人類社會(huì)的發(fā)展離不開總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。寫總結(jié)時(shí)要注意語言簡明扼要，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。小編特意搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

校長工作心得篇一

作為一名校長，我一直致力于提升學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。最近，我有幸閱讀了一本關(guān)于校長工作指南的書籍，并從中收獲了很多啟發(fā)和指導(dǎo)。在我工作中的實(shí)踐中，我積累了一些心得和體會(huì)，現(xiàn)在想與大家分享。

第一段：校長的角色定位。

作為校長，在管理學(xué)校的過程中，我們需要明確自己的角色定位。我認(rèn)為，校長既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，也是團(tuán)隊(duì)的組織者和協(xié)調(diào)者。我們需要發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)的作用，要有遠(yuǎn)見卓識(shí)，善于制定學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員共同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。同時(shí)，我們也要作為組織者和協(xié)調(diào)者，加強(qiáng)與教職工、學(xué)生和家長的聯(lián)系，促進(jìn)良好的溝通和合作，為學(xué)校的發(fā)展提供有力的支持。

第二段：校長的領(lǐng)導(dǎo)力。

在校長工作指南中，對(duì)于校長的領(lǐng)導(dǎo)力有著很高的要求。我認(rèn)為，作為校長，我們不僅需要具備良好的管理能力，還需要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力是指幫助他人發(fā)展、激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。作為校長，我們要有遠(yuǎn)見、鼓勵(lì)創(chuàng)新，并能夠激勵(lì)教職工和學(xué)生們邁向成功。此外，我們還要注重培養(yǎng)自身的領(lǐng)導(dǎo)才能，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提升自己，成為全面發(fā)展的校長。

第三段：校長的溝通能力。

在校長的工作中，溝通是非常重要的一項(xiàng)能力。良好的溝通能力可以幫助校長充分了解教職工和學(xué)生們的需求，解決問題，提出建議，并與他們保持良好的關(guān)系。作為校長，我們需要注重有效的溝通技巧，要能夠傾聽他人的觀點(diǎn)和意見，善于表達(dá)自己的想法，并且要鼓勵(lì)教職工和學(xué)生們積極參與學(xué)校的管理和決策過程。

第四段：校長的教育理念。

校長的教育理念對(duì)于學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名校長，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念。我認(rèn)為，學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有能力、有思想、有責(zé)任心的公民。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和實(shí)踐能力。與此同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)成長，鼓勵(lì)教師們不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。

第五段：校長的自我成長。

作為校長，我們不能停止自己的成長。我認(rèn)為，校長應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。我們要積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，了解最新的教育動(dòng)態(tài)和管理理念，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。同時(shí)，我們還要與其他校長保持良好的合作和交流，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

在讀完校長工作指南并實(shí)踐中的過程中，我更加深刻地理解了校長的角色定位、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力、教育理念和自我成長的重要性。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地發(fā)揮校長的作用，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。我將積極運(yùn)用所學(xué)，不斷努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力，為學(xué)校的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

校長工作心得篇二

怎樣做好一名校長是每位從事教育管理者必須思考的問題，也是每位校長必須鉆研的課題，只有研究好這個(gè)課題，學(xué)校的發(fā)展才有希望。本人從上任當(dāng)校長的第一天起，就時(shí)刻在思考怎樣當(dāng)好這個(gè)校長。怎樣抓好基礎(chǔ)教育，經(jīng)過十幾年來的實(shí)踐、探索與思考，有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、校長要有強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感。

校長首先要有強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感。有事業(yè)心責(zé)任感的校長，才會(huì)對(duì)人民的教育事業(yè)無限忠誠，才會(huì)把學(xué)校的健康和特色發(fā)展當(dāng)作自己的追求目標(biāo)。有了事業(yè)心責(zé)任感，就會(huì)有工作動(dòng)力，就會(huì)以校為家、愛校如家，熱愛校長崗位，勇于承擔(dān)自己肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命;有了事業(yè)心責(zé)任感，就會(huì)言傳身教、勇于探索、勇于創(chuàng)新、樂于吃苦、樂于奉獻(xiàn)，就會(huì)自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不斷改造自己的人生觀和世界觀;有事業(yè)心責(zé)任感，才會(huì)清醒地認(rèn)識(shí)到：教育不僅是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)可以討價(jià)還價(jià)，而事業(yè)只能講它的意義，并為此而獻(xiàn)身;有了事業(yè)心責(zé)任感，校長就會(huì)主動(dòng)研究管理科學(xué)，積極從事學(xué)校管理。關(guān)注學(xué)校發(fā)展，著眼未來，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，爭取不斷地取得成功。

二、校長要有特色鮮明的辦學(xué)思想。

校長必須具有正確的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念。正確的教育思想決定學(xué)校的發(fā)展方向，先進(jìn)的辦學(xué)理念決定著學(xué)校的發(fā)展速度。基礎(chǔ)教育的目的是提高國民素質(zhì)，它的首要任務(wù)是育人。讓學(xué)生全面發(fā)展并形成獨(dú)特的個(gè)性，才是真正的育人。育人就要以德育為首，并在各科教學(xué)中自然滲透，認(rèn)真組織開展好各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。育人還要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，著力培養(yǎng)學(xué)生的智力，要教給學(xué)生知識(shí)、教會(huì)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，形成能夠適應(yīng)社會(huì)競爭需要的生存能力。育人還要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、健康的心理，抗挫折的能力，堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的精神。校長要站在時(shí)代的發(fā)展前沿，站在改革的浪尖上，不斷更新觀念，用先進(jìn)的辦學(xué)理念統(tǒng)攬學(xué)校管理。先進(jìn)的辦學(xué)思想，就是先進(jìn)的管理思想和先進(jìn)的教學(xué)指導(dǎo)思想，就是要讓學(xué)生全面發(fā)展，形成個(gè)性。使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思維、會(huì)創(chuàng)造、會(huì)生活、會(huì)交往、會(huì)做事、會(huì)健體，在實(shí)際意義上成為社會(huì)有用人才。因此校長要有自己的特色鮮明的辦學(xué)思想和教育理念，這也是學(xué)校發(fā)展的理想和基本的目標(biāo)。

校長只有以身作則做好表率，才能公正無私、清正廉潔來樹立自己的威信。校長必須與教師同甘共苦，要求教師做到的，自己首先做到。教師看領(lǐng)導(dǎo)，是察其言，觀其行，不光看你說的怎么樣，更重要的是看你行動(dòng)表現(xiàn)如何。學(xué)校事業(yè)的興衰成敗，關(guān)鍵是要有一位威信高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的校長。校長要想取得教師的信服、敬佩和愛戴，必須在道德精神、工作能力、知識(shí)水平等方面塑造自己的形象，通過自己的形象魅力，團(tuán)結(jié)、感召帶動(dòng)全體教師，才能把學(xué)校整體工作推向更高水平。

因此，我們做校長的要以身作則，遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，從小事做起，吃苦在前，享受在后，廉潔奉公，以自己的良好行動(dòng)來感染教師，贏得師生的擁護(hù)和信任，團(tuán)結(jié)廣大教職工共同實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

四、校長要駕馭全局善謀大事。

抓大事、管全局、把方向，是校長的根本職能。古人云：“善弈者，謀勢(shì);不善弈者，謀子”。善謀勢(shì)者，一子失著，全盤可以彌補(bǔ);而謀子者，卻常常顧此失彼，一著不慎，全盤皆輸。這里所說的“謀勢(shì)”，就是講的統(tǒng)攬、駕馭全局;“謀子”，則是忙于具體事務(wù)。校長應(yīng)當(dāng)善于“謀勢(shì)”而疏于“謀子”，把主要精力放在抓大事、議大事上。要緊緊抓住那些牽一發(fā)而動(dòng)全身的，帶全局性、傾向性和普遍性的問題，下功夫議深、議透，拿出解決的辦法，做出正確的決策，以便班子的領(lǐng)導(dǎo)職能得到充分發(fā)揮。要把抓中心工作與抓一般性工作結(jié)合起來，通過抓大事，帶動(dòng)一般性工作，做到有的放矢、主次分明。要集中精力想大事、謀大事，不被事務(wù)纏繞，不讓瑣事煩心，如果事無巨細(xì)，眉毛胡子一把抓，結(jié)果會(huì)什么都干不成，反而抓了芝麻，丟了西瓜。

五、校長要有開拓創(chuàng)新的精神。

創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力。“教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！睕]有創(chuàng)新精神的學(xué)校，其發(fā)展將滯后，最終導(dǎo)致管理的失敗。因此，校長必須有創(chuàng)新的精神。才能站在教育的前沿陣地，才能帶動(dòng)廣大教師前進(jìn)。墨守成規(guī)，因循守舊，老經(jīng)驗(yàn)老一套，不可能成為好領(lǐng)導(dǎo)。廣大師生希望有一位有遠(yuǎn)見、水平高、能力強(qiáng)的校長帶領(lǐng)他們不斷創(chuàng)新，探索教育教學(xué)成功之路，把自己的學(xué)校辦成標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的高質(zhì)量的學(xué)校，以贏得社會(huì)的贊譽(yù)和學(xué)生家長的信賴。這就要求校長要把握時(shí)代脈搏，在實(shí)踐中努力開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。

六、校長要具有科學(xué)管理的能力。

學(xué)校管理涉及多個(gè)方面，要抓住關(guān)鍵，做到剛?cè)岵?jì)，寬嚴(yán)有度，穩(wěn)而不僵，活而不亂。一要樹立以人為本的理念。管理的核心是人，因?yàn)槿耸枪芾碇凶罨钴S最能動(dòng)的因素，科學(xué)的管理要以充分調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性為著力點(diǎn)，要把“以人為本”的思想貫穿到學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，在校內(nèi)營造一種尊重人、理解人、信任人、關(guān)心人、愛護(hù)人的氛圍，關(guān)注并盡可能滿足教師不同層次的需要，積極為教職工創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境，使教師感受到工作的樂趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，不斷增強(qiáng)學(xué)校的向心力、吸引力。二要建立科學(xué)高效的管理機(jī)制。結(jié)合實(shí)際，建立和完善各項(xiàng)管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，有條不紊。只有制度真正落實(shí)了，才能形成良好的機(jī)制。三要注重管理方法。統(tǒng)籌各種管理因素，綜合考慮，做到“十個(gè)指頭彈鋼琴”，分清事情的輕重緩急，善于抓住主要矛盾，解決主要問題，確保各項(xiàng)工作任務(wù)的圓滿完成。

七、校長要不斷學(xué)習(xí)做到自我完善。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，是聰明、睿智的校長的通常做法。隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，教育也隨之發(fā)展與改革，尤其是在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，校長不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就不會(huì)具體了解國家大的教育政策、教育形勢(shì)、教育方向，不能準(zhǔn)確把握教育動(dòng)態(tài)，教學(xué)手段落后、管理模式落后，跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要。這樣的校長最終將被社會(huì)淘汰，學(xué)校也將是一潭死水、看不到發(fā)展的希望。校長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，這不僅是校長個(gè)人發(fā)展的需要，也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。因此，校長必須善于學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，要具有學(xué)而不厭、持之以恒、鍥而不舍的品質(zhì)。努力提高自己的知識(shí)水平，做一個(gè)懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的內(nèi)行校長。

總之，在管理上，校長要有王者風(fēng)范，運(yùn)籌帷幄、胸有成竹;在教研教改中，校長應(yīng)是一名先鋒，并且要先于登堂入室;在用人方面，校長應(yīng)是一名伯樂，做到以人為本，人盡其才;在理財(cái)上，校長應(yīng)是一枝蓮花，出淤泥而不染，廉則生明……當(dāng)好一個(gè)校長是門藝術(shù)、是門科學(xué)，不是三言兩語就能夠囊括他的全部內(nèi)涵的，還有很多未涉及到的方方面面的因素需要我們?cè)趯?shí)際工作中去領(lǐng)悟、去探究，我相信，只要全身心地投入到工作中，校長的工作一定能夠做的更好。

校長工作心得篇三

教育興，則國興。教育興是每個(gè)炎黃子孫共同的期盼，是每個(gè)中國人的夢(mèng)想。唯有抓住了教育的根本，我們共同的教育夢(mèng)才能實(shí)現(xiàn)。十八大報(bào)告把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，抓住了問題的實(shí)質(zhì)和核心。“立德樹人”首次確定為教育的根本任務(wù)，是對(duì)十七大“堅(jiān)持育人為本，德育為先“教育理念的深化，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。

我國著名的教育家陶行知說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂。”作為校長我深知，只有把立德樹人貫穿學(xué)校發(fā)展全過程中，校長才能成為學(xué)校之魂。我常在想：教育的本質(zhì)究竟是為了什么？如何堅(jiān)守教育的良知，成為好教師，培養(yǎng)好學(xué)生，成就好學(xué)校呢？探求究竟，其實(shí)教育很簡單。很多時(shí)候人為的鬧復(fù)雜了。教育教育，教育者首先受教育，促進(jìn)每個(gè)個(gè)體向上向善向光明。教育必須以人為本，依教奉行。把孩子當(dāng)做活生生的人來看待，讓校園充滿民主、平等，讓老師學(xué)生在校園里自由地成長，教育就不會(huì)有多少問題。什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？每一個(gè)生命的都是美好的，是獨(dú)一無二的珍寶。什么樣的家長是好家長？尊重孩子，和孩子一起共同成長的家長是好家長。什么樣的老師是好老師？孩子的世界時(shí)是直觀的，感性的，我想喜歡上他的課，這樣的老師就是好老師。課堂是孩子成長的主陣地，也是成就老師職業(yè)幸福的棲息地。好的課堂能激活孩子們智慧的火花，發(fā)掘潛力，下課鈴聲響起但老師和孩子們都還依依不舍，期待著下節(jié)課早些來臨。一個(gè)老師不僅應(yīng)該熱愛，更要學(xué)會(huì)熱愛，更要有愛的藝術(shù)。什么樣的學(xué)校是好學(xué)校？讓每一個(gè)人都感到自己重要，老師幫助學(xué)生，學(xué)生成就老師，學(xué)生、家長和老師是成長共同體的學(xué)校，就是一所好學(xué)校。教育本身就是相互啟迪,共同成長的過程。教育就是一種“熏染”，一種陶冶。

從我20xx年擔(dān)任校長，我就給自己確定了目標(biāo)，做個(gè)快樂的孩子王，“尊重、引領(lǐng)、提醒、包容、信任”這十字是我工作的法寶，情感是催化劑，是心與心連接的紐帶，我欣喜地收獲著教師、學(xué)生和家長和我一起與學(xué)校共成長。

一個(gè)校長的成長過程，外在的影響，如主管部門組織的培訓(xùn)及要求是必須的，更多的是需要自我完善。我喜歡反思，喜歡在反思中提高學(xué)校管理能力和水平。我離優(yōu)秀仍有不少差距，今后，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，實(shí)踐，修煉魅力，做一個(gè)好校長。

20xx年9月3日，我從xx小學(xué)調(diào)到xx小學(xué)擔(dān)任校長。這對(duì)我是一個(gè)考驗(yàn)，也是上級(jí)黨組織對(duì)我的信任?，F(xiàn)在的珍珠園小學(xué)發(fā)展進(jìn)入了瓶頸，文化育人是學(xué)校發(fā)展的方向，校園文化建設(shè)如何走出新路，做出品位，作為校長，我深知：一個(gè)校長惟有把全部的精力和智慧奉獻(xiàn)給學(xué)校的發(fā)展，才能獲得自身的成長。學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是促進(jìn)人的健康成長，學(xué)校要成為師生共同幸福成長的精神家園，讓師生的生命都能在陽光與微笑的“教育生態(tài)環(huán)境”中健康成長，和諧發(fā)展，做陽光主人，成就師生平凡生命中的快樂與成功。為了珍珠園小學(xué)的發(fā)展，我必須如在采秣小學(xué)那樣扎扎實(shí)實(shí)得做點(diǎn)實(shí)事。首先，我以身示范；老師們要做的，我?guī)ь^做好。每天堅(jiān)持在校門口迎接、送別師生。有時(shí)間我和老師們積極交流，探討學(xué)校發(fā)展中的深層次問題，虛心接受大家對(duì)我工作的意見和建議。走進(jìn)教室、教研組、年級(jí)組，走近教師、學(xué)生、家長，繼續(xù)以“尊重、引領(lǐng)、提醒、包容、信任”為工作方針，踐行著“陽光校園幸福人生”的辦學(xué)理念。“陽光校園幸福人生”，這是在對(duì)生命價(jià)值、教育本質(zhì)、陽光特質(zhì)和現(xiàn)實(shí)意義的綜合解讀基礎(chǔ)上，在反復(fù)實(shí)踐探索中，提煉總結(jié)出來的集體辦學(xué)智慧的結(jié)晶。怎樣才能將它全面、正確、有效地在學(xué)校具體的工作中實(shí)施呢？首先我既要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級(jí)主管部門的指示精神，又要取得社會(huì)各方面對(duì)教育的大力支持，更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長和社會(huì)各界知名人士的理解和支持。同時(shí)我還學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀校長的先進(jìn)事跡，她們給了我工作的動(dòng)力，我時(shí)刻提醒自己要以她們?yōu)榘駱?，在處理煩瑣事?wù)的同時(shí)靜下心來搞教學(xué)研究，力爭做學(xué)習(xí)型、研究型校長。校長要成為辦學(xué)思想的踐行者，我堅(jiān)信：方向正確了，價(jià)值取向就會(huì)被認(rèn)同，步伐就會(huì)一致，方法就會(huì)層出不窮，學(xué)校就會(huì)穩(wěn)步提升。

個(gè)體的成長需要在群體的推進(jìn)。“工作著學(xué)習(xí)著生活著快樂著”是我所倡導(dǎo)的，要讓教師擁有一份幸福生活，讓幸福充溢每位教師的心田。如果我們不關(guān)注那些關(guān)注孩子的人，誰又會(huì)來關(guān)注孩子們呢？沒有教師心靈的舒展，何以會(huì)有孩子們心靈的舒展？教師自己都感受不到幸福，又如何去想法讓孩子感受幸福？要讓孩子幸福，教師首先要幸福。沒有教師方面“幸福地教”，也就無法真正有學(xué)生“幸福的學(xué)”。教師不只是在為學(xué)生服務(wù)，教育活動(dòng)本身也是教師的主要生活方式，如果教師在教育中不能感受到幸福，則其的人生也很難是幸福的。作為校長，時(shí)刻要成為幸福的使者。經(jīng)常引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)知足，學(xué)會(huì)感恩，淡看人生的起伏與哀樂，挫折與喜悅，從而幸福快樂地生活著，保持一顆良好的心態(tài)。引領(lǐng)提醒老師“有緣才能相聚，用心才會(huì)珍惜”，同事之間增大寬容度，都能為對(duì)方著想，都能進(jìn)行換位思考，共同學(xué)習(xí)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而達(dá)到身心和諧、家庭和諧、社會(huì)和諧。

人生的一切問題都可以還原為幸福。如果學(xué)校不能為孩子成長創(chuàng)設(shè)一種幸福的教育生活，未來公民的情感發(fā)育和道德就會(huì)出現(xiàn)問題。要搭建濃郁的文化環(huán)境，讓孩子浸泡在溫馨、幸福的育人氛圍里。孩童幼小時(shí)所得的印象，哪怕極微極小，小到幾乎覺察不出，都有極重大極長久的影響。要讓孩子成為校園生活的主人，提高感受幸福和創(chuàng)造幸福的能力，把幸福的種子播滿校園。讓學(xué)生參與班級(jí)和校園管理，營造寬松、民主氛圍，體驗(yàn)主人翁的自豪感。體驗(yàn)——感悟——成長，用獨(dú)有的體驗(yàn)教育豐厚學(xué)生人生底蘊(yùn)。只有讓孩子在體驗(yàn)中發(fā)展，才會(huì)逐步完善自己的德性。建立“校本節(jié)日”，打造校園生活主題，串起律動(dòng)的校園生活。在家長團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，搭建了家長學(xué)校和家長學(xué)堂，家長和孩子共同學(xué)習(xí)，快樂成長，把注意力集中到孩子的品格培養(yǎng)、行為習(xí)慣、和身心健康等方面。實(shí)現(xiàn)了了家庭教育、學(xué)校教育彼此支撐互相給力的格局。

作為一校之長，我深感肩上責(zé)任的重大，要理順縱橫方面的工作，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部人員的關(guān)系，妥善處理好各種新舊矛盾，正確評(píng)價(jià)教學(xué)領(lǐng)域里的功過，牢固把握教育發(fā)展的方向，沒有多方面的知識(shí)才能是行不通的，我只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)取，不斷地自我完善。繼續(xù)進(jìn)行思想更新，方能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，方能把學(xué)校辦好，辦出特色?！洞髮W(xué)》中有一句很重要的話：“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣?！焙沃^道？“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文?！边@是每個(gè)人要用一生的時(shí)間去走的“道”。在這條人生大道上，讓我們一起攜手實(shí)現(xiàn)立德樹人，辦人民滿意的教育夢(mèng)吧！

校長工作心得篇四

一所學(xué)校的發(fā)展抓手很多，不同的時(shí)段，不同的校長有不同的突破口，年8月，我調(diào)任中學(xué)校長一職。在這樣一所平穩(wěn)發(fā)展的完中任職，作為后任突破點(diǎn)如何選擇，還是頗費(fèi)心思的。我想到的是文化，想到的是倚靠專家的引領(lǐng)。

這就是我請(qǐng)那么多專家學(xué)者來中學(xué)的一個(gè)初衷。

中學(xué)在幾十年的發(fā)展進(jìn)程中，在辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色和辦學(xué)效益等方面，都取得令人矚目的成績。但是，學(xué)校由于位置偏僻且處農(nóng)村，在周邊四星級(jí)學(xué)校激烈的教育競爭中，在政府區(qū)域規(guī)劃調(diào)整的壓力下，面臨巨大的發(fā)展壓力。

如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尋求新的發(fā)展，成為我走進(jìn)中學(xué)伊始主要思考的內(nèi)容。席勒說過：“走出空間危機(jī)的唯一辦法是重新建立一個(gè)新空間?！睂?duì)學(xué)校發(fā)展而言非常適用。從校長的角度來講，我認(rèn)為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權(quán)威管理;二重境界是科學(xué)管理，靠制度;三重境界是文化管理，靠熏陶。

我就思考著把學(xué)校管理的著力點(diǎn)放到了“文化”二字上，通過先進(jìn)理念，通過行為傳遞，改變師生員工的觀念，改變師生員工言行網(wǎng)止，建設(shè)一種新的學(xué)校行為規(guī)范、人際關(guān)系、公共關(guān)系等學(xué)校文化，并在這種文化重建中樹立學(xué)校品牌、贏得社會(huì)聲譽(yù)、獲得學(xué)校發(fā)展。

我提出了“學(xué)校行為文化建設(shè)”的理念，策略是用先進(jìn)的理念指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的行為，用領(lǐng)導(dǎo)的行為改變教師的理念，讓教師的理念改變自己的行為，用教師的行為改變學(xué)生的理念，讓學(xué)生的理念改變自己的行為。

在這里，尋找先進(jìn)的理念，進(jìn)而給中學(xué)的行為文化確定基調(diào)，引導(dǎo)師生員工言行舉止轉(zhuǎn)變與臻善，已是整個(gè)文化建設(shè)的關(guān)鍵。這就是我請(qǐng)那么多專家學(xué)者來中學(xué)的一個(gè)初衷。

學(xué)校發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟。

談到學(xué)校邀請(qǐng)的專家，就不能不提及一個(gè)人，那就是“生命化教育”的倡導(dǎo)者與踐行者張文質(zhì)先生。

正是他的四次到來，正是他和我們的管理者、師生、家長對(duì)話交流，正是他與我們探討文化發(fā)展學(xué)校的策略和戰(zhàn)略、生命化課堂建設(shè)的思路、家校協(xié)作的途徑等方面的內(nèi)容，學(xué)校由此發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟，那就是“生命化教育”理念。

學(xué)校將張文質(zhì)先生所有的講座、對(duì)話整理并學(xué)習(xí)，提出用生命化教育理念統(tǒng)領(lǐng)行為文化建設(shè)。學(xué)校并且開始重新審視原有的教育理念，確立了新的校訓(xùn)，調(diào)整了辦學(xué)理念、育人理念、學(xué)校定位。從理念入手，對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行價(jià)值取向。

實(shí)實(shí)在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念。

專家、學(xué)者、特級(jí)教師，那種感染力、號(hào)召力，不是校長的行政命令就能達(dá)到的。每一次講座，都會(huì)在教師中獲得一份共鳴、引發(fā)一場討論。每一次講座，都會(huì)給予教師觀念的撞擊、思想的洗禮。

其中，教師觀念最大的變化就是對(duì)應(yīng)試文化拋棄，對(duì)師生生命成長的回歸。比如管教學(xué)的蔡華軍校長在培養(yǎng)學(xué)校青年教師方面，更多的是在思考如何進(jìn)一步拓展他們的學(xué)術(shù)視野、增加他們的生命厚度。管后勤的葛堅(jiān)副校長聆聽了張文質(zhì)先生的報(bào)告，提出后勤管理，更需要我們“生命在場”，提倡生命化的服務(wù)。朱建主任內(nèi)心感悟到教育是“栽培”，而不是“選擇”。丁漢榮老師更認(rèn)為教育是一種氣度。曹火強(qiáng)老師受到了叢曉、葛淑芬老師講座的啟發(fā)，對(duì)于學(xué)生違紀(jì)問題，不再是嚴(yán)苛的懲罰，實(shí)行的是通過開展“我承諾，我踐行”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在的轉(zhuǎn)變。

專家學(xué)者來中學(xué)，實(shí)實(shí)在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念，“生命化教育”觀念逐步成為教職員工的共識(shí)與行動(dòng)。

專家引領(lǐng)春雨潤物般改變了教師的行走方式。

有些時(shí)候，號(hào)召和硬性規(guī)定會(huì)引起師生的反感的，失去效果。專家引領(lǐng)春雨潤物般改變了教師的行走方式。比如：南通大學(xué)創(chuàng)新教育專家的王燦明、心理學(xué)專家姜永杰教授等都請(qǐng)進(jìn)了學(xué)校對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，很多教育方法使老師們茅塞頓開。張文質(zhì)先生在與學(xué)校班主任對(duì)話時(shí)，給學(xué)校班主任出謀劃策，教師們學(xué)到了很多符合學(xué)生生命需求的教育方式。

南通中學(xué)教科室主任陳杰、原通州市教科室副主任陳有明、通州中學(xué)陳穎等都以他們的其言傳身教開闊了教師的眼界，引領(lǐng)了他們生活方式，學(xué)會(huì)“過一種幸福完整的教育生活”。特別師是陳有明先生講怎樣讀書的報(bào)告后，教職員工獲益頗深，在校園內(nèi)掀起了一股郁郁讀書之風(fēng)。

同時(shí)，在全國著名學(xué)者張文質(zhì)先生的影響下，5月9日，學(xué)本校成立了本區(qū)域第一支教師讀書隊(duì)伍——“中學(xué)張文質(zhì)之友讀書會(huì)”，以此提升了學(xué)校教師文化行為。

專家的診斷、建議，學(xué)校的許多舉措更是浸潤學(xué)生的生命。

學(xué)生在與專家的交流、對(duì)話中，豐厚了生命厚度。如張文質(zhì)先生與學(xué)生交流，在應(yīng)試教育的桎梏之中，給學(xué)生生命以慰冀、以溫情、以信念!更為重要的是，專家的診斷、建議，學(xué)校的許多舉措更是浸潤學(xué)生的生命。學(xué)校在從師生的周邊環(huán)境入手，食堂添設(shè)了綠色植物，改善校園內(nèi)的照明設(shè)施，解除大門外危及師生安全的“停車場”，潤澤師生生命。從觸摸屏電腦、開放式實(shí)驗(yàn)室、開放式籃球架開始營造開放的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。以“心智家園”心理咨詢室，教育行者博客圈，班旗設(shè)計(jì)、每天一個(gè)勵(lì)志故事等活動(dòng)為突破，激揚(yáng)師生生命。

特別是在對(duì)學(xué)生行為管理上，杜絕了嚴(yán)苛的懲罰，提出了一個(gè)教育理念：教育有時(shí)就是一種提醒。比如提醒學(xué)生“你扔下的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，養(yǎng)成文明的行為規(guī)范;提醒學(xué)生“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，養(yǎng)成為人處世的儀準(zhǔn);提醒學(xué)生“注意煩躁的秋季”，呵護(hù)學(xué)生健康的心靈。許錫良在《南通中學(xué)印象記》說：這句話說得多好啊。人的一生，其生命內(nèi)在的規(guī)律與生命的密碼已經(jīng)蘊(yùn)藏了許多東西，這些東西都是生命中與生俱來的，我們的教育并不是全能的，無論學(xué)校還是教師都不能夠代替學(xué)生的成長。但是，我們卻可以創(chuàng)設(shè)條件幫助他們成長。

造就了一支理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)嫻熟、事業(yè)心強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

在學(xué)校邀請(qǐng)專家、學(xué)者、特級(jí)教師來校講學(xué)，營造濃郁的學(xué)術(shù)的氛圍，學(xué)校每一個(gè)教師都是受益者，造就了一支理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)嫻熟、事業(yè)心強(qiáng)的教師隊(duì)伍。比如10多位特級(jí)教師給師生上課，給教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。王燦明院長、蔣永杰教授，從曉、葛淑芬一線的班主任給班主任培訓(xùn)，使班主任的管理技能既有理論支撐，又有實(shí)踐的傳授。

中學(xué)年青教師居多，學(xué)校向來對(duì)年青教師給予厚望，稱之為“小團(tuán)體，可以星星點(diǎn)火”。他們也是學(xué)校邀請(qǐng)專家、學(xué)者、特級(jí)教師來校講學(xué)受益最深之人。逢有專家的到來，學(xué)校千方百計(jì)的安排他們指導(dǎo)年青教師的課。比如：張文質(zhì)先生來我們學(xué)校不僅講課，還對(duì)話、聽課，并在聽課的基礎(chǔ)上作題目為《教師作為一個(gè)講述者》的講座，對(duì)二中年青教師課堂教學(xué)給予針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校安排許多年青教師得以和專家對(duì)話、共餐以及為專家錄像與整理，耳耳濡目染中，錘煉他們的思想，增強(qiáng)他們的能力。

校長工作心得篇五

第一段：引言（200字）。

作為學(xué)校的核心領(lǐng)導(dǎo)者，校長肩負(fù)著推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重任。擔(dān)任校長多年來，我積累了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)校長工作的理解和感悟。

第二段：與教師合作（200字）。

作為校長，與教師的合作是非常重要的。我努力與教師建立互信和合作的關(guān)系，鼓勵(lì)他們敢于創(chuàng)新，提供更好的教育服務(wù)。通過與教師密切合作，我能更好地了解他們的需求和困擾，及時(shí)提供幫助和支持。此外，我鼓勵(lì)教師間的交流和分享經(jīng)驗(yàn)。每周定期的教研活動(dòng)和例會(huì)，為教師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和提高的平臺(tái)。

第三段：與學(xué)生溝通（200字）。

作為校長，與學(xué)生的溝通是至關(guān)重要的。我定期組織學(xué)生座談會(huì)，傾聽他們的意見和建議，并根據(jù)他們的需求來制定校園發(fā)展計(jì)劃。此外，我也積極去課堂上與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)。通過與學(xué)生的溝通，我能更好地了解他們的需求，為他們提供更好的教育資源和支持。

第四段：管理與決策（200字）。

作為校長，管理和決策是我的核心職責(zé)。我注重建立高效的管理體系，明確各部門和崗位的職責(zé)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。同時(shí)，我也注重與各方面的溝通和協(xié)調(diào)，做出明智的決策，確保學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。在決策中，我也時(shí)刻考慮學(xué)生的利益和需求，以學(xué)生發(fā)展為中心。

第五段：自我反思與未來展望（200字）。

作為校長，我常常反思自己的工作表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)學(xué)生和學(xué)校。在未來，我將繼續(xù)保持與教師和學(xué)生的緊密溝通，了解他們的需求，為他們提供更好的教育條件和環(huán)境。我也將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的管理和決策能力，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

總結(jié)（200字）。

作為一名校長，我深知自己工作的重要性和責(zé)任。與教師合作、與學(xué)生溝通、管理和決策，都是我工作的重點(diǎn)。通過與教師和學(xué)生的互動(dòng)，我能更好地了解他們的需求，為他們提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，良好的管理和明智的決策也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。通過自我反思和不斷學(xué)習(xí)，我將不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

校長工作心得篇六

20__年8月12日，我參加了海口市龍華區(qū)組織的暑期校長培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、思想上，牢抓機(jī)遇，嚴(yán)格要求。

1.以身作則是工作的基礎(chǔ)。

出自 www.zgxlcd.com

基于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我自從擔(dān)任了學(xué)校副校長，深深地感到自己肩上的責(zé)任和壓力，我清醒地認(rèn)識(shí)到是這一次難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我必須把握好。

在思想上，我時(shí)刻不忘自己是一名黨員，處處用優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)時(shí)向身邊的好黨員看齊，雖然身為學(xué)校副校長，但我從沒有搞過特殊化。在這一年中，我從未由于自己的私事請(qǐng)過一次假，因?yàn)槲抑烙泻芏嚯p眼睛關(guān)注著我，我必須為年輕老師帶好頭!

2.以角色的轉(zhuǎn)換帶動(dòng)學(xué)校工作。

在學(xué)校工作中，我既是一名“指揮員”，又是一個(gè)“士兵”。一年來，我不僅當(dāng)好分管工作，還一直堅(jiān)守在教學(xué)工作的第一線，每天在副校長和教師的角色之間不停地轉(zhuǎn)換，既推動(dòng)了學(xué)校的正常運(yùn)行，又帶動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

3.積極進(jìn)取。

能當(dāng)副校長一職是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任，因此我覺得身上的擔(dān)子很重。為了更好完成這項(xiàng)工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)，并結(jié)合自身實(shí)際，找出存在的問題與不足，及時(shí)改正。

管理上有條不紊，盡職盡責(zé)：

1、作為副校長，應(yīng)該是校長的助手，因此我非常重視干群和班子的團(tuán)結(jié)，我經(jīng)常深入教師一線，了解教師的心聲和建議，主動(dòng)為教師分憂解難，并把教師的建議和意見反映到學(xué)校，使學(xué)校的方針政策能及時(shí)根據(jù)老師們的意見和建議加以修正，真正起到了教師和學(xué)校之間的橋梁和紐帶作用。

2、分管工作常抓不懈。

我主要分管的是德育工作。一年來，我以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心抓好這一工作，確保學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。在德育工作中，我談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)。

教師是一門終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，社會(huì)不斷發(fā)展，不學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐。特別是作為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和德育工作者，必須始終站在社會(huì)發(fā)展的前列，德育工作更要求緊跟社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，因此我每天堅(jiān)持看新聞和閱讀相關(guān)書籍，提高自己對(duì)政治的敏銳性，提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和個(gè)人品德修養(yǎng)，提高管理能力，更新教育觀念，加快德育創(chuàng)新提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(2)健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，重視班主任工作，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

每星期日晚修后召開全體班主任會(huì)議，小結(jié)上周學(xué)生紀(jì)律情況，布置本周具體工作。每季度召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，建立德育長效機(jī)制，狠抓學(xué)生常規(guī)管理，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，三個(gè)年級(jí)在班主任的管理下，教學(xué)秩序穩(wěn)定使管理工作充滿生機(jī)和活力，且成效顯著。一是健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立以校長、我政教處、共青團(tuán)組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由10名年青教師組成的護(hù)校隊(duì)，定期召開校警，護(hù)校隊(duì)員會(huì)議，研究德育工作，由我負(fù)責(zé)具體落實(shí)執(zhí)行。二是建立德育工作網(wǎng)絡(luò)，由德育領(lǐng)導(dǎo)小組，地方派出所聯(lián)防隊(duì)員、班主任、家長組成，學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)等問題，班主任及時(shí)聯(lián)系家長，如約到校協(xié)助教育。

(3)加強(qiáng)安全管理，完善管理制度。

校園安全工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，我始終牢固樹立“安全第一“的思想，做到警鐘長鳴，常抓不懈，學(xué)校與周邊的幾個(gè)村莊彼鄰，出入門口多，且圍墻低矮。因此給我校的安全管理加大了管理力度，上學(xué)期鎮(zhèn)政府非常重視，立即把幾個(gè)小門堵住，圍墻也加高了60厘米，在林校長的策劃下，進(jìn)行了嚴(yán)格的系統(tǒng)管理，做到人員進(jìn)出嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)校24小時(shí)有人值班，我每天早起晚睡，巡視校園各個(gè)角落，校門口和校園安裝了監(jiān)控系統(tǒng)，每天上下課時(shí)間有管理人員眼送學(xué)生進(jìn)離學(xué)校，周末放學(xué)聯(lián)系派出所警車巡邏，讓學(xué)生全部離開學(xué)校，每月對(duì)學(xué)校安全設(shè)施進(jìn)行檢查。每周星期一升旗完畢對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，確保了學(xué)校無安全事故的發(fā)生。

校長工作心得篇七

領(lǐng)導(dǎo)的信任、同仁們的支持，我做副校長已近兩年，對(duì)德育副校長的職責(zé)及工作方法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

主管德育的副校長是全校德育工作的指揮員，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織年級(jí)組、班主任的工作，指導(dǎo)德育室、少先隊(duì)的工作。具體職責(zé)是：

1、負(fù)責(zé)組織制定學(xué)校德育工作計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃，組織對(duì)各德育工作崗位人員的督促、檢查、考核、評(píng)估，確保計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，不斷提高育人質(zhì)量。

2、負(fù)責(zé)確定和分派各部門的德育工作任務(wù)，并通過全體教職工，特別是班主任，任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

3、負(fù)責(zé)德育隊(duì)伍培養(yǎng)工作，加強(qiáng)師德教育，學(xué)習(xí)教育理論，定期召開德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織開展德育專題研究，不斷提高德育隊(duì)伍素質(zhì)。

4、加強(qiáng)學(xué)生的日常管理，健全各類管理制度，完善學(xué)生自我管理相結(jié)合的科學(xué)管理體系。嚴(yán)肅學(xué)生的獎(jiǎng)懲制度，建立學(xué)生綜合素質(zhì)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

5、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，組織好報(bào)欄、板報(bào)、廚窗、廣播等文化陣地的建設(shè)。確保教室、實(shí)驗(yàn)室、寢室和其它公共區(qū)域整潔衛(wèi)生。

6、領(lǐng)導(dǎo)開展以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為主旋律的主題教育活動(dòng)；文藝匯演、知識(shí)競賽等各種大型活動(dòng)；組織好音、美等各種興趣活動(dòng)；組織好生產(chǎn)勞動(dòng)，社會(huì)調(diào)查和科技制作等各種實(shí)踐活動(dòng)。

7、領(lǐng)導(dǎo)組織好與家庭、社會(huì)相聯(lián)系的“三結(jié)合”教育，定期舉行學(xué)生家長會(huì)，建設(shè)好校外德育教育基地。

8、加強(qiáng)學(xué)校德育檔案管理，規(guī)范建立德育管理的檔案資料。

9、負(fù)責(zé)審議德育先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的表彰事宜。

10、完成校長交辦的臨時(shí)性工作。

（一）具有一個(gè)觀念：大局觀念

作為一個(gè)副職，首要的一條是要具有全局觀念。我不僅要熟悉自己分管的德育工作，而且對(duì)其他工作也要有一個(gè)基本的了解，既要對(duì)自己分管的工作精心策劃、科學(xué)指導(dǎo)，又要對(duì)全局性工作積極參與，用心思考，出謀獻(xiàn)策，當(dāng)好“高參”。為校長出點(diǎn)子，提出工作的新思路、新方法，力盡所能地幫助校長有效地推動(dòng)全校工作的順利開展。

（二）提倡兩種精神：謙虛謹(jǐn)慎、淡化名利。

謙虛謹(jǐn)慎，不能居功自傲。副職是具體工作的組織者和執(zhí)行者，在實(shí)際工作中，每個(gè)副職都會(huì)干幾件值得讓領(lǐng)導(dǎo)和同志們贊譽(yù)的、非常漂亮的工作，肯定會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的表彰。此時(shí)，你務(wù)必要牢記“謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁”這句名言，切不可有居功自傲的思想，這也是副職應(yīng)有的基本素質(zhì)。

淡化名利，踏實(shí)工作。作為副職，我認(rèn)為最要緊的是“淡化名利，踏實(shí)工作”。單位做出了成績，應(yīng)該首先歸功于正職的領(lǐng)導(dǎo)得力，其次是同志們的努力工作，再次才是自己對(duì)工作的協(xié)調(diào)和參與所起到的作用，不要爭名圖利，急于求成，該給你的榮譽(yù)領(lǐng)導(dǎo)自會(huì)給你，不屬于你的榮譽(yù)你爭也無益，切忌在榮譽(yù)分配問題上，患得患失，斤斤計(jì)較，所以，我認(rèn)為在名利面前還是要淡化一些，灑脫一些，多想著領(lǐng)導(dǎo)和基本群眾為好。要踏實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，真正做到“吃苦在前，享受在后”、“工作靠前，名譽(yù)靠后”，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中樹起自己的威信，就是自己最大的榮譽(yù)和利益。

（三）處理三個(gè)關(guān)系：與班長、與同級(jí)、與下級(jí)的關(guān)系。

與班長的關(guān)系：擺正位置，就是力求與主要領(lǐng)導(dǎo)處于同步合拍的狀態(tài)，在日常工作中當(dāng)好“配角”。具有這種明確、清醒的配角意識(shí)，才能進(jìn)入角色。才能做到主動(dòng)適應(yīng)正職，積極開展工作；做到維護(hù)正職權(quán)威，強(qiáng)化服從意識(shí)。堅(jiān)持到位不越位；堅(jiān)持?jǐn)埵虏粩垯?quán)；堅(jiān)持尊重不奉承；堅(jiān)持服從不盲從；堅(jiān)持補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。與同級(jí)的關(guān)系：要正確處理分工與合作的關(guān)系，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，對(duì)其他副職的'工作要積極配合和支持。做到支持而不拆臺(tái)、分工而不分家、通氣而不封閉，溝通信息、交流情況、交換看法，同舟共濟(jì)。與下級(jí)的關(guān)系：信任而不包辦。在工作上要充分依靠和相信下級(jí)，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。讓他們有職有權(quán)，不包辦代替，越級(jí)干預(yù)。愛護(hù)而不庇護(hù)。在政治上和生活上要關(guān)心和愛護(hù)下級(jí)，而對(duì)下級(jí)的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤則要嚴(yán)肅進(jìn)行批評(píng)教育，決不可護(hù)短、包庇錯(cuò)誤。要勇于承擔(dān)責(zé)任，講功勞論大家，論過失多承擔(dān)，充分肯定下屬的工作成績，知人善用，有知人之明、用人之膽、愛人之心和服人之德。對(duì)合理化要求，能解決的及時(shí)解決，不能解決的及時(shí)向上匯報(bào)，創(chuàng)造一個(gè)輕松的工作環(huán)境。

（四）提高四種能力：決策能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力。

提高決策能力。作為副職也應(yīng)具有決策能力，不能事事請(qǐng)示校長。在一些事情上要做出決策。決策前謹(jǐn)慎，決策后大膽，目標(biāo)要明確，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時(shí)。要講原則、講效率、講方法。要把操作性放在重要的地位來考慮，不能人云亦云。提高組織指揮能力。副校長對(duì)其負(fù)責(zé)的每一個(gè)教師的長處、短處、工作能力、個(gè)性特長、人際關(guān)系等都要了如指掌。這樣，該誰做什么工作，安排在哪個(gè)崗位最合適，就能很好地把握，揚(yáng)其所長，幫其所短，做到知人善任。善于協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)大家積極性。（三）協(xié)調(diào)溝通能力。目標(biāo)為了完成目標(biāo)、調(diào)動(dòng)各方面力量密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，凝成合力，這樣才能把工作做好。具有協(xié)調(diào)的藝術(shù)，善于協(xié)調(diào)好各個(gè)部門的人際關(guān)系，形成和諧融洽的氣氛，為了共同的目標(biāo)。(四)改革創(chuàng)新能力。為了使德育工作的新局面，必須擺脫因循守舊的保守思想和傳統(tǒng)教育思想束縛，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

世界管理界有三句名言：人的知識(shí)不如人的智力，人的智力不如人的素質(zhì)，人的素質(zhì)不如人的覺悟。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為副職只要能夠做到顧全大局，擺正位置，干好本職，妥善處事，淡泊名利，有了這樣的覺悟和行動(dòng)，堅(jiān)持在其位謀其政，出成績、出成果，不出差錯(cuò)、不出事故。那么我們就會(huì)自豪地說至少在副職這個(gè)崗位上我是稱職的、無愧的，我沒有辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)，沒有辜負(fù)群眾對(duì)我的期望。

校長工作心得篇八

很榮幸參加了教育部中小學(xué)名校長領(lǐng)航工程“鮑永生校長工作室”授牌儀式，同時(shí)聆聽觀看了一批優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)的專家教授的講座，鮮活的同課異構(gòu)，先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我受益匪淺。本人通過學(xué)習(xí)研修，收獲頗豐。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來更有效的指導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)工作。下面就如何當(dāng)好一名小學(xué)校長談自己的幾點(diǎn)體會(huì)：

校長要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，率先垂范。要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，不僅是學(xué)校的`行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

在學(xué)校管理中，要努力營造一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作，學(xué)校各項(xiàng)工作就會(huì)有序開展。

校長既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，更是教師的勤務(wù)員。有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。因此，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。

從轉(zhuǎn)變教師的教育觀念入手，努力提高教育教學(xué)水平，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)高效、分工協(xié)作、相互激勵(lì)、學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)。我校在師資隊(duì)伍建設(shè)中，注重教師個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展有機(jī)結(jié)合、教師個(gè)人成就與集體榮譽(yù)有機(jī)結(jié)合，建成了一支富有凝聚力、戰(zhàn)斗力的教師團(tuán)隊(duì)。

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我汲取了很多知識(shí)，也拓寬了視野，要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，要有高超靈活的管理手段，要有高尚的靈魂，要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，樹立教師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。在今后的工作中要轉(zhuǎn)變觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

校長工作心得篇九

“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！?。從20xx年7月我擔(dān)任xx中學(xué)校長開始，“中考質(zhì)量”的旗幟就交到了我的手里，要把這面旗幟既要高舉又要讓她多彩耀人，對(duì)于教師平均年齡40歲以上，青年教師嚴(yán)重缺乏，師資結(jié)構(gòu)不合理的垌中來說確實(shí)不是一件容易的事。為此我確立了“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念；制定了“師德正校，科研興校，特色強(qiáng)校，質(zhì)量立?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用全部的心血澆灌出一所全新的x中。

校長是教師的領(lǐng)路人。校長的思路確定學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展，校長的決策確定學(xué)校的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。任職以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)理論知識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的思想信念，始終把科學(xué)發(fā)展作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己，做校長一任，力爭把垌中在中考教育質(zhì)量旗幟不倒的前提下要辦出學(xué)校的特色。在工作中，我始終堅(jiān)持以一個(gè)黨員員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅(jiān)定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學(xué)性。積極帶頭認(rèn)真組織參加各類政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校每月都召開一次黨員學(xué)習(xí)會(huì)。在工作中，能把所學(xué)理論與自己的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，進(jìn)行探討和鉆研，堅(jiān)持用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐，用實(shí)踐去證實(shí)自己對(duì)理論的認(rèn)知，做到從理論中來，到實(shí)踐中去。任職兩年來，我參加了全國中小學(xué)校長國培，及漢川市校長崗位培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并順利取得了合格證。

學(xué)校的發(fā)展，教師是根本。20xx年調(diào)回xx中學(xué)后，我感覺教師們的心態(tài)較之以前有了很大的變化，教師缺乏向心力，教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系緊張，每一個(gè)教師都象用水泥給自己建了一個(gè)防護(hù)墻，就怕自己受到了不公，同時(shí)隨著年齡的增大，教師的職業(yè)怠慢也在少數(shù)教師中顯現(xiàn)。針對(duì)上述情況，兩年來我堅(jiān)持做了如下幾點(diǎn)：

1、每學(xué)期開好四個(gè)談心會(huì)即：教師代表會(huì)、學(xué)校骨干教師會(huì)、青年教師會(huì)、黨員會(huì)。通過這四次會(huì)讓教師們理解學(xué)校的發(fā)展的方向以及校長管理學(xué)校的策略的科學(xué)性與否，力爭贏得大多數(shù)教師的支持，把大多數(shù)教師的心重新聚集在一起。

2、完善執(zhí)行規(guī)章制度。教師需要是明白的工作，公證的評(píng)價(jià)。一所學(xué)校如果完全是以情感來管理，依靠教師的自覺性管理肯定是不能持續(xù)發(fā)展，必須在情感謝的基礎(chǔ)上行使制度化的管理。我校教師平均年齡40左右，處在工作態(tài)度與職業(yè)怡慢期，在這個(gè)時(shí)期，老師的管理是最難的，氣順明理是關(guān)鍵。在教師管理上主要圍繞“公平、公正、公開、自律”八個(gè)字。已往學(xué)校的管理中是憑教師的性情，工作好壞的全憑觀察與情理。這種方法在良好的校風(fēng)時(shí)期是適應(yīng)學(xué)校的管理的，但在現(xiàn)在學(xué)校這種氛圍中已不適應(yīng)，我們都當(dāng)過教師，教師的渴求非常低，只要公平公正就行。就是“明明白白做事”，明確努力的方向。任職后我想的是制度管理，因?yàn)橹贫让媲叭巳似降取！盁o規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設(shè)。為求公平公正，每開學(xué)初學(xué)校下發(fā)“垌冢中學(xué)教師議事沙龍”把學(xué)校管理中的熱點(diǎn)問題讓大家醞釀辦法，針對(duì)教育教學(xué)中存在的一些問題，針對(duì)日常工作中的`一些不足，本著人性化管理和嚴(yán)格管理相結(jié)合的原則，并結(jié)合上級(jí)有關(guān)精神，相繼建立健全了《教師考勤制度》、《垌冢中學(xué)教師師德月量化制度》、《垌冢中學(xué)教師月常規(guī)教學(xué)檢查制度》、《班級(jí)量化考核辦法》等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障，并嚴(yán)格按制度操作執(zhí)行。讓大家把精力放在工作上，其它工作不用自己勞心。學(xué)校做到了月月有考核，月月有反饋。方案是大家訂的，大家都清楚明白，結(jié)果自然心平，氣順。規(guī)范了升旗、放學(xué)、例會(huì)、坐班、簽到等學(xué)校常規(guī)管理，使精細(xì)化管理理念落實(shí)到了學(xué)校管理的各個(gè)層面。教育教學(xué)的各類管理制度，建立建全了科學(xué)規(guī)范的校園管理體制。

3、暢通溝通途徑，形成向心力。

為了讓教師與校長談心變?yōu)榧议L事。凡學(xué)校大事，我下發(fā)“垌冢中學(xué)教師議事沙龍”，讓全校教師都參與決策，參與到學(xué)校管理中，設(shè)立了“校長信箱”并做了共性問題大會(huì)解析，個(gè)性問題談心交流，讓教師感受我確實(shí)為了學(xué)校好，大家好，我值得他們信賴。

4、抓住教師的師德就是抓住了根本，抓住教師的業(yè)務(wù)能力就是抓住了關(guān)鍵。學(xué)校開展了以提高教師綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作，倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。鼓勵(lì)教師們積極參加全方位、多層次、互補(bǔ)性的培訓(xùn)，通過校本培訓(xùn)和校本教研來提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。學(xué)校先后開展了以“如何打造高效課堂”“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主題的研修活動(dòng)，開展教師論壇和教育教學(xué)敘事活動(dòng)。教師在不斷學(xué)習(xí)中提高，在反思研究中成長。

班子隊(duì)伍建設(shè)是穩(wěn)定的核心。我對(duì)班子成員的要求就是“用表率帶作風(fēng)”六個(gè)字。我是班子成員的表率，班子成員是全體教師的表率?！案覍W(xué)，向我看，對(duì)我監(jiān)督”。我是這樣說的，也是這樣做的。我?guī)ь^守校，以校為家，每天從早上六點(diǎn)半到晚上 0點(diǎn)全天后在校。為了讓領(lǐng)導(dǎo)敢于工作，明確責(zé)任，我認(rèn)真制定了《垌冢中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分工細(xì)則》，并將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)天值日改為周值日，同時(shí)要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也守崗；在每周五的校委會(huì)上，一改過去校委會(huì)上校長一個(gè)人說，而是各領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)上一周的工作，布置下周工作，校長點(diǎn)評(píng)添加，督促領(lǐng)導(dǎo)履行職責(zé)；在全校實(shí)行民主管理，校務(wù)公開，財(cái)務(wù)公開，領(lǐng)導(dǎo)組成員的職責(zé)公開。學(xué)校每月校務(wù)公開，學(xué)校每月的大小開支公開，學(xué)校的校務(wù)公開欄都公示出來；在工作作風(fēng)上突出一個(gè)“實(shí)”字，主要是“落實(shí)”。有布置，必落實(shí)；少布置，多落實(shí)；精心布置，精細(xì)落實(shí)。在工作計(jì)劃的制訂上，說一句算一句，句句算數(shù)，實(shí)實(shí)在在。我用行動(dòng)讓班子的每一位成員都能感受到我是在誠心真意地為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦實(shí)事。在我?guī)ьI(lǐng)下，學(xué)校形成了一個(gè)講正氣，講團(tuán)結(jié)，講民主，講奉獻(xiàn)，重實(shí)績的領(lǐng)導(dǎo)集體，深受教師們的支持和擁護(hù)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力。

針對(duì)市提出的“有效課堂”。 兩年來，我要求學(xué)校教學(xué)的主要精力放在“常規(guī)扎實(shí)，課堂實(shí)效，教研習(xí)慣”上。教案，作業(yè)，聽評(píng)課，學(xué)習(xí)教研筆記都有明確的要求和細(xì)致的檢查。考風(fēng)、考紀(jì)紀(jì)律嚴(yán)明，決不允許考試舞弊行為；要求每周各學(xué)科組要開展教研活動(dòng)。學(xué)校各學(xué)科組按我提出的“以學(xué)定教”教學(xué)模式下開展“同課異構(gòu)”的教學(xué)研究，讓教師從只關(guān)注課堂上“講了多少內(nèi)容”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生在課堂上學(xué)了多少”認(rèn)識(shí)上來，同時(shí)形成“以學(xué)定教”的教學(xué)模式：提出目標(biāo)--學(xué)生自學(xué)--合作交流--教師講解--學(xué)生作業(yè)--學(xué)生反思。經(jīng)過兩年的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，教師已從原來的教書匠變?yōu)閷W(xué)習(xí)型教師。同時(shí)以“高效課堂的打造”培養(yǎng)了學(xué)生的十種素質(zhì)：學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、請(qǐng)求幫助、樂于助人、善于賞識(shí)、勇于質(zhì)疑、說服別人、總結(jié)提長、自我反思。

針對(duì)市德育工作以“小事德育” 為主，我提出了班級(jí)自住管理落實(shí)“五崗十員”力爭讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。如讓潔凈校園成為習(xí)慣；讓會(huì)學(xué)樂學(xué)成為習(xí)慣；讓感恩成為習(xí)慣?，F(xiàn)在學(xué)校干凈、整潔、文明有序，政教工作正在從模式化向個(gè)性化轉(zhuǎn)變。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。多年來，我狠抓學(xué)校常規(guī)管理，多措并舉，緊緊圍繞“育人為本，以人為本”的原則，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一是以完善常規(guī)管理制度為重點(diǎn)，強(qiáng)化工作落實(shí)，建立務(wù)實(shí)高效的教育教學(xué)工作機(jī)制，全面提升學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益。學(xué)校每月29日對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并以分?jǐn)?shù)公示。對(duì)于做得不好的教師，我都會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候與其談心，讓其樂意接受。二是確定學(xué)科“首席教師”達(dá)到資源共享，共同進(jìn)步。各年級(jí)組的各學(xué)科組均設(shè)有一名“首席教師”由他確定上課內(nèi)容，作業(yè)內(nèi)容，練習(xí)內(nèi)容及相關(guān)考試。三是抓好單元測試，充分發(fā)揮知識(shí)過關(guān)的作用。我要求各科對(duì)漢川市單元測試卷要集中考試，并做好質(zhì)量分析。四是樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，讓他們?cè)诎鄷?huì)課時(shí)作報(bào)告，以達(dá)到讓樂學(xué)會(huì)學(xué)成為學(xué)生的習(xí)慣。五是以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，完善教務(wù)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的年級(jí)組負(fù)責(zé)制，建立分工協(xié)作、齊抓共管的教育教學(xué)管理新機(jī)制。

我十分重視校園文化的建設(shè)，營造良好的文化氛圍，豐富和發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵。一是開展創(chuàng)建活動(dòng)。通過對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行愛國主義理想教育，學(xué)校形成了班隊(duì)活動(dòng)---年級(jí)組活動(dòng)---學(xué)校活動(dòng)的政教一條線，做到班級(jí)抓理想與目標(biāo)，年級(jí)組抓活動(dòng)，學(xué)校抓習(xí)慣。學(xué)校每月按主題活動(dòng)組織學(xué)生手抄報(bào)的展覽。二是注重校園的綠化改造。本學(xué)期學(xué)校投資5萬元對(duì)學(xué)校綠化進(jìn)行重新更換，讓學(xué)校真正成為花園式校園，讓師生從中得到美的熏陶。三是成立興趣小組。學(xué)校十分重視第二課堂的開展，成立了?；@球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、合唱隊(duì)、美術(shù)小組并制定活動(dòng)的時(shí)間與檢查制度。同時(shí)成立了教師籃球隊(duì)、女教師舞蹈隊(duì)、太極拳隊(duì)，教師業(yè)余文化豐富多彩。

校長工作心得篇十

第一段：引言（200字）。

作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，校長的工作無疑是十分繁重而且具有挑戰(zhàn)性的。為了更好地履行校長的職責(zé)，校長需要具備一定的能力和素質(zhì)，并且不斷學(xué)習(xí)與成長。近期，我有幸參與了一次由教育局主辦的“校長工作指南”培訓(xùn)，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他校長和教育工作者有所幫助。

第二段：明確目標(biāo)（200字）。

在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的校長需要明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，并能夠制定出合理的策略和計(jì)劃。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了將目標(biāo)分解成具體的任務(wù)和時(shí)間表，并分配給相關(guān)的人員進(jìn)行執(zhí)行。同時(shí)，我也意識(shí)到，在確定目標(biāo)時(shí)需要考慮到學(xué)校的特點(diǎn)和資源，并與教師、學(xué)生和家長進(jìn)行廣泛的溝通和協(xié)商，確保目標(biāo)的合理性和可行性。

第三段：團(tuán)隊(duì)建設(shè)（200字）。

一支團(tuán)結(jié)和專業(yè)的團(tuán)隊(duì)對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我了解到團(tuán)隊(duì)建設(shè)是校長工作的一個(gè)重點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了以身作則，激勵(lì)教師的積極性和創(chuàng)造性，提供他們所需的資源和支持，以及定期進(jìn)行師德師風(fēng)和教學(xué)能力的培訓(xùn)。同時(shí)，我也通過有效的溝通與教師進(jìn)行密切的合作，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)和潛力。通過這些努力，學(xué)校的團(tuán)隊(duì)變得更加團(tuán)結(jié)和協(xié)作，教師們也更加積極地投入到教學(xué)和學(xué)校管理中。

第四段：文化營造（200字）。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的重要支撐和推動(dòng)力。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到校長在創(chuàng)造和塑造校園文化方面起著舉足輕重的作用。我學(xué)到了要樹立良好的師德師風(fēng)，成為學(xué)生們的榜樣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)校開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，提倡創(chuàng)新、自主和合作。通過這些努力，學(xué)校的文化逐漸形成，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

第五段：跨界合作（200字）。

現(xiàn)代教育的發(fā)展離不開各界的合作與支持。在培訓(xùn)中，我了解到校長需要積極參與社區(qū)和行業(yè)的合作，并與各方建立良好的合作關(guān)系。通過這些合作，學(xué)?？梢垣@得更多的資源和支持，為學(xué)生提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也通過與其他學(xué)校和機(jī)構(gòu)的交流與合作，學(xué)習(xí)到了更多的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富了自己的專業(yè)知識(shí)和視野。

總結(jié)（200字）。

通過這次“校長工作指南”培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為校長，需要具備的是全面發(fā)展的視野、創(chuàng)新的思維和實(shí)踐能力，以及良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過以上幾個(gè)方面的努力，我相信我能成為一名更好的校長，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我也衷心希望能將這次培訓(xùn)的收獲與其他校長和教育工作者分享，共同促進(jìn)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

校長工作心得篇十一

大家都知道，農(nóng)村的普通小學(xué)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及城市小學(xué)從教學(xué)條件、師資配備、辦學(xué)水平等諸多方面是沒法比的。但是，作為學(xué)生，不管是生活在城市還是農(nóng)村，享受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利是一樣的。所以，普通小學(xué)辦學(xué)水平的高低，將直接影響全縣義務(wù)教育在老百姓心目中的形象。那么，作為農(nóng)村小學(xué)的校長，如何在艱苦的條件下，走出一條適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn)的發(fā)展之路，從而讓當(dāng)?shù)氐暮⒆酉硎芨玫慕逃?現(xiàn)結(jié)合自己在工作中的幾點(diǎn)感悟發(fā)表以下意見，觀點(diǎn)不正確之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

我認(rèn)為，作為一所農(nóng)村普通小學(xué)的校長，他面對(duì)著的是最基層的農(nóng)民朋友，他的辦學(xué)理念、工作思路從一定程度上說是一個(gè)地區(qū)義務(wù)教育實(shí)施水平的客觀反映，他的工作作風(fēng)將影響學(xué)校乃至鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育干部的整體形象，所以他肩負(fù)的責(zé)任是重大的，不能因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模小，位置偏遠(yuǎn)，條件艱苦，學(xué)生家長文化層次不高等客觀原因而降低工作的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)自己的要求，老百姓的孩子也是孩子，要盡最大努力、立足實(shí)際開展好工作，做到不舍棄，不放棄，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

在學(xué)校管理方面，我認(rèn)為，學(xué)校制度的制定要立足發(fā)展教師，而不是限制教師，既要靠制度去規(guī)范，還需要用感情去引領(lǐng)，作為校長要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，更多的去關(guān)心、關(guān)注教師們的工作和生活，特別是學(xué)校規(guī)模小的學(xué)校，要少講大道理，多投入感情。我們學(xué)校有8個(gè)、，如果校長凡事搬制度、講原則，有些時(shí)候是根本行不通的，尤其是對(duì)那些年齡大的老教師，弄不好還會(huì)影響同志關(guān)系。所以，在處理一些事情上，要講究方法，因地制宜，不能千篇一律、死搬硬套。比如在請(qǐng)假問題上，作為農(nóng)村，風(fēng)俗習(xí)慣是非常多的，原來有些老教師因農(nóng)忙或是親戚、街坊、朋友家里紅白喜事需要請(qǐng)假是非常多的，我記得曾和有些老師針對(duì)這些問題談過，作為學(xué)校，從人性化角度出發(fā)在沒有特殊工作要求的情況下，可以批準(zhǔn)教師們請(qǐng)假，但是，我們也要明白，作為一名人民教師，我們不是農(nóng)民，我們的首要工作是教書育人。老師們非常理解和支持的我的觀點(diǎn)，一學(xué)年來，因?yàn)樯鲜鲈蛘?qǐng)假的老師非常少，教師們變得越來越自覺，我認(rèn)為要比對(duì)他們說“你請(qǐng)一天假，我扣你考核積分”等等的話效果要好。

關(guān)心教師，從小事做起，從細(xì)節(jié)入手。對(duì)待教師少一點(diǎn)強(qiáng)制，多一份尊重;少一點(diǎn)限制，多一份人性。在工作上做到，對(duì)待老教師要愛中又嚴(yán)，對(duì)待年輕教師要嚴(yán)中有愛，和諧相處，共同發(fā)展。特別是農(nóng)村小學(xué)，年輕教師少，年齡大的老教師占比例比較大，要經(jīng)常走到教師們中去，多傾聽他們的呼聲，關(guān)心他們的生活，從小事做起，從細(xì)節(jié)入手解決他們?cè)诠ぷ鳌⑸钌系膯栴}。比如在教師儀表方面，因?yàn)閷W(xué)校大部分是年齡大的民轉(zhuǎn)公教師，家又在農(nóng)村，所以在儀表上不是很注重，經(jīng)常見男教師頭發(fā)蓬亂、滿鞋污漬就趕到學(xué)校，進(jìn)入課堂，既影響了教師形象，又降低了課堂效率，針對(duì)這種情況，我通過一是在教師會(huì)上不斷地講教師儀表的重要性及其對(duì)課堂教學(xué)的影響，二是在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，為每個(gè)辦公室購買了整容鏡、梳子，鞋刷和鞋油，并和老師們開玩笑讓他們限期將鞋油用完，到了夏天為老師們每人買一個(gè)口杯喝水，冬季就為老師們購買護(hù)手霜。以后再從辦公室里走出的教師，個(gè)個(gè)容光煥發(fā)、精神抖擻。

09年新分配我校兩名新招聘教師，得到通知后，我趕緊購買床上鋪的海綿，鍋碗瓢盆，及其他生活用品。新老師離家遠(yuǎn)，怕她們晚上害怕，專門安排了護(hù)校人員。怕晚上停電，專門為她們買了能充電的電燈，使她們來到學(xué)校就像回家的感覺。

特色辦學(xué)，使普通小學(xué)不普通。所謂辦學(xué)特色是指學(xué)校在辦學(xué)過程中所形成的`獨(dú)特的、穩(wěn)定的教育風(fēng)格。它是學(xué)校特性的體現(xiàn)，是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的顯著標(biāo)志;同時(shí)，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的個(gè)性體現(xiàn)。作為農(nóng)村小學(xué)，要充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、自然資源和地理環(huán)境等條件，立足學(xué)生、教師、學(xué)校的實(shí)際走特色辦學(xué)之路。結(jié)合學(xué)校原來開展的古詩文誦讀活動(dòng)，全面啟動(dòng)了“誦千古美文，揚(yáng)傳統(tǒng)文化”古詩文誦讀工程;通過開展古詩文誦讀活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)也提高了教師的專業(yè)文化水平，帶動(dòng)了家長參與經(jīng)典誦讀的熱情，受到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。

宣傳報(bào)道，架起與外界溝通的橋梁。因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，位置偏僻，所以，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來的少，學(xué)校教師出去的少，信息相對(duì)閉塞，那么，怎樣通過一種途徑，讓社會(huì)更多的了解學(xué)校、關(guān)注學(xué)校發(fā)展呢?所以，作為農(nóng)村小學(xué)的校長更要重視學(xué)校的宣傳報(bào)道工作，既要做到扎扎實(shí)實(shí)的干工作，還要做到大大方方的搞宣傳。

作為農(nóng)村普通小學(xué)的校長，在工作上因?yàn)槭芸陀^條件的限制，在很多事情上是想到了但做不到，有的時(shí)候做到了，但卻很少有人注意到。我認(rèn)為，要想干好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的校長，首先思想上必須做到能甘于清貧，耐住寂寞，扎根農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)民。其次，在工作上要調(diào)整好自己的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和管理能力，要恪盡職守，樂于奉獻(xiàn)，為人師表，并隨時(shí)為學(xué)校的發(fā)展多作思考，尋求更好的發(fā)展出路。

校長工作心得篇十二

第十一天了，這十一天的時(shí)光就在學(xué)習(xí)和去學(xué)習(xí)的路上，靜悄悄地溜走。我突然晃過神，我們?cè)诒本┑呐嘤?xùn)也將接近尾聲了。

上午，我們來到了一所牛?！本┦星迦A大學(xué)附屬中學(xué)。不知是昨晚睡遲了的原因，還是吃了過敏藥的緣故，坐在會(huì)議室里聆聽校長的講座，就一直睜不開雙眼，但又不敢明目張膽地趴在桌子上，那種感覺不知道有多難受。在昏昏欲睡中，聽到了幾句話語還是挺有價(jià)值的。如“學(xué)校要用學(xué)生的作品點(diǎn)亮校園文化”、“圍繞學(xué)校使命開展各類教育教學(xué)活動(dòng)?！痹谧鲂@文化時(shí)，一定要牢記前一句話，因?yàn)橹挥袑W(xué)生的作品才是有生命力;在設(shè)計(jì)和架構(gòu)學(xué)校的課程上，一定要牢記后一句話，因?yàn)橹挥邪盐蘸梅较虿拍鼙ＷC始終向前。

聽完講座，就是參觀校園。走出教學(xué)樓，寒冷的空氣撲面而來，使人毫無睡意，立馬拉起外套的拉鏈，才感覺到舒服一些。在冷風(fēng)中，我們參觀了幾棟教學(xué)樓和校園景觀，最后來到國際部。走進(jìn)國際部，就像是走進(jìn)了外國。幾位小學(xué)生在自己的儲(chǔ)物柜邊一邊交談一邊吃東西，我貼近一聽，他們?nèi)粘５膶?duì)話完全是用英語的。雖然他們是小學(xué)生，但是讓我感到羨慕：要是我也能有口流利的英語，那該多好啊!據(jù)了解，在國際部讀書的孩子，畢業(yè)后能夠掌握中文、英文和一門小語種等三門語言。

十來天的學(xué)習(xí)和名校的參觀，留給我的只有感慨，作為鄉(xiāng)村小學(xué)校長的我，又該如何使出怎樣的渾身力氣，才能讓鄉(xiāng)村娃趕上城市的孩子呢?努力吧，不一定是如此高大上，但一定要追求適合的鄉(xiāng)村教育。

下午，來分享的原蘇州第十中學(xué)校長柳袁照先生。這是一位很有詩意的校長，是一位我仰慕已久的校長。他自認(rèn)為自己在當(dāng)校長期間，做得最偉大的事情，就是把學(xué)校做成了全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。他舉辦110周年校慶，把所有的校友名字都刻在了一條叫“聞道廊”上。這才是真正體現(xiàn)了以人為本的舉措。不管是知名的校友還是普通的校友，都應(yīng)該成為校慶的主人。我們當(dāng)校長，心里始終要裝著“平等”二字，一條“聞道廊”就足以讓我們好好琢磨和學(xué)習(xí)。

“一草一木皆教育”是柳校長始終堅(jiān)持的信念。從高考作文引到看圖寫話，然后再到感悟能力，而這些背后就是一個(gè)人的對(duì)話能力，一個(gè)人的表達(dá)能力。校長就要善于觀察眼前的一草一木，利用零碎的時(shí)間，借物表達(dá)教育的看法。柳校長把這種看到了一個(gè)畫面，寫下自己的感悟，稱之為看圖寫話。就是這樣的看圖寫話，慢慢地，就會(huì)促成一個(gè)人的'成長。柳校長還說，誰善于利用零碎時(shí)間，善于管理好零碎時(shí)間，誰就能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。他講述自己利用短短的幾分鐘時(shí)間，看圖寫話發(fā)朋友圈，寫了一段時(shí)間。大夏書系就把他朋友圈里的文字進(jìn)行整理，編成了好幾本書。兩個(gè)半小時(shí)的講座，他就是給我們分享了他所發(fā)的朋友圈，他寫的那些詩句。

其實(shí)，這些朋友圈里的文字，那些充滿靈性的詩句，就是他當(dāng)校長的所思所想，就是他對(duì)教育一種理想和情懷。

午后的陽光，從窗簾的縫隙里，擠進(jìn)這充滿教育溫度的701教室，我沉浸在柳校長詩句里，幸福在他的教育情懷里。我期盼著，在瑞安大地上，也將出現(xiàn)如此有詩意的教育，如此有情懷的好校長!

校長工作心得篇十三

擔(dān)任小學(xué)校長的我，作為一名老黨員，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己積極向黨組織靠攏，牢記黨的宗旨，并學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想!一次偶然，我閱讀了《做最好的黨員》這本書。與通常的黨政讀物不一樣，這本書沒有太多的理論知識(shí)，也沒有一味地灌輸一些黨的思想。我剛讀了幾頁就發(fā)現(xiàn)自己被里面的內(nèi)容吸引住了。本書的觀點(diǎn)比較新穎，緊跟時(shí)代的步伐，用淺顯易懂的語言來講述深刻的道理;案例鮮活，而且學(xué)習(xí)的榜樣是有血有肉、有情有義的普通人。里面的觀點(diǎn)和建議會(huì)給我的實(shí)際工作帶來許多幫助。

本書主要從“最好的黨員怎樣想、最好的黨員怎樣做、最好的黨員怎樣說、最好的黨員怎樣學(xué)”四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，教導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ鲆粋€(gè)最好的黨員。讀完這本書以后，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、善于剖析自己，學(xué)會(huì)化解矛盾“最好的黨員怎樣做”無疑是讀者最為關(guān)心的，也是我最為關(guān)注的。作者也在這方面下了很大的功夫，作者在文中從頭到尾都在告訴你面對(duì)工作中經(jīng)常遇到的問題究竟該如何解決，到底要“怎么辦”。比如每個(gè)人在工作中都難免會(huì)遇到?jīng)_突和矛盾，那么該如何更好地化解矛盾和沖突?我作為校長，也經(jīng)常會(huì)遇到工作利益上的沖突和分歧，同事間也會(huì)發(fā)生些摩擦和矛盾，這是我工作中非常棘手的一個(gè)問題。書中就提出了很好化解矛盾的四步曲：第一步：積極詢問;第二步：認(rèn)同感受;第三步：請(qǐng)求，征得允許;第四步：解釋和提出盡可能多的選擇方案。我作為學(xué)校的校長，同時(shí)又是共產(chǎn)黨員，更要樹立良好的榜樣，起帶頭領(lǐng)導(dǎo)作用。讀完這本書之后，我懂得以后的工作要多先檢討自己，再多方面用心思考問題，誠心與他人探討問題，耐心征詢聽取別人的意見，盡心尋求解決矛盾的最佳方法以，從而盡可能滿足大眾的利益。

二、嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高各方面的能力。

用《做最好的黨員》一書中的高標(biāo)準(zhǔn)具體要求對(duì)照自己，同時(shí)對(duì)照自己身邊的模范黨員，我看到了自己的不足，找到了差距，意識(shí)到了努力學(xué)習(xí)和勤奮工作的緊迫感和自覺性。學(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)黨員來說都是非常重要的，但如何把學(xué)習(xí)落到實(shí)處，確實(shí)是個(gè)急待解決的問題，我在這個(gè)方面雖然學(xué)了不少，但是自覺地、有計(jì)劃的安排學(xué)習(xí)的時(shí)間還不夠，服務(wù)意識(shí)與奉獻(xiàn)意識(shí)還有待提高。

發(fā)覺了這些差距，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到，要用黨員的標(biāo)準(zhǔn)重新審視自己，警醒自己。真正做到：堅(jiān)持大公無私、廉潔奉公、艱苦奮斗。善于開展批評(píng)與自我批評(píng)，堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的，正確對(duì)待自己，也要正確的對(duì)待他人。勇視困難，吃苦在前，享受在后，讓同事滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，真正起到一個(gè)黨員的先鋒模范作用。

三、開拓創(chuàng)新、精益求精，努力做好各項(xiàng)工作。

在讀這本書的過程中，給我的另一個(gè)收獲那就是對(duì)“工作創(chuàng)新”的詮釋。自己一直認(rèn)為只有技術(shù)改革、科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造才能體現(xiàn)創(chuàng)新?？戳诉@本書后，才知道這是自己思想的一個(gè)誤區(qū)。創(chuàng)新是每一個(gè)人都可以做到的事情，對(duì)于從事一般行業(yè)的人來說，創(chuàng)新就是從改善工作方法開始的。我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中會(huì)遇到這樣或那樣的問題，影響我們的工作效率，我們通過不斷努力，找到解決問題的方法，提高了工作效率，這其實(shí)就是最好的創(chuàng)新。

為了進(jìn)一步做好自己的工作，我想：一是要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按制度辦事，在執(zhí)行過程中既要講原則，又要注意工作方法，遇到不好解決的問題，做好耐心細(xì)致的工作。二是要深入探討工作中出現(xiàn)的新問題，新矛盾，創(chuàng)造性的開展工作，要充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)性。三是要充分發(fā)揮參謀助手作用，為領(lǐng)導(dǎo)多出主意，多為供水事業(yè)提出有針對(duì)性的建議意見。四是要干一行，愛一行，精一行，創(chuàng)新教學(xué)方法，全面提升教學(xué)質(zhì)量和提高工作效率，為國家培養(yǎng)出更多的“四有”新人。

總之，讀完這本書之后，我獲益匪淺。通過學(xué)習(xí)這本書，我要在政治上堅(jiān)定，思想上與時(shí)俱進(jìn)，工作上勤奮敬業(yè)，作風(fēng)上廉潔高效。面對(duì)新要求、新任務(wù)，我一定要以“三個(gè)代表”思想要求自己，自覺保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，加倍努力，不斷錘煉自己，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，為教學(xué)事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

校長工作心得篇十四

（一）科學(xué)地制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，把學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一起來。

校長領(lǐng)導(dǎo)和管理一所學(xué)校，是一項(xiàng)崇高而艱巨的任務(wù)。當(dāng)一任校長，就應(yīng)該在任期內(nèi)全身心地投入，努力創(chuàng)造進(jìn)取，使學(xué)校月月有變化，讓師生感到學(xué)校年年在發(fā)展，讓社會(huì)看到學(xué)校朝氣蓬勃，充滿生機(jī)。作為校長，這是一種責(zé)任的體現(xiàn)，一種事業(yè)的追求。因此，校長應(yīng)該總結(jié)昨天，把握今天，面向明天，認(rèn)真分析研究學(xué)校的現(xiàn)狀，在充分征求教師意見的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，并拿出思路，制定切實(shí)可行的有力措施，保證規(guī)劃和計(jì)劃的有效執(zhí)行和落實(shí)。

校長心中應(yīng)該始終有一張大的、學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖，主動(dòng)的有步驟的帶領(lǐng)全校教職員工，去實(shí)現(xiàn)之，使學(xué)校不斷地變化發(fā)展。這種變化發(fā)展，會(huì)激起教職工的成就感和自豪感，從而產(chǎn)生無形的凝聚力，激起大家對(duì)學(xué)校對(duì)事業(yè)的熱愛，產(chǎn)生持續(xù)進(jìn)取的動(dòng)力。

同時(shí)，校長要注意協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)外的人力和物力，合理利用學(xué)校內(nèi)外的資源，使學(xué)校的教育管理活動(dòng)取得最佳的效益，以便更好地給學(xué)校及其成員做更多有益的事情和提供更大的方便，更好地為大家服務(wù)，以促使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。

（二）加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)構(gòu)建和諧校園。

“三風(fēng)”即校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。優(yōu)良的校風(fēng)，是一所學(xué)校在辦學(xué)過程中所形成的文化氛圍，是師生員工言行舉止的準(zhǔn)繩和拼搏奮斗的精神支柱，是一種潛在的教育力量和精神力量，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和成長發(fā)揮著潛移默化的滲透作用。教師的教風(fēng)不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，而且對(duì)學(xué)生的世界觀，人生觀，價(jià)值觀有著直接的影響。而學(xué)風(fēng)則是學(xué)生精神面貌的體現(xiàn)，良好的學(xué)風(fēng)能使同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的意志，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。

加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)是治校、治教、治學(xué)的需要，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的人才工程。教育是實(shí)實(shí)在在的事業(yè)，不是口號(hào)和形式的東西。一所學(xué)校能夠良性發(fā)展，很大程度上就是因?yàn)轱L(fēng)氣正。如果一所學(xué)校有了好的校鳳、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，還怕教育教學(xué)質(zhì)量提不上去嗎？要培養(yǎng)學(xué)校良好的風(fēng)氣，校長必須身體力行，以身作則，端正領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，要求教職工做到的事情，校長應(yīng)帶頭做到，要求教職工遵守的校規(guī)校紀(jì)，校長要模范執(zhí)行。對(duì)待教師，校長的任務(wù)不僅是用好教師，更重要的是建設(shè)好教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德建設(shè)，促使良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

（三）努力優(yōu)化校園環(huán)境，為師生營造寬松、和諧、安寧、溫馨并催人上進(jìn)的良好氛圍。

首先要?jiǎng)?chuàng)造潔凈、優(yōu)美的外部環(huán)境，讓學(xué)生與樹木一起成長，跟鮮花并蒂開放。教室保持窗明幾凈，衛(wèi)生區(qū)一塵不染，自行車排放井然有序。師生置身于這樣潔凈優(yōu)美的環(huán)境中，自然滋長留戀校園、文明禮儀、奮發(fā)進(jìn)取的縷縷情絲，潛移默化地受到真、善、美的熏陶。

其次是保證學(xué)校的良好秩序和安全，維護(hù)師生的合法權(quán)益，讓師生安心的工作和學(xué)習(xí)，心無旁騖，無任何干擾和后顧之憂。

另外，營造濃郁的學(xué)校文化氛圍，樹立“文化立?！钡霓k學(xué)思想和發(fā)展理念。學(xué)校文化是指學(xué)校主體在整個(gè)學(xué)校生活中形成的具有獨(dú)特凝聚力的學(xué)校面貌、制度規(guī)范和學(xué)校精神氣氛等，其核心是學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中形成的共同價(jià)值觀念、共同思想觀念和行為方式。學(xué)校的物質(zhì)文化能夠愉悅師生員工的身心；學(xué)校的精神文化能夠培育師生員工的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，促進(jìn)師生員工進(jìn)一步得到全面、和諧的發(fā)展。學(xué)校文化是由若干要素構(gòu)成的，大到學(xué)校環(huán)境、樓室的設(shè)計(jì)，小到班級(jí)文化、宿舍文化的'設(shè)計(jì)，都要精益求精。讓墻壁說話，讓走廊育人，精心設(shè)計(jì)校訓(xùn)、校歌、?；?、校旗。好的校訓(xùn)能影響幾代人，好的校歌學(xué)生能唱一生。營造育人環(huán)境，校園里不應(yīng)該存在被遺忘的角落。

校園文化也是學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)的集中體現(xiàn)。一個(gè)學(xué)校中每一個(gè)人的一言一行都展示著學(xué)校的文化，學(xué)校中的每一項(xiàng)規(guī)章、制度、措施、決定，都包含著學(xué)校文化的內(nèi)容，學(xué)校文化無所不在，無人無事不體現(xiàn)學(xué)校文化。學(xué)校文化浸透在全體干部、師生員工的全部行為和人與人之間的關(guān)系中，反過來說，所有人的行為和人與人之間的關(guān)系都顯示出學(xué)校文化水平的高低。所以，學(xué)校的成員對(duì)建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)校文化必須認(rèn)真呵護(hù)，要維護(hù)學(xué)校文化建設(shè)中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，反對(duì)任何一個(gè)損害良好氛圍的不良現(xiàn)象，這也是學(xué)校每一個(gè)校級(jí)干部、中層干部、各方面負(fù)責(zé)人、教職員工義不容辭的責(zé)任。因此在學(xué)校文化建設(shè)的過程中，校長必須深入研究，進(jìn)其深處，必感觸最大，收獲也最大。

著名教育專家李希貴指出，教師第一，學(xué)生第二，當(dāng)校長把教師放在第一位的時(shí)候，教師也會(huì)把學(xué)生放在第一位。對(duì)校長來說，教師就是實(shí)現(xiàn)你教育理想的天使，學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠教師去實(shí)現(xiàn)的。

（一）“為教師發(fā)展服務(wù)”就是要把教師看成校長的服務(wù)對(duì)象，為教師搭建事業(yè)成功的舞臺(tái)。

“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”（《論語·雍也》）。你自己想要有所樹立，就要讓別人也有所樹立；你自己想實(shí)現(xiàn)理想，就要幫助別人也實(shí)現(xiàn)理想?？桌戏蜃觾汕灏倌昵罢f過的這句話今天仍熠熠生輝，給予我們可貴的啟迪。作為一名校長，你要想取得成功，就要想方設(shè)法幫助你的教師們?cè)谑聵I(yè)上取得成功。教師的成功其實(shí)就是你的成功?！跋裣灎T燃燒自己照亮別人”是自古以來對(duì)教師奉獻(xiàn)精神的贊譽(yù)。而我的認(rèn)識(shí)是，作為校長不僅僅要求教師去燃燒，更要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓他們展示自我，超越自我，體現(xiàn)人生的價(jià)值，讓大家都看到燃燒的輝煌。因?yàn)榻逃仁墙處熥晕曳瞰I(xiàn)的事業(yè)，也是教師成就自我的事業(yè)。

要為教師的發(fā)展提供廣闊的空間，不要只盯著教師的教學(xué)成績，要用多元評(píng)價(jià)促進(jìn)教師成長。教師的教學(xué)成績固然很重要，但不能為了分?jǐn)?shù)而丟掉了其它。應(yīng)允許教師的個(gè)性化教學(xué)，允許教師打亂教學(xué)進(jìn)度重組教材，允許教師創(chuàng)新教學(xué)、創(chuàng)新備課和作業(yè)，允許教師個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式(當(dāng)然這些“允許”不是違背教學(xué)原則和教育法規(guī)的)。不僅允許還應(yīng)鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，甚至將自己的肩膀借給教師向更深更高處邁進(jìn)，激發(fā)教師們的工作熱情，發(fā)展教師們的專業(yè)素質(zhì)，使教師由經(jīng)驗(yàn)型向反思型、創(chuàng)新型、研究型教師發(fā)展。

（二）“為教師發(fā)展服務(wù)”就是給教師營造一個(gè)學(xué)習(xí)、研究的氛圍，讓教師在學(xué)習(xí)中提高，在研究中成長。

學(xué)習(xí)是教師成長、創(chuàng)造的源泉。現(xiàn)在的老師僅僅有一桶水(還不知是一桶什么樣的水)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)需要的。而想要老師全都主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)也是不現(xiàn)實(shí)的，還必須有相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，為教師提供資源和學(xué)習(xí)上的支持與服務(wù)，鼓勵(lì)教師進(jìn)修培訓(xùn)，包括教師的學(xué)歷與非學(xué)歷學(xué)習(xí)、工作中的實(shí)踐學(xué)習(xí)等。能經(jīng)常地把大師、專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，讓老師們與大師近距離接觸，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)有計(jì)劃地讓教師走出校門去感覺外面世界的精彩，親自感受先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀教師的作法，開闊眼界。在校內(nèi)舉辦各種各樣的學(xué)習(xí)沙龍，讀書活動(dòng)，探索有效的校本研訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)提高，幫助教師不斷超越自我。

（三）“為教師發(fā)展服務(wù)”就是要善待教師，幫助教師擁有健康的身心。

什么叫善待教師？“善待”就是尊重教師，信任教師，理解教師，愛護(hù)教師，對(duì)教師要寬容，做到眼中有人，心中有人，以知人善任的敏銳性，發(fā)現(xiàn)每一位教師的長處，要容人之短，用人所長，揚(yáng)長補(bǔ)短。要用欣賞的眼光看教師，要以自己真誠的心靈去感受教師的喜怒哀樂，做教師心理的“按摩師”。要把閃光的鏡頭留給下屬和廣大教師。要組織開展豐富多彩的文體活動(dòng)，給教師提供鍛煉身體、調(diào)整心態(tài)的時(shí)空。

校長不是“官”，特別是不可有“為官心態(tài)”。試想，當(dāng)教師從校長那里感受到的不是渴望上進(jìn)的熱忱，而是索然無味的無奈；當(dāng)教師從校長那里感受到的不是信賴和尊敬，而是疏離與不屑；當(dāng)教師從校長那里感受到的不是關(guān)愛和激情，而是冷漠與遲鈍……那么，久而久之，教師的內(nèi)心就會(huì)變得麻木，教育教學(xué)就會(huì)成為無聊的勞役、機(jī)械的應(yīng)付，校長與教師之間就可能是相互敷衍。要記住，教師永遠(yuǎn)不是學(xué)校教育流水線上的一名技術(shù)工，他是一個(gè)有生命的個(gè)體，他應(yīng)該在教育教學(xué)和研究中經(jīng)常聆聽到自己前進(jìn)的腳步，他應(yīng)該在自我發(fā)展過程中時(shí)時(shí)感受到生命成長的樂趣。其實(shí)，早有不少教育家在大聲呼喚：請(qǐng)關(guān)注教師的校園生活質(zhì)量！

校長要研究教師。研究每個(gè)教師的家庭背景和個(gè)性愛好，研究教師的需要和人生追求，尊重教師的個(gè)性和獨(dú)特性。把教師琢磨透了的時(shí)候，管理的法子也便了然于心了。當(dāng)校長是一個(gè)研究者、思想者，他的管理就總能從教師的生活世界生發(fā)，讓教師沐浴著人文管理的光輝。教師在校園中體驗(yàn)愉快的時(shí)候，人格也會(huì)變得完滿、健康；當(dāng)教師走出校園之后，心底仍能懷藏感恩之心。

校長要研究管理。管理要有天使的微笑，有智者的思想，有機(jī)智的幽默，有睿智的語言，有四溢的激情……這種由管理者的學(xué)識(shí)、能力、性情、品德、修養(yǎng)等綜合素質(zhì)鑄成的人格，對(duì)教師而言，是感染，是啟迪，是召喚，是震撼。有了這樣的管理，教師將體驗(yàn)到工作的快樂，將能沉醉于工作之中，為之神清氣爽；有了這樣的管理，校園必將是教師一心向往的理想境地。

（四）“為教師發(fā)展服務(wù)”就是解除教師的后顧之憂，為教師的生活服務(wù)。

教師不是神仙，他需要吃飯、居住、評(píng)職、要求進(jìn)步。安居才能樂業(yè)。當(dāng)教師的基本生活不能保障的時(shí)候，當(dāng)教師還要為五斗米折腰的時(shí)候，當(dāng)教師的心情壓力過大的時(shí)候，教育教學(xué)工作、專業(yè)發(fā)展也就很難實(shí)現(xiàn)了。校長必須與教師同甘共苦，在政治上愛護(hù)他們，生活上關(guān)心他們，工作上支持他們。干群關(guān)系越密切，他們就越能理解和支持校長的工作，學(xué)校工作才會(huì)越有起色。

（一）給學(xué)生成功的體驗(yàn)。

每一個(gè)孩子都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗(yàn)，讓每一個(gè)孩子都擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。

（二）讓孩子愉快的學(xué)習(xí)。

推廣愉快教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快中獲取知識(shí)。要求教師把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。要求教師徹底拋棄課堂教學(xué)滿堂灌，課后作業(yè)滿天飛的陳舊教學(xué)模式，運(yùn)用靈活多樣、新鮮生動(dòng)的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握知識(shí)，變苦學(xué)為樂學(xué)。布置新穎別致的作業(yè)，定原來硬性攤派作業(yè)為有層次有梯度任學(xué)生自主選擇的“自助餐”作業(yè)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)和興趣盎然中應(yīng)用知識(shí)，鞏固知識(shí)，鍛煉能力。

（三）讓學(xué)生健康快樂的成長。

提倡素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生未來。不要兩眼緊緊盯在分?jǐn)?shù)上，而是真誠的幫助學(xué)生健康快樂的成長。開展豐富多彩的文體活動(dòng)，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，愉悅學(xué)生的精神。成立課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生多方面的特長。

（四）交給學(xué)生學(xué)習(xí)的鑰匙。

組織開展學(xué)法系列講座，讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的鑰匙，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。

（五）運(yùn)用多元評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生成長。

要求教師對(duì)學(xué)生不唯成績論。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展，多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。

（六）建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生充分體驗(yàn)愛和信任。

要求教師必須充滿愛心干工作，和學(xué)生平等相處，以誠相待，給學(xué)生安全感、親切感和信賴感，成為學(xué)生的良師益友。要最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。不吝惜表揚(yáng)和激勵(lì)，努力捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。作為教師，不能光盯著學(xué)生的毛病，而應(yīng)多看他的優(yōu)點(diǎn)，只要從內(nèi)心喜歡他，他身上的閃光點(diǎn)就會(huì)越來越多。

（七）為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。學(xué)校教育的目的不應(yīng)只是為了眼前的利益和考試的成績，而應(yīng)該為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。作為校長，絕不能急功近利，只考慮自己在職期間的政績而忽視學(xué)生全人的培養(yǎng)、終身發(fā)展能力的培養(yǎng)。

當(dāng)然，除了以上三項(xiàng)，校長服務(wù)的方面還有很多，比如為家長服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，為家鄉(xiāng)，為國家，為……我寫到這里卻不敢再寫了，因?yàn)槲姨嫘ｉL們累。社會(huì)上所有的服務(wù)行業(yè)的工作都沒有這么繁瑣、復(fù)雜。商店把商品賣出了也就基本完成了服務(wù)，頂多再加個(gè)一年包換、三年保修。飯店你吃完結(jié)賬了服務(wù)也就結(jié)束了。唯獨(dú)校長的服務(wù)，內(nèi)容多、范圍廣、涉及面大，影響人的不僅是這一生，還有下一代，做好這個(gè)服務(wù)真不是件易事，怎么辦？唯有提高自身修養(yǎng)與專業(yè)水平，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，充分挖掘每位教師的潛能。別把全校的教職工和學(xué)生當(dāng)作你的管理對(duì)象，而是當(dāng)作你的合作伙伴，跟你共同做好服務(wù)，你的工作自然也就順手多了。

校長工作心得篇十五

陳榮華書記推薦的文章《守住快樂之源》，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)文章的來源?我注意到了，這篇文章選自《黨建文匯》雜志的卷首語。“黨建文匯”四個(gè)字在文章的右下角的頁腳上，字體很小很容易被大家忽視。我為什么要和大家聊這個(gè)細(xì)節(jié)呢?一是想告訴大家，要細(xì)心觀察;二是想提醒大家，像陳書記一樣關(guān)注自己身份，多看看與自己學(xué)科相關(guān)的雜志。

看完這篇文章，我突然想到自己曾經(jīng)做過一張名片，名片上印著學(xué)校的教學(xué)樓和一行字：“快樂工作，開心生活”。我一直奉行這句話，收獲著踐行這句話所帶來豐碩果實(shí)。如何讓人活得快樂?文章中提到了三點(diǎn)，分別是知足常樂、助人為樂和自得其樂。大家讀后都很認(rèn)同，葉小青老師寫到：“人生知足，才會(huì)快樂。引用我老爸的一句話‘人的眼睛要看地，不要看天。’這句話的意思說，往下看是可以看得到地的，往上看天，是看不到頂?shù)?。”周翔老師最近在看《白說》，他結(jié)合《白說》他寫下了自己的觀點(diǎn)。也有的老師，結(jié)合自己當(dāng)下所遇到的一些事情，寫出自己讀完文章的'感受。

每一個(gè)人都能從文章中找到自己快樂的辦法，但是真正想快樂起來，又像登天一樣，真的好難!首先說，知足常樂吧。大家都懂得這個(gè)道理，可就是人心不足蛇吞象啊。十三年前，我有了汽車駕駛證。那時(shí)，車還是屬于奢侈品，路上很少有車，學(xué)校里就更不用談了。有了證的我，是多么想擁有一輛汽車，時(shí)常夢(mèng)里開著車出去兜風(fēng)。我計(jì)算著一年工資多少，車的養(yǎng)路費(fèi)多少，一年的汽油費(fèi)是多少，算來算去，硬著頭皮去買了吉利美日的二手車。拿到車完全不亞于中了五百萬的心情，天天洗車打蠟，給車買這買那。這樣的日子實(shí)在太幸福了。慢慢地，買車的人多了，我又開始羨慕別人買的新車。在羨慕中，丟失了自己原有的幸福感。

“知足常樂”太不容易了!后來，我開始接觸到了傳統(tǒng)文化，知道了人生還有另一種方向——向內(nèi)而求。自費(fèi)參加了許多傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)，遇到了許多貴人：企業(yè)家、教授、乞丐等各種身份的人。給我影響最大的一個(gè)女企業(yè)家，她從不管理自己的企業(yè)，她只去做公益事業(yè)，去做傳統(tǒng)文化公益培訓(xùn)。我問她：“您的時(shí)間都花在了做公益事業(yè)上，企業(yè)怎么辦呢?”她說：“我在傳播傳統(tǒng)文化，自然就會(huì)有人來替我管理企業(yè)?！痹瓉砣绱?，她常年做好事，一次與一位留學(xué)日本回來高級(jí)企業(yè)管理人才在東北同住一屋，共同幫助當(dāng)?shù)乩习傩招藿ㄒ粭l道路，彼此互相認(rèn)識(shí)。于是這位高級(jí)管理人才，不談任何工資就來替她管理企業(yè)了。正如這位企業(yè)老總所說的，人心是會(huì)感召的。

再說另外一個(gè)人，她是一名乞丐，每天推出兩個(gè)輪子行走在大街上行乞。給我最大的震撼是，他每天要的錢，只保證自己的溫飽，其余全部都是捐贈(zèng)的。從這兩個(gè)人身上，我猛然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人用自己最大的力量去幫助別人時(shí)，他的形象是如此高大，他的人生是值得眾人的尊重的。

有了這樣的經(jīng)歷，我開始變得不再那么向往豪車與豪宅，而轉(zhuǎn)向了追求自我的成長、追求自我在不同崗位上實(shí)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。20xx年，可以說我的周末大部分時(shí)間都是在崇德書院過的，我在那里做義工，經(jīng)常一呆就是三天。我不會(huì)有周末的時(shí)間被占用的抱怨，取而代之的是，每一次到了書院，我總覺得靈魂變得更純凈了?；氐綄W(xué)校，那種干勁是使不完的。于是，我慢慢地領(lǐng)悟到了，最好的公益事業(yè)，就是做好自己的本職工作。我越做，越開心;越做，越能夠承受各種困難。我覺得一切困難都是磨練自己、成就自己，應(yīng)該要好好珍惜這一次次的磨練。

如果說做好教育，是在幫助他人成就更好的自己，那么我這種尋找快樂的方式，也可以稱得上是助人為樂。當(dāng)一個(gè)人把幫助別人當(dāng)作快樂時(shí)，他真的能夠獲得更高層次的快樂。這幾年，我一直在享受著這樣的人生之樂。

第三種快樂，叫自得其樂。我覺得它應(yīng)該是更高一個(gè)層次的快樂，我們唯有慢慢修煉，把工作當(dāng)作修行，方可達(dá)到的境界吧!

校長工作心得篇十六

修身，齊家，治國，平天下。古圣賢為后人勾勒的人生修煉之道精簡為這“修齊治平”四字格言，至今仍有積極深遠(yuǎn)的影響。

作為一名剛“入道”的校長，和眾多校長相比，他們有的資歷深，有的能力強(qiáng)，有的才情高，我這個(gè)“后生”如高山仰止，自嘆弗如。尤其是那些名校長，其高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，更是讓我望塵莫及。雖然如此，我還是愿意分享我近兩個(gè)月來在校長崗位上的點(diǎn)滴收獲，以及一些困惑和苦惱。

我的前任，是一名非常優(yōu)秀的校長。在同事們的眼里，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，顧全大局；在學(xué)生眼里，他嚴(yán)慈相濟(jì)，為學(xué)生的發(fā)展做了很多扎實(shí)細(xì)致的工作；在家長眼里，他治校有方，無論是學(xué)校的教學(xué)整體成績還是其他教育工作都得到社會(huì)的普遍認(rèn)可。可以說我的前任人緣好，口碑佳，能力強(qiáng)，成績斐然。可是因?yàn)橐恍┳児?，他極力辭去校長一職，讓我在開學(xué)初才擔(dān)任副校長沒幾天的情況下又把我推到校長這個(gè)崗位上來，從內(nèi)心底我是不愿意接受的，一是個(gè)人能力有限，二是前任所創(chuàng)造的成績讓我畏難。在上級(jí)組織的安排下，教師節(jié)前后我還是接受了這個(gè)崗位，就這樣一干到如今。

都知道校長難當(dāng)，“千字有頭”，我的同事時(shí)常跟我說這句話，那是要讓我去定奪一些事情的時(shí)候。但大家都知道，這個(gè)拍板定奪很多都是吃力不討好的事情，處理稍有不當(dāng)，怨言便多，大家關(guān)系就緊張起來；如果順著一部分人的意愿又可能導(dǎo)致意料中但又不愿意看到的結(jié)局的發(fā)生。我半開玩笑地跟同事們說，我還是懷念僅僅做一名普通教師的日子，“千字頭，萬字尾”雖然都有一撇，但萬字尾的那一撇是豎下來的，豎者，活也；可你想，那個(gè)千字頭，那一撇可是橫著的，人橫著，這不是找死嘛！所以，我說，這個(gè)校長，那可是時(shí)刻有橫死的可能，而群眾嘛，不用操那么多心，直來直去，瀟灑自在地生活，多愜意！橫死豎活，雖然是玩笑之言，怕也道出了很多校長的苦衷，對(duì)于我這個(gè)在其位很短暫的人而言，尤其如此。

既然在其位，就要謀其政。即使有千難萬苦，也必須盡力承攬，這是我個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度。本文開頭引用的'“修齊治平”，是我個(gè)人的內(nèi)心追求和人生訴求，不過更多是與工作緊密聯(lián)系起來而已。

當(dāng)一名校長，首先要求自己身正。

身正，令行。身正，就需要自己有良好的個(gè)人修養(yǎng)，包括知識(shí)的儲(chǔ)備、能力的提升、人格的修煉等等，所謂“己所不欲，勿施于人”，作為一名校長，要求老師們做到的，要求學(xué)生們做到的，自己也同樣必須做到，只有自己有良好的個(gè)人修養(yǎng)并外化為正面積極的形象才能帶動(dòng)全體師生向健康、文明、進(jìn)取不斷前進(jìn)。學(xué)校的事情雖然雜而多，也不過是人的問題。能否帶動(dòng)全體教職員工和全校學(xué)生，校長就不能不率先垂范，不能不身體力行。

當(dāng)一名校長，其二要求自己有包容的心胸。

學(xué)校的事情，無非是教育教學(xué)以及為教育教學(xué)服務(wù)，但離開人，將一事無成。在我們的工作中，無論是老師也好，還是職工，或者是學(xué)生，天天與人打交道，與人共事，在面對(duì)紛繁復(fù)雜的事情接踵而至的時(shí)候，校長是最累的，也是最容易與人發(fā)生摩擦，進(jìn)而讓工作陷于被動(dòng)。

“修齊治平”中的“齊”字，本來講“齊家”，我這里講“齊校”。如何實(shí)現(xiàn)“齊?！?？它與“齊家”有著驚人的相似之處，都說“家和萬事興”，我認(rèn)為，一所學(xué)校，一個(gè)單位，一個(gè)組織，乃至一個(gè)國家，和諧是最重要的，和諧才能穩(wěn)定，穩(wěn)定方能發(fā)展。因此，實(shí)現(xiàn)“齊?！本捅仨毎褞熒暮椭C、全體教職員工的和諧放在重要位置。這就要求校長必須有涵養(yǎng)，有較大的包容的心胸。一個(gè)組織，每個(gè)人都有長處，也必然有短板，在工作過程中，無論是能力方面，還是情緒方面，或者是方法方面，都有可能不盡人意的地方，校長如何看待，如何處理？記得上次學(xué)校門衛(wèi)張師傅就學(xué)生中午時(shí)間去校外買東西遭到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，并發(fā)了很多牢騷。說實(shí)話，學(xué)校也好，教師也罷，做了一些規(guī)定，也是基于學(xué)生的安全考慮。但張師傅這人容易動(dòng)氣，作為校長，我不能再火上澆油吧，過了幾天，我提議開校務(wù)會(huì)，并請(qǐng)兩位門衛(wèi)老同志參會(huì)，大家心平氣和坐在一起談，談一個(gè)主題，安全工作。學(xué)校設(shè)門衛(wèi)目的是清楚的，如果沒有硬性規(guī)定，安全責(zé)任誰來負(fù)？老同志也表示自己是有責(zé)任的，這就對(duì)了嘛，話不講不明，理不講不通，光斗嘴能解決問題么，不能。

當(dāng)然，學(xué)校的事情不僅僅是安全問題，在考勤考課、例會(huì)學(xué)習(xí)、教科研活動(dòng)，甚至食堂問題，總會(huì)冷不丁地一個(gè)接著一個(gè)，都是老面孔，都是熟悉人，人都有犯惑、失憶的時(shí)候，人都有小過或失誤的時(shí)候，校長見一個(gè)批一個(gè)，很顯然不合適。這就需要校長能包容對(duì)方，但話要講明白，讓大家都愉快。沒有一個(gè)學(xué)生是故意跟老師對(duì)著干的，也沒有一個(gè)老師故意頂撞校長的，都是普普通通的人，校長也不例外。

實(shí)現(xiàn)“齊?！辈⒉浑y，難就難在校長能否有包容的胸懷；實(shí)現(xiàn)和諧并不難，難就難在校長是否對(duì)自己要求嚴(yán)格，而對(duì)師生、職工心懷諒解。寬容、理解，是一個(gè)學(xué)校良性發(fā)展的前提。只有師生的寬容與理解，教育教學(xué)才能進(jìn)步；只有教職員工的寬容與理解，學(xué)校才能走上健康之路。

當(dāng)一名校長，其三要求自己有較強(qiáng)的工作能力。

干校長的同行都知道這其中的活夠多，迎接上級(jí)檢查能夠整直你，接受同事監(jiān)督能夠累死你，照顧學(xué)生學(xué)習(xí)和生活能夠拖垮你。這不是順口溜的玩笑之語，在一定程度上是校長生存狀態(tài)的真實(shí)反映。

“修齊治平”中的“治”講的是“治國”，我想談的是治校。如何治校？這是個(gè)大題目，我只是談一談粗淺的想法。所謂“治”，一層含義是治理、管理，另一層含義是后面談到的“平”，也就是治理好，管理好。校長要治理好學(xué)校的各項(xiàng)人事，不下功夫，不費(fèi)心力，是很難達(dá)成的，但是花了功夫，下了心力，也不一定能完成任務(wù)，達(dá)成目標(biāo)。治理學(xué)校，管理學(xué)校，涉及到人、事、財(cái)、物等?？梢哉f，林林總總，方方面面，不一而足。比如說吧，學(xué)期初，課程怎么安排，人員怎么調(diào)配，學(xué)校的物資怎么使用，怎么規(guī)范管理，食堂如何運(yùn)作，公用經(jīng)費(fèi)如何列支，各類項(xiàng)目如何實(shí)施等等，小到物品添置，大至人事，校長沒有考慮周全，總會(huì)出差錯(cuò)和紕漏，因此，治理好一個(gè)學(xué)校很難。這就需要校長通盤考慮，顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，且要有綜合性較強(qiáng)的工作能力。

比如，旗下講話，學(xué)校教職員工開會(huì)，你要有演講能力吧。比如，老師和家長發(fā)生爭執(zhí)或者老師之間發(fā)生摩擦你要有協(xié)調(diào)能力吧。比如，食堂的采購中可能存在或者已經(jīng)存在的問題，你要有應(yīng)對(duì)和化解問題的能力吧。比如，少年宮項(xiàng)目建設(shè)和留守兒童項(xiàng)目建設(shè)你要有策劃和運(yùn)營能力吧。比如，學(xué)校辦校報(bào)，你要有整合資源、文案創(chuàng)作、編輯排版以及推廣宣傳的能力吧?？梢哉f，校長如果不是一個(gè)多面手，沒有綜合性較強(qiáng)的工作能力的話，治理學(xué)校就已經(jīng)步履維艱了，更何況治理好學(xué)校。當(dāng)然，校長良好的工作能力更重要的是學(xué)會(huì)用人、學(xué)會(huì)整合資源的能力。“將將”，也是彌補(bǔ)校長在“治校”工作中其能力存在短板的最好方法。

拿我校為例，雖然個(gè)人在計(jì)算機(jī)應(yīng)用上是“領(lǐng)頭兵”，可是涉及計(jì)算機(jī)硬件問題，我很多時(shí)候就不得不請(qǐng)我們的電教管理員去處理。再比如，學(xué)校財(cái)務(wù)管理上，我是個(gè)門外漢，就不得不仰仗我們的總務(wù)主任。在本學(xué)期初學(xué)校自主經(jīng)營食堂，一切從零開始，運(yùn)作模式，管理辦法等等，還需要向有運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。校長不是萬能，但群策群力，集中集體智慧，治校也是有徑可通的。

當(dāng)一名校長，其四要求自己有較好的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

經(jīng)營、管理學(xué)校的人事，校長除了必須有較好的工作能力之外，還必須追求較好的方法藝術(shù)。

“修齊治平”中的“平”講的是“平天下”，這個(gè)我不敢妄談，但可以就治理好學(xué)校說說我的淺薄的認(rèn)識(shí)。

治理學(xué)校，靠能力；治理好學(xué)校，得靠藝術(shù)，講究方法。這個(gè)方法，一是自己工作的方法，二是指導(dǎo)青年教師的方法，三是協(xié)調(diào)資深教職工的方法。

目前我校在校生近五百人，十二個(gè)教學(xué)班，在職在崗教師二十四人，之外有兩人交流到縣城任教，有一人在縣城實(shí)習(xí)。在職在崗二十四名教師年齡結(jié)構(gòu)偏老齡化，很多是我的老領(lǐng)導(dǎo)，我的小學(xué)老師，還有我工作多年的同事，當(dāng)然，也有為數(shù)不多的三個(gè)年輕教師。外加門衛(wèi)兩人，食堂廚師四人，以及外聘的志愿者、輔導(dǎo)員若干。作為一所完小，雖然不比規(guī)模學(xué)校，但也算“五臟俱全”，工作上的事情繁多又雜。除了自身繁重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還不得不應(yīng)對(duì)處理各類事務(wù)，可以說，用心使力過多，身心俱疲，如果不管不問，也有失職之嫌。

自己身為校長，除了完成自身的教學(xué)任務(wù)，又要處理學(xué)校的種種事務(wù)，工作能力是基礎(chǔ)，但方法更重要。近兩個(gè)月來，我首先做的事情是梳理人事，合適的人做合適的事，有專項(xiàng)能力的人做專門項(xiàng)目的事；其二，人、事、財(cái)、物的合理調(diào)配。其三，充分信任，充分放權(quán)，遇有學(xué)校重大重要事務(wù)，校務(wù)例會(huì)討論并提交全體教職工大會(huì)通過；四是著力改善和提高全體教職員工的工作環(huán)境和福利待遇；五是為教職員工解決不容易克服的生活后顧之憂。比如第一方面，學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目建設(shè)上，充分考慮到教師的需求以及各自的特長，在小組安排上盡可能人盡其才，也為學(xué)生提供更好的師資；在電教管理、實(shí)驗(yàn)室管理、圖書管理、教研組等人員安排上，盡可能安排有工作經(jīng)驗(yàn)和一定工作能力的老師去承擔(dān)相應(yīng)的事務(wù)。比如，第五方面，本學(xué)期我校新調(diào)來兩位老師，相對(duì)離家較遠(yuǎn)，考慮到生活上有一定困難，便安排了一間房子作為臨時(shí)休息安頓之所。在處理同事人際關(guān)系與工作事務(wù)問題上，作為一名校長，我本著以和為貴，寬容諒解，相互支持的原則，共事謀發(fā)展。當(dāng)然，對(duì)于一些即將表現(xiàn)或已經(jīng)存在偏差的事情，從大局出發(fā)，以理服人，以情感人，真正讓全體教職員工認(rèn)可到我的思考，想法以及行為都是為了工作，為了學(xué)校的發(fā)展，為了學(xué)生的發(fā)展。

本學(xué)期學(xué)校人事變動(dòng)較大，依然中老年教師多，年輕教師少，而這些年輕教師又承擔(dān)了較為繁重的工作負(fù)擔(dān)，他們有工作激情，也有一定的教育教學(xué)能力，但經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，作為校長，對(duì)年輕教師的指導(dǎo)就顯得尤為必要。說指導(dǎo)，毋寧說是談心，要知道，不少年輕人眼高手低，但志向眼界卻很高，因此，和他們交流也好，提出要求和意見也罷，必須考慮他們的真切感受，在一些問題上可以委婉點(diǎn)，但對(duì)于原則性問題則又必須嚴(yán)肅對(duì)待。

說實(shí)話，校長難當(dāng)，還有一個(gè)主要原因，那是我曾經(jīng)的老領(lǐng)導(dǎo)、老師、老同事們，應(yīng)該說他們大部分是配合的，是支持的，但也有消極應(yīng)付的，對(duì)此，在工作中，我充分尊重他們，并時(shí)常向他們討教經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)教問題的應(yīng)對(duì)策略、方法。但在制度面前，人人平等，我身為校長，要遵守規(guī)章制度，其他教職員工概莫能外。

“修齊治平”，是我個(gè)人的內(nèi)心追求和人生訴求，也是我工作的動(dòng)力、精神支柱和四大法寶。但我以為，身為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，就必須以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待所有工作，為廣大學(xué)生和全體教職員工謀求幸福，負(fù)責(zé)任地做好每一件事情，這是對(duì)近五百學(xué)生的最好交代，也是對(duì)一方百姓的最好回答。

作為校長，無論是自身的修煉，是謀求和諧的創(chuàng)建，是工作能力的提升，還是工作方法的改進(jìn)等等，歸結(jié)為一點(diǎn)無外乎是履行職責(zé)，完成使命，也就是做一名負(fù)責(zé)任的校長。

校長工作心得篇十七

“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！薄膞x年7月我擔(dān)任xx中學(xué)校長開始，“中考質(zhì)量”的旗幟就交到了我的手里，要把這面旗幟既要高舉又要讓她多彩耀人，對(duì)于教師平均年齡40歲以上，青年教師嚴(yán)重缺乏，師資結(jié)構(gòu)不合理的垌中來說確實(shí)不是一件容易的事。為此我確立了“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念；制定了“師德正校，科研興校，特色強(qiáng)校，質(zhì)量立?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用全部的心血澆灌出一所全新的x中。

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，豐富完善自己。

校長是教師的領(lǐng)路人。校長的思路確定學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展，校長的決策確定學(xué)校的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。任職以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)理論知識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的思想信念，始終把科學(xué)發(fā)展作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己，做校長一任，力爭把垌中在中考教育質(zhì)量旗幟不倒的前提下要辦出學(xué)校的特色。在工作中，我始終堅(jiān)持以一個(gè)黨員員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅(jiān)定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學(xué)性。積極帶頭認(rèn)真組織參加各類政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校每月都召開一次黨員學(xué)習(xí)會(huì)。在工作中，能把所學(xué)理論與自己的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，進(jìn)行探討和鉆研，堅(jiān)持用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐，用實(shí)踐去證實(shí)自己對(duì)理論的認(rèn)知，做到從理論中來，到實(shí)踐中去。任職兩年來，我參加了全國中小學(xué)校長國培，及漢川市校長崗位培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并順利取得了合格證。

二、聯(lián)系教師、依靠教師、發(fā)展教師，提升學(xué)校核心競爭力。

學(xué)校的發(fā)展，教師是根本。xx年調(diào)回xx中學(xué)后，我感覺教師們的心態(tài)較之以前有了很大的變化，教師缺乏向心力，教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系緊張，每一個(gè)教師都象用水泥給自己建了一個(gè)防護(hù)墻，就怕自己受到了不公，同時(shí)隨著年齡的增大，教師的職業(yè)怠慢也在少數(shù)教師中顯現(xiàn)。針對(duì)上述情況，兩年來我堅(jiān)持做了如下幾點(diǎn)：

1、每學(xué)期開好四個(gè)談心會(huì)即：教師代表會(huì)、學(xué)校骨干教師會(huì)、青年教師會(huì)、黨員會(huì)。通過這四次會(huì)讓教師們理解學(xué)校的發(fā)展的方向以及校長管理學(xué)校的策略的科學(xué)性與否，力爭贏得大多數(shù)教師的支持，把大多數(shù)教師的心重新聚集在一起。

2、完善執(zhí)行規(guī)章制度。教師需要是明白的工作，公證的評(píng)價(jià)。一所學(xué)校如果完全是以情感來管理，依靠教師的自覺性管理肯定是不能持續(xù)發(fā)展，必須在情感謝的基礎(chǔ)上行使制度化的管理。我校教師平均年齡40左右，處在工作態(tài)度與職業(yè)怡慢期，在這個(gè)時(shí)期，老師的管理是最難的，氣順明理是關(guān)鍵。在教師管理上主要圍繞“公平、公正、公開、自律”八個(gè)字。已往學(xué)校的管理中是憑教師的性情，工作好壞的全憑觀察與情理。這種方法在良好的校風(fēng)時(shí)期是適應(yīng)學(xué)校的管理的，但在現(xiàn)在學(xué)校這種氛圍中已不適應(yīng)，我們都當(dāng)過教師，教師的渴求非常低，只要公平公正就行。就是“明明白白做事”，明確努力的`方向。任職后我想的是制度管理，因?yàn)橹贫让媲叭巳似降取！盁o規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設(shè)。為求公平公正，每開學(xué)初學(xué)校下發(fā)“垌冢中學(xué)教師議事沙龍”把學(xué)校管理中的熱點(diǎn)問題讓大家醞釀辦法，針對(duì)教育教學(xué)中存在的一些問題，針對(duì)日常工作中的一些不足，本著人性化管理和嚴(yán)格管理相結(jié)合的原則，并結(jié)合上級(jí)有關(guān)精神，相繼建立健全了《教師考勤制度》、《垌冢中學(xué)教師師德月量化制度》、《垌冢中學(xué)教師月常規(guī)教學(xué)檢查制度》、《班級(jí)量化考核辦法》等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障，并嚴(yán)格按制度操作執(zhí)行。讓大家把精力放在工作上，其它工作不用自己勞心。學(xué)校做到了月月有考核，月月有反饋。方案是大家訂的，大家都清楚明白，結(jié)果自然心平，氣順。規(guī)范了升旗、放學(xué)、例會(huì)、坐班、簽到等學(xué)校常規(guī)管理，使精細(xì)化管理理念落實(shí)到了學(xué)校管理的各個(gè)層面。教育教學(xué)的各類管理制度，建立建全了科學(xué)規(guī)范的校園管理體制。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，深化教育內(nèi)涵

我十分重視校園文化的建設(shè)，營造良好的文化氛圍，豐富和發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵。一是開展創(chuàng)建活動(dòng)。通過對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行愛國主義理想教育，學(xué)校形成了班隊(duì)活動(dòng)---年級(jí)組活動(dòng)---學(xué)校活動(dòng)的政教一條線，做到班級(jí)抓理想與目標(biāo)，年級(jí)組抓活動(dòng)，學(xué)校抓習(xí)慣。學(xué)校每月按主題活動(dòng)組織學(xué)生手抄報(bào)的展覽。二是注重校園的綠化改造。本學(xué)期學(xué)校投資5萬元對(duì)學(xué)校綠化進(jìn)行重新更換，讓學(xué)校真正成為花園式校園，讓師生從中得到美的熏陶。三是成立興趣小組。學(xué)校十分重視第二課堂的開展，成立了校籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、合唱隊(duì)、美術(shù)小組并制定活動(dòng)的時(shí)間與檢查制度。同時(shí)成立了教師籃球隊(duì)、女教師舞蹈隊(duì)、太極拳隊(duì)，教師業(yè)余文化豐富多彩。

六、以身作責(zé)，靠前指揮

作為一名基層教育管理者，學(xué)校的領(lǐng)頭人，我十分注重以身作則。我為自己確定的生活工作目標(biāo)是“四多四少”，“多干實(shí)事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任，多想到別人，少想到自己”。對(duì)學(xué)校事務(wù)做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤。腦子中時(shí)刻裝著教育，裝著學(xué)校，裝著教師，裝著學(xué)生。兩年來，我一直工作在教學(xué)最前沿（現(xiàn)在代九年級(jí)數(shù)學(xué)），關(guān)心每一位老師，關(guān)心每一位學(xué)生，以身作則，為人師表，同時(shí)，深入課堂聽課、評(píng)課，指導(dǎo)好課堂教學(xué)，提升教學(xué)效果。工作之余積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，為自己加油“充電”，并學(xué)習(xí)學(xué)校管理文章與書籍。

七、規(guī)范辦學(xué)

兩年來，學(xué)校規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按照國家和省規(guī)定的課程設(shè)置和課程計(jì)劃開齊開足課程，不擠占音、體、美、信息技術(shù)、綜合社會(huì)實(shí)踐等課程的教學(xué)時(shí)間。嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。嚴(yán)格作息時(shí)間。 嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課。嚴(yán)禁違規(guī)征訂和使用教輔。學(xué)校不違規(guī)征訂和使用教輔資料。規(guī)范教師行為，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，嚴(yán)禁在職教師對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，舉辦或參與社會(huì)舉辦的各類收費(fèi)培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)班。提倡教師利用課外時(shí)間免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。規(guī)范收費(fèi)行為，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，未經(jīng)公示的收費(fèi)項(xiàng)目一律不向?qū)W生收取。

八、盡職盡責(zé)，扎實(shí)工作，碩果累累

任職來，我任勞任怨，刻苦鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，各項(xiàng)工作均取得一定成績。

1、通過了湖北省均衡教育檢查，并獲得好評(píng)。

2、xx年元月獲xx市教科研先進(jìn)單位；

3、xx年元月獲xx市中小學(xué)德育先進(jìn)單位；

4、xx年九月獲xx市中考綜合質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校；

5、xx年11月xx市第三屆初中生乒乓球賽女子乙組第二名；

6、xx年二月獲xx市十佳平安學(xué)校

7、xx年12月獲xx市文明宿舍

8、學(xué)生籃球賽獲初中組第四名 田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲初中組團(tuán)體第七名

9、學(xué)校先后有三人代表xx市到孝感參加優(yōu)質(zhì)課比賽，其中高xx、李xx均獲得孝感市一等獎(jiǎng)。

10、七、八、九年級(jí)穩(wěn)中有升。在期中考試與期末均進(jìn)入全市綜合排序前六名。xx年中考獲xx市第一名。

總之，任現(xiàn)職以來，工作取得了成績，這是與領(lǐng)導(dǎo)的支持、同志們的共同努力分不開的。但我深知，做得還很不夠，離學(xué)校發(fā)展要求還相差很遠(yuǎn)。未來的路還很長，目標(biāo)更高，任務(wù)更艱巨。我有決心，更有信心，在今后的工作中，再接再厲，把更大的熱情與智慧投入到自己所熱愛的工作中去，力爭取得更多更大的成績，為延續(xù)垌冢教育的輝煌做出更大的貢獻(xiàn)。