當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
小學教師課改工作總結(jié)篇一
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小學教師課改工作總結(jié)篇二
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小學教師課改工作總結(jié)篇三
網(wǎng)絡(luò)教研這個新惹事物，為教師搭建了開放、同等、交互的學習研討平臺。20xx年在我校領(lǐng)導的同一安排下，萬順鄉(xiāng)小學網(wǎng)絡(luò)教研工作正式啟動了，搭上了網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式快車。固然對于我們學校的老師們來說，加入網(wǎng)絡(luò)教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài)，如何充足施展因特網(wǎng)的上風開展網(wǎng)絡(luò)教學研究活動，博采其它兄弟學校所長為我所用，提高教學研究的實效是我們面臨的全新課題。然而通過半年多的努力，對每個參與教師來說算得上受益匪淺：大家在這個平臺上學習了良多貨色，從心靈到教研水平都得到了很大的錘煉。實踐證實：網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的新道路！為此，我們在積極開展網(wǎng)絡(luò)教學研究實踐運動，拓展教學研究渠道，在培育教師的翻新精力和實踐能力上，獲得了一定的成就，積聚了一定的網(wǎng)絡(luò)教學研究經(jīng)驗。
（一）引導器重、辦法有力
本學期，我校為了拓展教學研究渠道，有規(guī)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教學研究活動。為做好學校網(wǎng)絡(luò)教學研究工作，切實加強對學校網(wǎng)絡(luò)教學研究工作管理，由業(yè)務(wù)副校長主抓，教導處罰管詳細工作，學校把網(wǎng)絡(luò)教學研究工作列入教師量化日程。學校領(lǐng)導非常重視網(wǎng)絡(luò)教研工作，親身參與探討網(wǎng)絡(luò)教研實施方案，并對實施中的詳細操作步驟提出了名貴的看法。在校領(lǐng)導的關(guān)懷下，學校成立了“網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導小組”“網(wǎng)絡(luò)教研實施小組”“網(wǎng)絡(luò)教研小組”。制定了“網(wǎng)絡(luò)教研實施計劃”，“網(wǎng)絡(luò)教研管理措施”為學校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，為網(wǎng)絡(luò)教研的開展提供了有力的支撐和保障。在開展網(wǎng)絡(luò)教研工作中，我校從業(yè)務(wù)校長到教導地方有成員及全體專任教師全員參與，保持每周三下戰(zhàn)書進行網(wǎng)絡(luò)教研，在網(wǎng)絡(luò)上提出自己在教學中存在的問題和懷疑，論述自己的.教學方法、制造課件、敘述自己的教學敘事、反思，撰寫經(jīng)驗論文。大大提高了全體教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
（二）齊抓共管、措施到位
1、在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技巧培訓，努力提高我校教師網(wǎng)上教研的素質(zhì)與程度。期初，學校派教誨處的領(lǐng)導和盤算機學科教師負責相干技術(shù)培訓，多少次對老師們進行對于網(wǎng)絡(luò)教研博客的注冊、登陸、應(yīng)用的方式培訓；上傳、下載文章的辦法領(lǐng)導；學習建破本人的博客網(wǎng)站，學會與同行們商討交流。我校教導處成員、骨干教師和青年教師均樹立了自己的博客，就連張福德、劉淑春、劉洪湖等幾位老教師也不甘逞強，建立了博客，并積極介入網(wǎng)上交流。
2、當真組織教師上網(wǎng)學習各校的優(yōu)良課例。學校請求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認真學習學校的課堂實錄、教學設(shè)計及其余相關(guān)材料，做到不打無籌備之戰(zhàn)，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表白自己的觀點并做好記載。所抒發(fā)的觀點必需有迷信的實踐作為支持，同時要體現(xiàn)自己的個性。
3、認真開展教研活動，力爭奪得功效。
⑴利用網(wǎng)絡(luò)進行教研。我們利用網(wǎng)絡(luò)，延長教研活動的全程。在開學三周內(nèi)，全部專任教師上交了工作打算；每學期每位教師將所講的課改課相關(guān)資料（教學設(shè)計一份、 教學反思 一份、說課一份）上交教導處；各學科上交期末工作總結(jié)；教師 經(jīng)驗交流 的有關(guān)資料；教師的心得領(lǐng)會；學生優(yōu)秀作品等。
⑵利用教研網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)教研活動。學校要求教師要建立博客，利用每周三的下晝把自己在平時教學中的經(jīng)驗、反思、教學案例等放到博客空間，與同行們共同切磋。每周至少要更新一篇有價值的教學方面的文章（原創(chuàng)）；結(jié)合學校教研活動，組織教師堅持網(wǎng)絡(luò)自學并做筆記寫心得，在學期末交流學習。教師每周起碼要篩選1篇原創(chuàng)“教學案例”（包括教學日志、教學心得、教學反思、教學 故事 、教學設(shè)計等）上傳到網(wǎng)上的專帖長進行交流，每三周寫一篇隨筆（包含讀書心得），并將作為硬性指標納入學期末考察。一學期停止，由學校訂教師的“教學案例”進行量化考評。通過這些網(wǎng)絡(luò)教研活動極大地推進了學校課題研究的進度和品質(zhì)，使現(xiàn)有的課題研究工作再上新的高度，取得新的沖破。
⑶常規(guī)的教學反思，教學設(shè)計的交流網(wǎng)絡(luò)化。我校利用學校的博客，個人教學博客，學校網(wǎng)站的論壇等專區(qū)讓老師將自己日常教學中的感悟、教學心得與反思、 教案設(shè)計 、案例、等上傳發(fā)表、交流；并且充散發(fā)揮“教師博客”的交流互動功效。
⑷校長更是重視全校的網(wǎng)絡(luò)教育教研工作的落實，在學期中應(yīng)用全校聚會又對全校老師進行了幾回校本網(wǎng)絡(luò)教研的培訓，針對我校跟兄弟學校剖析對照，意識本身的不足，揚長避短進步我校老師和網(wǎng)絡(luò)教導教養(yǎng)的才能。
⑸建立模范，準確導向。學校教導處開學初制訂了相應(yīng)的規(guī)章軌制，對網(wǎng)絡(luò)教學研究積極分子給予一定的嘉獎。
（三）取得的后果
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導的高度看重和帶動下，全校教師以滿腔真誠投身于網(wǎng)絡(luò)教學研究活動之中，保障了網(wǎng)絡(luò)教學研究工作的順利進行，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績。
1、網(wǎng)絡(luò)教研促進了教師專業(yè)化的成長，網(wǎng)絡(luò)教研逾越了縣內(nèi)各學校之間的時空間隔，使寬大的一線教師可能得以實現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家在線交換、探討、配合、學習的欲望。聯(lián)合新課程尺度的實行，增進了全校各學科教學的研討，轉(zhuǎn)變了先生大名鼎鼎、憑個體的教學教訓進行教學的狀況。實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、獨特提高的目標。一年以來，我校教師每人在網(wǎng)上發(fā)帖10余篇，張小紅到達20余篇。張小紅老師在這方面工作中受到縣教師深造學校的好評，所有這一些都是網(wǎng)絡(luò)教研帶給咱們的喜悅。網(wǎng)絡(luò)教研有效地促進了我校校本教研，使教師的能力真正得到了提高。
2、網(wǎng)絡(luò)教研促進了單純、簡略教書型教師向?qū)W習、研究型教師的改變通過“教研博客”上的課例、反思、教學設(shè)計和論文，我們的教師豈但是在學習，更主要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學實踐中加以驗證，加快提高自己教學水平的步調(diào)。廣大教師取長補短，改造了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的立異意識及實踐能力。特殊是 語文教學 更加注重對學生進行語言文字練習的造就，網(wǎng)絡(luò)教學技能和網(wǎng)絡(luò)教育教學水平有了較大提高。
3、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長基礎(chǔ)。教師建立了自己的博客，在博客中，發(fā)表一些教學中的反思，與同行共探討。及時記錄自己的一些教學心得，便于保留，也為寫論文打下一定的基礎(chǔ)語言和實踐素材。同時記錄一些學校里的日常生涯瑣事，以及班級的治理迷惑，讓家長和更多的同行供給有效的輔助。有感一個班的學生，隨時隨地記載教育中的景象，以及產(chǎn)生在我們四周的事件，發(fā)表個人的一點微不足道的主意。通過這些，為教師的成長奠定了基本，使我們更加酷愛工作，熱愛學生，把自己可貴的時光獻給教育事業(yè)！
（四）努力的方向：
1、把網(wǎng)絡(luò)教研作為學校的一項慣例活動，拓展教研視線。
2、增強引領(lǐng)，激勵一小批，帶動一大量。
3、完美校園網(wǎng)絡(luò)，使之標準化、制度化。
4、把網(wǎng)絡(luò)教研的行政干涉變自發(fā)被迫的舉動。
5、終極實現(xiàn)每位教師都成為網(wǎng)絡(luò)教研的參與者和實踐者。
跟著信息技術(shù)的不斷深刻，網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式，須要我們廣大教師的關(guān)注和投入。通過這一學期的運行，我們發(fā)明很多教師因為日常瑣碎的事物纏身，自動積極參與意識不夠，對網(wǎng)絡(luò)教研缺少充分的認識。有效的深檔次的教研氛圍有待進一步構(gòu)成。
總之，有了網(wǎng)絡(luò)，教學信息豐碩了，教學資源更遼闊了。教師們的思維也變得機動了，教學方法，教學模式也在變更之中----當然，以上這些只是我們在網(wǎng)絡(luò)教研上的一些初步嘗試。今后我校必定會更加努力，持續(xù)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教研。我們有信念在這種協(xié)調(diào)、共同研究的氣氛中，踴躍參加教學實際、盡力晉升學科理念，使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校教師教學技巧不斷豐盛、一直成長的搖籃。
小學教師課改工作總結(jié)篇四
新一輪的課程改革猶如一場世紀春雨，灑向廣大教師的心田。一切都是充滿朝氣，一切顯得生機勃勃。課改工作給我們學校帶來的變化是巨大的，我校教師的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師素質(zhì)有了極大提高，學生的學習興趣有了進一步提高，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索?，F(xiàn)將本學期學校的課改工作總結(jié)如下：
（一）教師教學的轉(zhuǎn)變
1、現(xiàn)在我校教師都能熟練地運用六步教學法進行教學，學案設(shè)計多姿多彩，教為學服務(wù)，以學定教，以學論教。真正為學生的學習服務(wù)。
2、承認學生的個別差異，在課堂上允許學生插話，反駁，提問，補充。而不是怕出“意外”，怕影響進度，丟面子，就對學生的反駁，提問等不理和訓斥。
（二）小組建設(shè)的轉(zhuǎn)變
1、學生的座位有原來的橫向排列變?yōu)閲κ?，學生相對而座，更有利于在課堂上展開合作交流，
2、每個小組好中差學生各占一定比例，每個小組的成員按a、b、c、d分為四個等級，按照學生智商的高低分層目標，分層學習，分層達標，分層訓練，讓每個學生體現(xiàn)出就有的尊嚴，解決了學生個別發(fā)展與全體學生發(fā)展的沖突。
3、我校在黑板的左右兩側(cè)分別設(shè)置了“展示之星”、“評比欄”，提高了學生上課發(fā)言的積極性。
（三）學生學習能力的轉(zhuǎn)變
1、我校注重學生學習能力的培養(yǎng)，也就是自主性、主動性、創(chuàng)造性。讓學生寫預(yù)習筆記，圍繞導學案預(yù)習，自主解決問題，標注出疑難問題，課堂上展示自己的預(yù)習成果。在這個過程中，學生不僅會學習了，而且自主學習的能力提高了，同時，學生在預(yù)習的過程中，通過翻閱資料，上網(wǎng)查找，又學到了課本外很多知識，拓寬了視野，收到了意想不到的效果?，F(xiàn)在就連一年級的學生也在老師的引導下學會自己預(yù)習課文。
2、學生的學習氛圍有了很大的改變。現(xiàn)在學生到校后都能自覺的預(yù)習功課，互相交流，互幫互助。
1、學校成立了新課改領(lǐng)導小組，每周抽出兩名教師上公開課，展示本校教師精湛的課堂教學藝術(shù)，推廣優(yōu)秀的教法和經(jīng)驗，為廣大教師提供更多的學習機會，同時也為會診和解剖課堂，解決教學中一些共性問題，共同提高。
2、學校成立了語文、數(shù)學教研組，每個教研組由組長具體負責，采取先集體研究，再由教師本人形成個性化的業(yè)務(wù)筆記，并且集體研究的過程必有相關(guān)領(lǐng)導參與其中，由蹲點領(lǐng)導簽字認可學校才予以認定其集體教研。
1、學校購置了電腦、打印機，供教師學習、教學使用。
2、學校為每班配置四塊小黑板，為學生課堂自主學習提供方便。
3、學校制作課改 標語 ，張貼于各個教室，提高教室文化氛圍。
沒有最好，只有更好，在以后的課改工作中，我們會多向其他學校學習，取長補短，爭取更上一層樓。
