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溫度篇一

第一段：引言（120字）

溫度控制是日常生活中不可或缺的一部分，無(wú)論是在家庭使用還是工業(yè)生產(chǎn)中，都需要合理地控制溫度，以保持舒適和安全。在我的生活和工作中，我細(xì)致地了解了溫度控制這一主題，并得出了一些寶貴的心得體會(huì)，讓我更好地應(yīng)對(duì)各種溫度調(diào)節(jié)的問題。在此，我愿與大家分享我的心得體會(huì)。

第二段：掌握室內(nèi)溫度的重要性（240字）

我發(fā)現(xiàn)，掌握室內(nèi)溫度是非常重要的，它不僅直接影響著我們的生活質(zhì)量，還關(guān)系到能源的利用效率。在家庭生活中，我們應(yīng)該根據(jù)季節(jié)和個(gè)人的舒適感，合理地調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度。夏季，使用空調(diào)時(shí)，我會(huì)設(shè)定在適宜的溫度范圍內(nèi)，既能保持涼爽，又不會(huì)造成能源的浪費(fèi)。冬季，我會(huì)打開暖氣，但同樣掌控在舒適的范圍內(nèi)，以避免過度消耗能源。此外，我還會(huì)根據(jù)室內(nèi)溫度的調(diào)節(jié)情況，合理地利用遮陽(yáng)窗簾、保溫材料等來提高能源利用效率。

第三段：工業(yè)生產(chǎn)中的溫度控制挑戰(zhàn)與對(duì)策（240字）

在工業(yè)生產(chǎn)中，溫度控制是一個(gè)更加復(fù)雜的問題。不同的生產(chǎn)環(huán)境對(duì)溫度的要求不同，而且還要考慮到設(shè)備的安全和產(chǎn)品質(zhì)量。我曾經(jīng)參與了一個(gè)食品工廠的項(xiàng)目，在這個(gè)過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于溫度控制的知識(shí)。在控制溫度方面，我們需要使用先進(jìn)的控制系統(tǒng)，并根據(jù)生產(chǎn)需求進(jìn)行精確而穩(wěn)定的調(diào)節(jié)。同時(shí)，我們還要密切關(guān)注各個(gè)溫度傳感器的運(yùn)行狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。除此之外，我們還要進(jìn)行合理的能源管理，優(yōu)化溫度控制過程中的能源利用效率，以降低生產(chǎn)成本并減少對(duì)環(huán)境的影響。

第四段：溫度控制對(duì)人類健康的影響（240字）

我對(duì)溫度控制對(duì)人類健康的影響也進(jìn)行了一些研究。適宜的室內(nèi)溫度能提高人體的舒適度，有助于身心放松和休息。過高或過低的溫度都會(huì)對(duì)人體健康造成不利影響。高溫易導(dǎo)致脫水、中暑等問題，而低溫會(huì)增加感冒、關(guān)節(jié)疼痛等疾病的風(fēng)險(xiǎn)。因此，對(duì)室內(nèi)溫度的合理控制不僅是為了舒適感，更是為了維護(hù)身體健康。在生活中，我們可以通過空調(diào)、取暖設(shè)備等來調(diào)節(jié)溫度，但同時(shí)也應(yīng)注意不要過度依賴，盡量保持適度自然的環(huán)境溫度。

第五段：溫度控制與節(jié)能環(huán)保的關(guān)系（360字）

最后，我觀察到，溫度控制與節(jié)能環(huán)保密切相關(guān)。合理控制室內(nèi)溫度和工業(yè)生產(chǎn)中的溫度不僅可以減少能源的浪費(fèi)，還能降低環(huán)境污染和溫室氣體的排放。在日常生活中，我們可以通過節(jié)能燈、空調(diào)能效等級(jí)的選擇和使用等方式來達(dá)到節(jié)能環(huán)保的目的。在工業(yè)生產(chǎn)方面，采用先進(jìn)的溫控設(shè)備和能源管理措施也能夠大幅提高能源利用效率，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)擔(dān)。因此，溫度控制既是個(gè)人舒適和安全的需要，也是一個(gè)環(huán)保意識(shí)的體現(xiàn)。

總結(jié)（120字）

通過對(duì)溫度控制的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到溫度控制對(duì)我們的生活和工作都至關(guān)重要。掌握室內(nèi)溫度的技巧、工業(yè)生產(chǎn)中的溫度控制挑戰(zhàn)與對(duì)策、溫度控制對(duì)人類健康的影響以及溫度控制與節(jié)能環(huán)保的關(guān)系，都是我們應(yīng)該重視和倡導(dǎo)的。我相信，只有合理地控制溫度，并在生活和工作中認(rèn)真實(shí)踐，我們才能夠創(chuàng)造一個(gè)更加舒適、安全、健康和環(huán)保的未來。

溫度篇二

知識(shí)目標(biāo)

1.知道溫度表示物體的冷熱程度.

2.知道的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定.

3.常識(shí)性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系.

能力目標(biāo)

通過觀察和分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力.

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生使用物理儀器測(cè)量的良好習(xí)慣.

建議

本節(jié)是初中生接觸熱學(xué)的第一節(jié)課，只涉及了熱學(xué)的最基本知識(shí)點(diǎn).

設(shè)計(jì)示例

1.知道溫度表示物體的冷熱程度

2.知道的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定

3.常識(shí)性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系

重點(diǎn)

的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定

難點(diǎn)

攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系

方法

講授、實(shí)驗(yàn)

玻璃杯、熱水、冷水、實(shí)驗(yàn)用、體溫計(jì)、寒暑表、冰塊

活動(dòng)

物理是研究力、熱、聲、光、電等現(xiàn)象的自然科學(xué)，

熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系

著重講解體溫計(jì)的原理、測(cè)量范圍、最小刻度值、特殊結(jié)構(gòu)及用法

原理和溫度的計(jì)量方法

p46—1、2、3

出示體溫計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察.示范用法并引導(dǎo)提問

學(xué)生總結(jié)得出構(gòu)造、測(cè)量范圍，并提問：c的意思和分度值代表什么？

觀察細(xì)節(jié)，并提問

探究活動(dòng)

【課題】

人類的“熱”現(xiàn)象的探索和利用

【組織形式】

學(xué)生小組

【參考題材】

1.熱力學(xué)發(fā)展的歷史.

2.我國(guó)古代對(duì)熱的認(rèn)識(shí).

3.的類型和發(fā)展.

4. 生活中的熱現(xiàn)象.

【評(píng)價(jià)】

1.所查閱的資料.

2.資料的豐富性和來源的豐富性.

3.學(xué)生對(duì)一些問題的見解.如絕對(duì)零度的理解.

溫度篇三

溫度是我們生活中不可或缺的一部分，無(wú)論是室內(nèi)溫度還是人際溫度，它們都扮演著至關(guān)重要的角色。正是因?yàn)橛辛藴囟?，我們的生活才變得更加舒適、溫馨。通過與溫度的接觸和感受，我深刻體會(huì)到了溫度的功用和意義，下面就讓我來與您分享一下我的心得體會(huì)。

首先，溫度是我們室內(nèi)環(huán)境中不可或缺的因素。無(wú)論是冬天的取暖還是夏天的降溫，室內(nèi)溫度的調(diào)控都是至關(guān)重要的。在寒冷的冬天，溫暖的居家環(huán)境可以讓人感受到家的溫馨和安逸，提高人的生活質(zhì)量。而夏天的高溫，又讓人們渴望在涼爽的空調(diào)房?jī)?nèi)舒適地度過。通過合理調(diào)控室內(nèi)溫度，我們能夠創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境，讓人們?cè)诩抑械玫叫菹⒑驼{(diào)劑，緩解疲勞和壓力。

其次，溫度也是人際交往中不可或缺的要素。人與人之間的關(guān)系如同溫度，如果過于冷漠和冷淡，會(huì)讓人感到孤獨(dú)和不被關(guān)注；而過于熱情和熱烈，又會(huì)讓人感到窒息和困擾。在人際交往中，我們需要保持適當(dāng)?shù)臏囟?，既不冷淡，又不過于熱情。通過溫和的態(tài)度和友好的表達(dá)，我們可以與他人建立起真誠(chéng)、穩(wěn)定的關(guān)系，相互理解和包容。

再次，溫度也是心情的一個(gè)體現(xiàn)。心情的變化似乎和我們所處的環(huán)境有著密切的聯(lián)系。當(dāng)我們沮喪和疲憊時(shí)，一杯熱茶和一個(gè)溫暖的擁抱可以讓我們找到一絲慰藉；而當(dāng)我們快樂和興奮時(shí)，一碗冰激凌和朋友們的歡笑可以讓我們感受到溫度的陪伴。無(wú)論是喜怒哀樂，溫度都能夠給我們帶來一種情感的放松和寬慰，使我們的心情得到調(diào)整和平衡。

最后，溫度也是一種人與自然的聯(lián)結(jié)。在大自然中，我們可以感受到來自太陽(yáng)的溫暖，感受到大地的包容，感受到微風(fēng)的輕拂。這些自然的溫度給予我們力量和勇氣，讓我們覺得我們并不孤單和無(wú)助。與自然的互動(dòng)與交流，讓我們更加深刻地體會(huì)到了生命和存在的意義，讓我們珍惜這個(gè)美麗的世界，保護(hù)環(huán)境，保持和諧。

總結(jié)起來，溫度在我們生活和人際中扮演著至關(guān)重要的角色。它可以給我們帶來舒適、溫馨的居住環(huán)境；讓人際關(guān)系更加和諧融洽；調(diào)節(jié)我們的心情；以及讓我們與自然融為一體。通過對(duì)溫度的體驗(yàn)和感知，我們能夠更好地理解和感受生活的美好和珍貴，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，理解他人，以及更好地照顧自己的心情和情感。在未來的生活中，我會(huì)更加珍惜溫度所帶來的獨(dú)特感受，努力創(chuàng)造它，并與它和諧相處。

溫度篇四

1、教材分析。

《溫度與溫度計(jì)》是教科版三年級(jí)下冊(cè)《溫度與水的變化》這一單元的起始課。屬于"物質(zhì)世界"中能量表現(xiàn)形式之二———熱現(xiàn)象的教學(xué)內(nèi)容。教材按"比較水的冷熱——觀察溫度計(jì)——攝氏溫度的讀與寫——讀出溫度計(jì)指示的溫度"四個(gè)部分編寫，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了學(xué)生的認(rèn)知水平和特點(diǎn)，注重了各部分內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，即前面的教學(xué)內(nèi)容為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、學(xué)情分析。

就學(xué)情而言，一是學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。溫度是用來表示物體冷熱程度的一個(gè)物理量。生活中，對(duì)于一個(gè)物體的冷熱情況，學(xué)生都有用手觸摸、身體感受的經(jīng)驗(yàn)。但哪個(gè)物體熱些，哪個(gè)物體冷些，只是一種相對(duì)的感覺，并無(wú)明確的標(biāo)準(zhǔn)，至于一個(gè)物體比另一個(gè)物體熱多少或冷多少，就更無(wú)法做出比較準(zhǔn)確的描述，這樣就必須借助測(cè)量溫度的工具———溫度計(jì)。對(duì)農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生而言，真正使用溫度計(jì)測(cè)量過物體溫度的很少，學(xué)習(xí)本節(jié)課對(duì)許多學(xué)生來說還是第一次使用溫度計(jì)，這就給學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。二是學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了學(xué)生喜歡上科學(xué)課，特別喜歡上落實(shí)親歷活動(dòng)的科學(xué)課，本節(jié)課就需要落實(shí)許多活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，這是教學(xué)中最主要的有利因素。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)有效性的核心標(biāo)準(zhǔn)。本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)有五點(diǎn)，在此不贅述。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握以及達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的措施主要從以下幾方面入手。

1、利用學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)約性實(shí)施教學(xué)目標(biāo)。如"溫度表示物體的冷熱程度"屬于科學(xué)概念，對(duì)物體的冷熱程度學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行體驗(yàn)，但揭示溫度的概念可由教師引導(dǎo)直接揭示，以減少不必要的探究時(shí)間。

2、開展探究學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如"物體的溫度可以用溫度計(jì)測(cè)量"，"常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液柱隨溫度變化而上升和下降來測(cè)量溫度的"教學(xué)目標(biāo)要引導(dǎo)學(xué)生開展有效的科學(xué)探究加以落實(shí)。

3、注重過程，指導(dǎo)方法，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。"過程與方法"中的兩個(gè)分目標(biāo)，主要是要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、測(cè)量的學(xué)習(xí)方法和比較、分析、綜合等思維方法來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

4、培養(yǎng)問題意識(shí)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如"把刻度上的數(shù)字與更冷或更熱的溫度聯(lián)系起來"這一目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不能自覺地進(jìn)行聯(lián)系，就要用相關(guān)問題進(jìn)行提示。再如"情感態(tài)度與價(jià)值觀"目標(biāo)的落實(shí)，不能空洞說教，要設(shè)計(jì)"問題"有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課的教學(xué)過程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分四個(gè)主要環(huán)節(jié)。

（一）、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感知溫度，揭示概念。

這一環(huán)節(jié)中，首先設(shè)計(jì)了一個(gè)問題："同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常使用冷水和熱水，冷水和熱水給我們的感覺一樣嗎？"由問題引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，然后指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)，感知三杯水不同的冷熱程度，進(jìn)行表達(dá)交流。最后揭示"什么是溫度"的科學(xué)概念。

這樣設(shè)計(jì)是利用學(xué)生使用冷水和熱水的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課，開門見山地揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容；示范引導(dǎo)，為自主實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造條件；直接揭示"溫度"，講求科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)約性。

（二）、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)以及測(cè)量物體溫度時(shí)溫度計(jì)的變化。

首先是談話啟發(fā)，巧妙過度，引出需要探究的問題。第二杯水比第一杯熱多少攝氏度，第三杯又比第二杯熱多少攝氏度？引出要準(zhǔn)確測(cè)量物體溫度需要用到測(cè)量工具——溫度計(jì)，加深學(xué)生對(duì)"使用工具比感官更重要"的認(rèn)識(shí)。

其次，分組分層進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的構(gòu)造。出示三個(gè)問題，讓學(xué)生再次觀察溫度計(jì)，解決問題。

第三，開展科學(xué)探究，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)是通過什么變化來顯示溫度的。在探究學(xué)習(xí)的過程中，注重滲透科學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。按照"提出問題——猜想與假設(shè)——制定計(jì)劃——觀察、實(shí)驗(yàn)——搜集整理信息——思考與結(jié)論——表達(dá)與交流"的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，得到結(jié)論。

設(shè)計(jì)意圖是：注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)"利用工具"的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，注重思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的科學(xué)知識(shí)；弄清溫度計(jì)液柱上升的相關(guān)因素，是為了培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，也為運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的科學(xué)知識(shí)解決問題創(chuàng)造條件。

（三）、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讀寫溫度。

首先利用課件出示天氣預(yù)報(bào)資料，讓學(xué)生聽播報(bào)，感知溫度的讀和寫。然后歸納讀寫方法。以武漢和長(zhǎng)春的溫度為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、歸納溫度的讀寫方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)零下溫度的讀與寫。其次是利用游戲進(jìn)行反饋，鞏固溫度的讀寫。第三是組織自學(xué)討論，了解認(rèn)讀溫度的注意事項(xiàng)。

設(shè)計(jì)意圖是：運(yùn)用教材，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)合理運(yùn)用教材的作用；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊，學(xué)習(xí)科學(xué)并不神秘；教師參與學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)新的教師觀、學(xué)生觀并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題；利用學(xué)生測(cè)出的不同溫度，引導(dǎo)學(xué)生找原因，突出重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。

（四）、拓展知識(shí)，自我評(píng)價(jià)。

先用課件出示各種各樣的溫度計(jì)，讓學(xué)生初步了解溫度計(jì)有許多種。再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課外用溫度計(jì)開展測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

總的來講，本課的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的多樣性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法在科學(xué)教學(xué)中的作用，認(rèn)識(shí)科學(xué)方法是科學(xué)素養(yǎng)的組成部分；注重運(yùn)用探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；注重科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成進(jìn)行必要的科學(xué)知識(shí)積累。

溫度篇五

溫度是人類日常生活中不可或缺的因素之一。溫度的高低直接影響著人們的生活質(zhì)量和身體舒適度。在日常生活中，我對(duì)溫度有著深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，從而積累了一些心得體會(huì)。在本文中，我將分享五個(gè)方面的溫度心得體會(huì)，包括心理溫暖、情感交流、身體健康、環(huán)境保護(hù)以及氣候變化的對(duì)策。

首先，溫度在心理上能給人帶來溫暖和舒適感。當(dāng)我們感到心情低落、煩躁不安時(shí)，一個(gè)來自親人、朋友或同事的溫暖問候或關(guān)懷可以瞬間讓我們感到平靜和安心。在我個(gè)人經(jīng)歷中，當(dāng)我感到壓力山大時(shí)，一杯熱茶或是一次朋友間的陪伴都能讓我心情溫暖起來。溫暖的言語(yǔ)和行為能夠溫暖人心，傳遞正能量，使我們更加積極向上地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

其次，溫度在情感交流中具有重要作用。身體的溫度會(huì)反映出人的情感狀態(tài)。比如，當(dāng)我們感到緊張或害怕時(shí)，我們的手心往往會(huì)出汗。溫度的改變可以傳遞情感信息，有助于加深人際關(guān)系的深度和親密度。溫度不僅是人與人之間的交流，也是人與動(dòng)物之間的交流。比如，當(dāng)我們撫摸一只小狗或貓時(shí)，我們可以感受到它們身體的溫度，從而加深與它們的情感紐帶。

第三，溫度對(duì)身體健康具有重要影響。適宜的溫度有助于身體的健康，而過高或過低的溫度則會(huì)對(duì)身體造成傷害。在炎炎夏日，高溫容易導(dǎo)致人們出汗過多、脫水甚至中暑。而在寒冷的冬季，低溫會(huì)使人感到寒冷，容易患上感冒和呼吸道疾病。因此，我們需要關(guān)注并合理調(diào)節(jié)溫度，保持室內(nèi)外溫度適宜，特別是對(duì)于老人、兒童和身體較弱的人來說，更是如此。

此外，保護(hù)環(huán)境也意味著為地球提供一個(gè)適宜的溫度。隨著全球氣候變暖，地球溫度不斷升高。全球變暖給人類和自然界帶來諸多不利影響。冰川融化、海平面上升以及頻繁的自然災(zāi)害都是全球變暖的直接后果。我們必須采取措施減少溫室氣體的排放，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，為地球提供一個(gè)更加溫暖而宜居的環(huán)境。

最后，面對(duì)全球氣候變化的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們需要做一些實(shí)際的對(duì)策。我們可以從日常生活中的小事做起，比如減少使用化石燃料，支持再生能源的發(fā)展，合理利用資源，減少污染物的排放等。此外，我們還應(yīng)積極參與到環(huán)境保護(hù)行動(dòng)中，宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，為綠色發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總之，溫度是與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的重要因素。心理溫暖、情感交流、身體健康、環(huán)境保護(hù)以及氣候變化的對(duì)策，這五個(gè)方面的溫度心得體會(huì)，旨在讓我們更加關(guān)注自身與環(huán)境之間的溫度關(guān)系，以達(dá)到身心健康和地球可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個(gè)更溫暖、更美好的世界。

溫度篇六

把開水倒進(jìn)杯中，緊握瓷杯的雙手瞬間感到溫暖在一點(diǎn)一點(diǎn)蔓延，片刻就有裊裊煙霧在杯子上空環(huán)繞，又徐徐上升，直至不見。茶葉在杯中舒展開，水漸漸變成琥珀色，晶瑩、澄澈。深吸一口氣，似乎能聞見悠遠(yuǎn)茶香的溫度，很暖。

記憶回到某一年的冬夜——那年的冬天很冷，街邊的路燈很暗，來往的行人很稀。年過七旬的外公生了一場(chǎng)重病，在外地治療后有了好轉(zhuǎn)。媽媽不放心，想親自去接他回家來住。可外公脾氣倔，知道媽媽工作忙，就硬要自己坐火車回來。媽媽勸不動(dòng)外公，只好聽從他的，我則主動(dòng)承擔(dān)起護(hù)送外公安全到家的重任。

夜?jié)u深，估摸著時(shí)間，外公應(yīng)該快到車站了。夜晚的氣溫降得飛快，我披上厚重的外套，踏出門外。陣陣陰風(fēng)鉆進(jìn)我的衣服，似乎想鉆入我的骨髓……我縮著脖子，加快了步伐。大約走了十幾分鐘，我來到火車站，坐在等候區(qū)的長(zhǎng)椅上，任風(fēng)刮擦著我的臉頰。

火車進(jìn)站了，在熙熙嚷嚷的人群中，我看見一個(gè)碩大的身影，還模糊著看不清面容。素藍(lán)色的外套在燈光下變得柔和，長(zhǎng)長(zhǎng)的直筒褲在腳踝處堆著褶皺，下面是一雙破舊的老布鞋。他一挪一挪地向我靠近，袖子一擺一擺的，像兩只蝴蝶。漸漸地，絲絲銀發(fā)清晰了，條條皺紋清晰了，慈祥的笑清晰了?！巴夤　蔽覔砩锨叭?，外公笑得更甜了，嘴里呢喃著我的名字。外公的懷里，有種別樣的溫度。外公將手伸入外套口袋，像小時(shí)候變戲法一樣拿出一瓶牛奶，我一接，竟是溫?zé)岬?，這種溫暖像棉花糖一般，柔柔地淌進(jìn)我心里。外公牽著我的手，好溫暖。他的手就像冬天里暖暖的被窩，包裹我的睡眼。

外公笑著握緊我的手，我們慢慢往回走。

走到半路，天空竟飄起了朵朵雪花，我仰起頭，一片雪花落在我的唇上，好涼。外公那件素藍(lán)色的外套也不知何時(shí)就披到了我身上……這是一種特別的溫度，叫慈愛，叫關(guān)懷。

茶，飲盡了，幾枚翠綠的茶葉在開水的滋潤(rùn)下更加瑩亮。沒了茶，茶香依舊在，喉間那滾燙的溫度也依然在流淌。

溫度篇七

溫度，在我們的日常生活中隨處可見。無(wú)論是寒冷的冬天還是炎熱的夏季，溫度都在不停地改變著人們的生活。然而，溫度不僅僅指的是物體的熱度，更是與人的情感、態(tài)度和心理狀態(tài)息息相關(guān)的。通過觀察、感受和體驗(yàn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到溫度的重要性，以及它對(duì)我們生活的影響。在我看來，溫度背后蘊(yùn)含著許多值得思考和體會(huì)的東西。

首先，溫度對(duì)人的情感有著直接而深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)天氣寒冷時(shí)，人們會(huì)感到冷風(fēng)呼嘯、寒氣侵襲，心中不禁產(chǎn)生出一種冰冷的感覺。這種感覺會(huì)影響到人的情緒，人們變得急躁、易怒，不善于與人交流。相反，當(dāng)天氣溫暖舒適時(shí)，人們會(huì)感到心曠神怡、愉悅舒服。在這種情況下，人們?nèi)菀着c他人建立起親密的聯(lián)系和友好的氛圍。溫度不僅改變著我們的外部環(huán)境，也在無(wú)形中左右著我們的內(nèi)在情感。

其次，溫度還與人的態(tài)度息息相關(guān)。臨床研究表明，人們?cè)诤涞沫h(huán)境下更容易表現(xiàn)出厭惡、排斥和自私的態(tài)度。這是因?yàn)楹涞奶鞖鈺?huì)引發(fā)人體的防御機(jī)制，使人處于一種警惕的狀態(tài)。而在溫暖的環(huán)境下，人們更容易表現(xiàn)出寬容、和善和關(guān)愛他人的態(tài)度。因此，我們?cè)谂c他人交往的過程中，要注意環(huán)境的溫度對(duì)我們自己和他人的影響，以更好地維系良好的人際關(guān)系。

再次，溫度還與人的心理狀態(tài)息息相關(guān)。一些研究發(fā)現(xiàn)，人們?cè)诤涞奶鞖庀赂菀赘械焦陋?dú)、沮喪和疲憊。這是因?yàn)楹涞奶鞖鈺?huì)帶走人體的熱量和能量，使人體處于一種耗竭的狀態(tài)。而在溫暖的環(huán)境下，人們更容易感到放松、快樂和愉悅。因此，我們需要在心理上保持良好的狀態(tài)，積極面對(duì)自己所處的環(huán)境，以更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。

最后，溫度在人與自然的互動(dòng)中起著重要的作用。溫度的上升和下降直接影響到自然界的生態(tài)平衡。例如，氣候變暖導(dǎo)致冰川融化和海平面上升，給自然界帶來了巨大的災(zāi)難。相反，極端寒冷的天氣也會(huì)導(dǎo)致動(dòng)植物的生存困難。因此，我們應(yīng)當(dāng)保持對(duì)于溫度變化的敏感和重視，切實(shí)采取措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境，使自然界能夠蓬勃發(fā)展和持續(xù)壯大。

總結(jié)起來，溫度在人的生活中扮演著重要的角色，影響著我們的情感、態(tài)度和心理狀態(tài)。它不僅改變著我們的外部環(huán)境，也在無(wú)形中左右著我們的內(nèi)在情感。因此，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在不同的溫度環(huán)境下保持心理和情感的平衡，以更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。同時(shí)，我們也要關(guān)注和保護(hù)自然界的溫度變化，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。唯有如此，我們才能創(chuàng)造出一個(gè)溫暖而和諧的世界。

溫度篇八

外婆，尋兒想你了。你在天上還好嗎？尋兒變乖了，尋兒每天都在尋覓您留下的點(diǎn)點(diǎn)余跡。

望著窗外，絲絲細(xì)雨在空中飄飄灑灑，美亦如畫，卻多了份凄涼、思念，少了分快樂、生機(jī)。雨，似乎在哭訴著什么，對(duì)，今天是外婆的生日。

窗外的薔薇好像無(wú)力似的，垂著頭。我朝雨中的薔薇走去，輕撫它，問道：“在為外婆哀悼嗎？我也是哦?！辈恢挥X竟輕聲笑了，花該如何說話？沉默片刻，我想起了外婆的一句話，“薔薇雖不會(huì)說話，但它是有靈性的?！蔽姨ь^，薔薇竟奇跡般的下垂，我意識(shí)里只感覺是奇跡降臨人間。我淡笑意識(shí)到有些不可思議。望著薔薇花，漫不經(jīng)心的說：“對(duì)不起，我沒法像外婆那樣的愛撫你，因?yàn)槟闶呛λ劳馄诺膬词??！闭娴氖沁@樣嗎？我不禁心生詫異，不，不是的，是我無(wú)法接受外婆的死把“病魔”的狠不公正的移到了外婆最愛的薔薇花上。

曾記否，那一年。醫(yī)院查出外婆的病癥是“晚期肺癌”聽見這消息，我似乎有種想代外婆死的沖動(dòng)。當(dāng)醫(yī)生告訴外婆著消息時(shí)，她竟笑了，笑得那般凄美，她的目光在我的身上定了定，說：“尋兒，怎么辦，我再也不能養(yǎng)薔薇了？”她的焦急，使我感到十分的不安，但我仍像哄小孩一般對(duì)外婆說：“我來照顧，我一定會(huì)照顧得好好的，保護(hù)好它們?！薄岸?、恩?！蓖馄劈c(diǎn)頭。還記得，外婆死的那天也是她的生日，我還只是依稀記得事情的經(jīng)過。那天，雨好大，可外婆卻不安分的呆在床上好好休息，意外的發(fā)現(xiàn)她不在床上，我到時(shí)，她只留給我個(gè)孤寂的背影，痛楚就像冷冽的風(fēng)給我及不安寧的感覺，我像一只小狗，被人拋棄，躲在醫(yī)院里的某個(gè)角落了，又像是幽靈一般，在醫(yī)院里徘徊。不知不覺，竟睡著了，第二天竟接到了外婆的死訊，我的第六感又對(duì)了一次，沒有了往常的開心，傷痛隨風(fēng)蔓延，我的無(wú)助，又有誰(shuí)依稀發(fā)現(xiàn)。

回憶結(jié)束了，我依然像過去一樣在這里哭泣，外婆，我做不到了怎么辦，我不像救薔薇了，不想了，不想了，我搖著頭。淚，再也控制不住，外婆說過，薔薇是永恒微笑的象征，她要守護(hù)住這份微笑。

站在雨里，我好冷，好冷！薔薇已不像在初夏盛放時(shí)那么燦爛，要凋零了。我出手撫摸花瓣，沒想到花也有了絲絲溫度，我愣住了，隨即一笑，原來是我呆太久了。

外婆你在天堂里還好嗎？尋兒好想你，好像、好想，你在天上看見了嗎，尋兒學(xué)乖了。尋兒回努力像您一樣照管好薔薇。保護(hù)好她永恒的微笑。

薔薇在向我展示它唯美的一面，可又什么為什么呢？是想引起我的憐惜嗎？那我現(xiàn)在告訴你：我一定會(huì)好好的照顧你，相信我，畢竟這是我對(duì)外婆的第一個(gè)承諾，也是最后一個(gè)了。

人世間的紛紛擾擾與我無(wú)關(guān)，我只在乎眼前事，或許我學(xué)會(huì)了笑看人生吧，我想我今后興許會(huì)用另一種奇特的方法來面對(duì)今后的生活，不在活在過去。

ps：不好意思的撒、題目借用了某個(gè)荷友寫的小說題。尋不是故意的，真的是實(shí)在想不出別的好題目才會(huì)出此下策，下次不會(huì)了。

溫度篇九

溫度是指物體或環(huán)境的熱度，對(duì)人類生活有著重要的影響。溫度不僅直接影響著人的舒適感和身體健康，還對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、氣候變化等方面起著重要的作用。隨著科技的不斷進(jìn)步，人們對(duì)溫度的認(rèn)識(shí)也逐漸深入，我們對(duì)溫度的心得體會(huì)也越來越多。

第二段：溫度與生活的關(guān)系

溫度與人的生活密切相關(guān)。適宜的室內(nèi)溫度能夠使人感到舒適，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。夏季炎熱，高溫容易引發(fā)中暑和心腦血管疾病，而寒冷的冬季則會(huì)增加感冒和呼吸道疾病的發(fā)病率。因此，我們要根據(jù)不同季節(jié)的溫度變化，合理調(diào)整穿著和生活習(xí)慣，以保持身體健康。

第三段：溫度對(duì)心理的影響

溫度不僅能夠影響人的身體健康，還會(huì)對(duì)心理狀態(tài)產(chǎn)生影響。氣溫過高或過低會(huì)讓人感到疲勞、煩躁或情緒低落，而適宜的溫度則能夠讓人感到愉悅和輕松。臨床研究發(fā)現(xiàn)，溫度還與人們的情緒、注意力、判斷能力等方面有關(guān)。因此，維持適宜的溫度環(huán)境對(duì)保持良好的心理狀態(tài)至關(guān)重要。

第四段：溫度與環(huán)境的關(guān)系

溫度還是氣候變化的重要指標(biāo)。全球氣候變暖導(dǎo)致極端天氣事件頻發(fā)，如高溫、干旱和暴雨等。這些極端天氣不僅對(duì)人類的生存環(huán)境構(gòu)成威脅，還給生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)和水資源帶來嚴(yán)重影響。因此，我們需要重視氣候變化問題，采取相應(yīng)措施減輕其對(duì)環(huán)境和人類社會(huì)造成的負(fù)面影響。

第五段：溫度的實(shí)際運(yùn)用

在現(xiàn)代科技的推動(dòng)下，溫度被廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域。溫度的控制和調(diào)節(jié)技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中起到至關(guān)重要的作用，可以保證產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)設(shè)備的安全。醫(yī)療健康領(lǐng)域，體溫監(jiān)測(cè)是最常見的例子，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和預(yù)防疾病。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，合理調(diào)節(jié)土壤溫度有助于作物的生長(zhǎng)和產(chǎn)量的提高。溫度的實(shí)際運(yùn)用使我們更加便利和舒適地生活。

總結(jié)：溫度對(duì)人類生活有著重要的影響，不僅直接影響著身體健康和舒適感，還與心理和環(huán)境有著密切的關(guān)系。溫度的合理調(diào)節(jié)和控制在各個(gè)領(lǐng)域起到至關(guān)重要的作用。因此，我們要重視溫度問題，合理利用溫度，保持良好的生活環(huán)境和身體健康。