在總結(jié)中，我們需要客觀、真實(shí)地記錄自己的所思所想、所感所觸?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，避免啰嗦和重復(fù)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本，希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)和學(xué)生教育篇一

這個(gè)秋季與眾不同，在河源市和平中學(xué)的這個(gè)秋季更是非凡，因?yàn)檫@里多了一支年輕而洋溢著熱情的實(shí)習(xí)隊(duì)，而我是這八位女生之一。盡管，對(duì)于初來(lái)咋到的我們而說(shuō)，這個(gè)不尋常的秋季早早就伴隨著冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個(gè)秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。

從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺(tái)上侃侃而談，從對(duì)學(xué)生們的一無(wú)所知到深入了解學(xué)生、并針對(duì)問(wèn)題學(xué)生而謀求良策，從如何管理班級(jí)的懵懵懂懂到集體活動(dòng)的指揮自由，無(wú)一不讓自己發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強(qiáng)。這是主動(dòng)與指導(dǎo)老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊(duì)友互相交流心得的進(jìn)步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。

在和平中學(xué)實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節(jié)：收獲跌倒后成長(zhǎng)、收獲付出后的感動(dòng)、收獲滿載著的祝福。

一、教學(xué)心得。

從見(jiàn)習(xí)的第一個(gè)星期開(kāi)始，如何科學(xué)而高效地進(jìn)行教學(xué)是我專注的重點(diǎn)問(wèn)題之一。見(jiàn)習(xí)階段，除了聽(tīng)語(yǔ)文課外，同時(shí)也去聽(tīng)物理、英語(yǔ)、歷史和數(shù)學(xué)等學(xué)科的課。到了實(shí)習(xí)階段，便開(kāi)始自己一邊著手備課、上課，一邊聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的語(yǔ)文課。在整個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)身為教師，會(huì)經(jīng)常面臨幾大問(wèn)題，要上好一堂課或有效鞏固知識(shí)等便必須科學(xué)、有效地解決這些問(wèn)題。以下便是我針對(duì)幾種教學(xué)狀況，結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)和見(jiàn)習(xí)心得而談的幾點(diǎn)教學(xué)心得。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)和學(xué)生教育篇二

xx整理的內(nèi)容吧!

“生香的季節(jié)，那些殘枝斷葉更是比比皆是。剛好我教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《呵護(hù)生命》一課，我把握了教材的思想內(nèi)容后，把學(xué)生們帶到花壇里，讓學(xué)生感受這些生命給人類帶來(lái)的美的享受，讓學(xué)生們坐在樹(shù)下，依著花叢，一起討論怎么樣保護(hù)他們呢？后來(lái)，聰明的孩子們想出了一個(gè)班管理一棵自己喜歡的樹(shù)，再后來(lái)我們想出了更人性化的名字“領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)”。這一活動(dòng)經(jīng)過(guò)孩子們用書面材料的形式報(bào)交到大隊(duì)部后立刻得到了響應(yīng)，今天，您再踏進(jìn)實(shí)時(shí)就會(huì)看到我們的孩子們精心設(shè)計(jì)的樹(shù)木領(lǐng)養(yǎng)牌了。就這樣，我的課落實(shí)了，孩子們也真正地用行動(dòng)去呵護(hù)了身邊的小生命，這些企是課堂中枯燥的講解所能達(dá)到的？最后，合理整合，高效教育。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了我們這套教材的很多課可以有機(jī)地整合在一個(gè)生活情境里進(jìn)行教育。今年六月上旬，我和我們班的同學(xué)參加了由學(xué)校大隊(duì)部組織了一次“走進(jìn)無(wú)聲世界”的活動(dòng)。當(dāng)孩子們看到本是一群看在他們眼是殘疾人的同齡孩子表演得非常出色時(shí)，他們的折服了。有的甚至發(fā)出感嘆“他們真了不起！”“原來(lái)殘疾人也可以比我們正常人更了不起！”當(dāng)孩子們看到這些聾啞的兒童們?yōu)榱嘶貓?bào)社會(huì)對(duì)他們的愛(ài)而去社區(qū)里服務(wù)的宣傳展板時(shí)，他們一個(gè)個(gè)沉默著，我知道他們也在想自己是該學(xué)習(xí)這些同齡人小伙伴的時(shí)候了。于是我突然想到了《生命教育》四年級(jí)上冊(cè)第福的生活》和沈旎老師主編的六年級(jí)上冊(cè)第有一個(gè)》這兩課的整合了。

4課《幸。

4課《“我”只。

《幸福的生活》無(wú)非是讓學(xué)生從小懂得我們是有他人的關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大的，我們也要學(xué)會(huì)給予他人的愛(ài)；《“我”只有一個(gè)》是為以讓學(xué)生明白我們地球上的每一個(gè)人都有他存在的價(jià)值，要從小學(xué)會(huì)欣賞自己、悅納自我。這兩個(gè)方面的道理我們從小就知道，可是有過(guò)這方面心靈上震撼的經(jīng)歷的孩子恐怕就不多了。因此我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更一些像“走進(jìn)無(wú)聲世界”能鮮活地教育孩子們的活動(dòng)，就可以把更多的課有機(jī)的整合了，可以大大地提高我們的教學(xué)效率和效果。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)和學(xué)生教育篇三

少年兒童是國(guó)家的未來(lái)，是民族復(fù)興的肩負(fù)者，是中華文明的繼承者，也是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的接班人。小學(xué)生的思想可塑性很強(qiáng)，少年時(shí)期是人生良好品德形成的關(guān)鍵期，是決定人生道德高低、品行優(yōu)劣的非常特殊的階段。因此，教育好少年，是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。作為新時(shí)期的教育工作者，更要有擔(dān)當(dāng)、有義務(wù)去教育好孩子。

時(shí)光荏苒，歲月如梭。我從一個(gè)剛踏出校園的小姑娘到“老氣橫生”的教育工作者，對(duì)學(xué)生的德育工作從來(lái)不敢放松。下面我談?wù)勛约哼^(guò)往的對(duì)學(xué)生的思想教育的工作的一些總結(jié)。

一、德高為師，身正為范。

老師是一種要求既有學(xué)識(shí)又有道德的職業(yè)。在我從事教育工作以來(lái)，一直把德育放在首位。我認(rèn)為要給學(xué)生講大道理，首先要過(guò)自己這一關(guān)。如果自己是一個(gè)亂丟垃圾，滿口臟話的老師，我是帶不出品質(zhì)優(yōu)秀的孩子的。

所以，平時(shí)的一言一行我都格外注意。老師是學(xué)生的偶像，我生怕自己影響到了學(xué)生。教師要為人師表，嚴(yán)于律己，要以自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不能去做的，自己首先堅(jiān)決不做，應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

我是一名班主任。我有效地利用好班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教裕安區(qū)固鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)部王大瓊育。我教育學(xué)生如何認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系，引導(dǎo)他們尊重集體，實(shí)現(xiàn)自我。要比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步。這樣反復(fù)教育，可使學(xué)生和班集體在相互作用中實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

另外，我利用好一切機(jī)會(huì)去教育學(xué)生。大課間做操時(shí)，我樹(shù)立他們的集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。同時(shí)，我還鼓勵(lì)他們多參加學(xué)校的活動(dòng)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，人人為班級(jí)，班級(jí)為人人。

三、生活是課堂。

我比較推崇陶行知先生的“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”的教育理論。我認(rèn)為生活是最好的教材。我利用一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生們走出校門進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。晚上會(huì)布置一些特殊的作業(yè)，例如幫長(zhǎng)輩做一次飯、給父母洗一次腳。清明節(jié)的時(shí)候，帶他們?nèi)チ沂苛陥@掃墓，進(jìn)行革命主義教育。同時(shí)也鍛煉了他們的吃苦能力。這些對(duì)小學(xué)生的教育意義很大，使他們?cè)谛袆?dòng)中體會(huì)到什么是真善美，什么是假惡丑。

四、重視心理健康教育。

小學(xué)生的心理雖然不像青春期的孩子那樣容易起伏，但是他們是處于心理的初級(jí)階段。這是人生的心理形成的基礎(chǔ)階段。作為老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色，還應(yīng)了解學(xué)生心理、生理發(fā)展的特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。心理健康教育關(guān)鍵要做到：增強(qiáng)學(xué)生的交往能力，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒，較強(qiáng)的自制力和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為一名教育工作者，我們要能敏銳地觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；要和學(xué)生交朋友，進(jìn)行傾心談話；要用遠(yuǎn)大理想的推動(dòng)作用增強(qiáng)學(xué)生的抵抗困難的能力，提高他們的心理承受能力，使他們懂得如何去迎接困難的挑戰(zhàn)，以適應(yīng)未來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。

五、增強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。

加強(qiáng)少年思想道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦而又復(fù)雜的工作，僅僅依靠學(xué)校的力量還是不夠的。我在工作中密切保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系。通過(guò)家長(zhǎng)了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。我也會(huì)把孩子們?cè)谛５谋憩F(xiàn)及時(shí)反饋給他們。達(dá)到學(xué)校和家庭的無(wú)縫對(duì)接。

以上是我從教以來(lái)的一些德育方面經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。

其實(shí)，德育還需要全社會(huì)都要關(guān)心未成年人的健康成長(zhǎng)，支持小學(xué)生思想政治教育工作。我相信，社會(huì)會(huì)給孩子們營(yíng)造出更好的環(huán)境。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)和學(xué)生教育篇四

現(xiàn)階段我國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，生活節(jié)奏日益加快，人際關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜，一些不良思想走進(jìn)了校園，波及到了學(xué)生。拜金主義、享樂(lè)主義、暴力主義等在學(xué)校蔓延，學(xué)生的品德日益下降實(shí)在令人擔(dān)憂。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性和緊迫感，在工作中不僅要傳授知識(shí)，更重要的是育人。那么，如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

一、抓住對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)機(jī)。

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求教師要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

二、找準(zhǔn)思想道德教育的位置，把它放在教育的首位。

思想道德教育在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，占有非常重要的位置。教育家史霞說(shuō)：“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險(xiǎn)品?！背浞煮w現(xiàn)了思想道德教育的重要性。因此，學(xué)校必須把思想道德教育擺在教育工作的首位，把它作為主導(dǎo)。堅(jiān)持以人為本，根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、情感因素，構(gòu)建良好的校園文化氛圍，充分挖掘和整合各學(xué)科教材德育教育內(nèi)容，使思想道德教育滲透到教育的各個(gè)方面，使其無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在。切實(shí)做好學(xué)校思想道德教育工作，最大限度、最大效率地提高學(xué)生思想道德品質(zhì)，使學(xué)生成為“有道德”的“人”。

三、優(yōu)化思品課的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

所謂優(yōu)化，是指教師在思想品德課上要能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高教學(xué)效果，達(dá)到知行統(tǒng)一的教學(xué)目的。

（一）、少灌輸，多體驗(yàn)。

水本無(wú)華，相蕩而生漣漪；石本無(wú)火，相激而發(fā)靈光。在課堂教學(xué)中我們每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，唯有盡最大可能地讓學(xué)生歷經(jīng)心靈碰撞，獲得真情體驗(yàn)，才能使他們的靈魂得到浸潤(rùn)，情感得到升華；做人的真諦才能悠然心會(huì)、澄明敞亮、深深悟得；道德的法則也才能會(huì)在孩子們的內(nèi)心牢牢地筑起。

（二）、少教條，多內(nèi)省品德課堂教學(xué)不是造就學(xué)生的思想，不是拷貝學(xué)生的思想，而是引導(dǎo)學(xué)生從課堂中汲取營(yíng)養(yǎng)，吸收養(yǎng)分，從而不斷感悟，不斷內(nèi)省，收獲屬于自己的思想成果。用師愛(ài)進(jìn)行愛(ài)的教育還包含著讓學(xué)生理解愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)，懂得知恩圖報(bào)。如果學(xué)生能夠感恩于給予他們愛(ài)的家長(zhǎng)、教師、集體和祖國(guó)，感恩于他們擁有的美好生活和養(yǎng)育他們心靈的中華民族的文化，就能產(chǎn)生一種責(zé)任感，就能用心靈去反思，多一些“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”。

四、加強(qiáng)行為規(guī)范的教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣古今中外的思想家、教育家都特別重視少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)?？鬃诱f(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”印度著名哲學(xué)家菩德曼說(shuō)：“播種一個(gè)行為，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性，播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)?！庇纱丝梢?jiàn)，習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的。可是習(xí)慣又是多個(gè)方面的，習(xí)慣體現(xiàn)在一句話、一個(gè)動(dòng)作、甚至是一個(gè)眼神中。由于小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)、生活等隨意性強(qiáng)、自我約束力差，明辨是非的能力不強(qiáng)。他們無(wú)論是在學(xué)習(xí)，還是在其它方面，往往憑興趣。因此，作為教師，首先應(yīng)向他們明確提出要求，并利用班會(huì)等時(shí)間逐項(xiàng)講清楚，讓學(xué)生明白哪些是良好的習(xí)慣，懂得該怎么做才能養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣。

（一）、堅(jiān)持示范性對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。所謂示范性，是指教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育中，要身體力行，成為學(xué)生的模范和表率?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，我們要為孩子豎起榜樣，以自己美好的心靈和言行影響孩子們的身心朝著美好的方向發(fā)展。如：我們?cè)诮淌业孛嫔蠐炱鹨黄榧?；?xì)心地為學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品；當(dāng)有的孩子生病時(shí)關(guān)切的問(wèn)候一聲；哪怕是“你真棒”這樣簡(jiǎn)單的三個(gè)字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生切身感受到我們的一言一行,從而對(duì)他們起到潛移默化的作用。

（二）、用師愛(ài)進(jìn)行愛(ài)的教育。我們每一位教師首先要博愛(ài)，即愛(ài)所有的學(xué)生，不管其家境如何，也不管學(xué)生是聰明的還是遲滯的，教師要把自己誠(chéng)摯的愛(ài)灑向每一位學(xué)生的心田。特別是后進(jìn)生更需要愛(ài)，我班有個(gè)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)只能考一位數(shù)，對(duì)于語(yǔ)文簡(jiǎn)直一點(diǎn)基礎(chǔ)沒(méi)有，而且認(rèn)識(shí)的字屈指可數(shù)，我覺(jué)得他是一位比較笨的學(xué)生，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的接觸我了解到他的數(shù)學(xué)成績(jī)只要是能認(rèn)識(shí)的題目的字基本上都能做對(duì)，后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，我感覺(jué)這個(gè)成績(jī)也有我的責(zé)任，是我對(duì)他的愛(ài)不夠，對(duì)他的關(guān)注不夠。后半學(xué)期我一有時(shí)間，就單獨(dú)把他沒(méi)學(xué)會(huì)的內(nèi)容教給她，也讓其他同學(xué)多幫助她，期末考試，她的語(yǔ)文成績(jī)也能考個(gè)60分了。其次要愛(ài)得深刻，要去呵護(hù)學(xué)生的心靈，煥發(fā)學(xué)生生命的活力。

以上是我個(gè)人對(duì)小學(xué)思想政治教育的幾點(diǎn)看法和體會(huì)，在教育工作中，單一的方法是難以達(dá)到教育目的的，它們必須相互補(bǔ)充、配合，以指導(dǎo)思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)教育目的。而且在實(shí)際問(wèn)題的解決中，我們還要不斷地探索新的方法，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生思想政治教育工作推向前進(jìn)。

通海小學(xué)。

鄧愛(ài)俠。

2017.12.25。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)和學(xué)生教育篇五

當(dāng)然了，他們不僅僅指的是一個(gè)班的人，很多時(shí)候我都不知道跟我說(shuō)老師好的是哪個(gè)班級(jí)的。很有可能以后會(huì)上四個(gè)班的課，所以下一個(gè)目標(biāo)是開(kāi)始了解另外一個(gè)班了。

我現(xiàn)在的實(shí)習(xí)伙伴，除了我們專業(yè)三個(gè)外還有四個(gè)心理學(xué)院的。四個(gè)心理學(xué)院的每天都呆在老師的辦公室?guī)椭蠋熥鍪拢麄円恢倍急容^積極的。

我們專業(yè)的.其他三個(gè)還比較閑，不過(guò)我們很團(tuán)結(jié)的，他們對(duì)我也很關(guān)心。記得昨天我比較累，因?yàn)檫€要留下來(lái)守他們的自習(xí)。

呵呵，很謝謝他們的關(guān)心啦，我想給他們說(shuō)的是：謝謝你們了，有你們真好！雖然說(shuō)現(xiàn)在是實(shí)習(xí)，但是我已經(jīng)把這當(dāng)成我的工作了，我只想更加認(rèn)真和努力的做好每一件自己能做好的事。

應(yīng)該說(shuō)對(duì)于我的實(shí)習(xí)生活還是比較滿意吧，過(guò)得也還充實(shí)和快樂(lè)的吧，有一幫愛(ài)我的學(xué)生以及我愛(ài)的學(xué)生圍著我，很開(kāi)心！有空的時(shí)候上上體育課，聽(tīng)聽(tīng)其他的課程，上上課，談?wù)勑?，聊聊天，還不錯(cuò)吧。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)和學(xué)生教育篇六

第一章誠(chéng)實(shí)守信公道正直?????????1第二章從善如流嫉惡如仇。

????????5第三章珍惜名譽(yù)恪守情操。

????????39第六章弘揚(yáng)正義尊重公權(quán)。

???????51第七章勤儉為榮貪奢為恥。

???????62第八章關(guān)注社會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

黃金有價(jià)，誠(chéng)信無(wú)價(jià)。誠(chéng)信是人之本，民之基，國(guó)之根。誠(chéng)信既是一個(gè)人道德修養(yǎng)內(nèi)在的、必備的品質(zhì)和情操，也是一個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)和外在行為的統(tǒng)一；既是對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)和能力的基本要求，也是一個(gè)人處世立業(yè)成才的無(wú)形名片；既是日常社會(huì)活動(dòng)中的交友基礎(chǔ)，也是目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的“無(wú)形資本”；既是一種非常寶貴的資源，也是一切道德賴以維系的前提，是我們做人基本的道德準(zhǔn)則。

自古以來(lái)，重“誠(chéng)”守“信”，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！墩f(shuō)文解字》里說(shuō)：“信者，誠(chéng)也”，它是指做人的態(tài)度，守信用，重信譽(yù)。“誠(chéng)者，天之道也”，它是指對(duì)人的態(tài)度，忠誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)信，顧名思義，就是你的心、口、手一致，也就是你嘴上說(shuō)的就是你心中想的，而你手上做的又與你說(shuō)的一樣，或者努力向你所說(shuō)的方向靠攏。如果你能做到這些，你就是一個(gè)誠(chéng)信的人。

儒家思想重視用“至誠(chéng)”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己，協(xié)調(diào)人與人的關(guān)系，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的道德進(jìn)步。例如在《成語(yǔ)典故大辭典》中有《季布一諾》這一條。說(shuō)的是在楚漢相爭(zhēng)時(shí)期，作為項(xiàng)羽手下的部將，季布不僅很會(huì)打仗，而且為人正直，樂(lè)于助人，十分仗義，曾以真誠(chéng)守信著稱于世，時(shí)人諺云：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”意思是說(shuō)，季布許下的一個(gè)諾言，比金子還要貴重。也就是說(shuō)只要是季布答應(yīng)過(guò)的事，無(wú)論有多么困難，他一定會(huì)想方設(shè)法辦到。比喻說(shuō)話算數(shù)，極有信用。后來(lái)，季布跟隨項(xiàng)羽戰(zhàn)敗，為劉邦通緝，不少人都出來(lái)掩護(hù)他，使他安全渡過(guò)了危難。最后，季布憑著誠(chéng)信，還受到了漢王朝的重用。相類似的還有“一言既出，駟馬難追。”“言必行，行必果?！钡龋瑥牟煌嵌日撌隽耸匦?、重信的重要性。

有了誠(chéng)信，商鞅能夠順利變法。

有了誠(chéng)信，齊桓公能成就春秋霸業(yè)。

有了誠(chéng)信，徐虎能在平凡的崗位上發(fā)出耀眼的光芒。

個(gè)人的為人處世、言談舉止離不開(kāi)誠(chéng)信，社會(huì)的昌明和繁榮也離不開(kāi)誠(chéng)信。

誠(chéng)信是買東西忘記帶錢時(shí)，老板仍將貨物塞在你手中，送你出門時(shí)的輕輕一笑。誠(chéng)信是在一連串失敗后，朋友們主動(dòng)伸出的那一雙雙溫暖的手。

誠(chéng)信可以是從百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。

誠(chéng)信無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。失去誠(chéng)信，便失去做人的資格，失去創(chuàng)業(yè)的根本。1999年日本東芝筆記本電腦曾因存在嚴(yán)重質(zhì)量問(wèn)題被起訴。事件發(fā)生后，東芝對(duì)美國(guó)用戶實(shí)行經(jīng)濟(jì)賠償，對(duì)東亞用戶卻一拖再拖，敷衍了事。這種“給美國(guó)人美金，給中國(guó)人補(bǔ)丁”的做法引起社會(huì)各界的強(qiáng)烈不滿，結(jié)果是東芝筆記本電腦售額暴跌，從此無(wú)法在東亞市場(chǎng)立足。

可見(jiàn)，誠(chéng)信不僅是為人處世之本，也是經(jīng)商之本；不僅是改革開(kāi)放之本，也是發(fā)展之本；不僅是政治、治軍之本，也是治國(guó)之本。誠(chéng)信是金，品質(zhì)純正而彌足珍貴，值得我們珍藏在心靈最深處；誠(chéng)信是鏡，照出靈魂的善惡美丑，值得我們自警自勵(lì)；誠(chéng)信是泉，澄澈透明，涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)心田；誠(chéng)信是樹(shù)，它所根植的土壤叫作廉潔；誠(chéng)信是火，它賴以燎原的柴薪喚作公正。

一個(gè)人講誠(chéng)信，廉明奉公，一視同仁，人們就會(huì)稱贊他，親近他，信任他。順境時(shí)有人交，逆境時(shí)有人扶。否則就會(huì)成為孤立無(wú)援的人。一個(gè)企業(yè)講誠(chéng)信，不損公肥私，搞好廉政建設(shè)，人民就會(huì)擁護(hù)它，支持它，愛(ài)戴它，保護(hù)它，事業(yè)就會(huì)迅速發(fā)展，反之就什么事也辦不成。日本東芝公司已為我們提供了前車之鑒。

1信，你的小船才不會(huì)被金錢、榮譽(yù)的大海吞沒(méi)。”

同學(xué)們，誠(chéng)信是一枚古老的種子，她撒播在每一顆善良淳樸的心靈里，她根植于每一個(gè)踏實(shí)真誠(chéng)的足跡里。在我們腳步匆匆，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的行程中，千萬(wàn)不要忘記帶上這枚種子同行。發(fā)自內(nèi)心，源于自覺(jué)，遵從自愿，忠于恪守，讓這枚古老的種子在新世紀(jì)的土壤中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最起碼的品德，只有一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人才能在社會(huì)上立足，才能取得別人的信任。那么，前面《狼來(lái)了》故事中的小孩就是因?yàn)榍皫状嗡f(shuō)的“狼來(lái)了”不是事實(shí)，欺騙了人們，人們也就不再相信他了，所以說(shuō)他缺乏誠(chéng)信。

可能有同學(xué)說(shuō)，那離我們遠(yuǎn)著呢，我們又不會(huì)去放羊。那我們需不需要誠(chéng)信呢？答案當(dāng)然是肯定的，否則我們就會(huì)像前面放羊的小孩，最后受害的還是我們自己。讓我們想想看，在學(xué)習(xí)與生活中是不是有這樣一些例子：由于家庭作業(yè)沒(méi)有做好，于是欺騙老師說(shuō)自己作業(yè)本忘在家里了，可真的有一天作業(yè)本忘在家里了，你再怎么解釋，老師都不會(huì)相信你，而且還認(rèn)為你不誠(chéng)實(shí)；有的同學(xué)平常不太遵守紀(jì)律，總是吵吵鬧鬧，當(dāng)學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)班級(jí)需要一個(gè)合唱組時(shí)，雖然你唱歌唱得很好，但是同學(xué)和老師就是不信任你，擔(dān)心你在合唱的時(shí)候會(huì)吵鬧，最后你失去了參加合唱的機(jī)會(huì)。還有的同學(xué)，喜歡放學(xué)后到游戲室打游戲，回去晚了欺騙爸爸媽媽說(shuō)，“今天老師放學(xué)晚了?！焙髞?lái)被爸爸媽媽知道了責(zé)罵了，有一天老師開(kāi)會(huì)真的是放學(xué)晚了，你回家說(shuō)“今天老師開(kāi)會(huì),所以放學(xué)晚了??”恐怕還沒(méi)等你說(shuō)完，你爸媽肯定會(huì)說(shuō)，“你又騙我們了，我打你??”這能責(zé)怪老師放的晚、責(zé)怪爸媽不相信你嗎？誰(shuí)讓你平常為人做事不講誠(chéng)信呢？以上這些都是同學(xué)們生活中出現(xiàn)的不講誠(chéng)信的例子，說(shuō)到底，要讓老師、同學(xué)、爸媽以及周圍的人相信你，首先我們自己就得是一個(gè)誠(chéng)信的人，平常言行一致，心、口、手要一致，說(shuō)到做到，絕不說(shuō)謊騙人。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中不講誠(chéng)信，最終使自己得不到周圍人的信任，讓自己痛苦難受。而等到同學(xué)們長(zhǎng)大了走向社會(huì)，如果你不講誠(chéng)信，讓我們失去的可能就更多了，造成的后果就更嚴(yán)重。1999年日本東芝筆記本電腦曾因存在嚴(yán)重質(zhì)量問(wèn)題被起訴。事件發(fā)生后，東芝對(duì)美國(guó)用戶實(shí)行經(jīng)濟(jì)賠償，對(duì)東亞用戶卻一拖再拖，敷衍了事，就是不肯賠償。這種做法引起社會(huì)各界的強(qiáng)烈不滿，結(jié)果許多人不再購(gòu)買東芝筆記本電腦，最終使東芝在東亞市場(chǎng)無(wú)法立足，甚至連“東芝”這個(gè)品牌人們也不再相信，不買東芝產(chǎn)品了。而與此相反的是，有一家英國(guó)公司一直以來(lái)答應(yīng)自己的員工，“無(wú)論什么時(shí)候絕不拋棄自己的工人?！钡诙问澜绱髴?zhàn)發(fā)生后，許多英國(guó)公司倒閉了，整個(gè)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況很糟糕，而這個(gè)公司也沒(méi)有幸免，連自己公司的廠房都被炸掉了，公司總經(jīng)理知道自己的公司就要倒閉了，但他還是把剩余的錢拿出來(lái)，按照原來(lái)說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)保證工人三個(gè)月的基本生活，工人們知道后都被感動(dòng)了，主動(dòng)的來(lái)到公司幫助清理倒塌的廠房，擦拭機(jī)器，每天到很晚都不肯離去。就這樣，三個(gè)月過(guò)去了，這個(gè)公司不但沒(méi)有倒閉，反而在大家的努力下振興起來(lái)了，發(fā)展得愈來(lái)愈好，最后成為英國(guó)有名的公司。是什么讓這家公司重新振興？是工人嗎？不是，是因?yàn)檫@個(gè)公司總經(jīng)理的誠(chéng)信感動(dòng)了工人，使他戰(zhàn)勝了困難。這正如西方一位哲人說(shuō)的那樣，“這個(gè)世界上只有兩樣?xùn)|西能引起人內(nèi)心深深的震動(dòng)，一個(gè)是我們頭頂上燦爛的星空，另一個(gè)就是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則——誠(chéng)信?！?/p>

聽(tīng)到這里，有的同學(xué)們可能要問(wèn)了，“老師，我知道誠(chéng)信就是要講真話，做真人，誠(chéng)實(shí)守信。那我們?cè)鯓邮棺约撼蔀橐粋€(gè)講誠(chéng)信的人呢？”首先，我們要說(shuō)到做到，言行一致。同學(xué)們?cè)谂c老師、同學(xué)、父母相處的時(shí)候，只要我們答應(yīng)做到的就一定要努力做到，絕不欺騙別人。這樣我們身邊才會(huì)有很多的朋友，老師相信你，父母相信你，你在學(xué)習(xí)和生活中就不需要太多的解釋，你出去玩父母放心，你做什么事老師放心，做你的朋友同學(xué)放心，你就事事順心了。其次，我們要任何事情要有計(jì)劃，提前作好準(zhǔn)備，保證自己不失約。假如和同學(xué)約好下午3：00鐘到公園去玩，那我們2：50就到那兒等他們，其他事情提前做好安排，那樣我們就不會(huì)失約了，同學(xué)也就會(huì)認(rèn)為我們講誠(chéng)信；反之，我們不做好安排，到時(shí)急急沖沖，不提前到被車一堵，我們就成了別人眼中不誠(chéng)信的人了。所以要做誠(chéng)信人，先要做有準(zhǔn)備的人。最后，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，尤其是堅(jiān)持好的行為。一個(gè)講誠(chéng)信的人必然是有恒心的人，你要讓別人知道你守時(shí)，那我們就必須一直守時(shí)，無(wú)論什么時(shí)候我們都要堅(jiān)持守時(shí)。我們老師看哪個(gè)同學(xué)是不是有誠(chéng)信，就是看他答應(yīng)做到的能不能一直堅(jiān)持下去，比如上課一直紀(jì)律比較好，那我們就認(rèn)為這個(gè)同學(xué)上課紀(jì)律好，即使他在課堂上和同學(xué)討論，我們老師也放心。因此，好的行為要堅(jiān)持下去，最終成為好的習(xí)慣，這樣才能使自己成為一個(gè)誠(chéng)信的人。

同學(xué)們，希望你們從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己每天的一言一行開(kāi)始，面對(duì)任何人，在任何時(shí)候，說(shuō)到做到，絕不欺騙，一直堅(jiān)持下去，用自己的行為向周圍人證明：我是誠(chéng)信人。相信自己，不要多久，你就會(huì)受到周圍人的尊敬和喜歡，成為一個(gè)讓人們稱頌和敬佩的人。

2款買房，30年已足夠買下三四套同樣的房子了。

選擇金錢，還是守住誠(chéng)信？那位法國(guó)律師的回答是：守信重于守財(cái)！這正是履行承諾的最好典范。因?yàn)檫@名律師完全可以利用他的法律知識(shí)，想辦法終止已經(jīng)讓他“吃虧”的契約，但他沒(méi)有。他為了那份承諾寧愿吃虧，繼續(xù)守住誠(chéng)信，履行契約，直到死亡。實(shí)現(xiàn)諾言，守住誠(chéng)信，有時(shí)可能讓人失去什么，但同時(shí)也會(huì)讓人得到金錢所買不到的東西。我們每個(gè)人都應(yīng)該守住誠(chéng)信。

第二章。

從善如流嫉惡如仇同學(xué)們都背過(guò)“三字經(jīng)”，知道第一句就是，“人之初、性本善”，為什么“三字經(jīng)”要把“善”放在最前面呢？因?yàn)槿藚^(qū)別于動(dòng)物最重要的特征就是人有善良的本性，不會(huì)象動(dòng)物那樣野蠻和殘忍。中國(guó)自古就有成語(yǔ)“從善如流”的說(shuō)法，指聽(tīng)從好的、正確的意見(jiàn)，就像流水向下那樣迅速、自然。也就是說(shuō)，人要聽(tīng)善良的意見(jiàn)，做善良的事，努力使自己成為善良的人，這些就象流水一樣自然，本來(lái)就是做人的最基本的準(zhǔn)則。而與善相反的就是“惡”，人們討厭惡人，因此又有一個(gè)說(shuō)法，說(shuō)是善良的人都會(huì)疾惡如仇，什么是“疾惡如仇”呢？所謂嫉惡如仇，即恨壞人壞事像痛恨仇敵一樣。合起來(lái)我們常說(shuō)，“君子當(dāng)從善如流，疾惡如仇！”

有同學(xué)可能要問(wèn)，為什么我們要做從善如流，疾惡如仇的君子呢？道理很簡(jiǎn)單。同學(xué)們只要想想，我們平常喜歡和什么樣的人交朋友呢？我們喜歡和“好人”交朋友，而“好人”的最重要的條件就是那些對(duì)人很友好，不損害別人的利益，經(jīng)常幫助別人，關(guān)心別人，和他交往感覺(jué)自己很快樂(lè)，遇到壞事他能團(tuán)結(jié)其他人和他們做斗爭(zhēng)，這也就是一個(gè)善良的人。同學(xué)們都知道，那些經(jīng)常做壞事的危害人民、危害社會(huì)的人是被人們痛恨的，讓人們厭惡的惡人。而我們都希望得到別人的喜歡，不愿意自己讓別人討厭自己，因此，我們要堅(jiān)持不做壞事，只做對(duì)他人、社會(huì)和人民有益的事，同時(shí)做了錯(cuò)事要承認(rèn)錯(cuò)誤，聽(tīng)取意見(jiàn)及時(shí)反省，做一個(gè)從善如流、疾惡如仇的堂堂正正的君子。

那作為小學(xué)生，如何應(yīng)當(dāng)如何努力朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)呢？

首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)鑒別善惡的能力。一個(gè)人鑒別善惡的能力，是隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加和社會(huì)閱歷的豐富而不斷提高的?，F(xiàn)在我們雖然年紀(jì)比較小，但我們可以通過(guò)看古今中外的書籍，學(xué)習(xí)那些為了他人、為了人民和社會(huì)發(fā)展的英雄事跡，從而增強(qiáng)自己辯識(shí)善惡的能力，同時(shí)也使自己遠(yuǎn)離“惡人”，使自己成為別人眼中的“君子”。同時(shí)要都與好的同學(xué)交往，向他們學(xué)習(xí)好的行為，嚴(yán)格要求自己，成為受歡迎的人。

其次，要堅(jiān)持從小事做起?！吧撇环e不足以成名，惡不積不足以喪身?！币朐诘赖戮辰缰羞_(dá)到“至善”，就必須從我做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。在集體生活當(dāng)中，有些該做的事情，我們一些同學(xué)卻袖手旁觀，或視而不見(jiàn)，或動(dòng)口不動(dòng)手。例如，地面上飄著的紙屑，扔著的果皮殼，有的人走進(jìn)走出，好似沒(méi)有看見(jiàn)一樣，就是不屑一顧，也不撿一撿；講臺(tái)前的小黑板，翻倒在地上，有的人，只顧往教室外沖，而且從小黑板的身上跨過(guò)，也不知道去扶起來(lái)??在這些人眼里，微小的事情，不起眼，做不做都無(wú)所謂。他們卻不懂得，這些不起眼的小事，正是將來(lái)成就大事業(yè)的基礎(chǔ)。

有同學(xué)說(shuō)，一些小事情，干嘛要那么斤斤計(jì)較呢？那我想問(wèn)你，天下有大事嗎？沒(méi)有。但任何小事都是大事。比如你上樓時(shí)候撿起地下的廢紙就是大事，因?yàn)檫@就是愛(ài)國(guó)的開(kāi)始。前幾年亞運(yùn)會(huì)在日本廣島結(jié)束的時(shí)候，六萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)竟沒(méi)有一張廢紙。全世界報(bào)紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因?yàn)闆](méi)有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。再看看我們十月一日**廣場(chǎng)升國(guó)旗的鏡頭，當(dāng)人們散去，滿地廢紙！外國(guó)人一看當(dāng)然會(huì)這樣認(rèn)為：你們中國(guó)此時(shí)同日本比，差得遠(yuǎn)呢？你說(shuō)，撿起一張廢紙算不算愛(ài)國(guó)？再比如，一口痰吐在中國(guó)是小事，一口痰吐在外國(guó)就是大事，因?yàn)槟銇G了十二億同胞的臉。因此，以后我們發(fā)現(xiàn)有同學(xué)亂扔亂拋，不注意小事的同學(xué)，罵他“小漢奸”一點(diǎn)也不過(guò)分。

萬(wàn)事從小事做起，只有看見(jiàn)小事的人，將來(lái)自然看到大事，一個(gè)只能看到大事的人，他會(huì)因?yàn)楹雎孕∈缕茐拇笫拢遣粫?huì)成功的。美國(guó)太空3號(hào)快到月球了，它不能登上去而無(wú)奈地返回來(lái)，為什么？只是因?yàn)橐还?jié)30塊錢的小電池壞了，他們這個(gè)醞釀已久的航天計(jì)劃就破壞了，幾億元報(bào)廢了！天下有大事嗎？大家看哪次飛機(jī)失事是肩膀和頭一起掉下來(lái)的？都是一節(jié)油管不通，一個(gè)輪胎放不下來(lái)才失事的。一個(gè)人的死，哪個(gè)是全身潰爛死掉的？都是肝壞了，心臟失靈了等等小器官不正常而導(dǎo)致死亡的！因此，要從自己的一言一行開(kāi)始，注意個(gè)人修養(yǎng)，從小事培養(yǎng)自己的善良，這就是從善如流，疾惡如仇的君子。

第三，要嚴(yán)于解剖自己。所謂嚴(yán)于解剖自己，就是進(jìn)行認(rèn)真的而不是敷衍的自我批評(píng)。這種自我批評(píng)不是在外在的社會(huì)輿論的壓力下被迫做出的，而是自己經(jīng)常自動(dòng)進(jìn)行的一種“修煉”。受美國(guó)人尊敬的總統(tǒng)林肯先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果一個(gè)人能夠每天睡覺(jué)前能反省，多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”，糾正自己做錯(cuò)的，保留自己正確的，那這個(gè)人就是君子。中國(guó)古代的哲人曾子也有句名言：“吾日三省吾身。”意思是說(shuō)一天之中要多次反省自己的言行。凡是道德修養(yǎng)高深的人，都是勇于自我批評(píng)，嚴(yán)于解剖自己的人。

3在這方面，老一輩革命家為我們做出了表率。周恩來(lái)總理生活十分儉樸，內(nèi)衣領(lǐng)子破了，舍不得換一件新的，只由鄧穎超奶奶替補(bǔ)一下又穿上；魯迅先生在家門口發(fā)現(xiàn)一位車夫，腳被玻璃劃破了，趕忙拿來(lái)藥水和繃帶幫車夫包扎傷口；偉大領(lǐng)袖毛主席，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，日理萬(wàn)機(jī)，還抽空幫助警衛(wèi)戰(zhàn)士學(xué)文化。這些偉大人物不以為是小事而忽視，都認(rèn)真去做，值得我們學(xué)習(xí)。

愿我們每個(gè)人都有一顆善心，都懂得從小事做起，也許你平時(shí)的一次不經(jīng)意的善舉會(huì)讓別人終身難忘，如此這般，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)成為干凈純潔的美好家園，讓我們一起努力吧！為善則流芳百世，為惡則遺臭萬(wàn)年。君子有機(jī)以成其善，小人有機(jī)以成其惡。行善事則為君子，行惡事則為小人。

附件：[典型故事］。

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

——諸葛亮。

一、一文錢與烏紗帽。

清代康熙年間，北京城里延壽寺街上廉記書鋪的店堂里，一個(gè)書生模樣的青年站在離賬臺(tái)不遠(yuǎn)的書架邊看書。這時(shí)賬臺(tái)前一位少年購(gòu)買一本《呂氏春秋》正在付書款，有一枚銅錢掉地滾到這個(gè)青年的腳邊，青年斜睨眼睛掃了一下周圍，就挪動(dòng)右腳，把銅錢踏在腳底。不一會(huì)兒，那少年付完錢離開(kāi)店堂，這個(gè)青年就俯下身去拾起腳底下的這枚銅錢。

湊巧，這個(gè)青年踏錢、取錢的一幕，被店堂里邊坐在凳上的一位老翁看見(jiàn)了。他見(jiàn)此情景，盯著這個(gè)青年看了很久，然后站起身來(lái)走到青年面前，同青年攀談，知道他叫范曉杰，還了解了他的家庭情況。聽(tīng)后，老翁冷冷地一笑就告辭離開(kāi)了。

不久，范曉杰到吏部應(yīng)考合格，被選派到江蘇常熟縣去任縣尉官職。范曉杰高興極了，便水陸兼程南下上任。到了南京的第二天，他先去常熟縣的上級(jí)衙門江寧府投帖報(bào)到，請(qǐng)求拜見(jiàn)上司。當(dāng)時(shí)，江蘇巡撫大人湯斌就在江寧府衙，他收了范曉杰的名帖，沒(méi)有接見(jiàn)。范曉杰只得回驛館住下?？梢贿B10天，都得不到接見(jiàn)。

第11天,范曉杰耐著性子又去，威嚴(yán)的府衙護(hù)衛(wèi)官向他傳達(dá)巡撫大人的命令：“范曉杰不必去常熟縣上任了，你已被革職了。”

“為什么？我犯了什么罪？”范曉杰莫名其妙，便迫不及待地問(wèn)?！柏濆X！”護(hù)衛(wèi)官?gòu)娜莸鼗卮??！鞍?？”范曉杰大吃一驚，“我還沒(méi)有到任，怎么會(huì)有貪污的贓證，一定是巡撫大人弄錯(cuò)了。”于是，他急忙請(qǐng)求要當(dāng)面向巡撫大人陳述，澄清事實(shí)。

護(hù)衛(wèi)官進(jìn)去稟報(bào)后，又出來(lái)傳達(dá)巡撫大人的話：“范曉杰，你不記得延壽寺街上書鋪中的事了嗎？你當(dāng)秀才的時(shí)候尚且愛(ài)一枚銅錢如命，今天僥幸當(dāng)上了地方官，以后能不絞盡腦汁貪污而成為一名戴烏紗帽的強(qiáng)盜嗎？請(qǐng)你馬上解下官印離開(kāi)這里，不要使百姓受苦了?！?/p>

二、盜亦有道。

清朝乾隆年間，秀州府崇德縣有個(gè)縣令叫章清，讀書人出身，滿腹經(jīng)綸，為官清正廉潔，在百姓中名聲極佳。章清到崇德縣沒(méi)幾年功夫，便將縣城治理得井井有條，路不拾遺。

這時(shí)，恰逢臨縣盜案不斷，鬧得人心惶惶，朝廷一紙文書，將章清調(diào)往鄰縣當(dāng)縣令，整治那副爛攤子。章清只身前往鄰縣，燒起了新官上任的三把火。說(shuō)來(lái)也有趣，自章清上任后，那些盜賊從此銷聲匿跡，再無(wú)盜案發(fā)生。很快，整個(gè)縣城便呈現(xiàn)出一派安寧詳和的局面。

數(shù)月后，章清將家人接來(lái)一起居住。三年任期滿后，章清雇了條船，率家人離任返鄉(xiāng)。

百姓自愿聚集在碼頭，為章清送行。章清辭別眾人，忽然眼前人影一閃，架在鼻梁上的那副近視眼鏡竟不翼而飛。章清大吃一驚，險(xiǎn)些跌入河中，幸虧船夫機(jī)警，一把將他拉住。

眼鏡的不翼而飛，使章清百思不得其解，說(shuō)被盜吧，這眼鏡又不值幾個(gè)錢，盜它干啥？說(shuō)丟了吧，怎么會(huì)沒(méi)有絲毫感覺(jué)？他不由得連連搖頭，深感奇怪。好在行李中還帶有備用眼鏡，尚不致于兩眼一抹黑。于是，揮揮手。吩咐船夫開(kāi)船。

當(dāng)天晚上，船停泊在一個(gè)與鄰縣交界的小鎮(zhèn)上過(guò)夜。第二天一早，章清忽然發(fā)現(xiàn)放在船艙中的十只大木箱全都無(wú)影無(wú)蹤了。這可是章清的全部家產(chǎn)呀，他不由驚得目瞪口呆。好大膽的竊賊，我人尚未出縣境，竊賊便立馬出現(xiàn)了，還偷到了我的頭上，真是可惡！如此看來(lái)，昨天那副眼鏡肯定也是被偷走的。

怎么辦？章清考慮半晌：那些竊賊得手后肯定己遠(yuǎn)走高飛，上哪兒去找他們呀，唉，自認(rèn)晦氣算了。想到這里，他長(zhǎng)嘆一口氣，吩咐船家開(kāi)船。

船行三天，終于平安抵達(dá)章清的家鄉(xiāng)。章清遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)碼頭上整整齊齊堆放著十只大木箱，看上去十分熟悉，仿佛就是自己被盜走的木箱。章清十分奇怪，連忙跳上岸，匆匆趕過(guò)去一看，天哪，4果然是自己的箱子，那箱子頂上還放著一封書信，壓信之物正是那不翼而飛的眼鏡。

章清又驚又喜，當(dāng)即拆開(kāi)書信，只見(jiàn)信上寫道：

章大人：我們是一幫盜賊，你在任時(shí)，我們慕你清正廉潔的名聲，從未在你管轄的縣境內(nèi)行竊。但是，你離任時(shí)竟帶走十只沉重的大木箱，不由得使我們對(duì)你這位清官表示懷疑。于是，我們先竊眼鏡再盜木箱，給你點(diǎn)顏色看看?？煞樗心鞠?，你的財(cái)產(chǎn)除了書還是書，所有的積蓄尚不足三十兩紋銀。人們常說(shuō):“一年清知縣、十萬(wàn)雪花銀?！笨赡惝?dāng)了多年的縣令，仍一貧如洗?？磥?lái)你的確是個(gè)清官，老百姓沒(méi)有看錯(cuò)你。我們先前多有冒犯，實(shí)在抱歉，故特將竊走之物完璧歸趙，還望大人海涵。

幾個(gè)自以為是的竊賊原來(lái)如此！章清感嘆萬(wàn)千，不由得自言自語(yǔ)地說(shuō)：“嗨，真是盜亦有道呀！”

因此，做官為民即是善，清廉執(zhí)政即是善，這個(gè)善不但能使民風(fēng)淳樸、社會(huì)風(fēng)氣向善，就連盜賊也為之感動(dòng)而尊敬。

一個(gè)人的命運(yùn)，并不一定取決于某一次大的行動(dòng)，更多的時(shí)候，取決于他在日常生活中的一些小小的善舉。

——古鐵雷斯。

（三）日行一善。

他父親是位大莊園主。七歲之前，他過(guò)著鐘鳴鼎食的生活。上世紀(jì)六十年代，他所生活的那個(gè)島國(guó)，突然掀起一場(chǎng)革命，他失去了一切。

當(dāng)家人帶著他在美國(guó)的邁阿密登陸時(shí)，全家所有的家當(dāng)，是他父親口袋里的一疊已被宣布廢止流通的紙幣。

為了能在異國(guó)他鄉(xiāng)生存下來(lái)，從十五歲起，他就跟隨父親打工。每次出門前，父親都這樣告誡他：只要有人答應(yīng)教你英語(yǔ)，并給一頓飯吃，你就留在那兒給人家干活。

他的第一份工作是在海邊小飯館里做服務(wù)生。由于他勤快、好學(xué)，很快得到老板的賞識(shí)。為了能讓他學(xué)好英語(yǔ)，老板甚至把他帶到家里，讓他和他的孩子們一起玩耍。

一天，老板告訴他，給飯店供貨的食品公司將招收營(yíng)銷人員，如果樂(lè)意的話，他愿意幫助引薦。于是，他獲得了第二份工作，在一家食品公司做推銷員兼貨車司機(jī)。

臨去上班時(shí)，父親告訴他：“我們祖上有一遺訓(xùn)，叫‘日行一善’。在家鄉(xiāng)時(shí)，父輩們之所以成就了那么大的家業(yè)，都得益于這四個(gè)字?，F(xiàn)在你到外面去闖蕩了，最好能記著?！?/p>

也許就是因?yàn)槟撬膫€(gè)字吧！當(dāng)他開(kāi)著貨車把燕麥片送到大街小巷的夫妻店時(shí)，他總是做一些力所能及的善事，比如幫店主把一封信帶到另一個(gè)城市；讓放學(xué)的孩子順便搭一下他的車。就這樣，他樂(lè)呵呵地干了四年。

第五年，他接到總部的一份通知，要他去墨西哥，統(tǒng)管拉丁美洲的營(yíng)銷業(yè)務(wù)，理由是這樣的：該職員在過(guò)去的四年中，個(gè)人的推銷量占佛羅里達(dá)州總銷售量的百分之四十，應(yīng)予重用。

后來(lái)的事，似乎有點(diǎn)順理成章了。他打開(kāi)拉丁美洲的市場(chǎng)后，又被派到加拿大和亞太地區(qū)；1999年，被調(diào)回了美國(guó)總部，任首席執(zhí)行官。

就在他被美國(guó)獵頭公司列入可口可樂(lè)、高露潔等世界性大公司首席執(zhí)行官的候選人時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)布什在競(jìng)選連任成功后宣布，提名卡羅斯?古鐵雷斯出任下一屆政府的商務(wù)部部長(zhǎng)。這正是他的名字。

現(xiàn)在，卡羅斯?古鐵雷斯這個(gè)名字已成為“美國(guó)夢(mèng)”的代名詞，然而，世人很少知道古鐵雷斯成功背后的故事。前不久，《華盛頓郵報(bào)》的一位記者去采訪古鐵雷斯，就個(gè)人命運(yùn)讓他談點(diǎn)看法。古鐵雷斯說(shuō)了這么一句話：一個(gè)人的命運(yùn)，并不一定取決于某一次大的行動(dòng)，更多的時(shí)候，取決于他在日常生活中的一些小小的善舉。

后來(lái)，《華盛頓郵報(bào)》以“凡真心助人者，最后沒(méi)有不幫到自己的”為題，對(duì)古鐵雷斯做了一次長(zhǎng)篇報(bào)道。在這篇報(bào)道中，記者說(shuō)，古鐵雷斯發(fā)現(xiàn)了改變自己命運(yùn)的簡(jiǎn)單的武器，那就是“日行一善”。

敬之以禮儀，誨之以忠信，誡之以典刑，威之以賞罰。故人知?jiǎng)袢缓罅?xí)之?！T葛亮。

（四）一記終身受益的耳光我永遠(yuǎn)也忘不了那一記耳光。

我實(shí)在沒(méi)有料到，一向反對(duì)棍棒教育、極少發(fā)怒的父親，會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)，突然在我的臉頰上落下重重的一掌。我捂著紅腫的臉，頓時(shí)呆住了！

起因十分簡(jiǎn)單。

暑假的一天，我去游泳，回來(lái)時(shí)饑腸轆轆，怎么辦？身邊只有乘車的1元錢。受不了肚子咕咕地叫嚷，耐不住豆腐花誘人的香味，我便用準(zhǔn)備坐車的一元錢買了一碗。一碗豆腐花下肚，人倒是精神百倍，可怎么回家呢？我的心里又是著急，又是懊惱。怎么這么糊涂？沒(méi)辦法，硬著頭皮上！車仍然坐了——上車時(shí)我躲在大人的身后，順利地回了家。我得意極了，可當(dāng)我眉飛色舞地把逃票的經(jīng)歷講給父親聽(tīng)時(shí)，不想?yún)s挨了一記耳光。

父親本不該這樣。

5這以前，我和幾個(gè)小伙伴曾瞞著大人到護(hù)城河游泳，因?yàn)樽呱⒘耍也徽J(rèn)得路，回家很晚。父親還以為我遭到不測(cè)，急得差點(diǎn)沒(méi)把大街小巷找個(gè)遍。乍一見(jiàn)我回來(lái)，連喜帶氣，將手臂高高揚(yáng)起，眾人皆驚，做勸阻狀。然而父親高揚(yáng)的手臂只是緩緩落下，在我的臉上輕輕一拍，以致勸阻者啞然失笑，道：“你這是打他，還是給他瘙癢呢？”

可是，這一次??父親仿佛用盡了平生的力氣，以至過(guò)了半天，我的耳朵還嗡嗡作響。睡覺(jué)的時(shí)候，父親走進(jìn)我的房間，坐在床邊，摸著我的臉頰，問(wèn)：“還疼嗎？”我扭過(guò)頭去，不想和他說(shuō)話，只是默默地流淚。那一刻，我甚至在內(nèi)心發(fā)誓，一旦有能力獨(dú)立，便離家出走，即使父親病了，也不再回來(lái)看他一眼。我要讓他為自己的這一記耳光付出10倍乃至100倍的代價(jià)。

父親似乎看透了我的心事，沉默良久??他靠在床邊，點(diǎn)燃了一支香煙，慢慢地，用低沉的聲音講述了一段往事：

這時(shí)，我第一次聽(tīng)到了一個(gè)曾流傳久遠(yuǎn)、震撼人心的故事：一個(gè)孩子因母親從小縱容，最終成了汪洋大盜。臨刑前，他提出再吃一口母親的奶水。痛不欲生的母親答應(yīng)了，沒(méi)想到兒子一口咬掉了她的奶頭。

講完這個(gè)故事，父親拿一塊濕毛巾擦去我臉上的淚痕，說(shuō)：“孩子，我當(dāng)財(cái)會(huì)科長(zhǎng)十幾年，從我手里走過(guò)的錢財(cái)成千上萬(wàn)。我雖清貧，但聊可自慰的是，從沒(méi)有拿過(guò)公家一根草棍兒！我今天之所以打你，就是想讓你記?。合佈m小可潰千里長(zhǎng)堤。當(dāng)然，你沒(méi)有去偷人家東西，但是上車不買票和偷人家東西在本質(zhì)上沒(méi)有什么兩樣，都是一個(gè)‘貪’字！”

看著爸爸痛心的樣子，我點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水再一次溢出眼眶。這一夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)不時(shí)在腦海中回響，平生第一次，我失眠了。

第二天，我早早地出發(fā)了。上車時(shí)，我將準(zhǔn)備好的零用錢買了兩張票，隨著“叮當(dāng)”“叮當(dāng)”兩聲清脆的投幣聲，汽車司機(jī)詫異地問(wèn)：“小朋友，投多了吧？”霎時(shí)，人們的目光也一下子向我看來(lái)。我紅著臉，不好意思地說(shuō)：“都怪我不好，昨天??我??我沒(méi)有買票，今天來(lái)補(bǔ)?！鳖D時(shí)，人群中發(fā)出一聲聲贊揚(yáng)：“這孩子，真是懂事！”“知錯(cuò)能改，好樣的！”聽(tīng)著這些話，我忐忑不安的心暖洋洋的，充滿了快樂(lè)。

那一年我9歲。當(dāng)時(shí)我雖然還不完全懂得這事中蘊(yùn)含的深?yuàn)W道理，但是憑直覺(jué)我感受到了父親的舐?tīng)僦?，感受到堂堂正正做人的快?lè)。從那以后，每逢在生活中遇到挫折、誘惑，我總會(huì)想起那記耳光。

對(duì)待同志像春天般的溫暖，對(duì)待工作像夏天般的火熱，對(duì)待缺點(diǎn)像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情?！卒h）。

（五）一元錢的遭遇。

小時(shí)候常唱這么一首歌——“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊??”這首歌贊揚(yáng)的是拾金不昧的精神，唱出了時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣，也唱出了少年兒童的純潔心靈。

可是近日，10歲的小明卻碰到了這樣一件讓他尷尬的事：

星期天，小明和媽媽一起上街買東西。正走著，小明看見(jiàn)道板磚的縫隙間好像有一枚硬幣。他上前兩步，撿起一看，是一枚一元硬幣?！皨寢?，我撿到一元錢！”小明興奮地對(duì)媽媽說(shuō)?！翱墒?，是誰(shuí)丟的呢？”小明仔細(xì)地打量著過(guò)路的行人，看看都不像丟錢的人，搖搖頭，不知如何是好。

手心里攥著一元錢，小明心想：看是看不出來(lái)的，還是問(wèn)問(wèn)吧。于是，小明上前問(wèn)起了路人?？蓡?wèn)了一個(gè)又一個(gè)，答案不是沒(méi)有丟，就是頭也不回匆匆趕路，睬也不睬他。小明有些泄氣了。這時(shí)，坐在旁邊休息的一位老爺爺看得有些不忍心了，勸慰道：“孩子，別問(wèn)了。區(qū)區(qū)一元錢，你撿的就你拿著吧。丟錢的人是不會(huì)為了這一元錢再跑回來(lái)的！”

小明看著這沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)的一元錢，疑惑地看向媽媽。媽媽走上前，撫摸著他的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“孩子，錢是不多，但不是我們的錢，你說(shuō)能拿嗎？”小明堅(jiān)決地?fù)u了搖頭。媽媽又鼓勵(lì)他說(shuō)：“拾金不昧是一個(gè)少先隊(duì)員的優(yōu)秀品德，你看，把這枚硬幣交給警察叔叔，好嗎？”小明看了看四周，只見(jiàn)附近正好有一名警察叔叔在維持交通。

小明快步走上前去，對(duì)警察叔叔說(shuō)：“叔叔，這錢是我撿到的，可我找不到它的主人，交給你好嗎？”說(shuō)完，就將這枚硬幣放在了他的手里?？墒?，出人意料的事發(fā)生了！這位警察叔叔竟當(dāng)著小明的面，將這枚硬幣不屑一顧地扔在了地上。看著滾落地上的硬幣，小明驚愕不已！

6一元錢，冷落了孩子的心，打擊了孩子的熱情，同時(shí)警察的光輝形象隨著一元錢的隨手一扔在孩子心目中蕩然無(wú)存?！?/p>

[實(shí)踐活動(dòng)］。

（一）做個(gè)受歡迎的人活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感悟到：

1、自己要受人歡迎必須改變自己。

2、要成為受歡迎的人必須從生活中每件小事做起。

3、只有每個(gè)人都朝著“受歡迎”的目標(biāo)努力才能建成好班級(jí)活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一疊紙片、黑板、粉筆活動(dòng)步驟：

1、先分發(fā)紙片，要求每個(gè)學(xué)生寫出自己“最喜歡的班級(jí)明星”五個(gè)，并在每個(gè)人的名字后面寫出自己的理由，用一句話概括。

2、教師讓學(xué)生寫出自己最喜歡的班級(jí)明星。

3、向班級(jí)所有學(xué)生詢問(wèn)，“有沒(méi)有敢說(shuō)自己就是班級(jí)明星，請(qǐng)主動(dòng)站起來(lái)，并告訴大家理由，現(xiàn)在讓我們看看誰(shuí)最自信？”

4、讓站出來(lái)的學(xué)生自己說(shuō)出理由，并把他們的名字寫在下面的表格中的“班級(jí)明星”項(xiàng)目下，并寫出理由：

排位。

班級(jí)明星。

人氣指數(shù)（票）。

受歡迎的理由。

要更受歡迎努力的方向。

5、請(qǐng)班級(jí)里兩位學(xué)生來(lái)點(diǎn)票公布，并把名字寫在“班級(jí)明星”下方，票數(shù)寫在“人氣指數(shù)”下方，寫的理由放在“受歡迎的理由”下方。

6、公布并寫好之后，根據(jù)票數(shù)的多少在“排位”下方寫出名次。

7、先請(qǐng)寫到的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感想，然后請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)，選他是從哪些事情中看出的，要求舉出例子。最后，讓這些“班級(jí)明星”寫出自己今后努力的方向。

8、教師總結(jié)：原來(lái)做一個(gè)受人歡迎的人只要平常注意幫助同學(xué)，雖然只是小事，但是同學(xué)們都記得。

9、讓沒(méi)有被選進(jìn)“班級(jí)明星”的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

10、教師總結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該理解了“善不積不足以成名，惡不積不足以喪身”的道理了吧！希望同學(xué)們繼續(xù)努力，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“君子”，有則改之，無(wú)則加勉，讓我們?yōu)榻⒁粋€(gè)優(yōu)秀的班集體而努力。

活動(dòng)建議：

本活動(dòng)可以用來(lái)引導(dǎo)班集體樹(shù)立正確的輿論氛圍，幫助孩子理解從小事做起的實(shí)際現(xiàn)實(shí)的意義。該活動(dòng)可以和評(píng)選班委干部結(jié)合，也可以由于轉(zhuǎn)差防差的班會(huì)火攻結(jié)合，也可以把這個(gè)活動(dòng)分成兩部分進(jìn)行，但要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，用學(xué)生生活中的材料來(lái)教育學(xué)生。

活動(dòng)討論：

1、請(qǐng)同學(xué)用自己的經(jīng)歷告訴大家“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。

2、要成為受歡迎的班級(jí)明星，你認(rèn)為有哪些標(biāo)準(zhǔn)？

3、請(qǐng)同桌或者同班同學(xué)，讓他們送自己一句贈(zèng)言，用來(lái)提醒自己及時(shí)糾正錯(cuò)誤，真正做到從善如流。

7觀念來(lái)評(píng)價(jià)自己和他人行為的過(guò)程。希望通過(guò)以下活動(dòng)，使同學(xué)們受到啟迪，自覺(jué)做到抑惡揚(yáng)善，世界將會(huì)因你們的存在而更美好！

［議一議］。

比爸爸。

［幫一幫］。

小靜的苦惱。

小靜上學(xué)后就一直不快樂(lè)。家里窮，要啥沒(méi)啥。爸媽清掃大街，整天臟兮兮的，小靜最害怕讓老師同學(xué)看見(jiàn)自己的父母。她常想：“別人的父母多有出息，可我的呢？生長(zhǎng)在這樣的家庭，真是倒霉！”

同學(xué)們，如果碰到小靜，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？

［連一連］。

追“星”

古往今來(lái)，多少英豪萬(wàn)古流芳。他們是中華民族的驕傲，是我們心中永遠(yuǎn)閃耀的“星”。下面是幾位廉潔的典范，你能慧眼識(shí)英豪嗎？請(qǐng)將人物與圖片連起來(lái)，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他們的光輝事跡。你還知道哪些英豪？比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。

方志敏。

雷鋒。

岳飛。

林則徐包拯。

［做一做］。

小小書簽，伴我成長(zhǎng)。

榜樣的力量是無(wú)窮的。英雄豪杰是我們的偶像，名言警句激勵(lì)我們勇往直前！選擇你最喜歡的一句話做成書簽，讓它伴你健康成長(zhǎng)！

［童謠］。

向善歌。

為人者，要向善，是非明，愛(ài)憎清。流真情，不虛偽，表里一，似明鏡。你幫我，我?guī)湍?，心靈誠(chéng)，品行美。學(xué)榜樣，樹(shù)形象，平常事，莫輕視。撿一元，幫一人，事雖小，情理重。貪一分，損一招，惡不除，害無(wú)窮。我少年，國(guó)棟梁，小事起，現(xiàn)時(shí)始，點(diǎn)滴事，慎思行，常此往，成大器。

第三章。

珍惜名譽(yù)恪守情操。

同學(xué)們，我們常聽(tīng)人說(shuō)，“人要臉，樹(shù)要皮”，你們知道這是什么意思嗎？這里的臉可不是我們腦袋上的“臉蛋”，而是指人的名譽(yù)，整句話的意思就是指人的名譽(yù)相對(duì)于人來(lái)說(shuō)，就象樹(shù)皮對(duì)樹(shù)一樣重要，他是體現(xiàn)一個(gè)人價(jià)值的根本所在。而一個(gè)人如果做什么事都能積極的用正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)和指引自己，使自己的行為符合道德規(guī)范要求，這時(shí)候的情感體驗(yàn)就是我們今天所說(shuō)的“情操”，高尚的情操總是與美相伴，受人們歡迎。因此，“珍惜名譽(yù)，恪守情操”就是讓我們要注重個(gè)人的修養(yǎng)，拒絕各種誘惑，使自己的品行高尚，從而有好的名譽(yù)，同時(shí)要堅(jiān)持自己的做人原則，做符合道德規(guī)范的事，做對(duì)人民有益的事，那你就象花的芳香一樣，讓人尊敬和敬服。

我們每天早上都要洗臉，保持干凈漂亮才能走出去，否則我們就不愿見(jiàn)人，因?yàn)榕聞e人厭惡。其實(shí)，洗臉只是評(píng)價(jià)我們外表美還是丑的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而名譽(yù)和操守就是評(píng)價(jià)一個(gè)人內(nèi)在美還是丑的標(biāo)準(zhǔn)，如果我們不象每天洗臉一樣注意經(jīng)?！按驋摺弊约旱男撵`，那么我們的內(nèi)在美就會(huì)被損害，最終就會(huì)讓別人厭惡，遠(yuǎn)離你，甚至唾棄你，因?yàn)槿藗兏杏X(jué)和你在一起就是和丑惡在一起，所以，我們每個(gè)人要象愛(ài)惜自己的臉一樣愛(ài)惜自己的名譽(yù)和操守，這是我們能夠在社會(huì)中體現(xiàn)自己價(jià)值的重要方面。

8有的同學(xué)說(shuō)，“那些名譽(yù)和操守離我太遠(yuǎn)了，等我長(zhǎng)大了再珍惜也比晚呀！”其實(shí)，這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。就象同學(xué)們剛進(jìn)班級(jí)一樣，那時(shí)候你不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)你，但是為什么過(guò)了一段時(shí)間，大家就知道某某同學(xué)好，某某同學(xué)不好呢？那就是有的同學(xué)比較注重自己的名譽(yù)，希望自己留給別人好的印象，因此平常注意自己的一言一行，是自己不丟臉，即使偶爾犯錯(cuò)誤了，他也能馬上改正過(guò)來(lái)，于是在同學(xué)中間就有了良好的聲譽(yù)，時(shí)間長(zhǎng)了我們就會(huì)評(píng)價(jià)這個(gè)同學(xué)有美的情操；而有的同學(xué)卻不注意自己的行為，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，即使犯錯(cuò)誤了也不承認(rèn)，他的一些不好的行為最終留給別人壞的印象，導(dǎo)致他的名譽(yù)掃地，以致聽(tīng)到他的名字別人就厭惡。所以說(shuō)，我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要注意珍惜自己的名譽(yù)，恪守情操，這正如莎士比亞所說(shuō)，“每一個(gè)人都重視自己的生命，但是勇者珍惜名譽(yù)甚于生命。

當(dāng)然，渴望獲得美名是每個(gè)同學(xué)的心愿，那么怎樣才能獲得美好的名譽(yù)呢？俄國(guó)詩(shī)人普希金說(shuō)得好“愛(ài)惜衣裳要從新的開(kāi)始，愛(ài)惜名譽(yù)要從小時(shí)侯開(kāi)始?！币胗泻玫拿u(yù)，就要從現(xiàn)在做起，珍惜來(lái)之不易的名譽(yù)，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的言行，純潔自己的心靈，用自己的道德品行去維護(hù)，讓你的名譽(yù)之樹(shù)長(zhǎng)青。

首先要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要知羞明恥，保持心靈美。古人云：“士清其心源，而后可以修身而致用?！泵献釉疲骸熬又?，修其身而天下平?！泵u(yù)是用道德與修養(yǎng)煉成的，要知道缺少道德的名譽(yù)是保持不住的?！柏澙肥侨f(wàn)惡之源?！泵鎸?duì)不屬于自己的錢、物，要自覺(jué)保持清醒的頭腦，時(shí)時(shí)用“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”來(lái)勉勵(lì)自己，同時(shí)使自己的言行與自己的身份相符，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”只要貪欲的口子一打開(kāi)，那么必然像江河決堤，一發(fā)不可收。學(xué)會(huì)舍棄貪欲，不與他人攀比，不要成為金錢的奴隸。

其次要用注意自己的行為美。要自尊自強(qiáng)，珍惜自己的人格。一個(gè)人如果失去了名譽(yù)，還有什么名譽(yù)可談？要使自己的清譽(yù)不受損害，就要用自己的尊嚴(yán)來(lái)維護(hù)它。生活中會(huì)遇到許多考驗(yàn)，道路上也會(huì)出現(xiàn)無(wú)數(shù)的污泥，要使自己的名譽(yù)不受損失，就要像荷花一樣，即使生于淤泥沼澤，也固守著她碧玉般的凈，潔身自好，默默地延續(xù)著自己的根本，執(zhí)著著自己的追求。正確地認(rèn)識(shí)自己，不隨波逐流，不同流合污，自覺(jué)地用道德規(guī)范去約束自己，不做有損自己名譽(yù)的事，指導(dǎo)自己，在誘惑面前不動(dòng)心，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，做一個(gè)大寫的人，才能保持名譽(yù)的圣潔。

還要恪守道德情操，有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，保持自己的人格美。當(dāng)名譽(yù)的桂冠降臨你的身邊，切不可自以為是，名譽(yù)越好，越要堅(jiān)守做人的基本準(zhǔn)則和工作的職業(yè)道德。只有具有高尚的道德操守的人，才可能擁有純潔的名譽(yù)。反之，若以為自己手中擁有了權(quán)利，便失去做人的原則，面對(duì)誘惑無(wú)法拒絕，意志薄弱，那么在你滿足欲望的同時(shí)將會(huì)失去名譽(yù)。在追求高尚情操的過(guò)程中不要放棄追求理想的執(zhí)著，不受任何的誘惑引誘，相信你不屈不撓的精神一定會(huì)使自己擁有高貴的情操。因此，恪守情操，堅(jiān)守職業(yè)道德規(guī)范對(duì)于一個(gè)真正珍惜名譽(yù)的人來(lái)說(shuō)是一扇永遠(yuǎn)堅(jiān)守的門。

同學(xué)門，名譽(yù)不是天上掉下來(lái)的，它是在日常的各種鍛煉中累積起來(lái)的，正如玉石越磨越亮，黃金越煉越純一樣，請(qǐng)讓我們一起努力吧！

[典型故事]富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——孟子。

（一）拒魚(yú)宰相與懸魚(yú)太守。

《史記·循吏列傳》中講述了這樣一個(gè)故事：魯國(guó)宰相公儀休非常喜歡吃魚(yú)，有一天，公儀休正和他的學(xué)生在交談，有人送來(lái)兩條鮮活的大鯉魚(yú)，公儀休婉言謝絕了。他的學(xué)生不解地問(wèn)："老師，您不是很喜歡吃魚(yú)嗎？現(xiàn)在有人送魚(yú)來(lái)，您為什么不接受呢？"公儀休答道："正是因?yàn)槲姨貏e愛(ài)吃魚(yú)，所以才堅(jiān)決不能收人家的魚(yú)。道理很簡(jiǎn)單，你想，他為什么要給我送魚(yú)？正所謂"禮下于人，必有所求"。他有求于我，知道我喜歡吃魚(yú)，所以特地送給我。如果我喜歡書畫，他就一定會(huì)送我書畫。如果我因?yàn)橄矚g而收下，那么明天他就可以給你送來(lái)玉制魚(yú)盤，后天他就可以給你金做的魚(yú)盆??如此下去，吃了人家的嘴軟，拿了人家的手短，到頭來(lái)只能乖乖地成為金錢的奴隸、送禮者的俘虜，那必須照人家的意思辦事。這樣就難免要違反國(guó)家的法律，如果犯了法，成了罪人，被罷官，今后誰(shuí)還會(huì)給我送魚(yú)？我還能吃得上魚(yú)嗎？所以我就是再喜歡，也堅(jiān)決不能收呀！如今，我身為宰相，宰相的俸祿足夠我自己買魚(yú)的開(kāi)銷。現(xiàn)在想吃魚(yú)就自己買，不是一直有魚(yú)吃嗎？”學(xué)生點(diǎn)頭稱是：“是呀，送禮的人投您所好，就是為了達(dá)到自己的目的。如果因?yàn)槭亲约合矏?ài)之物就收下，難免就走上歧途，毀了自己的名節(jié)呀！老師，您做得對(duì)！”

公儀休不收魚(yú)實(shí)在是明智之舉，寧愿不吃饋贈(zèng)的魚(yú)為的是恪守道德情操，用自己的一言一行來(lái)維護(hù)來(lái)之不易的名譽(yù)。

在中國(guó)的歷史上還有一位懸魚(yú)太守羊續(xù)也是一位堅(jiān)持自己操守的人。東漢時(shí)，羊續(xù)清廉自守，他雖然歷任廬江、南陽(yáng)兩郡太守多年，連自己的家屬都養(yǎng)不起，但他從不請(qǐng)托愛(ài)賄、以權(quán)謀私。后來(lái)，他出任南陽(yáng)郡太守。當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣庸俗，奢糜成風(fēng)，官府請(qǐng)客送禮、托關(guān)系辦事的現(xiàn)象十分普遍。羊續(xù)下決心不同流合污，從自身做起，扭轉(zhuǎn)這種壞風(fēng)氣。

9他到南陽(yáng)郡上任不久，他的一位下屬為謀私利，給羊續(xù)送來(lái)一條當(dāng)?shù)赜忻禺a(chǎn)白河鯉魚(yú)，還向羊續(xù)夸耀魚(yú)味鮮美，再三申明是自己打撈的，未花一分錢。魚(yú)是極其珍貴的禮物，羊續(xù)拒收，推讓再三，下屬執(zhí)意要太守收下。羊續(xù)十分為難，他想，如果不收，有可能掃了下屬的面子，況且人家也是一片好意；如果收下呢，又怕別人知道后也來(lái)效仿。羊續(xù)就只好先把魚(yú)留下，但他并沒(méi)有將魚(yú)送進(jìn)廚房，等這位下屬走后，羊續(xù)將這條大鯉魚(yú)掛在屋外的柱子上，風(fēng)吹日曬，成為魚(yú)干。后來(lái)，這位下屬又送來(lái)一條更大的白河鯉魚(yú)來(lái)討好羊太守。羊續(xù)一臉正色道：“你是本郡地位僅次于太守的官員，怎么能帶這個(gè)頭呢？”不待下屬辯解，羊續(xù)把他帶到房檐下，讓他看上次送的那條魚(yú)還掛在那里，已經(jīng)僵硬發(fā)臭了。他對(duì)這位下屬說(shuō)：“你上次送的魚(yú)還掛著，已成了魚(yú)干，請(qǐng)你都拿回去吧?！边@位下屬覺(jué)得不好意思，悄悄地把魚(yú)取走了。此事傳開(kāi)后，南陽(yáng)郡的人們無(wú)不稱贊，再也無(wú)人敢給羊太守送禮了。羊續(xù)懸魚(yú)拒禮既是對(duì)送魚(yú)者的不責(zé)之責(zé),不辱之辱,也是對(duì)欲送禮者的不警之警、不戒之戒。這是智者之舉,羊續(xù)也被百姓稱為“懸魚(yú)太守”，受到后人贊譽(yù)。如唐人顏萱詩(shī)“懸魚(yú)庭內(nèi)芝蘭香，馭鶴門前薜荔封”；宋人徐積詩(shī)“愛(ài)士主人新置榻，清身太守舊懸魚(yú)”。一千多年后，明朝民族英雄于謙有感此事曾賦詩(shī)曰：“喜剩門前無(wú)賀客，絕勝?gòu)N傳有懸魚(yú)。清風(fēng)一枕南窗外，閑閱床頭幾卷書?！?/p>

公儀休、羊續(xù)這兩個(gè)位高權(quán)重的官員，用拒魚(yú)、懸魚(yú)的舉動(dòng)，向世人昭示著自己光明磊落的胸懷與出污泥而不染的品格，以堅(jiān)守清廉，充滿勇氣，挑戰(zhàn)“腐敗氛圍”的高尚情操贏得了后人的尊重，他們用自己的行動(dòng)維護(hù)了自己的人格與尊嚴(yán)，譜寫了一曲珍惜名譽(yù)的正氣之歌。

注：太守是封建時(shí)代的地方官名。秦朝設(shè)郡守，西漢景帝時(shí)改稱太守，是一郡的最高官職。千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留青白在人間。

——（明）于謙《石灰吟》。

（二）。

天知、地知、你知、我知。

楊震，字伯起，東漢弘農(nóng)華陰(今屬陜西)人，家道衰微，寓居今河南省靈寶市境內(nèi)。他勤奮好學(xué)，“明經(jīng)博覽，無(wú)不窮究”，是當(dāng)時(shí)的大儒學(xué)家。他長(zhǎng)期客居河南湖城縣，任教二十多年，人們都尊稱他為“關(guān)西夫子楊伯起”。五十歲才接受大將軍鄧駕的推薦進(jìn)入官場(chǎng)，歷任荊州刺史，東萊(今山東掖縣境)太守，后又任涿郡(今河北涿郡縣境)太守。元初四年(公元110年)到朝中任太仆、太常。永寧元年(公元120年)做司徒。

楊震一生公正廉潔，用自己的言行書寫了自己的清譽(yù)。他任荊州刺史時(shí)發(fā)現(xiàn)王密才華出眾，便向朝廷舉薦王密為昌邑縣令。后來(lái)他調(diào)任東萊大守，途經(jīng)王密任縣令的昌邑(今山東金鄉(xiāng)縣境)時(shí)，王密親赴郊外迎接恩師。晚上，王密前去拜會(huì)楊震，倆人聊得非常高興，不知不覺(jué)已是深夜。王密準(zhǔn)備起身告辭，突然他從懷中捧出黃金，放在桌上，說(shuō)道：“恩師難得光臨，我準(zhǔn)備了一點(diǎn)小禮，以報(bào)栽培之恩。”楊震說(shuō)：“以前正因?yàn)槲伊私饽愕恼娌艑?shí)學(xué)，所以才舉你為孝廉，希望你做一個(gè)廉潔奉公的好官。可你這樣做，豈不是違背我的初衷和對(duì)你的厚望。你對(duì)我最好的回報(bào)是為國(guó)效力，而不是送給我個(gè)人什么東西?！笨墒峭趺苓€堅(jiān)持說(shuō)：“三更半夜，不會(huì)有人知道的，請(qǐng)收下吧!”楊震立刻變得非常嚴(yán)肅，聲色俱厲地說(shuō)：“你這是什么話，天知，地知，我知，你知！你怎么可以說(shuō)，沒(méi)有人知道呢?沒(méi)有別人在，難道你我的良心就不在了嗎？我絕不能因這樣的事情毀掉自己的名節(jié)?。　蓖趺苈?tīng)了，頓時(shí)滿臉通紅，羞愧難當(dāng)，趕緊像賊一樣溜走了，消失在沉沉的夜幕中。后來(lái)，人們聽(tīng)說(shuō)此事后，十分敬佩這位品德高尚的清官。楊震的子孫為緬懷其清正德操，取堂名為“四知堂”。

楊震做官清正廉明，從來(lái)不肯私下接見(jiàn)任何人，就是家里的人，也不準(zhǔn)他們過(guò)問(wèn)他的公事。他除了應(yīng)得的薪餉之外，一絲一毫都?xì)w入公家。他常常教育家人要節(jié)省家用，出門的時(shí)候，也叫他們步行，不準(zhǔn)乘坐公家給他準(zhǔn)備的車子。全家人都過(guò)著清苦的生活。于是當(dāng)?shù)氐赂咄氐睦先藖?lái)勸他說(shuō)：你老人家已經(jīng)年過(guò)花甲，余日無(wú)多，但你一貫清正廉潔，不治產(chǎn)業(yè)，家中毫無(wú)積蓄，將來(lái)你不做官了，你靠什么度日呢？你怎么不為自己的晚年著想??？就算你不為你自己想，也得為你的子孫后代著想，還是購(gòu)置一點(diǎn)房地田產(chǎn)吧！可是楊震卻回答說(shuō)：我為子孫留下的遺產(chǎn)早就準(zhǔn)備好了?！崩先送遑毜募乙苫蟛唤?。楊震卻笑著說(shuō)；“雖然我沒(méi)有萬(wàn)貫家產(chǎn)、高樓良田留給后人，但我一生清廉，把這清名當(dāng)作遺產(chǎn)留給他們，讓后代人把我的子孫看成是清白官吏的子孫，不是很好嗎?難道還有比這更豐厚的遺產(chǎn)嗎？”人們聽(tīng)了都肅然起敬。從此，“清白傳家”的美譽(yù)傳誦至今。

楊震一生做人一身正氣，做官一塵不染，做事一絲不茍，珍惜自己的名譽(yù)，審言慎行，贏得了人們的信任、尊敬與愛(ài)戴，他死后雖然家無(wú)余資，但兒女們都發(fā)揚(yáng)家風(fēng)，子孫們以酒、色、財(cái)“三不惑”為誡律，楊震四代人都如此，所以史家稱頌楊家“四世清德，海內(nèi)所瞻”。

出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！ㄋ危┲芏仡U《愛(ài)蓮說(shuō)》。

三、本色將軍。

公元2004年7月2日，一位年僅59歲的將軍，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他至親至愛(ài)的部隊(duì)。他，走了！卻將一面精神的旗幟留在了青山綠水間，留在了官兵們的心中！他就是第二炮兵某基地原司令員楊業(yè)功。

“兩袖清風(fēng)唱響廉潔之歌，真抓實(shí)干譜寫務(wù)實(shí)樂(lè)章??”41年來(lái)，楊業(yè)功不論是當(dāng)普通操作號(hào)手，還是后來(lái)走上導(dǎo)彈旅長(zhǎng)、基地副參謀長(zhǎng)、副司令員、司令員崗位，他對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)軍隊(duì)無(wú)比忠誠(chéng)，把畢生精力獻(xiàn)給了導(dǎo)彈事業(yè)，參與籌建了我軍第一個(gè)常規(guī)導(dǎo)彈旅，先后參與了多次重大軍事行動(dòng)，成功組織發(fā)射導(dǎo)彈數(shù)十枚，為鍛造共和國(guó)“殺手锏”部隊(duì)，捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整，嘔心瀝血，獻(xiàn)出了寶貴的生命，留下了說(shuō)不完的感人事跡。

他把廉潔視為心中最神圣的精神高地，兩袖清風(fēng)，一肩明月，向黨和人民交出了一份合格答卷。在幾十年的軍旅生涯中，楊業(yè)功悟出一條道理：生活上簡(jiǎn)樸一點(diǎn)、簡(jiǎn)單一點(diǎn)，不追求豪華場(chǎng)面、個(gè)人享受，欲望就會(huì)少些，煩惱就會(huì)遠(yuǎn)離，斗志就不會(huì)被侵蝕，也就有更多的心思用在軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備上。在這種認(rèn)識(shí)下，他和著劉禹錫的《陋室銘》寫了一篇《公仆銘》：位不在高，廉潔則名。權(quán)不在大，為公則靈。斯是公仆，惟吾德馨??這雖不是什么豪言壯語(yǔ)，但樸實(shí)平凡的話語(yǔ)里，透出他純潔實(shí)在的做人的一種準(zhǔn)則，一種品德，一種高尚的人格。

楊業(yè)功不僅是這么寫的，也是這么做的。多年來(lái)，不管時(shí)代如何變遷、環(huán)境如何變化、職務(wù)如何調(diào)整，他始終做到條件改善了，艱苦奮斗的政治本色不丟；職務(wù)提升了，公仆之心不變；手中權(quán)力變大了，立黨為公、執(zhí)政為民的追求不改。他從當(dāng)旅長(zhǎng)那天起，就將“攜禮勿入”四個(gè)字貼在自家門楣上，用于約束自己，警示他人。平時(shí)，他對(duì)自己要求很嚴(yán)，大到個(gè)別干部逢年過(guò)節(jié)送的“意思”，小到基層官兵送的一刀宣紙，他都做到不拿一分，不收一張，不搞下不為例。2002年，某團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、政委送他一件價(jià)值200多元的根雕作品，他不僅拒之門外，還批評(píng)教育他們“別用歪了心思”。他唯一的兒子楊波濤結(jié)婚時(shí)，反復(fù)叮囑身邊工作人員不要對(duì)外聲張，一沒(méi)有收賀禮，二沒(méi)有大擺婚宴，僅在基地政治部文化站以茶話會(huì)形式邀請(qǐng)了幾位領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)，簡(jiǎn)單搞了一個(gè)儀式，瓜子、香煙都是他自己花錢買的。事后，有的干部聽(tīng)到消息后，還是想方設(shè)法要“表示一下”，都被他一一謝絕。

1998年，他年近八十的父親因患白內(nèi)障，在基地醫(yī)院治療。當(dāng)時(shí)，他是基地副司令員，分管后勤工作。父親出院時(shí)，他去結(jié)賬。院領(lǐng)導(dǎo)再三推辭說(shuō)：“您分管我們，又為醫(yī)院做過(guò)貢獻(xiàn)，現(xiàn)在醫(yī)院年收入都在幾百萬(wàn)元以上，還在乎您這點(diǎn)錢嗎?”楊業(yè)功說(shuō)：“我父親不是軍人，看病交錢理所應(yīng)當(dāng)?！痹侯I(lǐng)導(dǎo)知道他的脾氣，只好收下住院的全部費(fèi)用4200元錢。事后，他怕別人找理由給報(bào)銷，回家后干脆當(dāng)著妻子的面把發(fā)票也撕了。

身為高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的楊業(yè)功，工作上一直爭(zhēng)強(qiáng)好勝，爭(zhēng)創(chuàng)一流。但在生活上，淡泊如水，以奢侈為禍，以儉樸為榮，不和任何人比享受、比待遇，每逢出差，寧肯和司機(jī)、醫(yī)生擠在一個(gè)普通的標(biāo)準(zhǔn)間里，也不肯住專門為他準(zhǔn)備的套間。一件秋衣他穿了１８年，幾條舊襯褲穿得松緊帶沒(méi)了彈性仍不舍得扔。在他的家里，一抹兒的大白灰墻壁，簡(jiǎn)陋破舊的桌椅板凳，每一個(gè)房間的天花板上都吊著那種老式的像棍子一樣的日光燈，書桌上的電源插座竟是用一個(gè)舊乒乓球拍子制成的??他堅(jiān)信，個(gè)人生活上的低要求并不妨礙甚至有利于工作中的高標(biāo)準(zhǔn)。他能填詞，會(huì)作詩(shī)，對(duì)書法藝術(shù)有較深的造詣，在精神和道德情操上有著極高的追求，而在物質(zhì)的欲望上卻是極為的淡泊??正是這些看似不和諧的兩極，展現(xiàn)出了楊業(yè)功獨(dú)具的風(fēng)范與魅力；也正是這些看似不和諧的兩極，構(gòu)成了楊業(yè)功事跡中最打動(dòng)人、感染人、鼓舞人的力量所在。

一位詩(shī)人這樣寫道：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。楊業(yè)功就是后一種人。他雖然走了，但他永遠(yuǎn)活在廣大官兵的心中。他活著是一面旗幟，倒下是一座豐碑，留下的是一串堅(jiān)實(shí)的腳印。

位不在高，廉潔則名。權(quán)不在大，為公則靈。斯是公仆，惟吾德馨。腳步邁基層，躬身察實(shí)情。帷幄中運(yùn)籌，千里外決勝。自身過(guò)得硬，威信增。無(wú)偏聽(tīng)之亂耳，無(wú)獨(dú)斷之勞形。荒漠李國(guó)安，長(zhǎng)江高建成，群眾云：公仆精神。

——楊業(yè)功《公仆銘》。

四、名譽(yù)操守。

（五）。

名譽(yù)難在堅(jiān)持。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)和學(xué)生教育篇七

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看視頻、引入歌曲，使學(xué)生知道清廉是人生道路上一個(gè)永遠(yuǎn)的道德標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生以德立身、清政廉潔的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

3、讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔自律的意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

三、資料準(zhǔn)備。

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

師：我們的祖國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史、燦爛文明的大國(guó)。在5000年的歷史長(zhǎng)河中，中華文化哺育著中華兒女。中華民族是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、正直無(wú)私、自律自強(qiáng)的民族。古往今來(lái)有多少清廉的干部，儉以養(yǎng)德，廉以立身，為國(guó)為民，流芳百世。下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看一段視頻《清風(fēng)頌》。出示“廉潔的含義”

問(wèn)：同學(xué)們，你知道“廉”是什么意思？“潔”又是什么意思？

問(wèn)：廉潔指的是什么？（學(xué)生暢所欲言）（學(xué)生可能說(shuō)到的廉潔是：責(zé)任、節(jié)儉、自律、奉獻(xiàn)、知恥、誠(chéng)實(shí)、惜物、不昧金、不攀比?）。

(二)明理，認(rèn)識(shí)廉潔。

1、師：從古至今，我們國(guó)家有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個(gè)“廉”字，同學(xué)們看圖，（課件出示包拯圖片）大家知道他是誰(shuí)嗎？（——包拯）師：對(duì)，他就是古代清政廉潔的典范——包拯。現(xiàn)在我們一起聽(tīng)包拯的故事。（老師講故事）（故事《愛(ài)戴百姓的包拯》）。

3、師：其實(shí)，清政廉潔的典范遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止包拯一個(gè)，從古至今是數(shù)不勝數(shù)，誰(shuí)來(lái)講講當(dāng)代領(lǐng)袖人物清正廉潔的故事。（學(xué)生講領(lǐng)袖人物故事1—2名）比如，狄仁杰、海瑞、焦裕祿、孔繁森等。

4、師小結(jié)：像同學(xué)們剛才所說(shuō)的廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝著國(guó)家、裝著人民。難怪有一首詩(shī)這么寫道：推倒三山興偉業(yè)，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風(fēng)范,長(zhǎng)使人民感念深。把人民利益放在首位，人民永遠(yuǎn)感念他。

5、交流資料：在我們當(dāng)今社會(huì)中廉潔自律的人還有許多，你知道有哪些？（學(xué)生說(shuō)）（比如：感動(dòng)中國(guó)的廉政人物）。

6、同學(xué)們，我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下2004感動(dòng)中國(guó)的廉政人物。（播放課件）師：這些人物有家喻戶曉的，也有許多是不為人知的，他們的平凡事跡卻感動(dòng)了中國(guó)，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人民。我相信在座的每一位同學(xué)都被他們的事跡感動(dòng)了。那么，大家有什么想說(shuō)的呢？在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該怎么做？（學(xué)生暢所欲言）。

7、在歷史長(zhǎng)河中不廉潔自律的人還有許多，你知道有哪些？出示課件：秦檜、和珅。

貪污腐敗給國(guó)家造成了損失，同時(shí)也給自己的家人帶來(lái)了無(wú)窮的痛苦。貪污腐敗害人害己。

(2)如果你是故事中的小朋友，遇到這樣的爸爸，你會(huì)怎么做呢？

(3)從上面的例子可以看出，廉潔自律與我們每個(gè)少年兒童有著密切關(guān)系，我們要時(shí)刻給爸爸媽媽提個(gè)醒，讓爸爸媽媽做一個(gè)廉潔自律的人，讓自己的家庭多一份快樂(lè)，多一份幸福。

師：不可否認(rèn)，在我們的校園生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象影響著我們少年兒童的健康成長(zhǎng)。

(三)導(dǎo)行辯析廉潔。

2出示課件:。

1、師：談?wù)勎覀兩磉呌心男┎涣疂嵉氖虑椋龅搅嗽撊绾翁幚恚?/p>

請(qǐng)你對(duì)上述行為做一個(gè)評(píng)說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)）。

師：除了這些不好的行為外，在我們身邊有哪些做得好的人、事呢？（學(xué)生舉身邊的例子）。

師總結(jié)：廉潔是做人的一種品質(zhì)。要想做到廉潔，就要從生活中每件小事做起。處處做到誠(chéng)信待人、廉潔公正，為將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。

2、情景辨析，下面的做法對(duì)嗎？為什么？（出示課件）。

師小結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪兄v廉潔，其實(shí)就是要我們實(shí)事求是，做一個(gè)不弄虛作假的孩子，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，做一個(gè)有原則，講信用的孩子。

(四)升華主題。

播放《八榮八恥拍手歌》(五)總結(jié)。

孩子們，世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩，世界因?yàn)橛辛肆疂嵅鸥雍椭C。讓我們每個(gè)同學(xué)都把正直、無(wú)私、廉潔清明、嚴(yán)于自律這樣的意識(shí)深深地扎根在心里，做一個(gè)廉潔自律的小學(xué)生。

播放《百姓心中有了你》這首歌結(jié)束。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)和學(xué)生教育篇八

教學(xué)。

目標(biāo)：

1、通過(guò)講故事、做游戲，使學(xué)生知道清廉是人生道路上一個(gè)永遠(yuǎn)的道德標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生以德立身、清政廉潔的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

3、讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔自律的意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

三、

來(lái)自 www.zgxlcd.com

資料準(zhǔn)備。

課件：兒歌、廉潔人物圖片、歌曲《廉潔歌》《百姓心中有了你》。

四、教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入出示“廉”字。

問(wèn)：同學(xué)們，你知道“廉”是什么意思？

1、師：從古至今，我們國(guó)家有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個(gè)“廉”字，同學(xué)們看圖，（課件出示包拯圖片）大家知道他是誰(shuí)嗎？（——包拯）。

宋朝有個(gè)包拯，他為官清廉，深得百姓的愛(ài)戴。當(dāng)時(shí)，包拯在端州任職，那兒盛產(chǎn)端硯。一方端硯可是要經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿才能生產(chǎn)出來(lái)的。然而，當(dāng)?shù)氐囊恍┕賳T不顧百姓的死活，命令百姓大量生產(chǎn)，以便來(lái)上貢朝庭，以此來(lái)取悅朝廷中權(quán)貴之人和中飽私囊。雖然包拯自己也說(shuō)：“能夠拿到一方端州方硯，就算是死在南昌也沒(méi)有什么遺憾了?！笨墒?，直到他離開(kāi)端州，到其他地方去任職，他也沒(méi)有利用手中的職權(quán)讓百姓為他生產(chǎn)端硯，也從沒(méi)有拿走過(guò)一件。

2、師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得包拯是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生說(shuō)）從哪兒可以看出來(lái)？（學(xué)生說(shuō)）。

3、師：孩子們剛才聽(tīng)得真認(rèn)真，其實(shí)，清政廉潔的典范遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止包拯一個(gè)，從古至今是數(shù)不勝數(shù)，課前我們同學(xué)已經(jīng)做了收集，誰(shuí)來(lái)講講當(dāng)代領(lǐng)袖人物清正廉潔的故事。（學(xué)生講領(lǐng)袖人物故事1—2名）聽(tīng)完后討論：

1、聽(tīng)了這個(gè)故事，你最受感動(dòng)的是什么？有什么啟發(fā)？（學(xué)生暢所欲言）。

4、師小結(jié)：像同學(xué)們剛才所說(shuō)的廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝著國(guó)家、裝著人民。難怪有一首詩(shī)這么寫道：推倒三山興偉業(yè)，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風(fēng)范,長(zhǎng)使人民感念深（課件：大屏幕出示），學(xué)生朗誦。

5、交流資料：在我們當(dāng)今社會(huì)中廉潔自律的人還有許多，你知道有哪些》（學(xué)生說(shuō)）（注：課前學(xué)生收集感動(dòng)中國(guó)的廉政人物）。

6、同學(xué)們，我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下2004感動(dòng)中國(guó)的廉政人物”：放課件：（燃燒自己，照亮大家的牛玉儒；立警為公，執(zhí)法為民的任長(zhǎng)霞；淡泊名利，甘為人梯的馬祖光；“百姓書記”“五部曲”的梁雨潤(rùn)；群眾的主心骨的張建國(guó)；捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的周國(guó)知；一心為民好村官的曹發(fā)貴；用生命書寫忠誠(chéng)的岳林濤；郭峰趙德尊：離休未敢忘憂國(guó)。）。

師激情：孩子們，清政廉潔，是我們?nèi)松猛局忻利惢ú莸姆N子；清政廉潔，是一股清泉，滋潤(rùn)著我們的心。擁有清政廉潔，我們的世界會(huì)無(wú)限大，生活會(huì)無(wú)限好；擁有清政廉潔，我們就會(huì)美麗到永遠(yuǎn)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。

游戲：齊栽廉潔之花第一步：請(qǐng)同學(xué)們把你最欣賞、敬佩的一個(gè)人、一件事或一首有關(guān)廉潔的古詩(shī)、格言寫在準(zhǔn)備好的廉潔之花上。（學(xué)生在廉潔之花上寫字）要求：人：可寫人名或用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括他的品德事：用一兩句話介紹其事跡。

第二步：請(qǐng)學(xué)生把寫在廉潔之花上的內(nèi)容讀出來(lái)。（4-5個(gè)）第三步：栽花?！读疂嵏琛讽懫?，請(qǐng)一列學(xué)生上黑板把準(zhǔn)備好的花瓣貼在主題廉潔”這兩個(gè)字的四周，砌成1朵花的形狀。）。

師：不可否認(rèn)，在我們的校園生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象影響著我們少年兒童的健康成長(zhǎng)。比如：（出示課件）。

1、五（3）班要選舉班干部，李明對(duì)王嬙說(shuō)：“你投我一票，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞?！?/p>

2、六（1）的王強(qiáng)出錢請(qǐng)同學(xué)做作業(yè)。請(qǐng)你對(duì)上述行為做一個(gè)評(píng)說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)）。

師：除了這些不好的行為外，在我們身邊有哪些做得好的人、事呢？（學(xué)生舉身邊的例子）。

1、大屏幕出示：讀兒歌：（采用多種形式讀）《廉潔萬(wàn)歲》。

孩子們，世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩，世界因?yàn)橛辛肆疂嵅鸥雍椭C。讓我們每個(gè)同學(xué)都把正直、無(wú)私、廉潔清明、嚴(yán)于自律這樣的意識(shí)深深地扎根在心里，做一個(gè)廉潔自律的小公民。播放《百姓心中有了你》這首歌結(jié)束。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)和學(xué)生教育篇九

小學(xué)生安全和健康成長(zhǎng)涉及億萬(wàn)家庭的幸福。因此保障少年兒童的安全，是教育工作的首要職責(zé)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，責(zé)任重于泰山。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生對(duì)生命可貴的認(rèn)識(shí)和安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又特別重要的工作。為了今后更好的開(kāi)展本項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、讓學(xué)生提高“珍愛(ài)生命安全第一”的意識(shí)。

時(shí)時(shí)告訴學(xué)生生命對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，所以我們要珍惜她；年輕的生命承載著人類的未來(lái)，我們要重視她；最大的生命長(zhǎng)度能夠發(fā)揮出最大的光和熱，我們要保護(hù)她。通過(guò)講解和實(shí)例介紹，使學(xué)生明確了生命的意義，大家都要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。

二、教育學(xué)生要鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)突然襲來(lái)的自然災(zāi)害。

所以通過(guò)一些影像資料向孩子介紹地震時(shí)，應(yīng)如何躲避。還拓展講解了突遇泥石流應(yīng)該橫著跑才最安全；發(fā)生水災(zāi)、大風(fēng)和沙塵暴時(shí)應(yīng)如何做。學(xué)生還了解了如何在高溫中防中暑，雷雨天氣如何避雷擊，冰雪天氣如何防凍傷。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在火災(zāi)中逃生。

向?qū)W生講解了家庭失火的撲救方法，因?yàn)橥瑢W(xué)們的居住環(huán)境不同，還分別向孩子們介紹了住在平房和樓房分別應(yīng)該怎樣逃離或救援。如果發(fā)生火災(zāi)，在公共場(chǎng)所如何找出口，在森林應(yīng)該逆風(fēng)跑；如果交通工具失火應(yīng)該快速逃離。除了講解，還進(jìn)行了火災(zāi)演習(xí)，以加深孩子們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

四、進(jìn)行了交通安全教育。

告訴學(xué)生在走路或乘車時(shí)都要守交通規(guī)則，走人行道，看好紅綠燈。另外，還告訴了學(xué)生，在路上遇到對(duì)自己不利情況，如他人敲詐，打鬧應(yīng)及時(shí)采取措施，或求得路人幫助或直接撥打110；放學(xué)可以幾個(gè)同學(xué)一起回家，避免路上閑散社會(huì)青年對(duì)你帶來(lái)的不利；路上不能與陌生人講話或閑聊。

五、進(jìn)行了校內(nèi)安全教育。

課間不追逐吵鬧；上下樓梯靠右走；體育課聽(tīng)從老師安排，不得擅自活動(dòng)，有問(wèn)題及時(shí)向老師反映；發(fā)現(xiàn)自己或同學(xué)身體不舒服，及時(shí)向老師匯報(bào)，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

六、進(jìn)行了家庭安全教育：

使用燃?xì)?、電、水及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)；遇不熟悉的人敲門，不能隨意讓其進(jìn)入，也不能隨意與其講話。

七、讓學(xué)生積極預(yù)防流行性疾病。

向?qū)W生介紹了流行性感冒的防治方法，如何預(yù)防病毒性肝炎，預(yù)防流行性出血性結(jié)膜炎，預(yù)防非典型性肺炎，預(yù)防風(fēng)疹，預(yù)防手足口病；注射疫苗防狂犬病等衛(wèi)生知識(shí)，使學(xué)生提高了意識(shí)，而且我校沒(méi)有一例流行病的發(fā)生。

八、拒絕不良嗜好與習(xí)慣。

通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子認(rèn)識(shí)到吸煙、飲酒、毒品有害健康，網(wǎng)絡(luò)成癮也有很大的危害，因而他們紛紛表示要遠(yuǎn)離這些不良習(xí)慣，更好地保護(hù)自己。

總之，除了做好生命教育安全知識(shí)學(xué)習(xí)外，還積極參加學(xué)校舉辦的逃生自救演練實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)了防患意識(shí)，提高了防范能力。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)和學(xué)生教育篇十

大學(xué)生健康教育中心在學(xué)院黨委及學(xué)生工作處的領(lǐng)導(dǎo)下，以2012年大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃為工作指南，以解決學(xué)生實(shí)際心理問(wèn)題，提升教育專業(yè)化水平為工作目標(biāo)，本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，進(jìn)一步推動(dòng)了我院心理健康教育工作的發(fā)展，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、積極開(kāi)展心理健康知識(shí)宣傳工作，增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí)。

出版發(fā)行《若水心靈》2012第1,2期;完善大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，及時(shí)更新學(xué)院網(wǎng)站心理學(xué)方面的知識(shí);安排布置各班級(jí)組織開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng);利用展板等開(kāi)展心理健康教育宣傳工作。

二、扎實(shí)做好日常心理咨詢及值班工作。

心理健康教育中心為了更好做好咨詢工作，方便學(xué)生咨詢，采用了形式多樣的咨詢方式，如個(gè)別咨詢、電話咨詢、網(wǎng)上咨詢，書信咨詢等，周一至周日安排了具體的咨詢時(shí)間，并加大了晚間值班力度，安排心理健康部成員周一至周日晚18：:45—21:15都有專人值班，力求做到及時(shí)、快速地為學(xué)生“排憂解難”。

三、

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1、年度伊始，下發(fā)了加強(qiáng)心理委員工作的通知，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“周匯報(bào)、月排查”

執(zhí)行要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了周匯報(bào)簽到制度、周寢室長(zhǎng)會(huì)議制度。加強(qiáng)了對(duì)全院學(xué)生的心理健康狀況的動(dòng)態(tài)管理和干預(yù)，有效避免了危機(jī)事件的出現(xiàn)。

2、大一新生心理普查。在11月上旬至12月初，我們利用一個(gè)多月的時(shí)間對(duì)2012級(jí)新生進(jìn)行了“epqa”和“scl—90”測(cè)試。有效施測(cè)1756人，達(dá)99.5%以上，初步篩查檢出人數(shù)296人，所占比重14.57%，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，約談學(xué)生76人，自愿要求訪談的學(xué)生4人，疑似心理疾病11人，需要咨詢輔導(dǎo)15人，重點(diǎn)關(guān)注43人，全部建檔。

在湖南省高校大學(xué)生心理健康教育研究會(huì)的安排指導(dǎo)下，本屆5.25心理健康節(jié)將以“我愛(ài)我心理和諧幸福人生”為主題，開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，其中包括心理健康教育宣傳周啟動(dòng)儀式、心理危機(jī)排查、心理素質(zhì)拓展、心理格言征集、心理健康進(jìn)寢室、“我愛(ài)我心理和諧幸福人生”簽名倡議等11項(xiàng)活動(dòng)。

五、做好合格心理咨詢室的建設(shè)和驗(yàn)收工作。

我院于2011年7月獲省教育廳合格心理咨詢室建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)，大學(xué)生心理健康教育中心經(jīng)過(guò)積極努力爭(zhēng)取，獲得了院黨委及行政的大力支持，6月份解決了資金短缺問(wèn)題，11月份解決了建設(shè)場(chǎng)地問(wèn)題。目前已完成了材料購(gòu)置、心理咨詢工作材料的準(zhǔn)備工作，裝修將于2013年1月初全部完成。

九月份，學(xué)生工作處邀請(qǐng)學(xué)院副院長(zhǎng)周時(shí)梁教授對(duì)新生進(jìn)行了心理健康教育講座，取得良好的成效。

今年的4月份和10月份，為了提高大學(xué)生心理健康部成員，各系、部心理委員及輔導(dǎo)員心理健康知識(shí)水平、提高對(duì)大學(xué)生心理健康狀況的區(qū)分能力、心理危機(jī)應(yīng)對(duì)能力和心理健康的指導(dǎo)能力以及為了保證心理普查過(guò)程中心理測(cè)量的順利進(jìn)行，我們對(duì)上期人員舉辦了“大學(xué)生心理健康知識(shí)技能”“心理測(cè)驗(yàn)操作技能”等的多期培訓(xùn)。

心理健康教育中心本年度組織院系兩級(jí)心理健康部成員、各班級(jí)心理委員、各年級(jí)部分學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)、心理拓展、心理健康知識(shí)大賽、心理話劇等活動(dòng);要求各班級(jí)每學(xué)期至少組織兩次以上的主題班會(huì);安排院系兩級(jí)心理健康部成員進(jìn)寢室進(jìn)行心靈走訪，并在每個(gè)寢室里張貼了以心理咨詢中心簡(jiǎn)介、心理健康部簡(jiǎn)介、心理咨詢范圍、安排、聯(lián)系方式等為內(nèi)容的宣傳貼。

八、積極完成上級(jí)主管部門布置的工作。

積極完成了教育工委布置的心理咨詢案例征集的上報(bào)工作;心理危機(jī)干預(yù)情況的上報(bào)工作;大學(xué)生心理健康教育研究會(huì)的5.25活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié);心理健康主題教育開(kāi)展一覽表的上報(bào)工作;心理普查情況的上報(bào)工作等。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)和學(xué)生教育篇十一

教學(xué)目的和意義：家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分，具有重要的地位和作用，是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展無(wú)法離開(kāi)又不可缺少的。我們常說(shuō)，“家庭是孩子的永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師?！闭峭ㄟ^(guò)家庭教育，家長(zhǎng)把自己崇高的品德淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子們走完全部人生旅途。而且家庭教育又與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，培育孩子按照國(guó)家和社會(huì)規(guī)定的目標(biāo)成長(zhǎng)。原則上講，家庭教育與學(xué)校教育的目標(biāo)是一致的，因此在教育內(nèi)容上也是與學(xué)校教育內(nèi)容相配合的。歸納起來(lái)，家庭教育的基本內(nèi)容有如下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)孩子良好的品德。

一個(gè)孩子擁有良好的道德品質(zhì)，才能擁有一個(gè)積極向上的精神面貌，才能為將來(lái)的人生發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。李嵐清副總理曾指出：“家長(zhǎng)對(duì)孩子不能只注意在校的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要關(guān)注思想品德方面的修養(yǎng)，注意他們?cè)谏鐣?huì)上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長(zhǎng)成天把孩子禁錮在家里學(xué)習(xí)，不注意開(kāi)拓孩子視野，增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)?！惫湃嗽疲骸叭酥酰员旧啤?。品德的發(fā)展像涓涓細(xì)流，需要日積月累，成長(zhǎng)中的孩子道路品質(zhì)還沒(méi)定型，需要家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)良好教育環(huán)境的營(yíng)造，這個(gè)過(guò)程是由淺入深的。低年級(jí)的小學(xué)生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類的概念，并且主要是依據(jù)家長(zhǎng)、老師、小伙伴們以及各類傳媒的種種言論和行為，來(lái)形成自己的判斷。到了高年級(jí)，他們才開(kāi)始有了一些自己的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一件事情或一個(gè)人做出比較獨(dú)立的評(píng)價(jià)?？傮w來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長(zhǎng)期性和及時(shí)性，它貫穿于生活的各個(gè)方面，因此要求家長(zhǎng)要有足夠的耐心和信心，在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過(guò)程中不要怕麻煩，要反復(fù)地講道理、舉例子，以及自身經(jīng)常的影響，才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來(lái)，僅有言教還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。最重要的是要通過(guò)父母的身教和結(jié)合生活實(shí)踐中的各種情境施教。孩子們是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)各種不同的行為方式的，模仿是沒(méi)有道德判斷的，但通過(guò)模仿學(xué)到的不同行為方式，就是別人評(píng)價(jià)個(gè)體道德品質(zhì)的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母，因此對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長(zhǎng)一句隨便說(shuō)出的話，對(duì)于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教，這句話用在父母對(duì)孩子的品德的教育上是再合適不過(guò)了。

培養(yǎng)孩子的良好品德，就家庭而言，要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手，用適宜的方式對(duì)孩子進(jìn)行品德教育。

1重視文明禮儀教育。

父母要教育孩子衣著得體，整潔樸素，美觀大方。男孩子不蓄長(zhǎng)發(fā)；女孩子不燙發(fā)，不化妝，不穿高跟鞋，不配戴成人的道飾。

父母要教給孩子對(duì)長(zhǎng)輩或初識(shí)者稱呼“您”；對(duì)教師、社會(huì)工作人員稱號(hào)“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對(duì)他人提出要求時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”；與人打招呼時(shí)要說(shuō)“您好”；與人分手時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”；給人添麻煩時(shí)說(shuō)“對(duì)不起”；得到幫助時(shí)說(shuō)“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語(yǔ)，一方面，家長(zhǎng)必須在待人接物過(guò)程中正確使用禮貌用語(yǔ)，讓孩子有一本活的學(xué)習(xí)教材；另一方面，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子隨時(shí)隨地練習(xí)，逐漸形成自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。

孩子在公共場(chǎng)所的文明舉止，既顯示出個(gè)人的修養(yǎng)，也反映出家庭的教育水平。所以，家長(zhǎng)要特別重視并經(jīng)常利用可能的機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。如電梯門口，看見(jiàn)先生給女士讓路，家長(zhǎng)可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見(jiàn)服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人，家長(zhǎng)可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。

2、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)道德教育。

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為載體的網(wǎng)絡(luò)文化，已開(kāi)始走進(jìn)我國(guó)社會(huì)的家庭。網(wǎng)絡(luò)文化作為人類未來(lái)的一種生存方式具有以下特點(diǎn)：一是虛擬性。即各種網(wǎng)絡(luò)行為、形式?jīng)]有現(xiàn)實(shí)社會(huì)行為的實(shí)體性、可感知性，是虛擬的、非真實(shí)的。二是互聯(lián)、互動(dòng)性。即網(wǎng)絡(luò)傳播提供了一種開(kāi)放的雙向信息交流方式，并以此改變?nèi)藗兊乃枷肫返录靶袨槿烁瘛Ｈ嵌嘣?。即文化傳播的多元性和受眾選擇的多元性。前者指各種不同價(jià)值取向的文化共存于網(wǎng)絡(luò)之中，后者指接受信息的公眾可心得到全方位的信息。四是快捷性。即任何一種網(wǎng)民關(guān)注的現(xiàn)象，瞬間便可傳遍世界。五是開(kāi)放性與非中心全球性。即網(wǎng)絡(luò)傳播是開(kāi)放的、無(wú)中心的，沒(méi)有把關(guān)人的控制功能。任何網(wǎng)民都可以成為中心。六是自主性，即任何網(wǎng)民都可以自由、自主和不受約束地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表意見(jiàn)和吸取信息。七是創(chuàng)意性。即網(wǎng)絡(luò)為所有人提供了各種潛能發(fā)揮的機(jī)會(huì)。八是交互式思維。即多元性和互聯(lián)性的網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)為網(wǎng)民提供了交互思維的條件。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

在孩子的學(xué)習(xí)中最強(qiáng)大的動(dòng)力就是來(lái)自孩子自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如果孩子自己有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，那么他的自覺(jué)性、刻苦努力的程度都會(huì)很鮮明的表現(xiàn)出來(lái)，在學(xué)業(yè)上，子女是否有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所得出的結(jié)果是大不相同的。有關(guān)研究表明：孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在很大程度上體現(xiàn)了父母的要求。家庭長(zhǎng)者對(duì)孩子學(xué)習(xí)的看法和學(xué)業(yè)的要求，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成起著巨大作用，尤其對(duì)于天真爛漫的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更多是來(lái)源于外部影響，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確的孩子要使他們維持下去，因?yàn)樾W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的維持具有短時(shí)性和易變性，很容易因?yàn)橐患∈露淖?。而?duì)于缺乏明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的孩子，也可以巧妙應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)的策略，對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)上付出的努力，取得的成績(jī)，不管是多么微小，家長(zhǎng)都應(yīng)及時(shí)給予肯定的評(píng)價(jià)，還可以給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，不斷地進(jìn)行正面強(qiáng)化，這可以極大地增強(qiáng)他們的自信心和成功感，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。但要注意，對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)一定要適度，過(guò)分的獎(jiǎng)勵(lì)反而會(huì)使孩子依賴于父母的表?yè)P(yáng)，或產(chǎn)生驕傲情緒，削弱良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的力度。

興趣愛(ài)好是孩子學(xué)習(xí)中最活躍的因素，有了興趣，學(xué)習(xí)才不會(huì)成為孩子的沉重負(fù)擔(dān)，而是愉快、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中去。學(xué)習(xí)興趣變化是有規(guī)律可循的：在一、二年級(jí)的時(shí)候，孩子主要對(duì)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)本身感興趣。如早上背起書包去上學(xué)，在課堂上一會(huì)兒念拼音，一會(huì)兒寫字，一會(huì)兒做算術(shù)題。這些形式的變化讓他們充滿了興趣。家長(zhǎng)可以充分利用這一點(diǎn)，為孩子安排豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如先閱讀一篇文章，再做手工。然后再學(xué)一會(huì)兒數(shù)學(xué)，聽(tīng)一段音樂(lè)，這樣用不斷變化和富有新意的學(xué)習(xí)內(nèi)容充分刺激孩子的學(xué)習(xí)興趣。一般從三年級(jí)開(kāi)始，孩子就開(kāi)始喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋獨(dú)立思考問(wèn)題了。因此需要一些具有一定創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子制訂一步步適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，既讓孩子感到新穎又具有挑戰(zhàn)性還不會(huì)因?yàn)榇箅y實(shí)現(xiàn)而挫傷孩子的積極性，如鼓勵(lì)孩子讀一些有趣的數(shù)學(xué)讀物，科普書籍，有適量生字和思想內(nèi)涵較深刻的文章，以對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分的調(diào)動(dòng)與開(kāi)發(fā)。一些孩子在這個(gè)階段開(kāi)始出現(xiàn)對(duì)各個(gè)不同學(xué)科的興趣分化，這和不同學(xué)科教師的教學(xué)水平、學(xué)生的天賦、家庭內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍和家長(zhǎng)的期望都有密切的關(guān)系，不過(guò)這種對(duì)不同學(xué)科的興趣，還不十分穩(wěn)定，很容易發(fā)生變化。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子對(duì)特定學(xué)科的主動(dòng)探索，盡量創(chuàng)造條件滿足他們的求知欲，讓他們充分發(fā)揮創(chuàng)造性，也許這就是一個(gè)科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家的事業(yè)道路的開(kāi)始。

在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)上，家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（一）發(fā)展孩子的智力優(yōu)勢(shì)。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)與弱項(xiàng)，注意發(fā)展孩子的智力優(yōu)勢(shì)，這樣做的意義不僅在于促進(jìn)孩子的某一方面智力潛能最優(yōu)化發(fā)展，而且更在于提高孩子的自信心、自尊心。

發(fā)揮智力優(yōu)勢(shì)并不是對(duì)弱項(xiàng)不管不顧，而是幫助孩子把在優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域獲得和自尊心、自信心遷移到弱勢(shì)智力領(lǐng)域中去。如家長(zhǎng)可以這樣試著引導(dǎo)幼兒：“如果你在學(xué)兒歌時(shí)能夠像繪畫那樣，不走神，積極地動(dòng)腦筋，不怕困難，你唱的兒歌一定會(huì)和你畫的畫一樣好，來(lái)咱們?cè)囋?。?/p>

每個(gè)孩子都渴望認(rèn)識(shí)世界。把孩子領(lǐng)出家門，讓他多與外面的環(huán)境接觸，有利于孩子開(kāi)闊視野，健康成長(zhǎng)。玩，有助于孩子智力發(fā)展，也有助于許多非智力因素的發(fā)揮。玩要滿足了孩子們的欲望，同時(shí)也激發(fā)了他們的求知欲，好奇心和探索精神。和同伴們一起玩耍，既完善了孩子的個(gè)性，又發(fā)展了相應(yīng)的社交能力。善玩的孩子有許多優(yōu)點(diǎn)，聰明、伶俐、樂(lè)觀、愉快、朝氣蓬勃，有幽默感，樂(lè)于與人交往，富于幻想，勇敢大膽，具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展傾向。

注意和孩子語(yǔ)言交流的方式。與孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流時(shí)，請(qǐng)彎腰或蹲下，看著孩子的眼睛說(shuō)話，孩子感受到重視和平等。多用直接的肯定句說(shuō)出要求，不讓孩子總是感到被否定。需要孩子做出選擇時(shí)才用選擇句，可避免某些情況的為難。不要同時(shí)給孩子多種指令，低年級(jí)的孩子無(wú)法理解復(fù)雜的、連續(xù)的命令。

（二）認(rèn)識(shí)和了解孩子的長(zhǎng)處。

科學(xué)家根據(jù)人類特有的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)現(xiàn)象，即人類腦功能活動(dòng)的特點(diǎn)，把人劃分出三種類型：藝術(shù)型、思維型、中間型。藝術(shù)型的人腦功能活動(dòng)的特點(diǎn)是具有直接印象的鮮明性、知覺(jué)和記憶的形象性、想象的豐富性；思維型的人腦功能活動(dòng)特點(diǎn)是傾于分析和系統(tǒng)化，傾向于比較概括和比較抽象的思維；中間型的人，有的兩種系統(tǒng)發(fā)展平衡但水準(zhǔn)較低，有的兩種系統(tǒng)發(fā)展平衡而水準(zhǔn)較高，尤為重要的是，教育中間型的孩子，父母應(yīng)按照科學(xué)的方法，開(kāi)掘孩子的潛能，打破兩種系統(tǒng)的平衡，使孩子被埋沒(méi)的潛能得到迸發(fā)。

關(guān)心和培養(yǎng)兒童的天賦。

有天賦的兒童對(duì)周圍環(huán)境的要求很苛刻，他們經(jīng)常用搗亂的方式以吸引別人的注意。如果他們?cè)诩依锘蛟趯W(xué)校里不能引起父母或老師的重視，那么他們經(jīng)常會(huì)成為搗亂分子。強(qiáng)烈的好奇心經(jīng)常會(huì)使這樣的兒童把聽(tīng)來(lái)的東西付諸實(shí)施，所以很容易成為吸毒、或犯罪的犧牲品。如果成年人不知道如何對(duì)待這樣的兒童，那么他們的天賦往往不能得到發(fā)展，以至最后完全泯滅。

（三）孩子需要?jiǎng)?chuàng)造教育。

1、珍惜孩子的好奇心。

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力的過(guò)程中，要特別珍惜孩子的好奇心，鼓勵(lì)他們大膽思考。孩子的創(chuàng)造潛能靠發(fā)現(xiàn)，靠培養(yǎng)、靠挖掘，尤其是需要家長(zhǎng)給他們創(chuàng)造寬松的、適宜他們成才的環(huán)境，并善于引導(dǎo)其正確的思路，在創(chuàng)造中享受成功。

一般來(lái)說(shuō)，一旦孩子的好奇心受到家長(zhǎng)的重視，孩子就會(huì)有更多的思考和大膽的提問(wèn)。這種問(wèn)題是大膽的、自由的、無(wú)拘無(wú)束的，所以可以會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。碰到這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該拋開(kāi)平日里習(xí)慣于糾正孩子錯(cuò)誤的意識(shí)，注意給孩子留有余地，啟發(fā)其自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改正，珍惜和保持孩子不斷探索的好奇心和創(chuàng)新的興趣。如果糾正過(guò)多，管理過(guò)嚴(yán)，孩子在考慮問(wèn)題時(shí)就會(huì)怕犯錯(cuò)誤，久而久之，就會(huì)感到自己啥也不行，只有從成人那里接受現(xiàn)成的安排結(jié)論，使孩子喪失信心、自尊心和創(chuàng)新精神，從而阻礙兒童創(chuàng)造能力的發(fā)展。正確的做法是，家長(zhǎng)以積極肯定的態(tài)度鼓勵(lì)孩子大膽思考、勤于提問(wèn)、勇于探索。如果是新奇的問(wèn)題，即使是錯(cuò)的，也要給予鼓勵(lì)，因?yàn)殛P(guān)鍵是孩子在思考。

2、珍惜孩子創(chuàng)造的萌芽。

創(chuàng)造力是正常人在不同程度上具有的一種普遍特征，孩子同樣有與其自身發(fā)展水平相適應(yīng)的創(chuàng)造的萌芽，家長(zhǎng)要加以珍惜，為進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造力打好基礎(chǔ)。具有創(chuàng)造力的孩子大多表現(xiàn)出：興趣廣泛，對(duì)創(chuàng)造有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡質(zhì)疑問(wèn)題：目標(biāo)專一，有頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌性，做起事來(lái)一絲不茍，孜孜不倦，不達(dá)目的不罷休；自信心強(qiáng)，即使受到別人的嘲諷也不改變信念；想象力豐富，喜歡虛構(gòu)和敘述；思維靈活流暢，主意多，喜歡用多種思維方式探討復(fù)雜的事物。

（四）多給孩子一些啟發(fā)式指導(dǎo)。

提出一些問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)科學(xué)上的實(shí)驗(yàn)技能而已，而提出一個(gè)新的問(wèn)題，新的可能性以及從新的角度看舊的問(wèn)題，都需要?jiǎng)?chuàng)造性的思維。素質(zhì)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)造是孩子進(jìn)步的動(dòng)力。人類創(chuàng)造智慧的核心是創(chuàng)造性思維。

目前，我國(guó)的學(xué)校教育正在大力提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育核心即是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。在家庭教育中，家長(zhǎng)也要將培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力放在重要位置上，對(duì)子女學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題多采取啟發(fā)引導(dǎo)的方式加以指導(dǎo)，以保護(hù)其創(chuàng)造的積極性。

21世紀(jì)是以信息為特征的社會(huì)，若要在信息化的社會(huì)中求生存、求發(fā)展、求強(qiáng)大，能力的培養(yǎng)是一個(gè)關(guān)鍵的課題。教育的重要性已不僅是知識(shí)本身，而是獲取知識(shí)的過(guò)程。為此，要讓孩子充分參與教育過(guò)程，積極培養(yǎng)自我訓(xùn)練和自我教育的能力，培養(yǎng)積極性思維能力。

三、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

李政道在中國(guó)科技大學(xué)少年班做報(bào)告時(shí)說(shuō)：“美國(guó)的孩子從小就有動(dòng)手做各種用具、家具的習(xí)慣，動(dòng)手已成為不可缺少的內(nèi)容。18世紀(jì)前，許多發(fā)明創(chuàng)造都是中國(guó)人搞的，因此不會(huì)動(dòng)手決不是中國(guó)人的傳統(tǒng)。現(xiàn)在學(xué)生不重視動(dòng)手，這顯然是錯(cuò)誤的?！蔽覈?guó)的留學(xué)生與外國(guó)學(xué)生相比，動(dòng)手能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可，其主要原因，一是學(xué)校和家庭忽視實(shí)踐能力培養(yǎng)，二是學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，尤其是勞動(dòng)的機(jī)會(huì)太少。有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，上學(xué)生每天參與家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間，美國(guó)是1.21小時(shí)，泰國(guó)是1.1小時(shí)，韓國(guó)是0.7小時(shí)，法國(guó)是0.6小時(shí)，英國(guó)是0.5小時(shí)，日本是0.4小時(shí)，而我們中國(guó)的孩子呢，僅有0.2小時(shí)。上海市家庭美德調(diào)查與研究課題組的研究指出：只有31.2%的家長(zhǎng)“每天要求女子做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)”。在天津的一次對(duì)低年級(jí)小學(xué)生生活能力的調(diào)查顯示：一年級(jí)小學(xué)生，不會(huì)洗臉的有49％，不會(huì)穿衣服的占37％，而不會(huì)整理書包的占90％以上，這樣最基本的自理能力都沒(méi)有得到鍛煉，那就更談不到家務(wù)勞動(dòng)了；另一個(gè)調(diào)查顯示，1／3的城市小學(xué)生極少參加家務(wù)勞動(dòng)，更談不上公益勞動(dòng)和集體勞動(dòng)了。這是孩子勞動(dòng)教育嚴(yán)重不足的真實(shí)寫照。

有專家研究認(rèn)為，學(xué)生勞動(dòng)教育應(yīng)作如下的劃分：

低年級(jí)：穿衣服，系鞋帶、洗手、洗臉、洗腳、疊被、洗手帕，洗襪子、整理圖書和玩具，擦桌子、掃地、削鉛筆、整理書包、作值日。

中年級(jí)：洗小件衣服，收拾屋子，倒垃圾、釘紐扣、包書皮、幫家長(zhǎng)買菜。高年級(jí)：布置房間、縫補(bǔ)衣物、刷鞋，打掃院子、打掃樓道，積極參加社區(qū)和學(xué)校組織的活動(dòng)。

家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手做這些事情，以鍛煉動(dòng)手能力，還應(yīng)指導(dǎo)孩子運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題，從而鍛煉實(shí)踐能力。

開(kāi)場(chǎng)白。

許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽(tīng)完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語(yǔ)言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好“開(kāi)場(chǎng)白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開(kāi)場(chǎng)白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問(wèn)：“同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？”

故事式“開(kāi)場(chǎng)白”：為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積在變化過(guò)程中的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來(lái)越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒(méi)有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來(lái)了兒子,兒子不慌不忙地說(shuō)：“爸，我有辦法”?！澳憧矗f羊圈長(zhǎng)70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見(jiàn)方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。

諸如此類的還有：“貼近生活式”開(kāi)場(chǎng)白；“設(shè)疑式”開(kāi)場(chǎng)白；“名言式”開(kāi)場(chǎng)白；“趣味式”開(kāi)場(chǎng)白；“實(shí)例式”開(kāi)場(chǎng)白；“比喻式”開(kāi)場(chǎng)白等等。向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)起學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)和學(xué)生教育篇十二

什么是健康?健康是指身體健康、心理健康和具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)校健康教育是利用學(xué)校教育，使兒童少年獲得衛(wèi)生知識(shí)，轉(zhuǎn)變衛(wèi)生態(tài)度，產(chǎn)生衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身心健康，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教育。我校根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》的要求，結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)，以全面貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的健康知識(shí)，提高學(xué)生的健康水平。工作總結(jié)如下：

1、上好健康教育課。（1）在國(guó)家課程《體育與健康》課時(shí)中每2周安排1節(jié)健康教育課(特別加強(qiáng)了口腔、用眼健康教育,六年級(jí)安排了心理健康教育)，開(kāi)課率為100%。這是傳授健康知識(shí)的基礎(chǔ)陣地，是面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性教育，做到在歡快的、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺(jué)地接受知識(shí)，理解并掌握知識(shí)，從而建立健康的理念。（2）定期組織健康知識(shí)專題講座，選擇常用的、有難度的衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化傳授，或根據(jù)季節(jié)性的變化，有目的地進(jìn)行季節(jié)病的預(yù)防宣傳。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為。知識(shí)教育是基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立健康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時(shí)班主任及任課教師時(shí)常督促學(xué)生行使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯后漱口等，這些看似簡(jiǎn)單的衛(wèi)生行為。開(kāi)展一些健康行為實(shí)際操作項(xiàng)目如：身高的測(cè)量、體重的測(cè)量、體溫的測(cè)量、做眼保健操的正確姿勢(shì)、正確的讀寫坐姿、剪指甲等，教師不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣及技能。

3、做好傳染病預(yù)防。學(xué)校是一個(gè)集散場(chǎng)所容易有傳染病流行，提前做好預(yù)防是每一位老師的責(zé)任，每天仔細(xì)觀察學(xué)生有無(wú)異狀，如有異狀馬上帶到村衛(wèi)生所就診，情況嚴(yán)重者馬上通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶到正規(guī)醫(yī)院檢查，無(wú)流感跡象方可返校。

4、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展健康教育，教育學(xué)生不買三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的健康意識(shí)。

總之在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力的支持和幫助下，較好地完成了健康教育工作任務(wù)。在工作實(shí)踐中我深深的體會(huì)到關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是我們每一個(gè)教師的職責(zé)。家長(zhǎng)把學(xué)生交給我們就要負(fù)起責(zé)任。我們就要把防病治病放到首位，為學(xué)生創(chuàng)造出身心健康的條件，有了健康的身體才能使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來(lái)才能為社會(huì)服務(wù)。