在細(xì)致的視導(dǎo)中汲取經(jīng)驗(yàn)，在客觀的評(píng)價(jià)中獲得成長。老教師的引導(dǎo)與新教師的探索相結(jié)合，共同推動(dòng)教學(xué)研討的深入。在濃厚的教研氛圍里，教師的研討能力得到迅速提升。我們堅(jiān)信，新教師將在此環(huán)境中快速成長，不日將成為能夠獨(dú)當(dāng)一面的教育骨干。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)教研視導(dǎo)新聞稿的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教研視導(dǎo)新聞稿 篇1

春風(fēng)徐徐，陽光和煦。3月3日上午，桓臺(tái)縣教體局小學(xué)教研室各科教研員蒞臨我校進(jìn)行課堂教學(xué)視導(dǎo)工作。

教學(xué)視導(dǎo)組成員深入課堂聽課，了解一線教師的課堂教學(xué)方式方法、課堂教學(xué)效果和教師教學(xué)能力等。

李娜老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，問題精準(zhǔn)，很好的啟發(fā)了學(xué)生的思考方向，時(shí)刻關(guān)注孩子的課堂習(xí)慣養(yǎng)成教育。

徐麗蕓老師執(zhí)教《我多想去看看》，創(chuàng)設(shè)了多個(gè)學(xué)習(xí)情境，學(xué)生始終處在愉悅的狀態(tài)里，在游戲中，不知不覺認(rèn)識(shí)了許多漢字，學(xué)習(xí)了課文。

宋汝婕老師執(zhí)教的《刷子李》，通過對(duì)人物的正面描寫和側(cè)面描寫的深入講解凸顯了刷子李技藝的高超，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，力求通過多種策略來凸顯略教學(xué)的特色。

杜聰老師課堂氣氛活躍，特別是最后的練習(xí)題開放性設(shè)計(jì)，極大的激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，在輕松降低教學(xué)難點(diǎn)的同時(shí)，將課堂氣氛推向高潮。

侯珂老師充分給予學(xué)生空間，創(chuàng)設(shè)語境進(jìn)行有效訓(xùn)練，通過信息技術(shù)手段讓學(xué)生感受異國文化，拓寬學(xué)生視野。

教研室張秀玲老師給我們提供的示范課，課堂容量大，從課本入手牢固把握基礎(chǔ)知識(shí)，繼而通過繪本豐富知識(shí)，最后關(guān)注學(xué)生自身體驗(yàn)，從而內(nèi)化提升學(xué)生的語言素養(yǎng)。

張先鋒老師執(zhí)教的《熱傳導(dǎo)》一課，注重學(xué)生課堂檢測，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清。

陳艷華老師執(zhí)教的《心臟和血管》一課，挖掘教材深刻，引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，課堂設(shè)計(jì)條理，重點(diǎn)突出。

聽課結(jié)束后，各教研員又深入到學(xué)科教研組，從教師的教法到課堂設(shè)計(jì)，從專業(yè)的知識(shí)到課程拓展，從師生的互動(dòng)到取得的效果，都給予了詳盡的指導(dǎo)和莫大的鼓勵(lì)，既肯定了精彩之處，也指出了需要改進(jìn)的地方!

教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的生命線，課堂是教學(xué)實(shí)施的主陣地。此次專家組反饋的情況和建議，是對(duì)所有教師的鞭策和激勵(lì)。我們將以此為契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，深化教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階!

小學(xué)教研視導(dǎo)新聞稿 篇2

為提升學(xué)校(園)教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與促進(jìn)作用，2022月10月19日，西湖區(qū)教師發(fā)展中心相關(guān)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)中心全體教研員兵分三路，分別對(duì)濠上街小學(xué)、團(tuán)結(jié)路學(xué)校、朝陽新城第一幼兒園進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。本次視導(dǎo)涉及到了中小學(xué)園的全部學(xué)科、學(xué)校課程建設(shè)及日常教學(xué)常規(guī)情況。

課堂是教學(xué)的主陣地。小學(xué)視導(dǎo)組一行深入課堂教學(xué)一線，參與視導(dǎo)的教研員首先視導(dǎo)了濠上街的課堂教學(xué)，走進(jìn)課堂，隨堂聽課，近距離多維度地對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際、教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行細(xì)致的“把脈問診”。課后，教研員們與被聽課的教師進(jìn)行了即時(shí)反饋和有效指導(dǎo)，和教師們進(jìn)行課堂教學(xué)的探討，引導(dǎo)教師把握先進(jìn)的教學(xué)理念，關(guān)注課堂教學(xué)中細(xì)節(jié)、夯實(shí)課堂教學(xué)的效果。

初中視導(dǎo)組詳細(xì)查閱了教師備課及作業(yè)設(shè)計(jì)、批改情況。視導(dǎo)組對(duì)教師業(yè)務(wù)資料給與了充分的肯定，并提出了指導(dǎo)性建議，為學(xué)校教學(xué)開展情況把脈，為下一步教學(xué)工作的開展樹立航標(biāo)。教研員們還查看了教師常規(guī)管理、質(zhì)量管理措施、學(xué)校課程建設(shè)和功能室使用以及學(xué)校教學(xué)常規(guī)開展的相關(guān)資料等，并根據(jù)此次視導(dǎo)情況進(jìn)行交流總結(jié)，既對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作給予了充分肯定，同時(shí)也提出了指導(dǎo)性建議。

區(qū)教研員帶領(lǐng)學(xué)前教育保教中心組成員視導(dǎo)小組參觀了朝陽新城第一幼兒園整體大環(huán)境、早操、戶外游戲場所等。視導(dǎo)小組走進(jìn)班級(jí)，觀摩幼兒室內(nèi)外自主游戲，并與園所教師對(duì)室內(nèi)外自主游戲活動(dòng)情況進(jìn)行研討。視導(dǎo)小組對(duì)園所環(huán)境設(shè)施、保教工作的落實(shí)以及班本課程特色的彰顯給予充分的認(rèn)可和肯定，并針對(duì)游戲材料投放、幼兒自主性、教師游戲策略等方面提出寶貴意見，為教師后期調(diào)整優(yōu)化指點(diǎn)迷津。

研無教，則無以立足;教無研，則無以長久。相信濠上街小學(xué)、團(tuán)結(jié)路學(xué)校、朝陽新城第一幼兒園定能以本次教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)校本教研，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新學(xué)校特色，使學(xué)校(園)的教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)教研視導(dǎo)新聞稿 篇3

10月17日上午，我校接受學(xué)區(qū)視導(dǎo)，本次視導(dǎo)包含聽課、評(píng)課、業(yè)務(wù)查閱、三個(gè)環(huán)節(jié)，視導(dǎo)組成員采取聽、談、問、看等多種方式，深入了解新教師的教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)校的教育教學(xué)注入了新生的力量以及活力。

吳晨馨老師執(zhí)教語文課

《坐井觀天》

吳老師教學(xué)中先采用具體的景物照片和視頻片段再現(xiàn)情境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，再結(jié)合具體語境理解“井沿”，拓展認(rèn)識(shí)生活中的“桌沿”、“帽沿”等，接著引導(dǎo)理解句子感受青蛙的質(zhì)疑，認(rèn)識(shí)反問句及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在表情達(dá)意中的作用。最后重點(diǎn)剖析青蛙及小鳥爭論的話題，結(jié)合生活實(shí)際，感悟寓意。教師美麗、大方、自信，基本功扎實(shí)，學(xué)生樂于表現(xiàn)，互動(dòng)輕松和諧。課后，聽課老師們就出現(xiàn)的問題提出了中肯的意見，體現(xiàn)了“以老帶新”的教學(xué)機(jī)制。

陳楚琳老師執(zhí)教科學(xué)課

《點(diǎn)亮小燈泡》

陳老師先分析小燈泡發(fā)光的原理，再讓學(xué)生自主探究，思考更多的方法點(diǎn)亮燈泡，課堂上注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力培養(yǎng)。學(xué)生在課堂上操作有序，對(duì)一些在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)問題的同學(xué)，給予耐心的幫助與解答，整堂課氛圍融洽，有序進(jìn)行。課后，聽課老師針對(duì)本課上課細(xì)節(jié)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提出了指導(dǎo)性意見。

白雅妙老師執(zhí)教英語課

白老師以視頻導(dǎo)入，營造輕松愉快的氛圍，課堂教學(xué)形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生從視頻、圖片中去探索課堂新知。白老師關(guān)注每位學(xué)生，注重學(xué)生語句交流功能，激勵(lì)學(xué)生大膽的讀，大膽的唱。課后，聽課老師們對(duì)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)和上課環(huán)節(jié)展開了討論，肯定了白老師教學(xué)過程的優(yōu)點(diǎn)，也提出了存在的問題。

朱志金老師執(zhí)教體育課

《立定跳遠(yuǎn)》

朱老師在課前調(diào)整隊(duì)伍，并做好課前熱身，再利用小動(dòng)物的跳躍引入課題。講解示范時(shí)，通過“高人”“短人”“超人”等口令，讓學(xué)生更快的掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。朱老師在課堂上注重學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作給予有效的糾正。課后，體育指導(dǎo)組老師針對(duì)課中存在的問題提出了建議，也對(duì)朱老師的上課組織過程的一些好做法提出了表揚(yáng)。

在視導(dǎo)中收獲，在評(píng)價(jià)中成長，陽塘小學(xué)常規(guī)工作及教研活動(dòng)，通過以老帶新，共同探討、進(jìn)步，教師研討水平在濃濃的教研氛圍中迅速提升。相信新老師們?cè)谶@樣的教學(xué)環(huán)境中，一定能迅速成長，能夠早日獨(dú)當(dāng)一面。

小學(xué)教研視導(dǎo)新聞稿 篇4

源頭活水。為進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)管理，提高教師教學(xué)水平，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，加強(qiáng)家校溝通聯(lián)系，10月18日上午，我校小學(xué)部開展了一至六年級(jí)晨讀、六年級(jí)教學(xué)工作集體視導(dǎo)。校級(jí)干部、小學(xué)部行政干部、教研組長、備課組長、六年級(jí)家長代表全程參與此次視導(dǎo)。

書聲瑯瑯巡晨讀

一日之計(jì)在于晨。一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)從美好的晨讀開始?？?，同學(xué)們?cè)谛±蠋煹膸ьI(lǐng)下，讀得多有精神!端正的坐姿，瑯瑯的讀書聲，呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

尚善課堂展風(fēng)采

粉筆白板齊上陣，學(xué)生思維節(jié)節(jié)高。課堂上，執(zhí)教老師深入淺出，循循善誘，教學(xué)過程設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)實(shí)施精心細(xì)致。課堂活動(dòng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，展示了高效的學(xué)習(xí)課堂。

視導(dǎo)干部和教師們認(rèn)真聽課，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，記錄教學(xué)過程，寫下改進(jìn)建議。家長代表們也自主選班聽課，記錄觀課感受。

作業(yè)常規(guī)重落實(shí)

作業(yè)常規(guī)管理方面，老師們布置作業(yè)有針對(duì)性，批改作業(yè)及時(shí)有效，作業(yè)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)細(xì)致，積極落實(shí)“雙減”要求。

視導(dǎo)教師仔細(xì)地翻閱學(xué)生的日常作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，分享和交流作業(yè)批改經(jīng)驗(yàn)。

家長反饋促改進(jìn)

胡偉書記、王年英校長、封先平副校長帶領(lǐng)小學(xué)教務(wù)處和六年級(jí)龔盈主任，與家長代表們就此次教學(xué)視導(dǎo)工作進(jìn)行座談。座談會(huì)上，封先平副校長簡要介紹學(xué)校情況和小學(xué)部教育教學(xué)工作，胡偉書記、王年英校長對(duì)家長的問題作細(xì)致的解答。

家長代表對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作表示肯定：今天的課堂，與十余年前截然不同，學(xué)生知道要學(xué)什么，課堂有引導(dǎo)、有合作、有爭論、有激情;教師組織得當(dāng)，同學(xué)們喜歡上課，學(xué)習(xí)狀態(tài)很好。同時(shí)，對(duì)體育鍛煉、學(xué)生伙食等方面提出建議。這些來自家長的肯定和建議，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，為優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境提供了動(dòng)力。

學(xué)生評(píng)教顯本位

學(xué)生問卷立足學(xué)生主體，分別從教師的教學(xué)態(tài)度、課堂管理、課堂效果、課后作業(yè)量、作業(yè)批改情況、課外輔導(dǎo)、教學(xué)行為等方面收集教育教學(xué)反饋資料，更直觀地反映教師教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的落實(shí)情況。

這次六年級(jí)集體視導(dǎo)工作充分調(diào)動(dòng)了學(xué)校、教師、家長和學(xué)生的四方參與，是對(duì)我校教師教育教學(xué)質(zhì)量的一次全面考察和檢驗(yàn)。我們將以此為契機(jī)，乘風(fēng)破浪，求索前進(jìn)，力爭教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。

小學(xué)教研視導(dǎo)新聞稿 篇5

為更好了解學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，提升規(guī)范日常教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)實(shí)效，2022年10月12日下午，市教育局開發(fā)區(qū)分局業(yè)務(wù)室呂新敏主任帶領(lǐng)教研團(tuán)隊(duì)走進(jìn)古井小學(xué)，對(duì)我校進(jìn)行了秋季教學(xué)視導(dǎo)。

視導(dǎo)組先后通過隨機(jī)抽課、巡課、評(píng)課、學(xué)科素養(yǎng)抽測、查看檔案材料、聽取學(xué)校匯報(bào)等形式對(duì)我校高效課堂建設(shè)、小組合作、側(cè)黑板使用、教學(xué)常規(guī)、作業(yè)三級(jí)管控等做了調(diào)研指導(dǎo)反饋。

視導(dǎo)課后，各組教研員對(duì)我校展示課老師的課堂教學(xué)作了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，與授課老師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也指出了教學(xué)中的不足。

視導(dǎo)反饋會(huì)上，校長向與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、老師介紹了我校在教育教學(xué)上，特別是教學(xué)常規(guī)工作上的具體做法、經(jīng)驗(yàn)和困惑，誠摯希望能得到視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)們實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，為今后我校教育教學(xué)工作朝更優(yōu)質(zhì)層面提升提供啟迪。

教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校在教育教學(xué)中取得的可喜成績和成功經(jīng)驗(yàn)及做法給予肯定，同時(shí)從備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)三個(gè)方面分析了我校在教育教學(xué)中客觀存在的問題，并提出了具體的指導(dǎo)意見，為我校教育教學(xué)工作指明了方向。

和風(fēng)吹得桃李芬，細(xì)雨滋潤青苗旺。此次教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)專業(yè)性強(qiáng)，目標(biāo)明確，為古井小學(xué)以后的教學(xué)教研工作開展指明了方向，我們將以此為契機(jī)，不遺余力，砥礪前行，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展而努力。

小學(xué)教研視導(dǎo)新聞稿 篇6

2022年10月12日，由xx市教科院數(shù)學(xué)教育領(lǐng)航人段小龍老師帶隊(duì)，包括市中心組周祝光老師、吳勇老師和肖國紅老師共四位專家對(duì)我校高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行專項(xiàng)視導(dǎo)。上午8點(diǎn)半，市教科院專家和區(qū)內(nèi)其他高中數(shù)學(xué)教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下走進(jìn)課堂，隨機(jī)抽取了8節(jié)數(shù)學(xué)課進(jìn)行聽課。我校高三數(shù)學(xué)教師蒲會(huì)、肖皓月、胡敏、葉運(yùn)國的試卷講評(píng)課，以及高二教師劉群秀、梅燕萍和高一教師舒葉梅、晏萍的新授課受到專家和教師們的一致好評(píng)。

課后，所有專家、領(lǐng)導(dǎo)和教師在溫江中學(xué)視頻會(huì)議室開展座談會(huì)，會(huì)議由教師發(fā)展中心楊磊主任主持。會(huì)議第一項(xiàng)由高三數(shù)學(xué)備課組長肖皓月老師作題為“千里之行始于足下，腳踏實(shí)地立足常規(guī)”的匯報(bào)。報(bào)告從教、學(xué)、練三個(gè)方面入手，指出教即重視理論，把握方向;團(tuán)結(jié)協(xié)作，精細(xì)謀劃;課例研究，促進(jìn)生長。學(xué)即關(guān)注學(xué)情，有的放矢;目中有人，過關(guān)把手;重視情感，激發(fā)動(dòng)力。練即精研試題，把握方向;優(yōu)化作業(yè)，精心命題;整合資源，與時(shí)俱進(jìn)。備課組也提出了后期的努力方向，希望專家們把脈問診。

第二項(xiàng)是專家們進(jìn)行課例點(diǎn)評(píng)和提出教學(xué)建議。xx市西北中學(xué)副校長、正高級(jí)教師、四川省特級(jí)教師周祝光老師肯定了溫中學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和和諧的師生關(guān)系，他認(rèn)為胡敏老師的課師生充分互動(dòng)，教師引導(dǎo)到位，注重學(xué)生的過手訓(xùn)練，劉群秀老師的課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理，活動(dòng)設(shè)計(jì)完善，注重各種多媒體技術(shù)的運(yùn)用，建議在今后的教學(xué)中更注重學(xué)生思維展開的過程，明白為什么要研究，怎樣去研究，以便更好的理解學(xué)生。

xx市鹽道街中學(xué)高中部執(zhí)行校長、xx市特級(jí)老師吳勇稱贊師生狀態(tài)很好，備課組活動(dòng)精細(xì)。他指出肖皓月老師課堂上充分關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)，讓學(xué)生講和評(píng)，課堂參與度很高，晏萍老師通過層層遞進(jìn)的追問，一步步打開學(xué)生思維的通道，也注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，建議在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)方法的滲透，多深入分析，讓思維復(fù)盤，可以適當(dāng)加強(qiáng)多媒體的輔助作用。xx七中高級(jí)教師、市中心組成員肖國紅老師贊揚(yáng)溫中教師集體備課充分，教師的二次備課也很扎實(shí)充分，同時(shí)認(rèn)為葉運(yùn)國老師的規(guī)范書寫起到了良好的示范作用，學(xué)生的書寫也很漂亮，課堂上學(xué)生的專注度和參與性很高，梅燕萍老師的課堂學(xué)生自主動(dòng)手，通過活動(dòng)展示溫中學(xué)生的風(fēng)采，建議可以適當(dāng)拓展相關(guān)的背景知識(shí)，從細(xì)節(jié)入手提升課堂效率。

xx市中學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)航人、蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)獲得者、四川省特級(jí)教師、中小學(xué)正高級(jí)教師段小龍老師首先點(diǎn)評(píng)課例。他指出蒲會(huì)老師的課堂以學(xué)生為主體，采用知識(shí)為板塊的評(píng)講方式，學(xué)生思維活躍、課堂高效，建議在習(xí)題課中“品法”，要有補(bǔ)償性的練習(xí)題和解題示范，要用活變式和錯(cuò)題本，更有效提升復(fù)習(xí)效益。同時(shí)他認(rèn)為舒葉梅老師的課通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生活動(dòng)完美達(dá)成教學(xué)目的，學(xué)生的點(diǎn)評(píng)更是促進(jìn)學(xué)生批判性思維的養(yǎng)成，建議在教學(xué)中注重問題串和問題群的應(yīng)用，用好概念性變式以輔助概念的生成。

段老師總結(jié)道：這8節(jié)課，充分體現(xiàn)了溫江中學(xué)管理層、執(zhí)行層步調(diào)一致、相互促進(jìn)、共同發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的重視，執(zhí)行層教師們的辛苦付出，讓溫江中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科穩(wěn)步前進(jìn)。段老師還對(duì)高三教學(xué)提出了寶貴建議：聚焦“串、變、練、推”，特別是強(qiáng)化“研”，即研究問題、研究課型、研發(fā)資源，關(guān)注“活”，即操作活、思維活、形式活，突出“實(shí)”，即課堂真實(shí)、落實(shí)過程、落實(shí)過手以便提升高三復(fù)習(xí)的有效性。同時(shí)強(qiáng)調(diào)高一抓習(xí)慣、高二抓運(yùn)算、高三抓推理，在“三新”教學(xué)中重視新觀念、關(guān)注新結(jié)構(gòu)、搜集新素材、充分培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

最后，溫江中學(xué)校長陳慶康總結(jié)發(fā)言，感謝教科院專家蒞臨指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)揮市教科院的學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)作用以促進(jìn)溫江中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。本次高中教學(xué)視導(dǎo)工作目標(biāo)明確，為今后學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作指明了方向，學(xué)校將以此為契機(jī)，積極落實(shí)視導(dǎo)專家意見，不遺余力、砥礪前行，踐行“教學(xué)三有效”，為溫江中學(xué)的高品質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展助力。

小學(xué)教研視導(dǎo)新聞稿 篇7

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》要求，了解我市連陽片區(qū)特殊教育學(xué)校教學(xué)教研工作開展情況，2022年4月11日至13日，清遠(yuǎn)市教育教學(xué)研究院黨支部副書記楊純才、市特殊教育教研員成燕先后到連州市、連山縣、連南縣和陽山縣等4所特殊教育學(xué)校，采用聽評(píng)課、專項(xiàng)講座及座談會(huì)等形式開展特殊教育學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。

在連山壯族瑤族自治縣特殊教育學(xué)校，周麗榮老師上了生活適應(yīng)課，這節(jié)課以《家用電器》為主題，通過圖片、文字、視頻等方式介紹家用電器名稱和功能，教學(xué)過程中采用游戲互動(dòng)、兩人PK賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

連南瑤族自治縣特殊教育學(xué)校邱慧怡老師的“前庭平衡”康復(fù)訓(xùn)練課從學(xué)生的現(xiàn)有能力水平出發(fā)，利用平衡木、過河石等經(jīng)典的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材設(shè)置游戲，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中達(dá)成肌力和平衡感的訓(xùn)練效果。朱海燕老師的生活語文課以“土木火”為授課內(nèi)容，通過實(shí)物觀察、圖片展示和視頻教學(xué)等多種形式進(jìn)行展示和體驗(yàn)，讓學(xué)生積極參與到課堂中，增強(qiáng)了學(xué)生傾聽和說話、識(shí)字與寫字的能力。

連州市特殊教育學(xué)校彭海群老師的生活語文課《好朋友一起玩》，通過看一看、讀一讀、說一說、玩一玩等方式，讓學(xué)生理解“好朋友”的意思，通過尋找好朋友增進(jìn)對(duì)“好朋友”的理解和同學(xué)間的友誼。

陽山縣特殊教育學(xué)校陳奎星老師(主教)、黃伙有老師(助教)的《足球健將》，根據(jù)一年級(jí)特殊學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生教學(xué)主體地位，設(shè)計(jì)的教學(xué)形式多樣，豐富有趣的射球門和騎三輪車等教學(xué)環(huán)節(jié)采用直觀演示法、游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。毛梅娣老師(主教)、陳北珍老師(助教)執(zhí)教的校本課程《制作蛋撻》以生為本、協(xié)同教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生在參與過程中學(xué)習(xí)到一些基本生活技能。

座談會(huì)上，視導(dǎo)組聽取了各校的基本情況、辦學(xué)理念、學(xué)生情況、師資結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置等的匯報(bào)。結(jié)合我市今年的特殊教育學(xué)科教研工作安排，市特殊教育教研員成燕老師以《搭建青年教師基本功比賽平臺(tái)促進(jìn)教師專業(yè)化成長》為主題進(jìn)行專題講座，總結(jié)了前兩屆全市特殊教育教師教學(xué)基本功總決賽，解讀了今年即將開展的市第三十屆中小學(xué)教師教學(xué)基本功比賽的內(nèi)容和安排，希望通過教師教學(xué)能力大賽促進(jìn)我市特殊教育教師課堂教學(xué)能力的提高和專業(yè)化理論知識(shí)的建構(gòu)。

小學(xué)教研視導(dǎo)新聞稿 篇8

4月28日上午，南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院王永強(qiáng)副院長帶領(lǐng)各學(xué)科教研員一行6人到迎龍小學(xué)開展集體視導(dǎo)工作。本次視導(dǎo)以“教育評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向下的學(xué)科教學(xué)”為主題，針對(duì)四年級(jí)各學(xué)科教育教學(xué)工作進(jìn)行了靶向指導(dǎo)。

首先，迎龍小學(xué)校長助理張?jiān)蹚膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、師資安排、課程落實(shí)、工作推進(jìn)、家校合作、學(xué)生心理疏導(dǎo)等方面匯報(bào)了學(xué)校教育教學(xué)工作的總體情況。王永強(qiáng)副院長充分肯定了學(xué)校工作，從教育評(píng)價(jià)改革的方向、質(zhì)量監(jiān)測工作的意義、學(xué)校工作推進(jìn)的路徑等方面進(jìn)行了全面指導(dǎo)，加深了學(xué)校教師對(duì)課程改革、質(zhì)量監(jiān)測工作的認(rèn)識(shí)。

接著，各學(xué)科教研員分組開展了學(xué)科專項(xiàng)指導(dǎo)：

語文教研員吳維山與四年級(jí)語文組教師深度交流，全面了解四年級(jí)語文教學(xué)的基本情況，并從教師專業(yè)、教材研究、閱讀引導(dǎo)、活動(dòng)開展等方面進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)教研員杜含惟與四年級(jí)數(shù)學(xué)組老師促膝長談，從學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)布置等方面細(xì)致了解四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)達(dá)成情況，提出了要加強(qiáng)教師協(xié)作、強(qiáng)化課堂常規(guī)、關(guān)注后進(jìn)生情感、注重作業(yè)布置層次性與多樣性等方面的具體要求。

科學(xué)教研員楊地雍察看了學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室，全面了解學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)的整體情況，從學(xué)校教師的整體安排、學(xué)科單元統(tǒng)領(lǐng)、實(shí)驗(yàn)形式的多維度安排以及體驗(yàn)式的教學(xué)實(shí)施等方面進(jìn)行深入淺出的指導(dǎo)，更加明晰了科學(xué)教學(xué)的典型學(xué)習(xí)方式。

音樂教研員鄒榮盛示范引領(lǐng)，緊扣教學(xué)內(nèi)容，通過親身范唱、節(jié)拍示范等方式，和兩位專職教師一起探討音樂學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)問題。并從時(shí)間調(diào)配、團(tuán)隊(duì)支持、資源保障、心理健康等方面提出具體建議，導(dǎo)向?qū)W校全方位保障促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。

美術(shù)教研員涂軼予與學(xué)校美術(shù)教師一起，從四年級(jí)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)達(dá)成的角度，全面梳理1-4年級(jí)學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)，提出了讓學(xué)生理解并靈活運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的具體策略，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)作指導(dǎo)。

最后，王院長強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要努力提升學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)科育人質(zhì)量，特別是學(xué)科綜合化育人質(zhì)量。學(xué)校在前期課程改革中取得了不錯(cuò)成績，還要在教育評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向的教學(xué)變革中繼續(xù)砥礪前行，為南岸區(qū)教育邁向優(yōu)質(zhì)均衡貢獻(xiàn)自己的力量!

本次視導(dǎo)工作指向?qū)W科教學(xué)的真實(shí)需求，靶向教學(xué)中的疑難問題，導(dǎo)向?qū)W科素養(yǎng)本位，深化了學(xué)校教師對(duì)教育評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向下的學(xué)科觀、學(xué)生全面發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，推進(jìn)了學(xué)科教師“大觀念、大主題、大過程”的課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，全面賦能學(xué)校三期課程改革和即將到來的重慶市教育質(zhì)量監(jiān)測工作。

小學(xué)教研視導(dǎo)新聞稿 篇9

夏猶清和，芳草亦未歇。2022年5月10日下午，在伊金霍洛旗教育體育局孫朅主任、郭雙喜副主任、馬再祥書記的帶領(lǐng)下，教研室骨干教研員楊麗萍、翟麗芳、徐金梅、郝翠娥、王學(xué)勤組成的視導(dǎo)組到新廟小學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。通過聽評(píng)課、教學(xué)常規(guī)檢查、集體反饋交流等形式，視導(dǎo)組充分發(fā)揮對(duì)學(xué)校管理和學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)作用，為新廟小學(xué)進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為、切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量出謀劃策。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，而要提高教學(xué)質(zhì)量，課堂永遠(yuǎn)是主戰(zhàn)場。小學(xué)語文教研員楊麗萍老師推門聽課，從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的把握、師生的互動(dòng)、以及每一個(gè)細(xì)節(jié)的把握等作了認(rèn)真細(xì)致的觀察記錄，全面了解教情學(xué)情，準(zhǔn)確把握教師課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)、優(yōu)缺點(diǎn)，以便準(zhǔn)確把脈，有效指導(dǎo)。

“教而不研則淺，研而不教則空。”楊老師對(duì)于語文教研組常規(guī)工作等方面提出意見和建議：首先對(duì)集體備課環(huán)節(jié)給予肯定，詳細(xì)備課的同時(shí)，每一位教師又都有個(gè)性的教案，能針對(duì)不同的學(xué)生再進(jìn)行備課，方法與手段能根據(jù)授課的對(duì)象不同而不同，充分體現(xiàn)了教師們的敬業(yè)精神。其次提出教研活動(dòng)要有相應(yīng)的研究主題且主題要明確。然后強(qiáng)調(diào)反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要手段，教師講完示范課后需有相應(yīng)的反思。之后說到教師多參與觀課議課相關(guān)的培訓(xùn)，從培訓(xùn)中學(xué)習(xí)如何更好地深層次地觀課議課。最后指出教研組雖然有意識(shí)地研究有效作業(yè)的設(shè)計(jì)但教師需要圍繞雙向細(xì)目表進(jìn)行高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì)。

楊老師提出的建議為新廟小學(xué)的語文教師提供了良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，對(duì)語文課堂教學(xué)的提高有著非比尋常的促進(jìn)作用。楊老師帶來的是經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，留下的是反思和提高，為語文組教學(xué)教研增添了新的動(dòng)力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研員徐金梅老師深入我校數(shù)學(xué)組進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。徐老師主要從教研工作、教學(xué)常規(guī)中的實(shí)證+內(nèi)涵的觀課議課、作業(yè)設(shè)計(jì)以及集體備課方面進(jìn)行視導(dǎo)。

首先徐老師肯定了我校數(shù)學(xué)教研組集體備課的方式和作業(yè)的形式，并表揚(yáng)了我校名師齊春燕老師的引領(lǐng)輻射作用才使數(shù)學(xué)組在雙項(xiàng)細(xì)目表的推廣和應(yīng)用上有了一定的成效。

其次徐老師根據(jù)我校數(shù)學(xué)組教師的實(shí)際情況，指出觀課量表的修改方向及建議，并要求觀課量表要關(guān)注到適切度和效度這兩個(gè)維度。

最后徐老師用一句“且行且思且優(yōu)化”總結(jié)了新廟小學(xué)數(shù)學(xué)組教師在教學(xué)工作上的努力，又一次肯定了我們教學(xué)工作的務(wù)實(shí)。

小學(xué)英語教研員翟老師深入到新廟小學(xué)口語課堂，并就英語教研組的工作開展了一系列指導(dǎo)活動(dòng)。對(duì)比兩個(gè)月之前到新廟小學(xué)英語組的蹲點(diǎn)教研情況和這次視導(dǎo)的情況，翟老師首先對(duì)教研組的進(jìn)步給予了肯定。接著，翟老師就老師們的成長和英語教研工作方面給出了專業(yè)化的指導(dǎo)意見：

1、首先翟老師對(duì)新廟小學(xué)每年四月份舉辦的英語節(jié)活動(dòng)提出了表揚(yáng)，并鼓勵(lì)老師們要把這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去。同時(shí)，翟老師建議今后在活動(dòng)成果方面要更加精細(xì)化和精致化。

2、集體教研方面有進(jìn)步。集體教研做到了有計(jì)劃、有記錄。

3、觀課議課方面學(xué)生觀察維度較好，但是在教師觀察維度方面缺乏問題導(dǎo)向。翟老師建議在設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合實(shí)際教學(xué)對(duì)有針對(duì)性的問題進(jìn)行觀察。

4、英語口語課要配備規(guī)范的長期方案，要有計(jì)劃、有目標(biāo)、有評(píng)估。

5、要及時(shí)更新新課標(biāo)理念，及時(shí)把最新修改的新課標(biāo)學(xué)習(xí)提上教研活動(dòng)日程。

6、作業(yè)方面，翟老師肯定了新廟小學(xué)的英語實(shí)踐作業(yè)和特色作業(yè)，但學(xué)生的書寫方面還有待提高。翟老師建議老師們盡快學(xué)習(xí)并應(yīng)用雙向細(xì)目表，并鼓勵(lì)老師們結(jié)合學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)新。

7、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，翟老師建議老師們加強(qiáng)對(duì)教材的整體分析和梳理，強(qiáng)化單元統(tǒng)整教學(xué)。教學(xué)反思不能流于形式，要在存在的問題、細(xì)節(jié)的完善以及目標(biāo)是否達(dá)成等方面進(jìn)行真正意義上的反思。

信息技術(shù)教研員王學(xué)勤前來新廟小學(xué)視導(dǎo)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作，對(duì)兩位信息技術(shù)老師的工作進(jìn)行了全面的視察和專業(yè)化、針對(duì)性的指導(dǎo)。就信息技術(shù)組的集體備課的內(nèi)容和形式進(jìn)行了解并提出了寶貴的建議，并建議我們根據(jù)課程進(jìn)度靈活的調(diào)整備課計(jì)劃。細(xì)心地為新教師指出其教案可改進(jìn)的地方、親切地詢問新教師在工作中遇到的問題和疑惑以及需求并給予解答;深入信息技術(shù)課堂聽課、評(píng)課，對(duì)新廟小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)所取得的成績給與肯定和鼓勵(lì)，并建議我校將NAS網(wǎng)絡(luò)附屬存儲(chǔ)技術(shù)引入計(jì)算機(jī)機(jī)房。

科學(xué)教研員郝翠娥老師就兩位專任科學(xué)教師的教案、教學(xué)工作手冊(cè)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等幾方面的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了細(xì)致的檢查，并對(duì)我校設(shè)置的“專業(yè)成長規(guī)劃”、“專業(yè)理論學(xué)習(xí)”等方面表示認(rèn)可;還詢問了有關(guān)科學(xué)閱讀、課改、觀課議課、新課標(biāo)學(xué)習(xí)等的情況，最后在對(duì)兩位老師專業(yè)方面和工作方面認(rèn)可的同時(shí)，也提出了寶貴的意見：

1、觀課議課也要運(yùn)用到小學(xué)科中來，要有切實(shí)可行的方案和符合教學(xué)實(shí)際的量表。

2、應(yīng)自己再設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單或報(bào)告單與學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)結(jié)合運(yùn)用。

3、教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)再進(jìn)行細(xì)化，內(nèi)容較少，不夠細(xì)致。

4、年輕教師要多聽多看多學(xué)習(xí)。

道德與法治、綜合實(shí)踐教研員馬再祥書記對(duì)道德與法治、綜合實(shí)踐常規(guī)教學(xué)檢查，聽評(píng)三年級(jí)綜合實(shí)踐新授課，提出了優(yōu)化教學(xué)及豐富教研的專業(yè)建議，對(duì)我們教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。并提出以下建議：

1、進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)工作。

2、豐富對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。

3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取講練結(jié)合的形式，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)。

在反饋環(huán)節(jié)，視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)新廟小學(xué)老師們的進(jìn)步給予肯定之余也中肯地指出了需要改進(jìn)的方向。領(lǐng)導(dǎo)們指出學(xué)校必須開齊國家課程，重視每門課程對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要性，樹立全局意識(shí);教研活動(dòng)可以聯(lián)合教研;教師需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法從而保證課堂效果。他們精彩的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度讓老師們受益匪淺，對(duì)教師的專業(yè)成長起到良好的助力作用。

通過本次教育教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，使學(xué)校能正視問題，彌補(bǔ)不足。在今后的教育教學(xué)管理中回歸初心，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理工作制度化、規(guī)范化、精細(xì)化，使新廟小學(xué)教育教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量再邁一個(gè)新臺(tái)階!

小學(xué)教研視導(dǎo)新聞稿 篇10

為深入推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)新教師駕馭課堂的基本功，2022年10月18日學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及檢查小組蒞臨我校開展教學(xué)常規(guī)工作檢查及新教師亮相課的活動(dòng)。

教學(xué)常規(guī)

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教學(xué)常規(guī)工作檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的常規(guī)手段之一，同時(shí)也是了解學(xué)情，培養(yǎng)教師的基本功、提升教師教學(xué)能力的重要途徑。

檢查組在會(huì)議室對(duì)老師的教案、作業(yè)批改、聽課記錄等教學(xué)常規(guī)工作及學(xué)校開展的各項(xiàng)特色活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的查閱與記錄。

通過檢查發(fā)現(xiàn)，我校材料齊全，教師教案環(huán)節(jié)完整科學(xué)，個(gè)性化設(shè)計(jì)精心合理;作業(yè)有梯度，有特色，“雙減”工作落到了實(shí)處;評(píng)價(jià)方式新穎、細(xì)致。

教案重點(diǎn)難點(diǎn)突出，內(nèi)容安排合理，尤其資深教師，教案認(rèn)真程度極高，板書設(shè)計(jì)豐富新穎，反思內(nèi)容有針對(duì)性，是新教師學(xué)習(xí)的榜樣。

教師作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，對(duì)于作業(yè)完成出色或是有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵(lì)性評(píng)語，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)錯(cuò)誤之處能給出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懗雠娜掌诤偷燃?jí)。

省思問道，務(wù)實(shí)潛行。一次檢查就是一次促進(jìn)，在檢查中反思，在反思中提升，一切為了學(xué)校更好的發(fā)展。相信此次檢查工作將會(huì)進(jìn)一步扎實(shí)我校常規(guī)管理，讓我校的各項(xiàng)工作從這里出發(fā)，再上新臺(tái)階，譜寫新的篇章!

教師亮相

在新教師亮相課開始前，學(xué)校事先制定了本次活動(dòng)的詳細(xì)安排表，以助活動(dòng)的順利進(jìn)行。

1、語文學(xué)科

陳萍老師執(zhí)教《慈母情深》

陳老師本節(jié)課致力于讓學(xué)生邊讀邊想象描寫的場景、細(xì)節(jié)，體會(huì)工作環(huán)境的惡劣，體會(huì)母親工作的艱辛。通過抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文，圈畫語句，反復(fù)品味語言。同時(shí)，注重以“讀”代講，通過默讀、品讀和美讀，層層遞進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次的朗讀。學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容后，能從中讀出自己的體會(huì)。

鄭亞捷老師執(zhí)教《蟋蟀的住宅》

鄭老師本節(jié)課在掃清字詞障礙，讀通課文內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生找出蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂“偉大的工程”體現(xiàn)在什么地方，體會(huì)蟋蟀蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。板書美觀形象，有趣味性，既體現(xiàn)了文章的內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生思維敏捷，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

許雅蓓老師執(zhí)教《秋天》

許老師立足一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，語言生動(dòng)活潑，課堂氣氛活躍有趣。在教學(xué)過程中，教師盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)秋天的景物特征，通過看拼音讀、拼音漢字結(jié)合讀、看漢字讀、分段讀等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，讓學(xué)生在朗讀中感受秋天的美，尋找美的情趣。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科

盧秋安老師執(zhí)教《倍的意義》

“倍的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)課上的重點(diǎn)與難點(diǎn)，“倍的認(rèn)識(shí)”十分抽象。盧老師為了讓學(xué)生建立“倍”這一概念，從“拍一拍”游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行導(dǎo)入，活躍氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)計(jì)了“初步認(rèn)識(shí)倍”、“改變標(biāo)準(zhǔn)量”、“改變比較量”、“體驗(yàn)1倍”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過大量的感性材料和讓學(xué)生觀察思考，動(dòng)手操作、比較，從而得出倍是兩個(gè)數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。

3、體育學(xué)科

林阮藝?yán)蠋焾?zhí)教《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》

籃球行進(jìn)間運(yùn)球是體育與健康水平二的教學(xué)內(nèi)容。林老師在原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提升學(xué)生的籃球水平。從原地運(yùn)球復(fù)習(xí)起，通過從慢速行間進(jìn)運(yùn)球到快速行進(jìn)間的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握行進(jìn)間運(yùn)球的重點(diǎn)：按拍球的后上方，球的落點(diǎn)在運(yùn)球手同側(cè)腳的側(cè)前方;運(yùn)球與跑動(dòng)的配合穩(wěn)步提升。最后通過比賽，激發(fā)了學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的新技能。

課后，全體聽課教師以教研組為單位進(jìn)行了互動(dòng)式評(píng)課。授課教師自我剖析，聽課教師直言不諱。大家從不同角度提出了自己對(duì)課堂教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，既有委婉的贊美，也有深刻的剖析;既有對(duì)課堂教學(xué)感性的認(rèn)識(shí)，也有理性的升華，老師們?cè)谒枷牖鸹ǖ南嗷ヅ鲎仓?，?shí)現(xiàn)了資源共享和共同提高。評(píng)課議課活動(dòng)扎實(shí)有效，新任教師紛紛表示受益匪淺。

鷹擊長空灑青春，魚翔淺底露鋒芒。新任教師亮相課是搖籃，推動(dòng)著新任教師茁壯成長;是契機(jī)，促進(jìn)新任教師不斷提高業(yè)務(wù)水平。相信在學(xué)校的重視與培養(yǎng)下，新教師定會(huì)在專業(yè)成長的道路上堅(jiān)定前行，成長為蓬勃發(fā)展的新生力量。