我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

政策的心得體會篇一

段落一：介紹免政策的背景和意義（200字）。

免政策作為一種政府部門采取的扶持措施，旨在減免企業(yè)或個人的稅收負(fù)擔(dān)，提升其經(jīng)營環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。免政策的實施意義重大，它為企業(yè)提供了更多的投資和發(fā)展機(jī)會，降低了經(jīng)營成本，增加了市場競爭力。同時，對于發(fā)展中國家來說，免政策還可以吸引外資和技術(shù)引進(jìn)，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。然而，免政策也需要實施的時機(jī)和條件，以確保其真正發(fā)揮作用。個人和企業(yè)在享受免政策的同時，也需切實履行相關(guān)義務(wù)和責(zé)任，積極參與社會發(fā)展。

段落二：免政策的積極作用和效果（250字）。

免政策的實施為企業(yè)創(chuàng)造了良好的投資和經(jīng)營環(huán)境。通過減免企業(yè)所得稅、增值稅等稅收，企業(yè)自身有更多的資金用于研發(fā)創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步和市場拓展，提升了企業(yè)的研發(fā)實力和市場競爭力。免政策還可以降低企業(yè)的運營成本，使企業(yè)能夠更好地滿足市場需求，不斷提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，增加消費者的滿意度。同時，免政策還有助于吸引國內(nèi)外優(yōu)秀人才，增加就業(yè)機(jī)會，提升社會發(fā)展水平。

段落三：免政策帶來的改革和挑戰(zhàn)（300字）。

盡管免政策帶來了很多切實的利益，但也面臨一些挑戰(zhàn)和改革需求。首先，如何確保免政策真正惠及到中小企業(yè)，尤其是農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū)的企業(yè)，需要更加具體、細(xì)致的政策落實和全面的監(jiān)管。其次，免政策應(yīng)該與環(huán)境保護(hù)、資源有效利用等環(huán)境問題相結(jié)合，推動綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。再次，免政策在創(chuàng)造良好經(jīng)濟(jì)環(huán)境的同時，也應(yīng)加強對企業(yè)誠信的監(jiān)管，防止出現(xiàn)違規(guī)行為和腐敗問題，堅持公平競爭的原則。最后，免政策的結(jié)果評估和監(jiān)測機(jī)制應(yīng)得到完善，以確保免政策的效果和進(jìn)行必要的調(diào)整。

段落四：免政策的啟示和啟發(fā)（250字）。

免政策的經(jīng)驗啟示表明，只有綜合各種因素，通過政策的制定和執(zhí)行，才能真正實現(xiàn)免政策的目標(biāo)。例如，政府應(yīng)認(rèn)真制定相關(guān)的免政策法規(guī)，減少中間環(huán)節(jié)的干預(yù)，提高政策的透明度和可預(yù)測性，創(chuàng)造公平競爭的市場環(huán)境。同時，政府應(yīng)加強與企業(yè)和個人的溝通和培訓(xùn)，宣傳政策的目的和任務(wù)，引導(dǎo)企業(yè)和個人按照政策的規(guī)定履行相應(yīng)義務(wù)和責(zé)任。此外，免政策的實施不僅需要政府的支持，還需要各界人士的廣泛參與和監(jiān)督，形成政府、企業(yè)和個人共同促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局面。

段落五：總結(jié)免政策的重要意義和未來發(fā)展（200字）。

免政策的出臺和實施對于推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、吸引投資和促進(jìn)社會進(jìn)步具有重要意義。然而，我們也應(yīng)看到，免政策只是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個手段，而非目的。免政策應(yīng)結(jié)合實際情況和國家發(fā)展戰(zhàn)略，加強與其他政策的協(xié)調(diào)，推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級。免政策的未來發(fā)展需要政府、企業(yè)和個人不斷加強合作，創(chuàng)造更多發(fā)展機(jī)會和創(chuàng)新空間，共同推動經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會的進(jìn)步。

政策的心得體會篇二

“平政策”在中國的最高領(lǐng)導(dǎo)層中已經(jīng)被提出了多次，并成為了實踐中的一項重要工作。平政策的核心理念是“平衡、公正、共享”，主要是為了解決當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)和政治中的各種不平衡，實現(xiàn)社會和諧發(fā)展。經(jīng)過一段時間的實踐，我對平政策有了自己的體會和認(rèn)識，即平政策需要有基礎(chǔ)和手段，更需要有落地和執(zhí)行。

第二段：基礎(chǔ)。

平政策需要有基礎(chǔ)，而這個基礎(chǔ)主要是指社會平等和資源平等。如果社會不平等，表現(xiàn)在教育、就業(yè)、社會保障等方面，那么就很難談?wù)撌裁雌秸?。資源平等是指政府在使用社會資源時要公正、透明，不能存在優(yōu)親厚友、任人唯親等現(xiàn)象。只有基礎(chǔ)達(dá)成了，平政策才有實現(xiàn)的可能。

第三段：手段。

平政策需要有手段，而這些手段主要包括統(tǒng)籌、調(diào)度、補償、促進(jìn)等。首先是要實現(xiàn)統(tǒng)籌，將社會資源進(jìn)行平衡配置，避免浪費和重復(fù)投入，提高社會效益。其次是調(diào)度，重點解決重點項目、領(lǐng)域和群體的發(fā)展問題，讓資源更多地流向基礎(chǔ)設(shè)施、教育、醫(yī)療、社會保障等民生事業(yè)。補償則是為了防止拐點形成，極端化和削弱制度信心。促進(jìn)方面，通過制定優(yōu)惠政策和激勵機(jī)制，推動經(jīng)濟(jì)和社會的均衡發(fā)展。

第四段：落地。

平政策需要落地，而這個落地主要是指一定的落實和執(zhí)行力度。平政策兌現(xiàn)過程中需要具有很強的執(zhí)行力，政府部門、企業(yè)、社會組織、群體廣泛參與才能取得有效果。此外，落地還涉及到人員的培訓(xùn)和普及，讓廣大人民了解并積極參與進(jìn)來。公眾的了解和支持是平政策之所以成功的關(guān)鍵。

第五段：結(jié)論。

在今天這個世界上，觀念和觀念的平等、社會的平等、資源的平等都是非常重要的，而平政策就是一種嘗試實現(xiàn)這些平等的方法。要實現(xiàn)平政策，需要有基礎(chǔ)和手段作為支撐，而更重要的則是要落地，落實和執(zhí)行。只有這樣，平政策才能真正發(fā)揮它的作用，解決當(dāng)今社會的諸多問題，給人民帶來更好的生活。

政策的心得體會篇三

近期出臺的“雙減”政策是每一位教師都非常關(guān)注的事情。那么，具體到學(xué)校的老師，該怎么做呢？面對“雙減”，作為一線教師的我有幾點思考：

1、以生為本，植根課堂。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

2、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量。

“雙減”嚴(yán)控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感？所以，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。

3、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。

作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整改進(jìn)提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。

在雙減政策下線上教學(xué)，我有了自己的一些思考，下面就從兩方面來簡單談一談：

政策的心得體會篇四

學(xué)政策是每個公民都應(yīng)該具備的一項重要能力。政策對于一個國家的發(fā)展和穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用，而每個人對政策的理解和參與，都是推動國家進(jìn)步的力量。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到學(xué)政策不僅是一種知識的獲取，更是一種思維方式和行動力的培養(yǎng)。在此，我想分享一下我在學(xué)政策這個過程中所得到的一些心得體會。

首先，學(xué)政策是培養(yǎng)批判性思維的一種有效途徑。政策往往涉及到各個方面，不同的政策對于不同的問題都有不同的目標(biāo)和解決方法。通過學(xué)習(xí)政策，我們可以從多個角度去思考問題，理解政策設(shè)計的背后邏輯，并批判性地分析政策可能存在的問題和影響。這種批判性思維的培養(yǎng)不僅可以提升我們的思考能力，更能讓我們更加理性地參與社會事務(wù)，推動政策的完善和進(jìn)步。

其次，學(xué)政策可以幫助我們更好地理解社會現(xiàn)象和問題。政策往往是對某一社會問題的回應(yīng)和解決方案，通過學(xué)習(xí)政策，我們可以更加深入地了解這些問題的本質(zhì)和背后的原因。比如，通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)政策，我們可以了解到經(jīng)濟(jì)增長的驅(qū)動力和相應(yīng)的政策措施；通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)政策，我們可以更好地意識到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，以及我們每個個體的責(zé)任和行動的必要性。只有通過了解問題的本質(zhì)和原因，我們才能更好地參與到問題的解決中，為社會做出積極的貢獻(xiàn)。

第三，學(xué)政策是培養(yǎng)公民意識和參與意識的必然選擇。政策的制定和實施是一個復(fù)雜的過程，需要各個層面的參與和民主決策。作為公民，我們有責(zé)任和義務(wù)去關(guān)心社會問題，表達(dá)個人意見，并參與到?jīng)Q策的過程中。通過學(xué)習(xí)政策，我們可以更加全面地了解各個政策問題的復(fù)雜性和多樣性，形成自己的觀點和主張，并通過各種途徑去表達(dá)和推動。只有積極參與，我們才能真正對社會發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

第四，學(xué)政策是促進(jìn)個人成長和發(fā)展的機(jī)會。學(xué)習(xí)政策不僅可以增長我們的知識儲備，還可以培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力。政策學(xué)習(xí)需要我們?nèi)ド钊胙芯亢退伎紗栴}，梳理邏輯，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提出合理的建議和解決方案。通過這個過程，我們可以提升自己的獨立思考能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力。這些能力不僅在學(xué)習(xí)和工作中有所幫助，更能讓我們擔(dān)當(dāng)起社會責(zé)任，成為推動社會進(jìn)步的重要力量。

最后，學(xué)政策需要持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和行動力。政策是一個不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，需要我們時刻保持關(guān)注和學(xué)習(xí)。通過閱讀政策文件、參與研討會和培訓(xùn)課程、關(guān)注新聞資訊等方式，我們可以獲取最新的政策動態(tài)，了解各種觀點和立場，不斷拓寬自己的視野和認(rèn)知。同時，將學(xué)到的知識與實際行動相結(jié)合，積極參與到社會實踐中，通過自己的努力和行動，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

綜上所述，學(xué)政策不僅是一種知識的獲取，更是一種思維方式和行動力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)政策，我們可以培養(yǎng)批判性思維、理解社會問題、樹立公民意識、推動個人成長和發(fā)展，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我深刻意識到學(xué)政策是一種持續(xù)的過程，需要我們保持學(xué)習(xí)態(tài)度和行動力，不斷追求進(jìn)步和成長。希望通過我的努力，能夠成為一個有社會責(zé)任感、積極參與社會事務(wù)的公民，為國家的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。

政策的心得體會篇五

第一段：引言（約200字）。

自從黨的十八大以來，我國各地相繼推出了“心得體會愛政策”，旨在增強人們的幸福感和滿意度，推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。這一政策的主要特點是以人為本，關(guān)注民生，從而讓每個公民都能切實感受到國家的溫暖關(guān)懷。通過參與實施“心得體會愛政策”，我深刻體會到其中蘊含的深意和發(fā)揮的作用。

第二段：政策體現(xiàn)的人文關(guān)懷（約300字）。

“心得體會愛政策”充分體現(xiàn)了國家對人民的人文關(guān)懷。以前，很多政策只顧著經(jīng)濟(jì)效益，忽略了人們的生活質(zhì)量和幸福感。然而，“心得體會愛政策”卻從更廣泛的層面考慮到了人們的需求和福祉。例如，在就業(yè)方面，政策提出了更加公平和平等的機(jī)會，讓每個人都能享有平等的工作機(jī)會和合理的薪酬待遇。這讓我深深感受到國家對每個人的關(guān)懷和尊重。

第三段：政策帶來的實際改善（約300字）。

實施“心得體會愛政策”帶來了我國各個領(lǐng)域的實際改善。首先，在教育領(lǐng)域，政策提出了全面發(fā)展的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。這種改變讓我深刻感受到國家對教育的重視和關(guān)心。其次，在醫(yī)療領(lǐng)域，政策提出了全民醫(yī)保的目標(biāo)，并推出了一系列醫(yī)療救助政策，解決了人們看病貴的問題。這讓我深深感受到國家對人民健康的關(guān)懷和保障。

第四段：政策的啟示和影響（約200字）。

通過親身參與和受益于“心得體會愛政策”，我深感國家實施這一政策的深意和重要性。首先，這表明國家始終把人民的利益放在首位，以人民為中心的發(fā)展理念不僅是口號，更是行動。其次，這一政策的實施讓我深刻認(rèn)識到，唯有國家的關(guān)懷才能真正提升人們的生活質(zhì)量和幸福感。從而激發(fā)了我為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的熱情和動力。

第五段：個人的改變和未來展望（約200字）。

通過參與實施“心得體會愛政策”，我個人也發(fā)生了積極的改變。我更加關(guān)注國家發(fā)展和社會進(jìn)步的事務(wù)，更加珍惜國家給予我的機(jī)會和福利，更加熱愛祖國。未來，我將積極投身到國家建設(shè)中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力。同時，我也希望未來能夠看到更多的人加入到“心得體會愛政策”的實施行列，感受到國家的溫暖和關(guān)懷。

總結(jié)（約100字）。

通過實施“心得體會愛政策”，我深刻認(rèn)識到國家的人文關(guān)懷和發(fā)展理念的重要性，感受到人民群眾生活質(zhì)量和幸福感的實質(zhì)改善。這一政策不僅推動了我個人的成長和發(fā)展，也為國家的進(jìn)步和繁榮作出了重要貢獻(xiàn)。未來，我會繼續(xù)以實際行動支持和參與到國家的建設(shè)中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

政策的心得體會篇六

724月日這個天，“雙減"出臺，可謂是一石激起千層浪，也必定是載入教育史上的一件大事。行業(yè)震蕩，企業(yè)驚慌，股市6070%，暴跌。眾多的教育股應(yīng)聲暴跌，一些公司跌浮、乃至跌停。

很多人認(rèn)為，來勢兇猛的雙減政策是為了將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)趕盡殺絕，不留一絲余地。所以，除了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)焦慮，家長們也很焦慮。

所以，思來想去，我還是跟大家聊一聊我對“雙減'‘政策的理解和看法，希望給迷茫的家長一些參考建議。

此次由中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件，簡稱8308“雙減”，共大多數(shù)，小條。大多數(shù)的內(nèi)容，從校內(nèi)、校外以及教育整體環(huán)境三個維度做了要求和規(guī)范。

從校內(nèi)的維度來看，國家下決心要“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”，從健全作業(yè)管理機(jī)制、健全作業(yè)管理機(jī)制、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、加強作業(yè)完成指導(dǎo)以及科學(xué)利用課余時間幾個方面，全方位的幫助義務(wù)教育階段的學(xué)生減少作業(yè)壓力，規(guī)范教師職責(zé)，讓教育回歸學(xué)校，彰顯教育的本質(zhì)。

我個人非常贊同“健全作業(yè)管理機(jī)制“中“嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)”這兩項內(nèi)容。讓家長回到家長該有的位置，不要因為作業(yè)問題影響親子關(guān)系。從而讓孩子的負(fù)面情緒有一個能夠信賴的發(fā)泄口，減緩孩子的學(xué)業(yè)壓力。

在“保證課后服務(wù)時間"這個條里，要求學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù)。課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間。

從這里我們能夠看出，國家從時間上就切斷了晚托班、托管班等輔導(dǎo)作業(yè)性質(zhì)的可能性，可見國家的力度和決心。

另外，雙減政策中還提到“加強面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。”

我認(rèn)為對于“面批講解，答疑輔導(dǎo)”這種個性化的需求都能專門行文規(guī)范，或許未來教育模式也會發(fā)生些許變化，滿足個別“吃不飽”的學(xué)生，也是有可能的。

從校外的維度來看，雙減的一系列制度和規(guī)范可謂“精準(zhǔn)狠”。

1、堅持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)。

要求：各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運作。

這個條將學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的.路都堵死了，除非你樂善好施，愿意以非營利性質(zhì)來開展培訓(xùn)公益事業(yè)。另外，嚴(yán)禁資本化運作教育，簡直大快人心！讓教育回歸本質(zhì)，是多少人心中的渴望，不應(yīng)該讓資本控制教育。

2、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為。

要求：嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。

這個條將一直以來提倡超前學(xué)的機(jī)構(gòu)敲了警鐘（比如奧數(shù)），同時禁止了境外課程（比如英語各類境外教材）。不但如此，還不允許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用國家法定假期，休息日以及寒暑假進(jìn)行培訓(xùn)。

所以，你能想到的路，都給你堵死了。還想怎樣掙扎呢？3、強化常態(tài)運營監(jiān)管。

30要求：線上培訓(xùn)要注重保護(hù)學(xué)生視力，每課時不超過分鐘，1021課程間隔很多于分鐘，培訓(xùn)結(jié)束時間不晚于點。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。聘請在境內(nèi)的外籍人員要符合國家有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁聘請在境外的外籍人員開展培訓(xùn)活動。

首先，為了學(xué)生的身心健康，國家不允許培訓(xùn)時間超過晚上。

21521點，所以孩子從放學(xué)（約點半）到晚上點之間能利用的時間非常有限。即便能上課，還要兼顧課時長度和課程間隔時長，這晩上的時間也就被分離的差不多了。

app第二，“拍照搜題''這種終于下線了，孩子終究還是得學(xué)會有問題要自己思考，而不是一味的依賴“抄作業(yè)神器"。這個點我個人非常支持，怒贊！

從校外維度的各項要求和規(guī)定來看，家長要將課外培訓(xùn)班妥善安排在周一至周五，做好時間統(tǒng)籌管理，顯得尤為重要，也是家長面臨最大的挑戰(zhàn)。

1、促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，充分激發(fā)辦學(xué)活力，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校間教育水平差距。

2、提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校不得隨意增減課時、提高難度、加快進(jìn)度；降低考試壓力，改進(jìn)考試方法，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為；考試成績表現(xiàn)實行等級制，堅決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向。

3、深化高中招生改革。

堅持以學(xué)定考，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。

4、納入質(zhì)量評價體系。

地方各級黨委和政府要樹立正確政績觀，將“雙減”工作成效納入縣域和學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量評價，把學(xué)生參加課后服務(wù)、校外培訓(xùn)及培訓(xùn)費用支出減少等情況作為重要評價內(nèi)容。

這幾條是從國家層面來規(guī)范約束與雙減相關(guān)的制度，確保雙減政策的落地實施。

因為雙減政策的出臺，對于學(xué)科和非學(xué)科的問題成了大家注重的焦點。為此，教育部辦公廳下發(fā)了“關(guān)于進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的通知”，專門明確了義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍：

1、根據(jù)國家義務(wù)教育階段課程設(shè)置的規(guī)定，在開展校外培訓(xùn)時，道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學(xué)、生物按照學(xué)科類進(jìn)行管理。對涉及以上學(xué)科國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的校外培訓(xùn)，均列入學(xué)科類進(jìn)行管理。

2、在開展校外培訓(xùn)時，體育（或體育與健康）、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）學(xué)科，以及綜合實踐活動（含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育）等按照非學(xué)科類進(jìn)行管理。

所以，但凡符合國家對學(xué)科類規(guī)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，無論機(jī)構(gòu)自己如何力證身份，都屬于本次雙減的范疇，不用質(zhì)疑。

雙減政策意見非常明確：不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類（含外語）培訓(xùn)。不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

能夠理解為：學(xué)齡前的學(xué)科類型培訓(xùn)班無論線上還是線下，都不允許。線上非學(xué)科的培訓(xùn)也不允許。

對于雙減政策帶來的退課還是繼續(xù)上課問題，我個人建議：學(xué)科類的培訓(xùn)班不建議續(xù)課。如果當(dāng)前手頭還有大課包，能退則退，如果課包所剩不多，就抓緊時間，火力全開排課吧。

另外，線下的體育，藝術(shù)類的非學(xué)科培訓(xùn)班未受影響。

政策的心得體會篇七

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，政策已成為國家推動發(fā)展和治理社會的重要手段。政策的制定和實施對于一個國家和社會的發(fā)展至關(guān)重要，它直接關(guān)系到國家與人民的福祉。在參與一系列政策活動的過程中，我深深感受到政策的力量以及其對個人和社會的意義。下面我將就這方面的一些心得體會進(jìn)行探討。

首先，政策的制定要立足于社會的需求和問題。政策是針對社會問題而出臺的，因此，制定政策應(yīng)該緊密結(jié)合當(dāng)前的社會現(xiàn)實，針對性地解決社會問題，以實現(xiàn)社會進(jìn)步和發(fā)展。通過接觸和了解社會的方方面面，我意識到政策必須導(dǎo)向問題，通過調(diào)研和分析，準(zhǔn)確把握社會的實際情況，確定政策的目標(biāo)和措施。例如，在社會保障政策制定過程中，政府需要深入了解民生問題，摸清底數(shù)，準(zhǔn)確把握群眾的需求，才能制定出符合真實需求的政策。

其次，政策的制定要廣泛凝聚各方智慧和力量。政策的制定是一個復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要充分調(diào)動各類資源和力量，形成多方共治、共商共建的格局。在參與政策制定的過程中，我深刻體會到各界智慧的重要性。無論是專家學(xué)者還是普通民眾，都能從不同的角度和經(jīng)驗中提供寶貴的意見和建議。政策制定者需要與各界建立起緊密的合作機(jī)制，開展廣泛深入的討論和研究，形成民主、科學(xué)、理性的制度，以確保政策的科學(xué)性和合理性。

第三，政策的制定要堅持突出重點和可行性的原則。政策的制定需要因地制宜，根據(jù)實際情況確定工作重點，并考慮政策的可行性。政策不能面面俱到，而應(yīng)著力解決關(guān)鍵和核心問題，集中資源，取得明顯成效。在參與制定教育政策的過程中，我學(xué)到了這一點。在確立政策目標(biāo)時，我們要權(quán)衡各方利益，找到最具影響力和可操作性的關(guān)鍵領(lǐng)域，并制定相應(yīng)的目標(biāo)和措施。如果政策的目標(biāo)太過宏大或者過于一刀切，不僅難以實現(xiàn)，反而可能產(chǎn)生負(fù)面效果。

第四，政策的實施要注重創(chuàng)新和落地。政策的價值體現(xiàn)在實施過程中，只有通過創(chuàng)新的方式才能打破現(xiàn)有的困境和問題，實現(xiàn)政策既定的目標(biāo)。在政策實施的過程中，我認(rèn)識到政策創(chuàng)新是推動社會發(fā)展和變革的關(guān)鍵，需要從制度、技術(shù)、管理等方面進(jìn)行思考和創(chuàng)新。例如，在環(huán)境保護(hù)政策的實施中，政府和企業(yè)需要改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式和經(jīng)營理念，采取創(chuàng)新的手段和技術(shù)，以推動綠色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

最后，政策的監(jiān)督和評估是保證政策有效實施的重要環(huán)節(jié)。政策不僅要制定出來，更要能夠得到有效執(zhí)行和監(jiān)督。在政策參與中，我明白了政策監(jiān)督和評估的重要性。政府部門和社會組織應(yīng)該建立有效的監(jiān)督機(jī)制，及時了解政策實施的情況和效果，并對政策進(jìn)行評估和調(diào)整。通過監(jiān)督和評估，可以發(fā)現(xiàn)政策執(zhí)行中的問題和不足，及時進(jìn)行修正和改進(jìn)，確保政策的順利實施和預(yù)期效果的實現(xiàn)。

綜上所述，政策的制定和實施要立足于社會需求和問題，凝聚各方智慧和力量，突出重點和可行性，注重創(chuàng)新和落地，實施監(jiān)督和評估。只有這樣，我們才能制定和實施出更加科學(xué)和有效的政策，推動國家和社會的長足發(fā)展。

政策的心得體會篇八

中國高等教育正處于蓬勃發(fā)展的時候，我國的高等職業(yè)教育也在不斷崛起。我國高等職業(yè)教育經(jīng)過近幾年的'快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模已占高等教育的半壁江山。我是從高等院校的學(xué)生走進(jìn)高等職業(yè)院校的老師，對高等教育有一定的了解，在看《高等教育政策法規(guī)》之后，有著自己的對教育法、高校教師的權(quán)利與義務(wù)、高校學(xué)生權(quán)利與地位、高等職業(yè)教育等等方面都有一定的認(rèn)識，自己的感想!特別是我所從事的高等職業(yè)教育有新的體會和收獲。

高等教育的法律地位回答的是高等教育在國家的教育體系中的地位，高等學(xué)校的法律地位是高等學(xué)校作為一個法律參與的主體在社會法律生活中的地位，兩者不屬于一個層面。兩者的聯(lián)系是高等教育的法律地位在一定程度上制約和決定著高等學(xué)校的法律地位，高等學(xué)校的法律地位是高等教育法律地位的體現(xiàn)。

高等職業(yè)教育教師的義務(wù)，教師也必須和任何組織和公民一樣遵守憲法和法律，也就是尊紀(jì)守法義務(wù)，教育教學(xué)的義務(wù)，政治思想品德教育的義務(wù)，尊重學(xué)生人格義務(wù)，保護(hù)學(xué)生權(quán)益義務(wù)，提高自身思想業(yè)務(wù)，提高自身思想業(yè)務(wù)水平義務(wù)，行政法律關(guān)系高校與學(xué)生之間的行政法律關(guān)系是指高校作為法律法規(guī)授權(quán)的行政主體依據(jù)法律法規(guī)對學(xué)生進(jìn)行管理時形成的法律關(guān)系。民事法律關(guān)系高校與學(xué)生之間還存在著民事法律關(guān)系，即平等民事主體(高校作為法人、學(xué)生作為公民)之間基于民事法律規(guī)范而發(fā)生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系在這種法律關(guān)系中，高校以民事主體的身份而存在，享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)，對作為相對方的學(xué)生并無概括支配、命令的權(quán)力，學(xué)生也無接受、容忍的義務(wù)，而是以平等的民事主體的身份而存在，例如學(xué)校因收取住宿費、為學(xué)生訂購教材等事項而與學(xué)生形成的法律關(guān)系。

高等職業(yè)教育與普通高等教育是我國高等教育體系中的兩個發(fā)展方向、兩種教育類型，教育類型是由社會需要的人才類型決定的。社會對人才的需求，從大的方面來看，可以分為兩大類：一類是發(fā)現(xiàn)和探索客觀規(guī)律，即研究科學(xué)原理的人才——學(xué)術(shù)型、研究型人才;一類是將科學(xué)原理應(yīng)用于實踐，從而轉(zhuǎn)化為工程、產(chǎn)品等物質(zhì)形態(tài)的人才——應(yīng)用型、實用型人才。在把科學(xué)原理轉(zhuǎn)化為物質(zhì)形態(tài)的過程中，一般要經(jīng)歷兩個階段：一是將原理轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的工程設(shè)計、工作規(guī)劃等;二是將設(shè)計、規(guī)劃等轉(zhuǎn)變?yōu)楣こ?、產(chǎn)品等物質(zhì)形態(tài)。承擔(dān)第一階段轉(zhuǎn)化的人才，稱為技術(shù)型人才和技能型人才。不同類型的人才要由不同類型的教育來造就。一般來說，學(xué)術(shù)型、科研型和工程型人才由普通高等教育來培養(yǎng)，而技術(shù)型、技能型人才則由職業(yè)教育來造就。其中的技術(shù)型、高級技能型人才一般由高等職業(yè)教育來培養(yǎng)。高等職業(yè)教育在類型上屬于技術(shù)應(yīng)用型教育，而不是學(xué)術(shù)型、科研型、工程型教育。

高等職業(yè)教育在整個職業(yè)教育體系中處于龍頭地位，它引領(lǐng)了職業(yè)教育的發(fā)展方向現(xiàn)階段，高等職業(yè)教育是職業(yè)教育的最高層次，是我國職業(yè)教育發(fā)展的龍頭，引領(lǐng)了職業(yè)教育的發(fā)展方向。

職業(yè)教育作為一種獨立的教育制度，嚴(yán)格地說，是教育發(fā)展至近代才產(chǎn)生的，是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化、經(jīng)濟(jì)水平的提高以及社會的進(jìn)步而不斷發(fā)展。其中高等職業(yè)教育作為我國高等教育的重要組成部分，國家通過《高等教育法》、《職業(yè)教育法》、《勞動法》和《教育法》等對其舉辦主體和責(zé)任作出了相關(guān)規(guī)定。由于《高等職業(yè)教育法》沒有出臺，高等職業(yè)教育只能依附于《職業(yè)教育法》、《高等教育法》、《勞動法》和其他相關(guān)的法律制度。一方面，《職業(yè)教育法》的規(guī)定，多是宏觀方面的條條框框和原則性規(guī)定，缺乏具體的操作程序和實施步驟。另一方面，管理體制不順。管理部門關(guān)系不順，內(nèi)部管理不順。職業(yè)教育要得以發(fā)展必須要完善相關(guān)的法律法規(guī)。我過職業(yè)教育起步較晚，法律保障體系不夠健全，有必要借鑒外國職業(yè)教育發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷完善我國職業(yè)教育的法律法規(guī)，探索出一條適合我國職業(yè)教育發(fā)展的康莊大道。

從立法層面建議完善或者制定相關(guān)的《職業(yè)教育法》，用于企業(yè)參與職業(yè)教育的新的法律，指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)的合作，進(jìn)一步明確和規(guī)范政府、學(xué)校、企業(yè)在合作教育中的責(zé)任和義務(wù)，其中要對企業(yè)在參與，人才培養(yǎng)中的地位和性質(zhì)做出明確規(guī)定使之細(xì)化，具體化、加強執(zhí)法監(jiān)督力度，建立企業(yè)參與職業(yè)教育問責(zé)制度，把是否參與職業(yè)教育納入企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)考核內(nèi)容。對拒不履行職業(yè)教育責(zé)任的企業(yè)依法追究其法律責(zé)任方式。

制定相關(guān)人事法規(guī)，完善職業(yè)教育管理，現(xiàn)階段，我國高等職業(yè)教育的管理權(quán)主要在地方政府，行業(yè)管理部門權(quán)限相對不足，行業(yè)管理部門對于高職教育的發(fā)展有政府部門不可替代的作用，因為行業(yè)管理部門與企業(yè)的關(guān)系最為密切，對企業(yè)用人的預(yù)測，企業(yè)崗位變化趨勢掌握得最為準(zhǔn)確，如能發(fā)揮行業(yè)管理部門在職業(yè)教育中的積極作用。勢，必會給企業(yè)參與職業(yè)教育的辦學(xué)帶來巨大的推力。同時，要進(jìn)一步健全人事管理制度，引進(jìn)更多的企業(yè)高精尖人才參與學(xué)校的人才培養(yǎng)促進(jìn)雙師結(jié)構(gòu)教師隊伍的良性發(fā)展實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)更深入的合作作為高等教育迅速發(fā)展、快速進(jìn)入大眾化階段的一支重要的生力軍，我國的高等職業(yè)教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，其改革不斷深入，質(zhì)量不斷提高，一個基本適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高等教育新體系已初步形成。高等職業(yè)教育是我國高等教育體系的重要組成部分，也是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分。高等職業(yè)教育是屬于高等層次的職業(yè)教育，是一種有別于普通高等教育的特殊類型的高等教育。高等職業(yè)教育在我國的國民教育體系中具有其特殊的地位和重要的作用。

總之，作為一名高等職業(yè)教育工作者，在傳到、授業(yè)、解惑的同時，更要擔(dān)負(fù)起提高民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任，全身心投入到教育事業(yè)的偉大實踐過程中。所謂，“沒有規(guī)矩不成方圓”，在未來教學(xué)工作中必須要用相應(yīng)的政策法規(guī)來約束自己，樹立法制觀念、拓展法律知識、規(guī)范自己的師德、師風(fēng)，加強自我修養(yǎng)，努力磨煉自己，使自己成為一名合格的職業(yè)教育教師，從而為推進(jìn)我國教育法制的建設(shè)和實施工作略獻(xiàn)自己的微薄之力。

政策的心得體會篇九

政策是指政府為解決社會問題，推動社會發(fā)展所制定的方針、政策、措施。政策的制定與執(zhí)行對于一個國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各方面的發(fā)展具有重要的影響。在實踐中，我深刻體會到政策的重要性以及它對個人和社會的影響。

政策通常呈現(xiàn)在我生活和工作的各個領(lǐng)域中，給我留下了深刻的印象?；仡櫄v史，蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)集體化政策給農(nóng)民帶來了巨大的痛苦和苦難。而當(dāng)今的中國，實施的一系列改革開放政策致力于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民生的改善。作為一個居民，我深刻意識到政策對個人福利和社會繁榮的重要作用。

政策雖然常常是以宏大的方向和目標(biāo)出現(xiàn)，但它的執(zhí)行卻是在具體的細(xì)化操作中完成的。例如，國家的扶貧政策，政府通過設(shè)定專項資金、減稅政策和培訓(xùn)項目等方式來幫助貧困地區(qū)的居民擺脫貧困。政策的細(xì)化需要政府各個部門的通力合作，而政策的執(zhí)行需要全社會的參與和支持。

政策可以通過激勵和約束的方式影響人們的行為。在激勵方面，政府可以通過優(yōu)惠政策、獎勵機(jī)制等方式來鼓勵個人或企業(yè)從事符合國家利益和社會公共利益的活動。與此同時，政策還可以通過立法和法律的方式來對一些不符合公共利益的行為進(jìn)行約束。這樣，政策既能引導(dǎo)社會資源的合理配置，又能維護(hù)社會的公平正義。

政策是隨著時代的發(fā)展而不斷調(diào)整的。一個成功的政策應(yīng)該具備可持續(xù)發(fā)展和適應(yīng)性。在制定政策的過程中，需要充分考慮到當(dāng)前的國內(nèi)外形勢以及經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境等各方面因素的綜合影響。政策應(yīng)該是科學(xué)、合理和可行的，能夠在長期內(nèi)產(chǎn)生積極的社會效應(yīng)，并能夠根據(jù)實際情況及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

總結(jié)與展望。

通過對政策的思考和實踐，我認(rèn)識到政策對社會發(fā)展的重要性和影響。良好的政策能夠引導(dǎo)社會發(fā)展的方向，增強政府的管理能力，改善人民的生活水平。然而，制定和執(zhí)行政策也面臨著許多挑戰(zhàn)，比如制定不完善、執(zhí)行不到位、落地不準(zhǔn)確等。因此，對政策的思考和研究是一個復(fù)雜而長期的過程，需要政府、專家和民眾之間的密切合作和共同努力。希望未來的政策能夠更加注重人民的需求，更加符合社會的發(fā)展需要，為我們的社會帶來更大的發(fā)展和進(jìn)步。

政策的心得體會篇十

作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家和自治區(qū)大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。

政策的心得體會篇十一

“雙減”政策的出臺可謂是一場及時雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障。在全社會普遍叫好的同時，我們也為多出的空閑時光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時，學(xué)校下發(fā)的“5a親子課程”及時給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c感悟：

優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯過了與孩子們交流的時光，在每天都“快點”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時間增多，每天晚飯后我們利用散步時間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時掌握孩子的思想動態(tài)，幫助她學(xué)會正確處理生活中遇到的問題。

運動對孩子的身心健康影響很大，對孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過堅持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運會期間，凡是有中國運動員的比賽，我們幾乎都會陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運比賽，了解每一個運動員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運精神，什么是中國精神，同時也希望孩子能以奧運健兒們?yōu)榘駱?，為自己的夢想而努力?/p>

這個國慶假期我們陪孩子來到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺，看層林盡染……通過遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書本知識與生活實踐聯(lián)系起來，探尋多彩豐富的人生。

孩子的學(xué)習(xí)成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。

孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時間增加，家長帶著孩子做什么呢？培養(yǎng)習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實過好日常每一天，在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源。

其實政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"。

推行下去勢必會平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微。

總之，一切為了孩子，一切為了國家，希望家長和學(xué)生，能夠真正的得到減負(fù)！更希望教育能實現(xiàn)真正的公平！

“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。

首先要教孩子學(xué)會做人，再是學(xué)會生活，最后才能學(xué)會學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的.睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。

厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。

對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。

例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵孩子參加勞動；學(xué)會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教?！p減’政策落地后，家長要不斷加強自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。

政策的心得體會篇十二

高等教育政策法規(guī)以教育法學(xué)為基礎(chǔ)，教育法學(xué)的研究的主體是教育體系，教育法學(xué)以馬克思主義、教育學(xué)理論、政治學(xué)為理論基礎(chǔ)，通過社會調(diào)查、歷時考察、比較分析、個案研究的等方法發(fā)現(xiàn)教育體系中存在的問題，把問題反饋給國家教育部門，教育部門通過制定新的法規(guī)不段的完善我國的教育政策法規(guī)從而推動我國高等教育的發(fā)展，到目前為止我國制定15部相關(guān)來完善我國教育法規(guī)。

在高等學(xué)校教育法規(guī)中高等學(xué)校、教師、學(xué)生的地位、權(quán)利、義務(wù)是本書的重點。

在以前我對高等學(xué)校的地位一無所知通過學(xué)習(xí)我知道了，高等學(xué)校的法律地位具有辦學(xué)自主性、財產(chǎn)獨立性、機(jī)構(gòu)公益性等特征，通常是由法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)而確定。高等學(xué)校的法律地位依據(jù)在不同關(guān)系中的不同特征分為兩大類，一類是以權(quán)力服從為基本準(zhǔn)則，以領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)為主要內(nèi)容的教育行政關(guān)系;另一類是以平等有償為原則，以財產(chǎn)所有和流轉(zhuǎn)為主要的教育民事關(guān)系。并且高等學(xué)校的法律地位在不段變遷，分為三個階段第一階段即改革前的高等學(xué)校，是計劃體制的一個縮影。作為國家全額撥款事業(yè)單位高等學(xué)校實際上具有一種類似國家行政機(jī)關(guān)的性質(zhì)。第二階段是1985-1995年的高等學(xué)校體制改革。這一時期學(xué)校的法律地位雖然有了諸多細(xì)微的變化，卻沒有得到根本性的改變，仍然具有典型的強制性和計劃性特征。第三階段是1995年以后的教育體制改革。確立了學(xué)校的法人地位，賦予了政府舉辦的高等學(xué)校法人資格，使高等學(xué)校真正擁有了自主辦學(xué)的實體地位。

《教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使的權(quán)利有：

1、按照章程自主管理，組織實施教育教學(xué)活動;。

3、聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分;。

4、管理和使用本單位的設(shè)施和費用，拒絕任何組織和個人對教育活動的非法干涉;。

5、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利?！?/p>

同時，《教育法》具體規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)履行下列義務(wù)：

1、遵守法律、法規(guī);貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量;。

2、維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益;。

3、以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利;。

4、遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目;依法接受監(jiān)督。

教師和學(xué)生是教育的主體，在教育法規(guī)中對這兩個主體也著重提到。教師教書育人，為社會培養(yǎng)人才。教師個人素質(zhì)對學(xué)生的影響十分的大，從而教師不但要提高自身的教學(xué)水平，還要提高自身的思想道德素質(zhì)，在教學(xué)中尊重學(xué)生人格、保護(hù)學(xué)生。教師也有相應(yīng)的權(quán)利如接受培訓(xùn)等。

學(xué)生作為教育體系中最大的群體，也是教育法規(guī)的主要對像，但隨著我國教育的發(fā)展現(xiàn)代競爭激烈的社會所需要的是自立、自信、自強的新一代大學(xué)生，為自己爭取應(yīng)有的權(quán)利、待遇和機(jī)會則正是大學(xué)生自立、自信、自強的體現(xiàn)。法規(guī)就應(yīng)更加注重大學(xué)生在個性方面意識的配養(yǎng)和在傳統(tǒng)文化的教育。

我校主要從事的是高等職業(yè)技術(shù)教育。職業(yè)教育是給學(xué)生從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的知識和技能的教育。隨著我國生產(chǎn)力發(fā)展水平和我省自身的發(fā)展需求來看，教育結(jié)構(gòu)應(yīng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，當(dāng)前應(yīng)加大職業(yè)教育的發(fā)展。我國的職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育、職業(yè)培訓(xùn)和職前培訓(xùn)。對小學(xué)、初中、高中后未能升學(xué)的青少年進(jìn)行就業(yè)前培訓(xùn)，提高其職業(yè)適應(yīng)性和職業(yè)技能，有利于發(fā)展生產(chǎn)。通過改革逐步形成和普通教育相互銜接、共同發(fā)展、比例合理的新格局。

成人教育的是學(xué)校教育的繼續(xù)、補充和延伸，是終身教育的組成部分。它具有多方面的職能，它使未受教育的人們受基礎(chǔ)教育;使受過不完全教育的人們補受初等、中等文化教育和職業(yè)技術(shù)教育;使已經(jīng)受過相當(dāng)教育的人們充實新的知識;使任何人根據(jù)自己的需要和興趣，進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)展個性，增長知識才能和道德修養(yǎng)。

綜上所述，作為一名高等學(xué)校的人民教師，必須對高等學(xué)校的政策法規(guī)有個清醒的認(rèn)識，只有有了這樣的清醒認(rèn)識，才能更好的傳授知識、培養(yǎng)人才。教師是一個不斷學(xué)習(xí)知識、不斷傳授知識的職業(yè)，作為一名教師應(yīng)時刻不忘提升自我、夯實基礎(chǔ)。同時兼?zhèn)浣處熉殬I(yè)道德和必要的法律意識，這樣才能做到合格，無愧于心。

政策的心得體會篇十三

社會人群就是一個金字塔，恒久只有少數(shù)精英站在塔頂，也必需有更多的一般勞動者來構(gòu)建塔基。教化和學(xué)習(xí)就是一個大浪淘沙的過程。

1、“雙減”的目的不是以犧牲教化質(zhì)量為代價，恰恰相反，是為了提高教學(xué)質(zhì)量。我們知道，在學(xué)習(xí)效率相同的狀況下，所運用的時間越多，所獲得的學(xué)問也越多、實力也越強。但過長的學(xué)習(xí)時間、過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會影響學(xué)習(xí)效率，甚至危害孩子們的身心健康。因此，學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)多久，就成為老師們首先要探討和解決的問題。

2、愛護(hù)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好是是孩子們情愿學(xué)習(xí)的前提條件。前面談到學(xué)習(xí)的三大動力，對現(xiàn)在的孩子們而言，生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子短暫還體會不到的，因此，愛好動力就成為了至關(guān)重要的因素。作為老師，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計必需以愛護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好為前提。

3、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量是愛護(hù)孩子們學(xué)習(xí)愛好、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件。大多數(shù)孩子不喜愛作業(yè)，主要有三個緣由：一是不會做；二是簡潔、重復(fù)、數(shù)量多；三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個緣由，老師要設(shè)計有梯度的特性化作業(yè)，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業(yè)。針對其次個緣由，老師要設(shè)計出能體現(xiàn)學(xué)科核心學(xué)問和實力要求的、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個緣由，老師要盡可能設(shè)計出好玩味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式，尤其要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫。

4、加強和落實作業(yè)完成的過程性指導(dǎo)，剛好幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的.問題。孩子們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題是非常常見的現(xiàn)象，假如不能剛好解決勢必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱忱。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲得答案，但得到的是結(jié)果，并未從根本上解決問題（這也是大量搜題app被禁用的主要緣由）。因此，老師要根據(jù)作業(yè)進(jìn)度安排、利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的資訊方式，剛好和孩子們進(jìn)行溝通和指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。