在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實驗考試篇一

到了考場的同學(xué)要先確認座位號后再坐下我攥著準考證，忐忑不安地走在去往實驗室的路上。

開始抽簽了。我和同一組的同學(xué)都默默祈禱著不要抽到最復(fù)雜又最不熟練的酵母菌實驗，結(jié)果真應(yīng)了那句怕什么來什么的俗話，我們組就是抽到了它。完了！當時就有人發(fā)出了絕望的聲音。雖說我也不怎么情愿，但也沒辦法，此時就算是刀山火海也是要跨過去的。在抽簽環(huán)節(jié)結(jié)束后，我們便走進了實驗室。

才走到門口，我便發(fā)現(xiàn)里面至少有十幾個老師。在這么多雙眼睛下做實驗，有差錯不是被看的一清二楚嗎？我下意識地將眼睛垂下，只盯著前面的路。開始前檢查好儀器啊，有損壞的要報告老師仍反復(fù)強調(diào)著有哪些注意事項，而站在桌前的我卻感覺這仿佛是夢囈。眼睛死盯著桌子上的學(xué)生用卷，大腦一片空白。

開始計時！老師高昂的聲音清晰地傳入我的耳朵，使我打了個激靈。我回過神，深吸一口氣?；沓鋈チ?！擦拭，滴液，蓋片一切似乎都還順利，但到染色時最終還是出現(xiàn)了問題。因為我將培養(yǎng)液滴了太多，在左側(cè)的碘液怎么也吸不過去。在面前那雙銳利的眼神下，我硬著頭皮又拿出了碘夜。還滴??？我尷尬的笑笑：培養(yǎng)液太多了，吸不了。在我滴碘液時，那不滿的聲音又傳了過來：試管不能橫著，要豎著！我吐吐舌，頭上出了一層細汗。

硬著頭皮繼續(xù)。我一面做一面看著步驟，不敢再有一絲差錯。在我取鏡盒時取不下來，老師還幫了我一把。取鏡，安放，對光在目鏡中看到清晰的圖像后，我報告了老師。

她剛往目鏡中看了一眼，就去調(diào)反光鏡：光在前面，你往右偏干嘛？我在一旁不敢出聲。她看了一會兒，站起來看著我；嗯，可以了。還行。我略松一口氣。

20分鐘到了，她開始和另一個老師比對成績?？匆妰蓚€人在竊竊私語，手中的筆還不停地寫寫畫畫，我真是緊張到了極點。不知過了多久，那句期待的聲音終于傳來：d組全過，可以離開。我如釋重負。

過關(guān)了！我飛出實驗室，瞬間感覺萬物都明朗了起來。過關(guān)的感覺，真棒！

實驗考試篇二

社會的發(fā)展離不開“創(chuàng)造”二字。如果將社會比作一個人的話，那么“創(chuàng)造”就是那顆不停跳動的心臟，如果將社會比作一個細胞，那么“創(chuàng)造”便是那關(guān)鍵的細胞核。

生物學(xué)家科恩和博耶當發(fā)現(xiàn)質(zhì)粒的轉(zhuǎn)化現(xiàn)象和一種通過酶的作用切割和連接dna分子的技術(shù)后，創(chuàng)造性地提出把不同質(zhì)粒dna分子切割成片段后重新組合并連接起來。一個偉大的設(shè)想誕生了，重組dna分子的實驗很快成功了，一項生物新技術(shù)基因工程誕生了。創(chuàng)造性實驗的成功對整個生物科學(xué)產(chǎn)生巨大影響。

創(chuàng)造為科學(xué)的進步提供動力，創(chuàng)造推動世界的.發(fā)展。所以作為21世紀世界主人的我們應(yīng)該從小樹立“創(chuàng)造”意識。

在學(xué)習(xí)中我們不能“死學(xué)習(xí)”，生物學(xué)就是如此。因為它有很多東西需要大量的記憶，所以我們要花時間去背誦，但卻不能死背，那樣不僅效率不高而且容易遺忘。如果創(chuàng)造性的將其分類后記憶，不僅可以短時間內(nèi)記住它并且由于分類后知識如鉤般串聯(lián)就不易遺忘。生物學(xué)習(xí)中除了創(chuàng)造性記憶還需要創(chuàng)造性理解。對于很多知識我們要自己創(chuàng)造理解方式，這樣可以更好地理解。不僅生物，其他學(xué)科上都可如此，這樣使自己更富有創(chuàng)造力。

在日常生活中，如果我們有工具或者創(chuàng)造工具去做書上的實驗，千萬不要放過。你做實驗時可以更好理解知識，可以培養(yǎng)創(chuàng)造力。對于看到的現(xiàn)象，即使不懂也要以自己的想法去創(chuàng)造性地去解釋它，雖然有時會很可笑，但創(chuàng)造力卻會在不知不覺中得到提升。

我們是龍的傳人，中國龍是中國創(chuàng)造，它角似鹿、鼻似獅、目似虎、唇似牛、爪似鷹、髭似馬、鱗似魚、身似蛇，能呼風喚雨，善騰云駕霧。朋友們！讓我們培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力建設(shè)更加強大的祖國創(chuàng)造更加美好的明天！

實驗考試篇三

實驗?zāi)康模阂娊滩?。實驗儀器見教材。

實驗結(jié)果及數(shù)據(jù)處理：例：（一）低碳鋼試件

強度指標：

塑性指標：伸長率l1—ll100% %

面積收縮率100%

%

低碳鋼拉伸圖：

（二）鑄鐵試件

強度指標：

最大載荷pb = kn

強度極限ζb= pb / a = m pa

問題討論：

答：拉伸實驗中延伸率的大小與材料有關(guān)，同時與試件的標距長度有關(guān)。試件局部變形較大的斷口部分，在不同長度的標距中所占比例也不同。因此拉伸試驗中必須采用標準試件或比例試件，這樣其有關(guān)性質(zhì)才具可比性。

材料相同而長短不同的試件通常情況下延伸率是不同的（橫截面面積與長度存在某種特殊比例關(guān)系除外）。

2、分析比較兩種材料在拉伸時的力學(xué)性能及斷口特征。

答：試件在拉伸時鑄鐵延伸率小表現(xiàn)為脆性，低碳鋼延伸率大表現(xiàn)為塑性；低碳鋼具有屈服現(xiàn)象，鑄鐵無。低碳鋼斷口為直徑縮小的杯錐狀，且有450的剪切唇，斷口組織為暗灰色纖維狀組織。鑄鐵斷口為橫斷面，為閃光的結(jié)晶狀組織。

教師簽字：x xxxxxxx

日期：xxx xxxxx

實驗?zāi)康模阂娊滩摹嶒炘恚阂娊滩摹?/p>

實驗數(shù)據(jù)記錄及處理：例：（一）試驗記錄及計算結(jié)果

問題討論：

分析鑄鐵試件壓縮破壞的原因。

答：鑄鐵試件壓縮破壞，其斷口與軸線成45°~50°夾角，在斷口位置剪應(yīng)力已達到其抵抗的最大極限值，抗剪先于抗壓達到極限，因而發(fā)生斜面剪切破壞。

實驗考試篇四

我回了我媽一個白眼。

“這個考試很簡單的！好嗎？”

“那你也要復(fù)習(xí)一下吧！”我媽不甘示弱。

“我等會兒再搞！”我把窗簾一拉，重重地躺在了床上。

呵，小爺什么人，還要復(fù)習(xí)？

到了教室，我還是一副無所謂的樣子，跟同學(xué)有一句沒一句地閑聊，但不知為什么，話題總是被他們慢慢地往生物實驗操作考試帶。

呵，凡人就是凡人，一個小考都這么緊張！

在一陣討論“你是什么試室的”的喧器聲中，第四場次的考生排好了隊，向他們?nèi)松械谝粓鍪屑壍目荚囎呷ァ?/p>

到了候考試門口，榮老師才發(fā)現(xiàn)帶我們下來早了。一眾閑人在樓梯口再次討論起了“你覺得哪個實驗最難”這個問題。

我和柯基走向外面的石椅，并沒有參加這種話題的討論。

當我們同時坐下時，柯基先開口了。

“唉，劉奕祺，你覺得哪個實驗最簡單？”

好吧，柯基，沒想到你也是個凡人！

然后我們倆就這問題展開了深入而激烈的討論。

進入候考室，我們抽了考試項目和試室號，繁鎖的程序還沒結(jié)束，偶已經(jīng)不耐煩了好嗎！

我們進入試室分排坐好。監(jiān)考老師向我和我對面的佳燁同學(xué)微笑致意。不知是怎么了，我好像看到了一朵燦爛的老菊花。

隨著一聲“考試開始”，講臺上的計時器開始跳動。

我小心翼翼地拿起載玻片。

我因為緊張手有些發(fā)抖，玻片與量杯相互碰撞得“當當響”。

我拿起紗布擦拭了一下。

我看了看標簽，拿出了那個標著“清水”的`瓶子。

我用雙手拔出滴管，手仍在抖著。伴著著手抖的，是水花不斷地飛賤。

終于滴了兩滴。

開始撕洋蔥內(nèi)表皮，我撕了三、四次才撕好，你可以體會我當時的心情。我當時用了我所知最難聽的話罵了學(xué)校為什么要給我發(fā)圓頭的攝子啊！接下來的放蓋玻片和碘液染色沒有問題。

收到監(jiān)考老師遞過來的答題卡，我懸著的心放了一下來。

呼——10分！滿分！

實驗考試篇五

俗話說：“實踐出真知”，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，可見，實踐精神是多么重要，新的知識只能通過實地實驗才能獲得。

今天，我們?nèi)０四昙壨瑢W(xué)進行了生物實驗操作考試。測試從上午8點開始，輪到我們班時已經(jīng)是下午2點了。第五節(jié)課才上一半，班主任郭老師就叫我們?nèi)ヅ抨牶蚩?。我們懷著緊張的心情站在操場上。雖然這些實驗老師帶著我們練習(xí)了無數(shù)次，但這次是一次計入中考成績的實驗操作考試，還是很擔心自己考不好。

當老師帶領(lǐng)我們來到實驗室門口時，氣氛就更緊張了，很多同學(xué)在門外祈禱：組長抽簽時能夠抽到簡單一點的實驗。我們這組抽的題目是觀察人的神經(jīng)組織，看到題目，我腦海里一遍又一遍地在回憶著以前背過的關(guān)于這個實驗的內(nèi)容，心里暗暗告訴自己不要緊張，要冷靜點。當我晃過神來的時候，輪到我們這組進考場了。

考場里十分安靜，四人一組，每組一位監(jiān)考老師，只見監(jiān)考老師給我們一張紙，要求我們寫上班級、姓名、考號，然后我們就開始考試了。我按自己的記憶，第一步拿出顯微鏡，第二步對光，但視線一直不好，左移移右移移，重復(fù)了很多次都找不到好的視線，我心急如焚。時間一分一秒地過去，我只好拿起玻片標本放在載物臺上，使玻片標本正對通光孔的正中心，眼睛注視目鏡內(nèi)，用雙手移動玻片標本，直到老師宣布考試結(jié)束時，我也沒看清楚物像。

我遺憾地走出了考場，心里難免會有點不甘心。我平時不是做得挺好嗎？今天怎么就沒做好呢？我難過極了。這時，我的同桌過來安慰我：“一次的失敗并不能代表什么，人只有經(jīng)歷了失敗才會成長?！笔前。舜螌嶒灢僮骺荚囯m然有遺憾，但我一定會吸取這次的教訓(xùn)，以良好的心態(tài)去面對以后的每一場考試。

實驗考試篇六

尊敬的老師們：大家下午好！

（一）有請王學(xué)義老師對上學(xué)期期末成績進行分析

請我們所有教師根據(jù)情況分析，認真查找相應(yīng)的問題，找到存在的當前應(yīng)該著手思考解決的問題，加強“六認真”、加強課堂管理、加強教研、加強團隊合作。

表示感謝！

本屆初三學(xué)生，在座的大部分老師都是從初一初二帶上來的，三年一貫的大循環(huán)給我們老師的教學(xué)帶來了很大的便利，也給我們的老師有更大的成就感，畢竟是自己一帶三年的學(xué)生。本屆初三對我們提出了更高的期望、更遠的目標，不僅是來自學(xué)校，更多的來自家用長、社會。我們的教學(xué)質(zhì)量如何？能否在明年保證本校生源及中考中打響，都取決于我們在座的各位和本屆310位學(xué)生的共同努力了。雖然肩上的擔子重了許多，好在我們這個團隊一直是一個團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀團隊，我們在08級、11級都曾書寫過輝煌，也為本校高中部輸送了大批優(yōu)秀生源。愛崗敬業(yè)、忠于職守是我們的承諾，勤奮踏實、刻苦奉獻是我們的寫照，開拓創(chuàng)新、勇攀高峰是我們的追求；這一切都有校極領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的堅強支持和明確指導(dǎo)，還有許多多從事初三教學(xué)工作、經(jīng)驗豐富的教師默默奉獻；更有許多年富力強，肯吃苦、干實事、勇創(chuàng)新的優(yōu)秀青年教師的加盟。我們都知道我們的工作是做出來的，是真槍實彈地干出來的。所以我相信，在我們的共同努力下2015的6月注定又會是一個輝煌，我充滿信心。

當前和今后的一段時間我們要做好以下幾件事情：

1、做好三個調(diào)節(jié)：（特別是班主任老師）

（3）調(diào)節(jié)好學(xué)生家長的助學(xué)狀態(tài)，加強家校聯(lián)系，積極開展家訪活動。

2、融入好兩個團隊：

（1）融入以班主任為中心的班級任課教師團隊；

（2）融入好以備課組長為中心的備課組團隊，加強備課組的建設(shè)。

3、強化好三個關(guān)注

（1）關(guān)注課堂效益的提高，著眼中考，研究中考。

（2）在心底里關(guān)注每一位學(xué)生的前提下，關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，認真做好提優(yōu)補差工作。

（3）關(guān)注學(xué)生和自己的健康

（三）具體工作

2、各班嚴講禁止吸煙，各班主任調(diào)查本班學(xué)生有無抽煙現(xiàn)象；

4、各班主任配合體育教師，年級組搞好體操訓(xùn)練，節(jié)目排練；

7、考試工作安排：

第一次月考在7周初，第二次月考在13周初，第三次期末考試

估計是以第二次月考成績作為本屆學(xué)生就讀本校高中預(yù)繳依據(jù)。

8、放假回來后的幾項會議：

（1）復(fù)讀生會議

（2）住校生會議

（3）年級學(xué)生干部會議

（4）年級學(xué)生會

感謝盧校長對我們初三年級提出的寶貴建議和意見。

任何一點可以用于提升孩子們學(xué)業(yè)水平的時間，我們優(yōu)秀的團隊一定會在中考備考過程中揮灑汗水、彰顯魅力，最終向?qū)W生，向?qū)W校，向家長，向每一位信任我們的父老鄉(xiāng)親們，交上我們最滿意的答卷，在2015中考決戰(zhàn)中展示2015級初三教師團隊無與倫比的敬業(yè)、奉獻、奮斗、無悔！

最后，祝各位老師中秋節(jié)合家團聚，幸福安康！國慶節(jié)快樂！

2015-9-17

尊敬的姚校長，尊敬的各位同仁：

大家下午好！

首先，請允許我代表初三年級全體師生，對姚校長于百忙之中，親臨我們初三年級指導(dǎo)工作，表示衷心的感謝。

姚校長親自指導(dǎo)初三年級工作，這充分說明姚校長對初三工作的重視和關(guān)愛，為了不辜負校長的期望，我將以身作則，下周我就搬到初三年級辦公室去辦公，和大家同甘苦、共患難，群策群力，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，堅決做好大家的服務(wù)兵，和大家一起奮力拼搏，全面搞好初三年級的各項工作。

1、努力提高課堂效率，積極探索新課程教學(xué)的課堂模式，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，向四十五分鐘要效率。

2、發(fā)揚教研組組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。各教研組要認真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，充分利用我們電腦里的“暢想資源庫”，要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查"，把教學(xué)工作落到實處。

3、認真抓好體育訓(xùn)練，合理安排訓(xùn)練時間，狠抓三個中考體育測試項目，力爭體育考試成績達到全縣較高的水平，為我們的優(yōu)等生能闖入全縣前十、二十名再加一把勁。

4、強化質(zhì)量意識，抓好邊緣生教育，各班摸清邊緣生個性差異，有的放矢，包干到每個任課教師頭上。課堂上做到精講多練，課后認真做好“培優(yōu)補差”工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)困生能跟上班級學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。

1、從細節(jié)入手，密切注視學(xué)生的思想動態(tài)

發(fā)現(xiàn)問題及時化解。關(guān)注各學(xué)科之間的均衡發(fā)展，根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點，引導(dǎo)學(xué)生不斷加強薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，對學(xué)生要多家鼓勵，經(jīng)常要與他們溝通，解放他們的思想，使他們明確“7-1＝0”的道理。

2、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率

要把差生轉(zhuǎn)化工作作為自己的一項經(jīng)常性工作，利用晨會、課間和一切可以利用的時間，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，抓住課前預(yù)習(xí)，認真上課，課后復(fù)習(xí)幾個環(huán)節(jié)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當練習(xí)。針對每科的具體情況配合任課教師做好學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。

3、采取“盯人”戰(zhàn)術(shù)

在面向全體學(xué)生的前提下，突出抓好各科邊緣生的補學(xué)補差工作，將班級邊緣生化解到每個任課教師的頭上。做到班級工作“人人肩上有擔子，人人心中有目標”。

4、加大考查力度

我們習(xí)慣上的月考以后根據(jù)實際情況也不一定每個月考一次，必要時各科可適當采取半月考形式，每半月考查一次，強化考風考紀，培養(yǎng)競爭意識，形成“你追我趕”的比學(xué)風氣。

5、加強家校聯(lián)系，勤家訪，在我們的第一次月考后，你們可以通過適當?shù)姆绞脚c家長聯(lián)系、溝通，與家長共同商討教育和培養(yǎng)學(xué)生的方法。

總之，本學(xué)期我們將不遺余力的做好自己的本職工作，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的重托和希望，為六中明天的更加輝煌貢獻處自己的力量！

一、教師管理方面：

1．認清形勢，明確職責，增強目標意識，思想的高度統(tǒng)一。

初三年級的教師承擔著教學(xué)與升學(xué)、教書與育人等多重任務(wù)。思想的高度統(tǒng)一是完成這些任務(wù)的保證。全體教師要看清形勢，要明白了肩上擔子的分量，要明確學(xué)校交給我們的教學(xué)工作任務(wù)的同時，感受到校領(lǐng)導(dǎo)對初三年級的期望，增強了工作緊迫感和危機意識；要做到目標明確，逐步形成了一個心往一處想，勁往一處使的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”、“不用揚鞭自奮蹄”的思想意識要深入每一位教師的人心。

2．教學(xué)上齊頭并進，加強交流，增強合作意識。

初三年級全體教師都有明確的目標意識和質(zhì)量意識，要化壓力為動力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學(xué)工作中來，盡責盡心，認真做好教學(xué)和管理工作，本著對學(xué)生及家長負責、對學(xué)校負責、對個人負責的精神，只有做細做實各項工作，才能在平實的`工作中創(chuàng)佳績。希望全體教師上下一心、團結(jié)協(xié)作，把個人成就感與年級組工作緊密結(jié)合起來，初三年級各備課組內(nèi)部精誠合作、資源共享，為打好團體仗建言獻策，共同提高；不同學(xué)科之間能注意協(xié)調(diào)，在有效的教學(xué)時間上不沖突，在學(xué)科教學(xué)上相互鼓勵、相互借鑒，同科教學(xué)做到“齊步走”，每周定期進行教學(xué)交流。對于不同學(xué)科的教學(xué)，教師也是相互促進，相互鼓勵。

3．注重對新課程理念的學(xué)習(xí)，注重對中考方向的分析。

畢業(yè)班的教學(xué)必須要為中考作準備，為了適應(yīng)這一形勢，我們一方面加強對新課程標準的學(xué)習(xí)，并用得到的信息指導(dǎo)自己平時的教學(xué)。

二．學(xué)生管理方面：

1．加強班級管理，開展主題教育活動，營造學(xué)習(xí)氛圍。

我們要求班主任注重用積極奮進的氛圍來育人，從而促使班級學(xué)習(xí)成績的提升。經(jīng)過努力，初三年級所有班級在班級建設(shè)上都注重營造健康、奮進、積極向上的育人氛圍，朝著健康的方向發(fā)展并關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，及時做好學(xué)生思想疏導(dǎo)工作。班級要確保完成學(xué)校分解到各個班級的質(zhì)量指標，明確提出班主任是班級目標達成的第一責任人，班主任將明確班級管理目標，加強班級常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的班風學(xué)風，通過深入細致的工作調(diào)動每位學(xué)生和任課教師的積極性，從而達成班級目標。年級組經(jīng)常性地召開分類學(xué)生會議、全體學(xué)生會、個別學(xué)生的家長會等，來強化年級組學(xué)生管理力度，轉(zhuǎn)化部分學(xué)生，營造健康的育人環(huán)境。

2、加強學(xué)生常規(guī)管理，提升學(xué)生思想和學(xué)習(xí)等方面的整體素質(zhì)

對學(xué)生中存在的一些問題，各班級都能進行跟蹤管理，爭取的家長的配合，及時采取了相應(yīng)的措施予以整改，特別是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成教育。對學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任每天要從一到校就抓起，要求學(xué)生每天到校后立即進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。每節(jié)課之前堅持預(yù)習(xí)，上課認真聽講、積極思考，課后及時鞏固、認真完成作業(yè)，認真對待考試，考后認真糾正和總結(jié)，找出考試中存在的問題并確定今后的努力方向，堅持開好每次考試后的成績表彰會，采取多種辦法來激勵學(xué)生，幫助他們樹立信心。

三、具體工作中加強過程管理，落實措施，注重實效

我們要非常注重教育教學(xué)工作的過程管理，積極采取有效措施，切實提高工作實效。

1、加強班級管理，提高教育效果

年級組的成功基于每一個班級的成功，初三年級需要建設(shè)一支強有力的班主任隊伍。班主任嚴格班級管理，從早晨的按時到校到日常的各項行為，從平時的行為規(guī)范都要嚴格要求，狠抓班風和學(xué)風建設(shè)，為此，我們重視班主任要確立了正確的教育思想，要求班主任工作要求做到“五勤”：勤觀察、勤提醒、勤指導(dǎo)、勤深入學(xué)生、勤思考。再次，班主任做到“身體力行”，在學(xué)生到校之前到校，在學(xué)生離校之后離校，多找學(xué)生談心。

2、落實教學(xué)管理工作措施，努力提高教學(xué)成績

結(jié)合我校的年級組管理機制，針對初三年級學(xué)生的特點，我們積極尋求科學(xué)合理的管理措施，及時向教師通報初三年級的工作方案和重點措施，及時協(xié)調(diào)各學(xué)科、各班級之間的教學(xué)關(guān)系。在常規(guī)方面嚴格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面及時疏導(dǎo)。通過開展系列主題班會和年級組課間操會，讓學(xué)生及早進入狀態(tài)，樹立中考意識、競爭意識，及時表彰優(yōu)秀學(xué)生及進步較大的學(xué)生。

3、抓好以備課組長為核心的備課組工作

備課組長應(yīng)該擔當學(xué)科質(zhì)量第一責任人的責任，備課組長的工作是年級學(xué)科教學(xué)的組織者，擔負著重要的責任。備課組長做到：開展教學(xué)研究活動，組織備課組內(nèi)教師集體備課，根據(jù)學(xué)科特點統(tǒng)一本學(xué)科的教學(xué)要求，包括教學(xué)的進度、難度、容量、練習(xí)的題量與批改規(guī)范；開展行之有效的期中期末考試質(zhì)量分析，要求分析得失，尋找整改對策；努力營造和諧融洽、勤奮向上的團體氛圍；提高學(xué)生聽課與作業(yè)要求，訓(xùn)練快速思維節(jié)奏，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的容量。同時，各備課組堅持主講、主備、主評、主測的原則，細心研究往年中考試題，揣摩中考最新動態(tài)，隨時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進度、教學(xué)重難點，做到緊跟中考步伐。

全體老師的共同努力下，從大事著眼小處入手，把“小事做細，細事做精”，不斷促進年級組精細化管理，就一定能在2012年的中考中，取得更加輝煌的成績，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

實驗考試篇七

d a.確認容器上標示的中文名稱是否為需要的實驗用藥品 b.學(xué)習(xí)并清楚化學(xué)藥品危害標示和圖樣。

c.化學(xué)藥品應(yīng)分類存放。

b

d a.佩戴個人輻射劑量計，可以知道當天接受的劑量和累積劑量，并將其控制在安全水平下 b.實驗時必須帶好專用的防護手套、口罩、穿工作服，實驗完畢，立即洗手或洗澡。

d a.必須戴防護口罩 b.必須戴防護手套 c.必須戴防護眼鏡 d.無所謂 14、化學(xué)強腐蝕燙、燒傷事故發(fā)生后，應(yīng)，保持創(chuàng)傷面的潔凈以待醫(yī)務(wù)人員治療?；蛴眠m合于消除這類化學(xué)藥品的特種溶劑、溶液仔細洗滌燙、燒傷面。

d a.爆炸 b.易燃、腐蝕、放射性 c.毒害 d.以上都是 18、有機物或能與水發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng)的藥品著火，應(yīng)用，以免撲救不當造成更大損害。

d

c a.了解所使用的危險化學(xué)藥品的特性，不盲目操作，不違章使用 b.妥善保管身邊的危險化學(xué)藥品，做到：標簽完整，密封保存；避熱、避光、遠離火種。

d

d a.不得在沒有保密措施的 b.使用計算機信息網(wǎng)絡(luò)國

b a.萬用表 b.兆歐表 c.示波器 d.電筆 2、判斷題((共 50 題)1、高校實驗室發(fā)生安全事故的主要原因有：操作不慎、粗心大意、設(shè)施老化、缺少防護設(shè)施等。

true 正確 錯誤 2、可以用潮濕的手碰開關(guān)、電線和電器。

false 正確 錯誤 3、高校實驗室科研

教學(xué)

true 正確 錯誤 4、嚴禁將氯氣與氨氣混放在一個房間。嚴禁將氫氣與氧氣混放在一個房間。嚴禁將乙炔與氧氣混放在一個房間。

true 正確 錯誤 5、實驗室安全與衛(wèi)生檢查內(nèi)容主要包括實驗室布置、衛(wèi)生、水電安全、冰箱與烘箱使用管理、危險品使用與保管、化學(xué)與生物廢棄物（氣、液、固態(tài)物）的處置、排污管理、氣體鋼瓶安全、放射性安全等。

true 正確 錯誤 6、實驗室內(nèi)嚴禁吸煙、飲食，或把食具帶進實驗室。實驗完畢，必須洗凈雙手。

true 正確 錯誤 7、使用手提滅火器時，撥掉保險銷，對準著火點根部用力壓下壓把，滅火劑噴出，就可滅火。

true 正確 錯誤 8、發(fā)生意外后先對傷員進行必要的止血、包扎、固定等處理，然后盡可能用擔架搬運，搬運時病人始終處腳朝前，頭朝后，以便于隨時觀察傷者情況變化，及時實施急救處理。

true 正確 錯誤

9、實驗室內(nèi)可以使用電爐、微波爐、電磁爐、電飯煲等取暖、做飯。

false 正確 錯誤 10、一些低毒、無毒的實驗廢液可以不經(jīng)處理，直接由下水道排放。

false 正確 錯誤 11、高壓鋼瓶可以沒有固定設(shè)施，可以使用過期、未經(jīng)檢驗和不合格的氣瓶。

false 正確 錯誤 12、進行需要戴防護眼鏡的實驗時，戴隱形眼鏡的近視者可不戴防護眼鏡。

false 正確 錯誤 13、實驗室安全與衛(wèi)生工作應(yīng)堅持“安全第一，預(yù)防為主”的原則。

true 正確 錯誤 14、被困在電梯中應(yīng)盡快扒開門脫險。

false 正確 錯誤 15、電加熱設(shè)備必須有專人負責使用和監(jiān)督，離開時要切斷電源。

true 正確 錯誤 16、各種氣瓶的存放，必須遠離明火、避免陽光直曬，搬運時不得碰撞。

true 正確 錯誤 17、實驗室進行蒸餾操作時，對于爆炸性物質(zhì)或不穩(wěn)定物質(zhì)，須小心地蒸餾直到剩余少量殘渣。

false 正確 錯誤 18、不得在冰箱、烘箱等加熱、產(chǎn)熱設(shè)備附近放置紙板、化學(xué)試劑、氣體鋼瓶等物品。

true 正確 錯誤 19、初次進入實驗室的操作人員應(yīng)了解實驗室具體的潛在危險，認真閱讀、理解安全手冊和操作手冊。

true 正確

錯誤 20、實驗室地面出現(xiàn)溢水的主要原因之一是忘記關(guān)閉水龍頭，尤其停水時忘關(guān)水龍頭，因此離開實驗室時要認真檢查。

true 正確 錯誤 21、各實驗室對所產(chǎn)生的化學(xué)廢棄物必須要實行集中分類存放，貼好標簽，然后送學(xué)校中轉(zhuǎn)站，統(tǒng)一處置。

true 正確 錯誤 22、水銀溫度計破了以后正確的處理是：灑落出來的汞必須立即用滴管、毛刷收集起來，并用水覆蓋（最好用甘油），然后在污染處撒上硫磺粉，無液體后（一般約一周時間）方可清掃。

true 正確 錯誤 23、萬一發(fā)生化學(xué)品泄漏事故，可用防毒面具、防毒口罩和捂濕毛巾等方法防止通過呼吸道造成傷害。

true 正確 錯誤 24、化學(xué)爆炸品的主要特點是:反應(yīng)速度極快，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的氣體，只有上述三者都同時具備的化學(xué)反應(yīng)才能發(fā)生爆炸。

true 正確 錯誤 25、中毒事故中救護人員進入現(xiàn)場，應(yīng)先搶救中毒者，再采取措施切斷毒物來源。

false 正確 錯誤 26、用活潑金屬做除水實驗，已觀察不到金屬的氧化反應(yīng)，就可以將活潑金屬丟棄。

false 正確 錯誤 27、過氧化物、高氯酸鹽、疊氮鉛、乙炔銅、三硝基甲苯等屬于易爆物質(zhì)，受震或受熱可發(fā)生熱爆炸。

true 正確 錯誤 28、發(fā)生危險化學(xué)品事故后,應(yīng)該向上風方向疏散。

true 正確 錯誤 29、氫氣的爆炸極限是：4％～75％。

true 正確 錯誤

30、hg 通常經(jīng)過皮膚和消化道進入人體。

false 正確 錯誤 31、有毒實驗廢棄物應(yīng)明確專人負責，使用專用容器和醒目標識，將重金屬、氰化物、溴化乙啶（eb）及其結(jié)合物進行分類收集，專人管理，定期回收，統(tǒng)一處理。

true 正確 錯誤 32、對酸痛的肌肉冷敷有助于損傷組織的修復(fù)及痙攣的緩解。

false 正確 錯誤 33、實驗室氣體鋼瓶必須用鐵鏈、鋼瓶柜等固定，以防止傾倒引發(fā)安全事故。

true 正確 錯誤 34、在實驗室同時使用多種電氣設(shè)備時，其總用電量和分線用電量均應(yīng)小于設(shè)計容量。

true 正確 錯誤 35、輻射工作場所的入口處可以不必放置輻射警示標志和工作信號。

false 正確 錯誤 36、因運動量過度產(chǎn)生的酸疼，可以通過減量、休息、按摩、熱敷等方法來幫助機體積極恢復(fù)。

true 正確 錯誤 37、烘箱、微波爐、電磁爐、飲水加熱器、滅菌鍋等高熱能電器設(shè)備的放置地點應(yīng)遠離易燃、易爆物品。同時，規(guī)范操作，避免飲水加熱器、滅菌鍋等無水干燒。

true 正確 錯誤 38、強酸灼傷時，必須先用大量流水徹底沖洗，然后在皮膚上擦拭堿性藥物，否則會加重皮膚損傷。

true 正確 錯誤 39、護送病人時，應(yīng)取掉口中異物，采用平臥位，頭部稍低，保持呼吸暢通。

true 正確 錯誤 40、使用電氣設(shè)備時可以用兩眼插頭代替三眼插頭。

false 正確

錯誤 41、短路會使短路處甚至整個電路過熱，從而導(dǎo)致線路的絕緣層燃燒，引發(fā)火災(zāi)。

true 正確 錯誤 42、在潮濕或高溫或有導(dǎo)電灰塵的場所，實驗時應(yīng)該降低電壓供電。

true 正確 錯誤 43、動力配電箱的閘刀開關(guān)(學(xué)校已規(guī)定不得使用)可以帶負荷拉開。

false 正確 錯誤 44、在易燃、易爆、易灼燒及有靜電發(fā)生的場所，可以使用化纖防護用品。

false 正確 錯誤 45、在電氣類開放性實驗或科研實驗室，必須二人以上方可開展實驗。

true 正確 錯誤 46、連接電氣設(shè)備的開關(guān)需安裝在火線上。

true 正確 錯誤 47、在進行電子線路板焊接后的剪腳工序時，剪腳面應(yīng)背離身體特別是臉部，防止被剪下引腳彈傷。

true 正確 錯誤 48、連接在接線板上的用電總負荷不能超過接線板的最大容量。

true 正確 錯誤 49、漏電保護器對兩相觸電（人體雙手觸及兩相電源），不起保護作用。

true 正確 錯誤 50、消除管線上的靜電主要是做好屏蔽。

false 正確 錯誤

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