總結(jié)是對(duì)過去的回顧，同時(shí)也是對(duì)未來的思考，它是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力和方向。解決問題的能力是在職場中非常重要的技能?？磩e人的總結(jié)范文可以幫助我們更好地組織思路和結(jié)構(gòu)。

創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐篇一

1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分，并知道整體大于部分。

2、嘗試用目測，把實(shí)物分成一樣多的兩份，并在活動(dòng)中用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題。

3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

2、人手一分不同顏色的各種圖形。

3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。

【活動(dòng)過程】。

1、以兩只"小松鼠分蛋糕"的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

3、幼兒演示分法，教師幫忙。

5、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。

師：小朋友在操作的時(shí)候?？梢韵嗷ビ懻撘幌?，應(yīng)該怎樣分?

(1)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動(dòng)演示后教師用課件演示。

(2)請(qǐng)其他小朋友說說其它圖形的不同分法，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法，教師講解并演示。

(1)幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手，遇到困難、問題自己想辦法解決。

提醒幼兒操作時(shí)不要把東西弄在外面，注意桌面的整結(jié)。

(2)提問：剛才你分了哪些東西?怎樣分的?用了哪些工具?

活動(dòng)延伸：

創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫活動(dòng)。

2、欣賞自己制作的小背心上的圖案，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、音樂磁帶。

2、彩色背心一件、各色廢舊背心若干、圍裙若干。

3、各色顏料、墊布、擦手毛巾、各種印花玩具、印章、廢舊報(bào)紙、瓶蓋。

活動(dòng)過程：

一、游戲“小手變變”入場，引發(fā)幼兒興趣。

師：“你們的小手會(huì)做動(dòng)作，我的小手呀會(huì)變魔術(shù)，快閉上眼睛，你們看我能變出什么來?”

二、出示背心，啟發(fā)幼兒初步嘗試印畫。

1、出示彩色背心，感受彩色背心的美，激發(fā)幼兒印畫欲望。

師：“你們睜開眼睛看看，是什么呀?”(穿上彩色的花背心)。

師：“背心上面都有些什么顏色啊?有什么圖案呢?”

師：“猜一猜這么漂亮的背心是怎么做出來的呢?”

2、出示廢舊背心和顏料、印畫工具，鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用幾種材料印畫。

師：請(qǐng)您來選一種材料試一試。

師：“手臟了怎么辦?兩件背心哪個(gè)更漂亮?”。(引導(dǎo)幼兒知道在印畫時(shí)，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會(huì)更漂亮)。

師：原來有這么多東西可以用來印畫呀!

三、播放課件，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

師：老師還見過更漂亮的背心呢，咱們一起來看一看吧!(師引導(dǎo)幼兒觀察各種有漂亮圖案的背心，說出上面的各種顏色、圖案)。

師：“老師把屏幕上這些漂亮背心給你們變下來了，悄悄地去看一看。”(來到操作區(qū)，觀察操作材料)。

師：“都是沒有圖案和顏色的背心，那怎么辦呢?”

四、播放舒緩的背景音樂，幼兒嘗試用多種材料印制小背心，師巡回指導(dǎo)。

教師提醒幼兒，一個(gè)工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時(shí)注意畫面、桌面、衣服的潔凈。提醒幼兒在印畫時(shí)，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會(huì)更漂亮。

五、時(shí)裝表演，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)、展示作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂。

師：“把你的小手變成小夾子，把背心晾一晾?！?/p>

師：“給你的朋友講講，自己的背心是用的什么工具和什么顏色印出來的?看看朋友們的背心是怎樣做的?”

師：“小模特們把漂亮的彩色背心穿上，咱們一起秀起來吧?！?/p>

幼隨動(dòng)感音樂時(shí)裝表演，進(jìn)行作品展示，師拿相機(jī)給幼拍照，鼓勵(lì)孩子們大膽表現(xiàn)，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)結(jié)束：

我們一起給更多的朋友展示我們自己印的漂亮的彩色背心。

創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐篇三

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，回眸過去這段時(shí)間的.成果，一定承載著我們?cè)S多的心血和汗水，讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)吧。相信寫教學(xué)總結(jié)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

本次舞蹈模擬教學(xué)授課時(shí)間約為26分鐘，符合大班年齡段上課時(shí)間。舞蹈題材選擇較好，舞蹈歌曲歡快活潑、淺顯易懂，符合大班幼兒年齡特征。本堂課采用教師演示、示范，圖譜教學(xué)、對(duì)比教學(xué)等教學(xué)方法，課前準(zhǔn)備比較充分。

導(dǎo)入部分直接以歌曲作為熱身運(yùn)動(dòng)的背景音樂，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏，有利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過程中多以提問題方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，顯得比較單一、枯燥。所以，再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)可以看圖片學(xué)動(dòng)作，幼兒自己討論創(chuàng)編動(dòng)作等。

在示范時(shí)動(dòng)作較標(biāo)準(zhǔn)，有鏡面示范，但個(gè)別動(dòng)作銜接時(shí)，節(jié)奏抓得不夠準(zhǔn)，比如：間奏動(dòng)作——沖水到洗胳肢窩時(shí)，會(huì)忘動(dòng)作，銜接得不夠好。老師預(yù)備動(dòng)作口令聲音還要再大聲，節(jié)奏要掐準(zhǔn)。在和音樂時(shí)，都喊節(jié)拍，課堂就不夠動(dòng)感了，可以哼歌詞或歌曲旋律。

當(dāng)初為了使課能較順利完成，沒有根據(jù)歌詞改編，而是從生活經(jīng)驗(yàn)入手按頭、身子、腿的順序，雖然課好上了，當(dāng)失去題材的特色。所以不根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師可以哼歌詞或旋律?！段覑巯丛琛肺璧竸?dòng)作可以根據(jù)歌詞改編，增加舞蹈趣味性，活潑性。

整體把握還不錯(cuò)，但缺少隊(duì)形變換，使課堂活躍度不夠，顯得枯燥乏味。比如可以由4行橫隊(duì)變成2列縱隊(duì)，或變成半圓。

結(jié)束動(dòng)作依然根據(jù)《我愛洗澡》前奏拍手，走路出場，也就是自然結(jié)束。運(yùn)用地比較恰當(dāng)。

創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事和談話，體會(huì)她人對(duì)你的幫助，并運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛。

2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒通過制作感恩卡等活動(dòng)表達(dá)老師給予他們的愛。

難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物及人有感恩的心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂：感恩的心。

2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動(dòng)過程：

一、教師講述故事《口渴的螞蟻》。

二、遷移經(jīng)驗(yàn)，說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

2、進(jìn)一步感受成人對(duì)自己的關(guān)心和幫助。

(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

(2)幼兒園：老師教本領(lǐng)、阿姨做飯。

(3)社會(huì)：清潔工掃地、警察指揮交通·······。

三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)。

1、設(shè)計(jì)感恩卡。

2、制作感恩卡。

3、贈(zèng)送感恩卡。

創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐篇五

咔嚓咔嚓小螃蟹（泥工活動(dòng)）。

活動(dòng)目標(biāo)：1.情感態(tài)度：樂于參加泥工活動(dòng)。2.能力方法：

能運(yùn)用球、球壓片兩種造型的組合進(jìn)行創(chuàng)作。3.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

嘗試通過添加、改變細(xì)節(jié)對(duì)范例進(jìn)行改造，創(chuàng)造出與范例不同的新作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

了解螃蟹的外形特征及生活習(xí)性。2.物質(zhì)材料圖片：螃蟹、范例。

彩泥：紅色，白色和黑色少許，塑型工具、簽字筆（畫螃蟹的表情）。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

引起興趣。

師：今天我給你們帶來了一位朋友。大家一起猜一猜它是誰？

謎語導(dǎo)入：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

出示圖片。

講關(guān)于螃蟹特點(diǎn)的故事，提問問題。

（一）小螃蟹為什么有硬硬的盔甲？保護(hù)自己。

（二）螃蟹身上最厲害的是什么？（夾子）夾子見過嗎它的作用？（遇到危險(xiǎn)時(shí)，保護(hù)自己，夾敵人。還可以撲捉食物）螃蟹的大夾子長的像什么？（剪刀）剪刀會(huì)發(fā)出什么樣的響聲？（咔嚓咔嚓）。

引出課題《咔嚓咔嚓小螃蟹》。

二、過程和環(huán)節(jié)：

（一）觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說說螃蟹的制作方法并嘗試。1.出示螃蟹圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察螃蟹的外形，并從顏色、形狀兩個(gè)方面有條理地描述螃蟹的身體、腳、鉗子是什么樣子的。

2.在觀察的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒想想用什么顏色的泥做螃蟹，螃蟹的身體應(yīng)該用什么造型來塑造，請(qǐng)幼兒上臺(tái)試做此造型。

3.再次觀察圖片，請(qǐng)幼兒討論螃蟹的腳應(yīng)該用什么造型來塑造，請(qǐng)幼兒上臺(tái)試做此造型。

4.引導(dǎo)幼兒將2和3造型組合。

（二）教師進(jìn)行示范。1.用紅色揉一個(gè)圓球壓扁。2.用黑白兩色泥做眼睛。3.將眼睛貼在紅色圓片頂端。4.揉十個(gè)大小相近的小紅圓球。

5.再揉兩個(gè)圓，用工具刀切一下做大鉗子。6.把小球和大鉗子貼到眼睛兩側(cè)。

（三）幼兒小組合作、創(chuàng)作螃蟹，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。師唱螃蟹歌活動(dòng)延伸：

在螃蟹的身體內(nèi)側(cè)貼一塊小磁鐵，就做成了螃蟹磁力貼。

三、結(jié)束部分：

展示完成的作品，請(qǐng)幼兒互評(píng)。（幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈）。

附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，兩個(gè)大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！

教學(xué)反思：

創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐篇六

1.通過參與愉悅的游戲情節(jié)，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

2.發(fā)展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。

3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件：圖形寶寶回家。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、方形、三角形卡片若干。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。

提問幼兒：你的門票是什么形狀的?

二、展開。

1.引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形。

教師介紹圖形王國的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。

比如：有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。

2.復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征。

(1)引出三種圖形的名稱。

提問：你是從哪個(gè)入口進(jìn)來的?為什么?

分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。

(2)播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。

提問：圓形長的什么樣子?正方形長的什么樣子?三角形長的什么樣子?

教師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。

3.幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類：

(1)圓形分類：

出示圓形臉譜。

提問問：圓形媽媽的寶寶是誰?

引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形，觀察不同點(diǎn)，從而理解，

雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起。

教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形，

雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。

小結(jié)歸納：所有長的圓圓的，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，

(2)依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類。

三、結(jié)束。

小朋友，圖形王國的開放時(shí)間已經(jīng)到了，我們一起聽著音樂，開著小汽車，從出口回家吧!

創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐篇七

1、傾聽音樂并感受|__|__|的節(jié)奏，在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

2、能按音樂節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。

3、理解傳遞的模式，體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

【活動(dòng)過程】。

一、模仿機(jī)器人的動(dòng)作，引起游戲興趣。

1、你們見過機(jī)器人嗎?(見過)。

2、誰來說說機(jī)器人是怎么樣的?(幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn))。

3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)。

4、你們見過聲控機(jī)器人嗎?(沒有)。

5、聲控機(jī)器人就是聲音控制的。

(用指示讓幼兒體會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn))。

[活動(dòng)評(píng)析：機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣。]。

二、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，在觀察教師動(dòng)作中理解游戲的基本動(dòng)作元素。

聽音樂，看看機(jī)器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?

(師幼一起學(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒)。

[活動(dòng)評(píng)析：老師通過自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣。]。

三、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)游戲，進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。

1、剛才呀，我們機(jī)器人的電快用完了，怎么辦?(教師示范如何充電)。

2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)。

3、可以按頭，還可以按哪里?

(聽音樂，師幼共同做動(dòng)作)。

四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”，給對(duì)方充電。

1、我來看看機(jī)器人的電都有沒有充滿。(摸一摸幼兒的頭)。

2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的。

(老師下位隨機(jī)按幼兒，讓其充電。)。

3、同伴間如何充電?(請(qǐng)老師示范。)。

4、剛才是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結(jié)合)。

(請(qǐng)幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作，明確游戲規(guī)則。)。

5、機(jī)器人們，教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。

五、完整游戲。

[活動(dòng)評(píng)析：兩位教師在示范的時(shí)候，形象逼真，對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。

反思：

活動(dòng)的導(dǎo)入通過遷移幼兒已有的關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的興趣?；顒?dòng)中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節(jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗(yàn)中，避免了游戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。教師通過游戲化的語言和機(jī)器人生硬的動(dòng)作幫助幼兒掌握|__|__|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問題是=時(shí)，能用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒說出自己的問題，幫助幼兒達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如：兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮，出現(xiàn)沒有按照老師要求行動(dòng)的情況，老師說：這兩個(gè)機(jī)器人有點(diǎn)不受控制，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時(shí)候，這兩名幼兒還出現(xiàn)了動(dòng)手的現(xiàn)象，老師以機(jī)器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。

創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

3、關(guān)注身邊的事物，想想說說身邊各種個(gè)樣的好朋友。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能正確的選擇發(fā)泄方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

情緒表情圖片、幼兒操做材料。

活動(dòng)過程：

一、引入激趣：以圖引趣。

1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

引導(dǎo)語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答)。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會(huì)怎么做?》。

3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。

5、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察找出《你會(huì)怎么做?》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。

7、你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的?

8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示照片。

照片1：兩個(gè)小朋友在交換玩具。

照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

9、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

二、到處都有好朋友。

(通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽的想想，說說。)。

1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友?

2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。)。

3、提問：還有誰是你的好朋友?

4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)朋友的喜愛。

活動(dòng)延伸：

1、學(xué)念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。

2、請(qǐng)家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。

創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意在音樂中動(dòng)動(dòng)身體，了解身體能動(dòng)的一些部位，對(duì)自己的身體感興趣。

2、積極探索身體的秘密，樂意分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、在親子互動(dòng)中增進(jìn)親子感情，體驗(yàn)探索身體的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在自身探索活動(dòng)中，了解自己身體能動(dòng)的部位。

活動(dòng)難點(diǎn)：

有探索身體秘密的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一個(gè)紙娃娃，水彩筆若干。

2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂錄音。

活動(dòng)流程：感知探索--自主探索--交流分享活動(dòng)過程：

一、感知探索1、游戲《木頭人》引起探索興趣。

3、師聽音樂做動(dòng)作師：你們看到老師的身體的哪個(gè)部位在動(dòng)?

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒用筆在紙娃娃上作記號(hào)。

二、自主探索(幼兒邊聽音樂邊做記號(hào))1、讓幼兒通過自身探索活動(dòng)感知自己身體可以動(dòng)的部位。

2、引導(dǎo)幼兒把會(huì)動(dòng)的部位用記號(hào)筆在紙娃娃上作記號(hào)。(親子共同來動(dòng)一動(dòng)，記一記)3、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒再動(dòng)一動(dòng)，也可以請(qǐng)爸爸媽媽去動(dòng)一動(dòng)。

三、交流分享1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹，要求講出找出了幾個(gè)部位能動(dòng)。

2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動(dòng)，也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。

3、親子游戲：聽口令做動(dòng)作由家長說出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請(qǐng)幼兒用此部位做一個(gè)動(dòng)作，或由幼兒說家長做。

4、教師小結(jié)四、活動(dòng)延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體里看不見，但它也會(huì)動(dòng)的部位。

教學(xué)評(píng)析：

本活動(dòng)的成功之處：

1、活動(dòng)以幼兒自主探索、交流為主線，感知自己身體能動(dòng)的部位，幼兒積極參與，主動(dòng)交流，體現(xiàn)了二期課改的新理念：以幼兒發(fā)展為本。

2、利用了家長資源，促進(jìn)親子互動(dòng)，增進(jìn)了親子感情。

活動(dòng)后還需要思考的問題：

1、如何把握指導(dǎo)幼兒的時(shí)機(jī)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)?

2、如何將個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn)?

創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐篇十

“六一”兒童節(jié)是孩子共同期盼的節(jié)日，是孩子放松心情的日子，也是老師和家長向孩子表達(dá)祝福的日子，在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，讓我們由衷地對(duì)孩子們說一句：“節(jié)日快樂”!祝愿孩子在我們的教育培養(yǎng)下健康快樂，茁壯成長!

今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展系列活動(dòng)的形式來慶祝，為了使慶祝活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定此方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、老師一起過兒童節(jié)的樂趣。

2.提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級(jí)環(huán)境及園內(nèi)環(huán)境);。

2.教師排練韻律操;。

3.以班為單位排練韻律操和廣播操;(上衣由幼兒園統(tǒng)一發(fā)放)。

4.城廂學(xué)前教育集團(tuán)為每位幼兒準(zhǔn)備“六一”禮品;。

三、活動(dòng)方案及具體內(nèi)容安排：

(一)活動(dòng)倡議。

1.目的：為了使幼兒能度過一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

2.時(shí)間：5月28日至20__年6月1日。

3.對(duì)象：本園全體幼兒、教師、保育員。

4.地點(diǎn)：幼兒園操場及各班活動(dòng)室。

(二)系列活動(dòng)。

本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“團(tuán)體操表演”、“繪畫作品展”、“健康運(yùn)動(dòng)娃”等系列活動(dòng)的形式來進(jìn)行。

活動(dòng)一：團(tuán)體操表演?；顒?dòng)主持人：趙燕(時(shí)間：6月1日上午)。

1.入場8：50以前完成。各班按指定位置坐好，主持人開場白(穿插“幸福拍手歌)。

2.園長講話和各代表發(fā)言9：00—9：10。

園長講話、幼兒代表發(fā)言(大班幼兒)。

3.升旗奏國歌9：10—9：15。

4.教師韻律操表演：《向前沖》。

5.幼兒操節(jié)表演9：15—9：35。

大班操節(jié)表演：韻律操《中國功夫》、廣播體操。

中班操節(jié)表演：韻律操《牛奶歌》、筷子操。

小班操節(jié)表演：韻律操《小星星》、徒手操。

活動(dòng)二：慶“六一”幼兒繪畫作品展。

負(fù)責(zé)老師：陳曉霞、李婧靜、沈愛蘭。

活動(dòng)三：幼兒以年段為娛樂活動(dòng)。(時(shí)間：6月1日下午)。

1.小班段幼兒聯(lián)歡活動(dòng)。

2.中班段幼兒拼圖活動(dòng)。

3.大班段幼兒跳繩比賽。

四、幼兒“六一”禮品發(fā)放。

創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐篇十一

一、工作計(jì)劃中指導(dǎo)思想：

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對(duì)周圍環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來。

二、目標(biāo)要求：

1、愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

3、學(xué)習(xí)畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對(duì)使用顏色感興趣。

三、活動(dòng)組織要點(diǎn)：

1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、美麗的焰火（線描）。

2、線條。

3、國慶節(jié)（線描）。

4、美麗的村莊（線描）。

5、有趣的指紋（線描）。

6、臉譜裝飾我愛洗澡（線描）。

7、江南小鎮(zhèn)（線描）。

8、黃昏的樹林（線描）。

9、大公雞真美麗（線描）。

10、奧特曼（線描）。

11、生命樹（線描）。

12、葡萄（線描）。

13、個(gè)人畫展（線描）。

創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐篇十二

1、欣賞盤扣的藝術(shù)造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。

2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤扣。

3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、已參觀過唐裝店。

2、在收集過程中以有了粗淺的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備。

1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等)。

2、造型各異的盤扣實(shí)物和圖片。

3、供幼兒制作盤扣用的材料若干。(如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等)。

4、剪刀、漿糊、抹布?；顒?dòng)過程：

一、預(yù)熱階段：教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍(2)這件旗袍有什么特別?——盤扣。

(3)看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。

(4)每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了，你知道哪些盤扣?

二、圖形刺激：

1、欣賞造型各異的盤扣(出示展版)。

(1)今天，老師帶來了許多造型各異的盤扣，漂亮嗎?(2)你最喜歡哪對(duì)盤扣，為什么?(介紹盤扣名稱)(3)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對(duì)稱的)(4)我們還可以兩兩合作，用身體動(dòng)作來做一對(duì)盤扣呢。教師和一幼兒先表演。

誰愿意來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣?全體幼兒一起表演盤扣，教師觀察引導(dǎo)。

2、欣賞服裝上的盤扣(出示各種服裝)(1)你在什么地方見過盤扣?幼兒說出一種教師出示相應(yīng)的服飾。(2)說說有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?小結(jié)：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。

過渡：現(xiàn)在，人們?cè)絹碓铰斆髁?，不僅用這盤扣來點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀!

2、拓展經(jīng)驗(yàn)：(出示鑲有盤扣的飾品，讓幼兒再次欣賞)。

三、創(chuàng)意盤扣：

1、請(qǐng)你也來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美的盤扣。(讓幼兒充分表達(dá)和想象)。

2、選擇自己喜歡的材料開始認(rèn)真制作。(播放民族音樂，巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助)。

四、展示表演：

請(qǐng)幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂，活動(dòng)推向高潮，在一片喝彩聲中結(jié)束。

創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐篇十三

1、傾聽音樂并感受xxx|的節(jié)奏，在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

2、能按音樂節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。

3、理解傳遞的模式，體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂。

音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

1、你們見過機(jī)器人嗎?(見過)。

2、誰來說說機(jī)器人是怎么樣的?(幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn))。

3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)。

4、你們見過聲控機(jī)器人嗎?(沒有)。

5、聲控機(jī)器人就是聲音控制的。

(用指示讓幼兒體會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn))。

活動(dòng)評(píng)析：機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣。

聽音樂，看看機(jī)器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?

(師幼一起學(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒)。

活動(dòng)評(píng)析：老師通過自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣。

1、剛才呀，我們機(jī)器人的電快用完了，怎么辦?(教師示范如何充電)。

2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)。

3、可以按頭，還可以按哪里?

(聽音樂，師幼共同做動(dòng)作)。

活動(dòng)評(píng)析：音樂節(jié)奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。

1、我來看看機(jī)器人的'電都有沒有充滿。(摸一摸幼兒的頭)。

2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的。

(老師下位隨機(jī)按幼兒，讓其充電。)。

3、同伴間如何充電?(請(qǐng)老師示范。)。

4、剛才是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結(jié)合)。

(請(qǐng)幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作，明確游戲規(guī)則。)。

5、機(jī)器人們，教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。

活動(dòng)評(píng)析：教師游戲化的語言貫穿于整個(gè)活動(dòng)，這能夠讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中沉浸在這個(gè)快樂的音樂游戲中。

活動(dòng)評(píng)析：兩位教師在示范的時(shí)候，形象逼真，對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。

幼兒上去示范錯(cuò)誤和正確的動(dòng)作，能夠讓幼兒自己意識(shí)到正誤，再次明確游戲規(guī)則，加深影響。

活動(dòng)的導(dǎo)入通過遷移幼兒已有的關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的興趣?；顒?dòng)中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節(jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗(yàn)中，避免了游戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。教師通過游戲化的語言和機(jī)器人生硬的動(dòng)作幫助幼兒掌握xxx的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問題是=時(shí)，能用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒說出自己的問題，幫助幼兒達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如：兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮，出現(xiàn)沒有按照老師要求行動(dòng)的情況，老師說：這兩個(gè)機(jī)器人有點(diǎn)不受控制，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時(shí)候，這兩名幼兒還出現(xiàn)了動(dòng)手的現(xiàn)象，老師以機(jī)器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。

創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與繪畫，體驗(yàn)成功的樂趣。

2、能大膽的想象創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型獨(dú)特的房子。

3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《各式各樣的房子》ppt。

2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。

活動(dòng)過程：

師：小朋友們?cè)缟虾茫〗裉炖蠋熃o你們看一個(gè)大家都很熟悉的讀本：《誰的房子最特別》，我們一起來看看。

師：除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎？（幼兒自由討論）。

小結(jié)：剛才有些小朋友說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。

師：接下來，陳老師給你們看一些關(guān)于房子的圖片，我們一起來看看它們有什么不同。

提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎？那你覺得這些房子怎么樣？

小結(jié)：這些房子都非常的奇特有趣，設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的房子都很獨(dú)特，也很有創(chuàng)意。可見現(xiàn)在的房子都是千奇百怪??！看到這些房子，陳老師的靈感一下子就出現(xiàn)了，看看我設(shè)計(jì)的房子。（介紹房子）。

師：咦，你們想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子呢？（幼兒討論）。

陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的，所以呢，給你們準(zhǔn)備了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力，把你們心目中最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子畫出來。

師：你設(shè)計(jì)的這幅畫有什么特殊的本領(lǐng)嗎？

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的范畫精美，語言簡練，示范到位。但還有不足之處需要加強(qiáng)：教師要多說房子的構(gòu)圖，各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住，和誰一起住等。老師要示范各種線條的畫法，通過啟發(fā)幼兒，讓幼兒畫出最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子。

創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握正確的刷牙方法。

2.幼兒養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一.猜謎語進(jìn)入談話：

1.怎樣保護(hù)牙齒?

2、早晚不刷牙好不好?

3、睡覺之前吃糖好不好?

二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙。

1、大哥哥為什么牙痛?

2、你覺得健康的牙好看，還是不健康的牙好看。

三、教小朋友正確的刷牙的方法。

1.利用動(dòng)畫教會(huì)幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動(dòng)畫便用食指學(xué)習(xí)方法。

2.學(xué)習(xí)《刷牙歌》。

(1)欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(2)跟唱歌曲。

(3)在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。

活動(dòng)延伸：布置家庭活動(dòng)，請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對(duì)刷牙的興趣，培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐篇十六

折紙能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，同時(shí)它也是一種深受幼兒喜愛的活動(dòng)形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時(shí)候，總有一些孩子會(huì)圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對(duì)折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，學(xué)會(huì)折疊三瓣花。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

來自 www.zgxlcd.com

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三角形白紙彩紙若干（幼兒至少每人一張）。

2、范畫一幅。

3、折疊步驟實(shí)例。

4、白紙若干。

活動(dòng)過程：

1、出示范畫。

師：小朋友們，還記得這幅畫嗎？什么時(shí)候見過它的？

有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊？

嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動(dòng)物那樣用顏料刷出來的??？

2、出示三角形的操作紙。

簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙。

1、邊示范折疊邊講解步驟。

2、提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié)：

先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對(duì)對(duì)齊。

1、師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花??？請(qǐng)小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。

2、幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。

（1）提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊、角和角對(duì)對(duì)齊。

（2）個(gè)別遇到困難的幼兒，下位指導(dǎo)，并提醒他們看步驟實(shí)例。

3、師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎？

請(qǐng)折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

1、師：都折好了嗎？還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊？

好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

2、幼兒自主操作材料，教師巡回指導(dǎo)。

在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫。

本次活動(dòng)中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些不足：

1、應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào)，授之以魚不如授之以漁。

2、活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)kt板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到kt板上。

3、課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞盤扣的藝術(shù)造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。

2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤扣。

3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、已參觀過唐裝店。

2、在收集過程中以有了粗淺的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備。

1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等)。

2、造型各異的盤扣實(shí)物和圖片。

3、供幼兒制作盤扣用的材料若干。(如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等)。

4、剪刀、漿糊、抹布。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)熱階段：

教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍。

(2)這件旗袍有什么特別?——盤扣。

(3)看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。

(4)每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了，你知道哪些盤扣?

二、圖形刺激：

1、欣賞造型各異的盤扣(出示展版)。

(1)今天，老師帶來了許多造型各異的盤扣，漂亮嗎?

(2)你最喜歡哪對(duì)盤扣，為什么?(介紹盤扣名稱)。

(3)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對(duì)稱的)。

(4)我們還可以兩兩合作，用身體動(dòng)作來做一對(duì)盤扣呢。

教師和一幼兒先表演。

誰愿意來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣?

全體幼兒一起表演盤扣，教師觀察引導(dǎo)。

2、欣賞服裝上的盤扣(出示各種服裝)。

(1)你在什么地方見過盤扣?幼兒說出一種教師出示相應(yīng)的服飾。

(2)說說有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?

小結(jié)：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。

過渡：現(xiàn)在，人們?cè)絹碓铰斆髁?，不僅用這盤扣來點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀!

2、拓展經(jīng)驗(yàn)：(出示鑲有盤扣的飾品，讓幼兒再次欣賞)。

3、老師示范：(用毛根制作盤扣)。

你們看，老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來制作呢?

三、創(chuàng)意盤扣：

1、請(qǐng)你也來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美的盤扣。(讓幼兒充分表達(dá)和想象)。

2、選擇自己喜歡的材料開始認(rèn)真制作。(播放民族音樂，巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助)。

四、展示表演：

請(qǐng)幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂，活動(dòng)推向高潮，在一片喝彩聲中結(jié)束。

創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐篇十八

(一)觀察圖片和視頻，了解燙傷對(duì)身體的危害。

(二)通過討論活動(dòng)，了解簡單的.預(yù)防措施和自救的方法。

(三)學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高在日常生活中的安全意識(shí)。

視頻，ppt。

(一)觀看皮膚燙傷的各種圖片和視頻，初步了解燙傷的原因以及對(duì)身體的危害。

——你看到了什么?他們是怎樣被燙傷的?

——燙傷后是怎樣的后果?

(二)引導(dǎo)幼兒從燙傷我們的根源出發(fā)開展討論，了解燙傷事故發(fā)生的原因以及注意事項(xiàng)。

——在家里，有哪些東西容易對(duì)我們?cè)斐蔂C傷?談一談，怎樣避免燙傷事故的發(fā)生。

——在幼兒園，哪些情況下，會(huì)發(fā)生燙傷事情?我們應(yīng)該怎樣做?

——還有哪些事物會(huì)發(fā)生燙傷，為避免燙傷我們要注意些什么?

(三)了解處理燙傷的方法，要求幼兒動(dòng)作到位、有力。

——當(dāng)我們不小心燙傷時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做?有哪些正確的處理方法?

——不小心燙傷時(shí),首先要用冷水沖，接著送保健室和醫(yī)院涂抹藥膏，或有專業(yè)的醫(yī)生直接處理傷口，最后進(jìn)行包扎，防止傷口受傷感染。

(四)練習(xí)排隊(duì)倒開水。

總結(jié)：通過本次活動(dòng)，讓讓幼兒對(duì)燙傷后果有直觀的認(rèn)識(shí)和了解，使幼兒真正理解燙傷對(duì)身體的危害，喚起幼兒對(duì)燙傷的防患意識(shí)。并通過討論活動(dòng)，了解簡單的預(yù)防措施和自救的方法。