心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇一

宋朝（960年-1279年）是中國(guó)歷史上一個(gè)重要的朝代，也是中國(guó)音樂(lè)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。宋朝的音樂(lè)以豐富多樣、充滿文化內(nèi)涵著稱。在這個(gè)時(shí)期，中國(guó)音樂(lè)經(jīng)歷了很大的變革和創(chuàng)新，尤其是音樂(lè)演奏技術(shù)的提高和樂(lè)曲創(chuàng)作的繁榮。

在觀賞和欣賞宋朝音樂(lè)的過(guò)程中，我深深感受到了這個(gè)時(shí)期音樂(lè)的獨(dú)特之處。首先是宋朝音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格，在宋朝音樂(lè)中體現(xiàn)了許多文人的豪邁悲壯之情，以及韻味深厚、富有詩(shī)意的吟唱方式。其次是宋朝音樂(lè)的曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)人，樂(lè)器演奏細(xì)膩而獨(dú)特。更重要的是，宋朝音樂(lè)表達(dá)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和人民的情感，使我能夠感受到這個(gè)時(shí)期的人們生活的點(diǎn)滴。

第三段：以蘇軾《青玉案·元夕》為例分析。

蘇軾是宋朝最偉大的文學(xué)家之一，他也是一位杰出的音樂(lè)欣賞家。他的《青玉案·元夕》就是一首極具宋朝音樂(lè)特色的詞作。詞中通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和優(yōu)美的韻律，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)、親人和愛(ài)情的思戀之情，讓人感受到質(zhì)樸深情和豐富內(nèi)涵的宋朝音樂(lè)精神。

宋朝音樂(lè)不僅僅是當(dāng)時(shí)的藝術(shù)形式，它也對(duì)后世的音樂(lè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。商業(yè)繁榮和文化交流的背景讓宋朝音樂(lè)吸收了其他地區(qū)音樂(lè)的精華，進(jìn)一步豐富了中國(guó)音樂(lè)的內(nèi)涵和形式。同時(shí)，創(chuàng)作和演奏技巧的提高也為后來(lái)的音樂(lè)家提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

第五段：總結(jié)并展望。

通過(guò)對(duì)宋朝音樂(lè)的欣賞，我深刻感悟到了音樂(lè)對(duì)文化的影響以及音樂(lè)所能表達(dá)的情感和思想。宋朝音樂(lè)的獨(dú)特之處使我對(duì)古代音樂(lè)有了更深入的理解和欣賞，也讓我對(duì)中國(guó)音樂(lè)的發(fā)展有了更全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也深信，宋朝音樂(lè)的精髓會(huì)繼續(xù)傳承下去，為我們今天的音樂(lè)創(chuàng)作提供豐富的靈感和借鑒。

音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，隨著人們生活節(jié)奏的加快和壓力的增加，很多人開(kāi)始選擇在晨光中欣賞音樂(lè)，以放松身心，調(diào)整狀態(tài)。晨景音樂(lè)欣賞成為了一種獨(dú)特的享受方式，它能夠帶給人們清新的視聽(tīng)感受，讓人在忙碌的生活中找到內(nèi)心的寧?kù)o。在這篇文章中，我將分享我對(duì)晨景音樂(lè)欣賞的心得體會(huì)。

在一個(gè)寧?kù)o的清晨，我選擇了坐在陽(yáng)臺(tái)上，欣賞著晨景音樂(lè)。由于時(shí)間尚早，整個(gè)城市還沒(méi)有完全醒來(lái)，所以街上寂靜無(wú)聲，只有微風(fēng)輕拂樹(shù)葉的聲音和晨鳥(niǎo)的歌聲。這時(shí)，悠揚(yáng)的音樂(lè)在耳邊響起，我仿佛被帶入了一個(gè)完全陌生的世界。音樂(lè)讓我忘卻了外界的喧囂，只專(zhuān)注于自己的內(nèi)心。在這樣的環(huán)境下，音樂(lè)的每一個(gè)音符都更加清晰，每一個(gè)音符都能夠觸動(dòng)我內(nèi)心深處的情感。我感受到了音樂(lè)的力量，它能夠令我投入其中，感受到一種與世無(wú)爭(zhēng)的美好。

除了音樂(lè)本身的美妙，晨景音樂(lè)也能夠喚起我對(duì)大自然的熱愛(ài)與美好的回憶。在這樣的環(huán)境中，我不禁聯(lián)想起小時(shí)候的鄉(xiāng)村生活，那時(shí)候我能夠在山間奔跑，和小伙伴們一起歡笑，遠(yuǎn)離塵囂。晨景音樂(lè)中的和諧旋律和自然的音樂(lè)元素讓我不禁想起大自然的美景。無(wú)論是晨曦中的溪流流水聲，還是鳥(niǎo)兒的歡唱聲，都能夠讓我想起大自然的美好。這樣的音樂(lè)欣賞經(jīng)歷，彷佛帶我穿越時(shí)光，回到了那段純真的童年時(shí)光，感受到了大自然帶給我的寧?kù)o與祥和。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，晨景音樂(lè)欣賞不僅僅是一種享受，更是一種療愈。在快節(jié)奏的生活中，我們時(shí)常面臨工作壓力、生活壓力等等。然而，在晨景音樂(lè)的陪伴下，我能夠暫時(shí)拋開(kāi)這些困擾，專(zhuān)注于內(nèi)心的平靜。音樂(lè)的旋律和和諧的各種樂(lè)器聲音能夠迅速占據(jù)我的思緒，將我的注意力從繁忙的生活轉(zhuǎn)移到美好的音樂(lè)中。這樣一種轉(zhuǎn)換，使我放松了身心，重新獲得了力量。因此，我開(kāi)始堅(jiān)持每天早上欣賞晨景音樂(lè)，將它視為調(diào)整自己狀態(tài)的手段。

晨景音樂(lè)不僅帶給我身心的放松，也讓我感受到了內(nèi)心的寂靜與安寧。在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中，我們時(shí)常被各種噪音環(huán)繞，無(wú)法享受到寧?kù)o的時(shí)刻。然而，在晨景音樂(lè)中，我能夠找到內(nèi)心的寧?kù)o。音樂(lè)的流暢旋律演奏中，我仿佛跟隨著音樂(lè)的節(jié)奏，尋找到了一種內(nèi)在的安寧感。去掉瑣事的紛擾，我能夠更加專(zhuān)注于當(dāng)下，享受音樂(lè)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。在這樣的體驗(yàn)中，我開(kāi)始感受到內(nèi)心的寧?kù)o，感受到大自然的魅力。

綜上所述，晨景音樂(lè)欣賞讓我感受到了生活中美好的一面。在晨光的照射下，音樂(lè)的力量讓我忘卻煩惱，重新獲得內(nèi)心的寧?kù)o。它喚起了我對(duì)大自然的熱愛(ài)和美好的回憶，讓我再次感受到大自然帶給我的寧?kù)o與祥和。晨景音樂(lè)欣賞不僅僅是一種享受，更是一種療愈，讓我能夠放松身心，重新獲得力量。它帶給我內(nèi)心的寂靜與安寧，讓我能夠從喧囂的世界中尋找到寧?kù)o的時(shí)刻。我相信，只要堅(jiān)持每天享受晨景音樂(lè)的美妙，我們都能夠在忙碌的生活中找到真正的快樂(lè)與平靜。

音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇三

在老師的講解和引導(dǎo)下，我通過(guò)對(duì)《音樂(lè)鑒賞》這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)和新的體會(huì)，改變了我對(duì)音樂(lè)的欣賞角度和對(duì)音樂(lè)的審美觀。其實(shí)，正如老師所講的那樣，音樂(lè)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在們身邊，伴隨著我們成長(zhǎng)。今天我就來(lái)談?wù)勔魳?lè)與我的關(guān)系及我對(duì)音樂(lè)的感悟和認(rèn)識(shí)。

我認(rèn)為在所有的藝術(shù)里，音樂(lè)是最有感覺(jué)的，而感覺(jué)又是一個(gè)無(wú)形的東西，它是最容易融入進(jìn)你的靈魂深處。音樂(lè)是充滿著靈性的，和其他藝術(shù)的表現(xiàn)形式都不一樣，而且它和任何藝術(shù)之間都有著“通感”。這就是音樂(lè)的藝術(shù)魅力所在，音樂(lè)是具有靈性的。一個(gè)真正懂音樂(lè)的人，他對(duì)于音樂(lè)的欣賞不會(huì)停留在音樂(lè)表面，而是融入到音樂(lè)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感。通過(guò)音樂(lè)來(lái)提升我們的審美判斷力，培養(yǎng)出優(yōu)雅的品性和高尚的氣質(zhì)。

我想音樂(lè)作為一種藝術(shù)，帶給我們的有時(shí)候不僅僅是美感，更重要的是一種精神。對(duì)于我而言，雖然平時(shí)很喜歡聽(tīng)音樂(lè)，主要是聽(tīng)一些流行音樂(lè)，對(duì)于所聽(tīng)的這些流行音樂(lè)也僅僅只是用來(lái)愉悅，用來(lái)放松一下心情，因而只停留在喜歡聽(tīng)的層次面上，而沒(méi)有正真去融入到音樂(lè)中去欣賞它。因此對(duì)音樂(lè)并不了解，沒(méi)有體驗(yàn)到音樂(lè)給我?guī)?lái)的美感和價(jià)值。而是通過(guò)老師對(duì)音樂(lè)鑒賞課的講解和引導(dǎo)，讓我對(duì)音樂(lè)的欣賞有了新的想法和認(rèn)識(shí)。我漸漸地就被它吸引了，它讓我再次感受到音樂(lè)的魅力。在課堂上老師給我們看了許多音樂(lè)鑒賞的視頻，每次看完視頻，老師都會(huì)給我們分析一下該如何去欣賞音樂(lè)和感受音樂(lè)給我們帶來(lái)的體驗(yàn)。老師不但教給我們一些基礎(chǔ)知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還讓我們認(rèn)真的看音樂(lè)視頻的講解，通過(guò)這些視頻中一些很出名的音樂(lè)大師的講解，給我們介紹了好多經(jīng)典的樂(lè)曲和一些非常有特色的民族樂(lè)器及不同地域的民族音樂(lè)文化。這不但使我們了解一些民族音樂(lè)，也使我們受益頗多。甚至到現(xiàn)在還有一些優(yōu)美的民族音樂(lè)一直縈繞在我耳邊呢!就這樣，漸漸地我對(duì)鑒賞音樂(lè)有了更深刻的理解，也懂得了鑒賞音樂(lè)的方式方法，并且在通過(guò)課堂上看視頻以及老師的講解。通過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)《音樂(lè)鑒賞》課程的學(xué)習(xí)，我漸漸的對(duì)音樂(lè)文化知識(shí)有了很多的了解，讓我了解到了更多種形式的音樂(lè)。同時(shí)，讓我感受到了音樂(lè)的魅力所在，改變了我對(duì)音樂(lè)的看法和欣賞角度，提升了我對(duì)音樂(lè)的審美觀，也讓我的藝術(shù)修養(yǎng)得到了很大的提高。

在音樂(lè)鑒賞課上通過(guò)看音樂(lè)鑒賞視頻以及老師的講解分析，讓我對(duì)我們國(guó)民族音樂(lè)也有了更深的認(rèn)識(shí)。以前我總覺(jué)得民族音樂(lè)不好聽(tīng)，總喜歡聽(tīng)一些流行音樂(lè)，很少去了解我們國(guó)家的民族音樂(lè)。因此對(duì)于許多具有民族色彩的音樂(lè)總是聽(tīng)不懂。和大多數(shù)年青人一樣，我們總喜歡聽(tīng)一些流行音樂(lè)，不懂得去欣賞一些具有特色的民族音樂(lè)，而對(duì)民族音樂(lè)知識(shí)的了解實(shí)在是太少，甚至說(shuō)不出幾種民族樂(lè)器的名稱、叫不出幾位中國(guó)民族音樂(lè)家的姓名。而通過(guò)老師的講解看音樂(lè)鑒賞視頻及這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國(guó)民族音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)人，及民族音樂(lè)文化的博大精深。我被民族音樂(lè)深深地吸引了!這也讓我深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)民族音樂(lè)文化對(duì)提升我們音樂(lè)素養(yǎng)及審美觀的重要性。在很大程度上，提升對(duì)于民族音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)我們對(duì)民族音樂(lè)的鑒賞水平，可以更高層次提高我們的對(duì)音樂(lè)的欣賞水平及培養(yǎng)我們優(yōu)雅的人格品性和氣質(zhì)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)也讓我了解了一些不同地域具有特色的民族音樂(lè)文化。如我國(guó)民歌浩若煙海，有內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉(zhuǎn)、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無(wú)不給人以美的享受。我開(kāi)始覺(jué)得我可以從中得到豐富的體驗(yàn)，甚至體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。另一方面，民族音樂(lè)也因地區(qū)的差異而有不同的風(fēng)格特色，這也是不同地域的民族音樂(lè)文化的魅力所在，正是因?yàn)檫@樣，音樂(lè)的元素才會(huì)豐富起來(lái)，否則再有的歌曲總有一天也會(huì)聽(tīng)“膩”的，歌曲的境界我認(rèn)為還是音樂(lè)元素的多元化，這也正是我國(guó)民族音樂(lè)文化豐富多彩，博大精深的原因。

其實(shí)，音樂(lè)時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊，只是我們沒(méi)有走進(jìn)音樂(lè)，沒(méi)有融入到音樂(lè)中去，沒(méi)有從欣賞的角度去感受音樂(lè)的美妙，從而感受不到音樂(lè)的存在。然而伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，成為人們生活中不可分割的一部分。生活中總是充斥著各種各樣的音樂(lè)節(jié)奏，如同生命里的行進(jìn)步伐一般。伴隨著自己喜愛(ài)的音樂(lè)，尋找那片屬于自己的天地。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一種消遣娛樂(lè)的表現(xiàn)形式。音樂(lè)作為我們生活的一部分，可以更好的幫助我們緩解工作中的壓力，減輕了精神上的負(fù)擔(dān)。在日常學(xué)習(xí)和生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè)存所在的意義，在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁和學(xué)習(xí)疲勞的時(shí)候聽(tīng)一些輕音樂(lè)不但能放松心情還能讓我們平靜下來(lái)，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂(lè)，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，也越來(lái)越受人們的歡迎，這也是音樂(lè)能成為我們生活中不可或缺的一部分的原因，它為我們的人生生活添加了豐富的色彩。

談到我們國(guó)家的古典音樂(lè)，我們可以體味到中國(guó)古典音樂(lè)的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典音樂(lè)的魅力所在。我還記得在課堂上老師給我們講了中國(guó)傳統(tǒng)的古典音樂(lè)——《梁?！贰＿@是一首值得讓人細(xì)細(xì)品味的優(yōu)秀名曲。它源自于一個(gè)古老而優(yōu)美動(dòng)人的民間傳說(shuō)：講述了一對(duì)青年男女因無(wú)法與封建禮教的婚姻約束作抗?fàn)?，最終化為兩只蝴蝶的一段凄美的愛(ài)情故事。整首曲子富有豐富的創(chuàng)作靈感，時(shí)而歡快，時(shí)而悲憤，時(shí)而舒緩，時(shí)而激昂。從旋律風(fēng)格的變化中可以領(lǐng)悟到，劇情也是一起一伏地在變化。悠揚(yáng)的笛聲中，我們仿佛可以看到一對(duì)青年男女在花間嬉戲的場(chǎng)景;悲涼的曲聲中，我們也能感受到祝英臺(tái)因梁山伯的離去而萬(wàn)分悲傷。曲子的最后一段也表現(xiàn)出一絲欣喜的韻味，那是兩人雙雙化蝶后所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)美好愛(ài)情的向往與渴望。除了《梁?！芬酝?，我們也通過(guò)看視頻欣賞了其他的古典音樂(lè)，如鏗鏘有力、催人奮進(jìn)的《十面埋伏》等。

對(duì)于這門(mén)《音樂(lè)鑒賞》課程的學(xué)習(xí)之后，給我的體會(huì)就是它改變了我對(duì)音樂(lè)的看法和欣賞角度，讓我對(duì)音樂(lè)的欣賞有了更高層次的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為欣賞音樂(lè)最重要的是要走進(jìn)音樂(lè)，融入音樂(lè)的靈魂中去感受音樂(lè)，去感受音樂(lè)所要傳達(dá)的思想。而對(duì)于音樂(lè)高層次的審美追求可以使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實(shí)。

我認(rèn)為音樂(lè)它不僅是一個(gè)有靈魂的東西，它還蘊(yùn)含了豐富的思想，音樂(lè)更是對(duì)生活的真實(shí)反映。以前的我對(duì)音樂(lè)不理解，只知道聽(tīng)一些流行音樂(lè)，而忽略了聽(tīng)一些我們國(guó)家比較經(jīng)典的民族音樂(lè)，總是覺(jué)得民族音樂(lè)不好聽(tīng)，沒(méi)有更好的去了解和欣賞我們國(guó)家的音樂(lè)文化。而現(xiàn)在在老師的引導(dǎo)下，我開(kāi)始學(xué)會(huì)從欣賞音樂(lè)的角度去融入音樂(lè)，去感受音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。如果只是單純的聽(tīng)音樂(lè)，而聽(tīng)音樂(lè)的目的只是為了愉悅心情，而不懂得去欣賞音樂(lè)，這樣的話你永遠(yuǎn)也不能走進(jìn)音樂(lè)，永遠(yuǎn)也不能體會(huì)到音樂(lè)給我們帶來(lái)的美妙。

當(dāng)我們真正的懂得了該如何去欣賞音樂(lè)的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)，只有真的理解了音樂(lè)所表達(dá)的情感，才能真正的從心里感受它所帶給你的美感?？偟膩?lái)講，我對(duì)音樂(lè)的感受就是音樂(lè)不僅給了我們另一個(gè)世界，還給了我們一個(gè)想要多大就有多大的世界，在那里，我們可以擱下所有的憂愁和煩惱，快樂(lè)成長(zhǎng)。音樂(lè)是充滿著靈性的，和其他藝術(shù)的表現(xiàn)形式都不一樣，而且它和任何藝術(shù)之間都有著“通感”。同時(shí)，音樂(lè)帶給我們的有時(shí)候不僅僅是美感，更重要的是一種精神。

《音樂(lè)鑒賞》這門(mén)課就這樣結(jié)束了，真的有些不舍，因?yàn)檫@門(mén)課讓我感受到了音樂(lè)的魅力所在，改變了我對(duì)音樂(lè)的看法和欣賞角度，提升了我對(duì)音樂(lè)的審美觀，也讓我的藝術(shù)修養(yǎng)得到了很大的提高。同時(shí)也非常感謝老師的講解，讓我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，音樂(lè)一直都在我們身邊，需要我們?nèi)ジ惺芎腕w會(huì)。

音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇四

月光音樂(lè)是一首由德國(guó)作曲家路德維?！し丁へ惗喾覄?chuàng)作的著名鋼琴奏鳴曲。作品以其悠揚(yáng)優(yōu)美，獨(dú)具特色的旋律和音色受到廣大樂(lè)迷的喜愛(ài)。我第一次聽(tīng)到月光音樂(lè)是在一次音樂(lè)會(huì)上，當(dāng)時(shí)我就被其柔和的旋律所吸引，同時(shí)也被深深地感動(dòng)了。從那時(shí)起，我對(duì)這首音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不斷深入了解和欣賞，對(duì)它的了解和了解的不斷加深也進(jìn)一步提高了我的音樂(lè)欣賞品味和能力。

第二段：月光音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)。

月光音樂(lè)被譽(yù)為貝多芬創(chuàng)作的代表作品之一，它有著獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)。整首音樂(lè)分為三個(gè)樂(lè)章：第一個(gè)樂(lè)章以自然、和諧的音符編織而成，給人一種如同月夜下行走于樹(shù)林之間的感覺(jué)。第二個(gè)樂(lè)章為三重奏服務(wù)，使用了大量的速度變化，既有急促、激情澎湃的部分，也有柔軟、慢板的部分，具備了強(qiáng)烈的情感表現(xiàn)力。第三個(gè)樂(lè)章以垂釣之聚音開(kāi)始，之后的音符起伏跌宕，猶如大海的波濤拍打著礁石。整首音樂(lè)從頭至尾仿佛是一場(chǎng)旅行，描繪著不同的風(fēng)景和情感，讓人不由自主地沉醉其中。

第三段：音樂(lè)對(duì)聽(tīng)眾的情感影響。

音樂(lè)是無(wú)需語(yǔ)言的藝術(shù)，它不僅僅是通過(guò)旋律和和聲來(lái)讓人沉湎其中，還有很強(qiáng)的情感共鳴。月光音樂(lè)，在幾分鐘的時(shí)間里，通過(guò)鋼琴的音符刻畫(huà)出了一幅美麗的畫(huà)面，讓聽(tīng)眾深深地陶醉其中。在聽(tīng)完之后，我不禁感嘆音樂(lè)是一種多么神奇的力量，它可以穿透我們的心靈，撫平我們的痛苦。這首音樂(lè)讓我體悟到了音樂(lè)的深邃含義，也深深地烙印在我的記憶中。

第四段：音樂(lè)的魅力及其對(duì)人的啟發(fā)。

月光音樂(lè)憑借著其獨(dú)特的魅力深受人們的喜愛(ài)，不但能夠讓人沉浸于音樂(lè)的世界中，也可以在人們的生活中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。音樂(lè)是一門(mén)特殊的藝術(shù)，它可以開(kāi)啟人們心靈的大門(mén)，激發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力。而月光音樂(lè)，以其深邃的內(nèi)涵和優(yōu)美的旋律，無(wú)疑會(huì)對(duì)人類(lèi)創(chuàng)造力和想象力的啟發(fā)產(chǎn)生一定的影響。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，人們似乎已經(jīng)習(xí)慣了匆忙的生活。當(dāng)我們聽(tīng)到月光音樂(lè)的時(shí)候，仿佛可以停下一切，靜下心來(lái)聆聽(tīng)。音樂(lè)可以讓我們擺脫日常的紛擾，讓我們感受到美好和平靜，讓我們開(kāi)始反思自己內(nèi)在的需要。這首音樂(lè)伴隨著我多年，我也愿意將其推廣給每一個(gè)人，讓更多人感受到它的魅力。在日后的生活中，我們也可以用音樂(lè)來(lái)緩解壓力和疲憊，為自己的生活帶來(lái)更多的色彩。月光音樂(lè)，永遠(yuǎn)會(huì)是一首讓人感慨的音樂(lè)。

音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇五

周海紅是中國(guó)著名的音樂(lè)家，他以他卓越的表演技巧和獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格贏得了廣大聽(tīng)眾的喜愛(ài)。近期，我有幸參加了一場(chǎng)周海紅的音樂(lè)會(huì)，深受其音樂(lè)的感染，留下了深刻的印象。這里，我將和大家分享關(guān)于周海紅音樂(lè)欣賞的心得體會(huì)。

首先，周海紅的演奏技巧無(wú)與倫比。他操縱鋼琴鍵盤(pán)的手指靈活而有力，每個(gè)音符都恰到好處，既能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)家的意圖，又能將自己的情感融入其中。在他的指尖下，一曲曲音樂(lè)如流水般流淌，仿佛在訴說(shuō)著音樂(lè)的故事。他熟練而自如地運(yùn)用飛指、跳音、顫音等技巧，將音樂(lè)的美妙展現(xiàn)得淋漓盡致。特別是在他演奏貝多芬的《命運(yùn)交響樂(lè)》時(shí)，他充分發(fā)揮了鋼琴的表現(xiàn)力，使得每個(gè)音符都充滿了力量和激情，給人以震撼和感動(dòng)。

其次，周海紅的音樂(lè)風(fēng)格獨(dú)特而個(gè)性。他在演奏中既充滿激情，又深沉內(nèi)斂，給人以耳目一新的感受。在演奏舒曼的《幻想曲》，他展現(xiàn)了其宏大的音樂(lè)構(gòu)思和獨(dú)特的音樂(lè)表達(dá)，將聽(tīng)眾帶入了一個(gè)極富浪漫主義色彩的音樂(lè)世界。而在演奏李斯特的《匈牙利狂想曲》，他更是將那狂野奔放的東歐風(fēng)情融入到了音樂(lè)中，使人仿佛置身于匈牙利的大草原上，感受到了那熱情澎湃的魅力。他的音樂(lè)風(fēng)格獨(dú)特而個(gè)性，給人留下了深刻的印象。

另外，周海紅的音樂(lè)傳達(dá)了深邃的情感和世界觀。他在演奏中通過(guò)音樂(lè)感染人心，讓人沉浸其中，忘卻塵世的煩惱。他的音樂(lè)既激情四溢又深情款款，給人以寧?kù)o與舒適的感受。在他演奏柴可夫斯基的《第一鋼琴協(xié)奏曲》時(shí)，他將那激情燃燒的旋律展現(xiàn)得淋漓盡致，使人仿佛身臨其境，感受到了那澎湃的情感和音樂(lè)的力量。周海紅的音樂(lè)傳達(dá)了豐富多樣的情感和世界觀，使人陶醉其中。

此外，周海紅對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神也深深地打動(dòng)了我。他把音樂(lè)視為自己的事業(yè)和生命的一部分，并且用心去理解音樂(lè)、演繹音樂(lè)。他在音樂(lè)會(huì)上的表演上是全神貫注的，他用激情和精湛的技巧演繹每一首曲目，給人一種強(qiáng)烈的沖擊力。他每一次演奏都是全情投入，身心力行地將自己與音樂(lè)融為一體，將音樂(lè)的美妙傳遞給每一個(gè)觀眾。他的熱愛(ài)與奉獻(xiàn)精神激勵(lì)著我去追求夢(mèng)想，用心去做自己熱愛(ài)的事業(yè)。

總的來(lái)說(shuō)，周海紅的音樂(lè)欣賞給我?guī)?lái)了很大的觸動(dòng)。他卓越的演奏技巧、獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格、深邃的情感和世界觀、以及對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神，都使我深深地被他的音樂(lè)所吸引。通過(guò)這次音樂(lè)欣賞，我對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞又得到了一次提升。同時(shí)，這也讓我更加堅(jiān)定了追求夢(mèng)想的決心，用心去做自己熱愛(ài)的事業(yè)。我相信，通過(guò)不斷地欣賞和學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞會(huì)越來(lái)越深入，我自己也會(huì)在音樂(lè)的世界里越走越遠(yuǎn)。

音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇六

這是我選修課電影音樂(lè)賞析的結(jié)課論文,因?yàn)橐贡际俏易钕矚g的電影之一。

"那個(gè)大雪的夜晚，當(dāng)我一個(gè)背轉(zhuǎn)身，我和林沖既是生離…也是死別了。這些年，我的夢(mèng)，始終是在那條雪夜的道路上無(wú)止境的奔跑，或者夢(mèng)見(jiàn)自己趕赴醫(yī)院見(jiàn)他最后一面，握住他的手，對(duì)他說(shuō)出，我的愛(ài)。"

每每聽(tīng)到結(jié)尾，幽遠(yuǎn)深沉的大提琴獨(dú)奏，加上少東的這段獨(dú)白，眼淚總是止不住掉下來(lái)，為了那段如泣如訴獨(dú)白式的音樂(lè)和沒(méi)有結(jié)果的愛(ài)情。把《夜奔》的原聲帶下到mp3里，在高三最暗淡無(wú)光的歲月里，我總是獨(dú)自站在教學(xué)樓寂靜的走廊上向遠(yuǎn)方的黃昏凝望，耳邊來(lái)回重復(fù)著這盤(pán)原聲帶，看著凄艷的晚霞一點(diǎn)點(diǎn)染紅那個(gè)南方城市溫潤(rùn)氤氳的天邊，心里涌出無(wú)數(shù)細(xì)碎紛亂的情緒。電影音樂(lè)里，有咚咚鏘鏘的鑼鼓聲，那是女主人公英兒最?lèi)?ài)的昆曲，好戲開(kāi)場(chǎng)前，總是這樣喧嘩而熱鬧?？擅棵繎蛞簧?chǎng)，哀婉舒緩的大提琴獨(dú)奏就會(huì)響起，是曲散人終的不勝寂寥。那是中國(guó)式的家常喜樂(lè)和西洋式戲終謝幕的鮮明對(duì)比。

——很久沒(méi)有給你寫(xiě)信了，你好么?

——知道金秋是你的歸期，心里有莫名的高興。

——我該送什么當(dāng)作見(jiàn)面禮?

——真是不可思議，我們那么熟悉，怎么可能還沒(méi)有相遇。告訴我，你最想念什么，關(guān)于家鄉(xiāng)的事。

——我離家太久，家鄉(xiāng)對(duì)我，比異國(guó)還要陌生。很多看來(lái)理所當(dāng)然的情感，其實(shí)并不純粹。比方鄉(xiāng)愁，親情。雖然讀過(guò)許多對(duì)它的描述，但我找不到屬于它的聲音，顏色和氣味。還有愛(ài)情，理所當(dāng)然的愛(ài)情。這對(duì)我是另一個(gè)諷刺。我的感知依靠接觸，好比琴弓壓在弦上擦出來(lái)的聲音，至少我可以聽(tīng)見(jiàn)它，感覺(jué)到它震動(dòng)我的指尖和胸口。我不迷戀虛構(gòu)的世界。

——你的話讓我慚愧，我是這樣心甘情愿的沉迷在一個(gè)虛構(gòu)的世界里，那些戲臺(tái)上的忠義和情愛(ài)。昨天看了《牡丹亭》的尋夢(mèng)，還是哭了，比起現(xiàn)實(shí)生活，我更熟知那些戲曲故事里的人，他們的悲喜冷暖，有時(shí)候一句唱詞就能讓我落淚。我但愿你，不至于覺(jué)得我可笑。

——不。也許我回來(lái)，是為了在家鄉(xiāng)埋一滴眼淚，好讓我這一生，也有鄉(xiāng)愁。

影片一開(kāi)頭，就是這樣大段大段的男女主人公對(duì)白，優(yōu)美的如散文詩(shī)。畫(huà)面是少女英兒汽車(chē)?yán)鲜阶孕熊?chē)，馳騁在陽(yáng)光明媚的春;天津港輪渡，從美國(guó)回來(lái)的翩翩少年，肩上背著大提琴，那是他的生命。背景音樂(lè)是《鄉(xiāng)愁》，低回百轉(zhuǎn)、淡淡縈繞的鋼琴單音旋律重復(fù)，后來(lái)配之以宛轉(zhuǎn)悱惻的小提琴獨(dú)奏，如男女主人公對(duì)話的一問(wèn)一答，是靜謐恬美如詩(shī)的絮語(yǔ)。隨之是《試探》，是慌亂不安、略顯雜亂卻清新可愛(ài)的鋼琴獨(dú)奏，像水面劃過(guò)的波紋，像極了少女英兒的嬌羞歡喜。接著少東遇到了林沖。

——也只有林沖。

——我始終想知道，當(dāng)你的眼睛觸到林沖的那一霎那，你究竟看到了什么。

——我不是看，我是聽(tīng)。我對(duì)聲音極其敏感，一開(kāi)始我被他唱腔驚駭。我問(wèn)：它聲音從哪里來(lái)?它離得那么遠(yuǎn)，聲音卻可以像一根錐子直錐進(jìn)我的心里。我不知道他在唱什么，可是我竟然聽(tīng)到他胸口一種郁悒和悲憤，那是千軍萬(wàn)馬化作一滴男兒淚，那是暗夜孤身被棄置在荒野里的悲涼。我能懂?？帐幨幍呐_(tái)上，連一塊簡(jiǎn)陋的布景都沒(méi)有，但那是一個(gè)世界，隨著他的肢體，他的眼神，我像被催眠一樣，接受一切他給我的想象，山路，廟門(mén)，月冷星稀的寒夜，他存心要逃。

蒼涼的唱腔，是昆曲名段《林沖夜奔》。那個(gè)男子，沒(méi)有名字，僅僅因?yàn)檫@段戲唱得好，就被叫做林沖。少東本是酷愛(ài)西洋音樂(lè)的新派少年，卻在時(shí)空交錯(cuò)中，被舞臺(tái)上咿咿呀呀的那句"望家鄉(xiāng)，去路遙"擊中了聽(tīng)覺(jué)，兩個(gè)靈魂不同卻同樣寂寞的男子，在昆曲的張力沖擊下，靈魂撞擊，并開(kāi)始異質(zhì)的如血聚匯與交融……"只緣感君一回顧，使我思君暮與朝"，所有的故事追根溯源，都起自于一次偶然。也許音樂(lè)沒(méi)有文化背景、國(guó)度之分，我們聽(tīng)不懂非洲黑奴在唱什么，但在他們控訴般的嘶吼鳴叫中，就是有那樣莫名的、直達(dá)生命的力量，讓我們潸然淚下。

三個(gè)人開(kāi)車(chē)漫無(wú)目的走，唱著那段"望家鄉(xiāng)，去路遙"。那時(shí)的他們?nèi)齻€(gè)心里都滿是快樂(lè)，也因此注定三個(gè)人糾纏的一生。在快樂(lè)的時(shí)候有誰(shuí)會(huì)想到分離的時(shí)刻?記得在很多失望沮喪的時(shí)候，那曲美麗的《接觸》給了我莫大慰藉，第一小提琴獨(dú)舞般以張力極強(qiáng)的弦音奏出鮮明的主旋律，隨后眾多小提琴以較弱音應(yīng)和之，長(zhǎng)笛在其中若隱若現(xiàn)，那樣如泣如訴的旋律，讓我總有種重生后像朝霞再次走去的感覺(jué)，腦海中是三個(gè)年輕人如花燦爛的面龐。

可能因?yàn)閺男W(xué)習(xí)小提琴的緣故，對(duì)小提琴總是鐘愛(ài)莫名。也許一家之言失之偏頗，覺(jué)得鋼琴更適合表達(dá)細(xì)水長(zhǎng)流的生活狀態(tài)，花好月圓，安寧清朗，小提琴更能表達(dá)人性深處如泣如訴的細(xì)膩感情，比如滄海桑田，大起大落，多年重逢，物是人非，那樣微妙的弦音，撕扯著心靈最深處的回憶。

然后是原聲音樂(lè)《隱藏》。凄涼低回的小號(hào)兀自響起，點(diǎn)綴以蜻蜓點(diǎn)水般的鋼琴音，欲說(shuō)還休的隱忍無(wú)奈，就像兩男一女間纏繞的感情線。他愛(ài)林沖，卻有沒(méi)有勇氣沖破阻力，在那個(gè)雪夜，終于錯(cuò)過(guò)了自己的愛(ài);她也愛(ài)著林沖，可是她知道，他不屬于她的世界。他只是她一直迷戀的虛構(gòu)的世界的一個(gè)情結(jié)。而這個(gè)結(jié)太沉重，單純的她沒(méi)有解開(kāi)的能力。他也解不開(kāi)，所以他只有逃，也只能逃。他他她。人生總像一個(gè)圓，轟轟烈烈后總會(huì)回到起點(diǎn)，我們還是什么都沒(méi)有，什么都沒(méi)有。

后來(lái)，少東回了美國(guó)，英兒留在家里繼續(xù)給他寫(xiě)信，林沖在街頭流浪。

于是穿透一切的大提琴低沉響起，震撼人心的力量覆蓋了所有紅塵紛擾，化為年老的少東孤獨(dú)的回憶。他坐在三塊墓碑中間，畫(huà)外音在說(shuō)：有人經(jīng)過(guò)，問(wèn)我這是誰(shuí)的墓。我會(huì)告訴他，這里一個(gè)是我的妻子，一個(gè)是我的愛(ài)人。一個(gè)是追尋著自己的，一個(gè)是自己追尋但是只能逃避的。

這樣的生命，也許充滿了憂傷與遺憾。然而，也是這樣的憂傷與遺憾，完滿了生命。忽然有種細(xì)膩的感情，悄悄的，蠶食心靈。似乎整顆心被這感情占據(jù)著，即使掙扎到筋疲力盡，也無(wú)法擺脫。這一種感情，是感動(dòng)，是孤獨(dú)，或者憂傷。那是一種讓人忍不住想流淚的感情。

也許我們所需要的也許只是個(gè)可以讓我們此生安定的避風(fēng)港。在那里我們可以停泊，可以走出那一生的迷霧。

在那里，我們不需要夜奔。

靠在一起，感受微溫。

記得當(dāng)時(shí)電影做后期時(shí)，那群中國(guó)臺(tái)灣非常熱愛(ài)文藝電影的影人為音樂(lè)費(fèi)盡腦筋。制作人徐少功找到姚謙，姚謙又找了曾經(jīng)寫(xiě)下非常經(jīng)典的電影主題曲《新不了情》的音樂(lè)大師鮑比達(dá)合作，將中黃磊飾演的大提琴家所代表的西方音樂(lè)和尹昭德飾演的昆劇名角所代表的中國(guó)傳統(tǒng)戲曲，兩種東西方的元素巧妙融合，果然做出了人人稱道的經(jīng)典原聲，而且獲得第46屆亞太影展最佳音樂(lè)獎(jiǎng)。

謝謝他們，用音樂(lè)和影像的力量，潤(rùn)澤了曾經(jīng)干涸的心靈。

音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇七

周海紅是一位中國(guó)音樂(lè)家和作曲家，他以其獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格和才華出眾的作曲能力而聞名于世。他的音樂(lè)作品涵蓋了各個(gè)風(fēng)格和流派，從古典音樂(lè)到民族音樂(lè)，從流行音樂(lè)到電子音樂(lè)，每一首作品都展現(xiàn)了周海紅對(duì)音樂(lè)的深刻理解和獨(dú)到的構(gòu)思。周海紅的音樂(lè)作品豐富多樣，充滿了情感和想象力，使人們沉浸其中，享受音樂(lè)所帶來(lái)的美妙體驗(yàn)。

段落二：音樂(lè)作品的情感表達(dá)。

周海紅的音樂(lè)作品以其鮮明的情感表達(dá)讓人難以忘懷。在他的音樂(lè)中，情感被像水一樣細(xì)膩地表達(dá)出來(lái)，使人們感受到音樂(lè)所帶來(lái)的愉悅和共鳴。他的作品中有些充滿了激情和力量，如《紅旗飄飄》和《壯哉我大中國(guó)》，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的熱愛(ài)和崇敬之情。而有些作品則充滿了柔情和溫暖，如《鐘聲里的思念》和《歲月神偷》，讓人們感受到歲月流轉(zhuǎn)中的美好時(shí)光和深深的思念之情。

段落三：音樂(lè)的創(chuàng)造力和想象力。

周海紅的音樂(lè)作品不僅表達(dá)了他豐富的情感，同時(shí)也展現(xiàn)了他驚人的創(chuàng)造力和想象力。他的作品不拘一格，突破傳統(tǒng)的束縛，大膽嘗試各種音樂(lè)元素和風(fēng)格的融合。他的作品中通過(guò)多元化的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和編曲手法，將中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)和現(xiàn)代音樂(lè)完美地結(jié)合在一起，創(chuàng)造出新的音樂(lè)形式和風(fēng)格。他的音樂(lè)作品引人入勝，讓人陶醉其中，充分展現(xiàn)了音樂(lè)的無(wú)限可能性。

段落四：音樂(lè)對(duì)個(gè)人與社會(huì)的影響。

周海紅的音樂(lè)不僅在個(gè)人層面上對(duì)聽(tīng)眾產(chǎn)生影響，同時(shí)也在社會(huì)層面上起到了積極的作用。他的音樂(lè)作品激勵(lì)了無(wú)數(shù)人們?yōu)閴?mèng)想努力奮斗，鼓舞人們戰(zhàn)勝困難和逆境。他的音樂(lè)弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族精神，讓人們重新認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)自己的國(guó)家和文化。周海紅的音樂(lè)作品也被廣泛應(yīng)用于電影、電視劇和舞臺(tái)劇等藝術(shù)形式中，為這些作品增添了深度和情感。他的音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種力量和靈魂的表達(dá)。

對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，周海紅的音樂(lè)給我留下了深刻的印象。通過(guò)欣賞他的音樂(lè)作品，我感受到了音樂(lè)的力量和情感的傳遞。他的音樂(lè)作品中所表達(dá)的情感讓我感動(dòng)和激勵(lì)，讓我更加熱愛(ài)和珍惜生活。他的音樂(lè)還讓我對(duì)中華民族的豐富文化和傳統(tǒng)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，讓我更加自豪和自信。我相信，周海紅的音樂(lè)將繼續(xù)影響并感動(dòng)更多的人們，讓世界充滿愛(ài)與希望。

以上就是我對(duì)周海紅音樂(lè)欣賞的心得體會(huì)的總結(jié)。每次欣賞他的音樂(lè)，都能帶給我無(wú)盡的感動(dòng)和啟發(fā)。他的音樂(lè)作品充滿了情感和創(chuàng)造力，通過(guò)這些音符，我感受到了人類(lèi)內(nèi)心世界的奇妙和無(wú)限。愿周海紅的音樂(lè)能夠繼續(xù)傳承下去，為世界帶來(lái)更多的美妙和希望。

音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇八

小提琴作為西洋樂(lè)器的代表之一，它獨(dú)特的音色和藝術(shù)性，讓人們?yōu)橹畠A心。在小提琴音樂(lè)中，有著讓人深深感動(dòng)和抒發(fā)情感的旋律，讓聽(tīng)眾難以忘懷。這篇文章將分享我對(duì)小提琴音樂(lè)欣賞的心得體會(huì)。

第一段：小提琴和我。

小提琴，在我心中一直扮演著一種神秘而優(yōu)美的角色，讓我癡迷不已。無(wú)論是聽(tīng)國(guó)內(nèi)名家馮提莫的《黃河頌》還是歐美經(jīng)典的《天鵝之歌》，都讓我被音樂(lè)的魅力所征服。我喜歡小提琴音樂(lè)是因?yàn)槠洫?dú)特的音色和動(dòng)人的情感表達(dá)，讓人無(wú)法抗拒。

小提琴音樂(lè)具有高超的藝術(shù)性，它不僅僅是一種音樂(lè)表演形式，更是一種藝術(shù)創(chuàng)作方式的表現(xiàn)。藝術(shù)家們常常通過(guò)小提琴表達(dá)自己的情感和思想，以此創(chuàng)造出優(yōu)美的旋律和深刻的主題。無(wú)論是慷慨激昂的《肖邦：第一號(hào)小提琴協(xié)奏曲》還是以催人淚下的《卡農(nóng)》，都能夠讓我們感受到音樂(lè)帶來(lái)的美好。

小提琴音樂(lè)不僅僅是藝術(shù)的表現(xiàn)，還有著豐富的文化內(nèi)涵。全球各個(gè)地區(qū)都有自己的小提琴樂(lè)曲和演奏方式，每種音樂(lè)都相應(yīng)地反映了其當(dāng)?shù)氐奈幕蛡鹘y(tǒng)。比如，著名的五線譜記譜法就是從意大利發(fā)展而來(lái)的，意大利小提琴大師帕格尼尼對(duì)小提琴音樂(lè)的貢獻(xiàn)更是不言而喻。

小提琴音樂(lè)在表達(dá)情感方面極其豐富多樣，可以通過(guò)小提琴的音色和弓法來(lái)表現(xiàn)演奏者的情感。通過(guò)指尖間的微妙變化，小提琴演奏者可以表現(xiàn)出各種情感，比如愛(ài)情、堅(jiān)毅、痛苦、歡樂(lè)、悲傷等等。這也是為什么小提琴音樂(lè)總能夠打動(dòng)人心，并讓人在情感上得到滿足。

第五段：小結(jié)。

總而言之，小提琴音樂(lè)是一種充滿魅力和神秘的藝術(shù)形式。它既有著高超的技巧和藝術(shù)表達(dá)，又能夠表現(xiàn)出極其豐富多彩的情感。同時(shí)，它還承載著人們的文化和傳統(tǒng)，成為一個(gè)國(guó)家或地區(qū)藝術(shù)和文化發(fā)展的重要組成部分。多年來(lái)，我對(duì)小提琴音樂(lè)的熱愛(ài)和追求從未減退，我相信，小提琴音樂(lè)會(huì)不斷推陳出新，為人們帶來(lái)更多的美好。

音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇九

一、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障。

孟子說(shuō)：“不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓”。即做任何事都必須有規(guī)定，有約束，否則一無(wú)所成。所以，每每新學(xué)期接手一批新生我覺(jué)得就得非常注重上好這“開(kāi)學(xué)第一課”?！伴_(kāi)學(xué)第一課”就讓學(xué)生們了解音樂(lè)課和音樂(lè)教師的基本要求。比如：準(zhǔn)確的歌唱姿勢(shì)、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂(lè)時(shí)要靜靜的聽(tīng)，大膽的想，勇敢地說(shuō)等等。師生心有了靈犀，配合就有了默契，老師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)表情學(xué)生都能讀懂。有了這些“規(guī)矩”長(zhǎng)期的潛移默化，我們的音樂(lè)課才能順利進(jìn)行，學(xué)生才能養(yǎng)成的行為習(xí)慣。

二、規(guī)范完美的示范是最好的說(shuō)服。

唱歌教學(xué)是音樂(lè)課的主要組成部分，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是怎樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣一直是我們?cè)诮虒W(xué)中常思常想的問(wèn)題。面對(duì)學(xué)生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的表情。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌聲要優(yōu)美一點(diǎn)，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些?？尚Ч槐M人意。

俗話說(shuō)：“親其師，信其道?！苯處熞?guī)范完美的示范潛移默化中影響著學(xué)生，比嘮嘮叨叨的說(shuō)教要實(shí)效的多。所以在平常的授課過(guò)程中，我特別注重為學(xué)生示范時(shí)的聲音和表情。另外，為防止學(xué)生乏味，我還為學(xué)生尋覓了許多“老師”。

如：“網(wǎng)絡(luò)老師”從網(wǎng)上下載小學(xué)生歌唱比賽視頻，讓他們?cè)谟^看的過(guò)程中了解歌唱姿勢(shì)和歌唱表情;“攝像機(jī)老師”把學(xué)生自己的歌唱場(chǎng)面錄制再播放，讓他們?cè)谛蕾p過(guò)程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點(diǎn)。讓學(xué)生在模仿和對(duì)比、鑒賞的過(guò)程中逐步形成正確的歌唱習(xí)慣。

三、適時(shí)多樣的課堂評(píng)價(jià)是最佳催化劑。

適時(shí)準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，不斷體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè)，享受成功的愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調(diào)的師評(píng)方式。這往往讓學(xué)生感到乏味，產(chǎn)生“抗藥性”。所以我采用學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式評(píng)價(jià)學(xué)生。

學(xué)生自評(píng)不僅能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了自信，而且學(xué)生在自評(píng)的過(guò)程中不僅做到“知己”，也可做到“知人”;這不正驗(yàn)證了《呂氏春秋》上所說(shuō)：“察己則可以知人”嗎?俗話說(shuō)的好：“旁觀者清”他評(píng)，更是有趣而見(jiàn)效。特別是低年級(jí)小學(xué)生的語(yǔ)言天真、真實(shí)，讓小伙伴更容易接受，也更貼近他們的實(shí)際情況，更有說(shuō)服力，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學(xué)過(guò)程中逐步摸索、實(shí)踐、驗(yàn)證、使用，最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇十

小提琴是一種優(yōu)美的樂(lè)器，儒雅、高貴的笛聲擲地有聲，是著名的弦樂(lè)器之一。在歌劇、室內(nèi)樂(lè)、獨(dú)奏和交響樂(lè)中，小提琴通常都是不可或缺的樂(lè)器之一。它的音樂(lè)充滿了強(qiáng)烈的情感和多彩的音色，通過(guò)音樂(lè)欣賞，我們可以領(lǐng)略小提琴音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

離不開(kāi)小提琴的優(yōu)美旋律，仿佛將人們的心靈帶到了另外一個(gè)夢(mèng)幻的世界中去。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位小提琴家演奏《天鵝湖》和《拉格泰姆》等曲目，感覺(jué)身心都得到了極大的放松。特別是那種悠揚(yáng)的、得天獨(dú)厚的長(zhǎng)音，讓人快樂(lè)、感動(dòng)。尤其是威尼斯的笛聲，小提琴家們常用它為樂(lè)曲創(chuàng)造神秘、溫馨的氛圍，令人沉浸在音樂(lè)的海洋中。

小提琴音樂(lè)的情感表達(dá)極其細(xì)膩、深刻，通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)出來(lái)的情感，有時(shí)會(huì)讓人們想到小提琴家身上的那些感性的品質(zhì)，如：進(jìn)取、執(zhí)著、耐心、細(xì)致等。比如，一些小提琴獨(dú)奏曲，如巴赫的《無(wú)伴奏小提琴奏鳴曲》、帕格尼尼的《第24號(hào)小提琴獨(dú)奏曲》等，不僅技巧高超、技藝嫻熟，而且還深刻表達(dá)出了小提琴家的內(nèi)心世界。

作為弦樂(lè)器，小提琴的音色、節(jié)奏和技巧等都非常豐富。它在演出時(shí)需要表現(xiàn)出很多特點(diǎn)和特征，例如：拉法、彈奏技巧、顫音、滑音、左手滑弦等等。在欣賞小提琴音樂(lè)時(shí)，韻律和技巧是不可避免的成分，同時(shí)也是令人驚嘆的技術(shù)成就。正因?yàn)槿绱?，小提琴秉承著“音?lè)的女王”的聲譽(yù)，讓人們流連忘返，追逐音樂(lè)的風(fēng)華。

第五段：小結(jié)。

小提琴音樂(lè)因其精細(xì)而復(fù)雜的技巧而廣受歡迎，其音色清晰、細(xì)膩，表達(dá)了情感豐富、深刻、嫻熟的藝術(shù)氣息。小提琴音樂(lè)并不是所有人都能欣賞到的音樂(lè)，但它絕對(duì)是一種值得深入了解、細(xì)心品味的音樂(lè)類(lèi)型。通過(guò)音樂(lè)欣賞，我們能夠更深刻地了解和領(lǐng)略到小提琴音樂(lè)的內(nèi)在魅力，增強(qiáng)對(duì)文化藝術(shù)的欣賞和理解力。

音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇十一

音樂(lè)作為一種聲音的藝術(shù)，有其獨(dú)特的魅力，而音樂(lè)課堂中的“美”，該如何啟發(fā)和引導(dǎo)呢?尤其是小學(xué)音樂(lè)教育中的“美”，更是一門(mén)教育的藝術(shù)，她對(duì)孩子情感的陶冶、智力的開(kāi)發(fā)、個(gè)性的張揚(yáng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。如何去喚醒這種“美”，同時(shí)讓學(xué)生也感受到“美”，以及能表達(dá)出來(lái)。

我是一名音樂(lè)教師，從參加工作到現(xiàn)在我深切的體會(huì)到教學(xué)比學(xué)習(xí)難得多。在學(xué)校里當(dāng)學(xué)生的時(shí)候只要聽(tīng)懂老師教的內(nèi)容就是好的?？僧?dāng)老師后就不一樣了，不但要教得好，還要讓學(xué)生學(xué)得好，而組織這種學(xué)生與老師的雙邊活動(dòng)我經(jīng)驗(yàn)還不足，有許多需要學(xué)習(xí)的地方。隨著課程改革的不斷深入，全新的教育思想和理念在新課程的實(shí)施中逐一體現(xiàn)。但是，無(wú)論教育思想如何更新，教學(xué)內(nèi)容如何改革，都要體現(xiàn)于教學(xué)過(guò)程，要體現(xiàn)于教師的教和學(xué)生的學(xué)，最終體現(xiàn)于教學(xué)效果。如果教學(xué)沒(méi)有成效，或少有成效，一切教學(xué)的目標(biāo)都會(huì)落空。因此，教學(xué)的有效性是課程改革的基礎(chǔ)和歸宿。

有效教學(xué)是指師生遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以最優(yōu)的效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，從而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)。

我覺(jué)得要上好一節(jié)課并不難，難的是要上好每一節(jié)課，很多問(wèn)題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的，是要靠平時(shí)對(duì)孩子潛移默化的影響，在細(xì)節(jié)之處慢慢灌輸你對(duì)音樂(lè)的理解，把握住他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的正確的方向，并且能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜歡你，這才是最難最難的。

在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到一些讓我有心得的小事，事情雖小，但也慢慢完善著我對(duì)音樂(lè)教育的理解。音樂(lè)課不同與其他學(xué)科，他更注重情感的交流、情緒的體驗(yàn)。當(dāng)音樂(lè)教師與學(xué)生關(guān)系成了“朋友”式，音樂(lè)課堂會(huì)變得溫馨愉悅;當(dāng)音樂(lè)教師與學(xué)生的關(guān)系變成了“導(dǎo)演”式，音樂(lè)課堂會(huì)變得更趣味更精彩，當(dāng)音樂(lè)教師與學(xué)生的關(guān)系成了“師生互換”式，音樂(lè)課堂會(huì)變得更有活力更有生機(jī)。音樂(lè)教師要不斷更換角色，換換“面孔”能使音樂(lè)課有更廣闊的“天空”。

轉(zhuǎn)眼我和我?guī)У倪@一屆學(xué)生們已經(jīng)共渡四個(gè)春夏秋冬了，從最初都那么小的他們，天真的小臉，每天到學(xué)校一臉的迷茫直到現(xiàn)在已經(jīng)知道和老師對(duì)抗，已經(jīng)不再聽(tīng)從老師所有的命令，不再是會(huì)說(shuō)自己是老師的小士兵的他們了。已經(jīng)是那么聰明的一群孩子了，我很想再看到最初單純可愛(ài)的他們，但是就連我都不是原來(lái)的我了，我如何去要求孩子們不改變呢?記得我?guī)麄円荒昙?jí)音樂(lè)的時(shí)候，上過(guò)一節(jié)欣賞課，讓我一直記憶猶新，是在欣賞《小星星變奏曲》的教學(xué)中。

我努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧、合作的教學(xué)氛圍，我的語(yǔ)言行動(dòng)始終在支持著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行身體與思想上的近距離接觸，讓學(xué)生感到老師不是權(quán)者，而是傾聽(tīng)自己意見(jiàn)的朋友。這樣才能讓學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中放下包袱，得到更多的支持和指導(dǎo)，更好地積極參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中得到個(gè)性發(fā)展、張揚(yáng)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在欣賞歌曲時(shí)，我就輕輕地走到學(xué)生中間坐下，與學(xué)生處在同一學(xué)習(xí)的環(huán)境中，邊提問(wèn)邊用肢體語(yǔ)言稍作提示：“音樂(lè)時(shí)而快、時(shí)而慢、時(shí)而強(qiáng)、時(shí)而弱，想一想它表現(xiàn)了哪幾種小星星在一起做游戲。”小朋友一下子興趣盎然，他們各抒己見(jiàn)：音樂(lè)快表現(xiàn)的是活潑的小星星，音樂(lè)慢表現(xiàn)的是優(yōu)美的小星星，音樂(lè)強(qiáng)表現(xiàn)的是興奮的小星星，音樂(lè)弱表現(xiàn)的是文靜的小星星。學(xué)生的強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望在我的啟發(fā)下被激活了。緊接著，我就讓學(xué)生隨著音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種不同類(lèi)型的星星。他們表現(xiàn)出的星星多樣、豐富，令人欣喜。學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中享受到了美的愉悅，受到了情感的陶冶。

還有一次讓我印象深刻，在教授歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》中，感受歌曲時(shí)，要求學(xué)生把沒(méi)有唱詞的地方用手拍擊出來(lái)，此時(shí)的我很自然地融入在學(xué)生中間，用激勵(lì)的語(yǔ)氣親切地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們不僅可以用手拍擊，還可以用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表示。”話音剛落，學(xué)生們一個(gè)個(gè)活躍起來(lái)，有的晃頭、有的拍腿、有的跺腳、有的學(xué)小兔跳、有的學(xué)狗叫……在民主、寬松、和諧、合作的氛圍中，學(xué)生們智慧的火花開(kāi)始迸發(fā)，為間奏創(chuàng)編出了千姿百態(tài)的動(dòng)作，還為這首歌曲創(chuàng)編了新的歌詞，有的唱小狗、有的唱小貓，有的唱小羊，還有的唱小?！淮未蔚慕虒W(xué)實(shí)踐，使我領(lǐng)悟到在情感體驗(yàn)中營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍十分重要，學(xué)生能在師生共同營(yíng)造的和諧氛圍中體驗(yàn)情感，感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，較好地完成了音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。

總之，“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法”。交往的形式是多種多樣的，它在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用也是豐富多彩的，因此，課堂教學(xué)不是一成不變的，不同的班級(jí)學(xué)生會(huì)創(chuàng)造出不同的成果作品。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，采取各種有效的教學(xué)手段和措施，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在輕松、愉快、合作、互動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，最終獲得綜合素質(zhì)的全面提高。

音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇十二

小提琴是世界上最受歡迎的樂(lè)器之一，它擁有美好的聲音和優(yōu)雅的外觀。小提琴協(xié)奏曲，也是我最喜歡的樂(lè)器。當(dāng)我第一次聽(tīng)到小提琴協(xié)奏曲時(shí)，我深深地被它迷住了。以下是我在欣賞小提琴音樂(lè)時(shí)的一些心得和體會(huì)。

第二段：音樂(lè)和情感的聯(lián)系。

小提琴是一種充滿感情的樂(lè)器，它能引起人們內(nèi)心深處的情感。很容易就能感受到小提琴協(xié)奏曲所表達(dá)的深情。音樂(lè)家們?cè)谘葑嘈√崆賲f(xié)奏曲時(shí)，他們不僅僅是演奏音符，更是傳遞情感。音樂(lè)家們能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)他們的思想和情感，無(wú)論是悲傷、愛(ài)、希望還是歡樂(lè)，音樂(lè)總能為我們的情緒帶來(lái)共鳴。

第三段：華麗的技巧與演奏風(fēng)格的不同。

小提琴協(xié)奏曲的演奏需要專(zhuān)業(yè)的技巧和精湛的能力，音樂(lè)家們必須具有高超的技巧和敏銳的感覺(jué)以及漂亮的音色。小提琴演奏家們所具備的演奏風(fēng)格也不同，他們每個(gè)人在表演中都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。有人強(qiáng)調(diào)技術(shù)性，有人注重情感的表達(dá)，而有人僅僅注重音樂(lè)的感受。無(wú)論哪種風(fēng)格，都會(huì)讓小提琴協(xié)奏曲產(chǎn)生迷人的魅力。

第四段：詮釋音樂(lè)的方式。

欣賞小提琴協(xié)奏曲需要注意的另一個(gè)方面是詮釋音樂(lè)的方式。我們應(yīng)該全身心地傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試?yán)斫馑磉_(dá)的情感和思想。每個(gè)人都可以用自己的方式去詮釋音樂(lè)，但在深入理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的理解和表達(dá)將會(huì)讓我們更好地欣賞音樂(lè)。

第五段：結(jié)論。

通過(guò)欣賞小提琴音樂(lè)，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)可以帶給我們更多美好的體驗(yàn)和感受。它能夠不僅僅表達(dá)情感，引起我們深深地共鳴，同時(shí)還能夠帶給我們安靜、放松和舒適。聽(tīng)音樂(lè)是一種可以使時(shí)間停滯的方式。感知音樂(lè)之美，世間最強(qiáng)之威力讓我們覺(jué)得自己更加充實(shí)，也更加感謝存世的一切。

音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇十三

這部短短2小時(shí)的電影將一個(gè)人從童年到成人這個(gè)漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷生動(dòng)地展現(xiàn)給觀眾，沒(méi)有絲毫倡促感，看完電影感覺(jué)就像看完了主人公的一生，你對(duì)他十分透徹的了解，正像那名警官說(shuō)的：“你太過(guò)真實(shí)了”。本片最大的亮點(diǎn)是搭配了讓人激動(dòng)、活力四射的主題旋律，主人公的遭遇雖然讓人心碎，貧民窟的人民生活狀況同樣讓人感到難過(guò)，但配上音樂(lè)后讓人感到貧民窟人民雖然貧苦卻依然熱愛(ài)生活，每天都非常快樂(lè)，電影的原聲音樂(lè)甚至可以用喧賓奪主來(lái)形容，我很肯定如果去掉或者換上壓抑沉重的旋律這部電影將失色不少。電影中一系列元素：貧苦、暴力、黑幫、性、青春、謊言、背叛、兄弟之情，還有更重要的童話一般美好的愛(ài)情，都為電影營(yíng)造了一種史詩(shī)般的氛圍，劇情的起起落落更是深深吸引著觀眾。

這些音樂(lè)透露著濃郁的印度色彩，使我一度以為是印度人拍的，而事實(shí)是一名英國(guó)導(dǎo)演在印度本土所拍的電影，故事場(chǎng)景地就設(shè)在印度孟買(mǎi)dharavi貧民窟，亞洲最大的貧民窟。片中融入了大量印度元素，其中的印度音樂(lè)占了較大比重，這是我很喜歡的風(fēng)格，印度片給我最大的感覺(jué)就是觀眾不是在看電影而是在欣賞音樂(lè)。印度的音樂(lè)和舞蹈文化都是很獨(dú)特的，而這些都是最能傳遞感情和感染觀眾的表現(xiàn)手法，對(duì)比國(guó)內(nèi)電影很少注重電影音樂(lè)的提升，甚至采用低廉的商業(yè)音效作為背景，有甚者更是直接使用當(dāng)前的流行音樂(lè)作為主題曲。

但這些音樂(lè)又和傳統(tǒng)的印度音樂(lè)不同，我們知道印度音樂(lè)十分注重打擊樂(lè)器——鼓，如魔力單根鼓、陶壺鼓、塔不拉鼓、帕卡瓦甲鼓等，鼓聲隨著節(jié)奏快慢、力度的不同能表現(xiàn)出喜悅、熱情、悲傷、虔敬、溫柔、神秘等一系列復(fù)雜的情感。印度音樂(lè)還注重的一方面就是弦樂(lè)器，在這部電影中弦樂(lè)器主要用于表現(xiàn)愛(ài)情的柔美，轉(zhuǎn)達(dá)一種溫馨與美好。這部電影的原聲融入了許多現(xiàn)代氣息，有電子樂(lè)的味道，有美國(guó)的浪漫主義、歐洲的人文主義，電影的音樂(lè)更偏重于打擊樂(lè)器，而古典印度音樂(lè)偏重于弦樂(lè)器，我覺(jué)得現(xiàn)代印度音樂(lè)和dj有很多的類(lèi)似，這也許是很多廣場(chǎng)舞使用印度音樂(lè)的原因吧。

另一首值得推薦的插曲是《osaya》，《osaya》是開(kāi)場(chǎng)貧民窟的孩子們肆意奔跑躲避追捕時(shí)的背景音樂(lè)，同時(shí)入圍第81屆奧斯卡最佳電影歌曲提名，《貧民窟的百萬(wàn)富翁》的原聲音樂(lè)也因此贏得了金球獎(jiǎng)。《osaya》有著濃厚的印度風(fēng)土民情，輕快的現(xiàn)代音樂(lè)和婉轉(zhuǎn)的印度歌曲穿插著，感覺(jué)整個(gè)故事古今輝映東西合璧，使得電影的開(kāi)頭非常出彩。其中的歌詞也非常有意思：我們是流浪漢，抓我吧，我輕松把你來(lái)耍，我一路順手牽羊，狗兒跟著我跑，我有我的運(yùn)道，偶爾把他們整倒，為了全家老小，找來(lái)生活鈔票，希望我也成為明星，也去酒吧逛逛，也去賭城闖闖，只為忘卻我那一身傷。別想把我們抓住，我們兵分兩路，飛快的速度，別想把我抓住。我們是流浪漢，抓我吧，我輕松把你來(lái)耍還有插曲《paperplanes》入圍第51屆格萊美音樂(lè)獎(jiǎng)年度制作提名?！秔aperplanes》是賈馬爾和哥哥薩利姆在火車(chē)上做些小本買(mǎi)賣(mài)時(shí)播放的一段插曲。兄弟兩雖然身無(wú)分文，但他們相互依靠，依然頑強(qiáng)的生活了下來(lái)。聽(tīng)《paperplanes》的過(guò)程中你會(huì)立刻被響亮的槍聲所“驚嚇”，然后腦海浮現(xiàn)的就是戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，整首歌所營(yíng)造的氛圍乃“痛并快樂(lè)著”。

插曲《dreamsonfire》獲20xx金球獎(jiǎng)最佳電影原聲獎(jiǎng)，這首低吟的女聲曲子給我留下了深刻的印象，音樂(lè)一開(kāi)始是哼唱部分，很煽情很感人，似乎在訴說(shuō)著賈馬爾對(duì)女主人公拉媞卡的相思之情，伴隨著音樂(lè)觀眾也受到了感染。當(dāng)電影開(kāi)始這段曲子時(shí)，我腦海中快速閃現(xiàn)的是賈馬爾永不言棄的一生，他第一次遇到拉媞卡，他在火車(chē)頂上奔跑，他在站臺(tái)深情望著拉媞卡，他被警官帶走拷問(wèn)，他一次又一次與拉媞卡重逢，等待他的卻是一次又一次的分離，無(wú)論是金錢(qián)的誘惑，還是生命受到威脅，都沒(méi)有窒滅他對(duì)拉媞卡的愛(ài)與追求?？梢哉f(shuō)這首曲子是整部電影最能打動(dòng)人的一首。

與《dreamsonfire》交相輝映的是插曲《latika'stheme》，這段背景音樂(lè)是在男主人公賈馬爾·馬利克在尋找女主人公拉媞卡的時(shí)候出現(xiàn)的，采用了低吟淺唱配合電影唯美的敘事手法，讓人看了之后難以忘懷，感慨萬(wàn)千。整首曲子在優(yōu)美的男聲的哼吟中結(jié)束，與上一首不同的是，這是一首聽(tīng)了讓人全身放松的插曲。

音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇十四

音樂(lè)，是一種無(wú)聲的藝術(shù)，卻能產(chǎn)生強(qiáng)烈的感受和共鳴。歡樂(lè)頌是一首廣為人知的鋼琴獨(dú)奏曲，由德國(guó)作曲家貝多芬創(chuàng)作。這首曲子深受人們喜愛(ài)，因其旋律優(yōu)美動(dòng)人，讓人們?cè)跉g愉的旋律中沉醉。近日，我有幸參觀了一場(chǎng)歡樂(lè)頌的音樂(lè)會(huì)，深深感受到了音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

音樂(lè)會(huì)于晚上八點(diǎn)開(kāi)始。演出廳座無(wú)虛席，觀眾們等待著音樂(lè)的降臨，心情沉浸在期待之中。指揮家舉起指揮棒，音樂(lè)會(huì)拉開(kāi)帷幕。首先響起的是清亮的鋼琴聲，悠揚(yáng)的旋律彌漫整個(gè)大廳。這個(gè)瞬間，我仿佛被帶入了一個(gè)充滿想象力的世界，忘卻了一切塵世的煩惱，只為追尋那純凈的音符。

音樂(lè)會(huì)持續(xù)了近兩個(gè)小時(shí)，整個(gè)過(guò)程充滿了情感的起伏和體驗(yàn)的變化。歡樂(lè)頌這首曲子中的不同段落構(gòu)思獨(dú)特，曲調(diào)時(shí)而輕松歡快，時(shí)而悠揚(yáng)激昂。每個(gè)音符中都蘊(yùn)含了作曲家對(duì)生活的感悟和情感的宣泄。在歡快的旋律中，我感受到了生活的美好和快樂(lè)；在悠揚(yáng)的琴聲中，我仿佛看到了遙遠(yuǎn)的山水和絢爛的花海。音樂(lè)成為了我的心靈慰藉，讓我忘記了生活的煩惱和困惑。

在音樂(lè)會(huì)中，觀眾們紛紛表達(dá)自己的情感，有的微笑，有的淚流滿面。音樂(lè)穿越了語(yǔ)言和國(guó)界的壁壘，讓我們?cè)谝舴g建立了一種無(wú)需言語(yǔ)的溝通。觀眾們的情感在音樂(lè)的伴奏下得以激發(fā)和釋放，每個(gè)人都有自己的故事和感受，但都被音樂(lè)匯聚在了一起。這種情感交流是無(wú)可替代的，讓我們更加深入地感受到了音樂(lè)的力量和美好。

音樂(lè)會(huì)進(jìn)入尾聲，觀眾們起立鼓掌，向?yàn)槲覀儙?lái)音樂(lè)盛宴的演奏者表達(dá)敬意。音樂(lè)賦予了我們無(wú)盡的勇氣和力量，讓我們?cè)诩姺钡氖澜缰姓业搅藲w屬感。這一夜，我體驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力，感受到了音樂(lè)的獨(dú)特價(jià)值。音樂(lè)無(wú)疑是人類(lèi)文化中最燦爛的一筆，能夠跨越時(shí)間和空間的限制，成為人們心靈的指南針。歡樂(lè)頌的美妙旋律讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)，也更加珍惜生活中追求感動(dòng)和美好的每一個(gè)瞬間。

【總結(jié)】音樂(lè)會(huì)的這場(chǎng)音樂(lè)之旅讓我深刻地領(lǐng)悟到了音樂(lè)的魅力。音樂(lè)帶給我們的不僅僅是聲音上的享受，更是心靈的啟迪和情感的慰藉。與觀眾們共同沉浸在音樂(lè)世界中，共鳴于琴聲之間，讓我感受到了音樂(lè)在人們生活中的重要地位。我相信，音樂(lè)會(huì)給我?guī)?lái)的這份感動(dòng)和啟示將伴隨我一生，讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)，也更加熱愛(ài)生活。

音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇十五

這學(xué)期學(xué)了《少數(shù)民族音樂(lè)賞析》這門(mén)課程。雖然只有短短的八周課程?？墒钦娴膶W(xué)到了挺多的知識(shí)。雖然現(xiàn)在已經(jīng)是大二的后半學(xué)期了，在新疆待了快兩年了，但是新疆的地域特色，少數(shù)民族的民族風(fēng)情一直是一無(wú)所知。

老實(shí)說(shuō)，跟其他同學(xué)一樣，我也很少認(rèn)真聽(tīng)選修課，但是這個(gè)課我聽(tīng)起來(lái)還是比較認(rèn)真的。因?yàn)楦杏X(jué)這個(gè)講的挺有意思的，每天上完課之后很疲憊，晚上還可以聽(tīng)聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)，放松一下，感覺(jué)挺好。我知道了新疆有7個(gè)自治州6個(gè)自治縣5個(gè)直轄市，知道了，南疆北疆以天山為劃分等一些基本常識(shí)。

記得老師說(shuō)過(guò)一首歌，刀郎的新疆好，其中有一句歌詞是：彈起你的冬不拉啊。在一次演唱時(shí)，有人說(shuō)冬不拉不能代表新疆的樂(lè)器，于是改成了：彈起你的熱瓦普啊。因?yàn)槎焕且环N哈薩克族民間流行的彈撥樂(lè)器。音箱是用松木或樺木制成，或扁平或瓢形，琴桿細(xì)長(zhǎng)，上面有8—10個(gè)品位，兩根絲弦或鋼絲弦，可奏出三至八度的和音。演奏的基本方法是彈與挑，一般彈用于重拍，挑用于輕拍。這是哈薩克族人民喜愛(ài)的一種藝術(shù)表演形式，他們用冬不拉伴奏，自彈自唱。

在音樂(lè)上可分為歌唱性和說(shuō)唱性兩種，歌唱性有固定的唱詞，旋律悠揚(yáng)、寬廣、而明快，擅長(zhǎng)演奏哈薩克族民間的混合拍子，伴奏、合奏、獨(dú)奏都能應(yīng)用自如，是冬不拉彈唱藝術(shù)在音樂(lè)上的主要特征。人們把即席作詞演唱歌者稱為“阿肯”，意即游唱詩(shī)人。曲調(diào)分為歌唱性和說(shuō)唱性兩種，節(jié)奏多用混合拍子。可奏出三度、四度、五度、六度和八度的和音。音量較小，一股用于自彈自唱、獨(dú)奏和合奏等。熱瓦甫，又稱熱瓦普、拉瓦波、喇巴卜。維吾爾族，烏孜別克族彈弦樂(lè)器。流行于新疆維吾爾自治區(qū)。相傳創(chuàng)制于十四世紀(jì)。毛拉·艾斯木吐拉穆吉孜《樂(lè)師史》中記載，熱瓦普起源于南疆喀什。民間流傳的喀什熱瓦普，全長(zhǎng)130厘米。

民間歌曲，是各少數(shù)民族用以表達(dá)思想、感情、意志和愿望的藝術(shù)形式。許多少數(shù)民族地區(qū)被稱譽(yù)為歌海、音樂(lè)之鄉(xiāng)。歌聲伴隨著他們的勞動(dòng)生產(chǎn)、社交、娛樂(lè)等活動(dòng)。他們?cè)诜拍?、從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)唱歌，婚禮或喪葬時(shí)唱歌，談情說(shuō)愛(ài)，思念故土?xí)r也唱歌。許多民族都有歌唱節(jié)日，如壯族的歌、回及撒拉等族的花兒會(huì)、苗族的龍船節(jié)及繞三靈、侗族的采桑節(jié)對(duì)歌、布依族的老鷹坡歌會(huì)、族的溫泉水邊賽歌節(jié)、瑤族的耍歌堂、彝族的火把節(jié)等。情歌在少數(shù)民族民歌中占有很大比例，或在草原、山野、森林或在月光下、火塘邊、公房(供男女青年社交活動(dòng)的房屋)，都蕩漾著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

在我國(guó)新疆西南部，在那雪山冰峰高聳的帕米爾高原上，居住著勤勞、勇敢、有悠久歷史與文化傳統(tǒng)的塔吉克族人民。

鷹是帕米爾高原上神圣動(dòng)物，它是自由勇敢的象征。鷹是塔吉克族先民的圖騰，至今塔吉克人仍自稱為鷹的傳人，鷹文化在帕米爾高原上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、奔騰不息，它已成為了一個(gè)民族的靈魂所在、力量之源。當(dāng)人們走近它時(shí)，無(wú)不為之感動(dòng)。塔吉克人的音樂(lè)藝術(shù)寶庫(kù)中，有一顆耀眼的明珠——鷹笛，塔吉克語(yǔ)稱“那依”，它就是用老鷹的骨頭做成的笛子。鷹笛，是塔吉克人的驕傲，是塔吉克族樂(lè)舞的靈魂.但是現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)禁止射殺鷹了，所以現(xiàn)在鷹笛一般是買(mǎi)不到的，他們一般都是把撿到的病死或老死的鷹的骨頭來(lái)做。

還記得老師放過(guò)一個(gè)“花兒”的視頻，唱歌的是一位老爺爺。雖然我已記不清他的名字，但是他卻讓我記住了“花兒”這個(gè)民歌。

“花兒”是流傳在青海、甘肅、寧夏三省(區(qū))廣大地區(qū)的民歌?！盎▋骸庇址Q“少年”。男青年唱的叫“少年”，女青年唱的稱“花兒”。據(jù)說(shuō)，“花兒”至少已有四百多年的歷史了。它內(nèi)容豐富多彩，形式自由活潑，語(yǔ)言生動(dòng)形象，曲調(diào)高昂優(yōu)美，具有濃郁的生活氣息和鄉(xiāng)土特色，深受回、漢、藏、東鄉(xiāng)、土、撒拉等民族的喜愛(ài)?，F(xiàn)在甘肅最具代表性的是“洮岷花兒”。岷縣“花兒”傳承的中堅(jiān)力量，也是被省民協(xié)命名為“甘肅省花兒歌手”的有41人，大多年齡都在30歲到40歲之間，而他們當(dāng)中大部分不識(shí)字，文化程度低。這一批歌手成長(zhǎng)在上個(gè)世紀(jì)60年代末到70年代初，家庭生活困難，沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)，在長(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)為“花兒”歌手。相對(duì)而言，出生于80年代或90年代的年輕人大都走進(jìn)了學(xué)校，他們基本沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)“花兒”，而校園文化和流歌曲等新興的娛樂(lè)活動(dòng)也在弱化著“花兒”對(duì)年輕一代的熏陶。

“花兒”分三類(lèi)根據(jù)“花兒”的發(fā)源地，我們可把“花兒”分為三類(lèi)：

第一類(lèi)是“河州花兒”，發(fā)源于河州地區(qū)，即今甘肅省臨夏縣，現(xiàn)在遍及臨洮、康樂(lè)、和政、廣和、永靖、夏河等縣，有的流傳到寧夏。

第二類(lèi)叫“洮岷花兒”，在洮岷地區(qū)，即現(xiàn)在甘肅省的臨潭、岷縣、單尼一帶。

流行曲目第三類(lèi)是“西寧花兒”，發(fā)源于西寧地區(qū)，即現(xiàn)在青海省的西寧、湟源、貴德、樂(lè)都、循化一帶。還有那蒙古朋友喜歡的馬頭琴，馬頭琴是中國(guó)蒙古族民間拉弦樂(lè)器。蒙古語(yǔ)稱“綽爾”。琴身木制，長(zhǎng)約一米，有兩根弦。共鳴箱呈梯形。聲音圓潤(rùn)，低回宛轉(zhuǎn)，音量較弱。相傳有一牧人懷念死去的小馬，取其腿骨為柱，頭骨為筒，尾毛為弓弦，制成二弦琴，并按小馬的模樣雕刻了一個(gè)馬頭裝在琴柄的頂部，因以得名。郭小川《平爐王出鋼記》詩(shī)：“牧區(qū)的人們聽(tīng)說(shuō)鋼花噴，蒙古包里拉起了馬頭琴。”

雖然真正記住的內(nèi)容并不多，大多數(shù)只是有一個(gè)大概印象，但我自己感覺(jué)上這門(mén)課還是有很大收獲的，希望以后自己可以多看看這方面的書(shū)，使自己對(duì)新疆的音樂(lè)有更加全面的了解。

音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇十六

《歡樂(lè)頌》是一部由著名作曲家貝多芬創(chuàng)作的六部交響樂(lè)組成的音樂(lè)作品。這部作品以其歡快、和諧、莊重的音樂(lè)形式，以及獨(dú)特的主題表達(dá)，給人們帶來(lái)了極大的歡樂(lè)和啟發(fā)。在欣賞這部作品時(shí)，我深深體會(huì)到了音樂(lè)的力量，以及作品中所傳遞的情感和內(nèi)涵。下面，我將從整體結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)和對(duì)生活的啟示等方面，進(jìn)一步闡述我的音樂(lè)欣賞心得體會(huì)。

首先，歡樂(lè)頌的整體結(jié)構(gòu)非常優(yōu)美和緊湊。它始于歡快的主題，隨后逐漸進(jìn)入節(jié)奏緊湊、激情洋溢的樂(lè)章。這種結(jié)構(gòu)上的變化和對(duì)比，極大地增強(qiáng)了整個(gè)作品的聽(tīng)感，使人不禁為之陶醉。作品中還出現(xiàn)了一些重復(fù)的旋律和樂(lè)句，這種巧妙的編曲手法，不僅加強(qiáng)了曲目的統(tǒng)一感和連貫性，還使作品更加易于被聽(tīng)眾理解與接受。

其次，歡樂(lè)頌的旋律非常動(dòng)人和優(yōu)美。作品中的旋律流暢、婉轉(zhuǎn)，讓人感受到一種宛如行云流水的感覺(jué)。尤其是在高潮部分，強(qiáng)烈而激情的旋律使人們被席卷進(jìn)一種極致的狂喜之中。而在某些時(shí)刻，作曲家也會(huì)巧妙地運(yùn)用一些靜謐的旋律，使人們感受到片刻的寧?kù)o與平和。這種旋律的轉(zhuǎn)換和對(duì)比，給人一種愉悅的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，使人們無(wú)法自拔。

再次，在節(jié)奏上，歡樂(lè)頌以其明快、靈動(dòng)的特點(diǎn)給人留下深刻的印象。作品中的節(jié)奏非常清晰和明朗，每一個(gè)音符都被精確地組織和安排?？焖俣辛Φ墓?jié)奏，使人們感受到一種充滿活力和朝氣蓬勃的節(jié)奏感。而某些節(jié)奏的快速變化和重復(fù)，更是給人一種強(qiáng)烈的沖擊感和動(dòng)感。這種充滿活力的節(jié)奏，讓人不由自主地沉浸其中，陶醉其中。

此外，歡樂(lè)頌還通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)情感和內(nèi)涵。作品中充斥著一種歡樂(lè)、激情、豪邁和陽(yáng)光的氣氛。每一個(gè)音符似乎都在訴說(shuō)著作曲家內(nèi)心深處的喜悅和熱愛(ài)。無(wú)論是欣喜、憂愁、悲觀還是幸福，作曲家都巧妙地通過(guò)音樂(lè)表達(dá)了出來(lái)。這種情感的傳遞與人們共鳴，使欣賞者們?cè)跉g樂(lè)頌的音樂(lè)中找到了情感的共鳴，獲得了一種無(wú)法言喻的快樂(lè)和滿足。

最后，歡樂(lè)頌還給我?guī)?lái)了對(duì)生活的啟示和思考。這部作品通過(guò)其激情與活力，鼓勵(lì)人們?cè)谏钪斜３址e極向上的態(tài)度，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。它還告訴我們，無(wú)論遭遇多大的困難，都要堅(jiān)持自己的信念，永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀向上。作品中歡樂(lè)和喜悅的氛圍，讓我深深感受到人生的美好和豐富。它告訴我，只有經(jīng)歷過(guò)磨難和坎坷，才能更好地品味生活的歡樂(lè)和愉悅。

《歡樂(lè)頌》是一部讓人為之陶醉和感動(dòng)的作品。它的整體結(jié)構(gòu)緊湊、旋律動(dòng)人、節(jié)奏明快、情感真摯，并通過(guò)其音樂(lè)特點(diǎn)和主題表達(dá)，給人們帶來(lái)了極大的歡樂(lè)和啟示。在欣賞這部作品時(shí)，我深深體會(huì)到了音樂(lè)的魅力和力量，以及作品所傳遞的情感和內(nèi)涵。它讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)，也更加熱愛(ài)生活。

音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇十七

音樂(lè)欣賞課作為xx大學(xué)最熱門(mén)的人文校選修課之一，直到這個(gè)大四上學(xué)期才選上了音樂(lè)欣賞這門(mén)課我感到十分慶幸。我是一名工科化學(xué)專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生，上學(xué)期中大量的專(zhuān)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及找工作的事情弄得我的生活緊張煩躁，一堆的壓力積聚在心頭無(wú)法排解。每天通過(guò)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等東西來(lái)緩解平日緊張的生活節(jié)奏，可惜這些又容易讓人沉迷而忘卻正事，而且這些玩完之后總給人一種空洞、貧乏、無(wú)聊、寂寞的感覺(jué)，總導(dǎo)致脾氣的輕易暴躁，心情極易被周?chē)h(huán)境惹起波瀾，又郁結(jié)于心。生活總是處于一種頹廢、沒(méi)有朝氣的狀態(tài)。而這些，音樂(lè)欣賞給了我解決答案。

作為一個(gè)“必修”的校選修課，這個(gè)學(xué)期我上的是姚紹昭老師的音樂(lè)知識(shí)欣賞選修課。十幾周的學(xué)習(xí)下來(lái)，雖然未必獲得什么所謂的人生感悟，又或者所謂個(gè)人修養(yǎng)的提高，再或者其他的一大類(lèi)所謂的大道理。這些東西對(duì)于年輕叛逆的青年們來(lái)說(shuō)其實(shí)是最為討厭的，而且，由于閱歷的問(wèn)題，我們也真的聽(tīng)不入耳，記不上心。但是，姚老師所帶來(lái)的輕松愉悅的課程和貼近我們年紀(jì)的講解讓我至少也獲益匪淺。一個(gè)學(xué)期下來(lái)。多多少少使我了解了一些音樂(lè)樂(lè)理的知識(shí),也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂(lè)樂(lè)曲,我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)使我從簡(jiǎn)單的“聽(tīng)歌”這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂(lè)元素的基本欣賞方法的概念的轉(zhuǎn)變。開(kāi)始學(xué)習(xí)這門(mén)課程就感覺(jué)到音樂(lè)的魅力，或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂(lè)家，但是懂得欣賞音樂(lè)就是我們對(duì)音樂(lè)最直接的熱愛(ài)的表現(xiàn)形式，可以通過(guò)音樂(lè)宣泄出心中情緒、壓力和感動(dòng)就是我們對(duì)音樂(lè)最好的解釋?zhuān)軌驈囊魳?lè)中收獲人生一二就是我們最大的幸運(yùn)。

我記得讀初高中的時(shí)候，還是很多時(shí)間在聽(tīng)歌的，但大學(xué)以后，就少有聽(tīng)歌啦，也許是時(shí)間的匆忙，又或者心思的太多。音樂(lè)欣賞對(duì)不斷放縱大學(xué)生活的我來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)久遠(yuǎn)的名詞了。時(shí)常想，小時(shí)候的喜歡聽(tīng)歌也只是那時(shí)的娛樂(lè)太少，而周?chē)瑢W(xué)哼唱時(shí)給的一種羨慕的壓力罷了吧。

而如今長(zhǎng)大了之后，閱歷有些提升，年少的幻想也不多了，對(duì)流行音樂(lè)有不怎么感冒了。一百首流行歌之中，至少有九十九首是情情愛(ài)愛(ài)的，而且還是死去活來(lái)的那種。丫，生活中又么夸張嗎?而且大多流行音樂(lè)的基調(diào)又都是為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁的那種，少有激昂向上的曲、詞。每次想獲得一種輕松愉悅的感覺(jué)，又或者排解下緊張的快節(jié)奏生活的壓力，又或者得到一種大勇奮進(jìn)的激情，可總是一聽(tīng)就被敗壞了，各種亂七八糟的曲調(diào)，越出格越吸引眼球越商業(yè)化的越來(lái)越多，真正純凈的音樂(lè)在流行音樂(lè)中那地方還有守望著的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，流行音樂(lè)已經(jīng)逐漸成為了一種消遣而不是欣賞!!而大多時(shí)候，消遣的還是自身。

一開(kāi)始上課，姚老師就給我們說(shuō)到：“本學(xué)期的音樂(lè)欣賞不需要你們獲得什么好深入的研究之類(lèi)的，這些東西一個(gè)學(xué)期也學(xué)不了。同學(xué)們只要能通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴就可以啦!可以出去生活的壓力，緩解現(xiàn)代生活的浮躁虛華的心情，又或者能獲得一些體會(huì)是最好的事情了?！钡拇_，正如老師所說(shuō)，音樂(lè)藝術(shù)只是凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的東西，賦予太多就成了累贅，欣賞就更是無(wú)從談起。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們除了對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)欣賞，同時(shí)也對(duì)各種樂(lè)器也認(rèn)識(shí)啦一下，中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器：最早的吹奏樂(lè)器有骨笛、骨哨等，塤，以及管、蕭、笙等，讓古典音樂(lè)的發(fā)展更加豐富多彩。此外還有擊奏樂(lè)器也極為常見(jiàn)，如罄、鼓。又或者如西方的豎琴、鋼琴、提琴、薩克斯、號(hào)、吉他等等，總之，時(shí)代的發(fā)展，樂(lè)器也是一個(gè)最好的見(jiàn)證者。再美的詞與聲音如果沒(méi)有樂(lè)器的陪伴是無(wú)法打動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)器官的，就像紅花總要有綠葉來(lái)陪的。當(dāng)然有些樂(lè)器本來(lái)就能演奏出最打動(dòng)人心的音樂(lè)。古箏的《梅花三弄》、《平沙落雁》，鋼琴的《命運(yùn)交響曲》。樂(lè)器欣賞本身就是一門(mén)音樂(lè)欣賞，如果用樂(lè)器來(lái)代表音樂(lè)這是不為過(guò)的。在不同的樂(lè)器奏樂(lè)中我們?cè)趯ふ抑鴮儆谒旧硭哂械哪欠菡嬷B。音樂(lè)鑒賞能力的重要體現(xiàn)就在對(duì)不同樂(lè)器以及它所體現(xiàn)的思想的詮釋有這深刻的體會(huì)。

要說(shuō)音樂(lè)的欣賞，我最喜歡的還是華夏幾千年流傳的古典音樂(lè)。歷史厚重感如百年老酒般醇厚積淀，醇香誘人;神秘感如同神秘軼事一般若隱若現(xiàn)，又之遺留爪影鴻跡;更帶著我們傳承的風(fēng)尚與寄托，讓人迷醉不已。

如今，每次心煩意亂之時(shí)，或者無(wú)聊寂寞之時(shí)，又或者生活中壓力很大時(shí)，我都會(huì)找點(diǎn)曲調(diào)來(lái)輕松舒緩一下自身，從中獲得一些現(xiàn)代生活難以得到的平靜和靜心。如很多夜晚時(shí)分，一曲佛教音樂(lè)《清心咒》可以讓我感覺(jué)一天的煩躁忽然遠(yuǎn)去，心不在煩惱，思緒也不在糾結(jié)郁悶。有時(shí)，也在自己出門(mén)時(shí)早早準(zhǔn)備一點(diǎn)激昂的音樂(lè)來(lái)振奮自己，給自己一個(gè)好心情去面對(duì)門(mén)外的風(fēng)景。雖然依舊不怎么喜歡流行音樂(lè)(以至于和同學(xué)去唱k時(shí)只能聽(tīng)著)，但其他的音樂(lè)那么多選擇怎么也給我的日常生活多增添了一絲旋律，一絲充實(shí)。

這學(xué)期的音樂(lè)欣賞課一眨眼就即將結(jié)束了而我與音樂(lè)之間聯(lián)系是那樣的沒(méi)完沒(méi)了、永遠(yuǎn)都不會(huì)完結(jié)。這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)欣賞課使我對(duì)音樂(lè)有了另一個(gè)新的起點(diǎn)，從這個(gè)起點(diǎn)出發(fā)，我的音樂(lè)之旅才剛剛開(kāi)始。

我的生活也由此多了一絲旋律和音調(diào)，而滿耳朵不是充斥著都市高分貝的雜亂噪音。90后我也通過(guò)音樂(lè)得到了一分積淀和平靜。

當(dāng)人需要用音樂(lè)去放松心情的時(shí)候，可以純粹地從聽(tīng)覺(jué)上享受音樂(lè)，即從欣賞音樂(lè)過(guò)程中，由于感受旋律、節(jié)奏等音樂(lè)所包含的基本要素時(shí)達(dá)到放松心情的效果。在這個(gè)層面上，我們不一定要具備很多音樂(lè)知識(shí)或者有高層次的欣賞水平，只要“打開(kāi)耳朵”去聽(tīng)音樂(lè)即可。在欣賞音樂(lè)時(shí)，你便會(huì)感受到到旋律是優(yōu)美的或者是動(dòng)聽(tīng)的，并且憑直覺(jué)去選擇個(gè)人覺(jué)得悅耳的歌曲或樂(lè)曲去欣賞。例如在聽(tīng)很多的交響曲時(shí)，很多時(shí)候我們僅僅是欣賞它的旋律，從中獲得心情上的釋放。

在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，也可以從更深的層面去體會(huì)歌曲和樂(lè)曲中的情感和內(nèi)涵。我們可以通過(guò)反復(fù)的欣賞同一首歌或者樂(lè)曲，通過(guò)聯(lián)想，通過(guò)思考，從而得出這首歌曲或者樂(lè)曲所渲染的感情。更進(jìn)一步地，我們可以去了解音樂(lè)作品的時(shí)代背景、風(fēng)格、體裁以及其音樂(lè)語(yǔ)言的特點(diǎn)和作者生平等等，更深層的體味音樂(lè)作品的內(nèi)涵。這個(gè)過(guò)程中，我們就需要對(duì)音樂(lè)的基本知識(shí)有所了解以及具備一定得欣賞能力。而在更深入的欣賞音樂(lè)作品的時(shí)候，我們既可以獲得欣賞過(guò)程中的快感，還可以培養(yǎng)我們的音樂(lè)審美能力和陶冶情操。正如當(dāng)我們?cè)诼?tīng)交響曲時(shí)，如果我們知道的作者創(chuàng)作用意，創(chuàng)作背景，我們就能聽(tīng)音樂(lè)作品更為深刻的內(nèi)涵。在欣賞同一個(gè)音樂(lè)作品時(shí)，往往每個(gè)人所領(lǐng)略的感受或者從中聽(tīng)出來(lái)的內(nèi)涵是不一樣的，跟作者的創(chuàng)作的原意也不一定相同。這是跟幾個(gè)因素有關(guān)系的。

第一，這與我們對(duì)該音樂(lè)作品的本身的了解相關(guān)。在不了解作者創(chuàng)作時(shí)的感情，音樂(lè)作品所處的時(shí)代背景等與該音樂(lè)作品相關(guān)的具體內(nèi)容時(shí)，我們?cè)谛蕾p該音樂(lè)作品時(shí)或許就不會(huì)真正體會(huì)的出作者相憑借該作品所要表達(dá)的思想感情。例如在欣賞貝多芬《致愛(ài)麗絲》這首音樂(lè)作品時(shí)，如果我們不了解該音樂(lè)的題目以及與該音樂(lè)相關(guān)的一系列信息，我們大概會(huì)覺(jué)得旋律悅耳，再根據(jù)個(gè)人情感賦予它一些內(nèi)容。不過(guò)當(dāng)我們知道這個(gè)作品的題目以及可能是寫(xiě)給一位貝多芬的學(xué)生還有作者的背景，我們或者會(huì)賦予這首作品一些浪漫的色彩，并且體會(huì)到更多與作者相近的情感。在我們聽(tīng)《wearethechampion》，我覺(jué)得此作品就是一首鼓勵(lì)人心的歌曲，而從來(lái)沒(méi)想過(guò)原來(lái)作者創(chuàng)作用意是鼓勵(lì)同性戀的。

音樂(lè)欣賞心得體會(huì)篇十八

影片講述的是木法沙的兒子辛巴光榮誕生，而其叔叔刀疤卻以此埋下了仇恨的種子，不斷做出令人憤怒的事情，導(dǎo)致了獅王木法沙的死亡。辛巴誤以為因?yàn)樽约憾α烁赣H，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。偶然間娜娜遇見(jiàn)了辛巴，向他講述了榮耀國(guó)的現(xiàn)狀，辛巴決定回去，而他也最終得知了是刀疤害死了自己的父親，經(jīng)過(guò)一番奮力反擊，辛巴擊敗了刀疤，成為榮耀國(guó)的新一代的獅子王。

《獅子王》所探討的主題始終還是圍繞人性的思考，從生，死，愛(ài)等生命中種種的考驗(yàn)，向人們?cè)忈屔囊饬x。影片敘事風(fēng)格流暢，情節(jié)突出，整個(gè)片子的情緒基調(diào)是宏大的，表現(xiàn)出了一種生氣蓬勃，蒼茫朝氣。影片音樂(lè)音響多以寫(xiě)實(shí)為主，根據(jù)情節(jié)的推進(jìn)，高潮的發(fā)生，音樂(lè)音響也有所變化。《獅子王》在動(dòng)畫(huà)史上堪稱一部史詩(shī)巨作，其生動(dòng)的音樂(lè)，酣暢淋漓的展現(xiàn)出了大自然的本真，如親臨非洲般的波瀾壯闊。影片的絕美配樂(lè)也為《獅子王》贏得了第六xx屆奧斯卡的最佳電影配樂(lè)和最佳電影原作歌曲兩項(xiàng)大獎(jiǎng)。

影片開(kāi)始一聲極具非洲土著特色的男聲高歌，伴隨著旭日升起，犀牛，羚羊，萬(wàn)物復(fù)蘇，眾獸群集，維多利亞瀑布，尼羅河流域的全景，開(kāi)篇就讓我們對(duì)非洲產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。

鏡頭轉(zhuǎn)向大自然的全景，緊接著烏云密布，大雨滂沱，電閃雷鳴，此時(shí)主題音樂(lè)榮耀大地開(kāi)始出現(xiàn)，預(yù)示著辛巴走上國(guó)王之位的坎坷;劇情一步一步向后推進(jìn)著，而主題音樂(lè)在電影情節(jié)的表現(xiàn)上也起著至關(guān)重要的作用，在木法沙跌落懸崖的一剎那，音樂(lè)驟停，在空曠死寂的山谷中，只剩下辛巴的'吶喊，辛巴發(fā)現(xiàn)了父親的尸體，由弦樂(lè)器和和聲樂(lè)隊(duì)輕聲演奏的主題音樂(lè)榮耀大地演變成一首慢速的葬禮進(jìn)行曲，因?yàn)橐魳?lè)變得婉轉(zhuǎn)凄涼，讓我們體會(huì)到了辛巴的憂傷，沉重，哀婉而孤苦無(wú)助。三只土狼追逐辛巴，樂(lè)峰一轉(zhuǎn)，交響樂(lè)隊(duì)的演奏下，音樂(lè)的速度變成了快速的急板，渲染了畫(huà)面的緊張，動(dòng)蕩。經(jīng)過(guò)一系列的波折，辛巴在另一片土地上快樂(lè)的成長(zhǎng)著，當(dāng)娜娜和長(zhǎng)老找到辛巴請(qǐng)求他回去時(shí)，辛巴猶豫不決，徘徊不定，長(zhǎng)老帶著辛巴來(lái)到湖邊：辛巴在湖邊倒影一幕，音樂(lè)緩慢柔和，榮耀大地的主題音樂(lè)再次響起，暗示了辛巴的命運(yùn)歸屬;管弦樂(lè)器鳴奏的主題旋律轟然響起，雄渾熱烈的音樂(lè)包含著父親的叮囑，音樂(lè)的突轉(zhuǎn)顯示了辛巴的心理的變化。影片的最后，當(dāng)一切不平靜都回歸平靜時(shí)，辛巴終于成為榮耀國(guó)的國(guó)王，榮耀大地的主題音樂(lè)再次想起，在弦樂(lè)器的演奏下，主題音樂(lè)對(duì)于情感揭示和渲染氣氛都引起了共鳴。

《獅子王》以其優(yōu)美的音樂(lè)，動(dòng)人的情節(jié)打動(dòng)了無(wú)數(shù)人，在動(dòng)畫(huà)史上創(chuàng)造了一個(gè)難以逾越的高峰，影片通過(guò)音樂(lè)，劇情向人們展示了關(guān)于人性的深刻思考和生命的重大意義。