作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

高中信息技術(shù)教案篇一

導(dǎo)入新課

投影展示幾個信息技術(shù)的例子，激發(fā)學(xué)生的興趣

新課教學(xué)

一、信息技術(shù)概念

信息技術(shù)主要是指利用電子計算機(jī)和現(xiàn)代通信手段實(shí)現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息和顯示信息等的相關(guān)技術(shù)。

二、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

1、五次信息技術(shù)革命：

⑴語言的使用

人口超過100萬的語言有140多種，其中漢語的使用人口最多，約占世界人口的五分之一。所以，漢語是聯(lián)合國指定的六種工作語言之一，另外五種語言是英語、俄語、德語、法語和西班牙語。有些語言則只為幾千乃至幾百人使用，如美洲的土著印第安語，中國的鄂倫春語、赫哲語。

⑵文字的創(chuàng)造

文字是在語言的基礎(chǔ)上誕生的，是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。人類語言的起源，距今至少有上百萬年，人類最早的文字誕生到今天，最多也不過五六千年。

中國文字的發(fā)展，經(jīng)過秦統(tǒng)一中國后，連續(xù)對漢字進(jìn)行簡化、整理，使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。漢字的發(fā)展，大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個階段的演變過程。其中，篆書又有大篆、小篆之分；隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷任何一種新的字體，都是經(jīng)過長期演變逐漸形成的。總體來說，楷書形成后，中國文字已基本定型。

⑶印刷術(shù)的發(fā)明

我國是印刷術(shù)的發(fā)源地，世界上許多國家的印刷術(shù)，都是在我國印刷術(shù)直接或間接的影響下發(fā)展起來的。印刷術(shù)的發(fā)明，對人類文化的傳播、發(fā)展起了重大作用。印刷術(shù)和造紙術(shù)、指南針、火藥并稱為我國古代科技的四大發(fā)明。它的發(fā)明和推廣應(yīng)用，對人類文明和社會進(jìn)步，產(chǎn)生了巨大的推動作用，因而被稱為「文明之母」。

⑷電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及

電報：1844年5月24日，在座無虛席的國會大廈里，莫爾斯用他那激動得有些顫抖的雙手，操縱著他傾十余年心血研制成功的電報機(jī)，向巴爾的摩發(fā)出了人類歷的第一份電報：“上帝創(chuàng)造了何等奇跡！”

1912年“泰坦尼克”號撞到冰山后，發(fā)出電報“sos，速來，我們撞上了冰山?！睅子⒗镏獾摹凹永Ｄ醽啞碧柨洼啽緫?yīng)能夠救起數(shù)百條生命，但是這條船上的報務(wù)員不值班，因此沒有收到這條信息。從此以后，所有的輪船都開始了全天候的無線電信號監(jiān)聽。

電話：1892年紐約芝加哥的電話線路開通。電話發(fā)明人貝爾第一個試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。

電視：經(jīng)過長時間的艱苦奮斗和無數(shù)次失敗之后，貝爾德終于用電信號將人的形象搬上了屏幕。1929年，英國廣播公司允許貝爾德公司開展公共電視廣播業(yè)務(wù)。30年代以后，貝爾德又轉(zhuǎn)向了彩色電視的研究，并有所成就。

⑸計算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

第一代：1946-1956年。

第二代：1957-1963年。

第三代：1964-1981年。

第四代：1982-1989年

三、信息的發(fā)展趨勢

⑴越來越友好的人機(jī)界面。

⑵越來越個性化的功能設(shè)計。

⑶越來越來高的性能價格比。

四、合理利用信息技術(shù)

面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認(rèn)識、揚(yáng)長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

上網(wǎng)對中學(xué)生的影響利大于弊，還是弊大于利？

小結(jié)

1、每一次信息技術(shù)革命都推動了人類社會向更高層次發(fā)展。

2、信息技術(shù)包含計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

3、不只有五次信息技術(shù)革命，它隨著時代的變化，生產(chǎn)力的發(fā)展，不斷有新事物的產(chǎn)生。

練習(xí)

1、漢字的發(fā)展，大致可分哪四個階段？

2、計算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷的四個階段？

3、如何合理利用信息技術(shù)為我們服務(wù)？

高中信息技術(shù)教案篇二

1、概括出多媒體作品的界面設(shè)計元素與內(nèi)容，會運(yùn)用界面設(shè)計原則制作優(yōu)秀的作品界面。

2、通過自主探究與合作學(xué)習(xí)，提升合理利用原則與方法設(shè)計優(yōu)秀界面作品的能力。

3、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。

【重點(diǎn)】多媒體作品設(shè)計的原則。

【難點(diǎn)】合理運(yùn)用界面設(shè)計原則制作優(yōu)秀的作品。

（一）導(dǎo)入新課

上課伊始，教師帶領(lǐng)觀看《京劇宛》網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、布局與導(dǎo)航思考，簡要說明界面設(shè)計的重要性，并提問學(xué)生怎樣才能設(shè)計出一個好界面呢？它要遵循哪些原則？

——引入新課《布局設(shè)計》。

（二）新課講授

任務(wù)一：作品感知

教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：1.作品界面有什么內(nèi)涵，從哪些信息可以體現(xiàn)；2.作品在色彩方面有什么內(nèi)涵。教師提示學(xué)生：布局設(shè)計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風(fēng)格，不要過分注意作品的具體內(nèi)容，是“瀏覽”作品。

學(xué)生觀察結(jié)束后教師隨機(jī)進(jìn)行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點(diǎn)有：這是一個充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團(tuán)結(jié)活潑的校園，是快樂的；畫面各元素布局精美，內(nèi)容豐富明朗。色彩以淺藍(lán)色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。

任務(wù)二：設(shè)計原則和方法

參照教材內(nèi)容，教師設(shè)計6個問題。1.你認(rèn)為作品的設(shè)計要遵循什么原則？2.如何進(jìn)行界面的布局？3.如何突出主題？4.如何使用色彩？5.如何使用文字？6.如何設(shè)置交互功能？

學(xué)生根據(jù)書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應(yīng)結(jié)果。在學(xué)生討論交流時，教師結(jié)合學(xué)生提交信息總結(jié)、布局設(shè)計與美術(shù)設(shè)計，簡要講解交互設(shè)計，特別按鈕在界面上的位置、大小。

討論結(jié)束后，各個小組將討論結(jié)果進(jìn)行交流和匯總。教師根據(jù)學(xué)生討論成果強(qiáng)調(diào)設(shè)計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設(shè)計要方便。最后對學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評。

（三）鞏固提高

通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補(bǔ)課堂知識。

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進(jìn)行界面布局設(shè)計。

四、板書設(shè)計

高中信息技術(shù)教案篇三

在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展，科技進(jìn)步以及個人生活學(xué)習(xí)的影響。

信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學(xué)生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課，大多學(xué)生思維敏捷、動手能力強(qiáng)，有獨(dú)立的思維能力，接受知識能力較強(qiáng)，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學(xué)生的信息能力。

1、知識與技能目標(biāo)：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索，讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識和習(xí)慣。

1、信息技術(shù)的悠久歷史。

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

3、合理的使用信息技術(shù)。

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：提問：信息的四個特征？

新課導(dǎo)入

教師活動：

1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請大家用2分鐘的時間閱讀本節(jié)課開頭的一則資料回答問題：材料說明了什么？

首先引導(dǎo)學(xué)生分析材料：在游客生命處于危機(jī)的時刻，他們利用什么工具通過什么樣的方式得到救助？

學(xué)生1：手機(jī)。

學(xué)生2：利用手機(jī)的微弱信號，發(fā)出求救信息才得以脫險。

師生一起總結(jié)：這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

高中信息技術(shù)教案篇四

信息安全和保護(hù)

1、了解計算機(jī)病毒的特征。

2、知道計算機(jī)病毒防治的基本方法。

3、知道信息安全的重要意義。

4、知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。

重點(diǎn)：有關(guān)計算機(jī)病毒的特征、傳播途徑和防治方法。

難點(diǎn)：理解不同計算機(jī)病毒的防治原理。

所有計算機(jī)能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

出示一臺出現(xiàn)異常圖形、顯示信息突然消失、運(yùn)行速度減慢、頻繁出現(xiàn)死機(jī)等現(xiàn)象的計算機(jī)，讓學(xué)生討論出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是計算機(jī)感染病毒所致，那什么是計算機(jī)病毒？又如何防治呢？

激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課

二、病毒的特征和防治

1、感染了病毒的計算機(jī)就象人感染了生物病毒一樣，不能正常工作，那計算機(jī)病毒和生物病毒一樣嗎？到底什么是計算機(jī)病毒？與生物病毒有什么異同？（學(xué)生看書或上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）

讓學(xué)生了解計算機(jī)病毒的概念及特征。

2、常見的計算機(jī)病毒有哪些類型？它們防治的工作原理是怎樣的？

分成六組，每組了解一種計算機(jī)病毒的傳染對象、傳染方式等，填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單；教師引導(dǎo)各組同學(xué)進(jìn)行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；學(xué)生根據(jù)教師提供的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，填寫“學(xué)生學(xué)業(yè)成長記錄表”。

理解計算機(jī)病毒的類型以及病毒防治的工作原理。

3、計算機(jī)感染病毒的癥狀

由曾經(jīng)有過“中毒”經(jīng)歷的同學(xué)現(xiàn)身說法，說明感染計算機(jī)病毒的有關(guān)癥狀，以引起大家的重視。（填寫任務(wù)單）

讓學(xué)生了解計算機(jī)感染病毒的癥狀

4、面對計算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？

學(xué)生暢所欲言，各抒己見，說明不同類型計算機(jī)病毒的防治方法；教師匯總，共同歸納出基本防治方法。

讓學(xué)生知道防治病毒的一般策略

這些是保護(hù)自己信息安全的一些方法，那在網(wǎng)絡(luò)盛行時期如何來保護(hù)國家的信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全呢？

引入下一知識點(diǎn)

三、信息的保護(hù)方法

1、為什么要進(jìn)行信息安全的保護(hù)？（學(xué)生看書思考）

2、如何在網(wǎng)絡(luò)中增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力？你在信息交流中準(zhǔn)備采用哪些簡單二有效的保密技術(shù)？（學(xué)生討論交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）

了解信息安全的意義。

讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。

四、小結(jié)

回憶一下，你今天懂得了多少知識？我想通過今天的學(xué)習(xí)，大家今后在病毒的防治及網(wǎng)絡(luò)信息安全的保護(hù)方面會做的很好。

高中信息技術(shù)教案篇五

知識方面：

1．使學(xué)生了解word字處理軟件的功能。

2．使學(xué)生掌握啟動和退出word的方法。

3．使學(xué)生認(rèn)識word窗口的組成。

4．使學(xué)生掌握在word中新建文檔、保存文檔的方法。

技能方面：

1．提高學(xué)生輸入漢字的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤操作能力。

情感方面：

培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)處理文字的意識和能力。

1．word字處理軟件的用途和功能。

2．新建文檔、保存文檔的方法。

保存文檔的方法。

1．觀察法。

2．演示法。

3．自學(xué)法。

1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2．教師準(zhǔn)備好的文字素材。

1課時。

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法

學(xué)生活動內(nèi)容與方式

預(yù)期效果與備注

教師展示用word編輯的板報、日記、作文等樣例，由此導(dǎo)入課題。

1．字處理軟件的功能

教師提問：通過觀察，你認(rèn)為word有哪些功能？

教師小結(jié)：word具有對文章進(jìn)行編輯、修飾、排版、打印等功能。

2．啟動word

教師演示啟動word的兩種方法：

（1）“開始”按鈕；

（2）快捷方式圖標(biāo)。

3．認(rèn)識word窗口

教師提出要求：自學(xué)word窗口的組成，完成書中第95頁練習(xí)1（寫出word窗口中各部分的名稱）。

4．新建word文檔

教師提出要求：自學(xué)新建文檔的兩種方法。自學(xué)后要求學(xué)生小結(jié)新建文檔的方法。

（1）使用菜單。

（2）使用工具欄按鈕。

5．輸入文字

教師提問：進(jìn)入中文輸入狀態(tài)有哪幾種方法？

教師布置任務(wù)：輸入書中第92頁例1中的文字。

教師提示：一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，表示一個自然段的結(jié)束。

學(xué)生觀察、欣賞作品。

學(xué)生思考、回答問題。

學(xué)生啟動word軟件。

學(xué)生通過自學(xué)，了解word窗口的組成，完成練習(xí)1。

學(xué)生自學(xué)后回答問題。

學(xué)生回答問題。

學(xué)生完成輸入文字的任務(wù)。

通過展示word編輯的作品，使學(xué)生對word有一個感性認(rèn)識。

學(xué)生可以歸納出word的主要功能。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納的能力。

學(xué)生可以順利掌握啟動word的方法。

學(xué)生可以完成任務(wù)。

通過自學(xué)，學(xué)生可以掌握新建word文檔的兩種方法，同時使學(xué)生認(rèn)識到使用工具欄可以簡化操作，使操作變得方便、快捷。

學(xué)生可以正確回答問題。

一些學(xué)生常常在每行文字的末尾按回車鍵，教師應(yīng)及時糾正。

（續(xù)表）

6．保存文檔

教師布置任務(wù)：以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文檔”中。

教師要求學(xué)生演示保存文檔的方法（兩種方法）。教師布置任務(wù)：

（1）試一試將這篇文章適當(dāng)修改后，再次保存會出現(xiàn)什么情況？

（2）新建一個文檔，重新輸入一篇文章，然后仍以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文檔”中，會出現(xiàn)什么情況？

(3)word文件的默認(rèn)類型是什么？

7．退出word

教師提問：怎樣退出word？

教師提問：如果在退出word時，當(dāng)前編輯的文章沒有保存會出現(xiàn)什么情況？應(yīng)怎樣處理？

啟動word，完成書中第95頁練習(xí)2、3，要求將練習(xí)3以“笑臉病毒”為文件名保存文件。

教師與學(xué)生共同完成小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：①一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，在該段后會產(chǎn)生一個回車符，表示一個自然段的結(jié)束；②word文件的默認(rèn)類型是“doc”；③word中所有操作，通常都可以通過菜單中的選項(xiàng)實(shí)現(xiàn)，工具按鈕可簡化操作。

用word寫一篇日記。

學(xué)生學(xué)習(xí)保存文檔的方法，完成保存文檔的操作。

學(xué)生演示保存文檔的方法。

學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，得出答案，并回答問題。

學(xué)生回答教師提出的問題。

學(xué)生完成課堂練習(xí)。

學(xué)生與教師共同小結(jié)。

學(xué)生可以掌握保存文檔的方法，完成保存文檔的操作。

使學(xué)生進(jìn)一步掌握操作方法。

學(xué)生通過實(shí)踐可以得出正確答案。

學(xué)生能掌握退出word的方法。

學(xué)生可以得出正確答案。

大部分學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。對漢字輸入速度較慢的學(xué)生教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。

學(xué)生可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

高中信息技術(shù)教案篇六

1、學(xué)生能復(fù)述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。

2、學(xué)生通過小組互助學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題的能力。

3、通過制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻(xiàn)精神，并在制作動畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識。

【重點(diǎn)】自定義動畫的設(shè)置步驟。

【難點(diǎn)】正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。

（一）導(dǎo)入新課

上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景，同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動豐富，今天我們來學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。

教師提問：請同學(xué)們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么？學(xué)生答：我比較喜歡第2個powerpoint作品，因?yàn)樗砑恿藙赢嬓Ч苌鷦?，也很有趣?/p>

教師：因?yàn)榈?個作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在powerpoint中設(shè)置自定義動畫。

（二）新知探究

教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù)，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動畫。

任務(wù)一：制作封面文字滾動效果

教師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學(xué)課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設(shè)置的？”學(xué)生自學(xué)課本，回答先點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設(shè)置動畫效果。

教師：“好了，大家都會操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果？每種動畫效果的特點(diǎn)是什么？”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點(diǎn)，最后老師總結(jié)。

任務(wù)二：設(shè)置圖片動畫及聲音效果

教師：“大家很快把文字的動畫效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設(shè)置中要添加聲音效果?！睂W(xué)生設(shè)置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。

老師：“看來設(shè)置普通的動畫對大家來說并沒有什么復(fù)雜度，但是有的同學(xué)的動畫播放順序并不對，有的同學(xué)的動畫如果能自動連續(xù)播放就更完美了。現(xiàn)在同學(xué)們2個人為一個小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動播放?！睂W(xué)生互助學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。

任務(wù)三：其他版面設(shè)置動畫效果

在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識后，讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動畫效果，強(qiáng)化練習(xí)。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。

（三）展示評價

學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機(jī)利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學(xué)生之間互評，最后教師總結(jié)。

（四）小結(jié)作業(yè)

1、老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)。

2、請學(xué)生大膽嘗試個性化的自定義動畫。