作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

高中信息技術(shù)教案篇一

1.學(xué)會網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應(yīng)用。

2.通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

3.通過對獲取信息的策略和技巧的認識，提升科學(xué)精神和信息獲取的優(yōu)化意識。

【重點】獲取信息的策略和技巧。

【難點】如何合理利用策略獲取信息。

(一)導(dǎo)入新課

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的在因特網(wǎng)獲取信息的方式，學(xué)生可以回答出可以利用www服務(wù)、bbs、博客等服務(wù)獲取信息。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務(wù)獲取信息時應(yīng)該如何選擇最合適的方式?進而過渡到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進階。

(二)新課講授

1.一定要有目的性

教師提出問題：在因特網(wǎng)獲取信息時，首要考慮的要求是什么?【查詢時能顯示出準(zhǔn)確信息】教師評價學(xué)生善于思考。接著講解在查詢信息時，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準(zhǔn)確信息，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標(biāo)】教師評價學(xué)生思考能力很強，并補充在查詢時應(yīng)該順藤摸瓜，切忌跑題。

2.先分類以利于查詢

教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進行查詢?【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學(xué)生結(jié)合教材，思考可以按照什么樣的方式進行分類?！靖鶕?jù)查詢信息的類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。接著教師在多媒體上給學(xué)生補充查詢相關(guān)信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面，例如超星數(shù)字圖書館，用來查找圖書;人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐，用來了解最新報道;要了解計算機安全的知識，可以訪問專門的安全網(wǎng)站或it專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學(xué)生說明在不知道確切信息的時候，可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心。并且提醒學(xué)生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字，以便于查詢。如果查找結(jié)果不理想，再更換關(guān)鍵字。

3.使用不同特色的搜索引擎

教師提醒學(xué)生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢信息時，也有特殊的搜索引擎。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的搜索引擎是如何分類的?！救乃阉饕?、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評價學(xué)生對學(xué)習(xí)過的知識掌握的很扎實。教師組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點?！狙呕⒁活惖母瞄L查詢網(wǎng)站，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點;百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價學(xué)生回答準(zhǔn)確。教師補充，當(dāng)想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識時，可以進入xx，并組織學(xué)生進行嘗試使用。

4.在搜索引擎中運用查詢技巧

教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會出現(xiàn)一些狀況，如查詢的結(jié)果太多，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹，并給告訴學(xué)生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自讀課本，總結(jié)一下進行搜索的一些技巧，學(xué)生閱讀后可以回答出答案?！静粩喾e累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認真設(shè)計搜索方案，選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能。

接著組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，給學(xué)生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免?！拘畔⑦^濾的手段還不成熟，在進行篩選的時候不能很準(zhǔn)確;在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字，如果還是返回的不合適，就換關(guān)鍵字再進行檢索】教師評價學(xué)生回答準(zhǔn)確。

(三)鞏固提高

在學(xué)習(xí)完畢后，給學(xué)生一個題目，查詢“智能機器人”方面的信息，讓學(xué)生思考如何快速有效的進行查詢。學(xué)生思考后可以給出相應(yīng)的答案，如去專業(yè)的it網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問查詢信息時有哪些策略，學(xué)生進行搶答。

作業(yè)：課后去實際訪問課本上給出的網(wǎng)站。

高中信息技術(shù)教案篇二

高中信息技術(shù)教案-數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(1)

2、了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法。

過程與方法：有意識地養(yǎng)成知識遷移的能力，學(xué)會與他人合作，通過多種途徑進行學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力和自主探究的精神。

2、體驗有效信息資源管理給使用信息帶來的便利，樹立信息管理意識。

教學(xué)環(huán)境多媒體教室、投影儀

教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

課前引入

講授新課

李明同學(xué)第一次上大學(xué)的時候，到學(xué)校食堂的服務(wù)總臺交款買飯卡。當(dāng)他拿著飯卡到食堂用餐時，發(fā)現(xiàn)食堂里面的每個售飯、售菜窗口均可使用飯卡刷卡。

數(shù)據(jù)庫的概念

通過數(shù)據(jù)庫引出數(shù)據(jù)表

數(shù)據(jù)表的介紹

數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的概念

數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的概念

投影出數(shù)據(jù)庫的概念，并進行解釋，本節(jié)課我們用access來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的使用。

投影出access的簡介：access是office辦公套件中一個極為重要的組成部分。access是一種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，不但能存儲和管理數(shù)據(jù)，還能編寫數(shù)據(jù)庫管理軟件，用戶可以通過access提供的開發(fā)環(huán)境及工具方便地構(gòu)建數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序，大部分是直觀的可視化的操作，無需編寫程序代碼，是一種使用方便、功能較強的數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具。access是關(guān)系數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫是由數(shù)據(jù)表組成的。

數(shù)據(jù)表是適于特定主題數(shù)據(jù)的集合，是二維表，由行和列構(gòu)成，每一行(除了標(biāo)題行)稱為一條記錄，每一列稱為一個字段，一張表中各個記錄的字段數(shù)是一樣的，同一字段內(nèi)的數(shù)據(jù)屬性是相同的。所以要設(shè)計一個數(shù)據(jù)表首先要確定表包含多少個字段，每個字段的.名稱及字段保存數(shù)據(jù)的類型。

對access中的數(shù)據(jù)類型進行解釋。

數(shù)據(jù)表的維護是要靠數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來進行的由此引出數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

投影出數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的定義及數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用程序之間的關(guān)系

問：那我們使用數(shù)據(jù)庫是不是一定我掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的使用呢?

引出數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的概念

投影概念。

提問：數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)就是應(yīng)用程序系統(tǒng)嗎?

應(yīng)用程序

數(shù)據(jù)庫

計算機硬件

以小組為單位思考討論回答。

給每位同學(xué)編號、分類管理、對個類信息進行登記…

學(xué)生觀看投影

學(xué)生觀看投影

學(xué)生了解確定一張數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的決定因素是字段

學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的概念及理解三者之間的關(guān)系

學(xué)生討論

學(xué)生根據(jù)概念進行討論

數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

用戶

系統(tǒng)人員

數(shù)

據(jù)

庫

系

統(tǒng)

學(xué)生通過圖來理解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的概念

msn（中國大學(xué)網(wǎng)）

高中信息技術(shù)教案篇三

1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。

2.通過分析實例、小組合作等方法，提高歸納總結(jié)、合作探究知識的能力。

3.在分析、探究的過程中，認識到病毒帶來的危害，提高防范意識。

【重點】計算機病毒的特性及種類。

【難點】計算機病毒的特性。

(一)導(dǎo)入新課

教師通過多媒體播放cih病毒爆發(fā)的案例，讓學(xué)生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學(xué)生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計算機同時遭受到cih病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是計算機病毒呢?計算機病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

(二)新課講授

1.計算機病毒的特性

教師激發(fā)學(xué)生思考：在生活中經(jīng)常聽到“病毒”一詞，計算機病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計算機病毒到底是什么呢?教師讓學(xué)生閱讀課本，歸納出計算機病毒的定義，完成后提問一名學(xué)生回答?！静皇峭环N含義，生活中的病毒能夠讓人或者動物生病，計算機病毒則是一組計算機指令或程序代碼，能夠破壞計算機中的數(shù)據(jù)，并能夠進行自我復(fù)制】教師表揚學(xué)生歸納能力強后總結(jié)：病毒是生物學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語，因為計算機病毒與病理學(xué)上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計算機病毒。

教師再次提問學(xué)生：生物上的病毒不能獨立生活，必須寄生在宿主細胞上，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎?【計算機病毒不能獨立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評價學(xué)生思維活躍并總結(jié)：計算機病毒不能以一個單獨程序出現(xiàn)在計算機系統(tǒng)中，需要依附在計算機操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計算機病毒的特性之一――寄生性。

教師布置任務(wù)：計算機病毒還具有哪些特性?組織學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計算機病毒，分析、討論它們具有的特性。學(xué)生討論過程中，教師進行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后，請小組代表匯報。其中一組討論結(jié)果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個公司的電腦中會得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會出現(xiàn)死機】另外一組補充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作，黑色星期五病毒只要是每個月13號是星期五就會發(fā)作】教師表揚學(xué)生檢索認真準(zhǔn)確，回答全面。

教師詢問學(xué)生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件、程序，破壞硬盤】教師補充：對計算機系統(tǒng)的各種資源進行破壞是計算機病毒生存、傳染的最終目的，輕者會降低工作效率，嚴重的可能導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。

2.計算機病毒的種類

教師順勢提問：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件?！尽?com等文件，、.xls等文件】教師表揚學(xué)生對知識理解的透徹。

(三)鞏固提高

在學(xué)生了解了計算機病毒的特性及種類后，教師拋出問題：怎么樣預(yù)防計算機中病毒?教師組織學(xué)生以同桌為單位，討論病毒預(yù)防的方法，討論結(jié)束后小組匯報，看哪個小組能夠回答的又多又準(zhǔn)確。安裝殺毒軟件，使用u盤先殺毒，不打開不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點評學(xué)生討論積極，對知識理解透徹。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問計算機病毒的特性。根據(jù)學(xué)生的回答點評學(xué)生對知識掌握得牢固。

作業(yè)：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些?

高中信息技術(shù)教案篇四

1、概括出多媒體作品的界面設(shè)計元素與內(nèi)容，會運用界面設(shè)計原則制作優(yōu)秀的作品界面。

2、通過自主探究與合作學(xué)習(xí)，提升合理利用原則與方法設(shè)計優(yōu)秀界面作品的能力。

3、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。

【重點】多媒體作品設(shè)計的原則。

【難點】合理運用界面設(shè)計原則制作優(yōu)秀的作品。

（一）導(dǎo)入新課

——引入新課《布局設(shè)計》。

（二）新課講授

任務(wù)一：作品感知

教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進行分組，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：1.作品界面有什么內(nèi)涵，從哪些信息可以體現(xiàn)；2.作品在色彩方面有什么內(nèi)涵。教師提示學(xué)生：布局設(shè)計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風(fēng)格，不要過分注意作品的具體內(nèi)容，是“瀏覽”作品。

學(xué)生觀察結(jié)束后教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團結(jié)活潑的校園，是快樂的；畫面各元素布局精美，內(nèi)容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。

任務(wù)二：設(shè)計原則和方法

學(xué)生根據(jù)書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應(yīng)結(jié)果。在學(xué)生討論交流時，教師結(jié)合學(xué)生提交信息總結(jié)、布局設(shè)計與美術(shù)設(shè)計，簡要講解交互設(shè)計，特別按鈕在界面上的位置、大小。

討論結(jié)束后，各個小組將討論結(jié)果進行交流和匯總。教師根據(jù)學(xué)生討論成果強調(diào)設(shè)計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設(shè)計要方便。最后對學(xué)生的成果進行點評。

（三）鞏固提高

通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結(jié)。

作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設(shè)計。

四、板書設(shè)計

高中信息技術(shù)教案篇五

教學(xué)時間：

授課班級：

1、知道信息的含義；

2、理解信息技術(shù)的含義；

3、知道獲取信息的主要途徑。

理解信息技術(shù)的含義

信息技術(shù)的含義

教授、分層、分組討論法

1、人類已跨進21世紀，迎來了信息時代。在這個時代里，以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當(dāng)然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識，如果大家有興趣的話，可以對相關(guān)的方面進行深入的鉆研，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論。

1．說了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來了解一下什么叫信息。

信息是指對人們有用的消息。

那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€信息單位叫一個消息。

而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。

而在計算機的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號、圖形或聲音的集合體。

當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數(shù)據(jù)就成了信息。

2．明白了信息的含義后，我們來學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術(shù)。

獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。

處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M行加工，找出對我們有用的部分。

存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存，寫在紙上、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。

傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。

3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。

直接的方法的優(yōu)點有：信息可靠性強

直接的方法的缺點有：費時、費力

直接的方法舉例：做科學(xué)研究、做調(diào)查

間接的方法的優(yōu)點有：省時、省力

間接的方法的缺點有：信息可靠性不強

間接的方法舉例：報刊雜志、電視廣播、計算機網(wǎng)絡(luò)等。

在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計算機進行信息處理。

在有目的的進行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進行加工處理，并保存和傳輸。

1．遠古時代，人們是通過感觀來收集和處理信息。

2．近代，電報、電話的發(fā)明擴大了人們處理信息的時間，縮短了空間。

3．當(dāng)代，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。

討論：

1、每個同學(xué)舉出你身邊是信息的案例；反過來找出一些承運信息的載體。

2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。

1．什么信息？

2．什么是信息技術(shù)？

3．人們獲取信息的主要途徑。

高中信息技術(shù)教案篇六

1、學(xué)生能復(fù)述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。

2、學(xué)生通過小組互助學(xué)習(xí)，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題的能力。

3、通過制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識。

【重點】自定義動畫的設(shè)置步驟。

【難點】正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。

（一）導(dǎo)入新課

上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景，同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動豐富，今天我們來學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。

教師提問：請同學(xué)們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么？學(xué)生答：我比較喜歡第2個powerpoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。

教師：因為第2個作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現(xiàn)動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在powerpoint中設(shè)置自定義動畫。

（二）新知探究

教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù)，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動畫。

任務(wù)一：制作封面文字滾動效果

教師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學(xué)課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設(shè)置的？”學(xué)生自學(xué)課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設(shè)置動畫效果。

教師：“好了，大家都會操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果？每種動畫效果的特點是什么？”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結(jié)。

任務(wù)二：設(shè)置圖片動畫及聲音效果

教師：“大家很快把文字的動畫效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設(shè)置中要添加聲音效果?！睂W(xué)生設(shè)置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。

老師：“看來設(shè)置普通的動畫對大家來說并沒有什么復(fù)雜度，但是有的同學(xué)的動畫播放順序并不對，有的同學(xué)的動畫如果能自動連續(xù)播放就更完美了?，F(xiàn)在同學(xué)們2個人為一個小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動播放?！睂W(xué)生互助學(xué)習(xí)，教師巡視點撥。

任務(wù)三：其他版面設(shè)置動畫效果

在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識后，讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動畫效果，強化練習(xí)。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。

（三）展示評價

學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學(xué)生之間互評，最后教師總結(jié)。

（四）小結(jié)作業(yè)

1、老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點。

2、請學(xué)生大膽嘗試個性化的自定義動畫。

高中信息技術(shù)教案篇七

一、指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo)：

初中階段信息技術(shù)課程，使學(xué)生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，能初步認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，文明規(guī)范地使用信息技術(shù)，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段、適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、初中階段要達到以下目標(biāo)：

1、增強學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。

2、初步了解計算機基本工作原理，學(xué)會使用與學(xué)習(xí)和實際生活直接相關(guān)的工具和軟件。

3、學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。

4、在他人幫助下學(xué)會評價和識別電子信息來源的真實性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。

5、樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負責(zé)任地使用信息技術(shù)。

三、教材內(nèi)容和課時安排：

初中信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主(教學(xué)內(nèi)容附后)。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

第三章：第一節(jié)flash基礎(chǔ)知識

第二節(jié)初識flash動畫

第三節(jié)逐幀動畫

第四節(jié)形狀補間動畫

第五節(jié)動作補間動畫

期中考試復(fù)習(xí)

為合理安排課時，迎接下學(xué)期等級考試，以上內(nèi)容選學(xué)，復(fù)習(xí)等級考試復(fù)習(xí)題。

課時安排：上機課時不少于總學(xué)時的90%根據(jù)實際情況選學(xué)部分內(nèi)容。

四、工作要點及措施：

一全面落實《課程方案》，開足課時。

新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實踐活動課程中，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實際，初中開設(shè)信息技術(shù)課，用泰山出版社教材，每周一課時，每學(xué)期設(shè)期中、期末兩次考試。

二做好教學(xué)常規(guī)工作，加強教學(xué)全過程的管理。

作業(yè)：鼓勵學(xué)生利用計算機制作電腦小報、繪畫、動畫等，強化技能。教師要對學(xué)生加大監(jiān)控力度，定期或不定期地檢查落實情況。

三多渠道嘗試教學(xué)方法，使學(xué)生、教師、學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代化教育信息環(huán)境。

在全校舉辦學(xué)校電腦愛好者信息技術(shù)培訓(xùn)班，聘請專家、教授講學(xué);，使他們既掌握一定的信息技術(shù)，還具備嶄新的教學(xué)理念、改革意識和創(chuàng)新能力，對現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)習(xí)有一定的理性認識。使之能夠適應(yīng)新的課程教學(xué)的要求。爭取以點代面，以點帶面。

四以電腦作品比賽、信息學(xué)奧林匹克競賽為載體，全面提高學(xué)生計算機操作水平。

在學(xué)生們學(xué)會課本知識的基礎(chǔ)上，激勵他們學(xué)會利用與年齡特征相符的媒體資源進行創(chuàng)作評比，進一步提高學(xué)習(xí)計算機的興趣和使用計算機的能力。各班要成立信息技術(shù)興趣小組，優(yōu)生優(yōu)培，因材施教，讓有特長的學(xué)生去涉獵難度更大的領(lǐng)域。

五以計算機的應(yīng)用為核心，促進信息技術(shù)與學(xué)科整合。

所謂信息技術(shù)與課程的整合就是把信息技術(shù)與信息資源的應(yīng)用，信息與技術(shù)、知識及能力的培養(yǎng)和各學(xué)科的教學(xué)過程緊密地結(jié)合，有機的融合起來，以推進教育的信息化，從根本上提高人們的科學(xué)文化素質(zhì)。本學(xué)期要以課題實驗為總抓手，強化計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。

1、充分利用現(xiàn)代，每一個學(xué)生都要建立電子檔案和電子郵箱，加強網(wǎng)上交流，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、抓好多媒體技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。帶領(lǐng)學(xué)生認真搞好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理。結(jié)合各類課外活動及電腦作品比賽等活動，逐步提高廣大對學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在其它學(xué)科的課程學(xué)習(xí)中也運用現(xiàn)代信息技術(shù)這一全新的途徑。

3、開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究，加強實驗課題的管理，爭取快出成果。本學(xué)期堅決抓好教與學(xué)的管理，注重實驗的實效性，經(jīng)常進行實驗分析，認真進行階段性總結(jié)，使課題實驗確實能起到促進教學(xué)、改進教學(xué)，有效提高教學(xué)質(zhì)量的作用。例如：在課我活動中讓學(xué)生通過協(xié)作學(xué)習(xí)等實驗的專題研討交流會，發(fā)現(xiàn)問題，提出困難，總結(jié)經(jīng)驗，交流成果，以及制定今后的打算，為實驗順利進行提供良好的科研氛圍。

文檔為doc格式

高中信息技術(shù)教案篇八

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識技能目標(biāo)：掌握圖表的制作方法；認識圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。

過程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問題解決問題的能力。

教學(xué)重點：

表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。

教學(xué)難點：

（1）圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇；

（2）圖表數(shù)據(jù)分析。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a1：b36

圖表類型：簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：淘寶雙十一各省銷售額；

不顯示圖例。

1、在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3:b10;

圖表類型：簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額；

分類(x)軸：項目分類

分類（y)軸：銷售額(億）

不顯示圖例。

2、 在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3，b9;

圖表類型：餅圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：淘寶消費者年齡分布圖；

不顯示圖例。

3、 在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3：b12;

圖表類型：折線圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：“雙十一”支付寶交易額；

不顯示圖例。

二、擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

圖表類型：簇狀柱形圖；

圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫對比 ；

數(shù)據(jù)源：a1:a13和d1:d13 ；

系列產(chǎn)生在：列；

顯示圖例。

2、在sheet2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a2：e2和a5：e5;

圖表類型：三維簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行；

圖表標(biāo)題：成績表；

不顯示圖例。

高中信息技術(shù)教案篇九

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。

2、了解常見信息交流的基本方式

3、掌握通過網(wǎng)絡(luò)進行信息交流的常見方法。

過程與方法：

了解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。

能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)來進行信息交流(如：郵件發(fā)送、文件交換、網(wǎng)上聊天等)。

情感、態(tài)度和價值觀：

初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息運用信息，善于和別人交流信息 養(yǎng)成良好的自我保護意識，做一個文明的網(wǎng)民。

二、學(xué)情分析：

由于學(xué)生經(jīng)歷不同，上網(wǎng)時間有很大差異，因此對網(wǎng)絡(luò)的認識也各有不同，有不少同學(xué)在思想觀念上存在一些誤區(qū)。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)在信息交流過程中的作用，提高對網(wǎng)絡(luò)的感性認識，做一個文明的網(wǎng)民。

三、教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：不同時代信息交流的方式

教學(xué)難點：做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民

四、教學(xué)課時：1課時

五、教學(xué)方法：

講授法，演示法

六、教學(xué)過程：

(一)、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活在一個信息時代，每天都會有新的事物產(chǎn)生。你關(guān)注過這些嗎?你了解古人是怎么傳遞信息的嗎?從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有怎樣的影響呢?今天開始我們就將開展綜合性學(xué)習(xí)，讓我們一起走進信息世界，去了解信息交流方式的改變是怎樣地改變著我們的生活。

教師活動：觀看3段視頻，思考以下三個問題：

1.視頻中都有哪些信息交流方式?

2.日常生活中你用到過哪些信息交流方式?

3.你都是用它們來干什么?

學(xué)生活動：觀看視頻，回答問題

教師引入新課

探究古人傳遞信息的方式

教師：請同學(xué)們認真看看《古人傳遞信息的故事》，看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。

生1：《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來傳遞信息。

生2：《“我們勝利了”》介紹了可以用“長跑”來傳遞信息。

生3：《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來傳遞信息。

師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過什么方式知道的?

生1：“信使”。我是從書上看到的。

師：“信使”，也就是《“我們勝利了”》所說的用 “長跑”來傳遞信息。

生2：用“響箭”傳遞，我從網(wǎng)上查到的。

生3：用“信鴿”，我聽爸爸說過“飛鴿傳書”的故事。

生4：孔明燈，我從書上看到的。

走進現(xiàn)代信息時代

師：通過大家的努力，搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料，我相信還會有一些方式是我們沒有發(fā)現(xiàn)的，希望以后大家留心這方面的信息。接著讓我們走進現(xiàn)代信息時代，說說從閱讀材料《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》中你了解到現(xiàn)代哪些信息傳遞的方式。

生：信件、報刊。

師：這些都是依靠于火車、輪船、飛機等交通工具的郵政系統(tǒng)。

生：電報、電話。

生：網(wǎng)絡(luò)。

師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現(xiàn)代那些傳遞信息的方式?

生：有短信。

生：廣播、電視。

生：有親眼看到的，聽到的。

教師：網(wǎng)絡(luò)提供的信息交流的方式有哪些呢?

學(xué)生：qq，聊天室，博客，校內(nèi)網(wǎng)，微博，論壇等等。

學(xué)生回答

教師展示圖片，學(xué)生觀看圖片，討論交流，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點 教師總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點。

學(xué)生思考問題，如何做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民? 學(xué)生以小組的形式討論交流，然后回答問題。

教師做最后的總結(jié)，如何做一個文明網(wǎng)民。

知識擴展：

教師推薦教育在線網(wǎng)站。簡單介紹我國第一封電子郵件。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容由于教材編排未考慮到零起點的情況，而在教學(xué)過程，班級中存在大量零起點的情況，因此在教學(xué)過程中添加了不少的講授內(nèi)容，解決掉學(xué)生零起點的問題。

由于學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息交流的掌握也存在很大的差異，因此在學(xué)生實踐的時候采用分組活動，將基礎(chǔ)好的學(xué)生分配到每個小組中去，實現(xiàn)互幫互學(xué)，基本解決了學(xué)生差異的問題。 關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生做一個文明的網(wǎng)民，是一個重點，同時更是一個難點。如果采用簡單的教條式教學(xué)，生搬硬套地灌輸，效果不會很好。在課堂教學(xué)中考慮以具體現(xiàn)象由學(xué)生進行交流和討論，逐步形成統(tǒng)一的觀點，最后由教師進行總結(jié)，這樣既使學(xué)生實踐了網(wǎng)絡(luò)交流的基本操作，又引導(dǎo)學(xué)生形成了對網(wǎng)絡(luò)的正確認識，做到了兩全其美。

由于本課添加了部分教材中沒有的內(nèi)容，在最后部分又采用了學(xué)生討論的形式，因此教學(xué)的時間和節(jié)奏上就比較難以把握，因此在教學(xué)過程中應(yīng)做到適當(dāng)?shù)娜∩?，否則難以在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容。

高中信息技術(shù)教案篇十

為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會的要求，信息技術(shù)新課程改革正在轟轟烈烈的開展。在這種情況下，以往的高中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時代對學(xué)生的要求，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《高中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。主要來說：

1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。

2、通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。

3、將評價作為促進教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。

4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。教學(xué)措施：

1．以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為契機抓好學(xué)習(xí)的入門。

2．結(jié)合計算機輔助教學(xué)軟件，生動活潑地進行教學(xué)。

3．以抓好課堂教學(xué)良好紀律為保證，順利完成教學(xué)任務(wù)。

4．以教學(xué)實踐為主，在實踐過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

5．切實提高教師自身專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，認真進行中學(xué)信息技術(shù)課的課題研究，向教研要質(zhì)量，努力提高學(xué)生素質(zhì)。

6、針對教材的特點，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。

7、對起點不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

高中信息技術(shù)教案篇十一

一、教材分析：

《信息發(fā)布》是教育科學(xué)出版社的普通高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)》第六單元“信息集成與信息交流”第二節(jié)內(nèi)容(教材的第 110頁至115頁)，本節(jié)是信息集成的延續(xù)，集成的信息是需要通過發(fā)布才能實現(xiàn)其價值的。本節(jié)包含兩部分內(nèi)容：“信息發(fā)布的類型”和“網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布”。第一部分有兩個實踐活動，第二部分主要介紹網(wǎng)站發(fā)布的一般過程及常用發(fā)布軟件的介紹。

二、學(xué)生分析：

通過前面幾章的學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了信息的獲取方式，信息的文本及表格圖形加工方式，通過本章第一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了如何利用frontpage軟件制作網(wǎng)頁和站點，學(xué)生對如何把自己制作的網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識與技能：要求學(xué)生了解信息發(fā)布的多種方式，根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息，通過發(fā)布網(wǎng)站、維護網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站理解信息發(fā)布的過程，掌握信息發(fā)布的方法。

2、 過程與方法：要求學(xué)生根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息，并體驗局域網(wǎng)發(fā)布和因特網(wǎng)發(fā)布的過程，掌握發(fā)布方法。

3、 情感態(tài)度與價值觀：要求學(xué)生學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)交往能力;要求學(xué)生網(wǎng)上發(fā)布信息要建立自我保護、自覺文明用網(wǎng)意識;通過發(fā)布自己的網(wǎng)站激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動參與信息活動的態(tài)度。

一、 重點難點：

本節(jié)的重點是網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的方法。

難點是信息發(fā)布方法的選擇和網(wǎng)站發(fā)布。

二、 教學(xué)方法：

合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，演示與實踐相結(jié)合

教學(xué)過程：

一、信息發(fā)布的類型

按不同的發(fā)布的主體分為三種：

1、個人信息發(fā)布

2、行業(yè)信息發(fā)布

3、官方機構(gòu)信息發(fā)布

調(diào)查天氣信息的各種發(fā)布方式

二、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布

1、發(fā)布前的準(zhǔn)備

主要是為發(fā)布信息而做的前期工作。

(1)、檢查網(wǎng)站

(a)檢查內(nèi)容

(b)檢查鏈接

方法：在frontpage中，查看——報表——站點總覽

注意：絕對路徑和相對路徑的使用。

絕對路徑：是指能夠絕對搜尋某一具體文件的地址。

如：http:///

c:\my documents\my web

相對路徑：是指相對于當(dāng)前頁面而言，搜尋某一頁面所需的路徑。

如：等。

(2)、預(yù)覽網(wǎng)頁

可在frontpage中直接預(yù)覽網(wǎng)頁，也可將網(wǎng)站發(fā)布到本機中預(yù)覽。

(3)、檢查下載時間

在frontpage的狀態(tài)欄中，顯示了當(dāng)前頁面的大小和預(yù)計下載時間。

三、網(wǎng)站發(fā)布

1、在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布。

方法：將站點所在目錄設(shè)置為共享。

2、在本機上發(fā)布

方法：在frontpage中，文件——發(fā)布站點。

3、在因特網(wǎng)上發(fā)布

(1)申請網(wǎng)站空間

(2)上傳網(wǎng)站(以cuteftp為例)

四、維護網(wǎng)站

最主要是內(nèi)容更新。

五、宣傳網(wǎng)站

教學(xué)反思

由于準(zhǔn)備充分，再加上我校學(xué)生為省重點學(xué)生，本節(jié)課讓我總的感覺教學(xué)目標(biāo)達成率較高。問題在于學(xué)生合作過程小組合作體現(xiàn)不夠，實際上每個組內(nèi)的每位學(xué)生都想把自己的網(wǎng)站傳到該組的服務(wù)器中，導(dǎo)致訪問時要重新定位;另外實施過程中時間稍微有些緊張，略加延長時間要好得多。

高中信息技術(shù)教案篇十二

教學(xué)時間：

授課班級：

2、理解信息技術(shù)的含義；

3、知道獲取信息的主要途徑。

教學(xué)重點：理解信息技術(shù)的含義

教學(xué)難點：信息技術(shù)的含義

教學(xué)方法：教授、分層、分組討論法

教學(xué)過程：

1、 人類已跨進21世紀，迎來了信息時代。在這個時代里，以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當(dāng)然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識，如果大家有興趣的話，可以對相關(guān)的方面進行深入的鉆研，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論。

1．說了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來了解一下什么叫信息。

信息是指對人們有用的消息。

那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€信息單位叫一個消息。

而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。

而在計算機的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號、圖形或聲音的集合體。

當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數(shù)據(jù)就成了信息。

2．明白了信息的含義后，我們來學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術(shù)。

獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。

處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M行加工，找出對我們有用的部分。

存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存，寫在紙上、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。

傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。

3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。

直接的方法的優(yōu)點有：信息可靠性強

直接的方法的缺點有：費時、費力

直接的方法舉例：做科學(xué)研究、做調(diào)查

間接的方法的優(yōu)點有：省時、省力

間接的方法的缺點有：信息可靠性不強

間接的方法舉例：報刊雜志、電視廣播、計算機網(wǎng)絡(luò)等。

在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計算機進行信息處理。

在有目的的進行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進行加工處理，并保存和傳輸。

1．遠古時代，人們是通過感觀來收集和處理信息。

2．近代，電報、電話的發(fā)明擴大了人們處理信息的時間，縮短了空間。

3．當(dāng)代，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。

討論：1、每個同學(xué)舉出你身邊是信息的案例；反過來找出一些承運信息的載體。

2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。

1．什么信息？

2．什么是信息技術(shù)？

3．人們獲取信息的主要途徑。