為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（第一篇）

為了更好的落實(shí)市教育局關(guān)于在全市小學(xué)中開展“一校一品”活動，進(jìn)一步深化教育改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我市教育持續(xù)、健康、和諧發(fā)展，解決部分學(xué)生不愛讀書、不會讀書、閱讀量太小，知識面狹窄;部分學(xué)生說不文明話、做不文明事、傳統(tǒng)美德教育欠缺等問題。為了進(jìn)一步提升我校小學(xué)生的基本素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)，更好地提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂開展 “讀好書、做好人”活動實(shí)施方案。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立“讀好書、做好人”領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織、實(shí)施學(xué)校“讀好書、做好人”行動工作。

“讀好書、做好人”行動領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

成 員：

二、確定活動內(nèi)容。

(一)、“認(rèn)認(rèn)真真讀好書”活動。突出抓好豐富多彩的閱讀活動：每一學(xué)期，讀書班的老師必須要閱讀一本教育書籍，每個月寫閱讀心得。每位學(xué)生每個月必須要 閱讀一本書，讀好后完成一份讀寫繪，內(nèi)容包括：作者簡介、作品主要內(nèi)容、人物分析、讀后感四大塊。另外，學(xué)校還設(shè)立了讀書漂流館，每個星期讓學(xué)生輪流去借書閱讀。

(二)、“堂堂正正做好人”活動。

1、上好思想品德課，充分利用思品課時間進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，圍繞“激發(fā)興趣，引入新課——學(xué)習(xí)課文、講清觀點(diǎn)——補(bǔ)充故事、突出傳統(tǒng)——指導(dǎo)行為，強(qiáng)調(diào)意義”四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)與研究。同時與其他學(xué)科相結(jié)合，使美德教育和其他學(xué)科知識教育結(jié)合起來。

2、充分挖掘傳統(tǒng)美德教育資源。

3、搞好習(xí)慣養(yǎng)成教育，采取必要措施下大力氣抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

主抓八個結(jié)合，做好結(jié)合文章，力爭厚基行動實(shí)效。

(1)活動與德育教育相結(jié)合。

(2)與學(xué)科教育相結(jié)合。

(3)與“風(fēng)華少年”“科技小能手”兩大系列活動相結(jié)合。

(4)與社區(qū)活動相結(jié)合。

(5)與課前五分鐘演講相結(jié)合。

(6)與小組多元合作相結(jié)合。

(7)與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合。

(8)讀好書、做好人兩項(xiàng)活動相結(jié)合。

三、實(shí)施步驟。

1、宣傳發(fā)動。

(1)、召開教師會、學(xué)生會進(jìn)行宣傳發(fā)動。

(2)、通過召開家長會，家長座談會，家庭教育活動等形式使家校教育形成合力。

2、組織實(shí)施。

按照活動內(nèi)容，分步實(shí)施。

四、保障措施。

1.實(shí)行班主任、任課教師包靠責(zé)任制度。

2、為活動提供必要的良好的條件，如加大圖書室、語音室、書法教室、美術(shù)教室、德育教室等功能室的建設(shè)和使用，建設(shè)好班級圖書角等。

3、重視教師的培訓(xùn)工作，要讓教師以身作則，起到榜樣作用，教師要和學(xué)生一起閱讀經(jīng)典美文，適當(dāng)開展教師演講比賽、課文誦讀比賽等活動;教師要加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，謹(jǐn)言慎行，在學(xué)生中樹立良好的道德形象。

4、積極開展各項(xiàng)活動，如定期舉行讀寫繪評比活動、舉辦閱讀圖書節(jié)、評選故事大王、評選書香學(xué)校(班級)等。

5、開展作品展覽，營造積極的活動氛圍。開展師生同讀一本書、同寫讀書筆記活動。評選“讀好書、做好人”行動標(biāo)兵，下發(fā)喜報(bào)，并在學(xué)校光榮榜展出，為師生樹立榜樣。

6、通過“師生同讀一本書”、“師生爭做一個好人”等一系列活動，在校園內(nèi)興起了勤讀之風(fēng)、文明之風(fēng)，陶冶了師生情操，鍛煉了師生技能，為師生的人生走向成功，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過“讀好書、做好人”活動，讓師生多讀書，愛讀書、會讀書，形成基本的良好閱讀習(xí)慣，一定程度的解決了師生六日閱讀量太小，知識面狹窄的問題;教育學(xué)生說文明話、做文明事，解決了傳統(tǒng)美德教育欠缺的問題，進(jìn)一步提升廣大師生的基本素養(yǎng)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2022年中小學(xué)校開展“一校一品”活動實(shí)施方案

（第二篇）

一、指導(dǎo)思想

以黨的十九大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，堅(jiān)持以黨建引路，著力抓好隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，積極落實(shí)書記項(xiàng)目---把黨員教師培養(yǎng)成名師，把優(yōu)秀教師發(fā)展成黨員，中心校黨支部引領(lǐng)師生努力奮斗，共創(chuàng)“四美”學(xué)校，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

二、整體思路

花園鄉(xiāng)中心學(xué)校規(guī)模小，經(jīng)費(fèi)少，條件不強(qiáng)。為了使學(xué)校進(jìn)一步提升和發(fā)展，經(jīng)過研討,廣泛征集建議，反復(fù)論證，結(jié)合花園的地理、人文環(huán)境和辦學(xué)理念，中心校黨支部以“圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促教學(xué)”為工作思路，以創(chuàng)建“紅色校園”為契機(jī)，增加投入，加強(qiáng)治理，打造“以美怡人”的校園環(huán)境;以“兩學(xué)一做”、“主題黨日+”、“三會一課”、“黨員教師示范課”等活動為陣地，塑造師德，造就“以美育人”的教師團(tuán)隊(duì);以黨員團(tuán)員教師為主力軍，創(chuàng)新思路，開展美育活動，培養(yǎng)“以美立人”的學(xué)生群體;以書記項(xiàng)目“雙向培養(yǎng)”為導(dǎo)向，注重研究，提高自主，構(gòu)建了“以美動人”的理想課堂。

為了促進(jìn)黨建和教學(xué)緊密結(jié)合，使他們有著力點(diǎn)，展示臺，支部決定“以黨建引路，創(chuàng)建四美學(xué)校”。“四美”，即生態(tài)美、自主美、運(yùn)動美、閱讀美。是以生態(tài)、自主、運(yùn)動、閱讀教學(xué)為切入點(diǎn)，通過“四美”學(xué)校的創(chuàng)建，活動的開展，彰顯辦學(xué)特色，展現(xiàn)黨建成果。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對“以黨建引路，創(chuàng)建四美學(xué)校”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，圍繞“促規(guī)范、成特色、立品牌”工作思路，推動活動分期扎實(shí)有效開展，特成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

(一)、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：魏耀忠(副書記)

副組長：程勁松(組織委員)

成 員 : 章光耀(宣傳委員)、章慧忠(財(cái)經(jīng)委員)、王美玲(紀(jì)檢委員)

及各小學(xué)校長、幼兒園園長

下設(shè)創(chuàng)建辦公室，程勁松兼任主任，畢俊任副主任。

(二)工作小組:

1、“生態(tài)美”創(chuàng)建

組 長:

副組長:

成 員：各小學(xué)校長、幼兒園園長

2、“自主美”創(chuàng)建

組 長:

副組長: 各小學(xué)校長、幼兒園園長

成 員: 各小學(xué)、幼兒園教導(dǎo)主任及“名師”

3、“運(yùn)動美”創(chuàng)建

組 長:

副組長:

成 員: 各小學(xué)、幼兒園骨干體育教師

4、“閱讀美”創(chuàng)建

組 長:

副組長:

成 員: 各學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀志愿輔導(dǎo)員及骨干語文教師

(二)、人員分工：

副書記為總負(fù)責(zé)人，協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌“四美”創(chuàng)建工作，負(fù)責(zé)“生態(tài)美”，即落實(shí)紅色校園與校園文化創(chuàng)建有機(jī)結(jié)合;委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)“自主美”“運(yùn)動美”“閱讀美”創(chuàng)建，即落實(shí)雙向培養(yǎng)與師生科學(xué)發(fā)展有機(jī)結(jié)合;委員負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的安全、教學(xué)常規(guī)等管理;委員負(fù)責(zé)“四美”創(chuàng)建保障;委員負(fù)責(zé)創(chuàng)建紀(jì)檢工作。工作組副組長及成員實(shí)行動態(tài)管理，由組長圍繞方案予以具體分工，分項(xiàng)制定項(xiàng)目三年規(guī)劃、學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期活動安排表，組織每學(xué)期活動的開展、督查、報(bào)道、等工作。成員在組長、副組長的領(lǐng)導(dǎo)下開展系列創(chuàng)建活動。

四、創(chuàng)辦原則

創(chuàng)建中堅(jiān)持黨建引路，黨員帶頭的原則;堅(jiān)持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分塊齊進(jìn)的原則;堅(jiān)持實(shí)事求是，傳承發(fā)展的原則;堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，分步推進(jìn)的原則。以黨組織為主陣地，以黨員、團(tuán)員教師為主力軍，引領(lǐng)全體師生積極參與創(chuàng)建。中心學(xué)校四個單位同時開展，分年分學(xué)期扎實(shí)、高效開展，按時達(dá)成目標(biāo)。

五、創(chuàng)辦目標(biāo)

(一)整體目標(biāo)

2018年為“規(guī)范創(chuàng)建”年，方案制定要符合實(shí)際，可操作，有前瞻性，有高度，活動要完善制度、規(guī)范開展。

2019年為“特色形成”年，讓師生在怡人環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，“四美”活動規(guī)范有序開展，全體師生追求“尚美”，學(xué)校“和美”，樹立教學(xué)是“成人之美”，學(xué)習(xí)為“盡善盡美”的思想，造就“以美育人”的教師團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)“以美立人”的學(xué)生群體、構(gòu)建“以美動人”的課堂。

2020年為“品牌樹立”年，總結(jié)提升形成辦學(xué)特色，拓展創(chuàng)辦空間，豐富活動內(nèi)容，成就名師，形成特色，樹立品牌，成為池州市鄉(xiāng)村教育界的亮麗風(fēng)景。

(二)項(xiàng)目目標(biāo)

1、結(jié)合落實(shí)“紅色校園”書記項(xiàng)目大力創(chuàng)建校園文化，圍繞“生態(tài)環(huán)境、文化、道德、禮儀”等方面制定規(guī)劃、計(jì)劃，如期開展活動、總結(jié)反思、拓展提升等工作，實(shí)施“生態(tài)美”創(chuàng)建。2018年完成環(huán)境改造、文化成型、制度齊全、活動規(guī)范，積極參加上級活動，爭取在縣內(nèi)有一定知名度。2019年鞏固成果，形成特色，讓生態(tài)環(huán)境怡人、生態(tài)文化彰顯、生態(tài)道德成常規(guī)、讓師生態(tài)禮儀內(nèi)化于心，外化于行，組織成效匯報(bào)展示，積極參加上級活動，爭取在市內(nèi)有一定知名度。2020年拓展提升，成為品牌，全體師生追求“尚美”，學(xué)校“和美”，積極參加上級活動，爭取在市內(nèi)有很高知名度。

2、結(jié)合落實(shí)“雙向培養(yǎng)”書記項(xiàng)目，合理聯(lián)系群團(tuán)、德育、師資培訓(xùn)提升等工作，實(shí)施“自主美”“運(yùn)動美”“閱讀美”創(chuàng)建。“運(yùn)動美”：2018年圍繞“陽光運(yùn)動、健康生活、塑造品格”等方面制定規(guī)劃、計(jì)劃，如期開展師生文體活動，完善制度，規(guī)范開展，舉行校級活動，積極參加上級活動，爭取在縣內(nèi)有一定知名度。2019年鞏固成果，形成特色，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握多種運(yùn)動技能，讓師生好運(yùn)動、會運(yùn)動，身體健康、充滿活力，力爭有三個項(xiàng)目是縣級強(qiáng)項(xiàng)。2020年拓展提升，成為品牌，全體師生陽光、健康，校園充滿活力，力爭成就兩名縣級名師。“自主美”：借助名師工程的推進(jìn)、教師業(yè)務(wù)能力的提升、課堂教學(xué)的改革、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)，通過校內(nèi)展示課、校際交流、國培、學(xué)生活動、教師活動、師生參賽活動等時段節(jié)點(diǎn)，圍繞“自主、高效、完美”等方面制定規(guī)劃、計(jì)劃，如期開展活動、總結(jié)反思、拓展提升等工作。2018年創(chuàng)建完美教室、打造至美辦公室，完善制度，規(guī)范開展活動，開展黨員示范課，舉行教學(xué)研討周，積極參加上級活動，爭取在縣內(nèi)有一定知名度。2019年鞏固成果，形成特色，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使教師帶著“成人之美”的心態(tài)組織教學(xué)，讓學(xué)生本著“盡善盡美”的態(tài)度來學(xué)習(xí)，構(gòu)建“以美動人”的課堂，形成名師梯隊(duì)，力爭成就五名縣級名師。2020年拓展提升，成為品牌，力爭成就五名市級名師，使全體教師在教學(xué)中享受快樂，收獲成就，幸福工作，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、自主、至美。“閱讀美”：借助語文課、閱讀課、晨會、國旗下講話、課外、假期等時段節(jié)點(diǎn)，圍繞“讀國學(xué)、誦經(jīng)典、提氣質(zhì)、撰美文”等方面制定規(guī)劃、計(jì)劃，如期開展活動、總結(jié)反思、拓展提升等工作。2018年改善場所環(huán)境，添置圖書和設(shè)備，完善制度，規(guī)范開展活動，舉行誦讀、作文等比賽，組織讀書筆記、讀書達(dá)人評比，積極參加上級活動，爭取在縣內(nèi)有一定知名度。2019年鞏固成果，形成特色，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展系列比賽，使師生講、寫能力進(jìn)一步提高，積極參加上級活動，成效顯著。2020年拓展提升，成為品牌，形成班班有特色，人人有精品，整體氣質(zhì)大提升，師生作品獲獎面廣層次高。

六、創(chuàng)辦步驟

(一)啟動階段 (2018年6月-8月)

1、以黨建，塑造師德。在黨建活動中塑造美好師德，增強(qiáng)凝聚力，樹立了美好的整體形象。

2、中心校制定“以黨建引路，創(chuàng)辦“四美”學(xué)校”工作方案。

3、調(diào)研各校的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備情況。

4、因地制宜改造完善基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備。

5、各校做好人員分工，分項(xiàng)制定三年規(guī)劃、學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期活動安排表。

(二)實(shí)現(xiàn)“保開展、促規(guī)范”目標(biāo) (2018年9-12月)

1、召開動員會。

2、“四美”按計(jì)劃和安排表規(guī)范開展活動。

3、完善活動的計(jì)劃、開展、宣傳等工作。

4、“四美”各項(xiàng)活動總結(jié)反思。

(三)實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)提升、形特色”目標(biāo) (2019年1-12月)

1、“四美”按計(jì)劃和安排表規(guī)范開展活動。

2、“四美”展示匯報(bào)。

3、“四美”各項(xiàng)活動總結(jié)反思。

4、拓展豐富活動內(nèi)容和方法。

(四)實(shí)現(xiàn)“求拓展、立品牌”目標(biāo) (2020年1-12月)

1、“四美”按計(jì)劃和安排表規(guī)范開展活動。

2、拓展豐富“四美”內(nèi)容和方法。

3、展示“四美”教育成果。

4、“四美”各項(xiàng)活動總結(jié)反思。

七、創(chuàng)建保障

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解放思想，崇尚奉獻(xiàn)。學(xué)校黨員干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)全體教師開展政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化全局意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識、反思意識、發(fā)展意識，以身作則，崇尚奉獻(xiàn)，開拓進(jìn)取，主動作為。

2、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。黨支部要充分發(fā)揮作用，營造氛圍，引領(lǐng)同志們相互尊重，理解、溝通、支持，行政管理人員、各組之間、各校之間要有大局意識、看齊意識，相互配合，力求思想同心，目標(biāo)同向，工作同步。

3、激勵機(jī)制。以創(chuàng)建“四美”學(xué)校為載體，極力發(fā)展、鍛煉教師和學(xué)生，著力把非黨員優(yōu)秀教師發(fā)展成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成名師;優(yōu)先安排參與教師參加上級相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，優(yōu)先推薦優(yōu)秀學(xué)生參與上級活動;每學(xué)期按比例分項(xiàng)目表彰優(yōu)秀師生。

4、加強(qiáng)宣傳，“四美”活動開展情況及時通過創(chuàng)建專欄、網(wǎng)絡(luò)媒體、辦公平臺等渠道進(jìn)行宣傳報(bào)道。

5、經(jīng)費(fèi)保障。(1)結(jié)合實(shí)際，優(yōu)先保障創(chuàng)建經(jīng)費(fèi);(2)向上級和社會爭取支援。

2022年中小學(xué)校開展“一校一品”活動實(shí)施方案

（第三篇）

為了加強(qiáng)“一校一品”工作的實(shí)施,保障學(xué)校“一校一品”工作的順利開展,按照市教育局推進(jìn)學(xué)校特色品牌化建設(shè),加快我市教育現(xiàn)代化的建設(shè)步伐的文件精神,努力提升學(xué)校品位,促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展,結(jié)合我校實(shí)際,特制定我校“一校一品”工作實(shí)施方案.

一、實(shí)施我校“一校一品”工程的指導(dǎo)思想

學(xué)校以“平等、關(guān)愛、融合、發(fā)展”為辦學(xué)理念,以“讓智障人生活的更有質(zhì)量”為服務(wù)宗旨,以“建立人性、融入社會“為教學(xué)目標(biāo),以社會、家長廣泛認(rèn)可為追求,深入開展培養(yǎng)智障學(xué)生生活自理能力,社會適應(yīng)能力教育研究,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì),努力把學(xué)校辦成精神文明建設(shè)和福利事業(yè)發(fā)展的示范窗口.

二、實(shí)施我校“一校一品”的背景分析

據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì),目前,在全球人口中,有嚴(yán)重智力殘疾的比例為4‰,而輕中度智力殘疾的也占30‰,因此,如何根據(jù)智力殘疾兒童的生理、心理特點(diǎn),進(jìn)行早期智力干預(yù),培養(yǎng)他們初步具有基本的生活自理能力、認(rèn)知能力、交往能力及社會適應(yīng)能力,盡最大可能挖掘其智力潛能,補(bǔ)償身心缺陷,是擺在特殊教育工作者面前的重要任務(wù).

培養(yǎng)智障兒童的生活自理能力是培智教育的重要組成部分,培養(yǎng)智障兒童的生活自理能力,不但能減輕家庭的負(fù)擔(dān),還能減輕社會的負(fù)擔(dān),通過一定的強(qiáng)化訓(xùn)練,使智障兒童掌握飲食、衣著、大小便、睡眠、個人衛(wèi)生、安全、思想品德和勞動等方面的基本知識,從而提高智障兒童的生活質(zhì)量,是培智學(xué)校教育的重大任務(wù).開辦以來,我們致力于建設(shè)良好的工作流程,有品位的文化氛圍,用偉大的愛、科學(xué)的方法為智障學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),努力實(shí)現(xiàn)黨和政府交付的“變社會負(fù)擔(dān)為社會有用之人”的歷史使命.目前學(xué)校有一個市級課題,成立了青年特教專業(yè)教師工作室和為智障學(xué)生服務(wù)義工隊(duì)伍,智障學(xué)生通過幾年來的教育、培訓(xùn)、康復(fù)訓(xùn)練,生活自理能力、社會交往能力和社會適應(yīng)能力正在不斷提高.

三、實(shí)施我校“一校一品”工程的具體措施

(一)準(zhǔn)備階段

1、成立以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組.

2、廣泛調(diào)研,確定學(xué)校的品牌建設(shè)項(xiàng)目.

3、聽取意見與建議,邀請專家論證.

4、制定實(shí)施方案.

(二)實(shí)施階段

1、組織學(xué)習(xí),依托學(xué)校“特教青年專業(yè)教師工作室”定期開展教師的理論學(xué)習(xí),通過系列校本培訓(xùn)、選陪、送陪,不斷提升教師的人文素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力.

2、繼續(xù)深入開展學(xué)校的“培養(yǎng)智障兒童的生活自理能力”課題研究,作為學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)的教科研基礎(chǔ).

3、建立學(xué)校生活課程體系,編寫“讓智障學(xué)生學(xué)會生活 ”的校本教材,建立以生活為核心貼切學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際情況的校本課程.

4、校本課程實(shí)踐基地建設(shè),利用學(xué)校地處長蕩湖、錢資湖的地理位置,做好學(xué)校的“種植和養(yǎng)殖”基地建設(shè),把臨近的超市、農(nóng)貿(mào)市場、車站、工廠、農(nóng)田、觀賞魚養(yǎng)殖場等場所,開發(fā)為提高學(xué)生生活能力的社會實(shí)踐基地.

5、建立對學(xué)生生活自理能力發(fā)展的評價體系,充分利用南京特殊教育學(xué)院謝明教授提供的《智障兒童發(fā)展評價表》對在校學(xué)生開展定期、不定期評價.建立智障學(xué)生成長記錄袋,全過程記錄每個智障學(xué)生的成長.

(三)總結(jié)提高階段

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),收集好各項(xiàng)資料與成果,做好檔案工作.

2、自我評估.

3、迎接上級評估.

四、保障措施

1、保證計(jì)劃的落實(shí),培養(yǎng)智障學(xué)生生活自理能力和生活適應(yīng)能力是學(xué)生自身的要求,是家庭的熱切期盼,是學(xué)校教育的目標(biāo),是全社會的要求.學(xué)校工作小組分工明確責(zé)任到人,對學(xué)校“一校一品”的正常開展與開展進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)督調(diào)控,保證工作的目標(biāo)完成。

2、對開展“一校一品”工作的費(fèi)用,學(xué)校有相應(yīng)預(yù)算,確保此項(xiàng)工作的順利開展。

3、建立相應(yīng)的考核機(jī)制,把“一校一品”工作納入教師的績效考核中。

4、把“一校一品”工作納入學(xué)校新三年主動發(fā)展規(guī)劃。

“一校一品”特色建設(shè)是一個循序漸進(jìn)、不斷發(fā)展的過程,學(xué)校只有牢固樹立“品牌立校、品牌強(qiáng)校、品牌興校”理念,明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo),以學(xué)生發(fā)展為根本,根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際,在傳承中不斷地提煉和發(fā)展,使我們的教育教學(xué)讓學(xué)生受益、家長滿意、社會稱贊.學(xué)校必須以“一校一品”特色建設(shè)為契機(jī)抓住機(jī)遇,開拓創(chuàng)新、踏實(shí)工作,在未來幾年中讓學(xué)校不斷提升辦學(xué)品位,形成自我的辦學(xué)特色,成為一所品牌特殊教育學(xué)校。

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