每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

高中作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇一

早晨聽(tīng)見(jiàn)學(xué)校又響起了熟悉的音樂(lè)，清脆，猖狂。是初一二年級(jí)的散學(xué)典禮。他們呢也許不懂我們的分別，就像懵懂的小孩。他們或許心里為我們更加憂傷，就如去年我們看見(jiàn)三年級(jí)也潸潸淚盈，感極悲者矣。

那天去學(xué)校也許是暑假最后一次見(jiàn)面。想起那次我們班的畢業(yè)聚會(huì)，也準(zhǔn)備了許多，雖然一如既往的簡(jiǎn)單。不如今天看見(jiàn)的新聞上市中學(xué)畢業(yè)會(huì)的龐大豐富。我以為我們會(huì)自樂(lè)自?shī)实暮煤谜湎?，好好傷感，好好不舍。我的同學(xué)，同學(xué)們。沒(méi)有歡慶，沒(méi)有不舍的話語(yǔ)，沒(méi)有熱烈。很平靜地，最后就這么郁郁而散了。

只是淡然。

現(xiàn)在想起來(lái)有些遺憾。就這么就畢業(yè)了。

七月了。風(fēng)有些涼，洗過(guò)臉，感覺(jué)很清涼，眼皮依然很沉重。我有些想癱倒，胸腔里壓著急劇膨脹的惡心，我依然在齷齪的呼吸。有些累。

我今天過(guò)了七月一日。

高中作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇二

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)生活落下帷幕。在這為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里，我學(xué)到了很多大學(xué)課堂里學(xué)不到的知識(shí)，酸甜苦辣體會(huì)感悟頗多。大四下學(xué)期的實(shí)習(xí)，對(duì)于應(yīng)屆生的我們來(lái)說(shuō)是將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，以及進(jìn)入社會(huì)參加工作前的必經(jīng)階段，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是對(duì)于我們四年專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)回顧和升華，對(duì)于我們將要走入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次熟悉社會(huì),了解社會(huì)的好機(jī)會(huì)，而這次三個(gè)月高中實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將是我們?nèi)松袑氋F財(cái)富。

我將簡(jiǎn)單從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己實(shí)習(xí)收獲和優(yōu)缺點(diǎn)做一個(gè)小結(jié)。

英語(yǔ)教學(xué)：聽(tīng)課-備課-上課-評(píng)課。

聽(tīng)課 ：前期聽(tīng)課只是泛泛地聽(tīng)，機(jī)械地記筆記像高中生一樣。后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己備課時(shí)不知道該如何備，找不到重點(diǎn)和難點(diǎn)。如此一來(lái)，就又重新投入認(rèn)真聽(tīng)課，抓重難點(diǎn)和考點(diǎn)。漸漸領(lǐng)悟到指導(dǎo)老師是如何導(dǎo)入，如何將難點(diǎn)簡(jiǎn)化再簡(jiǎn)化，用學(xué)生能快速接受的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，如何強(qiáng)化運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。最后慢慢地才做到真正意義上的聽(tīng)課。

備課：前期我的備課只是寫(xiě)教案。后來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，情況并不會(huì)按自己想象中的那樣發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)把大量的時(shí)間用于鉆研教材，翻查收集資料，了解學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。其中了解學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)顯得尤為重要。記得有一次講課文閱讀，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生讀完后無(wú)法做出課后習(xí)題，我感到很奇怪閱讀并不難，為什么大多數(shù)同學(xué)都不會(huì)做呢。下課后只得重新更改教學(xué)設(shè)計(jì)，把閱讀理解練習(xí)題換為找出每一段落的一個(gè)關(guān)鍵詞。讓人高興的是，同學(xué)們便可準(zhǔn)確迅速地找出來(lái)，教材是死的，人是活的，所以引導(dǎo)方式很重要。備課要做到三備：備教材、備學(xué)生、備教法。講解試卷和作業(yè)也是如此，并不是拿著一張卷子、一本作業(yè)就從頭講解到尾，而是要分析重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、考點(diǎn)，有針對(duì)性講解。同時(shí)每次課后，需要了解學(xué)生知識(shí)掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法。

上課: 前期上課，都是我一個(gè)人講解，感覺(jué)像個(gè)人展示。后來(lái)在指導(dǎo)老師的幫助下，學(xué)會(huì)給學(xué)生思考時(shí)間，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。同時(shí)多鼓勵(lì)小組討論，給機(jī)會(huì)小組展示。這樣一來(lái)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。最后能夠基本把握整個(gè)上課的啟動(dòng)環(huán)節(jié)、導(dǎo)入環(huán)節(jié)、展開(kāi)環(huán)節(jié)、調(diào)整環(huán)節(jié)、結(jié)課環(huán)節(jié)。

評(píng)課：實(shí)習(xí)期間聽(tīng)了指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、學(xué)校每周一次的教師公開(kāi)課。前期評(píng)課，只是會(huì)說(shuō)，這個(gè)老師講得好，那個(gè)老師一般，另一個(gè)老師不好。只是一種最簡(jiǎn)單最直接的聽(tīng)課感受，后期學(xué)會(huì)分析，授課好好在何處，不好哪里還有待改進(jìn)和提高。后期從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)效果、教學(xué)特色各個(gè)方面展開(kāi)論述。實(shí)話實(shí)話、共同進(jìn)步。

高中作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇三

推開(kāi)家門(mén)的那一瞬間，我仿佛又聞到了那種淡淡的香氣。

是什么味道呢？我也說(shuō)不上來(lái)，好像從我記事起，這股暗香就一直縈繞在我身邊。

進(jìn)門(mén)，媽媽正在幫我改裙子。裙子是班里同一訂的，我當(dāng)時(shí)一個(gè)不慎就把號(hào)碼報(bào)大了，結(jié)果裙子肥的不行。由于過(guò)兩天就要集體穿出去了，我只好把麻煩給媽媽，還專門(mén)要求她買(mǎi)寬一些的松緊帶，以免縫完后皺巴巴的。媽媽雖然嘴上說(shuō)了我兩句，但還是答應(yīng)會(huì)幫我。

心思回轉(zhuǎn)，我還是被眼前的景象驚了一下。松緊帶的彈性極好。由于沒(méi)有幫手，媽媽只好一腳踩著裙子的一邊，另一只腳踩著松緊帶，手上還得使勁兒拉緊線，不然以這松緊帶的彈性，一定會(huì)崩開(kāi)的。媽媽聽(tīng)見(jiàn)聲響后抬頭：“回來(lái)了？廚房有飯菜，快去吃，一會(huì)兒句該涼了?！薄澳悴缓臀乙黄鸪詥幔俊薄安涣?，我一會(huì)兒再吃，先把它縫完。你先去吧。”

我放下書(shū)包，洗了手。走進(jìn)廚房，便忍不住“哇”的一聲驚嘆，滿桌子都是我愛(ài)吃的菜，嘖嘖，看上去就令人胃口大開(kāi)。我不禁心中小小地竊喜了一下，原來(lái)媽媽沒(méi)有忘記我的生日。繼而轉(zhuǎn)念一想，媽媽好像從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)我的生日。每次我過(guò)生日一定會(huì)得到全家人共同慶祝，但媽媽的生日似乎總是平淡地度過(guò)，淡的甚至找不到一絲特別的地方，淡得就好像……就好像……沒(méi)錯(cuò)！我一拍腦門(mén)，腦中靈光一閃，就好像家中永恒的那種淡淡的香氣，并不濃郁，但卻持久。

吃過(guò)飯，我回到房間，媽媽還在那里“奮斗”著。家中沒(méi)有縫紉機(jī)，也沒(méi)有頂針，看得出那松緊帶和裙子疊在一起之后的厚度并不容易穿透，媽媽得用手指一次次地將針插進(jìn)去，再拔出來(lái)，指頭都已經(jīng)一片通紅了。我站在那兒看著，心中實(shí)在不忍，可又別無(wú)他法，錯(cuò)就錯(cuò)在當(dāng)時(shí)的一念之差。我心中懊惱，轉(zhuǎn)身回去打開(kāi)我的作業(yè)本開(kāi)始奮筆疾書(shū)。

約摸半個(gè)多小時(shí)后，我聽(tīng)到了媽媽的聲音：“好了！快過(guò)來(lái)試試！”我欣喜地跑過(guò)去穿上，這次剛剛好很合身。我沖媽媽感激地一笑，發(fā)現(xiàn)媽媽也在欣慰地欣賞她的杰作。我將裙子脫下重新拿在手中，撫平那些褶皺時(shí)忽然發(fā)覺(jué)那其中不易看到的斑斑血漬，像是裙子角上盛開(kāi)了無(wú)數(shù)艷麗的花朵。我一愣，媽媽扎到手了？一想肯定是，那么難縫，扎到手也是正常的。我的眼中頓時(shí)霧氣氤氳，廚房里媽媽的身影變得模糊，殼我依舊看得見(jiàn)，她在吃已經(jīng)快冷掉的飯菜。我心中一顫，眼淚終于無(wú)聲地掉落。

那一刻我忽然明白那股暗香從何而來(lái)，那是媽媽對(duì)我始終如一的愛(ài)?。?/p>

媽媽的愛(ài)，如暗香涌動(dòng)，自始至終，永遠(yuǎn)陪在我身邊。

高中作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇四

每個(gè)季節(jié)就這么不動(dòng)聲色地溜過(guò)去。用記憶開(kāi)掘，用文字呈現(xiàn)整個(gè)季節(jié)遞換的圖景，用心補(bǔ)足記憶的模糊之處，用心想象著將要來(lái)到的季節(jié)。是什么，什么使我產(chǎn)生如此的惶恐？惶恐什么呢？

——題記

我想真正記起些什么，而往事竟都被施了咒語(yǔ)般，后退，后退，雜糅在一起，最后竟成了一片空白。我就仿佛一個(gè)小人，站在記憶的空間里，往事“颼颼”地從我身邊飛過(guò)，我手忙腳亂地想抓住些什么，卻什么也抓不住。呼吸開(kāi)始急促，額上沁出汗珠，我?guī)缀踝タ?！我歇斯底里地尖叫：“等等我！”然而，無(wú)濟(jì)于事，它們從我身邊擦過(guò)，遠(yuǎn)去，模糊不見(jiàn)。心里涌出一種不安，

難以名狀的感覺(jué)，使我變得焦躁忐忑。

前些日子我和姐去了趟老屋，所到之處，都勾起我的回憶——

南站天橋上，兩個(gè)蹦蹦跳跳的小小身影，手拉著手，穿過(guò)馬路被大人遺忘在院子角落的小鳳凰自行車(chē)，馱著我和哥哥姐姐，小心翼翼地穿梭在大馬路邊的人行道上，“咯咯”的笑聲灑落在身后房間里，三個(gè)小家伙把自己鎖在里面，一次次地排練著自己的春節(jié)晚會(huì)，一本正經(jīng)地想象著除夕那天大人們的欣喜

想到這些，我笑了起來(lái) 小時(shí)候，我一直是被鮮花和掌聲簇?fù)碇男」?。我總是很忙，無(wú)憂無(wú)慮地忙著。我參加很多很多的活動(dòng)，拿很多很多亂七八糟大大小小的獎(jiǎng)，多得數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。我仿佛不用花太多的心思在學(xué)習(xí)上，卻依然可以拿到很好看的成績(jī)。我是焦點(diǎn)，一直都是！我沐浴在贊賞的目光中，很驕傲地走在成長(zhǎng)的路上。

人言歲月匆匆如東逝水，人言人生如朝霞，日出則唏，可日子依舊穩(wěn)妥地前行，不緊不慢，不焦不躁，一切仿佛依然還循著季節(jié)的節(jié)拍，從春光爛漫到夏柳成蔭，從秋風(fēng)薰香到冬水冰肌。我蹦蹦跳跳著一路前行，眨眼間，邁進(jìn)了中學(xué)的門(mén)檻。

不知何時(shí)，我的光環(huán)開(kāi)始漸漸褪去。這里，高手云集。我開(kāi)始意識(shí)到要用功學(xué)習(xí)，于是我很努力很努力地想要去延續(xù)過(guò)去的輝煌?？晌覅s總顯得力不從心。我已經(jīng)不是很久以前那個(gè)光

彩奪目的小姑娘了。我拿著中等偏上的平凡成績(jī)，生活在一個(gè)容易被人遺忘的角落?？粗砭影袷椎耐瑢W(xué)眉飛色舞地高談闊論，以及榜末的同學(xué)放肆地叫囂，我只能默默地埋下頭。我是多么希望在3年后再交給爸爸媽媽一紙驕傲的分?jǐn)?shù)，那時(shí)候，他們一定笑得如同很多年前一樣燦爛！ 于是我漸漸開(kāi)始忘了我會(huì)變很多很多的花樣帶小孩子玩，我可以成功地用不錯(cuò)的英語(yǔ)主持一次節(jié)目記得初中時(shí)老師和我說(shuō)：“你是個(gè)綜合能力很強(qiáng)的孩子，但是現(xiàn)在的社會(huì)需要考試型的人才?！蔽液軐擂蔚匦πΓ艺娌幌朊靼走@話背后的層層玄機(jī)。也許，他們想要把我“不安分”的枝枝葉葉都砍掉，成為一條美麗的人棍。 那天在散步，聽(tīng)到有人說(shuō)：“真是個(gè)聰明的孩子！”我苦笑了一下，很久以前，我也曾是個(gè)聰明的孩子?？墒撬呀?jīng)被我遺忘很久了。 季節(jié)不停地往前走，往前走著?？僧?dāng)你注目的時(shí)候，你總是猛然驚覺(jué)，當(dāng)前正行著的季節(jié)已然走過(guò)大半！可是，可是我怎么從未見(jiàn)到春日的桃花開(kāi)始打苞，開(kāi)始怒放

每個(gè)季節(jié)就這么不動(dòng)聲色地溜過(guò)去。而我卻什么也沒(méi)有看到。 或許是我過(guò)去跑得太快了吧！奔跑，不知不覺(jué)在風(fēng)中竄大。如今是真的跑累了不只是遺憾，不只是傷感，我心不甘。我總想抓住些什么。用記憶開(kāi)掘，用文字呈現(xiàn)整個(gè)季節(jié)變換的圖景：用心補(bǔ)足記憶模糊之處，用心去感受每個(gè)季節(jié)的鼻息，用心想象將要來(lái)的季節(jié)。

高中作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇五

沒(méi)有離開(kāi)的預(yù)兆；沒(méi)有悲傷的循環(huán)；沒(méi)有雜亂的苦想。那么幸福也不會(huì)隨風(fēng)落空。心靈的繁華將已物是人非落幕。

每當(dāng)三個(gè)人的時(shí)候我們悄悄的玩轉(zhuǎn)世界。喧鬧從少年傳入青春。

每當(dāng)兩個(gè)人的時(shí)候我們傻傻的忽悠世界。歡聲從天真持續(xù)離別。

每當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候我們靜靜的圖染世界。色彩從幸福橫跨人生。

不同的幸福有著同樣的感覺(jué)。情緒的波動(dòng)是甜蜜的包裹在熱氣球升在空中往著一個(gè)方向飄離，也許下一刻就會(huì)爆掉，但在這之前我一定先學(xué)會(huì)珍惜，執(zhí)著著前方，讓幸福延遲下去。

幸福之路，密碼是：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單三人游

那是12歲的少季，我們站在于青春相連的交界處。我們?nèi)齻€(gè)人依然默默地牽著手看著山那邊夕陽(yáng)落下等候花季鼓聲之鳴。我們知道過(guò)了消逝的凌晨就在也不會(huì)踏著童真的露水上學(xué)了；再也不會(huì)吹著夢(mèng)幻的泡泡玩耍了；再也不會(huì)舔著果味的棉花糖粘鼻子……最后一次三個(gè)人緊緊的擁抱在一起，呼吸也變得急促。依舊親吻著各自的額頭。喚起往昔的記憶。曾經(jīng)我們幼稚的去數(shù)星星，輕浮的去幻想未來(lái)，單純的去交換友誼…你們不舍的眼神讓我的心開(kāi)始沸騰。眨巴眨巴的大眼睛向我示意。我嘴角微微泛起。我把手放進(jìn)她的小口袋里牽起那熱乎乎的小手便搭在上面，一層疊在一層暖暖的觸覺(jué)讓我心里滾燙。我們約定著；不管以后怎樣，都要快樂(lè)的走下去帶著昨日的夢(mèng)想邁出今日的一步，努力明日的未來(lái)。有我的地方就會(huì)有你們的身影。三人游簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單不離不棄。

不知不覺(jué)黎明的光輝灑在我們的臉上。奔赴下一站的捩點(diǎn)。三個(gè)人點(diǎn)燃了幸福之光，延續(xù)幸福之路。（ ）

幸福之路，密碼是：依依不舍二人游

那是14歲的雨季。彼此站在分別的港口，神情的注視著對(duì)方，眼淚不禁調(diào)皮的滑落著，與誰(shuí)也淘氣的侵襲我們。場(chǎng)景兩個(gè)人沒(méi)有太多的話語(yǔ)，你用那焦煤的小手柔情的擦干我臉龐的淚，撅起小嘴輕輕地吹了吹，我閉上眼睛享受最后的溫柔。你開(kāi)始松開(kāi)我的手，是離非離得時(shí)候我卻又拼命抓住。你說(shuō)；“我們都長(zhǎng)大了有各自的路要走，終究不能停留在原點(diǎn)看別人為這理想奔跑著。我會(huì)帶著你的理想共同前進(jìn)?！?/p>

我似乎懂了，軟弱的放下了你的手。朋友，請(qǐng)記得過(guò)去的點(diǎn)滴，曾一起渡過(guò)的前昔。如今你又將待發(fā)，我祝福你。二人游得世界始終需要有人先進(jìn)步，我隨后另行。我們都是為理想而奔波。你的眼淚始終還是迷糊了你的視線不舍得轉(zhuǎn)過(guò)身，笑著擦干眼淚勇敢地走下去…

懷揣著我們的理想，你與我別離，遠(yuǎn)航的船支延續(xù)幸福之路。

幸福之路，密碼是；整理思緒一人游

那是16歲的花季，我站在回憶的終點(diǎn)，一件件劇終的小事就寄托在花朵的身上。那時(shí)已經(jīng)百花齊放填滿了心卻未開(kāi)滿人生。每朵不曾起眼的小花都記錄著我成長(zhǎng)的過(guò)程。鮮艷的顏色都乘載著酸甜苦辣的滋味。我坐在那里吹著外來(lái)的風(fēng)。有些清涼也若些凄涼。我回想著多少個(gè)日日夜夜有些都銘記在心。有些努力記憶還是空白。心里的余悸不斷的煽情。我惋惜著。眼淚也隨之泛濫著，回不去過(guò)往的時(shí)光，我懺悔著，因曾失去了太多。這時(shí)，世界的盡頭告訴我：不是屬于昨天，可他可以經(jīng)理沒(méi)有完結(jié)的凌晨而我不行，過(guò)去或許帶來(lái)沒(méi)有彼岸的憂傷但幸福之光還是明亮。因?yàn)榇煺墼屛腋訄?jiān)強(qiáng)收獲了成長(zhǎng)。是的，我也該擱淺回憶當(dāng)作一種歷程，整裝前行。

幸福之花伴隨著時(shí)間的綻放，五顏六色的花兒陪著我盛放在人生旅途的兩旁，延續(xù)幸福之路。

我在世界里尋找幸福的芬芳。三人游、兩人游、一人游都傳遞著相同的氣息都是溫馨而唯美夫人?？墒俏铱傆行┻z憾，是我不都懂珍惜還是結(jié)局早已寫(xiě)好。

深夜了，我還在惦念過(guò)去的背影。然后準(zhǔn)備全力以赴走向人生的下一站，當(dāng)脆弱的時(shí)候我會(huì)去看看一直陪伴我的花朵，她們露出燦爛的笑容告訴幸福就在我的前方。

偏渴望我懂的密碼是“延續(xù)幸福之路的三人游、兩人游、一人游?！?/p>