范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

安徽高考時(shí)間 安徽高考試卷是全國幾卷篇一

北方的風(fēng)凜冽地刮著，刮的人生疼。一個(gè)十八歲的少女坐在河邊，手里拿著最后一次的?？季?，上面的分?jǐn)?shù)令她心寒。她考差了，離自己夢(mèng)想的學(xué)校還差了好多，然而更令她傷心的是，她的`父母非但沒有安慰她，反而將她痛罵了一頓。

女孩于殘陽中站了起來，她撕碎了手里的試卷，回到了家。沒有人知道那個(gè)夜晚女孩想了什么、想了多久。只是看見，從那以后，女孩仿佛在書桌旁生了根。

幾個(gè)月后，女孩坐在高考考場(chǎng)上，答完了人生最重要的幾份卷。也許是好事多磨，女孩雖然比最后一次模考分?jǐn)?shù)多出了很多，但依然未能考上夢(mèng)想院校，只因幾分。

女孩流著淚在田野上使勁奔跑，最后累到躺倒在地。盛夏，農(nóng)村的夜空被點(diǎn)點(diǎn)繁星照亮，女孩睜著流著淚的眼睛，看著 熱鬧的夜空，仿佛自己的夢(mèng)想跟那星星一樣離她如此遙遠(yuǎn)。這時(shí)，女孩的父親躺在了她的身邊?！皩?duì)不起，我還是沒考上，你罵我吧?！薄安?，孩子，最后一次?？剂R你是因?yàn)槟愕男母静辉趯W(xué)**上，然而后來我看到了你的努力和你的進(jìn)步。有進(jìn)步就是好的，雖然你的進(jìn)步并未幫你達(dá)成目標(biāo)，但那又怎樣？只要能進(jìn)步，在哪都 能成就精彩。”

父親的話好似一豆燈火，點(diǎn)亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地方。幾個(gè)月后，孩子聽了父親的話，背上行囊，去了一個(gè)二本的院校，繼續(xù)著自己的人生。

那后來《www．》女孩大富大貴了嗎？沒有。畢業(yè)后，女孩搭上南下的火車，找了份工作，平平淡淡地活著。只不過，不管有多平淡，她都會(huì)把生活過好，努力讓自己進(jìn)步。

再后來，她結(jié)了婚，生了小孩，成為了我的母親。

或許是因?yàn)樽约旱慕?jīng)歷，我媽媽從小到大都不太在意我的成績，所以在別人學(xué)奧數(shù)的時(shí)候，我基本上都在扔泥巴。但我媽媽也是有底線的，她不要求我每次都要考滿分、90分，她只要求我每次進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。

上了高中后，由于我的愛好，我學(xué)了藝術(shù)，成為了藝術(shù)生。功課落下了不少，成績自然也不算優(yōu)秀，媽媽也還是只有“進(jìn)步”一個(gè)要求。她只是不想我也像她一樣因?yàn)闆]有努力和進(jìn)步而在迷霧中穿梭。

如今，我走在了媽媽曾經(jīng)走過的路上，只求問心無愧和爭取進(jìn)步，或許我的進(jìn)步十分微小。使我趕不上我想要搭乘的那 輛列車。不過，后面其實(shí)還有很多輛車在等我，因?yàn)槲乙恢痹谂M(jìn)步，就像小樹一直在努力進(jìn)步和成就一片繁茂；就像水滴一直在努力進(jìn)步匯成一曲江河，奔向所 夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。

一點(diǎn)進(jìn)步，一種不一樣的人生。

與一般考生作文寫法不同，本文并不是千篇一律地從漫畫材料的描述分析開始，而是用了一個(gè)別出心裁的描寫性開頭， 營造出一種肅穆的氣氛來吸引讀者。文章“有進(jìn)步就是好的”這個(gè)立意卻完全是從漫畫材料中來，并對(duì)成績優(yōu)劣與評(píng)價(jià)之間的關(guān)系進(jìn)行了思考，符合題意，中心突出。文似看山不喜平，本文的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是她“成為了我的母親”，敘事的時(shí)間跨度使文章產(chǎn)生了歷史感，情感色彩從憂傷苦悶逐漸轉(zhuǎn)為平和豁達(dá)，內(nèi)容和情感豐富充實(shí) 立體。母親并沒有把未實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加于女兒，對(duì)“我”的期待與評(píng)價(jià)著眼于“是否有進(jìn)步”。在追求完美、施行“虎媽狼爸”教育方式的中國父母群體中，這位母 親的寬容心態(tài)顯得那么與眾不同，她或許就是考生們筆下心心念念呼喚的那位“母親”！

安徽高考時(shí)間 安徽高考試卷是全國幾卷篇二

無用的淚水悄然隱去，我試著跨越挫折?！}記

輕輕倚著冰冷的墻壁，石墻傳來陣陣寒意。我靜坐著，淚水悄然滴落。平日里普通的家門，此刻卻化作一道石墻，重重地壓在我心上。鑰匙插進(jìn)鎖孔，卻遲遲不敢動(dòng)。我是在害怕吧，害怕那羞人的成績會(huì)換來母親冰冷的責(zé)罵和失望的眼神。抬頭，向窗外，墨一般的天空。夜，寂靜；我，茫然。

想了又想，還是打開了房門，客廳一片黑暗。我躺到地板上，聽見廚房傳來“咚咚”的聲音，便站起身，走了過去。

發(fā)現(xiàn)母親正在砍殺一只母鱟，刀面上的母鱟早已奄奄一息，仿佛下一秒就要死去。而鐵籠里的公鱟眼神里溢滿了悲涼，他奮力地嘶吼著，卻始終無能為力。我看到這里，本打算離開，母親卻用眼神制止了我。

母親再次將鐵籠打開，將公鱟取出。不料，剛才還沉浸在悲傷中的它，卻像是發(fā)了狂似的，不停擺動(dòng)著劍尾，恨不得將所有傷害它摯愛的人活活刺死。我想，無情的鐵籠并沒有阻擋它們的距離，反而將它們的靈魂緊緊地拉近了。

接著，母親用筷子一下捅穿了它的心臟，它緊的一收縮，藍(lán)色的血液飛濺。我本以為它死了，沒想到，它卻再次站了起來，繼續(xù)拼搏，渴望獲得自由。母親繼續(xù)用剪刀一點(diǎn)一點(diǎn)地講鱟的手腳剪斷。直到，只剩下一對(duì)足翼，然而，鱟卻始終不肯放棄，用它僅有的足翼與劍尾努力著，直到生命之火燃盡的那一瞬間。即使只剩下一口氣，它也不會(huì)就這樣帶著放棄的遺憾死去，始終心懷希望。

看著這一切，我震驚了。震驚于它生命里的那股頑強(qiáng)，震驚于它面對(duì)挫折時(shí)的永不放棄。雖然，最終它并沒有逃離命運(yùn)，但他并沒有留下遺憾，那種叫做放棄的遺憾。

剎那間，我的天空似乎亮起來，黑暗漸漸隱去，微笑浮現(xiàn)在天邊。那一刻，我讀懂了生命，學(xué)會(huì)了永不放棄，微笑面對(duì)坎坷。

它不平凡，因?yàn)樗谏刮ＶH，依舊抱有希望，不愿放棄；但是，其實(shí)它也很平凡，因?yàn)楹退粯宇B強(qiáng)的生命有太多太多。然而，我在它身上，卻看到了一種獨(dú)一無二的面對(duì)挫折時(shí)頑強(qiáng)與希望。

無用的淚水悄然隱去，我已經(jīng)跨越挫折，學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)。

安徽高考時(shí)間 安徽高考試卷是全國幾卷篇三

高考作文安徽卷試題

作文試題

請(qǐng)以“帶著感動(dòng)出發(fā)”為題，寫一篇不少于800字的文章。?

注意：①立意自定。②文體自選。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。?

?試題評(píng)析

從“提籃春光看媽媽”到“帶著感動(dòng)出發(fā)”，始終朝著同一方向：關(guān)注考生主體精神的構(gòu)建，強(qiáng)化語文學(xué)科的人文滋養(yǎng)，符合課程改革的價(jià)值訴求，在物質(zhì)盛行和浮躁日趨彌漫的當(dāng)下，不失一種匡正的提醒。個(gè)體精神的構(gòu)建關(guān)乎人的發(fā)展，關(guān)乎社會(huì)的和諧。較之“提籃春光看媽媽”，今年的高考作文試題更趨樸素和平民。審題的零障礙，選材的零風(fēng)險(xiǎn)，立意的零距離。稍作揣摩，兩道作文試題存在著太多共性元素。?

主體的選擇性。(誰)提籃春光看媽媽？(誰)帶著感動(dòng)出發(fā)？試題沒有明確指向，留給考生選擇的空間便寬廣了，不至于“真我”而“無我”的情感泛濫。筆者參加的高考閱卷，見到很多“非我”主體的優(yōu)秀作文。譬如阿q提著一籃春光看未莊的“媽媽們”，現(xiàn)代小說《阿q正傳》的化用令人擊節(jié)稱贊；隔著“一灣淺淺海峽”的臺(tái)灣提著一籃春光看祖**親，折射的血脈相連溫暖如春。今年的高考作文試題，主體的選擇方面不妨跳出“自我”的思維模式，抒發(fā)“心憂天下蒼生”的誠摯情感。譬如敘寫農(nóng)民帶著感動(dòng)出發(fā)，農(nóng)業(yè)稅收免了，惠民政策多了，物質(zhì)生活富了，(農(nóng)民)帶著感動(dòng)出發(fā)，出發(fā)在小康的路上，出發(fā)在和諧的路上。再如(祖國)帶著感動(dòng)出發(fā)，大雪無情，人間有情；抗震救災(zāi)，人間大愛；圣火傳遞，與國同行……祖**親看在眼里，喜在眉頭，這些感動(dòng)鼓舞著她出發(fā)，出發(fā)在國富民強(qiáng)的路上，出發(fā)在多難興邦的路上?！氨疚摇睅е袆?dòng)出發(fā)，就是一種普適的選擇，大多考生會(huì)寫，但這也存在一種選材的趨同問題，“抗震救災(zāi)”“父輩關(guān)愛”和“教師教誨”，不是不能選用，而是容易缺乏“本我”的個(gè)性真實(shí)，缺乏“本我”的情感醞釀。就考場(chǎng)作文說，也容易造成審美疲勞。其實(shí)，“感動(dòng)”不僅指向“雪災(zāi)和地震”，應(yīng)在習(xí)焉不察的日子里梳理生活的細(xì)節(jié)，聚焦感動(dòng)，更能獲得閱卷老師的認(rèn)同。??

題眼的延展性?！疤峄@春光看媽媽”，曾幾何時(shí)，不在少數(shù)的語文老師審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，題眼拿捏有失分寸?！疤峄@春光看媽媽”的題眼是“看”，而“看”的語義具有豐富的延展性，看望、報(bào)答、反哺和回饋等。今年的“帶著感動(dòng)出發(fā)”的題眼應(yīng)是“出發(fā)”，落在“感動(dòng)”上，就有點(diǎn)旁敲側(cè)擊了?！俺霭l(fā)”，不僅限于“行走”一義，更多指向生活之路的奮然前行、思想之路的豁然開朗和民族振興之路的闊步前進(jìn)等。帶著感動(dòng)出發(fā)，“感動(dòng)”就是策動(dòng)“出發(fā)”的一根拐杖，一袋干糧，一瓶純凈水，因而寫作主體應(yīng)是“主體”在帶著感動(dòng)下怎樣出發(fā)，寫寫“出發(fā)”的方式，或“出發(fā)”的信念，或“出發(fā)”的目標(biāo)等。倘若文章全寫怎么的感動(dòng)，只字不提“出發(fā)”，就游離題意了。比較“題眼”，兩道作文試題的“題支”皆是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)：“提(著一)籃春光”和“帶著感動(dòng)”補(bǔ)充說明“題眼”。依此考量，今年的作文試題更易把握，誰的生活沒有感動(dòng)，誰的感動(dòng)不刻骨銘心呢？審題難度大大降低了，考生也該“感動(dòng)”了。?

“帶著感動(dòng)出發(fā)”賦予考生或許太多的“感動(dòng)”。但，或許“感動(dòng)”不了閱卷老師，選材的從眾現(xiàn)象，絕大多數(shù)便是“雪災(zāi)＋抗震救災(zāi)”，這就是一個(gè)問題，能感動(dòng)閱卷老師嗎？考生應(yīng)從從眾的素材中突圍，從平淡生活中挖掘。下面淺談一些處置藝術(shù)：一是選材的。習(xí)焉不察。每個(gè)個(gè)體的生活中都會(huì)珍藏著很多感動(dòng)的細(xì)節(jié)，關(guān)鍵在于，你能否喚醒這些沉睡的感動(dòng)，而非下雨送傘、生病喂飯和地震雪災(zāi)這些日?；蚝甏蟮臇|西。例如父親訥于言敏于行，從小學(xué)到高中，父親——記下我每次考試的分?jǐn)?shù)，寫著密密麻麻的“語重心長的分析和提醒”，每每想到父親的記分冊(cè)，這種感動(dòng)像是一股暖流溫暖了我，出發(fā)在漫漫求學(xué)的路上。選材的習(xí)焉不察，能夠彰顯考生的思維品質(zhì)和情感濃度。二是結(jié)構(gòu)的圓合往復(fù)?？紙?chǎng)作文最忌雜亂無章，圓合的結(jié)構(gòu)更能理清考生的寫作思路，更能突出文章的主旨。首尾圓合的結(jié)構(gòu)，破題迅速，點(diǎn)題到位；往復(fù)回環(huán)的結(jié)構(gòu)，段落清晰，層層推進(jìn)，主旨趨顯。這樣的作文更能引起讀者的共鳴。三是視域的開闊質(zhì)地。像“帶著感動(dòng)出發(fā)”的作文，獲取及格分?jǐn)?shù)僅是技術(shù)和態(tài)度的問題。但，怎樣博得高分呢？以下兩點(diǎn)應(yīng)是關(guān)鍵：主體選擇的“虛指”和情感抒發(fā)的質(zhì)地。?

安徽高考時(shí)間 安徽高考試卷是全國幾卷篇四

勿以點(diǎn)點(diǎn)沉浮論英雄

“愛其子，擇師而教之?！苯袢酥诠湃?，更為注重孩子的教育。然而，不少父母把重視化為對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)成績的糾結(jié)，平 日里的“天子驕子”因點(diǎn)點(diǎn)失誤而被“由愛轉(zhuǎn)恨”者有之，一直的“差生”因點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而頓被“捧在手心”者亦有之。父母的態(tài)度因一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)改變而“一百八十 度”大轉(zhuǎn)彎，這是對(duì)待成績過于主觀、生硬的行為。

分?jǐn)?shù)的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思維方式、老師出題的難度，甚至于個(gè)人的運(yùn)氣皆可改變成績的高低。僅以 “這次比上次高了幾分”來界定孩子是否認(rèn)真學(xué)習(xí)是不客觀的、表面的。高分學(xué)生的父母看不到孩子一直以來的勤奮與不綴，低分學(xué)生的父母不能認(rèn)識(shí)到孩子的能力 與水平。單次成績的沉浮即界定英雄、評(píng)定父母心中的“寶”，難以認(rèn)識(shí)到孩子的水平，終會(huì)致使孩子深陷那紅色的分?jǐn)?shù)中，不清醒且不理智。

《禮記》有言“父之愛子，乃生而行之乎?！备改傅膼郾臼菬o條件，而現(xiàn)今因分?jǐn)?shù)一點(diǎn)點(diǎn)退步或增加均可改變父母的 愛，則此愛易流于表面而不觸其心。孩子退步了兩分即挨了巴掌，或許便是錯(cuò)罰了試題變難仍是班級(jí)第一的他。孩子學(xué)習(xí)如同苦行僧在路上踱步前進(jìn)，這一路上，父 母的關(guān)愛與理解是如“春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”般讓前路陽光明媚。而若父母的愛變得“有償”，須用分?jǐn)?shù)進(jìn)步來贏得，只會(huì)讓孩子戰(zhàn)戰(zhàn)棘棘，時(shí)刻背負(fù)“優(yōu)生的 包袱”或者“差生的重?fù)?dān)”。

古人云，“愛其子，則為計(jì)之深遠(yuǎn)?！备改缚创⒆拥难酃獠粦?yīng)局限于那小小的分?jǐn)?shù)?？荚囀菍?duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)估、卻并非是對(duì)孩子的評(píng)估。父母看待孩子分?jǐn)?shù)的眼光也不應(yīng)局限于一隅，而應(yīng)看到整體的、比較的，這樣才能知道成績背后那點(diǎn)點(diǎn)浮沉的真正意義。

父母的“巴掌與吻”是可影響孩子一生的。曾幾何時(shí)武漢神童驚人跳級(jí)、學(xué)業(yè)有成，而父母慣于其優(yōu)異，容不得半點(diǎn)失誤或退步，他終頂不住壓力而厭學(xué)，“泯然眾人矣?！?/p>

成績那點(diǎn)點(diǎn)浮沉并不能直接界定了孩子的“好壞”、“優(yōu)差”，也不能作為孩子贏得父母的愛的籌碼。只有看到孩子真正的實(shí)力，給予及時(shí)支持，方能在無涯學(xué)海上為他撐起一片小舟，助他學(xué)成至彼岸。

點(diǎn)評(píng)：

本文是考場(chǎng)中一篇精彩的議論文。

首先，作者能準(zhǔn)確地解讀漫畫的寓意。題目“點(diǎn)點(diǎn)浮沉”四字用詞非常精 妙，體現(xiàn)了該考生對(duì)漫畫的全面評(píng)價(jià)。全文緊緊圍繞著“點(diǎn)點(diǎn)浮沉中的成績”所存在的問題展開議論。文章思路清晰，從分析“只看分?jǐn)?shù)浮沉”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)給孩子造 成的危害，進(jìn)而能高屋建瓴地提出教育的本質(zhì)應(yīng)在于看“浮沉分?jǐn)?shù)”背后的真正意義，體現(xiàn)了考生極強(qiáng)邏輯思維和思辨能力。再者，文章最為精妙之處，還在其語言 文字的亦雅亦俗，暢達(dá)準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)冷靜的分析遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般的考生，極富有說服力。成語的運(yùn)用順手拈來，比喻的句子生動(dòng)形象，“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)” 等經(jīng)典語句的引用，更能表現(xiàn)出該考生豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和比較深厚的文化底蘊(yùn)，以及駕馭素材的綜合能力。

安徽高考時(shí)間 安徽高考試卷是全國幾卷篇五

有人說，學(xué)會(huì)創(chuàng)新才能立足于世界不敗之林，才能更好的發(fā)展和開拓。

隨著時(shí)間的推移，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新變得越來越重要。文學(xué)上需要?jiǎng)?chuàng)新，產(chǎn)業(yè)上也要?jiǎng)?chuàng)新。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)新，才能不被潮流落下，才能創(chuàng)造出更多的價(jià)值。

錢鐘書先生曾在《論中國詩》一文中提到“中國詩是早熟的。早熟的代價(jià)是早衰。”這僅僅是因?yàn)橹袊娨货砭瓦_(dá)頂峰，而后來的詩人多是沿用前人的套路來吟詩作賦，很少有人能夠突破前人的束縛而學(xué)會(huì)創(chuàng)新，所以后來的很多詩也就失去了其意義所在，讓人覺得空洞、乏味。文學(xué)也是如此，一旦有什么掀起了浪潮，那么就會(huì)有更多的人去爭先恐后的追逐。而這其中更多的是忘卻了其本身的價(jià)值，盲目追隨。事實(shí)證明，這些套用別人的東西，不自主創(chuàng)新的東西往往經(jīng)不過時(shí)間的沖刷，就被遺落在歷史的長河中，不見天日。要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，來提高作品的內(nèi)涵，使之不落于俗套之中。

在中國的動(dòng)漫市場(chǎng)也可見創(chuàng)新的重要性。隨著時(shí)間的流逝，一切都在發(fā)生著變化。很顯然，上個(gè)世紀(jì)的動(dòng)漫也早已不再適用于這個(gè)時(shí)代的需求。我們不僅要在歷史中尋找素材，更要立足于生活，從實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。只有那樣，才能與外來動(dòng)漫有底氣競爭。如果沒有創(chuàng)新，我們的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)必然會(huì)在世界的浪潮中被淘汰，跟不上前進(jìn)的步伐。所以，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，是競爭的必備條件。

在產(chǎn)業(yè)中，因?yàn)椴粩鄤?chuàng)新而取得輝煌成就的企業(yè)不在少數(shù)。而也有許多企業(yè)因固守傳統(tǒng)，不懂得去創(chuàng)新，依靠自己原來的東西，完全適應(yīng)不了競爭如此激烈的社會(huì)。也許曾經(jīng)輝煌過、燦爛過，但是逐漸走向衰亡是必然的。而國內(nèi)的很多自主創(chuàng)新企業(yè)，如海爾、奇瑞，它們之所以能夠發(fā)展的如此迅速，超過更多的企業(yè)，是因?yàn)槎脛?chuàng)新的意義所在。所以只有不斷創(chuàng)新，才能取得更大的進(jìn)步。

對(duì)一個(gè)來說，創(chuàng)新很重要；對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，創(chuàng)新也很重要。對(duì)于一個(gè)國家來說，只有不斷創(chuàng)新，自力更生，不依靠別國，才能立足于世界不敗之林！

安徽高考時(shí)間 安徽高考試卷是全國幾卷篇六

1. 善良的根須和根源，在于建設(shè)，在于創(chuàng)造，在于確立生活和美。善良的品格同美有著不可分割的聯(lián)系。——蘇霍姆林斯基

2. 善良的行為有一種好處，就是使人的靈魂變得高尚了，并且使它可以做出更美好的行為?！R梭

3. 真實(shí)與樸實(shí)是天才的寶貴品質(zhì)。——斯坦尼斯拉夫斯基

4. 最大的諂媚者是一個(gè)人的自我，和它相比，其他的諂媚者都顯得很有理智?！喔?/p>

5. 人們寧愿將自己的弱點(diǎn)和不完美之處隱藏起來，卻不愿讓人們了解自己的丑行。——切斯特菲爾德

6. 所有的人都愛自己。 ——普勞圖斯

7. 金錢比起一分純潔的良心來，又算什么呢？——哈代

8. 善良的心地，就是黃金?！勘葋?/p>

9. 真正有才能的人總是善良的，坦白的，爽直的，絕不矜持?！蜖栐?/p>

10. 對(duì)于心地善良地人來說，付出代價(jià)必須得到報(bào)酬這種想法本身就是一種侮辱。美德不是裝飾品，而是美好心靈的表現(xiàn)形式?！o(jì)德

11. 那種把自己看成瑰寶，視別人為草芥，毫無自知之明的人，是人類中最惡劣的標(biāo)本?！湔咝÷穼?shí)篤

12. 認(rèn)識(shí)自己的無知足通往智慧殿堂的門檻?！?斯珀吉翁

13. 覺察旁人的錯(cuò)誤志向并不難，難在覺察自己的錯(cuò)誤志向，這需要很大的神智清醒。——歌德

14. 靈魂最美的音樂是善良！。——羅曼·羅蘭

15. 愛與善是幸福，亦是真理，世界上唯一可能的幸福與真理?！_曼·羅蘭《托爾斯泰傳》