學(xué)前教育是國民教育體系的組成部分，是重要的社會公益事業(yè)，關(guān)系到億萬兒童健康成長。制定學(xué)前教育法，是堅持黨對學(xué)前教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的必然要求，下面是小編為大家整理的2025年學(xué)前教育免費政策心得體會3篇，希望大家閱讀之后有所收獲。

學(xué)前教育免費政策心得體體會一

推行免費學(xué)前教育,減輕家庭保育負擔(dān)

在十四屆全國人大三次會議開幕會上，國務(wù)院總理李強作政府工作報告，提出要加強義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，擴大高中階段教育學(xué)位供給，逐步推行免費學(xué)前教育。

教育是民生之本，亦是國之大計。2025年政府工作報告提出“逐步推行免費學(xué)前教育”，看似簡單的政策表述，背后卻蘊含著破解社會痛點、重塑教育公平、提振生育信心等多重深意。這一政策不僅是教育領(lǐng)域的改革突破，更折射出國家治理邏輯的深刻轉(zhuǎn)變——從回應(yīng)民生訴求到主動構(gòu)建制度保障，從局部試點到全局謀劃，每一步都緊扣時代脈搏。

學(xué)前教育作為國民教育體系的重要組成部分，是終身學(xué)習(xí)的開端，對一個人的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的奠基作用。免費學(xué)前教育的核心價值在于為教育公平“托底”。當(dāng)前，我國學(xué)前教育資源分布不均的問題依然突出。數(shù)據(jù)顯示，中西部農(nóng)村地區(qū)仍面臨師資短缺、質(zhì)量參差的困境。免費政策的推行，本質(zhì)上是通過財政轉(zhuǎn)移支付，將優(yōu)質(zhì)資源向薄弱地區(qū)傾斜，讓農(nóng)村兒童、特殊兒童等群體獲得教育起點公平。這種“補償性公平”并非簡單的資源平均分配，而是通過制度設(shè)計填補結(jié)構(gòu)性缺口，為每一個孩子打好人生底色。

政策更深層的意義在于推動學(xué)前教育體系的重構(gòu)。過去，民辦幼兒園過度逐利、師資專業(yè)化不足等問題屢受詬病。免費學(xué)前教育政策的實施，意味著有關(guān)部門將通過經(jīng)費保障、標(biāo)準(zhǔn)制定和師資培訓(xùn)等手段，規(guī)范行業(yè)生態(tài)。比如，建立中央與地方分檔分擔(dān)的經(jīng)費機制，既能確保財政可持續(xù)性，又能引導(dǎo)地方提升教育質(zhì)量;吸引優(yōu)秀人才進入幼教領(lǐng)域，則有助于打破“低薪低質(zhì)”的惡性循環(huán)。這種“普惠—優(yōu)質(zhì)—免費”的遞進邏輯，有望讓學(xué)前教育從“有學(xué)上”邁向“上好學(xué)”，縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)之間的教育差距。

降低家庭育兒成本，是政策釋放的又一關(guān)鍵信號。近年來，生育率走低與“育兒焦慮”相互交織，成為社會一大痛點。當(dāng)教育支出占家庭收入比例過高時，會影響一些家庭的生育意愿。免費學(xué)前教育政策的逐步推行，將會有效降低家庭育兒成本，緩解“不敢生”的焦慮心理。

從更宏大的視角看，免費學(xué)前教育關(guān)乎我國人口長期均衡發(fā)展這一戰(zhàn)略議題。逐步推行免費學(xué)前教育，不僅有助于緩解人口老齡化壓力，促進人口長期均衡發(fā)展，還傳遞出國家對人口問題的重視——教育不再是家庭的“單打獨斗”，而是國家與社會的共同責(zé)任。當(dāng)年輕一代感受到政策托舉的力量，對未來就有了更多信心，這種信心的累積效應(yīng)，將為經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展注入持久活力。

當(dāng)然，免費學(xué)前教育的落地仍需直面挑戰(zhàn)，不可能一蹴而就。財政壓力、質(zhì)量監(jiān)管、區(qū)域協(xié)調(diào)等問題不容忽視。比如，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)如何保障資金持續(xù)投入?如何避免免費政策導(dǎo)致幼兒園降低服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)?這些問題的解決，既需要精細化設(shè)計，又需要不斷探索。唯有將“免費”與“優(yōu)質(zhì)”綁定，才能讓政策紅利真正轉(zhuǎn)化為民生實惠。

逐步推行免費學(xué)前教育，可以探索“惠民托育券”制度，即按學(xué)前教育生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，為適齡幼兒發(fā)放學(xué)前教育券，由適齡兒童(監(jiān)護人)自主選擇公辦園、民辦園，學(xué)前教育券覆蓋公辦園所有保教費，全部或部分覆蓋民辦園保教費，再由幼兒園拿著學(xué)前教育券兌換財政撥款。近年來，一些地方已開始這方面嘗試并取得了一定的經(jīng)驗，值得總結(jié)、完善。

總而言之，逐步推行免費學(xué)前教育是一項利國利民的重大舉措，既關(guān)系到千家萬戶的福祉，也關(guān)系到國家和民族的未來。期待這一政策能夠盡快落地生根、開花結(jié)果，讓每個孩子享有公平且有質(zhì)量的學(xué)前教育。

學(xué)前教育免費政策心得體體會二

2025年全國兩會召開在即，3月1日，紅星新聞記者從全國人大代表、雅安市教育考試院院長、雨城區(qū)第二中學(xué)校長庹慶明處獲悉，今年他關(guān)注學(xué)前教育，將帶來一份關(guān)于推進免費學(xué)前教育納入國家基本公共教育服務(wù)體系的建議。建議通過“三步走”，到2035年后能實現(xiàn)3歲至6歲免費學(xué)前教育全覆蓋。

紅星新聞記者也注意到，今年6月1日起將正式實施的《中華人民共和國學(xué)前教育法》中第六十三條明確，“有條件的地方逐步推進實施免費學(xué)前教育，降低家庭保育教育成本”。

3月1日，中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉在接受紅星新聞記者采訪時介紹，學(xué)前義務(wù)教育和學(xué)前免費教育是兩個不同的概念，目前我國針對部分地區(qū)部分機構(gòu)的學(xué)前教育普惠，是根據(jù)幼兒園類別來決定孩子能享受多少學(xué)前教育經(jīng)費。未來一個階段應(yīng)由帶有排拒性的普惠轉(zhuǎn)向更包容的普惠，一些財政狀況較好的地方也可以嘗試實施學(xué)前教育免費。

全國人大代表建議

分“三步走”建立免費學(xué)前教育制度

今年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》，其中就提到了“探索逐步擴大免費教育范圍”。紅星新聞記者注意到，隨后不久教育部又發(fā)布《關(guān)于公布2024年學(xué)前教育普及普惠縣(市、區(qū))名單的通知》，曾一度引發(fā)部分網(wǎng)友將學(xué)前教育的普及普惠誤讀為“幼兒園免費”。

不過一直以來，也有部分網(wǎng)友和孩子家長表示，學(xué)前教育如果能夠免費，那確實能夠減輕很大一塊經(jīng)濟負擔(dān)。

庹慶明表示，實施免費學(xué)前教育意義重大。首先，有利于促進教育公平。他表示，學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的起點，目前學(xué)前教育整體布局還不合理，地區(qū)、城鄉(xiāng)差異大，免費學(xué)前教育可以讓更多學(xué)前兒童享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源，進一步縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)差距，此外還能有效保障特殊學(xué)前兒童群體平等接受學(xué)前教育的權(quán)利，從而促進教育公平。

其次，有利于提高學(xué)前兒童綜合素質(zhì)和生育率。他解釋說，學(xué)前教育階段是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，實施免費學(xué)前教育，可以為更多學(xué)前兒童提供豐富多樣的優(yōu)質(zhì)教育，有助于促進兒童健康發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。同時，實施免費學(xué)前教育可降低家庭教育成本，減輕家庭經(jīng)濟負擔(dān)，有效改變年輕人“不想生”“不敢生”的生育觀念，提高生育意愿，助力生育率提高，促進經(jīng)濟社會發(fā)展。

第三，有利于推動學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。出臺相關(guān)政策推行免費學(xué)前教育，能夠進一步規(guī)范學(xué)前教育體系建設(shè)，提升學(xué)前教育質(zhì)量，吸引更多優(yōu)秀教師投身于學(xué)前教育事業(yè)，提高學(xué)前教育整體師資水平，推動學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展。

不過庹慶明表示，實施免費學(xué)前教育也是一個漸進的過程。建立免費學(xué)前教育制度，他建議分為“三步走”。一是2025年至2027年試點階段，在長三角、珠三角等發(fā)達地區(qū)試點實行3年全免費，中部省份在優(yōu)先保障殘疾等特殊學(xué)前兒童學(xué)前教育免費的基礎(chǔ)上試點實施一年或兩年學(xué)前教育免費。二是2028年至2030年推廣階段，建立學(xué)前教育經(jīng)費中央與地方分檔分擔(dān)機制，將免費學(xué)前教育納入基本公共服務(wù)清單。三是2031年至2035年完善階段，實現(xiàn)3至6歲免費學(xué)前教育全覆蓋。

學(xué)前教育法明確：

有條件的地方逐步推進免費學(xué)前教育

在庹慶明的建議中，提到實施免費學(xué)前教育的基礎(chǔ)條件與支撐保障。

庹慶明認為，目前基礎(chǔ)設(shè)施已實現(xiàn)全域覆蓋，經(jīng)過多年持續(xù)投入，我國公辦學(xué)前教育機構(gòu)數(shù)量有較大增幅，教育硬件設(shè)施得到極大改善。

庹慶明提到，幼師在職培訓(xùn)力度持續(xù)加大，依托“國培計劃”建立五年一周期的全員輪訓(xùn)制度，師資水平大幅提升。

紅星新聞記者注意到，今年6月1日起，《中華人民共和國學(xué)前教育法》將正式實施，其中第六十三條中明確“有條件的地方逐步推進實施免費學(xué)前教育，降低家庭保育教育成本”。

今年1月24日，教育部也發(fā)布《關(guān)于公布2024年學(xué)前教育普及普惠縣(市、區(qū))名單的通知》，根據(jù)教育部此前發(fā)布的消息，普惠性幼兒園是指面向大眾、收費合理、保教質(zhì)量有保障、以政府指導(dǎo)價收取保教費的幼兒園，包括教育部門辦園、其他部門舉辦的公辦性質(zhì)幼兒園、普惠性民辦幼兒園。

3月1日，中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉在接受紅星新聞記者采訪時介紹，目前的普惠制，是根據(jù)幼兒園的類別來決定孩子能享受多少學(xué)前教育經(jīng)費。“我一直強調(diào)未來要進行的改進是由帶有排拒性的普惠，轉(zhuǎn)向包容性的普惠，現(xiàn)在各地財政情況不同，對學(xué)前教育的補助程度也不同，未來應(yīng)讓所有孩子均等享受學(xué)前教育的財政經(jīng)費。”

值得注意的是，今年2月6日，教育部網(wǎng)站發(fā)布教育督導(dǎo)局負責(zé)人就《關(guān)于認定一批學(xué)前教育普及普惠縣的通知》答記者問。其中提到，對學(xué)前教育普及普惠縣認定標(biāo)準(zhǔn)中，需要經(jīng)費保障到位，主要包括兩方面，一是公辦園生均公用經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)不低于600元/年·人，并及時撥付到位;二是落實普惠性民辦園補助，扶持普惠性民辦園健康穩(wěn)定發(fā)展。

此外，教育督導(dǎo)局負責(zé)人還表示，通過此前評估發(fā)現(xiàn)，有關(guān)省份結(jié)合實際、因地制宜，創(chuàng)造了一些典型經(jīng)驗做法。例如浙江天臺縣、福建漳州市長泰區(qū)、貴州龍里縣等地，近年來學(xué)前教育財政投入年均增長超過25%;上海、新疆等省份的部分地區(qū)公辦園生均公用經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)超過每生每年2000元，天津市達到每生每年1200元。

學(xué)前教育免費政策心得體體會三

作為基礎(chǔ)教育的起點，學(xué)前教育關(guān)乎千家萬戶的切身利益。5日提請十四屆全國人大三次會議審議的政府工作報告提出“逐步推行免費學(xué)前教育”，引發(fā)廣泛關(guān)注。

政府工作報告為何作出這一部署?事實上，今年1月印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》就明確“探索逐步擴大免費教育范圍”。將于今年6月1日起施行的《中華人民共和國學(xué)前教育法》規(guī)定，“有條件的地方逐步推進實施免費學(xué)前教育，降低家庭保育教育成本”。

“政府工作報告首次提出‘逐步推行免費學(xué)前教育’，這是積極回應(yīng)民生關(guān)切、加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系的體現(xiàn)，對建設(shè)教育強國意義重大。”全國政協(xié)委員、中國民辦教育協(xié)會會長劉林說。

教育部數(shù)據(jù)顯示，2023年全國幼兒園數(shù)為27.4萬所，在園幼兒數(shù)4093萬人，學(xué)前三年毛入園率91.1%，比2012年提高26.6個百分點，達到世界高收入國家平均水平。逐步推行免費學(xué)前教育，有望惠及上千萬家庭。

全國人大代表、四川省雅安市雨城區(qū)第二中學(xué)校長庹慶明認為，這不僅有利于促進教育公平，進一步縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)教育差距，也有利于推動生育率進一步提升。

受訪家長均向記者表示對這一政策的歡迎。趙先生的女兒在北京一所公立幼兒園就讀，如果推行免費學(xué)前教育，一年將省下近7000元。

在天津師范大學(xué)學(xué)前教育系主任梁慧娟看來，逐步推行免費學(xué)前教育，將進一步降低學(xué)前兒童家庭的保育教育成本，使高質(zhì)量學(xué)前教育惠及更多學(xué)前兒童。

另一方面，“逐步推行”也意味著這一政策的落地需要一定時間和條件。

教育部部長懷進鵬5日在“部長通道”上表示，將會同相關(guān)部門研究出臺相關(guān)政策，切實把普及普惠、教師隊伍做扎實，為推進工作作準(zhǔn)備。

“也要看到，‘逐步推行’不是‘一哄而上’，要考慮到地區(qū)間的差異與現(xiàn)實需求。”劉林說，堅持盡力而為、量力而行，才能更好地推動免費學(xué)前教育逐步落地落實。