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《航天飛機(jī)》教案設(shè)計(十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-04 11:54:31
《航天飛機(jī)》教案設(shè)計(十四篇)
時間:2023-02-04 11:54:31     小編:zdfb

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計篇一

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會本課生字新詞,辨別同音字“竟、競”,用查關(guān)鍵詞的方法理解課文中“俯沖”、“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。

2、通過“讀―一議――讀”的方式,了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用,在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大,也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。

3、轉(zhuǎn)換角色,運(yùn)用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

1. 體會用列數(shù)據(jù)和作比較來說明事物特點(diǎn)的作用。

2、轉(zhuǎn)換角色,運(yùn)用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

兩課時

多媒體課件

第一課時

1、 讀熟課文,讀準(zhǔn)字音字詞,讀通句子,不認(rèn)識的字查字典理解。

2、 閱讀《同步拓展閱讀》。

3、 查閱相關(guān)資料,了解航天飛機(jī)。

1、媒體出示神五、神六飛天時的壯觀場面及宇航員的英姿。

2、20xx年10月15日,我國第一艘載人飛船神舟5號載著航天英雄楊利偉成功地升入太空并返回地面。這是我國航天事業(yè)的一大突破。今天我們來了解另一位太空驕子――航天飛機(jī)。(板書課題)

3、讀了課題,你們想了解點(diǎn)什么?

4、相信大家在學(xué)習(xí)了課文之后肯定會對航天飛機(jī)有更多的了解。

1、 檢查預(yù)習(xí)情況

(1)檢查詞語

腦袋 無影無蹤 智慧 究竟 人造衛(wèi)星 手臂 撈回 維修 翻筋斗 機(jī)艙 突然

注意讀好前鼻音“翻、筋”,后鼻音“艙、蹤、竟”,翹舌音“智”,平舌音“蹤、艙”等。 注意讀好多音字“轉(zhuǎn)”在“轉(zhuǎn)眼間”和“轉(zhuǎn)圈圈”中的不同讀音,和“間”的不同讀音。注意“轉(zhuǎn)圈圈”中第二個“圈”讀輕聲。同時“圈”也是多音字。

通過預(yù)習(xí),你知道這里的究竟是什么意思嗎?(結(jié)果、原委)

其實(shí)在字典中,“究竟”一共有三種解釋,你能為下面的語句選擇正確的解釋嗎?

究竟:①結(jié)果、原委②用在問句里,表示追究③到底

a、他究竟是經(jīng)驗(yàn)豐富,說得很有道理。( )

b、這究竟是怎么一回事?()

c、大家都想知道個究竟。()

我們已經(jīng)知道,“究竟”有表示“追問”的意思,有表示“到底”的意思,而這里是“清楚、明白”的意思,看來,同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。

(2)指名、開小火車分段讀文,其他學(xué)生邊聽邊用筆做標(biāo)記,讀得好的地方,我們向他學(xué)習(xí),不足的地方,呆會兒我們當(dāng)小老師幫他。

a讀好長句,注意停頓:

如“你能飛兩萬米高,他/卻能飛幾十萬米高?!钡染洹?/p>

b理解詞語:

如:俯沖、一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、究竟、東海之濱、不自在等。

1、把課文再連起來讀一讀,看看課文主要介紹了航天飛機(jī)的哪些內(nèi)容?(2、3自然段介紹了航天飛機(jī)外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)、本領(lǐng)大。)

2、除此以外還講了什么?(第1自然段講了普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛著,很得意。第4自然段講了普通飛機(jī)在智慧老人的啟發(fā)下,認(rèn)知到自己和航天飛機(jī)各有各的長處,誰也替代不了誰。)

3、根據(jù)以上思考,給課文劃分段落,并概括課文主要內(nèi)容。

1、指名讀第一自然段,思考:你知道了什么?

2、“俯沖、爬升、翻筋斗”是怎么樣的呢?你能用手來比劃比劃嗎?(指名演、一起演。)

3、誰來讀出這份得意?指名讀,齊讀。

過渡:但是當(dāng)它認(rèn)識了航天飛機(jī)后,又變得很不自在了,這是怎么回事呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

1.自由認(rèn)記,想想怎樣巧妙記住這些字,寫好這些字。

如:腦:右部“兇”不要太寬,要窄于上面的橫。

蹤:左寬右窄,左短右長,左右分布要均勻。

“慧”:上下結(jié)構(gòu),間架要勻稱,中間部分起筆在橫中線上。

2.指導(dǎo)書寫這些生字。

3.自由練寫,老師巡視指導(dǎo)。

1、 朗讀課文,思考:航天飛機(jī)和普通飛機(jī)的不同之處。

2、 查閱資料,了解普通飛機(jī)的.本領(lǐng)。

1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,今天這節(jié)課上我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課,航天飛機(jī)。(齊讀課題)

2、上節(jié)課,同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會了本課的生字,初讀了課文,還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,我們知道,這一段描寫了(一架普通飛機(jī)),他非常(得意)。在天空中,一會兒俯沖,一會兒爬升,一會兒翻筋斗。正當(dāng)它得意的時候,突然,一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。知道他是誰嗎?(航天飛機(jī))他又有什么特點(diǎn)呢?

自由朗讀課文二、三自然段,邊讀邊想:

1、航天飛機(jī)給你留下印象最深的特點(diǎn)是什么?用“航天飛機(jī)―――?!保ㄌ攸c(diǎn))說一說。

2、你是從哪里感受到航天飛機(jī)這個特點(diǎn)的?可以圈畫出關(guān)鍵的詞語或句子。

★航天飛機(jī)是個龐然大物。

(ppt)出示:突然,一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

a、龐然大物:什么意思?你見過什么樣的物體屬于“龐然大物”? (大象、恐龍、藍(lán)鯨) 航天飛機(jī)到底有多大呢?想見見他的真面目嗎?出示圖片,補(bǔ)充資料。(ppt)

1、出示飛機(jī)和人的對比圖。

2、資料:哥倫比亞航天飛機(jī)總長約56米,展開的兩個翅膀?qū)捈s24米,起飛重量約20xx噸。每次飛行最多可載8名宇航員,飛行時間7至30天。

再讀這句話。

(板書:外形龐大)

b、這個龐然大物究竟長得什么樣呢?(ppt)

只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

你能看圖來向大家介紹一下航天飛機(jī)的樣子嗎? (練說,任選其一。)(ppt)

大家好,我的名字叫(),我是一個()。你瞧我()的翅膀,()的腦袋,( )的機(jī)尾,多么( )呀!

我的模樣有點(diǎn)怪:長著()的腦袋,( )的翅膀和( )的機(jī)尾。我可不是一架普通的飛機(jī),我是太空中的??通D―( )。

評價:介紹得真全面! 航天飛機(jī)的外形都被你介紹清楚了!

c、指導(dǎo)讀。(ppt)

★航天飛機(jī)飛得快。(板書:更快)

a、這段話,你還讀懂了什么?你從哪里看出航天飛機(jī)飛得特別快?

(ppt)出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

可以從哪些詞看出“飛得快?

理解:轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤、一聲呼嘯、騰空而起

給“轉(zhuǎn)眼間”找近義詞。(一瞬間、一眨眼、一轉(zhuǎn)眼、一下子)

看,這就是航天飛機(jī)“騰空而起”的情景(出示圖片),騰空而起就是一下子竄上去,可見速度之快。

航天飛機(jī)時速:8公里/秒

發(fā)射前6秒:航天飛機(jī)主發(fā)動機(jī)和助推器點(diǎn)火

發(fā)射后8秒:速度升至160公里/小時

不到1分鐘內(nèi):飛行速度驟升至1600公里/小時

同學(xué)們,這個引起飛機(jī)好奇的龐然大物突然而來,轉(zhuǎn)眼而去,可真快呀!誰能通過你的朗讀讓我們感受到。(指名讀、齊讀)

評價:可真快呀,像一陣風(fēng)!

b、課文除了這段話描寫航天飛機(jī)飛得快,還有另外一句,直接描寫他飛得快的句子,你找到了嗎?

(ppt)出示:從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他只要飛行七飛鐘。

(出示地圖)東海之濱在我國的最東邊,而帕米爾高原則在我國的最西端,從東海之濱到帕米爾高原幾乎橫跨整個中國,航天飛機(jī)只要七分鐘就到了,而普通飛機(jī)卻要用4個多小時。4個小時是多久呢?

普通飛機(jī)從東海之濱飛到帕米爾高原,航天飛機(jī)都已經(jīng)能在這兩地間飛十幾個來回了,那速度該多快呀!

舉例:四個多小時就相當(dāng)于早上七點(diǎn)來到學(xué)校上課,到中午吃飯的時間。而七分鐘呢?平時我們下課有十分鐘,七分鐘比我們下課的十分鐘還短。誰來夸一夸航天飛機(jī)?(指名讀、齊讀)

★ 航天飛機(jī)飛得高。(板書:飛得更高)你”指的誰?“他”又指的誰?你是從課文哪里看出來?

(ppt)出示:你能飛兩萬米高,他卻能飛幾十萬米高。感覺到了什么?句子比較:你能飛得很高,他卻能飛得更高更高。老師這樣改好不好?為什么?

誰來讀一讀?(指名讀,齊讀)

小結(jié):同學(xué)們,航天飛機(jī)飛得真是又高又快,那課文是用什么方法來寫他的這個特點(diǎn)的呢?(板書:列數(shù)據(jù)、作比較)這是兩種常用的說明方法,可以把事物說得更形象更生動,我們同學(xué)在寫作文時要學(xué)會靈活的運(yùn)用。

航天飛機(jī)還有什么特點(diǎn)給你留下深刻的印象?★航天飛機(jī)本領(lǐng)特別大。(板書:本領(lǐng)大)

課文是怎樣具體介紹的呢?(ppt)出示:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來維修。想不想欣賞行天飛機(jī)的本領(lǐng)呢?讓我們通過朗讀把他的神奇本領(lǐng)讀出來吧!齊讀。

出示填空:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球( ),能(),還能( )。 這些本領(lǐng)可真讓人大開眼見啊,讓我們一起來讀。

課前老師讓你們搜集了航天飛機(jī)的其他本領(lǐng)?交流。教師補(bǔ)充資料。

航天飛機(jī)可以發(fā)射太陽能衛(wèi)星電站,源源不斷地向地球輸送電能;可以發(fā)射大型通訊衛(wèi)星,使地球上的人們的通訊得到方便;還可以分批把建筑材料和設(shè)備運(yùn)到太空,在地球和月球之間裝配“空間城市”,作為科學(xué)實(shí)驗(yàn)、加工工廠和人員往返的“落腳點(diǎn)”……

請大家看一看,想想這段話是怎么寫航天飛機(jī)本領(lǐng)大的,運(yùn)用了什么樣的構(gòu)段方式?(總――分) 同學(xué)們說的真是太棒了!智慧老人在介紹航天飛機(jī)的時候用了這樣兩段文字,請你再讀一讀,想想他們分別是圍繞哪里句話來寫的?

練習(xí):____________!普通飛機(jī)能飛兩萬米高,而航天飛機(jī)能飛幾十萬米高。

___________!從東海之濱到帕爾米高原,普通飛機(jī)要飛行四個多小時,航天飛機(jī)只需7分鐘。

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計篇二

1、憑借具體的語言材料,理解由生字組成的詞語,了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn),激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、課內(nèi)外結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生收集資料,豐富知識,擴(kuò)大視眼,以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識,學(xué)習(xí)小組合作出板報,做到讀寫結(jié)合。

通過多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。

有感情地朗讀課文。

一、導(dǎo)入

1、師生共同板書課題

2、問:通過初讀課文,給你留下最深印象的是什么?你是從課文哪個自然段感受到的?

3、過渡:請小朋友打開書本,用自己喜歡的方式朗讀課文2――3小節(jié),一會兒用:航天飛機(jī)。說說你從那些詞句中感受到的?

二、細(xì)讀課文

1、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。

2、自由交流“航天飛機(jī)。說說你從那些詞句中感受到的?

3、教師相機(jī)點(diǎn)擊字詞,指導(dǎo)朗讀。

(1)外形龐然大物

教師介紹:航天飛機(jī)長約五、六十米,高近二十米。重達(dá)近百噸。像我們曾經(jīng)學(xué)過的'-――(藍(lán)鯨),也是個龐然大物。

指導(dǎo)齊讀句子

這龐然大物是怎樣的呢?誰上來給大家介紹介紹!(指名學(xué)生上臺)

外形:三角形的……方方……多么有趣呀!

指讀,評議,齊讀。

(2)飛得快:一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤

師:轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了,可真快呀!哪個小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。

指導(dǎo)全班齊讀

從東海之濱四個多小時呢?

介紹:誰知道帕米爾高原在哪兒,東海之濱呢?帕在西,濱在東。幾乎是橫跨了整個中國,大約有4000公里長呢!航天飛機(jī)只――七分鐘,而飛機(jī)――四個多小時。相機(jī)扳書。

小朋友可以算一下;一小時等于60分鐘,4小時就是240分鐘,航天飛機(jī)只需七分鐘,飛機(jī)240分鐘,那是多少倍呀!

(3)飛得高:他能飛幾十萬米高。哪個小朋友算下多少倍?所以說航天飛機(jī)飛得……你能讀好這句話嗎?(指、評、齊)

(4)本領(lǐng)大:本領(lǐng)可大了。

課文是怎樣具體介紹的?

誰能用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能__________,能________。能__________。來說一說。

指導(dǎo)朗讀:航天飛機(jī)的本領(lǐng),真了不起!我們一起來夸夸他。師讀:航天飛機(jī)……生讀:……

師:飛機(jī)剛開始知道那龐然大物是航天飛機(jī)嗎?出示句子,引讀:飛機(jī)想這是……

飛機(jī)當(dāng)時感到很好奇,想弄個清楚弄個明白,課文用哪個詞告訴我們的?誰來讀一讀,讓我們聽出飛機(jī)很好奇。

智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開了,下面讓我們一齊來朗讀課文第二、第三自然段,記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)。

學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。

小結(jié)過渡:從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機(jī)外形龐大、飛行技術(shù)高,還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段,告訴我們的又是什么呢?老師想請小朋友通過合作學(xué)習(xí)尋找答案,按照這樣的步驟:

1、用喜歡的方式朗讀

2、互相說說:讀懂飛機(jī)。

3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。

4、推選一名代表交流。

學(xué)生自由交流,相機(jī)理解詞,指導(dǎo)朗讀。

第一小節(jié):“得意”從哪兒看出?(你們能用動作來告訴大家什么是“俯沖”……)

其余小組有不同的感受嗎?(技術(shù)高:飛機(jī)在那么短的時間里做出不同的飛行姿態(tài),的確不簡單)

相機(jī)指組朗讀,評議,齊讀課文第一自然段告訴我們飛機(jī)的飛行技術(shù)也很高,他感到很得意,那么課文第四自然段呢?

第四小節(jié):“不自在”就是――不舒服,哪里感受到的?

“心思”智慧老人看出了飛機(jī)的什么心思?(他想,今后……)

“開導(dǎo)”是什么意思?你能換個詞說說嗎?指導(dǎo)朗讀:用勸的口氣

誰替代不了誰(相機(jī)板書)……聯(lián)系小組所學(xué):風(fēng)和太陽……

“重新抖擻精神”(收……向……)

飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?[學(xué)生自由想象]

總結(jié):課文學(xué)完了,你明白了什么?還想了解什么呢?[學(xué)生自由暢談]

師:小朋友還想了解這么多知識,可課堂時間是有限的?怎么辦呢?這樣吧,老師有個好主意,大家把收集到的小資料及剛才的問題進(jìn)行整理,每個學(xué)習(xí)小組合作出一份手抄報,進(jìn)行比賽,愿意嗎?

課文板書:

各 不

有 可 航天飛機(jī) 7分鐘 幾十萬米 本領(lǐng)大

長 替

處 代 飛機(jī) 4個多小時 兩萬米

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計篇三

1、讀通課文,學(xué)習(xí)字詞,理清課文脈絡(luò)。

2、學(xué)會質(zhì)疑問難,閱讀資料。

一、初讀課文,初步感知

1、出示航天飛機(jī)的圖片。

2、今天課文中介紹的可不是我們平時見過的普通飛機(jī),而是航天飛機(jī)。板書課題。

3、質(zhì)疑:你想知道些什么呢?

二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。

自學(xué)課文:先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,再自由朗讀課文,畫出生字組成的詞語,想想它們在句中的意思。碰到不理解或感興趣的地方,標(biāo)好記號并多讀幾遍。

1、用“?”畫出自己難以讀準(zhǔn)的字,難以理解的詞。

2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn),能解決的最好在小組內(nèi)解決。

3、師生交流,著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn),并加以強(qiáng)化鞏固。(自我發(fā)現(xiàn)問題,自行解決疑難點(diǎn)。)

三、檢查自學(xué)情況

指名分節(jié)朗讀課文。對朗讀有困難的段落要請多人反復(fù)朗讀,如第二、三自然段,并相機(jī)正音。

四、理清層次

1、自讀課文。文章寫了哪兩種飛行器?主要寫誰?

2、說說每一自然段寫了什么?

(1)普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔,覺得很得意。

(2)航天飛機(jī)外形大、速度快。

(3)航天飛機(jī)飛得又高又快,在航天事業(yè)中的作用很大。

(4)普通飛機(jī)認(rèn)識到自己和航天飛機(jī)各有各的長處,誰也代替不了誰。

五、指導(dǎo)書寫

“智”“臂”上下結(jié)構(gòu),上部寫得扁一些。

“慧”上中下結(jié)構(gòu),各部分寫的緊湊些。

“竟”與“競”比較,記憶字形。

六、布置作業(yè)

1、抄寫詞語。

2、朗讀課文。

教學(xué)反思

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借對課文語言文字的朗讀感悟,抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容,了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。

一、導(dǎo)入

有人說我像老鷹,我說我像大蜻蜓,請你到我肚里坐,立刻帶你到北京。板書:飛機(jī)

二、精讀感悟課文

(一)第一自然段

1、這架飛機(jī)忍不住想和小朋友們見面了。師范讀第一自然段。

出示:一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著,他一會兒俯沖,一會兒爬升,一會兒翻筋斗,覺得很得意。

(1)請小朋友們學(xué)著老師的樣子讀讀,想想飛機(jī)在得意什么呢?你從哪兒體會到的?

生:飛機(jī)覺得自己很了不起,本領(lǐng)很大,從“一會兒……一會兒……一會兒……”看出。

生:飛機(jī)覺得自己飛得很高、很快。

評:你真是個會讀書的孩子。

(2)假如你就是這架得意的飛機(jī),你此時心理在想什么?

生:我最厲害了,誰也比不上我。

生:我真是太了不起了。

生:我技藝高超,簡直是飛機(jī)家族中的老大了。

評:這架飛機(jī)真是太得意了,把其它飛機(jī)都不放在眼里了!

(3)誰來當(dāng)一回這架得意的飛機(jī)?指名讀。

評:老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心,能再得意些嗎,用你的小臉袋把表情作出來。

評:這真是一架自以為是、非常得意的飛機(jī)!大家學(xué)著他的樣子一起來當(dāng)一回得意的飛機(jī)吧!

⑷齊讀。

(二)、學(xué)習(xí)第二自然段

過渡:正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時,突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。

出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起,只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

1、指名讀,其余同學(xué)邊聽邊把描寫“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來。

2、這龐然大物是什么樣子的?誰來介紹一下?

生:他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

1、簡介:小朋友們看,他長約五六十米,高近二十米,重達(dá)近百噸,真是個龐然大物??ㄆ鍪君嬋淮笪?,誰能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢?指名讀,齊讀。

評:外形真大啊,是巨無霸。

2、這個龐然大物飛得怎么樣?你從哪兒看出?卡片出示無影無蹤,轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了,可真快??!指導(dǎo)朗讀。

評:真快呀,像一陣風(fēng)。

評:像閃電一樣,真是飛毛腿。

請小朋友們把這兩個詞送入文中,把航天飛機(jī)的“大”和“快”表現(xiàn)出來。

過渡:飛機(jī)想:這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?讓我們一起跟著普通飛機(jī)找到智慧老人問個――究竟。

(三)、學(xué)習(xí)第三自然段

1、這個龐然大物是誰呢,老師迫不及待地想知道答案了,請小朋友速讀第三自然段為老師揭開謎底好嗎?學(xué)生匯報,板書:航天

2、揭題:今天這節(jié)課我們就要和航天飛機(jī)來一次親密接觸,去全面地了解它,來親切地呼喚他一聲吧!齊讀課題。

3、那普通飛機(jī)和航天飛機(jī)有什么不同嗎?請同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段,然后完成老師的表格。

4、誰來匯報一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢?指名匯報。

5、小結(jié):通過比較,我們發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得――更高,速度――更快,本領(lǐng)――更大。誰能作智慧老人告訴普通飛機(jī)他們之間的差距在哪兒?

(1)出示句子:你能飛兩萬米高,他卻能飛幾十萬米高。

指導(dǎo)朗讀。

評:老師感受到這架飛機(jī)有三十萬米高了,能再高些嗎?有四十萬米了,謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。

(2)過渡:普通飛機(jī)可不服氣了,它想:飛得高有什么了不起,我們來進(jìn)行一次比賽,從東海之濱到帕米爾高原,看誰是飛行冠軍。到底是誰快呢?(先出示地圖)

出示:從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他只需要飛行七分鐘。

a指名讀。

b簡介:四個多小時相當(dāng)于小朋友們早上7點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時間,而七分鐘呢?平時我們下課有十分鐘,七分鐘比下課時間要短。

c很明顯,航天飛機(jī)是飛行冠軍了,讓我們一起來夸夸它吧!齊讀。

(3)所以智慧老人對普通飛機(jī)說:“他比你飛得更高更快……”引讀。

(4)過渡:航天飛機(jī)還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢?

出示:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星,衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來維修。

a讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)吧!讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過朗讀表達(dá)出來吧!

b師讀第一句,生讀第二、三句,老師為什么這樣讀?講解:這一句是總起句,這樣的寫法叫先總后分。

c現(xiàn)在請同學(xué)們齊讀第一句,女生讀第二句,男生讀第三句,一起去感受一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)。

4、誰來當(dāng)一回航天飛機(jī)來夸夸自己!用上總分結(jié)構(gòu)。

我飛得可高了!

我飛得可快了!

我的本領(lǐng)可大了!

5、齊讀第五自然段,讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來介紹一下航天飛機(jī)。

(四)學(xué)習(xí)第四自然段

過渡:同學(xué)們,智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑,飛機(jī)的心情又有變化了?出示第四自然段。

1、先自由讀讀,飛機(jī)的心情怎樣?他此時此刻,心里在想什么?

生:原來“人外有人,天外有天?!?/p>

生:我真不如航天飛機(jī)呀!

2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思,又是怎么安慰它的?指名讀。

評:真是一位親切和藹的老人。對呀,普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處,各有各的作用,讓我們也來親切地安慰一下飛機(jī)。齊讀。

三、總結(jié)全文,拓展延伸

1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人啊!他解決了普通飛機(jī)心中的疑惑,讓普通飛機(jī)明白了“各有所長”的道理,既不應(yīng)該驕傲自大,也不應(yīng)看不起自己,從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高,飛得很快,本領(lǐng)很大。

3、這節(jié)課,老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們,未來屬于你們,希望你們?yōu)橹硐肱?,為我國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。

四、布置作業(yè)

1、根據(jù)課文內(nèi)容,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的知識。

五、板書

19航天飛機(jī)

飛得高

速度快

作用大

教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)備注

1、辨析多音字,認(rèn)識到同一個字在不同的語境中用法不同,讀音也往往會發(fā)生變化,從而感受到語言文字的豐富多彩。

2、積累詞語和古詩。

3、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左高右低才寫得穩(wěn)。

教學(xué)過程

一、教學(xué)第一題:學(xué)用字詞句

(一)了解多音字的特點(diǎn)

1、出示第107面第一題的四個詞語,誰能讀準(zhǔn)。

2、查字典,驗(yàn)證自己讀得對不對,并大體了解這個字的`詞語中的意思。

?。簒ǐng有思考、檢查的意思。

落:là丟失

間:jiàn空隙、隔閡。

參差:cēncī長短高低,大小不一致。

3、小結(jié):同一個字在不同的語境中用法不一樣,讀音也往往會發(fā)生變化。

(二)多音字組詞

找出句中兩個多音字,能給另外的讀音組個詞語嗎?

(三)讀準(zhǔn)多音字

1、試讀,讀準(zhǔn)字音。

2、指讀糾正。

3、給多音字注音。

二、教學(xué)第三題:讀讀背背

(一)熟記成語

1、準(zhǔn)成語字音。

2、說說這八個成語的結(jié)構(gòu)有什么相似處。(都是“~風(fēng)~雨”式的,讀起來節(jié)奏鮮明,較上口。)

3、理解成語的意思。可聯(lián)系事例來說,可造句來理解,可說說字面的意思。

4、熟記背誦。

(二)背誦古詩

1、讀準(zhǔn)讀順古詩。

2、觀察插圖,讀讀詩句,你讀懂了哪個字或哪句詩?

“咬定”比喻根扎得結(jié)實(shí),像咬著不松口一樣;“磨”指折磨;“艱勁”指堅定強(qiáng)勁;“爾”指那。前兩句寫竹子扎根破巖中,基礎(chǔ)牢固。后兩句寫任憑各方面的風(fēng)刮猛,竹石受到多大的折磨和打擊,它們?nèi)匀粓远◤?qiáng)勁。

3、你覺得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服?(立場堅定不動搖,形容革命者在斗爭中立場堅定,受到敵人打擊不動搖的品格。)

4、介紹作者:鄭燮,鄭板橋,“揚(yáng)州八怪”之一,清代著名畫家、文學(xué)家,適當(dāng)介紹他的故事。

5、有感情地朗讀,自然成誦。

三、教學(xué)第二題:寫好鋼筆字

(一)觀察字形,讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。

(二)結(jié)合例字,說說為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn)?(進(jìn)行結(jié)構(gòu)大小的比較:這三個字左右部分大小,應(yīng)寫在豎中線的兩邊,有左高右低的特點(diǎn)。)

(三)描紅臨摹,筆筆入目,看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。

(四)評價反饋。

四、布置作業(yè)

教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)備注

1、通過制作和介紹自己的小制作,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,鍛煉學(xué)生的動手能力。

2、掌握筆畫“折“的運(yùn)筆方法和例字的寫法。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備一教學(xué)第四題:口語交際

件小制作。

(一)小制作展示

1、展覽各自的作品,說說哪一件作品最有意思?或你最喜歡的?

2、小結(jié):同學(xué)們利用身邊的材料,有的還是廢棄材料,制成各種各樣的作品,真是了不起!

(二)介紹作品

1、好多作品引起了大家的興趣,所以我們該向大家來介紹一下。該怎樣來介紹呢?(制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想,順序無論先后,只要介紹得有條理,讓大家聽得明白就行。)

2、小組內(nèi)介紹,其他同學(xué)可以提問。

3、班級“產(chǎn)品”推銷會,評選最佳作品和最佳推銷員。

最佳作品評選條件:富有創(chuàng)意,制作精致,

最佳推銷員評選條件:口齒清楚,條理清楚,語言精彩,神態(tài)大方

二、教學(xué)第五題:學(xué)寫毛筆字

(一)揭題:學(xué)習(xí)“折”的運(yùn)筆方法。

(二)觀察兩個“折”的不同:第一個“橫折”為橫豎連寫的復(fù)合筆畫。第二個“豎折”為豎折連寫的復(fù)合筆畫。

(三)教師邊講解要點(diǎn)邊示范兩個點(diǎn)的寫法。

(四)觀察例字的寫法,寫折鋒時要緩行,節(jié)節(jié)有力。

三、布置作業(yè)

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計篇四

1、學(xué)會生字10個,讀準(zhǔn)多音字“臟”、“著”的讀音,理解新詞11個。

2、了解航天飛機(jī)和和銀色飛機(jī)的特點(diǎn)和用途。

1、能寫出“擔(dān)憂”、“驚喜”的近義詞。

2、能照樣子用“為……而……”造句。

3、能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。

4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。

培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

:了解航天飛機(jī)的'特點(diǎn)和用途,有感情地朗讀對話。

:航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

:3課時。

1、引入談話:在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過,有很多同學(xué)還乘坐過飛機(jī)。也就是說,對于飛機(jī),我們并不陌生。但是今天,老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī),它不是普通的飛機(jī),它叫航天飛機(jī)。

2、揭題:航天飛機(jī)

3、質(zhì)疑:你想知道些什么呢?

1、自學(xué)課文,讀通全文。

2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。

3、提出自己不理解的問題。

1、指名分節(jié)朗讀課文。

(1)正音。

(2)教學(xué)多音字。據(jù)詞定音,認(rèn)讀多音字:

出示:很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著

(zāngzàngzhuózháozhe)

2、解決部分不懂的問題。

3、借機(jī)理解有關(guān)新詞:羨慕惋惜擔(dān)憂

1、自讀課文。

思考:銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)?它看到航天飛機(jī),為什么先感到羨慕,后來有感到惋惜?作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識?

2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。

3、反饋交流。

課文第2――6自然段寫銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景,是第一次相遇;

課文第7――11自然段寫航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。

1、指名讀第一段。

結(jié)合課文理解詞語“盤旋、訪問、對空長嘆”。

2、思考;銀色飛機(jī)為什么對空長嘆?

3、小結(jié):這里講的是銀色飛機(jī)的性能。

4、指導(dǎo)朗讀。

1、出示小黑板:

xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、齊讀第一段。

1、自由讀第二段。

2、思考:銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)后的感情是怎樣的?劃出有關(guān)的詞語。(羨慕、惋惜)

(1)找出“惋惜”的近義詞。

(2)出示句子,比較:

他能飛出大氣層,對這一點(diǎn),銀色飛機(jī)很羨慕。

他能飛出大氣層,對這一點(diǎn),銀色飛機(jī)羨慕極了!

(3)結(jié)合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。

(4)指導(dǎo)朗讀。

3、出示句子:

銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。

(1)理解“為……而……”表示的關(guān)系,可以用哪個關(guān)聯(lián)詞來代替?(因?yàn)椤浴?/p>

(2)利用課文內(nèi)容,用“為……而……”說話。

例如:銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)不能回來而感到惋惜。

銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)返回地面而感到欣喜。

……

(3)用“為……而……”造句。

4、有感情地朗讀對話。

自由練習(xí),分角色朗讀。

完成作業(yè)本第2、4、5、6題。

1、自由讀第1、2段,說說航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用各是怎樣的?

2、學(xué)生討論,歸納:

特點(diǎn):能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武

作用:把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實(shí)驗(yàn)、送病人去空間醫(yī)院

1、默讀。

2、思考:航天飛機(jī)返回地球的途中,又與銀色飛機(jī)不期而遇,銀色飛機(jī)為什么感到驚喜?

(因?yàn)殂y色飛機(jī)以為它不能回來了,現(xiàn)在看到了它,所以感到驚喜)

3、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機(jī)和銀色飛機(jī)的對話。

(1)同桌分角色讀。

(2)指名分句讀。

(銀色飛機(jī)的話喲啊讀出驚喜的語氣,航天飛機(jī)的話要讀出自豪的語氣。)

(3)指名分角色讀。評議,再讀。

4、從銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話中,你知道了什么?

(航天飛機(jī)與火箭不一樣,能去能回。)

1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。

2、激發(fā)情感。

完成作業(yè)本第7題。

20航天飛機(jī)

特點(diǎn) 作用 與火箭的區(qū)別

樣子威武雄壯 把人造衛(wèi)星送上軌道火箭 有去無回

飛行速度極快 在空間做實(shí)驗(yàn)航天飛機(jī) 能去能回

送病人去空間醫(yī)院

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計篇五

1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)在茫茫宇宙中見了幾次面?(2次)

2、我們先來聽一段錄音,這是銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)第一次見面時的情景,要求同學(xué)們閉上眼睛,一邊聽,一邊想:銀色飛機(jī)第一次見到航天飛機(jī),心情怎樣?(吃了一驚)

放錄音:就在這時,突然猛竄上來一個龐然大物,……那朋友呼的一聲便一掠而過了。

交流后,打開課本。

出示:銀色飛機(jī)為_______________________而感到吃驚。

橫線上的內(nèi)容與吃驚有什么關(guān)系?(是吃驚的原因)

3、我們再來看:

出示:突然、猛竄、忙不迭、話音剛落、呼的一聲、一掠而過,從這些詞語可以看出:航天飛機(jī)飛得_____,他們見面的時間_____。

4、在這樣的情況下,他倆的對話該怎么讀呢?誰來當(dāng)銀色飛機(jī)?誰來當(dāng)航天飛機(jī)?(對話朗讀)

5、請大家關(guān)上書,我們再來聽聽銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次見面的情景,請閉上眼睛,一邊聽,一邊想:銀色飛機(jī)第二次見到航天飛機(jī),心情又怎樣?(驚喜)

放錄音:只一會兒功夫,……那航天飛機(jī)早已在地球上著陸了。

交流后,打開課本。

出示:銀色飛機(jī)為________________________而感到驚喜。

6、我們再來看:

出示:從“只一會兒功夫”,可以看出銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面間隔的時間______。

7、他倆第二次見面的對話又該怎么讀呢?誰來當(dāng)銀色飛機(jī)?誰來當(dāng)航天飛機(jī)?(對話朗讀)

1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面的時間很短,兩次見面間隔的時間也很短。這么短的時間里,銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請大家讀讀第五自然段,找出描寫銀色飛機(jī)心情的詞語。(高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜)

為什么銀色飛機(jī)的心情會不斷地變化?

出示:

銀色飛機(jī)為________________________而感到高興。

銀色飛機(jī)為________________________而感到羨慕。

銀色飛機(jī)為________________________而感到擔(dān)憂。

銀色飛機(jī)為________________________而感到惋惜。

2、指導(dǎo)朗讀

那朋友尖尖的腦袋,……而感到高興。(抓住“雄壯威武”)

瞧,他飛得多快,每小時怕有兩萬多公里吧!……羨慕極了。(抓住“怕”)

1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武,速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng),他知道嗎?(不知道)假如你15年后成為中國航天站的一名宇航員,你能向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的航天飛機(jī)嗎?默讀第六自然段,填寫作業(yè)紙,待會介紹。

出示:15年后,你光榮的成為了中國航天站的一名宇航員,請你向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的“華夏一號”航天飛機(jī)。

我駕駛的是中國新研制的“華夏一號”航天飛機(jī)。你們看,他尖尖的腦袋,方方的尾巴,兩側(cè)張著三角翼,雄壯威武。他速度驚人,每小時有兩萬多公里,可以飛出大氣層!“華夏一號”專程來往于地球和空間軌道之間,能_________,能_________,還能_________,他的本領(lǐng)真是神通廣大,我將為祖國的航天事業(yè)而貢獻(xiàn)一切力量!

2、請2-3人上臺介紹。

聽同學(xué)們這么一說,我們發(fā)現(xiàn):銀色飛機(jī)的擔(dān)憂和惋惜都是多余的。(擦去板書中的擔(dān)憂和惋惜)要是他早知道航天飛機(jī)有神通廣大的'特殊本領(lǐng),他一定會為新朋友感到――自豪,因?yàn)楹教旒易逯杏侄嗔艘幻鲁蓡T!

同學(xué)們,昨天我接收到一份來自中國航天總部的電子郵件,是寫給咱們四(2)班全體同學(xué)的,我已經(jīng)打印出來了,想聽嗎?誰來念?

出示:

秋瑾小學(xué)四(2)班全體同學(xué):

你們好!

1970年4月24日,我國自行研制的“長征一號”運(yùn)載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星――“東方紅一號”。多年來,我國的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展,已相繼把30多顆科學(xué)衛(wèi)星送入太空,并承攬了為外國發(fā)射衛(wèi)星的任務(wù)。我國早已掌握了衛(wèi)星的回收技術(shù),還能用一枚火箭同時把3顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道??墒牵覈暮教旒夹g(shù)與世界先進(jìn)國家還相距甚遠(yuǎn),我們還沒有自己的航天飛機(jī),還沒有自己的宇航員。同學(xué)們,你們是祖國的未來,未來需要你們?nèi)?chuàng)造!將來,你們當(dāng)中就有可能出現(xiàn)科學(xué)家,出現(xiàn)宇航員,我國的航天事業(yè)將會更加輝煌!同學(xué)們,行動起來吧,為科學(xué)、為祖國而努力吧!

中國航天總部

1998年10月1日

1、銀色飛機(jī)為自己不能飛出大氣層去訪問空間醫(yī)院(或送人造衛(wèi)星上天)而對空長嘆。

2、色飛機(jī)為突然猛竄上來的龐然大物而感到吃驚。

3、銀色飛機(jī)為新朋友回來了而感到驚喜。

4、銀色飛機(jī)為雄壯威武的新朋友而感到高興。

5、銀色飛機(jī)為新朋友每小時能飛兩萬多公里而感到羨慕。

6、銀色飛機(jī)為新朋友飛出大氣層不能回來而感到擔(dān)憂。

7、銀色飛機(jī)為新朋友沒有能力回來而感到惋惜。

8、能把人造衛(wèi)星送上軌道,能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn),還能把病人送到空間醫(yī)院去治療。

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計篇六

1、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字新詞,會寫田字格內(nèi)十個生字。

3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),樂于探究的科學(xué)以及不妄自菲薄的個性品質(zhì)。

有感情地朗讀課文,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),寫一段航天飛機(jī)的。

教具:多媒體

1.激發(fā)興趣:

同學(xué)們看過飛機(jī),坐過飛機(jī)嗎?科學(xué)技術(shù)日新月異,歷史的巨輪前進(jìn)到了上個世紀(jì)八十年代,人類終于造出了航天飛機(jī)。

2.幻燈出示航天飛機(jī)

3.齊讀課題

4.讀完課題,同學(xué)們有什么想說的,有什么想問的?

5.學(xué)生自由發(fā)言

1、學(xué)生自由朗讀課文,努力讀準(zhǔn)字音,讀順句子,難讀的句子多讀幾遍,動動筆標(biāo)上自然段的序號。

2、出示生字詞。

3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

4、指名讀帶拼音的生字詞。

5、去拼音讀生字詞。

1、讀好含有生字詞的句子――§2第一句話

出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。

(1)指名讀句子。

(2)理解詞語:呼嘯(高而尖的聲音)

一個很大的東西騰空而起,發(fā)出高而長的聲音,這樣的聲音叫~

(3)讀好這句話。

2、讀好含有生字詞的句子――§2第二句話

出示:只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

(1)指名讀句子。

(2)過渡:剛才聽到他的'聲音,現(xiàn)在看到他樣子,那“無影無蹤”什么意思?

(3)讀好這句話。

(4)連起來集體讀好兩句話。

(5)由這兩句話你讀懂了什么?(大,快,外形,板書龐然大物))

3、讀好含有生字詞的句子――§3第一句話

出示:他找到智慧老人,想問個究竟。

(1)指名讀句子。[

(2)理解智慧老人,他是一個什么樣的老人啊?

(3)“究竟”是什么意思,可以換個詞嗎?

1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢?自由讀。

2、智慧老人說了幾段話?請學(xué)生分別讀

3、出示智慧老人說的第一段話。

4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn),把重點(diǎn)詞語圈畫出來。

5、讀好“他比你飛得更高更快。”(板書“更高更快”)

6、高表現(xiàn)在哪里?用書上的語言來回答

體驗(yàn)兩萬米的高度。

7、快表現(xiàn)在哪里?還是用書上的語言來回答

體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長,航天飛機(jī)所花時間之短。

(東西直線距離大約4000多公里,汽車大約50多個小時,火車30多個小時)

8、指名讀第一段話。

9、出示智慧老人說的第二段話。

10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn),把重點(diǎn)詞語圈畫出來。(板書:本領(lǐng)大)

11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪?用書中的語言來回答。

12、出示衛(wèi)星回收的圖片,用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。

13、指名朗讀第二段話。

14、集體朗讀第三自然段。

1、指名朗讀全文。

2、學(xué)生質(zhì)疑。

1、出示五個生字。

2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個字?

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)。

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計篇七

1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。

2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生興趣,幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。

1、重點(diǎn)理解二、三自然段,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

課件制作

1、10月15日,我國的“神州”五號載人飛船順利地進(jìn)入太空航行,并安全返回。不久的將來,我國也會研制出自己的航天飛機(jī)。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。(板書:航天飛機(jī))

2、讀了課題,你最想了解什么?

我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)生看屏幕,說說你看到了什么?它有什么動作?

2、書上是怎樣寫的呢?(自讀、指讀、齊讀)

1、再看屏幕。航天飛機(jī)在干什么?

2、請細(xì)讀第二自然段,想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)?試一試用朗讀來表達(dá)它的特點(diǎn)。

3、反饋。

(1)、屏幕出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

(2)、哪些詞語可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)?隨機(jī)點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”。(板書:龐然大物)指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié):航天飛機(jī)是個龐然大物,它飛得很快。飛機(jī)可不知這些,他想:(生接)“這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?”它去請教了誰?智慧老人說些什么呢?

1、請學(xué)生自讀第三自然段,劃出智慧老人的話。

2、小組學(xué)習(xí):讀一讀智慧老人的'話,你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)?

3、學(xué)生交流,老師點(diǎn)撥。

(1)、屏幕出示:“剛才你見到的是航天飛機(jī),他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯了,他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原,他只需要飛行七分鐘,而你卻要四個多小時呢!”

(2)、哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快?智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的。(同時點(diǎn)擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時”)(板書:更高更快)

(3)、指導(dǎo)朗讀。

(4)、屏幕出示:“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來維修?!?/p>

(5)、哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了?智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。(同時點(diǎn)擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”)(板書:本領(lǐng)可大了)

(6)、指導(dǎo)朗讀。

4、看圖說話練習(xí):因?yàn)椋ǎ?,所以()?/p>

5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。

1、請再看一下航天飛機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。(播放視頻)

2、你們還想更深地了解航天飛機(jī)嗎?關(guān)于航天飛機(jī)的知識還有許多,小朋友課后可以自己去查閱收集資料,下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機(jī)迷,將來成為航天專家,早日為我國的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。大家有沒有信心?那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?

把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說給爸爸媽媽聽。

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計篇八

1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀出感嘆句和問句的語氣

2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。

3、能根據(jù)所學(xué)為航天飛機(jī)寫一段自我介紹設(shè)計一張名片

理解課文內(nèi)容,能有感情地朗讀,并為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片

一、學(xué)習(xí)第一段

1、師述:在蔚藍(lán)的天空中,有一架銀白色的飛機(jī)正在自由自在地飛翔,飛機(jī)可神氣了。

看:出示課件(飛機(jī)在空中做各種動作)

2、問:飛機(jī)是怎么飛的呀?出示

3、如果你就是那架飛機(jī),此時此刻,你心中會想些什么呢? 誰來得意地把這句話讀讀?師評價。

二、學(xué)習(xí)第二段

1.飛機(jī)飛得正得意時,突然一聲呼嘯,飛機(jī)看到了什么?

2.你覺得他長得什么樣?生自由讀第二小節(jié)

3.通過讀,你讀懂了什么?生交流

①外形大(相機(jī)板書)

“龐然大物”指名讀,理解(出示圖片,師述:看飛機(jī)已經(jīng)夠大了,航天飛機(jī)比他大得多呢!)再讀

②速度快(相機(jī)板書)“無影無蹤”指名讀,理解(連影兒也沒了)再讀

4. 航天飛機(jī)真是個龐然大物,他飛得可真快啊!齊讀第二小節(jié)

三、學(xué)習(xí)第三段

過渡:這是什么呀?怎么飛得這樣快?飛機(jī)找到了智慧老人,想問個究竟,那么智慧老人向飛機(jī)說了些什么呢?自由讀第三自然段

1. 智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的?(相機(jī)板書:本領(lǐng)大)

2. 生述,隨機(jī)出示,指名交流

①從這段話,你了解到了什么?航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得更高更快。你從哪里看出來的?

②指名讀句子。強(qiáng)調(diào)數(shù)字“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時”

③課件出示,師述:從東海之濱到帕米爾高原有多遠(yuǎn)呢?我們來看一下地圖,航天飛機(jī)只需要七分鐘就能橫跨我們中國,他的速度是航天飛機(jī)的30多倍呢。航天飛機(jī)飛得真快啊,請你再來讀讀

④這里列出了這么多數(shù)字把航天飛機(jī)和普通飛機(jī)進(jìn)行比較,就是運(yùn)用了列數(shù)據(jù)和作比較的說明方法。來,我們一起讀,讀出航天飛機(jī)飛得高和快。

3. 智慧老人還介紹了航天飛機(jī)有特殊的本領(lǐng)呢。

①指名讀描寫航天飛機(jī)本領(lǐng)的句子。(強(qiáng)調(diào):“巨大的手臂”這里是用了比喻的修辭手法)

②那就跟隨著老師一起去看看航天飛機(jī)工作的情景,播放錄象。

③航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大呀,齊讀該自然段

3.總結(jié):在這自然段里,智慧老人運(yùn)用了列數(shù)據(jù)、作比較和比喻的手法,仔細(xì)地介紹了航天飛機(jī),來,我們一起來讀出航天飛機(jī)的本領(lǐng)之大。讀第三自然段,讀出航天飛機(jī)的本領(lǐng)之大。

4. 此時此刻,你想對航天飛機(jī)說些什么呢?請你帶著敬佩的'感情讀課題。

四、學(xué)習(xí)第四自然段

1、航天飛機(jī)這么神通廣大,聽了智慧老人的介紹,飛機(jī)沒了先前的那股得意勁,此時的飛機(jī)心里想些什么呢?(航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大呀,我比不上他。|我也有自己的本領(lǐng)啊,我能在空中爬升、俯沖,還能翻筋斗。)

2、小朋友多會安慰飛機(jī)呀,和藹的智慧老人也看出了飛機(jī)的心思,親切地說:引讀第四自然段。

五、拓展寫話

1、師小結(jié):是呀,飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處,各有各的作用,就像我們每個人一樣都有自己的長處,不能太驕傲,也不需要自卑。

2、聽了智慧老人的話,飛機(jī)的心里平靜了很多,而且他還非常想認(rèn)識航天飛機(jī),現(xiàn)在就請小朋友為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片。

①師總結(jié)板書

②生同桌討論,指名交流

③寫話練習(xí)

3、總結(jié):我們每個人都有自己的本領(lǐng),隨著我國神舟5號、6號載人航天飛機(jī)的成功發(fā)射,我們成為了繼美國和俄羅斯之后第三個實(shí)現(xiàn)飛天夢的國家,我們應(yīng)該充滿信心,說不定哪一天,我們普通人也能到太空去遨游,我們期待著

附板書:

外形大

航天飛機(jī) 速度快

本領(lǐng)大

課文以一個故事的形式,通過智慧老人與飛機(jī)的對話,介紹了航天飛機(jī)的外表、特點(diǎn)及本領(lǐng),并且巧妙地借智慧老人之口說明了一個道理,即任何一個人總有自己的長處和特點(diǎn),互相是不可取代的。

教材一方面要了解有關(guān)航天飛機(jī)的知識,另一方面還要學(xué)習(xí)課文的語言,二者相比,后者更為重要。本課安排了“為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片”,目的在于把書面語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極語言。讀和記是用的基礎(chǔ),而為用而讀的過程才能使學(xué)生的頭腦投入到緊張的思考之中。所以在教學(xué)時,我抓住這了幾點(diǎn):

1、能體現(xiàn)航天飛機(jī)特點(diǎn)的詞語,通過插圖和飛機(jī)比較理解了“龐然大物”,通過“無影無蹤”的朗讀體會速度之快。

2、按此方法學(xué)習(xí)課文第三段,了解航天飛機(jī)的本領(lǐng)。利用地圖介紹東海之濱和帕米爾高原。

3、讓學(xué)生交流,通過說把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的語言,然后再把它下來。

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計篇九

1、(學(xué)生閉上眼睛,聽聲音,想象畫面)

播放飛機(jī)飛行的聲音

老師描述:蔚藍(lán)的天空,有一架銀白色的飛機(jī)在自由自在的飛行。他一會兒俯沖,一會兒爬升,一會兒翻筋斗。

2、指名說,你剛才看到了什么?

3、假如你的.小手現(xiàn)在是一架飛機(jī),老師一邊說,你的小手一邊跟著做動作,會嗎?

請一個同學(xué)上臺演示給大家看。學(xué)生評議。

(通過動作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”)

4、你們覺得自己這架飛機(jī)怎么樣?(了不起、技術(shù)高明,本領(lǐng)大??????)

你能讀出這種感覺嗎?指導(dǎo)感情朗讀。

過渡:正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時候!突然出現(xiàn)了一個龐然大物,你們知道是什么嗎?

1、航天飛機(jī)到底是什么樣兒?他有什么能耐?

2、自由讀讀課文二、三自然段

出示第二段:(1)指名說,航天飛機(jī)什么樣?

( 龐然大物,三角形的翅膀,尖尖的腦袋, 方方的機(jī)尾)

(2)播放航天飛機(jī)的圖片

(3)從“一聲呼嘯”,“騰空而起”,“轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤”,你看出什么?

(4)播放航天飛機(jī)起飛鏡頭

過渡:這個龐然大物讓飛機(jī)吃了一驚,他找到智慧老人,想問個究竟,問什么?

大家都來做智慧老人,幫小飛機(jī)解決疑問好嗎?自由讀課文第三自然段:

(1)完成表格: 飛行高度 飛行速度 作用

普通飛機(jī)與航天飛機(jī)

比較思考 誰高?高( )倍 誰快?快( )倍 誰本領(lǐng)大?

得出比較結(jié)果:航天飛機(jī)( )。

(3)播放航天飛機(jī)工作(繞著地球轉(zhuǎn)圈,機(jī)械手釋放、回收衛(wèi)星)的鏡頭。

(4)你還知道航天飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎?你是怎么知道的?(課外學(xué)習(xí)的重要性)

(5)如果你是小飛機(jī),看了這些圖片資料,心中會怎么想?

過渡:是呀!航天飛機(jī)這么棒,我比起他來差遠(yuǎn)了,小飛機(jī)心里難過極了。讀讀第四自然段,你能開導(dǎo)開導(dǎo)小飛機(jī),說說他的長處,讓他重新樹立信心嗎?

在你們這些智慧小朋友的開導(dǎo)下,小飛機(jī)又找回了自信,齊讀“飛機(jī)??????“

目前,已經(jīng)研制出航天飛機(jī)的國家只有美國、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達(dá)國家。我國已經(jīng)成功發(fā)射了載人航天飛行器,航天飛機(jī)的研制成功為期不遠(yuǎn),感興趣的同學(xué)課后去查閱、收集有關(guān)科普讀物,也可以向家長了解了解,希望你們也能為祖國的航空航天事業(yè)盡一份力。

出一份小報《航天飛機(jī)簡介》。

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計篇十

師生問好

今天嗎繼續(xù)學(xué)習(xí)航天飛機(jī)!先來看看詞語你會不會讀,老師出示一個,你們讀一個,用你們喜歡的方式開火車讀。

出示:爬升 俯沖 龐然大物 自由自在 翻筋斗~

你們讀正確了,我們還要一邊讀一邊讀出你的想象。

生開火車讀。

生:一生讀全部。

有點(diǎn)想象的味道了,可是這些詞語有點(diǎn)亂,我們來排排隊,再來讀一讀。

出示:自由自在 俯沖

生齊讀。

誒,航天飛機(jī)已經(jīng)來了,誰來讀一讀課文的第二小節(jié),看好,這是寫航天飛機(jī)的樣子的,誰來讀?

生讀。評好一個航天飛機(jī)。你發(fā)現(xiàn)哪些地方是寫航天飛機(jī)的樣子的呢?

生:讀。出示紅色劃線:三角形 尖尖 方方 請同學(xué)們劃一劃還有哪些地方是寫她們外形呢?

生劃。

生;龐然大物。

這里誰說誰是龐然大物?

生:飛機(jī)說航天飛機(jī)是龐然大物。飛機(jī)本來就不小了,那航天飛機(jī)這一段,你還發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)什么特點(diǎn)呢?

生:轉(zhuǎn)眼間 無影無蹤。

理解無影無蹤。轉(zhuǎn)眼間表示時間――快!還有什么詞也可以說明時間過的比較快。

生:一轉(zhuǎn)眼。你把這個詞語帶進(jìn)去讀一讀。

生:一瞬間你也把這個詞語帶進(jìn)去讀一讀。

還有什么印象嗎?

生:我覺得航天飛機(jī)飛起來就像風(fēng)一樣。

誰能把這種快讀出來呢?

生:讀。這個男同學(xué)讀得有點(diǎn)速度了。阿哥女同學(xué)來跟他比比,更快一點(diǎn)。

生:讀。真快呀,我們一起把這種快讀出來。

生齊讀。

航天飛機(jī)從飛機(jī)眼前一晃而過,飛機(jī)會有什么想法呢?

生 :這是什么呀,怎么飛得這樣快呢?

生:很羞恥,不能這么說。

生;很驚訝!

是呀,怎么飛得這么快呢?

師:如果你是航天飛機(jī),你該怎么樣向飛機(jī)做一個介紹呢?

出示:我叫航天飛機(jī),瞧!我的腦袋()的,我的翅膀()的,我的機(jī)尾()的。別看我一個(),我飛得可快了,轉(zhuǎn)眼間就會飛得()的。

女同學(xué)說。

男同學(xué)說。中間遲疑了。

誰來幫幫他,別看我是一個龐然大物。

這個學(xué)生繼續(xù)說完。

師:航天飛機(jī)這么快,飛到那里去了呢?讀第三自然段。

生:自由讀課文。

找找看,哪些句子?

生:他卻能飛幾十萬米高,請讀完完整的句子。

生:讀。

航天飛機(jī)能飛多高呢?生:幾十萬米高 普通飛機(jī)呢?生: 兩萬米高

兩萬米高,用我們的教室比較,

出示比例圖進(jìn)行比較。

你能把這個高讀出來嗎?

生讀。有點(diǎn)高了。

生讀:真是有點(diǎn)高了。

齊讀。

航天飛機(jī)不僅比普通飛機(jī)飛的高還比他快!

你從哪里看出來的呢?

生:四個多小時, 7分鐘。

師:板書。

四個多小時,你早上來上學(xué),四個多小時之后,我們到吃飯的時間。7分鐘呢?課間是十分鐘。不到上課的時間。

四個多小時飛多遠(yuǎn)呢?飛機(jī),用大巴一百公里的時速來算的話要兩天兩夜的時間。

生讀。他把時間對比讀出來了。

生讀。

我們一起來飛一飛。

生:齊讀。從帕米爾高原~~

這段話有個小粗心把他讀成了這個樣子,你來讀一讀,體會一下有什么不同?

你能飛兩萬米高,他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他只需要飛行7分鐘。

你能飛兩萬米高,他能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他需要飛行7分鐘。

生讀。

找到不同了嗎?

生讀。多了什么字?

生:少了一個卻字。

還有嗎?

生:少了只。

你再來讀一讀,體會一下。

生讀。

你體會到老師們?

生說,航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得快多了呀!

是呀,這是不能比的.呀!

生讀。

這哪能比呢!

生再讀。我們學(xué)語文要注意體會關(guān)鍵詞,體會到普通飛機(jī)和航天飛機(jī)是不能比的呀!

像這樣的話“出示:他比你飛得更高更快。“這是什么呀?

生:中心句。

再讀。整段話

她們不能比的何止是高和快呢?智慧老師第二句話寫了什么?誰來讀一讀?

生讀:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!~~

誰來說說“釋放和回收是什么意思?

生:釋放,就是吧航天飛機(jī)放出去,回收就是――把她們再收回來。

師:航天飛機(jī)是怎么回收的呢?

生說。

師:出示圖片,理解。

師:那航天飛機(jī)的釋放和回收與我們有什么關(guān)系呢?與我們每天都有關(guān)系。

師:介紹人造地球衛(wèi)星對我們每一個人的作用。人造地球衛(wèi)星的種類很多,現(xiàn)在我們幾乎每一個人每一天都離不開各種衛(wèi)星的幫忙,氣象衛(wèi)星能為我們提供準(zhǔn)確的天氣預(yù)報,通信衛(wèi)星每天為我們轉(zhuǎn)播豐富多彩的電視節(jié)目,還能讓我們通過手機(jī)聽到遠(yuǎn)方親人的問候……航天飛機(jī)就是忙著釋放和回收各種衛(wèi)星的。所以,可以說航天飛機(jī)釋放和回收人造地球衛(wèi)星其實(shí)就是時時刻刻地在為我們每一個人做服務(wù)呢!

【板書:釋放、回收】

航天飛機(jī)釋放和回收是為我們每個人的每一天服務(wù)的呀,可見航天飛機(jī)的本領(lǐng)――真大。

誰來學(xué)這智慧老人的語氣來夸夸航天飛機(jī)?

生讀。你讀得很正確,很平穩(wěn),誰能自豪的來夸夸航天飛機(jī)的本領(lǐng)?

生讀。這個航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大啊,我們一起學(xué)著智慧老人自豪地來夸夸航天飛機(jī)。

生齊讀。

聽到這兒,飛機(jī)有什么想法?

生:航天飛機(jī)做的事情,我為什么不能呢?

生:如果讓你扮演這兩者,肯定選誰呀?

這是很正常的!我們來看看智慧老人的話。

生:齊讀。

雖然航天飛機(jī)的本領(lǐng)太大,不能比的,但是我們想想飛機(jī)有哪些本領(lǐng)是航天飛機(jī)不能代替的呢?

生:飛機(jī)能帶人。

生:飛機(jī)可以給病人送藥。

看來飛機(jī)也有做喲個是航天飛機(jī)是不能代替的呀!有一個成語叫做――各有所長。板書:各有所長。

同座位一個做航天飛機(jī),一個做普通飛機(jī),讀一讀,填一填。出示:

普通飛機(jī):我是普通飛機(jī),我能飛兩萬米高。

航天飛機(jī):我是航天飛機(jī),我 。

普通飛機(jī):從東海之濱到帕米爾高原,我要飛行四個多小時。

航天飛機(jī): 。

普通飛機(jī):別看我是普通飛機(jī),我也能為人們做很多事, 、 ……我的本領(lǐng)可真不小??!

航天飛機(jī):我這航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!我能 。

生說。

同座兩個人一起站起來說:手上拿著圖片,開始說。(現(xiàn)在你是航天飛機(jī)啦!你是航天飛機(jī)啦?。?/p>

接下來我們就可以做一個自我介紹了。

出示:猜猜我是誰?( )的腦袋,( )的翅膀,( )的機(jī)尾。我可不是一架普通的飛機(jī),我是太空中的??通D―( )。

我飛得可高了!( );

我飛得可快了?。?);

我的本領(lǐng)大著呢?。?)!

生自由準(zhǔn)備。

生介紹:說的很流暢。

師:好一個自豪的航天飛機(jī)呀!通過這一課的學(xué)習(xí),智慧老人已經(jīng)告訴我們航天飛機(jī)的特點(diǎn)。但是二十年后,我相信航天飛機(jī)會比現(xiàn)在的航天飛機(jī)更好!你們有信心嗎?

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計篇十一

1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀出感嘆句和問句的語氣

2.學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。

3.能根據(jù)所學(xué)為航天飛機(jī)寫一段自我介紹設(shè)計一張名片.

理解課文內(nèi)容,能有感情地朗讀,并為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片.

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了,他一會兒??一會兒??一會兒??

二、學(xué)習(xí)第二段

1、飛機(jī)飛得正得意時,突然一聲呼嘯,飛機(jī)看到了什么?請同學(xué)們讀讀第2自然段,看看課文是怎樣描寫突然出現(xiàn)的這個東西的。

2、讀了第二自然段你知道了什么?指名說一說。

3、出示第二自然段。

4、我們來看航天飛機(jī)的圖片,你看,他是不是“三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾”。[課件出示:航天飛機(jī)圖片]看了圖片,我們再來讀讀這個句子。

①同學(xué)們,你注意到“龐然大物”這個詞了嗎?什么是“龐然大物”?你見過什么樣的物體是

②真正的航天飛機(jī)有多大呢?這有一段關(guān)于美國哥倫比亞號航天飛機(jī)的介紹。出示圖片感受航天飛機(jī)的龐大。所以我們知道了航天飛機(jī)外形怎么樣?(大)外形大(相機(jī)板書)

③那它這么大飛起來是不是慢悠悠的呢?(不是,很快)你從哪些詞語可以看出它飛得很快?通過“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”和“無影無蹤”感受航天飛機(jī)飛得快這個特點(diǎn)。速度快(相機(jī)板書)

5、一眨眼就連影子都看不到了,這個龐然大物飛得這樣快,小飛機(jī),你看到眼前出現(xiàn)了這樣的龐然大物,又在轉(zhuǎn)眼間就無影無蹤了。你心里會想什么呢?(請生回答)

老師:誰能把這個自然段讀好。(請生讀、全班齊讀)三.學(xué)習(xí)第三段

老師:小朋友們,當(dāng)我們有事情不懂,有問題不明白的時候,我們會怎么做呢?

學(xué)生:預(yù)設(shè),問老師

學(xué)生:預(yù)設(shè),問爸爸媽媽

學(xué)生:預(yù)設(shè),問爺爺奶奶

學(xué)生:預(yù)設(shè),查字典。

老師:小飛機(jī)心中充滿了疑問,我們來看看他去找誰詢問呢?(出示課件,顯示 小飛機(jī)和智慧老人)

學(xué)生:智慧老人(學(xué)習(xí)智慧)老師:智慧老人是怎么向小飛機(jī)解釋這個龐然大物的呢?這個龐然大物又有什么 特點(diǎn)呢?請同學(xué)們自己反復(fù)讀一讀課文的第三自然段,找一找這個龐然大物都有什么特點(diǎn)?

學(xué)生:自由的讀課文的第三自然段

老師:小朋友們,讀完了這一段,你知道了剛才的龐然大物叫?

學(xué)生:航天飛機(jī)

老師:那航天飛機(jī)都有什么特點(diǎn)呢?誰找到了?

學(xué)生:預(yù)設(shè),航天飛機(jī)飛得高 老師:從哪里看出飛得高?

學(xué)生:預(yù)設(shè),飛機(jī)能飛兩萬米高,他卻能飛幾十萬米高。老師:幾十萬米真是太高了。誰來讀一讀這句話?

學(xué)生:指名讀,“你能飛兩萬米高,他卻能飛幾十萬米高?!?/p>

老師:小朋友們,你們從這句話中讀出了什么呢?

學(xué)生:預(yù)設(shè),航天飛機(jī)比小飛機(jī)飛得高

老師:(板書:更高)在這第三自然段中,你還找到了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)?

學(xué)生:預(yù)設(shè),飛得快 老師:從哪里看出它飛得快?

學(xué)生:預(yù)設(shè),“從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他只需要飛行 七分鐘?!?/p>

老師:老師給大家看一樣?xùn)|西,大家一定能讀好這句話!出示中國地圖,講解:東海之濱位于我國浙江省,是祖國的最東面;而帕米爾高原位于新疆省,是祖國的最西面。

學(xué)生:再指名讀

老師:從這句話中,你明白了什么呢?

學(xué)生:預(yù)設(shè),航天飛機(jī)飛得更快

老師:(相機(jī)板書――飛得更快)航天飛機(jī)除了比小飛機(jī)飛得更高更快外。它還有什么特殊本領(lǐng)呢?誰來說 一說?

學(xué)生:預(yù)設(shè),它能饒著地球轉(zhuǎn)圈圈

學(xué)生:預(yù)設(shè),它能釋放和回收衛(wèi)星

學(xué)生:預(yù)設(shè),衛(wèi)星出了毛病,它能伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上 來維修

老師:誰能說一說,釋放和回收都是什么意思?你能用自己的話說說嗎?

學(xué)生:預(yù)設(shè),釋放就是放

學(xué)生:預(yù)設(shè),回收就是收回來

老師:這些是說航天飛機(jī)的本領(lǐng)大。(板書:本領(lǐng)大)航天飛機(jī)的.本領(lǐng)可真大呀,老師也想來讀一讀這么了不起的航天飛機(jī),我們一起合作吧,我來讀旁白,女生讀飛得高飛得快,男生讀它的特殊本 領(lǐng)。比一比,看看我們女同學(xué)讀的更出色,還是男同學(xué)讀的更優(yōu)秀。

老師:小飛機(jī)們,你們看,航天飛機(jī)有這么多優(yōu)點(diǎn),你心里現(xiàn)在什么滋味啊?(采 訪)哪位小飛機(jī)來說一說?

學(xué)生:預(yù)設(shè),不舒服

老師:小飛機(jī),你呢?

學(xué)生:預(yù)設(shè),不自在

老師:小飛機(jī),你呢?

學(xué)生:預(yù)設(shè),羞愧,不如他

老師:這個時候智慧老人也看出了小飛機(jī)的心思,你們自己讀一讀課文的第四自 然段,看看智慧老人是怎么安慰小飛機(jī)這受傷的心的?

學(xué)生:自由讀課文的第四自然段

老師:我現(xiàn)在就是這架羞愧的小飛機(jī),誰愿意來做智慧老人安慰安慰我?

學(xué)生:讀智慧老人說的話。

老師:那誰能告訴我,小飛機(jī)有什么作用呢?

學(xué)生:預(yù)設(shè),載人

學(xué)生:預(yù)設(shè),運(yùn)送乘客

老師:是呀,飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處,各有各的作用,就像我們每個人一樣都有自己的長處,不能太驕傲,也不需要自卑。我們再來齊讀課文的最后一段

學(xué)生:齊讀

四、學(xué)生字

1、聽了智慧老人的話,飛機(jī)的心里平靜了很多,而且他還非常想認(rèn)識航天飛機(jī),請小朋友根據(jù)老師的提示,完成航天飛機(jī)的名片今天我們認(rèn)識了這么厲害的航天飛機(jī),請小朋友們回家去把我們的新朋友也介紹給自己的爸爸媽媽。

2、接下來我們一起去學(xué)習(xí)生字。

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計篇十二

重點(diǎn):了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,學(xué)習(xí)用個性化的語言介紹航天飛機(jī),讀寫相結(jié)合,培養(yǎng)交流的能力。

難點(diǎn):領(lǐng)悟“航天飛機(jī)在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”;“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。

1.初識航天飛機(jī),體會外形奇特。

抓住 “龐然大物”理解并補(bǔ)充資料,航天飛機(jī)長約五、六十米,高約二十多米,重達(dá)近百噸,讓學(xué)生去體會航天飛機(jī)外形上的“大”;其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形,以圖片為依據(jù),讓學(xué)生以第一人稱的形式介紹航天飛機(jī):“我就是航天飛機(jī),你們看,我有 ,我真是一個 ??!”通過自我介紹,讓學(xué)生在頭腦中對航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)留下清晰的印象,也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2.抓住“兩萬米”和“幾十萬米”,體會航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。

學(xué)生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較,發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對于航天飛機(jī)來說是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。

3.抓住“四個多小時”和“七分鐘”,體會航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。

從祖國的.最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原,約有4000公里長,地域之廣,距離之長,學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時課件出示中國地圖,設(shè)計一個動感的紅色箭頭,讓它真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,對“橫跨祖國東西”有了較清晰的概念,普通飛機(jī)需四個多小時,而航天飛機(jī)只要七分鐘,學(xué)生體會速度的“快”也就水到渠成了。

4.抓住“釋放”、“回收”,體會航天飛機(jī)本領(lǐng)大。

“釋放”和“回收”衛(wèi)星,離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn),借助多媒體課件,讓孩子進(jìn)行視頻欣賞,親眼領(lǐng)略航天飛機(jī)的高超本領(lǐng),直觀形象的視覺沖擊,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生有理解地讀,有感悟有想象地讀。突破了難點(diǎn)。

5.拓展閱讀,進(jìn)一步體會航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。

航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本,為了拓寬學(xué)生的知識面,使之對航天飛機(jī)有更多、更深的了解,教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí):“我是航天飛機(jī),我的本領(lǐng)可大了,我能 _______,我能_______,我還能_________”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸,也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式,也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會到航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。

1.為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

這既是一個寫作練習(xí),也是一個檢查學(xué)生對課文知識掌握情況的練習(xí),更是一個把書本知識與課外知識要融合的過程。

2.根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料,做一份手抄報。

這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,又使課堂向課外延伸,拓展了知識面,也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計篇十三

1.今天老師給你們帶來了一小段錄像,請大家看看。(觀看航天飛機(jī)升空錄像)看完以后,你有什么想說的嗎?

2.對,這就是航天飛機(jī)。有一架普通飛機(jī)也和我們一起看到了航天飛機(jī)升空的過程。他呀,有好多好多的疑問解不開,要去請教智慧老人。讓我們一起走進(jìn)課文《19.航天飛機(jī)》,也跟著他一起了解一下航天飛機(jī)。

1.請同學(xué)們自讀課文,注意自讀要求:

先借助拼音把生字字音讀準(zhǔn),再自由朗讀課文,讀兩遍。

2.老師這兒有一些詞語,請你們自己讀一讀。

一架飛機(jī)一聲呼嘯一個龐然大物

自由自在俯沖爬升翻筋斗得意

東海之濱帕米爾高原

釋放回收伸出撈回維修

三角形的'翅膀尖尖的腦袋方方的機(jī)尾

老師抽讀。

讀完全文,你對航天飛機(jī)有什么新的了解嗎?

1.普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)之前,一直自由自在地飛著,做著各種各樣的動作,心中很是得意。咱們自己去默讀一下第一小節(jié),看一看,誰能用這五個詞來說一說。

就這樣一架非常得意的普通飛機(jī),在看到航天飛機(jī)后是怎樣想,怎樣做的呢?航天飛機(jī)到底有哪些很值得飛機(jī)注目的特點(diǎn)呢?下節(jié)課我們再來探索這些問題。

1.現(xiàn)在讓我們來放松一下,做做寫字操

2.再來看一下生字,有沒有跟他們交上朋友?

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計篇十四

這是一篇科學(xué)小品文。它以擬人化的手法,寫出航天飛機(jī)的特點(diǎn),展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果,從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。全文共4個自然段。其中第二、三自然段寫了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,是全文的重點(diǎn)。課文敘述靈活,語言生動既傳授了科學(xué)常識,又提供了語言訓(xùn)練的范例,特別適合中年級學(xué)生閱讀。

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言材料,了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn),激發(fā)兒童從小愛科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的旨趣。

4、 課內(nèi)外相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生收集資料,豐富知識,擴(kuò)大視野,以“航天飛機(jī)”簡介為題,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹,做到讀寫結(jié)合。

1、用字理析詞:龐然大物、無影無蹤、智慧、究竟。

2、了解航天飛機(jī)的一般知識和主要特點(diǎn)。

課件

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了,他一會兒……一會兒……一會兒……

2、普通飛機(jī)正在得意 此時它看到了誰?

1、普通飛機(jī)正在得意 看到了什么?請自由朗讀第二自然段,找找看。(一個龐然大物)理解:龐然大物。(外表龐大的東西,形容體形很大。)

2、這個龐然大物是什么樣子的?請你再讀這段,用筆把描寫這個龐然大物樣子的詞語用“ ”畫出來。

3、學(xué)生交流

(1)這個龐然大物飛的速度怎么樣?你從哪個詞知道?(無影無蹤)

(2)學(xué)習(xí)生字“蹤”,“足”表意,“宗”表音,指人或動物的腳印;“無影無蹤”意思是沒有了蹤影,形容速度快。

師:如此大的一個事物,真讓人驚嘆!你覺得怎樣朗讀好?

3、指導(dǎo)朗讀:有感情地齊讀第二自然段(句話)。

4、飛機(jī)看到這樣一個龐然大物,他是怎么想的?

1、(師:是呀,這是什么呀,飛機(jī)去問誰了?)(智慧老人)學(xué)習(xí)“智慧”。(很有知識、很聰明。)

2、他找到智慧老人想問個什么?

3、學(xué)習(xí)“竟”字,析詞( 表示音樂完、結(jié)束)

智慧老人告訴飛機(jī)了嗎?她分幾次說的?

學(xué)習(xí)第一次說的話

飛得高:你能飛兩萬米高,他卻能飛幾十萬米高。引出說明方法:作比較、列數(shù)字

飛得快:東海之濱到帕米爾高原,它只需飛行七分鐘,而你卻要四個多小時呢!”

師:老師給大家看一樣?xùn)|西,大家一定能讀好這句話!

出示中國地圖,講解:東海之濱位于我國浙江省,是祖國的最東面;而帕米爾高原位于新疆省,是祖國的最西面。

指名朗讀。

學(xué)習(xí)第二次說的話:

航天飛機(jī)還有什么本領(lǐng)?請你讀讀智慧老人第二次說的話。

(1)指名讀智慧爺爺?shù)囊欢卧挕?/p>

(2)教學(xué)生字“維”,“纟”與絲、繩子有關(guān),表意,“隹”表音。

師:能登上太空是人類夢寐以求的.一件事,航天飛機(jī)能幫人實(shí)現(xiàn)這個夢想,怎樣朗讀才能表達(dá)你的感情?

(3)指名朗讀。

1、選一句說一說

(1)我的樣子蠻有趣的。

(2)我飛得可高了!

(3)我飛得真快啊!

(4)我的本領(lǐng)特別大!

2、自我介紹:大家好,我叫航天飛機(jī)。瞧,我的樣子真有趣,________________。我飛得可高了!_________________。我不僅飛得高,而且還很快呢!__________________________。我的本領(lǐng)也特別大_______________________。

這節(jié)課你學(xué)會了什么?

查閱有關(guān)航天飛機(jī)或宇宙飛船的資料,然后以“航天飛機(jī)簡介”或“宇宙飛船”為題目,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

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