作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇一

語(yǔ)文作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有著舉足輕重的作用。如何設(shè)計(jì)一份合理、有效的語(yǔ)文教案，是每一位語(yǔ)文教師都需要思考的問(wèn)題。在這段時(shí)間的教學(xué)中，我深感設(shè)計(jì)教案的重要性。通過(guò)對(duì)教案的不斷反思和總結(jié)，我收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，設(shè)計(jì)教案應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生需求。學(xué)科教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，因此教師需要充分了解課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容。比如，在講解文章閱讀時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力來(lái)安排適合的文章，讓學(xué)生得到有效的閱讀訓(xùn)練，提高他們的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

其次，教案的設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生的參與和互動(dòng)。學(xué)生是教學(xué)的主體，他們的參與和互動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的核心。在教案設(shè)計(jì)中，我常常注重通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。比如，在文學(xué)欣賞課上，我會(huì)選擇一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過(guò)前期的閱讀訓(xùn)練和課堂講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的意義和思想，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)和交流。這樣，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，又能夠提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

再次，教案的設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的實(shí)踐與應(yīng)用。語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，理論知識(shí)和實(shí)踐能力相輔相成。在教學(xué)中，我常常通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。比如，在寫(xiě)作教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查和實(shí)地考察等方式，獲得寫(xiě)作素材，然后進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和寫(xiě)作技巧，提高他們的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維。

此外，教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新迅速，學(xué)生需要具備自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，通過(guò)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。比如，在閱讀教學(xué)中，我會(huì)教給學(xué)生一些提問(wèn)和歸納的方法，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考文章的含義和結(jié)構(gòu)，提高他們的閱讀水平和思維能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，提高他們的知識(shí)面和綜合素質(zhì)。

總體來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)一份合理、有效的語(yǔ)文教案是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在實(shí)踐中，我深感教案設(shè)計(jì)的重要性。一個(gè)好的教案可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)不斷總結(jié)和反思教案的設(shè)計(jì)，我對(duì)于如何設(shè)計(jì)一份好的教案有了更深刻的認(rèn)識(shí)。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，提高語(yǔ)文教育的質(zhì)量和水平。同時(shí)，也希望更多的教師能夠重視教案設(shè)計(jì)，不斷提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇二

1、聽(tīng)新聞廣播《把五星紅旗插上北極》能復(fù)述新聞的要點(diǎn)。

2、聽(tīng)新聞廣播或看電視新聞，能說(shuō)出新聞的要點(diǎn)，當(dāng)眾向同學(xué)作介紹。

3、初步養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事，經(jīng)常收聽(tīng)新聞廣播和收看電視新聞的良好習(xí)慣。

能復(fù)述新聞的要點(diǎn)，當(dāng)眾向同學(xué)作介紹

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇聽(tīng)說(shuō)課文，請(qǐng)學(xué)生讀課題《聽(tīng)廣播說(shuō)新聞》。

1、指名說(shuō)說(shuō)昨天收看的新聞。要求說(shuō)出主要內(nèi)容。

2、表?yè)P(yáng)收看新聞的同學(xué)。小結(jié)：經(jīng)常收聽(tīng)收看新聞是關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事的表現(xiàn)，這對(duì)提高我們的認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界是大有好處的，所以我們養(yǎng)成經(jīng)常聽(tīng)廣播的好習(xí)慣。

1、默讀課文，想想這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的內(nèi)容是什么？要求是什么？

2、反饋：內(nèi)容——聽(tīng)《把五星紅旗插上北極》的新聞廣播錄音。

要求：復(fù)述要點(diǎn)，再介紹一則自己最近從廣播電視中聽(tīng)到的新聞。

3、師小結(jié)：要把內(nèi)容復(fù)述好，必須把新聞聽(tīng)得清、記得牢、才能講得好。

1、第一次聽(tīng)錄音。

1）看聽(tīng)說(shuō)提示的第一段，明確第一次聽(tīng)的任務(wù)。（這則新聞主要講了什么？）

2）學(xué)生討論：要知道新聞的主要內(nèi)容，我們可以從哪些地方找到答案？（開(kāi)頭）

3）聽(tīng)錄音，要求從新聞的開(kāi)頭找出新聞的主要內(nèi)容。

4）聽(tīng)后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，評(píng)議誰(shuí)的主要內(nèi)容說(shuō)得比較簡(jiǎn)潔。（為了去北極考察，探險(xiǎn)隊(duì)的叔叔在松花江地區(qū)集中一天進(jìn)行模擬訓(xùn)練，最后終于把五星紅旗插上北極。）

5）讓學(xué)生解釋“模擬訓(xùn)練”——為了適應(yīng)環(huán)境而所作的適應(yīng)性訓(xùn)練。

2、第二次聽(tīng)錄音

1）看聽(tīng)說(shuō)提示的第二段，明確第二次聽(tīng)的任務(wù)。（三個(gè)問(wèn)題：模擬訓(xùn)練的條件怎樣艱苦？重點(diǎn)介紹了哪位探險(xiǎn)家的模擬訓(xùn)練？6名探險(xiǎn)家是怎樣在五星紅旗前莊嚴(yán)宣誓的？）

2）聽(tīng)錄音

3）同組同學(xué)討論這三個(gè)問(wèn)題的答案，要求不背誦原文，但意思要基本差不多。

4）再聽(tīng)錄音，要求對(duì)照剛才討論的內(nèi)容再進(jìn)行修改。

5）指名說(shuō)說(shuō)這三個(gè)問(wèn)題的答案，并評(píng)議。（評(píng)議要點(diǎn)：內(nèi)容要點(diǎn)齊全，主要內(nèi)容把握較準(zhǔn)，用自己的話說(shuō)，不背誦，語(yǔ)言連貫，態(tài)度大方）

6）自由說(shuō)一次。

1、方法指導(dǎo)：說(shuō)話的方法及說(shuō)新聞的方法。

2、小組準(zhǔn)備，由一個(gè)提供材料，四人一齊準(zhǔn)備。

3、指名發(fā)言。

語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇三

在語(yǔ)文教學(xué)中，教案起著至關(guān)重要的作用，它是教師課堂教學(xué)活動(dòng)的具體體現(xiàn)，是教師科學(xué)組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。在復(fù)習(xí)階段，編寫(xiě)一份科學(xué)的復(fù)習(xí)教案對(duì)于提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文能力尤為重要。首先，在編寫(xiě)教案時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和知識(shí)基礎(chǔ)，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。其次，在實(shí)施教案時(shí)，盡可能利用多種多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋情況不斷完善和調(diào)整教案，使其更加合理有效。

第二段：教學(xué)方式的選擇與變化

在復(fù)習(xí)教案中，選擇合適的教學(xué)方式對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力具有重要意義。在日常教學(xué)中，我會(huì)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，如講述、問(wèn)答、討論、案例分析等。這樣不僅可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)知識(shí)的記憶和理解。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)課堂的具體情況和學(xué)生的需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，以保證課堂教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)理解程度不夠深入時(shí)，可以通過(guò)展示生動(dòng)的圖片或視頻來(lái)加深學(xué)生的印象。

第三段：教材的科學(xué)運(yùn)用與創(chuàng)新

為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師需要運(yùn)用教材并進(jìn)行創(chuàng)新。在編寫(xiě)復(fù)習(xí)教案時(shí)，我會(huì)精選合適的教材內(nèi)容，充分利用教材中的案例和例題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和實(shí)踐，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效果。此外，我還會(huì)根據(jù)教材的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些有趣又富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，供學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行鞏固和拓展。

第四段：學(xué)生的參與與互動(dòng)

在復(fù)習(xí)教案中，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和積極互動(dòng)是促進(jìn)教學(xué)效果的重要手段。我經(jīng)常采用小組合作和討論的方式，給學(xué)生提供充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞。例如，在進(jìn)行閱讀理解復(fù)習(xí)時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們自由交流彼此的理解和觀點(diǎn)，提高語(yǔ)文表達(dá)能力和邏輯思維能力。通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，根據(jù)他們的反饋進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。

第五段：反思與總結(jié)

在復(fù)習(xí)階段結(jié)束后，我會(huì)對(duì)教案進(jìn)行反思和總結(jié)，總結(jié)教學(xué)中的得失和不足，并尋找改進(jìn)的方法。通過(guò)對(duì)過(guò)去教學(xué)方法的分析，我能夠優(yōu)化復(fù)習(xí)教案的編制，提高復(fù)習(xí)效果，同時(shí)也能更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中能夠不斷提高自己的素養(yǎng)。

總之，編寫(xiě)科學(xué)合理的復(fù)習(xí)教案是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的有效途徑，它能夠指導(dǎo)教師教學(xué)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。因此，教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)充分重視教案的編寫(xiě)和實(shí)施，不斷優(yōu)化自身的教學(xué)方式，以適應(yīng)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，從而更好地提高語(yǔ)文教育質(zhì)量。

語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇四

作為一名出色的語(yǔ)文老師，良好的教案對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果起著至關(guān)重要的作用。為了提高我的教學(xué)水平，我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，并積極練習(xí)寫(xiě)語(yǔ)文教案。在這個(gè)過(guò)程中，我從不斷的實(shí)踐中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面是我關(guān)于練習(xí)寫(xiě)語(yǔ)文教案的心得體會(huì)。

首先，明確教學(xué)目標(biāo)是寫(xiě)好教案的基礎(chǔ)。在編寫(xiě)教案之前，我會(huì)仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力水平，確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)。這其中，重要的是要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)置目標(biāo)。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，教案才能更具針對(duì)性和實(shí)用性。

其次，在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求。在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)資源。例如，在閱讀課堂上，我會(huì)通過(guò)分組討論、問(wèn)題引導(dǎo)等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力；在寫(xiě)作課堂上，我會(huì)通過(guò)寫(xiě)作篇目選擇、寫(xiě)作指導(dǎo)等方式來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。因此，合理的設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

第三，注重教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置和課堂管理。在編寫(xiě)教案時(shí)，我會(huì)仔細(xì)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，并合理利用課堂時(shí)間。例如，在新知課堂中，我會(huì)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)和排序，通過(guò)講解、示范等方式循序漸進(jìn)地呈現(xiàn)給學(xué)生；在復(fù)習(xí)課堂中，我會(huì)設(shè)置復(fù)習(xí)游戲、小測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié)來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，我還會(huì)關(guān)注課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第四，多樣化評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在寫(xiě)教案時(shí)，我會(huì)結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇多樣化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在閱讀課堂中，我會(huì)設(shè)計(jì)閱讀理解題、口頭回答問(wèn)題等評(píng)價(jià)方式，以考察學(xué)生對(duì)文章的理解能力和表達(dá)能力；在寫(xiě)作課堂中，我會(huì)設(shè)計(jì)評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作成果，包括對(duì)文章結(jié)構(gòu)、視角、語(yǔ)法、詞匯等方面的評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方式可以幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

最后，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法。寫(xiě)好教案并不只是一次性的任務(wù)，需要不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真觀察學(xué)生的反應(yīng)和反饋，積極傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，并根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，我還會(huì)主動(dòng)參與教學(xué)研究和交流，通過(guò)與他人的交流和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

練習(xí)寫(xiě)語(yǔ)文教案是教師提高教學(xué)水平的重要手段之一。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我深刻體會(huì)到，編寫(xiě)一個(gè)好的教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生需求、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、評(píng)價(jià)方式等方方面面的因素。只有在這些基礎(chǔ)上，教案才能更富有針對(duì)性和有效性，從而真正起到提高教學(xué)質(zhì)量的作用。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力，進(jìn)一步提升自己的教案設(shè)計(jì)能力，不斷促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和發(fā)展。

語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇五

教學(xué)理念：

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程，語(yǔ)文教案－ 《第一場(chǎng)雪》。在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)發(fā)展思維能力，激發(fā)想象和創(chuàng)造潛能。創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過(guò)程，在尊重學(xué)生個(gè)性感悟的基礎(chǔ)上，開(kāi)展研究性閱讀。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自主探究精神，訓(xùn)練閱讀能力，豐富語(yǔ)言積累，提升情感價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育六年制語(yǔ)文第十一冊(cè)（人教版）第19課：《第一場(chǎng)雪》

教學(xué)目標(biāo)：

1、 有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

2、 理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景象，體會(huì)大雪給人們帶來(lái)的喜悅心情。

3、 領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫(xiě)下雪景象和通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想，體會(huì)作者喜悅的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫(xiě)下雪景象和通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。

教學(xué)時(shí)間：20xx年10月20日

教學(xué)地點(diǎn)：

教學(xué)班級(jí)：六年1班

教學(xué)準(zhǔn)備：雪景錄像

授課類(lèi)型：精讀課

教學(xué)特色：自主閱讀、自主感悟、主動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化閱讀，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

教學(xué)流程：

[談話導(dǎo)入]

師：同學(xué)們都是南方孩子，在我們每年冬天很少見(jiàn)到雪。你們喜歡雪嗎？大家對(duì)下雪時(shí)的情景不熟悉，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你印象中下雪時(shí)的情景？(生簡(jiǎn)要描述從電影或電視劇中看到的雪景)

（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)聯(lián)系已有視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課文，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲和閱讀的興趣。）

師：從你們對(duì)雪的印象中，老師看出來(lái)你們對(duì)我們雪的喜愛(ài)，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－ 《第一場(chǎng)雪》》。我們今天要學(xué)習(xí)的課文寫(xiě)的是哪兒的雪呢？（膠東半島），那么讓我們現(xiàn)在就隨著作者峻青一起走進(jìn)膠東半島40多年前的那[指板書(shū)，生齊讀課題]——“第一場(chǎng)雪”

[初讀感知]

（師配樂(lè)范讀）

師：現(xiàn)在對(duì)課文有點(diǎn)認(rèn)識(shí)了嗎？對(duì)作者的寫(xiě)作順序有點(diǎn)認(rèn)識(shí)了嗎？（生：有）

師：那么要有進(jìn)一步的了解，要有深入的認(rèn)識(shí)，你們還需要進(jìn)一步讀書(shū)。請(qǐng)你們快速地再讀一遍課文，繼續(xù)考慮一下。

（生自讀0.5-1分鐘）

師：讀好了嗎？（讀好了），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？作者是按怎樣的順序?qū)戇@第一場(chǎng)雪的？（生匯報(bào)，師相繼板書(shū)：）

（雪前、雪中、雪后）聯(lián)想。

[自讀自悟，讀中悟情、語(yǔ)法]

師：在我們進(jìn)一步讀書(shū)之前，老師想問(wèn)一下：大家了解哪些讀書(shū)的方法？

（生：邊讀邊想；聯(lián)系上下文；抓重點(diǎn)詞句，抓住修辭方法；把心放到文中設(shè)身處地去讀……）

(點(diǎn)評(píng)： 在教學(xué)過(guò)程中，方法的提升是很重要的環(huán)節(jié)，其最大的意義在于使學(xué)生學(xué)會(huì)感受和品悟課文的途徑，通過(guò)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)閱讀興趣。符合課標(biāo)中提出的“要注意學(xué)生的個(gè)性差異，滿(mǎn)足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求。”)

師：下面請(qǐng)用你們喜歡的方法來(lái)讀書(shū)，按照雪前，雪中、雪后的順序來(lái)了解第一場(chǎng)雪的特點(diǎn)，看看作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的？把心放到文章中去，看看你能體會(huì)到什么？（老師提示你，讀書(shū)時(shí)可以勾勾畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)一點(diǎn)自己的感受）

（生自讀3-4分鐘）

師：讀好了嗎？讀好了可以在小組內(nèi)交流一下，希望你們相互之間會(huì)有些啟發(fā)。（2-3分鐘）

（讀書(shū)匯報(bào)）

雪前：天氣變化快，驟然。

雪中：又大、又急、又猛，鵝毛般 飄落 （看到的，聽(tīng)到的）

（略）

雪后：

生：我覺(jué)得非常美。松樹(shù)上柏樹(shù)上堆滿(mǎn)了蓬松松、沉甸甸的雪球，亮晶晶的，非?？蓯?ài)，非常動(dòng)人，非常的美，到處都是粉妝玉砌的世界。

師：我們來(lái)看一看，讀一讀，想想粉妝玉砌是怎樣的畫(huà)面呀！

投影出示：大雪整整……

生讀。

生：一片雪白的世界，晶瑩的世界，十分的美麗。

師：他想得跟你一樣嗎？

生：我想那里全部都是白色的世界，還可以看到美麗的彩虹。

師：你們是怎么想象出來(lái)的？

生：讀課文。

師：你讀哪看出來(lái)的？

生：從第三句到最后。

生：我覺(jué)得這場(chǎng)雪很美，非常潔白的世界。

生：雪非常的純潔，非常的潔白，像白色小天使，從天而降，仿佛置身于白色的世界。

師：白色小天使，你想像力多豐富?。?/p>

(點(diǎn)評(píng)：師生在這一部分對(duì)話中，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)也落實(shí)了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練任務(wù)。)

師：不僅能聯(lián)系上下文，還能借助生活體驗(yàn)來(lái)理解這粉妝玉砌的世界。我們看到大地一片銀白，在陽(yáng)光照射下千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)仿佛看到了迷人的雪世界，想不想讀一讀。

生：想。

師：好，讀出美來(lái)。等一會(huì)兒我們要開(kāi)展一個(gè)朗讀比賽，開(kāi)始讀。

生讀。

師：朗讀比賽現(xiàn)在開(kāi)始，誰(shuí)來(lái)參加比賽，誰(shuí)先開(kāi)始。

兩個(gè)同學(xué)比賽讀。

師：他們朗讀你們別閑著，一會(huì)當(dāng)評(píng)委，給他們?cè)u(píng)評(píng)。

生讀。

師：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他們倆的朗讀？

生：他們讀的停頓時(shí)間不夠。生：我覺(jué)得他讀得比較有力。

師：你能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，真不錯(cuò)。

生：他們讀“好大的雪啊”，沒(méi)有讀出雪大的語(yǔ)氣。

師：你能不能讀一讀，試一試。

生讀。

師：你覺(jué)得你讀得怎么樣？

生：我覺(jué)得我讀得不錯(cuò)，還可以再努力一下，讀得更好。

師：那你再讀一讀。

生讀。

師：你讀得真好。（面向全體同學(xué)）你們行不行？

生：行！

生齊讀。

師：告訴老師你讀這句心情怎么樣？

生：很興奮。非常大的雪可以打雪球，堆雪人。通過(guò)孩子們的歡樂(lè)，表達(dá)了人們無(wú)比喜悅的心情。要讀出喜悅。

生：我覺(jué)得彩虹應(yīng)該讀得重一些。

生：讀得輕和讀得重是兩種不同的美，讀得輕都讀出輕飄飄的美，讀得重是雪落時(shí)的那種美，但都是美的。

師：還有誰(shuí)有信心讀得好，站起來(lái)。沒(méi)信心的

語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇六

品讀―――閱讀體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言，感受意象，進(jìn)入意境。整體把握與品味分析相結(jié)合。體會(huì)永恒的.愛(ài)國(guó)主題。

1、整體熟悉詩(shī)歌，注意突出意象。

2、了解相關(guān)資料，幫助理解詩(shī)歌：背景，時(shí)代特征，詩(shī)人的相關(guān)情況以及詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格等。

3、品讀感受詩(shī)歌意象，尤其是體會(huì)突出意象的具體內(nèi)涵。

4、誦讀再體會(huì)。

1、熟悉詩(shī)歌，盡可能從整體上感受了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

全詩(shī)盡管流露了低沉悲愴的情調(diào)，但貫穿全詩(shī)的是一種強(qiáng)烈的愛(ài)。作者從“恥辱的生活的人民，佝僂的人民”的身上看到了時(shí)代的閃光、民族的轉(zhuǎn)機(jī)。詩(shī)人把希望寄托在舍家保國(guó)、義無(wú)返顧的農(nóng)夫身上。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)打破了鄉(xiāng)村的安寧，農(nóng)夫便聽(tīng)從時(shí)代的召喚，踏上一條征戰(zhàn)之路。他是單個(gè)人，又是一群人的代表，甚至象征著我們整個(gè)中華民族。全詩(shī)表達(dá)了對(duì)“一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”的堅(jiān)定信念。

2、了解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格，結(jié)合對(duì)全詩(shī)的整體感受進(jìn)一步理解詩(shī)作。

詩(shī)人曾經(jīng)加入中國(guó)遠(yuǎn)征軍赴緬甸作戰(zhàn)，經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)火的洗禮，這些激發(fā)了詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)之情。詩(shī)人在清華園的時(shí)候，寫(xiě)雪萊式的抒情詩(shī)，但是已經(jīng)常用“野獸”“旋轉(zhuǎn)的白骨”“紫色的血”之類(lèi)的形象，基調(diào)是苦澀的。抗戰(zhàn)爆發(fā)以后，詩(shī)人的情緒高漲了，由于他的經(jīng)歷，他看到人民的苦難，又有憂(yōu)郁的反思。

3、誦讀詩(shī)歌，指導(dǎo)學(xué)生品味重要意象。

a、找出詩(shī)中奇特突出的意象（一般是抽象、奇特的比喻、夸張等）。

b、從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭方法、構(gòu)思特點(diǎn)等角度品味獨(dú)特的意象運(yùn)用的妙處。

c、結(jié)合抒情主人公的具體感受品味該意象的內(nèi)涵。

例如：“我要以帶血的手和你們一一擁抱”/“堅(jiān)定地，他看著自己融進(jìn)死亡里”/“一樣的是這悠久的年代的風(fēng)”/“等待著，我們無(wú)言的痛苦是太多了”以及反復(fù)吟唱的“一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”的具體內(nèi)涵。

穆旦詩(shī)歌語(yǔ)言是他情思深化的化身。他憂(yōu)患、多情、痛苦、迷惑，感情的復(fù)雜和熱烈形成詩(shī)的語(yǔ)言的紐結(jié)，部分詩(shī)句是詩(shī)人喊出來(lái)的，他的詩(shī)內(nèi)涵突破文字，滿(mǎn)載以至超載。從詩(shī)人深沉的語(yǔ)言中感受到的不僅是詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，還有中華民族愛(ài)國(guó)的光榮傳統(tǒng)。

4、教師進(jìn)一步深化引導(dǎo)，體會(huì)詩(shī)人熱烈情感背后的深刻內(nèi)涵。

從這首長(zhǎng)詩(shī)內(nèi)容的廣大的包容性和詩(shī)人全身心地對(duì)民族生存力的謳歌，能使時(shí)隔半個(gè)世紀(jì)后的我們?nèi)匀豢梢泽w會(huì)到詩(shī)人那顆為祖國(guó)激烈跳動(dòng)的心。這是為什么呢？這是因?yàn)樵?shī)人用自己的全部情感謳歌了一個(gè)永恒的愛(ài)國(guó)主題。這個(gè)主題已經(jīng)被詩(shī)人用自己的激情進(jìn)行了升華。

語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇七

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求也在不斷地改變。如今，人才需要具備多種能力，其中語(yǔ)文能力尤為重要。在這種背景下，我們學(xué)校也開(kāi)設(shè)了設(shè)計(jì)語(yǔ)文課程。然而，設(shè)計(jì)語(yǔ)文課程的教學(xué)并不像普通語(yǔ)文課一樣，教師需要設(shè)計(jì)出科學(xué)、有針對(duì)性的教案。因此，設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案在實(shí)踐中的探索、總結(jié)和分享變得非常重要。

第二段：分析設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案的特點(diǎn)和難點(diǎn)

設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案有自己的一些特點(diǎn)，如注重學(xué)生的實(shí)踐操作、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神等等。同時(shí)，也存在一些難點(diǎn)。首先，在設(shè)計(jì)教案的過(guò)程中，要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和自身的掌握程度，力求設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有針對(duì)性的教案。其次，在教學(xué)實(shí)踐中，教師還需要靈活地調(diào)整教學(xué)策略，因材施教，注重個(gè)性化教育。

第三段：歸納設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

為了設(shè)計(jì)出一份好的設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案，我們需要注意如下幾個(gè)方面的要點(diǎn)：1、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方案；2、注重學(xué)生實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；3、教師需要靈活地調(diào)整教學(xué)策略，因材施教。

第四段：分享設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案實(shí)踐中的體會(huì)

在實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案的重要性和難點(diǎn)。在授課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更樂(lè)于接受有趣的案例和實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時(shí)，考慮到學(xué)生們對(duì)此課程的表現(xiàn)，我也不斷地調(diào)整自己的教學(xué)策略，力求更好地讓大家掌握語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。

第五段：總結(jié)與展望

設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案的實(shí)踐讓我更深刻地了解了教學(xué)這個(gè)行業(yè)的重要性。在以后的工作中，我仍將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍下，更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。同時(shí)，也希望能夠?yàn)槠渌處熖峁┮恍┯袃r(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和思路，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇八

本課以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力踐行“快樂(lè)體育”，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的教學(xué)環(huán)境與氣氛中，通過(guò)教師的參與引導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)谕娴倪^(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力；在課堂教學(xué)中，以學(xué)生們?yōu)橹黧w營(yíng)造熱烈快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，始終處于想學(xué)、樂(lè)學(xué)、主動(dòng)參與的狀態(tài)中，培養(yǎng)學(xué)生們的參與意識(shí)，合作意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中健身、在活動(dòng)中合作、在活動(dòng)中創(chuàng)新、在活動(dòng)中健康成長(zhǎng).

二年級(jí)的跳躍是最簡(jiǎn)單最基本的動(dòng)作，技術(shù)比較簡(jiǎn)單，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，立定跳遠(yuǎn)主要是教會(huì)學(xué)生們?cè)鯓訑[臂，如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地。它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂(lè)趣，有著積極的作用。通過(guò)教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生們身體機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生們靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力。低年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)，主要是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地起跳，腳跟著地，落地平穩(wěn)。

二年級(jí)的學(xué)生們比較好動(dòng),學(xué)生們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛的愛(ài)好和興趣，喜歡學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)技能，一些簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作，學(xué)生們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)已經(jīng)有所練習(xí)，到了二年級(jí)時(shí)，學(xué)生們已基本掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等動(dòng)物的跳躍動(dòng)作。對(duì)跳躍有了一定的認(rèn)識(shí)。結(jié)合學(xué)生們心理、生理特點(diǎn)在教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)，能提高學(xué)生們練習(xí)的積極性，避免學(xué)生們產(chǎn)生枯燥乏味的心理，使學(xué)生們?cè)谟鋹偟挠螒蛑谐醪秸莆樟⒍ㄌh(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作。

1、基本掌握立定跳遠(yuǎn)的方法，完成立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。

2、通過(guò)立定跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生們靈活、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，增強(qiáng)下肢力量。

3、讓學(xué)生們親身感受學(xué)中玩、玩中學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)跳躍運(yùn)動(dòng)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：雙腳起跳，落地輕巧。

地點(diǎn)：籃球場(chǎng)

器材：小墊子6塊，沙包6個(gè)。

（一）、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1、“紅燈”“綠燈”：讓學(xué)生們想象自己是一名技術(shù)出眾的小司機(jī)駕駛自己喜愛(ài)的交通工具在空曠的大地上馳騁的情景，根據(jù)自己的想象，用身體、動(dòng)作、語(yǔ)言(聲音)表現(xiàn)出來(lái)。教師變化口令，如：快車(chē)、慢車(chē)、紅燈、綠燈等，學(xué)生們隨教師口令練習(xí)。當(dāng)教師喊“紅燈”學(xué)生們迅速停止站好。

2、我是快樂(lè)的小青蛙：

師生按兒歌的內(nèi)容、節(jié)奏邊說(shuō)邊練。師：我是快樂(lè)的小青蛙，

生：呱--呱--呱， 呱-呱-呱 ，(邊喊邊做：跳--跳--跳，跳-跳-跳)師：遇到危險(xiǎn)快躲開(kāi)！(教師追逐學(xué)生們，學(xué)生們四處逃竄 ) (二）、合作探究，掌握技能。

1、小青蛙回家

設(shè)計(jì)情景，一只聰明的小青蛙要回家，可是一只大蟒蛇橫臥在小青蛙家門(mén)口睡著了，小青蛙怎樣才能越過(guò)大蟒蛇安全回家?(引起學(xué)生們思考：跳躍時(shí)要高，落地要輕巧。)師生共同參與游戲。

2、討論嘗試：

(1)怎樣跳，才能和小青蛙一樣，跳的高，落地輕?

(2)各小組利用小墊子進(jìn)行練習(xí)，目標(biāo)是落地輕，跳得遠(yuǎn)。

3、展示提高：

請(qǐng)各組分別展示，選出每組較好的同學(xué)，相互交流，然后同伴合作練習(xí)，共同提高

（三）、激活思維，拓展能力。

1、比比誰(shuí)最好。

2、游戲：投準(zhǔn)比賽。

（四）、延伸興趣，恢復(fù)身心

1、請(qǐng)有才藝特長(zhǎng)的學(xué)生們表演節(jié)目，在歡聲笑語(yǔ)中，學(xué)生們間互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、教師對(duì)整堂課進(jìn)行總結(jié)。

語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇九

1、能夠用詞語(yǔ)接龍的方法積累詞語(yǔ)。

2、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀短文回答問(wèn)題。

3、了解人們使用的各種筆的發(fā)明及的演變過(guò)程，能夠按要求根據(jù)自己收集的資料把“筆的演變”介紹清楚。

4、在了解“筆的演變”的基礎(chǔ)上展開(kāi)想像，改進(jìn)一種筆，能夠把未來(lái)的筆介紹清楚，寫(xiě)一篇習(xí)作。

1、積累詞語(yǔ)。

2、能夠把未來(lái)筆的樣子、功能介紹清楚。

1、練習(xí)把句子寫(xiě)具體。

2、能夠展開(kāi)想像，將未來(lái)筆的樣子、功能，介紹清楚。

一、導(dǎo)入：

出示圖片：看，這是語(yǔ)文百花園。讓我們開(kāi)始語(yǔ)海暢游吧！

1、詞語(yǔ)接龍：

詞語(yǔ)接龍這個(gè)游戲有的同學(xué)可能玩過(guò)，今天就讓我們一起來(lái)玩一玩。

（1）自己讀例子：藕斷絲連——連綿不絕——絕處逢生……

輕易而舉——舉一反三——三長(zhǎng)兩短……

微不足道——道聽(tīng)途說(shuō)——說(shuō)三道四……

（2）小組內(nèi)練習(xí)：1、2小組3、4小組5、6小組分別進(jìn)行一組練習(xí)。

（3）指名學(xué)生班級(jí)內(nèi)展示。

（4）師生共同進(jìn)行詞語(yǔ)接龍的游戲。如：生龍活虎——虎頭虎腦——惱羞成怒……

2、照樣子，把句子寫(xiě)具體。

（1）自己讀例子：小船遠(yuǎn)去了。

（輕快的）小船（漸漸地）遠(yuǎn)去了。

對(duì)比讀這兩句話，看看第二句話補(bǔ)充了哪些內(nèi)容？

什么樣的小船？怎樣地遠(yuǎn)去了？

（2）自己先獨(dú)立做練習(xí)并寫(xiě)到書(shū)上，然后小組內(nèi)交流。

（3）小組代表匯報(bào)。

（4）同桌互相檢查修改。

二、積少成多：

老師知道許多同學(xué)積累了好多優(yōu)美的詞語(yǔ)和名言警句，誰(shuí)愿意給大家說(shuō)幾個(gè)？今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)一些優(yōu)美的詞語(yǔ)和名言警句，看看誰(shuí)背得又快又準(zhǔn)。

（1）出示：讀讀背背的詞語(yǔ)和名言警句。

（2）自己讀一讀這些詞語(yǔ)和名言警句，你知道它們的意思嗎？（可以借助字典等工具書(shū)）

（3）師生交流，感悟其意思。

（4）指導(dǎo)背誦：自己讀背——同桌互背——教師抽查。

三、閱讀平臺(tái)

（1）自己讀全文，標(biāo)出自然段，注意把字音讀正確。

（2）指名讀短文，全文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（人們從鼴鼠打洞得到啟示，建造了地下鐵道，地下鐵道給人們帶來(lái)了許多方便。）

（4）聯(lián)系生活實(shí)際，你還能說(shuō)出地下鐵道給人們帶來(lái)了哪些許多方便嗎？

（5）讀了這篇短文你還有哪些收獲？（如：我們?nèi)祟?lèi)往往可以從其他生物那里獲得啟示。）

四、總結(jié)：

一、能說(shuō)會(huì)道：

我們?nèi)粘Ｅc朋友溝通是通過(guò)口頭的語(yǔ)言傳遞來(lái)完成的，口語(yǔ)的表達(dá)是需要反復(fù)訓(xùn)練的，下面我們就進(jìn)行口語(yǔ)的表達(dá)的訓(xùn)練，看看誰(shuí)口齒最清楚，最能說(shuō)會(huì)道。

（1）將課前搜集的關(guān)于筆的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

（2）出示課件：筆的發(fā)明及演變的過(guò)程。

（3）自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，選擇一種筆介紹給他聽(tīng)：注意把筆的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、發(fā)明及演變的過(guò)程說(shuō)清楚。（可以采用“筆的自述”、“筆的對(duì)話”等擬人化的方法表演。）

（4）指名匯報(bào)，集體評(píng)議修改，看誰(shuí)說(shuō)的好，演的棒。

（5）回家后講給家長(zhǎng)或鄰居聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)或鄰居評(píng)議。

二、筆下生輝：

平時(shí)喜歡寫(xiě)作的同學(xué)，現(xiàn)在是你大展才華的好時(shí)機(jī)，看誰(shuí)寫(xiě)的文章最出色。

（1）你最喜歡哪種筆？你了解它嗎？（可以從它的外形、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、功能和有無(wú)需要改進(jìn)的地方等方面去思考。）

（2）小組內(nèi)交流：展開(kāi)合理的想像，未來(lái)的筆會(huì)是什么樣子，會(huì)具備哪些新的功能。

（3）打好腹稿，寫(xiě)出初稿。

（4）班內(nèi)交流，集體評(píng)議，提出修改建議。

（5）自己修改初稿，讀給學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)，征求意見(jiàn)。

（6）把你們習(xí)作讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

三、小結(jié)：

今天我們?cè)谥R(shí)花園中暢游了一番，希望同學(xué)們以后能在知識(shí)的海洋中，有更多的收獲。

語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇十

設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案是設(shè)計(jì)高中的一門(mén)文科課程，它主要是讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)行業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)語(yǔ)言，幫助學(xué)生建立對(duì)語(yǔ)言和設(shè)計(jì)的基本認(rèn)識(shí)。本篇文章將簡(jiǎn)單地介紹我的設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案心得體會(huì)。

第二段：教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案主要內(nèi)容包括設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)案例、設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)文化等方面。我通過(guò)課堂講授、案例分析、課外實(shí)踐等多種教學(xué)手段，使學(xué)生逐步掌握設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)和方法。

第三段：教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案的難點(diǎn)在于學(xué)生的知識(shí)背景、思維方式和掌握能力都有很大的差異。為解決這一難題，我提倡從教師到學(xué)生的協(xié)同推進(jìn)學(xué)習(xí)，采用啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、討論互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生掌握設(shè)計(jì)語(yǔ)言和思維方法。

第四段：教學(xué)成果

我的教學(xué)效果得到了學(xué)生們的高度評(píng)價(jià)，他們有很多的收獲并得到了良好的成效。學(xué)生們不僅對(duì)設(shè)計(jì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，還學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的設(shè)計(jì)思維和語(yǔ)言技巧。同時(shí)，我的教學(xué)方法也得到了同行的贊譽(yù)，他們都認(rèn)為我的設(shè)計(jì)語(yǔ)文課程是一種富有創(chuàng)新和靈性的教學(xué)模式。

第五段：總結(jié)

總之，我認(rèn)為任何一門(mén)課程都應(yīng)該具備教學(xué)的獨(dú)特性和特色，只有這樣才能真正吸引學(xué)生的興趣、提高教學(xué)效果。通過(guò)設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案的教學(xué)，我深刻體認(rèn)到了這一點(diǎn)，相信我的設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)對(duì)同行教師具有參考意義。

語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇十一

教學(xué)目的

1．有感情地朗讀，背誦課文。

2．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

3．抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生懂得老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，激發(fā)崇敬老師的情感。

教具準(zhǔn)備

投影片或教學(xué)掛圖，生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1．抽讀生字詞卡。

2．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

3．反饋、檢查。

4．指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。

二、新授

1．教學(xué)第1節(jié)。

(1)圖上畫(huà)了什么？文中是怎么寫(xiě)的？

(2)指名讀第1節(jié)。

(3)讀了第1節(jié)后，你知道了什么？

指名讀，評(píng)議，再讀，齊讀。

2．教學(xué)第2節(jié)。

(2)從哪兒還可以感受到孩子們對(duì)老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)？同座位互相討論、交流。

(3)指導(dǎo)有感情朗讀。

3．教學(xué)第3、4節(jié)。

(1)老師讀第3、4節(jié)。

四人一組討論、交流。

(3)指名說(shuō)，評(píng)議。

(4)讀了兩節(jié)后，你知道了什么？

學(xué)生相互交流，指名說(shuō)。

(6)指導(dǎo)有感情朗讀。

4．教學(xué)第5節(jié)。

(1)不知不覺(jué)，天色已晚了，指名讀第5節(jié)。

(2)看圖，在夜里，老師還在怎樣的工作？

想想該用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息？又以怎樣的語(yǔ)氣祝愿老師睡得又香又甜？

自由說(shuō)，互相評(píng)析。

(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出親切請(qǐng)求、真誠(chéng)祝愿的語(yǔ)氣。

5．指導(dǎo)有感情朗讀全詩(shī)。

(1)自讀。

(2)指名讀，配樂(lè)讀。

(3)全班齊讀。

三、指導(dǎo)背誦

1．分段自己背誦。

2．看著插圖，自己背誦課文。

3．同座位互背，糾正。

4．指名背，會(huì)背的學(xué)生站起來(lái)一起背。

四、

想一想，課文為什么以“一株紫丁香”為題呢？

五、拓展

你還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？

語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇十二

課堂學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能使用記敘、描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作手法

第一塊

步驟

教師組織

學(xué)生活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境：根據(jù)上結(jié)課的學(xué)習(xí)及自己對(duì)伽利略的了解，自己的理解簡(jiǎn)潔、明了地介紹伽利略。

學(xué)生思考，組織語(yǔ)言，準(zhǔn)備介紹伽利略。

組織交流，并對(duì)其激勵(lì)性評(píng)價(jià)

部分學(xué)生介紹，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)其介紹，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)。

組織評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)

第二塊

步驟

教師組織

學(xué)生活動(dòng)

布置任務(wù)：找出你最喜歡的句子，反復(fù)朗讀。

學(xué)生認(rèn)真朗讀，畫(huà)出自己最喜歡的句子。

教師評(píng)價(jià)

部分學(xué)生朗讀所畫(huà)的句子，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)其朗讀

同學(xué)們認(rèn)為寫(xiě)得好的句子有什么共同點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生理解記敘、描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作手法

學(xué)生小組討論

組織交流

全班交流

第三塊活動(dòng)：寫(xiě)一寫(xiě)

步驟

教師組織

學(xué)生活動(dòng)

當(dāng)伽利略讓兩個(gè)鉛球同時(shí)落下。大家先是一陣嘲弄的哄笑——，下面怎樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用前面所學(xué)的記敘、描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作手法寫(xiě)一段文章，來(lái)刻畫(huà)“大家”的反映。

學(xué)生練筆

請(qǐng)先寫(xiě)好的同學(xué)上來(lái)交流

學(xué)生交流

教師組織評(píng)價(jià)，并適度激勵(lì)學(xué)生

學(xué)生評(píng)價(jià)

反思

課后學(xué)習(xí)：寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)了《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》后的感受（結(jié)合實(shí)際）

語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇十三

本課在六年級(jí)上冊(cè)第二單元，本單元是一組表現(xiàn)華夏兒女對(duì)祖國(guó)母親赤誠(chéng)而熾熱的愛(ài)的情懷的課文?！睹魈旄x煌》是獻(xiàn)給香港回歸之日的一首贊歌，全詩(shī)充溢著為香港回歸祖國(guó)而無(wú)比興奮、鼓舞的濃濃深情。

1、知識(shí)與能力：幫助學(xué)生認(rèn)讀“綴、汁、荊、棘”4個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個(gè)生字；掌握“骨肉分離、自強(qiáng)不息、企盼、恥辱、尋覓、點(diǎn)綴、乳汁、炎黃子孫、荊棘、步伐”等詞語(yǔ)。

2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詩(shī)句領(lǐng)悟文章情感，并有感情地朗讀課文，熟練背誦詩(shī)歌第三節(jié)。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)出的香港回歸給作者和全國(guó)人民帶來(lái)的無(wú)比喜悅的思想感情。

本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的香港回歸給作者和全國(guó)人民帶來(lái)的無(wú)比喜悅的激動(dòng)之情；難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詩(shī)句深刻領(lǐng)悟體會(huì)其中所表達(dá)的感情。所以，在本課的教學(xué)中，朗讀是最后手段和環(huán)節(jié)。

（一）導(dǎo)入。

觀看“中英香港政權(quán)交接儀式會(huì)場(chǎng)”照片。（看書(shū)上插圖一。）

思考：知道這是一個(gè)怎樣的日子嗎？

談話：1997年7月1日零時(shí)，香港會(huì)議展覽中心，五星紅旗和紫荊花區(qū)旗徐徐升起，香港終于回歸了！在這舉世矚目的時(shí)刻，在960萬(wàn)平方公里的國(guó)土上，人們以千歌萬(wàn)曲、千言萬(wàn)語(yǔ)傾吐著自己激動(dòng)的心聲。今天，我們要學(xué)的就是其中的一首詩(shī)歌，它是“獻(xiàn)給香港回歸之日”的（板書(shū)副標(biāo)題），題目是“明天更輝煌”（板書(shū)正題目）。

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、注意把生字字音讀準(zhǔn)，把句子讀得通順，在文中的逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)及頓號(hào)處有恰當(dāng)?shù)耐ｎD，把握詩(shī)歌的情感。

可根據(jù)學(xué)生不同情況，讓學(xué)生把課文多讀幾遍，盡量做到能正確，流利地朗讀。

2、和學(xué)生一起分析字形、字音、字義。教師做好糾正。

（三）教師范讀。

（四）細(xì)讀。

一邊誦讀，一邊思考：課文有三個(gè)小節(jié)，各寫(xiě)了些什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的思想感情呢？

1.讀第一小節(jié)時(shí)，應(yīng)弄清“漫長(zhǎng)的歲月”“你被迫離開(kāi)母親的懷抱”“骨肉分離”具體指什么，并抓住“撕斷腸”“……為之怒號(hào)”“……為你悲傷”“企盼”等詞語(yǔ)體會(huì)所含情感。

2.讀第二小節(jié)時(shí)，可讓學(xué)生了解香港的百年滄桑史的一些事例，去理解“你飽嘗痛苦和恥辱”等詩(shī)句；可讓學(xué)生了解香港的“世界第一”的一些事例，去理解“你把滴滴汗水，點(diǎn)綴在東方之珠上”等詩(shī)句。

3.讀第三小節(jié)時(shí)，要讓學(xué)生自己去查閱提出“一國(guó)兩制”的有關(guān)資料，并由教師作簡(jiǎn)明概述，幫助學(xué)生理解“……有一位偉人永志不忘”“他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向”等詩(shī)句。還要讓學(xué)生觀察課文第二幅插圖，并結(jié)合朗讀有關(guān)詩(shī)句，使學(xué)生懂得：“一國(guó)兩制”構(gòu)想已作為對(duì)中華民族的偉大貢獻(xiàn)而功垂青史、光照中華。

在理解每小節(jié)詩(shī)的內(nèi)容、情感時(shí)，要結(jié)合指導(dǎo)朗讀，做到能有感情地去讀，并把第三小節(jié)背誦下來(lái)。

4.組織學(xué)生賽讀，教師應(yīng)作出及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

（五）練讀。

訓(xùn)練學(xué)生掌握朗誦技巧，讀出感情，讀出韻味。

（六）談話導(dǎo)練：

香港回歸，百年盛事，普天同慶，舉國(guó)歡騰。我們祝愿香港明天更輝煌。讓我們?cè)僮x一讀另一首獻(xiàn)給香港回歸之日的散文詩(shī)吧！

香港明天更美好

歸家，歸航。

沐過(guò)世紀(jì)的風(fēng)雨，一個(gè)信念伴隨一個(gè)民族走過(guò)了百年滄桑。

長(zhǎng)久的期待，苦苦的渴望，今夜紫荊花以一瞬的盛開(kāi)凝聚了一個(gè)世紀(jì)的守望。

千紫萬(wàn)紅是花，萬(wàn)紫千紅是人。從南疆到北國(guó)，從東海至西域，延至五洲四洋，花千樹(shù)，星如雨，獅龍舞。億萬(wàn)顆心靈為這一時(shí)刻歌唱。

香江——長(zhǎng)江——黃河，當(dāng)歸家的女兒帶一路征塵，踏入家門(mén)時(shí)，迎接她的，是親人最真的笑臉，最醇的問(wèn)候。

火樹(shù)銀花，鳳簫聲動(dòng)，獅龍競(jìng)舞。任何歡樂(lè)的字眼都無(wú)法盡述中國(guó)人那濃得化不開(kāi)的激情。

歸家的日子，香江為溫情親情陶醉。

一個(gè)民族用無(wú)比的歡樂(lè)向世界宣告：香港回家了，香港明天更美好。

（七）作業(yè)布置

通過(guò)各種手段收集香港的歷史和今天的香港的資料

（八）板書(shū)設(shè)計(jì)

《明天剛剛輝煌》

——獻(xiàn)給香港回歸值日

憶往昔，盼歸航

尋發(fā)展，血脈連

繪航向，望未來(lái)

表達(dá)了香港回歸給作者和全國(guó)人民帶來(lái)的無(wú)比喜悅的思想感情。