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小學(xué)語文教師工作計劃(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-17 02:50:10
小學(xué)語文教師工作計劃(匯總20篇)
時間:2023-10-17 02:50:10     小編:紫薇兒

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習做準備吧!大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

小學(xué)語文教師工作計劃篇一

在新課程改革大潮中,我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。本著求創(chuàng)新,求發(fā)展,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的,根據(jù)學(xué)校201_年教學(xué)工作計劃來制定我的個人教學(xué)工作計劃。

一.加強學(xué)習

二.向科研教師型轉(zhuǎn)變

1.在課堂教學(xué)改革中嚴格要求自己,努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學(xué)效率,我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣入手,讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣,注意總結(jié)經(jīng)驗,在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

3.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實用性,我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

三.“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作,每一項都十分重要。在備好課,上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作,要曉之以理,動之以情,用愛心去幫助每一個希望生,最重要的是有成效,讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋,多留一些孩子們喜歡的,有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。

多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新,教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校輝煌的明天貢獻自己的一點力量!

小學(xué)語文教師工作計劃篇二

一、學(xué)生學(xué)習情況分析:

本班現(xiàn)在學(xué)生41人,其中女生20人,男生21人??傮w來看,這個班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化,處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習習慣,平時放松自己,學(xué)習上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后?;厩闆r如下:

上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學(xué),學(xué)習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,是這個集體的主體力量。他們學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)習習慣較好,團結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進生結(jié)對,解決他們在學(xué)習上的困難,但自身的學(xué)習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等,他們上課有時不專心、學(xué)習較懶散,缺乏一定的學(xué)習方法及缺少學(xué)習毅力,在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

__等這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

二、教材內(nèi)容簡要分析:

本冊教材共有閱讀課文26篇,大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為:春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外,還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,提高運用詞語的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句,學(xué)習分析自然段、邏輯段,學(xué)習歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章的中心思想等)、局部仿寫練習。另外,本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》,把《標準》關(guān)于“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求落到實處。

習作7課,均對習作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點,從而讓學(xué)生獲得具體明確的習作知識。有的習作,還安排了多種形式的范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。

綜合練習7個,包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,所設(shè)各題,可能與本單元課文有一定聯(lián)系,但更大程度上帶有舉例性質(zhì),因此,既要嚴格要求,扎實訓(xùn)練,又要防止拔高要求,過度延伸。本冊綜合性學(xué)習“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,安排了多種活動內(nèi)容,突出了學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動、積極的參與精神。

三、本冊教材主要教學(xué)目標:

(一)學(xué)習習慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習用品的習慣。

5、繼續(xù)學(xué)習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預(yù)習課文的習慣。

6、繼續(xù)學(xué)習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。

7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

8、培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。

9、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習慣。

10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習語文和修改作文的習慣。

(二)漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢浯拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話。

(三)識字寫字

1、準確認讀303/287個生字。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

3、繼續(xù)學(xué)習用鋼筆寫字,提高書寫的速度。

4、繼續(xù)練習寫毛筆字,知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點。

(四)口語交際

1、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整連貫的話。

3、能就所聽?所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

4、能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

5、討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

6、養(yǎng)成先想后說的習慣。

(五)閱讀

1、繼續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習默讀課文,能不出聲、不指讀,一邊讀一邊想。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

5、繼續(xù)學(xué)習按要求預(yù)習課文。能借助字典學(xué)習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習的習慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

(六)習作

1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

2、學(xué)習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

小學(xué)語文教師工作計劃篇三

以課程改革實驗為契機,保持教研工作思路的連續(xù)性,突出教研工作的先導(dǎo)性,強化教研活動的針對性,加大課堂教學(xué)改革的力度,拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域,加快小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為學(xué)生服務(wù)的思想,提高服務(wù)能力。

1、強化課改意識,深化教學(xué)改革。

本學(xué)期,我們要繼續(xù)高舉改革大旗,扎實推進語文教學(xué)改革進程。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合,促進兩個發(fā)展:教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。充分體會新課標四大特點:參與性、互動性、互助性、體驗性。

首先,我們要研起來,要先學(xué)后研,努力實現(xiàn)兩個零距離:向理論學(xué)習,研究理論發(fā)展的最新動態(tài),努力實現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的零距離聯(lián)系實際,加強學(xué)習,不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,為小學(xué)語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊;向?qū)W生學(xué)習,研究學(xué)生的學(xué)習心理,努力促進教師與學(xué)生的零距離,不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。

每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不僅要看理論的學(xué)習或文章的撰寫,更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的一言一行中。具體看是不是真正尊重學(xué)生,是不是真正為了學(xué)生的發(fā)展,是不是體現(xiàn)了漢語言教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律等等。

2、努力改變教研形式

(1)改變教研形式。

學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期,全組成員一起討論教研形式,一致認為,教研活動要在實上下工夫,在新字上做文章,要探索參與式、體驗式教研活動形式,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。

我們計劃加強教研的多向交流,加大教研的參與面,每次教研活動一人主講,然后集體討論,內(nèi)容可以學(xué)習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學(xué)建議,每次每人都要發(fā)言。本學(xué)期將繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)故事,典型案例及評析,積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。

(2)提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準確、生動、形象,為學(xué)生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學(xué)生的良師益友;語文教師還要學(xué)會寫教育筆記,作好教育反思。教育家第多惠斯說:正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師,首先要成為愛讀書的教師。

多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對于語文老師來說,尤為重要。各學(xué)校應(yīng)鼓勵教師到圖書室借閱圖書,多讀一些教育理論專著、教育雜志,讓書香伴隨教師一路同行。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

加快信息技術(shù)學(xué)習進程,進一步增強教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力,不斷提升教師的信息素養(yǎng),提供信息交互平臺,優(yōu)化語文教學(xué)資源。

4、構(gòu)建開放的、充滿活力的語文課堂教學(xué)新形態(tài),打造語文特色學(xué)校,逐步形成我校語文學(xué)科特色。課程的生命在于課堂,每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長!我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的活力,成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。

開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動,引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵,杜絕形式主義傾向,多研究常態(tài)課常規(guī)課,讓語文教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū),走向理性和成熟。

使語文課堂回歸語文本色,呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。堅持間周一次的教研活動,加強集體備課,通過案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念,幫助教師提高課堂教學(xué)水平,各年級組確定研究課題,組內(nèi)形成互動機制,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,相互促進,共同提高。

5、減輕學(xué)生學(xué)習負擔,作業(yè)布置合理規(guī)范。

加強教師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度,提倡作業(yè)少而精、當堂完成。批改及時、正確。要求:一、二年級盡量不留家庭作業(yè),作業(yè)課內(nèi)完成;三四年級家庭作業(yè)30分鐘內(nèi)能完成,五年級家庭作業(yè)不超過1小時。

三月

1、集體備課。

2、研討課安排

3、新年亮相課:作文教學(xué)探討安排

4、教學(xué)常規(guī)檢查

四月

1、繼續(xù)開展作文教學(xué)探討,安排探討課的開展。

2、語文活動。

(1)、一、二年級寫字比賽。

(2)、三、四年級鋼筆字比賽。

(3)、五、六年級作文競賽。

3、教學(xué)常規(guī)檢查

4、總結(jié)通報上月業(yè)務(wù)檢查情況

五月

1、評選優(yōu)秀教師2名和名師1名。

2、檢查學(xué)生作業(yè)。

3、進行期中考試。

4、各年級小結(jié)期中測試情況,明確后半學(xué)期的目標

5、語文活動

(1)一、二年級朗誦比賽。

(2)三、四年級趣味語文競賽。

(3)五、六年級手抄報比賽。

6、教學(xué)常規(guī)檢查與上報。

六月

1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。

2、各年級制訂期末復(fù)習計劃。

3、組織1——6年級期末測試。

4、教研組工作總結(jié)。

5、教師收收集有關(guān)資料及教學(xué)心得,并上交論文或案例。

6、復(fù)習課展示。進行全面復(fù)習。

7、期末復(fù)習考試。

小學(xué)語文教師工作計劃篇四

是一個學(xué)期的開始,本學(xué)期我繼續(xù)擔任一年級語文教學(xué)工作,我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習的主人”、“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作,計劃如下:

一、指導(dǎo)識字方法,培養(yǎng)識字能力

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大,集中識字性較強,這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,讓學(xué)生主動學(xué)習。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。

1.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字,學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習會意字,教師只教給方法,讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動,學(xué)得輕松,效果必然會很很好。

2.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,利用熟字學(xué)生字,既復(fù)習了熟字,又學(xué)習了生字,既找到了它們的聯(lián)系,又區(qū)分了它們之間的不同,會起到事半功倍的作用。

二、重積累,抓閱讀背誦

朗讀能力是學(xué)習語文必須具備的能力之一,是一項重要的閱讀基本功?,F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,生動活潑,富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,易讀易背,易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習漢語行之有效的方法。所以,本學(xué)期我要樹立以讀為主,強化積累的教學(xué)思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序,選擇教學(xué)方法。

三、重能力,抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語交際”教學(xué)中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論,充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,更重要的是要擴大實踐面,把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,討論學(xué)生最關(guān)心的.熱點問題,讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

四、讓學(xué)生在綜合性學(xué)習中張揚個性,探究發(fā)現(xiàn)

讓學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習方式的實質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體,教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性,在課堂上多給學(xué)生一些空間,讓他們自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去成長。(1)讀中探究;(2)議中探究;(3)匯報中探究。這樣的安排,既可滿足學(xué)生的心理需要,同時又發(fā)揮了群體的功能,又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習的積極性和主動性。

以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算,我將盡職盡責,以人為本,使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

小學(xué)語文教師工作計劃篇五

本學(xué)期我繼續(xù)擔任四年級的班主任兼語文教學(xué)工作,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),具體計劃工作主要有以下幾點:

認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,認真學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),強化集體備課,在學(xué)習中成長,在反思中進步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習”、“自主學(xué)習”、“合作學(xué)習”為核心,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚學(xué)生個性,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,進一步讓教學(xué)成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地。

新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè)。

我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

學(xué)案在目標要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性,如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)學(xué)習能力,它側(cè)重使學(xué)生“會學(xué)”。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習學(xué)案的制作。 “學(xué)案”的設(shè)計,關(guān)注學(xué)生學(xué)習的全過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習的有效性,關(guān)注教師教學(xué)的針對性,關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。其核心是:根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習的需要,以及班級授課的特點,設(shè)計和組織課堂學(xué)習。學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)、學(xué)習興趣及學(xué)習能力,是教師設(shè)計教學(xué)的出發(fā)點,了解學(xué)生的學(xué)習意向,體察學(xué)生的學(xué)習情緒,診斷學(xué)生的學(xué)習障礙,從而確定有效的、切實可行的教學(xué)對策。吃透和挖掘教材的育人因素,立足學(xué)生的全面發(fā)展,解決全面育人;吃透教材的編寫意圖、知識體系,解決知識的結(jié)構(gòu)問題;吃透教材中對不同層次學(xué)生的學(xué)習要求,解決因材施教、“差異教育”問題;吃透讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局,把握住知識的??奎c、能力的生長點和思維的激發(fā)點,解決學(xué)生思考、參與、探求的問題。學(xué)案的設(shè)計應(yīng)經(jīng)歷由粗到精,由師到生,由表及里的過程,以個人設(shè)計為前提,以學(xué)為主考慮設(shè)計,集體研討優(yōu)化設(shè)計,分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪流設(shè)計、交流研討、課后反思、不斷改進等措施,達到學(xué)生學(xué)有所得,師生共同成長的效果,確保教學(xué)設(shè)計的落實和學(xué)習問題的解決,體現(xiàn)教和學(xué)的有效性。

我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學(xué)習、相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護學(xué)校榮譽,共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論,進行更加深入的學(xué)習。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習,翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再認識,提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力。積極實行目標教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,并積極地使用各種電教^器木才,提高課堂教學(xué)效益,堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

1. 協(xié)助校長組織教師學(xué)習和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學(xué)教學(xué)大綱》。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)工作計劃,認真組織實施,全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù),努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,期終做好教師工作總結(jié)建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2.負責學(xué)校教學(xué)的具體組織領(lǐng)導(dǎo)工作。指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)。各科教師貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱情況,定期檢查教師的備、教、研、改、輔、考評工作和學(xué)生的作業(yè),制定學(xué)校的陪優(yōu)補差計劃,要求教師要根據(jù)自己的班情和學(xué)科制定出每位教師的培優(yōu)補差計劃,了解并反饋學(xué)生的學(xué)習情況,組織開展課外小組活動。

3. 制定并實施全校教育工作計劃和教學(xué)常規(guī),建立正常的教學(xué)秩序,審查,批準各教研組制訂的教研和教學(xué)工作計劃。指導(dǎo)教研組開展教研活動,組織公開教學(xué),不斷提高教師群體的教學(xué)水平,堅持經(jīng)常性聽課,并做有計劃培養(yǎng)青年教師。

4.協(xié)助校長做好教師的思想工作。有計劃得組織教師學(xué)習黨和國家的教育方針、政策,學(xué)習教育科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論,安排好教師的理論、文化進修和基本功訓(xùn)練。

5.配合學(xué)校做好學(xué)生的思想政治工作,協(xié)助做好學(xué)生的體育、衛(wèi)生工作等等。

6.制定學(xué)校的教科研工作計劃,領(lǐng)導(dǎo)教研組工作,組織和指導(dǎo)各科教師,進行教學(xué)改革實驗,進行教育教學(xué)科研,探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,定期召開教研組長會議,學(xué)習教育理論,研究教學(xué)工作中存在的問題以及加強教學(xué)工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課,幫助教師改進教學(xué),總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗,提高質(zhì)量。

7. 組織和指導(dǎo)教師學(xué)習文化、業(yè)務(wù)知識,制訂個人三年規(guī)劃,發(fā)揮新老教師的作用,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

8.在期中、期末組織各科統(tǒng)一^考查,檢查教學(xué)效果,召開教師和學(xué)生座談會,了解教學(xué)情況和存在的問題。分析學(xué)生的知識質(zhì)量,幫助教師改進教學(xué)。

9.負責教學(xué)行政工作。包括:招生與編班;安排任課教師,編排課程表、作息時間表;組織期中、期末^考查;綜合統(tǒng)計各班學(xué)生的出勤情況和^考查成績;處理學(xué)生的生留級、借讀、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜;建立教師業(yè)務(wù)檔案;指導(dǎo)學(xué)生升學(xué)和就業(yè),購置全校學(xué)生的教科書,指導(dǎo)有關(guān)同志搞好實驗室、檔案室、電教室和圖書室的建設(shè),加強教學(xué)設(shè)備、^器木才、圖書等資料的添置和管理,更好地發(fā)揮其作用。

10. 領(lǐng)導(dǎo)班主任工作。指導(dǎo)各班制訂班級工作計劃;召開班主任會議,研究工作,交流經(jīng)驗;指導(dǎo)班主任做好操行評語的評定工作;做好先進班集體和“三好學(xué)生”的評選工作;協(xié)助校長和班主任召開學(xué)生家長會;指導(dǎo)少先隊的工作。

11. 在校長指導(dǎo)下,具體做好教師進修的組織工作,采取多種形式,提高教師文化業(yè)務(wù)水平。

12.負責學(xué)校的書香校園建設(shè)工作,制定計劃并認真執(zhí)行。

13.及時向校長匯報工作情況。

14. 樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的思想作風。

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結(jié)同志,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,互相愛護。作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

小學(xué)語文教師工作計劃篇六

以國家教育方針為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

我們班級的學(xué)生共32個,大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)比較低下,以致本班的孩子大部分學(xué)習習慣差,個性強。再加上一年級孩子特別好動,班級紀律性較差,這都給有效管理班級和正常教學(xué),帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

本冊教科書包括"入學(xué)教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習興趣、學(xué)習能力、學(xué)習習慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習內(nèi)容的安排、學(xué)習能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語拼音階段,適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習拼音的同時認識部分漢字,把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習和語文園地中,設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例,要求認的字,都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的"爸、媽、我"。全冊要求認識的400個字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,認識身邊的事物。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,在教材中均有反映。

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)動手能力;在課后練習和語文園地中,大量采用"我會讀""我會寫""我會說""我會畫"等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習。

針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當,為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認字,如,在語文園地中鼓勵學(xué)生認姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識地認記身邊的漢字,做到下要保底,上不封頂。又如,本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認讀生字,讀通課文,在自己認字和閱讀的過程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,增強學(xué)習語文的自信心。

1、學(xué)會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

1、喜歡學(xué)習漢字,有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

行初步的語言訓(xùn)練。

1、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,在語境中學(xué)習,培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習中,體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習,同時在游戲中學(xué)習,體驗學(xué)習的樂趣。

2、識字、寫字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認字要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)識字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,承認學(xué)生差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習方式,不局限教材課內(nèi)識字,加強語言積累。

3、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字,重視朗讀教學(xué),強化語言積累。

4、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸。

5、口語交際教學(xué)要注意互動性,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境。

1、正確地把握好語文教育的特點,尊重學(xué)生在學(xué)習過程中的獨特體驗。

2、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來影響差生。

3、合理地安排時間,開展"優(yōu)差生互助"、"個別輔導(dǎo)"、"小組合作學(xué)習"等形式,以達到與教學(xué)的同步進行。

4、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

5、、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,擴大學(xué)生的知識面,豐富學(xué)生的情感,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

6、及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。

課時安排:幼兒園學(xué)前班的教學(xué)計劃

小學(xué)語文教師工作計劃篇七

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,但兩個班的學(xué)習水平和學(xué)習積極性存在很大差異,從假前期末考試成績來看,學(xué)生的學(xué)習情況有以下問題:文1班的成績不錯,文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。思想意識方面,文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,但也有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,有時不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習積極性不高,只有少數(shù)學(xué)生知道認真學(xué)習,并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學(xué)生存在以下問題:(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習,力求做到充分借助讀本,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習慣,通過比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,從而提高語文素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習。

基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排,我準備深入備課,根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習的要求,通過練習加強落實,提高書面表達能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,長一智"。

期間我還計劃充分利用早自習時間,督促學(xué)生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習,利用自習課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,分小組找題做題,共同練習基礎(chǔ)知識題,力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習,幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,后進生加以學(xué)習。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。

總之,新的一學(xué)期馬上來臨,面對新的一學(xué)年,我將以飽滿的激情來面對每一天!!

春暖花開,萬物復(fù)蘇,20xx級的高考備戰(zhàn)也進入了最關(guān)鍵的階段,我所任教的9班和10班也開始了最后的沖刺,雖整體成績一般,但我有信心和我的學(xué)生一起努力,爭取高考時取得比較優(yōu)異的成績。于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃:以專題復(fù)習為主,突出重點難點,完成第二輪的復(fù)習工作。

這兩個班學(xué)生的基礎(chǔ)差,尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴重。在高考語文復(fù)習中,如何針對學(xué)生現(xiàn)狀,獎掖先進,激勵后進,以達到共同提高的目的,是語文教師的當務(wù)之急。為此,我準備從以下三個方面入手,做好語文復(fù)習工作。

1、以學(xué)生為本。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習情況,制定出行之有效的復(fù)習計劃,做到補缺補差,各科齊頭并進。

2、以考綱為本??荚嚧缶V是高考的指南,既是學(xué)生的本,也是教師的本。學(xué)生要分析考綱,鉆研考綱,吃透考綱,這樣復(fù)習的思路清晰,復(fù)習的內(nèi)容充足,因此復(fù)習的效果也就明顯。

3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識。從高考的實際需求出發(fā),我會重點選擇詩詞單元、文言文單元,其他課文作為寫作素材進行積累。

1、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復(fù)習。主要突出重要的文學(xué)文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復(fù)習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。

2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復(fù)習鞏固。

3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量,加強文言文語感。

1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習。主要以文體來進行分類復(fù)習,比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。

2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題

小學(xué)語文教師工作計劃篇八

作為六年級班主任和語文老師,我覺得任務(wù)艱巨,但為了順利完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),日常教學(xué)工作可以有條不紊地進行,從而真正提高所有學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)。結(jié)合班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,制定了本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

國家標準版(江蘇教育版)小學(xué)六年級語文第一冊教材的編寫框架仍按“兩大支柱”、“一站式”的體系編排,分為“習慣”、“課文”、“練習”、“學(xué)做”五個板塊。“習慣”部分還是安排在開頭,安排了兩個學(xué)習內(nèi)容。一種是問你聽不懂;第二,勤于收集數(shù)據(jù)。在編排上,“培養(yǎng)良好學(xué)習習慣”的教材仍應(yīng)是第一位,但其訓(xùn)練應(yīng)滲透到日常學(xué)習活動中,“反復(fù)抓,反復(fù)抓”,才能形成“習慣”。

2.能夠使用漢語拼音閱讀和學(xué)習普通話。

3.培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力。學(xué)習159個新單詞,能讀讀音,認字體,在語言環(huán)境中理解意思,讀寫正確。

4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際生活或查字典了解詞義。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書面表達。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習慣。

6、借助詞典或相關(guān)資料,能獨立閱讀程度適當?shù)拈喿x材料,理解主要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習慣。這學(xué)期的課外閱讀應(yīng)該不少于20萬字。

7.愿意參與討論或辯論,做一點準備,能把意思說清楚,有條理的表達自己,語氣語調(diào)適當。認真耐心地聽別人說,抓住要點。

9.工作目標:期末考試一定要考上前五。

小學(xué)語文教師工作計劃篇九

為了認真貫徹落實學(xué)校的工作計劃,使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開展,本人結(jié)合自身的實際情況,特制定以下工作計劃。

1、加強政治理論學(xué)習,提高自身素質(zhì)

認真學(xué)習黨的路線、方針和政策,保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事,經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習體會,提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè),關(guān)心愛護每一個學(xué)生,讓學(xué)生把學(xué)??闯梢粋€溫暖的大家庭,對學(xué)生一視同仁,一切從學(xué)生的實際出發(fā),讓每一個學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長。

2、加強學(xué)習交流,提高師德修養(yǎng)

本學(xué)期,我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道,搜集名師的事跡材料,認真學(xué)習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,在名師的引領(lǐng)下,進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方,及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己,做到言傳身教、為人師表。

1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論

二十一世紀是信息時代,科技知識不斷更新,新的理念不斷涌現(xiàn),學(xué)習成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作,更需要不斷學(xué)習。在工作中,我會繼續(xù)認真學(xué)習教育教學(xué)理論,認真研究課程標準,研究學(xué)法和教法,研究教材重點與難點,做到理論指導(dǎo)實踐,實踐充實理論,把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機,全面推進素質(zhì)教育,深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革。

2、努力提高學(xué)生成績

要提高學(xué)習成績,學(xué)困生是關(guān)鍵,我準備根據(jù)具體情況,有針對性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習成績。

3、充分發(fā)揮家長的作用

多與家長溝通,與家長建立良好的關(guān)系,認真聽取家長的意見或建議,滿足家長的合理需求,努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動家長的積極性,使他們成為學(xué)校教育的堅實后盾。

4、常規(guī)業(yè)務(wù)方面

力爭按時完成各項任務(wù),認真?zhèn)湔n,為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準備。認真上好每一堂課,課后及時認真反思教學(xué)中的得與失,以便在今后的教學(xué)中揚長避短。

5、自主學(xué)習,開闊視野。

積極參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)、學(xué)習,并做好學(xué)習記錄。課余時間多閱讀些教育教學(xué)刊物,摘錄些對自身工作、學(xué)習等有益處的篇章段落,積極參加學(xué)校組織的教育教研活動。平時多讀書,多看報,不斷充實自我,提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報刊雜志、業(yè)務(wù)專著等,加強學(xué)習、研究,及時掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動態(tài)和趨勢。

總之,我要處處嚴格要求自己,努力提高自己,為更好地完成教育教學(xué)工作而努力。

本班共有學(xué)生15人,絕大部分的學(xué)生都能適應(yīng)學(xué)校生活,對于學(xué)校、班級的各項紀律、常規(guī)都有了一定的了解,也逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動,自律性差,注意力難以集中,做小動作,不按照老師的指令學(xué)習,甚至上課打瞌睡,行為習慣尚在養(yǎng)成階段,學(xué)習也處于被動狀態(tài)。少數(shù)孩子的注意力集中時間較短,學(xué)習目的還未明確,學(xué)習只是出自一時的興趣,課堂上專心聽講難以堅持。一些學(xué)生依然膽小怕事,不聲不響。

1、基礎(chǔ)知識:

通過上學(xué)期的學(xué)習和課外閱讀的進行,一部分孩子能讀一些淺顯的注音讀物,會背兒歌、講故事,大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習慣。因此,班內(nèi)差異較大。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強,內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習習慣,受益終身。

2、閱讀方面:

一部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀習慣,書包里每天必帶至少一本課外書,能每天自覺看書,看書時能大聲朗讀或?qū)P拈喿x,看完后能講述大意,閱讀興趣濃厚。但也有一些學(xué)生的閱讀習慣較差,不愛看書,需要家長時時督促,個別家長對于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將繼續(xù)重點培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣,并嘗試推進親子閱讀。

3、作文:

學(xué)生的口語表達能力一般,看圖說話的能力較弱,長的句子就表達不清楚,也沒能運用優(yōu)美詞語。寫話方面,多數(shù)學(xué)生能把好幾句話寫清楚,并注意到了開頭空兩格和運用標點符號的能力。但是有的學(xué)生連一句完整的話也說不上,需要在本學(xué)期加強說話練習和寫話練習。

(一)漢語拼音

復(fù)習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

(二)識字與寫字

1、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、會使用音序查字法,學(xué)習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。

2、學(xué)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段。

3、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

4、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

(四)口語交際與習作

1、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習使用句號、問號和嘆號。

2、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。講話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

3、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習寫日記。

1、充分利用四十分鐘課堂教學(xué),采取多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣,促使他們樂學(xué)愛學(xué),認真學(xué)好語文。

2、多利用課余時間進行輔優(yōu)補差工作,尤其關(guān)注后進生的學(xué)習興趣和學(xué)習方法,使人人感到學(xué)習的樂趣。

3、加強家校聯(lián)系,做到家校同步,使學(xué)校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展。

4、采取多種教學(xué)手段和形式,讓好的學(xué)生帶動中差生,以取得共同進步,共同發(fā)展,使班級整體成績得到提高。

5、利用晨會、班隊以及課外閱讀課,開展讀書、講故事、表演讀等多種形式的活動,激發(fā)學(xué)生自發(fā)、自覺地學(xué)習,促使學(xué)生積累詞匯,豐富語言。

6、加強識字教育,創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,并注意運用,以達到鞏固的目的,增強學(xué)生學(xué)習語文的興趣。

小學(xué)語文教師工作計劃篇十

本著大綱“加強綜合、突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。本冊教材精選課文,將課文分為精讀、略讀、選讀三類。

現(xiàn)本班共有學(xué)生25名,語文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差,但大部分學(xué)生學(xué)習比較認真,對語文學(xué)習的興趣比較濃。當然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差,語文自主學(xué)習能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P?,要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高,有一半左右學(xué)生有較強的朗讀興趣,但與城鎮(zhèn)學(xué)校相比,差距仍很大。我將繼續(xù)以端正學(xué)習態(tài)度為突破口,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵,夯實學(xué)生的語文基本知識,提高學(xué)生的語文能力。

1、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀,學(xué)習普通話,識字146個。能正確認讀學(xué)過的多音字,能辨別形近字。

2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖,坐的姿勢、握筆姿勢都要正確,養(yǎng)成認真寫字的習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點。

4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

1、加強閱讀教學(xué)。認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓(xùn)練為重點,培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時,圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習。同時,努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習上,把每篇教材當成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強化學(xué)法,并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練,進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言感悟能力。

2、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù):訓(xùn)練口頭表達能力,學(xué)習普通話,重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,喚起學(xué)生聽、說的興趣,鼓勵他們多說多想,注意表揚,保護說的積極性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。

3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累,指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀自讀課本,閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,組織學(xué)生進行生動有趣的課外閱讀活動,做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

1、認真指導(dǎo)學(xué)生每一次習作,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。

2、無論是寫紀實作文,還是寫想象作文,都要鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。

3、根據(jù)學(xué)生的實際情況,靈活地運用教材,盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。

4、認真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教會學(xué)生的觀察方法,養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的.習慣

5、培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力,養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習慣。

小學(xué)語文教師工作計劃篇十一

初三的語文教學(xué)工作,不僅要抓好素質(zhì)教育,還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),限度的提高學(xué)生的語文成績,學(xué)生面臨的是中考,要的`是成績,因此要精心制定好本學(xué)期的語文計劃,不打無準備之仗,才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績,考入高一級學(xué)校。

初三x班共有學(xué)生xx人,男生xx人,女生xx人,在所有的平行班中,語文成績不突出,尤其是男同學(xué),在課堂上表現(xiàn)不積極,總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,無論是回答問題還是讀課文都不主動,須在課堂上鼓動,或激勵;也曾和他們座談,大都是自信心不足,怕別人笑話。讓第一名__同學(xué),發(fā)揮帶頭作用,起到引領(lǐng)作用,使同學(xué)敢于積極發(fā)言,努力表現(xiàn)自己,樹立自信。在課堂上,師生共同努力,使課堂輕松,自由,和諧,使學(xué)生愉快的學(xué)習,提高自己。學(xué)生的缺點在于理解能力差,對文章讀的少,很多學(xué)生認為,學(xué)習課文無用,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,喜歡做點題,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習慣,對于寫作有一定的進步,但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣。

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,以復(fù)習為主,練習為輔,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,教師講為次;結(jié)合縣里安排,學(xué)校實際,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習。第一輪復(fù)習以課本為主,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習時的重點字詞句,古文、古詩,名句牢記在心。并建好積累本,隨時積累,養(yǎng)成好習慣。第二輪復(fù)習以閱讀為主,加強閱讀練習,讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的“點”,能做到理解準確,表述確切,清晰,回答到點子上。第三輪用時兩周,掌握技巧,做好心理準備。

1、精心備課,在備課時,無論學(xué)生,教材、教法盡量考慮周全;

2、虛心向同年級、同科教師學(xué)習,和他們一起研究教材,設(shè)計教法,多聽他們的課;

3、多讀書,多寫反思,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄;

5、平時多和學(xué)生座談,了解他們對語文的學(xué)習,盡量滿足他們;

6、盡努力采用新的教法,和多媒體教學(xué);

7、上課時,充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用,使他們樂學(xué),會學(xué),善學(xué)。

小學(xué)語文教師工作計劃篇十二

新的學(xué)年又開始了,新的一年,新的希望,在新的學(xué)年,我要嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,認真貫徹黨的教育方針,加強政治學(xué)習,不斷提高自己的思想認識,執(zhí)行新課程標準,領(lǐng)會"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革,認真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),大力推進素質(zhì)教育,使學(xué)生全面發(fā)展。使五(1)班教學(xué)質(zhì)量有很大提高。

1、我所教的五(1)班有學(xué)生38人,其中男生20人,女生18人。學(xué)生大部分來自華溪,其中16人、籠總白2人、下拖卓1人、外鄉(xiāng)、外縣州記9人、李陽、童云是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)進來。五年級平均分達88、2分,最高99分,最低66分。90分以上有22人,80分以上有12人,70分以上有3人,60分以上有1人。

2、學(xué)生上課氣氛不活躍,學(xué)習上沒有帶頭羊。中等生、差生占較大多數(shù),尖子生較少,只有朱建成、李志鵬、李詩琪、張玉彤、王耀雪等少數(shù)學(xué)生好學(xué),成績穩(wěn)定;差生較多,李江鵬、梅光耀、普存、張寧、劉巧慶等是智力低,曹雨等等是怕學(xué)習,貪玩,上課玩手工;部分學(xué)生書寫認真,字大方工整:譚秋惠、梅國梁、李詩琪、張玉彤、朱建成、普紹起、劉雨恒、張毅、普存、王林福等。部分學(xué)生書寫亂,梅光耀、張寧、劉巧慶、曹雨思、劉楊、敖英溪、郭家寶、李奧等。特別是梅光耀、張寧、郭家寶等的字特別亂,看不清。

3、聽課習慣不好,不動腦子,不舉手發(fā)言。發(fā)言聲音小,不洪亮。老師講老師的,他玩他的,一遇稍難一點的問題,就是等著,好像與他無關(guān)。女生能舉手的只有李詩琪,男生敢舉手只有朱建成,其余都是很被動,呆呆坐著。學(xué)習不踏實,對問題不求甚解;學(xué)生閱讀面不廣,知識狹窄,沒有自信心,語言表達能力差。

4、作業(yè)速度慢,錯字多,特別是簡單的字都寫錯。李江鵬、周志成、張毅、普存、梅光耀、張寧、劉巧慶、劉楊,常不按時交作業(yè)或不交作業(yè)。

5、知識空缺多。多音字不會做,更談不上聯(lián)系詞語句子讀準。句子更是一塌糊涂,部分學(xué)生連“把”字句、”被”字句都不會做,大部分不會改反問句。閱讀分析理解能力更談不上。不上路,布局謀篇談不上,習作又短又空,照抄例文嚴重,對習作不感興趣,重要性認識不到位。

6、責任心不強,凡事與他無關(guān)。值日生值日不到位,每天都要老師指導(dǎo)監(jiān)督,對一些存在的問題,老師安排后不去做,依舊我行我素。

7、學(xué)生紀侓方面,等學(xué)習不努力。梅國梁、李江鵬常欺負其他學(xué)生,臉皮厚,常犯小毛病,邊說邊犯。

8、學(xué)生不團結(jié),特別是女生。開學(xué)至今已發(fā)生過幾次鬧矛盾的事情。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。接手這個班,首先要了解學(xué)生,盡快掌握了他們的個性特點,掌握了班級的情況,因材施教。

(1)備課。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。本學(xué)年采用電子備課,注重二次備課。課前專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。針對農(nóng)村的學(xué)生聽、說的能力相對較弱,授課如果采用較深的話教學(xué),同學(xué)們不能適應(yīng),可能事倍功半。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,有人說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授時候,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,課件。授課時就胸有成竹了。由于應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體教學(xué),學(xué)生特別感興趣,因而特別用功,教學(xué)效果十分理想。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。

(2)上課。

注重課堂教學(xué)效果。針對高年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。教師要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒不會受到影響,不會把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我研究方法,采取有利方法解決當中困難。因此教學(xué)效果很理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

(3)作業(yè)。

重視對學(xué)生句子的講解和訓(xùn)練,重視作文的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。重視對學(xué)生書寫的評價。

(4)輔導(dǎo)。

因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把同學(xué)分為三個組,作業(yè)有梯度地布置,平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),(梅光耀、普存、張寧、曹雨思、劉楊、周志成、普紹起、梅國梁)對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)梅光耀、對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)(李江鵬、普榮),對這部分人我進行課余時間個別輔導(dǎo),利用晚飯后自習時間對住校生個別輔導(dǎo)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)(普存、張寧、曹雨思、劉楊、周志成、普紹起、梅國梁)還要采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

(5)培養(yǎng)得力的小助手:朱建成、李志鵬、李詩琪、張玉彤、王耀雪,讓他們同心共管,共同管理好班集體。培養(yǎng)尖子生,讓他們在學(xué)習上起帶頭作用。

(6)建立家校聯(lián)系:通過校訊通發(fā)短信、打電話、做家訪等形式,積極與家長取得聯(lián)系,得到家長的積極配合,形成合力,共同管理好學(xué)生。

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習上后進的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,要注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。

首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

第一、班主任工作

作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈:利用班會,對會等進行思想品德教育,增強學(xué)生的衛(wèi)生、紀律、安全意識,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出嚴格要求,班內(nèi)形成團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況,協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習目的教育,激發(fā)學(xué)習興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習的意志,教會學(xué)習方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,積極參加學(xué)校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習、生活習慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,進行家訪,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。

6、培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛他人、愛自己的情感,從小做個好公民。

第二、安全工作

“安全重于泰山”。做好安全工作,創(chuàng)造一個安全的學(xué)習環(huán)境是十分重要,學(xué)生作為社會的弱勢群體,多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低,大大增加了班級安全工作的難度。安全工作放在首位,天天講,時時講,不厭其煩。樹立班級管理“安全第一”的思想,建立建全各項安全管理制度和規(guī)章,利用班會,對學(xué)生進行了的安全防護知識宣傳和教育,使學(xué)生在主觀上樹立起生命重于泰山、安全高于一切的意識,防患于未然。

(1)根據(jù)學(xué)生情況和季節(jié)特點,預(yù)設(shè)各種可能出現(xiàn)的安全問題,事先告訴學(xué)生注意。

(2)以村為單位,建立路隊制,安排領(lǐng)路人。

(3)上學(xué)、回家途中配戴小紅帽,每天早晚放學(xué)堅持排隊,并強調(diào)路上的安全。

(4)路途遠的學(xué)生每周放學(xué)前提醒注意路途中的安全問題。

(5)過馬路、過公路的學(xué)生提醒注意來往車輛

(6)與學(xué)生和家長簽訂安全協(xié)議書。

第三、少先隊工作

積極配合少先隊大隊部,按大隊部每周的工作計劃,認真執(zhí)行,積極參與,認真訓(xùn)練、組織。力爭在大隊部組織的各項競賽活動中獲年級優(yōu)秀獎。

總之,希望經(jīng)過一年的努力,工作取得一些成績,語文進入全鎮(zhèn)第三名,品德進入全鎮(zhèn)第一二名,學(xué)生保持良好的學(xué)習風氣,有積極進取之心,熱愛學(xué)習,以學(xué)習為樂。熱愛班集體,形成積極向上的班風。書寫認真,習作有一定水平,為今后的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ),在少先隊大隊部組織的各項活動,都獲年級組優(yōu)秀獎。

小學(xué)語文教師工作計劃篇十三

本學(xué)期,評估中心繼續(xù)以區(qū)教育局相關(guān)精神和計劃為指導(dǎo),結(jié)合我校教育工作實際,立足課堂教學(xué),以扶學(xué)課堂變革為重點,以各項教師活動、學(xué)生活動為抓手,以各教研組、備課組為載體,開拓創(chuàng)新,務(wù)實求進,深入推進教學(xué)改革,通過教學(xué)常規(guī)細管理,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)我校教學(xué)工作的新跨越。

1、貫徹落實區(qū)系列教育教學(xué)改革精神,促進我校課堂教學(xué)改革。

2、開展語文扶學(xué)課堂改革研究,使全體老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì),讓每個學(xué)生都得到程度的發(fā)展。

3、扎扎實實開展教研組活動,加強語文學(xué)科教學(xué)的管理,牢固樹立質(zhì)量意識,正確把握教學(xué)方向,重視教學(xué)環(huán)節(jié)的步步落實。

4、借力外出學(xué)習、培訓(xùn)以及與南京市民生實小的校際交流等平臺,通過多種渠道同先進學(xué)校進行交流學(xué)習,合作汲取他們在教育研究方面的先進管理理念和方法,促進本校語文教師教學(xué)能力和教科研水平的提高。

(一)開展“扶學(xué)課堂”的研究,促進課堂教學(xué)改革。

1、組織全體語文教師學(xué)習新的教學(xué)理念,不斷更新觀念,轉(zhuǎn)變思想。每位教師要認真閱讀各種各類書籍,做好讀書筆記,寫好讀書心得,并將理論與實踐相結(jié)合,提高教學(xué)水平,促進教學(xué)反思,不斷提升教育教學(xué)理念。

2、學(xué)校將繼續(xù)派出教師去外出學(xué)習、聽課,真正體現(xiàn)全員培訓(xùn)。

3、各教研組以“扶學(xué)課堂”為主題展開探究,討論,努力借助“扶學(xué)課堂”的研究提升專業(yè)素養(yǎng)。

(二)圍繞校課改實踐,進一步開展有效教學(xué)研究活動。

1、本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)多種形式的教學(xué)研究活動,使教師在教研中得到更多的發(fā)展,并將相關(guān)過程性材料上傳至oa。

2、加強教研活動課堂監(jiān)控,做到有檢查,有記錄,有反饋總結(jié),使活動不斷提升。

3、每位教師按要求主動認真聽課并認真做好評課記錄。

(三)抓好教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

1、加強教學(xué)常規(guī)管理。

按教學(xué)進度、集體備課的重點展開備課,提前進課堂,準時下課,每天按時處理學(xué)生的作業(yè)。

全面落實課程計劃,嚴格按課表上課,按校長室及評估中心規(guī)定的要求上課,不做和教學(xué)無關(guān)的事。

加強日常巡視和檢查,將定期檢查和隨機抽查結(jié)合起來,備課與批改交替檢查,及時通報,對其中出現(xiàn)問題的進行跟蹤,限期整改。對教師上課情況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進行檢查,及時了解我校語文教師的教學(xué)動態(tài)和學(xué)生學(xué)習的情況。

2、注重學(xué)生學(xué)習的書寫與讀書活動。

加強學(xué)生書寫的訓(xùn)練,出了定期檢查寫字本外,在月調(diào)研中加大書寫比重,并開展相關(guān)競賽活動。所有教師在自己堅持讀書的同時,要注重學(xué)生的.讀書活動,充分利用中午讀書寫字的時間,指導(dǎo)學(xué)生讀書,利用開展的相關(guān)讀書活動,鼓勵學(xué)生讀書,特別是讀教研室推薦的書目。

3、展開多種形式的校內(nèi)學(xué)情調(diào)研。

(1)保持原有調(diào)研形式。定期展開全校范圍內(nèi)的學(xué)情調(diào)研,掌握第一手學(xué)情資料。

(2)鼓勵教研組定期開展組內(nèi)學(xué)情調(diào)研,了解各班學(xué)習狀況。

(四)開展豐富多彩的學(xué)科活動。

為了提高學(xué)生學(xué)習語文的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣,豐富學(xué)生的語文知識,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,圍繞我校“鑄品扶學(xué)”的辦學(xué)理念,繼續(xù)開展豐富多彩的語文學(xué)科活動。

本學(xué)期我校語文學(xué)科將開展如下四大學(xué)生學(xué)科活動。

1、“寒假讀書小明星”的評比。

2、讀書節(jié)活動。

3、書香家庭及班級評比。

4、班級讀書講故事比賽。

5、古詩文考核及競賽。

6、百詞競賽。

小學(xué)語文教師工作計劃篇十四

春暖花開,萬物復(fù)蘇,20xx級的高考備戰(zhàn)也進入了最關(guān)鍵的階段,我所任教的9班和10班也開始了最后的沖刺,雖整體成績一般,但我有信心和我的學(xué)生一起努力,爭取高考時取得比較優(yōu)異的成績。于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃:以專題復(fù)習為主,突出重點難點,完成第二輪的復(fù)習工作。

這兩個班學(xué)生的基礎(chǔ)差,尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴重。在高考語文復(fù)習中,如何針對學(xué)生現(xiàn)狀,獎掖先進,激勵后進,以達到共同提高的.目的,是語文教師的當務(wù)之急。為此,我準備從以下三個方面入手,做好語文復(fù)習工作。

1、以學(xué)生為本。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習情況,制定出行之有效的復(fù)習計劃,做到補缺補差,各科齊頭并進。

2、以考綱為本??荚嚧缶V是高考的指南,既是學(xué)生的本,也是教師的本。學(xué)生要分析考綱,鉆研考綱,吃透考綱,這樣復(fù)習的思路清晰,復(fù)習的內(nèi)容充足,因此復(fù)習的效果也就明顯。

3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識。從高考的實際需求出發(fā),我會重點選擇詩詞單元、文言文單元,其他課文作為寫作素材進行積累。

(一)古詩文專題復(fù)習

1、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復(fù)習。主要突出重要的文學(xué)文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復(fù)習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。

2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復(fù)習鞏固。

3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量,加強文言文語感。

(二)現(xiàn)代文專題復(fù)習

1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習。主要以文體來進行分類復(fù)習,比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。

2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復(fù)習鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。

(三)作文

1、議論為主,結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作,重點訓(xùn)練分論點的概括歸納,以期文章條理清晰,層次分明,容量豐富。

2、素材積累、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物(如蘇辛等)、哲學(xué)人物(如孔孟、老莊等),讓學(xué)生在透徹地了解研究某個人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。

3、審題訓(xùn)練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時,讓學(xué)生進行當堂訓(xùn)練,如在課上提供某一話題,讓學(xué)生思考交流立意觀點,再由教師加以評點、指導(dǎo)。

4、表達訓(xùn)練

每周完成一篇大作文,作及時的針對性的講評。

小學(xué)語文教師工作計劃篇十五

本班共有21名學(xué)生,其中有7名同學(xué)學(xué)習認真,各方面表現(xiàn)突出。有6名同學(xué)聰明伶俐,學(xué)習比較努力,學(xué)習成績優(yōu)良。有4、5名同學(xué)能按時完成作業(yè),但學(xué)習方法不夠靈活,學(xué)習成績良好。有兩名同學(xué)學(xué)習不夠努力,缺乏學(xué)習自覺性學(xué)習成績差。

認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃,結(jié)合本校本班特點,把本學(xué)期的工作落到實處。

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的.意志品格。本學(xué)期四年級教學(xué)總目標和要求:

(1)識字與寫字。

1、對學(xué)習孩子有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、累計認識常用漢字2500個,其中20xx個左右會寫。

3、會使用字典、辭典,有初步的獨立識字能力。

(2)閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學(xué)會默讀。

3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。

(3)關(guān)于習作

留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的信心。

(4)關(guān)于口語交際。

1、能用普通話交談。

2、能復(fù)述別人的說話。

3、能闡述自己的感受和想法。

1、在理解課文的過程中,讓學(xué)生借助字典、辭典或其他工具書獨立識字。

2、與課外閱讀及習作結(jié)合起來。

3、重視寫字的指導(dǎo)。

4、采取朗讀與默讀結(jié)合的方法聯(lián)系閱讀。

小學(xué)語文教師工作計劃篇十六

本學(xué)期主要工作以學(xué)習新“課標”、實踐新理念為中心,加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認識和理解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強學(xué)法指導(dǎo),在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線,以新的課程改革為契機,以語文課程標準為指導(dǎo),以學(xué)習新理念,探討提高課堂教學(xué)效率為重點,認真組織教師學(xué)習語文新課程標準。結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實際情況,積極探索語文教學(xué)規(guī)律,努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,促進教師不斷提高,力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),促進語文教師的專業(yè)成長,努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系,進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

1、把握新課程標準下語文教學(xué)的新動向,在認真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作,爭取在語文研究性學(xué)習、校本科研方面取得突破性進展,形成學(xué)校自己的特色,從而不斷提高教師的教科研水平。

2、落實學(xué)校各項規(guī)章制度,努力學(xué)習,不斷提升自己工作水平和能力,努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。

3、充分運用語文教學(xué)規(guī)律,加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、加強理論學(xué)習,深入研究新教材。加強對考綱和應(yīng)試目標的前瞻性思考與研究,不斷深入學(xué)習和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方法,不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu),仔細研究教材,努力做到深入淺出。

2、充分利用課堂主陣地,提高語文成績。在課堂上,根據(jù)高一學(xué)生實際情況,要多提問,多鼓勵,讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問題,促進課堂的高效化,從而充分調(diào)動學(xué)生自主思維,努力提高學(xué)生的語文成績。

3、充分利用教研組和備課組的力量,不斷通過聽課、學(xué)習、自我總結(jié)和反思,提升個人教學(xué)水平,取長補短,精益求精。

4、繼續(xù)學(xué)習、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時了解教學(xué)信息,加強教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導(dǎo)。

6、精心設(shè)計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。

7、鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動,使語文素養(yǎng)得到全面提高。強調(diào)學(xué)生深入生活,深入實際,把語文思維深深植根于生活的土壤中,學(xué)會用生活的邏輯去思考語文問題。

8、充分利用和整合各種媒體及有效資源,為學(xué)生營造學(xué)習語文的良好氛圍,不斷提升學(xué)生的語文興趣,促進語文思維能力,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表看法,表達個人意見,尊重和采納學(xué)生意見,不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。

小學(xué)教師語文工作計劃

高一語文教師工作計劃

高一語文教師的工作計劃

高三語文教師教學(xué)工作計劃

初中語文教師教學(xué)工作計劃范文

小學(xué)三年級語文教師工作計劃

春季語文工作計劃

小學(xué)語文工作計劃

小學(xué)語文教師工作計劃篇十七

本班原有學(xué)生16人,現(xiàn)有學(xué)生16人,其中男生9人,女生7人。本班的學(xué)生能夠遵守學(xué)校紀律,按時上下學(xué),完成自己應(yīng)該做的事情。大部分的學(xué)生都可以按時完成作業(yè),而且書寫端正,但是也有幾個學(xué)生,平時貪玩,總需要老師和家長的督促。在新學(xué)年中要不斷努力,爭取不斷前進,取得更好的成績,并樹立良好的班風,把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

1向?qū)W生進行思想品德教育,端正學(xué)習態(tài)度,明確學(xué)習目的。提高學(xué)生學(xué)習興趣,使學(xué)生主動學(xué)習,提高學(xué)習成績。加強學(xué)風建設(shè),培養(yǎng)學(xué)習興趣,明確學(xué)習重要性,注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習效率。

2貫徹實行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年,從而抓好班級的.紀律。

3積極參加學(xué)校各項活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力。

4注重學(xué)生的進步,做到“輔優(yōu)補差”,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

5信任小干部,培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,并爭取讓全班的學(xué)說那根都有當班干部的經(jīng)歷。

6爭取在學(xué)校舉行的各項比賽中有好的成績。

1充分利用晨間談話,班會向?qū)W生進行思想教育。向?qū)W生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度,對學(xué)生進行行為習慣教育。讓學(xué)生之間友好相處,不吵架,不打架,增強班級凝聚力。

2利用早讀和午休時間,對后進生進行輔導(dǎo),盡可能提高他們的學(xué)習成績,提高他們的行為水平。正確對待后進生,在生活上、學(xué)習上從“愛出發(fā)”。主動接近,真誠、平等對待,深入了解他們落后的原因,幫助他們解決困難,還要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點,努力培養(yǎng)他們對學(xué)習的興趣。

3發(fā)揮班干部的作用,師生共同管理班級。盡量把學(xué)生能做的事情讓學(xué)生自己去做,發(fā)揚學(xué)生的主體地位,對于學(xué)生要以表揚和鼓勵為主。

4盡可能給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”,讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家,讓每個學(xué)生可以自動遵守班級紀律,所以要盡量讓每個學(xué)生都有可能管理班級,成為一個小老師,讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排,人盡其用,每個人都在班集體里找到自己的角色,對班集體有強烈的責任感和歸屬感。

5布置好教室環(huán)境,增強學(xué)習氣氛。

6在班級里選擇優(yōu)秀的學(xué)生,給全班學(xué)生樹立榜樣,號召向榜樣學(xué)習,形成屬于自己班級的班風。

7重視“五項競賽”,讓學(xué)生注重班級衛(wèi)生,班級紀律,出操質(zhì)量,注重自己的一言一行。

小學(xué)語文教師工作計劃篇十八

我本學(xué)期擔任七x班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。這個班的學(xué)生不了解。學(xué)生學(xué)習的活躍性稍不高,不敢大膽展示自我,但趣味并不能持久,有些浮躁,僅有少部分同學(xué)能踏實去做。這個班的學(xué)生愛讀書但卻不會讀,這一點需要去培養(yǎng)。他們的口頭表達和書面表達本事都不高,雖然能寫出來,但缺乏自我的感悟和體驗;自主探究合作的本事在六年級的過渡期略有提高,但還需加強培養(yǎng)。在他們的內(nèi)心深處,理解式學(xué)習還是占據(jù)必須的主導(dǎo)地位的(這主要源于小學(xué)階段的應(yīng)試學(xué)習,應(yīng)對期末測評)。由此可看,初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我必須按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,進取倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,力求為學(xué)生創(chuàng)造歡樂的學(xué)習氛圍。

本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標準(20xx)為指導(dǎo)。

本冊教材共分為六個單元,人教新版初一上學(xué)期教材變動很大,設(shè)立了親情、學(xué)習、自然、人生、科學(xué)、想象六個單元主題,不僅僅對課文的篇目進行了較大的調(diào)整,同時將作文從綜合性學(xué)習活動中獨立出來,有了明確的要求。

第一單元:本單元的五篇課文在選材上有一個共同點,就是選取了普通生活中一個人或場景為描述資料,并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。這個單元中,我們能夠感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而完美的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第二單元:這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題,交我們怎樣樹立學(xué)習意識,樹立夢想。課文從不一樣側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)夢想,豐富自我的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元:這個單元,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。那里描述了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描述了美的情感,本單元要求學(xué)生在學(xué)習中,首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知資料大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。并且要學(xué)習細致觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法。

第四單元:這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。在學(xué)習這個單元時,要整體把握課文資料,并且提高朗讀的本事,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及夢想,有涉及夢想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

第五單元:本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章能夠豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。本單元的特點是科學(xué)知識的普及,所以,在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習中,要練習概括課文的資料要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要資料,提高現(xiàn)代文閱讀的本事。

第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達必須的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

這套教材的主要的特點,概括起來有以下幾點:

1、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,關(guān)注人類,關(guān)注自然。

2、進取倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),促進學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

4、教材選的課文體裁、風格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

1、掌握和運用知識本事的目標:掌握語文七年級上冊所要識記的生字的'字音、字型、字義。學(xué)習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。了解寫作的基本技巧,理解文本的思想資料和文章的思路,并且閱讀很多的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。培養(yǎng)良好的學(xué)習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

2、過程與方法目標:掌握語文基礎(chǔ)知識,提高聽、說、讀、寫的本事,養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣;掌握常用的學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的本事,以及在小組內(nèi)合作探究的本事。進取倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習方式,注重聯(lián)系生活的學(xué)習和探究式學(xué)習。與學(xué)生溝通,讓他們喜歡語文,從而發(fā)揮學(xué)生的潛能,進取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事及創(chuàng)新精神。

3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。能注意對象和場合,學(xué)習禮貌得體地進行交流。把課本上學(xué)習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成。營造簡便、活潑的自主學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。

2、在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育,陶冶學(xué)生精神情操;閱讀文學(xué)作品,注重情感體驗,增加文化內(nèi)涵,提高學(xué)生人文素質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學(xué)生之間的相互交流。

3、改善自我的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進行反思。

4、建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的本事。

5、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自我的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,經(jīng)過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通。

6、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進了認知的深化。

7、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。

8、注重過程性評價。全方位、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習。

在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,打下基礎(chǔ)。對未成年人的法制教育,主要是在學(xué)校完成的。光靠在思想品德課和其他專題場合穿插相關(guān)法律法規(guī)還不夠,學(xué)生由于法律知識的缺乏,無意識的違法犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生并且呈上升趨勢,很多未成年人犯罪的例子想教育敲響了法制教育的警鐘,課堂成為實施法制教育的首選。所以,在適當?shù)恼n文教學(xué)中,靈活地滲透法制教育。

教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認真寫好教學(xué)反思,對于教學(xué)中存在的問題,要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習中存在的問題,要認真的加以分析,并且進取尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進教學(xué)的不斷提高。

(略)

小學(xué)語文教師工作計劃篇十九

初中語文七年級(下)教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計劃。

1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

1、學(xué)習語文的習慣養(yǎng)成有待提高。

2、學(xué)習比較盲目,目標性不強。

3、學(xué)習的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴重。

5、積累較少,閱讀面不廣。

在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

在上學(xué)期學(xué)習語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的潛力,養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣。具體的說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想資料和文章的思路,了解基本寫法,具有必須的語言感受潛力,初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的潛力,讀文言文課文,要了解資料,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

根據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實際,本學(xué)期擬采用以下措施:

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、潛力之間以及知識、潛力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維潛力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的潛力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文潛力。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

第一周1.從百草園到百味書屋(3)2.爸爸的花兒落了(2)

第二周3.丑小鴨(2)4.詩兩首(2)5.傷仲永(2)

第三周寫作口語交際綜合性學(xué)習:成長的煩惱(3)6..黃河頌(3)

第四周7.最后一課(2)8.艱難的國運與雄健的國民(2)9.土地的誓言(2)

第五周10.木蘭詩(3)綜合性學(xué)習寫作口語交際:黃河,母親河(3)

第六周11.鄧嫁先(3)12.聞一多先生的說和做(3)

第七周清明節(jié)13.音樂巨人貝多芬(2)

第八周14.福樓拜家的星期天(2)15.孫權(quán)勸學(xué)(3)

第九周綜合性學(xué)習:我也追“明星”(2)復(fù)習(4)

第十周期中考試

第十一周16.社戲(2)

第十二周17.安塞腰鼓(2)18.竹影(2)

第十三周19.觀舞記(2)20.口技(2)綜合性學(xué)習寫作:戲曲大舞臺(2)

第十四周21.偉大的杯具(2)22.在沙漠中心(2)23.登上地球之巔(2)

第十五周24.真正的英雄(2)25.短文兩篇(2)綜合性學(xué)習:漫話探險(2)

第十六周26.貓(2)27.斑羚飛渡(2)

第十七周28.華南虎(2)29.馬(2)

第十八周30.狼(2)綜合性學(xué)習寫作口語交際:馬的世界(2)

第十九周復(fù)習

第二十周考試

實習教師精選工作計劃三篇

語文教師簡歷模板

語文培優(yōu)補差工作計劃范文

小學(xué)語文教師工作計劃篇二十

本著課程標準“加強綜合、突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,全面推行素質(zhì)教育,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。

本班語文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差,但大部分學(xué)生學(xué)習比較認真,對語文學(xué)習的興趣比較濃。當然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差,語文自主學(xué)習能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P模髣幽X、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味。我將繼續(xù)以端正學(xué)習態(tài)度為突破口,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵,夯實學(xué)生的語文基本知識,提高學(xué)生的語文能力。

1、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀,學(xué)習普通話。

2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認真寫字的習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的'速度;能選擇句子的表達方式;學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點。

4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

6、樂于參與討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適度。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。

7、能抓住重點觀察事物,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,情感真實有一定的條理。

1、加強閱讀教學(xué)。認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓(xùn)練為重點,培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時,圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習。同時,努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習上,把每篇教材當成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強化學(xué)法,并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練,進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言感悟能力。

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