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我的怪老師作文450字篇一

每次上科學(xué)課的時(shí)候，我們班就像“穿梭”到了殺豬場(chǎng)。屠老師每次說(shuō)話都是既大聲又帶著幾分兇惡的殺意，而且會(huì)含有東北口音。本想說(shuō)：“傍晚，蝙蝠會(huì)出來(lái)尋找食物。”會(huì)說(shuō)成了“傍尾，蝙蝠悔粗來(lái)尋棗死物。”聽了以后，同學(xué)們笑得合不攏嘴。班級(jí)里簡(jiǎn)直炸開了鍋。

屠老師聽了以后，就拿起“大刀”（教鞭），朝笑得最狠的同學(xué)迎面而去，毫不客氣，就聽到了“啪”的一聲，“小豬”就倒下去了。我們見了，笑不出來(lái)了，因?yàn)槲覀兌加幸环N不祥的預(yù)感，因?yàn)榇藭r(shí)我們班在座的每一位“英雄好漢”都兇多吉少了。不過(guò)我們當(dāng)然是“吉人自有天相”，老師今天心情好，因?yàn)樗畠嚎忌狭恕肮ⅰ保裉觳诺谝惶焐蠈W(xué)呢！我們只是被痛罵了一頓而已，老師繼續(xù)講課，再也不會(huì)聽到交頭接耳的聲音了。我們這“45只小豬”已經(jīng)被這可怕的“屠夫”給鎮(zhèn)住了。

屠老師會(huì)在她滿意的作文上畫“棒棒糖”。寫得好的，她會(huì)準(zhǔn)備好臺(tái)詞好好夸獎(jiǎng)他，并且會(huì)畫一些能看不能吃的棒棒糖。讓人看了會(huì)“口水流下三千尺”，寫不好的話，那就難說(shuō)了。會(huì)慘不忍睹的，老師會(huì)……

屠老師，你真是一位“怪”老師，但我們非常喜歡你。

我的怪老師作文450字篇二

顧老師是我們班的語(yǔ)文老師，他可真是個(gè)怪人。

他的相貌平平，皮膚泛黃，個(gè)子不高，鼻子上總架著一副厚厚的近視眼鏡，足蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋。我對(duì)他的第一印象認(rèn)為他是一位非常非常兇的而且舉止怪癖的老師。

顧老師的臉色怪。他在課堂上講課時(shí)面露微笑，可發(fā)起火來(lái)與講課時(shí)真是天壤之別。他訓(xùn)斥起人來(lái)怒發(fā)沖冠，總會(huì)把同學(xué)訓(xùn)得面紅耳赤，甚至訓(xùn)斥得哭起來(lái)。當(dāng)你經(jīng)過(guò)我們班門口聽到這熟悉的“嘶吼”時(shí)，就知道老師又在教訓(xùn)人了。這樣的老師，令我毛骨悚然。

然而臉色并不能說(shuō)明什么，他的語(yǔ)言也十分奇怪。剛開始，我們以為顧老師說(shuō)話干巴巴，絲毫沒(méi)有任何笑點(diǎn)，但是我想錯(cuò)了。他講課幽默風(fēng)趣，經(jīng)常令我們捧腹大笑。如果你站在我們班級(jí)門口，聽進(jìn)我們哈哈大笑的聲音時(shí)，那你可以確認(rèn)，我們?cè)谏险Z(yǔ)文課，并且每節(jié)課笑的次數(shù)絕不止3次。

顧老師的行為更讓人覺得奇怪。別的老師面對(duì)體育課，都會(huì)占用體育課來(lái)講課，可我們的語(yǔ)文老師卻不這樣。每到體育課，老師都會(huì)帶我們下去，與我們一起踢足球。顧老師不僅體育課與我們踢足球，放學(xué)后也與我們一起踢足球，直到天色以暗，老師才解散球隊(duì)，讓我們回家寫作業(yè)。顧老師不止這兩個(gè)時(shí)間段與我們一起踢足球，在周六的足球俱樂(lè)部時(shí)，他也會(huì)與我們切磋，了解我們每個(gè)人的球技。

瞧，這就是我們的怪人顧老師，我喜歡這樣的老師。

我的怪老師作文450字篇三

我老師的性格很怪，總讓人捉摸不透，俗話就是神經(jīng)病，并且他還是語(yǔ)文兼班主任。他個(gè)子比較矮，而且他并沒(méi)有戴眼鏡，雖然這并不算奇怪，但是我認(rèn)識(shí)的老師里面，十個(gè)之中就有個(gè)戴了眼鏡。

我以前對(duì)他的印象是嚴(yán)肅而不可侵犯，可自從發(fā)生了那次事件之后，我才知道我對(duì)他的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠：

在星期五的最后一堂課中，發(fā)生了讓我們都吃驚的事情。那天，我們一如既往得上課，突然，語(yǔ)文老師停止了這種氣氛，于是他開始布置作業(yè)，我下意識(shí)地看了看手表，可離放學(xué)還有半小時(shí)呢！這時(shí)候老師開口了，伴隨著嘈雜的議論聲，我聽見了不可思議的事情，他說(shuō)：放假的兩天，作業(yè)有：試卷兩張，上冊(cè)和下冊(cè)的生字每個(gè)五遍，買的作業(yè)做完話音未落，我們的議論聲已經(jīng)把老師的聲音比下去了，都張著嘴，似乎可以塞下十個(gè)肉包子！老師還覺得不過(guò)癮，又說(shuō)：

我們都為此感到驚訝，因?yàn)槠匠６疾粫?huì)布置的，老師沒(méi)有聲音了，而他正在欣賞我們驚訝和失落的表情，我們也沒(méi)有辦法，師令如山，沒(méi)有商量的余地

正當(dāng)我們以為周末無(wú)藥可救了，奇跡發(fā)生了，我又聽見了老師在說(shuō)：這些作業(yè)都沒(méi)有，其實(shí)我想讓你們寫篇作文，命題是當(dāng)老師布置作業(yè)時(shí)"我無(wú)語(yǔ)了，他讓我們臨場(chǎng)發(fā)揮，而我們被老師耍了，比耍猴還嚴(yán)重于是我在作文中寫道：今天語(yǔ)文老師的小宇宙爆發(fā)了

于是最后一堂課在我們交上作業(yè)時(shí)結(jié)束了，并且像重新認(rèn)識(shí)了他一樣，現(xiàn)在的他是不按常理出牌！就是這樣的神經(jīng)病讓我們又愛又恨，哎！

我的怪老師作文450字篇四

我的怪老師就是我的語(yǔ)文老師——楊梅。

楊老師的第一怪：獎(jiǎng)品很奇怪。一天，楊老師說(shuō)要給我們帶獎(jiǎng)品來(lái)。我就想：獎(jiǎng)品是鉛筆，是橡皮擦，還是作業(yè)本?結(jié)果，第二天的獎(jiǎng)品竟讓我大吃一驚，獎(jiǎng)品竟然是白菜種子!我又想：蔬菜種子也能當(dāng)獎(jiǎng)品嗎?第三天，我十分高興!因?yàn)槲页晒Φ仡I(lǐng)走了楊老師的白菜種子呢!

后來(lái)，我們得到的不僅有白菜種子，還有黃豆種子、牽牛花種子、玉米種子......

我們把楊老師獎(jiǎng)勵(lì)的種子種在了土里，我們知道了植物的生長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)，也培養(yǎng)了我們的觀察能力、表達(dá)能力。

楊老師的第二怪：玩字典。有一天，楊老師叫我們帶字典。我感到很奇怪，帶字典做什么呢?第二天，楊老師叫我們拿出字典，讓我們“玩”字典。我想，字典怎么玩呀?過(guò)了不久，我明白了，原來(lái)，楊老師嘴上說(shuō)“玩”卻不是“玩”，而是讓我們查字典，還讓我們比賽呢!原來(lái)是這樣!大家仍然很努力，我們“玩”得很開心!楊老師也很高興!

其實(shí)，楊老師還有許多怪，需要我們多觀察，多思考。

我的老師怪不怪?你喜歡我的怪老師嗎?反正我很喜歡!