我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

暑假讀書心得體會(huì)篇一

暑假是學(xué)生們放松心情，充實(shí)自己的寶貴時(shí)光的時(shí)刻。而讀書是最常見的一種充實(shí)暑假的方式之一。通過讀書，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)也可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，談一談我暑假讀書的體會(huì)。

首先，讀書給我?guī)砹素S富的知識(shí)。暑假是學(xué)生們最長(zhǎng)的假期，而世界是如此的廣闊多彩。來自不同國(guó)家的名著、百科全書，以及各種各樣的科普讀物在這個(gè)時(shí)間內(nèi)盡情展示給我們。我選擇讀了很多與歷史有關(guān)的書籍，通過閱讀，我了解到了古代文明的輝煌和歷史事件的起因結(jié)果，開拓了自己的眼界。拓寬知識(shí)面，是讀書給我的最大的收獲之一。

其次，讀書提高了我的閱讀能力。在整個(gè)暑假期間，我通過不斷地閱讀，使自己的閱讀速度和理解能力逐漸提高。剛開始讀書的時(shí)候，我總是容易被一些難懂的詞句或者長(zhǎng)篇的描述所打敗?？墒墙?jīng)過不懈的努力，我逐漸明白了如何運(yùn)用上下文猜測(cè)詞義的方法，提高了自己的閱讀能力。現(xiàn)在，我讀書的速度越來越快，而且越來越能理解書中的內(nèi)容，這使得我在學(xué)習(xí)其他科目的時(shí)候也受益匪淺。

此外，讀書養(yǎng)成了我良好的品質(zhì)。讀書是一種堅(jiān)持和毅力的體現(xiàn)。在暑假這段時(shí)間，真正讀書并保持讀書的狀態(tài)并不是一件容易的事情。而對(duì)于我來說，讀書改變了我平時(shí)不好堅(jiān)持的習(xí)慣。無論是在天氣酷熱的夏天還是在繁忙的日程中，我依然堅(jiān)持閱讀。讀書久了，堅(jiān)持的意識(shí)也就自然而然地培養(yǎng)起來。這使得我從此能夠更加專注于學(xué)習(xí)，追求自己更為優(yōu)秀的目標(biāo)。

最后，通過讀書，我獲得了更大的快樂。讀書是一種與作者，與書中人物的溝通。通過和作者一起思考，一起感受故事中的沖突和主題，我可以感受到與作者和人物一樣的喜怒哀樂。在讀書中，我仿佛置身于另一個(gè)世界，忘記了自己的紛雜煩憂，這種感受極大地提升了我的快樂感。同時(shí)，讀書也是我和父母，和朋友們交流的話題之一。在閱讀過程中，我和他們分享讀書的感受，互相推薦好書，這既加深了我們的感情，又提升了我們的交流能力。

總之，通過暑假的讀書，我獲益匪淺。讀書不僅拓寬了我的知識(shí)面，提高了我的閱讀能力，還養(yǎng)成了堅(jiān)持的品質(zhì)，并帶給我更大的快樂。我想告訴每一個(gè)學(xué)生，我的這種體會(huì)并不是個(gè)案，只要你，隨時(shí)隨地都可以選擇讀書，用你的雙手打開另一個(gè)世界的大門。讀書，讓我們的暑假更加有意義、充實(shí)。

暑假讀書心得體會(huì)篇二

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，20×××年已經(jīng)是我從事教師行業(yè)的第三個(gè)年頭，身為一名青年教師，滿腔的熱情毫無疑問是有的。然而，在這種不知不覺中越來越發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知，自己的角色定位似乎有些模糊。對(duì)于如何提高自己的專業(yè)水平，如何提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，如何處理與其他同事的關(guān)系，如何處理與學(xué)生的關(guān)系，如何處理課堂上的一些問題，如何更加有效率地提高學(xué)生興趣，從而提高學(xué)生的成績(jī)，自己不知如何著手。

前段時(shí)間，學(xué)校發(fā)給每位青年教師一本由王曉春主編的《給青年教師的100條建議》。當(dāng)然，它不僅僅一本書，它充分地寄托著學(xué)校對(duì)每位青年教師的殷切期望，提醒著身為青年教師的我們要有不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。細(xì)細(xì)地去品讀這本書，發(fā)現(xiàn)這本書正好主要談了教師的自我認(rèn)識(shí)與自我超越、思維方式、教育、教學(xué)等幾方面。對(duì)于我來說，實(shí)用性、實(shí)踐性都很大。

王老師在書中建議所有青年教師都成為“學(xué)習(xí)型”的教師，做一個(gè)思想者，建議我們用一只眼睛盯著學(xué)生，用另一只眼睛來盯著自己，觀察和分析自己。身為教師，首先要找準(zhǔn)自己的定位，王老師提到“自我心理暗示”要正確：

4.長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)強(qiáng)于短期意識(shí)，切勿只顧眼前的分?jǐn)?shù)，要有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，要去注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及思維能力的提高。

王老師在自我認(rèn)識(shí)與自我超越這一面，不斷地提到教師一定要避免去做“腦力勞動(dòng)者中的體力勞動(dòng)者”，而要去做“真正的腦力勞動(dòng)者”，青年教師要更多地憑智慧，從“老黃牛”變成“智多星”，成為研究型、學(xué)者型的教師。反思我的工作，確實(shí)不像腦力勞動(dòng)者，更像體力勞動(dòng)者——很多時(shí)候，我不會(huì)去問為什么，只管著怎么去做。遇到問題，我不去探究發(fā)生的根源，而是迫不及待的想要找到立竿見影的方法。

王老師在思維方式這方面則是去不斷地提倡青年教師多問為什么而不是怎么辦。遇到一個(gè)問題要學(xué)會(huì)橫向思考，縱向思考，發(fā)散思考和類比思考，要學(xué)會(huì)用好奇、探究的態(tài)度思考問題，用好奇心抵抗憤怒，用好奇心抵抗焦慮，用好奇心抵抗沮喪。與此同時(shí)，王老師強(qiáng)調(diào)在人生活在科技產(chǎn)品中，不要被網(wǎng)絡(luò)“網(wǎng)”住，少上網(wǎng)，多讀書，多動(dòng)腦勤思考，少說話多做事。

其次，在教育教學(xué)方面，王老師提到的“教育是慢功”，我深有同感。在剛剛開始教學(xué)時(shí)，有時(shí)候覺得自己講過了，學(xué)生應(yīng)該馬上就會(huì)的，總是希望教育能立竿見影，其實(shí)這種做法不但違背了教育本質(zhì)規(guī)律，還讓自己產(chǎn)生了挫敗感。教育從來不是一蹴而就、一勞永逸的。教育沒有神話，教育是老老實(shí)實(shí)的、耐心細(xì)致的，急功近利只會(huì)拔苗助長(zhǎng)、適得其反。

在教學(xué)上，王老師提出要處理好管理與教學(xué)的關(guān)系。管理與教學(xué)，它們既相互支持，又可能相互干擾。好的管理能給教學(xué)創(chuàng)造良好環(huán)境，良好的教學(xué)也能促進(jìn)管理。在課堂上，一般說來，教學(xué)是第一位的，管理要為教學(xué)服務(wù)，須知學(xué)生到學(xué)校主要是求學(xué)來了，不是表演紀(jì)律來了。他還向青年教師提出了問題——“離開教參，你能備課嗎?”教師搞公開課，只有拿教材上沒有、教參上也沒有、網(wǎng)上也查不到資料的課文讓教師當(dāng)場(chǎng)備課、設(shè)計(jì)教學(xué)方案，才能看出其真水平。這個(gè)問題也給我們青年教師提出了高要求，要求必須磨練好內(nèi)功，不斷地去挖掘自己的內(nèi)部潛力，為我今后的備課提出了努力的目標(biāo)。

讀完此書，受益匪淺，收獲頗多?？偠灾?，言而總之，身為一名青年教師，在教育教學(xué)方面一定要去找準(zhǔn)自己的定位，多讀書，多思考，多研究，多反思，去無止境地提升自身的學(xué)養(yǎng)和精神境界。

暑假讀書心得體會(huì)篇三

暑假是學(xué)生們放松心情、充實(shí)自己的好時(shí)光。而在炎炎夏日里，讀書成為眾多學(xué)生的首選活動(dòng)。通過閱讀，學(xué)生們不僅可以提高閱讀能力，還能開拓視野、增加知識(shí)。在這個(gè)暑假里，我也堅(jiān)持讀書，并從中獲得了許多心得體會(huì)。

首先，讀書能極大地提高我的閱讀能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，閱讀是必不可少的一項(xiàng)技能。然而，面對(duì)各類文章，我常常閱讀起來有些吃力。而通過暑假讀書，我不僅擴(kuò)大了閱讀的范圍，還提高了閱讀的速度和理解力。閱讀速度加快了，我可以在更短的時(shí)間內(nèi)完成一篇文章的閱讀。而閱讀理解力的提高，則使我能更好地理解文章中的意思，從而能更好地應(yīng)用閱讀材料中的知識(shí)。

其次，讀書開闊了我的視野。絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校的閱讀主要集中在教科書和參考書上，對(duì)于其他的文學(xué)作品和知識(shí)來源了解甚少。然而通過暑假讀書，我接觸到了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品、科普讀物以及其他的非教科書類的書籍。通過這些書籍，我了解了不同的文化背景、歷史和社會(huì)現(xiàn)象。這些知識(shí)可以讓我更全面地了解世界，拓寬我的視野，培養(yǎng)出更廣闊的思維方式。

第三，讀書增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備。讀書帶給我的最大好處之一，就是可以通過閱讀各類書籍來增加知識(shí)。無論是文學(xué)作品、歷史書籍還是科學(xué)讀物，沒有一本書是無用的。通過讀書，我可以豐富我的詞匯量，學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)和技能。這些知識(shí)會(huì)在其他學(xué)科中得到應(yīng)用，并且在未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。通過讀書，我也能夠通過閱讀材料中的案例和故事來學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助我成為一個(gè)更全面、成熟的人。

最后，讀書帶給我了自我成長(zhǎng)和快樂。讀書是一種享受，也是一種自我提升的方式。通過讀書，我可以感受到作者的智慧和思維方式，從中學(xué)習(xí)到更多的人生哲理。閱讀一本好書，就能讓我暫時(shí)擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛，沉浸在書中的世界里，體驗(yàn)各種奇妙和樂趣。讀書還可以培養(yǎng)我的興趣愛好，讓我在讀書的過程中獲得快樂和滿足。

總而言之，通過暑假讀書，我不僅提高了閱讀能力，還開闊了視野，增加了知識(shí)儲(chǔ)備，并且獲得了成長(zhǎng)和快樂。讀書是一種全新的體驗(yàn)，它帶給我了許多意想不到的收獲。我相信，通過不斷地讀書，我將獲得更多的心得和收獲，并在學(xué)習(xí)和生活中得到更好的發(fā)展。

暑假讀書心得體會(huì)篇四

暑假有幸參加了某省農(nóng)村小學(xué)班主任培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的過程中，某省很多學(xué)校的優(yōu)秀班主任介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)，我也學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)班主任工作的知識(shí)。其中有老師介紹了《班主任兵法》一書，于是利用假期的時(shí)間進(jìn)行了仔細(xì)閱讀。

孫子兵法說：“攻城為下，攻心為上”。這是一條至高無上的原則，也是一切兵法的核心思想，我認(rèn)為這也是一切學(xué)生工作的核心思想。平常，我們碰到學(xué)生做錯(cuò)了事，可能抓到辦公室就是一頓批評(píng)；我們想讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，就是加以強(qiáng)力；我們總是按自身的理解去要求學(xué)生，規(guī)定學(xué)生必須要做什么，不能做什么，學(xué)生總是很容易反抗，有些是表面反抗，更多的是默默的反抗(這在高年級(jí)更加明顯)，如果我們采取強(qiáng)硬的手段，即使學(xué)生最后就范了，心里也不服氣，由此會(huì)造成學(xué)生的心靈扭曲，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，對(duì)學(xué)生良好人格的形成與健康發(fā)展不利，而班主任兵法對(duì)我們處理這些問題給出了很好的借鑒。

《班主任兵法3—震撼教育36計(jì)》主要提出了一個(gè)概念，即震撼教育。震撼教育作為一種教育活動(dòng)，與普通教育方式不同的是，它突出體現(xiàn)了“震撼”的作用，對(duì)于受教育者來說，它如醍醐灌頂，直指人心。在平常的教育中，我們總是苦惱與學(xué)生的“左耳進(jìn)，右耳出”，這樣的教育并不能起到很好的作用，所以我們作為教育者，要有一些出其不意的言行，通過節(jié)奏或是強(qiáng)度的“變化”來吸引學(xué)生的注意，撞擊他們的心靈。

書中針對(duì)實(shí)施震撼教育提出了四種策略，即極致行為策略、相反預(yù)期策略、自然懲罰策略和高峰體驗(yàn)策略，并且根據(jù)這四種策略提出了兵法36計(jì)，通過這些實(shí)際案例的學(xué)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了更深的體會(huì)。

首先，教育也是一種藝術(shù)，是人與人心靈的溝通，必須用心去研究。因此，作為一名教師，首先應(yīng)該愛學(xué)生。對(duì)待學(xué)生，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是個(gè)令人頭疼的學(xué)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。教師只有用愛心對(duì)待沒一位學(xué)生，才能收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。

其次，教師要善于觀察，挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且利用機(jī)會(huì)去激發(fā)孩子的潛能，提高學(xué)生的自信心，從而讓學(xué)生往積極健康的方向發(fā)展，當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也不能忽視，但是不能只是一味的批評(píng)，而是要讓學(xué)生自己反思，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，從而產(chǎn)生心靈的震撼。最后，作為班主任，最重要的還有一個(gè)是班級(jí)活動(dòng)。在以往的教學(xué)中，很多老師把班會(huì)課并沒有認(rèn)真的把它當(dāng)一堂課去上，只是強(qiáng)調(diào)一下學(xué)生個(gè)方面的紀(jì)律要求，但作為一名優(yōu)秀的班主任，他們善于抓住機(jī)會(huì)，利用生活中的實(shí)際事例，通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去體驗(yàn)和感悟。

總之，作為一名小學(xué)教師，需要正確處理與學(xué)生的關(guān)系，蹲下來看學(xué)生，不是一味的嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得關(guān)注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心靈，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。當(dāng)然，在兵法三十六計(jì)不是固定不變的，在我們平常的教育中，我們無法生搬硬套，而是應(yīng)該觸類旁通、隨機(jī)應(yīng)變，我相信，在今后的工作中，我也會(huì)創(chuàng)造屬于自己的三十六計(jì)。

暑假讀書心得體會(huì)篇五

從小到大，我讀過許多課外書。但使我感受最深、收獲的，還是我今年暑假剛剛讀完的一本新書——《小學(xué)生優(yōu)秀新日記》。這本書，使我明白了寫日記的許多好處，還教會(huì)了我如何寫日記。

這本書共有日記200多篇，分寫人、敘事、觀察體會(huì)、狀物寫景、感悟抒情、名人日記摘選六個(gè)部分。而且每篇日記的后面，都有老師的精彩簡(jiǎn)評(píng)。

剛開始讀這本書，我沒有從頭到尾一篇一篇的讀，而是先挑自己感興趣的去讀。但讀著讀著，我放不下了。我感到這每一篇日記，都是一篇十分優(yōu)秀的小作文。于是，我一鼓作氣，一篇接一篇的往下讀，終于利用這個(gè)假期，讀完了這本書。

讀完這本書，我感到第一個(gè)收獲，就是明白了寫日記的許多好處。以前，我只知道寫日記能提高寫作水平。但由于平時(shí)作業(yè)多，課外學(xué)習(xí)多，有時(shí)還想玩一會(huì)兒，看看電視，不寫日記老師也不會(huì)檢查，就把寫日記當(dāng)成可做可不做的事。讀了這本書，我感到不寫日記確實(shí)是一大損失。因?yàn)閷懭沼浱匾恕Ｋ坏梢詭椭覀冇涗浢刻斓恼鎸?shí)生活，做到經(jīng)常練筆，還能保存和積累許多自己比較熟悉的寫作素材。通過寫日記，能提高我們的觀察能力和思考能力，提高我們選材料和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，從而為提高我們的寫作水平打下好的基礎(chǔ)。爸爸常給我說的：“芽而后莖，莖而后葉，葉而后花，花而后果”，“好記性不如賴筆頭”，說的就是這個(gè)道理。

第二個(gè)收獲是，讀了這本書，使我學(xué)會(huì)了如何寫日記。寫日記，要寫我們一天中最有意義，印象最深，體會(huì)最深，鮮的事情。它的內(nèi)容來自豐富多彩的生活，只要我們做個(gè)有心人，生活中的日記素材是取之不盡、用之不竭的。

它讓我明白了寫日記不能寫成流水賬，如果感到?jīng)]什么可寫，就要注意平時(shí)多觀察，多思考。比如寫人，應(yīng)當(dāng)寫自己最熟悉的人，這樣容易仔細(xì)觀察，通過對(duì)人物外貌、性格、愛好、氣質(zhì)、語(yǔ)言、行動(dòng)的觀察和描寫，寫出自己的真情實(shí)感。

寫事，不是信手拈來隨便寫一件就行，要寫新鮮、有深刻意義的。這樣寫出的日記，對(duì)自己、對(duì)別人都有教育意義。寫事的日記，要條理清楚，有順序，有詳有略。

描寫景物，要抓住特點(diǎn)，寫的具體、形象，要按一定順序，由靜到動(dòng)，由遠(yuǎn)及近，由表及里，由上到下，由點(diǎn)到面，要有條理。

寫動(dòng)物時(shí)，只有仔細(xì)觀察，才能寫的具體。一般應(yīng)從外形特點(diǎn)，活動(dòng)情況、生活習(xí)性幾個(gè)方面來寫。

書中有一篇寫人的日記叫《啊，老倔》，說的是班上剛剛轉(zhuǎn)來一個(gè)外號(hào)叫“老倔”的新同學(xué)。開始，大家都不太注意他。但作者通過兩個(gè)事例的描寫，使我對(duì)“老倔”真的刮目相看了。第一件事：班上有個(gè)搗蛋鬼叫王寶，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，人稱“惹不起”。當(dāng)一次他用毛筆在一位女同學(xué)的白襯衣上畫“烏龜”時(shí)，“老倔”仗義執(zhí)言，降服了王寶，使他向這位女同學(xué)道了歉。第二件事：一次長(zhǎng)跑比賽，“老倔”一直跑在前面。但由于一個(gè)小同學(xué)橫穿跑道，為了躲避他，“老倔”摔倒了。他在身負(fù)重傷的情況下，強(qiáng)忍疼痛第一個(gè)跑到終點(diǎn)，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。通過這兩件事的描寫，一個(gè)呼之欲出的“老倔”就站在了我們的面前。這就是能正確選材、典型描寫的結(jié)果。

總之，這本書讓我受益匪淺。它不但使我懂得了寫日記的好處和怎樣寫日記，還使我通過讀日記，明白了不少生活常識(shí)，懂得了不少人生的道理、朋友之間的友情，以及人類與動(dòng)物之間的感情等。

這本書，我太喜歡它了！

暑假讀書心得體會(huì)篇六

在暑假所讀的著作里，發(fā)現(xiàn)很多有益于教師開闊眼界，提高水平的精彩條目，書中所講的每一個(gè)問題,有生動(dòng)的實(shí)際事例,有精辟的理論分析,很多都是教育教學(xué)中的實(shí)例. 書中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn).它讓我明白了原來學(xué)生這樣教.會(huì)存在那些不足。讀后我思緒萬千，同時(shí)，為自己過去的想法而慚愧，要學(xué)會(huì)贊美，賞識(shí)。這不禁使我想到：贊美和賞識(shí)他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時(shí)候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德。

我曾經(jīng)為自己選擇了教師行業(yè)迷茫過，也為我第一次當(dāng)班主任泄氣過，還為丟了學(xué)生想放棄教師這一職業(yè)。并面對(duì)幾十個(gè)有著不同思想的孩子時(shí)，煩心的事就接踵而至。今兒張三和李四打架，明兒王五不寫作業(yè)，后天家長(zhǎng)說某某學(xué)生打了他的孩子……日復(fù)一日，一年又一年，沒有一天消停過。漸漸地剛畢業(yè)時(shí)的雄心壯志漸漸隱退，我甚至也懷疑自己是否能勝任教師這個(gè)職業(yè)。當(dāng)我通過閱讀名著后有豁然開朗的感覺。針對(duì)教師的困惑和不解，好象與教師面對(duì)面地交流一樣，通過閱讀名著使我懂得了：教師的職業(yè)就是要研究人，長(zhǎng)期不斷地深入人的精神世界。世界上沒有不可救藥的兒童、少年。我們教師就是要做到使這個(gè)幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺。因此，每一個(gè)決心獻(xiàn)身于教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)，缺點(diǎn)，甚至不良的嗜好。

做到把自己的心分給每一學(xué)生，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂和苦惱。參與學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生感覺老師是他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一分子。懂得這些對(duì)我有很大的啟發(fā)，我?guī)е@種對(duì)孩子的熱忱投入到工作中去，前途不再迷茫，師生關(guān)系會(huì)比以前更融洽。

在書中提出：教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提又是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重。教育的明智，就在于使每一個(gè)人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己?！逼鋵?shí)，在我們教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，總會(huì)遇到這樣類的學(xué)生。如：我任的初二(1)班的凌闖同學(xué)，在學(xué)習(xí)上我用盡各種辦法，其效果不佳。很是懊惱，但是在學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)的榮譽(yù)，卻讓我感受發(fā)生了改變，我覺得他不是那么討厭，相反，我每天看見他有一中親切感。這是我要尊重孩子的差異，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。他是我班最熱愛勞動(dòng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)上她沒有什么造就，但她將來準(zhǔn)會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的保潔員。如果教師和學(xué)校輿論唯一地根據(jù)分?jǐn)?shù)來給一個(gè)人做出好的或者壞的結(jié)論，那他就不會(huì)努力去當(dāng)一個(gè)好人。因?yàn)樯险n、掌握知識(shí)、分?jǐn)?shù)——這只是人的精神生活的一個(gè)局部，只是許多領(lǐng)域的一個(gè)領(lǐng)域。人的心理和智能結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平，事實(shí)上無法單純用紙筆工具準(zhǔn)確地測(cè)量出來。傳統(tǒng)的考試，主要是對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的單項(xiàng)測(cè)量，由于忽視了學(xué)生的個(gè)性差異，不能以此對(duì)學(xué)生做出或優(yōu)或劣的判定?？荚嚨男Яκ怯邢薜?，考試結(jié)果——分?jǐn)?shù)也并不能代表學(xué)生全部綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。 教育必須尊重學(xué)生的差異性，日常的教育活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)盡可能地設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法 “多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”，這應(yīng)該成為所有教育工作者的`共識(shí)。

我經(jīng)常對(duì)家人說，當(dāng)老師的我很忙，沒有時(shí)間干家務(wù)活。對(duì)朋友說，當(dāng)老師很累，沒有意思。確實(shí)沒有老師不抱怨自己的時(shí)間不夠用的，天天是上課、改作業(yè)、備課輔導(dǎo)、談話 開會(huì)理論學(xué)習(xí)等等，連一分鐘空閑的時(shí)間都沒有。確實(shí)，做教師的每天必須備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來讀書搞科研.帶著這個(gè)問題,我閱讀到書中所寫:怎樣進(jìn)行呢，書中給了我們一個(gè)很好的建議：這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼.潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河.一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海。

通過讀書我的感受很多,要與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系,要有問題意識(shí),憂患意識(shí)，而一個(gè)個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中實(shí)際生動(dòng)的事例,則支撐起了這種問題意識(shí),激起你對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注,激起你對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考,并在這種關(guān)注思考中,令你得以專注地讀下去。 我對(duì)自己的這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)，“完整的教師”、“稱職的教師”、“理性的教師”、“自由的教師”教師職業(yè)這四重境界也將會(huì)是我求索路上不停的追求。

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。《學(xué)記》曰：“是故教然后知困，學(xué)然后知不足也。”對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長(zhǎng)流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。

比知識(shí)更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來說，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。比方法更重要的是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會(huì)使我愛不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。

???????教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。

??????? 一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。十多年來，我始終把讀書和教書結(jié)合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。

????????常讀書和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。

讀了市教育局楊芮局長(zhǎng)的《關(guān)于閱讀的問題》一文后，感觸頗深。確實(shí)如此，讀書使人心理、精神、人格氣質(zhì)不斷發(fā)生根本性的變化，在思想的超越性和言說的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動(dòng)的閱讀中體悟無邊的人類憂思和生命意義的升華。寫過多部描述戰(zhàn)爭(zhēng)的小說作家黎汝清在讀書時(shí)的體會(huì)時(shí)說：“在書的天國(guó)里，我是自己的上帝。對(duì)于歷代帝國(guó)將相我可以呼之即來，揮之即去，我可以超越時(shí)空在古往今來的書海里任意遨游，我可以與老子促膝談心，也可以跟黑格爾老人爭(zhēng)辯是非，我可以扼腕嘆息，可以體驗(yàn)人生至福。”是啊，讀書越多，想象越豐富。它使人的大腦更充實(shí)，心胸更加寬廣，信念更加堅(jiān)定，內(nèi)心更加和諧。

從我讀書的經(jīng)歷中深深體會(huì)到，讀書是我成長(zhǎng)的智力支持和精神動(dòng)力。當(dāng)簡(jiǎn)愛說“我們是平等的，我不是無感情的機(jī)器”，我懂得了一個(gè)人的自尊;當(dāng)魯迅說“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了創(chuàng)造的重要;文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移，威武不能屈”，使我懂得了什么叫氣節(jié);海倫在失明又失聰?shù)那闆r下，毅然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終成為著名的作家，使我懂得了這叫意志......所以，讀書是我充實(shí)生活的精神支柱。

讀書有助于我們形成正確的人生觀。讀書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。學(xué)然后知不足，教然后知困?？鬃舆@句話，以前我不夠理解，現(xiàn)在我知道愈是學(xué)習(xí)，愈是發(fā)現(xiàn)自己的無知，當(dāng)了教師，才知道教書育人是多么的不容易。教師怎樣才能成功?首先做到：敬業(yè)、樂業(yè)。敬業(yè)，就是要崇敬教育工作。“職業(yè)”只能教好，“敬業(yè)”才能既教好書又育好人。沒有敬業(yè)精神，當(dāng)不了一名好教師。教師要在教書育人中享受快樂，教師還必須勤于反思、不斷提高自己的學(xué)養(yǎng)，而讀書是促進(jìn)教師人生發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)的最好途徑。社會(huì)的發(fā)展需要教師的知識(shí)應(yīng)該是復(fù)合型的，既要橫向拓寬，又要縱向深化。新課程的理念就是要打破學(xué)科界限，強(qiáng)化通識(shí)教育;教師的知識(shí)還應(yīng)該是超前的，要有未來意識(shí)，要超越時(shí)空界限，了解前沿知識(shí)，彌補(bǔ)教材內(nèi)容滯后的欠缺;教師的知識(shí)也應(yīng)是動(dòng)態(tài)的。只有不斷讀書學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充、豐富原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師，才能跟上時(shí)代的步伐。

“讓我們共同提升對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，自覺地積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀吧?！斑@是楊局長(zhǎng)發(fā)出的倡議，那就讓我們?cè)谏钪?，在工作中，在閑暇中，在匆忙中，拿起一本書，讀起來，不僅使你振奮起來，精神起來;而且，你的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)生，還有我們的民族都會(huì)隨之精神起來!

讀書是辛苦的，但又是快樂的，對(duì)此我無怨無悔。讀書使我對(duì)教師職業(yè)更加熱愛，并始終洋溢著教學(xué)的激情;讀書，給我不斷注入新鮮的血液，為我增添了教育的智慧;讀書，還使我學(xué)會(huì)了思考，懂得對(duì)教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探索，也使自己對(duì)教學(xué)藝術(shù)的完善追求比以往有了深刻的理解。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)無止境。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將堅(jiān)持不斷“充電”，不斷拓寬自己的教育教學(xué)視野，不斷開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。我因?yàn)槊β刀械匠鋵?shí)，工作中因?yàn)橛袑W(xué)生的存在而感到快樂，生活中因?yàn)橛袝南喟槎械骄省?/p>

這幾天，我讀了《老師怎樣和學(xué)生說話》一書中的鉛幾個(gè)部分：老師的自白、最佳師表、最差師表和恰當(dāng)?shù)慕涣鳌Ｔ谶@幾個(gè)部分中我了解了一些年輕教師對(duì)教師這個(gè)工作崗位的看法以及對(duì)學(xué)生的看法，在他們的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些處理不當(dāng)?shù)胤降挠白?。我了解到了最佳師表是什么樣子的，最差師表又是什么樣子的。這幾個(gè)部分中我印象最深刻的是老師應(yīng)該如何與學(xué)生交流才能取得更好的效果。

作為老師在與學(xué)生交流的時(shí)候應(yīng)該就事論事，而不是攻擊孩子的品行。舉個(gè)書中的例子：一個(gè)孩子忘了把書還給圖書館。就事論事老師說道：“你借的書已經(jīng)過期了了，應(yīng)該還到圖書館去?！惫艉⒆悠沸械睦蠋焻s說：“你太不負(fù)責(zé)任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書還到圖書館去?”面對(duì)這種情況，我們會(huì)怎么樣的?也許看到學(xué)生的這種情況我會(huì)很生氣，進(jìn)而會(huì)像攻擊孩子品行的老師那樣說，結(jié)果可能學(xué)生立刻把書還回去了，但是心里很怨恨老師，導(dǎo)致學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。而就事論事老師針對(duì)這一事情讓學(xué)生意識(shí)到事情的根本所在，讓學(xué)生自己主動(dòng)還書還感 謝老師的理解，不但解決了問題還避免類似事情的發(fā)生。所以作為老師對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤我們要遵循就事論事的基本原則。

作為老師，生氣也應(yīng)該有藝術(shù)。在教學(xué)管理活動(dòng)中，面對(duì)擁擠的課堂，學(xué)生無休止的提問，還有突發(fā)的一些事件，老師不可避免地會(huì)碰到令人生氣的情況。遇到生氣的情況老師也應(yīng)該清楚自己的情感并尊重他們。當(dāng)然了，老師不是圣人，也不可能時(shí)常保持耐心。書中告訴我們老師也可以不必時(shí)時(shí)保持耐心，但必須始終值得信賴。聰明的老師并不懼怕自己憤怒的情感，因?yàn)樗萌绾伪磉_(dá)憤怒而不造成傷害。他知道生氣的藝術(shù)在于不侮辱別人生氣的時(shí)候，聰明的老師也會(huì)表現(xiàn)得真實(shí)。他描述他所看見的，他所感受的以及他所期望的。他只是就事論事，而不是進(jìn)行人身攻擊。書中所說告訴當(dāng)想要生氣的時(shí)候要努力控制自己的情緒，說出來的話要讓孩子信賴，真正解決問題。當(dāng)老師生氣的時(shí)候，孩子一般都會(huì)集中注意力，洗耳恭聽，所以這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該學(xué)會(huì)用豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的憤怒，讓孩子知道老師生氣了而且又沒有攻擊學(xué)生的品行。

作為老師要善于邀請(qǐng)學(xué)生合作，這樣可以減少孩子的敵意。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學(xué)校里的事務(wù)。當(dāng)遇到事情時(shí)，老師要善于與學(xué)生交流，在交流時(shí)當(dāng)老師傳達(dá)出對(duì)學(xué)生的尊重并且維護(hù)了孩子的自尊時(shí)，孩子的敵意就會(huì)減少。減少敵意的另一種方法是象征性地答應(yīng)實(shí)際上并不能做到的事情。用上“我真希望”或者是“但愿”這樣的詞語(yǔ)即使做不到學(xué)生也會(huì)認(rèn)為老師理解學(xué)生，這樣還能鼓勵(lì)孩子們自我約束和互相幫助。老師不能只通過施加壓力迫使孩子合作，也不能通過到的說教來促使孩子服從。要邀請(qǐng)孩子合作，與其改變他們的想法，不如改善他們的情緒。

老師與學(xué)生交流是存在一定一定藝術(shù)的，這需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，還要自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去摸索。通過讀這幾部分的內(nèi)容，我也發(fā)現(xiàn)了自己與學(xué)生交流中存在的一些問題，讀過書之后我會(huì)好好反思的，爭(zhēng)取在交流藝術(shù)上有所提升。

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暑假讀書心得體會(huì)篇七

暑假是放松的好時(shí)光，然而，對(duì)于我來說，暑假更是一個(gè)讀書的契機(jī)。今年暑假，我以“暑假打卡讀書心得體會(huì)”為主題，選擇了一些精彩的書籍，并認(rèn)真讀之。在這個(gè)過程中，我收獲了很多，心理有了成長(zhǎng)，知識(shí)也有了積累。

第一本書是李宗盛的自傳《突然好想你》。在暑假期間，我開始對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是選擇了這本書作為我的第一本暑假讀物。通過閱讀李宗盛的自傳，我感受到了音樂的魅力和力量。李宗盛在書中分享了自己對(duì)音樂的熱愛和對(duì)生活的感悟。他的故事激勵(lì)著我追求音樂的夢(mèng)想，并讓我明白到只有真正熱愛自己所做的事情，才能在其中找到快樂和成功。

第二本書是余華的小說《活著》。這本書講述了一個(gè)中國(guó)農(nóng)民的命運(yùn)，通過描寫主人公福貴的一生，作者反思了人生的意義和價(jià)值。讀完這本書后，我深思了生命的可貴和人生意義的追求。我明白到，無論我們身處何種逆境，我們都要珍惜生命，堅(jiān)持追求真理和美好，無論經(jīng)歷多少磨難和困境，活下去才是最大的勝利。

第三本書是劉慈欣的科幻小說《三體》系列。這是一部讓人驚艷的科幻巨作，通過講述地球和外星文明之間的對(duì)抗，探索了宇宙和人類的深?yuàn)W之處。這本科幻小說讓我感受到了科學(xué)的力量和科技的發(fā)展對(duì)人類未來的影響。我意識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性，并開始對(duì)科學(xué)與技術(shù)有了濃厚的興趣。在未來的學(xué)習(xí)中，我要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第四本書是王小波的散文集《黃金時(shí)代》。這本書以生活瑣事為素材，探討了人生的苦樂與幸福。作者通過對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，呈現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)和復(fù)雜。讀完這本書后，我開始對(duì)自己的生活有了新的思考。我明白到，生活是復(fù)雜的，但也是美好的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)細(xì)節(jié)，并通過自己的努力和堅(jiān)持，創(chuàng)造屬于自己的黃金時(shí)代。

第五本書是劉震云的小說《一句頂一萬句》。這本書通過描寫農(nóng)村教師陳子昂的故事，表達(dá)了對(duì)教育的熱愛和對(duì)鄉(xiāng)村教育問題的思考。讀完這本書后，我意識(shí)到教育的重要性，并對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)。我希望自己能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

通過讀這五本書，我不僅開闊了眼界，還獲得了一些重要的心得與體會(huì)。我明白到，讀書不僅能夠增加知識(shí)，還能夠開拓思維，培養(yǎng)人的情感和人文素養(yǎng)。通過閱讀不同類型的書籍，我既享受到了精神的愉悅，也收獲了具體的知識(shí)。這些書籍給了我不同的人生觀和價(jià)值觀，讓我更加堅(jiān)定了自己的理想和目標(biāo)。

讀書是一種享受，也是一種力量。通過閱讀，我們能夠汲取他人的智慧與經(jīng)驗(yàn)，拓寬我們的眼界，提升我們的思維能力。暑假打卡讀書，讓我在短暫的假期中，感受到了豐富多樣的生活，收獲到了難忘的經(jīng)歷。讀書是一條通向成功的道路，也是一段美好的旅程。讓我們?cè)谧x書的道路上繼續(xù)前行，用書香照亮未來的人生旅程。

暑假讀書心得體會(huì)篇八

作為一名年輕的特崗教師，我有幸參加了20**年8月23日—8月24日的《案例分析》指導(dǎo)建議。聽到市里專家給我們的深刻分析，讓我覺得作為一名年輕的教師，我們要從各個(gè)方面去影響學(xué)生，所以一個(gè)教師只有具有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

反思一年來的教書生涯，我自感慚愧。當(dāng)遇到課堂受到干擾時(shí)，我沒有靜下心去聆聽學(xué)生的內(nèi)心世界；當(dāng)面對(duì)學(xué)生如饑似渴的眼神時(shí)，我沒有海納百川地去去搜集資料讓學(xué)生翱翔于知識(shí)的海洋里；當(dāng)面對(duì)一張張可愛的笑臉，我沒有深入到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心去了解他們需要什么。當(dāng)聽到專家的解析，我明白了，面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，你首先要鎮(zhèn)靜。讓學(xué)生明白他的責(zé)任是什么而不是一味地責(zé)備他們，更不要帶著有色眼鏡去看待他們。

針對(duì)這次暑假期間的學(xué)習(xí)。我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí)，特別是以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí)：

通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。

雖然表面上只有4個(gè)字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn)，不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段，將過程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。

作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。

以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí)，現(xiàn)在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來關(guān)心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，主動(dòng)去關(guān)心他們，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個(gè)意義上，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。

總之，這次暑期培訓(xùn)我的收獲非常大，雖然天氣很炎熱，但我覺得得到了如此大的收獲，值得！除了集中學(xué)習(xí)，我想自身利用假期的時(shí)間來進(jìn)行自身讀書再教育。我將再次閱讀蘇霍姆林斯基的教育理論和陶行知的教育理論，再看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，來不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升。

暑假讀書心得體會(huì)篇九

暑假是一個(gè)人成長(zhǎng)的季節(jié)，學(xué)生放假了，老師也放假了。對(duì)于一位在教育一線奮斗的老師而言，暑假是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，既可以休息放松，又可以充實(shí)自我。今年暑假，作為一位小學(xué)教師的我，選擇了坐在家中，翻開一本又一本的書籍，挖掘知識(shí)的寶藏。在閱讀的過程中，讓我有了更深刻的體會(huì)，對(duì)于教育工作有了更多的思考。

首先，閱讀讓我拓寬了視野。在日常教育的工作中，以往我只顧著關(guān)注一些教育教學(xué)方面的內(nèi)容，沒有時(shí)間去關(guān)注更廣闊的世界。而通過暑假的閱讀，我接觸了很多不同類型、不同領(lǐng)域的書籍，如文學(xué)、歷史、傳記等。其中，以歷史類書籍為例，我深入了解了各個(gè)朝代的興衰，國(guó)家的發(fā)展變革，這些知識(shí)讓我受益匪淺。有了這些知識(shí)儲(chǔ)備，我在教學(xué)中能夠舉一反三，更好地引導(dǎo)學(xué)生去了解世界，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，幫助他們拓寬視野。

其次，閱讀讓我增長(zhǎng)了自信心。作為一名教師，我們每天都要面對(duì)很多問題和挑戰(zhàn)，需要隨時(shí)解答學(xué)生的疑問，需要用知識(shí)裝備自己。而通過暑假的閱讀，我不僅獲得了更多的知識(shí)，也增強(qiáng)了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。這些能力的提升，讓我在教學(xué)中感到更加自信，能夠更好地回答學(xué)生的問題，更好地與同事進(jìn)行交流和合作。同時(shí)，讀書也讓我見識(shí)到了一些成功人士的故事和經(jīng)驗(yàn)，他們的成功故事讓我有了更多去追求夢(mèng)想的動(dòng)力。

此外，閱讀讓我成為一個(gè)更好的引路人。教育的本質(zhì)是引導(dǎo)和啟迪，一個(gè)好的老師應(yīng)該能夠成為學(xué)生的引路人。通過暑假的閱讀，我對(duì)于兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)等方面的知識(shí)有了更深入的了解，從而更好地理解學(xué)生的需求和特點(diǎn)。了解學(xué)生心理狀態(tài)，我可以更好地選擇教學(xué)方法和手段，更有針對(duì)性地開展教育活動(dòng)。同時(shí)，我也翻閱了很多教學(xué)方法和教學(xué)技巧方面的書籍，如多元智能教育、情景教學(xué)等，這些知識(shí)讓我更加全面地認(rèn)識(shí)到教育的多樣性和靈活性。

最后，閱讀讓我享受到了心靈的寧?kù)o。在翻開書的那一刻起，我進(jìn)入了一個(gè)完全不同的世界，忘卻了一切喧囂和壓力。書中的文字和故事帶給了我無限的想象力和感受，讓我在閱讀的過程中得到了極大的放松和滿足。通過閱讀，我也更加注意到了生活中的美好，學(xué)會(huì)用一種更加積極的心態(tài)去面對(duì)工作和生活。我相信，這種積極的心態(tài)也會(huì)通過我在課堂上的言行舉止傳遞給學(xué)生，影響他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

總而言之，暑假老師的讀書心得體會(huì)是豐富多彩的。通過閱讀，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了自信心，成為了一個(gè)更好的引路人，同時(shí)也享受到了心靈的寧?kù)o。我相信，這些體會(huì)將對(duì)我的教育工作產(chǎn)生積極的影響，讓我成為一個(gè)更好的教育者。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的努力，給學(xué)生帶去更多的精彩和啟迪。

暑假讀書心得體會(huì)篇十

今年暑假，我認(rèn)真閱讀了四本故事書，其中有一本是《假如給我三天光明》，給我的印象最為深刻，我讀了之后深受感動(dòng)。

這本書的作者叫海倫·凱勒，她是一位美國(guó)作家，她把自己的真實(shí)故事和成長(zhǎng)經(jīng)歷寫進(jìn)了書中，誰(shuí)能想到她竟然是一位又聾又盲的殘疾人呀！海倫·凱勒有一個(gè)多姿多彩的人生，雖然她一直沒有結(jié)婚。小時(shí)候別人幫助她，長(zhǎng)大了她幫助別人，她的人生充滿了傳奇色彩。

海倫·凱勒出生后才十九個(gè)月，因?yàn)榘l(fā)高燒，失去了視覺和聽覺，從此，光明和聲音離開了她，她的世界里只有黑暗和寂靜。她變得暴躁和失落，直到她的老師到來，改變了她的生活，幫助她脫離了黑暗。她的老師名叫安妮。沙利文，她也經(jīng)歷過黑暗，上過盲人學(xué)校，但她憑著頑強(qiáng)的毅力和勤奮學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的教師。在老師的幫助下，海倫·凱勒學(xué)會(huì)了說話、讀書，她雖然盲而不見、聾而不聞，但她不再啞而無語(yǔ)，她還憑著頑強(qiáng)的毅力考上了哈佛大學(xué)，成為全世界受過最完整教育的盲聾者。

安妮老師為海倫·凱勒付出了一生，海倫·凱勒也為無數(shù)的殘疾人終生奮斗，她到處演講，用自己的親身經(jīng)歷感動(dòng)人們，為殘疾人募捐，謀取福利，鼓勵(lì)他們勇敢堅(jiān)強(qiáng)地生活。

海倫·凱勒在書中寫道：在視覺和聽覺沒有蒙受損失之前，很少有人懂得去關(guān)心和珍惜它們，有良好視覺的人卻馬馬虎虎地看著景色；有敏銳聽覺的人卻三心二意地聽著一切。直到有一天，我們變得看不見也聽不見，才痛恨自己從未充分利用每一個(gè)感官體會(huì)世界的美好。

她給有視覺的人們一個(gè)提示：“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難！”她非常強(qiáng)調(diào)：人只有失去了才會(huì)珍惜。我體會(huì)到了這句話的含義，我一定要用我的眼睛、耳朵、嘴巴去做有意義的'事，把每一天當(dāng)作生命的最后一天。

假如我也只有短短的三天光明，我會(huì)怎么度過呢？

我會(huì)非常珍惜這短暫而又寶貴的三天光明，我要好好計(jì)劃一下：

第一天，我要把我認(rèn)識(shí)的親人、老師、同學(xué)、朋友都見一見，把他們的面容記在心中，因?yàn)槭撬麄兣惆槲叶冗^人生，給我無微不至的幫助。然后我要認(rèn)識(shí)一下顏色，這樣我就知道什么花是什么顏色的、世界是什么顏色的，不然就沒機(jī)會(huì)了。我還要看看這三天的日出、日落。

第二天，我要去參觀博物館，一個(gè)小時(shí)看完一個(gè)館，了解人類的歷史和文明，豐富我的知識(shí)。

第三天，看看我每天走過的路和去過的地方，看看學(xué)校，看看我的日記，尋找過去的回憶，看一次最后的日落。

珍惜和感激自己所擁有的一切吧，也許只有失去了，我們才懂得珍惜。

暑假讀書心得體會(huì)篇十一

暑假是學(xué)生們最期待的假期，這個(gè)假期不僅可以享受自由自在的時(shí)光，還可以閱讀豐富多彩的書籍。在這個(gè)暑假里，我也打卡讀了不少好書，獲得了許多收獲和體會(huì)。接下來，我將以五個(gè)方面來分享我的讀書心得體會(huì)。

首先，讀書讓我收獲了知識(shí)的寶藏。我在這個(gè)暑假里選擇了一些經(jīng)典著作和名人傳記進(jìn)行閱讀，通過這些書籍，我廣泛了解了人類歷史、文化、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。比如，我讀了一本關(guān)于古希臘神話的書籍，在其中了解到了古希臘神話故事的精彩和奇特，也更加深入了解了古希臘文化的博大精深。讀書不僅能夠拓寬眼界，還能夠提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備，讓自己成為一個(gè)有深度的人。

其次，讀書讓我感受到了作者的思想和情感。每個(gè)作者都有自己獨(dú)特的思想和情感，通過閱讀他們的作品，我可以更好地理解他們的內(nèi)心世界。例如，我讀了一本關(guān)于愛情的小說，通過主人公的心情描寫和情節(jié)的展開，我深刻體會(huì)到了愛情的真摯和復(fù)雜。這些作品讓我更加懂得珍惜生命中的每一個(gè)瞬間，讓我更加明白了人與人之間的情感紐帶。

第三，讀書讓我提升了語(yǔ)言表達(dá)能力。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的文字，豐富了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在書中，我能夠欣賞到優(yōu)美的詩(shī)歌和散文，體會(huì)到語(yǔ)言的魅力和力量。同時(shí)，通過不斷地閱讀，我也學(xué)會(huì)了一些優(yōu)雅的表達(dá)方式，提高了自己的寫作能力。讀書不僅是獲取知識(shí)的工具，也是提升自己的有效方法。

第四，讀書讓我發(fā)現(xiàn)了人生的真理和智慧。在書籍中，我遇到了許多智慧的引導(dǎo)，也發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于人生的真理。比如，我讀了一本哲學(xué)類著作，其中提到了人生的意義和價(jià)值，讓我深思我自己的生活方式和追求。讀書不僅讓我獲得了知識(shí)，也讓我更加了解了人生的意義和目標(biāo)。

最后，讀書讓我擁有了更加豐富的精神世界。在讀書的過程中，我能夠暫時(shí)拋開煩惱和壓力，與書中的人物一起經(jīng)歷各種故事和冒險(xiǎn)。這讓我感受到了一種特殊的樂趣和滿足感，也擁有了一個(gè)豐富多彩的精神世界。通過閱讀，我可以探索文字的意義和背后的故事，體驗(yàn)到閱讀的樂趣和愉悅。

總之，這個(gè)暑假打卡讀書讓我受益匪淺。通過閱讀，我不僅拓寬了自己的知識(shí)領(lǐng)域，也提升了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我還從書中感受到了作者的思想和情感，發(fā)現(xiàn)了人生的真諦和智慧。最重要的是，讀書讓我擁有了一個(gè)豐富多彩的精神世界，讓我更加充實(shí)和滿足。在今后的日子里，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷開拓自己的知識(shí)和眼界。

暑假讀書心得體會(huì)篇十二

“愿你的歡笑像清晨的露珠，晶瑩閃亮;愿你的生活像樹上的果實(shí)，飽滿充實(shí)?！迸_(tái)灣兒童文學(xué)家桂文亞的筆下，記錄著身邊看似普通卻又特別的小事。那些由酸甜苦辣交織而成的童年，經(jīng)過歲月的淬煉，沒有酸澀，只有美麗寶石般的瑰麗與香醇。在桂文亞的文章中，那些不完美與痛，也因她的寬厚與單純，化為動(dòng)人、好笑、有趣的情節(jié)。

“十六歲有一個(gè)美麗的故事，雖然已經(jīng)離我遠(yuǎn)去了，卻好像繡花針繡出來的一朵紅薔薇，薔薇追究會(huì)凋零，絲線追究會(huì)褪色，留下的千萬個(gè)針孔，卻像一個(gè)個(gè)生命，仍然在呼吸，在低吟?！笔鶜q，一個(gè)天真爛漫的季節(jié)，但桂文亞身上卻發(fā)生了許多意想不到的生死離別。最好的朋友潘梅的病逝，外婆阿公的悄然離去……看似應(yīng)有的哀痛在她的筆下一掃而過，為了幫助朋友，不善手工的她卻忙活了整整一個(gè)星期，親手制作了一條圍巾，面對(duì)著親人的離去，她卻輕描淡寫的回憶起關(guān)于阿公阿婆的往事，祈禱他們不再痛苦，在地下安然入睡。正是這樣一份情懷，讓這本書保存著一個(gè)孩子純凈的心靈，讀起來輕松舒服。

看似乏味無趣的孤單生活，桂文亞和妹妹桂文飛卻玩出了百變的花樣，閑暇時(shí)光和自家“保安”一起與敵人作戰(zhàn);下課的時(shí)候，悄悄翻出墻去采摘漫山遍野的橄欖;安靜的守護(hù)在籃球場(chǎng)附近，欣賞那個(gè)矯健的藍(lán)影子;為了去見“阿斗”，而將“保安”洗的油光發(fā)亮，夕陽(yáng)之下，一白一黑兩只小狗奔騰在原野之上，后面跟著兩個(gè)沉靜的主人……這一切看似雜亂無章，不足為奇，信手拈來的小事，卻勾勒出童年的真實(shí)美好，讓人讀后回味無窮。

我們的童年或許即將悄然離去，或許已將離我們遠(yuǎn)去……但在《我愛藍(lán)影子》中，我們仿佛也能尋找到童年時(shí)的那份歡樂與淚水，歲月可以改變一個(gè)人，但改變不了那份感動(dòng)。原本并非美好的生活也可以有一番別樣的風(fēng)景。每個(gè)人都有不足，生活也會(huì)擁有痛苦，但是用單純可以去化解這些“不完美”。桂文亞用自己獨(dú)特的.角度，去放眼整個(gè)世界，嚴(yán)肅的生死離別，卻因她的描述哀而不傷，與意外相識(shí)的伙伴，共同談心，卻又讓人笑中帶淚……或許我們不曾擁有桂文亞那樣獨(dú)特的思考，也不像湯素蘭那樣條件艱苦，但是我們卻擁有著相似的“瘋狂”童年。

永遠(yuǎn)盛開的花朵——獻(xiàn)給永遠(yuǎn)美好的歲月，了她往家走去。

燈光亮起，讓長(zhǎng)期生活在黑暗的我一時(shí)適應(yīng)不過來，刺痛了那憂郁深沉的眼眸。懷中的女孩動(dòng)了動(dòng)，嘴里含糊不清地嘟囔著：“水……給我水”，我把她放在沙發(fā)上，活動(dòng)了下筋骨，朝廚房走去。當(dāng)我將水端出來時(shí)，她已經(jīng)在房子里四處游走了，彼時(shí)，她正對(duì)著一幅畫細(xì)細(xì)觀摩，而我站在她身后，她看得很認(rèn)真，似乎絲毫沒有察覺身邊有人，我也沒有打擾她的意思，準(zhǔn)備回到自己的房間去，她突然轉(zhuǎn)過身對(duì)我說：“謝謝你，你真是一個(gè)善良的女孩?！蔽艺×耍谖要?dú)居的十幾年的生涯中，從未見過如此明亮的眼眸，干凈清澈，不含一絲雜質(zhì)?！澳阌信d趣聽我的故事嗎?”她突然問道，我點(diǎn)頭，算是應(yīng)允。

“我來自一個(gè)村莊，從小就和爺爺生活在一起，日子平和安寧，直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)我并不滿足于現(xiàn)在這個(gè)現(xiàn)狀，想去看看外面的世界，但是一向慣著我的爺爺卻拒絕了我，他說‘外面的世界魚龍混雜，動(dòng)蕩不安’，我沒有在意，盤算著如何逃離這個(gè)地方?！?/p>

她的表情嚴(yán)肅而平和，似乎陷入了回憶之中。

“機(jī)會(huì)來得很快，爺爺要去城里送一批貨物，我趁他不注意，往車廂里一爬，一切進(jìn)展得十分順利。車子開動(dòng)了，可惜天不遂人愿，我難得的一次勇敢換來的是我爺爺?shù)男悦?。?/p>

我聽得入了迷，禁不住問道：“發(fā)生了什么事?”

她淡淡道：“路上出了車禍，爺爺當(dāng)場(chǎng)死亡，而撞我們的人逃逸了，我昏迷不醒，在醫(yī)院的病房里，我睜開了眼，醫(yī)院已經(jīng)免除了我所有的醫(yī)藥費(fèi)，而我心里沒有感激，只有怨恨?！?/p>

“你知道嗎?這些年來，我一直在尋找那個(gè)毀了我爺爺人生的人，我想要報(bào)仇，可是每到夜晚，我都忍不住問自己‘親愛的，你怎么變成了現(xiàn)在這樣?’在沉迷于仇恨的這段生涯中我終究是明白了：如果你想制造羈絆，就得承擔(dān)流淚的風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>

“不，是你。”她拿出一張小時(shí)候我和爺爺?shù)暮险?，而照片里的那個(gè)面孔正是站在我面前的她!一時(shí)間，記憶復(fù)蘇，那個(gè)充滿仇恨的女孩其實(shí)是我!那個(gè)沒有放下過去的女孩是我!“上天從未拋棄過每一個(gè)努力生長(zhǎng)的靈魂，也不曾辜負(fù)每一個(gè)擦肩而過的生命，所有不期而遇的溫暖，悄然改變著那些看似慘淡混沌的人生，這世界偷偷愛著你，只是你不知道而已”

我醒了，發(fā)現(xiàn)我伏在書桌上，橘黃色的燈光傾瀉到書桌上，照亮了我正放在書桌上的一本《永遠(yuǎn)追隨》，原來是它，讓我覺醒了。

望向窗外的潺潺流水，曾經(jīng)的小樹苗長(zhǎng)成了蔥郁的大樹，所以我也要活成自己喜歡的樣子。

暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴。在這個(gè)安定自足的社會(huì)中，我不應(yīng)該封閉自己的內(nèi)心，活在自己的世界里。從現(xiàn)在開始，我要給時(shí)光以生命，而不是給生命以時(shí)光。

在哪里存在，就在哪里綻放，不能因?yàn)檫^去的陰霾，就忘記了散發(fā)光芒。

我一定會(huì)做一個(gè)像書中兩位小孩一樣勇敢!堅(jiān)強(qiáng)、絕不屈服于現(xiàn)實(shí)的人，謝謝你，讓我終于找回我自己。

暑假讀書心得體會(huì)篇十三

暑假是教師們展開自我提升的最佳時(shí)機(jī)。作為一名老師，我抓住了這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，通讀了幾本經(jīng)典著作。通過閱讀，我收獲了許多寶貴的知識(shí)和體會(huì)，不僅對(duì)教育有了更深刻的理解，也為自己的個(gè)人成長(zhǎng)注入了新的動(dòng)力。在這里，我想和大家分享一下我的讀書心得體會(huì)。

第一段：明確讀書目的與方法

選擇一本好書自是非常重要的。因此，在開始了解一本書之前，我會(huì)提前研究相關(guān)書評(píng)和讀者評(píng)論，對(duì)書中的大致內(nèi)容進(jìn)行了解。然后，我會(huì)制定讀書計(jì)劃，明確閱讀目標(biāo)與時(shí)間安排。我充分利用碎片化時(shí)間，比如上下班途中的地鐵時(shí)間、午休和晚上等等。通過持續(xù)的閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己在節(jié)約時(shí)間和提高效率上有所提升。

第二段：提高教育思考能力

在讀書過程中，我最大的收獲就是對(duì)教育的深入思考。教育是一門綜合性的學(xué)科，通過讀書，我開始對(duì)教育的本質(zhì)和目標(biāo)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。我時(shí)常思考教育的真正意義是什么，如何幫助學(xué)生成為具有創(chuàng)造力和思辨能力的人。通過學(xué)習(xí)教育理論和經(jīng)典案例，我深入探討了各種教育方法和策略，使我對(duì)如何成為一名更好的教師有了更深入的認(rèn)識(shí)。

第三段：拓寬視野與增長(zhǎng)見識(shí)

讀書不僅能夠提高個(gè)人的教育素養(yǎng)，還能夠開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)。通過閱讀各種類型的書籍，我接觸到了不同領(lǐng)域的知識(shí)，比如歷史、文學(xué)、科學(xué)等等。這不僅為我個(gè)人的綜合素質(zhì)提供了更全面的支持，也讓我在教學(xué)中能夠更好地跨學(xué)科教學(xué)，給學(xué)生們提供更廣闊的視野。

第四段：借鑒并應(yīng)用于實(shí)踐

讀書不僅僅是為了滿足自己的好奇心，更重要的是將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。通過讀書，我深入了解各種教育方法和策略，不僅能夠讓學(xué)生們能夠更好地掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。我將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)過程中，并收到了非常不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谙硎茏灾鲗W(xué)習(xí)的樂趣的同時(shí)，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)

通過這個(gè)暑假的讀書經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。不僅要在課堂上進(jìn)行知識(shí)的傳授，更要保持對(duì)新知識(shí)和新思想的持續(xù)追求。教師的職業(yè)要求我們時(shí)刻保持對(duì)教育領(lǐng)域的關(guān)注和學(xué)習(xí)，通過讀書提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，我們才能與時(shí)俱進(jìn)，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。

總結(jié)：

通過讀書，我不僅提高了自己的個(gè)人素養(yǎng)，也為自己的教學(xué)工作帶來了更多的靈感和創(chuàng)意。讀書是一種追求知識(shí)的方式，不僅能夠滿足我們的好奇心，更能夠提高我們的綜合素質(zhì)和教育思考能力。我相信，在持續(xù)學(xué)習(xí)的道路上，只有不斷追求知識(shí)，我們才能成長(zhǎng)為一名更優(yōu)秀的教育工作者。

暑假讀書心得體會(huì)篇十四

“小時(shí)候覺得你很美，領(lǐng)著一群鳥飛來飛去。小時(shí)候覺得你很驕傲，說了一句驚天動(dòng)地的話。等我長(zhǎng)大了，我就是你了，才知道教室里充滿了希望和淚水?！?/p>

一首老歌，旋律悠揚(yáng)，歌詞動(dòng)人，深深打動(dòng)了我對(duì)老師的愛。這首歌唱了這么多年，現(xiàn)在真的成了人民教師，想把心中的愛傳遞下去。

我愛我的學(xué)生，但我不知道如何去愛他們。是一個(gè)無限寬容自由的世界，還是一個(gè)就事論事的嚴(yán)格紀(jì)律？這種困惑讓我的新老師學(xué)習(xí)更加努力，因?yàn)槲蚁虢o孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫暖快樂的學(xué)習(xí)天堂。

除了請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，我還經(jīng)常麻煩一個(gè)好朋友，就是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。他的《給老師的100條建議》就像我的甘露，解決了我的問題。讀著這本書，我不禁感慨，這位慈祥睿智的長(zhǎng)者，正坐在你的面前和你聊天。他豐富的教育，他的思想，他的智慧，都在慢慢滋潤(rùn)著你的心靈。這本書每講一個(gè)問題，都有生動(dòng)實(shí)際的例子和精辟的理論分析。是一部非常好的教育佳作。

每次翻閱這本教師寶典，都能從字里行間感受到作者對(duì)教育的熱愛，那是對(duì)學(xué)生的無限關(guān)愛，對(duì)教育的.無盡熱忱。而這種愛是特殊的，不是縱容，也不是拘禁，而是一種到位的教育藝術(shù)。

教育是愛的藝術(shù)，這不僅需要老師的愛，還需要學(xué)生對(duì)這種愛的理解，以及他們愛他人的能力。這也是作者在本書中提到的重要一點(diǎn)。比如有的孩子管教不嚴(yán)，影響他人。作者提到的解決方法是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在不斷的觀察和思考中體貼和愛別人。于是作者帶著孩子們走出教室去觀察我們周圍的世界。我們身邊人來人往，每個(gè)人的身上都在發(fā)生著不同的故事。仔細(xì)觀察之后，我們才能同情世間的悲歡離合。時(shí)間久了，孩子甚至?xí)榛▋簾o聲的開放而欣喜，為雨后地上躺著一條蚯蚓而擔(dān)憂。于是他們開始為別人著想，想著如何為自己現(xiàn)有的環(huán)境增添色彩，愛的光芒開始照進(jìn)他們?nèi)彳浀膬?nèi)心。如果班里的每個(gè)孩子都能同樣感受到老師，那么老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，就能讓他們理解老師的心情，乖乖聽話。這種回應(yīng)不再不同于強(qiáng)迫，而是孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛。

教育是愛的藝術(shù)，不僅是為了學(xué)生，也是為了我們自己。作者的觀點(diǎn)總是讓我心里暖暖的。是的，只有當(dāng)我們的心情愉悅時(shí)，我們的手才能彈奏出美妙的教育音樂。只有愛惜自己的身體，才能帶領(lǐng)孩子在愛的舞臺(tái)上走出精彩的舞步。不僅如此，我們還應(yīng)該讓自己變得更有知識(shí)和智慧。我們應(yīng)該每天不間斷地讀書，與書結(jié)下一生的友誼。讀書不是為了明天的課，而是內(nèi)心的需要和求知欲。在科學(xué)知識(shí)的海洋中，我們教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該只是滄海一粟。教師工作和創(chuàng)作的時(shí)間就像一條大河，要靠許多小溪來滋養(yǎng)。如何讓這些溪流保持流動(dòng)，要給自己規(guī)劃自由閱讀時(shí)間和空空間，與智者對(duì)話，與知識(shí)共舞。

暑假讀書心得體會(huì)篇十五

朱熹道：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。此心到，即你想沒想到書;此眼到，即你看沒看到書;此口到，即你讀沒讀到書，我們讀書，就是要想、看和讀，才能體會(huì)它內(nèi)在的含義。

我們中國(guó)有四大名著，即羅貫中的《三國(guó)演義》，施耐庵的《水滸傳》，吳承恩的《西游記》，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，不免有同學(xué)要問：我們?yōu)槭裁匆喿x他們呢?我提出三條充足的理由：一，名著開闊你的眼界;二，名著助你成長(zhǎng);三，名著幫你認(rèn)識(shí)自己，了解生活。

許多名人之所以出類拔萃，重要原因就是他們愛讀書并與書結(jié)下了不解之緣。

范仲淹讀書是有計(jì)劃的，他不完成計(jì)劃絕不休息有時(shí)等讀完書已經(jīng)是后半夜了;著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同，他拿到一本書，先閉目靜思，猜想書的謀篇布局，斟酌完畢后再打開書，如果作者的思路與他一樣，他就不讀了;英國(guó)作家尤安艾肯的讀法也不同，他是先思考，再把故事編下去，最后想象作者?？梢?，每個(gè)人的`讀書方法都是不同的。

對(duì)于我來說，一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!

暑假讀書心得體會(huì)篇十六

暑假是一個(gè)充滿了陽(yáng)光和自由的季節(jié)，作為學(xué)生，我熱愛暑假的同時(shí)，也不忘堅(jiān)持學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。在這個(gè)暑假，我把大部分時(shí)間都投入到了閱讀中，通過讀書，我不僅開拓了視野，增加了見識(shí)，還提高了我的語(yǔ)文水平。在這個(gè)過程中，我體會(huì)頗多，下面來和大家分享一下我對(duì)暑假語(yǔ)文讀書的心得體會(huì)。

第一段：飽讀經(jīng)典，情感升華

在暑假期間，我讀了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品。其中，《紅樓夢(mèng)》是我最喜歡的一本，它以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力吸引了我。通過閱讀《紅樓夢(mèng)》，我不僅了解到了中國(guó)古代社會(huì)的種種風(fēng)貌和人情冷暖，還領(lǐng)悟到了人生的無常和名利之難圖窮。紅樓夢(mèng)中的人物塑造豐滿，個(gè)性鮮明，使我感受到了作者對(duì)人性的深刻洞察力和生動(dòng)刻畫力。閱讀《紅樓夢(mèng)》不僅開闊了我的眼界，增加了文化修養(yǎng)，更重要的是增長(zhǎng)了我的感悟力，讓我更好地理解了人生的至理。

第二段：碎片閱讀，成長(zhǎng)之路

除了閱讀經(jīng)典之外，我還通過閱讀各類碎片知識(shí)書籍，提升了我的實(shí)用能力。比如，《聰明人與復(fù)活節(jié)島石像》這本書，它講述了各種與思維方式以及價(jià)值觀念有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。通過閱讀這本書，我了解到了人與人之間思維方式的差異，以及價(jià)值觀念在人生中扮演的重要角色。這些碎片化的知識(shí)雖然看起來瑣碎，但是卻幫助我加深了對(duì)世界的理解和認(rèn)知，讓我變得更加成熟。

第三段：文化沉淀，修身養(yǎng)性

除了閱讀經(jīng)典和碎片知識(shí)，我還閱讀了許多關(guān)于文化和歷史的書籍。比如，我讀了一本《中國(guó)古代文化大觀》，它介紹了中國(guó)古代的各個(gè)方面，讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過閱讀這本書，我感受到了中華文化的博大精深，增加了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。這不僅開闊了我的眼界，還培養(yǎng)了我一種古道熱腸的情懷，提高了我對(duì)道德倫理的感知。

第四段：思維激蕩，邏輯與辯證

暑假期間，我還專門閱讀了一些邏輯和辯證思維方面的書籍。這些書籍豐富了我的思維方式，拓展了我的思維視角。比如，《思維的境界》這本書，它通過講解邏輯思維的方法和原則，幫助我提高了我的思考能力和分析能力。通過學(xué)習(xí)邏輯思維，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用理性的思維方式進(jìn)行分析和判斷，培養(yǎng)了我的批判性思維能力，從而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更加準(zhǔn)確地理解和表達(dá)。

第五段：語(yǔ)文駕馭，表達(dá)自我

通過暑假語(yǔ)文讀書，我不僅提高了語(yǔ)文水平，更重要的是學(xué)會(huì)了駕馭語(yǔ)文這艘船只，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的過程中，我學(xué)會(huì)了觀察和分析人物，理解和體會(huì)情感，從而更好地運(yùn)用這些元素去構(gòu)建自己的作文。同時(shí)，在閱讀碎片知識(shí)和歷史文化的過程中，我提高了我的文化修養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備，使我的作文更加博學(xué)多樣。通過學(xué)習(xí)邏輯和辯證思維，我的作文邏輯更加清晰，條理更加嚴(yán)密。這些都使我在語(yǔ)文表達(dá)方面有了很大的提高。

綜上所述，通過暑假語(yǔ)文讀書，我開拓了視野，增加了見識(shí)，提高了語(yǔ)文水平。我體會(huì)到了閱讀的樂趣，同時(shí)也感受到了讀書對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。通過讀書，我不僅使自己變得更加博學(xué)多樣，更重要的是培養(yǎng)了我的思考能力和表達(dá)能力。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，讀書帶給我的這些收獲將會(huì)起到重要的作用。

暑假讀書心得體會(huì)篇十七

第一段：引入暑假是教師們精心備課、調(diào)整心態(tài)和充電的黃金時(shí)期，讀書成為老師們提升自己的一項(xiàng)重要方式。在這個(gè)暑假，我也充分利用時(shí)間，讀書頗有收獲。

第二段：具體介紹讀書的種類和內(nèi)容。首先，我選擇了一些教育類的書籍，如《漫畫教育心理學(xué)》《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力》等，這些書籍旨在幫助我更好地了解學(xué)生的心理發(fā)展和學(xué)校管理的相關(guān)知識(shí)。其次，我也讀了一些文學(xué)作品，如錢鍾書的《圍城》等，希望通過閱讀文學(xué)作品來提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步開闊眼界。最后，我還讀了一些自我成長(zhǎng)類的書籍，如《復(fù)盤整理術(shù)》等，希望能從中找到自我成長(zhǎng)的契機(jī)。

第三段：談?wù)勛x書對(duì)我的影響。通過閱讀教育類書籍，我對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)和學(xué)校管理有了更深入的理解。我明白了學(xué)生在不同年齡階段的心理需求和特點(diǎn)，能更好地與他們溝通和理解。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了一些高效管理學(xué)校的方法和策略。通過閱讀文學(xué)作品，我感受到了文學(xué)的美和藝術(shù)的力量，激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感，也提升了我的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。而自我成長(zhǎng)類的書籍則使我更加清楚了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，并提供了一些實(shí)用的方法和技巧，讓我能夠更好地管理自己的時(shí)間和情緒。

第四段：談?wù)勯喿x的方法和感想。在讀書的過程中，我逐漸建立了自己的閱讀方法。首先，我注重選擇適合自己的書籍，這樣才能更容易理解和吸收其中的內(nèi)容。其次，我會(huì)做讀書筆記，將自己的理解和感想記錄下來，可以更加深入地思考和理解。此外，我還喜歡與他人討論閱讀的內(nèi)容，可以從不同的角度和思維方向去思考和分析，有助于更加全面地理解書籍。

第五段：總結(jié)暑假讀書的收獲。通過閱讀，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也收獲了豐富的心靈和思想的滋養(yǎng)。讀書讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長(zhǎng)的喜悅，同時(shí)也為我的教學(xué)工作帶來了新的靈感和動(dòng)力。在今后的教學(xué)中，我將會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法去指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。通過持續(xù)不斷地讀書，我相信我會(huì)成為一位更優(yōu)秀的老師，并給學(xué)生們帶來更大的幫助和收益。

以上是關(guān)于“暑假老師讀書心得體會(huì)”的一篇連貫的五段式文章。在這篇文章中，我介紹了我選擇的讀書類型和內(nèi)容，談?wù)摿碎喿x對(duì)我的影響，提到了自己的閱讀方法和收獲。通過這篇文章，讀者可以了解到我在暑假讀書中的成果和收獲，同時(shí)也對(duì)教師們?cè)谑罴倨陂g讀書充電的重要性有更深入的認(rèn)識(shí)。

暑假讀書心得體會(huì)篇十八

2022年暑假如何寫實(shí)用的讀書心得（上）在這個(gè)暑假，我看了一本很有意義的課外書——戀愛教育。這是凈化你心靈的清泉。

這是一本以日記形式寫的書。它不僅能給你帶來溫暖，還能驅(qū)散你的不快。就一個(gè)簡(jiǎn)單的“愛”字，不用枯燥的說教，就能讓你學(xué)會(huì)愛——愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛祖國(guó)。這本書最神奇的地方在于，作者以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的視角，介紹了他的朋友們——德羅西、正直的卡羅納、熱情的科萊蒂、勤勞的波列科西等人。而這本書另一部分是我爸爸、媽媽和姐姐寫給四年級(jí)學(xué)生的一封信。信的內(nèi)容非常豐富，每一封信都透露著家人真摯的愛，讓你感到家的溫暖。另外，老師的《每月故事》是一部洗滌心靈的佳作。從每個(gè)故事中，讓我們學(xué)會(huì)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，和英雄一起熱愛我們的祖國(guó)。這里有一個(gè)讓我很感動(dòng)的故事：講的是一個(gè)“小抄寫員”，因?yàn)榧依锖芨F。雖然他的.父親已經(jīng)努力工作了很多年，但他沒有改變。父親除了白天在鐵路上干活，晚上還接一些外地的復(fù)印活，每天都干到很晚。有一天，作者讓父親休息一下，說可以幫他復(fù)印文件。父親不讓，怕影響孩子學(xué)習(xí)。于是，每次爸爸睡著了，他就悄悄起來幫我爸爸抄文件。很久以后，父親知道了。他什么也沒說，只是摸了摸孩子的頭。是的，一切都是你說出來的！

不斷的閱讀會(huì)讓生活變得平淡，而選擇性的閱讀一些有意義的書籍，會(huì)讓生活變得豐富多彩，讓人煥然一新，受益終身。

暑假讀書心得體會(huì)篇十九

暑假是學(xué)生們溫馨的時(shí)光，也是他們恢復(fù)體力、充實(shí)自我、提升素養(yǎng)的最佳機(jī)會(huì)。而在這個(gè)特殊的暑假里，我不僅享受到了親人的陪伴和自由的時(shí)光，更重要的是，通過大量的讀書，我不僅鍛煉了自己的語(yǔ)文能力，也拓展了自己的知識(shí)面，下面讓我分享一下這個(gè)暑假語(yǔ)文讀書給我?guī)淼男牡皿w會(huì)。

首先，通過語(yǔ)文讀書，我提升了自己的閱讀理解能力。每天都有大量的時(shí)間可以專心閱讀，這無疑是一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)。在我閱讀的過程中，我特別注重對(duì)文中的細(xì)節(jié)把握，如人物的臺(tái)詞、行為、言談等，以及隱喻和比喻等修辭手法的運(yùn)用。通過認(rèn)真品味，我建立了一個(gè)個(gè)鮮活的形象，仿佛與這些人物產(chǎn)生了共鳴。我相信，在課堂上，在將來的作文中，這些鮮活的形象將幫助我更好地理解和把握文本。

其次，通過語(yǔ)文讀書，我培養(yǎng)了一種批判思維的能力。讀書并不是一味地接受，而是要有自己的思考和判斷。特別是在讀一些名著時(shí)，我總是對(duì)其中的一些觀點(diǎn)或人物行為產(chǎn)生質(zhì)疑。通過思考和討論，我不斷提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行辯證分析。這樣的思維方式讓我在日常生活中更加理性和獨(dú)立，也鍛煉了我的邏輯思維能力。

同時(shí)，通過語(yǔ)文讀書，我培養(yǎng)了一種鑒賞文學(xué)的能力。文學(xué)是一種藝術(shù)，它既需要我們?nèi)ダ斫馄渲械那楦泻蛢?nèi)涵，更重要的是要用心去品味其中的美感。通過閱讀經(jīng)典名著，我學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品中的華美辭章和深刻思想，感受到那種真摯和純粹的美。這不僅讓我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也提高了我的審美素養(yǎng)。

此外，通過語(yǔ)文讀書，我還廣泛了解了社會(huì)和世界。在我閱讀的過程中，我選擇了一些關(guān)于歷史、文化和科學(xué)的作品，通過這些作品，我了解到了不同國(guó)家和不同時(shí)期的文明與風(fēng)貌。這些知識(shí)不僅豐富了我的視野，也讓我更好地理解了不同背景下的人性和社會(huì)問題。這樣的閱讀不僅讓我對(duì)自己的國(guó)家文化和歷史有了更深的認(rèn)識(shí)，而且也拓寬了我的國(guó)際視野。

綜上所述，通過這個(gè)暑假的語(yǔ)文讀書，我不僅鍛煉了自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)了批判思維和鑒賞文學(xué)的能力，還廣泛地了解了社會(huì)和世界。這次讀書經(jīng)歷給了我很多啟示和收獲，讓我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有了更大的動(dòng)力和信心。我相信，通過讀書，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加從容和自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。因此，讀書是一項(xiàng)非常有益和有意義的活動(dòng)，我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷充實(shí)自己，提高自己的語(yǔ)文能力。