和閱讀能力的提升，而且能夠增進(jìn)親子之間的感情，形成家庭共同的文化氛圍。作為一名學(xué)生，我一直參與親子讀書活動(dòng)，并且從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在親子讀書中獲得的心得體會(huì)。

段二：培養(yǎng)閱讀興趣。

從小，父母就給我讀兒童圖書，不僅幫助我了解世界，還培養(yǎng)了我的閱讀興趣。在親子讀書活動(dòng)中，父母會(huì)選取適合我的書籍，并且耐心地與我一起閱讀。他們不僅會(huì)向我解讀故事的寓意，還會(huì)引導(dǎo)我思考問(wèn)題，并且互相討論。通過(guò)與父母的互動(dòng)，我真切感受到閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)了我對(duì)更多書籍的好奇心和渴望。

段三：提高閱讀能力。

親子讀書不僅培養(yǎng)了我的閱讀興趣，還提高了我的閱讀能力。父母會(huì)定期組織閱讀比賽，鼓勵(lì)我去擴(kuò)展閱讀范圍，挑戰(zhàn)自己。通過(guò)這些比賽，我鍛煉了閱讀速度和理解能力，并且積累了大量的詞匯和知識(shí)。此外，父母還鼓勵(lì)我寫讀后感，幫助我將書中的思想進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)。這不僅提高了我的寫作能力，還加深了我對(duì)書籍的理解和記憶。

段四：促進(jìn)親子關(guān)系。

親子讀書活動(dòng)不僅對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有益，而且對(duì)我與父母的關(guān)系起到了積極的促進(jìn)作用。在閱讀中，我們不僅可以討論故事情節(jié)，還可以分享自己的感受和思考。這種互相傾聽和交流的過(guò)程讓我們更加了解彼此，建立了更緊密的親子關(guān)系。即使是在忙碌的工作日，我們也會(huì)抽出時(shí)間共同閱讀，這讓我們享受到了親子間共同成長(zhǎng)的愉悅。

段五：形成家庭共同的文化氛圍。

親子讀書不僅是一種活動(dòng)，更是家庭共同的文化氛圍的表現(xiàn)。我們會(huì)在家中設(shè)置一個(gè)專門的閱讀角落，擺放書籍和舒適的讀書椅子。每個(gè)人在家中都有自己的閱讀時(shí)間和閱讀計(jì)劃，甚至有時(shí)我們會(huì)組織家庭分享會(huì)，將每個(gè)人讀到的精彩部分分享給家人。這種關(guān)心和關(guān)注閱讀的氛圍，不僅讓我感受到了家庭的溫暖，還使我在學(xué)校和社會(huì)中更加自信和有見識(shí)。

總結(jié)：

親子讀書活動(dòng)在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高閱讀能力方面確實(shí)起到了重要的作用。通過(guò)親子讀書，我不僅成了一個(gè)熱愛閱讀的人，還獲得了良好的閱讀習(xí)慣和豐富的知識(shí)。與此同時(shí)，親子讀書也讓我與父母之間的關(guān)系更親密了，并且形成了家庭共同的文化氛圍。親子讀書是我成長(zhǎng)中重要的一部分，我相信它將在我未來(lái)的人生道路上繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。

親子讀書心得體會(huì)篇二

現(xiàn)在的書籍真是數(shù)不勝數(shù)。而現(xiàn)在的資訊也非常發(fā)達(dá)，我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上看到差不多同齡的媽媽們?yōu)樽约旱暮⒆舆x購(gòu)無(wú)數(shù)的繪本，并推薦很好的繪本，和孩子進(jìn)行親密的親子閱讀。我在這樣的影響下，也為寶仔購(gòu)置了一套套的書籍，望子成龍的父母心啊!

首先，把書籍按照種類、年齡段等劃分開，每個(gè)類別一套就好。

相信所有進(jìn)行親子閱讀的媽媽都知道，孩子對(duì)于繪本的重復(fù)率要求還是蠻高的。通常一套適合的書，他們會(huì)要求讀到2—3遍乃至更多。而現(xiàn)在的書籍分類很好，比如故事、人文、自然、地理、科學(xué)、手工……那么在最開始進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，沒(méi)有必要把書的數(shù)量放在首位，而是要把書的質(zhì)量放在重中之重。最適合孩子年齡段的，最適合孩子翻閱的，最適合孩子生活化的，才是最需要的!

第二，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為孩子選擇適合的讀本。

每個(gè)孩子都有自己的強(qiáng)勢(shì)也有自己的短板。我們作為家長(zhǎng)，心態(tài)一定要淡定。不要奢求自己的孩子是完美的，是樣樣都行的。那么，我們心態(tài)平靜了，也就要好好琢磨如何讓孩子的短板可以做到增長(zhǎng)些，結(jié)實(shí)些。最少不要在他以后的人生路上拖后腿，這樣就足矣了。也許，是我自己本身的要求就不高吧。因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得，健康快樂(lè)的人生，比什么都重要。

第三，找到多方位、立體閱讀的感覺(jué)，讓每一本書都發(fā)揮自己最大的功效。

有一次在網(wǎng)上看到一位媽媽說(shuō)，自己為孩子選購(gòu)的繪本，都會(huì)先閱讀一遍。我特別贊成這種做法，而且自己也一直都是這樣堅(jiān)持的。

我和寶仔的親子閱讀一般都是在晚上，洗簌完畢后，我們半坐在床上。我拿書讀書，力爭(zhēng)做到繪聲繪色，抑揚(yáng)頓挫：用聲音來(lái)區(qū)別故事人物，用節(jié)奏來(lái)判斷故事情節(jié)，用感情來(lái)表達(dá)故事喜惡。而寶仔，則半靠在我的身邊，津津有味的沉浸在不同的故事中，安靜的聆聽、熱烈的討論、積極的思考;我們共同度過(guò)睡前這溫馨的30分鐘左右的時(shí)光。

現(xiàn)在，我和寶仔正在進(jìn)行《歪歪兔逆商系列》的讀本。這套書一共有十本。平均每本書都閱讀了兩遍。其中有一本《令人沮喪的事兒》，讓寶仔格外感興趣，一共閱讀了6遍。

這是講一個(gè)叫做威威龍的小朋友參加了一個(gè)挑戰(zhàn)夏令營(yíng)的比賽，但在比賽的過(guò)程中，威威龍不斷的失敗，但是卻在失敗中并不氣餒，總結(jié)到了不同的教訓(xùn)，并學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗(yàn);最后在小朋友們都落了難的關(guān)鍵時(shí)刻，威威龍用自己的知識(shí)救了大家的故事。

就是這樣一個(gè)故事，寶仔非常喜歡。其中講的最后兩遍，是關(guān)燈之后他還強(qiáng)烈要求再講的。而在我復(fù)述故事的過(guò)程中，他居然可以按照讀本上的原話對(duì)我進(jìn)行糾正。于是讓我靈機(jī)一動(dòng)，陸續(xù)在這幾天和他針對(duì)這個(gè)故事，進(jìn)行了幾個(gè)不同的游戲。

角色扮演游戲——可以讓孩子深刻的體會(huì)到人物的心理特點(diǎn)，并運(yùn)用情感表達(dá)出來(lái);面對(duì)失敗，正確的`方法是認(rèn)識(shí)到自己的不足，并快速的改變自己的不足;面對(duì)困境，只要冷靜判斷，靈活運(yùn)用知識(shí)，不畏不懼，一定可以成功!

倒敘法講故事——讓孩子從結(jié)局開始講故事。既練習(xí)了他的語(yǔ)言表達(dá)能力，也幫助他領(lǐng)會(huì)到中文語(yǔ)言的魅力。一個(gè)故事，可以正講，也可以回憶的講，同樣一個(gè)故事，原來(lái)可以這么多姿多彩!

問(wèn)答間的探索——采取我們兩個(gè)人一問(wèn)一答的方式，來(lái)增強(qiáng)孩子對(duì)細(xì)節(jié)的理解和記憶。比如：威威龍為什么在森林里要喝小鳥喝過(guò)的水，吃猴子吃過(guò)的果子?讓孩子自己來(lái)判斷，更加深入的理解故事、拓展知識(shí)!

第四，尋找孩子的樂(lè)趣所在，為孩子增加感興趣的讀本。

也正是因?yàn)檫@本《令人沮喪的事兒》，我知道了寶仔對(duì)于自然、探索類的知識(shí)充滿了好奇與興趣，那么好吧，就讓我的荷包繼續(xù)哭泣吧。我要給他再尋找一些關(guān)于自然、天文、地理、探索之類的書籍，滿足他的好奇心，拓展他的知識(shí)面，豐富他的小書庫(kù)!

有了興趣，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，不管是學(xué)習(xí)，還是其他，都會(huì)事半功倍。

第五，正確的購(gòu)書方式，投資的不僅僅金錢。

最開始帶寶仔去書店看書、購(gòu)書，對(duì)于他要求要買的書，我從來(lái)不打折扣，哪怕看一眼就知道小不點(diǎn)兒挑選的書并不適合他看，只要不是家里已經(jīng)有的，我們就可以買回去。

我一直告訴他，有些投資是值得的，就像書籍，開卷有益。所以想買就買，不想買也要保證過(guò)一段時(shí)間就有新書要閱讀。

但是買回家后，現(xiàn)在我就堅(jiān)持會(huì)給他讀。他覺(jué)得沒(méi)有意思或者聽不懂，就不想再聽。這時(shí)候，我才會(huì)告訴他，這是你自己的選擇啊!所以書雖然是很好的東西，但是所有的東西都要有適合和不適合之分。我們要選擇最適合自己的才是最好的!

慢慢的，寶仔再選擇好的書，我就開始參與自己的意見，并且告訴他，這類書是屬于家里的哪個(gè)類別的書，也許你目前會(huì)不喜歡哦!吃過(guò)虧，寶仔也就很聽話了。

這是一個(gè)細(xì)節(jié)。做下來(lái)，既不影響到孩子買書看書的熱情，也讓他自己感受到了選擇與決定的代價(jià)。作為家長(zhǎng)，是不可以總用自己的經(jīng)驗(yàn)企圖讓孩子少走彎路的。雖然我們的希望是好的，但是孩子們總要經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見到真正的彩虹，哪怕沒(méi)有彩虹，最少他們走過(guò)，也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。

第六，營(yíng)造最好的閱讀環(huán)境，讓孩子喜歡上閱讀。

已所不欲，勿施于人。我們想讓孩子喜歡閱讀，那么在前期培養(yǎng)孩子自主閱讀的時(shí)候，我們就不要總是在要求孩子看書的時(shí)候，自己在旁邊看電視、上網(wǎng)。共同看書吧，收獲的不僅僅是知識(shí)，更多的是孩子對(duì)我們的愛!

另外，我們的閱讀也不要局限于成人的書籍。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻了解孩子市場(chǎng)最熱的書，孩子最喜歡的書，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解我們的孩子，做到可以與之溝通。而不要我們說(shuō)的孩子不愿聽，而孩子說(shuō)的我們又聽不懂。就孩子喜歡的書，和孩子聊一聊讀后感，說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛，這樣也就自然減少了因?yàn)槟挲g所帶來(lái)的代溝了吧!

俗話說(shuō)，羅馬不是一日建成的。那么代溝也不會(huì)是一天就形成的。在孩子充滿個(gè)性、張揚(yáng)的年輕時(shí)代，我們也要做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，才不會(huì)讓孩子急于脫離我們自認(rèn)為的愛。

第七，萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高。

現(xiàn)在寶仔還不能夠自主閱讀，但是在他可以自己玩玩具的時(shí)候，我就開始了自己閱讀的第一步，書不離手。總是坐在他的身邊，他聚精會(huì)神的玩，我悄無(wú)聲息的看。偶爾和他有眼神的交流，四目相望，相對(duì)而笑后，繼續(xù)各自的事情;偶爾他會(huì)走過(guò)來(lái)要求抱抱，那就抱抱吧!我怎么會(huì)拒絕這樣的要求。雖然閱讀會(huì)屢次被打斷，但是溫馨的感覺(jué)一直都在。

正如今晚，一燈如豆，我坐在電腦旁邊，翻翻書、打打字;寶仔坐在我身邊，彈彈琴、擺擺積木，偶爾裝模作樣朗誦一下繪本;小狗豆豆則臥在我的椅子旁邊，看看我，看看他，百無(wú)聊賴的瞇著眼!

親子讀書心得體會(huì)篇三

本學(xué)期我幼兒園開展了一次親子讀書的活動(dòng)，開展這樣的一次活動(dòng)就是希望父母和孩子一起讀書的過(guò)程中能夠更加的親密，在讀書的過(guò)程中找到共同的語(yǔ)言。現(xiàn)來(lái)對(duì)親子讀書活動(dòng)做以下的總結(jié)：

活動(dòng)開始前，我幼兒園做了很精心的準(zhǔn)備。在通知了幼兒父母要開展這樣的一個(gè)活動(dòng)后，就派各班班主任向每個(gè)幼兒家庭了解所讀書籍，然后去各大書店買來(lái)適用親子一起讀書的書籍，每個(gè)班都放置活動(dòng)需要的書籍。把各班幼兒的教室精心裝飾了一番，特別的溫馨和良好的讀書氛圍。為了讓活動(dòng)的更有趣一些，還從這些書里找出了很多精美的段落讓家長(zhǎng)和孩子一起朗讀，然后找出一些問(wèn)題來(lái)讓幼兒和家長(zhǎng)參與回答，這些都是為了在活動(dòng)中讓家長(zhǎng)跟孩子有更多的互動(dòng)性而準(zhǔn)備。

活動(dòng)那天的到來(lái)，讓整個(gè)幼兒園都是呈現(xiàn)的一片溫馨氛圍。各班的家長(zhǎng)和孩子都來(lái)參加這次活動(dòng)了。每個(gè)班級(jí)的讀書活動(dòng)都如火如荼的進(jìn)行著，尤其是當(dāng)家長(zhǎng)跟隨孩子的興趣一起看一本書的時(shí)候，那場(chǎng)景特別的令人感動(dòng)。很明顯的能看到孩子臉上那燦爛的笑容，有家人的陪伴，讀書都變得有趣多了。在朗讀和回答問(wèn)題的環(huán)節(jié)里，也是特別的讓人記憶猶深。家長(zhǎng)那成熟的聲音和幼兒那幼稚可愛的聲音交雜在一起，就構(gòu)成了很美妙的聲音。每個(gè)被抽到的家庭都欣然的朗讀，帶著飽滿的感情朗讀著書里的美麗語(yǔ)言，讓我們都能感受到書的美妙，沉浸在書的世界里享受著?；卮饐?wèn)題的時(shí)候很多孩子都是搶著回答，每個(gè)人看的書不一樣，但是問(wèn)的問(wèn)題卻是書中出現(xiàn)過(guò)的，所以大家都特別大的自信，也能清楚的回答出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，特別的令人激動(dòng)人心，也格外讓人喜歡，這樣的氛圍是大家以往很難去體驗(yàn)到的。

通過(guò)這次活動(dòng)，我能明顯的感知到家長(zhǎng)和孩子的感情更加深了，孩子也更加的依戀父母，當(dāng)然家長(zhǎng)也明白親子之間的互動(dòng)更加的重要。孩子的健康成長(zhǎng)，缺少不了父母的陪伴，如果家長(zhǎng)過(guò)于的繁忙，而不能有更多時(shí)間去陪伴孩子成長(zhǎng)其實(shí)是很可惜的，也是一種遺憾。所以這樣的親子活動(dòng)，我覺(jué)得我園可以多舉辦一些，盡量的讓家長(zhǎng)和幼兒有更多相處的時(shí)間。這次的讀書活動(dòng)就很成功，一起去讀同一本書，也是一種對(duì)生活的享受。

親子讀書心得體會(huì)篇四

第一段：引言（120字）。

親子讀書是一種非常有益的活動(dòng)，不僅可以提高孩子的閱讀能力，還可以增進(jìn)親子之間的感情。我和我的孩子平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行親子讀書的分享，通過(guò)閱讀不同的書籍，我們有了許多深刻的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將分享一些親子讀書心得體會(huì)，希望能給其他家庭提供一些借鑒和啟發(fā)。

第二段：共同成長(zhǎng)的過(guò)程（240字）。

在親子讀書的過(guò)程中，我和孩子一起閱讀、一起評(píng)析和一起思考，這是一種共同成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)共同讀書，我發(fā)現(xiàn)孩子的見識(shí)和理解力在不斷提升，他漸漸開始獨(dú)立思考問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也從孩子的眼中看到了不同的世界，這使我更加開放和寬容。親子讀書不僅是孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是我和孩子之間交流的橋梁，我們?cè)陂喿x中更加了解和信任彼此。

第三段：?jiǎn)l(fā)思考的故事（240字）。

閱讀不同類型的書籍，我們遇到了許多啟發(fā)思考的故事。有的故事讓我們思考人生的意義，有的故事讓我們反思自己的行為。通過(guò)共同探討這些故事，孩子學(xué)會(huì)了感受其中的情感和道理，并且能夠?qū)⑦@些道理應(yīng)用到生活中。例如，《小王子》這本書告訴我們應(yīng)該珍惜真正的友誼；《百年孤獨(dú)》教會(huì)我們理解和寬容他人的選擇。這些故事不僅開拓了孩子的思維，也使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中共同進(jìn)步。

第四段：培養(yǎng)閱讀興趣的方法（240字）。

親子讀書不僅要讀好書，還要培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣。為了吸引孩子的注意力，我們選擇了一些有趣的、富有想象力的圖書，比如《哈利·波特》系列等。為了激發(fā)孩子的閱讀興趣，我還使用了獎(jiǎng)勵(lì)制度和閱讀日記的方式，讓孩子在閱讀中找到樂(lè)趣。同時(shí)，我也與孩子共同制定了每天的閱讀計(jì)劃，保證每天都有一定的閱讀時(shí)間。這樣，孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并且對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第五段：結(jié)語(yǔ)（360字）。

通過(guò)親子讀書，我與孩子之間的關(guān)系更加密切，我們不僅是親人，更是朋友。親子讀書不僅是孩子成長(zhǎng)的助力，也是讓我們一起探索世界的方式。孩子們通過(guò)閱讀書籍，了解到了很多知識(shí)，成長(zhǎng)為有思想、有見識(shí)的人。同時(shí)，我也對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)他們。親子讀書不僅是我們之間的默契，更是家庭教育的重要組成部分。希望更多的家庭能夠重視親子讀書，與孩子一起享受閱讀的樂(lè)趣，共同成長(zhǎng)。

親子讀書心得體會(huì)篇五

今天，我和媽媽讀了《寓言故事》這本書。這本書中有許多精彩的篇章，教會(huì)了我很多道理，我跟媽媽一邊讀書，媽媽一邊給我講解?？墒橇钗矣∠笞钌羁痰木褪恰稏|郭先生和狼》。

故事主要是講東郭先生和狼之間發(fā)生的故事，下面讓我給你們講講吧!有一天，東郭先生牽著毛驢在路上走，忽然后面跑來(lái)一只狼向他求救，東郭先生動(dòng)了惻隱之心，想辦法讓狼鉆進(jìn)口袋騙過(guò)了獵人，獵人走后東郭先生把狼放了出來(lái)，狼卻忘恩負(fù)義想吃掉東郭先生，東郭先生大吃一驚轉(zhuǎn)身逃跑危急時(shí)刻，有個(gè)農(nóng)夫扛著鋤頭走過(guò)來(lái)了，東郭先生連忙求救對(duì)老農(nóng)說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，老農(nóng)沉思了一下說(shuō)不相信這么小的口袋能把狼裝進(jìn)去，就讓狼在進(jìn)一次口袋試試，于是又把狼騙進(jìn)了口袋，沒(méi)等東郭先生說(shuō)話，老農(nóng)連忙把口袋扎緊，掄起鋤頭就把狼打死了。然后東郭先生說(shuō)：“對(duì)狼仁慈你真是太糊涂了”。

這個(gè)故事告訴我們，助人為樂(lè)是中華民族的一種美德,但是不能對(duì)明知道有危險(xiǎn)的事務(wù)亂施好心，幫助別人的時(shí)候要分清楚事情的本質(zhì)好壞，不能盲目的幫助像狼一樣的壞人，不然就會(huì)害人害己。

最近學(xué)校組織了跟孩子一起讀書的'活動(dòng)。于是跟孩子一起讀了幾本書，最近幾天讀的是《寓言故事》。其中對(duì)孩子影響很深的一個(gè)故事是《東郭先生和狼》。

因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì),學(xué)校和家庭都在教育孩子要有愛心，主動(dòng)的盡力的去幫助別人，但是這個(gè)故事讓我們很清楚的看到了一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況，讓我們也可以從另一個(gè)角度來(lái)教育孩子在幫助別人的時(shí)候要有充分的是非分辨能力，從而能夠有效的幫助道別人并且更好的保護(hù)自己和其他人不受到傷害。

親子讀書真的是一個(gè)很好的活動(dòng)，能夠使孩子在讀書的同時(shí)更直接及時(shí)的跟家長(zhǎng)一起交流能及時(shí)的解決孩子的一些困惑。在一個(gè)個(gè)富有哲理的故事中，我們家長(zhǎng)也學(xué)會(huì)了如何去正確的教育引導(dǎo)女兒，同時(shí)也充實(shí)了自己。

堅(jiān)持親子閱讀，一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

親子讀書心得體會(huì)篇六

親子讀書是一種有益的活動(dòng)，它不僅能夠增進(jìn)親子之間的感情，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)與孩子一起閱讀，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。下面，我將結(jié)合自己的親子讀書經(jīng)歷，來(lái)分享一些親子讀書的心得體會(huì)。

第一段：親子讀書能夠增進(jìn)親子之間的感情。

親子讀書是一個(gè)與孩子共同參與的過(guò)程，通過(guò)共同閱讀一本書，我們可以互相交流和溝通。每當(dāng)我和孩子一起讀書時(shí)，我們會(huì)討論書中的情節(jié)和角色，分享我們的感受和想法。這不僅讓我們更加了解彼此，還加深了我們之間的感情。有一次，我們讀了一本關(guān)于友誼的故事，講述了一個(gè)男孩和一只小狗之間發(fā)生的故事。通過(guò)讀書，我們共同體驗(yàn)了故事中的情感，并討論了友誼和愛的重要性。這樣的交流讓我們更加親近，增進(jìn)了我們之間的感情。

第二段：親子讀書能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

親子讀書可以激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。在閱讀過(guò)程中，孩子會(huì)受到媽媽或爸爸的鼓勵(lì)和贊賞，這會(huì)增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，讀書也能讓孩子進(jìn)入一個(gè)全新的世界，感受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和驚喜。我還記得有一次，我們一起讀了一本關(guān)于動(dòng)物的百科全書。孩子對(duì)書中的插圖和文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，一本本書成為孩子探索世界的窗口。他開始主動(dòng)向我借閱各種各樣的書籍，帶著好奇和熱情去探索世界的奧秘。

第三段：親子讀書能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

親子讀書對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有著積極的影響。在閱讀過(guò)程中，孩子會(huì)受到爸爸媽媽的啟發(fā)和引導(dǎo)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。通過(guò)和孩子的對(duì)話，孩子可以鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言去描述和解釋。我還記得有一次，我們讀了一本有趣的故事，講述了一個(gè)男孩在旅途中遇到了各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在閱讀之后，我和孩子一起討論了故事中男孩面臨的問(wèn)題以及他們的解決辦法。通過(guò)這樣的對(duì)話，孩子學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并提出了一些富有創(chuàng)意的解決方案。

第四段：親子讀書能夠培養(yǎng)孩子的思考能力。

親子讀書對(duì)于培養(yǎng)孩子的思考能力也有著重要的作用。通過(guò)閱讀故事，孩子可以學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、分析情節(jié)，并從中得出自己的結(jié)論。我還記得有一次，我們讀了一本關(guān)于環(huán)保的故事，講述了一個(gè)家庭如何通過(guò)各種方式來(lái)保護(hù)地球。在閱讀的過(guò)程中，孩子開始思考環(huán)境保護(hù)的重要性，并提出了一些自己的見解。這樣的思考讓孩子懂得了問(wèn)題的復(fù)雜性，培養(yǎng)了他們的分析和解決問(wèn)題的能力。

第五段：親子讀書能夠開闊孩子的視野。

親子讀書還能夠開闊孩子的視野。通過(guò)閱讀不同類型的書籍，孩子可以了解到更多的知識(shí)和文化。我還記得有一次，我們一起讀了一本關(guān)于不同國(guó)家文化的書籍。孩子通過(guò)書中的文字和圖片，了解了不同國(guó)家的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日，打開了他們對(duì)世界的好奇心。這樣的閱讀讓孩子認(rèn)識(shí)到世界的多樣性，培養(yǎng)他們的包容和理解能力。

總之，親子讀書是一種有益的活動(dòng)，它能夠增進(jìn)親子之間的感情，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)親子讀書，我和孩子建立了更加緊密的聯(lián)系，他們也從中獲得了知識(shí)和樂(lè)趣。我相信親子讀書將繼續(xù)陪伴我們的成長(zhǎng)，讓我們共同探索知識(shí)的海洋。

親子讀書心得體會(huì)篇七

第一段：引言（200字）。

親子讀書是一種寶貴的互動(dòng)方式，可使家庭成員之間建立起深厚的感情，提升孩子的閱讀能力和思維發(fā)展。通過(guò)閱讀，孩子能夠接觸到不同類型的書籍，開闊眼界，激發(fā)興趣。而對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，親子讀書也是一次難得的與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在親子讀書的過(guò)程中，我和我的孩子們都獲得了很多收益和心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)共同興趣（200字）。

親子讀書是一種多虧的活動(dòng)，家庭成員可以一起選擇適合所有人的書籍。通過(guò)共同選擇，我們家庭的成員之間會(huì)有共同的興趣，可以互相交流，分享和討論。經(jīng)常和孩子們一起讀書，我發(fā)現(xiàn)他們的興趣愈加濃厚，也變得更樂(lè)于分享他們自己的閱讀體驗(yàn)。從中，我感受到家庭的溫暖和親子關(guān)系的加深，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響。

第三段：促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)（200字）。

親子讀書是培養(yǎng)孩子良好語(yǔ)言表達(dá)能力的一種有效方式。通過(guò)讀書，孩子們可以學(xué)到更多的詞匯，了解不同的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。而親子讀書的過(guò)程中，我們可以一起討論書中的情節(jié)，角色和思想。這樣的討論不僅可以加深我對(duì)孩子的理解，也能激發(fā)孩子們的思考，提高他們的表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谂c我分享和討論中用詞更為準(zhǔn)確，表達(dá)更為條理，這使我對(duì)孩子們的成長(zhǎng)更為自豪。

第四段：?jiǎn)l(fā)思維發(fā)展（200字）。

閱讀是一種培養(yǎng)孩子思考能力的重要手段。通過(guò)親子讀書，我們可以一起探討書中的主題，推理情節(jié)發(fā)展，思考人物的動(dòng)機(jī)和行為。這樣的思考讓孩子們的思維更為靈活和深入。它促使他們進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我見證了我的孩子們通過(guò)讀書變得更加聰明和獨(dú)立思考的過(guò)程，這讓我深感親子讀書的獨(dú)特價(jià)值。

第五段：親子讀書的意義（200字）。

親子讀書是一種互相陪伴和成長(zhǎng)的方式，可以促進(jìn)家庭成員之間的關(guān)系和孩子的全面發(fā)展。通過(guò)親子讀書，我們平等并肩地探索知識(shí)世界，共同品味書中的歡樂(lè)和人生智慧。它不僅為孩子們的學(xué)習(xí)鋪平道路，培養(yǎng)他們成為獨(dú)立思考的人，也讓我們父母感受到了陪伴孩子成長(zhǎng)的甜蜜與滿足。親子讀書已成為我們家庭不可或缺的一部分，它使我感受到了家庭溫暖的力量和呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)的責(zé)任。

親子讀書心得體會(huì)篇八

親子閱讀感想。下面我說(shuō)一下我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這是我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的一句話，我認(rèn)為首先應(yīng)該讓孩子知道讀書的重要性，通過(guò)讀書，可以知道想知道的東西。如：女兒對(duì)我說(shuō)，“媽媽，鱷魚看上去那么兇，可是為什么它看到獵物會(huì)哭呢?”我故作深思狀，“為什么呢?為什么呢，去，把那本十萬(wàn)個(gè)為什么拿來(lái)，我們一塊找找看，到底是什么原因會(huì)讓兇殘的鱷魚流淚?！蔽覀z找到答案后，我會(huì)故意大聲說(shuō)“噢，多虧了這本書啊，看來(lái)書里什么都有啊，以后還要多看書啊!”我也會(huì)經(jīng)常給孩子講一些孩子感興趣的故事，有時(shí)講著講著，正當(dāng)孩子聽得津津有味的時(shí)候，我就故意忘記了具體內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，孩子就會(huì)嚷嚷著趕緊講，我就拿過(guò)故事書來(lái)，找到正在講的故事，然后給孩子讀起來(lái)，原先孩子不大認(rèn)字的時(shí)候，我讀，現(xiàn)在她嫌我讀得慢，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她就索興自己讀，久而久知，她就會(huì)以為書中什么都有，也就基本上理解了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的真正含義，其次讓孩子知道如何讀書。

起初，孩子看書翻來(lái)翻去，有時(shí)真的是一目十行，這時(shí)我就不動(dòng)聲色地等她看一段時(shí)間后，問(wèn)她這篇文章或者這個(gè)故事叫什么名字啊?講的是什么內(nèi)容啊?主人公為什么會(huì)這樣啊?事情的原因是什么啊?結(jié)果怎么樣啊……?問(wèn)得她一愣一愣的，為了給我講出故事的內(nèi)容，她只能耐心一點(diǎn)看，認(rèn)真一點(diǎn)看，這樣一來(lái)呢，她不光能把故事講完整，還能把一些好的詞語(yǔ)或者句子記下來(lái)，這樣還提高了她自身的寫作(寫日記、寫作文)的能力。

另外，我覺(jué)得家長(zhǎng)有必要給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，就象教室里寫得“進(jìn)門就讀書，提筆就練字”的標(biāo)語(yǔ)一樣，給孩子布置一個(gè)溫馨的書屋，一看就是學(xué)習(xí)陣地，一進(jìn)去就想讀書、學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)和孩子共同在親情的氛圍中學(xué)習(xí)，書的海洋里遨游，一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。

書是人類進(jìn)步的階梯，和孩子一起閱讀，和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子共同成長(zhǎng)!

親子讀書心得體會(huì)篇九

第一段：介紹親子讀書的重要性（200字）。

親子讀書是一種很有意義的互動(dòng)活動(dòng)，它能夠增進(jìn)親子間的情感交流，豐富孩子們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，孩子們往往更喜歡電子游戲和手機(jī)社交媒體，而對(duì)于書本的興趣卻日益下降。而親子讀書正好可以通過(guò)和孩子們一起閱讀、討論、分享的方式，讓他們重新認(rèn)識(shí)書籍的樂(lè)趣與價(jià)值。

第二段：選擇合適的書籍（200字）。

親子讀書，首先要尋找合適的書籍。選擇適合孩子年齡和讀書能力的書籍是非常重要的，這樣才能滿足孩子們的興趣，并提高他們的理解能力和閱讀能力。有趣的繪本是很好的選擇，通過(guò)精美的插圖和簡(jiǎn)單易懂的故事，能夠吸引孩子們的興趣。同時(shí)，選擇內(nèi)容豐富、有啟發(fā)性的中、高年級(jí)讀物，可以拓寬孩子們的知識(shí)面和思維方式。

第三段：親子共讀的技巧（200字）。

親子共讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以利用一些技巧來(lái)提高孩子們的閱讀能力。首先，家長(zhǎng)可以給孩子們提供正確的語(yǔ)音和發(fā)音，并糾正他們的讀音錯(cuò)誤。其次，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子們提問(wèn)、思考和分享自己的看法。通過(guò)開放性的問(wèn)題，可以激發(fā)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能增進(jìn)親子之間的溝通。此外，家長(zhǎng)還可以提供適當(dāng)?shù)谋尘爸R(shí)，幫助孩子們更好地理解故事的背景和意義。

第四段：親子讀書的成果（200字）。

通過(guò)親子讀書，孩子們可以收獲很多。首先，他們會(huì)積累更多的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高他們的語(yǔ)文水平。其次，閱讀能夠讓孩子們拓寬眼界，提高他們的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，親子讀書還能夠培養(yǎng)孩子們的情感和社交能力。在共同的閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子們能夠更好地了解彼此的內(nèi)心世界，增進(jìn)親子間的情感交流。此外，親子讀書還能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠更好地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。

第五段：總結(jié)親子讀書的重要性（200字）。

親子讀書是一種簡(jiǎn)單而有效的親子活動(dòng)，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展有著重要的意義。通過(guò)親子讀書，孩子們能夠提高閱讀能力，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，增進(jìn)親子間的情感交流，從而能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該重視親子讀書活動(dòng)，積極與孩子們一起閱讀、討論和分享，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，讓孩子們愛上閱讀，走上成長(zhǎng)之路。

親子讀書心得體會(huì)篇十

孩子升入三年級(jí)了，比較喜愛讀書，我就放開手讓孩子自主閱讀，我的主要任務(wù)是為孩子選書買書。

我選書的第一原則是孩子喜愛，只有孩子喜愛的書才能饒有興致地看。二年級(jí)暑假，我給孩子借了沈石溪的《狼王夢(mèng)》，他很喜愛，我就從同事那里借沈石溪的書給他看，看完一本換一本，他就迫不及待地看，有時(shí)一個(gè)周能看一本，就這么看了二十四本，這二十幾本書走馬觀花地看完，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他看書的速度明顯提高了。后來(lái)又看了《校園三劍客》，楊紅櫻的幾本科學(xué)童話書，最近買了《深水傳奇》《馬蒂和三個(gè)天大的謊言》《愛德華的奇妙之旅》，每本書一百多頁(yè)，他也匆匆看完，因?yàn)橄矏鄱V迷。

同時(shí)選擇內(nèi)容健康向上的，有助于孩子形成正確的人生觀價(jià)值觀。學(xué)校和老師推薦的《我要做好孩子》、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》、《淘氣包埃米爾》孩子都很喜愛，最近我又買了林格倫的《大偵探小卡萊》。盡量選擇語(yǔ)言優(yōu)美，想象力豐富的經(jīng)典，如楊靜遠(yuǎn)翻譯的《柳林風(fēng)聲》、孫曉峰翻譯的《海蒂》讓孩子在閱讀中感受文字之美。

既希望孩子大量閱讀，又希望孩子保護(hù)好眼睛真是個(gè)兩難選擇，我盡量選擇字體大一點(diǎn)，字符間距合適的書，讓孩子的眼睛舒服些。我覺(jué)得中國(guó)少年兒童出版社、湖北少年兒童出版社在這一方面做的不錯(cuò)，另外新蕾出版社也可以，才從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買的江蘇少年兒童出版社的《今天我是升旗手》和中央編譯出版社的《小飛俠彼得潘》就不很理想，只能束之高閣了。

今年訂了本老師推薦的《我們愛科學(xué)》，我發(fā)現(xiàn)他不大感興趣，我就每天睡前給他講點(diǎn)，這幾天他的胃口也被吊起來(lái)了，自己開始看了。我喜愛看《讀者》，發(fā)現(xiàn)好文章也會(huì)讀給他聽，說(shuō)一說(shuō)議一議，旁敲側(cè)擊地進(jìn)行點(diǎn)思想教育，這比空洞的說(shuō)教強(qiáng)的多。

多讀書，讀好書，我會(huì)不斷為孩子選擇好書。

親子讀書心得體會(huì)篇十一

“親子閱讀”一詞起源于新西蘭,隨后被世界各國(guó)所采用并積極實(shí)踐。下面是本站為大家?guī)?lái)的親子讀書。

希望可以幫助大家。

女兒黃瀅琛就讀市機(jī)關(guān)第三幼兒園小小(1)班,有幸被院方授予“書香寶寶”榮譽(yù),作為家長(zhǎng),我們很是高興,對(duì)于琛琛來(lái)說(shuō)也是一種鼓勵(lì)和鞭策。說(shuō)實(shí)在的,家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)她有過(guò)高的要求,只不過(guò)給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣而已,主要還是歸功于機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)黃瀅琛的悉心栽培。借此機(jī)會(huì),向機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!也感謝學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái),讓我們家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)和借鑒更多、更好的教育方法。

孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。像琛琛3歲這個(gè)年齡段,我家親子閱讀的體會(huì)是順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書;提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好,學(xué)習(xí)事半功倍;鼓勵(lì)匯報(bào)成果,及時(shí)肯定成績(jī);提倡親子共讀,關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。

一、順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書。

孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀,如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,我們對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái),花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫等。

由于琛琛很喜歡貼紙,所以我們特意買來(lái)了《動(dòng)腦貼貼畫》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過(guò)足貼紙癮?！秳?dòng)腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動(dòng)起來(lái)的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問(wèn)題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”貼畫書里的寓言故事時(shí),我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁(yè),次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過(guò)程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。

二、提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過(guò)程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書,家長(zhǎng)就不必過(guò)多的去管他。通常在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

針對(duì)琛琛的心理特點(diǎn),我們提供了較自由的閱讀環(huán)境,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。但一般來(lái)說(shuō),我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。比如,幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復(fù)習(xí),已閱讀一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學(xué)習(xí)。另外,結(jié)合琛琛缺乏耐性的特點(diǎn),我們購(gòu)買了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書,正好培養(yǎng)她的耐心,還有訓(xùn)練她的手眼協(xié)調(diào)、組合粘貼能力。一個(gè)星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的,說(shuō)起來(lái),她已經(jīng)有“不倒翁”、“創(chuàng)意相框”、“手機(jī)”等十幾個(gè)作品了!小朋友手工是一種非常好的親子互動(dòng)游戲,它不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情,同時(shí)也可以促使孩子手腦并用,充分活躍大腦思維、調(diào)動(dòng)手指的協(xié)調(diào)能力,是一套真正集知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性于一體的手工制作用書。寓教于樂(lè),受益無(wú)窮!

三、觀察閱讀愛好,學(xué)習(xí)事半功倍。

閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,在孩子的閱讀過(guò)程中,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。所以我們經(jīng)常帶琛琛去圖書館、博雅、新華書店去感受閱讀的良好氛圍和提供更廣更多的讀書內(nèi)容。這里,我想說(shuō)一下琛琛學(xué)《。

三字經(jīng)。

》的事。

說(shuō)起學(xué)《三字經(jīng)》,還是有段小插曲的。機(jī)關(guān)三幼小小班沒(méi)開設(shè)《三字經(jīng)》課程,我們也沒(méi)計(jì)劃這么快就讓她學(xué),至于琛琛是如何與《三字經(jīng)》結(jié)下不解之緣的,大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響。今年過(guò)年的時(shí)候,讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經(jīng)》,大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓、嫻熟流利,讓坐在一旁的琛琛聽得入了迷……過(guò)了些日子,我們?nèi)ゲ┭艜甑臅r(shí)候,又剛巧碰上了一位小朋友拿著《三字經(jīng)》在朗誦,而這位小哥哥只比琛琛大一歲。只見琛琛目不轉(zhuǎn)睛地看著,全神貫注地聽著,看來(lái)她和《三字經(jīng)》還是挺有緣的,于是當(dāng)天便買下了一本。隨后,琛琛便自覺(jué)認(rèn)真地學(xué)起了《三字經(jīng)》。前不久的家長(zhǎng)會(huì)上,我提起了琛琛在學(xué)《三字經(jīng)》,已經(jīng)能較熟練地朗誦好幾段了。沒(méi)多久,班主任盧老師就請(qǐng)她在班上朗誦,還表?yè)P(yáng)了她。學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,這真是無(wú)心插柳,沒(méi)想到琛琛會(huì)這么棒呢!

由此可見,閱讀這事兒,只要孩子有興趣了,就什么都好辦了。如果家長(zhǎng)沒(méi)有注意觀察和引導(dǎo),而強(qiáng)行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書目,或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話,孩子就容易對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼,從而失去閱讀興趣。就如美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊·羅森韋格有一句。

名言。

:“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”也就是說(shuō),如果只是家長(zhǎng)一廂情愿,結(jié)果往往是吃力不討好,事倍功半,甚至適得其反。

四、鼓勵(lì)匯報(bào)成果,及時(shí)肯定成績(jī)。

結(jié)合琛琛喜歡唱歌和表演,我們就鼓勵(lì)她將閱讀學(xué)到的東西,以兒歌朗誦、講故事等表演形式進(jìn)行匯報(bào),做到匯報(bào)學(xué)習(xí)成果、及時(shí)肯定成績(jī),培養(yǎng)多方面綜合素質(zhì)。

還沒(méi)上幼兒園的時(shí)候,琛琛就已經(jīng)在家學(xué)會(huì)了《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》、《清明》、《登鸛鶴樓》等古詩(shī),我們鼓勵(lì)她在親戚朋友前古詩(shī)朗誦。《從小好習(xí)慣》一書是特級(jí)幼教專家指導(dǎo)同步用書,分為生活好習(xí)慣、行為好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、安全好習(xí)慣四大部分,以日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為需要,運(yùn)用情景化、生活化、趣味化的方式,使孩子積累真實(shí)生活體驗(yàn)。琛琛最愛表演里面的兒歌《小鬧鐘》——“小鬧鐘,真可愛,天天和我在一塊。叫我早早睡,叫我早早起,早早睡,早早起,我有一個(gè)好身體?！边@些兒歌和故事,教會(huì)她從日常生活做起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

上學(xué)后,琛琛在幼兒園里學(xué)習(xí)的《托班》讀本很好,每學(xué)完一期《托班》,老師就會(huì)讓小朋友帶回家里,這時(shí),我們就會(huì)讓琛琛“匯報(bào)”學(xué)習(xí)情況。因?yàn)閹Щ丶业摹锻邪唷氛n程琛琛基本上學(xué)會(huì)了,所以她非常樂(lè)意“匯報(bào)”,能夠?qū)锩娴膬?nèi)容較完整地講述、朗讀或表演出來(lái)。此時(shí),我們會(huì)以她是“小老師”,家長(zhǎng)是“學(xué)生”的身份,激發(fā)她再學(xué)習(xí)的興趣,以達(dá)到溫故知新的學(xué)習(xí)效果。

另外,我們還經(jīng)常上機(jī)關(guān)三幼的網(wǎng)站和琛琛所在精靈班的網(wǎng)頁(yè),及時(shí)掌握琛琛在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況,如升國(guó)旗、新年拜年、做手工、生日會(huì)等,特別是下載有琛琛的相片,加深其對(duì)幼兒園和班級(jí)以及學(xué)習(xí)的熱愛,鼓勵(lì)其在班上認(rèn)真聽課、大膽表演。最近,在課外書的學(xué)習(xí)方面,琛琛已經(jīng)會(huì)講述貼畫書里的“獅子和小老鼠”的故事,實(shí)在讓人雀躍!

我們是鄭秀華的父母，一轉(zhuǎn)眼我們的女兒已經(jīng)三年級(jí)了，接觸的知識(shí)更多，也更懂事了。她愛好廣泛，當(dāng)然對(duì)閱讀也有濃厚的興趣，這是我們都樂(lè)于看到的。如何讓秀秀獲得更多的知識(shí)又不至于太占用她的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，我們做了一些思考和努力。

首先，是讀什么課外書?我們認(rèn)為可以選擇一些長(zhǎng)篇的童話小說(shuō)讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買的書都是有音標(biāo)的彩頁(yè)圖書，圖文并茂，易于理解。到了三年級(jí)我們發(fā)現(xiàn)我們的女兒已經(jīng)有了一定的透過(guò)文字的閱讀形成映像的能力。我們開始給她買沒(méi)有音標(biāo)，沒(méi)有很多插圖的書。當(dāng)然起先我們還是很擔(dān)心她能不能很好的讀懂。我們買了一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《狼王夢(mèng)》，書是很厚的，我們秀秀居然愛讀，而且能向我們復(fù)述書里的內(nèi)容，我們覺(jué)得秀秀已經(jīng)具備了都小說(shuō)的能力，這使我們很高興。

其次，是要培養(yǎng)她講的能力。讀書是為了理解知識(shí)并形成自己的思考，所以我們也經(jīng)常啟發(fā)式的向她了解書里的內(nèi)容，以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方，我們給她作出解釋，讓她能夠理解，然后能再一次通過(guò)自己的語(yǔ)言給我們講出來(lái)。進(jìn)過(guò)這樣的互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，有利于孩子的語(yǔ)言表達(dá)并對(duì)書中復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行和想出自己的解決辦法，我們覺(jué)得這樣對(duì)她的成長(zhǎng)是十分有益的。

最后，是通過(guò)讀書最好能寫出故事概要，這一點(diǎn)我們并沒(méi)有要求太多，看孩子是否愿意，畢竟課外時(shí)間要稍微寬松一些。秀秀平時(shí)比較愿意寫一些家庭的故事，這一點(diǎn)我們希望能培養(yǎng)一下以形成她愛寫作的好習(xí)慣。每次寫作都是對(duì)自己思想的一次理性的梳理，這對(duì)于孩子的一生都是一個(gè)非常好的習(xí)慣。這些是我們和孩子在閱讀中的一些粗淺認(rèn)識(shí)，實(shí)際我們工作比較忙，但我們很珍惜和孩子一起度過(guò)的時(shí)光，盡量給孩子多一些引導(dǎo)，而不是強(qiáng)壓式的逼著學(xué)知識(shí)，所以對(duì)我們非常樂(lè)意讓孩子多一些課外閱讀的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得多閱讀才能培養(yǎng)孩子更陽(yáng)光、更向上的性格品質(zhì)，畢竟在面對(duì)今后人生中的一些困難時(shí)，我們認(rèn)為心態(tài)比能力更重要一些。

“多讀書、讀好書長(zhǎng)大了才有出路”這是兒時(shí)母親對(duì)我的勉勵(lì)。年少時(shí)便癡迷于讀書，父母把大人讀的書與小孩看的書分的特別清楚，小孩的書開放著，大人的書被鎖在柜子里，直到小學(xué)4年級(jí)暑假的某一天母親忘了鎖柜子，被我一次性“偷”出10幾本書來(lái)。至今依然很清楚的記得那些書名《薛仁貴征東》、《薛丁山征西》、《薛剛反唐》、《楊家將》、《玉嬌龍》、《七劍下天山》這幾本該是我后來(lái)愛看武俠小說(shuō)的啟蒙。用了一個(gè)暑假啃完《紅樓夢(mèng)》，書中最喜愛的人物是探春。《西游記》配合著電視看的津津有味。讀《聊齋志異》使得自己晚上通常一個(gè)人不敢睡。《三國(guó)演義》因?yàn)槭恰?/p>

繁體字。

版本所以沒(méi)能啃下來(lái)，卻也因此促使我后來(lái)自學(xué)繁體字愛上甲骨文，自習(xí)篆刻。非常喜歡那句在《聊齋志異》里讀到“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”(出自宋皇帝趙恒)當(dāng)然對(duì)我來(lái)說(shuō)它的寓意非美女與金錢，而是知識(shí)與快樂(lè)，在那個(gè)家教非常嚴(yán)厲的年代，讀書無(wú)疑是我精神的糧食，快樂(lè)的源泉。

讀書是現(xiàn)代人在社會(huì)上獲得成功的基礎(chǔ)，足見讀書對(duì)于一個(gè)人的重要性。自覺(jué)讀書對(duì)我受益匪淺，綺綺是家里唯一的孩子，我們總希望把最好的東西給她，把最好的習(xí)慣給她。一周歲多的綺綺在語(yǔ)言能力方面特別的突出，記憶力也非常的強(qiáng)，聽覺(jué)方面更是十分的敏感，一首唐詩(shī)給她念個(gè)三四次后便能一字不漏的背誦，讓全家人很是興奮。對(duì)于不識(shí)字的孩子來(lái)說(shuō)，能聽能看的碟片何嘗不是一種另類的讀書方式，《三字經(jīng)》、《。

弟子規(guī)。

》、《唐詩(shī)》、《溫州童謠》、《巧虎》等便是她讀的第一批書，對(duì)于小小年紀(jì)的她我們沒(méi)想過(guò)讓她讀這些書就必須了解些什么掌握些什么，只希望用其“耳濡目染”的方式養(yǎng)成其讀書的能力。

現(xiàn)在的少兒圖書美觀而精致，然而相對(duì)于好動(dòng)、沒(méi)耐性、不識(shí)幾個(gè)字的三歲小兒而言“看書”與“聽書”都是枯燥的，時(shí)間一長(zhǎng)便乏了，厭了。古有云“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路”，“看”與“聽”結(jié)合“行動(dòng)”才是對(duì)孩子最好的讀書方式。

最深刻的例子，是一次給綺綺讀一本《認(rèn)識(shí)水果蔬菜》的書，我對(duì)她講解草莓，甚至在講解后給她放《巧虎》里的《水果歌》，她卻總很固執(zhí)的回過(guò)頭來(lái)又把草莓叫成葡萄讓人無(wú)語(yǔ)。盡信書不如無(wú)書，光看平面的不如給她來(lái)一次實(shí)際體驗(yàn)，于是在一個(gè)晴朗的下午，帶她到永嘉的草莓園切身體驗(yàn)了摘草莓、吃草莓接觸大自然的同時(shí)感受其勞動(dòng)的樂(lè)趣，從此后她不但正確認(rèn)識(shí)了草莓，更是在所有水果中最喜歡的便是草莓。

讀書宜早不宜遲，從小給孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將終生受益。