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規(guī)劃類課題屬于個人還是單位篇一

在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦校?guī)劃是至關(guān)重要的。無論是個人規(guī)劃還是企業(yè)規(guī)劃，合理的規(guī)劃能夠更好地指導(dǎo)我們的行動和決策。而“聆聽規(guī)劃課題”正是一門幫助我們學(xué)習(xí)和了解規(guī)劃的課程。在這個課程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得，下面我將分享一些我的觀點和體會。

第二段：規(guī)劃對于個人的意義。

規(guī)劃對個人來說非常重要。一個好的規(guī)劃能夠幫助我們明確目標(biāo)，并制定合理的步驟去實現(xiàn)這些目標(biāo)。通過“聆聽規(guī)劃課題”，我學(xué)會了如何進行個人規(guī)劃。首先，明確個人的長期和短期目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)制定具體的計劃，最后利用時間管理技巧將計劃付諸實施。這種個人規(guī)劃的方法不僅有助于提高工作效率，還能夠幫助我更好地平衡生活和工作，提升生活質(zhì)量。

第三段：規(guī)劃對于企業(yè)的重要性。

除了個人規(guī)劃外，企業(yè)規(guī)劃也是不可或缺的。一家公司只有制定了明確的規(guī)劃才能獲得長遠發(fā)展。通過“聆聽規(guī)劃課題”，我了解到企業(yè)規(guī)劃需要結(jié)合內(nèi)外部環(huán)境因素進行分析，確定發(fā)展方向和策略，進而制定具體的計劃和目標(biāo)。同時，規(guī)劃也需要不斷的評估和調(diào)整，以適應(yīng)變化的市場和競爭環(huán)境。只有通過有效的規(guī)劃，企業(yè)才能夠在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

第四段：規(guī)劃帶來的效益。

好的規(guī)劃能夠帶來許多效益。首先，規(guī)劃能夠幫助我有效地管理時間和資源，從而提高工作效率和產(chǎn)出。其次，規(guī)劃能夠提前預(yù)測和避免潛在的風(fēng)險和困難。通過規(guī)劃，我能夠做到有備無患，避免在面對問題時臨時應(yīng)付。再者，規(guī)劃能夠提供清晰的方向和目標(biāo)，讓我不再迷茫和焦慮。有了規(guī)劃，我知道自己要朝著什么方向前進，每天都有明確的目標(biāo)和任務(wù)，這讓我感到安心和自信。

第五段：結(jié)語。

通過“聆聽規(guī)劃課題”，我深刻認識到規(guī)劃的重要性和價值。無論是個人還是企業(yè)，規(guī)劃都能夠帶來許多好處。規(guī)劃能夠指導(dǎo)我們的行動和決策，并幫助我們更好地實現(xiàn)目標(biāo)。通過規(guī)劃，我們可以提高工作效率，避免潛在的風(fēng)險，明確方向和目標(biāo)。因此，我將會把規(guī)劃應(yīng)用于日常生活和工作中，并不斷完善和調(diào)整我的規(guī)劃，以達到更好的效果。

規(guī)劃類課題屬于個人還是單位篇二

我是一個新人，在人生的規(guī)劃是走進人力資源做一個職員。在學(xué)業(yè)上不斷的提高，我的專業(yè)不是人力這方面的，現(xiàn)在我涉及了人力資源這方面的工作。很感謝公司的給了我一個平臺，讓我有機會步入人力這個部門學(xué)習(xí)更多的知識。

在一次偶然的機會同事介紹了這個學(xué)習(xí)的平臺，在這里我只是一個新手。這里是一個很好的學(xué)習(xí)的平臺，可以了解很多關(guān)于人力資源的資料，每天學(xué)習(xí)都會有意想不到的收獲，很感謝這個平臺，讓更多想學(xué)習(xí)人力的人不斷的自我提高。

規(guī)劃類課題屬于個人還是單位篇三

成都市規(guī)劃管理局：

我單位在xxx修建的xxx(《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》編號為：xxx)，現(xiàn)已完成建設(shè)工程規(guī)劃要求執(zhí)行情況自查，特申請規(guī)劃驗收。

一、建設(shè)工程規(guī)劃要求執(zhí)行情況自查報告。

二、勘測部門實測房屋竣工測繪圖。

三、房屋測繪單位出具的房產(chǎn)面積測量報告。

四、建設(shè)工程規(guī)劃許可證及附圖。

五、市城建檔案館竣工資料進館意見書(限建筑面積2019平方米以上建筑)。

六、成都市建設(shè)工程和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程竣工驗收報告(建筑工程)。

建設(shè)單位(公章)：

我單位已于2019年月日已完成居鄰建設(shè)組團3#樓工程，經(jīng)各方共同檢查評定，實體各項符合國家相應(yīng)評定標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量控制資料齊全，現(xiàn)申請對該工程綜合驗收。

建設(shè)單位(章)。

施工單位(章)。

負責(zé)人：負責(zé)人：

規(guī)劃類課題屬于個人還是單位篇四

5、管理、監(jiān)督全國藝術(shù)科學(xué)研究經(jīng)費的使用，籌措全國藝術(shù)科學(xué)研究經(jīng)費;。

第六條全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦是全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的職能部門和辦事機構(gòu)，設(shè)在文化部教育科技司;全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃辦主任由教育科技司司長或主管科研工作的副司長兼任，日常工作由教育科技司社會科學(xué)處承擔(dān)。

規(guī)劃類課題屬于個人還是單位篇五

課題批準(zhǔn)號課題名稱課題負責(zé)人所在單位填表日期研究報告（不少于1萬字，可另附頁）

提示：研究報告是課題立項單位向外界公開課題研究成果的文件，是課題鑒定的成果主件。

標(biāo)識xx單位xx課題負責(zé)人（姓名、專業(yè)技術(shù)職務(wù)）主持完成了xx課題名稱(課題批準(zhǔn)號)。課題組主要成員xx、xx（主研、參研各不超過6人）。

一、簡介部分（一）標(biāo)題（二）摘要（不超過300字）。

二是根據(jù)研究結(jié)論獲得的啟示）。

三、

主要成果四、參考文獻五、附錄（插圖、表格、問卷等）。

課題成果主件研究報告文字格式要求。

教育科研規(guī)劃課題結(jié)題驗收書。

教育科學(xué)規(guī)劃課題管理細則。

教育科學(xué)規(guī)劃課題開題申請表。

“十四五”規(guī)劃調(diào)研課題指南。

規(guī)劃類課題屬于個人還是單位篇六

課題概念界定。

(1)省級教育科學(xué)規(guī)劃課題的“全面質(zhì)量管理”的內(nèi)容不僅是最終成果本身的質(zhì)量，還包括與成果質(zhì)量有關(guān)的研究工作質(zhì)量及其組織工作的質(zhì)量管理;(2)省級教育科學(xué)規(guī)劃課題“全過程質(zhì)量管理”，主要是指課題指南設(shè)計、申報、開題、中期檢查、結(jié)題鑒定、成果評獎、信息公布、成果推廣等環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理;(3)省級教育科學(xué)規(guī)劃課題“全員質(zhì)量管理”，主要是指課題指南設(shè)計者、申報立項評審者、課題組組長、開題論證者、中期檢查者、結(jié)題鑒定者、省級評獎和信息公布者等人員的管理。使以上人員樹立起“質(zhì)量第一，人人有責(zé)”質(zhì)量管理的觀念。(4)省級教育科學(xué)規(guī)劃課題可控因素質(zhì)量管理，即對影響課題研究工作和課題管理工作的可控因素(如課題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課題經(jīng)費、研究進程等)實施直接或間接控制的目標(biāo)管理。(5)教育科學(xué)規(guī)劃課題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)能夠量化的盡可能數(shù)量化。

四、課題研究的主要內(nèi)容。

1、理論研究。

2、教育科學(xué)規(guī)劃課題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系研制(本課題的核心研究內(nèi)容)。

課題研究工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系研制。

課題的成果質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系研制。

依據(jù)省級教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量的理論和教育科學(xué)規(guī)劃課題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系(包括課題的成果質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和課題研究工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn))構(gòu)建教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理模式。

4、省級規(guī)劃課題質(zhì)量信息管理系統(tǒng)開發(fā)(包括湖南教育科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)、湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，含課題申報系統(tǒng)、課題信息儲存、管理、發(fā)布系統(tǒng)以及課題庫資料收集整理歸檔)。

(1)制訂文件。

(2)組織培訓(xùn)。

(3)分組實施。

(4)反饋、分析、整理信息。

五、課題研究的方法與途徑。

本課題研究主要采用行動研究法，輔之調(diào)查法、文獻法、比較研究法等研究方法。具體措施是：

1、采用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，廣泛收集和查閱國內(nèi)外有關(guān)全面質(zhì)量管理理論和教育科研課題管理的研究文獻資料;收集整理國際上、國家和省有關(guān)管理部門關(guān)于教育科研課題管理的文件。

2、邀請有關(guān)專家作全面質(zhì)量管理專題學(xué)術(shù)報告或舉辦座談，使課題組成員的掌握全面質(zhì)量管理的專業(yè)理論知識和有關(guān)專門技術(shù)。

3、運用經(jīng)驗總結(jié)法，總結(jié)教育科研傳統(tǒng)管理的經(jīng)驗，吸取精華，為建構(gòu)新的教育科研課題管理模式打好基礎(chǔ)。

4、通過座談、訪談、書面調(diào)查等形式，廣泛聽取教育研究專家和管理專家的意見。

5、將研究成果及時在湖南省“十五”教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理活動中進行實施，并在實踐中不斷完善。

六、課題組織機構(gòu)。

為保證課題研究的順利進行，設(shè)立顧問小組。

1、顧問小組。

聘請下列領(lǐng)導(dǎo)、專家為課題組顧問:。

熊川武華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。

申紀(jì)云湖南省教育廳副廳長、湖南省教。

王健湖南省教育廳副廳長、湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組副組長。

張學(xué)軍湖南省教科院院長、湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組副組長。

黃中益湖南師大教授、省教育學(xué)會副秘書長。

2、課題組。

課題組負責(zé)實施并完成課題研究工作。

組長：黃宜鋒(主持人)男、中學(xué)高級湖南省教科院副院長。

副組長：李倡平男、副研究員湖南省教育科學(xué)規(guī)劃辦副主任。

副組長：易志勇男、中學(xué)高級湖南省教育科學(xué)規(guī)劃辦副主任。

規(guī)劃類課題屬于個人還是單位篇七

一、開題活動簡況：

二、專家評議要點：

側(cè)重對課題組匯報要點逐項進行可行性評估并提出建議，限0800字字評議專家組簽名：

三、

重要變更：

側(cè)重說明對照課題立項申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整，可加頁課題主持人簽名：

四、開題報告：

即根據(jù)專家意見修改后的完整的研究方案，限05000字，可加頁課題主持人簽名：

五、所在單位審查意見與建議單位公章：

年月日日六、縣（區(qū)）教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審查意見與建議公章：

年月日注：1.須在開題后1個月內(nèi)上報開題報告。

2.課題編號為課題的立項批準(zhǔn)編號。

3.在報送開題報告的同時，請將電子版發(fā)送至市規(guī)劃辦郵箱。

聯(lián)系電話：

電子郵箱：

通訊地址：順市新?lián)釁^(qū)鳳翔路737號）郵編：

113008。

規(guī)劃類課題屬于個人還是單位篇八

開題活動提示：

開題主要研討課題研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。

開題活動建議由省級教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室或直屬單位科研管理部門負責(zé)組織實施，課題組外專家應(yīng)不少于22人，并盡可能向社會開放。

一、開題報告要點：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限5000字左右（可加頁）。

課題負責(zé)人簽名年月日。

二、專家評議要點：側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出意見和建議，限1000字左右。

三、

重要變更：側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整，限1000字左右（可加頁）。若對課題負責(zé)人、課題名稱、成果形式、研究內(nèi)容等有重大變更，需單獨提交“變更申請審批表”（可在我辦網(wǎng)站下載）。

課題負責(zé)人簽名年月日。

規(guī)劃類課題屬于個人還是單位篇九

落實科學(xué)發(fā)展觀，從構(gòu)建和諧社會的角度出發(fā)，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實《xxx中央xxx關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《xxx關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》，適應(yīng)高中地理新課程改革的需要，立足教學(xué)實際，借鑒國內(nèi)外課程改革有益的教學(xué)經(jīng)驗，大力推進地理教學(xué)改革創(chuàng)新，以積極穩(wěn)妥開展高中地理新課程改革實驗，為促進每一個學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

課題研究的基礎(chǔ)理論是系統(tǒng)理論、傳播理論、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論，特別重視以下基礎(chǔ)理論的運用：

1、有效教學(xué)理論。

2、加涅關(guān)于教學(xué)設(shè)計的“學(xué)習(xí)條件論”

3、布盧姆的“掌握學(xué)習(xí)”理論。

4、加德納的多元智能理論。

5、腦科學(xué)的最新研究成果。

6、建構(gòu)主義理論。

7、課程改革有關(guān)理論。

規(guī)劃類課題屬于個人還是單位篇十

教育科研是人們探索和認識教育客觀規(guī)律的有效途徑，是促進教育決策科學(xué)化、推動教育科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教育實際應(yīng)用的重要手段，是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的有力措施。

《全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃要點》指出：“要進一步規(guī)范課題管理，強化課題管理環(huán)節(jié)，確保課題的順利進行，并力爭多出精品力作，不斷提高教育科研的水平和效益”。這為加強課題管理提出了新的更高要求。

從目前國內(nèi)教育科研課題管理現(xiàn)狀來看，各級教育科學(xué)規(guī)劃課題管理工作無論在管理思想、管理組織形式、管理程序，還是管理方式、管理手段方面，都明顯落后于教育科研事業(yè)的發(fā)展。資料表明，國內(nèi)外研究教育科學(xué)規(guī)劃課題管理總的狀況是：研究人員、研究成果少，研究面窄，研究水平較低。在研究內(nèi)容上：實踐性問題研究多，理論性問題研究少;操作性問題研究多，宏觀性問題研究少;零散性問題研究多，系統(tǒng)性問題研究少。

在現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)上，加強對教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的規(guī)律、理論基礎(chǔ)、發(fā)展趨勢以及教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的科學(xué)化與標(biāo)準(zhǔn)化等重要問題的研究，確定省級教育規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理的理論基礎(chǔ)，統(tǒng)一省級教育規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理概念，建立一套系統(tǒng)化、規(guī)范化、程序化，且具有高度自我約束、自我完善機制的省級教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理體系，全面提升省級教育科學(xué)規(guī)劃課題的質(zhì)量水平，以較小的投入獲得課題成果的最大的效益，是本課題研究的根本目的，也是本課題研究的價值取向。

湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭申報的《省級教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理的研究與應(yīng)用》，經(jīng)全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，列為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃xx年課題(課題批準(zhǔn)號ffbo11495)。課題主持人黃宜鋒。

二、課題研究的意義和條件。

全面質(zhì)量管理起源于20世紀(jì)60年代的美國，最初應(yīng)用于工業(yè)，后來從工業(yè)部門擴展到建筑業(yè)、交通郵電業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等眾多領(lǐng)域，并得到許多國家的重視和運用，在日本取得了舉世矚目的成功。全面質(zhì)量管理是一個組織以質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，以最經(jīng)濟的方式讓顧客、社會和組織所有成員持續(xù)滿意的一種質(zhì)量管理模式。它認為，質(zhì)量是一個全面的、綜合的概念，質(zhì)量管理的內(nèi)容不僅是最終產(chǎn)品本身的質(zhì)量，還包括與產(chǎn)品質(zhì)量有關(guān)的工序質(zhì)量和工作質(zhì)量，要綜合考慮質(zhì)量、價格、交貨期和服務(wù)等等;質(zhì)量有一個產(chǎn)生、形成和實現(xiàn)的過程，是整個組織活動的成果，質(zhì)量管理必須對質(zhì)量形成的每一個環(huán)節(jié)都加強管理，以預(yù)防為主，通過各個環(huán)節(jié)的作用，使質(zhì)量螺旋上升。

這種模式的特點表現(xiàn)為全面、全過程的質(zhì)量管理;全員、全組織的質(zhì)量管理，使質(zhì)量管理成為全體成員的內(nèi)在需求――以人文為本的自主管理;綜合運用多種方法和手段進行管理，強調(diào)以最小成本投入獲得最優(yōu)化的效益和效率。全面質(zhì)量管理的精髓就在于按照上述指導(dǎo)思想，建立健全質(zhì)量管理體系。

全面質(zhì)量管理的觀念和思路，符合教育規(guī)劃課題質(zhì)量管理要求。教育規(guī)劃課題質(zhì)量同產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量一樣，也有一個產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程，從課題研究方向的確定，到課題的申報評審、開題、中期檢查、結(jié)題鑒定、成果評獎、成果推廣這些環(huán)節(jié)構(gòu)成了一個系統(tǒng)，課題質(zhì)量就是在這個系統(tǒng)中逐步形成的。這個過程是以與課題相關(guān)的重要因素――人的素質(zhì)為中心，隨著過程的不斷發(fā)展，課題質(zhì)量也在不斷適應(yīng)、不斷改進的過程中得到提升。

作為一個質(zhì)量系統(tǒng)，其目標(biāo)實現(xiàn)取決于各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量保證和各環(huán)節(jié)之間的協(xié)調(diào)，無論哪一個環(huán)節(jié)出了問題都會影響到最終的質(zhì)量。因此，必須將質(zhì)量形成過程中的每一個環(huán)節(jié)都納入質(zhì)量管理體系中，實行全過程的管理。而要實施全過程質(zhì)量管理，必須重視人的因素。在研究過程中，每一個環(huán)節(jié)都要靠課題組成員去實施，都要課題所在單位和有關(guān)管理部門領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，并通過有效的手段加強對課題的管理。因此，課題研究過程比其它任何行業(yè)的生產(chǎn)服務(wù)過程都更加強調(diào)人的作用。所以，我們可以按照全面質(zhì)量管理的觀念建立以全面、全過程、全員為基本特征的教育規(guī)劃課題質(zhì)量管理體系。

要研究對象，探索省級教育科學(xué)規(guī)劃課題現(xiàn)代管理的規(guī)律，建構(gòu)省級教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理的體系，并在其試行過程中不斷地調(diào)整和改進，提高教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理水平和效益，從而推動省級教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的現(xiàn)代化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

探索省級教育科研課題全面質(zhì)量管理體系，不僅對我省省級教育科學(xué)規(guī)劃課題研究質(zhì)量與管理水平的提高有重要的現(xiàn)實意義，而且，還可以為我國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理改革與發(fā)展提供新思路。我們將當(dāng)代最新的管理科學(xué)――全面質(zhì)量管理理論引入教育科學(xué)規(guī)劃課題管理，結(jié)合教育科學(xué)規(guī)劃管理活動的特殊性，在引入、消化、應(yīng)用這一管理理論的過程中，無疑也會發(fā)展和豐富全面質(zhì)量管理理論。

開展本課題的研究具備了較好的基礎(chǔ)。一是課題由省教育科學(xué)規(guī)劃辦牽頭，研究內(nèi)容與承擔(dān)的工作要求相一致，具有聯(lián)系緊密的特點，因而有完成本課題研究任務(wù)的內(nèi)在動力，研究條件和研究時間均有足夠的保證。二是本課題得到全國教育科學(xué)規(guī)劃辦、省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和有關(guān)專家的重視和支持，全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室金寶成副主任，華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師熊川武教授，湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組副組長申紀(jì)云、王健、張作功副廳長、張學(xué)軍院長是本課題組顧問。主持課題的是教科院分管科研課題工作的副院長，能有效地保證課題研究的協(xié)調(diào)、實施;三是參與研究的人員有中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、大學(xué)的教師、校長，有省、市、縣教研管理機構(gòu)的研究人員、領(lǐng)導(dǎo)，有網(wǎng)絡(luò)計算機專家，研究力量雄厚，大家都曾在不同層面上主持和參加過國家級、省級多類教育科研課題的研究，具有豐富的課題研究和管理經(jīng)驗，有的已有不少科研成果。

規(guī)劃類課題屬于個人還是單位篇十一

環(huán)境保護規(guī)劃體系是指包含環(huán)境保護規(guī)劃的分類體系、內(nèi)容體系、法規(guī)體系、方法體系、能力保障體系、實施評估體系等在內(nèi)的總稱。經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國環(huán)境保護規(guī)劃體系逐步完善，我國環(huán)境保護規(guī)劃的地位和作用也日益提升，為環(huán)境質(zhì)量改善做出了重要貢獻。特別是“十一五”環(huán)保規(guī)劃實施以來，主要污染物排放總量持續(xù)下降，局部地區(qū)環(huán)境質(zhì)量有了較大改善。做好“十二五”環(huán)保規(guī)劃，必須站在新的歷史起點上，不斷完善環(huán)境保護規(guī)劃體系，以提高環(huán)境民生質(zhì)量和水平為出發(fā)點，加快推進環(huán)境保護歷史性轉(zhuǎn)變，優(yōu)化經(jīng)濟社會發(fā)展，為生態(tài)文明建設(shè)做出更大貢獻。

環(huán)境保護“十一五”規(guī)劃實施成效面對國內(nèi)外環(huán)境的復(fù)雜變化和重大風(fēng)險挑戰(zhàn)，“十一五”我國環(huán)保規(guī)劃總體實施順利，主要污染物排放基本得到控制，環(huán)境質(zhì)量不斷改善，群眾環(huán)境意識明顯增強。與相比，化學(xué)需氧量和二氧化硫排放量分別下降12.45%和14.29%，雙雙超額完成“十一五”減排任務(wù)。全國脫硫機組裝機容量已經(jīng)達到5.78億千瓦，占全部火電機組的比例從20的12%提高到82.6%。城市污水處理能力達到1.25億立方米，城市污水處理率由年的52%提高到75%以上。20全國地表水國控監(jiān)測斷面中，i?m類水質(zhì)斷面比例為51.9%，劣v類水質(zhì)斷面比例為20.8%，分別比2005年提高14.4個百分點、下降6.6個百分點;全國城市環(huán)境空氣中二氧化硫、可吸入顆粒物的年均濃度分別下降26.3%和12%。

回首“十一五”環(huán)保規(guī)劃的實施，主要取得了以下經(jīng)驗。一是以生態(tài)文明建設(shè)為指導(dǎo)，探索中國特色環(huán)境保護新道路，推進環(huán)境保護歷史性轉(zhuǎn)變。二是以污染物減排兩項約束性指標(biāo)為抓手，推動了經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進了環(huán)境質(zhì)量改善，帶動了全面工作。三是環(huán)境保護部代表國務(wù)院跟地方政府簽訂責(zé)任書，嚴格落實了地方政府環(huán)境目標(biāo)責(zé)任制。四是以大工程帶動大治理，污水處理廠和電廠脫硫設(shè)施等工程建設(shè)取得了突破性進展。五是以脫硫電價為標(biāo)志的環(huán)境經(jīng)濟政策得以落實，規(guī)劃保障措施有所加強。

國家環(huán)境保護規(guī)劃實施存在的問題。

雖然“十一五”環(huán)境保護規(guī)劃實施基本順利，但仍存在一些關(guān)鍵性問題，阻礙了規(guī)劃的順利實施。一是經(jīng)濟增長的資源環(huán)境壓力較大。受我國發(fā)展階段等因素制約，經(jīng)濟社會發(fā)展方式短期內(nèi)難以根本改變，對環(huán)境規(guī)劃實施壓力不容忽視，污染減排的主要任務(wù)是在抵消新增量并還歷史欠債，經(jīng)濟與環(huán)境綜合決策機制仍然需要在不同層面強化，經(jīng)濟與環(huán)境發(fā)展目標(biāo)之間的協(xié)調(diào)程度需要提高，經(jīng)濟政策制定過程中的環(huán)境配套政策應(yīng)對不足、前瞻不足。二是規(guī)劃治理的投入仍然不能滿足需求。中央投入有所加強，但是仍然沒有達到相關(guān)要求。地方配套資金不足，工程項目的運營與維護投入不足，規(guī)劃工程的環(huán)保效果仍有待提升。一些環(huán)境保護重點工程，配套性和系統(tǒng)性明顯不足，未從環(huán)境效應(yīng)本身進行考量。能力建設(shè)滯后，環(huán)境監(jiān)測能力嚴重滯后，數(shù)據(jù)質(zhì)量控制需要加強，規(guī)劃實施問責(zé)考核的基礎(chǔ)需要完善。地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間環(huán)境基本服務(wù)和政策實施差異明顯分化、加大，各地提供的環(huán)境公共服務(wù)的范圍與程度參差不齊。三是規(guī)劃實施的機制制度缺乏。規(guī)劃實施過度依賴于中央政府的具體行政措施。法律、體制與政策框架建設(shè)不足，公眾監(jiān)督約束機制缺乏，規(guī)劃實施評估工作剛剛起步,規(guī)劃項目動態(tài)調(diào)整機制沒有完全建立，經(jīng)濟社會發(fā)展、資源能源與規(guī)劃實施的關(guān)聯(lián)銜接不足，非考核性的規(guī)劃任務(wù)措施落實不好，被動應(yīng)對規(guī)劃實施成分較多。

“十二五”時期是我國全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，是深化改革開放、加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的攻堅時期。綜合國力顯著增強、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整為環(huán)境保護奠定了重要基礎(chǔ);加快推進歷史性轉(zhuǎn)變、探索環(huán)保新道路為環(huán)境保護開辟了新途徑;統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、大力推進資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會建設(shè)，提高生態(tài)文明水平為環(huán)境保護提供了新的'歷史機遇。

然而，這一時期，我國仍將正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代化的快速發(fā)展時期，發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題依然突出，環(huán)境問題日趨復(fù)雜，環(huán)境壓力不斷加大。一是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和粗放型經(jīng)濟增長方式的根本轉(zhuǎn)變還需要較長時間，優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展的壓力進一步加大。二是經(jīng)濟總量增加和人口規(guī)模擴大,gdp平均增速將在8%?9%左右，主要污染物新增排放量還將增加，污染持續(xù)減排的壓力進一步加大?！笆濉逼陂g，我國主要污染物減排指標(biāo)由2項增加到4項，增加了氨氮和氮氧化物，減排領(lǐng)域由工業(yè)和城鎮(zhèn)擴展到交通和農(nóng)村。要實現(xiàn)主要污染物較“十一五”末減排8%?10%的目標(biāo)，既要消化污染增量，又要削減污染存量。經(jīng)測算，化學(xué)需氧量、二氧化硫、氨氮、氮氧化物排放量分別削減601萬噸、654萬噸、69萬噸、794萬噸，占年排放基數(shù)的24%、29%、26%、35%。三是當(dāng)前的污染減排與環(huán)境質(zhì)量改善不同步，環(huán)境質(zhì)量改善的壓力進一步加間、城鄉(xiāng)之間環(huán)境基本服務(wù)和政策實施差異明顯分化、加大，各地提供的環(huán)境公共服務(wù)的范圍與程度參差不齊。三是規(guī)劃實施的機制制度缺乏。規(guī)劃實施過度依賴于中央政府的具體行政措施。法律、體制與政策框架建設(shè)不足，公眾監(jiān)督約束機制缺乏，規(guī)劃實施評估工作剛剛起步,規(guī)劃項目動態(tài)調(diào)整機制沒有完全建立，經(jīng)濟社會發(fā)展、資源能源與規(guī)劃實施的關(guān)聯(lián)銜接不足，非考核性的規(guī)劃任務(wù)措施落實不好，被動應(yīng)對規(guī)劃實施成分較多。

“十二五”時期是我國全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，是深化改革開放、加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的攻堅時期。綜合國力顯著增強、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整為環(huán)境保護奠定了重要基礎(chǔ);加快推進歷史性轉(zhuǎn)變、探索環(huán)保新道路為環(huán)境保護開辟了新途徑;統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、大力推進資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會建設(shè)，提高生態(tài)文明水平為環(huán)境保護提供了新的歷史機遇。

然而，這一時期，我國仍將正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代化的快速發(fā)展時期，發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題依然突出，環(huán)境問題日趨復(fù)雜，環(huán)境壓力不斷加大。

一是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和粗放型經(jīng)濟增長方式的根本轉(zhuǎn)變還需要較長時間，優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展的壓力進一步加大。

二是經(jīng)濟總量增加和人口規(guī)模擴大,gdp平均增速將在8%?9%左右，主要污染物新增排放量還將增加，污染持續(xù)減排的壓力進一步加大。“十二五”期間，我國主要污染物減排指標(biāo)由2項增加到4項，增加了氨氮和氮氧化物，減排領(lǐng)域由工業(yè)和城鎮(zhèn)擴展到交通和農(nóng)村。要實現(xiàn)主要污染物較“十一五”末減排8%?10%的目標(biāo)，既要消化污染增量，又要削減污染存量。經(jīng)測算，化學(xué)需氧量、二氧化硫、氨氮、氮氧化物排放量分別削減601萬噸、654萬噸、69萬噸、794萬噸，占2010年排放基數(shù)的24%、29%、26%、35%。

三是當(dāng)前的污染減排與環(huán)境質(zhì)量改善不同步，環(huán)境質(zhì)量改善的壓力進一步加大。全國1/5的地表水國控斷面水質(zhì)為劣v類，全國17.2%的城市空氣質(zhì)量未達到現(xiàn)行的國家空氣質(zhì)量二級標(biāo)準(zhǔn)。

四是工業(yè)化仍處于重化工業(yè)階段,安全生產(chǎn)事故頻發(fā)，環(huán)境安全隱患突出，防范環(huán)境風(fēng)險的壓力進一步加大。五是重金屬、持久性有機污染物等許多新的環(huán)境問題不斷出現(xiàn)，解決新環(huán)境問題的難度進一步加大。六是環(huán)境問題已成為影響國際政治經(jīng)濟關(guān)系的重要因素，應(yīng)對國際環(huán)境挑戰(zhàn)的壓力進一步加大。

面向民生的“十二五”環(huán)境保護規(guī)劃體系“十二五”環(huán)境保護規(guī)劃體系在分類體系上，國家“十二五”環(huán)境保護規(guī)劃體系基本覆蓋了全環(huán)保領(lǐng)域。在內(nèi)容體系上，國家“十二五”環(huán)境保護規(guī)劃體系以“削減排放總量一改善環(huán)境質(zhì)量一防范環(huán)境風(fēng)險一環(huán)境公共服務(wù)”四大戰(zhàn)略任務(wù)內(nèi)容統(tǒng)御全局。主要體現(xiàn)在5個方面：一是以總量控制為主線，編制基礎(chǔ)條件具備、保障措施可行、全面可達的“十二五”總量控制規(guī)劃。二是以改善民生為出發(fā)點，統(tǒng)籌考慮重點流域規(guī)劃、近岸海域規(guī)劃、飲用水源地和地下水污染防治規(guī)劃，兼顧重點區(qū)域、重點城市群規(guī)劃，在各專項規(guī)劃中體現(xiàn)削減總量、改善質(zhì)量與防范風(fēng)險的集成。三是以防范環(huán)境風(fēng)險為方向，編制實施重金屬污染綜合防治、主要行業(yè)持久性有機污染物污染防治、化學(xué)品環(huán)境風(fēng)險防控、危險廢物污染防治、核與輻射等規(guī)劃，確保環(huán)境安全。四是編制生態(tài)保護、農(nóng)村環(huán)境整治、土壤和國際履約等規(guī)劃，力爭重點領(lǐng)域有所突破。五是體現(xiàn)環(huán)境基本公共服務(wù)發(fā)展要求，強化人才保障、科技支撐，完善國家環(huán)境保護法規(guī)政策和標(biāo)準(zhǔn)體系，謀劃環(huán)境經(jīng)濟體制改革，促進環(huán)境監(jiān)測事業(yè)發(fā)展，全面提升國家環(huán)境監(jiān)管和應(yīng)急能力，體現(xiàn)規(guī)劃對環(huán)境保護工作的先導(dǎo)性和引領(lǐng)作用。

國家環(huán)境保護“十二五”規(guī)劃的基本特點國家環(huán)境保護“十二五”規(guī)劃的基本特點主要體現(xiàn)在以下5個方面：

第一，“十二五”環(huán)保規(guī)劃緊扣科學(xué)發(fā)展的主題和加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的主線，著力體現(xiàn)提高生態(tài)文明水平、推進歷史性轉(zhuǎn)變、讓江河湖泊休養(yǎng)生息、環(huán)境保護是重大民生問題、探索中國環(huán)保新道路等重大戰(zhàn)略思想，努力加快“兩型”社會建設(shè)?！笆濉币?guī)劃突出總量控制的倒逼機制，努力促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，促進發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。選擇危害群眾健康的突出環(huán)境問題作為重點，著力推進基本公共服務(wù)均等化，力求將改善和保障民生落到實處。規(guī)劃將休養(yǎng)生息作為水環(huán)境管理的指導(dǎo)思想，建立總量控制一質(zhì)量控制的雙重體系，削減污染負荷，力求改善水環(huán)境質(zhì)量。大力推動聯(lián)防聯(lián)控，努力改善重點區(qū)域大氣環(huán)境質(zhì)量?？傮w而言，規(guī)劃規(guī)劃綜合考慮了我國經(jīng)濟社會發(fā)展和環(huán)境保護的特定歷史階段、環(huán)境保護和管理工作基礎(chǔ)、經(jīng)濟技術(shù)可行性等因素，體現(xiàn)了積極探索代價小、效益好、排放低、可持續(xù)環(huán)境保護新道路的基本思想。

第二，“十二五”環(huán)保規(guī)劃繼續(xù)深化總量控制制度，推動環(huán)保工作再上新臺階?！笆晃濉币詠恚曰瘜W(xué)需氧量、二氧化硫總量控制為突破口，帶動我國環(huán)境保護工作取得了重大進展?！笆濉睍r期，規(guī)劃將繼續(xù)以主要污染物總量控制為硬抓手，推動環(huán)保工作再上新臺階。同時，從全面改善環(huán)境質(zhì)量的角度出發(fā)，并考慮到全國環(huán)境管理的基礎(chǔ)條件以及污染物對環(huán)境質(zhì)量影響的貢獻程度等因素，規(guī)劃進一步深化了總量控制制度。一是在繼續(xù)深化二氧化硫、化學(xué)需氧量總量控制的基礎(chǔ)上，將氮氧化物和氨氮兩項污染物增加到主要污染物總量控制指標(biāo)中，并將上述四種主要污染物作為國家“十二五”約束性指標(biāo)。二是鼓勵各地根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境質(zhì)量狀況和污染特征，增設(shè)地方特征性污染物總量控制因子，由各地組織實施。三是進一步突出總量控制對經(jīng)濟發(fā)展方式的“倒逼機制”以促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，力求以盡可能小的資源環(huán)境代價支撐更大規(guī)模的經(jīng)濟活動。

第三/‘十二五”環(huán)保規(guī)劃突出民生環(huán)境問題，將提高環(huán)境民生質(zhì)量和水平擺在了更加突出的位置，環(huán)境保護直接關(guān)系人民生活質(zhì)量，關(guān)系群眾身體健康，關(guān)系社會和諧穩(wěn)定。規(guī)劃編制堅持環(huán)?；菝瘢瑥墓妼Νh(huán)境的基本需求出發(fā)，將喝上干凈水、呼吸清潔空氣、吃上放心食物等關(guān)系民生的環(huán)境問題擺上更加突出的戰(zhàn)略位置。規(guī)劃對嚴格保護飲用水，深化重點流域水污染防治，抓好其他流域水污染防治，加大顆粒物污染控制力度，推進區(qū)域大氣污染聯(lián)防聯(lián)控，加強土壤污染防治等工作做了全面的安排部署。

第四，“十二五”環(huán)保規(guī)劃圍繞重點領(lǐng)域，突出環(huán)境風(fēng)險防范。我國已進入了突發(fā)性環(huán)境事件的多發(fā)期，跨界污染、重金屬及有毒有害物質(zhì)污染事件頻發(fā)，社會危害和影響明顯加大。積極防范環(huán)境風(fēng)險，妥善應(yīng)對突發(fā)環(huán)境事件已成為保障國家環(huán)境安全的緊迫任務(wù)。規(guī)劃提出將防范風(fēng)險作為與總量削減、改善質(zhì)量、均衡發(fā)展并重的一項重大規(guī)劃任務(wù)，通過強化環(huán)境風(fēng)險管理基礎(chǔ)，加強核與輻射、重金屬、危險廢物、持久性有機污染物、危險化學(xué)品等風(fēng)險控制，建立全防全控的保障體系，維護環(huán)境安全。

第五，“十二五”環(huán)保規(guī)劃提出大力加快環(huán)境基本公共服務(wù)體系建設(shè)，保障均衡發(fā)展。建立健全基本公共服務(wù)體系是保障社會公平正義的重大任務(wù)，是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的持久動力，是提高政府服務(wù)型管理能力的重要基礎(chǔ)。規(guī)劃提出將環(huán)境監(jiān)管、環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境監(jiān)測與評估、環(huán)境應(yīng)急、環(huán)境信息公開等納入環(huán)境基本公共服務(wù)，通過建立環(huán)境基本公共服務(wù)體系，促進環(huán)境基本公共服務(wù)均等化，切實維護人民群眾環(huán)境權(quán)益,增進人民福祉，保障公民基本權(quán)益和社會公平。

“十二五”環(huán)保規(guī)劃目標(biāo)指標(biāo)是根據(jù)“十一五”規(guī)劃指標(biāo)完成情況、現(xiàn)有環(huán)境質(zhì)量以及未來經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾對環(huán)境保護的要求來確定的，堅持了精簡性和約束性原則，并突出了指標(biāo)的區(qū)域和行業(yè)等差別。在污染物總量減排指標(biāo)方面,除了化學(xué)需氧量、二氧化硫排放總量兩項約束性指標(biāo)外，增加了氨氮和氮氧化物排放總量兩項指標(biāo)，并在削減幅度方面適當(dāng)提高。在環(huán)境質(zhì)量指標(biāo)方面，沿用了“十一五”的地表水環(huán)境質(zhì)量指標(biāo)和重點城市空氣環(huán)境質(zhì)量指標(biāo)，但作了進一步改進。同時堅持了民生優(yōu)先，增加了反映防范環(huán)境風(fēng)險和體現(xiàn)環(huán)境公共服務(wù)水平的指標(biāo)。應(yīng)該說,“十二五”環(huán)保規(guī)劃目標(biāo)指標(biāo)在追求績效與健康方面下了較大功夫。

我國“十二五”環(huán)保規(guī)劃的基本目標(biāo)是：堅持以人為本，將喝上干凈的水、呼吸清潔的空氣、吃上放心的食物等民生問題擺上更加突出的戰(zhàn)略位置，逐步實現(xiàn)環(huán)境基本公共服務(wù)體系均等化，切實維護人民群眾環(huán)境權(quán)益，增進人民福祉。到，主要污染物排放總量顯著減少;城鄉(xiāng)飲用水水源地環(huán)境安全得到有效保障，水質(zhì)大幅提高;重金屬污染得到有效控制，持久性有機污染物、危險化學(xué)品、危險廢物等污染防治成效明顯;城鎮(zhèn)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和運行水平得到提升;生態(tài)環(huán)境惡化趨勢得到扭轉(zhuǎn);核與輻射安全監(jiān)管能力明顯增強，核與輻射安全水平進一步提高;環(huán)境監(jiān)管體系得到健全。到，主要污染物排放量得到有效控制，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的環(huán)境目標(biāo)。

國家“十二五”時期環(huán)境保護主要指標(biāo)確定為：(1)主要污染物排放總量顯著減少。全國化學(xué)需氧量、二氧化硫排放總量比2010年分別減少8%,全國氨氮、氮氧化物排放總量比2010年分別減少10%。(2)環(huán)境質(zhì)量明顯改善。地表水國控斷面劣v類水質(zhì)的比例小于15%,七大水系國控斷面好于瓜類的比例大于60%。地級以上城市空氣質(zhì)量年均濃度值達到二級標(biāo)準(zhǔn)以上的城市比例為80%。

規(guī)劃類課題屬于個人還是單位篇十二

課題名稱：新課程背景下的高中英語網(wǎng)絡(luò)教研模式研究。

課題負責(zé)人沈永銘。

課題負責(zé)人單位：溫州市第十四中學(xué)。

通訊地址及電話：13758722789；612789。

完成時間：6月成果形式：結(jié)題報告。

課員。

題的。

組有。

其關(guān)。

它情。

成況姓名課題內(nèi)分工工作單位職務(wù)或職稱。

翁曉菁副組長溫州十四中市教壇中堅。

陳婕成員溫州十四中市骨干教師研修班成員。

謝津津成員溫州十四中市骨干教師研修班成員。

王清平成員溫州十四中備課組長。

吳丹成員溫州十四中備課組長。

張春玲成員溫州十四中骨干教師。

金炎。

丁洪江。

李艷秋。

課題負責(zé)人所在單位意見。

單位蓋章：

負責(zé)人簽字：

縣級初審單位意見。

單位蓋章：

負責(zé)人簽字：

市評審組意見。

說

明“通過高中英語校本教研促進英語教師專業(yè)發(fā)展”課題研究方案。

一、課題研究的現(xiàn)實背景及意義。

在信息時代，現(xiàn)代技術(shù)的一個重要體現(xiàn)--internet所具有的潛力和影響已被用來和五百年前出現(xiàn)的印刷機相提并論。它對傳統(tǒng)教育的沖擊更是日益凸現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)教研是課程改革背景下“物理”形態(tài)的校本教研與虛擬形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研相互促進、互補共生過程中所衍生的教研模式。在我國基礎(chǔ)教育新一輪課程改革中，著力構(gòu)劃、認真推進的一項開創(chuàng)性的工作：用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建教研新平臺，改造現(xiàn)有教研模式，開創(chuàng)多主體、跨時空、低成本、高效率的教研新途徑---網(wǎng)絡(luò)教研。這在我國新時期基礎(chǔ)教育發(fā)展中是一項新型探索性的工作，富有深刻的內(nèi)在價值和長遠意義。

1、作為一種新的教學(xué)研究策略，網(wǎng)絡(luò)教研是隨著新課程改革的推進而提出來的，目的在于拓展教研形式，把現(xiàn)實的校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研有機的結(jié)合起來，有助于切實解決廣大一線教師各種現(xiàn)實問題的優(yōu)秀課程資源。初步的實踐證明，網(wǎng)絡(luò)教研能放大資源，加大教研的力度，推進教研的深入。網(wǎng)絡(luò)跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師只能小范圍、短時間互動的局限，大大放大了專家、教研員和骨干教師的作用，改變了教研活動活動面小的狀況，使教研的全員參與、大范圍經(jīng)常性交流變成了現(xiàn)實。利用網(wǎng)絡(luò)，一線教師在更廣闊的范圍獲得了專家的專業(yè)支持、經(jīng)驗的廣泛傳播、問題的多點求解、難題的集中攻關(guān)。

2、網(wǎng)絡(luò)教研整合放大了課程資源效益，專業(yè)支持力量和資源的匱乏矛盾得到了緩解。網(wǎng)絡(luò)教研活動使有引領(lǐng)作用的教研活動能夠介入教學(xué)全程，貫穿在教師教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思的各個環(huán)節(jié)，極大地增強了教師參與教研的自主性、回應(yīng)解決問題的及時性和實現(xiàn)互動交流的廣泛性。網(wǎng)絡(luò)教研能與教學(xué)同步，專家與教師經(jīng)常性在線接觸，具備對教學(xué)深度引領(lǐng)的基本條件，使學(xué)科教研工作得以深入。

3、網(wǎng)絡(luò)教研能夠構(gòu)建新型的教研文化和課程文化。網(wǎng)絡(luò)校本教研仍然是新生事物，如何正確地把握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本教研是廣大教師需要注意的新問題。我們的共識是網(wǎng)絡(luò)校本教研是順利推進課程改革的新舉措。教師要借助于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)自我，通過自己的反思和同伴互助來解決問題，實現(xiàn)促進專業(yè)成長的根本目的。

我們力求通過大力網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進校本教研的深化，使教師在反思與研究中不斷提高實施新課程的能力，新課程歷年通過教師能力的提高而不斷得到落實。

二、研究現(xiàn)狀。

1、國際方面：美國等西方發(fā)達國家雖然在網(wǎng)絡(luò)教研方面起步比我們早，但是他們的中小學(xué)也同樣存在教育質(zhì)量不高，基礎(chǔ)不扎實的問題，而且目前也沒有找到理想的措施和解決方案。國外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研的研究較多且較成熟，這對在網(wǎng)絡(luò)教研方面起步較遲的我們來說具有相當(dāng)?shù)慕梃b意義。

規(guī)劃類課題屬于個人還是單位篇十三

總體考慮就是，要以促進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和保障人民群眾健康為出發(fā)點，來謀劃“十二五”環(huán)境保護的重點任務(wù)。

繼續(xù)深入推進主要污染物減排。以污染減排為硬抓手，以環(huán)境資源承載能力謀發(fā)展，強化污染減排的傳導(dǎo)倒逼機制，淘汰落后產(chǎn)能，不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);加快研發(fā)推廣高效綠色適用技術(shù),積極培育節(jié)能環(huán)保、新能源等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展綠色經(jīng)濟;推進綠色采購、綠色貿(mào)易，促進綠色消費，努力形成資源節(jié)約、環(huán)境友好的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式和消費模式，最終要通過污染物減排促進經(jīng)濟社會發(fā)展方式的根本轉(zhuǎn)變。在“十二五”期間，污染減排計劃應(yīng)該實施六個方面的轉(zhuǎn)變：一是從單純注重污染物排放總量減排向總量減排與環(huán)境質(zhì)量改善相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變。二是從重點行業(yè)向全面削減，特別是向鍋爐、造紙、化工等等這些行業(yè)轉(zhuǎn)變。三是從注重落實工程減排能力向注重減排工程質(zhì)量和減排實際效果轉(zhuǎn)變?！笆晃濉逼陂g我們上了很多脫硫裝置，其中有不少部分可能在“十二五”會受到置疑，需要繼續(xù)運轉(zhuǎn)才可發(fā)揮效果。四是從單一污染物控制向多種污染物協(xié)同控制轉(zhuǎn)變，水方面、大氣方面以及溫室氣體控制方面都要切實做到。五是手段方面要更多地使用經(jīng)濟政策。六是要實施全過程的減排戰(zhàn)略，“十一五”期間大部分減排是通過安裝末端治理設(shè)施達到減排效果，但是根據(jù)國際經(jīng)驗，如美國的二氧化硫減排，大部分是通過能源效率提高和能源結(jié)構(gòu)調(diào)整，歐盟情況也是這樣，日本的情況也是這樣。所以在“十二五”期間應(yīng)該更多地側(cè)重于這方面，比如節(jié)約資源能源，實行煤炭消費總量控制等。

切實解決關(guān)系群眾健康的突出環(huán)境問題。

“十二五”期間，要堅持以人為本，民生優(yōu)先，圍繞呼吸清潔的空氣、喝上干凈的水、吃上放心的食品等重點，著力解決群眾飲水安全、水體黑臭、細顆粒物超標(biāo)、土壤污染等突出環(huán)境問題，提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，維護人體健康和環(huán)境權(quán)益，增進人民福祉。一是堅持江河湖泊休養(yǎng)生息，力爭重點流域水質(zhì)明顯好轉(zhuǎn)，保障群眾飲用水安全。二是實施多種污染物綜合控制，改善重點區(qū)域和城市大氣環(huán)境，保障空氣質(zhì)量安全。三是加強生態(tài)監(jiān)管和生物多樣性保護，維護國家生態(tài)安全。四是大力提高監(jiān)管水平，保障核與輻射環(huán)境安全。五是健全土壤環(huán)境管理制度，綜合防治土壤污染，保障農(nóng)產(chǎn)品環(huán)境安全。六是治舊控新綜合防治，遏制重金屬污染事件高發(fā)態(tài)勢，降低危險廢物和化學(xué)品環(huán)境風(fēng)險，保障群眾生命健康安全。

不斷提升環(huán)境基本公共服務(wù)質(zhì)量和水平。我國總體上已進入以城帶鄉(xiāng)、以工促農(nóng)、以東帶西的新階段，“十二五”應(yīng)把環(huán)境監(jiān)測與評估服務(wù)、環(huán)境監(jiān)管服務(wù)、污水及垃圾等環(huán)境治理服務(wù)、環(huán)境應(yīng)急服務(wù)、環(huán)境信息知情服務(wù)等納入環(huán)境基本公共服務(wù)范圍。堅持分區(qū)分類指導(dǎo)，加快實施生態(tài)補償，積極推進益貧型環(huán)境保護政策，加大對邊疆少數(shù)民族地區(qū)的環(huán)境保護資金、人才、項目、政策等的扶持力度，努力推進區(qū)域間環(huán)境公共服務(wù)均等化;堅持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，保障城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，努力實現(xiàn)城鄉(xiāng)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施共建共享;系統(tǒng)提升環(huán)境監(jiān)測、執(zhí)法監(jiān)察、科技、人才等基礎(chǔ)保障能力，提高環(huán)境監(jiān)管和執(zhí)行力，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間享有基本均等的環(huán)境公共服務(wù)。

實施國家環(huán)境保護規(guī)劃的主要措施。

“十二五”時期應(yīng)大力推進環(huán)境管理體制改革和政策創(chuàng)新，推動建立與生態(tài)文明建設(shè)相適應(yīng)的環(huán)境保護長效機制。一是健全環(huán)境與發(fā)展綜合決策機制。進一步完善環(huán)境保護法律、法規(guī)、規(guī)劃、區(qū)劃和標(biāo)準(zhǔn)體系，充分發(fā)揮環(huán)境影響評價在國家宏觀調(diào)控中的作用，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，完善環(huán)保目標(biāo)責(zé)任和政績考核制度。二是堅持大部制改革方向，深化環(huán)境管理體制改革，健全機構(gòu)設(shè)置，努力解決環(huán)境保護職能在各部門分散、交叉和責(zé)權(quán)利不統(tǒng)一的問題。三是加強區(qū)域環(huán)境保護合作，建立完善區(qū)域環(huán)境合作機制、協(xié)調(diào)機制和信息共享機制，推行環(huán)境同治，實施區(qū)域環(huán)境保護一體化。四是加強環(huán)境經(jīng)濟政策創(chuàng)新，加快推進環(huán)境稅費、生態(tài)補償、排污權(quán)交易、環(huán)境投融資、綠色保險、綠色信貸、綠色證券、環(huán)境貿(mào)易和“以獎促治、以獎代補、以補促提”等環(huán)境經(jīng)濟政策的實施。五是完善環(huán)境宣傳教育體系，加大環(huán)境信息公開力度，動員全社會積極參與環(huán)境保護。六是積極開展國際環(huán)境合作，堅持“共同但有區(qū)別的責(zé)任”原則，轉(zhuǎn)變合作觀念，創(chuàng)新合作模式，加強環(huán)境合作交流，樹立我國在全球環(huán)境事務(wù)中積極負責(zé)的形象。

我國環(huán)保規(guī)劃已基本形成了一個多層面、覆蓋全環(huán)保領(lǐng)域的體系，環(huán)保規(guī)劃已成為我國環(huán)保工作的重要組成部分和手段。從歷史的角度看，“十一五”環(huán)境保護規(guī)劃是一個實施效果最好的規(guī)劃。當(dāng)前的發(fā)展階段決定了，“十二五”環(huán)境保護依然面臨嚴峻的挑戰(zhàn)和壓力，“十二五”環(huán)境保護必須以民生為根本，著力構(gòu)建“控制總量、改善質(zhì)量、防范風(fēng)險”三大支撐體系，為2020年全面建設(shè)小康社會奠定更良好的環(huán)境基礎(chǔ)。