又大又粗又硬又爽又黄毛片,国产精品亚洲第一区在线观看,国产男同GAYA片大全,一二三四视频社区5在线高清

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 師德培訓(xùn)心得體會(huì) 修師德培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用15篇)

師德培訓(xùn)心得體會(huì) 修師德培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 06:53:04
師德培訓(xùn)心得體會(huì) 修師德培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用15篇)
時(shí)間:2023-11-24 06:53:04     小編:筆塵

心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

近年來,教育界發(fā)生了一系列丑聞,教師職業(yè)道德遭到了前所未有的挑戰(zhàn)。為了提高教師的職業(yè)道德水平,許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)紛紛開展了師德培訓(xùn)。我有幸參加了一期修師德培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我深深地認(rèn)識(shí)到了職業(yè)道德對(duì)于教師的重要性,感受到了教師應(yīng)具備的一系列素養(yǎng),收獲頗豐。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容。

這次修師德培訓(xùn)內(nèi)容豐富,包括理論學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)期間,我了解到教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和重要性,學(xué)習(xí)了如何處理教師職業(yè)道德中的理論和實(shí)際問題。培訓(xùn)還著重培養(yǎng)了教師的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,通過實(shí)際案例分析和角色扮演,提升了我的解決問題的能力和理解他人的能力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,我們考察了一些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),并向他們請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)和方法。

第三段:感悟與收獲。

通過這次培訓(xùn),我的信念得到了升華。我明白作為一名教師,必須時(shí)刻保持職業(yè)道德的高度敏感性和警覺性,要知道自己的行為對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而重大的。我也意識(shí)到,修養(yǎng)為師,需要一種平和的心態(tài),要有尊重學(xué)生的思想和情感的能力。我從優(yōu)秀教師身上看到了他們和學(xué)生之間的師生情誼,他們每一次的批評(píng)和贊揚(yáng)都是為了學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第四段:應(yīng)用與實(shí)踐。

在實(shí)際的教學(xué)工作中,我開始將修師德培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。我尊重學(xué)生,注重與學(xué)生之間的溝通,努力做到言語(yǔ)文明、聲音平和。我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用鼓勵(lì)和贊賞來激勵(lì)他們;同時(shí),我也能夠指出他們的問題,以幫助他們成長(zhǎng)。我不再滿足于簡(jiǎn)單地向?qū)W生灌輸知識(shí),而是更注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和探索精神。

第五段:總結(jié)。

通過這次修師德培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德對(duì)教師的重要性,我也明白作為一名教師,我們要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,提高自己的業(yè)務(wù)能力和修養(yǎng)水平。我希望通過自己的努力,成為一名優(yōu)秀的教師,為社會(huì)培養(yǎng)更多有思想、有情感、有責(zé)任心的學(xué)生。我相信,只有堅(jiān)守師德,才能塑造出更好的教育環(huán)境,也才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代。

(總字?jǐn)?shù):362字)。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

對(duì)自己從事的職業(yè),有一種情感上的接納,甚至“迷戀”;對(duì)從事職業(yè)活動(dòng)的場(chǎng)所有一種剪不斷的“情結(jié)”。能把自己的情感世界與教育的興衰、學(xué)校的興衰聯(lián)系在一起,為教育之憂而憂,為教育之樂而樂。

這種情感是愛崗敬業(yè)最根本的動(dòng)力源泉。這種情感是內(nèi)在的,也是持久的,不會(huì)因教師職業(yè)待遇的高低或條件的憂劣而輕易波動(dòng)。教師只有熱愛自己所從事的職業(yè),才能敬重自己的事業(yè),并為之而自豪;熱愛自己的本職工作,才可能以恭敬之心履行自己的職責(zé),才能對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真、專心致志、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。

教師對(duì)職業(yè)的愛心要在懂教育規(guī)律、思想方法科學(xué)和清醒頭腦的前提下,否則這種愛就會(huì)盲目和沒有方向。

教師愛崗敬業(yè)要體現(xiàn)在既要培養(yǎng)學(xué)生具有符合社會(huì)要求,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的綜合素質(zhì),又要開發(fā)學(xué)生潛能,使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。

教師愛崗敬業(yè)不僅僅表現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),千方百計(jì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上,更要體現(xiàn)在注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德上,體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的教育性上,體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界上。

教師愛崗敬業(yè)不僅要教會(huì)學(xué)生做事,還要教會(huì)學(xué)生做人,要培養(yǎng)學(xué)生形成做事、做人應(yīng)具備的良好品德。

教師對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的態(tài)度是教師愛崗敬業(yè)的直接體現(xiàn)。中國(guó)古代著名思想家朱熹強(qiáng)調(diào)“敬業(yè)者,專心致志以事其業(yè)也?!苯處煿ぷ鞯膶?duì)象是人不是物,容不得半點(diǎn)疏忽。教育的影響觸及心靈,容不得絲毫大意。教育過程中的任何輕率、差錯(cuò)和隨意性都會(huì)給學(xué)生造成不良影響,因此教師的職業(yè)態(tài)度除“認(rèn)真”二字,別無選擇。

具體講:教師在工作上要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),決不敷衍了事,在行動(dòng)上,科學(xué)規(guī)范、遵規(guī)守紀(jì)、嚴(yán)以律己,為人師表。在學(xué)生面前,教師沒有個(gè)人行為,教師的言行舉止在學(xué)生的視野之中,教師應(yīng)隨時(shí)注意完善自己的職業(yè)形象。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

修師德培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的工作,旨在提高教師的師德修養(yǎng),傳遞正確的價(jià)值觀給學(xué)生。近日,我參加了一次修師德培訓(xùn)課程,對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容和形式,我獲得了一些心得體會(huì)。

首先,培訓(xùn)課程的內(nèi)容非常豐富,涉及多個(gè)方面。在修師德的道路上,教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自身的學(xué)術(shù)道德、教育理念和教學(xué)方法等方面的修養(yǎng)。課程中,我學(xué)到了教師應(yīng)當(dāng)具備的積極進(jìn)取、樂觀向上的精神狀態(tài),始終保持對(duì)學(xué)生的愛心和耐心。同時(shí),教師還要具備嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,關(guān)心學(xué)生的心理健康。通過修師德培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,我們不能僅關(guān)注教學(xué)成績(jī),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

其次,課程形式的多樣化非常生動(dòng)有趣。傳統(tǒng)的講座形式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要,而培訓(xùn)上采用了案例分析、角色扮演等形式,使課程具有了更強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性。我們通過參與角色扮演,模擬了很多現(xiàn)實(shí)中的教育場(chǎng)景,從而更好地理解師德修養(yǎng)的核心要義。此外,培訓(xùn)還設(shè)置了分組討論和互動(dòng)交流的環(huán)節(jié),使參訓(xùn)教師互相學(xué)習(xí)借鑒,共同提高。通過這種形式的培訓(xùn),我不僅能更好地理解師德修養(yǎng)的內(nèi)涵,也加深了對(duì)教師職業(yè)道德的深入認(rèn)識(shí)。

再次,培訓(xùn)中涉及的案例分析很實(shí)用。培訓(xùn)中,我們通過分析一些真實(shí)的案例,了解學(xué)校教師的職業(yè)道德規(guī)范和行為規(guī)范。這些案例涉及到教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與同事之間的關(guān)系,涵蓋了教師的日常工作中可能遇到的各類問題。與此同時(shí),我們也深入討論了如何處理這些問題,如何樹立正確的教師形象。通過案例分析,我真切感受到了教師職業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),并且學(xué)會(huì)了如何妥善解決問題,維護(hù)自己的權(quán)益同時(shí)又不失專業(yè)形象。

最后,培訓(xùn)課程的實(shí)效性得到了有效的保障。修師德培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作,不僅僅是為了讓教師明白道德規(guī)范的重要性,更要激發(fā)出教師內(nèi)心的責(zé)任感和使命感。在培訓(xùn)中,我們不僅僅是被告知一些規(guī)定和原則,更多的是通過自身的體驗(yàn)和思考,確立了高尚師德的價(jià)值追求。培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)校還將跟進(jìn)檢查,確保培訓(xùn)成果能夠在教師的日常工作中得到有效的應(yīng)用。這種培訓(xùn)的實(shí)效性,為提高教師的師德素養(yǎng)提供了保障。

總的來說,參加修師德培訓(xùn)課程是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。通過豐富的培訓(xùn)內(nèi)容和多樣化的培訓(xùn)形式,我不僅提高了自身師德修養(yǎng),也深刻認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)的意義和價(jià)值。我相信,在今后的教育工作中,我將更好地履行自己的師德責(zé)任,以榜樣的力量影響和啟迪學(xué)生的成長(zhǎng)。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

第一段:引言(150字)。

在當(dāng)今社會(huì),教育的重要性愈發(fā)凸顯,教師的任教職責(zé)也更加莊重。為了不斷提升教師隊(duì)伍的整體師德素養(yǎng),許多學(xué)校開始推行wap師德培訓(xùn),以加強(qiáng)教師的道德意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。本文將分享我參與wap師德培訓(xùn)的心得體會(huì),從培訓(xùn)的目標(biāo)、主題、內(nèi)容、方法和效果等方面進(jìn)行總結(jié)和反思。

第二段:培訓(xùn)目標(biāo)和主題(250字)。

wap師德培訓(xùn)的目標(biāo)是提高教師師德意識(shí)和職業(yè)道德水平,增強(qiáng)教師的職業(yè)操守和職業(yè)責(zé)任感。培訓(xùn)的主題包括教師職業(yè)道德的概念與內(nèi)涵、教師職業(yè)行為規(guī)范、教師的師德師風(fēng)和教師職業(yè)發(fā)展等。通過這些培訓(xùn)主題的學(xué)習(xí),教師可以更好地明確自身職業(yè)發(fā)展的方向,提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。

第三段:培訓(xùn)內(nèi)容和方法(300字)。

wap師德培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了豐富多樣的內(nèi)容,從理論知識(shí)到具體案例分析,從教師倫理到教育法律法規(guī)等方面。培訓(xùn)采用多種方法,包括課堂講授、小組討論、角色扮演、案例研究等,使教師能夠主動(dòng)參與,共享經(jīng)驗(yàn),形成良好的師德氛圍。其中,角色扮演是培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過模擬真實(shí)的教育場(chǎng)景,讓教師們?cè)谔摂M的情境中思考、反思和改進(jìn)自己的教育觀念和行為。

第四段:培訓(xùn)效果(300字)。

wap師德培訓(xùn)對(duì)于教師的師德素養(yǎng)提升起到了積極的促進(jìn)作用。首先,培訓(xùn)使教師進(jìn)一步加深了對(duì)職業(yè)道德概念的理解,形成了教師門德行為規(guī)范的認(rèn)同。其次,通過實(shí)際案例的分析和角色扮演的訓(xùn)練,教師們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己教育工作中存在的問題和不足之處。最后,培訓(xùn)激發(fā)了教師們對(duì)于職業(yè)發(fā)展的熱情,明確了自身的發(fā)展目標(biāo)和方向,促使他們不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

第五段:反思與總結(jié)(200字)。

wap師德培訓(xùn)對(duì)于教師的發(fā)展有著重要而積極的意義。但是,也有一些建議可以提出。首先,培訓(xùn)內(nèi)容可以更加針對(duì)具體崗位和實(shí)際需求進(jìn)行精準(zhǔn)化設(shè)計(jì),以更好地滿足教師的培訓(xùn)需求。其次,培訓(xùn)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際工作能力,使教師能夠應(yīng)對(duì)日新月異的教育變革。總之,希望未來的師德培訓(xùn)能夠更加貼近教師的實(shí)際需求,為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更加有針對(duì)性的支持。

(總字?jǐn)?shù):1200字)。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

經(jīng)過學(xué)習(xí)《做研究型教師》、《奠基中國(guó)-教師有愛與職責(zé)》、《中小學(xué)生心理健康教育》,并總結(jié)莫校長(zhǎng)就近年,我校教風(fēng)師風(fēng)工作的異常與形勢(shì),使我對(duì)師德師風(fēng)有了進(jìn)一步的了解。

我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),所以,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在必須程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。所以,師愛就是師魂。

熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的可塑性仍是十分大的,只要多關(guān)心,從愛護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會(huì)變成很有出息的人材。問題是我對(duì)他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)物理專職教師,要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),感受到教師的愛心,的確有些困難,因?yàn)槲乙獞?yīng)對(duì)的是三個(gè)或四個(gè)班級(jí)的學(xué)生,精力較為分散。而在學(xué)生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,它能夠使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于幫忙學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題,使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說,課堂不僅僅是教師教書的場(chǎng)所,也是教師育人的場(chǎng)所。

教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,也應(yīng)當(dāng)多加以關(guān)心和幫忙。從我的親身經(jīng)歷來看,坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,真心應(yīng)對(duì)學(xué)生,是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。經(jīng)過學(xué)習(xí)結(jié)合自我教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì),針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。

教師師德的自覺性,是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵,讓我們共同努力,一齊成為一個(gè)良好口碑的教師,重溫天底下最燦爛的工作。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

開學(xué)伊始,學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了師德培訓(xùn)。經(jīng)過這次活動(dòng)中,使我更深刻的體會(huì)到:師愛是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂?!?/p>

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。師風(fēng),即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心,以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則,以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對(duì)教師來說,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來,“一日為師,終身為父”是告誡教師:一是即使只當(dāng)了一天的教師,對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

怎樣從師德建設(shè)、自己的價(jià)值觀、道德觀、師德觀來細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足,從教學(xué)中的具體行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經(jīng)過思考與沉淀,我本人覺得,辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師:

1、熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。

教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而且具有“以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對(duì)學(xué)生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感,學(xué)生只有體會(huì)到這種感情,才會(huì)“親其師”,從而“信其道”,進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中,我利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的,讓學(xué)生覺得,我是他們心目中可以信賴的好老師。

2、扎實(shí)敬業(yè),積極提高自我素質(zhì),做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。

我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心,教師以傳授知識(shí)、技能為主要任務(wù),學(xué)生以掌握知識(shí)、技能為主要目的,以成人的眼光看待學(xué)生,有時(shí)不鼓勵(lì)學(xué)生有自己的思想與見解,有時(shí)覺得學(xué)生是“異想天開、不切實(shí)際”。我覺得作為一名一線教師,再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況:因?yàn)榻處焸€(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要,強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系,重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專業(yè)意識(shí),發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性,做一個(gè)新時(shí)代、新的討論大潮中另家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好老師。

3、通力合作,共同教育,做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師。

在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚(yáng)民主,對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平,不厚此薄彼,形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛,讓學(xué)生覺得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師,我們知道,對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育,需要各方面的共同影響,在學(xué)校里,就需要和其他老師的溝通和共同努力,這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面,我積極配合其他學(xué)科的教師,落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。正因?yàn)檫@些努力,以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對(duì)我來說有很大的鼓舞,當(dāng)然,金無足赤,人無完人。我知道,我自己也存在著許多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的,爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師,在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己,充實(shí)自己,武裝自己,做一個(gè)學(xué)校滿意,學(xué)生愛戴,家長(zhǎng)放心的好老師。

總之,經(jīng)過這次學(xué)習(xí),讓我對(duì)師德師風(fēng)的了解更深刻:今后在教育活動(dòng)過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的...

這個(gè)暑期我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng),在這段的學(xué)習(xí)過程中,作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我,認(rèn)識(shí)又加深了一層,對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

第一段:引言(80字)。

作為一名教師,修養(yǎng)師德是我們職業(yè)生涯中至關(guān)重要的一部分。為了提高自身的教育水平與教學(xué)質(zhì)量,我積極參加了一次修師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅加深了我對(duì)教師職業(yè)倫理的理解,也為我的教育工作提供了很多新的思路和方法,讓我受益匪淺。

第二段:師德修養(yǎng)的重要性(240字)。

師德修養(yǎng)是教師日常工作中最為重要的一環(huán)。我意識(shí)到,師德修養(yǎng)不僅僅是要有良好的道德,更重要的是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何優(yōu)雅而真誠(chéng)地與學(xué)生交流,如何關(guān)愛和尊重每一個(gè)學(xué)生。同時(shí),我們也學(xué)習(xí)了如何樹立正確的教育觀念,如何正確對(duì)待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。修養(yǎng)良好的師德不僅能夠?yàn)閷W(xué)生帶來正能量,也能夠讓自己成為學(xué)生尊敬和信任的對(duì)象。

第三段:教學(xué)實(shí)踐的改變(240字)。

這次培訓(xùn)不僅僅是停留在理論層面,更融入了實(shí)際教學(xué)中。我們通過小組討論、角色扮演等形式,將所學(xué)的師德理念應(yīng)用到日常教學(xué)中。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)通過多元化的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。培訓(xùn)中,我學(xué)會(huì)了利用多媒體技術(shù)、示范教學(xué)等手段來提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了更好地傾聽學(xué)生的心聲,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,使每個(gè)學(xué)生都能夠得到最好的教育。

第四段:師德修養(yǎng)對(duì)教育環(huán)境的影響(240字)。

良好的師德不僅僅是影響單個(gè)學(xué)生,更能夠改善整個(gè)教育環(huán)境。一個(gè)師德高尚、辦學(xué)規(guī)范的學(xué)校,能夠吸引更多的優(yōu)秀教師和人才加入。而道德敗壞、缺乏師德修養(yǎng)的教師,則會(huì)給學(xué)校帶來負(fù)面影響。因此,師德修養(yǎng)不僅僅是個(gè)人的事情,更關(guān)乎整個(gè)教育行業(yè)的發(fā)展。在今后的教育工作中,我將始終秉持良好的師德修養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的健康發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五段:總結(jié)(240字)。

通過這次修師德培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到師德修養(yǎng)的重要性,并將之融入到我的教育工作中。良好的師德不僅體現(xiàn)在言行舉止上,更蘊(yùn)含在對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教育事業(yè)的態(tài)度上。師德修養(yǎng)是我們作為教師必須具備的核心素質(zhì)之一,只有不斷提升自身的師德修養(yǎng),我們才能夠更好地履行教書育人的職責(zé),為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。我相信,通過不斷的修煉和培養(yǎng),我們的師德定會(huì)不斷提高,成為學(xué)生的榜樣和引路人。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

作為一名教育工作者,一直以來我都十分注重培養(yǎng)自己的師德修養(yǎng),因此,當(dāng)有機(jī)會(huì)參加師德培訓(xùn)時(shí),我毫不猶豫地報(bào)名參加。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我不僅對(duì)師德有了更深入的理解,而且也深刻地意識(shí)到了教師的使命與責(zé)任。以下將從培訓(xùn)收獲、成長(zhǎng)與提升、實(shí)踐探索、師生關(guān)系以及未來發(fā)展五個(gè)方面進(jìn)行闡述,分享我對(duì)師德培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,在師德培訓(xùn)中,我獲得了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)主題覆蓋了教育法律法規(guī)、教育倫理與師德道德、教師職業(yè)道德等多個(gè)方面,讓我對(duì)教師的職業(yè)要求有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。特別是在教育法律法規(guī)方面,我了解到了教師在教學(xué)過程中的權(quán)益與義務(wù),進(jìn)一步規(guī)范了自己的教學(xué)行為。通過培訓(xùn),我懂得了作為一名教師,不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),還要有高尚的道德情操。這些寶貴的知識(shí)對(duì)我今后的教育工作具有重要的指導(dǎo)意義。

其次,在師德培訓(xùn)中,我不僅獲得了知識(shí)的提升,更重要的是個(gè)人成長(zhǎng)。培訓(xùn)過程中,我們進(jìn)行了大量的討論和研討,通過與他人的交流,我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處,并主動(dòng)地進(jìn)行改正。例如,我在課堂上對(duì)學(xué)生的態(tài)度有時(shí)過于嚴(yán)厲,缺乏耐心傾聽學(xué)生的想法。通過與其他教師的交流,我意識(shí)到應(yīng)該傾聽學(xué)生的意見,給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。通過這樣的反思和自我調(diào)整,我在師德上得到了較大的提升,并且感到自己更加成熟和專業(yè)。

再次,師德培訓(xùn)還激發(fā)了我對(duì)實(shí)踐探索的熱情。培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)到了很多理論知識(shí),還進(jìn)行了一些實(shí)踐操作。例如,在課堂教學(xué)中,我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨和探究,如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外,我們還進(jìn)行了一些角色扮演,讓我在模擬情境中鍛煉了一些應(yīng)對(duì)能力。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我對(duì)教學(xué)技巧的熟練度,而且讓我更加自信地面對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。

與此同時(shí),師德培訓(xùn)也大大促進(jìn)了師生關(guān)系的良好發(fā)展。在培訓(xùn)過程中,我們和其他教師進(jìn)行了多次互動(dòng)交流,通過分享經(jīng)驗(yàn)和互相學(xué)習(xí),增進(jìn)了彼此的了解和信任。在與其他教師的合作中,我學(xué)到了很多解決問題的方法和策略,并從他們身上看到了很多優(yōu)秀的師德榜樣。同時(shí),我也很感激培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為我們搭建了一個(gè)相互交流的平臺(tái),讓我們能夠共同成長(zhǎng)。

最后,這次師德培訓(xùn)讓我對(duì)自己未來的發(fā)展有了更為明確的規(guī)劃。通過這次培訓(xùn),我對(duì)教育事業(yè)充滿了信心,并且對(duì)自己的教育理念有了更深刻的思考。我發(fā)現(xiàn),作為一名教師,要做到教書育人、起到示范和引領(lǐng)作用,并始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。因此,我決定在今后的工作中繼續(xù)努力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

綜上所述,通過參加師德培訓(xùn),我不僅獲得了知識(shí)的提升和個(gè)人成長(zhǎng),而且學(xué)到了很多實(shí)踐技巧和解決問題的方法。同時(shí),培訓(xùn)還促進(jìn)了師生關(guān)系的良好發(fā)展,并對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展做出了更明確的規(guī)劃。在今后的工作中,我將以更加積極的態(tài)度面對(duì)教育工作,并不斷提升自己的師德修養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出積極的貢獻(xiàn)。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱"師德",它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化,因此,他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,簡(jiǎn)稱"師魂"。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實(shí)踐"等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。

從社會(huì)的角度看,一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成,每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,教師師德建設(shè)體會(huì)。但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)椋處煹慕逃哂虚L(zhǎng)期性和系統(tǒng)性,無論是德育內(nèi)容、德育方法,甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性,兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵,而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。

師愛是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為"師愛",是師德的核心,即"師魂"。在一定程度上,熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業(yè)。熱愛幼兒并不是一件容易的事,讓幼兒時(shí)常體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為:"疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!"因?yàn)榻處煂?duì)幼兒的愛,是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛;在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛;這種愛是神圣的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ);幼兒一旦體會(huì)到這種感情;就會(huì)"親其師、視師為母、信其道";也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,師愛就是師魂!

正師風(fēng)。所謂師風(fēng),即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅(jiān)持以熱愛幼兒、教書育人為核心;以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、熱心、來關(guān)愛呵護(hù)每一個(gè)幼兒,好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師,一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子,對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任;二是當(dāng)幼兒有了成績(jī),不要去借幼兒的"光"抬高自己;三是當(dāng)幼兒犯了錯(cuò),應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立以"德"立教、率先垂范的教師形象,教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對(duì)幼兒的愛心,教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。

作為一名幼兒教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提升教師的綜合素質(zhì)和整體水平,樹立幼兒園的良好形象。加強(qiáng)家園聯(lián)系,開創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)新局面:幼兒園通過家長(zhǎng)委員會(huì)及時(shí)交流情況,使幼兒園,家庭和社會(huì)相互配合,相互促進(jìn),形成教育等等整體效果,促進(jìn)幼兒園全面發(fā)展。

隨文贈(zèng)言:尋求真理的只能是獨(dú)自探索的人,和那些并不真心熱愛真理的人毫不相干。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

第一、要賞識(shí)自己的學(xué)生,給學(xué)生信心:要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”,如我們班有一個(gè)可愛的女孩子,以前對(duì)她沒有特別的印象,口算很差,總是出錯(cuò),但是上學(xué)期末她憑著毅力,上課很積極回答問題,肯思考,認(rèn)真完成作業(yè)練習(xí)等,獲得了我們語(yǔ)數(shù)老師的肯定,在不斷的鼓勵(lì)和鼓舞下,期末取得了優(yōu)異的成績(jī),這學(xué)期讓她擔(dān)任勞動(dòng)委員,曾經(jīng)她因?yàn)槠渌⒆硬宦犓亩?,但是我們總是鼓?lì)她“你能行,你干得很好”等,讓她慢慢地在能力上得到鍛煉,最終,被學(xué)生評(píng)為“紫云英少年”的榮譽(yù)稱號(hào)。所以“好的學(xué)生,是老師夸出來的?!边@句話一點(diǎn)都不假。

第二、要學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生:老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生,要用孩子的觀點(diǎn)看孩子,這樣就會(huì)拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā),尊重學(xué)生的興趣愛好,找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),這樣就會(huì)體諒、容忍、欣賞學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界。記得第一年面對(duì)這群天真無邪的孩子們時(shí),完全不能進(jìn)入孩子的世界,我講的話他們都不一定聽得懂,而他們又吵又鬧,讓我頭痛不已,可經(jīng)過這么久的時(shí)間,讓我越來越明白當(dāng)時(shí)的可笑,就像對(duì)待女兒也一樣,每天讓她刷牙,洗腳都是要訓(xùn)斥,后來我用了童言童語(yǔ)跟她說話,把洗腳變成吃冰淇淋,把刷牙變成跟小兔子比賽誰(shuí)的牙白(家里的牙膏,牙刷都有小白兔的圖案),這樣她就乖乖聽話了。看來只有走進(jìn)孩子的世界,才能讓他們更尊重你,更喜歡你,信任你。

第三、要學(xué)會(huì)換個(gè)說法和做法。與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位,以師者良好的心境來體諒學(xué)生,努力做到把愛撒向?qū)W生心田。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在師者的眼里,無論他們的個(gè)子有多高,年齡有多大,年級(jí)有多高,都是孩子,什么樣的學(xué)生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生,要一視同仁。在老師的記憶中,不應(yīng)該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學(xué)生。要用精心設(shè)計(jì)的語(yǔ)言,與學(xué)生談話,注意語(yǔ)言的感染力和教育性?!澳憔次乙怀?,我敬你一丈。”當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,他是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在等待你的批評(píng),而此時(shí),我們?nèi)绻^蓋臉的一陣大罵,就正好讓學(xué)生解脫了,而如果不動(dòng)聲色,讓他自己去體會(huì),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,給予一些引導(dǎo),可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我說,他的一個(gè)學(xué)生每天上課喝飲料,而且每天都換不同的飲料,他就幽默的說“你在替飲料公司打廣告嗎?”結(jié)果那個(gè)學(xué)生上課就不敢拿飲料出來了。老師在上面上課,學(xué)生在桌子下悄悄吃東西,老師就說,你早飯沒吃嗎?先吃吧!學(xué)生也不好意思吃了。一件小小的事,處理的方式有很多種,不同的方式會(huì)有不同的結(jié)果,有時(shí)小事會(huì)變成大事,而有事大事也可以化解成小事,就看我們?cè)趺刺幚砹恕?/p>

第四、要留給孩子一些時(shí)間和空間。有的時(shí)候,你越逼他,他就退縮地越快。比如,我們班的一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生的一句話、自己的一個(gè)不起眼的東西壞了而生氣半天,把自己躲在某個(gè)角落里憂傷。我去找他,逼得越近他反而跑開了,躲起來了,后來我就找到他遠(yuǎn)遠(yuǎn)關(guān)注他,讓他自己看書療傷,慢慢的走出悲傷。還有一個(gè)學(xué)生一直不肯學(xué)習(xí),作業(yè)也不寫,越逼他,他越不學(xué),教了半天,一點(diǎn)效果都沒有,讓我很有挫敗感,后來我放開了,在他需要幫助時(shí),給他一些幫助,不強(qiáng)逼他,他反而有點(diǎn)收獲。他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)成就,我也很高興!因此,給彼此一點(diǎn)時(shí)間和空間,可能會(huì)相處地更好。

所以,老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?,就?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象,不是簡(jiǎn)單地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!

一、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

二、熱愛學(xué)生是教師的美德,是教育教學(xué)的前提。書中說:愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才富有實(shí)效,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說:師愛是教育的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣?!皣?yán)在該嚴(yán)處,愛在細(xì)微處?!敝挥袩釔蹖W(xué)生的教師,才能真正理解這句話的內(nèi)涵,并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛,就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱,真正與學(xué)生交流、交心,建立良好的師生關(guān)系,把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來,才能親其師、信其道,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí),在這愛的交流互動(dòng)中,教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。

三、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

四、教書不僅是傳授知識(shí),更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不歧視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴(yán)格,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效。教師,應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

總之,新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),樹立科學(xué)的教育理念,做到愛職業(yè),樂奉獻(xiàn),真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

師德是作為一名教師必備的基本素質(zhì)。20xx年8月我作為一名新教師參加教師崗前培訓(xùn)師德理論學(xué)習(xí)。讓我有幸目睹了許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采。在推行素質(zhì)教育的今天,要求教師必須具備:崇尚的教師道德、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力、靈活的教學(xué)方法、較高的教研水平和有效的育人技能。教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),才能以身立教,為人師表。

雨果先生曾經(jīng)說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!逼鋵?shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!敝挥袑?duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能提出對(duì)自己更高的要求。

作為一名人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作風(fēng)表率,必須要做到:

第一,熱愛教育事業(yè),勇于承擔(dān)責(zé)任。

第二,謙虛好學(xué),刻苦鉆研。

要不斷更新和充實(shí)我們的學(xué)識(shí),做到真正的博學(xué)多才,只有不斷地豐富和發(fā)展自身的學(xué)識(shí),才能更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí),你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,自己就必須造成一個(gè)人,自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。而只有謙虛好學(xué),刻苦鉆研,才能對(duì)得起教師這一神圣的職業(yè)。

第三,為人師表,教書育人,做好表率作用。

教師在教育工作中的示范作用是巨大的,老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,把自己大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語(yǔ)言,嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等良好形象,形成一種無形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達(dá)到為人師表,教書育人的目的。

通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí),我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),而作為從事教育工作的教師,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才、傳播知識(shí)與價(jià)值觀念等重要使命。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德,我近日參加了一次師德培訓(xùn)并深受啟發(fā)。在此,我愿意分享我在培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。

第二段:理念與意義。

培訓(xùn)中,講師首先強(qiáng)調(diào)了教師的師德重要性。作為學(xué)生的楷模,教師應(yīng)該具備良好的道德素養(yǎng)和行為榜樣。只有做到言行一致,教師才能得到學(xué)生的尊重和信任。同時(shí),師德也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基石。在各種挑戰(zhàn)和壓力面前,教師的師德可以給予我們堅(jiān)定的信念和勇氣,幫助我們解決困惑和困難。因此,培養(yǎng)和弘揚(yáng)師德是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)教育小康的重要保證。

第三段:知識(shí)與技能。

在培訓(xùn)中,我還學(xué)到了許多與師德相關(guān)的知識(shí)和技能。例如,如何正確使用教育權(quán)力,不濫用權(quán)威;如何與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通,建立師生關(guān)系的互信;如何處理學(xué)生之間的糾紛,積極營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍等等。這些知識(shí)和技能不僅提高了我作為一名教師的能力,還有助于我更好地應(yīng)對(duì)學(xué)校教育管理的各種情境,更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)。

第四段:培訓(xùn)中的啟示。

在培訓(xùn)過程中,講師通過案例分析和互動(dòng)討論,喚起了我們對(duì)師德的思考。培訓(xùn)中的各個(gè)案例和問題,都凸顯了教師師德問題的復(fù)雜性和重要性。我們需要面對(duì)的是學(xué)生成長(zhǎng)的各種問題和困境,其中遠(yuǎn)不止課堂教學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀的教師需要具備廣泛的知識(shí)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還需要聆聽學(xué)生的煩惱和困難,給予他們及時(shí)的關(guān)懷和幫助。師德的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的努力和耐心,需要從日常行為中細(xì)致入微地打磨。

第五段:培訓(xùn)的改進(jìn)和實(shí)踐。

在培訓(xùn)的最后,我們還結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行了一系列的師德行為承諾。通過講師的指導(dǎo)和討論,我們一起制定了師德發(fā)展的個(gè)人計(jì)劃和具體實(shí)踐方案。從今以后,我們將主動(dòng)規(guī)范自己的言行,時(shí)刻牢記自己教師的身份,并以身作則,做一個(gè)合格的教育者。同時(shí),我們還決定將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中,通過班級(jí)會(huì)議和分享交流等方式,推廣教育師德理念,促進(jìn)學(xué)校的整體師德建設(shè)。

總結(jié):

通過這次師德培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性和教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要性。師德不僅僅是一種行為準(zhǔn)則,更是一種精神追求。只有堅(jiān)持約束自己、不斷提高自己,才能更好地完成自己的教育使命。師德培訓(xùn)為我提供了不斷提高自己的機(jī)遇和平臺(tái),我愿意將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中,從而促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校師德建設(shè)的蓬勃發(fā)展。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

這兩天我們聽了來此陜西師范學(xué)院馬小雄的師德馬曉雄教授的“現(xiàn)代師德修養(yǎng)”教會(huì)了我們?nèi)绾谓庾x“教育”,如何“教”,如何“育”的方法,他用幽默智慧的語(yǔ)言闡釋了他對(duì)教師職業(yè)的深刻領(lǐng)悟和教師自我形象設(shè)計(jì),使學(xué)員們從中受到了很大的啟發(fā)。

做個(gè)有愛心的教師,教師是做人的工作,而人的教育是要傾注愛的,教師要用博愛之心去幫助我們的學(xué)生,做一個(gè)有著高尚師德的教師,應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對(duì)于將來走上社會(huì)的學(xué)生來說,有才無德、有德無才都是不健全的,唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外,學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,好苗結(jié)好果,好苗要靠教師培育。

教材不僅指的是有形的課本,更多的來源于我們的生活,所以教師要做一個(gè)有心的人,用心解讀課標(biāo)、教材,并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事,從而為教學(xué)服務(wù)。

教師這個(gè)職業(yè)不同于其他職業(yè),他面對(duì)的工作對(duì)象不是無思想和生命的機(jī)器,而是活生生的人,并且是有著自我意識(shí)和思想的人。所以教師在教育教學(xué)中應(yīng)做到“一切為了學(xué)生”,時(shí)刻以學(xué)生為主體,選擇的教學(xué)內(nèi)容和方式必須關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況,為學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)和能力的提高服好務(wù)。

總之,馬曉雄教授用幽默智慧的語(yǔ)言闡釋了他對(duì)教師職業(yè)的深刻領(lǐng)悟和教師自我形象設(shè)計(jì),使學(xué)員們從中受到了很大的啟發(fā)。教師,是人類靈魂的工程師,作為教師,必須有牢固的專業(yè)知識(shí),不論什么時(shí)候,我們都不能放松自己,做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。作為教師,必先必備一定的教師職業(yè)道德。我們塑造的是學(xué)生們以后的人生鋪墊。作為教師,我們要做到育人為本,對(duì)學(xué)生們的身心進(jìn)行著最細(xì)微的熏陶。作為教師,你必須有“德”,那樣才能在你的教學(xué)生涯中綻放燦爛的花朵.

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

近年來,教師隊(duì)伍中的一些不端行為引發(fā)了廣泛關(guān)注和深思。為了提高教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都組織了師德培訓(xùn)。最近,我參加了一次關(guān)于師德的培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我受益匪淺,深感教師職業(yè)道德的重要性。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)踐意義、自我反思、改進(jìn)措施和期望目標(biāo)五個(gè)方面,談一下我的一些心得。

培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣,涵蓋了師德的方方面面。培訓(xùn)內(nèi)容包括宏觀的教育倫理和微觀的教師個(gè)體職業(yè)道德,涉及到如何對(duì)待學(xué)生、教育公平、教學(xué)誠(chéng)信、職業(yè)操守等眾多方面。這些內(nèi)容涵蓋了教師職業(yè)行為的方方面面,幫助我們更好地了解教師的角色和責(zé)任。

師德培訓(xùn)對(duì)于教師的實(shí)踐意義重大。教師是社會(huì)的靈魂,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有重要的影響力。只有具備高尚的師德才能成為好老師,塑造良好的學(xué)生。培訓(xùn)過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到,作為教師,要有正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德,堅(jiān)守教育的底線,不以私利為先,始終以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。只有在職業(yè)操守、教學(xué)誠(chéng)信等方面做到匠心精神,才能獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和信任。

通過這次培訓(xùn),我進(jìn)行了深度的自我反思??此破椒驳囊恍┬袨?,不良的情緒壓抑,都可能影響到學(xué)生。通過師德培訓(xùn),我反思了自己的一些行為,發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的問題和不足之處。例如,我常常急于求成,導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的要求過高,給他們?cè)斐闪藟毫?;我有時(shí)候?qū)W(xué)生過于嚴(yán)厲,忽視了他們的情感需求等等。通過反思,我意識(shí)到了這些問題,并且下定決心做出積極的改變。

改進(jìn)措施是師德培訓(xùn)必不可少的一環(huán)。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到通過積極認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生,以及通過理解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求來改善教學(xué)。此外,我還要努力培養(yǎng)教師的責(zé)任感,樹立正確的價(jià)值觀,努力提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育能力。我明白,只要不斷提高自己,不斷改進(jìn),才能夠更好地為學(xué)生服務(wù),為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

通過師德培訓(xùn),我對(duì)自己的期望目標(biāo)也有了更加明確的認(rèn)識(shí)。作為一名教師,我希望自己能夠潛心研究教育理論和教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我也希望能夠培養(yǎng)出更多有道德和責(zé)任感的學(xué)生,讓他們成為未來的棟梁之材,為社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)。

總之,通過聽?zhēng)煹屡嘤?xùn),我對(duì)教師職業(yè)道德有了更深入的了解,受益匪淺。作為教師,要以身作則,始終堅(jiān)守教育的底線,做一名合格的教育者。在今后的工作中,我將努力將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

第一段:引言(150字)。

在如今社會(huì)各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中,教師是培養(yǎng)人才的重要角色之一。然而,隨著教師隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大和教育環(huán)境的不斷變化,提升教師的專業(yè)水平和師德修養(yǎng)變得尤為重要。近日,我參與了一次學(xué)師德培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)具備的師德標(biāo)準(zhǔn)和素養(yǎng),并增強(qiáng)了我的責(zé)任感和使命感。

第二段:學(xué)習(xí)師德理論(250字)。

師德培訓(xùn)開啟了我的師德修身之旅。在培訓(xùn)中,我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了一些師德理論知識(shí),如教師職業(yè)道德的內(nèi)涵與特點(diǎn)、教師的職業(yè)道德應(yīng)遵循的原則等等。通過學(xué)習(xí)這些理論,我了解到教師職業(yè)道德是教師準(zhǔn)則的核心,是教師行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。同時(shí),我還學(xué)到了要提高師德水平,首先要加強(qiáng)對(duì)教書育人基本要求的掌握,尤其是師德標(biāo)準(zhǔn)方面的內(nèi)容,如尊師重教、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生等。

第三段:實(shí)踐與反思(300字)。

師德培訓(xùn)不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí),更要求我們付諸于實(shí)踐。通過實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),我學(xué)到了如何有效地與學(xué)生進(jìn)行溝通,增加與學(xué)生之間的情感聯(lián)系。例如,在與學(xué)生互動(dòng)的過程中,我試著主動(dòng)去傾聽學(xué)生的聲音,理解他們的內(nèi)心需求,用心去引導(dǎo)學(xué)生思考,使課堂活動(dòng)更加有趣和有意義。同時(shí),我也時(shí)常反思自己的教學(xué)方法和態(tài)度,通過反思和調(diào)整,不斷提升我的教學(xué)效果。

第四段:師德培訓(xùn)對(duì)班級(jí)管理的啟示(300字)。

在師德培訓(xùn)中,我不僅僅從中受益于提升教學(xué)方法,也在班級(jí)管理方面得到了很大的啟示。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了班級(jí)管理的一些基本原則,如以關(guān)愛與引導(dǎo)為基礎(chǔ),以激發(fā)學(xué)生潛能為目標(biāo),以合作共贏為理念等。通過這些學(xué)習(xí),我意識(shí)到班級(jí)管理與教學(xué)密不可分,只有做好班級(jí)管理工作,才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此,我將在日常教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生青春期特點(diǎn)的了解和關(guān)注,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作,通過組織各種有意義的班級(jí)活動(dòng),為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。

第五段:總結(jié)與展望(200字)。

通過這次師德培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的使命和責(zé)任。我將會(huì)時(shí)刻保持教學(xué)的熱情和創(chuàng)新,堅(jiān)守教育事業(yè)的底線和原則。同時(shí),我也要與時(shí)俱進(jìn),不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。我相信,只有通過不懈的努力和實(shí)踐,才能改善教育環(huán)境、提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。師德培訓(xùn)只是教師成長(zhǎng)道路上的一個(gè)里程碑,我會(huì)繼續(xù)努力,追求卓越,成為一名優(yōu)秀的教師。

綜上所述,這次學(xué)師德培訓(xùn)讓我對(duì)教師師德有了更深入的認(rèn)識(shí),并通過實(shí)踐來提升自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理能力。教育是一項(xiàng)需要不斷修行的事業(yè),我們作為教師,必須要明確自己的責(zé)任與使命,注重自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步,持續(xù)提高自己的師德修養(yǎng)和教育質(zhì)量,以更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

學(xué)生怎樣才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”呢?聽了四位教師的師德報(bào)告后,我深有感觸,并深受啟發(fā),更是深受教育。幾位老師年齡各異,經(jīng)歷有別,但有一個(gè)共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心,成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。劉詩(shī)珍、吳遠(yuǎn)珍、王小芳、范曉琴、童敏以及合面中學(xué)的李吉文老老師等等,這些人敬業(yè)奉獻(xiàn),任勞任怨;承載著組織的信任,同事的關(guān)心,家人的支持,這是一種大愛,是一種真愛;李修會(huì)老師每天面對(duì)不同的學(xué)生滿含微笑,幫殘扶弱,盡心竭力,這些老師都展現(xiàn)給學(xué)生的是摯情,是真情。不可否認(rèn),如果說名師的造就離不開一定的機(jī)遇和條件的話,即使有,也只會(huì)垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。決心以這次報(bào)告為契機(jī),強(qiáng)化主人翁責(zé)任感,深入扎實(shí)、有創(chuàng)造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作,也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。

不管是師德標(biāo)兵還是優(yōu)秀教師,他們都有一個(gè)共同特點(diǎn):教學(xué)水平高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中,加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念,進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,更新自己的觀念,提高教學(xué)效率。

一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格

的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。

要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念,及時(shí)更新自己的觀念。用理論來指導(dǎo)自己的工作,更加高效。對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問題要勇于承認(rèn),勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,要求教師首先提高素質(zhì)。在今后的工作中,我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無小事,事事見真理,因此,教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

身為一名課任教師,我也甘愿當(dāng)一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節(jié)音樂課都上得充實(shí)、生動(dòng),讓我的每一名學(xué)生都能成為小音樂家。讓我做一棵樹吧,播灑綠茵的同時(shí)也壯大著自己;讓我做一條河,灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我;讓我做一條路,雖然千壓萬(wàn)踏,也能延伸自我。

當(dāng)“愛”成為生活的主題,一切都會(huì)變得更加美好。愛自己,才會(huì)愛他人,讓我們不斷豐富自己,我了更好的去生活;讓我們珍惜自己,我了更好的去拼搏。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服