通過總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和擅長領(lǐng)域，為今后的發(fā)展方向做好準(zhǔn)備。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的成長和收獲，同時給予讀者啟示和反思?？赐赀@些總結(jié)范文，我對于如何寫一篇完美的總結(jié)有了更清晰的認(rèn)識和思路。
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇一
美術(shù)教育指導(dǎo)師考試面向掌握美術(shù)教育的基本理論和基礎(chǔ)知識，具有較強(qiáng)的美術(shù)繪畫技能技法，能在中小學(xué)從事美術(shù)教學(xué)，組織課外活動和競賽工作的中小學(xué)美術(shù)教師。從事的主要工作包括：了解教育的基本理論與方針政策，掌握美術(shù)繪畫的技能技藝和組織教學(xué)活動的.技術(shù)能力。考試分三級：助理美術(shù)教育指導(dǎo)師、美術(shù)教育指導(dǎo)師、高級美術(shù)教育指導(dǎo)師。
1助理美術(shù)教育指導(dǎo)師，具備下列條件之一：
(1)本科以上或同等學(xué)力學(xué)生;
(2)大專以上或同等學(xué)力應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實踐經(jīng)驗者。
2美術(shù)教育指導(dǎo)師，具備下列條件之一：
(1)已通過助理美術(shù)教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者;
(2)研究生以上或同等學(xué)力應(yīng)屆畢業(yè)生;
(3)本科以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作1年以上者;
(4)大專以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作2年以上者。
3高級美術(shù)教育指導(dǎo)師，具備下列條件之一：
(1)已通過美術(shù)教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者;
(2)研究生以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作1年以上者;
(3)本科以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作2年以上者;
(4)大專以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作3年以上者。
1報名時需攜帶學(xué)歷證書(或?qū)W生證)、身份證復(fù)印件1份，以及2寸彩色標(biāo)準(zhǔn)照片4張。
2收費標(biāo)準(zhǔn)。
(3)高級美術(shù)教育指導(dǎo)師，報名費10元、認(rèn)證費260元、考試費400元、論文指導(dǎo)與答辯費700元，合計1370元。
3考試時間。每年統(tǒng)考四次，時間為4月、6月、10月和12月。具體考試日期、地點、方式，由考生所在地的考試機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)另行通知。
4發(fā)證機(jī)構(gòu)。經(jīng)職業(yè)技能鑒定、認(rèn)證考試合格者，頒發(fā)加蓋全國職業(yè)資格認(rèn)證中心(jypc)職業(yè)技能鑒定專用章鋼印的《注冊職業(yè)資格證書》。
由考生所在地的考試機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)另行通知。
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇二
今天，我想和大家一起來分享由意大利作家亞米契斯的偉大小說《愛的教育》。這是一本日記體的小說，記載了小學(xué)生安利柯整整九個月的四年級生活。它有很多個版本，我手中的這本是拼音美繪本，我覺得更適合我們這個年紀(jì)的孩子來閱讀?！皭邸笔钦≌f的主旨，在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。
書里有一篇令我感動的文章——《耐利的保護(hù)者》。耐利是個駝背孩子，又膽小又懦弱，時常遭到一些同學(xué)的嘲弄，可是他每次都毫無反抗，只是坐在座位上無聲地哭泣。直到有一天，甘倫突然跳了起來，對大家說：“你們誰再碰耐利一下試試!我一拳頭打過去，要他在原地轉(zhuǎn)三個圈兒!”。弗蘭奇不相信這話，果真嘗了甘倫的拳頭，一拳打過去，真的原地轉(zhuǎn)了三個圈兒。從此以后，再沒有人敢捉弄耐利了。老師知道了，讓甘倫和耐利坐一張桌子。兩人很要好，耐利尤其愛著甘倫，他到教室里，必要先找甘倫有沒有到;回去的時候，沒有一次不說“甘倫再會”。耐利常看著甘倫，聽見老師稱贊甘倫，就歡喜得如同稱贊自己一樣。甘倫不但保護(hù)耐利，在生活中也給他無微不至的幫助。這個故事告訴我富貴不能淫，貧賤不能欺。
《愛的'教育》里有很多這樣的小故事，《為父著想》、《醫(yī)院的天使》、《俠義的行為》等等。故事的文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，卻讓我感動不已。愛，從點點滴滴的小事情中體現(xiàn)，我們身邊每時每刻都會有愛出現(xiàn)。比如扶摔倒的同學(xué)、扶想過馬路的老奶奶……愛，其實很簡單，只要我們用心觀察，仔細(xì)體會，愛，就在我們身邊。
《愛的教育》教給了我用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛家長、愛老師，愛同學(xué)、愛弱小。讓我們用心閱讀，在愛中受到教育吧。
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇三
同學(xué)們，你們是否在童年里遇到難忘的事情，受到深刻的教育呢？我這里就有一個這樣的事情。這件事情總是讓我難以忘懷。
那是很久的事情了，有一天，我們一家人和哥哥去球館打羽毛球，正當(dāng)我們打得高興時，我們大家都很渴，于是我拿著錢沖向小店?！袄习澹垎栆黄克嗌馘X？”一元5毛。于是我買了4瓶水，給了店主10元，但是，找回來的錢卻給了7元。哈哈，還多找我1元，我當(dāng)時心里樂滋滋的，我還自賣自夸。我走到媽媽面前和她說起了剛才的事情，我越說越起勁。我的嘴角還不禁露出了一微笑。只見媽媽的臉色頓時陰沉沉的，似乎要大發(fā)雷霆。哎呀！不好了，是不是我說錯了什么呢？我心中想道。媽媽對我批評道：“你怎么能這樣呢？不是自己的東西怎么可以亂要別人的呢？我們做人要誠實，不能貪小便宜?！边@一連串的話語讓我一時不知怎么回答。“現(xiàn)在你趕快把錢還回去”我反駁道，是他自己不小心給錯我的，我又不是偷來的，我才不還回去。這時候爸爸來了，我一向都是很怕他的，他的眼神似乎要把我痛打一頓，幸好我還醒目，我趕快跑到原來的那間小店把錢還了給店主，我們也回家了。
回到家后，我一邊看電視一邊想，我到底哪里錯了？雖然這算一種貪心，但是也不算偷??？我的腦袋象翻江倒海一樣，我到底哪里做錯了？媽媽好象看穿了我的心思，她細(xì)心的走過來，對我說，怎么？還在想剛才那件事情？但你這樣做是不對的.，雖然這是別人不小心給錯錢，但別人這樣不就虧本了嗎？要是你把那1元錢看得那么重，那我們將會變得不誠實。聽了母親的話后，我的心漸漸平靜下來，回想起剛才的行為，確實是過分了點，最后我也想通了。
現(xiàn)在我們也長大了，有自己的想法，現(xiàn)在我也明白了當(dāng)時母親的用心，她是不想我的思想變壞，只能用批評來教育我，也讓我明白了母親當(dāng)時的用心。所以我們?nèi)艘姓\心，這樣我們才不會走向歪路。所以，這次的教育我始終很難忘懷。
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇四
該考試培養(yǎng)具有較強(qiáng)的音樂表演和教學(xué)的基本技能，能在中小學(xué)從事音樂教學(xué)，組織課外文藝活動和競賽工作的中小學(xué)音樂教師。從事的主要工作包括：了解教育的基本理論與方針政策，掌握音樂表演的技能技藝和組織教學(xué)活動的技術(shù)能力?？荚嚪秩墸褐硪魳方逃笇?dǎo)師、音樂教育指導(dǎo)師、高級音樂教育指導(dǎo)師。
1助理音樂教育指導(dǎo)師，具備下列條件之一：
(1)本科以上或同等學(xué)力學(xué)生;
(2)大專以上或同等學(xué)力應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實踐經(jīng)驗者。
2音樂教育指導(dǎo)師，具備下列條件之一：
(1)已通過助理音樂教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者;
(2)研究生以上或同等學(xué)力應(yīng)屆畢業(yè)生;
(3)本科以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作1年以上者;
(4)大專以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作2年以上者。
3高級音樂教育指導(dǎo)師，具備下列條件之一：
(1)已通過音樂教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者;
(2)研究生以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作1年以上者;
(3)本科以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作2年以上者;
(4)大專以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作3年以上者。
1報名時需攜帶學(xué)歷證書(或?qū)W生證)、身份證復(fù)印件1份，以及2寸彩色標(biāo)準(zhǔn)照片4張。
2收費標(biāo)準(zhǔn)。
(3)高級音樂教育指導(dǎo)師，報名費10元、認(rèn)證費260元、考試費400元、論文指導(dǎo)與答辯費700元，合計1370元。
3考試時間。每年統(tǒng)考四次，時間為4月、6月、10月和12月。具體考試日期、地點、方式，由考生所在地的'考試機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)另行通知。
4發(fā)證機(jī)構(gòu)。經(jīng)職業(yè)技能鑒定、認(rèn)證考試合格者，頒發(fā)加蓋全國職業(yè)資格認(rèn)證中心(jypc)職業(yè)技能鑒定專用章鋼印的《注冊職業(yè)資格證書》。
由考生所在地的考試機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)另行通知。
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇五
長期以來一直有一個觀點，即在中國"閑了棍子，慣了孩子"。這一點是如何形成并通過中國的悠久歷史的傳播可能會造成我的好奇心。然而，真正使我感興趣的是，是否仍然是這個觀點在現(xiàn)代社會值得通過。
一方面，這樣的"棒用"教育模式，沒有實現(xiàn)教育目標(biāo)的可能性：形成一個孩子的判斷作為一個孩子的自我控制能力發(fā)展，以及正確和錯誤的'。孩子們總是好奇和破壞性，撕毀書本，拋下花瓶等，這將讓你感到很生氣。懲治他們或向他們解釋，你面對一個選擇。事實上，無論采用哪種方式，這將是當(dāng)時有效的。唯一的區(qū)別是，前者對兒童的恐懼和對他們處罰的錯誤實現(xiàn)后者的作品。迅速消失的擔(dān)憂，孩子很可能會重復(fù)他們的錯誤的活動，如果你只懲罰他們。一旦學(xué)習(xí)他們?yōu)槭裁词清e誤的，知道什么是允許的，哪些是被禁止的，孩子可能避免在未來犯同樣的錯誤。而一點點，孩子的判斷能力將得到發(fā)展。因此，從長遠(yuǎn)來看，指出錯誤的，什么是允許的，似乎更明智。
同樣，這種"罰款強(qiáng)調(diào)"教育模式，這在一定程度似乎有點暴力，危害兒童的成長和他們的角色的形成。"很多成年人心理疾病與他們的童年的點球密切關(guān)系"，精神科醫(yī)生說對了大量研究。此外，這種教育模式可能造成孩子的逆反心理氣質(zhì)或過于膽小和軟弱的字符。此外，該模式將擴(kuò)大兩代人之間的差距。所有這些意外的結(jié)果，我們將更好地深思過這樣的教育模式。發(fā)生。
廣交朋友，在某種意義上，似欣賞音樂。我從來沒有選擇明亮的藍(lán)色音樂每當(dāng)我，因為我的感情旋律舒緩緊張的神經(jīng)，向我保證，我的理解和關(guān)懷，而不是一個人在這個最困難的時候，因為我會覺得如果有人能夠加強(qiáng)在我悲傷的悲傷。
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇六
2007年10月29日下午放學(xué)，老師向媽媽說我課上的表現(xiàn)，說我上英語課說話。我和媽媽下樓的時候，媽媽滔滔不絕地對我說著話。那時的我，就像剛從精神病醫(yī)院跑出來的`一樣，神志不清。腦袋里的知識就像被“轟”的一聲炸亂了一樣。又像有一個小人在我腦袋里面自問自答：“我上英語課為什么會說話？”“不知道?！薄拔疑险n為什么不聽老師講課？”“不知道?！本瓦@樣一百個、一千個、一萬個為什么都在我腦子里浮現(xiàn)了，而它們的回答都是“不知道”。最終，我的腦袋像進(jìn)了水一般，一片空白，就連走路都有點晃悠。終于，我用了九牛二虎之力，才坐到自行車上。
在路上，媽媽說的話都可以堆成連綿不斷的山了，可我一句也沒聽進(jìn)去，一心想著媽媽怎么收拾我，“是先“老鷹作小雞”，還是一下就上來打，還是用武器打……還沒等我胡思亂想完，就到家了。我心驚膽戰(zhàn)地下了車，怯怯地走到家門口，媽媽也面無表情地走過來開門。我心想：“這一頓揍肯定不能少了”。進(jìn)了家，媽媽卻沒有打我。正好，我趕快去寫作業(yè)，以彌補(bǔ)自己犯下的錯誤。我正思路清晰的做著題時，媽媽卻在我身旁說話打擾我寫作業(yè)，弄得我腦子亂哄哄的，做題思路都亂了，我很煩，就生氣地責(zé)備媽媽。媽媽沒吭聲。過了一會兒，媽媽說：“你也知道煩人了吧！那你就沒想一想，你們英語老師正在講課，被打斷思路會怎樣呢？人要學(xué)會禮貌，打斷別人講話是極其不禮貌的行為，要有愛心，善良的心，學(xué)會尊重別人，別人才會尊重你。”
是啊！老師要教那么多班，每次上課都很累，如果我在說話，那老師不就更累了嗎？要給老師增加多少麻煩呀！而越累老師負(fù)擔(dān)不更重了嗎？會操更多的心，分散更多的注意力，增加老師的疲憊。
我知道這次我錯了，以后我再也不上課隨便說話了。
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇七
該職業(yè)是為社會提供青少年習(xí)慣素質(zhì)教育工作咨詢服務(wù)的人員?？荚嚬卜秩齻€級別：助理青少年習(xí)慣教育導(dǎo)師、青少年習(xí)慣教育導(dǎo)師、高級青少年習(xí)慣教育導(dǎo)師。
青少年習(xí)慣教育導(dǎo)師的主要工作內(nèi)容：組織開辦青少年習(xí)慣教育導(dǎo)師培訓(xùn)班，講授習(xí)慣教育知識技能，幫助青少年教育工作者指導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活的習(xí)慣、思維習(xí)慣、禮儀習(xí)慣等;幫助青少年確立正確的`人生觀與價值觀，明確人生的定位和職業(yè)規(guī)劃;幫助青少年朋友解決在學(xué)習(xí)與生活中所涉及的人生與理想等方面的困惑以及青春期各種常見的生理、心理問題提供咨詢和解答;為青少年習(xí)慣教育指導(dǎo)項目的創(chuàng)業(yè)者，開展項目市場調(diào)研、項目可行性分析、風(fēng)險評估、投資效益預(yù)測等;分析和確定創(chuàng)業(yè)資金需求，協(xié)助完成創(chuàng)業(yè)融資所需的商業(yè)計劃書，提供融資和引資方面的洽談和對接服務(wù)及后期支持和長期顧問等方式，協(xié)助青少年習(xí)慣教育的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)對和解決創(chuàng)業(yè)實踐中不斷出現(xiàn)的新問題，幫助他們順利開辦青少年習(xí)慣教育咨詢工作和改善服務(wù)經(jīng)營管理。
1、助理青少年習(xí)慣教育導(dǎo)師，具備下列條件之一：
(1)本科以上或同等學(xué)力學(xué)生;
(2)大專以上或同等學(xué)力應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實踐經(jīng)驗者。
2、青少年習(xí)慣教育導(dǎo)師，具備下列條件之一：
(1)已通過助理青少年習(xí)慣教育導(dǎo)師資格認(rèn)證者;
(2)研究生以上或同等學(xué)力應(yīng)屆畢業(yè)生。
(3)本科以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作1年以上者;
(4)大專以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作2年以上者。
3、高級青少年習(xí)慣教育導(dǎo)師，具備下列條件之一：
(1)已通過青少年習(xí)慣教育導(dǎo)師資格認(rèn)證者;
(2)研究生以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作1年以上者;
(3)本科以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作2年以上者;
(4)大專以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作3年以上。
1、報名時需攜帶學(xué)歷證書(或?qū)W生證)、身份證復(fù)印件1份，以及2寸彩色標(biāo)準(zhǔn)照片4張。
2、收費標(biāo)準(zhǔn)。
(3)高級青少年習(xí)慣教育導(dǎo)師，報名費10元、認(rèn)證費260元、考試費400元、論文指導(dǎo)與答辯費700元。合計1370元。
3、考試時間。
每年統(tǒng)考四次，時間為4月、6月、10月和12月。具體考試日期、地點、方式，由考生所在地的考試機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)另行通知。
4、發(fā)證機(jī)構(gòu)。
經(jīng)職業(yè)技能鑒定，認(rèn)證考試合格者，頒發(fā)加蓋全國職業(yè)資格認(rèn)證中心(jypc)職業(yè)技能鑒定專用章鋼印的《注冊職業(yè)資格證書》。由考生所在地的考試機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)另行通知。
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇八
生存是我們每個人最基本的權(quán)利，可學(xué)會生存，更是一種基本能力，在魯濱孫漂流記中，我們學(xué)會了許多知識。雖然像魯濱孫那樣的情況很少見，但是，在生活中難免會遇到一些困難，所以，學(xué)會生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)對每個人都很重要。
在我們的安全教育讀本中，也有不少例子，比如:有一名小學(xué)生放學(xué)做完作業(yè)后，帶著弟弟在小區(qū)中散步，一位陌生的中年婦女笑瞇瞇地向她走來，自稱是她媽媽的同事，特意來接她去到酒店吃飯的。那名小學(xué)生聽后，帶著弟弟和那位婦女走，突然想起在課堂上，老師再三叮囑:遇到陌生人不要放松警惕，不要聽信陌生人的話。停住腳步，問那位中年婦女:”你知道我媽媽手機(jī)號碼嗎?”那位中年婦女流利的說了出來，那名小學(xué)生又說:”阿姨，我想打個電話給我媽媽，問問她什么時候去給我開家長會，可以嗎?”中年婦女聽罷，連忙說:”不用問了，我知道，我知道，吃好飯她就會去的!時間來不及了，走把!”那名小學(xué)生聽罷，知道那中年婦女不是她媽媽的同事，因為她根本沒和她媽媽說家長會的事，于是她靈機(jī)一動，朝迎面走來的一位叔叔叫道:”老師好!"那位中年婦女一看，落荒而逃。這個例子告訴我們：遇到陌生人不要聽信他的話，要冷靜，隨機(jī)應(yīng)變。
如果在家中遇到壞人，不能與他做正面斗爭，要說：叔叔好，我去買東西招待你，請稍等。乘機(jī)報警;如果在路上遇到陌生人，一定要注意旁邊的人數(shù)多不多，如果多，可以借人群把壞人甩掉，或像路人求救，如果人少，要盡量走到人多的街市去，或像旁邊的人家求救。如果真的被壞人帶走了，要注意觀察四周的環(huán)境，想辦法做標(biāo)記，向路人求救。
在生存這條道路上，自我保護(hù)意識是非常重要的`，我們應(yīng)該在生活中，更多的了解生存的基本條件和所具備的能力，只有這樣，我們才會更好的健康成長。
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇九
這件事發(fā)生在夏天的一個下午。太陽像一個大火球高掛在空中，一絲風(fēng)也沒有。花草都無精打采地低著頭，昏昏欲睡。連柏油路都曬軟了，印上了一條深深的車輪印，我走在放學(xué)的路上，戴著帽子，但仍然滿臉淌汗，此刻多么盼望吃個雪糕解解渴呀！走著走著，我看見前面有一群人正在買雪糕，我覺得口渴難忍，就擠進(jìn)人群，也買了一根。我咬了一口雪糕，哇！真舒服，從頭涼到腳。我看時間不早了，該回家了，便隨手把雪糕紙一扔，雪糕紙飄飄蕩蕩，正好落在垃圾箱外面。我有心跑過去撿，轉(zhuǎn)念一想：算了，不就是一張雪糕紙嘛，沒什么了不起的，于是，便繼續(xù)朝前走。
過了一會兒，我來到一個岔路口，看見一個五六歲的小男孩想媽媽跑去。一邊跑，一邊喊：“媽媽，給你！”他跑到媽媽跟前，一只手把雪糕送到媽媽嘴里，一只手把雪糕紙扔到了地上，他的媽媽俯身拾起雪糕紙說：“土地公公和你一樣愛干凈，你把他的衣服弄臟了，他會生氣的。這環(huán)境要靠我們大家來保持，那邊有一個垃圾箱，媽媽和你一起把雪糕紙扔到箱里去?！闭f著，他們一起走到垃圾箱前，把雪糕紙扔了進(jìn)去。
以后的日子，天氣仍然持續(xù)高溫，陣陣熱浪包圍著這個小鎮(zhèn)。我還與往常一樣，在口渴的時候，買一個雪糕抵御酷暑。但是在沒讓雪糕紙隨風(fēng)飄揚，而是小心的把它放進(jìn)了垃圾箱。我坦然地品嘗著雪糕帶給我的甜美和清涼。
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十
家庭教育指導(dǎo)師是指從事家庭教育指導(dǎo)，家庭教育咨詢，親子教育咨詢，親職教育(家長培訓(xùn))等的專業(yè)人員。其主要面對的群體是家庭，主要目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對家庭教育中出現(xiàn)的問題(如：親子溝通不暢、孩子厭學(xué)、家庭不和諧、家庭進(jìn)取性差等)給予合理的解決方案并且做出指導(dǎo)?？梢哉f家庭教育指導(dǎo)師是家庭的導(dǎo)師和醫(yī)生。
家庭教育指導(dǎo)師旨在解決家庭教育中存在的問題，通過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題，通過授課建立家庭教育理論基礎(chǔ)，跟蹤指導(dǎo)解決家庭教育中的困惑。
家庭教育指導(dǎo)師通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會家庭學(xué)的理論知識，幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境，通過改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的德行和責(zé)任，幫助家庭幸福。
家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)對象不僅是孩子，主要是家長，幫助家長提升教育的能力，糾正教育的方法。
家庭教育已成為世界性的課題。在歐美發(fā)達(dá)國家，每300—500人就擁有一名家庭教育指導(dǎo)師，全美家庭教育機(jī)構(gòu)有700多家，他們在20世紀(jì)60年代，就形成了父母教育的理念，對父母自身教育的重視已經(jīng)超過了對兒童的學(xué)前教育和學(xué)校教育。為此，人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心、中國青少年研究中心共同在全國范圍內(nèi)開展家庭教育指導(dǎo)師崗位培訓(xùn)工作 。
家庭教育指導(dǎo)師崗位培訓(xùn)工作旨在建立一支高素質(zhì)專兼職相結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)專業(yè)隊伍;普及科學(xué)的家庭教育理念和先進(jìn)、實用的家庭教育方法;提高我國家庭教育的工作水平，促進(jìn)青少年的健康成長及和諧家庭建設(shè) 。該培訓(xùn)在全國實行統(tǒng)一管理 、統(tǒng)一教材 、統(tǒng)一師資 、統(tǒng)一考試 。
培訓(xùn)內(nèi)容
使用由中國青少年研究中心編印的全國統(tǒng)一教材120萬字《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材 》(心理學(xué)與家庭教育 、社會學(xué)與家庭教育 、教育學(xué)與家庭教育以及家庭教育實際操作)。
申報條件
招生對象為青少年活動中心、婦女兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會、婚姻家庭律師事務(wù)所 、婚姻家庭咨詢指導(dǎo)中心 、心理(教育)咨詢中心 、家庭服務(wù)中心 、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 、早教機(jī)構(gòu) 、幼兒園 、大中小學(xué) 、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、保健教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員及其他從事或有志從事家庭(親子)教育指導(dǎo)職業(yè)的各界人士。
報名高級課程要求大專以上學(xué)歷，或從事家庭教育相關(guān)工作2年以上 。
授課專家
授課教師均為心 理學(xué)、社會學(xué)及教育學(xué)方面的專家和教授以及在家庭教育方面有著豐富經(jīng)驗的專家學(xué)者(具體名單另行公布)，同時北京青少年中心專家亦親自授課與督導(dǎo)。理論聯(lián)系實際、重視學(xué)習(xí)效果 。
授課形式
培訓(xùn)班采用課堂講授、案例分析、學(xué)員分享、交流互動等多種方式學(xué)習(xí)，形式豐富，課堂生動。
首次推出網(wǎng)絡(luò)授課與面授相結(jié)合形式
網(wǎng)絡(luò)授課
方便學(xué)員學(xué)習(xí)無地域限制，拉長授課時間豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容有助于學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中知識吸收，給予學(xué)員充分思考時間可充分與教課專家交流和探討學(xué)習(xí)心得(以學(xué)員作業(yè)形式上交)。
面授課程
詳實生動，注重交流與實踐知識模擬與運用。大量實際案例分享與分析，使學(xué)員在獲得大量知識之后能夠迅速掌握并運用所學(xué)知識。注重學(xué)員在家庭教育指導(dǎo)方面的實際操作能力提升。
后續(xù)跟蹤
參加培訓(xùn)學(xué)員，提供為期半年的后續(xù)服務(wù)，主要內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)員在實際家庭教育工作中的問題與難點，定期組織學(xué)員召開家庭教育指導(dǎo)師交流會，為學(xué)員提供就業(yè)機(jī)會。
權(quán)威認(rèn)證
學(xué)員完成規(guī)定課程并考試合格后，由人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心頒發(fā)《 cettic家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)培訓(xùn)證書 》，該證書可以在中國職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定服務(wù)網(wǎng)中國青少年研究網(wǎng)證書查詢欄查驗 。
考試時間
全國統(tǒng)一考試，每季度統(tǒng)考一次。學(xué)員第一次考試沒有通過，可免費學(xué)習(xí)，免費參加下一次考試。
報名須知
填寫 《 學(xué)籍登記表 》;交 2 寸彩色照片6 張;交學(xué)歷證、身份證復(fù)印件或單位工作證明各 1 份 。
《cettic中國家庭教育指導(dǎo)師》是在我國家庭教育指導(dǎo)領(lǐng)域唯一獲得國家人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心認(rèn)證的職業(yè)培訓(xùn)項目。參加培訓(xùn)，考核合格者，將獲得人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心頒發(fā)的《cettic中國家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)培訓(xùn)(高級)證書》和中國青少年研究會頒發(fā)的《中國家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)(高級)證書》。該證書表明持證人具備了相應(yīng)的工作能力和業(yè)務(wù)水平，可作為從事本專業(yè)工作和用人單位招收錄用本專業(yè)人員的依據(jù)。
中國關(guān)心下一代工作委員會目的在于發(fā)揮職能做用，全民化普及家庭教育事業(yè)。首先從讓中國家庭了解和重視家庭教育入手，能夠讓家庭真正的擔(dān)負(fù)起在孩子成長教育過程中應(yīng)起到的重要教育作用。故推出“中國校園健康行動—大型家庭教育公益講座”目標(biāo)是在2014年內(nèi)在全國校園范圍內(nèi)進(jìn)行萬場家庭教育公益講座。達(dá)到家庭教育全國范圍內(nèi)普及的目的。
優(yōu)秀人員在中國關(guān)心下一代工作委員健康體育發(fā)展中心網(wǎng)站備案，成為中國關(guān)心下一代工作委員健康體育發(fā)展中心家庭教育講師團(tuán)成員。這樣，既能很好的完成大型公益講座活動，又為全國各地培養(yǎng)了大批優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)師，為推動和發(fā)展全國范圍內(nèi)的家庭教育事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
主要特點
不可否認(rèn)，家庭教育行業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)、是高收入行業(yè)，同時又是一個人才缺口非常大的行業(yè)。家庭教育行業(yè)有如下幾個特點。
特點一：客戶群體大，中國有15億人口，有著5億左右的家庭，每個家庭都是家庭教育指導(dǎo)師的客戶。
特點二：持續(xù)時間長，對于家庭教育指導(dǎo)的消費并非是一次性的，一般一個家庭教育計劃貫穿孩子出生到大學(xué)的大部分時間，一個家庭會在20年的時間里都是你的客戶。
特點三：重視程度高，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步，高收入的獨生子女家庭越來越多，人們也有時間有財力投入到家庭教育上。特別是是社會進(jìn)步日新月異，孩子與孩子之間的競爭越來越激烈，其實孩子與孩子之間的競爭就代表了家庭與家庭之間的競爭，孩子的落后就代表了家庭的落后，所以家庭教育的`成功就是孩子在全面素質(zhì)方面的成功，因此家庭教育比學(xué)校教育還要重要。
特點四：不可替代性強(qiáng)，家庭教育行業(yè)不像是學(xué)校教育和學(xué)科教育，會出現(xiàn)這個數(shù)學(xué)老師搶那個數(shù)學(xué)老師飯碗的事情，但是家庭教育行業(yè)實行的都是一對一教育、是屬于親職教育范疇，所以不會出現(xiàn)同行爭搶的情況。
特點五：人才缺口大，中國有5億家庭，按照80個家庭需要一個家庭教育指導(dǎo)師計算，人才缺口為625萬。
特點六：收入水平高，按照每個家庭每年消費2000元，服務(wù)80個家庭，那么每年的收入為16萬。
特點七：自由程度高，家庭教育行業(yè)以專業(yè)的知識做后盾，家庭教育職業(yè)能力證書做保障，在精神上和經(jīng)濟(jì)上都是自由的，可以不受企業(yè)那些條條框框的束縛。
特點八：選擇空間大，通過了家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)能力認(rèn)證，不僅可以選擇在教育咨詢公司、管理咨詢公司任職(在上海北京的招聘會上，家庭教育指導(dǎo)師的月薪5000元起)，其正規(guī)的專業(yè)培訓(xùn)和金牌證書還可以在婦聯(lián)、社區(qū)、公務(wù)員、教師等的面試中占盡優(yōu)勢。
特點九：附加值高，通過家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)能力認(rèn)證，即使不從事家庭教育行業(yè)的工作，在其他的崗位上也能發(fā)揮其重要作用，有了家庭教育指導(dǎo)的專業(yè)知識，可以協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)或者同事解決家庭教育方面的問題，增進(jìn)同事之間的關(guān)系，融洽工作環(huán)境，更容易在工作的環(huán)境中脫穎而出，另外對于自己子女的教育也是能做到科學(xué)和專業(yè)，為把自己的子女培養(yǎng)的更優(yōu)秀打下基礎(chǔ)。
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十一
第一段：導(dǎo)師教育的重要性和現(xiàn)狀（約200字）。
導(dǎo)師教育是一項重要的教育工作，它是指通過培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高導(dǎo)師的教育能力和水平，以更好地指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。然而，目前的導(dǎo)師教育仍存在一些問題。有些導(dǎo)師教育只注重理論知識的傳授，忽視了實踐操作；有些導(dǎo)師缺乏專業(yè)培訓(xùn)和規(guī)范的指導(dǎo)，導(dǎo)致指導(dǎo)質(zhì)量參差不齊。因此，我們有必要深入探討導(dǎo)師教育的重要性，總結(jié)心得體會，為今后的導(dǎo)師教育改進(jìn)提供參考和借鑒。
第二段：導(dǎo)師教育的目標(biāo)和重點（約200字）。
導(dǎo)師教育的目標(biāo)是培養(yǎng)導(dǎo)師具備優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)、教育能力和指導(dǎo)經(jīng)驗，能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。因此，導(dǎo)師教育的重點應(yīng)當(dāng)包括以下幾個方面：一是提高導(dǎo)師的學(xué)科專業(yè)知識和教育理論知識；二是培養(yǎng)導(dǎo)師的溝通與引導(dǎo)能力；三是增強(qiáng)導(dǎo)師的教育心理素質(zhì)和人際關(guān)系能力；四是推動導(dǎo)師的自我發(fā)展和專業(yè)成長。
第三段：導(dǎo)師教育的方法和手段（約300字）。
在導(dǎo)師教育中，我們可以采用多種方法和手段，以提高導(dǎo)師的教育能力和指導(dǎo)水平。首先，可以開設(shè)導(dǎo)師培訓(xùn)班，邀請教育專家和經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師提供理論指導(dǎo)和實踐經(jīng)驗分享。其次，可以組織導(dǎo)師座談會和研討會，讓導(dǎo)師們相互交流經(jīng)驗，共同解決問題。此外，還可以加強(qiáng)導(dǎo)師的實踐操作，通過實地觀摩、課堂教學(xué)等形式，提高導(dǎo)師的教育指導(dǎo)能力。同時，導(dǎo)師教育也應(yīng)結(jié)合學(xué)生需求，注重培養(yǎng)導(dǎo)師的創(chuàng)新教育思維和個性化指導(dǎo)能力。
第四段：導(dǎo)師教育的價值和意義（約200字）。
導(dǎo)師教育對于學(xué)生成長和發(fā)展具有重要的價值和意義。一方面，導(dǎo)師教育能夠提高導(dǎo)師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，使他們能夠更好地指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生，幫助他們規(guī)劃職業(yè)發(fā)展和提高學(xué)習(xí)成績。另一方面，導(dǎo)師教育能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性成長，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，提高他們的綜合素質(zhì)和競爭力。因此，加強(qiáng)導(dǎo)師教育是提高高校教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑。
第五段：對導(dǎo)師教育的改進(jìn)建議（約300字）。
針對目前導(dǎo)師教育存在的問題，我們可以提出以下幾點改進(jìn)建議。一是制定導(dǎo)師教育的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和實施細(xì)則，明確導(dǎo)師的職責(zé)和任務(wù)，確保導(dǎo)師教育的質(zhì)量和效果。二是加強(qiáng)導(dǎo)師教育的理論與實踐相結(jié)合，注重導(dǎo)師的實際操作和指導(dǎo)經(jīng)驗的積累。三是建立導(dǎo)師教育的持續(xù)培訓(xùn)機(jī)制，定期組織導(dǎo)師培訓(xùn)班和研討會，提高導(dǎo)師的專業(yè)素養(yǎng)和教育理論知識。四是建立導(dǎo)師教育的評估機(jī)制，通過學(xué)生評價和導(dǎo)師自評，及時調(diào)整導(dǎo)師教育的內(nèi)容和方式，促進(jìn)導(dǎo)師教育的不斷改進(jìn)和提高。
總結(jié)：
導(dǎo)師教育是一項重要的工作，對于學(xué)生的發(fā)展和高校的教育水平有著重要的影響。通過改進(jìn)導(dǎo)師教育的方法和手段，提高導(dǎo)師的教育能力和指導(dǎo)水平，自然能夠更好地指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的個性成長和學(xué)業(yè)成功。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對導(dǎo)師教育的重視，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，為學(xué)生的健康成長和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十二
2.xxx××老師溫婉嫻靜，對待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學(xué)生。為了提升自己惠及學(xué)生，她積極參加各種教師進(jìn)修培訓(xùn)，并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實踐，取得了很好的教學(xué)效果。為了適應(yīng)信息社會對教師素養(yǎng)的新要求，她苦學(xué)與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見其用心之至。除了用心教學(xué)之外，作為美術(shù)教研組的組長，××老師也能夠與老師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。
3.xxx××老師思想端正、作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名體育教師，她能夠認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員，她肩負(fù)著全校師生安全飲食的重任。不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健康、舒心。
4.在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認(rèn)真完成組織交給的各項工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。
6.該老師專業(yè)知識扎實，具有小學(xué)xx科循環(huán)教學(xué)的能力，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，教學(xué)理念能與當(dāng)前課改吻合，對新課標(biāo)有較深刻的理解，在教學(xué)實踐中，堅持讓學(xué)生參與教學(xué)全過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)交流中獲取知識，培養(yǎng)能力。所擔(dān)任的xx班xx和xx班xx兩科在統(tǒng)考中均獲較好成績，得到學(xué)校的肯定和同行的好評。
7.××老師一貫認(rèn)真服從安排，扎扎實實、盡職盡責(zé)地完成每一項工作。政治學(xué)習(xí)中，她認(rèn)真聽、仔細(xì)記、積極發(fā)言，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí)。教研、進(jìn)修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機(jī)會，學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用，與時俱進(jìn)，力爭于己有提高，對同事有貢獻(xiàn)，最終惠及學(xué)生。
8.該同志熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，熱愛教育事業(yè)，學(xué)習(xí)江“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神;遵紀(jì)守法，自覺遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律，時刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;關(guān)心國家大事，自覺維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。
9.××老師一貫勤踏踏實實。她積極參加政治學(xué)習(xí)，并聯(lián)系切身實際不斷自己，在實踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng)。她熱愛閱讀，經(jīng)常捧著與教育教學(xué)相關(guān)的著饑似渴地學(xué)習(xí)吸收。為了確保教學(xué)質(zhì)她不但認(rèn)真鉆研教精心備還走近耳聾學(xué)向他們學(xué)習(xí)手語，以便和聾生順暢溝通，確保自己的教學(xué)落到實處。為了發(fā)揮耳聾學(xué)生捕捉力強(qiáng)的特她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階引導(dǎo)他們順利完成的構(gòu)建。因此，她的工作也和她的為人一樣，不張揚，不浮躁，扎扎實實。
10.××老平細(xì)致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各治學(xué)習(xí)活動，她尊尊待熱愛學(xué)生，人際關(guān)系和諧融洽，是老的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，找實例??樂在其中于尊重學(xué)生，能夠切中學(xué)生的興趣點進(jìn)行教學(xué)，她的課堂上，學(xué)生積極主動，氣氛活躍為一名對外聯(lián)絡(luò)員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位協(xié)商，使得每個學(xué)生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團(tuán)支部書記，她積極開展團(tuán)作，加強(qiáng)了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學(xué)生視野。被評為市特教學(xué)校先進(jìn)教師。
11.在教學(xué)中以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識的同時更要通過教育教學(xué)活動以及自己的言教身傳，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長她在教學(xué)上能夠起到帶頭作用。積極參加教研活動，在每次教研活動時都發(fā)表自己的意見和建議，與其他老師一起探討教學(xué)上的問題。每個學(xué)期，都為全校教師上一節(jié)示范課，并受到老師們的好評。
12.她能夠關(guān)心并幫助年輕教師，幾年來，她先后與xxx等幾名年輕教師結(jié)對子，指導(dǎo)他們快速成長為教學(xué)能手。
13.xxx在我校實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，服從分配，尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作，熱愛本職工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。同時，該生嚴(yán)格遵守我校的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該生基本上完成了單位交給的各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實習(xí)的目的。
14.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望x_繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十三
1.智者都有清晰思考的習(xí)慣。
2.意志力緣于持續(xù)的行動自動自發(fā)明確的目標(biāo)。
3.誠實與努力的工作，需要明確的目標(biāo)引導(dǎo)才能成功。
4.缺乏明確的目標(biāo)，一生將庸庸碌碌。
5.堅定的目標(biāo)是成功的首要原則。
6.善于發(fā)問使蘇格拉底成為當(dāng)時的智者。
7.你是最優(yōu)秀的!你是最棒的!你是最好的!
8.一千個愿望，一千個計劃，一千個決心，不如一個行動!
9.世界會向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路。
10.造物之前，必先造人。
11.與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
12.若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
13.絆腳石乃是進(jìn)身之階。
14.即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
15.積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
16.有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚;苦心人，天不負(fù);臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳!
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十四
作為一名教育導(dǎo)師，我深深地意識到自己的使命和責(zé)任，教育不僅僅是傳授知識，更是在培養(yǎng)學(xué)生的人格和能力，幫助他們成為有志向、有創(chuàng)造力的個體。在這個過程中，我積累了一些心得和體會，我相信這些經(jīng)驗對于其他教育導(dǎo)師也是有借鑒和啟發(fā)的。
首先，作為教育導(dǎo)師，我們要了解每個學(xué)生的個性。每個孩子的成長環(huán)境和家庭教育背景都不盡相同，我們需要耐心地了解他們的需求和特點。有的學(xué)生性格內(nèi)向，需要更多的鼓勵和支持；有的學(xué)生則活潑開朗，需要更多的引導(dǎo)和約束。只有了解每個學(xué)生的差異與需求，我們才能更好地幫助他們發(fā)展和成長。
其次，我們要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。孩子們往往通過模仿來學(xué)習(xí)，他們會將自己的老師視為自己的榜樣。因此，我們作為教育導(dǎo)師，要時刻保持良好的行為舉止和道德品質(zhì)，用我們的處事方式和態(tài)度潛移默化地影響他們。只有成為學(xué)生值得信賴和尊敬的榜樣，我們的教育才能更有效果。
第三，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的成長不僅僅依賴于老師的指導(dǎo)，更要培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的能力。我們可以通過推薦一些書籍、引導(dǎo)他們進(jìn)行自主研究、組織一些小組討論等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主性。只有培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，他們才能在面對問題和困難時主動去思考和解決。
第四，我們要加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的溝通和合作。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，在他們的教育過程中家庭的支持和配合至關(guān)重要。作為教育導(dǎo)師，我們應(yīng)該主動與學(xué)生家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的情況和家長對于教育的期望。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，我們與家長密切合作，共同為孩子的發(fā)展定下良好的基礎(chǔ)。
最后，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平。作為一個教育導(dǎo)師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的教育能力和水平。我們可以閱讀教育方面的書籍，參加專業(yè)的培訓(xùn)和研討會，與其他教育導(dǎo)師交流經(jīng)驗等方式來提升自己。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地肩負(fù)起我們的教育使命。
綜上所述，作為一名教育導(dǎo)師，我們要了解每個學(xué)生的個性，成為他們的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)與家長的溝通合作，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平。這些經(jīng)驗和體會能幫助我們更好地培養(yǎng)學(xué)生，讓他們成為有志向、有創(chuàng)造力的個體，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十五
每逢星期一，全校師生集合在一起，伴著雄壯有力的國歌，看莊嚴(yán)的國旗冉冉升起，聆聽老師或同學(xué)令人振奮的講話，對我來說是一次洗禮。而今天的講話卻是個例外，講話的同學(xué)用低沉舒緩的語調(diào)宣讀了一個令人震驚的壞消息：二年級三班的王藝璇因患白血病急需救助。消息傳來全場一片寂靜，同學(xué)們的臉上寫滿了驚愕的表情。
下午的班會上，當(dāng)我深情地宣讀了為王藝璇捐款的倡議書之后，同學(xué)們沸騰了，他們紛紛表示要將自己的零花錢和壓歲錢全部捐給小藝璇，希望她早日康復(fù)，回到美麗的校園。為了節(jié)省時間，每個小組推選一名愛心小使者幫助收錢。此言一出，同學(xué)們都爭先恐后地舉手。每個小組很快就選好了，只是第一小組爭執(zhí)不下，等我定奪。我環(huán)顧一下四只高高舉起的小手，其中小宇是個調(diào)皮的孩子，最近老是挨批評，不是給同學(xué)弄壞了鋼筆，就是不寫作業(yè)。為何不給他一個機(jī)會呢?“就是你了!”我抓住小宇地手大聲的宣讀了結(jié)果。小宇興奮極了。
我認(rèn)為他們是值得信任的啊!
下午，小宇打開一個精心包著的紙包，交給我一百元，我有點詫異地問：“你不是上午已經(jīng)捐了嗎?”“老師，這是我媽媽捐的?！毙∮畲舐暤卣f?！皨寢屨婧?我們都要謝謝她!”我摸著小宇的頭說，他有些不好意思地回去了。
晚上，小宇的爸爸突然打來電話，說小宇要跟我談?wù)勫X的事，我心里咯噔了一下，“難道小宇下午捐的一百元是偷拿爸媽的，讓家長發(fā)現(xiàn)了要追回?”“老師，我要向您承認(rèn)一個錯誤?！毙∮钚÷暤脑陔娫捓镎f?！皼]事，孩子，你告訴老師，說明你信任老師，老師很高興你給我打電話?！蔽野参康??！袄蠋?，我其實上午只捐了5元錢，，那天我家里來了客人，媽媽招待客人，我沒來得及要，我就把我的5元零花錢交上來。看到同學(xué)們都捐了那么多，我有點害羞，我是組長，才捐了5元，我就欺騙了您說捐了20元，回家跟媽媽說了之后媽媽又給了我一百元，今天看您在講臺上一遍又一遍的數(shù)錢，我覺得對不起您，我錯了?！毙∮钤诹硪活^囁嚅著?！爸e能改就是好孩子，今天你的表現(xiàn)棒極了!請轉(zhuǎn)告媽媽我們?nèi)嗤瑢W(xué)和小藝璇都謝謝她!”放下電話，我長舒了一口氣。
本以為這件事就此畫上了圓滿的句號，誰知星期三的早上，小宇又交給我一個紙包，里面有十幾元，他低著頭說：“老師，這是我補(bǔ)上的，媽媽說要以實際行動改正錯誤，這是媽媽預(yù)付給我的三個月的零花錢?！边@樣小宇成為我們班捐款最多的學(xué)生，我在班上大大的表揚了他，之后還被學(xué)校評為“愛心小使者”，拿到獎狀的那天，他興奮的小臉紅撲撲的。
從這件事后，小宇慢慢地轉(zhuǎn)變了，變得自律、自信了，同學(xué)們告他狀的少了，老師們表揚他的話多了。英語老師說他最近變得愛學(xué)習(xí)了，模擬考試考了一百一十多分呢，這在從前是根本不可能的。數(shù)學(xué)老師說他錯題少了，上課認(rèn)真聽講了。是他最頭疼的了，最近也寫得流暢了。是啊，學(xué)校教育不是萬能的，只有家校合一才能盡快的讓孩子改正缺點，健康地成長起來!
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十六
德育教育是樹立學(xué)生道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生文明誠信、誠實守紀(jì)等良好行為習(xí)慣的重要途徑。今天本站小編為大家整理了德育導(dǎo)師教育案例，歡迎大家閱讀。
捐款風(fēng)波。
每逢星期一，全校師生集合在一起，伴著雄壯有力的國歌，看莊嚴(yán)的國旗冉冉升起，聆聽老師或同學(xué)令人振奮的講話，對我來說是一次洗禮。而今天的講話卻是個例外，講話的同學(xué)用低沉舒緩的語調(diào)宣讀了一個令人震驚的壞消息：二年級三班的王藝璇因患白血病急需救助。消息傳來全場一片寂靜，同學(xué)們的臉上寫滿了驚愕的表情。
下午的班會上，當(dāng)我深情地宣讀了為王藝璇捐款的。
倡議書。
之后，同學(xué)們沸騰了，他們紛紛表示要將自己的零花錢和壓歲錢全部捐給小藝璇，希望她早日康復(fù)，回到美麗的校園。為了節(jié)省時間，每個小組推選一名愛心小使者幫助收錢。此言一出，同學(xué)們都爭先恐后地舉手。每個小組很快就選好了，只是第一小組爭執(zhí)不下，等我定奪。我環(huán)顧一下四只高高舉起的小手，其中小宇是個調(diào)皮的孩子，最近老是挨批評，不是給同學(xué)弄壞了鋼筆，就是不寫作業(yè)。為何不給他一個機(jī)會呢?“就是你了!”我抓住小宇地手大聲的宣讀了結(jié)果。小宇興奮極了。
我認(rèn)為他們是值得信任的啊!
下午，小宇打開一個精心包著的紙包，交給我一百元，我有點詫異地問：“你不是上午已經(jīng)捐了嗎?”“老師，這是我媽媽捐的。”小宇大聲地說。“媽媽真好!我們都要謝謝她!”我摸著小宇的頭說，他有些不好意思地回去了。
晚上，小宇的爸爸突然打來電話，說小宇要跟我談?wù)勫X的事，我心里咯噔了一下，“難道小宇下午捐的一百元是偷拿爸媽的，讓家長發(fā)現(xiàn)了要追回?”“老師，我要向您承認(rèn)一個錯誤?！毙∮钚÷暤脑陔娫捓镎f?！皼]事，孩子，你告訴老師，說明你信任老師，老師很高興你給我打電話?！蔽野参康?。“老師，我其實上午只捐了5元錢，，那天我家里來了客人，媽媽招待客人，我沒來得及要，我就把我的5元零花錢交上來?？吹酵瑢W(xué)們都捐了那么多，我有點害羞，我是組長，才捐了5元，我就欺騙了您說捐了20元，回家跟媽媽說了之后媽媽又給了我一百元，今天看您在講臺上一遍又一遍的數(shù)錢，我覺得對不起您，我錯了?！毙∮钤诹硪活^囁嚅著?！爸e能改就是好孩子，今天你的表現(xiàn)棒極了!請轉(zhuǎn)告媽媽我們?nèi)嗤瑢W(xué)和小藝璇都謝謝她!”放下電話，我長舒了一口氣。
本以為這件事就此畫上了圓滿的句號，誰知星期三的早上，小宇又交給我一個紙包，里面有十幾元，他低著頭說：“老師，這是我補(bǔ)上的，媽媽說要以實際行動改正錯誤，這是媽媽預(yù)付給我的三個月的零花錢?！边@樣小宇成為我們班捐款最多的學(xué)生，我在班上大大的表揚了他，之后還被學(xué)校評為“愛心小使者”，拿到獎狀的那天，他興奮的小臉紅撲撲的。
從這件事后，小宇慢慢地轉(zhuǎn)變了，變得自律、自信了，同學(xué)們告他狀的少了，老師們表揚他的話多了。英語老師說他最近變得愛學(xué)習(xí)了，模擬考試考了一百一十多分呢，這在從前是根本不可能的。數(shù)學(xué)老師說他錯題少了，上課認(rèn)真聽講了。
作文。
是他最頭疼的了，最近也寫得流暢了。是啊，學(xué)校教育不是萬能的，只有家校合一才能盡快的讓孩子改正缺點，健康地成長起來!
--------------曉之以禮、動之以情。
我班有個學(xué)生叫李某。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳;作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草??每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
以學(xué)習(xí)為重按時完成作業(yè)知錯就改爭取進(jìn)步爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子后來口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧翢o長進(jìn)真是“承認(rèn)錯誤堅決不改”。此時我的心都快冷了算了吧或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任不能因一點困難就退縮不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體必須面對現(xiàn)實!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你誓不罷休。他無進(jìn)步或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對這個女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。這位同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，這位同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)??此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進(jìn)步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是這位同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，某某同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎?”我笑著說：“你長大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興?！痹诘谝粚W(xué)期期末考試中，他取得了73分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本。
日記。
出自 www.zgxlcd.com
本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中，他取得了92分的好成績。
一、以人為本，付出師愛。
作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于李某這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。
二、以生之助，友情感化。
同學(xué)的幫助對一個后進(jìn)生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。
同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，我讓李某同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和好同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善誘。
“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進(jìn)生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。李某的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點認(rèn)識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識錯誤，樹立做個好學(xué)生的念頭;充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視??用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。通過一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：黃某同學(xué)搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生!他無論在哪里見到我，都會親切叫上一聲：“老師，您好!”我總是報之一笑，并說上一聲：“你好?！?/p>
在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國家的棟梁之才!
自從參加工作以來，尤其是當(dāng)了班主任以來，每天面對著具有時代個性的學(xué)生很多，但最近這一屆的學(xué)生中，有一個學(xué)生在教育的過程中，引起了我的很大的反思，不是因為他因為犯了很大的錯，而是這個學(xué)生所反映出來的問題很有一定的代表性，具有他們這個年齡階段的特點，今天把他作為我從事多年的班主任工作中的一個案例，分析該生的具有代表性和普遍性的行為中，我是如何進(jìn)行教育，教育中采取了哪些方法，取得了什么樣的教育效果，與大家一起分享。
學(xué)生情況分析：
班級學(xué)生王某,性格偏激，自尊心強(qiáng)，逆反心理嚴(yán)重，對待班級工作消極，但也有他的閃光點就是熱心于學(xué)校組織的青年志愿者工作。同時也經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突、小摩擦，常常很閑得無聊的去惹是生非，屬于大事不犯，小事不斷那種，是科任老師中麻煩學(xué)生。對于老師的批評教育，總是愛顯出一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴，每次犯錯后，通過教育，也能認(rèn)識到自己的錯誤。我覺得他并不是不可救藥的屬于“壞學(xué)生”，而是通過努力，還是可以挽救過來的。
案例分析。
該生的叛逆行為是典型的“初二現(xiàn)象”，是進(jìn)入青春期的一種表現(xiàn)，許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理，他們常常想通過一些“大事”，也就是他覺得可以“出風(fēng)頭”或引起人關(guān)注的事情或是別人不敢而他敢做的事情來“體現(xiàn)”自己在同學(xué)心中的地位。他們往往把家長和老師的批評、幫助理解為與自己過不去，認(rèn)為傷害了自己，因而就會表現(xiàn)出消極的被動的接受教育，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的敵對傾向。分析其原因主要有：家庭教育方式不當(dāng)。該生的父母忙于工作，每天起早摸黑的，和孩子的交流很少，平時主要關(guān)心孩子是否有吃飯及是否有準(zhǔn)時到校上課，而孩子的學(xué)習(xí)成績和孩子的思想教育幾乎沒有，也不懂怎么與孩子進(jìn)行思想交流，同時認(rèn)為孩子大了,不好管。對于孩子的錯誤不是耐心的說服教育，而是指責(zé)，打罵，甚至是放任自由，覺得自己作為家長已經(jīng)做得很好了。而該生在學(xué)習(xí)上對自己的要求不高，上課總喜歡講話，做小動作，控制不住自己。青少年特有的半幼稚半成熟的特點，使他看問題容易產(chǎn)生偏見，以為與老師、家長對他的批評不對，因而盲目反抗，拒絕一切批評。
教育方法和思路。
1、首先和家長取得聯(lián)系，通過交流，了解到該生的家庭情況和表現(xiàn)，并與家長溝通思想，在孩子的教育問題上達(dá)成共識，以便對癥下藥，家庭教育與學(xué)校教育雙管齊下。
2、創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，和孩子交朋友，多鼓勵、表揚，少批評、責(zé)罵，堅決不能實行“棍棒管理”，每天再忙再累，也要抽取一定的時間與孩子交流，第一時間了解孩子最近的心里表現(xiàn)和狀況，有則改之無則加勉，合理對待孩子的需求，不挫傷他的自尊心，尊重他，信任他，利用親情來感化他，慢慢地消除他的對立情緒，使之回到正確的軌道中來。
3、教師要正確對待這類學(xué)生，避免直接批評，不要與他發(fā)生正面沖突，要注意維護(hù)他的自尊心，采取以柔克剛的教育方式。當(dāng)他犯錯誤時，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面點他的名字，給他留點“面子”，而是在課后，再與他個別交談，動之以情，曉之以理，耐心幫助他分清是非，意識到自己的錯誤，并愿意主動地去改正。逐漸緩解緊張的師生關(guān)系。
4、老師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點，充分發(fā)揮其作用。利用該生熱愛志愿者工作這一閃光點，鼓勵讓他把這熱情帶到班級中來，讓其參與班級管理工作，使他把大部分心思轉(zhuǎn)移到他愛好、感興趣的事情上。并讓他在管理別人的同時認(rèn)識到自身存在的讓老師頭疼的問題。老師的信賴、同學(xué)的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。
5、給他講解一些偉人、科學(xué)家成功事跡，使他明白只有胸懷寬廣，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè)。把注意力引到學(xué)習(xí)上，啟發(fā)、誘導(dǎo)他走出錯誤的心理誤區(qū)。并大力褒揚他對學(xué)生青年志愿者活動所付出的努力和貢獻(xiàn)。
6、某生這種頑固的逆反心理不是一、兩次說服教育就可消除的，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，在班級里安排了兩個表現(xiàn)較好的同學(xué)作為他的輔導(dǎo)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，平時多留意觀察他的情緒變化，經(jīng)常與他交流、溝通，深入了解他的內(nèi)心世界，幫助他解決青春期的煩惱，順利渡過初二年這個特殊時期的危險期。
通過輔導(dǎo)，某生的逆反心理已逐漸消除，和同學(xué)、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解，最大的一個變化是工作、學(xué)習(xí)的責(zé)任心增強(qiáng)了，做錯了事能主動承認(rèn)，學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真，上課主動舉手回答問題，學(xué)習(xí)競爭意識強(qiáng)，為班級工作積極。與同學(xué)之間的矛盾逐漸消除，同學(xué)們一致反映他的進(jìn)步很大，表現(xiàn)良好。
事后反思。
針對所謂的“問題學(xué)生”只要你認(rèn)真找出原因，具體分析，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，加以正面的引?dǎo)，在教育學(xué)生中，用耐心陪伴學(xué)生。用真心對待學(xué)生，用愛心感化學(xué)生，讓他感受到關(guān)愛，我想，什么樣的學(xué)生都可以教育好。
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十七
魯迅先生是充滿良知的文學(xué)家，現(xiàn)代意識的啟蒙思想家，文化巨匠。他的作品積淀了豐富的文化內(nèi)涵和人文精神，是充盈學(xué)生精神世界最好的文化大餐之一，有助于學(xué)生養(yǎng)成真摯的充滿人性的品格。
但在實際教學(xué)中，“魯迅文學(xué)作品怎么教，怎樣學(xué)”卻始終在探討在爭論，一直沒有得出完滿的答案。
上學(xué)期的一節(jié)課，讓我有了新的感悟。
過程描述：
《阿長與〈山海經(jīng)〉》是出自《朝花夕拾》的一篇散文。阿長是魯迅兒時的保姆，在魯迅童年生活中，長媽媽是一個很有影響的人物，所以在她去世三十年后，作者寫了此文紀(jì)念她。
課堂上，我正在引導(dǎo)學(xué)生分析阿長這一人物形象，一向不愛發(fā)言的一男生大聲問：“老師，阿長到底是怎么買到《山海經(jīng)》的?”“上書店唄!”，“可她不識字呀!”，“問別人唄?！保翱伤恢罆?”
看著大家七嘴八舌不假思索的回答，我靈機(jī)一動，順勢引導(dǎo)說：“是呀，這位同學(xué)給我們提了一個很有意義的問題。作者這樣安排是為了給大家留下一個廣闊的思維空間，那就讓我們展開想象，填補(bǔ)這個空間。
隨即，依照這個生成性的問題，我調(diào)整了教學(xué)設(shè)計，在黑板上寫下了如下問題并在寫法上提出了具體要求，力求實現(xiàn)讀寫結(jié)合雙贏的目標(biāo)。
阿長是如何得知這本書的?(語言描寫)。
知道后如何想的?(心理描寫)。
她怎么找到這本書的?(動作描寫)。
買到這本書后神情如何?(神態(tài)動作描寫)。
見到我如何表現(xiàn)的?(動作語言神態(tài)描寫)。
在批閱中，我多次為同學(xué)們的真誠，理解，善良而叫好。
在點評中，我給每一個同學(xué)以極高的評價，肯定他們真正做到了讀得懂，悟得深，想得全，寫得暢。在閱讀交流中，同學(xué)們自豪地讀著自己的創(chuàng)作并彼此感染著!學(xué)生在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)“對作者與自我的雙重發(fā)現(xiàn)”，達(dá)到了知識的傳遞與精神的升華!教后感言：
反思中，我想到，如果我忽視這個不經(jīng)意的提問，將會失去多么好的機(jī)會呀!正是精彩緣于生成，“精彩不容錯過”;如果學(xué)生不能進(jìn)入文本的縱深，就會抑制學(xué)生的創(chuàng)造力;《課標(biāo)》明確指出：“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受，理解，欣賞和評價的能力?！倍@些過程又豈是分析出來的，還是讓他們用心去體味吧!讓每一位作家的每一次心路歷程都對成長中的青少年產(chǎn)生精神的燭照。
學(xué)生的“動”引發(fā)老師的思考，調(diào)整;老師的調(diào)整又讓學(xué)生嘗到了成功的快樂!猶如《同一首歌》有了觀眾的參與，喚起演員更高的激情，這份四射的激情，又會讓觀眾沉醉其中。
我們的課堂何嘗不是這樣?
讓我們一起努力，多發(fā)現(xiàn)，多嘗試，多出精彩!
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十八
本人曾于該生工作期間時，擔(dān)任其課題組長，經(jīng)常與該生有互動，因此對其印象極為深刻。
該生立場堅定，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”重要思想，堅持科學(xué)發(fā)展觀，注重提高自身的理論素質(zhì)和水平。
思想品德良好，具有較高的道德修養(yǎng)境界。
該生的個性內(nèi)斂，做事沉穩(wěn);該生能針對事物重點，作深入的剖析。
經(jīng)過與他的一番交談之后，可以發(fā)現(xiàn)，他在對事情的看法上，有較強(qiáng)獨立思考能力。
經(jīng)過碩士階段的訓(xùn)練，該生已經(jīng)具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，業(yè)務(wù)熟練。
英語基礎(chǔ)較好，可以閱讀和撰寫專業(yè)文獻(xiàn)。
目前已經(jīng)出色的完成了碩士課題任務(wù)，能夠針對現(xiàn)象分析事物的內(nèi)在本質(zhì)，有嚴(yán)密的邏輯推理能力，工作出色，組織能力強(qiáng)，能夠解決科研工作中一般的常見問題。
該生對新事物具有很強(qiáng)的敏感性，具有良好的探索精神。
作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實，反應(yīng)快，個性堅韌。
熱愛專業(yè)，對科研工作有濃厚的興趣。
該同學(xué)有較強(qiáng)的進(jìn)取心，有強(qiáng)烈的進(jìn)一步深造和提高的要求。
本人相信若該生能進(jìn)入貴校，其潛力必能得到相當(dāng)程度的激發(fā)，在此，本人愿毫無保留推薦張三同學(xué)進(jìn)入貴校攻讀博士學(xué)位。
此致
敬禮!
xxx
xxxx年xx月xx日
xxx 同志數(shù)學(xué)基礎(chǔ)堅實，動手能力強(qiáng)。
在大學(xué)本科階段，他多次參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、美國數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽，并取得了 國家二等獎，國際二等獎的好成績。
在研究生階段，多次被評為研究生標(biāo)兵，并 獲得了2005 年 xxxxxx 大學(xué)研究生“學(xué)術(shù)十杰”等稱號。
xxx 的博士學(xué)位論文專注于xxx 基本問題及其在xxxxx 中的應(yīng)用研究，此次申請的課題正是其博士學(xué)位論文的主體工作內(nèi)容。
前 期的一些研究成果已經(jīng)被國際權(quán)威期刊和會議錄用，得 到了國際同行的認(rèn)可。
并 應(yīng)澳大利亞university of xxxxx 的 xxxxx 教授的邀請撰寫 xxxx 的專著章節(jié)，這也從一個側(cè)面體現(xiàn) 了其研究的重要性。
我單位從事xxxx的相關(guān)研究已有10余年，所 完成的國家自然科學(xué)基金重點項目被評為優(yōu)秀，有關(guān)成果已被國內(nèi)外相關(guān)研咳嗽比峽珊鴕?謾n業(yè)ノ換蠱 請了 xxx 教授等該領(lǐng)域國際著名專家為兼職教授，并與 xxx 教授等國際同行 建立了長久穩(wěn)定的合作關(guān)系，為課題的順利開展提供了廣泛的國際交流平臺。
在已有工作的基礎(chǔ)上，依靠我單位現(xiàn)有的工作條件，作為申請人的導(dǎo)師及所 在單位的負(fù)責(zé)人，我保證該課題在人力、物力和工作時間上的.順利實施。
xxx 同志現(xiàn)為我單位教師，在職博士，他工作學(xué)習(xí)勤奮刻苦，具有很強(qiáng)的事業(yè)心，已表現(xiàn)出良好的素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
該課題立意新穎、研究目標(biāo)明確、研 究方案切實可行、具有廣闊的前景，希望基金委給予大力支持。
此致
敬禮!
xxx
xxxx年xx月xx日
在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，能根據(jù)自身研究的要求，有針對性的認(rèn)真研讀有關(guān)專核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本研究方向的應(yīng)用背景以及整個學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀認(rèn)識。
在外語方面，研究生階段著重加強(qiáng)了查閱專業(yè)外文文獻(xiàn)和書面寫作的訓(xùn)練，并取得一定效果，有較好的閱讀能力。
科研能力方面，具有獨立研究問題的能力，能開創(chuàng)性地解決一些問題，提出問題的解決方案，不斷地提高自己的獨立鉆研問題的能力。
如果繼續(xù)博士研究生階段的培養(yǎng)，將能進(jìn)一步發(fā)揮其獨立科學(xué)元件的能力。
建議繼續(xù)博士階段的學(xué)習(xí)!
此致
敬禮!
xxx
xxxx年xx月xx日
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十九
陳卓同學(xué)在“成長日記”中記錄了大年初一他認(rèn)為的最有意義的一件事：“很幸運，我是豬年第一個給老師打電話拜年的人!”原來，他無意中得知了我曾教過的學(xué)生把大年初一誰先給老師拜年、誰先聽到老師的聲音做為一年中第一個快樂和幸運的事，他就想超越我們以往的學(xué)生，爭做這個第一人。他講的經(jīng)驗是事先把我的號碼輸好，除夕夜電話里倒計時時，他就像手按搶答器一樣，鐘聲一響，他迅速按過來。電話里他表達(dá)了對我的祝福和他的新年目標(biāo)，我也真誠地祝福了他。他最后問了一句：“老師我是不是豬年第一個給您拜年的人?”我肯定后，他興奮地歡呼起來。陳卓的占線讓我的往屆生趙凱挺郁悶，他考了全校第二的喜訊都不是很興奮地告訴我，我對他還做了一番安慰。從新老學(xué)生搶占拜年電話這件事上，我再一次感受了做班主任的幸福。
追求幸福是人的本性。做一個幸福的班主任，需要額外的用心，用腦。我這里指的用心是指用真情，用愛心;用腦指的是用智慧，動腦筋。
公交車，我看到劉琳的母親領(lǐng)著她匆匆的走過我身邊，還跟我打個招呼，說：“劉琳怕晚了，得打車走!”我看到娘倆在不遠(yuǎn)處打輛車一溜煙地跑了。我認(rèn)為自己不是小心眼兒的人，但我當(dāng)時真的在心里說了一句：“沒良心的學(xué)生，我打車能帶你，你打車卻不帶我。”坐在公交車上，我心里也不是滋味。我反過來問自己：難道你當(dāng)初打車帶學(xué)生就是為了有一天他能打車帶上你嗎?這哪是愛學(xué)生啊，明明是斤斤計較，惟利是圖，太卑鄙了。人家很可能是怕帶上老師，又要讓老師破費付車費錢了。我有一個習(xí)慣，定期讓學(xué)生用書面形式與我溝通，劉琳向我承認(rèn)了這件事：她有一天把練習(xí)冊忘帶回家，作業(yè)沒完成，為了不給老師一個沒完成任務(wù)的印象，她要趕在老師到校之前偷偷補(bǔ)完作業(yè)。我恍然大悟，怪不得打車把我甩下，原來她也是被作業(yè)制度逼迫的。我為誤解了這個學(xué)生和家長而愧疚，也為我班級制定的制度而悲哀。從這件事上，我理解了：“存在即合理”這句話的含義。不要憑教師的主觀臆想去猜測學(xué)生的心理，每個學(xué)生背后都有他不愿意講的故事。理解孩子，也是能使教師的心胸更開闊，讓我們教師多一份幸福少一份酸楚。
說起后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)該是令我最具幸福感的事了。許卓是我這屆學(xué)生中進(jìn)步最顯著的一個，原來是班級典型的后進(jìn)生，現(xiàn)已被同學(xué)評選為班長，前幾天還代表大連市到北京參加了數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，成為全班同學(xué)的驕傲。他不僅在學(xué)習(xí)上進(jìn)步突出，而且特別愿意為同學(xué)講題。一下課就去問吳為，有沒有不明白的，經(jīng)常放學(xué)后主動留下來為同學(xué)講題。吳為的家長聽說他要到北京去比賽，特意贈送給他一支筆，而許卓卻對吳為家長說：“其實幫助吳為的過程，也讓我有很大的收獲和提高，讓我把知識掌握的得更加透徹，我也得謝謝吳為。”聽到自己教的學(xué)生能說出這樣的話，我確實有一種幸福感。他在上北京之前，全班為他開了一個歡送會，我讓每個學(xué)生都為許卓寫上一句祝福的話，他放學(xué)后獨自留下來欣賞這些小賀卡，竟然眼中閃著淚光。他對我說：“老師，咱們班的同學(xué)太好了，平時被我得罪的人，都給我寫了那么好的祝福的話，我感到挺幸福的?！睂W(xué)生感到了幸福，這更應(yīng)是班主任的一種幸福，我對他說：“這種幸福，是你自己用行動換來的，值得珍惜!”
做班主任工作，有時也需要來點反彈琵琶，有一次，班級有兩個男生因課間瘋鬧，一個同學(xué)把另一個同學(xué)很貴的眼鏡弄碎了，家長要求賠償，而另一個家長又極不情愿，兩家在僵持。我把雙方家長都請到學(xué)校，對他們說：“第一，我特別慶幸，慶幸僅僅是眼鏡碎了而沒有傷害到眼睛，第二，學(xué)生課間瘋鬧與班主任監(jiān)管不利有關(guān)，我承擔(dān)責(zé)任。因此我應(yīng)該也特愿意賠這個眼鏡!”聽我這么一說，兩個家長竟都紛紛表示應(yīng)該自己拿錢去配眼鏡，并且都表示給老師的工作添麻煩了，我的心里在暗暗地笑，棘手的問題解決了?？赡苁菍W(xué)習(xí)壓力的增大和年齡增大的原因，我發(fā)現(xiàn)初三的學(xué)生見到老師不如初一、初二的學(xué)生那樣熱情問好了，于是每天早晨我見到同學(xué)就搶著問：“xx同學(xué)，早上好!”那位同學(xué)驚了一下，馬上又不好意思地問我好。我跟同學(xué)說：“不要不好意思，沒有誰規(guī)定只許學(xué)生問老師好，難道老師就不能先問學(xué)生好嗎?”以后就出現(xiàn)了師生見面搶著問好的現(xiàn)象。這種反彈琵琶的效果反到真挺好，不過班主任不能隨便亂用，我追求的是一種教育無痕的境界。
段時間，同學(xué)們跑步堅持得不好，我就讓體委畫了一個大表貼在墻上，每天跑完步，表格上畫一個戰(zhàn)勝自我的標(biāo)志，直到放寒假，我們班級絕大多數(shù)同學(xué)仍在堅持跑步。班級同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識越來越強(qiáng)，記得在學(xué)校組織的本屆學(xué)生的最后一次的籃球賽中，我們班級奇跡般地取得了第一名，被同學(xué)們以“一個從不打籃球卻能取得籃球賽冠軍的班級”的語句記錄在班級榮譽冊中。全班開了個總結(jié)會，在分析原因時，有的同學(xué)居然把這個勝利同中國歷史上的幾大以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)爭聯(lián)系起來，好有意思。我也就此大做增強(qiáng)班集體凝聚力的文章，看到集體的進(jìn)步，最具幸福感的當(dāng)屬班主任老師。增進(jìn)師生情意是需要班主任老師付出的，這個付出也需要班主任抓住機(jī)會。在體育測試前，同學(xué)們需要增加體力和能量，我就跑到校外去給學(xué)生買外婆餅和巧克力，同學(xué)們一邊使勁鼓掌一邊大口地吃著我買的食品，還有同學(xué)把自己準(zhǔn)備的巧克力分給同學(xué)們吃，一派其樂融融。我還常自費為同學(xué)買獎品，盡管花的錢不多，但卻讓許多學(xué)生記憶深刻，而換來的效果卻不是我能買到的。
學(xué)生的學(xué)習(xí)許多時候是緊張和枯燥的，班主任有義務(wù)讓學(xué)生的生活更愉快。利用休息時間，我領(lǐng)學(xué)生到海之韻公園看日出，投放漂流瓶，開展讓大海作證活動;我還領(lǐng)學(xué)生到過烈士山英雄紀(jì)念公園，瞻仰英雄雕像，開展讓英雄作證活動;植物園里也有我們每個同學(xué)認(rèn)養(yǎng)的一棵大樹，我們在那里開展過讓大樹作證的活動;在去金石灘春游的路上，我準(zhǔn)備了許多迷語，開展迷語競猜活動，誰猜對了可以隨便點人唱歌，連司機(jī)都參與我們的活動中來了。乏味的旅途充滿了歡聲笑語，，此時的我再次感受到了做班主任的幸福。
面對中考的初三學(xué)生需要一種富有激情的激勵，我在班級開展了“學(xué)生誓言”的。
征集活動，然后由全班同學(xué)討論制定了全班統(tǒng)一的“學(xué)生誓言”。每個周一，升旗儀式結(jié)束后我們一起宣誓，宏亮的聲音極大地振奮了學(xué)生的精神。
最后，我把學(xué)生們制定的誓言送給大家：
學(xué)生誓言。
我是一個有良知的人，
我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心!
我是一個有骨氣的人，
我決不會荒廢分秒寶貴的時間，我的實力將與時俱進(jìn)!
我是一個潛力無窮的人，
我的潛力在于我始終不渝，堅持不懈的努力中。
我是嘉匯三年二班最重要的一員，
我堅信，多一份努力，就會多一份希望，多一份拼搏，就會多一份成功!天道酬勤，功到自然成!
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇二十
第一段：導(dǎo)師的重要性和作用（200字）。
導(dǎo)師教育在現(xiàn)代教育中扮演著極其重要的角色。導(dǎo)師不僅僅是一個教師，更是一位悉心指導(dǎo)和照顧學(xué)生成長的人。導(dǎo)師教育不僅僅關(guān)注學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和思維能力。在我的大學(xué)期間，我親身感受到了導(dǎo)師教育的積極影響。導(dǎo)師們?nèi)娜獾仃P(guān)心著每一位學(xué)生，為我們提供了不僅有學(xué)術(shù)方面的指導(dǎo)，還有生活上的關(guān)懷。他們的幫助和指導(dǎo)對我而言是無價之寶。
第二段：導(dǎo)師教育的實際意義和效果（200字）。
在導(dǎo)師教育的過程中，我深刻體會到了其實際意義和實際效果。首先，導(dǎo)師教育增加了我在專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能。通過與導(dǎo)師的交流，我能夠更深入地理解專業(yè)知識，掌握關(guān)鍵技能，并且在實踐中運用所學(xué)。此外，導(dǎo)師們還幫助我發(fā)展了獨立思考和解決問題的能力。他們鼓勵我在學(xué)術(shù)研究中提出自己的見解和想法，并指導(dǎo)我進(jìn)行深入分析和論證。導(dǎo)師教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。
第三段：導(dǎo)師教育的個人感悟和成長（300字）。
在導(dǎo)師教育的過程中，我個人經(jīng)歷了很多成長和改變。首先，我學(xué)會了如何有效地管理我的時間和任務(wù)。導(dǎo)師們教會了我如何設(shè)定目標(biāo)，并制定詳細(xì)的計劃，以確保任務(wù)的及時完成。其次，導(dǎo)師們提供了我許多寶貴的機(jī)會去挑戰(zhàn)自己并展示我的才能。他們鼓勵我參與各種學(xué)術(shù)競賽和社會實踐活動，幫助我鍛煉我的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。最重要的是，導(dǎo)師們給予了我無盡的激勵和鼓勵，使我有勇氣去追求自己的夢想。通過導(dǎo)師教育，我不僅僅在學(xué)術(shù)上取得了進(jìn)步，更成長為一個自信、堅韌和有責(zé)任感的人。
第四段：導(dǎo)師教育的啟示和對未來的影響（300字）。
導(dǎo)師教育給予了我很多寶貴的啟示，并對我的未來產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，導(dǎo)師教育教會了我如何成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)師。我學(xué)到了如何關(guān)心和照顧學(xué)生，如何發(fā)掘他們的潛力，并幫助他們進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展。我相信這對我未來的教育事業(yè)有重要的啟示和指導(dǎo)意義。其次，導(dǎo)師教育培養(yǎng)了我對學(xué)術(shù)研究的熱情和興趣。我意識到通過不斷的學(xué)習(xí)和研究，我可以不斷提升自己，并為社會做出更大的貢獻(xiàn)。最后，導(dǎo)師教育塑造了我為人處世的態(tài)度和價值觀。導(dǎo)師們的榜樣作用激勵我成為一個有正義感、善良和樂于助人的人。
第五段：結(jié)語（200字）。
總之，導(dǎo)師教育是我大學(xué)生涯中的重要組成部分，也是我個人成長和發(fā)展的關(guān)鍵因素。通過與導(dǎo)師們的互動和交流，我在學(xué)術(shù)、思維能力、時間管理等方面都取得了顯著的進(jìn)步。導(dǎo)師教育給予了我無盡的激勵和支持，讓我敢于追逐自己的夢想，并為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而不懈努力。我非常感激我的導(dǎo)師們對我無私的奉獻(xiàn)，同時也希望我能將這份幫助傳遞給更多需要的人。導(dǎo)師教育的心得體會將伴隨著我一生，塑造著我的未來。
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇二十一
班主任在肩負(fù)學(xué)生教學(xué)重任的同時,還肩負(fù)著學(xué)生德育教育的工作。下面是本站小編為大家整理的德育導(dǎo)師教育故事，供大家分享。
做一個幸福的班主任。
陳卓同學(xué)在“成長。
日記。
出自 www.zgxlcd.com
”中記錄了大年初一他認(rèn)為的最有意義的一件事：“很幸運，我是豬年第一個給老師打電話拜年的人!”原來，他無意中得知了我曾教過的學(xué)生把大年初一誰先給老師拜年、誰先聽到老師的聲音做為一年中第一個快樂和幸運的事，他就想超越我們以往的學(xué)生，爭做這個第一人。他講的經(jīng)驗是事先把我的號碼輸好，除夕夜電話里倒計時時，他就像手按搶答器一樣，鐘聲一響，他迅速按過來。電話里他表達(dá)了對我的祝福和他的新年目標(biāo)，我也真誠地祝福了他。他最后問了一句：“老師我是不是豬年第一個給您拜年的人?”我肯定后，他興奮地歡呼起來。陳卓的占線讓我的往屆生趙凱挺郁悶，他考了全校第二的喜訊都不是很興奮地告訴我，我對他還做了一番安慰。從新老學(xué)生搶占拜年電話這件事上，我再一次感受了做班主任的幸福。
追求幸福是人的本性。做一個幸福的班主任，需要額外的用心，用腦。我這里指的用心是指用真情，用愛心;用腦指的是用智慧，動腦筋。
公交車，我看到劉琳的母親領(lǐng)著她匆匆的走過我身邊，還跟我打個招呼，說：“劉琳怕晚了，得打車走!”我看到娘倆在不遠(yuǎn)處打輛車一溜煙地跑了。我認(rèn)為自己不是小心眼兒的人，但我當(dāng)時真的在心里說了一句：“沒良心的學(xué)生，我打車能帶你，你打車卻不帶我?！弊诠卉嚿?，我心里也不是滋味。我反過來問自己：難道你當(dāng)初打車帶學(xué)生就是為了有一天他能打車帶上你嗎?這哪是愛學(xué)生啊，明明是斤斤計較，惟利是圖，太卑鄙了。人家很可能是怕帶上老師，又要讓老師破費付車費錢了。我有一個習(xí)慣，定期讓學(xué)生用書面形式與我溝通，劉琳向我承認(rèn)了這件事：她有一天把練習(xí)冊忘帶回家，作業(yè)沒完成，為了不給老師一個沒完成任務(wù)的印象，她要趕在老師到校之前偷偷補(bǔ)完作業(yè)。我恍然大悟，怪不得打車把我甩下，原來她也是被作業(yè)制度逼迫的。我為誤解了這個學(xué)生和家長而愧疚，也為我班級制定的制度而悲哀。從這件事上，我理解了：“存在即合理”這句話的含義。不要憑教師的主觀臆想去猜測學(xué)生的心理，每個學(xué)生背后都有他不愿意講的故事。理解孩子，也是能使教師的心胸更開闊，讓我們教師多一份幸福少一份酸楚。
說起后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)該是令我最具幸福感的事了。許卓是我這屆學(xué)生中進(jìn)步最顯著的一個，原來是班級典型的后進(jìn)生，現(xiàn)已被同學(xué)評選為班長，前幾天還代表大連市到北京參加了數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，成為全班同學(xué)的驕傲。他不僅在學(xué)習(xí)上進(jìn)步突出，而且特別愿意為同學(xué)講題。一下課就去問吳為，有沒有不明白的，經(jīng)常放學(xué)后主動留下來為同學(xué)講題。吳為的家長聽說他要到北京去比賽，特意贈送給他一支筆，而許卓卻對吳為家長說：“其實幫助吳為的過程，也讓我有很大的收獲和提高，讓我把知識掌握的得更加透徹，我也得謝謝吳為?！甭牭阶约航痰膶W(xué)生能說出這樣的話，我確實有一種幸福感。他在上北京之前，全班為他開了一個歡送會，我讓每個學(xué)生都為許卓寫上一句祝福的話，他放學(xué)后獨自留下來欣賞這些小賀卡，竟然眼中閃著淚光。他對我說：“老師，咱們班的同學(xué)太好了，平時被我得罪的人，都給我寫了那么好的祝福的話，我感到挺幸福的。”學(xué)生感到了幸福，這更應(yīng)是班主任的一種幸福，我對他說：“這種幸福，是你自己用行動換來的，值得珍惜!”
做班主任工作，有時也需要來點反彈琵琶，有一次，班級有兩個男生因課間瘋鬧，一個同學(xué)把另一個同學(xué)很貴的眼鏡弄碎了，家長要求賠償，而另一個家長又極不情愿，兩家在僵持。我把雙方家長都請到學(xué)校，對他們說：“第一，我特別慶幸，慶幸僅僅是眼鏡碎了而沒有傷害到眼睛，第二，學(xué)生課間瘋鬧與班主任監(jiān)管不利有關(guān)，我承擔(dān)責(zé)任。因此我應(yīng)該也特愿意賠這個眼鏡!”聽我這么一說，兩個家長竟都紛紛表示應(yīng)該自己拿錢去配眼鏡，并且都表示給老師的工作添麻煩了，我的心里在暗暗地笑，棘手的問題解決了。可能是學(xué)習(xí)壓力的增大和年齡增大的原因，我發(fā)現(xiàn)初三的學(xué)生見到老師不如初一、初二的學(xué)生那樣熱情問好了，于是每天早晨我見到同學(xué)就搶著問：“xx同學(xué)，早上好!”那位同學(xué)驚了一下，馬上又不好意思地問我好。我跟同學(xué)說：“不要不好意思，沒有誰規(guī)定只許學(xué)生問老師好，難道老師就不能先問學(xué)生好嗎?”以后就出現(xiàn)了師生見面搶著問好的現(xiàn)象。這種反彈琵琶的效果反到真挺好，不過班主任不能隨便亂用，我追求的是一種教育無痕的境界。
段時間，同學(xué)們跑步堅持得不好，我就讓體委畫了一個大表貼在墻上，每天跑完步，表格上畫一個戰(zhàn)勝自我的標(biāo)志，直到放寒假，我們班級絕大多數(shù)同學(xué)仍在堅持跑步。班級同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識越來越強(qiáng)，記得在學(xué)校組織的本屆學(xué)生的最后一次的籃球賽中，我們班級奇跡般地取得了第一名，被同學(xué)們以“一個從不打籃球卻能取得籃球賽冠軍的班級”的語句記錄在班級榮譽冊中。全班開了個總結(jié)會，在分析原因時，有的同學(xué)居然把這個勝利同中國歷史上的幾大以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)爭聯(lián)系起來，好有意思。我也就此大做增強(qiáng)班集體凝聚力的文章，看到集體的進(jìn)步，最具幸福感的當(dāng)屬班主任老師。增進(jìn)師生情意是需要班主任老師付出的，這個付出也需要班主任抓住機(jī)會。在體育測試前，同學(xué)們需要增加體力和能量，我就跑到校外去給學(xué)生買外婆餅和巧克力，同學(xué)們一邊使勁鼓掌一邊大口地吃著我買的食品，還有同學(xué)把自己準(zhǔn)備的巧克力分給同學(xué)們吃，一派其樂融融。我還常自費為同學(xué)買獎品，盡管花的錢不多，但卻讓許多學(xué)生記憶深刻，而換來的效果卻不是我能買到的。
學(xué)生的學(xué)習(xí)許多時候是緊張和枯燥的，班主任有義務(wù)讓學(xué)生的生活更愉快。利用休息時間，我領(lǐng)學(xué)生到海之韻公園看日出，投放漂流瓶，開展讓大海作證活動;我還領(lǐng)學(xué)生到過烈士山英雄紀(jì)念公園，瞻仰英雄雕像，開展讓英雄作證活動;植物園里也有我們每個同學(xué)認(rèn)養(yǎng)的一棵大樹，我們在那里開展過讓大樹作證的活動;在去金石灘春游的路上，我準(zhǔn)備了許多迷語，開展迷語競猜活動，誰猜對了可以隨便點人唱歌，連司機(jī)都參與我們的活動中來了。乏味的旅途充滿了歡聲笑語，，此時的我再次感受到了做班主任的幸福。
面對中考的初三學(xué)生需要一種富有激情的激勵，我在班級開展了“學(xué)生誓言”的。
征集活動，然后由全班同學(xué)討論制定了全班統(tǒng)一的“學(xué)生誓言”。每個周一，升旗儀式結(jié)束后我們一起宣誓，宏亮的聲音極大地振奮了學(xué)生的精神。
最后，我把學(xué)生們制定的誓言送給大家：
學(xué)生誓言。
我是一個有良知的人，
我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心!
我是一個有骨氣的人，
我決不會荒廢分秒寶貴的時間，我的實力將與時俱進(jìn)!
我是一個潛力無窮的人，
我的潛力在于我始終不渝，堅持不懈的努力中。
我是嘉匯三年二班最重要的一員，
我堅信，多一份努力，就會多一份希望，多一份拼搏，就會多一份成功!天道酬勤，功到自然成!
追求快樂的真諦。
葉圣陶曾經(jīng)說過“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！苯逃恼嬷B是育人，育人的核心是塑造人格，而人格的完善不完全是自然形成的，準(zhǔn)確抓住教育契機(jī)，適時進(jìn)行點撥。
怎樣讓孩子在快樂中成長?通過多年摸索，悟出:只有你快樂了，我才能快樂，大家才能快樂。
家長會時所有家長贊不絕口。但是孩子你要知道人無完人，誰都會犯錯誤，關(guān)鍵是怎樣看待自己犯的錯誤，犯錯誤不可怕，可怕的是不敢正視他。當(dāng)我把上次簽字拿出給他看時，他低下了頭，我說：“老師一直在等你，也一直在心疼你，知道這樣做你也很苦惱，老師在這里向你道歉.”是老師方法不當(dāng)使你才做出“兩全其美”的事了，老師會改變自己的教育方法，再不把反思讓家長簽字了，老師也相信你，這種行為是第一次也是最后一次，以后要把身心全部用到該用的地方，他睜大了眼睛說：“對不起，老師，我錯了”。
從此以后，他再沒犯過類似的錯誤，而且他的學(xué)習(xí)積極性也大大提高了，比以前成熟多了。
通過一個孩子身上折射的光，我會發(fā)現(xiàn)自己有哪些方法需要改進(jìn)，為了是每個孩子健康成長，我們必須先改變自己的方法。
老師要想使學(xué)生快樂，首先自己必須是一個快樂的人，不僅看到他們成功而快樂,更應(yīng)為他們出錯給我們創(chuàng)造培養(yǎng)他們走向正路的機(jī)會而快樂，我感謝他們，使我也在不斷成長，不斷提升。
魯迅先生是充滿良知的文學(xué)家，現(xiàn)代意識的啟蒙思想家，文化巨匠。他的作品積淀了豐富的文化內(nèi)涵和人文精神，是充盈學(xué)生精神世界最好的文化大餐之一，有助于學(xué)生養(yǎng)成真摯的充滿人性的品格。
但在實際教學(xué)中，“魯迅文學(xué)作品怎么教，怎樣學(xué)”卻始終在探討在爭論，一直沒有得出完滿的答案。
上學(xué)期的一節(jié)課，讓我有了新的感悟。
過程描述：
《阿長與〈山海經(jīng)〉》是出自《朝花夕拾》的一篇。
散文。
阿長是魯迅兒時的保姆，在魯迅童年生活中，長媽媽是一個很有影響的人物，所以在她去世三十年后，作者寫了此文紀(jì)念她。
課堂上，我正在引導(dǎo)學(xué)生分析阿長這一人物形象，一向不愛發(fā)言的一男生大聲問：“老師，阿長到底是怎么買到《山海經(jīng)》的?”“上書店唄!”，“可她不識字呀!”，“問別人唄?！?，“可她不知道書名呀?”
看著大家七嘴八舌不假思索的回答，我靈機(jī)一動，順勢引導(dǎo)說：“是呀，這位同學(xué)給我們提了一個很有意義的問題。作者這樣安排是為了給大家留下一個廣闊的思維空間，那就讓我們展開想象，填補(bǔ)這個空間。
隨即，依照這個生成性的問題，我調(diào)整了教學(xué)設(shè)計，在黑板上寫下了如下問題并在寫法上提出了具體要求，力求實現(xiàn)讀寫結(jié)合雙贏的目標(biāo)。
阿長是如何得知這本書的?(語言描寫)。
知道后如何想的?(心理描寫)。
她怎么找到這本書的?(動作描寫)。
買到這本書后神情如何?(神態(tài)動作描寫)。
見到我如何表現(xiàn)的?(動作語言神態(tài)描寫)。
在批閱中，我多次為同學(xué)們的真誠，理解，善良而叫好。
在點評中，我給每一個同學(xué)以極高的評價，肯定他們真正做到了讀得懂，悟得深，想得全，寫得暢。在閱讀交流中，同學(xué)們自豪地讀著自己的創(chuàng)作并彼此感染著!學(xué)生在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)“對作者與自我的雙重發(fā)現(xiàn)”，達(dá)到了知識的傳遞與精神的升華!教后感言：
反思中，我想到，如果我忽視這個不經(jīng)意的提問，將會失去多么好的機(jī)會呀!正是精彩緣于生成，“精彩不容錯過”;如果學(xué)生不能進(jìn)入文本的縱深，就會抑制學(xué)生的創(chuàng)造力;《課標(biāo)》明確指出：“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受，理解，欣賞和評價的能力?！倍@些過程又豈是分析出來的，還是讓他們用心去體味吧!讓每一位作家的每一次心路歷程都對成長中的青少年產(chǎn)生精神的燭照。
學(xué)生的“動”引發(fā)老師的思考，調(diào)整;老師的調(diào)整又讓學(xué)生嘗到了成功的快樂!猶如《同一首歌》有了觀眾的參與，喚起演員更高的激情，這份四射的激情，又會讓觀眾沉醉其中。
我們的課堂何嘗不是這樣?
讓我們一起努力，多發(fā)現(xiàn)，多嘗試，多出精彩!
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇二十二
作為一名教育導(dǎo)師，我有幸參與了許多教育項目，與許多學(xué)生們一起成長。這些年來，我深深體會到了教育的力量以及導(dǎo)師的責(zé)任和使命。在這篇文章中，我想和大家分享一些我作為教育導(dǎo)師的心得體會。
第二段：與學(xué)生的互動。
作為教育導(dǎo)師，與學(xué)生的互動是我最喜歡的部分。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立良好的關(guān)系對于他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展至關(guān)重要。當(dāng)學(xué)生感到被尊重和理解，他們更愿意與你交流并接受你的指導(dǎo)。因此，我常?；〞r間了解每個學(xué)生的個性、興趣和學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)這些信息制定教學(xué)計劃。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生們積極參與，提出問題，并盡可能給予他們個性化的指導(dǎo)和反饋。
第三段：促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。
在過去的教育中，學(xué)生往往習(xí)慣了被動接受知識。而作為教育導(dǎo)師，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。我常常鼓勵學(xué)生們自己尋找問題的答案，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和方法。通過開展小組討論、項目學(xué)習(xí)和課外閱讀等活動，我?guī)椭鷮W(xué)生們培養(yǎng)了解問題、整理信息、思考和解決問題的能力。這樣，學(xué)生們不僅能夠更好地理解知識，還能夠在面對新問題時主動尋求求解的能力。
第四段：激發(fā)創(chuàng)造力。
除了學(xué)術(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也是我一直關(guān)注的方向。創(chuàng)造力是人類文明進(jìn)步的驅(qū)動力之一，也是學(xué)生未來成功所必備的素質(zhì)。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，我常常鼓勵他們思考問題的不同角度，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和活動，開展創(chuàng)造性的討論和實踐。同時，我也會給予學(xué)生充分的信任和空間，讓他們嘗試新的方法和創(chuàng)意，鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己的想法和觀點。通過這樣的方式，我?guī)椭鷮W(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造潛力，并培養(yǎng)他們在解決問題和面對挑戰(zhàn)時的靈活性和創(chuàng)新性。
第五段：結(jié)語。
作為一名教育導(dǎo)師，我深知自己的責(zé)任和使命。我希望通過與學(xué)生的互動，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，幫助他們成長為具有遠(yuǎn)見、創(chuàng)造力和責(zé)任感的人。在這個過程中，我也在不斷學(xué)習(xí)和成長。我相信，只有不斷提升自己的專業(yè)能力和教育理念，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生并在他們的成長中扮演更加重要的角色。
學(xué)生們的教育導(dǎo)師: 教學(xué)秘書工作總結(jié)篇二十三
自從參加工作以來，尤其是當(dāng)了班主任以來，每天面對著具有時代個性的學(xué)生很多，但最近這一屆的學(xué)生中，有一個學(xué)生在教育的過程中，引起了我的很大的反思，不是因為他因為犯了很大的錯，而是這個學(xué)生所反映出來的問題很有一定的代表性，具有他們這個年齡階段的特點，今天把他作為我從事多年的班主任工作中的一個案例，分析該生的具有代表性和普遍性的行為中，我是如何進(jìn)行教育，教育中采取了哪些方法，取得了什么樣的教育效果，與大家一起分享。
學(xué)生情況分析：
班級學(xué)生王某,性格偏激，自尊心強(qiáng)，逆反心理嚴(yán)重，對待班級工作消極，但也有他的閃光點就是熱心于學(xué)校組織的青年志愿者工作。同時也經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突、小摩擦，常常很閑得無聊的去惹是生非，屬于大事不犯，小事不斷那種，是科任老師中麻煩學(xué)生。對于老師的批評教育，總是愛顯出一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴，每次犯錯后，通過教育，也能認(rèn)識到自己的錯誤。我覺得他并不是不可救藥的屬于“壞學(xué)生”，而是通過努力，還是可以挽救過來的。
案例分析。
該生的叛逆行為是典型的“初二現(xiàn)象”，是進(jìn)入青春期的一種表現(xiàn)，許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理，他們常常想通過一些“大事”，也就是他覺得可以“出風(fēng)頭”或引起人關(guān)注的事情或是別人不敢而他敢做的事情來“體現(xiàn)”自己在同學(xué)心中的地位。他們往往把家長和老師的批評、幫助理解為與自己過不去，認(rèn)為傷害了自己，因而就會表現(xiàn)出消極的被動的接受教育，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的敵對傾向。分析其原因主要有：家庭教育方式不當(dāng)。該生的父母忙于工作，每天起早摸黑的，和孩子的交流很少，平時主要關(guān)心孩子是否有吃飯及是否有準(zhǔn)時到校上課，而孩子的學(xué)習(xí)成績和孩子的思想教育幾乎沒有，也不懂怎么與孩子進(jìn)行思想交流，同時認(rèn)為孩子大了,不好管。對于孩子的錯誤不是耐心的說服教育，而是指責(zé)，打罵，甚至是放任自由，覺得自己作為家長已經(jīng)做得很好了。而該生在學(xué)習(xí)上對自己的要求不高，上課總喜歡講話，做小動作，控制不住自己。青少年特有的半幼稚半成熟的特點，使他看問題容易產(chǎn)生偏見，以為與老師、家長對他的批評不對，因而盲目反抗，拒絕一切批評。
教育方法和思路。
1、首先和家長取得聯(lián)系，通過交流，了解到該生的家庭情況和表現(xiàn)，并與家長溝通思想，在孩子的教育問題上達(dá)成共識，以便對癥下藥，家庭教育與學(xué)校教育雙管齊下。
2、創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，和孩子交朋友，多鼓勵、表揚，少批評、責(zé)罵，堅決不能實行“棍棒管理”，每天再忙再累，也要抽取一定的時間與孩子交流，第一時間了解孩子最近的心里表現(xiàn)和狀況，有則改之無則加勉，合理對待孩子的需求，不挫傷他的自尊心，尊重他，信任他，利用親情來感化他，慢慢地消除他的對立情緒，使之回到正確的軌道中來。
3、教師要正確對待這類學(xué)生，避免直接批評，不要與他發(fā)生正面沖突，要注意維護(hù)他的自尊心，采取以柔克剛的教育方式。當(dāng)他犯錯誤時，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面點他的名字，給他留點“面子”，而是在課后，再與他個別交談，動之以情，曉之以理，耐心幫助他分清是非，意識到自己的錯誤，并愿意主動地去改正。逐漸緩解緊張的師生關(guān)系。
4、老師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點，充分發(fā)揮其作用。利用該生熱愛志愿者工作這一閃光點，鼓勵讓他把這熱情帶到班級中來，讓其參與班級管理工作，使他把大部分心思轉(zhuǎn)移到他愛好、感興趣的事情上。并讓他在管理別人的同時認(rèn)識到自身存在的讓老師頭疼的問題。老師的信賴、同學(xué)的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。
5、給他講解一些偉人、科學(xué)家成功事跡，使他明白只有胸懷寬廣，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè)。把注意力引到學(xué)習(xí)上，啟發(fā)、誘導(dǎo)他走出錯誤的心理誤區(qū)。并大力褒揚他對學(xué)生青年志愿者活動所付出的努力和貢獻(xiàn)。
6、某生這種頑固的逆反心理不是一、兩次說服教育就可消除的，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，在班級里安排了兩個表現(xiàn)較好的同學(xué)作為他的輔導(dǎo)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，平時多留意觀察他的情緒變化，經(jīng)常與他交流、溝通，深入了解他的內(nèi)心世界，幫助他解決青春期的煩惱，順利渡過初二年這個特殊時期的危險期。
通過輔導(dǎo)，某生的逆反心理已逐漸消除，和同學(xué)、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解，最大的一個變化是工作、學(xué)習(xí)的責(zé)任心增強(qiáng)了，做錯了事能主動承認(rèn)，學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真，上課主動舉手回答問題，學(xué)習(xí)競爭意識強(qiáng)，為班級工作積極。與同學(xué)之間的矛盾逐漸消除，同學(xué)們一致反映他的進(jìn)步很大，表現(xiàn)良好。
事后反思。
針對所謂的“問題學(xué)生”只要你認(rèn)真找出原因，具體分析，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，加以正面的引?dǎo)，在教育學(xué)生中，用耐心陪伴學(xué)生。用真心對待學(xué)生，用愛心感化學(xué)生，讓他感受到關(guān)愛，我想，什么樣的學(xué)生都可以教育好。
