在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

視導(dǎo)工作美篇篇一

視導(dǎo)工作總結(jié)

為全面提升教學(xué)質(zhì)量，本著公正評價、以查促教的導(dǎo)向，4月16日、17日、18日，我鎮(zhèn)中心教研組利用3天時間對所有村小學(xué)校進行了教育教學(xué)調(diào)研，視導(dǎo)組成員查看各校校園文化建設(shè)、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成等教育情況，查閱學(xué)校各項教育教學(xué)管理資料。深入課堂聽課，調(diào)研教學(xué)“六認真”資料。了解“課外閱讀活動”開展情況和“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記”使用情況?，F(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：

一、基本情況

本次視導(dǎo)旨在通過走進校園，了解學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)校在教育教學(xué)管理中的“亮點”；協(xié)助學(xué)校找出“薄弱點”，分析、診斷問題；提出改進建議及措施。揚長避短，促進學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。3天中，視導(dǎo)組成員聽取了各學(xué)校負責人的介紹，進行了教育教學(xué)檔案資料檢查、教學(xué)六認真檢查、課堂教學(xué)調(diào)研及校園環(huán)境督查等，并與教師們進行了業(yè)務(wù)上的交流，通過總結(jié)會的形式向各校反饋了視導(dǎo)情況。基本了解了各學(xué)校各科教師的課堂教學(xué)情況、教學(xué)常規(guī)的落實及新課標的理念在課堂中的實施情況等。

二、值得肯定的方面

（一）教育管理工作：

各學(xué)校都比較重視學(xué)生常規(guī)的培養(yǎng)，進校門后，學(xué)生能主動和老師問好，新聯(lián)、八層、丁墩的學(xué)生禮貌性更強。在課堂上，大多數(shù)教師能夠針對學(xué)生的坐站姿勢、書寫姿勢、讀書習(xí)慣、回答問題的完整性及聲音等方面嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生出現(xiàn)的一些不良習(xí)慣也能及時的做出評價和糾正。由于老師們平時的嚴格要求，所以課堂上紀律良好，組織有序，活而不亂，課堂教學(xué)效果較好。漁洼小學(xué)的教室布置后黑板面字跡工整，內(nèi)容貼近學(xué)生，整潔美觀。整個校園環(huán)境整潔，課間操時能做到快、靜、齊。新聯(lián)小學(xué)室內(nèi)簡潔、干凈，清潔衛(wèi)生。教室、辦公室很清爽。且課間學(xué)生能自行組織跳繩活動，無亂竄亂跑現(xiàn)象。八層小學(xué)班級布置整潔美觀，張貼激勵性的語句。校園花草定

期修剪。學(xué)生語言文明禮貌。教室門前顯示辦學(xué)特色，每周舉行了升旗儀式，國旗下講話有針對性，注重學(xué)生的品德教育、習(xí)慣教育。

（二）教師教學(xué)工作： 1.備課

各位老師都有自己的備課筆記、課型有新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷分析課等。備課以手寫教案為主，備課書寫認真，項目齊全，格式規(guī)范。有簡案、祥案、書頭備課、等幾種形式。絕大部分教師備課進度均達到或超過鎮(zhèn)制定的教學(xué)進度。部分老師在備課過程中有撰寫富有實效的教學(xué)反思和板書設(shè)計此次調(diào)研共查閱了56位老師的教學(xué)“六認真”資料，質(zhì)量較好的老師有：王晶晶、汪宏偉、劉思佳、張宏偉、李巧蘭、王海云、潘亞東、黃春香、劉文君、莊建軍等。

2.上課

各學(xué)校能開全課程，努力開足課程。盡管沒有專職音體美等教師。教學(xué)中大部分教師對學(xué)生的指導(dǎo)方式多樣，準確到位，注重對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生的知識和能力得到培養(yǎng)。學(xué)生在課堂上狀態(tài)積極，井然有序，可以看出平常常規(guī)訓(xùn)練很到位。教師對教學(xué)目標定位準確，達成度高。此次調(diào)研共聽了41節(jié)課，絕大部分老師在課堂中能使用小黑板、語音座等教學(xué)資源進行教學(xué)，對課堂教學(xué)的內(nèi)容了然于心。教師對教材能進行有機整合，用教材教不是教教材，能靈活使用教材，教學(xué)效果較好。課堂教學(xué)優(yōu)秀的老師有：鄧麗娟、王晶晶、嚴迎旭、徐素芬、喻問琴、王麗、孫海南、孫鵬鵬、汪宏偉、凡紅梅、蔣小平、毛春榮等。

3.作業(yè)

學(xué)生作業(yè)簿本整潔，次數(shù)足，量適中，作業(yè)書寫比較認真，能做到全批全改，及時認真。有些老師作業(yè)設(shè)置體現(xiàn)層次性，批改過程中插有激勵性語言和激勵性符號。各位老師都有獨立的作業(yè)設(shè)計本，不少老師的作業(yè)設(shè)計有自己獨特的構(gòu)思，能分層設(shè)計基礎(chǔ)練習(xí)、鞏固練習(xí)、拓展訓(xùn)練。我們發(fā)現(xiàn)老師們布置作業(yè)不再盲目，而是很有針對性，份量適中，兼顧優(yōu)等生和學(xué)困生。作業(yè)設(shè)計與批改優(yōu)秀的老師有：劉

林軍、沈素萍、殷冠軍、裴霞、周璇、莊建軍、孫厚錄、馬冰清等。

4.輔導(dǎo)

大部分老師們對學(xué)生的輔導(dǎo)淡化了形式，注重了實效，有痕跡可循。降低了學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求，對他們的輔導(dǎo)注重基礎(chǔ)，緊扣課本，對他們要加大表揚力度，獎勵激勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。八層小學(xué)的孫鵬鵬老師在輔導(dǎo)方面非常用心，他剛走上工作崗位，每天都有對學(xué)生的計算輔導(dǎo)紀錄，裝訂在自己的備課筆記上，并且學(xué)生都得到相應(yīng)的訓(xùn)練，實用性非常強，對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績將會起決定性的作用。輔導(dǎo)較好的老師還有程玉華、李一凡、殷冠軍、劉勝洋、劉林軍、陳為先、施漢云、吳成亞、王海棠（李莊）等。

（三）典型事例

1.漁洼小學(xué)許乃華、陳為先校長帶雙班數(shù)學(xué)，工作任務(wù)全校最重。2.八層小學(xué)陳克靜同志臨近退休，仍站在一線上，且負責學(xué)校的南校區(qū)工作，每天早、中都最早到校，責任心極強。還有孫鵬鵬老師的計算輔導(dǎo)值得全鎮(zhèn)同志學(xué)習(xí)。

3.后垛小學(xué)藺宗遠老師、劉林軍老師每天最早到校，早輔導(dǎo)相當扎實。

4.新聯(lián)小學(xué)尚耀華校長年齡最大，任教畢業(yè)班。且每天到校很早。王海云老師家住上海，卻從不缺學(xué)生一節(jié)課。

5.李莊小學(xué)堅持“跳繩文化”的可持續(xù)性發(fā)展。每天中午30分鐘的課外閱讀時間和每天五分鐘口算訓(xùn)練能得到保證。

6.友聯(lián)小學(xué)劉勝洋老師的寫字指導(dǎo)，馬琳老師的“每日一詩”有助于學(xué)生的成長與發(fā)展。

7.丁墩小學(xué)能堅持做好知識點驗收，建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案，加大學(xué)生的課外閱讀量。

三、存在的問題及工作建議

（一）存在問題

1.部分學(xué)校缺少對教師的考核和管理制度，沒有具體的量化方法。

2.部分學(xué)校制定的一些規(guī)章制度，是一紙空文，有的甚至是從網(wǎng)上原封下載。在實施過程中，缺少檢查、監(jiān)督，對過程管理的記錄也不夠詳細。

3.部分學(xué)校的班級布置內(nèi)容陳舊，張貼的名人名言等有脫落、掛角現(xiàn)象，有的宣傳標語已經(jīng)褪色，需及時更新。有些學(xué)校的辦公室、教室的屋頂上有吊灰、蜘蛛網(wǎng)，窗臺、窗戶玻璃上灰塵較多。

4.有些教師還在使用電子教案，沒有注重學(xué)生的實際情況，教學(xué)手段、教學(xué)方法得不到體現(xiàn)和落實，實效性較差。

5.有些學(xué)校校長、主任目前為止還沒有一節(jié)本校的聽課記錄。6.部分教師上課時，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在課堂上有的學(xué)生交頭接耳、坐姿不端正、聽講不認真，老師任其發(fā)展，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7.各學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記使用工作不到位。雙語閱讀開展不扎實。8.校本研修、聽課筆記記錄內(nèi)容簡單，可信度不高，更談不上實用性。部分教師聽課數(shù)量、質(zhì)量均達不到要求，只記教學(xué)過程，沒有點評、建議和意見。

9.“教師包講”現(xiàn)象仍存在于部分教師的課堂上。教師照本宣科，按部就班，忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生主體地位得不到體現(xiàn)，課堂氣氛不活躍。甚至沒有備課筆記就進堂上課。

10.有些作業(yè)設(shè)計質(zhì)量不高，作業(yè)批改不規(guī)范，作業(yè)布置不夠合理。

（二）工作建議

1.各校要深入檢查，對破損的門窗、學(xué)桌、花池、墻面等，褪色的標語與班級布置材料，陳舊的板報等，立即予以維修與更換。

2.開展各種競賽活動。各學(xué)?？梢栽谛?nèi)比教案、比作業(yè)設(shè)計、比課堂教學(xué)、比教學(xué)質(zhì)量，比教科研成果，從而調(diào)動廣大教師的積極性。

3.學(xué)校各項規(guī)章制度、計劃的制定要符合學(xué)校與學(xué)生實際，方法措施得當，做到格式規(guī)范，具體實用。

4.加強備課與上課。備課內(nèi)容要切合學(xué)生實際，具有可操作性，提倡小黑板進課堂，作業(yè)當堂完成。教師備課要嚴格按日備課，最好有二次備課痕跡。

5.努力開足開全課程，尤其要加強品德、科學(xué)等技能常識科的教學(xué)。

6.每個學(xué)生必須有一本自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記本，主要記錄每日一題和錯題集。中、高也可以指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記或數(shù)學(xué)小論文。

7.課外閱讀活動要扎實開展與落實。

8.抓好周練與單元檢測，及時進行質(zhì)量分析，查漏補缺。9.要組織教師進行新課標的學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的理念，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

10.注重校本研修。積極撰寫教學(xué)反思，加強聽真實的課，促進自身專業(yè)成長。校本教研不可流于形式，教師間要相互聽課，校長要深入課堂聽課，讓課堂因領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注而精彩。

11.落實好關(guān)于教學(xué)六認真工作的部分新要求：（1）語文

加強寫字教學(xué)，每節(jié)課寫字訓(xùn)練不少于10分鐘，加強課外閱讀教學(xué)，要開展課外閱讀評講課。加強朗讀教學(xué)，要扎實抓好低年級的領(lǐng)讀和中高年級的范讀。加強習(xí)作教學(xué)，要堅持多寫多練的原則。加強課堂作業(yè)研究，采用綜合訓(xùn)練的形式，錯題訂正在課堂作業(yè)本上。每周不少于2次，3—6年級至少有一篇課內(nèi)閱讀。補充習(xí)題等練習(xí)冊原題不出現(xiàn)在綜合練習(xí)上。作業(yè)與考試中堅決不能用修正液等。（2）數(shù)學(xué)

每位數(shù)學(xué)老師要指導(dǎo)學(xué)生讀好用好《數(shù)學(xué)課本》、《數(shù)學(xué)補充讀本》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》等相關(guān)數(shù)學(xué)課外讀物。指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小論文。各班級要堅持每天課前3~5分鐘的口算、速算、簡算練習(xí)，不斷提高學(xué)生的口算速度及計算技能。

一、二年

級要加強珠心算教學(xué)工作，興趣小組要正?；顒?。學(xué)期末要在校內(nèi)展示實驗成果。各班要求學(xué)生每人準備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記本，及時記錄分析學(xué)習(xí)中的“錯題”，同時做好“每日一題”的練習(xí)，不斷積累數(shù)學(xué)文化知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)思想，享受數(shù)學(xué)思維。

（3）英語

備課：三年級每單元備三課時，四五六年級每單元備四課時，保證每次超前備課三課時。

課堂作業(yè)：三年級每單元完成三次，四五六年級每單元完成四次。教輔資料批改：《補充習(xí)題》《課課練》必須全做全改，其他資料選做選改。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：每位老師每周至少學(xué)習(xí)一次，每次至少3頁。以教育教學(xué)類刊物、雜志為主?？蛇m時撰寫自己的學(xué)習(xí)體會。每學(xué)期應(yīng)撰寫2~4篇有質(zhì)量的英語教學(xué)反思。

愿意做事的人，才會主動去做；用心做事的人，才會把事做成；真心做事的人，才會把事做好。總之，希望我鎮(zhèn)所有教師在今后的工作中，進一步加強對教學(xué)的研究，力爭使教學(xué)常規(guī)精細化，課堂教學(xué)設(shè)計精致化，使我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量走出低谷，躍上新臺階。

二0一四年四月二十三日

視導(dǎo)工作美篇篇二

小學(xué)英語視導(dǎo)隨筆

（九）洪家樓小學(xué)

閆青 歷城區(qū)教研室

韓惠芬

10月13日上午，聽取了華山鎮(zhèn)姬家小學(xué)明靜老師執(zhí)教的一節(jié)英語課，下午聽取了宋劉小學(xué)李娟老師執(zhí)教的一節(jié)英語課。通過聽課，發(fā)現(xiàn)兩位教師能深刻理解我區(qū)的小學(xué)英語課堂教學(xué)新模式，所上的英語課規(guī)范、扎實、有效令人滿意。尤其是李娟老師所上的英語課更是很好地體現(xiàn)了區(qū)教研室所倡導(dǎo)的“精細設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和方法，巧妙聯(lián)系和呈現(xiàn)語言知識，有效實現(xiàn)語言突破，提升學(xué)生的語言表達能力”課堂教學(xué)理念，可以說是一堂比較成功的優(yōu)質(zhì)課。

李娟老師所講的課題是：book 1 unit 4 we love animals

a let’s learn 本堂課的優(yōu)點：

1、李娟老師創(chuàng)設(shè)了快樂的英語課堂。學(xué)生幾乎是在邊說邊玩的情 況下上了一節(jié)課。先是通過let’s do在情緒上營造了英語氛圍，繼而滾雪球似的復(fù)習(xí)了前幾單元的重點句型。為將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容打下了知識基礎(chǔ)。

2、老師準備充分，教具選擇簡單實用：本節(jié)課學(xué)習(xí)的是動物單 詞，老師利用圖片和實物進行教學(xué)，效果很好。

3、新課呈現(xiàn)巧妙。在與學(xué)生說說做做、自由交談的過程中，自然引入：are you happy? 然后自己說：i’m e i’m going to the are many ’s have a look.4、對單詞的處理很扎實。在教學(xué)的過程中做到詞不離句。每教學(xué)一個單詞，老師都根據(jù)本課句型，引導(dǎo)孩子說：.i have a dog.這個基本的句子熟練之后，老師配上優(yōu)美的動作、適合的聲音，繼續(xù)引導(dǎo)孩子擴充句子。如：dog, dog.i have a , woof, woof.運用孩子感興趣的不同方式練習(xí)單詞，比如：用快認快讀、看口型、動作、聽聲音等方法進行鞏固。

5、難能可貴的是：李娟老師對學(xué)習(xí)的每個單詞都進行發(fā)音的指導(dǎo)；并且指導(dǎo)學(xué)生找出單詞cat，rabbit，panda中共同的字母a，并研究它的發(fā)音。

6、練習(xí)層層遞進，學(xué)生參與面廣：練習(xí)分以下幾步展開：（1）手指單詞，跟讀錄音。

（2）齊做let’s do（3）出示練習(xí)紙。第一題是根據(jù)let’s learn 部分改編的（聽音標序號）；第二題是聽錄音，選出聽到的單詞，目的是為了練習(xí)、鞏固對于本課單詞的認讀。第三題是讀、連線，主要考察let’s do部分。練習(xí)的設(shè)置體現(xiàn)出層次性和遞進性、符合學(xué)生的認知規(guī)律。處理巧妙、實用性強。

7、板書比較規(guī)范，對于單詞的發(fā)音方面有一定的指導(dǎo)意義。板書

unit4 we love animals

a let’s learn dog

cat duck

rabbit monkey

panda

8、注重對學(xué)生的激勵性評價，整節(jié)課都貫穿著great, super, excellent, come on.等話語。

總體來說，李娟老師這節(jié)課上的比較“實在”有效，但也有美中不足的地方，建議：在學(xué)習(xí)單詞的過程中，盡量多提供句型讓學(xué)生練習(xí)，兼顧到單復(fù)數(shù)形式。最好能結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進行拓展，落實“任務(wù)型教學(xué)”的理念。

希望李老師在今后教學(xué)過程中不斷改進和完善自己。

此外，針對區(qū)教研室的學(xué)科發(fā)展關(guān)注點，學(xué)校有統(tǒng)一印刷的《我在成長》評價手冊，由于時間關(guān)系，沒有抽測李娟老師所教學(xué)生的口語，但是通過了解，口語的落實很及時、到位。抽測了華山鎮(zhèn)姬家小學(xué)明靜老師所教班級的口語，學(xué)生表現(xiàn)比較令人滿意，學(xué)生無論單獨背誦還是合作表演，都能做到聲情并茂。兩個學(xué)校的老師對于學(xué)生的口語抓得很實，老師評價課代表，課代表評價組員，評價時間及時，方法多樣。設(shè)有專門的口語檢查情況表，由此可以看出，教師對學(xué)生的口語方面工作比較細致。

總之，通過對華山兩處小學(xué)一系列的檢查視導(dǎo)，該鎮(zhèn)英語教師的各項教學(xué)工作都有突出的表現(xiàn)！在此提出表揚和鼓勵，祝愿兩位教師在自己的工作崗位上取得更大成績！

另外：

唐王鎮(zhèn)老南小學(xué)董仁勇老師執(zhí)教的課也同樣是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)點等有空時再和大家細分享。

今天的郭店視導(dǎo)收獲也很大，錦平小學(xué)的李修英老師和十里鋪小學(xué)田洪棟老師課前的“free talk”環(huán)節(jié)很有特色，學(xué)生從第一單元開始滾動表演所學(xué)能容。其中，田洪棟老師能創(chuàng)造性地使用評價手冊，對培養(yǎng)學(xué)生的口語有其獨到的方法。李修英老師所教的班級學(xué)生的口語表現(xiàn)更優(yōu)秀，五年級的學(xué)生除了對話部分能熟練表演和背誦外，每單元的歌曲也唱得優(yōu)美、熟練，通過學(xué)生的口語展示，無不透露著教師的辛苦和學(xué)生的努力，教師成績的取得均和教研組長的盡職、盡責，領(lǐng)導(dǎo)的管理有方密不可分，正是在大家的努力下，我區(qū)的小學(xué)英語教學(xué)不斷發(fā)展！

謝謝！

2010年10月18日星期一

視導(dǎo)工作美篇篇三

凝神聚力抓備考，奮力跨越求突破

——磚埠中學(xué)2014年教學(xué)工作匯報

九年級一模考試我校上升了6個名次。5月1日進入二輪復(fù)習(xí)，我們深知：畢業(yè)班后期管理時間緊、任務(wù)重、工作雜,如果管理科學(xué),方法得當，引導(dǎo)到位，則學(xué)風(fēng)良好,成績會不斷提升,否則問題將接踵而至，后患無窮?，F(xiàn)在，我校全體九年級師生精神飽滿，干勁十足，正進入沖刺階段，力爭再創(chuàng)佳績。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，確保九年級工作重中之重的地位。

新學(xué)期開始就成立領(lǐng)導(dǎo)小組，實行領(lǐng)導(dǎo)包班，確保復(fù)習(xí)秩序井然。由校長任九年級復(fù)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，教導(dǎo)主任主抓九年級，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)包靠班級。本學(xué)期，學(xué)校對九年級給予了力所能及的最大幫助，要人有人，要錢出錢。特別是投資2萬元購臵一體機，改變了以前手工印刷的落后現(xiàn)象，減輕了教師負擔。

二、營造備考氛圍

我們從以下幾個方面來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：

（一）學(xué)生誓詞

學(xué)生每天晨讀前宣讀誓詞。我們堅信通過不斷地強化學(xué)生肯定能說到做到！

（二）標語圖片

為了讓學(xué)生有一個積極進取樂觀向上的心理狀態(tài)，我們在教學(xué)樓內(nèi)懸掛勵志標語，班級張貼勵志圖片。

（三）國旗下講話

邀請一些善于做思想工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師經(jīng)常性地對畢業(yè)班學(xué)生進行思想激勵和斗志鼓舞；每次考試后選聘一些成績優(yōu)秀或進步較大的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法與心得，通過身邊的真實案例來提供奮斗希望的動力。

（四）座談研討

每一次考試后，我們校長、教導(dǎo)主任一班人一定做到深入班級做進一步的交流與面對面的研討，切實研討班級的實際問題，指導(dǎo)班主任開好班級成績分析教導(dǎo)會。

三、實施“盯人”戰(zhàn)術(shù)，分類推進、分層指導(dǎo)，對學(xué)生一“陪”到底。

為求得本屆九年級能有較大突破，我們傾注全部心血挖掘?qū)W生潛力，搞好分類推進、分層指導(dǎo)工作。徹底摸清學(xué)生的真實底子，劃分不同的能力層次，提出相應(yīng)的目標要求，利用周末、晚間進行輔導(dǎo)。

（一）界定尖子生，促其沖擊高中“小班”。要求各任課老師對尖子生進行全面培養(yǎng)提高，凡尖子生的試卷要求面批，面授輔導(dǎo)，及時指出存在問題，幫助其分析原因，讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)上“激情似火”，心態(tài)上做到“心靜如水”。

（二）圈住邊緣生，保其高中上線。一?？己竺堪嗳ψ∵吘壣砂嘀魅握移湔勗?，樹其信心，讓他們堅信“我能行”再加一把勁，肯定能考上。任課教師通過個別輔導(dǎo)等方式保其高中上線。

（三）盯緊弱科生。利用周日下午、晚自習(xí)開辦“弱科強化提高班”提高“弱科生”的成績，有針對性的進行弱科強化提高，鞏固基礎(chǔ)知識，提高能力，樹立學(xué)生信心，推其沖擊高中。

（四）關(guān)注心理障礙生。齊心協(xié)力，共同做好心理障礙生的疏導(dǎo)工作，培養(yǎng)健全人格，促其健康成長，共同搭建最有利于學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)的平臺，使更多的學(xué)生考取高中。

（五）嚴管雙差生，促其遵規(guī)守紀，以保障良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、關(guān)愛教師，增強動力，發(fā)揮效能。

學(xué)校關(guān)愛九年級任課教師，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，甚至關(guān)心他們的家庭，我們注重溝通，物質(zhì)給予的少，精神撫慰的多，較好的讓他們累并快樂著，激發(fā)他們的干勁，調(diào)動教師的主動性、積極性。

五、周密布署，確保復(fù)習(xí)的進度和秩序。

（一）調(diào)整任課教師。絕大部分教師都有九年級任課經(jīng)歷和復(fù)習(xí)經(jīng)驗，確保了復(fù)習(xí)質(zhì)量?，F(xiàn)在教師工作扎實負責，工作態(tài)度端正，工作熱情高，對學(xué)校、學(xué)生負責。一模考試后每位教師寫下承諾書，中考成績力爭有所突破。學(xué)生、家長也對全體九年級任課教師評價較高。

（二）科學(xué)制定復(fù)習(xí)迎考、備考節(jié)點安排，有序推進九年級教學(xué)工作。

（三）專題研究九年級復(fù)習(xí)工作。每個周末都要召開復(fù)習(xí)工作會，并在學(xué)校周工作計劃中單列九年級復(fù)習(xí)工作，及時解決復(fù)習(xí)當中存在的問題。

（四）構(gòu)建高效的復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)課的高效前提就是認真研究教學(xué)要求和考試說明，我們要求各學(xué)科教師研究中考側(cè)重以下幾個方面：

1歷年試題整體研究——找共性；2近年試題重點研究——找趨勢； 3相同試題對比研究——找變化；4不同試題分類研究——找差別； 5外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)；6新中考模式的研究——找策略。

（五）加強家校聯(lián)系。期末考試、一模考試我們都邀請家長進考場，考后針對不同類型的學(xué)生召開學(xué)生家長會，齊抓共管，發(fā)揮“合力”優(yōu)勢。此舉得到家長的廣泛贊譽。

（六）把職業(yè)招生給復(fù)習(xí)帶來的沖擊降到最低。我校僅用一周時間就完成招生任務(wù)。

（七）考后進行目標分析。每次考試后結(jié)合升學(xué)目標任務(wù)進行質(zhì)量分析，分類講評試卷，促后進生，提高臨界生，注重苗子生，召開優(yōu)生會、“踩線生”會等，找差距，鼓干勁。

總之，九年級迎考復(fù)習(xí)已經(jīng)到了關(guān)鍵階段，優(yōu)異的成績來自于細致的過程管理和不懈的過程投入。我校努力做到思想認識、計劃措施、工作行動“三個到位”，上下牢固樹立大局意識、質(zhì)量意識、挖潛意識、責任意識“四個意識”，凝神聚力謀發(fā)展，踏踏實實抓初三。同時，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見和建議，以使我們較好地改進九年級教學(xué)工作，以期2014年我校中考工作有個更大的突破。

視導(dǎo)工作美篇篇四

小學(xué)英語視導(dǎo)隨筆

（十一）歷城區(qū)教研室 韓惠芬

2010年11月9日，教研室一行來到洪樓第二小學(xué)進行了視導(dǎo)，期中英語學(xué)科董聞生老師上了一節(jié)口語展示課，取得了很好的效果，充分展示了該校教師和學(xué)生的風(fēng)采。董老師純正、流利的口語，優(yōu)美的語音、語調(diào)令我們心情愉悅，學(xué)生精彩的模仿、表演、歌曲歌謠的演唱使我們陶醉，他們的表情是那么的自然，他們的動作是那么大方，他們的聲音是那么洪亮，時時處處彰顯著對自己的自信和對英語的喜愛。

董老師口語展示課的內(nèi)容是四年級unit 1 到unit 3的所有內(nèi)容，整節(jié)課分為三部分：第一部分是學(xué)生按單元進行的特色展示。主要包括：學(xué)生根據(jù)單元話題自編小演講進行，分角色表演story time，自編guessing game，不同的小主人帶頭表演唱1-3單元的歌曲、歌謠和let’s do等內(nèi)容。第二部分是學(xué)生抽簽進行的自我展示。在這一部分中，董老師提前把1-3單元所有的let’s talk做成簽，讓學(xué)生一排一排去抽，然后馬上兩人合作上臺表演，這樣避免學(xué)生那種僥幸心理，他們必須把每一個對話都表演熟練。另外在這一環(huán)節(jié)董老師有個比較創(chuàng)新的做法：因為四年級的對話人物多、角色亂，根據(jù)這一特點，董老師就讓所有學(xué)生參與到表演中去——董老師讓同位兩人表演對話中的主要角色，其余那些只說一句話的次要角色，讓下面的觀眾演員來演，這種做法，使每個學(xué)生都有了任務(wù)，極大的調(diào)動了學(xué)生參與表演的熱情，使每個學(xué)生都有事可干，整個課堂秩序非常好，沒有一個學(xué)生有在那里沒事可干，走神說話的現(xiàn)象。第三部分是聽課教師對學(xué)生表現(xiàn)進行點評，教師現(xiàn)場評價，獎勵。學(xué)生表演完后，在場的聽課教師要針對他們的語音、語調(diào)、表情、動作、聲音等各個方面進行評價，表揚他們的優(yōu)點，指出他們的不足，鼓勵他們繼續(xù)努力，一定會取得更好的成績。給老師留下深刻印象的同學(xué)，會現(xiàn)場得到學(xué)校的英語好習(xí)慣卡。

可以說董老師這節(jié)口語展示課是洪家樓第二小學(xué)英語教研組所有老師的智慧，是集體教研力量的一種展現(xiàn)。從上學(xué)期開始，許校長就帶領(lǐng)教師開展口語展示課的研究，并率先垂范給老師們了一節(jié)口語展示課，然后在教研組長王如美的帶動下，通過教研活動的集體討論基本上形成了英語口語展示課的初步模式，于是洪二小的全體英語教師就把這種口語展示模式貫穿到每一節(jié)課前的free talk里，成為學(xué)校英語課的一種常規(guī)工作，每節(jié)課一上課就會有幾組或一排的學(xué)生上臺表演對話或自我演講，高年級學(xué)生還能給對話添頭加尾，增加對話中的對話輪，使對話更加完整。每一單元學(xué)完之后，每個班都會利用評價手冊《我在成長》進行口語測試，有教師評價，有組長評價，還有自我評價，利用多種評價相結(jié)合的方式，一節(jié)課完成對學(xué)生的口語測試。本學(xué)期，該校英語教研組利用學(xué)校提供的“洪家樓第二小學(xué)尚美講壇”這個平臺，開展了英語組的英語口語展示課活動，每位教師自選一個大班，進行口語展示。聽完每節(jié)課，看完學(xué)生的精彩表現(xiàn)，老師們的心里都有一種說不出的感動，為老師們的用心而感動，為學(xué)生的精彩而感動，為老師和學(xué)生的共同提高而感動。在這次口語展示課活動中每位教師都充分發(fā)揮了自己的聰明才智，真可謂是八仙過海，各顯其能。

成績的取得得力于措施的當，期間的辛苦和用心只有洪二小的老師們能體會到，她們不僅是為學(xué)生們的精彩表現(xiàn)而感動，同時也會針對發(fā)現(xiàn)的問題狠抓狠打，窮追不舍。如：其中有個班級學(xué)生背得也很熟練，就是膽子小、聲音低，在老師們?nèi)ヂ犝n前，劉杰老師就告訴大家，請大家一起想辦法如何讓他們這班的孩子敢張開嘴，大聲說英語。果不然剛演了一排，所有的聽課教師就都坐不住了，一起對他們進行指導(dǎo)，一遍一遍給他們示范，讓他們練；一遍一遍讓優(yōu)秀的同學(xué)上臺展示，帶領(lǐng)大家練。發(fā)現(xiàn)好學(xué)生、進步快的學(xué)生立即獎勵，當堂課大部分學(xué)生的聲音就越來越大了，然后當隔周所有老師再去聽他們的口語展示課時，他們的表現(xiàn)還是比較令大家滿意地，進步非常大，可以說前后“判若兩班”。

以上是洪樓第二小學(xué)教研組在英語口語展示課方面的成功做法（具體操作有洪二小教研組長王如美老師提供），非常順應(yīng)教研室英語學(xué)科的發(fā)展關(guān)注點！注重對學(xué)生的口語培養(yǎng)，在小學(xué)階段讓學(xué)生形成標準、優(yōu)美的語音語調(diào)會是我區(qū)常抓不懈的重點工作之一，通過表演培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力也是新課程標準英語學(xué)科的重要任務(wù)之一，我們也會一直沿用師生共同發(fā)展的對教師的發(fā)展性評價策略，對學(xué)生口語好的單位會通過各種途徑大力表揚和鼓勵。（友情提示：對學(xué)生口語差的單位會影響本單位教師在學(xué)科內(nèi)的更好發(fā)展前景?。?/p>

希望各單位認真學(xué)習(xí)和大膽嘗試，不斷探索促進學(xué)生口語發(fā)展的有效途徑，特別是教研組長要把怎樣提高學(xué)生口語做為常規(guī)教研活動的首要內(nèi)容，定方案、制措施、快實施、抓落實。本學(xué)期快結(jié)束了，各教研組長和骨干老師可以通過跟帖或群郵件的方式簡要介紹本單位或個人的好方法，形成資源共享的良好氛圍。我們的追求是最大限度地保證學(xué)生通過小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)，語音語調(diào)標準、優(yōu)美，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

本學(xué)期整個視導(dǎo)工作結(jié)束了，在各教研組長和老師們的努力下，老師們的優(yōu)質(zhì)課越來越多，學(xué)生的口語越老越好（由于時間關(guān)系視導(dǎo)隨筆還有很多沒有表揚到的教師），在此，替歷城的孩子對你們說聲謝謝！同時也希望表現(xiàn)不盡如意的單位和個人盡快制定整改措施和補救方案，找準發(fā)展著眼點，在各自的工作崗位上取得更大成績！

2010年11月15日