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期初視導美篇篇一

2012年重點工作進行學期初視導的通知

各中等職業(yè)學校：

為促進全市中等職業(yè)學校加快內(nèi)涵發(fā)展，全面落實2012年中等職業(yè)教育各項重點工作，市教育局決定對各中等職業(yè)學校進行學期初視導，現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、視導內(nèi)容

（一）重點工作

1、落實2012年職業(yè)與成人教育 “提質(zhì)做優(yōu)” 工作的措施；

2、落實《吉林市中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高培訓計劃》及實施校本培訓情況；

3、落實《吉林市中等職業(yè)學校技能競賽管理暫行辦法》及校級技能競賽實施情況；

4、落實《教學管理規(guī)程》的意見和建議，加強學校教學管理、實習管理、質(zhì)量管理的具體措施；

5、學校市級品牌專業(yè)、重點建設專業(yè)、創(chuàng)新專業(yè)的建設和完善情況；

（二）主要工作

1、深化辦學模式、教學模式、培養(yǎng)模式和評價模式改革情況；

2、專業(yè)教學計劃修訂及深化課程體系建設情況；

3、加強和改進德育工作情況；

4、落實《吉林市中等職業(yè)學校學生資助管理辦法》情況；

5、校內(nèi)外實訓基地建設情況；

6、招生工作措施及春季招生情況；畢業(yè)生就業(yè)安置情況；

7、“上崗技能無償援助計劃”實施情況；

8、擴大短期培訓的措施。

（三）存在的主要問題及建議

二、時間安排

視導時間為4月9日—4月19日，每所學校大體半天，具體安排如下：

4月 9日 機電工程學校、機械工業(yè)學校； 4月10日 工貿(mào)學校（東、西校區(qū)）； 4月11日 女子學校、經(jīng)貿(mào)學校；

4月12日 信息工程學校、石化工程學校； 4月13日 城建學校、財經(jīng)學校；

4月16日 工業(yè)工程學校、體育運動學校； 4月17日 工業(yè)經(jīng)濟學校、九華外事學校； 4月18日 輕工業(yè)學校、衛(wèi)生學校； 4月19日 特教學校、桃源職業(yè)學校。

請各學校認真按照2012年重點工作視導內(nèi)容做好相應的準備工作。

二〇一二年三月三十日

期初視導美篇篇二

期初視導材料

（一）開學總體情況

1、落實市教育局2011年年初總體工作要求，制定本地區(qū)新學期教育工作計劃情況。

2、實行新行政區(qū)域劃分后，新的行政區(qū)域教育局（教育辦）新學期開展工作情況。

3、學校各項工作秩序、師生精神面貌，新學期各項工作準備情況。學?？剌z保學情況。

4、各單位是否結合本地區(qū)和本學校實際，制定切實可行的工作計劃、安排，做到目標明確，措施得當，責任落實。

（二）學校常規(guī)管理工作

1、各項管理工作是否到位，各種教學設施能否正常運轉(zhuǎn)。

2、縣區(qū)、學校電子學籍基礎數(shù)據(jù)準備情況，學生紙質(zhì)文本學籍建檔情況。

3、外來務工人員隨遷子女實有人數(shù)及農(nóng)村留守兒童情況。

4、開學以來校長、副校長、教學主任聽評課情況。

5、中小學實施綜合素質(zhì)評價前期準備情況。

（三）幾項專題調(diào)研工作

1、關于民族團結教育工作的調(diào)研，見《遼寧省教育廳辦公室關于開展全省中小學民族團結教育工作專項調(diào)研的通知》。

2、關于特殊教育工作的調(diào)研，見遼寧省教育廳《關于開展特殊教育工作情況調(diào)查的通知》。

3、涉及行區(qū)域調(diào)整的學校的學區(qū)劃分及招生情況。今年涉及行區(qū)域調(diào)整的教育行政主管部門要上報新劃分的行政區(qū)域的學校學區(qū)劃分、中小學銜接情況，及暫時過渡的方案辦法等。

4、小學生課業(yè)負擔情況。

5、農(nóng)村免費教科書循環(huán)使用管理情況。

6、課程改革方面：

①課程設置，執(zhí)行課程方案情況。

② 校本課程開發(fā)、課程資源利用（看課程開發(fā)成果）

③建立校本教研制度（看教研活動、集備活動記實）

④綜合實踐活動執(zhí)行情況

⑤學業(yè)水平測試準備情況

②教育教學經(jīng)驗分析總結材料

8、教學常規(guī)執(zhí)行情況：

①學校領導及教師年度聽評課情況

②開足、開全、開好課情況（技術課程、實驗教學、英語聽力訓練）

③教學情況（教師教案、聽課筆記、教研活動記錄、作業(yè)批改記錄）④班級學額情況（每班優(yōu)秀不超過45人，合格不超過50人）

9、教育科研培訓情況

①新教師培養(yǎng)情況（5年以下教齡拜師結對，發(fā)展目標）

②教師在職培訓、專業(yè)發(fā)展情況

③學校及教師參與教育科研情況

期初視導美篇篇三

期初視導情況總結

一、領導聽評課情況

從本組檢查的各所學校來看校長、副校長、教導主任、教研員在聽課的數(shù)量上到能達到標準節(jié)數(shù)要求。大多數(shù)領導的聽評課筆記、日期、節(jié)數(shù)、班級、任課教師、課題等內(nèi)容標記明確；聽課過程記錄詳細，評語有針對性；聽評課學科全、教師全。

特別指出的是**中學要求所有領導（校長、書記、副校長、學年組長、教導主任、校辦主任等等）均參與聽課，并創(chuàng)領導平均聽課節(jié)數(shù)全縣之最。偏嶺中學的副校長劉世一將聽課筆記進行分類，共6本聽課筆記，其中2本校本教研聽課筆記、1本走出去學習聽課筆記、1本片區(qū)教研聽課筆記、1本體音美聽課筆記、1本隨機聽課筆記。

值得表揚的是部分副校長、教導主任、教研員在兼課的情況下也能認真堅持聽評課，并記好聽評課筆記。表現(xiàn)突出的有：

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聽評課較好的校長：

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聽評課較好的副校長：

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聽評課較好的教導主任：

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聽評課較好的教研員：

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存在問題：一是部分領導的聽評課筆記、日期、節(jié)數(shù)標記不清；二是個別領導的聽評課記錄內(nèi)容較少，無評課內(nèi)容，只是為了應付檢查；三是極個別領導的聽評課筆記造假。

二、校本教研及德育工作情況

（一）校本教研活動開展情況

校本教研活動各校都能根據(jù)本校實際扎實推進，通過檢查原始痕跡，概況如下特點：方案設計周密--任務分解明確--組織措施得當--總結獎懲分明--材料歸檔科學。最突出學校有：**中學、洋河中學、石灰窯中學、楊家堡中學；洋河小學、岫光小學、大房身小學、朝陽小學、石灰窯小學、偏嶺小學、楊家堡小學、哨子河中學、哨子河小學、前營中學、前營小學、實驗小學、第一中學、龍?zhí)吨袑W。

上述學校有以下突出特點：

1、集體備通課更具有時效性與創(chuàng)新性。分工主備（有中心發(fā)言人）--集體研討（組員修正）--形成個案（適合自我的教案）--二次備課（寫出教學反思）--整理成冊（形成備課組的教案）。從備課形成教案看符合新課程教學理念，即重視了教法與學法，重視自主、合作與探究。這個方法形成教案不但具有實用性，更能減輕教師繁重備課負擔。突出好的學校有**中學、岫光小學、實驗小學、一中、韭菜中學、三家子中學、龍?zhí)吨袑W和大房身小學。

聽評課有特色。特別是實驗小學形成了一套兼具共性與個性的教案，通備課后學校將教案打印，資源共享，更好的促進了教學研究。聽課分摸底、跟蹤、小組教研、驗收四各階段，評課分教師自評、分管主任評、主管業(yè)務校長輔導（指出共性，形成個性）、校長強調(diào)四個過程。

2、繼續(xù)踐行與完善“先學后研”教學模式。如**中學繼續(xù)完善“先學后研，導學合一”的模式，努力做到“課前展示--自學質(zhì)疑--導學釋疑--探究研學--檢測反饋--總結作業(yè)”六環(huán)教學。洋河小學在“456”教學模式基礎上，上學期又開發(fā)了“4567”課堂教學模式，即“四個步驟”--課前主動發(fā)現(xiàn)問題、課初創(chuàng)造情境融化問題、課中多種互動消化問題、課尾反思升華拓展問題；“五個環(huán)節(jié)”--自主學習、合作探究、精講點撥、訓練達標、相互幫助；“課堂體現(xiàn)六要素”--知識、能力、情感、主動、互動、能動；“將七性帶入課堂”--知識性、問題性、興趣性、輕松性、高效性、人文性、全面性。龍?zhí)吨袑W課堂“五步式”教學模式，課前展示--目標展示--探究學習--匯報展示--鞏固提升，形成了一套具有普適性的高效課堂教學模式。前營中學“新模式”課堂，結合小甸子和三家子模式，三展一探一訓練，建立了高效課堂。

3、校本教研資料積累有突出特點。**中學把日常各科導學案進行精心篩選裝訂成冊進行規(guī)范存檔以備后用；一中通備課教案按科按年級分類裝訂成冊、存檔。洋河中學、**中學，洋河小學、岫光小學、朝陽小學、大房身小學、偏嶺小學、石灰窯小學、前營中學、哨子河小學、一中、實驗能把日常校本教研各項輔助資料收集齊全，裝訂成冊存入檔案。

4、“走出去、請進來”初顯端倪。能將其按域內(nèi)、域外分類，并有總結心得。這方面突出的學校有**中學、岫光小學、洋河小學、一中、實驗、哨子河小學、前營中學、牧牛小學。他們做到外出學習教師有外出學習心得，能在全校業(yè)務專題會議上匯報學習收獲，并在學校面對教師上匯報示范課，真正做到了“點亮一盞燈，照紅了一大片”。

本次檢查在我們組發(fā)現(xiàn)問題也很突出。一是校本教研活動差距大。從檢查上學期各項教研痕跡看，小學明顯好于中學。無論是中學之間的比較還是小學之間的比較各校活動形式、內(nèi)容、成果也都參差不齊；二是部分學校各項記錄內(nèi)容過于簡單，流于形式，展示成果缺乏支撐性資料；三是少數(shù)學校總結與反思不到位。太簡化，無價值性。個別學校的校本教研的總結只寫不到兩頁；四是少數(shù)學校無“走出去，請進來”、無“領導教師業(yè)務講座與培訓”等專項記錄；五是還有相當比例學校沒有按照局里統(tǒng)一規(guī)定要求歸檔，無規(guī)范性；六是部分學校校本教研無特色。各校都堅持搞校本教研，從歸檔材料看校本教研太平淡都無自己的特點，更無創(chuàng)新性，沒有體現(xiàn)“一校一品、一校一特色”要求。

（二）上學期德育活動開展情況

各校在黨支部的領導下，廣泛開展德育教育工作。從開學初的德育工作計劃，到日常德育活動措施落實，以及期末德育工作總結都有清晰痕跡。能夠利用各種紀念日、重大節(jié)日、每周一升國旗儀式對學生進行思想品德教育，能夠上好班（隊）會，并做好各項記錄?；顒虞^好學校有：**中學、朝陽中學、大房身中學、石灰窯中學、偏嶺中學，岫光小學、哈達碑小學、朝陽小學、一中、實驗、韭菜小學、牧牛中學、牧牛小學、前營中學、前營小學、新甸中學、嶺溝中學、嶺溝小學、哨子河小學、哨子河中學。嶺溝中學家長座談會材料齊全，不但有簽到簿、記錄，還有家長意見記錄。

德育教育工作表現(xiàn)出來問題有“三少”，一是德育工作計劃缺失具體工作目標分解，盲目性、隨意性大；二是德育教育活動缺失主體性教育，針對性、失效性差；三是德育教育日?；顒恿粝潞圹E少，總結支撐率、歸檔留存率低。

（三）國學教育進校園開展情況

國學教育進校園活動已在全縣中小學全面鋪開，開展內(nèi)容豐富多彩，活動形式百花齊放，取得成果令人欣慰。**中學創(chuàng)新開展的踐行《弟子規(guī)》的“十個一”活動，形式活潑，學生喜聞樂見；洋河中學的舌尖上浪費圖片展，對學生勤儉節(jié)約教育行之有效；朝陽中小學開展的“誦讀國學經(jīng)典，傳唱德馨雅樂”手語大賽，使國學教育更富有興趣性；大房身中學、楊家堡中學、哈達碑中學、龍?zhí)吨袑W的《弟子規(guī)》演講賽更別有風味；岫光小學下發(fā)的《小學生踐行弟子規(guī)成長手冊》，全面記錄小學生蓬勃向上，“首孝悌、次謹信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學文”的成長足跡；石灰窯小學校園內(nèi)外國學教育育人環(huán)境分外濃郁，師生彬彬有禮仁愛教育感動天地。韭菜小學開展“夢之園”國學書畫展，別具一格。三家子小學每個班級有國學教育專欄，讓學生近距離接觸國學的魅力。一中和牧牛中學大型勵志教育巡回演講，感動了所有學生，讓他們更加積極投身學習當中，以慰父母、老師之心。新甸中學“踐行弟子規(guī)，做文明中學生”國學經(jīng)典小報，在校園櫥窗內(nèi)展示，為學生提供了一個展示自我的平臺。一中自辦《柳笛》報；哨子河小學將弟子規(guī)分解為學生一日常規(guī)，對學生的習慣養(yǎng)成教育起到了決定性的作用。實驗小學的讀書報告會、國學經(jīng)典讀后感讓更多的學生***

（四）新課標培訓情況

寒假教師新課標培訓各校開展的都很好，大對數(shù)學校都能全員開展培訓，并能較好的記錄培訓內(nèi)容，書寫培訓心得體會。較突出學校有：**中學、洋河中學、哈達碑中學，洋河小學、岫光小學、朝陽小學、大房身小學、偏嶺小學、石灰窯小學、韭菜中學、韭菜小學、三家子小學（韓丹筆記工整、內(nèi)容詳實）、牧牛小學、前營小學、新甸中學、新甸小學、龍?zhí)吨袑W、嶺溝小學、哨子河小學、哨子河中學、一中，上述學校除了完成局里規(guī)定的要求外，而且還有更多的創(chuàng)新做法。如，有的學校學習理論之后進行了答卷測試，有的現(xiàn)場限時間進行教學設計大賽，有的開座談會交流學習體會與收獲。

三、新學期常規(guī)工作開展情況

1、校園文化建設及校園內(nèi)外環(huán)境

各學校的校園環(huán)境較以往變化較大，校門到教學樓之間鋪設了甬路，教學樓內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境明顯改善。走廊文化內(nèi)容豐富多彩，突顯學校教育教學特色。只有極個別學校樓內(nèi)衛(wèi)生清掃不及時，存在衛(wèi)生死角。

表現(xiàn)突出的學校有：朝陽九年一貫學校將學生的祝福、愿望、名言警句等內(nèi)容掛在樓梯旁邊，定期更換，新穎別致，引人入勝；偏嶺小學圍繞作文教學進行布置走廊文化，突顯作文教學特色。

2、“一劃二案三表”

大多數(shù)學校“一劃二案三表”齊備，內(nèi)容詳實，具有可操作性。各種材料整理歸檔，便于查找。存在的問題主要是部分學?！耙粍澏溉怼泵Q不規(guī)范，計劃、方案內(nèi)容過于籠統(tǒng)，流于形式，缺少具體內(nèi)容。

表現(xiàn)突出的學校：大房身小學、朝陽小學、偏嶺小學、洋河小學、岫光小學、洋河中學、**中學。

特別需要指出的是洋河中學各種材料的排版、字體、字號都特別規(guī)范，符合標準要求。

3、德育工作計劃

各校德育工作計劃齊全。大多數(shù)學校能夠根據(jù)局下發(fā)的德育工作實施方案制定本校的德育工作計劃，計劃內(nèi)容詳實，有開展各種活動的具體時間及安排。但是也有部分學校的計劃只是為了應付檢查，敷衍塞責。

4、教師備課情況

各校教師教案在備課數(shù)量上均能夠達到要求，書寫工整，有檢查有評語。但是存在的普遍問題是，教案的內(nèi)容過于簡單，缺少教學的具體內(nèi)容，質(zhì)量不高，實用型不強，大多數(shù)教師寫教案就是為了應付檢查，對教育教學毫無幫助。值得表揚的是有3所學校對教案的寫法進行了改革創(chuàng)新，富于了教案新的生命力。一是大房身小學要求教師在教案后附上單元測試題，充實了教案的內(nèi)容，語文教師在作文課后附教師隨筆，只有教師寫出好的文章才能教學生寫出好的作文，每節(jié)課后必有教學反思；二是岫光小學教師的教案為集體備課成果，任課教師共享，根據(jù)班級學生的特點自行修改補充，集體備課內(nèi)容體現(xiàn)差異教學，照顧不同成績的學生；三是**中學教師的教案均為詳案，要求教師在備課過程中注重環(huán)節(jié)，導語必須有，教學過程根據(jù)教學內(nèi)容、學科特點進行個性化設計，強調(diào)教法和學法指導。

5、課程開設情況

根據(jù)要求開齊學科，開全學時。但是存在的一個突出問題是各校的課程表內(nèi)課程名稱不規(guī)范，不便于檢查。

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20143/18/

期初視導美篇篇四

贛榆縣羅陽鎮(zhèn)中心小學

編號（2009）第7號

關于羅陽鎮(zhèn)小學08—09學第二學期

期初視導情況的簡報

各小學：

3月4—5日，我鎮(zhèn)小學由教導處、總務處、教科室聯(lián)合組織對各完小進行了期初視導，針對各校的學校管理、教學管理、后勤管理、學生管理、備課管理、作業(yè)管理情況進行了全面檢查。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大多完小教學秩序井然，校園整潔衛(wèi)生，師生常規(guī)符合規(guī)定，檢查材料相對齊全，整體質(zhì)量有所提高。但同時也發(fā)現(xiàn)少數(shù)學校的管理精細化不夠，如備課、作業(yè)檢查、執(zhí)行課表情況檢查力度不夠，校本教研和校本培訓活動開展不夠正常，學校各項管理的制度不健全或者管理中沒有留下有關的臺帳，不能很好地貫徹落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》，具體檢查情況如下：

一、學校管理

本次視導對全鎮(zhèn)各校的學校管理工作進行了全面檢查，多數(shù)學校領導非常重視，能認真學習《江蘇省中小學管理規(guī)范》的相關內(nèi)容，結合本校的特點，加強對學校的各項管理工作，逐步使管理上規(guī)范，能根據(jù)上級有關文件精神結合本校實際及時增添、修正、完善各種制度，格式統(tǒng)一，內(nèi)容恰當，種類齊全。

1、建立健全各項規(guī)章制度。

為使學校工作正常有序，各校建立了各項管理制度，有《教師考勤制度》、《政治、業(yè)務學習制度》、《學生紀律查評制度》、《衛(wèi)生檢查評比制度》、《教課書循環(huán)使用制度》、《師德管理制度》、《安全管理制度》等。中心小學各項管理制度比較齊全，東關小學的《教課書循環(huán)使用制度》比較完善，大沙小學《安全管理制度》比較完備。

2、重視常規(guī)管理工作。

學校能夠認真執(zhí)行好考勤制度，堅持做到簽到、簽退，做得好的學校有中心小學、朱莊小學、河口小學、東關小學、大沙小學；注重衛(wèi)生管理，安排好班級衛(wèi)生區(qū)劃，每日進行衛(wèi)生清掃，開展了學生衛(wèi)生檢查評比。校園衛(wèi)生做得好的學校有中心小學、劉口小學、東關小學、大沙小學。班級衛(wèi)生做得好的學校有中心小學、朱莊小學、大沙小學；專用室物品擺放整齊，管理有序，能日常使用，并寫好記錄，中心小學做得較好。

3、開展好學生養(yǎng)成教育。

能夠利用國旗下講話、紅領巾廣播站、校園板報、黑板報等陣地開展好宣傳教育。做得好的學校有中心小學、大沙小學、河口小學；帶領學生學習《守則》《規(guī)范》，并開展專題教育，做得好的學校有中心小學、東關小學。

4、抓實班級管理。

學校能夠選拔配備好班主任，各班能夠開展好日常管理工作，上好晨會，做好廣播操和眼保健操，進行學生的常規(guī)教育，落實學校布臵的工作。學校管理中也存在一些值得探討和共同研究的方面：

1、學校制定的有些制度，在校本化、可操作性和科學性方面有待完善。部分學校的各種制度裝訂混亂，紙張不夠統(tǒng)一（a4紙），分類不當，排版不夠合理美觀。建議各完小對本校各類制度認真審查，及時增添、完善和修訂，格式要統(tǒng)一，分類裝訂。

2、專用室的設臵，科學的管理和使用有待加強。

3、學校布臵的工作在班主任工作中，需要進一步督查、落實。

4、學生的衛(wèi)生習慣、文明習慣、課間活動紀律等方面，需進一步加強養(yǎng)成教育。

二、教學管理

本次視導對各校的制度建設、課程管理以及校本教研情況進行了檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學校制度齊全，如羅陽小學、東關小學、大沙小學等校；羅陽小學、東關小學各項材料分類細致，便于查閱；另外，部分學校除了按要求制定了有關制度以外，還出臺了校本性的制度，如羅陽小學的教師管理制度、東關小學的巡課制度、外出聽課安排表、教師請假登記表，劉口小學、大沙小學的調(diào)課記錄，河口小學的相關人員的工作職責，朱莊小學的培優(yōu)幫困實施方案等，都為教學管理提供了一個好的依據(jù)。整體較好的有羅陽小學、東關小學、河口小學。

當然，視導中也發(fā)現(xiàn)了各完小存在的一些問題：

1、缺少課題支撐。除羅陽小學、大沙小學以外，其它完小都缺少立項的課題，與當前的課改形勢極不相符。

2、課程管理不到位。通過調(diào)查了解，教師中隨意調(diào)課現(xiàn)象比較多，另外有的學校或教師雖然也開齊上足了課程，但是課上的沒有質(zhì)量，如音樂課教師只是清唱，或者只放了磁帶，沒有對學生進行發(fā)聲的練習和指導，缺少樂理的滲透；美術課教師只是讓學生隨意畫，缺少必要的技巧指導和美術欣賞；體育課把學生在操場上“放散牛”，沒有進行正常的體育訓練和體育常識的講解等。

3、過程性的材料不齊全。如大部分完小都舉行了開學典禮，但缺少相關材料，如：會議議程、講話稿、班級發(fā)言稿以及會議記錄、相關圖片等，教研組活動只有一個教研組記錄，但缺少安排表、簽到簿、評課表、教案或講座稿等。

4、材料分類不細致。有的學校將上級發(fā)文和其它材料混為一體，甚至出現(xiàn)丟失現(xiàn)象，給查閱和今后的學習借鑒帶來很大麻煩，應按要求分類裝訂或入袋，并寫上有關目錄，望以后注意。

5、教學管理類相關制度偏少、陳舊，沒有及時增添、更新，不能適應新課改的要求，不能體現(xiàn)教學管理的精細化。另外部分學校的教師業(yè)務周查記錄設計不規(guī)范。學校應該責成專人負責這項工作，并留好教師備課、作業(yè)以及各種記錄檢查情況原始記錄，寫好檢查情況分析，以備學校開教師例會時候進行講評和跟蹤檢查用，以體現(xiàn)教學的精細化管理。

6、除了中心小學以外，其他完小在創(chuàng)學校特色方面做得不夠，今后需要認真根據(jù)學校的實際情況，尋求一條適合本校實際情況的辦學特色。

7、部分學校安排課務和課表不合理，沒有根據(jù)學校的具體情況和教師的實際授課水平安排課務，如有的老師年老體衰竟然安排體育課、有的老師樂理不通安排音樂課，還有部分學校教干任課過少，不能起到帶頭表率作用。

三、后勤管理

優(yōu)點：

1、各校在制度建設中，能加強組織領導，工作認真落實，各項管理制度齊全，管理規(guī)范，各類領導小組分工明確，責任到人，較好的有羅陽小學、東關小學、河口小學、大沙小學、朱莊小學。

2、在各室的管理中能做到物品借用、使用有記錄、有登記，有使用痕跡，較好的有羅陽小學、河口小學、大沙小學等。

3、學校經(jīng)費能記好流水賬，收支有明細，如東關小學和朱莊小學。

4、全鎮(zhèn)校園環(huán)境衛(wèi)生總的情況令人滿意。大多數(shù)學校在精細化管理上均有不同程度的提高，教干、教師、學生能較好地全程參與校園環(huán)境衛(wèi)生管理；相當一部分教干在校園環(huán)境衛(wèi)生管理上的觀念在轉(zhuǎn)變，不再是為了應付檢查，單純地做給別人看，而是在關注良好習慣的養(yǎng)成，如東關小學、劉口小學、朱莊小學。

存在問題：

1、個別學校制度不健全，應該進一步完善，便于操作。

2、有的學校無校產(chǎn)登記簿，各室物品使用記錄不齊全。

3、花木管理較差，學生踩踏現(xiàn)象隨處可見。

4、各室?guī)熒栌谩⒔栝喆螖?shù)偏少，不能充分發(fā)揮各室的教學輔助和育人功能，設施、設備沒能充分發(fā)揮使用效益，甚至有的“四配套”設備閑臵。

5、校園文化建設還要進一步加強。

四、學生管理

大部分學校在學生管理制度制定方面比較健全，德育工作領導小組、年級組長、班主任、大中隊輔導員、校外輔導員等組織結構完善，能認真制定好品德課教師職責、品德課教學計劃以及少先隊工作計劃，為有效開展學生的管理工作奠定堅實的基礎。學生管理過程性材料也比較齊全，各校能開展各項相關的活動，多數(shù)學生言行舉止規(guī)范文明，衣著整潔精神飽滿。整體較好的是：羅陽、大沙、河口等校。但在檢查中也發(fā)現(xiàn)部分學校做的不足的地方，主要有以下幾點：

1、少部分學校制度的制定還不夠及時，需進一步加以健全與補充，并及時整理存檔。

2、對學校開展各項活動的過程性材料要能做及時記錄并整理存檔，充分反映出活動的過程。

3、各校要對班隊干部要進行培訓，要積極開展對學生的法制教育。

五、備課管理

本次視導對各校的語文、數(shù)學、英語以及副科備課都進行了檢查，整體上看，大多數(shù)教師復備及時，復備中體現(xiàn)了自己的教學特點，有創(chuàng)新性，體現(xiàn)學科的知識點，能融合自己的教學實際去進行教后反思，有理論依據(jù)、有實踐操作、有深刻反思，或者能對課堂教學的細節(jié)做深刻體悟與反思，復備充分體現(xiàn)了先進的教學理念和新課標的精神，密切教學與生活的關系，拉近了教師與學生的距離，整體突出的學校有羅陽、東關等學校。

（一）語文 備課

主要優(yōu)點：

1、各個語文備課組能做到分工明確，責任到人，記錄詳細。主備教案項目齊全，格式正確，重難點定位比較準確。教學過程環(huán)節(jié)齊全，層次清晰，能注重預設，多維度設計學習活動，新課程倡導的學習方式得到較好體現(xiàn)。

2、主科備課中多數(shù)教師書寫認真、工整，態(tài)度端正，根據(jù)班情、學情對備課進行增、刪、調(diào)、改，充分利用復備欄進行復備，將新的教學理念體現(xiàn)在了教法與學法中，具有一定的針對性、實效性，突出的教師有：朱萌、張艷梅、崔新華、張麗（羅陽）、王維英、張新娣、穆紅梅、劉雪芹、居士娟、李傳霞、張麗（大沙）、王統(tǒng)華、莫文娟、張英、朱禮斌等教師。

不足及建議：

1、復備要具有針對性，要結合本班的生情、學情進行再設計，具有可操作性，而不是對教案使用的解釋說明。

2、備課時要注重作業(yè)設計，體現(xiàn)基礎題、發(fā)展題和提高題，作業(yè)有層次性、針對性、拓展性。

3、增強學校領導檢查的實效性。從內(nèi)容、日期、等第、檢查人、優(yōu)缺點及改進建議等幾個方面進行綜合考評。

個人鉆研 主要優(yōu)點：

絕大部分教師能認真鉆研教材，明確教學內(nèi)容和教學目標要求，準確把握教學重難點，鉆研如何把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生的知識、技能，轉(zhuǎn)化為學生的智力才能，以及解決教法、學法的問題。絕大部分教師能在研討活動中吸納別人意見，及時進行吸收、整合。比較突出的教師有：張英、張艷梅、張新娣、朱萌、莫文娟、張麗（羅陽）、王維英、穆紅梅、鄒桂芬、王緒華、徐宏偉、張建彬、胡燕來、夏新法、孫振麗、龔德文、王艷等。

不足及建議：

1、部分教師通篇都是照抄教學參考書的教材分析，內(nèi)容看似很多，但沒有自己的思考、見解，體現(xiàn)不了“鉆研”的實際含義。

2、要深入理解教材，研究出最科學實用的教法學法。要著重抓學生認識上的難點、重點和疑點，特別要著重于對重點、難點與疑點的研究和解決。

教學隨筆 主要優(yōu)點：

多數(shù)教師能及時把自己在教學中的思考、感悟，進行敘述、分析、總結，有主題、有標題，體現(xiàn)真實、靈活、精練的特點。針對教育中的某一個點提出問題，進行反思、改進，從很小的切入口把教育實踐和教育理論相結合，起到總結、提升的作用。整體較好的有豐明明、張永娟、李英妮、任小香、張艷梅、錢倩倩、張麗（羅陽）、王偉偉、劉琴、胡燕來、朱艷、王艷等。

不足及建議：

1、存在抄襲教參或記錄課堂教學流水賬現(xiàn)象，缺少教師自己的思考，更談不上反思提高了。

2、要對教學中一些有價值的思考、感悟及時地記下來，這樣對當前和以后的教學會有幫助。

3、做到理論與實際的結合，突出教師的教學實際體驗，敘事和議論相結合，對教學活動進行的深入思考。

（二）數(shù)學

本次視導期間檢查了所有數(shù)學教師的教案，具體情況如下： 優(yōu)點

1、多數(shù)教師備課態(tài)度端正，能夠合理地使用好集體備課教案，復備欄使用充分，體現(xiàn)圈劃和增刪、調(diào)改，具有個人風格，備課方面比較突出的教師有羅陽小學的王從蘭、董作云、李蘇芹、徐進蘭、王娟，大沙小學的徐燕、孫大從，劉口小學的徐國章，東關小學的韓善芳等教師，主要表現(xiàn)在能結合班級學生的實際，在主備的基礎上進行復備，復備的內(nèi)容比較詳實，有針對性，反思的內(nèi)容較深刻、具體。

2、個人鉆研有深度，體現(xiàn)教法和學法，教學隨筆能夠結合班級的實際情況寫出經(jīng)驗總結和課后反思，比較突出的教師有羅陽小學的王從蘭、董作云、王娟、李思，朱莊小學的朱香 明、河口小學的李幻、大沙小學的孫大從、徐燕等老師。

存在的問題

1、復備欄使用簡單，部分內(nèi)容牽強附會，不實用。

2、板書設計沒有突出教學的重點，比較隨意。

3、教學隨筆摘錄的內(nèi)容太多。

建議：進一步提高備課的有效性，復備的空間可以進一步增大，復備的內(nèi)容要進一步充實，避免套化。要把所修改的具體內(nèi)容、做法用云彩圖、心形圖、水果圖、氣球圖等簡潔、柔和的圖案進行標注，規(guī)范用好修改符號，板書在某種程度上說是一節(jié)課的一個縮寫，要重視對板書的設計，教學隨筆要真正體現(xiàn)出教學的反思或者教學經(jīng)驗的總結。

（三）英語 優(yōu)點：

1、能認真學習《連云港市小學英語集體備課手冊》“前言”中的要求，積極開展備課組集體備課后的“二次備課”，能從“標、增、改、刪、調(diào)”幾方面著手深入鉆研教材教法。

2、復備欄中對原教案增刪修改的分析說明、預見性意見及對策做得非常認真規(guī)范，多數(shù)教師能有效地審視教學中的問題所在，并有針對性地提出解決問題的對策。

3、備課書寫工整，教學步驟詳實，語言講解透徹，操作得法，注重教后反思的實效性。

4、教學設計過程中注重了語言的交際使用、自主實踐、合作交流等方式的運用。整體比較好的教師有劉艷（大）、劉勝男、黃榮葉、孟會文、劉冬梅等。對英語備課的建議：

進一步加強和完善教研組集體備課活動的開展，合理使用《連云港市小學英語集體備課手冊》，發(fā)揮教研組集體力量與優(yōu)勢，實現(xiàn)英語教學的高效低耗。加強對教學重、難點和對英語教學的整體語言操練和能力拓展上的把握，突現(xiàn)備課的實質(zhì)性及有效性，“復備”中進一步加強對學困生的具體訓練與指導，教后反思中顯現(xiàn)的問題與對策應有具體的落實痕跡，以此促進英語課堂教學的均衡發(fā)展。

（四）其他備課

音樂、體育、美術、品德、科學等“小學科”的備課我鎮(zhèn)今年按照教研室的要求進行了統(tǒng)一，品德、科學備課一律在教參上備課，音樂、體育、美術教師一律使用縣教研室統(tǒng)一的專用備課，要求專職教師備詳案，兼職教師備簡案。大部分學校都嚴格要求，比較好的是中心小學、東關小學和大沙小學,備課較突出的有陸振嶺、黃桂琴、陳濤、諶君、李代娣，寇芳霞老師教后筆記書寫較好,但是也有部分教師在使用教參的時候，只是畫了一些無意義的橫線，對教參上提供的教學案例復備太少，沒有體現(xiàn)出增刪調(diào)改等教師自己的東西，出于應付，還有的教師對音樂、美術、體育專用備課本不認真使用，希望各校今后要加強指導，切實使用好這些專用備課本。

六、作業(yè)管理

（一）語文

作業(yè)整潔衛(wèi)生，學生書寫工整、認真、入體，正確率較高。作業(yè)格式總體上正確統(tǒng)一，作業(yè)量適中，批改及時，個別錯題訂正及時。整體上羅陽小學、東關小學較好。

優(yōu)點

1、大部分教師批改規(guī)范，有激勵性符號或者評語，語文作業(yè)內(nèi)容設計合理，有一定的拓展性和開放性。絕大部分教師大作文精改數(shù)量都超過三分之二，小作文略改符合要求，硬、軟筆習字有圈畫、日期，批改及時。

2、整體作業(yè)較好的教師有張新娣、錢倩倩、劉雪芹、鄭小果、李英妮、張建彬、王統(tǒng)華、李傳霞、夏新法、居士娟、張麗（羅陽）、王維英、穆紅梅、徐宏偉、王瑋瑋、鄭蘇北、龔德文、呂才生等教師。

3、作文注重圈批、旁批和尾批，作文批改評語人性化，注重鼓勵與指導相結合，一部分評語具有引導性、建議性，給人如沐春風的感覺，如：張麗（羅陽）、王緒華、張永娟、徐宏偉、胡艷來等老師，錢倩倩、鄭小果、李英妮、劉雪芹等老師作文精批細改的數(shù)量都超過了80%，李傳霞、王統(tǒng)華兩位老師在作業(yè)設計上新穎實用，有針對性，如：“我來說春天，我會說”等題型有較大的針對性。夏新法老師雖然年齡大，但在作業(yè)批改中兢兢業(yè)業(yè)，不放棄班級中的任何一個學生，對后進生的作業(yè)也是精批細改。

4、語文補充習題使用規(guī)范，書寫工整、美觀；教師及時批改，有簡潔的評語或使用各種鼓勵性的批改符號，如大拇指、小紅花、五角星等；教師能指導好學生做好發(fā)散性的題目；能使用好錯題訂正欄，并且教師及時復批，較好的有：張麗（羅）、王維英、穆紅梅、徐宏偉、張永娟、王緒華、鄒桂芬等。

存在的問題

1、學生的語文補充習題有涂改現(xiàn)象，使用膠帶、修正液還屢見不鮮，卻放棄了對訂正欄的使用，個別教師也注意使用鼓勵性的評語，但整班只限于幾本作業(yè)，評語覆蓋的面太小。

2、學生作文雷同的現(xiàn)象出現(xiàn)較多，教師在批改過程中不夠規(guī)范，略改不略，精改不精，缺少對學生進行有針對性的指導，作文評語缺乏人性化激勵與引導，有的評語缺乏針對性，圈批符號單一，尾批有但簡單或干脆2/3以上沒有尾批，旁批太少。

3、大語文作業(yè)沒有精心設計，題型不夠新穎、科學、靈活，重復機械性的作業(yè)題太多，如抄寫詞語、古詩、抄寫課文的現(xiàn)象。部分書寫不夠工整、端正、美觀、入體。

4、鋼筆字、毛筆字配套練習缺乏指導，特別是硬筆長格部分和毛筆字，批改質(zhì)量也有待提高；兩字批改有教師亂圈亂畫現(xiàn)象，使圈畫失去了激勵與引導的作用，個別班級已經(jīng)全部寫完了整本毛筆字。

5、部分教師批改字跡潦草，無法起到示范作用，甚至給學生帶來負面影響，特別是大作文的尾批，書寫字跡占兩個各自而且潦草，甚至有錯別字；個別教師放手讓學生去批改作業(yè)。

建議

1、各校要認真組織教師學習縣教研室制定的《規(guī)范各科備課作業(yè)的意見》，嚴格按照要求進行布臵和批改。

2、要加強學生養(yǎng)成習慣教育，進一步提高作業(yè)質(zhì)量。要將補充習題用好，充分利用訂正欄，指導學生做好思維發(fā)散性的題目，教師要交給學生做題的方法，讓學生獨立思考完成題目，不可統(tǒng)一告訴學生答案；語文作業(yè)本發(fā)揮拾遺補缺作用，設計出符合新課程理念、符合近年試題導向的練習題，避免重復機械性地抄寫詞語、課文。

3、作文評改方面加強圈批、旁批和尾批，建議各校組織教師學習本校教師的部分優(yōu)秀評語，要將其人性化的激勵性與引導性評語推廣，避免應付現(xiàn)象。大作文要求精批2/3，略批1/3，并不是說1/3的大作文只打上等第、日期即可，仍然要指出學生的錯誤，好詞好句仍要注意圈畫，好的寫作方法仍然要在旁批欄點出，尾批可以不寫，個別班級2/3以上的作文沒有圈批和旁批，只有等第和日期，雖然是略批但不能降低作文的批改質(zhì)量。略批的作文不可同時連續(xù)出現(xiàn)在一本作文本中，應該穿插在全班范圍內(nèi)，避免讓學生批改作文。

4、進一步加強寫字指導。硬筆要特別加強橫格書寫指導，毛筆字指導要著重在筆畫指導，由筆畫到字，提高入體率，以進一步提高寫字質(zhì)量。

5、要加強教師批改的書寫質(zhì)量，起到示范作用，習字冊要注意圈畫書寫比較好的字，被圈出的字一定要有示范性，毛筆字可以圈畫單個筆畫，也可以圈出整個字。禁止讓學生批改 作業(yè)，禁止在短時間內(nèi)完成全學期的作業(yè)。

6、整體作業(yè)，尤其是低中年級作業(yè)，批改盡量使用激勵性的標志。

（二）數(shù)學 優(yōu)點：

1、從整體情況來看，各班作業(yè)數(shù)量足，學生書寫認真，規(guī)范，頁面整潔衛(wèi)生，書寫用色統(tǒng)一，格式統(tǒng)一，整體效果好。

2、多數(shù)低年級老師能加強對起始年級的書寫進行指導和訓練，學生書寫衛(wèi)生、工整。表現(xiàn)突出的有：韓善芳、王從蘭、仲啟強、董作云、王興賢、仲偉明。

3、多數(shù)班級作業(yè)整體感覺較好，作業(yè)題型設計上體現(xiàn)出一定的層次性、靈活性、創(chuàng)新性，有一定的梯度，徹底杜絕了使用消字靈、透明膠、用色不一的現(xiàn)象。

4、多數(shù)教師批改認真，符號美觀，批改等第規(guī)范，充分發(fā)揮了示范作用，無漏批、錯批現(xiàn)象。

5、多數(shù)教師注意使用激勵性評價，根據(jù)學生年齡特點，采用激勵性符號進行批改，采用導向性、人文性語言進行評價，收到很好的效果。表現(xiàn)突出的有：韓善芳、王從蘭、唐艷、徐國章、王娟、孫大從、李蘇芹、徐進蘭、任大勇、蔣陽成、徐長青、朱江、朱香明。

存在的問題及建議：

1、多數(shù)教師雖然注重補充習題作為課堂作業(yè)的主要內(nèi)容，但忽視書面作業(yè)的個性化設計及補充。建議教師加強作業(yè)的研討和設計，增強作業(yè)的創(chuàng)新性、趣味性、靈活性，提高不同層次學生的作業(yè)的積極性。

2、教師要加強書寫指導，教育學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，要徹底三杜絕：消字靈、透明膠、用色不一。加強衛(wèi)生教育，不在作業(yè)本上亂涂亂畫，數(shù)學老師也要講求書寫的美觀且有指導學生書寫的責任，要積極采取一定的方法和措施。

3、個別班級作業(yè)格式不統(tǒng)一且不合乎要求，題號書寫不對，學生豎式練習的數(shù)字間距離太大，長線不用尺子畫，缺少統(tǒng)一性。

4、個別教師不注重作業(yè)的批改，沒有采用激勵性的批改方法，等第書寫不規(guī)范，缺少示范性，建議教師加強對學生激勵性評價的應用，充分體現(xiàn)出教師人文關懷，要具有一定的導向性。

5、個別教師對作業(yè)的重視度不夠，缺少一定的責任心，有漏批、錯批、漏做現(xiàn)象（連續(xù)多次不做），如河口小學的王偉老師，建議教師一定要端正態(tài)度，提高自己的認識，把作業(yè)當成是教學中不可缺少的重要組成部分。

（三）英語

1、學生書寫情況

各校三～六年級的英語作業(yè)，書寫都很認真、工整，格式基本正確，用色統(tǒng)一，本面整潔，有的班級還用白紙把本子包起來，次數(shù)比較充足，及時訂正錯誤。特別是東關小學的作業(yè)整齊、入體率高，學生能把字母寫飽滿，占滿中格，句子書寫規(guī)范。羅陽小學的作業(yè)能夠做到單詞、句子兼顧。

2、教師批改情況

基本能做到及時批改，老師批改特別認真，不僅寫等第，而且使用一些激勵性的批語；各校都能根據(jù)學生的年齡特點，使用“笑臉”“五角星”“大拇指”等各種激勵性的圖形符號；孟會文、張婷老師對學生的錯題都能夠耐心細致的指導學生改正。

3、補充習題使用情況 使用好《補充習題》、批改好《補充習題》是我鎮(zhèn)小學在“有效教學管理年”中的一項新舉 措，此次視導中發(fā)現(xiàn)各完小對《補充習題》的使用已重視起來，能根據(jù)進度完成習題，老師也能及時批改，其中羅陽、東關、朱莊、劉口小學使用情況比較好。

整體作業(yè)比較突出的教師有徐玲麗、黃榮葉、孟會文、蔣芳等老師。

4、存在的問題以及建議 ①個別班級學生作業(yè)態(tài)度不認真，有些學生的書寫太潦草，用色也不統(tǒng)一，錯題也沒有訂正。

②課堂作業(yè)進度較慢，應該及時調(diào)整進度。③個別教師的責任心有待加強，對學生書寫上的錯誤、不規(guī)范的地方?jīng)]有及時糾正，甚至有錯批、漏批現(xiàn)象。

（四）、專職教師作業(yè) 主要優(yōu)點：

多數(shù)教師能嚴格執(zhí)行中心校的作業(yè)要求，作前認真指導，及時批改，整體質(zhì)量較高，比較好的有諶君、寇方霞等老師。

不足及建議：

1、個別教師對學生作業(yè)缺乏具體指導，學生作業(yè)隨意性較大。

2、副科作業(yè)同樣要做到干凈、整潔、書寫認真，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、教師批改要規(guī)范、及時。

七、其他記錄情況

（一）、聽課記錄情況

教師聽課數(shù)量基本足，記錄較為詳細，有評析，部分教師評價比較準確、中肯，有自己的聽課想法。共查閱了120本聽課記錄，優(yōu)秀等級的有中心小學的王從蘭、張艷梅、莫文娟、李英妮、王娟（大）、劉勝男、朱萌、劉雪琴；大沙小學的徐燕、任善才、李大勇、呂才生、宋時全；劉口小學的王永貴、徐國章；朱莊小學的徐長青、劉琴、蔣芳；河口小學的李幻、朱義增、王興賢；東關小學的李傳俠、居士娟、徐紅偉。其中評課有深度、有獨到觀點、有個人思想的，突出表揚的有張艷梅、王從蘭、莫文娟、李幻、李傳俠、徐燕、王永貴。一般等級的有中心小學的李大偉、王恒建；大沙小學的陳昌盛、寇方霞、宋中蘭、劉煒；劉口小學的徐士頂；朱莊小學的朱香明、朱蘭紅；河口小學的李慶業(yè)、于亮、寇建連；東關小學的許增新、蘇同德。

聽課記錄也存在一些問題：

1、部分教師過程記錄過于簡單。

2、部分教師用過程記錄掩蓋點評和總評。

3、部分教師不寫點評和總評。

建議：聽課記錄眉頭、聽課意見在聽課時隨手寫上，評課意見要寫具體，不要寫套話，實事求是地提出自己的看法。師生活動記錄要寫清晰，另外首頁目錄要填齊，寫上序號、授課人姓名等，切忌互相抄寫聽課記錄，各校領導檢查時要查實，開展校內(nèi)外人人聽我、我聽人人活動。

（二）學科計劃情況

優(yōu)點：所有的教師都能夠按照要求制定出所任學科的計劃，內(nèi)容詳實，各項目填寫完整，比較突出的學校有羅陽小學、大沙小學、東關小學、劉口小學。

存在問題：個別學科兼職計劃制定簡單，書寫潦草；部分學校的主科計劃中班級情況分析以及采取的措施雷同較多。

建議：主副科計劃的制定都要根據(jù)班級學生的實際情況進行合理的制定，要將學科計劃 作為平時教學的一個指針，才能切實提高教學質(zhì)量。

（三）教研組工作

各校教研組能夠按照中心校的要求，認真制定教研計劃，各類項目填寫完整，多數(shù)教研組活動次數(shù)能夠達到要求，內(nèi)容安排充實、實用，活動效果較好。比較好的有中心小學張艷梅負責的低年級語文組、朱莊李傳順負責的數(shù)學組，東關李傳霞負責的語文組和韓善芳負責的數(shù)學組，大沙孫大從負責的數(shù)學組，最為突出的是中心小學張艷梅負責的低年級語文組，活動過程完整、新穎、實用，教師發(fā)言記錄詳實。

不足和建議

1、記錄活動過程太簡單，活動過程流于形式，有應付檢查之嫌。

2、內(nèi)容安排不合理，缺乏針對性，實用性。

3、有的教研組活動還沒有開展，但一個學期的活動過程已經(jīng)填寫大半，且活動小結也已經(jīng)完成。明顯是在應付工作，在此提出批評，希望各校引以為戒，今后要切實開展教研活動。

（四）興趣小組工作

各校能按照要求成立2—3個興趣小組，定期開展活動，活動次數(shù)達到要求，活動內(nèi)容安排按計劃實施，效果明顯，比較好的是東關小學的英語組、美術組，朱莊小學的英語組、中心小學的低數(shù)組、繪畫組、中數(shù)組、朗誦組等。

不足和建議：部分小組的計劃制定不完整，有的小組雖然活動了但看不出活動效果，有的小組徒有虛名，沒有開展過一次活動。望各校今后要重視興趣小組的活動，設立小組的時候要考慮周全，寧缺毋濫，真正使活動開展起來，從而提高學生的綜合素質(zhì)，打造學校的辦學特色。

（五）、班主任手冊

主要優(yōu)點：

新的班主任手冊共15項內(nèi)容，全體教師在班主任手冊使用上較以前有了一定程度的提高，班級基本情況內(nèi)用詳細，工作計劃具體，基本上都有分月工作計劃，完成情況及時反饋。每周工作指南具體、清楚，晨會內(nèi)容較好結合一周工作指南進行安排。能及時召開班干部會，充分發(fā)揮小助手作用。學校領導基本上能定期檢查，反饋教師使用情況。整體比較好的學校有：羅陽小學、東關小學、大沙小學等。不足及建議：

1、部分教師的班主任手冊缺少學校領導檢查記錄。

2、欄目中存在漏填現(xiàn)象:任課教師一覽表只有任課教師節(jié)數(shù),無時間安排;“連心橋”這一欄要填好家長反饋意見。

3、部分班主任工作計劃內(nèi)容籠統(tǒng)，要根據(jù)學校工作、教學工作行事例和結合本班實際情況制定。

建議：對個別青年教師要加強指導，正確使用手冊，各項記錄填寫要及時，工作計劃要參照各校工作計劃制定，要有班情分析、工作措施、方法、分月工作安排。班會、隊會要間周一次分開記錄，隊會要有主題，流程要設計好，班級情況記載要如實填寫，不要寫空話，學校領導檢查要填在最后領導檢查欄內(nèi)，填寫要實事求是，問題與建議要寫具體些，便于教師好操作。

（六）、政治業(yè)務學習記錄 主要優(yōu)點：

1、政治業(yè)務學習內(nèi)容健康、實在，能充分結合本校的教學管理及業(yè)務的需要去組織學習內(nèi)容，發(fā)揮教學管理的輔助作用。

2、多數(shù)學校能建立政治業(yè)務學習臺帳，教師書寫認真，心得體會能寫出自己的真情實感及工作中的點點滴滴。

存在的問題及建議：

1、個別教師心得體會只是簡單的拼湊，沒有寫出自己的體會，還有教師照抄他人心得體會。

2、個別學校的學習內(nèi)容沒有認真準備，沒有結合學校管理及教育教學實際，只是簡單的摘抄，內(nèi)容太空，建議要有針對性地選擇學習內(nèi)容。

3、建議：眉頭要填寫齊全，用筆顏色要統(tǒng)一，字數(shù)要足，內(nèi)容含金量要高，選材要把握好，封面最好各校統(tǒng)一填寫，領導檢查要留下痕跡。

（七）會議記錄

1、優(yōu)點。全鎮(zhèn)各小學基本能堅持例會制度，教師能及時參加會議，做好記錄，對重點事項進行了標記，其中突出的是王維英、張新娣、李蘇琴、莫文娟、呂曉丹、朱萌、鄭寶生、蔣陽成、任大勇、宋繼斌、朱禮斌等老師。

2、存在的問題。部分教師的會議記錄存在著應付了事的現(xiàn)象，非常簡單，難以保證學校布臵的工作落實，俗話說“好頭腦不如爛筆頭”，應該及時記錄會議內(nèi)容，便于在工作中去逐步貫徹落實。

3、建議：會議記錄的格式要統(tǒng)一，寫明時間、地點、主持人、內(nèi)容、編號等，各人的會議記錄要體現(xiàn)自己的工作特點，如班主任要詳細記錄班主任工作的情況，具有業(yè)務性的知道內(nèi)容相關教師也要記錄詳細，便于會后對照執(zhí)行。

各完小要根據(jù)本次視導簡報和檢查時與各校交流反饋的記錄，認真分析研究，召開教師會，組織討論，查擺存在的問題，限期整改，利用周查時間進行跟蹤檢查。希望全鎮(zhèn)教干教師提高認識，端正態(tài)度，認真貫徹落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》，堅持以強化執(zhí)行力、提升到位度為原則，突出教學的中心地位，為全面提高羅陽小學的教學質(zhì)量做出自己應有的貢獻！

二〇〇九年三月十二日

期初視導美篇篇五

2012——2013學第二學期期初視導方案

為認真貫徹省、市、縣教學工作會議精神，有效落實縣局2013年教育教學工作要求，以全面提高教學質(zhì)量為核心，以構建高效課堂為抓手，深入了解教學實際，落實質(zhì)量提升措施，推進我鎮(zhèn)小學教學工作再上新臺階，根據(jù)教學工作行事歷安排，中心校將在3月（第三周）對全鎮(zhèn)各完小教學工作進行視導?，F(xiàn)把有關事項通知如下：

一、視導組織

本次教學工作視導教導處組織實施。

二、視導內(nèi)容

1．重點檢查教學常規(guī)的落實情況（重點備、教、改、輔、研等），重點檢查作業(yè)質(zhì)量。

2．進行針對性聽課。(要有1節(jié)書法指導課)3．檢查教學常規(guī)材料。學科教學計劃的安排、周例的落實措施等。

三、視導方式

本次視導，主要采取聽取匯報、課堂聽課、查閱材料以及交流座談等方式，對學校教學及管理工作分別做出綜合分析與評價。指出問題與不足，針對具體情況，進行業(yè)務指導，并對以后的教學工作提出改進意見。

四、視導日程

視導從3月6日開始，路線為小河埃、趙湖、馬家、西張夏、遠莊、石埠、中心校。每完小半天。（各完小將作業(yè)分年級、分學科收齊理順，集中擺放，以便檢查。）

五、視導結果

視導結束后，將下發(fā)專項簡報至各校，并將作為年終考評學校的參考依據(jù)。

金山鎮(zhèn)中心小學 2013.3.1