人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學生網(wǎng)絡(luò)安全作文字 小學生網(wǎng)絡(luò)安全作文篇一

放學后，明明回到家，在書桌上寫作業(yè)，忽然，聽到一陣急促的敲門聲。

他走到門口，問：“誰呀？”門外的叔叔說：“我是你爸爸的朋友?！泵髅飨耄骸叭绻也婚_門，爸爸回來會不會說我？”他剛要開門，又想到：老師說過，壞人都會說這種話。

他拿來一個小板凳，站在板凳上看門外。自言自語的說：“我該怎么辦呢？”忽然，他想到了一個好辦法。他對叔叔說：“叔叔，請您在外面等一會兒，我爸爸馬上就回來了?！蹦俏皇迨逯缓米吡恕?/p>

楊婉婷

一天，放學后，小明在家寫作文，突然，他聽見了一陣很大的敲門聲，他心里在想：我該怎么辦呢？他放下了筆，走到門前問：“你是誰呀？”門口的叔叔說：“我是你爸爸的朋友，你快把門打開。”小明拿了一個凳子，通過門上的貓眼看了一下，心想：我也沒見過這個人呀。

就在他不知道怎么辦時，他突然想到，老師和媽媽都告訴過我遇到陌生人了，一定不要開門，否則會有危險。他靈機一動，想出來一個辦法，他對那個叔叔說：“我是小明的朋友，你先去樓下等會兒他吧?！蹦俏皇迨逭f：“那好吧?！毙∶髂闷痣娫捑透嬖V了爸爸，不一會兒爸爸回來了，問“兒子，沒事吧？”小明說：“我沒事。”爸爸夸小明很厲害，知道安全第一。小明心里樂開了花。

小朋友們，遇到別人敲門時，不認識的一定不能開。

臧子日

星期六早上，小明早早的起來，認認真真地寫作業(yè)，媽媽和爸爸都去工作了，小明一個人在家，家里清靜極了。

忽然，門外有一陣“當當”的響聲，小明連忙跑過去說：“是誰呀?！遍T外叔叔說：“我是你爸爸的朋友。”小明仔細聽了聽聲音，覺得很不熟悉，就拿著板凳，在門上的貓眼看了看那位叔叔，覺得有一點認識，就要把門打開，可他又一想：媽媽說過，不要給陌生人開門。小明就很有禮貌地說：“對不起，我媽媽把門給鎖上了。我也打不開，您有事情就給我爸爸打電話吧?！闭f完小明就跑過去寫作業(yè)了。

自己一個人在家，有人敲門，不要慌張，不要給陌生人開門，安全第一。

小學生網(wǎng)絡(luò)安全作文字 小學生網(wǎng)絡(luò)安全作文篇二

教學目標：

1、探究過程和方法：培養(yǎng)學生閱讀科學資料的能力、動手操作能力和語言表達能力

3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學習科學的世界觀，正確、科學的探究方法激發(fā)學生對現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展為人類生活帶來的便捷提出希望，并為此努力

教學重難點及解決方法：

課時安排：

一課時

教學準備：

相關(guān)錄象資料、掛圖、幾條新聞錄象、磁帶、磁盤、光盤、竹簡、木簡

教學過程：

一、導入：

在我們這個世界里經(jīng)常有很多事情發(fā)生。就像美國對伊拉克動武這件事情，你是怎么知道的？

你知道信息是怎樣傳遞和保存的嗎？我們一起來研究板書課題。

二、教授新課：

1、介紹信息的傳遞方法

（1）我們先來解決一個問題：什么是“信息”？你認為什么是“信息”？

（新聞、消息、知識等）

（2）信息是人們生活中不可缺少的一部分，為了能看的遠、聽的遠，人們很早就渴望“千里眼、順風耳”，于是，人們想出了很多辦法來傳遞信息。

（3）閱讀第一段。

2、討論保存信息的方法和變革給生活帶來的影響

（1）隨著信息的傳遞向更快、更遠、更準的方向發(fā)展，人們保存信息的方法也發(fā)生了重大變革。從古到今，聰明的人類想出了什么方法呢？你能不能按照時間的順序排列出？

（2）究竟你列出的順序?qū)?？我們一起來揭示答案?/p>

（3）你知道它們是怎樣保存信息的嗎？

（4）討論：這些方法的改變對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？

（5）保存信息方法的進步方便了人們的生產(chǎn)、生活。

比較：閱讀表格，說說哪些方面有了發(fā)展。

3、模擬發(fā)報：

（1）在現(xiàn)代高科技通信前，電報在信息的快速傳遞中發(fā)揮了重要作用。早期的電報是通過文字與電碼的轉(zhuǎn)換來進行通信的。

（2）進行模擬發(fā)報的游戲

由學生提供一段話，全班完成。

小學生網(wǎng)絡(luò)安全作文字 小學生網(wǎng)絡(luò)安全作文篇三

遇到挫折時

當我們面對挫折的時候，我們可曾因為畏懼而退卻過?可曾因為一時無法克服而灰心喪氣?可曾因此而一蹶不起過?這都是我們不該有的，至少從今天起是這個樣的。是什么可以讓我如此肯定呢?是一個每當我遇見挫折都還不懼怕的故事——

這個故事是大伯母告訴我的，現(xiàn)在由我來告訴你們吧。伯母有個帥氣的小孫子，他十分喜歡學習，就說他學習走路這件事吧!他學走路的時候呢，總是由大伯母扶著他一步步走，那樣子可愛極了，他時常會不耐煩的要推開大伯母，自各兒學，可是呢為了安全誰會允許他“單獨行動”，于是他逮著了一個大伯母一家沒空的時候，自己學著走。結(jié)果大伯母發(fā)現(xiàn)了他額頭上有好及個小包包，可是他并沒有流淚，因為在他的臉上洋溢著的是快樂的笑，沒有淚痕?？上攵?，一個不會維持平衡的小男孩一定摔了不少次，也許他沒有注意前面，撞上了柱子;也許因為不小心摔了一個跟頭;也許腳給東西拌到了;也許…….但他始終還是沒落淚，他很勇敢地站了起來，繼續(xù)學習的旅程。最終他學會了走路，但一頭的包，總免不了一頓斥責，但他卻由心里發(fā)出了喜悅的神色。當他看見我是，他用不清的言語告訴我：“姑姑……我……會走路……了?！闭f著就沖我走了過來。

一個剛學走路的孩子可一對自己如此堅信，對代學習中的挫折如此地頑強，那面對挫折我們應(yīng)該比他更堅強不是嗎?

成長需要挫折

大興安嶺火災(zāi)后，被烤得焦黑的樹干被林業(yè)專家判了“死刑”，誰料到，第二年春天一到，所有的樹干卻又全部綻出新芽，火化的灰燼，成了孕育新枝的肥料。有了挫折，才會在絕望中重新看到希望，從而，重新有了生命。

恍惚間，我看到了熟悉的名字。那是宋代大詩人蘇軾。在做官時的一次次貶職，在與家人分隔兩地時只能對月暢飲，但沒有忘記送上“但愿人長久，千里共蟬娟”的祝福。接踵而至的磨難讓蘇東坡嘗到無窮的酸楚，在他貶官為黃州團練副使時，游赤壁時再次堅強，留下“大江東去”的豪情，“檣櫓灰飛煙灰”的豁達。如果沒有當初的貶職，沒有當初的離別，又哪有今天朗朗上口的詩句?

“人比黃花瘦”的李清照，坎坷的人生讓人贊嘆。晚年戰(zhàn)爭不斷，丈夫身亡，書畫財產(chǎn)被掃蕩一空，一下跌入貧困深淵。才有那“物是人非事事休，欲語淚先流”的傷感?？梢姡覀冃枰煺?，有了它，才有了易安膾炙人口的優(yōu)美宋詞。

挫折時常發(fā)生在我的身邊，考試的失利是最普遍的事例。有了一次的一落千丈的挫折，在奮斗與努力后，才有了名列前茅的成功。在競賽的落榜面前，這次挫折讓我重新振作，奮發(fā)進取，我堅信陽光總在風雨后，下次的競賽一定會有我的名字。

挫折會伴隨成長，但“疼痛是成功的前奏”。遇到磨難是必須的，不經(jīng)歷風雨怎么能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。請銘記：成長需要挫折。

人生道路上挫折多

面對逆境 頑強抗爭 。

人生布滿了荊棘，我們曉得的唯一方法是從那些荊棘上面迅速踏過。 ——伏爾泰(法)

挫折是人生道路中無法避免，每當遇到挫折時，痛苦隨之而來，痛苦是心理的作用，它可以減少，從而可以用一種正確的心態(tài)去面對挫折。

儒勒?凡爾納是法國現(xiàn)代幻想小說的鼻祖，他的第一部小說《氣球的五星期》，一連投了十五家出版社，都被退了回來，凡爾納一氣之下，要將稿子燒掉。幸虧他妻子把它從爐火中搶了出來，凡爾納不甘失敗，他要下苦功寫好幻想小說。為了了解各個科學領(lǐng)域的知識，例如文學、生物學、氣象學、化學等的知識及其發(fā)明創(chuàng)建，他訂有二十多種科學雜志，保存了上萬種科學資料并都分類，當這部小說報到第十六家出版社時，稿子終于被接受，由于凡爾納有淵博的知識，小說的內(nèi)容豐富精彩，寫得生動迷人，所以，很快成為暢銷書。

逆境也有它的好處，就像丑陋而有毒的蟾蜍，它的頭上卻頂著一顆珍貴的寶石。

面對逆境

在漫長的人生道路上，我們無法選擇逆境與順境，但我們可以選擇不同的態(tài)度。

逆境創(chuàng)造成功

人生路上挫折困難難免，眼前的道路總是彎曲多而直路少，必定要受苦;逆境多而順境少，也要吃苦。

生活并不虧待你，當它把你推向一條死路時，又為你指明了另一個出口。

也許，很多人都渴望順境，希望人生的道路上能一帆風順;但是人生道路上挫折困難多，它們都是事實，都是無法避免的。

戰(zhàn)勝挫折

人生的路途不可能總是一帆風順的，挫折和失敗也是人生的一部分，要把每一次挫折都當成往深處扎根的機會，讓生命之樹茁壯成長，讓生命之火熊熊燃燒。只有經(jīng)歷挫折的磨礪中超越苦難的人，才是真正珍重生命，熱愛生活、執(zhí)著于人生，做生活的強者。

挫折和成功就好像鐘擺的兩端，誰也離不開誰。在人生的旅途中，有成功的歡樂，也有失敗的考驗。面對挫折，有人不知所措了，甚至為了逃避困難與挫折，輕易放棄自己的生命，也有人直面生活的挑戰(zhàn)，不折不撓，勇敢前行。

在人生的路途中挫折是在所難免的，而我也面對過一些挫折，那就是在做數(shù)學題時，卻被一道題目給卡住了，我想了很久都沒想出來，我知道這是一次挫折，我一定要克服它，于是我鼓足了膽向老師請教，老師那認真地講解讓我聽得都入神了，最終我克服了這道難做的數(shù)學題。

在面對挫折時我都喜歡聽鄭智化的一首歌《水手》，每當那旋律在我耳邊響起，我都會有一種熱血澎湃的感覺，讓我也跟這他一塊唱：“聽見水手說，他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要問，至少我們還有夢……”聽了他的歌，使我心情也得到了舒展，內(nèi)心也得到了凈化，鄭智化是一個殘疾人但他戰(zhàn)勝了挫折最終成為了明星，告訴我們應(yīng)該像水手一樣，面對挫折永不放棄。