總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課賽評課活動總結篇一

為課程標準要求，切實提高作業(yè)管理的實效，提高各班學生的作業(yè)水平，通過作業(yè)展評活動提高學生作業(yè)書寫質量，培養(yǎng)學生養(yǎng)成并鞏固良好的書寫習慣，促進學生在學習方面形成“比、學、趕、超”的氛圍，推動良好學風的形成，我校于11月1314日組織開展了全校學生作業(yè)展評活動。展評過程扎實，取得了很好的效果?，F將活動相關情況總結如下：

一、活動過程扎實有效，11月5日各班按照活動要求認真組織了班級作業(yè)展評活動。各班班主任精心組織，認真實施。廣大師生積極參與，對語文、數學、英語、政治、歷史、物理、化學等學科作業(yè)情況進行了認真評定。經師生共同評選，綜合各個學科作業(yè)情況，評出了各個學科的前5名優(yōu)秀學生作業(yè)。評選出的優(yōu)秀作業(yè)再經過教研月活動評委組老師的認真挑選，根據實際制定的優(yōu)秀作業(yè)評選標準挑選出其中的前三名進行整理展示。各班作業(yè)展評結束后，班主任及時在班上召開了總結會，表彰了優(yōu)秀學生，對書寫質量差、態(tài)度不端正的學生進行了引導教育。同時組織全班學生開展了比學趕超活動，學生們樹立了各自學習的榜樣，力爭在下次作業(yè)展評中能趕超對方。11月13日下午，我們將各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標準、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學生的作業(yè)按學科擺放在多媒體室，然后分年級分班級組織學生進行了參觀學習。學生們看到同學工整的書寫、正確的答題，深受教育，有效促進了學生良好學習習慣的養(yǎng)成。26日教研日當天，我們將評選出的優(yōu)秀作業(yè)放在空置教室進行展覽，各學科教師也都到現場進行了參觀，認真查看了同學科教師對作業(yè)的批改情況及作業(yè)量等，收到了同科教師相互學習共同提高的良好效果。同時促進了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認真及時地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。教師批改符號比較規(guī)范，批改中適當采用激勵性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現了廣大教師較強的教學基本功。

二、作業(yè)訓練質量得到提高大部分課堂作業(yè)能體現精選、適量的要求，能圍繞課堂教學目標選題，難易適中，題型較豐富。

三、作業(yè)評價形式有所創(chuàng)新老師們認真做好激勵語言評價，積極探索等次評價方式，學生在評價中收獲進步的喜悅，激勵效果更明顯。批改中，積極探索學生分組互評的評價方式，調動了學生學習的積極性和主動性。當然，通過本次作業(yè)展評，也發(fā)現了一些問題，如個別批改字跡潦草，甚至存在極少數漏批漏改現象；部分班級學生的錯題沒有讓學生及時訂正；課堂作業(yè)設計過于簡單，訓練量太少，題目單一，大部分是基礎題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓練重復低效；有個別班級不重視培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，學生作業(yè)書寫不太工整，作業(yè)本面不整潔等。

為及時整改上述問題，促進學生作業(yè)質量和教師批改質量的進一步提升，今后我們教研組做好以下工作：

1、進一步加強對學生作業(yè)的檢查工作，把學生作業(yè)管理作為一項長期重要的管理工作抓實抓好。重點看教師的作業(yè)設計、批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和指導，以此促進教學質量的大幅度提升。

2、組織本組老師認真學習作業(yè)管理要求，提高作業(yè)設計質量，既要設計出難易適中，體現課堂教學目標的基礎題，又要設計出適量的綜合題、能力題、實踐題；要細化落實精細批改、有效批改的要求，規(guī)范批改符號，及時認真地批改；對學生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評，對學習困難學生的作業(yè)必須有重點地進行面批，對作業(yè)中的錯題要訂正、重批，切實做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評，有錯必糾”。

3、持之以恒地加強學生良好的作業(yè)習慣教育。培養(yǎng)學生先復習后作業(yè)、先審題后解答，先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習慣，指導學生“獨立、按時、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。

課賽評課活動總結篇二

根據學校教學工作安排，我校于5月18日—5月21日組織開展了全校各學科“優(yōu)質課評選活動”，活動展示了各學科教師課堂教學的成果，取得了顯著的效果。在為期4天的優(yōu)質課評選活動中，講課教師認真準備、精心設計，相關學科教師主動聽課，整個評選活動順利進行，現將具體情況總結如下：

1.本次活動是以課標理念為指導，以課堂教學改革為切入點，規(guī)范教師的教學行為和學生“自主、探究、合作”的學習方式，提升課改理念。為使本次活動真正收到實效，每節(jié)課結束后評委和聽課教師立即上交評分表，每節(jié)課下課后即出成績，確?；顒庸_、公正、公平進行。

本次活動有15名教師參賽，其中語文教師8名，數學教師5名，英語教師1名，品德與生活教師1名，涉及301人次參與聽評課。

2.在課堂教學中有的教師正視學生的差異，發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生探究問題，讓學生自己討論，尋找解決問題的方法和途徑；有的讓學生自讀自悟，讀書感悟，充分讓學生發(fā)表自己的見解；有的將情趣引入課堂，運用生動形象的故事，組織有趣的活動，將學習賦于興趣與情感之中，使之變得生動、有趣；有的將動手、動腦引入課堂，讓學生在做、拼、實驗中形象生動地學習，拓寬學生的思維；有的很重視運用現代教學技術，把生活中的事物或影視中的故事錄像與教學內容有機地融合起來；有的在教學中增強思想品德教育的意識，挖掘教材中的精神品質素養(yǎng)教育的因素，全面體現育人的目的。

3.根據學生和教師的實際，創(chuàng)造性地使用教材，打破了傳統(tǒng)的“教教材”的觀念和作法。以教材為基礎收集課程資源。比如有的老師課前讓學生收集與本課教學內容有關的生活信息；當堂創(chuàng)設活動的場景；聯(lián)系實際和學生熟悉的事物等，既開闊了學生的視野，又把教學內容融入于情境之中，增強學生與生活的密切聯(lián)系，恰當合理地使用了教材。

本次優(yōu)質課評選，展示了我校教師朝氣蓬勃的精神風采，促進了教師教學能力和教學水平的提高。在看到成績和進步的同時，也不可避免地暴露出一些問題，具體如下：

1.教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準?？v觀15節(jié)課，有相當一部分教師對教材的研讀不深、理解把握不準。教學的關鍵處、難點的突破處都體現的不夠。有些教師的教學只停留在表面，比較膚淺，有的課剛進行到關鍵的地方就戛然而止，給教學造成了缺失和遺憾。

2.注意課堂教學的有效性。新課程實施后，通過學習與引導，教師的觀念不斷得以更新，在實際工作中，往往一堂課下來，課堂環(huán)節(jié)齊備，活動熱熱鬧鬧，學生只感受到浮光掠影、紛繁雜亂的東西在眼前一閃而過，而未能留下真正促進可持續(xù)發(fā)展的點滴印象。在這幾節(jié)課中，就存在著這樣的現象。有的課堂環(huán)節(jié)看似熱鬧，其實無效！形式是多樣了，學生是活動了，可大腦沒動起來。

1.加強教學常規(guī)管理，規(guī)范常規(guī)教學。強調集體備課，強化精品意識，在備課方面，教師在全面深入備課的前提下，要寫出詳細的教案，減少課堂教學的隨意性；在上課方面，教師要做到精講多練，充分發(fā)揮學生的主體作用，活躍課堂氣氛，向四十分鐘要質量，練習設計要做到有目的性、針對性、層次性、梯度密度要合理。

2.合理安排教師外出學習培訓，特別是教學研討會、優(yōu)質課評選觀摩等鼓勵教師積極參加，不斷更新教學觀念，學他人之長，補己之短。

總之，這次優(yōu)質課評選活動得到了學校領導的關心、老師的支持，校長、書記、教學校長全過程參與聽評課，在參評老師和各位評委的共同努力下，評選活動達到了預期目的。我們相信這次活動的開展，對提高二十六小學課堂教學的有效性，進一步促進我校全面實施素質教育，必將起到積極的推動作用。

課賽評課活動總結篇三

為積極落實市、區(qū)教育局關于開展“美德少年評選”活動精神，結合我校的三月學雷鋒活動，學校開展了以“弘揚雷鋒精神，爭做美德少年”為主題的系列教育實踐活動，全體學生積極行動，大力弘揚雷鋒精神，宣傳雷鋒精神，實踐雷鋒精神，所有學生對學雷鋒精神有了更加深刻的認識，更加深刻的理解。樂于助人之舉枚不勝數，好人好事層出不窮。學生的思想情操得到了進一步的陶冶，極大的促進了學校各項工作的開展。

學校就學雷鋒活動隆重召開了 “弘揚雷鋒精神，爭做美德少年”活動啟動儀式”動員會，對學雷鋒活動做出了詳實的安排。

陳德紅校長代表學校強調今年的學雷鋒活動要突出一個主題，培育民族精神，加強兩個重點，一是學雷鋒活動要與德育活動相結合。大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，自覺踐行文明禮儀，培養(yǎng)同學們積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質，在家庭做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民，全方位提高同學們的文明素養(yǎng)。學習雷鋒的樂于助人的精神，講奉獻、獻愛心，以此陶冶學生的情操，加強對學生的思想教育。二是學習雷鋒的“釘子”精神，全體師生在工作和學習上學習雷鋒同志刻苦學習的精神和認真鉆研的恒心與毅力。形式上以校內為主與校外活動相結合，以共青團為核心，組織實踐雷鋒精神。

(1)專門組織了一次師生大會，對其崇高的精神做了宣傳弘揚，同時也對開展學雷鋒活動做了總動員。

(2)利用思品課觀看《離開雷鋒的日子》、《雷鋒》影片，

(3)全校各班分別都舉行了主題班會，全校各班出了多期專題黑板報、墻報，部分班級還辦了專題手抄報,以此來宣傳雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神。

總之，通過動員會、主題班會、板報、藝術長廊、校園廣播等形式的宣傳，使得全體學生對雷鋒精神的認識更加深入，為進一步弘揚、實踐雷鋒精神找準了目標。

(1)在班內均把“一幫一”搞好學習作為學雷鋒的首要任務，學習好的學生在思想、學習上主動幫助學習有障礙的學生，利用課余時間幫他們補課，主動和他們進行思想交流，使得他們逐步從低迷狀態(tài)中走出。

(2)把學雷鋒活動和學生的養(yǎng)成教育相結合，認真搞好文明禮儀。學校結合落實“學習雷鋒，爭當美德少年”在校內積極開展了“五個一”活動，使學生自覺的行動起來，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打掃好每一次衛(wèi)生，保持好每一天的衛(wèi)生。全體學生自覺愛護環(huán)境，校內的校風校貌大為改觀。3月5日，在總務處和大隊部的組織下，全體隊員打掃了校門口及周邊的衛(wèi)生。還有一部分同學在班主任老師的帶領下，深入社區(qū)獻愛心。截止目前本次學雷鋒月共出動學雷鋒小組6余個，直接參與服務學生100余人，共為敬老院、社區(qū)，幼兒園等做好事兒兩百余件。

(3)學校組織了感恩教育活動，制定了活動方案，從指導思想、活動目的、活動安排、評選表彰四個方面做了詳細的安排，主要開展感恩父母、感恩老師、感恩他人三個重點活動，增強了同學們孝道、感恩意識。

(4)還開展了“走進社區(qū)，磨練意志，做美德少年”社會實踐活動。展現了師生昂揚的精神狀態(tài)和積極向上的時代精神。

通過班級、年級的層層篩選，最終評得校級“美德少年”光榮稱號的有以下五人：陳志凡同學被評為“明志勤學”少年、萬佳彥同學被評為“勤勞節(jié)儉”少年、胡皓同學被評為“團結友愛”少年、萬金璐同學被評為“整潔健身”少年、余麗華同學被評為“誠實守信”少年。

學雷鋒日雖然已經過去，然而學雷鋒活動不能停止，我校將借助學雷鋒活動這股春風把“學雷鋒，做美德少年”活動更深入持久地開展下去。以此為動力，讓雷鋒那艱苦樸素的作風，忘我工作的情操，刻苦鉆研的精神，助人為樂的品格，在我們全體師生的身上閃耀出金色的光芒。

課賽評課活動總結篇四

xxxx年11月25—26日，我有幸參加全省性規(guī)模的數學優(yōu)質課評選活動，親臨現場觀摩了參賽教師們的比賽課，對我來說，不僅是一次難得的學習機會，也是一次反思自己、提升自己的絕好機會。

課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設鮮活、開放的情境，讓學生在體驗中感悟，在交流中分享，使教學、課堂充滿了生命活力：網絡、多媒體等現代化的教學手段廣泛應用，整個教學過程活潑、生動、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學生真情釋放，授課教師結合教學內容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內外的資源優(yōu)勢，使教學設計更加合理，教學案例更加貼近學生生活，教學效果更加顯著。具體來說有以下特點：

我感受最深的是老師基本功都很扎實，組織調控課堂的能力都很強，理論水平較高。每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在學生的角度考慮，了解學生的起點，直面學生的教學現實。

課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入到新學習這一點值得學習。因為俗話說：“好的開頭，是成功的一半?！焙玫拈_場白為教學任務的完成打下了堅實的基礎。盡管老師們開場白各不相同，但都異彩紛呈，有的老師利用天氣情況引入，有的老師以看動畫片引入，還有的老師以欣賞圖片引入。他們目的都是以緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常地思考問題，解決問題搭好橋、鋪好路。

老師們的課充分體現了新課標“以學生為主體，教師為主導?！钡睦砟?，真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體，因為每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。在教學過程中，遇到一些簡單的問題，教師們就讓學生自己通過動手、動口、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

“創(chuàng)設情境的學習，不僅可以激發(fā)學生的興還可以陶冶學生的情感，形成富有情感的行為，并以其自身的行為來感染周圍學生的情感與行為，有利于師生情感互動的運行。也就是說，要把數學知識放置到一定的情境之中，讓他貼近學生的生活，越是離學生近的就越能引起學生的共鳴。嘗試著用數學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發(fā)他們學習數學、發(fā)現數學的愿望，領悟到數學的魅力，感受到數學的樂趣。如：學習《集合》時，郭曉燕老師利用了學校舉行跳繩和踢毽子比賽導入新課，學生興趣高漲。又如：《生活中的負數》這節(jié)課，王雪老師利用當天寒冷的天氣情況導入，學生興致很高，熊靜靜老師在《搭配問題》這節(jié)課運用多媒體讓上衣和褲子動起來，讓學生初步感知搭配方法，通過這一系列的活動，使學生對學習不再感到陌生，不再枯燥，體現了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。

板書呈現時機及內容；重視課堂多元評價及時診斷學生表現，及時調整矯正；學生活動表現應是主動而富有個性，尤其是學生的思維活動應是深刻而充分；采用問題導學形式，層層設計問題組、步步深入，從而勾畫出知識體系。而這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。

通過這次觀摩活動，讓我看到了很多新鮮事物，對我今后的教學起到了很好的督促作用。感謝學校給我這次學習機會，讓我學到了先進的教學方法，我將積累這次學習活動的經驗，將它們應用于以后自己的教學過程中去，努力使自己的教學更上一層樓。

課賽評課活動總結篇五

受市教育科學院生物教研室的委派，經學校領導的批準，在20xx年11月21-23日，我有幸作為評委參加了在xx一中舉行的生物優(yōu)質課評選活動，對我來說，這是一個提升自己、反思自己的大好時機。在這兩天半的時間里我聽到了不同風格、不同模式的生物教學優(yōu)質課，受益匪淺、感觸頗多，現將自己一些粗淺的感受總結一下。

十八位老師的授課，各具特色、亮點各異，無論是在知識結構、授課方式、師生互動上都能體現生物學科的核心素養(yǎng)，新課程提倡的教育觀念，充分體現了以學生為本的教育理念，使學生更好的認識生物、了解生物、保護生物。這十八節(jié)課體現的亮點有：

1.準備充分。老師們的每一堂課都是經過精心設計出來的。有時代表的不僅僅是個人，也是集體智慧的結晶，有的更是一個地方的教學特色。比如，在生態(tài)系統(tǒng)結構一節(jié)課中，八號講課老師準備了活魚，從這條活魚開始制作生態(tài)缸，讓學生直觀感受生態(tài)系統(tǒng)的各個成分。

2.教師角色定位準確。絕大多數的課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。老師們設計了精準并有深度的問題讓學生去思考，設計了加深學生理解問題的活動，讓學生去動手展示，真正做到了讓學生成為課堂的主人。

3.豐富多彩的活動形式。生態(tài)系統(tǒng)的結構和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動兩節(jié)課，若只采取傳統(tǒng)的講授法會很抽象，會讓學生感到沒有意思，而這十八節(jié)課的老師們都設計了豐富多彩的活動形式，有實物觀察、資料分析、調查、經典視頻、角色扮演、貼圖等等。通過這些活動大大調動了學生學習生物學的興趣。例如十一號老師，同樣是設計了分組貼圖展示，但是他準備的卡片箭頭有粗有細，代表能量的方框有大有小，讓學生必須思考著問題去動手。還有三號老師給學生準備了很多各種生物的照片，有些是學生很陌生的，這位老師在每張照片的后面都打上了文字介紹該生物，讓學生根據文字自己思考判斷該生物的成分，整個活動很熱烈，也擴充了學生的知識面。

4.密切聯(lián)系實際，學知識的同時不忘德育教育。很多老師都把保護環(huán)境的重要性，合理膳食等與我們生活息息相關的問題融入課堂，對學生影響很大，起到了很好的教育效果。

以上是我從這次聽課中看到的亮點，同時我也反思了自己的課堂，對我啟示特別深的是：

1.準確透徹的挖掘教材，設計有深度的問題而不是浮于表面。在這十八結課中，我看到了由于老師設計的問題深度有差距，學生課堂效果的達成就有天壤之別。比如在生態(tài)系統(tǒng)的結構一節(jié)中，有的老師僅僅是讓學生認識了各種成分的生物，有的老師卻趁熱打鐵讓學生思考總結判斷這些生物成分的依據。

2.生物學科素養(yǎng)的落實不容忽視。整個高中生物的幾大生物觀念的養(yǎng)成，離不開我們時時在課堂中去貫徹，比如這兩節(jié)課就可以很好的體現物質與能量觀，結構與功能觀，十七號老師的課就通過生物觀念的引導很好的提升了學生的學科素養(yǎng)，但是太多的老師忽略了這一點。

總之，這次活動讓我受益很大，學到了很多東西，我將在我今后的課堂教學中努力提升自己!

課賽評課活動總結篇六

為加強未成年人思想道德建設工作，樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當美德少年的濃厚氛圍，通過評選表彰“美德少年”，用身邊的典型模范教育我校學生學模范，做模范，引導學生從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人。引導廣大學生深入踐行社會主義核心價值觀，積極參與到“做一個道德的人“的實踐活動中去，從而營造文明和諧幸福的校園氛圍。

為確保“美德少年”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我?！懊赖律倌辍痹u選小組。

組長：

副組長：

成員：

全校學生

（一）基本條件

熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛人民，熱愛家鄉(xiāng)，弘揚雷鋒精神，自覺踐行社會主義核心價值觀，模范遵守道德規(guī)范，具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德智體美勞全面發(fā)展的好少年，在同齡人和同學中有一定的影響力和公信力，能夠發(fā)揮模范帶頭作用。

（二）具體條件

1、“尊師孝親“美德少年：尊敬師長，孝敬父母，真誠對待身邊親友。在這家里主動分擔家務，照顧家人；在學校尊師守紀、熱愛集體，積極擔當，是老師的好幫手、同學的朋友。

2、“助人為樂“美德少年：樂于助人，為他人排憂解難，見義勇為，積極參加各類公益慈善和志愿服務活動，服務他人，奉獻社會。

3、“自強自立“美德少年：生活獨立意識和自理能力強，勇于承擔責任，堅強面對困難與挫折，積極進取、樂觀向上、吃苦耐勞、自強不息。

4、“誠信守禮“美德少年：拾金不昧，為人可靠，信守承諾，遵紀守法，恪守公德，亂達禮，恭謹謙讓，言行舉止符合禮儀規(guī)范。

5、“勤學創(chuàng)新”美德少年：熱愛學習、勤于思考，富有探索精神和創(chuàng)新意識，在課業(yè)學習、社會實踐等方面有創(chuàng)新思路和成果。

凡在上述五個方面的一個或幾個方面事跡突出、具有引領示范作用的學生均可推薦。

1、活動采取學生自薦和班級擇優(yōu)推薦相結合的方式。

2、推薦類別由各班根據學生實際情況而定，每班推薦1到2名候選人（注意事跡突出和曾獲得各級別、各類榮譽稱號），20xx年3月27日下午放學前各班把“美德少年”推薦表交給劉友標，800字以上詳細事跡材料電子文檔發(fā)xxx郵箱中。

3、由學校團委把美德少年提名人的相關事跡上傳到楚村中學微信公眾號中“美德少年”評選欄中，接受大家的投票，根據網絡投票數確定前十名為楚村中學20xx年十大美德少年。4月10日前上報蒙城縣教育團工委作為縣級“美德少年”候選人。

1、各班要將此次評選活動作為深化“文明禮儀教育”、“學會感恩、與愛同行”、“學雷鋒志愿服務月，做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。充分利用班會組織學生學習方案，于3月20日前評選班級“美德少年”。

2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事跡及時報給校團委，我們運用廣播、門戶網站、校園宣傳欄等宣傳陣地，及時報道，真正為我校學生點亮“道德明燈“。

課賽評課活動總結篇七

開展最美任務評選活動，要發(fā)動廣大群眾積極參與，同時起到弘揚中華傳統(tǒng)美德文化，引導村民樹立正確的道德觀、價值觀，促進好人好事不斷涌現的作用。下面是本站小編整理最美人物評選

活動總結

根據學校的安排，我校于3月下旬組織安排了“尋找最美的人”即發(fā)現身邊行為美、語言美、心靈美的人，20xx-20xx年先進人物事跡報告會。

一、班級評選

三至六年級人人參與，把自已一年來的先進事跡形成文字，班級進行評比，評選出班里認為最好最感人的報告材料，孩子們認真對待，積極參與，每個班把活動搞得如火如荼，評選過程十分激烈。

二、學校評選

3月21日我校讓所有語文教師擔當評委，在活動室進行隆重的報告評選，各班小選手一一上臺匯報，聲情并茂的進行演講。經過認真篩選，六年級朱嘉藝成為我校年度先進人物。

三、大會總結表彰

少先隊輔導員陳新老師作了大會總結，鼓勵學生向先進人物學習，然后向各班小選手頒發(fā)紀念品。這一次學校組織的“尋找最美的人”先進人物事跡活動，充分調動了學生的積極性，同時也很好教育學生要做一個行為美、語言美、心靈美的新時代的學子。

為廣泛宣傳先進典型，推動全國道德模范評選活動深入開展，20xx年以來，我鎮(zhèn)黨委政府高度重視，切實貫徹縣委宣傳部關于深入開展尋找“最美家庭”“最美人物”活動的指示，落實縣文明辦部署，扎實開展了“最美家庭”“最美人物”活動，現總結如下：

一、領導重視，保障工作順利開展

鎮(zhèn)分管領導接到縣文明辦下發(fā)的有關文件后即指示鎮(zhèn)黨政辦起草轉發(fā)文件，召開全鎮(zhèn)范圍的專題動員會議，將轉發(fā)文件分發(fā)至30個村(社區(qū))，過后再用電話逐一督促跟蹤，要求村(社區(qū))主干發(fā)動村(居)民發(fā)現身邊的好人好事，并由村(社區(qū))干部寫成

事跡材料

二、注重宣傳，氛圍濃厚

為發(fā)動廣大群眾積極參與，同時起到弘揚中華傳統(tǒng)美德文化，引導村民樹立正確的道德觀、價值觀，促進好人好事不斷涌現的作用，鎮(zhèn)黨政辦要求各單位、各村(社區(qū))和學校利用橫幅、標語及宣傳欄大力宣傳此次活動，并在鎮(zhèn)政府設立推薦電話，方便群眾參與。通過以上措施的實施，好人好事大量涌現，在全鎮(zhèn)范圍內營造了學習、關愛、崇尚、爭當道德模范的濃厚氛圍。

二、工作扎實，推薦工作取得成效

通過一個月的宣傳發(fā)動，各村(社區(qū))及中小學以電話、電郵、直接送材料等方式到鎮(zhèn)宣傳辦，其中涌現了許多“最美家庭”“最美人物”。如字庫村4組羅德清，是一個尊老愛幼，善良樂觀的好人。他常年照顧患糖尿病的母親和患腦溢血長期癱瘓在床的妻子。多年來他任勞任怨，并沒有嫌棄這些是別人看來的累贅，義無返顧的擔起了照顧妻子與老人的重擔，除了照顧他生活上的不能自理之外，還盡其所能的讓她們吃好，穿好，他用自己的實際行動踐行者中華民族百孝為先的傳統(tǒng)美德。

三、形成了長效機制，對我鎮(zhèn)道德模范進行了鎮(zhèn)級評比和表彰，并給予崇高禮遇和幫扶。

我鎮(zhèn)利用重陽節(jié)等節(jié)日對在各村推薦上來的最美人物，道德模范等進行進行了集中評比和表彰，并對困難的進行了幫扶慰問，時刻關心他們的生產、生活狀態(tài)。我鎮(zhèn)已經形成一種長效機制，倡導全鎮(zhèn)村民都爭做文明有禮、守法有道德的道德模范。此項活動切實成為了引領我鎮(zhèn)道德風尚的有效平臺。

我校“最美少年”評選活動從9月份一直持續(xù)到12月份，收到了良好的效果，整個過程學校領導高度重視，由學校大隊部牽頭組織具體落實，在評比過程中涌現出了優(yōu)秀的先進隊員，真正起到了榜樣的示范作用。此次評選活動總結如下：

1、宣傳發(fā)動。

我校召開中隊輔導員會議，布置相關工作，并通過德育課、主題隊會、等形式，廣泛開展“最美少年”的宣傳教育活動，正式啟動“最美少年”評選。我校組織開展形式多樣的爭創(chuàng)活動，鼓勵未成年人積極爭做“最美少年”，同時引導未成年人發(fā)現、推薦、學習身邊美德典型。

2、班級推薦。

以中隊為單位，在隊員自我申報，隊員推選的基礎上，推薦中隊“最美少年”，成為校級“最美少年”候選人，填寫評選表，撰寫事跡材料，交學校評選小組進行初選。

3、學校推薦。

各中隊初選出來的候選人，以展板、宣傳欄上為載體，刊登候選人的事跡，在全校學生中進行投票評選，同時，利用廣播宣傳“最美少年”的光榮事跡，加大“最美少年”評選活動的影響，在全校演講后經投票選舉出來的校級“最美少年”。

此次的“最美少年”評比活動暫告一段落，但隊員的積極性仍非常高漲。我校必將繼續(xù)舉行此類活動，讓每個隊員爭當“最美少年”，讓每個隊員都養(yǎng)成尊老愛幼、在家孝順父母，在校尊敬師長，在社會恭謙待人，努力學習、積極向上、從小事做起、從自我做起，立志“為中華之崛起而讀書”的遠大抱負。它給隊員帶來的積極影響必將是深遠而長久的。

課賽評課活動總結篇八

根據市教育局關于推薦最美教師的文件精神，我校根據實際，按照預定的評選方案，堅持實事求是和公平、公正、公開的原則，順利完成了這次評選推薦工作，現將評選推薦工作做如下總結。

一、加強領導

為加強對評審推薦工作的領導，我校成立了評選領導小組。由校長董立新同志為組長，副組長楊景瑞、于學峰，組員為孫孝霞、張廣輝、賈桂福、韓明明、于秀琴、朱麗麗。評選領導小組全體成員責任明確，分工具體，確保了此項工作緊張有序地開展。

二、嚴格程序

為確保評選推薦工作能體現實事求是和公平、公正、公開的原則，我們嚴格執(zhí)行方案程序。

1、宣傳發(fā)動。將評選條件和推薦名額等有關規(guī)定在全體教師會議上宣讀，增強了評選推薦工作的透明度。

2、公布方法。在全體教師會議上公布推薦人產生的方法，由個人自薦，組內推薦。然后進行個人演講，評委打分，匯總排名。組織師生進行無記名投票，匯總排名。

3、組織評定。由評選領導小組全體班子成員，根據演講成績和投票成績，綜合權衡，民主評定推薦人選為：邵北北。

4、結果公示。將民主評定結果在學校內進行公示，公示期為3天，公示期間沒有異議，最后正式上報教育局。

課賽評課活動總結篇九

為積極落實市、區(qū)教育局關于開展“爭做美德少年評選”活動精神，學校開展了以“爭做美德少年”為主題的系列教育實踐活動，全體學生積極行動，大力弘揚美德少年精神，所有學生對學美德少年有了更加深刻的認識，更加深刻的理解。

學校就活動隆重召開了“爭做美德少年”活動啟動儀式動員會，付建杰校長對活動做出了詳實的安排。

（1）專門組織了一次師生大會，對其崇高的精神做了宣傳弘揚，同時也對開展學習“爭做美德少年”活動做了總動員。

（3）全校各班通過上網學習美德少年的先進事跡，還舉行了主題班會，全校各班出了專題黑板報、部分班級還辦了專題手抄報,以此來宣傳。

總之，通過動員大會、主題班會、板報等形式的宣傳，我們找到了進一步弘揚和踐行青年精神美德的目標。

（1）在班內均把“一幫一”搞好學習作為學美德少年的首要任務，學習好的學生在思想、學習上主動幫助學習有障礙的學生，利用課余時間幫他們補課，主動和他們進行思想交流，使得他們逐步從低迷狀態(tài)中走出。

（2）學校結合落實“美德少年”在校內積極開展了“五個一”活動，使學生自覺的行動起來，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打掃好每一次衛(wèi)生，保持好每一天的衛(wèi)生。全體學生自覺愛護環(huán)境，校內的校風校貌大為改觀。在總務部的組織下，全體隊員打掃校門及周邊衛(wèi)生。

（3）學校組織開展美德青年座談交流活動，加深對我校美德青年的深刻認識。

通過班級、年級的層層篩選，最終評得校級“爭做美德少年”光榮稱號的'有以下五人：許金茹同學被評為“明志勤學”少年、靳詔銘同學被評為“勤勞節(jié)儉”少年、靳晨陽同學被評為“團結友愛”少年、宋飛揚同學被評為“整潔健身”少年、王丁同學被評為“誠實守信”少年。

我校將借助活動這股春風把“爭做美德少年”活動更深入持久地開展下去。以此為動力，讓美德少年那艱苦樸素的作風，忘我工作的情操，刻苦鉆研的精神，助人為樂的品格，在我們全體師生的身上閃耀出金色的光芒。

課賽評課活動總結篇十

尊敬的各位領導、各位教師：

大家好!

在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自我，以創(chuàng)新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。

一、思想上

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自我，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上

一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，進取開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等本事。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學校領導，教師們及學生們的好評?？墒牵瑱z查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：

一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想;

二是工作雖然很努力，可是個人本事還有待提高，學生成績提高不是很快。今后，我必須在校領導及全體同志們的幫忙下，加強學習，提高工作本事，使自我的思想和工作都能更上一個臺階!