人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

比賽的意義比賽的意義四百字篇一

今天下午第一節(jié)課，也許因?yàn)槭窍挛绲脑?，我們一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的，快睡著了。這時(shí)劉老師說(shuō)：下面我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽吧！聽(tīng)到這個(gè)消息我們馬上就精神起來(lái)，好奇地問(wèn)：“老師！什么比賽啊？”“不會(huì)是作文比賽吧！”……這時(shí)只見(jiàn)老師在黑板上寫了四個(gè)大字：連字組句！

說(shuō)完老師把‘接力棒’發(fā)下去，緊接著說(shuō)：“開(kāi)始！”只見(jiàn)每組第一個(gè)同學(xué)“離弦箭”一般飛到黑板前，我是第一個(gè)，我想應(yīng)該寫一個(gè)好組句的字，這時(shí)我腦海里冒出一個(gè)“我”字，對(duì)就是它了，說(shuō)是遲那時(shí)快，我在黑板上寫了一個(gè)大的“我”字，趕快下來(lái)，第二個(gè)是張潤(rùn)婷她上去寫了個(gè)“的”字，“嗯！不錯(cuò)，這個(gè)好接！”我想，接著是房宸他寫了個(gè)“文”字，我想下面的王紹雄應(yīng)該寫“句”字了吧！正想著就聽(tīng)見(jiàn)傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的嘲笑聲，抬頭一看，“我的媽呀！他竟然把‘具’寫成了‘句’哎！真郁悶呀！好想上去幫他改過(guò)來(lái)，可這是比賽不可能的?！蔽覛獾弥卑櫭?。

算了，還是先看看別的組的吧！一看就笑得合不攏嘴，有的寫的：我的眼睛亮了嗎？有的寫的：一天我們喝歌！嘿！再看看下面觀眾的形象吧！有的站起來(lái)一邊拍桌子一邊歡呼，這肯定是組得好的。有的唉聲嘆氣像泄了氣的皮球，有的氣得直跺腳，不用問(wèn)肯定是演砸了的。再來(lái)看看我們傷痕累累的失敗果實(shí)吧！“我的文句明白！”你們誰(shuí)明白？反正我是不明白了。

比賽結(jié)果出來(lái)了，不用問(wèn)我們組是個(gè)“大鴨蛋”。人家二組5分，看人家寫得：我們都是好朋友！看著就舒服。比賽結(jié)束后老師給每個(gè)組進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，我們組最大的缺點(diǎn)是：太緊張，因小失大，基礎(chǔ)不扎實(shí)。

比賽雖然結(jié)束了，但我們激動(dòng)的心情還沒(méi)平靜下來(lái)，通過(guò)這次比賽我明白一個(gè)道理：如果想要成功，就必須為他人著想，關(guān)注細(xì)節(jié)，團(tuán)結(jié)協(xié)作最重要！其實(shí)不僅僅是比賽在生活當(dāng)中也一樣，團(tuán)結(jié)就是力量！不是嗎！

比賽的意義比賽的意義四百字篇二

“加油，加油……”咦？這聲音從哪里傳來(lái)的？喔，原來(lái)，我們六年級(jí)正在舉行拔河比賽，現(xiàn)在就和我一睹為快吧。

兩班的運(yùn)動(dòng)員精神抖擻地上了“戰(zhàn)場(chǎng)”，我們班的同學(xué)腳呈弓字形，兩腳呈丁字形，兩眼注視著對(duì)方，雙手像兩把鐵鉗一樣緊緊地夾住大麻繩，只等裁判的命令?！班健币宦暻宕嗟纳诼曧懫?，比賽開(kāi)始了，同學(xué)們上來(lái)就用了洪荒之力，一度使大麻繩上的紅領(lǐng)巾離我方“陣地”只有微毫之差，但就因此，同學(xué)們松懈了下來(lái)，被六（6）班抓住了反擊的機(jī)會(huì)，而我們毫無(wú)還手之力，最終，第一局我們班雖有很大的優(yōu)勢(shì)，但還是輸了這局比賽。

第二局，因?yàn)殡p方有了第一局的經(jīng)驗(yàn)，所以大家都很謹(jǐn)慎，都不敢使盡全力，拉鋸戰(zhàn)開(kāi)始了，大麻繩就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的凍僵了的大蛇絲毫不動(dòng)，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，比賽一直是僵持狀態(tài)，我們最終只能以平分秋色結(jié)束了這一局。

雖然這次比賽我們沒(méi)能奪得桂冠，但結(jié)果并不重要，我們要享受比賽的過(guò)程，這才是最重要的。只有我們努力，我們班一定能站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上歡呼。

比賽的意義比賽的意義四百字篇三

“加油，加油……”咦？這聲音從哪里傳來(lái)的？喔，原來(lái)，我們六年級(jí)正在舉行拔河比賽，現(xiàn)在就和我一睹為快吧。

兩班的運(yùn)動(dòng)員精神抖擻地上了“戰(zhàn)場(chǎng)”，我們班的同學(xué)腳呈弓字形，兩腳呈丁字形，兩眼注視著對(duì)方，雙手像兩把鐵鉗一樣緊緊地夾住大麻繩，只等裁判的命令?！班健币宦暻宕嗟纳诼曧懫?，比賽開(kāi)始了，同學(xué)們上來(lái)就用了洪荒之力，一度使大麻繩上的紅領(lǐng)巾離我方“陣地”只有微毫之差，但就因此，同學(xué)們松懈了下來(lái)，被六（6）班抓住了反擊的機(jī)會(huì)，而我們毫無(wú)還手之力，最終，第一局我們班雖有很大的優(yōu)勢(shì)，但還是輸了這局比賽。

第二局，因?yàn)殡p方有了第一局的經(jīng)驗(yàn)，所以大家都很謹(jǐn)慎，都不敢使盡全力，拉鋸戰(zhàn)開(kāi)始了，大麻繩就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的凍僵了的大蛇絲毫不動(dòng)，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，比賽一直是僵持狀態(tài)，我們最終只能以平分秋色結(jié)束了這一局。

雖然這次比賽我們沒(méi)能奪得桂冠，但結(jié)果并不重要，我們要享受比賽的過(guò)程，這才是最重要的。只有我們努力，我們班一定能站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上歡呼。

比賽的意義比賽的意義四百字篇四

前幾天，我校舉行了一次別開(kāi)生面的廣播操比賽。

那個(gè)難忘的下午1點(diǎn)左右，隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的響起，各班同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍，摩拳擦掌，整裝待發(fā)。體育老師一聲令下，在老師的帶領(lǐng)下，全體學(xué)生隨著強(qiáng)而快的節(jié)奏，齊刷刷地踏起步伐，昂首挺胸地向操場(chǎng)中心走去。瞧，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，人人臉上洋溢著自信的笑容。

一二年級(jí)比賽剛結(jié)束，緊接著，第二場(chǎng)便是我們班上場(chǎng)。我們憋著勁兒，沉住氣，邁開(kāi)矯健的步伐，伴著響亮而又整齊的口號(hào)，雄赳赳，氣昂昂地進(jìn)入了比賽場(chǎng)地。不知道為什么，雖然我們?cè)谄饺绽锞毜糜心Ｓ袠?，但今天卻感覺(jué)到十分緊張。用眼睛的余光顧盼四周，同學(xué)們似乎都像我一樣忐忑不安，生怕發(fā)揮得不好，丟了班級(jí)和老師的臉面。就連那幾個(gè)平時(shí)生龍活虎的調(diào)皮搗蛋鬼，如今神情嚴(yán)肅、規(guī)規(guī)矩矩地站在操場(chǎng)上，顯得十分安分，那模樣簡(jiǎn)直如臨大敵。

隨著廣播操音樂(lè)響起，同學(xué)們更是打起十二分精神，變得霸氣十足，個(gè)個(gè)有志在必得的信心。在領(lǐng)操員趙惠標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作帶領(lǐng)下，我們個(gè)個(gè)昂首挺胸踏起堅(jiān)定的步子，抬頭、伸手、踢腿、彎腰……臺(tái)下十年苦練，就凝聚在短短的幾分鐘里。

盼望已久地結(jié)果終于出來(lái)了，校長(zhǎng)的宣布振奮人心：我班榮獲了第二名。霎時(shí)間，全班同學(xué)歡呼雀躍，喜不自禁?；叵脒^(guò)去的一段光陰，漫長(zhǎng)的訓(xùn)練是那么辛苦，不懈的努力終于有了不菲的回報(bào)。

比賽雖然結(jié)束了，但大家仍然久久地沉浸在興奮之中。這的確是一場(chǎng)意義非凡的比賽，讓我們真真切切地體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的蘊(yùn)意。（指導(dǎo)老師施巧玲）

比賽的意義比賽的意義四百字篇五

今天是一個(gè)風(fēng)和日麗，天氣晴朗的日子。但在明朗的天氣中卻也包含著刺骨的寒風(fēng)，幾朵白云正悠閑的在空中飄啊飄，而我們的心情卻大大相反，因?yàn)榻裉焓俏覀兤谂我丫玫囊惶欤夯@球比賽。

在上場(chǎng)前，準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)然不能少，我們懷著激動(dòng)澎湃的心，圍著操場(chǎng)奔跑了起來(lái)。啊，終于跑完了，我的心又懸了起來(lái)，因?yàn)榭煲_(kāi)始比賽了。我們分別是雄鷹隊(duì)和山東高速隊(duì)。一聽(tīng)到這個(gè)名字，你肯定覺(jué)得十分滑稽吧，我們隊(duì)長(zhǎng)崔梓瑞是這樣解釋的：因?yàn)樯綎|隊(duì)沒(méi)有在籃球上贏過(guò)一次冠軍，所以他想代表山東贏得一次冠軍。

比賽終于拉開(kāi)了序幕，只見(jiàn)隊(duì)長(zhǎng)挑球時(shí)，奮力一跳，把球拍到了對(duì)方球框下，頓時(shí)，球場(chǎng)上沸騰了起來(lái)，臺(tái)下啦啦隊(duì)的聲音猶如獅子般的吼叫，仿佛相隔十里也能聽(tīng)到。但此時(shí)我們場(chǎng)上的隊(duì)員們已顧不上觀眾們的加油聲了。我們各個(gè)隊(duì)員的心里都有一團(tuán)熊熊燃燒的大火。

我印象最深刻的是那一個(gè)場(chǎng)景......我搶到了籃板，低頭運(yùn)球，把他們引到邊界上，讓他們誤以為我會(huì)出界，其實(shí)我正暗暗的觀察著我的隊(duì)友，我一個(gè)單手傳球，正中我隊(duì)友楊涵宇的下懷，然后他用他精準(zhǔn)的投籃技巧奮力一投，此刻，我緊張的dou已經(jīng)忘記了幾天前因投籃而導(dǎo)致的手傷了，因?yàn)槲覀冴?duì)的崔子睿已經(jīng)下場(chǎng)了，這一球，我們必須進(jìn)，因?yàn)檫@一球代表我們真正的實(shí)力。我激動(dòng)的都不能呼吸了，終于，球進(jìn)了，臺(tái)下又一次沸騰了起來(lái)。

比賽終于結(jié)束了，每個(gè)隊(duì)員們都汗流浹背，揮汗如雨。但我們每個(gè)運(yùn)動(dòng)員卻都很開(kāi)心，我們并不在意比賽的分?jǐn)?shù)是幾比幾，我們最在意的是那些一點(diǎn)點(diǎn)配合組成的團(tuán)隊(duì)默契。雖然我在下半場(chǎng)沒(méi)有全部打完比賽，但我感覺(jué)自己非常喜歡看我的隊(duì)友們打比賽。休息時(shí)，我的籃球老師把我叫了過(guò)去，對(duì)我說(shuō)：“比賽中你有幾個(gè)傳球意識(shí)非常好?！甭?tīng)了表?yè)P(yáng)，我心里美滋滋的，但老師很快又說(shuō)：“但你的球性還不太好，以后每天下午就多練練球性練習(xí)吧?！蔽衣?tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，我把頭轉(zhuǎn)過(guò)去后，表面上我非常嚴(yán)肅，可你不知我卻在暗暗偷笑呢。

這一次籃球賽對(duì)于我是意義非凡的，使我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在最后，我們又一起拍了照片，這張照片上，同學(xué)們那一張張陽(yáng)光般的笑臉也深深的刻印在了我的心里。

比賽的意義比賽的意義四百字篇六

一年一度的辯論賽，于今年改稱“辯論會(huì)”，正在中央電視臺(tái)不冷不熱地播出。雖然還沒(méi)有最終的統(tǒng)計(jì)，但估計(jì)是很難再創(chuàng)電視辯論賽初露鋒芒時(shí)的輝煌。

不可諱言，自1986年中央電視臺(tái)首次轉(zhuǎn)播了由新加坡廣播局舉辦的“亞洲辯論賽”決賽以來(lái)的近20年間，電視辯論賽由平淡而極盛又趨于平淡，在不長(zhǎng)的時(shí)間里完整演繹了一項(xiàng)事物的演進(jìn)歷程。不過(guò)或許應(yīng)該指出的是，迄今為止的冷、熱之別，大多指辯論賽通過(guò)電視轉(zhuǎn)播而受到一般公眾關(guān)注的程度而言，而學(xué)生們的參與熱情，卻在一定程度上受到媒體傳播效應(yīng)的屏蔽而并不為觀眾所知。一般受眾對(duì)電視辯論的熱情，起自對(duì)其新穎形式、思維激蕩和論辯技巧的新奇之感。而當(dāng)新奇不再，又有更多的信息形式充塞媒體和街談巷議之時(shí)，受眾熱情的衰減幾乎是必然。但對(duì)于辯論的參與者而言，辯論本身的意義，并不因受人關(guān)注程度的弱化而損失。從電視轉(zhuǎn)播中可以看出，今年參賽學(xué)生為辯論所投入的熱情和智慧，絲毫不遜于電視辯論賽鼎盛時(shí)期的學(xué)長(zhǎng)。相信他們從辯論賽中所體會(huì)到的樂(lè)趣和收獲的成果，也會(huì)對(duì)他們的未來(lái)產(chǎn)生重要而難以替代的影響。

辯論古已有之。人類探求真理的沖動(dòng)，和享受思維激蕩的樂(lè)趣，使人類自有文明史以來(lái)，就深陷辯論的“泥淖”而不能自拔。人類歷史上最值得懷念的“好辯”時(shí)代，如古希臘雅典時(shí)期，或中國(guó)春秋時(shí)代，恰是東西方文明留給人類最偉大和豐厚遺產(chǎn)的偉大時(shí)代。不但當(dāng)時(shí)的真理之辯奠定了所有人類哲學(xué)的基礎(chǔ)，即使是看似“無(wú)厘頭”的口舌之辯，也直接促進(jìn)了形而上學(xué)和形式邏輯的發(fā)展。

就人類整體而言，顯然已經(jīng)走出智慧啟蒙的兒童時(shí)代。但就每個(gè)個(gè)體而言，對(duì)真理的探尋、對(duì)思維的訓(xùn)練，卻依然是必須的過(guò)程。而辯論顯然有著難以替代的作用。以往歷屆辯論賽的優(yōu)秀“辯手”們，大多在后來(lái)的學(xué)習(xí)、工作中，受益于辯論帶給他們的訓(xùn)練有素的智慧和風(fēng)度。此次辯論會(huì)上充任“提問(wèn)嘉賓”的四位往屆“最佳辯手”，通過(guò)對(duì)場(chǎng)上辯論的聆聽(tīng)、思考之后所提出的問(wèn)題，往往直搗辯題的主旨，和辯手們?cè)谡撧q過(guò)程中所露出的“破綻”，其表現(xiàn)出的觀察、歸納和思辨能力，及對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的深切關(guān)懷，都遠(yuǎn)勝參賽辯手們一籌。閱歷自然是重要的原因，但以往通過(guò)參與辯論訓(xùn)練而成的思辨能力和思考習(xí)慣，顯然對(duì)他們的成長(zhǎng)多有助益。

比較而言，此次參賽的學(xué)生則表現(xiàn)得并不盡如人意。在其論辯過(guò)程中，向“上”難以達(dá)到哲理思辨的高度，向“下”則大多未能將辯題“落地”到社會(huì)現(xiàn)實(shí)層面，于是在大多數(shù)場(chǎng)次中，都局限于概念、邏輯層面的纏斗。即使是在諸如“手機(jī)拉近人的距離”對(duì)“手機(jī)疏遠(yuǎn)人的距離”，或“人的財(cái)富越多越自由”對(duì)“人的財(cái)富越多越不自由”這類既可引入哲學(xué)思考，又可直涉社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的辯題，辯手們的思路，也大多局限在語(yǔ)詞概念或經(jīng)驗(yàn)層面，你來(lái)我往、詞鋒凌厲，卻終究難見(jiàn)深刻的思考和深切的關(guān)懷。

與其批評(píng)學(xué)生，更需反思社會(huì)。上世紀(jì)80年代中后期的啟蒙思潮，顯然為當(dāng)時(shí)的辯論賽營(yíng)造了難得的思想氛圍，也為參與辯論的學(xué)生們奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)、提供了豐富的“彈”。而隨著社會(huì)價(jià)值觀念的普遍世俗化、功利化，和人們更多地專注于自身利益的追求，哲理沉思、價(jià)值追求、人生情懷，在整個(gè)社會(huì)輿論環(huán)境中已成空谷足音。曾經(jīng)成為輿論熱點(diǎn)的義理之辯，已經(jīng)讓位于價(jià)格聽(tīng)證會(huì)上的具體利益之爭(zhēng)。在這樣的社會(huì)基礎(chǔ)上，學(xué)生們是無(wú)法在自己的腳下堆起一座假山而做巔峰之論的。