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七上政治筆記知識(shí)點(diǎn)篇一
我擔(dān)任七年二班政治的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
1、為了上好課，我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、及時(shí)處理好課堂突發(fā)事件。把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種政治教育的素材，變被動(dòng)為主動(dòng)，使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
政治知識(shí)的掌握重在運(yùn)用。因此，我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情，用在課堂上學(xué)到的知識(shí)去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高，教學(xué)方法更豐富，我不但經(jīng)常聽(tīng)同科老師講課，和同科老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還經(jīng)常聽(tīng)其他科的老師講課，了解其他科老師的教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。
四、利用課余時(shí)間自學(xué)，不斷地更新和補(bǔ)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
七上政治筆記知識(shí)點(diǎn)篇二
七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》
第一課 中學(xué)時(shí)代
第1課時(shí) 中學(xué)序曲
1、中小學(xué)生活有什么不同?
答:(1)學(xué)習(xí)的科目增多了(2)學(xué)習(xí)的難度加大了(3)杜團(tuán)活動(dòng)豐富多彩(4)自主管理的要求提高了
2、中學(xué)生活給我們的成長(zhǎng)帶來(lái)哪些禮物? 答:(1)中學(xué)生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)
(2)進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)我們不斷地自我超越(3)在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)在父母老師同學(xué)心中重新塑造個(gè)“我”
3、中學(xué)時(shí)代在人生中的重要性?(中學(xué)時(shí)代的意義)答:(1)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。(2)中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，為我們的人生打下豐富而厚實(shí)的底色。
4.中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)?(你準(zhǔn)備通過(guò)哪些具體的活動(dòng)充實(shí)自己的中學(xué)生活?)答:(1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性。(2)新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。(3)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。(4)各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門(mén)。
5、在中學(xué)新環(huán)境中你打算塑造一個(gè)怎樣新的自我? 答:越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容;越來(lái)越上進(jìn),敢于表達(dá)，超越自我。
6、進(jìn)入中學(xué)，我們應(yīng)如何面對(duì)新問(wèn)題新挑戰(zhàn)?(如何對(duì)待成長(zhǎng)的禮物?)答:我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起,為美好明天付出不懈的努力，7、如何積極適應(yīng)初中新生活?(1)首先要在心理上接受和適應(yīng)(2)確立新目標(biāo)，接受新挑戰(zhàn)(3)加強(qiáng)自我管理、克服依賴(lài)心理
第2課時(shí)
少年有夢(mèng)
1、什么是夢(mèng)想?(含義)青少年為什么要有夢(mèng)想? 答: 夢(mèng)想是對(duì)美好生活的愿望。原因：(1)編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要生命主題 ；(2)夢(mèng)想不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；(3)有夢(mèng)想，就有希望；（4）有了夢(mèng)想，人類(lèi)才能不斷的進(jìn)步和發(fā)展
2.少年的夢(mèng)想有什么特點(diǎn)?(青少年如何編織自己的少年夢(mèng)?)答:(1)少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。有了這樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。(2)少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。(3)少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。
3、什么是努力? 答:(1)努力是一種生活態(tài)度。（2）努力是種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣。（3）努力是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好生活的不懈追求。
4、我們青少年如何做到努力?怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力? 答:(1)努力,需要立志。志向是人生的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。
(2)努力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近步。(3)努力要有方法:分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間;勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦;珍視團(tuán)隊(duì)合作
5、什么是中國(guó)夢(mèng)?實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
第二課 學(xué)習(xí)新天地
第1課時(shí) 學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)
1.我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)? 答:(1)中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)(2)學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。(3)學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。(4)學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。(5)學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。(為什么要終生學(xué)習(xí)?)2.學(xué)習(xí)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有什么重要意義?(學(xué)習(xí)的重要性)答:(1)學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。(2)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心的明燈，激發(fā)著我們前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。（3）在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。
第2課時(shí) 享受學(xué)習(xí)
1、如何理解學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的? 答:(1)學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。表現(xiàn)在:對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)，我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。(2)學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能夠感受到快樂(lè)(3)學(xué)習(xí)中也有辛苦。表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。(4)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。
2、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)? 答:(1)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。(2)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，適合自己的才是最好的。(3)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式
第三課 發(fā)現(xiàn)自己
第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)自己
1、正確認(rèn)識(shí)自己的重要性是什么?(有何意義?)答:(1)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。(2)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。
2、我們可以從哪些方面認(rèn)識(shí)自己?答:生理方面、心理方面、社會(huì)方面
3、我們通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己? 答:(1)我們可以從生理、社會(huì)、心理等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己；（2)我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。(3)他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。
4、怎樣正確對(duì)待他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)? 答:(1)我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。(2)用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。(3)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法:用心聆聽(tīng);勇于面對(duì);平靜拒絕
第2課時(shí) 做更好的自己
1、為什么要接納自己和欣賞自己? 我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)
2、如何做到接納自己? 答:(1)接納自己，需要接納自己的全部。(2)接納自己，需要樂(lè)觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧
3、怎樣學(xué)會(huì)欣賞自己? 答(1)要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)、努力、為他人的奉獻(xiàn)。(2)欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人，欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗;既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。
4.怎樣做更好的自己? 答:(1)做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。(2)做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。(3)做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。(4)做更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人，為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。
5.5、如何發(fā)掘自己的潛能? 答:(1)通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域;(2)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要;(3)通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)
第二單元
第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 第1課時(shí) 和朋友在一起
1、進(jìn)入中學(xué)，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化? 答:(1)交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈擴(kuò)大了，交往的內(nèi)容更豐富了(2)朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入、朋友關(guān)系更加密切
2、朋友對(duì)我們有什么重要影響? 答:(1)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。(2)朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。(3)與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。（4）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
第2課時(shí) 深深淺淺話友誼
1、友誼的特質(zhì)有哪些? 答:(1)友誼是一種親密的關(guān)系。(2)友誼是平等的、雙向的。(3)友誼是一種心靈的相遇。
2、如何正確認(rèn)識(shí)友誼?(如何處理友誼中的問(wèn)題和困惑?我需要澄清哪些對(duì)友誼的片面認(rèn)識(shí)?)答:(1)友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受-段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(2)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。(3)友誼不能沒(méi)有原則。(4)友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，也能帶來(lái)困擾
3.友誼為什么不能沒(méi)有原則? 答:友誼需要信任和忠誠(chéng)，但并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。
第五課 交友的智慧
第1課時(shí) 讓友誼之樹(shù)常青
1、怎樣建立友誼? 答:(1)建立友誼，需要開(kāi)放自己。(2)建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。
2、建立友誼的方法有哪些? 答:(1)面帶微笑(2)記住對(duì)方的名字(3)真誠(chéng)夸贊(4)尋找共同之處(5)做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者
3.如何呵護(hù)友誼? 答:(1)呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方(2)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。(3)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突(4)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。(5)學(xué)會(huì)與多數(shù)人和睦共處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待
第2課時(shí) 網(wǎng)上交友新時(shí)空
1、網(wǎng)上的交往的特點(diǎn)?網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊? 答:特點(diǎn)：虛擬、平等、自主等。
利：(1)互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了通往世界的又一一個(gè)窗口；（2）我們?cè)诰W(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息；(2)網(wǎng)上交往超越時(shí)空的限制，開(kāi)辟了人際交往新通道，拓展交往圈。(3)在網(wǎng)絡(luò)中交往,可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。
弊：(1)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了通往世界的又一一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)；（2）網(wǎng)上交往是一種虛擬的交往，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。
2、怎樣做到慎重結(jié)交網(wǎng)友?(如何理性結(jié)交網(wǎng)友?)答:(1)需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。(2)虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。(3)將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友,需要慎重。（4）我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。
七上政治筆記知識(shí)點(diǎn)篇三
1.1.1中學(xué)序曲
1.新的起點(diǎn)指什么？
① 有了一個(gè)新的名字：中學(xué)生。② 中學(xué)生活是我們的新起點(diǎn)。
2.為什么說(shuō)進(jìn)入中學(xué)我們站在新的起點(diǎn)上? ① 成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的意義和價(jià)值。中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。
② 中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證了一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。
③ 中學(xué)生活為我們提供了自我發(fā)展的多種機(jī)會(huì)。
④ 進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)我們的潛能，激勵(lì)我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
3.如何理解:中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年帶青年的生命進(jìn)階? ① 隨著身心的不斷發(fā)展，我們開(kāi)始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開(kāi)精神世界的面紗。
② 隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己。
③ 隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入。④ 隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開(kāi)始自覺(jué)磨礪意志和品格，思考生活的意義。
4.中學(xué)生活饋贈(zèng)給我們的禮物有哪些？
① 新的機(jī)會(huì)和可能。② 新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。
5.這些禮物給我們的生活帶來(lái)了哪些變化？|作用？|意義？ ① 中學(xué)生活為我們提供了自我發(fā)展的多種機(jī)會(huì)。
② 進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)我們的潛能，激勵(lì)我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。③ 在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改浮⒗蠋熀屯瑢W(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。
6.中學(xué)生活為我們提供了哪些自我發(fā)展的機(jī)會(huì)？
① ② ③ ④ 集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性。新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。
豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門(mén)。
7.重新塑造一個(gè)“我”的要求？
① 越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁。② 越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容。③ 越來(lái)越有主見(jiàn)，敢于表達(dá)自我。8.二十一世紀(jì)的我們要學(xué)會(huì)什么？
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 學(xué)會(huì)認(rèn)知 學(xué)會(huì)做事
學(xué)會(huì)共同生活 學(xué)會(huì)生存 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)變革 學(xué)會(huì)成長(zhǎng)
9.面對(duì)中學(xué)時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們?cè)撛趺醋? 中學(xué)生活的序幕剛剛拉開(kāi)，面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
1.2少年有夢(mèng)
1.什么是夢(mèng)想？
夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望。
2.青少年時(shí)期的我們?yōu)槭裁匆幙棄?mèng)想？|如何正確認(rèn)識(shí)少年的夢(mèng)想？
① 編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。② 少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。能促進(jìn)人類(lèi)不斷地進(jìn)步和發(fā)展。
③ 少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。
④ 少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。
3.對(duì)待夢(mèng)想的不同的態(tài)度？
有人放棄，將夢(mèng)想視為一種臆想；有人堅(jiān)持，將進(jìn)取變成一種信念。
4.我們?cè)鯓影褖?mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？ ① 少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。
② 不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。
5.什么是努力？|如何看待努力？
努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。
6.怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力？
① 努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。② 努力，需要堅(jiān)持。要落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。③ 努力也有方法。
7.努力有哪些方法？
分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間。勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)思并進(jìn)，珍視團(tuán)隊(duì)合作，2.1學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)
1.怎樣認(rèn)識(shí)|看待初中階段的學(xué)習(xí)？
① 地位：中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。
② 內(nèi)容：初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。③ 范圍：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。
④ 表現(xiàn)：學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。⑤ 應(yīng)有態(tài)度：學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。
2.為什么我們要終生學(xué)習(xí)?|為什么學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)？ ① 學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。人有學(xué)習(xí)的天性，人的成長(zhǎng)，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。
② 學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。
③ 只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。
3.學(xué)習(xí)是怎樣點(diǎn)亮生命的？|學(xué)習(xí)的重要性？|意義？
① ② ③ ④ 學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。
在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。
4.如何理解：學(xué)習(xí)讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活？
① ② ③ ④ 學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、精彩。學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式。學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。
2.2享受學(xué)習(xí)
1.體味學(xué)習(xí)，你有哪些感受？|如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？
① 學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。
② 學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。
③ 學(xué)習(xí)中也有辛苦。
④ 學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程。我們經(jīng)歷了辛苦，收獲成果時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。
2.為什么說(shuō)學(xué)習(xí)是快樂(lè)的？
當(dāng)我們對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，在學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
3.為什么說(shuō)學(xué)習(xí)是辛苦的？ 盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。
4.怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？
① 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。② 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
③ 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式
5.提升學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)方法和策略？
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 善于從生活中汲取養(yǎng)料 掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力
不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。
3.1認(rèn)識(shí)自己
1.正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義？
① 可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。
② 可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。
2.正確認(rèn)識(shí)自我的方法、途徑？|怎樣正確認(rèn)識(shí)自己？ ? 從生理、社會(huì)、心理等方面 ? 自我評(píng)價(jià)
① ② 方法：自我觀察與分析，和他人比較
作用：幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確態(tài)度，不驕傲也不自卑;幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。? 他人評(píng)價(jià)：
① ② 他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。
我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，也要客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視用心聆聽(tīng)，勇于面對(duì)平靜拒絕以理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。
3.2做更好的自己
1.怎樣接納自己？
① ② ③ ④ ⑤ 接納自己的全部。
既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美。既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌 既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。
接納自己，需要樂(lè)觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。
2.怎樣學(xué)會(huì)欣賞自己？
① ② ③ 欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。
不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。
既展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也看到他人的美麗；既為自己鼓掌，也為他人喝彩。
3.怎樣做更好的自己？ ① ② ③ ④ ⑤ 接納、欣賞自己。
揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。主動(dòng)改正缺點(diǎn)。這需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、發(fā)展的過(guò)程。不斷激發(fā)自己的潛能。
更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。
4.怎樣更好地激發(fā)我們的潛能？ ① 珍視自己的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域
② 廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要 ③ 積極合作，與他人共同完成任務(wù)
4.1和朋友在一起
1.我們?yōu)槭裁葱枰笥?？|友誼的力量？
① 進(jìn)入中學(xué)，友誼成為我們特別渴求的心理需要，是我們健康成長(zhǎng)不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)，是我們生命中重要的部分。
② 朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大。我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等方面都或多或少地收到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會(huì)關(guān)注；朋友覺(jué)得有趣的事情，我們會(huì)去嘗試。與樂(lè)觀開(kāi)朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。③ 朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在；因?yàn)榕笥眩覀兏惺艿阶陨淼膬r(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞；因?yàn)榕笥?，我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂(lè)。
④ 朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
2.我們應(yīng)該結(jié)交怎樣的朋友? ① ② ③ ④ 善交益友 不交損友
樂(lè)交需要自己的朋友 敢交諍友
3.“哥們兒義氣”并不是真正的友誼，它只講情義，不講是非。沒(méi)有原則，沒(méi)有底線。交友要遵循道德與法律，否則會(huì)害人害己，危害社會(huì)，受到道德譴責(zé)、法律制裁。4.進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？
① 自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，與朋友的活動(dòng)內(nèi)容更豐富了。② 自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。
4.2深深淺淺話友誼 1.友誼的特質(zhì)？
① 友誼是一種親密的關(guān)系。朋友的理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心，能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。
② 友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。共同分享，相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。
③ 友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。
2.友誼存在的誤區(qū)？應(yīng)如何澄清？ ? 誤區(qū)一：友誼是一成不變的
① 澄清：友誼并不是一成不變的。
② 要求：我們應(yīng)學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
? 誤區(qū)二:競(jìng)爭(zhēng)必然傷害友誼。
① 澄清：競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。
② 要求：朋友的成功并不意味著自己的失敗。在競(jìng)爭(zhēng)能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。? 誤區(qū)三：友誼無(wú)原則。① 澄清：友誼不能沒(méi)有原則。
② 要求：友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途時(shí)，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，會(huì)傷害朋友，傷害友誼。5.1讓友誼之樹(shù)常青 1.怎樣建立友誼? ① 開(kāi)放自己。無(wú)論怎樣，敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。② 持續(xù)行動(dòng)。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人，我們就有找到朋友的機(jī)會(huì)。③ 掌握一定的技巧與方法。① 面帶微笑。② 記住對(duì)方的名字。③ 真誠(chéng)夸贊。④ 尋找共同之處。⑤ 做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者。⑥ 保持好奇心。
2.我們應(yīng)怎樣呵護(hù)|經(jīng)營(yíng)|維護(hù)友誼？
① ② ③ ④ ⑤ 用心去關(guān)懷對(duì)方。尊重對(duì)方。
正確處理沖突。
承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。
我們不可能和所有人成為朋友，但要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。
3.呵護(hù)友誼，怎樣尊重對(duì)方？
① 每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。② 以誠(chéng)相待，并有所保留。
③ 給予朋友以積極合理的建議，不替朋友做決定。
4.與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何做？
① 相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。② 保持冷靜。及時(shí)處理。勇于擔(dān)責(zé)。換位思考。
5.如何正確對(duì)待交友中收到的傷害？ ① 當(dāng)朋友背叛了自己、作出傷害友誼的舉動(dòng)時(shí)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友情。② 兩者都需要勇氣與智慧。
5.2網(wǎng)上交往新時(shí)空
1.網(wǎng)絡(luò)帶給我們什么？
網(wǎng)絡(luò)方便我們搜集學(xué)習(xí)資料、查找信息，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為我們開(kāi)辟了人際交往的新通道，網(wǎng)絡(luò)交往虛擬、平等、自主，讓我們有更多的機(jī)會(huì)結(jié)交新的朋友，拓展交友圈。
2.網(wǎng)上交友，為什么不能替代現(xiàn)實(shí)中的朋友？
① 互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。② 網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)
③ 不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為奠定友誼可靠的基礎(chǔ)。
3.面對(duì)網(wǎng)上交往，應(yīng)如何做？|網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)注意哪些問(wèn)題？|如何慎重結(jié)交網(wǎng)友？
① ② ③ ④ 考慮網(wǎng)上交友對(duì)自己學(xué)習(xí)生活的影響。理性辨別、慎重選擇
虛擬世界的交往帶有許多不確定因素，應(yīng)有一定自我保護(hù)意識(shí)。慎重將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友。
不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為奠定友誼可靠的基礎(chǔ)。
4.網(wǎng)上交往中，應(yīng)具有哪些自我保護(hù)意識(shí)？ ① 不輕易接受陌生人的邀請(qǐng)。
② 注意個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式。③ 遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。
5.怎樣為那些永遠(yuǎn)在線的同學(xué)提積極的建議？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 自覺(jué)遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)定，不在上課和就寢時(shí)間使用手機(jī)。適時(shí)適度使用手機(jī)上網(wǎng)交友。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不隨意泄露個(gè)人信息，學(xué)會(huì)保護(hù)自身的人身財(cái)產(chǎn)安全。遵守網(wǎng)絡(luò)道德、法律法規(guī)
全面認(rèn)識(shí)手機(jī)上網(wǎng)的利與弊，趨利避害，讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于我們的學(xué)習(xí)和生活。自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑。
積極參加有益的活動(dòng)，豐富自己的課余、精神生活。
6.1走近老師
1.怎樣認(rèn)識(shí)教師職業(yè)？
? 歷史：
① 教師是一個(gè)古老的職業(yè)。
② 教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。?近現(xiàn)代：
① 現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。
② 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。? 當(dāng)今：
① 時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化。
② 對(duì)老師提出了新的要求：今天的教師要努力成為有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁義之心的好教師。
2.怎樣對(duì)待不同風(fēng)格的教師？意義？
① 要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
② 尊重任何風(fēng)格的老師。
③ 有助于我們走進(jìn)老師深入了解老師。
6.2師生交往 1.怎樣理解教學(xué)相長(zhǎng)？
? 教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程
① 我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
② 我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。
? 面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。① 真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解，是對(duì)老師的真誠(chéng)反饋、師生共同學(xué)習(xí)的新資源。
② 于老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。
2.怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？
① ② ③ ④ 學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。
老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)、期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)、發(fā)展。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒、勸誡，幫助我們反省自己、改正不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
3.在師生交往中，怎樣建立亦師亦友的關(guān)系？
? 彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。
① 師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。它不僅能體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。② 尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，? 在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。① 老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，精神成長(zhǎng)的引路人。
② 老師給予我們生活上的關(guān)心與情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心、理解老師。
4.與老師發(fā)生矛盾時(shí)，該怎么做？
① 自我反思，冷靜、客觀地分析原因。② 相信善意，多些寬容和理解。③ 坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。④ 求同存異，主動(dòng)關(guān)心。
7.1家的意味
1.家庭的重要性？
① 家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家。我們的生活是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)父母的哺育、支持。
② 家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地獄，家里有家人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的新林心靈 有所依靠。
2.為什么要孝親敬長(zhǎng)？
① ② ③ ④ 在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。
孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)父母的哺育、支持。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，理應(yīng)得到愛(ài)的回報(bào)，受到我們的孝敬。
3.怎樣孝親敬長(zhǎng)？
① 盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。
② 尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和指導(dǎo)。不急于反駁不同的見(jiàn)解，理性地與他們溝通。
③ 傾聽(tīng)。與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要常與他們保持聯(lián)系。
④ 感恩。知恩感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望；了解雙親長(zhǎng)輩的愛(ài)好，體諒他們的辛勞；平日主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，和家人一起建設(shè)家庭。
7.2愛(ài)在家人間
1.為什么會(huì)出現(xiàn)愛(ài)的碰撞|親子矛盾？
? 進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。① 我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活。
② 面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。? 我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了。
? 作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，親自沖突有時(shí)難以避免。
? 正因?yàn)榕c父母的相處太平常，我們可能很少認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。
2.親子矛盾若不解決的危害？
如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
3.怎樣化解愛(ài)的沖突|親子矛盾？
? 有效化解沖突，需要父母做出榜樣和我們的努力。
? 愛(ài)是需要呵護(hù)的。互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。① 愛(ài)在溝通中加深。親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。
② 如果與父母發(fā)生沖突我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法 ? 嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他的們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。? 接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。
4.父母溝通的技巧有哪些？
① ② ③ ④ ⑤ 注意事實(shí)。把握時(shí)機(jī)。留意態(tài)度。選擇方式?？紤]環(huán)境
7.3讓家更美好
1.現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？
現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。① 家庭變得越來(lái)越小 ② 家庭關(guān)系越來(lái)越簡(jiǎn)單 ③ 家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。④ 家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。
2.樣為建設(shè)和諧家庭做貢獻(xiàn)? ? 家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒、包容。
? 家庭成員之間有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。? 以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)生的這些變化，讓親情更濃，家庭更和睦。? 當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們可以充當(dāng)“黏合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。① ② ③ ④ 幫助家庭成員舒緩情緒。
明確自己是不偏不倚的中立者。引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn) 幫助家庭成員走出“面子”困境。
8.1生命可以永恒嗎
1.生命有哪些特征？|為什么要珍視生命？
① 生命來(lái)之不易。生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命都是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。
② 生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。③ 生命是不可逆的。生命的時(shí)光一去不復(fù)返。
④ 生命是短暫的。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫。
⑤ 我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。
2.如何理解“生命有時(shí)盡”？
我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。
3.如何看待生命的接續(xù)？ ① 在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。
② 生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)、面對(duì)自己的生命。
③ 在生命的接續(xù)中，人類(lèi)生命不斷發(fā)展，人類(lèi)的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體上的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命，精神信念上的生命。我們每個(gè)人都不僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果。
8.2敬畏生命
1.為什么要敬畏生命? ① 因?yàn)樯谴嗳醯摹⑵D難的。但生命也是堅(jiān)強(qiáng)的、有力的，生命是崇高的、神圣的。
② 當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。③ 生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。
2.怎樣理解生命至上？
① 生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。
② 生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，別人的生命同樣重要。③ 我們應(yīng)自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。
3.怎樣敬畏生命？|怎樣與其他生命休戚與共？
① 敬畏生命，從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。
② 只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。③ 我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。④ 我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?/p>
⑤ 當(dāng)我們能夠與周?chē)纳萜菖c共時(shí)，我們就走向了道德的生活。
9.1守護(hù)生命
1.怎樣守護(hù)生命？ ① 守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體狀態(tài)，養(yǎng)成健康生活方式。② 珍視自己的幼體生命。不論遭遇怎樣的困難、挫折，生命陷入困難時(shí)，不能放棄生的希望。
③ 增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握基本的自救自護(hù)方法。
2.守護(hù)生命，為什么要養(yǎng)護(hù)精神？
① 我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。
② 精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)。
③ 過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真善美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。
3.精神發(fā)育與物質(zhì)追求的關(guān)系？
① 我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。
② 即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
4.養(yǎng)護(hù)精神，為什么要發(fā)揚(yáng)民族精神？
① 人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī)。
② 作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。
③ 守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。
9.2增強(qiáng)生命的韌性
1.什么是挫折？
生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。
2.為什么人們面對(duì)挫折時(shí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同？ ① ② ③ ④ 面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)
即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的
同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度
3.挫折的消極影響？
面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>
4.挫折的積極影響？
生活中的挫折是生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈?。皇б鈺r(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
5.面對(duì)挫折，人們由于對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，產(chǎn)生的行為與感受也不同。6.對(duì)待挫折的正確態(tài)度？
① 及時(shí)調(diào)整自己
② 認(rèn)識(shí)到生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分 ③ 迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。
7.面對(duì)挫折，為什么要發(fā)掘生命的力量？
① 每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。
② 面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
8.面對(duì)挫折，如何發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生命韌性？
① 培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。② 發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。
③ 欣賞、培養(yǎng)幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結(jié)果；關(guān)心、幫助他人；培養(yǎng)某方面的興趣。10.1感受生命的意義
1．人為什么或活著？
① 對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，生命本身的豐富多彩和生命無(wú)窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)滿意的答案。
② 但是，對(duì)某些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。
2.怎樣的一生是值得的？
① 能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
② 在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任。
③ 將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上。
3.怎樣認(rèn)識(shí)生命的意義？
① 探索生命意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
② 生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。③ 生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
10.2活出生命的精彩
1.人們對(duì)待生活的態(tài)度不同，會(huì)影響生命的質(zhì)量。有的人生命充盈，有的人生命貧乏。2.生命貧乏的表現(xiàn)？
① 把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)。
② 缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。
3．生命充盈的表現(xiàn)？方法？ ① 生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
② 當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、社會(huì)、自然建立聯(lián)系時(shí)，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，因此也一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。
4.為什么要拒絕冷漠，彼此關(guān)切？
① 人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠，生命拒絕冷漠。
② 我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。
③ 我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。
5.怎樣拒絕冷漠，彼此關(guān)切？
① 我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。
② 用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。
③ 我們應(yīng)該積極地把自我生命融入到與周?chē)墓餐嗵幹?，向周?chē)I(xiàn)出力所能及的關(guān)愛(ài)，提升生命的價(jià)值。
6.如何認(rèn)識(shí)平凡與偉大？
① 每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。
② 偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智、勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代代人。
③ 與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的，但他們?yōu)榧彝サ拿篮煤蜕鐣?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。④ 生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體的生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀偉大。
七上政治筆記知識(shí)點(diǎn)篇四
政治高考仿真模擬題
（七）——陌沫
一、選擇題：
24.2012年，我國(guó)將繼續(xù)完善結(jié)構(gòu)性減稅政策，對(duì)蔬菜的批發(fā)、零售免征增值稅。若將這一政策產(chǎn)生的影
響用圖形描繪出來(lái)，你認(rèn)為最有可能的是()
從傳統(tǒng)模式向b模式轉(zhuǎn)變，由此帶來(lái)的影響的傳遞路徑
是（）
①流通環(huán)節(jié)減少②居民消費(fèi)水平提高
③經(jīng)營(yíng)成本降低④商品價(jià)格下降
a．④→②→③→①b．①→③→④→②
c．①→④→③→②d．④→②→①→③
26.2011年10月，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)上海、浙江、廣東、深圳等地
開(kāi)展地方政府自行發(fā)債試點(diǎn)，企業(yè)和居民購(gòu)買(mǎi)地方政府債券免征利息稅。地方政府發(fā)行債券可能產(chǎn)生的結(jié)果有（）
a．股市出現(xiàn)大幅度波動(dòng)b．增加地方財(cái)政收入，彌補(bǔ)財(cái)政赤字
c．銀行存款基準(zhǔn)利率下降d．物價(jià)大幅上漲，通貨膨脹加劇
27．2011年11月，國(guó)務(wù)院辦公廳正式印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的意見(jiàn)》。中央財(cái)
政將每年安排160多億專(zhuān)項(xiàng)資金，為680個(gè)國(guó)家試點(diǎn)縣（市）的所有農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供每天3元錢(qián)的營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助，并將首先解決最貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生在校吃飯問(wèn)題，受益學(xué)生達(dá)到2600多萬(wàn)，占中西部農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生總?cè)藬?shù)的近30%。這體現(xiàn)的政治生活道理是（）
a．我國(guó)人民民主具有廣泛性b．我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的c
．我國(guó)人民民主具有真實(shí)性d．我國(guó)公民權(quán)利具有至上性
28．2012年1月1日，經(jīng)全國(guó)人大常委會(huì)表決通過(guò)的行政強(qiáng)制法開(kāi)始施行，該法加強(qiáng)了對(duì)行政權(quán)力的限制
和對(duì)公民權(quán)利的保障。這表明（）
①全國(guó)人大常委會(huì)是我國(guó)的最高立法機(jī)關(guān)②全國(guó)人大常委會(huì)行使決定權(quán)
③全國(guó)人大常委會(huì)行使立法權(quán)④我國(guó)法制建設(shè)取得新進(jìn)展
a．①②b．②③c．①④d．③④
29．針對(duì)校車(chē)交通安全問(wèn)題，溫家寶總理指出：要通過(guò)中央、地方和社會(huì)各界共同努力，使校車(chē)成為學(xué)生
安全的流動(dòng)校舍，為孩子們建立起安全無(wú)憂的綠色通道。這體現(xiàn)了（）
①中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨和以人為本的執(zhí)政理念②中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持民主執(zhí)政、科學(xué)執(zhí)政、依法執(zhí)政③我國(guó)政府履行社會(huì)管理與公共服務(wù)職能④社會(huì)各界共同努力就能徹底消除校車(chē)交通安全隱患
a．①③b．②④c．①②d．③④
30．南京市博物館免費(fèi)開(kāi)放8年，產(chǎn)生了巨大的社會(huì)效應(yīng)。請(qǐng)你為南京市博物館的免費(fèi)開(kāi)放活動(dòng)確定一個(gè)
合適的宣傳標(biāo)題（）
a．大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持先進(jìn)文化前進(jìn)方向b．豐富精神文化生活，保障公民基本文化權(quán)益
c．變革文化傳播方式，促進(jìn)南京精神文明建設(shè)d．大力發(fā)展大眾傳媒，提高市民科學(xué)文化素質(zhì)
31．發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，必須大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)是
（）
a．樹(shù)立共同理想b．培育和弘揚(yáng)時(shí)代精神
c．樹(shù)立和踐行社會(huì)主義榮辱觀d．堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位
32．南宋詞人蔣捷詞云：“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中,江闊云低，斷雁叫秋風(fēng)。而今
聽(tīng)雨僧廬下，鬂已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前，點(diǎn)滴到天明?！痹撛~包含的哲學(xué)道理有（）①實(shí)踐具有主觀能動(dòng)性②規(guī)律具有客觀性
③意識(shí)是客觀存在的主觀映象④矛盾具有特殊性
a．①②b．②③c．①④d．③④
33．2011年11月底召開(kāi)的德班氣候大會(huì)經(jīng)過(guò)14天的艱苦談判，終于通過(guò)決議，實(shí)施《京都議定書(shū)》第二-19-
承諾期并啟動(dòng)綠色氣候基金。這標(biāo)志著大會(huì)幾經(jīng)轉(zhuǎn)折后交出了一份積極的答卷，回應(yīng)了國(guó)際社會(huì)關(guān)于應(yīng)對(duì)氣候變化的新期待。這主要體現(xiàn)了（）
①人類(lèi)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)解決社會(huì)基本矛盾
②事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一
③發(fā)揮主觀能動(dòng)性是改造客觀世界基礎(chǔ)
④基于人類(lèi)共同利益而作出的價(jià)值選擇
a．①③b．②④
c．②③d．①④
34．右邊漫畫(huà)告訴我們（）
①謬誤中包含著真理②矛盾雙方相互依賴(lài)
③矛盾雙方相互貫通④任何事物都有矛盾
a．①④b．②③c．③④d．②④
35.2011年11月17日，歐洲核子研究中心科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中再次
觀察到了速度稍高于光速的中微子。這意味著將有可能顛覆
支撐現(xiàn)代物理學(xué)的愛(ài)因斯坦相對(duì)論，并給人類(lèi)的宇宙觀帶來(lái)
新的沖擊。這說(shuō)明（）
①人的認(rèn)識(shí)永遠(yuǎn)不能達(dá)到真理②任何真理性認(rèn)識(shí)都包含著謬誤的成份③人的真理性認(rèn)識(shí)具有相對(duì)性 ④人的認(rèn)識(shí)有待于進(jìn)一步發(fā)展
a．①②b．②④c．①③d．③④
二、問(wèn)答題：
36、國(guó)務(wù)院于2012年2月8日印發(fā)了《關(guān)于批轉(zhuǎn)促進(jìn)就業(yè)規(guī)劃(2011-2015年)的通知》，這是首部由國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的促進(jìn)就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃。規(guī)劃提出，“十二五”期間，我國(guó)將形成正常的工資增長(zhǎng)機(jī)制，職工工資收入水平合理較快增長(zhǎng)，最低工資標(biāo)準(zhǔn)年均增長(zhǎng)13%以上，絕大多數(shù)地區(qū)最低工資標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)從業(yè)人員平均工資的40%以上。
2011年3月1日起，廣州市第18次調(diào)整了最低工資標(biāo)準(zhǔn)。2006年至2011年廣州最低工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整如下圖。
.注：廣州2008年gdp增長(zhǎng)超12%；廣州2010年gdp增長(zhǎng)超13%，為歷年最高
（1）上圖反映了哪些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？（6分）
【答】：上圖反映了2006年至2011年廣州市最低工資標(biāo)準(zhǔn)都呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。從每次調(diào)整與前一次的絕對(duì)差值來(lái)看，2011年和2010年的絕對(duì)差值最大，2009年和2008年次之。說(shuō)明經(jīng)濟(jì)發(fā)展是提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)。{【評(píng)分說(shuō)明】：讀取歷年最低工資標(biāo)準(zhǔn)的變化，描述最低工資標(biāo)準(zhǔn)呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)（2分）；比較歷年最低工資標(biāo)準(zhǔn)的絕對(duì)差值（1分）。說(shuō)明其中原因（2分）本題不超過(guò)6分。}
（2）從經(jīng)濟(jì)生活角度說(shuō)明提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)的重要性（8分）
【答】：有利于理順國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人三者分配關(guān)系維護(hù)勞動(dòng)者利益（2分）；有利于合理調(diào)整投資與消費(fèi)關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)健康發(fā)展（2分）；有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)公平（2分）；是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的重要舉措。（2分）
（3）運(yùn)用政府的相關(guān)知識(shí)分析說(shuō)明上述材料。（12分）
【答】：上述材料體現(xiàn)了我國(guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家政策和履行的職能都從我國(guó)廣大人民的利益出發(fā)，集中體現(xiàn)了人民的意志和利益。（2分）國(guó)務(wù)院印發(fā)促進(jìn)就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，體現(xiàn)政府履行社會(huì)公共服務(wù)職能（2分）；廣州市調(diào)整最低工資標(biāo)準(zhǔn)等，體現(xiàn)了政府履行組織和領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)職能（分）；促進(jìn)就業(yè)，形成正常的工資增長(zhǎng)機(jī)制，職工工資收入水平合理較快增長(zhǎng)，最低工資標(biāo)準(zhǔn)年均增長(zhǎng)13%以上，絕大多數(shù)地區(qū)最低工資標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)從業(yè)人員平均工資的40%以上等有利于協(xié)調(diào)人民內(nèi)部的關(guān)系和利益，正確處理人民內(nèi)部矛盾，兼顧不同的利益和要求，維護(hù)社會(huì)的安定和和諧，創(chuàng)造一個(gè)長(zhǎng)治久安的社會(huì)環(huán)境等，說(shuō)明國(guó)務(wù)院努力建設(shè)務(wù)實(shí)高效、廉潔勤政的責(zé)任政府（1分），貫徹對(duì)人民負(fù)責(zé)原則（2分）和落實(shí)全心全意為人民服務(wù)宗旨（1分）；體現(xiàn)政府履行維護(hù)我國(guó)長(zhǎng)治久安的職能（2分）
【評(píng)分說(shuō)明：本題采用分析評(píng)分法。評(píng)分觀察的行為特征：概括材料所反映的社會(huì)現(xiàn)象；解釋形成社會(huì)現(xiàn)象的原因；歸納材料所反映的社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)；對(duì)社會(huì)現(xiàn)象做出正確價(jià)值判斷?！?/p>
37、從2011年5月的失竊門(mén)、錯(cuò)字門(mén)、會(huì)所門(mén)，到8月的瞞報(bào)門(mén)、拍賣(mài)門(mén)、屏風(fēng)門(mén)、封口門(mén)，故宮一次又一次地暴露出了管理漏洞、違規(guī)經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信缺失等諸多問(wèn)題，這與故宮以往莊重、雍容的形象形成了巨大反差。
“商業(yè)系統(tǒng)紅十字會(huì)是怎么回事”、“紅十字會(huì)為何超標(biāo)采購(gòu)”等諸多疑問(wèn)，凸顯我國(guó)慈善組織在程序公開(kāi)透明方面與公眾期望值存在的顯著距離，中國(guó)紅十字會(huì)陷入公眾信任危機(jī)。
“故宮門(mén)”、“紅十字會(huì)危機(jī)”以及近年發(fā)生的學(xué)術(shù)造假和食品安全事件，暴露了我國(guó)誠(chéng)信建設(shè)的滯后，一些領(lǐng)域出現(xiàn)不同程度的道德滑坡?？鬃诱f(shuō)：“內(nèi)不欺己，外不欺人?！睒?gòu)建和諧社會(huì)需要加強(qiáng)社會(huì)信用制度建設(shè)。
2012年2月，廣東省委省政府在廣州召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，部署開(kāi)展以打擊欺行霸市、打擊制假售假、打擊商業(yè)賄賂、建設(shè)社會(huì)信用體系、建設(shè)市場(chǎng)監(jiān)管體系為主要內(nèi)容，以?xún)?yōu)化市場(chǎng)環(huán)境為目標(biāo)的“三打兩建”工作，目地是規(guī)范整頓市場(chǎng)次序，為廣東市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，進(jìn)一步提升廣東經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
（1）上述材料體現(xiàn)文化生活那些相關(guān)知識(shí)？（10分）
【答】：① 文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響、相互交融，加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，提高文化軟實(shí)力，可以為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供不竭的精神動(dòng)力。一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有國(guó)民素質(zhì)的提高和道德的力量，絕不可能成為一個(gè)真正強(qiáng)大的國(guó)家、一個(gè)受別國(guó)尊敬的國(guó)家。② 文化對(duì)人有著潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響。誠(chéng)信成為社會(huì)的主流風(fēng)尚，有利于人們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。反之，誠(chéng)信缺失，道德滑坡，則會(huì)對(duì)人的精神世界產(chǎn)生負(fù)面影響。③ 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信是傳統(tǒng)文化的精華所在，早在幾千年前孔子就提倡人們要樹(shù)立誠(chéng)信理念。④社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義思想道德的集中體現(xiàn)，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)，為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下全體社會(huì)成員作出道德選擇、判斷行為得失，提供最基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。根治社會(huì)信任危機(jī)，必須大力倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀，以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥。⑤ 社會(huì)主義思想道德建設(shè)堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)為重點(diǎn)，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德為著力點(diǎn)。建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)，需要加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，大力褒揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的道德典范，引導(dǎo)全社會(huì)在自覺(jué)踐行基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。（每點(diǎn)2分）
（2）運(yùn)用價(jià)值選擇和價(jià)值判斷的相關(guān)知識(shí)，分析孔子“內(nèi)不欺己，外不欺人。”構(gòu)建和諧社會(huì)需要加強(qiáng)社會(huì)信用制度建設(shè)。（6分）
【答】：①價(jià)值觀屬于社會(huì)意識(shí)，反作用于社會(huì)存在，對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的活動(dòng)具有導(dǎo)向作用，對(duì)于人生道路的選擇具有導(dǎo)向作用。（2分）因此要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中必樹(shù)立正確的價(jià)值觀（2分）②誠(chéng)信體系建設(shè)對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有促進(jìn)作用，孔子的“內(nèi)不欺己，外不欺人?！本褪且藗儤?shù)立誠(chéng)信意識(shí)，在今天和諧社會(huì)建設(shè)中具有十分積極的意義。（2分）
（3）運(yùn)用唯物辯證法的知識(shí)分析上述材料。（10分）
【答】：①世界是普遍聯(lián)系的，聯(lián)系是客觀的、有條件的，因此要求我們要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，一切以時(shí)間地點(diǎn)條件為轉(zhuǎn)移。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要誠(chéng)信建設(shè)，需要良好的市場(chǎng)環(huán)境，廣東省根據(jù)當(dāng)前實(shí)際開(kāi)展的三打兩建體現(xiàn)這一點(diǎn)。（3分）②事物的發(fā)展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一，要求重視量的積累。誠(chéng)信的缺失和道德的滑坡,是“冰凍三尺，非一日之寒”，建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)，需要防微杜漸，與各種不誠(chéng)信的行為作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，通過(guò)法律制度建設(shè)，增加違約行為的成本，從根本上杜絕失信行為的發(fā)生。（3分）③矛盾主要方面決定事物的性質(zhì)，要求抓主流，也不忽視支流，堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。一些領(lǐng)域出現(xiàn)的誠(chéng)信缺失與道德滑坡，并不能否認(rèn)誠(chéng)信求實(shí)是我國(guó)社會(huì)的主流，不能以局部存在的失信現(xiàn)象推斷整個(gè)社會(huì)的失信。（4分）<其他言之有理可酌情給分，總分不能超過(guò)10分>
七上政治筆記知識(shí)點(diǎn)篇五
政治學(xué)習(xí)筆記（2011－2012上）
2011.9.7
國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要
第十五章 管理體制改革
（四十五）健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的教育管理體制。以轉(zhuǎn)變政府職能和簡(jiǎn)政放權(quán)為重點(diǎn)，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務(wù)水平。
（四十六）加強(qiáng)省級(jí)政府教育統(tǒng)籌。
（四十七）轉(zhuǎn)變政府教育管理職能。
第十六章 擴(kuò)大教育開(kāi)放
（四十八）加強(qiáng)國(guó)際交流與合作。
（四十九）引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源。
（五十）提高交流合作水平。擴(kuò)大政府間學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)。
2011.9.21
第四部分 保障措施
第十七章 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
（五十一）建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。提高教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。
（五十二）加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。采取綜合措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁，查處學(xué)術(shù)不端行為。
2011.10.12
（五十三）提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。通過(guò)研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、學(xué)術(shù)帶頭人和校長(zhǎng)，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。
以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。創(chuàng)新農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制，完善制度政策，吸引更多優(yōu)秀人才從教。積極推進(jìn)師范生免費(fèi)教育，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，完善代償機(jī)制，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)當(dāng)教師。完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算，對(duì)教師實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)。加大民族地區(qū)雙語(yǔ)教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)，重視輔導(dǎo)員和班主任培訓(xùn)。加強(qiáng)教師教育，構(gòu)建以師范院校為主體、綜合大學(xué)參與、開(kāi)放靈活的教師教育體系。深化教師教育改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，增強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化師德修養(yǎng)和教學(xué)能力訓(xùn)練，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。
2011.10.26
新黨章集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求，嚴(yán)格按照黨章辦事，是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的前提條件和根本保證。胡錦濤同志根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)、新環(huán)境對(duì)新時(shí)期共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性提出了六條基本要求：
一是堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)定不移地為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗；二是堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地提高實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本領(lǐng)；三是堅(jiān)持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民；四是堅(jiān)持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)；
五是堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律，身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；
六是堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”、永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。
教師是人類(lèi)文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。胡錦濤同志在全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上對(duì)全國(guó)廣大教師提出了四點(diǎn)希望：一是希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生；二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取；四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。
時(shí)間：11.1地點(diǎn)：會(huì)議室主持人：李校長(zhǎng)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：《黨章》黨員享有下列權(quán)利：
（一）參加黨的有關(guān)會(huì)議，閱讀黨的有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓(xùn)。
（二）在黨的會(huì)議上和黨報(bào)黨刊上，參加關(guān)于黨的政策問(wèn)題的討論。
（三）對(duì)黨的工作提出建議和倡議。
（四）在黨的會(huì)議上有根據(jù)地批評(píng)黨的任何組織和任何黨員，向黨負(fù)責(zé)地揭發(fā)、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀(jì)的事實(shí)，要求處分違法亂紀(jì)的黨員，要求罷免或撤換不稱(chēng)職的干部。
（五）行使表決權(quán)、選舉權(quán)，有被選舉權(quán)。
（六）在黨組織討論決定對(duì)黨員的黨紀(jì)處分或作出鑒定時(shí)，本人有權(quán)參加和進(jìn)行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護(hù)。
（七）對(duì)黨的決議和政策如有不同意見(jiàn)，在堅(jiān)決執(zhí)行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見(jiàn)向黨的上級(jí)組織直至中央提出。
（八）向黨的上級(jí)組織直至中央提出請(qǐng)求、申訴和控告，并要求有關(guān)組織給以負(fù)責(zé)的答復(fù)。
時(shí)間：11.7地點(diǎn)：會(huì)議室主持人：李校長(zhǎng)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：《黨章》黨員必須履行下列義務(wù)：
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
（二）貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，帶頭參加改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。
（三）堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。
（四）自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國(guó)家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。
（五）維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，言行一致，堅(jiān)決反對(duì)一切派別組織和小集團(tuán)活動(dòng)，反對(duì)陽(yáng)奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計(jì)。
（六）切實(shí)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，堅(jiān)決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
（七）密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時(shí)向黨反映群眾的意見(jiàn)和要求，維護(hù)群眾的正當(dāng)利益。
（八）發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護(hù)國(guó)家和人民的利益，在一切困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭(zhēng)，不怕?tīng)奚?/p>
2011.11.23
中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定
（2011年10月18日中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議通過(guò)）全會(huì)作出如下決定：
一、充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)文化改革發(fā)展的重要性和緊迫性，更加自覺(jué)、更加主動(dòng)地推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮
二、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)
三、推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)
（一）堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位。
（二）堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。
（三）弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。
（四）樹(shù)立和踐行社會(huì)主義榮辱觀。
四、全面貫徹“二為”方向和“雙百”方針，為人民提供更好更多的精神食糧
（一）堅(jiān)持正確創(chuàng)作方向。
（二）繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。
（三）加強(qiáng)和改進(jìn)新聞?shì)浾摴ぷ鳌?/p>
（四）推出更多優(yōu)秀文藝作品。
（五）發(fā)展健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化。
（六）完善文化產(chǎn)品評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制。
2011.12.7
五、大力發(fā)展公益性文化事業(yè)，保障人民基本文化權(quán)益
（一）構(gòu)建公共文化服務(wù)體系。
（二）發(fā)展現(xiàn)代傳播體系。
（三）建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系。
（四）加快城鄉(xiāng)文化一體化發(fā)展。
六、加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)
七、進(jìn)一步深化改革開(kāi)放，加快構(gòu)建有利于文化繁榮發(fā)展的體制機(jī)制
八、建設(shè)宏大文化人才隊(duì)伍，為社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮提供有力人才支撐
（一）造就高層次領(lǐng)軍人物和高素質(zhì)文化人才隊(duì)伍。
（二）加強(qiáng)基層文化人才隊(duì)伍建設(shè)。
（三）加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。
九、加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)文化工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高推進(jìn)文化改革發(fā)展科學(xué)化水平
2011.12.21
國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要
（五十四）提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實(shí)教師績(jī)效工資。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職稱(chēng)）等方面實(shí)行傾斜政策，完善津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍。研究制定優(yōu)惠政策，改善教師工作和生活條件。關(guān)心教師身心健康。落實(shí)和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障政策。國(guó)家對(duì)在農(nóng)村地區(qū)長(zhǎng)期從教、貢獻(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2012.1.4
（五十五）健全教師管理制度。完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。國(guó)家制定教師資格標(biāo)準(zhǔn)，提高教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求。建立教師資格證書(shū)定期登記制度。省級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織中小學(xué)教師資格考試和資格認(rèn)定，縣級(jí)教育行政部門(mén)按規(guī)定履行中小學(xué)教師的招聘錄用、職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等管理職能。
逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)行傾斜政策。制定幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)。建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱(chēng)）系列，在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱(chēng)）。探索在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱(chēng)）。制定高等學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)學(xué)校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為，完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性。建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)流動(dòng)機(jī)制。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師在評(píng)聘高級(jí)職務(wù)（職稱(chēng)）時(shí)，原則上要有一年以上在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷。加強(qiáng)教師管理，完善教師退出機(jī)制。制定校長(zhǎng)任職資格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化，提高校長(zhǎng)管理水平。推行校長(zhǎng)職級(jí)制。
