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犯罪心理學(xué)課程篇一

段落一：引言（200字）

犯罪心理學(xué)是一門研究犯罪行為及其背后心理原因的學(xué)科，通過(guò)深入研究和分析犯罪者的心理狀態(tài)和動(dòng)機(jī)，可以幫助我們了解犯罪行為的根源，從而更好地預(yù)防和處理犯罪事件。在學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)的過(guò)程中，我對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且收獲了很多心得體會(huì)。本文將從學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、心理變化、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)應(yīng)用和對(duì)未來(lái)的展望等方面，分享我在犯罪心理學(xué)入門課程中的所思所悟。

段落二：學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和心理變化（200字）

作為一個(gè)普通大學(xué)生，我選擇學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)純粹是因?yàn)榕d趣。起初，我的認(rèn)識(shí)僅限于電視劇和小說(shuō)對(duì)犯罪實(shí)例的描寫，但隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸意識(shí)到犯罪心理學(xué)是一個(gè)反映人性復(fù)雜性的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)，我了解到犯罪行為往往是多種因素共同作用的結(jié)果，包括家庭環(huán)境、社會(huì)因素及個(gè)人心理狀態(tài)等。這種深入的了解讓我重新審視犯罪事件，不再簡(jiǎn)單地將其歸為“壞人”的個(gè)人責(zé)任，而是考慮更多的社會(huì)背景因素。我的心理變化在社交場(chǎng)合中也得到了體現(xiàn)，我能更加客觀地看待他人的行為，不隨意評(píng)判，而是更多地關(guān)注背后的動(dòng)機(jī)和心理狀態(tài)。

段落三：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)應(yīng)用（300字）

在學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)的過(guò)程中，我們參觀了當(dāng)?shù)氐谋O(jiān)獄，進(jìn)行了一次模擬偷竊案件的偵破活動(dòng)，以及對(duì)犯罪者進(jìn)行心理測(cè)試等實(shí)踐活動(dòng)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。通過(guò)參觀監(jiān)獄，我深切感受到罪犯的生活狀態(tài)和心理壓力，也更加確信預(yù)防和教育的重要性。模擬偵破的活動(dòng)讓我親身體驗(yàn)了警察的工作，深入了解了犯罪偵破的艱難與復(fù)雜，同時(shí)也鍛煉了我的觀察力和思考能力。 心理測(cè)試活動(dòng)則進(jìn)一步加深了我對(duì)心理因素在犯罪行為中的重要性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我在犯罪心理學(xué)的知識(shí)應(yīng)用方面有了更具體的了解，并且相信這些知識(shí)將對(duì)我今后從事相關(guān)工作提供實(shí)質(zhì)性的幫助。

段落四：心得體會(huì)與反思（300字）

通過(guò)學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到犯罪行為是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，需要綜合的方法來(lái)解決。僅僅從單一學(xué)科的角度出發(fā)，是很難全面了解和應(yīng)對(duì)犯罪行為的。因此，我計(jì)劃在今后的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步探索相關(guān)學(xué)科，如法律、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)等，以便更好地綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)來(lái)研究和解決犯罪問(wèn)題。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我會(huì)更加積極地參與社區(qū)和學(xué)校的安全教育活動(dòng)，傳播犯罪心理學(xué)的知識(shí)和理念，幫助更多人提高對(duì)犯罪行為的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身的防范意識(shí)。

段落五：未來(lái)展望（200字）

犯罪心理學(xué)作為一門前沿的學(xué)科，仍然有很大的研究空間和發(fā)展?jié)摿ΑＮ磥?lái)我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究犯罪心理學(xué)，參與相關(guān)實(shí)踐和社會(huì)項(xiàng)目。通過(guò)不斷的努力，我也期望能夠在未來(lái)的職業(yè)道路上，將犯罪心理學(xué)這門學(xué)科應(yīng)用到實(shí)際中去，為社會(huì)服務(wù)，助力犯罪預(yù)防和處理工作。我相信犯罪心理學(xué)的研究將為我們提供更多關(guān)于人性和社會(huì)問(wèn)題的啟示，使我們的社會(huì)更加公平和安全。

總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到犯罪行為背后的復(fù)雜因素，并且意識(shí)到純粹以道德觀念來(lái)判斷犯罪問(wèn)題是粗淺且片面的。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的參與，我深化了對(duì)犯罪心理學(xué)的理解，并且決心將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際中。未來(lái)，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)，并將其運(yùn)用于實(shí)踐，為社會(huì)的安全和公正做出貢獻(xiàn)。

犯罪心理學(xué)課程篇二

姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：

犯罪心理學(xué)課程心得

犯罪心理學(xué)是一門研究犯罪行為心理及其規(guī)律的科學(xué)。最開始了解到關(guān)于犯罪行為分析，心理學(xué)的應(yīng)用其實(shí)是很廣泛而實(shí)用的。關(guān)于犯罪心理學(xué)最初的印象是是來(lái)自于同學(xué)推薦看的美劇《犯罪心理》，雖然作為一部美劇為了吸引足夠的觀眾群的興趣使得每一集的情節(jié)緊湊，不會(huì)把案例分析的每一步都表現(xiàn)得那么透徹。但這之中表現(xiàn)的各種有關(guān)犯罪行為的心理畫像和解析過(guò)程深深地吸引了我。更提高了我對(duì)于犯罪心理學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興致。作為一個(gè)心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，也有通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習(xí)想要把這一塊心理學(xué)的有關(guān)應(yīng)用學(xué)習(xí)得更為深入的意思。

陳老師的課每次都有去聽(tīng)，雖然ppt的內(nèi)容總體來(lái)說(shuō)不多，但是講解很細(xì)致豐富。在犯罪心理學(xué)這門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程里，基本原理的掌握是很基礎(chǔ)的但也肯定是很必要的。從這學(xué)期的學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到，雖然作為一門單獨(dú)的學(xué)科，犯罪心理學(xué)固然有其獨(dú)特性和特殊性，但是它也是一門十分注重綜合的學(xué)科，往往在對(duì)罪犯進(jìn)行犯罪心理分析時(shí)，需要涉及到基本上所有領(lǐng)域的心理學(xué)原理和知識(shí)的運(yùn)用，這跟我們平時(shí)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)都是分不開的。

除了基本的原理內(nèi)容的教授，為了讓我們更加實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)到罪犯心理學(xué)的有關(guān)應(yīng)用，當(dāng)然，我想國(guó)外尤其是美國(guó)心理學(xué)的發(fā)展走在國(guó)際前列也是原因之一，這樣可以讓我們學(xué)到更新的知識(shí)。陳老師采取了放電影然后分為各個(gè)小組自主進(jìn)行犯罪分析報(bào)告的方式。記得在最開始老師說(shuō)會(huì)有血腥恐怖，不知道我們能否接受得了。我的想法是心理學(xué)這一學(xué)科性質(zhì)就已經(jīng)決定了多少都會(huì)接觸到人性和世界陰暗的一面，我們能做的就是學(xué)著去接受它。這也涉及到一個(gè)脫敏的問(wèn)題，我也曾試想過(guò)，不是心理專業(yè)的學(xué)生，沒(méi)有犯罪心理學(xué)的課程需要，我也不會(huì)這樣嚴(yán)謹(jǐn)而專業(yè)性地去深入探討其中犯罪行為的深層心理原因。這使我開始以一種科學(xué)性的態(tài)度去看待那些有變態(tài)心理的人甚至是罪大惡極的犯罪者，從最開始的只能理解變態(tài)殺人狂犯下罪案是不受自己控制的到能夠真實(shí)的分析出他們是怎樣從平凡的人一步步變成殺人狂魔。而不僅僅是最開始的單純厭惡和逃避心理，我感受到了這其中心靈的強(qiáng)大與充實(shí)。

己對(duì)影片中主人公犯罪行為的獨(dú)有認(rèn)識(shí)，并試著從專業(yè)的角度去評(píng)說(shuō)。雖然離專業(yè)性還有一定的距離。但這之中，我收獲了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和一定的專業(yè)知識(shí)，體會(huì)到了小組團(tuán)體協(xié)作的樂(lè)趣和自我成長(zhǎng)的滿足感、成就感。無(wú)奈學(xué)期短暫，我覺(jué)得自己在課程所學(xué)，依舊還不夠。自己這一滴水比起犯罪心理學(xué)以及心理學(xué)這片汪洋，實(shí)在淺薄的不足掛齒，我只有始終以一顆卑謙的學(xué)習(xí)之心向比我更好的同學(xué)以及老師學(xué)習(xí)，才有希望最終達(dá)到心理學(xué)這條磅礴河流的來(lái)路與歸途。

除了《犯罪心理》，我還看過(guò)的相關(guān)影片有漢尼拔系列：雖然各個(gè)片子質(zhì)量存在差異，褒貶各異，看完全部才會(huì)真實(shí)理解漢尼拔是怎樣從一個(gè)原本童年無(wú)憂的小男孩成長(zhǎng)為一個(gè)犯罪史上最驚人悚聞的吃人狂魔。《七宗罪》，《秘窗》，《香水謀殺案》，《lie to me》等，《電劇驚魂》系列還是不敢看，因?yàn)榭傆X(jué)得是側(cè)重恐怖片性質(zhì)的電影，不能承受將會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響。

總的來(lái)說(shuō)，在這個(gè)學(xué)期里，我學(xué)習(xí)到了犯罪心理學(xué)的各種理論知識(shí)，更在犯罪心理這領(lǐng)域的應(yīng)用上學(xué)到了如何對(duì)變態(tài)殺人犯進(jìn)行初步的犯罪心理分析。當(dāng)然課堂上的教學(xué)只是一個(gè)引子，有一技之長(zhǎng)相應(yīng)的就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，通過(guò)學(xué)到的我將進(jìn)一步加深專業(yè)知識(shí)的掌握，用一顆澄凈之心載著它在濁世中負(fù)荷前行。

犯罪心理學(xué)課程篇三

廣義概念

典型案例（詳細(xì)分析，若果自己是罪犯，怎樣避免犯罪；受

害人要怎樣降低傷害）

心得體會(huì)，自己的感悟。廣義的犯罪心理學(xué)，是指運(yùn)用心理學(xué)的基本原理，研究犯罪主體的心理和行為以及犯罪對(duì)策中的心理學(xué)問(wèn)題的一門學(xué)科。是一門研究犯人的意志、思想、意圖及反應(yīng)的學(xué)科，和犯罪人類學(xué)相關(guān)連。這一門學(xué)科主要深入研究的部分在于有關(guān)“是什么導(dǎo)致人犯罪”的問(wèn)題，但也包含人犯罪后的反應(yīng)，在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理學(xué)家也可以做為證人，以幫助法庭了解犯人的心理。精神病學(xué)亦有處理到一部分的犯罪行為。

廣義的犯罪心理學(xué)的研究對(duì)象，除包括狹義的犯罪心理學(xué)的研究對(duì)象之外，還包括犯罪對(duì)策中的心理學(xué)問(wèn)題，如預(yù)防犯罪、懲治犯罪以及教育改造罪犯的心理學(xué)問(wèn)題；還包括有犯罪傾向（即尚未實(shí)施犯罪行為）的人的心理和刑滿釋放人員的心理；還包括被害者心理、證人心理、偵查心理、審訊心理、審判心理以及犯罪的心理預(yù)測(cè)等等。簡(jiǎn)單地說(shuō)，廣義的犯罪心理學(xué)既研究犯罪人的心理和行為，又研究與犯罪作斗爭(zhēng)的對(duì)策心理學(xué)部分，即被認(rèn)為是司法心理學(xué)的有關(guān)內(nèi)容。

案例：我有一個(gè)朋友，長(zhǎng)的是挺漂亮的。在他們老家，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展趕不上沿海地區(qū)，家庭收入也不高。為了補(bǔ)貼家用，就會(huì)利用暑期和雙休日出去打工。有一次，她碰到一件事。有一個(gè)店鋪的老板招工。她的招工條件是：女，20-25歲，長(zhǎng)相清秀，要求學(xué)歷高中以上，待遇豐厚，工資面議。由于我的朋友符合招工的各種條件，所以她就去應(yīng)聘了。在工作的第一天，那個(gè)小老板就嫌我的朋友的穿著不是很時(shí)髦，就提出說(shuō)讓我的朋友去買一套時(shí)髦的裝束，費(fèi)用由他出。我的朋友就覺(jué)得她只是來(lái)打工，而且覺(jué)得自己的穿著雖然不是很時(shí)尚，但是也應(yīng)該屬于拿的出手的一種就謝絕了老板的好意。在中午時(shí)，老板以天熱，來(lái)回走不僅熱得很，而且不利于休息為借口，就對(duì)我的朋友說(shuō)那天的午飯由他包辦，而且在飯后還給她提供休息的地方。

我的朋友是有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的，第一天上班哪有這種好事，而且對(duì)方又是單身了幾年地男子，而她又是年輕貌美的姑娘，這種情況不得不防。于是她就推脫，但是老板還是執(zhí)意要留她吃飯，就在兩人僵持的時(shí)候，救星出現(xiàn)了。朋友的弟弟來(lái)找她回家吃飯，她馬上有了理由就和弟弟一起回家吃飯了。當(dāng)然下午也就不敢再去了。

會(huì)忽略。

其次，在老板說(shuō)是能讓員工報(bào)銷賣衣服的錢是就更有問(wèn)題了，畢竟是第一天上班，否工作下去都是未知數(shù)，老板怎么會(huì)這么好還讓員工去買衣服呢？這里就是老板可能別有用心的第二個(gè)表現(xiàn)。我認(rèn)為，女人天性就是不會(huì)嫌衣服多的，一些抵制誘惑力差的就有可能會(huì)接受老板的殷勤，這樣就會(huì)有受之于人的感覺(jué)。讓你不好意思再拒絕老板接下來(lái)的“好心”。在這里，我覺(jué)得那老板還是很詳細(xì)計(jì)劃過(guò)的，他利用人的貪心就可能會(huì)達(dá)成他的目的。

再者，老板以天熱，回家吃飯來(lái)回會(huì)導(dǎo)致休息不好為借口想讓女子留下來(lái)吃飯并且提供

犯罪心理學(xué)課程篇四

第一段：介紹少年犯罪現(xiàn)象及其重要性（200字）

隨著社會(huì)的發(fā)展，少年犯罪問(wèn)題逐漸引起了人們的廣泛關(guān)注。少年犯罪不僅給受害者及其家庭帶來(lái)了極大的痛苦，也給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了巨大的危害。因此，研究少年犯罪心理學(xué)是十分重要的。少年犯罪心理學(xué)作為心理學(xué)的一個(gè)分支，通過(guò)分析少年犯罪的原因和心理機(jī)制，以便制定出預(yù)防和治療少年犯罪的有效策略。

第二段：少年犯罪的原因及心理機(jī)制（250字）

少年犯罪的原因極為復(fù)雜，常常涉及家庭環(huán)境、社會(huì)影響、心理發(fā)展等多個(gè)方面。少年犯罪者往往在家庭中受到暴力、虐待或者忽視，缺乏父母關(guān)愛(ài)和正確的教育。同時(shí)，社會(huì)環(huán)境對(duì)他們也產(chǎn)生了重要影響，如貧困、失學(xué)、社會(huì)不公平等問(wèn)題。此外，少年犯罪也與其自身心理發(fā)展相關(guān)。犯罪可能是由于缺乏道德價(jià)值觀、自控能力低、沖動(dòng)和攻擊性等負(fù)面心理特征所致。

第三段：預(yù)防和干預(yù)策略（300字）

預(yù)防少年犯罪的有效策略應(yīng)該綜合考慮到家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)層面。首先，家庭應(yīng)該提供一個(gè)穩(wěn)定、溫暖、和諧的環(huán)境給予孩子良好的成長(zhǎng)條件。家長(zhǎng)要關(guān)注和關(guān)心孩子，培養(yǎng)他們良好的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。其次，學(xué)校應(yīng)該注重心理教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，提供良好的學(xué)習(xí)和社交環(huán)境。最后，社會(huì)應(yīng)該提供更多的資源和機(jī)會(huì)給予貧困家庭的青少年，使他們能夠接受良好的教育和培養(yǎng)自信心。

第四段：心理治療的重要性（200字）

對(duì)于已經(jīng)表現(xiàn)出犯罪行為的少年，心理治療是幫助他們擺脫犯罪困境的重要手段。心理治療的目標(biāo)是通過(guò)與受害者溝通，理解他們犯罪的動(dòng)機(jī)和原因，并引導(dǎo)他們找到更適合的方式來(lái)滿足自己的需求。心理治療可以幫助少年犯罪者增強(qiáng)自我認(rèn)知、改善情緒調(diào)節(jié)能力、提高自我控制力，并樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

第五段：擴(kuò)大研究和宣傳的必要性（250字）

為了更好地理解和解決少年犯罪問(wèn)題，我們需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)少年犯罪心理學(xué)的研究。只有深入了解其原因和心理機(jī)制，我們才能更準(zhǔn)確無(wú)誤地預(yù)防和治療少年犯罪。此外，宣傳也是非常必要的一環(huán)，通過(guò)媒體、教育和社區(qū)活動(dòng)等渠道，將少年犯罪心理學(xué)這門學(xué)科介紹給更多的人，增加社會(huì)對(duì)少年犯罪的重視和關(guān)注度，形成全社會(huì)共同參與預(yù)防和治理的合力。

結(jié)尾：總結(jié)觀點(diǎn)（100字）

通過(guò)學(xué)習(xí)少年犯罪心理學(xué)，我深切認(rèn)識(shí)到少年犯罪的嚴(yán)重性，并且意識(shí)到預(yù)防和治療少年犯罪的重要性。只有各個(gè)層面的共同努力，才能夠最大限度地減少少年犯罪的發(fā)生，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

犯罪心理學(xué)課程篇五

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)《犯罪心理學(xué)》這門課程有了更深刻的了解，也懂得了更多有關(guān)犯罪的知識(shí)。我很高興自己選擇了這門課程，它讓我收獲很多。

犯罪心理學(xué)是一門研究犯人的意志、思想、意圖及反應(yīng)的學(xué)科，和犯罪人類學(xué)相關(guān)連。這一門學(xué)科主要深入研究的部分在于有關(guān)“是什么導(dǎo)致人犯罪”的問(wèn)題，但也包含人犯罪后的反應(yīng)，在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理學(xué)家也可以做為證人，以幫助法庭了解犯人的心理學(xué)是一門研究犯人的意志、思想、意圖及反應(yīng)的學(xué)科，和犯罪人類學(xué)相關(guān)連。這一門學(xué)科主要深入研究的部分在于有關(guān)“是什么導(dǎo)致人犯罪”的問(wèn)題，但也包含人犯罪后的反應(yīng)，在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理學(xué)家也可以做為證人，以幫助法庭了解犯人的心理。

犯罪心理學(xué)研究的基本步驟

1.建立假設(shè)。通過(guò)觀察如果對(duì)未知現(xiàn)象及其相互間的關(guān)系發(fā)生了疑問(wèn)，根據(jù)已知的科學(xué)事實(shí)和原理進(jìn)行嘗試性或假設(shè)性的推測(cè)，也就是提出問(wèn)題。

2.搜集資料。建立假設(shè)后，進(jìn)一步的工作就是根據(jù)事實(shí)資料驗(yàn)證假設(shè)。搜集資料的方法主要有觀察法、調(diào)查法、問(wèn)卷法、個(gè)案追蹤法等。

3.分析資料。采用適當(dāng)?shù)姆椒▽⑺鸭降脑假Y料加以整理、分類，是指系統(tǒng)化和簡(jiǎn)約化。

4.做出結(jié)論。即驗(yàn)證假設(shè)的過(guò)程，確定假設(shè)的正確與否。

犯罪心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

3.犯罪心理學(xué)是一門或然性學(xué)科

研究犯罪心理學(xué)的目的

1.為研究犯罪科學(xué)和心理科學(xué)做出貢獻(xiàn)

2.為預(yù)防和懲治犯罪以及矯治罪犯的實(shí)踐服務(wù)。3 為讓社會(huì)認(rèn)識(shí)犯罪發(fā)生的機(jī)制，并使之配合有關(guān)人員幫助犯人走上正途。

犯罪心理學(xué)常用的方法

犯罪心理，是指影響和支配行為人實(shí)施犯罪行為的各種心理活動(dòng)或心理因素的總稱。犯罪心理是犯罪行為的內(nèi)在動(dòng)因和支配力量，犯罪行為是犯罪心理的外部表現(xiàn)。

犯罪心理的形成是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它包括多方的因素。我們通過(guò)對(duì)它的研究可以為社會(huì)、學(xué)校和家庭提供一定的建議，以便更好的預(yù)防、控制和減少犯罪，可以為公安、司法、監(jiān)獄等部門的工作人對(duì)于懲治犯罪以及矯正犯罪提供心理方面的建議。

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，現(xiàn)在犯罪問(wèn)題也變得越來(lái)越嚴(yán)重了，我們應(yīng)該對(duì)它有足夠的重視。因此，加強(qiáng)對(duì)犯罪方面知識(shí)的學(xué)習(xí)也變得十分必要了，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們更應(yīng)該如此。大學(xué)生法律意識(shí)普遍淡漠，就我國(guó)目前的教育體系來(lái)看，重心仍然在于學(xué)歷教育，而非素質(zhì)教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到理想狀況。大學(xué)生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學(xué)、很少接觸社會(huì)，其心理狀態(tài)還沒(méi)有達(dá)到成年人的成熟度，周圍的環(huán)境對(duì)他們影響不容忽視。

綜上所述，我認(rèn)為學(xué)習(xí)《犯罪心理學(xué)》這門課程是很有必要的，它讓我知道了更多有關(guān)犯罪的知識(shí)，讓我在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好地保護(hù)自己和自己身邊的人。

犯罪心理學(xué)課程篇六

在對(duì)心理學(xué)專業(yè)的總體情況作了介紹以后，相信大家都有了一定的了解。那么，究竟不同專業(yè)方向在申請(qǐng)難度上的差異又是怎樣呢?應(yīng)該如何將申請(qǐng)的成功率最大化?為了解答這些問(wèn)題，我們下面將會(huì)對(duì)過(guò)往申請(qǐng)案例和情況進(jìn)行總結(jié)和分析。為了便于理解，我們會(huì)分成兩個(gè)方面去進(jìn)行總結(jié)，一方面是文理學(xué)院心理學(xué)專業(yè)的申請(qǐng)情況，包括臨床心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)，另一方面則是教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)，涵蓋教育心理學(xué)和咨詢心理學(xué)。

1.文理學(xué)院心理學(xué)專業(yè)

在文理學(xué)院下面的心理學(xué)專業(yè)，熱門院校一般以開設(shè)phd項(xiàng)目為主，而這些phd項(xiàng)目在99%的情況下錄取就是全獎(jiǎng)，并且很多學(xué)校都承諾5年的獎(jiǎng)學(xué)金，整個(gè)系每年只招收2-3名學(xué)生。在這樣一個(gè)情況下，申請(qǐng)難度相當(dāng)大，對(duì)于申請(qǐng)者的要求普遍非常高。

2.教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)

相比之下，教育學(xué)院下的心理學(xué)專業(yè)申請(qǐng)難度稍低，特別是其中的教育心理學(xué)專業(yè)，對(duì)國(guó)際學(xué)生是比較友好的。該專業(yè)對(duì)于申請(qǐng)者的本科背景具有比較大的包容性，只要上過(guò)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理心理學(xué)、跨文化傳播等與教育心理學(xué)相關(guān)的課程，初步具備教育心理學(xué)中對(duì)于數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的要求即可，人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)的本科生也可以申請(qǐng)。心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生則更加有優(yōu)勢(shì)。

但也需要注意，對(duì)于申請(qǐng)教育心理學(xué)，相應(yīng)的研究與實(shí)習(xí)經(jīng)歷也是必須的。這里的研究經(jīng)歷主要指的是與教育心理學(xué)相關(guān)的項(xiàng)目經(jīng)歷，體現(xiàn)出你作為申請(qǐng)者具有比較強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)與心理測(cè)量能力。而實(shí)習(xí)經(jīng)歷則可以是在康復(fù)中心實(shí)習(xí)，或者是相關(guān)的特殊教育志愿服務(wù)經(jīng)歷。如果要申請(qǐng)到好學(xué)校，這兩方面的經(jīng)歷都不能缺少，并且要注意經(jīng)歷的深度。

曾經(jīng)有一名申請(qǐng)者，非心理學(xué)專業(yè)，有一年半特殊教育志愿服務(wù)經(jīng)歷，有一次短期小學(xué)實(shí)習(xí)老師經(jīng)歷，最終的申請(qǐng)結(jié)果不太理想，除了她對(duì)于學(xué)校的定位較高，其在心理學(xué)研究經(jīng)歷上的欠缺也是一個(gè)因素，研究經(jīng)歷和實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)于申請(qǐng)目標(biāo)較高的申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)都非常重要。

二、專業(yè)申請(qǐng)難點(diǎn)分析

相信在短時(shí)間內(nèi)，心理學(xué)專業(yè)的申請(qǐng)形勢(shì)不會(huì)發(fā)生太大的改變，臨床心理學(xué)由于其良好的就業(yè)前景，依然會(huì)有不少人嘗試申請(qǐng)這個(gè)專業(yè)，但該專業(yè)方向的申請(qǐng)實(shí)在是非常困難，沒(méi)有優(yōu)秀的gt和gpa分?jǐn)?shù)，以及豐富的實(shí)習(xí)和研究經(jīng)歷，基本不可能申請(qǐng)到。

而社會(huì)心理學(xué)的情況也是類似。普遍來(lái)說(shuō)，文理學(xué)院心理學(xué)的申請(qǐng)難度依然會(huì)非常大，在2%-3%錄取率的情況下，要爭(zhēng)取一席之地實(shí)在不容易，除非挑選一些相對(duì)冷門的學(xué)校。

相反，教育學(xué)院下的心理學(xué)專業(yè)是申請(qǐng)結(jié)果比較理想的專業(yè)，尤其是教育心理學(xué)預(yù)計(jì)今后的招生量也會(huì)較大，有心理學(xué)背景的學(xué)生可以大膽去嘗試，心理學(xué)研究背景會(huì)是一大優(yōu)勢(shì)。但需要注意的是，咨詢心理學(xué)雖然是在教育學(xué)院下面，但由于其對(duì)咨詢經(jīng)歷比較看重，申請(qǐng)者有一定的工作經(jīng)歷才會(huì)有優(yōu)勢(shì)。

具體下來(lái)，以下幾點(diǎn)是每位申請(qǐng)者需要注意的：gt分?jǐn)?shù)和gpa會(huì)是比較重要的因素：在招生人數(shù)有限的情況下，你需要跟其他眾多的申請(qǐng)者競(jìng)爭(zhēng)，硬件條件往往成為了熱門學(xué)校篩選申請(qǐng)者的首要因素;研究或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷的積累決定著你能否脫穎而出。

三、專業(yè)申請(qǐng)?zhí)嵘绞?/p>

從上面的分析可以看到，研究經(jīng)歷和實(shí)習(xí)經(jīng)歷是非常重要的。一方面要積極尋找參與項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，另一方面，要堅(jiān)持對(duì)這些經(jīng)歷的思考與回顧，提高對(duì)專業(yè)的理解;閱讀國(guó)外文獻(xiàn)，掌握學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展是申請(qǐng)者理想的提升方式之一：國(guó)外心理學(xué)比國(guó)內(nèi)起步要早，發(fā)展也要快，使用到的一些實(shí)驗(yàn)范式或?qū)嶒?yàn)思路都會(huì)與國(guó)內(nèi)的有所不同。因此，通過(guò)閱讀國(guó)外的相關(guān)期刊和文獻(xiàn)，是重要的提升方式。

犯罪心理學(xué)課程篇七

我們時(shí)常會(huì)讀到“無(wú)意義”犯罪，它們似乎沒(méi)有像欲望、復(fù)仇或者貪婪這樣的可辨動(dòng)機(jī)。去年夏天就發(fā)生了這樣的犯罪活動(dòng)，兩名男子跟蹤一名正在慢跑的澳大利亞學(xué)生，開車追上學(xué)生，并隨后將之射殺。他們給出的理由是，因?yàn)闊o(wú)聊所以想殺人。

一則新近報(bào)道稱賓夕法尼亞州的一對(duì)新婚夫婦僅為尋求刺激而渴求殺人。新娘通過(guò)克雷格網(wǎng)引誘了一名男子，承諾以身?yè)Q錢與之相伴。42歲的老頭troylaferrara回復(fù)了mirandabarbour（即新娘）的廣告并與她于一處停車場(chǎng)會(huì)面，并被刺死。這對(duì)夫婦隨后共進(jìn)晚餐慶賀他們?nèi)艿慕Y(jié)婚紀(jì)念日。

要理解罪犯的心理，顯然大多均是為了尋求刺激。這不是沖浪者成功劃上巨大海浪所體驗(yàn)到的刺激，也不是高空滑索者享受猛然劃越危險(xiǎn)密林的興奮，而是做他人不敢做甚至不敢想的嚴(yán)禁違法之事時(shí)所處的高壓刺激。

犯罪的每一階段都伴隨興奮感——犯罪前、犯罪期間以及犯罪結(jié)束后。首先，構(gòu)思犯罪行為、想象犯罪活動(dòng)、與同謀者密謀并制定細(xì)節(jié)。其次，實(shí)施犯罪活動(dòng)過(guò)程，尤其是恐嚇受害者時(shí)享受刺激。事后還有額外的快樂(lè)——慶祝逃跑成功、聲名大噪以及公眾關(guān)注。即便行兇者被捕，當(dāng)他練習(xí)如何與警探、法院官員、律師們周旋，甚至糊弄精神病專家時(shí)，這種興奮還會(huì)持續(xù)。

下次你讀到“無(wú)意義”犯罪時(shí)，請(qǐng)記得，從罪犯的立場(chǎng)來(lái)看，它是相當(dāng)有意義的。就像一個(gè)人說(shuō)的那樣：“犯罪如冰淇淋般美味?！绷硪粋€(gè)人則評(píng)論道：“剝奪我的罪行，即是剝奪我的整個(gè)世界?！?/p>

犯罪心理學(xué)隨筆【第二篇】：犯罪心理學(xué)

我是一個(gè)天生喜歡旅行的人，同時(shí)擁有長(zhǎng)達(dá)30年的新聞采訪實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在我的人生行旅中，曾遇到許多不可思議的怪事，它們都在我的腦海中留下難以磨滅的印象，其中最令我震撼的，是設(shè)在一個(gè)不知名地區(qū)的某座監(jiān)獄，而這座監(jiān)獄正是全世界獨(dú)一無(wú)二的“心靈監(jiān)獄”。

也許有人會(huì)誤以為心靈監(jiān)獄是我無(wú)中生有的杜撰產(chǎn)物，但事實(shí)上它卻是存在的。心靈監(jiān)獄里所囚禁著的犯人，全部都未曾在任何國(guó)家的法庭被裁定有罪，甚至，他們也從未被任何國(guó)家的警察逮捕與拘留過(guò)。未經(jīng)審訊、辯護(hù)與裁奪，何罪之有？他們的唯一共同點(diǎn)是，在他們的心靈深處，都自我認(rèn)為曾經(jīng)違規(guī)犯法并審定有罪。也就是說(shuō)，這些自我意識(shí)強(qiáng)烈的人，同時(shí)亦是自我法規(guī)的立法者、執(zhí)法者與司法者。內(nèi)省的法尺，使他們超越外在的法網(wǎng)。

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，心靈監(jiān)獄并不像是一座監(jiān)獄，它更像金庸武俠小說(shuō)中的“思過(guò)崖”。這里所收容的心靈囚犯來(lái)自世界各地，有男有女，有老有少，有各自的文化背景，有各自的宗教信仰，有各自的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，有各自的光環(huán)也有各自的黯淡面，大家都相處得其樂(lè)融融。

有一句諺語(yǔ)說(shuō)：“多建一所學(xué)校，便可少建一座監(jiān)獄?！边@句話只說(shuō)中了一半事實(shí)。監(jiān)獄其實(shí)不像人們心目中的那么可怕，更不像港產(chǎn)電影中描述的那樣恐怖；尤其是心靈監(jiān)獄，它既有點(diǎn)像是改造社會(huì)行為規(guī)范的感化院校，也有點(diǎn)像是滌凈心靈塵埃的宗教殿堂。唯一不同的是，前來(lái)心靈監(jiān)獄自囚的人士都是屬于自愿性質(zhì)的，沒(méi)受到任何人或法典的強(qiáng)迫；自囚者也不純粹是帶著贖罪的心情前來(lái)求刑，而是真真實(shí)實(shí)地通過(guò)身體的禁錮達(dá)致自我譴責(zé)的目的。誰(shuí)都可以在此“放下屠刀，立地成佛”。

心靈監(jiān)獄的規(guī)模說(shuō)大不大，說(shuō)小也不小，里頭的心靈囚犯，有的是殺人越貨者，有的是作奸犯科者，有的是大奸大惡者，有的是瑕疵小過(guò)者，有的是年少行差踏錯(cuò)者，有的是老來(lái)晚節(jié)不保者。沒(méi)有人知道他們的來(lái)歷，甚至他們涉嫌或不涉嫌犯法，曾經(jīng)或不曾經(jīng)犯罪并不重要。不管他們是抱著何種罪愆的心態(tài)踏進(jìn)這座心靈監(jiān)獄，外頭的人們都不會(huì)鄙視或排斥他們的存在，甚至，心底還會(huì)有某種程度的欽佩－－對(duì)這些恢恢法網(wǎng)的漏網(wǎng)者。

心靈監(jiān)獄里沒(méi)有任何的監(jiān)管人員，心靈囚犯?jìng)兊淖远ㄐ唐谝查L(zhǎng)短不一，有人選擇在此長(zhǎng)住，有人只是暫居其中。自囚者并不能把心靈監(jiān)獄當(dāng)成免費(fèi)餐宿的供應(yīng)地，而是須有自給自足的謀生本領(lǐng)，才能在這兒占一席之地；換句話說(shuō)，這里并不是聯(lián)合國(guó)的難民收容所。另一方面，心靈囚犯的家屬可隨時(shí)隨地前來(lái)探望他們，而無(wú)需擔(dān)心受到任何形式的襲擊。建在深山里的這座心靈監(jiān)獄，也完全不必防范自囚者會(huì)越獄而逃，因他們根本就沒(méi)有必要越獄以尋求人生自由。

犯罪心理學(xué)隨筆【第三篇】：犯罪心理的特點(diǎn)與內(nèi)容

任何一個(gè)概念的實(shí)質(zhì)內(nèi)容均包括內(nèi)涵和外延，前者指概念所表示對(duì)象與其他事物之區(qū)別;后者指概念所表示對(duì)象之范圍。多數(shù)情況下，概念的實(shí)質(zhì)內(nèi)容主要指內(nèi)涵。那么，什么是“犯罪心理”?或者說(shuō)，“犯罪心理”的內(nèi)涵是什么?筆者認(rèn)為，此所問(wèn)理應(yīng)是“犯罪心理”與其他事物即“非犯罪心理”之區(qū)別。具體來(lái)說(shuō)，包括以下三個(gè)方面:(1)與行為的區(qū)別，即“犯罪心理”是心理而非行為，是行為動(dòng)力、起因，而非行為過(guò)程或行為結(jié)果;(2)與無(wú)意識(shí)行為心理的區(qū)別，即“犯罪心理”是有意識(shí)行為心理，而非無(wú)意識(shí)行為心理;(3)與一般有意識(shí)行為心理的區(qū)別，即“犯罪心理”是犯罪行為的心理，而非一般有意識(shí)行為心理。因此，“犯罪心理”的內(nèi)涵可相應(yīng)地表現(xiàn)為三性，即動(dòng)力性、意識(shí)性、犯罪性。

(一)“犯罪心理”的動(dòng)力性

“犯罪心理”的動(dòng)力性，亦可稱為“犯罪心理”的支配性，意味著“犯罪心理”支配犯罪行為，是犯罪行為的動(dòng)力，這是“犯罪心理”的最本質(zhì)內(nèi)涵。一般而論，所謂“心理”，是指“腦對(duì)客觀世界的積極反映形態(tài)?！^(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的事件。過(guò)去事件表現(xiàn)為記憶經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在事件表現(xiàn)為全部映象、體驗(yàn)、智力活動(dòng)等，未來(lái)事件表現(xiàn)為意圖、目的、幻想等?！毙袨樾睦碛绕涫切袨榍暗男睦眢w現(xiàn)為一種未來(lái)事件，對(duì)行為發(fā)生起到支配作用，因此，行為心理即是行為的動(dòng)力。特定行為的背后是特定行為的心理，即行為動(dòng)力。就“犯罪心理”而言，它是犯罪行為心理，是推動(dòng)犯罪行為實(shí)施的心理。沒(méi)有犯罪心理，就沒(méi)有犯罪行為。因此，“犯罪心理”就是犯罪行為的動(dòng)力。

由于構(gòu)成人的行為動(dòng)力的行為心理體現(xiàn)為“未來(lái)事件”的意圖和目的，因此，行為心理的構(gòu)成性因素或內(nèi)容只能是人的心理過(guò)程，即認(rèn)知、情緒、意志(可簡(jiǎn)稱為“知情意”)，而非人的心理特征(人的心理特征是行為心理的形成性因素，而非構(gòu)成性因素)。雖然構(gòu)成人的行為心理的具體因素可以因時(shí)、因地、因人而有所不同，但基本的框架即是知情意三者。在常態(tài)條件下，人的知情意協(xié)調(diào)一致，整體性地構(gòu)成行為動(dòng)力，從而對(duì)人的行為起到了發(fā)動(dòng)或促進(jìn)作用。

“犯罪心理”作為犯罪行為的動(dòng)力，其構(gòu)成內(nèi)容也同樣是知情意三者統(tǒng)一協(xié)調(diào)的心理過(guò)程。與一般行為心理相比，“犯罪心理”包含了以非法手段(作為或不作為)去達(dá)成目的的意圖和想法，并進(jìn)而蘊(yùn)含了對(duì)違法風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行控制的考慮。這是一般行為心理所沒(méi)有的，但無(wú)論如何，“犯罪心理”的構(gòu)成要素中并不包含犯罪人的心理特征。犯罪人的心理特征只是“犯罪心理”形成的基礎(chǔ)，而非構(gòu)成要素。我國(guó)學(xué)界普遍認(rèn)為“犯罪心理”是指影響和支配犯罪人實(shí)施犯罪行為的各種心理因素的總稱。“這些心理因素包括認(rèn)識(shí)、情感、意志、性格、興趣、需要、動(dòng)機(jī)、理想、信念、世界觀、價(jià)值觀以及心理狀態(tài)等”。這種看法其實(shí)是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗研睦硖卣鞯葍?nèi)容也包括了進(jìn)去。如上所述，“犯罪心理”作為犯罪行為的動(dòng)力，實(shí)質(zhì)內(nèi)容只能是犯罪人基于知情意的心理過(guò)程，而非心理特征。在對(duì)犯罪心理就是犯罪動(dòng)力這個(gè)問(wèn)題的看法上，學(xué)界還有兩個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)特別需要提出來(lái)予以澄清:一是認(rèn)為犯罪心理除了存在動(dòng)力結(jié)構(gòu)外，還存在所謂的“調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)”和“特征結(jié)構(gòu)”等要素;二是認(rèn)為犯罪心理是犯罪行為發(fā)生的內(nèi)在心理動(dòng)力。這兩個(gè)普遍存在的觀點(diǎn)看似正確，實(shí)則謬誤。關(guān)于“犯罪心理結(jié)構(gòu)由動(dòng)力結(jié)構(gòu)、調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)、特征結(jié)構(gòu)等要素組成”的觀點(diǎn)，見(jiàn)之于羅大華主編的《犯罪心理學(xué)》。在該書的第二章，羅大華等學(xué)者提出，犯罪心理結(jié)構(gòu)的要素包括動(dòng)力結(jié)構(gòu)、調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)、特征結(jié)構(gòu)、犯罪人的心理狀態(tài)、潛意識(shí)?；诹_大華等人所認(rèn)為的“犯罪心理結(jié)構(gòu)”是“發(fā)動(dòng)犯罪行為的內(nèi)在心理動(dòng)力”，可推定在羅大華等學(xué)者的眼里，“犯罪心理結(jié)構(gòu)”即是“犯罪心理”，而動(dòng)力又是由動(dòng)力結(jié)構(gòu)、調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)、特征結(jié)構(gòu)等組成。由此就產(chǎn)生了一個(gè)重大的問(wèn)題:“犯罪心理”既已是犯罪行為的動(dòng)力，那又何來(lái)動(dòng)力之下的動(dòng)力?上述說(shuō)法違反語(yǔ)義的形式邏輯，犯了種概念和屬概念并列的錯(cuò)誤。“犯罪心理”是犯罪行為的動(dòng)力，并非動(dòng)力和其他心理要素的結(jié)合。更重要的是，上述說(shuō)法也違反了行為的心理邏輯。行為動(dòng)力可以包括很多心理要素，或者說(shuō)可以由很多心理因素的共同作用而成立，但行為動(dòng)力本身是作為一個(gè)獨(dú)立完整的整體對(duì)犯罪行為起推動(dòng)支配作用。所謂調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)也好，特征結(jié)構(gòu)也好，抑或心理狀態(tài)也好，它們最終都是通過(guò)動(dòng)力或動(dòng)力結(jié)構(gòu)對(duì)犯罪行為的發(fā)生起作用。而任何行為的動(dòng)力，都是正向目標(biāo)誘引與負(fù)向風(fēng)險(xiǎn)抑制相互作用的結(jié)果，是行為人權(quán)衡利弊得失的結(jié)果。單獨(dú)地看，目標(biāo)誘引是動(dòng)力，風(fēng)險(xiǎn)抑制也是動(dòng)力;利多是動(dòng)力，弊少也是動(dòng)力;追求利益是動(dòng)力，避免非利益也是動(dòng)力，但實(shí)際上它們都是交織在一起的，是相互作用的結(jié)果。所以，所謂的調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)、特征結(jié)構(gòu)只是動(dòng)力或動(dòng)力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，而非與動(dòng)力結(jié)構(gòu)平等的犯罪心理結(jié)構(gòu)的一部分。

關(guān)于“犯罪心理是犯罪行為發(fā)生的內(nèi)在心理動(dòng)力”的觀點(diǎn)亦見(jiàn)之于羅大華主編的《犯罪心理學(xué)》，有些學(xué)者把“犯罪心理”表述為“發(fā)動(dòng)犯罪行為的心理動(dòng)因”，大同小異。這種觀點(diǎn)給人的印象是，似乎犯罪行為的發(fā)生(發(fā)動(dòng))還有“非心理的動(dòng)力”或“非心理的動(dòng)因”，那么，這種“非心理的動(dòng)力”或“非心理的動(dòng)因”是不是“犯罪心理”?如果是，為什么在界定“犯罪心理”時(shí)不將其包括在內(nèi)?如果不是，何以又成了犯罪行為發(fā)生的動(dòng)力(動(dòng)因)?其實(shí)，如同上述，在心理即為行為動(dòng)力的界定下，行為動(dòng)力即為行為心理。所謂“心理動(dòng)力”或“心理動(dòng)因”的說(shuō)法，不僅同義反復(fù)，更重要的是它割裂了行為動(dòng)力的整體性。作為對(duì)行為發(fā)生起推動(dòng)作用的“心理”，可以由很多因素的綜合影響而成立，但不可能在這種動(dòng)力之外還存在著另外的“動(dòng)力”。導(dǎo)致犯罪行為發(fā)生的因素有很多，或者說(shuō)我們可以在多個(gè)領(lǐng)域多個(gè)方面來(lái)探討犯罪原因，但最終所有這些原因，無(wú)論是心理的還是非心理的，一定體現(xiàn)為一個(gè)不可分割的整體去推動(dòng)犯罪行為的實(shí)施，這個(gè)整體就是“犯罪心理”。“犯罪心理”本身與“犯罪心理”背后因素的內(nèi)涵并非一致。

(二)“犯罪心理”的意識(shí)性

作為犯罪行為動(dòng)力的“犯罪心理”與一般行為心理不同，一般行為心理可以是有意識(shí)的，也可以是無(wú)意識(shí)的，而“犯罪心理”則一定是有意識(shí)的，這是“犯罪心理”第二個(gè)本質(zhì)特征。然而，對(duì)于“犯罪心理”的意識(shí)性問(wèn)題，有學(xué)者認(rèn)為，“犯罪心理”可以是無(wú)意識(shí)的。如羅大華等學(xué)者認(rèn)為，犯罪心理結(jié)構(gòu)中存在著潛意識(shí)，“青春期的性躁動(dòng)，欲望不能滿足或受挫后的焦慮等，往往形成一種無(wú)名的沖動(dòng)而產(chǎn)生越軌行為;即使是犯罪動(dòng)機(jī)，有時(shí)也可能在意識(shí)朦朧狀態(tài)下發(fā)生，如激情狀態(tài)下的殺人，某些游戲型犯罪動(dòng)機(jī)等”。還有一些學(xué)者說(shuō)得更直白。如吳寧認(rèn)為，無(wú)意識(shí)“是指未被清晰意識(shí)到的意識(shí)活動(dòng)”，“無(wú)意識(shí)犯罪動(dòng)機(jī)，是指在犯罪行為進(jìn)行過(guò)程中或進(jìn)行后一段時(shí)間內(nèi)，犯罪主體未曾或未能清楚地意識(shí)到的犯罪動(dòng)機(jī)”。邱國(guó)梁認(rèn)為，“人的行為動(dòng)機(jī)，從意識(shí)水平來(lái)看，可分為意識(shí)到的動(dòng)機(jī)和未被意識(shí)到的動(dòng)機(jī)。意識(shí)到的動(dòng)機(jī)表明主體對(duì)自己行為動(dòng)機(jī)有清楚的認(rèn)識(shí)，這是人的行為動(dòng)機(jī)的主要方面;未被意識(shí)到的動(dòng)機(jī)表明主體對(duì)自己行為動(dòng)機(jī)往往不能清楚地意識(shí)到或者是不能完全意識(shí)到，這是人的行為動(dòng)機(jī)的次要方面”。

筆者認(rèn)為，上述關(guān)于“犯罪心理”可以是無(wú)意識(shí)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。確實(shí)，就行為心理而言，雖然大多數(shù)都是有意識(shí)的，但也存在著無(wú)意識(shí)的情形。在心理學(xué)中，行為泛指有機(jī)體外現(xiàn)的活動(dòng)、動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)或行動(dòng)。這些外在的活動(dòng)、動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)或行動(dòng)可以是有意識(shí)的，如連貫的活動(dòng)或行動(dòng)，也可以是無(wú)意識(shí)的，如不連貫的動(dòng)作、反應(yīng)。所謂意識(shí)，一般指自覺(jué)的心理活動(dòng)，即人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的自覺(jué)地反映。相應(yīng)的，在意識(shí)作用下的行為是有意識(shí)行為，指受中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制的、經(jīng)過(guò)主觀分析判斷而做出的行為，也叫意志行為，即有意志自由和選擇自由的行為，體現(xiàn)出自主性和獨(dú)立性。而所謂的無(wú)意識(shí)，即指不知不覺(jué)的、沒(méi)有意識(shí)到的心理活動(dòng)。如做夢(mèng)時(shí)發(fā)生的心理現(xiàn)象，對(duì)感覺(jué)不到的、但實(shí)際上起作用的刺激所引起的回答反應(yīng)及自動(dòng)化的行動(dòng)等，亦稱“潛意識(shí)”。相應(yīng)的，在無(wú)意識(shí)作用下的行為是無(wú)意識(shí)行為，指不受中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制的、沒(méi)有經(jīng)過(guò)主觀分析判斷而作出的行為，也叫無(wú)意識(shí)行為。無(wú)意識(shí)行為很多是本能行為，不用通過(guò)意識(shí)就能反應(yīng)的。比如無(wú)條件反射(膝跳反射)導(dǎo)致的行為、因?yàn)榀d攣而導(dǎo)致的行為、在喪失知覺(jué)時(shí)或在睡眠狀態(tài)中做出的行為、在催眠術(shù)影響下做出的行為等等。這些行為之所以被稱作無(wú)意識(shí)行為，是因?yàn)樗鼈兌疾皇苤袠猩窠?jīng)系統(tǒng)的控制，行為心理并未被行為人意識(shí)到，是非自愿的行為。但是，就犯罪行為心理而言，則一定是有意識(shí)的。甚至可以說(shuō)，“犯罪心理”本身就是一種意識(shí)。本質(zhì)上，“犯罪心理”是一種自覺(jué)的心理活動(dòng)。

首先，從刑法學(xué)角度看，任何犯罪行為都是主客觀因素的結(jié)合，犯罪的成立是主觀惡性與客觀危害的統(tǒng)一。只有主觀上具有惡性，客觀上造成了危害，才能認(rèn)定行為構(gòu)成犯罪。如果行為人主觀沒(méi)有惡性，那么即便客觀上造成了危害結(jié)果，該行為也不能認(rèn)定為犯罪，否則將進(jìn)入客觀歸罪的窠臼。普通法中的一個(gè)基本原則就是“無(wú)罪過(guò)即無(wú)犯罪”。因此，犯罪的要件包括犯罪行為和實(shí)施這種犯罪行為的罪過(guò)(犯意、犯罪意圖、犯罪心理)。犯罪要件排除了非自愿行動(dòng)(如癲癇、夢(mèng)游等)，同時(shí)要求危害后果與犯罪人的行為之間必須有因果關(guān)系。人類是能夠自由選擇其行為的，當(dāng)其不能自由選擇時(shí)，就不能認(rèn)為其有罪，可用錯(cuò)誤、意外事件、挑釁、受威逼、精神錯(cuò)亂等為其辯護(hù)。而行為人的主觀惡性之所以能夠成立，是因?yàn)樗囊庾R(shí)性。這種意識(shí)性是評(píng)判主觀惡性的基礎(chǔ)，進(jìn)而也是決定責(zé)任承擔(dān)的基礎(chǔ)。“責(zé)任的本質(zhì)就是一個(gè)主觀惡性的問(wèn)題”。沒(méi)有或失去這種意識(shí)性，則就沒(méi)有或失去價(jià)值判斷的余地，以及道德或法律非難的余地，也就無(wú)所謂惡性。只有存在意識(shí)的情況下，才有可能存在主觀惡性。因此，人的主觀惡性是有意識(shí)的。因而，體現(xiàn)這種主觀惡性并最終對(duì)犯罪行為起支配作用的“犯罪心理”也是有意識(shí)的。其次，從心理學(xué)角度看，任何有價(jià)值評(píng)判意義的行為都是基于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制而產(chǎn)生，以自主意識(shí)和獨(dú)立意志為前提。因此，這種行為都是有意識(shí)行為，相應(yīng)的，支配這種行為的心理都是有意識(shí)的。犯罪行為是具有價(jià)值評(píng)判意義的行為，所以犯罪行為一定是有意識(shí)行為，自然，支配它的犯罪心理也是有意識(shí)的。犯罪人之所以要對(duì)自己的行為承擔(dān)刑事責(zé)任，是因?yàn)槠湫袨榈纳鐣?huì)危害性，而社會(huì)危害性是由犯罪人的自由意志行為造成的。人的心理如果不為人的意識(shí)所控制，那么自由意志行為就不可能產(chǎn)生。人在精神病態(tài)的作用下，有可能產(chǎn)生無(wú)意識(shí)心理和無(wú)意識(shí)行為。由于這種無(wú)意識(shí)使行為人失去了對(duì)行為的認(rèn)識(shí)能力和控制能力，不能理解自己行為的法律后果和道德價(jià)值，不能對(duì)自己的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，從而使其不需要承擔(dān)刑事責(zé)任。這種行為雖然造成危害后果，但并非犯罪行為，支配這種行為實(shí)施的自然也就不是“犯罪心理”。實(shí)際上，即便有精神病態(tài)，也并不是必然使人產(chǎn)生無(wú)意識(shí)心理和無(wú)意識(shí)行為。在一個(gè)特定的危害行為中，雖然行為人有某種程度的精神障礙，如果行為人的行為思路和心理邏輯清楚、周延，體現(xiàn)出足夠的行為能力，則表示行為人的心理和行為具有意識(shí)，需要為自己的危害行為承擔(dān)法律后果。也只有在這個(gè)意義上，才可以說(shuō)行為人具有犯罪心理。

在司法實(shí)踐中，常被用來(lái)說(shuō)明犯罪心理和犯罪行為是無(wú)意識(shí)的例子是“沖動(dòng)犯罪”、“激情犯罪”。這些犯罪常常被認(rèn)為是在所謂的“莫名的沖動(dòng)”、“腦子一片空白”的情況下發(fā)生的，也就是說(shuō)犯罪行為是在無(wú)意識(shí)的“犯罪心理”的支配下實(shí)施的。這其實(shí)是一種誤解。確實(shí)，有許多犯罪是在沖動(dòng)狀態(tài)下完成的，但是沖動(dòng)狀態(tài)的存在并不意味著行為人的無(wú)意識(shí)，并不意味著行為人對(duì)于行為的意義缺乏認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于行為無(wú)控制能力?！靶袨榈臎_動(dòng)性并不意味著行為的無(wú)意識(shí)性。”問(wèn)題的關(guān)鍵不僅在于行為人能否認(rèn)識(shí)到行為的意義，而且還在于這種沖動(dòng)是否不可抗拒。事實(shí)上，這種沖動(dòng)在沒(méi)有精神病態(tài)的情況下是可以控制的。這里需要澄清的是，控制能力是對(duì)危害行為的控制能力，不同于心理學(xué)上的道德自制力?！翱刂颇芰εc心理學(xué)上所講的作為意志品質(zhì)的自制力不是等同概念。自制力是控制自己的情感、愛(ài)好和沖動(dòng)的能力，但有控制能力的人不一定有自制力。許多人是在有控制能力的情況下因缺乏自制力而實(shí)施了犯罪行為。故不可將控制能力與自制能力想混淆”。在沖動(dòng)狀態(tài)下，人的心理和行為的意識(shí)性不僅不會(huì)失去，而且也不會(huì)有明顯的減弱。

需要說(shuō)明的是，過(guò)失犯罪中所體現(xiàn)的所謂的“不意識(shí)”并非是無(wú)意識(shí)。過(guò)失犯罪也是主觀意識(shí)支配下的行為，只是結(jié)果不是其所愿。在過(guò)失犯罪中，犯罪人的心理態(tài)度并不指向于追求某種犯罪結(jié)果，不成立故意犯罪心理，但其中所蘊(yùn)含的過(guò)失心理態(tài)度是有意識(shí)的成分和內(nèi)容的。于極度過(guò)失而言，“行為人有意識(shí)地漠視自己行為可能帶來(lái)的嚴(yán)重的不可原諒的危害，他的行為方式嚴(yán)重偏離了一個(gè)遵守法律的人的行為方式”;于一般過(guò)失而言，“行為人應(yīng)當(dāng)卻沒(méi)有意識(shí)到自己的行為可能帶來(lái)的嚴(yán)重的不可原諒的危害，他的行為方式嚴(yán)重偏離了一個(gè)小心謹(jǐn)慎的人的行為方式”。過(guò)失是對(duì)社會(huì)生活中一般要求的結(jié)果回避行為即基準(zhǔn)行為的懈怠，于是，過(guò)失犯由未能實(shí)施法律所要求的基準(zhǔn)行為的不作為構(gòu)成，而且，只要符合行為基準(zhǔn)，就排除過(guò)失的成立。就像不作為可以構(gòu)成犯罪，沒(méi)有或缺乏努力避免過(guò)失發(fā)生的意識(shí)實(shí)際上就是一種意識(shí)。過(guò)失犯罪的可罰性，不僅基于其所造成的嚴(yán)重危害后果，而且更重要的是還基于這種意識(shí)。

(三)“犯罪心理”的犯罪性

與一般的有意識(shí)行為心理不同的是，“犯罪心理”還具有犯罪性，這是“犯罪心理”的第三個(gè)本質(zhì)特征。這里所謂的“犯罪性”，廣義上泛指“反社會(huì)性”或“惡性”，狹義上特指“刑事違法性”。無(wú)論是犯罪學(xué)意義上的犯罪，還是刑法學(xué)意義上的犯罪，犯罪都是一種具有社會(huì)危害性的反社會(huì)的、惡性的行為，自不待言。那么，作為支配犯罪行為發(fā)生的動(dòng)力的“犯罪心理”是否也是反社會(huì)的、惡性的呢?筆者認(rèn)為，這個(gè)問(wèn)題的答案是明確的:“犯罪心理”一定是反社會(huì)的、惡性的。從心理學(xué)中的心理與行為對(duì)應(yīng)的原則看，行為是惡的，心理也是惡的，惡的行為背后必有惡的心理;從刑法學(xué)中的主觀與客觀相結(jié)合的原則看，犯罪行為是惡的，犯罪心理也是惡的，行為的可罰性與心理的惡性密切相關(guān)。

“犯罪心理”在驅(qū)動(dòng)機(jī)制上與一般行為心理并無(wú)區(qū)別，但在具體表現(xiàn)形式上有其自身特點(diǎn)，即具有危害社會(huì)和他人的違法犯罪目的并與滿足需要的違法犯罪手段與方式相聯(lián)系?！胺缸镄睦怼钡膼盒?反社會(huì)性、刑事違法性)體現(xiàn)為行為人內(nèi)心以惡性的(反社會(huì)的、刑事違法的)手段去達(dá)成自己需要滿足的意圖，這種惡性的意圖是“犯罪心理”的主要內(nèi)容?！胺缸镄睦怼弊鳛橥苿?dòng)行為人實(shí)施犯罪行為的內(nèi)心起因，構(gòu)成行為人實(shí)施犯罪行為的有意識(shí)的直接動(dòng)力，其所包含的滿足行為人需要的行為指向與行為方式，不僅具有道德和價(jià)值判斷上的負(fù)面性，而且具有與刑事法律的對(duì)抗性以及應(yīng)受懲罰性，即具有犯罪性。雖然不同的“犯罪心理”反映出犯罪人主觀惡性的不同程度，但“犯罪心理”一定是惡性的，不存在所謂中性的“犯罪心理”。沒(méi)有這樣惡性的心理，犯罪行為不可能發(fā)生。

有學(xué)者認(rèn)為，“不能將犯罪動(dòng)機(jī)一概視為‘惡性的’、‘反社會(huì)的’或‘非法的’，或者一律評(píng)價(jià)為‘卑劣的’。……根據(jù)犯罪動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)性質(zhì)，犯罪動(dòng)機(jī)至少也可分為惡性犯罪動(dòng)機(jī)和中性犯罪動(dòng)機(jī)等不同的刑法評(píng)價(jià)?！环N在忍無(wú)可忍條件下發(fā)生的‘大義滅親’，這種犯罪也很難簡(jiǎn)單地說(shuō)其犯罪動(dòng)機(jī)就是反社會(huì)的。只能說(shuō)方法不當(dāng)，其行為手段觸犯了刑法”。筆者認(rèn)為，將犯罪動(dòng)機(jī)作中性化理解，其錯(cuò)誤猶如將犯罪等同于一般行為一樣顯而易見(jiàn)。只要“犯罪心理”或犯罪動(dòng)機(jī)中所包含的達(dá)成行為人目的的手段與方式“不當(dāng)”，“觸犯了刑法”，那“犯罪心理”就是惡性的，因?yàn)樾袨槿说闹饔^意識(shí)中已經(jīng)有了觸犯刑法的故意。除非行為人根本沒(méi)有意識(shí)到其所采取的行為手段與方式是非法的，即行為人是真正意義上的“法盲”。然而，以常態(tài)而論，在現(xiàn)實(shí)生活中不存在完全不了解自己行為的法律意義的法盲。因?yàn)?，任何人只要其神智正常，必知道犯罪的法律后果，也必知道別人的生命是不可以隨意剝奪的，別人的錢財(cái)是不可以隨意“拿取”的。至于所謂的“在忍無(wú)可忍條件下發(fā)生的‘大義滅親’”，其主觀惡性———故意觸犯刑律的心態(tài)也是明顯的。忍無(wú)可忍中的“忍”，就表明了行為人內(nèi)心的忌諱，即行為人意識(shí)到不能隨便滅親，只是在忍無(wú)可忍的情況下才鋌而走險(xiǎn)。當(dāng)然，這種犯罪與一般的故意殺人在主觀惡性程度上有所不同，但它的主觀惡性卻是確定無(wú)疑的。

犯罪心理學(xué)隨筆【第四篇】：淺析犯罪心理

心理痕跡是人的認(rèn)識(shí)、情感、意志等心理過(guò)程所產(chǎn)生的生理固化物，是指犯罪分子在實(shí)施犯罪過(guò)程中在犯罪現(xiàn)場(chǎng)形成的能直接或間接反映犯罪心理活動(dòng)的一切現(xiàn)象。這種痕跡一方面反映了犯罪分子作案行為軌跡，另一方面也反映了犯罪分子的心理活動(dòng)過(guò)程、心理狀態(tài)和個(gè)性心理特征。

人的任何行為都是在一定的心理支配下完成的，而人的心理又是在先天遺傳的基礎(chǔ)上，通過(guò)后天環(huán)境教育的影響形成的。所以，一定的行為能反映出人特定的心理狀態(tài)、個(gè)性乃至整個(gè)人的面貌。犯罪行為是犯罪主體對(duì)客體的作用，因此總要造成一定的物質(zhì)痕跡，而犯罪分子在現(xiàn)場(chǎng)留下的物質(zhì)痕跡，是其犯罪行為、犯罪心理及其它心理活動(dòng)的外化表現(xiàn)。所以，犯罪心理一定隱含在犯罪現(xiàn)場(chǎng)痕跡中并表現(xiàn)為一定的心理痕跡。它是犯罪人心理活動(dòng)和外部行為綜合作用的結(jié)果，這是事物發(fā)展聯(lián)系內(nèi)在邏輯的充分體現(xiàn)，也是現(xiàn)實(shí)的一種客觀存在。美國(guó)新行為主義黨派托樂(lè)曼認(rèn)為，三個(gè)變量系統(tǒng)即犯罪環(huán)境——犯罪心理——犯罪行為之間既有因果聯(lián)系，又彼此交互作用，行為人的犯罪行為，是在外界不良環(huán)境的刺激下，個(gè)體內(nèi)在不良心理品德發(fā)生變化，導(dǎo)致了犯罪行為的發(fā)生。通過(guò)案件及犯罪現(xiàn)場(chǎng)物質(zhì)痕跡進(jìn)行分析，不但可以推斷出犯罪行為人的個(gè)性、行為動(dòng)機(jī)、當(dāng)時(shí)的情緒，而且可以推斷出犯罪行為人的社會(huì)經(jīng)歷、生活環(huán)境、遭遇、知識(shí)背景、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、習(xí)慣等。

犯罪心理痕跡的特點(diǎn)：

1、個(gè)性特征。個(gè)性是指一個(gè)人“具有一定傾向性的心理特征的總和”。一個(gè)人由于所處的社會(huì)環(huán)境的不同，必然會(huì)在其需求、興趣、能力、氣質(zhì)、性格等各方面產(chǎn)生與他人的差異，形成自己所特有的與眾不同的特征。而這種內(nèi)在性的特征恰恰可能通過(guò)個(gè)體自身的行為表現(xiàn)出來(lái)，并會(huì)以一定的形式遺留下來(lái)，為我們所發(fā)現(xiàn)。同理，在他實(shí)施犯罪行為時(shí)，其個(gè)性特征也就會(huì)或多或少地表現(xiàn)在整個(gè)犯罪過(guò)程中。

2、無(wú)意識(shí)特征。所謂無(wú)意識(shí)即“在完成行動(dòng)時(shí)是不自覺(jué)的，在行為的時(shí)間和地點(diǎn)方面完全失去定向能力”。這種無(wú)意識(shí)心理往往使罪犯不自覺(jué)的留下痕跡。例如，從對(duì)某盜竊案現(xiàn)場(chǎng)初步調(diào)查中得知，罪犯是帶手套作案的，但后來(lái)在放錢的保險(xiǎn)柜內(nèi)側(cè)發(fā)現(xiàn)了幾枚手印，經(jīng)分析判斷是罪犯見(jiàn)到大量現(xiàn)金時(shí)，心情無(wú)比激動(dòng)無(wú)意脫下手套而留下的。此手印經(jīng)過(guò)鑒定成為破案的證據(jù)。在偵查工作中，了解、掌握心理痕跡的無(wú)意識(shí)特征以及它與物質(zhì)痕跡的統(tǒng)一，往往對(duì)破案有極其重要的意義。

3、定勢(shì)心理特征。定勢(shì)就是人們按照一種固定了的傾向去反映現(xiàn)實(shí)，從而表現(xiàn)出心理活動(dòng)的趨向性、專注性。定勢(shì)心理現(xiàn)象也同樣存在于犯罪心理痕跡中。罪犯在第一次作案成功后，其行為方式在大腦中產(chǎn)生了深刻的印象，以后再作案時(shí)，成功的體驗(yàn)反饋到大腦，對(duì)其犯罪動(dòng)機(jī)和行為起強(qiáng)化作用，使其犯罪心理結(jié)構(gòu)更為鞏固并得到發(fā)展。在偵查實(shí)踐中，經(jīng)常會(huì)遇到一些罪犯特別是慣犯，在作案時(shí)由于某種思維方式和與此相聯(lián)的犯罪行為的多次重復(fù)，在其犯罪活動(dòng)中明顯地反映出他的定勢(shì)心理特征。認(rèn)識(shí)和利用這些特征，不僅有助于突破案件，還可以幫助推測(cè)罪犯將會(huì)在何時(shí)何地侵犯下一個(gè)目標(biāo)，使偵查工作更加積極主動(dòng)。

4、可知性特征。辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，世界是可知的，不同的只是對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度。心理痕跡雖然是一種看不到的抽象現(xiàn)象，但它可以被我們感知和認(rèn)識(shí)。因?yàn)樾睦砗圹E存在于每一個(gè)犯罪過(guò)程之中，它與犯罪現(xiàn)場(chǎng)、罪犯及現(xiàn)場(chǎng)的物質(zhì)痕跡有著密切的因果聯(lián)系。這種因果聯(lián)系，正是我們認(rèn)識(shí)心理痕跡的有效途徑。偵查技術(shù)人員可以借助已知事物的因果聯(lián)系，推知未知事物的結(jié)果，從而達(dá)到破案的目的。

犯罪心理學(xué)隨筆【第五篇】：犯罪心理學(xué)

在接觸犯罪心理學(xué)這門學(xué)科的以前，它總給我一種太神秘的感覺(jué),總以為它很深?yuàn)W也很虛幻。但是慢慢的，從《犯罪心理學(xué)》這門課中，我全面而深入地了解當(dāng)代犯罪心理學(xué)的理論、研究和應(yīng)用，從罪犯和被害人的角度探討了犯罪的行為、情緒和認(rèn)知方面的問(wèn)題。尤其從罪犯的認(rèn)知方面，可以深討罪犯的知覺(jué)、推理、信念、決策和態(tài)度；此外，還可以分析犯罪行為的原因、分類、預(yù)測(cè)、預(yù)防、干預(yù)和治療。于是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性,真實(shí)性所折服,可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西,與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要,同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系,相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性,而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然枯燥,但配以實(shí)例,就不但不乏味,反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺(jué),視野也開闊很多。心理學(xué)來(lái)源于生活,又指導(dǎo)生活。

記得初中時(shí)學(xué)的政治里說(shuō)，束縛人類行為的分為法律和道德。法律就不用說(shuō)了，道德就是我們通常所說(shuō)的倫理或者說(shuō)是人品什么的。雖然道德沒(méi)有法律效力，但是也很有效。更重要的是，這反映人品素質(zhì)問(wèn)題并不是罪惡的行為，不至于必須受到法律制裁。不僅中國(guó)如此，世界各國(guó)都如此，這說(shuō)明這并不是偶然，不是中國(guó)片面。況且，圣經(jīng)中已經(jīng)將之歸為原罪，那是自人類誕生以來(lái)就帶有的特性，甚至可以說(shuō)這就是一個(gè)生理特征，是無(wú)法消除的。比如憤怒，貪婪，性欲等，就是中國(guó)所說(shuō)的七情六欲，沒(méi)它們?nèi)司统上闪耍?/p>

犯罪心理學(xué)課程篇八

1：生活所泊型：對(duì)于這一類人是由于自己最基本的生活沒(méi)有辦法保障。他們本來(lái)沒(méi)有多么大的目標(biāo)，只要能夠滿足自己的生活。這就是他們犯罪的基本動(dòng)機(jī)?；拘睦恚@些人對(duì)于沒(méi)有多么大的危害性。對(duì)于這類犯罪者應(yīng)該在物質(zhì)上給予一定的幫助。使他們的生活穩(wěn)定下來(lái)。只有這樣才能從根本上解決這類犯罪。

2.心理變態(tài)型：這種犯罪類型的人是由于自己的心理在成長(zhǎng)中受到了打擊。其具體原因是多種形式的。比如：由于自己的生理缺陷引起、少年成長(zhǎng)時(shí)受到了別人的歧視、少年時(shí)受到了不公平的待遇、少年時(shí)受到了迫害從而在心理上造成難以忘記的了陰影等等。這類人由于受到種種不同尋常的遭遇。從引起了心理的變態(tài)。如果調(diào)整不好，就會(huì)造成他們?cè)谛睦砩蠈?duì)社會(huì)、對(duì)他人的仇視或不滿：當(dāng)這種情心態(tài)發(fā)展到一定的程度。就會(huì)造成他們把對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的這種心態(tài)演變成現(xiàn)實(shí)中的行動(dòng)，以此來(lái)滿足他們的變態(tài)心理。這樣就會(huì)造成犯罪。對(duì)于這類犯罪者，應(yīng)該從心理學(xué)上給予一定的治療。使他們能夠重新調(diào)整心態(tài)。對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。這樣就可以從根本上解決這類犯罪。

所作所為以及犯罪活動(dòng)。所以我認(rèn)為對(duì)于這種犯罪者，我們應(yīng)該從心理上給予一定的幫助。使他們能夠?qū)τ谧约旱倪^(guò)去有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。使他們的人格能夠重新和二為一。這樣就可以降低這種類型的犯罪，但是有一點(diǎn)必須特別注意：就是在處理這種案例的時(shí)候要分清那些事情是人處于那種人格下作的。因?yàn)樵谝环N人格之下有可能根本不知道處于另外人格下的行為。

4對(duì)暴力的崇拜型：有一些人在成長(zhǎng)的過(guò)程中由于種種原因，有可能接觸到過(guò)多的暴力，或者長(zhǎng)期處于暴力的壓迫之下。使他們認(rèn)為暴力能夠解決所有的事情。造成了他們對(duì)于暴力的崇拜。于是他們便開始了暴力的模仿。久而久之，在心理上，對(duì)于暴力有一定的依靠。當(dāng)他們每一次實(shí)施完暴力之后。在心理上就會(huì)有極大的滿足感。這種人對(duì)于社會(huì)有著極大的危害性。對(duì)于他們必須從道德的角度去感化。使他們對(duì)于處理事情的途徑有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。使他們對(duì)暴力能夠有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

5宗教信仰或民族矛盾或文化沖突引起的犯罪。比如現(xiàn)在比較多的恐怖主義犯罪。大多數(shù)是由于宗教信仰或者民族矛盾沒(méi)有得到及時(shí)、正確的解決和形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。使一些思想比較激進(jìn)的人形成了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為在這種情況下。只有采取非常的手段——制作恐怖事件。來(lái)達(dá)到自己的目的。但是受害者往往都是一些無(wú)辜者。對(duì)于這種案件應(yīng)該從宗教信仰或民族矛盾或文化沖突的調(diào)節(jié)。使雙方能夠有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。使沖突和矛盾能夠得到解決。

犯罪心理學(xué)課程篇九

——《七宗罪》與《殺人的回憶》的個(gè)人見(jiàn)解

正如老師所說(shuō)，這是一部有濃厚宗教色彩的片子，兩節(jié)課還沒(méi)看完，就馬上回宿舍接著看完了這部影片，但是對(duì)于《圣經(jīng)》不太了解，有些場(chǎng)景生澀難懂，也就只能看情節(jié)和畫面，看到結(jié)局時(shí)深深的震驚。參考了很多資料，才略微看懂了劇情和故事本身的內(nèi)涵，《七宗罪》展示的就是如果丟掉信仰，世界將會(huì)怎樣。與我們不遠(yuǎn)的韓國(guó)，想離比較近，文化方面有想通之處，相對(duì)來(lái)說(shuō)更能讓我理解其中的社會(huì)背景，一部找不到缺點(diǎn)的電影是可怕的，《殺人的回憶》正是這樣優(yōu)秀作品。2003年在韓國(guó)票房冠軍的寶座上停留了三個(gè)月之久的暴力動(dòng)作大片。

影片《殺人的日子》開始20分鐘，秉承經(jīng)典韓片風(fēng)格，節(jié)奏緩慢，用悠揚(yáng)的音樂(lè)把人們帶回到上個(gè)世紀(jì)八十年代的故事背景中。與《七宗罪》中的紐約，灰暗、潮濕、骯臟、混亂，接連不斷的命案，簡(jiǎn)直與人間地獄大相徑庭?！镀咦谧铩分锌床坏疥?yáng)光，到處充斥著絕望，而《殺人的回憶》中的金黃麥田，讓我們看到希望。

閑適的田間風(fēng)光，大片金黃的稻田，細(xì)膩的不厭其煩的場(chǎng)景描寫，甚至包括胖探員的家庭生活細(xì)節(jié)，來(lái)往農(nóng)田的拖拉機(jī)，樸實(shí)的小鎮(zhèn)人民，時(shí)有時(shí)無(wú)的游行示威，軍政時(shí)期頻繁的防空演習(xí)，像極了一部反映八十年代南韓軍政統(tǒng)治時(shí)期的民眾生活畫卷，讓初看的人很難聯(lián)想到驚悚的連環(huán)殺人案。象征著豐收與希望的金黃色稻田竟然掩藏著驚人的罪惡，甚至驚訝于如此溫暖的開場(chǎng)竟然直接過(guò)渡到了觸目驚心的兇殺現(xiàn)場(chǎng)，突然得令人反胃。

一連串的殺人案，雨夜被害的紅衣女子、女子學(xué)校的神秘傳說(shuō)、電臺(tái)播放的悲傷情歌、匿名的點(diǎn)歌人??，此案的真相似乎已呼之欲出。這時(shí)，案情急轉(zhuǎn)直下，高明的導(dǎo)演掌握了觀眾此時(shí)緊張、壓抑的情緒，使出一招讓情節(jié)跌宕起伏，使所有人從守得云開見(jiàn)月明的希望中，又重重地跌入到沉寂的絕望之谷里。

十七年后，成功轉(zhuǎn)型為民主社會(huì)的韓國(guó)，田間寧?kù)o祥和，仿佛什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

昔日的警官已經(jīng)成為商人，養(yǎng)兒育女，但當(dāng)他路過(guò)當(dāng)年的稻田時(shí)，又經(jīng)不住走到當(dāng)年發(fā)現(xiàn)第一具尸體的田墾排水管前。

從一個(gè)天真的女童口中得知，兇手不久前來(lái)過(guò)此地。

再繼續(xù)追問(wèn)，答案讓所有人都為之絕望——他只是一個(gè)普普通通的人。

影片以中年樸探員閃著淚光、透著驚愕與茫然的復(fù)雜眼神結(jié)尾，留給觀眾的是一個(gè)沒(méi)有答案的結(jié)局。

很多人還是會(huì)追問(wèn)誰(shuí)是兇手，然而導(dǎo)演此片的重點(diǎn)不在于揭露真相，而給予一個(gè)開放式的結(jié)局：

兇手就在每天與我們擦肩而過(guò)的普通人之中，人人都有可能——

這個(gè)世界上，總有一些人隱藏著不為人知的另一面，而繼續(xù)行走；而有一些真相注定無(wú)法大白于天下，被黑暗吞沒(méi)。

這部影片的結(jié)局是對(duì)人性社會(huì)的深深諷刺。

如同那個(gè)片中經(jīng)常出現(xiàn)的火車隧道，黑暗冗長(zhǎng)，誰(shuí)也看不到盡頭是什么。在這點(diǎn)，與《七宗罪》有異曲同工之妙。

開頭是老少兩代警官追查殺人兇手，感覺(jué)好像一部偵探片。被殺者的慘象和陰森的作案現(xiàn)場(chǎng)在影片開頭就讓人心理緊張。在案子進(jìn)行到第三個(gè)時(shí)，他們突然領(lǐng)悟到兇手是以殺戮的方式進(jìn)行傳道，在以上帝之名懲罰被天主教認(rèn)為遭永劫的七種大罪：暴食、貪婪、懶惰、憤怒、驕傲、淫欲、嫉妒。片子的宗教意義也就從這里開始顯現(xiàn)，并在劇情行進(jìn)中愈加強(qiáng)調(diào)，特別是將近影片最后，兇手極力控訴的一段話，他說(shuō)自己是被上帝選中的，來(lái)懲罰那些有罪的人。

在西方，啟蒙運(yùn)動(dòng)發(fā)現(xiàn)了理性，自此，理性被逐漸推上至高無(wú)上的地位，人們的自我意識(shí)不斷膨脹，充分肯定了人類的理智，開始蔑視上帝。到了近代，以科學(xué)技術(shù)為核心的理性摧毀了宗教信仰精神，認(rèn)為科學(xué)技術(shù)萬(wàn)能的人類覺(jué)得理性可以實(shí)現(xiàn)一切。不錯(cuò)，以科學(xué)為代表的理性的確推動(dòng)了西方社會(huì)的飛速進(jìn)步，促其完成了現(xiàn)代化的過(guò)程?？墒牵硇砸苍絹?lái)越成為人們束縛自身的枷鎖。

影片中，對(duì)現(xiàn)代城市的冷漠現(xiàn)實(shí)不斷被展示。比如威廉提到遇到強(qiáng)奸犯的女士不要喊救命要喊救火才會(huì)有人關(guān)注；受到房東欺騙的大衛(wèi)和崔西住著一棟不斷受地鐵震顫的房子；房東把被折磨成活鬼的房客當(dāng)做最好的房客，因?yàn)樗麜?huì)定期收到放在郵箱的房租。

老威廉的態(tài)度其實(shí)就是現(xiàn)代城市人的代表，他對(duì)這個(gè)世界很是厭惡，在目睹一場(chǎng)街邊的搶劫案后鉆進(jìn)出租車，司機(jī)問(wèn)他去哪里，他說(shuō)：“far far away?i don't know this place any more??。”

他選擇的態(tài)度是逃避。逃避這暗無(wú)天日，一直下雨，看不到希望的城市，或是這個(gè)黑暗的社會(huì)，這是部絕望的片子，它向人們展示了世界的罪惡和冷漠，但是沒(méi)有告訴人們?cè)鯓颖苊膺@種境況的惡化。是保持人性的善和對(duì)上帝的皈依嗎？可是片子塑造的擁有美好人性的崔西最后也被兇手殘忍殺害。

灰灰的天空，灰灰的色調(diào)，似乎是這個(gè)毫無(wú)希望的世界的縮影，一連串的謀殺案籠罩在一團(tuán)密云之中，兇手不知去向，暴食、貪婪、懶惰、淫欲、驕傲一項(xiàng)項(xiàng)罪名加在五名死者身上，剩下的兩個(gè)目標(biāo)到底是誰(shuí)？罪惡的城市每天滋生新的罪孽，兇殺、迷幻、偷竊，就在隔壁轉(zhuǎn)角的街口，坐擁整座知識(shí)寶庫(kù)的警衛(wèi)日以繼夜地賭博，人類在追尋刺激的過(guò)程中似乎失去了什么。

年輕干探的妻子約快將退休的年老警探希望得到指導(dǎo)，如何在罪惡之城去生活，年老警探回憶從前女友懷上自己的孩子，他堅(jiān)持要打掉，他到現(xiàn)在仍然自覺(jué)沒(méi)有錯(cuò)，怎么能讓自己的孩子在罪惡之中成長(zhǎng)，他似乎看透人心，“如果你打算不要孩子，就千萬(wàn)別告訴他；如果你堅(jiān)持要撫養(yǎng)孩子，就要用心去愛(ài)他。”最后年輕勃勃的干探家破人亡，年老的警探似乎深閱世情，名哲保身，導(dǎo)演暗示的是否要我們看破？美好的世界是沒(méi)有的，但會(huì)是我們一直奮斗的方向。

太灰暗的結(jié)局，pit peter的演繹近乎完美，最后的絕望與憤怒成就了整個(gè)計(jì)劃，七宗罪呈現(xiàn)在人們面前，正如“傳道者”所說(shuō)，他的所作所為必將令到以后世人苦苦思索。不過(guò)苦苦思索的可能只會(huì)是像我一樣的閑人，太多人融入現(xiàn)代的洪流，邁入都市的脈搏，被紛繁的信息弄至昏潰，“七宗罪”只可能是兩個(gè)星期的頭條，記憶總會(huì)衰退，或許有一天總會(huì)消失不見(jiàn)，我們的所作所為遲早會(huì)成過(guò)眼云煙，那么他那么努力地去“傳道”，是否到最后仍然是白費(fèi)。

米蘭·昆德拉借助書籍去幫助記憶，為的是有過(guò)的罪行要永遠(yuǎn)被記清，對(duì)抗日益衰老的時(shí)間，對(duì)抗我們習(xí)之為常的遺忘，然而誰(shuí)人會(huì)學(xué)他那么辛苦要永遠(yuǎn)記憶那些痛苦的經(jīng)歷，太多人會(huì)選擇遺忘，有過(guò)的憤怒、真情、喜歡、相戀或者憎恨，到最后可能剩下的只是云煙。怎么辦？害怕自己努力過(guò)的終將變成白費(fèi)，消磨怠盡吧。可能是過(guò)程中的一步，那么我們今天所做的一切，如何流傳到明天，再明天，再到明年，明年，明年，甚至死后的每個(gè)世紀(jì)？一切都扯得太遠(yuǎn)，而一切我都尚未明白。

片中展示的是世界最為陰暗的一面，對(duì)于美好光明溫暖的一面完全遮蔽，大衛(wèi)與崔西的愛(ài)情尚且算作這個(gè)黑暗底色的一束光線，最后也由于崔西的被殺而消逝。人的出路在哪里？影片最后老警官威廉援引了海明威的一句話：the world is a fine place，and worth fighting for。i agree with the second part。(世界是美好的，并值得我們?yōu)榇藠^斗下去，我只同意后半句。)很喜歡雨果的一句話：痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災(zāi)難是傲骨的乳娘，禍難則是人杰的乳汁。在這個(gè)世界上，從來(lái)沒(méi)有真正的絕境，有的是絕望的思維。只要心靈不曾干涸，再荒涼的土地，也會(huì)變成升級(jí)勃勃的綠洲。

就像《七》中，最后老警官被問(wèn)退休后將去哪里，他說(shuō)“around，i’ll be around”。我想他不會(huì)退休。他會(huì)繼續(xù)呆在這個(gè)城市，與惡勢(shì)力繼續(xù)斗爭(zhēng)，經(jīng)常看看天，直到看到陽(yáng)光。

就像《殺》中，最后胖警官?gòu)男∨⒖谥兄溃?7年前的強(qiáng)奸犯前幾天剛來(lái)過(guò)。面部復(fù)雜的表情，我想他會(huì)在此布控，等待他的再次落網(wǎng)。就像金黃色的麥田，象征希望。

犯罪心理學(xué)課程篇十

昨天空閑時(shí)間，在微信讀書上看到同學(xué)推薦這本書，下來(lái)當(dāng)作小說(shuō)翻了翻，似乎又回到看csi的情形里了，只不過(guò)這是國(guó)內(nèi)的書本版。csi追到后面，我?guī)缀鯇⑺?dāng)作一部家庭育兒教育片來(lái)看，罪犯各有不同，整體看下來(lái)，很多的犯罪都是同心理心態(tài)的失衡有關(guān)，而追溯心理不健康的形成原因，大致都可以回到童年，回到原生家庭去，歸結(jié)為兩種，愛(ài)缺失和愛(ài)太多。

愛(ài)缺失是從小很少受到家人親人同學(xué)朋友的關(guān)愛(ài)關(guān)注，體會(huì)不到溫暖，人變得麻木而冷漠，對(duì)別人做殘忍傷害的時(shí)候，內(nèi)心毫無(wú)知覺(jué)。愛(ài)太多是因?yàn)榧胰说倪^(guò)份溺愛(ài)，形成唯我獨(dú)尊的思想，變得自私自利，從不會(huì)考慮其他人的感受，失去與人合作的能力，無(wú)法融入這本需要協(xié)作的社會(huì)，將情緒歸為外因。而家人的過(guò)度保護(hù)，也會(huì)讓人失去面對(duì)挫折和困難的能力，一旦遇見(jiàn)一些難以應(yīng)付的情況，心態(tài)失衡，以致走上變態(tài)極端的道路。

所以也時(shí)時(shí)提醒自己，教育孩子不要太過(guò)溺愛(ài)，也不要太過(guò)嚴(yán)厲。當(dāng)然這個(gè)度的把握，就叫藝術(shù)了。這門藝術(shù)是需要長(zhǎng)期摸索和學(xué)習(xí)。

極端的犯罪心理離我們說(shuō)遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，說(shuō)近不近，對(duì)于自身是需要盡量避免去和這類極端人群接觸，就是常說(shuō)的遠(yuǎn)離“垃圾人”。遇見(jiàn)極端的人，認(rèn)慫不爭(zhēng)遠(yuǎn)離，生命安全是第一位，把時(shí)間留給值得的人和事才算創(chuàng)造了時(shí)間的價(jià)值。

某次騎車到路口，稍看了一下紅綠燈，迎面逆行而來(lái)的壯漢對(duì)我吼“看到點(diǎn)嘛!”我看了他一眼，沒(méi)說(shuō)話騎車走掉了。先生騎在后面說(shuō)他“吼啥子吼”!讀后感我說(shuō)，你理他干嘛?他說(shuō)“他個(gè)逆行的還罵你?”我說(shuō)，是覺(jué)得有點(diǎn)氣，但想想，和這種垃圾人爭(zhēng)浪費(fèi)時(shí)間，還有可能后續(xù)花更多時(shí)間和他爭(zhēng)執(zhí)。一瞬間是有點(diǎn)氣，但把遠(yuǎn)離垃圾人的原則一拉出來(lái)，就為自己節(jié)約了時(shí)間而慶幸了。

犯罪心理學(xué)課程篇十一

生活中，絕大多數(shù)的犯罪人其犯罪的心理原因或心理背景能夠被人理解。但是，也有一少部分人，其犯罪的心理狀態(tài)與正常犯罪人有所不同，屬于某種變態(tài)心理的犯罪。《態(tài)心理與犯罪行為研究》一書就為我們?cè)敿?xì)地介紹了變態(tài)心理以及其與犯罪行為之間的關(guān)系。

所謂變態(tài)心理，是指離開正常人健康的人際反應(yīng)模式表現(xiàn)出來(lái)的異常心理與行為，包括人的心理活動(dòng)的各個(gè)方面，既有心理狀態(tài)和心理過(guò)程的異常改變，又包括能夠反映個(gè)人獨(dú)特的、穩(wěn)定的和整個(gè)特征的個(gè)性或人格的異常，即包括人的認(rèn)知、情感、意志和個(gè)體心理特征以及行為等方面的異常?！蹲儜B(tài)心理與犯罪行為研究》一書著重從變態(tài)心理的角度探討研究各類變態(tài)心理者的犯罪行為，關(guān)于變態(tài)心理，目前許多學(xué)者描述為：變態(tài)心理犯罪，可以理解為由于精神狀態(tài)不正常而導(dǎo)致的犯罪行為或者行為人由于變態(tài)心理的驅(qū)使而導(dǎo)致的犯罪行為。

《變態(tài)心理與犯罪行為研究》著重研究了人格障礙、性行為變態(tài)、智力障礙、心境障礙、精神分裂癥這五類變態(tài)心理患者的犯罪類型、犯罪的變態(tài)心理原因以及犯罪行為特點(diǎn)，其中讓人印象深刻的是書中介紹心境障礙與犯罪一章中抑郁癥患者“擴(kuò)大殺人”的殺人行為。“擴(kuò)大自殺”是指患者在極端抑郁而萌發(fā)自殺念頭的同時(shí)，可能出于“憐惜”動(dòng)機(jī)而將自己的子女或配偶先殺死，呈現(xiàn)“利他性殺人”或“慈悲性殺人”。其中就提到了這樣一個(gè)案例：

案例：2002年3月10日下午，陳良將14歲的兒子銘銘從外婆家引誘至一棟高樓的頂層平臺(tái)上，從塑料馬甲中拿出早已準(zhǔn)備好的榔頭、菜刀和圍兜，趁兒子低頭喝水時(shí)，先是用榔頭猛砸兒子的頭頂，后又用菜刀砍向兒子。兒子面對(duì)父親的兇殺行為，一邊躲閃一邊問(wèn)爸爸為什么要這樣做，并求爸爸不要?dú)⑺浪?。?jīng)過(guò)兩人的激烈拼斗后，兒子終于倒在血泊中。

真的不敢相信親生父親怎么會(huì)如此殘忍的殺死自己的兒子，俗話說(shuō):虎毒不食子??！后經(jīng)司法鑒定：陳良意識(shí)清楚，接觸行為被動(dòng)，合作欠佳，動(dòng)作言詞緩慢，注意力不集中，面部表情愁苦，情緒低落，思維遲緩，有自責(zé)消極觀念，無(wú)自制力，符合抑郁癥的診斷。這不禁讓我想起廣東母親溺死自己腦癱兒子的新聞。那個(gè)母親雖然沒(méi)有抑郁癥，但也是算是“慈悲性”殺人。母愛(ài)是世界上偉大的愛(ài)，但就是因?yàn)槟笎?ài)讓一個(gè)母親親手殺了自己的兒子。

之機(jī)，讓黃浩佳、黃汝佳服下安眠藥。待兩個(gè)兒子熟睡后，韓群鳳將兩人按在浴缸里溺水死亡，然后服下農(nóng)藥自殺未遂。

《變態(tài)心理與犯罪行為研究》一書在最后一章中介紹了變態(tài)心理的預(yù)防和心理矯治，我認(rèn)為其內(nèi)容過(guò)于籠統(tǒng)、寬泛。但是其中提到的精神衛(wèi)生（又稱心理衛(wèi)生）值得我們關(guān)注。廣義的心理衛(wèi)生主要是指保障和提高人們的精神健康水平，主要包括防止和減少心理疾病，提高心理健康水平，使人精神愉快，能有效地對(duì)付各種精神壓力和提高社會(huì)適應(yīng)能力，提高心理效能，使人們最大限度地發(fā)揮其心理潛力。與精神疾病的社會(huì)總負(fù)擔(dān)相比，我國(guó)精神衛(wèi)生服務(wù)體系還遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以滿足國(guó)民的心理衛(wèi)生需要，這一點(diǎn)促使我們國(guó)家要重視精神衛(wèi)生的工作，因?yàn)樗梢杂行У販p少心理疾病的產(chǎn)生，在一定程度上可以減少犯罪的發(fā)生，有利于社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會(huì)。

通過(guò)《變態(tài)心理與犯罪行為研究》一書，我學(xué)到了很多知識(shí)，如變態(tài)心理的產(chǎn)生原因、變態(tài)心理的危害性以及保持心理健康的重要性等，受益良多。

犯罪心理學(xué)課程篇十二

第一部分 大綱說(shuō)明

一、課程性質(zhì)

犯罪心理學(xué)課程是安徽廣播電視大學(xué)開放教育法學(xué)專業(yè)?？崎_設(shè)的一門選修課，占4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)為72個(gè)學(xué)時(shí)。

二、課程內(nèi)容與要求

1．課程內(nèi)容

犯罪心理學(xué)是研究影響和支配犯罪人實(shí)施犯罪行為的心理結(jié)構(gòu)形成發(fā)展和變化規(guī)律以及犯罪對(duì)策的心理依據(jù)的一門學(xué)科，是一門介于犯罪科學(xué)和心理科學(xué)之間的交叉學(xué)科，既具有和前的理論性又有很強(qiáng)的實(shí)踐性。它從心理學(xué)角度研究犯罪人形成犯罪心理和發(fā)生犯罪行為的原因過(guò)程和規(guī)律，為公安司法機(jī)關(guān)揭露和懲戒犯罪以及預(yù)防犯罪矯治犯罪提供心理科學(xué)依據(jù)和方法。

2．課程要求

要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)：一方面能夠?qū)Ψ缸镄睦淼男纬珊桶l(fā)展變化的原因極其規(guī)律有所了解，有效地預(yù)防、控制和減少犯罪；另一方面，了解犯罪人在不同情境中的心理狀態(tài)和不同類型犯罪人的心理，為司法人員提供懲治和矯治罪犯等犯罪心理對(duì)策的心理學(xué)依據(jù)和方法，增強(qiáng)在犯罪對(duì)策方面的業(yè)務(wù)能力。

三、課程的學(xué)分和學(xué)時(shí)

《犯罪心理學(xué)》課程學(xué)分4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí)，教學(xué)學(xué)期為一學(xué)期。

四、主要媒體教材

1.文字教材：由羅大華主編、何為民副主編，司法部法學(xué)教材編輯部編審，中國(guó)政法大學(xué)出版社出版的《犯罪心理學(xué)》（第二版）。

2.網(wǎng)上資源：中央電大――電大在線及安徽電大網(wǎng)頁(yè)――在線平臺(tái)提供該門課程的課程說(shuō)明、教學(xué)大綱、實(shí)施細(xì)則、教學(xué)輔導(dǎo)、作業(yè)要求、復(fù)習(xí)要求、模擬試題等。

3.直播課堂： 安徽電大提供導(dǎo)學(xué)直播課堂，學(xué)生可登陸安徽電大影音在線收看。

五、主要教學(xué)環(huán)節(jié)

1、自學(xué)

自學(xué)是重要的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)教學(xué)要求，全面系統(tǒng)地閱讀教材和教師指定的參考書。

2、利用多媒體學(xué)習(xí)

收視閱讀網(wǎng)上輔導(dǎo)材料是重要的系統(tǒng)學(xué)習(xí)手段之一，學(xué)生應(yīng)充分利用多媒體資源進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。并利用網(wǎng)上交互答疑解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

3、面授輔導(dǎo)

面授輔導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的重要方式之一，輔導(dǎo)教師要全面系統(tǒng)掌握教學(xué)要求和文字教材，通過(guò)講解、輔導(dǎo)、答疑、組織討論等方式幫助學(xué)生深入理解教材內(nèi)容。

4、平時(shí)作業(yè)

分校電大將安排平時(shí)作業(yè)，這是加強(qiáng)教學(xué)管理過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的重要手段。考核結(jié)果將記入形成性考核總成績(jī)。

5、考試要求

在全面系統(tǒng)掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考核基本概念、基本理論，基本知識(shí)以及運(yùn)用理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

第二部分 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

第一章 導(dǎo)論 教學(xué)目的和要求：

重點(diǎn)掌握 犯罪心理學(xué)的定義和對(duì)象

掌握 犯罪心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、任務(wù)和學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)的意義

第一節(jié) 犯罪心理學(xué)的定義和對(duì)象

第二節(jié) 犯罪心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)

第三節(jié) 犯罪心理學(xué)的任務(wù)和作用

第四節(jié) 犯罪心理學(xué)的研究方法

第五節(jié) 犯罪心理學(xué)的發(fā)展概況

第六節(jié) 本書的體系構(gòu)思

第二章 犯罪心理結(jié)構(gòu)

教學(xué)目的和要求：

第一節(jié)

概述

第二節(jié) 犯罪心理結(jié)構(gòu)的組成部分

第三節(jié) 犯罪心理結(jié)構(gòu)的組成部分

第四節(jié) 犯罪心理結(jié)構(gòu)的模式及形態(tài)變化

第三章 犯罪心理結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展變化

第一節(jié) 犯罪心理結(jié)構(gòu)的成因

第二節(jié) 犯罪行為的發(fā)生機(jī)制

第三節(jié) 犯罪心理的發(fā)展變化

第四章 犯罪類型理論

重點(diǎn)掌握 多元統(tǒng)一犯罪類型理論

了解各種主要的犯罪類型理論

第一節(jié) 犯罪類型概述

第二節(jié) 各種主要犯罪類型理論

第三節(jié)

多元統(tǒng)一類型理論

第五章 不同動(dòng)機(jī)的犯罪

教學(xué)目的要求：

重點(diǎn)掌握

第一節(jié) 物欲型動(dòng)機(jī)犯罪

第二節(jié) 性欲型動(dòng)機(jī)犯罪

第三節(jié) 情緒型動(dòng)機(jī)犯罪 第四節(jié) 信仰型動(dòng)機(jī)犯罪

第五節(jié) 集合型動(dòng)機(jī)犯罪

第六章

未成年人犯罪心理

教學(xué)目的和要求：

重點(diǎn)掌握未成年人犯罪心理的成因，了解當(dāng)前我國(guó)未成年人犯罪概況。

第一節(jié) 我國(guó)未成年人犯罪的概況

第二節(jié) 未成年人社會(huì)化過(guò)程的矛盾與犯罪

第三節(jié) 犯罪未成年人的心理特點(diǎn)與行為特征

第七章 女性犯罪心理

教學(xué)目的和要求：

重點(diǎn)掌握女性犯罪心理特征和行為特征，掌握女性犯罪心理結(jié)構(gòu)形成的原因。

第一節(jié) 女性犯罪概述

第二節(jié)

女性犯罪心理特征

第三節(jié)

女性經(jīng)濟(jì)犯罪心理

第四節(jié)

女性性犯罪心理

第八章 不同犯罪經(jīng)歷的犯罪心理

教學(xué)目的和要求：

重點(diǎn)掌握 初犯、偶犯、累犯、慣犯及職業(yè)犯的心理特征和行為特征。掌握初犯、偶犯、累犯、慣犯的區(qū)別。

第一節(jié) 初犯和偶犯的心理

第二節(jié) 累犯和慣犯的心理

第三節(jié) 職業(yè)犯心理

第九章 智能犯罪心理

教學(xué)目的和要求：

重點(diǎn)掌握 智能犯罪人的心理特征和行為特征。掌握智能犯罪心理形成的原因。

第一節(jié) 少年犯罪心理

第二節(jié) 成年男性犯罪心理

第三節(jié) 老年犯罪心理

第四節(jié) 女性犯罪心理 第十章 群體犯罪心理

教學(xué)目的和要求：

重點(diǎn)掌握 群體犯罪心理特征。掌握?qǐng)F(tuán)伙犯罪心理，有組織犯罪心理。

第一節(jié) 群體犯罪心理概述

第二節(jié) 團(tuán)伙犯罪心理

第三節(jié) 集群犯罪心理

第四節(jié) 有組織犯罪心理

第十一章 過(guò)失犯罪心理

教學(xué)目的和要求：

重點(diǎn)掌握過(guò)失犯罪心理結(jié)構(gòu)的模式圖及其說(shuō)明，掌握影響過(guò)失犯罪的因素，過(guò)失犯罪心理與故意犯罪心理異同。

第一節(jié) 概述

第二節(jié) 影響過(guò)失犯罪心理形成的因素

第三節(jié) 過(guò)失犯罪心理結(jié)構(gòu)和犯罪行為發(fā)生機(jī)制

第十二章 變態(tài)心理犯罪

教學(xué)目的和要求：

重點(diǎn)掌握 變態(tài)心理犯罪的基本特點(diǎn)。掌握人格障礙、性變態(tài)與犯罪之間的聯(lián)系。

第一節(jié) 變態(tài)心理犯罪概述

第二節(jié) 人格障礙與犯罪

第三節(jié) 性變態(tài)與犯罪

第四節(jié) 精神病患者的危害社會(huì)行為

第十三章 犯罪嫌疑人、被告人在刑事訴訟過(guò)程中的心理及對(duì)策

教學(xué)目的和要求：

第二節(jié) 被告人在審判過(guò)程中的心理與對(duì)策

第三節(jié) 被告人在審判過(guò)程中的心理與對(duì)策

第四節(jié) 刑罰心理

第十四章 犯罪心理預(yù)防

教學(xué)目的與要求：

重點(diǎn)掌握：一般犯罪心理預(yù)防的原則與方法。掌握特殊犯罪心理預(yù)防的原則與方法。

第一節(jié) 犯罪心理預(yù)測(cè)與預(yù)防概述

第二節(jié) 犯罪心理預(yù)測(cè)

第三節(jié) 犯罪心理預(yù)防

第十五章 犯罪心理矯治

教學(xué)目的和要求：

了解怎樣對(duì)罪犯心理進(jìn)行矯治，使罪犯的犯罪心理結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)良性轉(zhuǎn)化，減少重新犯罪率。

第一節(jié)

概述

第二節(jié)

對(duì)罪犯的心理診斷

第三節(jié) 罪犯心理咨詢

第四節(jié) 犯罪心理治療

第五節(jié) 犯罪心理危機(jī)干預(yù)。