測(cè)試方案記錄了測(cè)試目標(biāo)、方法、步驟和結(jié)果,是測(cè)試工作的重要參考和依據(jù)。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2025一二年級(jí)無(wú)紙筆測(cè)試方案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

2025一二年級(jí)無(wú)紙筆測(cè)試方案1

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)落實(shí)“雙減”政策,減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會(huì)樹立科學(xué)的育人理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，改革考試評(píng)價(jià)機(jī)制，本學(xué)期一、二年級(jí)期末學(xué)業(yè)水平綜合測(cè)評(píng)不再進(jìn)行紙筆考試，要以過程評(píng)價(jià)代替終端評(píng)價(jià),將傳統(tǒng)的考試,轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合學(xué)生年齡特點(diǎn)的測(cè)評(píng)形式,運(yùn)用開放式的表現(xiàn)性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng), 集綜合性、趣味性、探究性為一體，努力讓孩子在輕松愉快的多樣的評(píng)價(jià)中，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，更好地指導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)。

二、考試科目及內(nèi)容

（一）一、二年級(jí)語(yǔ)文

本次測(cè)評(píng)版塊主要包括：字詞小博士、拼讀我能行、背誦小能手、說話我最棒、作業(yè)大比拼等五個(gè)板塊，主要考察學(xué)生聽的能力、說的能力、讀的能力 、背誦的能力、日常作業(yè)表現(xiàn)等五個(gè)部分。聽的能力貫穿整個(gè)測(cè)試過程主要考查傾聽的能力。

第一二兩個(gè)板塊“字詞小博士和拼音我能行”，主要考查本學(xué)期學(xué)過的拼音、生字，考查學(xué)生拼音認(rèn)讀及識(shí)字的能力，要求發(fā)音準(zhǔn)確，認(rèn)讀迅速。

第三個(gè)板塊“背誦小能手”，主要考查本學(xué)期課本上要求背誦的古詩(shī)詞及積累運(yùn)用的內(nèi)容。學(xué)生朗讀方式、情感及朗讀姿勢(shì)等方面都作為觀測(cè)點(diǎn)。

第四個(gè)版塊“我會(huì)看圖講故事”，主要考查學(xué)生觀察和表達(dá)的能力。

第五個(gè)版塊“作業(yè)評(píng)價(jià)”主要從孩子是否按時(shí)完成作業(yè)、作業(yè)格式是否正確、字跡是否工整、正確率的高低等進(jìn)行評(píng)價(jià)，側(cè)重日常的過程性評(píng)價(jià)。

（二）一、二年級(jí)數(shù)學(xué)

第一個(gè)版塊是“口算”，分為視算和聽算兩個(gè)部分，老師指定學(xué)生回答某一組口算題，主要考核孩子的口算能力和心算能力。

第二個(gè)版塊“撥一撥”，主要考核孩子認(rèn)識(shí)鐘表、計(jì)數(shù)器等，通過孩子撥一撥、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，考核孩子手腦并用的動(dòng)手操作能力。

第三個(gè)版塊“分一分”主要考核孩子認(rèn)識(shí)圖形、辨認(rèn)圖形的能力，植入數(shù)形結(jié)合的思想。

第四個(gè)版塊是“綜合應(yīng)用”，主要是運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。只要孩子能說出自己的想法，能口頭列式并解答就行。

第五版塊“作業(yè)評(píng)價(jià)”，主要考查孩子上課聽課、會(huì)聽會(huì)說、會(huì)問會(huì)合作方面的情況。查看作業(yè)格式是否正確、字跡是否工整、正確率的高低等等。采用日常過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

三、測(cè)評(píng)對(duì)象：一、二年級(jí)全體學(xué)生

四、測(cè)評(píng)時(shí)間：

根據(jù)上級(jí)主管部門下發(fā)的學(xué)校放假通知，提前一周利用課堂、輔導(dǎo)等時(shí)間進(jìn)行，不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

五、測(cè)評(píng)地點(diǎn)：各班教室

六、測(cè)評(píng)人員：一、二年級(jí)各班語(yǔ)數(shù)學(xué)老師交叉測(cè)評(píng)

七、測(cè)評(píng)方式：

根據(jù)各年級(jí)實(shí)際，以低段教研組為單位，負(fù)責(zé)對(duì)一二年級(jí)學(xué)業(yè)水平綜合測(cè)試方案進(jìn)行研討論證，然后根據(jù)方案實(shí)施。

八、測(cè)評(píng)結(jié)果：

根據(jù)各個(gè)板塊內(nèi)容，制定相應(yīng)試題文檔，再根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)定星級(jí)：累計(jì)得20顆星以上為優(yōu)，15至19顆星為良，10至14顆星為中，10顆星以下為差。

九、試題文檔：另附

2025一二年級(jí)無(wú)紙筆測(cè)試方案2

為了全面落實(shí) “雙減” 政策，以科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式，檢驗(yàn)一二年級(jí)學(xué)生一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

二、測(cè)試對(duì)象

一二年級(jí)全體學(xué)生

三、測(cè)試時(shí)間

[具體測(cè)試時(shí)間]

四、測(cè)試內(nèi)容及形式

語(yǔ)文

認(rèn)讀小能手：隨機(jī)抽取課本中的生字、詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。考查學(xué)生的識(shí)字能力。

誦讀小明星：學(xué)生從本學(xué)期學(xué)過的課文、古詩(shī)中隨機(jī)抽取一篇進(jìn)行誦讀?？疾閷W(xué)生的朗讀能力。

說話小達(dá)人：根據(jù)給定的主題或圖片，讓學(xué)生說幾句話?？疾閷W(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

數(shù)學(xué)

計(jì)算小高手：隨機(jī)出示一些口算卡片，讓學(xué)生快速說出答案?？疾閷W(xué)生的計(jì)算能力。

圖形我會(huì)認(rèn)：展示各種圖形卡片，讓學(xué)生說出圖形的名稱?？疾閷W(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

問題我來解：創(chuàng)設(shè)一些簡(jiǎn)單的生活情境，讓學(xué)生提出問題并解答。考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

綜合素養(yǎng)

小小歌唱家：學(xué)生演唱一首本學(xué)期學(xué)過的歌曲?？疾閷W(xué)生的音樂素養(yǎng)。

運(yùn)動(dòng)小健將：設(shè)置一些簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，如跳繩、拍球等，考查學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

創(chuàng)意小畫家：給定一個(gè)主題，讓學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作?？疾閷W(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

五、測(cè)試組織與實(shí)施

設(shè)立多個(gè)測(cè)試區(qū)域，每個(gè)區(qū)域安排相應(yīng)的測(cè)試項(xiàng)目和教師評(píng)委。學(xué)生以班級(jí)為單位，分組輪流進(jìn)行測(cè)試。教師評(píng)委根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如優(yōu)秀、良好、合格、待合格等。測(cè)試過程中，要確保測(cè)試環(huán)境安靜、有序，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的水平。

六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀：認(rèn)讀準(zhǔn)確、朗讀流利、表達(dá)清晰流暢、計(jì)算快速準(zhǔn)確、能正確認(rèn)識(shí)圖形并解決問題、唱歌動(dòng)聽、運(yùn)動(dòng)技能熟練、繪畫有創(chuàng)意。

良好：認(rèn)讀基本準(zhǔn)確、朗讀較為流利、表達(dá)比較清晰、計(jì)算基本正確、能認(rèn)識(shí)大部分圖形并解決簡(jiǎn)單問題、唱歌較動(dòng)聽、運(yùn)動(dòng)技能較熟練、繪畫有一定創(chuàng)意。

合格：認(rèn)讀有一定錯(cuò)誤、朗讀不太流利、表達(dá)不太清晰、計(jì)算有一些錯(cuò)誤、能認(rèn)識(shí)部分圖形并解決一些簡(jiǎn)單問題、唱歌基本完整、運(yùn)動(dòng)技能一般、繪畫能完成主題。

待合格：認(rèn)讀錯(cuò)誤較多、朗讀不流利、表達(dá)不清晰、計(jì)算錯(cuò)誤較多、不能認(rèn)識(shí)圖形或解決問題困難、唱歌不完整、運(yùn)動(dòng)技能較差、繪畫不能完成主題。

七、結(jié)果反饋

測(cè)試結(jié)束后，教師將學(xué)生的測(cè)試成績(jī)以等級(jí)的形式反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)。對(duì)于測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。

八、注意事項(xiàng)

測(cè)試前要對(duì)教師評(píng)委進(jìn)行培訓(xùn)，明確測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)和要求。測(cè)試過程中要關(guān)注學(xué)生的情緒和狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。要保證測(cè)試的公平、公正、公開，避免出現(xiàn)評(píng)價(jià)偏差。測(cè)試場(chǎng)地要布置得溫馨、有趣，營(yíng)造輕松愉快的測(cè)試氛圍。通過無(wú)紙筆測(cè)試，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。