無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

實驗考試篇一

0 引 言

1 自動批閱系統(tǒng)的設(shè)計

考慮到microsoft visual studio具有豐富命令、函數(shù)，同時又可使用大批的外部函數(shù)，無論是對圖形、圖像、動畫的處理，還是對音頻、視頻的處理能力都很強(qiáng)大，因此筆者選擇了microsoft visual studio 2005開發(fā)平臺，并利用microsoft sql server 2005數(shù)據(jù)庫工具來開發(fā)本系統(tǒng)[3]。

系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境

學(xué)生和教師模塊采用和 visual 2005語言開發(fā)，并融入了microsoft office，flash和圖片等相關(guān)素材，而后臺數(shù)據(jù)的存儲模塊則應(yīng)用sql server 2005數(shù)據(jù)庫開發(fā)。

技術(shù)架構(gòu)[4]

系統(tǒng)設(shè)計目標(biāo)

2 系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計

學(xué)生模塊

按實驗進(jìn)行的時序分為實驗前、實驗中和實驗后3個部分。

（2）實驗中：做好實驗測量和數(shù)據(jù)采集工作，并把實驗數(shù)據(jù)錄入系統(tǒng)；也可向教師提出自己在試驗中遇到的問題，尋求教師解答。

（3）實驗后：學(xué)生可以在系統(tǒng)中查看自己的實驗分?jǐn)?shù)和教師對于疑問的解答。

教師模塊

（1）查閱學(xué)生提交的實驗數(shù)據(jù)，并利用系統(tǒng)自動計算學(xué)生所提交的實驗數(shù)據(jù)，再與精確值對比后，自動打分。

（2）回答學(xué)生在實驗中所遇到的疑難問題，給出自己的解析。

（3）導(dǎo)出和打印實驗分?jǐn)?shù)，便于教師對實驗情況做出評估。

后臺管理模塊

（1）后臺管理員可以對訪問系統(tǒng)的學(xué)生或者教師用戶進(jìn)行添加、刪除、修改等操作。

（2）對每年的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行清理，減輕服務(wù)器壓力。

3 系統(tǒng)的特點和創(chuàng)新之處

系統(tǒng)特點

“自動批閱系統(tǒng)”可以處理目前大學(xué)物理實驗課程的基本實驗數(shù)據(jù)，覆蓋絕大多數(shù)物理實驗項目。

系統(tǒng)創(chuàng)新之處

（1）“自動批閱系統(tǒng)”將高效的計算機(jī)與產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)的大學(xué)物理實驗教學(xué)相結(jié)合，開創(chuàng)了我校實驗教學(xué)中實驗報告的新模式。

（2）系統(tǒng)將學(xué)生的操作測量數(shù)據(jù)在線提交，教師通過后臺管理程序?qū)嶒灁?shù)據(jù)進(jìn)行自動計算，這種實驗報告批閱方式，提高了實驗報告的批閱效率和準(zhǔn)確性，推進(jìn)了實驗教學(xué)的信息化管理。

（3）系統(tǒng)使用數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)，使得自動批閱系統(tǒng)有較高的性能。

4 系統(tǒng)實現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)

數(shù)據(jù)庫訪問[5]

本系統(tǒng)采用sql server 2005來存儲數(shù)據(jù)，多數(shù)情況下數(shù)據(jù)訪問都是采用直接在sqlconnection中寫入調(diào)用connectionstring的屬性。但是在項目開發(fā)中以類的形式來組織，封裝一些常用的方法和事件，不僅可以提高代碼的重用率，也大大方便代碼的管理。本系統(tǒng)中創(chuàng)建一個公共類editdata，主要用來訪問sql server 2005數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫操作主要的功能是連接數(shù)據(jù)庫。

角色權(quán)限管理

5 結(jié) 語

大學(xué)物理實驗報告自動批閱系統(tǒng)的運用，實現(xiàn)了高效的計算機(jī)和大學(xué)物理實驗教學(xué)的結(jié)合，開創(chuàng)了大學(xué)物理實驗教學(xué)中實驗報告的新模式。利用不厭其煩的計算機(jī)來輔助物理實驗教學(xué)，更好地減輕教師的負(fù)擔(dān)，提高實驗報告的批閱效率和準(zhǔn)確性，同時也推進(jìn)了物理實驗教學(xué)的信息化管理。本系統(tǒng)使用方便，操作簡單，使用性強(qiáng)，從運行情況看，系統(tǒng)反饋比較快，錯誤提示簡潔明了，批改結(jié)果準(zhǔn)確，現(xiàn)已在我校物理實驗教學(xué)中使用，取得了良好的效果。同時為開發(fā)其他程序設(shè)計課程的自動批改系統(tǒng)提供了參考模型，具有一定的參考價值[1，6]。

參考文獻(xiàn)

[5] xxx程序設(shè)計基礎(chǔ)[m].北京：高等教育出版社，2008.

實驗考試篇二

然后將物體沿水平面切割，取下，用天平測量水下部分的質(zhì)量。

通過公式計算其密度。

然后總體測量整塊物體的質(zhì)量

計算得出全部體積。

取一量杯，水面與杯面平齊，想辦法將物體全部浸入水中（如用細(xì)針將其按入水中），稱量溢出水的體積即可。

圓柱的面積＝底面積×高

溶于水的物體 用與物體不相溶的液體測量

不下沉的物體 用密度比物理小的液體測量

實驗考試篇三

預(yù)習(xí)部分

【實驗?zāi)康摹浚和ㄟ^演示昆特管，反應(yīng)來回兩個聲波在煤油介質(zhì)中交錯從而形成的波峰和波谷的放大現(xiàn)象。

【實驗儀器】電源，昆特管

【實驗原理】：兩束波的疊加原理，波峰與波峰相遇，波谷與谷相遇，平衡點與平衡點相遇，使震動的現(xiàn)象放大。 報告部分 【實驗內(nèi)容】：一根玻璃長，管里面放一些沒有，在一段時致的封閉端，另一端連接一個接通電源的聲波發(fā)生器，打開電源，聲波產(chǎn)生，通過調(diào)節(jié)聲波的頻率大小，來找到合適的頻率，使波峰和波谷的現(xiàn)象放大，從而發(fā)現(xiàn)有幾個地方、出現(xiàn)了劇烈的震動，有些地方看似十分平靜。

【實驗體會】：看到這個實驗，了解到波的疊加特性，也感

受到物理的神奇。我們生活在一個充斥著電磁波、聲波、光波的世界當(dāng)中，了解一些基本的關(guān)于博得只是對于我們的健康生活是很有幫助的。

實驗二： 魚洗實驗

【實驗?zāi)康模貉菔竟舱瘳F(xiàn)象 】

【實驗儀器：魚洗盆 】

【注意事項】

地同步摩擦?xí)r，“魚洗”盆會發(fā)出悅耳的蜂嗚聲，水珠從4個部位噴出，當(dāng)聲音大到一定程度時，就會有水花四濺。繼續(xù)用手摩擦“魚洗”耳，就會使水花噴濺得很高，就象魚噴水一樣有趣。

【原始數(shù)據(jù)記錄】

【數(shù)據(jù)處理及結(jié)果分析】

實 驗 三：錐 體 上 滾

預(yù)習(xí)部分

【實驗?zāi)康摹浚?/p>

1．通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現(xiàn)象，

使學(xué)生加深了解在重力場中物體總是以降低重心，趨

于穩(wěn)定的運動規(guī)律。

2．說明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運

動的趨勢，同時說明物體勢能和動能的相互轉(zhuǎn)換。

【實驗儀器】：錐體上滾演示儀

【注意事項】：1：不要將椎體搬離軌道

2：椎體啟動時位置要正，防止?jié)L動式摔下來造成損壞

報告部分 【實驗原理】：能量最低原理指出：物體或系統(tǒng)的能 量總是自然趨向最低狀態(tài)。本實驗中在低端的兩根導(dǎo) 軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高 端兩根導(dǎo)軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實際上 降低了。實驗現(xiàn)象仍然符合能量最低原理。

【實驗步驟】：

1．將雙錐體置于導(dǎo)軌的高端，雙錐體并不下滾；

2．將雙錐體置于導(dǎo)軌的低端，松手后雙錐體向高端滾去；

3．重復(fù)第2步操作，仔細(xì)觀察雙錐體上滾的情況。

實驗考試篇四

自然界中，有一種很有趣的現(xiàn)象叫共振。俄羅斯橫跨伏爾加河伏爾加格勒市的大橋全長154米，20xx年5月22日，大橋路面突然開始蠕動，類似于波浪形，并發(fā)出震耳欲聾的聲音，正在大橋上行駛的車輛在滾動中跳動。這個有趣而又有點危險的現(xiàn)象就是由于共振引起的。

共振是指一個物理系統(tǒng)在特定頻率下，以最大振幅做振動的情形。共振在聲學(xué)中亦稱“共鳴”。

我們在實驗室中，可以通過“耦合擺球”的實驗來演示這個現(xiàn)象及研究影響它的因素。

操作步驟:選中右側(cè)第一個單擺，使其擺動起來，經(jīng)過幾個周期后，看到與其擺長相等的一單擺在它的影響下振幅達(dá)到最大，而其他單擺幾乎不擺動；讓擺動停止，在選中右側(cè)第二個單擺，使其擺動起來，經(jīng)過幾個周期后，也看到與其擺長相等的另一單擺在它的影響下振幅達(dá)到最大，而其它單擺幾乎不動。

這個結(jié)果表明：單擺的共振與其擺長有關(guān)。通過查詢資料得知，是否共振與單擺的頻率有關(guān)，當(dāng)頻率相同時，會產(chǎn)生共振現(xiàn)象；因為其它條件一定時，單擺的頻率與其擺長有關(guān)，所以擺長相同的單擺會產(chǎn)生共振。

在上述實驗過程中，還可觀察到當(dāng)產(chǎn)生共振時，剛開始振動的單擺振幅逐漸減小，共振的單擺振幅逐漸增大。這表明：在產(chǎn)生共振時，會有能量的吸收與轉(zhuǎn)移。

在人們的日常生活中，共振也充當(dāng)著重要的角色，如常用的微波爐。共振在醫(yī)學(xué)上也有應(yīng)用。任何事物都有兩面性，共振有時還會給人類造成巨大危害。這其中最為人們所知曉的便是橋梁垮塌。近幾十年來，美國及歐洲等國家和地區(qū)還發(fā)生了許多起高樓因大風(fēng)造成的共振而劇烈搖擺的事件。

在這次物理實驗中，我了解到了許多有趣的現(xiàn)象，也學(xué)到了許多知識，收獲很大。