小說(shuō)是一種以故事方式敘述人物活動(dòng)并揭示人物性格和個(gè)性的文學(xué)體裁。使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，避免太過(guò)冗雜和復(fù)雜。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
騎車作文的樂(lè)趣與體驗(yàn)篇一
無(wú)數(shù)的第一次都會(huì)給我們留下深刻的印象，在我的記憶里最深刻的一件事就是第一次騎自行車。下面是小編為大家整理的關(guān)于騎車的樂(lè)趣。
作文。
一起來(lái)看看吧。
“哎!”一個(gè)人在家真無(wú)聊!正當(dāng)我自言自語(yǔ)時(shí)，突然，那輛嶄新的自行車吸引了我的注意力?！拔铱梢匀ヲT自行車呀!早怎么沒(méi)有想到呢?”我一邊拍著腦門(mén)，一邊朝自行車走去。
我?guī)е孕熊囅铝藰?，在小區(qū)里一邊聽(tīng)小鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，一邊悠閑地騎著自行車逛來(lái)逛去，覺(jué)得神氣極了!這可是我第一次獨(dú)自騎自行車呀!
正當(dāng)我得意忘形時(shí)，突然，車子一抖，龍頭一歪剎車都來(lái)不及了，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲，我被摔在了地上，我一邊捂著屁股，一邊“哎呦!哎呦的喊著!”只見(jiàn)自行車也躺在地上，輪子還在轉(zhuǎn)動(dòng)，心想：這是怎么回事?仔細(xì)一看，原來(lái)是一塊不大不小的石頭讓我摔了一跤。于是，我扶起自行車，重新跨上車子，還告誡自己，這下一定要小心啦!
我非常小心地騎著車，騎了好幾圈之后，忽然，我發(fā)現(xiàn)垃圾旁邊有些動(dòng)靜，還有“吱、吱、吱”的聲音，仔細(xì)一看，原來(lái)是兩只老鼠在搶食物，正搶得不可開(kāi)交。只聽(tīng)得“啵”的一聲，我撞上垃圾房旁邊的花臺(tái)了，連人帶車摔在了地上。這是，老鼠也嚇得倉(cāng)皇逃跑了，自行車也躺在了地上，車輪子還在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。我從地上爬起來(lái)，這回可就沒(méi)那么幸運(yùn)了，地上有一灘水，仔細(xì)一看，手上、臉上、身上都弄上了臟兮兮的污水，我一邊嚷道：“糟了、糟了!”一邊著急地拍著衣服，這一拍不要緊，結(jié)果衣服越拍越臟!
正在這時(shí)，我的好朋友張一杰向我跑來(lái)，幽默地說(shuō)：“嘿!劉鈺杰!今天穿得這么‘特別’!這是要去馬戲團(tuán)演小丑嗎?”我聽(tīng)了這話，真是又好氣又好笑!
今天可真倒霉啊!獨(dú)自騎車真危險(xiǎn)，回去還要挨爸爸的罵，算了，還是不能在騎車了，跟好朋友一起玩吧!
這個(gè)暑假我在永嘉橋頭，因?yàn)榘职趾蛬寢尩膯挝缓芙?，如果都坐三輪車?lái)回太費(fèi)錢(qián)了，于是我決定在這個(gè)星期內(nèi)學(xué)會(huì)騎自行車。
到了家里，我先向哥哥借了一輛他從未騎過(guò)的自行車，然后把車子推到修理店充足氣和調(diào)好位置。只見(jiàn)修理店的叔叔很輕松就調(diào)好了。
我相信有學(xué)過(guò)自行車經(jīng)歷的人肯定是去一個(gè)比較寬敞的地方練習(xí)?？晌也皇?，媽媽讓我從車店一直騎到她上班的鎮(zhèn)政府里。一路上，我不是摔就是撞，好不容易一路上跌跌撞撞撐到了政府大院。
到了政府大院，媽媽讓我自己試著用腳蹬，可是車子怎么也不聽(tīng)使喚，(作文：關(guān)于騎車的作文)后來(lái)媽媽一手扶著自行車的把手，一手掂著我的自行車座墊，在大院里轉(zhuǎn)了一圈后，媽媽一直喊累，只見(jiàn)她一口氣喝了一瓶水。
接著，我決定自己騎，我先用腳往前蹬了一下，就找到了力的平衡點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一淌水洼，可水洼過(guò)后，我就失去了平衡力，車頭一直左右亂竄了，終于是摔倒了，整個(gè)人坐在了自行車上。我往后一看：簡(jiǎn)直就是一條經(jīng)典的長(zhǎng)蛇。我再起來(lái)，車子就乖乖地聽(tīng)話了。
經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，它服服帖帖對(duì)我百依百順，馱著我在大街上飛來(lái)飛去，我心中有說(shuō)不出來(lái)的高興。這個(gè)暑假，我不僅學(xué)會(huì)了騎車的技能，而且還享受著騎車的樂(lè)趣!
我有許多特別的經(jīng)歷，比如說(shuō)第一次煮飯，第一次洗頭，第一次……這些經(jīng)歷中令我最難忘的是我第一次騎自行車。每當(dāng)我看見(jiàn)那些大哥底大姐姐騎著自行車在路上穿梭而過(guò)時(shí)。我也夢(mèng)想我能有一輛自行車騎。于是我決定，抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)騎自行車。
一天，我做完作業(yè)，下樓時(shí)我看見(jiàn)哥哥的那輛自行車，我想，我可以趁著這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)騎自行車。反正爸媽都還沒(méi)有會(huì)家，我也可以給他們一個(gè)驚喜。我小心翼翼地將自行車推出去。學(xué)著哥哥那樣腳踩在踏板上，雙手扶穩(wěn)龍頭，用力一踩。自行車挪動(dòng)了一小步，我興奮不已。繼續(xù)這樣一步一步的，漸漸的我想雙腳踏上去。我試著雙腳踏上去，一不小心摔了一跤，把皮摔破了。我心里不暢快，就不想學(xué)了?？晌一仡^一想，我不能遇到一點(diǎn)小小的挫折就退縮。我又重新鼓起勇氣，開(kāi)始騎起來(lái)，非常順利。我試著騎上自行車轉(zhuǎn)了兩圈。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我贊不絕口。我臉上露出了成功的喜悅。功夫不負(fù)有心人。我果然學(xué)會(huì)了騎自行車。從中我學(xué)會(huì)了一個(gè)道理，只要用心學(xué)東西，就一定能學(xué)會(huì)。不要遇到一點(diǎn)挫折就退縮，要勇往直前。
騎車作文的樂(lè)趣與體驗(yàn)篇二
國(guó)慶長(zhǎng)假第一天的午后，天氣雖然有點(diǎn)陰，但是調(diào)皮的太陽(yáng)公公不時(shí)也會(huì)從云縫里偷看我們，輕風(fēng)徐來(lái)，真是令人心曠神怡呀！我和爸爸、媽媽、姐姐一起去騎自行車。騎車已成為我假日休閑活動(dòng)之一。
我又想起第一次騎車的情景，那是一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我跨坐上去時(shí)，車子搖搖晃晃的，像個(gè)不倒翁，于是我用盡全身的力氣抓緊車把手，雙手發(fā)抖，手心直冒冷汗，眼睛緊緊盯著車龍頭，不敢往前看，爸爸鼓勵(lì)我：“不要害怕，抬起頭來(lái)，向前看，用力蹬?！睗u漸地我學(xué)會(huì)了騎自行車。
我喜歡去濱江公園騎自行車。今天，我又來(lái)到這里，路邊的香樟樹(shù)上都掛著鮮艷的國(guó)旗，清風(fēng)徐來(lái)，國(guó)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，空氣中還飄著香甜的桂花味?，F(xiàn)在我騎車，想去哪兒，就去哪兒，像一陣風(fēng)。一邊騎自行車，一邊看美麗的南京眼，江面籠罩在一層薄霧中，像隔著一層輕紗，真是美不勝收啊！
岸邊的每個(gè)人都開(kāi)心地享受著江邊美景，我也享受著騎車給我?guī)?lái)的快樂(lè)！
騎車作文的樂(lè)趣與體驗(yàn)篇三
“‘撲通’哎呀，水可真涼呀！再加上著身厚重的水褲，這可真有意思?！苯裉煳医K于有機(jī)會(huì)學(xué)著爺爺奶奶的樣兒，穿上這么大的水褲下水摘蓮蓬了。
這塘里的荷花可真漂亮呀，紅的、白的粉紅的，瞧它們個(gè)個(gè)白凈柔嫩的樣兒，可真是出淤泥而不染，濯清漣而不妖。看，小淘氣們都頑皮地躲在一張張翠綠的大傘下，好似在捉迷藏。荷葉像一位挺拔的巨人，直直豎立在荷花的中間。我還是第一次與這么多的荷葉這么親密的接觸了。
第一次下水摘蓮蓬的我對(duì)于水下的世界感覺(jué)一切都是那么的新奇，涼爽的'微風(fēng)夾著淡淡的荷花香迎面拂來(lái)，舒服極了，我似乎顯得格外有些興奮，但也少不了有些緊張。我雙手緊緊地拎住袋子，邁著沉重的步伐，扒開(kāi)荷梗慢慢挪動(dòng)著，眼前不斷幻想著滿滿一袋蓮蓬：“哇，好多呀！”心中不斷暗暗得意。我那雙虎虎的眼睛，眼珠上下亂竄，不時(shí)到處搜索著我的目標(biāo)。啊，到處都是，上、下、左右哪兒都是一張張圓鼓鼓的笑臉。我迫不及待向前直奔飛去，用力扯下一個(gè)又一個(gè)大蓮蓬，快速仍進(jìn)袋中，好象生怕它溜走似的，嘿，瞧我那猴樣兒。我一會(huì)兒這兒，一會(huì)那兒，我在水中簡(jiǎn)直像一條興奮過(guò)度的魚(yú)兒，到處亂竄，忙的我是不亦樂(lè)乎，哪兒還顧得得上有多累呀?？粗掷餄u漸膨脹的袋子，心里別提有多開(kāi)心，我都有點(diǎn)快拉不動(dòng)了。
突然，我眼前一亮：“哇，前面有好多大蓮蓬。”它們好像正在向我招手了，看得我都眼饞。我早已控制不住自己那激動(dòng)的情緒，一心只想用力奔去?？删驮谶@時(shí)，我突然感覺(jué)有個(gè)“討厭鬼”把我緊緊拉住了，無(wú)名業(yè)火頓時(shí)涌上心頭，大聲叫喊到：“誰(shuí)呀！”我呆了，只見(jiàn)胸前被數(shù)十條荷更梗纏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，剛才興高采烈的神情轉(zhuǎn)眼間便煙消云散了。
我用雙手用力拉著、扯著、用盡身吃奶的勁兒向前奔著。我的臉馬上脹得通紅，然后變白，又成了紫色?？蛇@爛東西實(shí)在太牢，無(wú)論多用勁也奈何不了它。我的心里別提有多著急。哎，只能怪自己太著急。我慢慢抬起無(wú)力的頭，用手親親拭著額頭的汗水，眼睛無(wú)賴的環(huán)視周圍一片片翠綠的荷葉，心里不斷哀哀嘆息：“該怎辦呀！”
“哎，被我扯斷了?！蔽倚闹幸魂嚳駳g，像一條激動(dòng)的魚(yú)兒躍出了水面。那種暢快的心情真是難以用語(yǔ)言來(lái)形容，拍拍自己的胸脯，長(zhǎng)舒一口氣，真是值得慶幸呀。
得到教訓(xùn)的我再也不敢大意了。我一邊避開(kāi)那可惡的荷梗，小心著前面的路，一邊注意著頭上的蓮蓬，不大一會(huì)兒，袋子終于裝滿了。
晚上，慢慢品味著自己摘的蓮蓬，甜極了。雖然，今天可把我累壞了，但心里還是非常高興，因?yàn)榻裉煳医K于身臨其鏡體驗(yàn)了一蕃摘蓮蓬的樂(lè)趣。
騎車作文的樂(lè)趣與體驗(yàn)篇四
生活中，充滿樂(lè)趣的事有很多。白哲詩(shī)說(shuō)，別人認(rèn)為你干不成的事你干成了，這是人生最大的樂(lè)趣；蒲柏說(shuō)，樂(lè)趣不在人們手中，就在人們眼里，一旦享受他就會(huì)消失，如果憧憬它就會(huì)出現(xiàn)；蒙田說(shuō)，生活樂(lè)趣的大小是隨我們對(duì)生活的關(guān)心程度而定的。不久前發(fā)生的一件事，讓我對(duì)樂(lè)趣產(chǎn)生了更深的理解。
我打算學(xué)自行車！身邊的同學(xué)朋友會(huì)騎自行車的不少，每當(dāng)看到他們騎著車來(lái)回地晃我的眼睛，我心里按耐不住的著急。如果哪位仁兄邊騎車邊向我拋來(lái)一句：“羨慕吧？誰(shuí)讓你不會(huì)騎?！蔽倚睦锇蛋嫡f(shuō)，一定要學(xué)會(huì)騎車！一個(gè)周日的早晨，我推著媽媽的自行車來(lái)到廣場(chǎng)，時(shí)間還早，廣場(chǎng)上沒(méi)什么人。剛開(kāi)始，我試著把腳踩上去，但不敢離地面太高，踩幾秒就下車了。過(guò)了一會(huì)，踩在腳蹬的時(shí)間長(zhǎng)了一些，我就嘗試著先蹬半圈，但自行車很快就倒了。我繼續(xù)練習(xí)著蹬半圈，終于在反復(fù)的練習(xí)下能騎一段時(shí)間了，不過(guò)是站在自行車上蹬，不敢坐，并且只是半圈半圈的蹬。熟練之后，我已有了自信，大膽嘗試著蹬整圈并且坐下騎。整整一個(gè)上午，我終于學(xué)會(huì)了騎車。我覺(jué)得這是一個(gè)小小的成功，心中產(chǎn)生了小小的成就感，最重要的是，通過(guò)學(xué)車，我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。不管學(xué)什么，從不會(huì)到會(huì)，中間的過(guò)程是必不可少的，尤其在最開(kāi)始，如果心里已經(jīng)產(chǎn)生畏難情緒，那么困難將會(huì)壓倒你，最正確的方式，應(yīng)該是勇敢的嘗試，邁出第一步，然后反復(fù)地練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中，失敗是隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)的，此時(shí)如果放棄，就半途而廢了，大度的接受失敗，從中總結(jié)失敗的原因，繼續(xù)練習(xí)，最后成功就會(huì)向你招手。在課業(yè)上，新知識(shí)每天都學(xué)，如果怕難就放棄，就錯(cuò)過(guò)了成功的體驗(yàn)與樂(lè)趣。
智者說(shuō)得對(duì)，別人認(rèn)為你干不成的事你干成了，就是最大的樂(lè)趣，在學(xué)車過(guò)程中我有了對(duì)學(xué)習(xí)更深的體會(huì)，這也是樂(lè)趣所在，所以，樂(lè)趣在生活中無(wú)處不在，就看你怎樣對(duì)待它。
騎車作文的樂(lè)趣與體驗(yàn)篇五
夏末，烈日當(dāng)空。
轉(zhuǎn)眼間發(fā)現(xiàn)暑假即將過(guò)去，來(lái)回味一下我的暑假生活，也許不是別人眼中的豐富我彩，卻是我心中的異樣充實(shí)。
以往的我過(guò)暑假，作業(yè)都留在最后幾天去匆忙完成，只求數(shù)量而不在乎質(zhì)量。心中想著只要能完成任務(wù)就行，完全不明白暑假作業(yè)中的每一道題，都是提升自己學(xué)習(xí)能力以及夯實(shí)基礎(chǔ)的寶貴機(jī)會(huì)！
暑假的第一個(gè)月，我再次學(xué)習(xí)了7年級(jí)的內(nèi)容。有句話說(shuō)得好：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！碑?dāng)我們學(xué)習(xí)完一樣?xùn)|西，要不斷地去復(fù)習(xí)，去充實(shí)。這樣才能從中領(lǐng)悟到新的東西，才能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。不僅如此，我還一改以往的惡習(xí)，按時(shí)完成自己應(yīng)該完成的作業(yè)。這樣，到最后幾天的時(shí)候，不用急急忙忙，沒(méi)日沒(méi)夜地趕作業(yè)，沒(méi)有質(zhì)量又苦了自己，百害而無(wú)一利。
臨近開(kāi)學(xué)了，我的心中不僅沒(méi)有了以前的心急與心虛，反而對(duì)即將開(kāi)始的新學(xué)期充滿了期待。因?yàn)槲易髯懔藴?zhǔn)備，迎接我的是知識(shí)的大門(mén)。大門(mén)中的我，向?qū)W習(xí)發(fā)起挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)中的我，得到的是知識(shí)，是快樂(lè)！在快樂(lè)中，我不斷地去摸索，在摸索中前行……我的精神境界循序漸進(jìn)，不斷升華，再到一個(gè)新的大門(mén)向我敞開(kāi)。門(mén)中金光萬(wàn)丈，無(wú)比輝煌。似仙子所織的錦衣一般完美無(wú)瑕。
同樣，在這個(gè)假期中，我也有做得不好的地方。我沒(méi)有完全的自控能力，每天除了做一些運(yùn)動(dòng)以及作業(yè)外，幾乎就是看電視。對(duì)于電視，我可以說(shuō)得上是癡迷了。我正在努力地改正這個(gè)壞習(xí)慣，我知道，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我就成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)，成功一點(diǎn)點(diǎn)，向著目標(biāo)前行，不懈怠，不放棄！
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騎車作文的樂(lè)趣與體驗(yàn)篇六
今年的.夏天特別熱，樹(shù)上的知了不停地叫，好象在說(shuō)：“熱死了!熱死了!”，火紅的太陽(yáng)高高的懸掛在天空中，無(wú)情的把大地烤得滾燙滾燙，屋子象是大蒸籠，我吃著冷飲，吹著電扇，還是不斷地淌汗?？照{(diào)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，不舒服。媽媽看著我說(shuō)：“咱們?nèi)セ畎?”“啊?滑冰?這么熱的天，到哪兒找冰?”“到七莘滑冰場(chǎng)去呀!”
我們興沖沖地趕到滑冰館，換上了厚厚的棉衣，穿上又笨又重的冰鞋，抱著滑冰板和滑冰杖，迫不及待地跑進(jìn)了冰場(chǎng)。一進(jìn)冰場(chǎng)，眼前是一片銀色的冰冰世界，冷風(fēng)迎面吹來(lái)，我禁不住打了個(gè)寒戰(zhàn)。抬眼望去，許多人在冰場(chǎng)上飛快地滑著，來(lái)回穿梭宛如流星。我滿臉羨慕地看著，媽媽拍拍我的頭，說(shuō)：“別光顧看人家滑了，我給你請(qǐng)個(gè)教練來(lái)教你。”“太好了!”
很快，教練來(lái)了，他先讓我做熱身操，把手腳都活動(dòng)開(kāi)，再教我滑冰的基本動(dòng)作：滑行時(shí)滑板平行向前，人重心前傾;停止時(shí)，把腳后跟向外打開(kāi)，形成一個(gè)“內(nèi)八字”的姿態(tài)。我在平地上反復(fù)練習(xí)，直到教練滿意。他開(kāi)始帶我從高坡向下滑，我按照他的指導(dǎo)，用冰杖往冰地里一撐，我的身子迅速向前沖了下去，正滑著，突然一個(gè)人出現(xiàn)在我的正前方，我急忙做了個(gè)“內(nèi)八字”，還真靈，我剎住了。于是我的信心大增，上上下下不停地滑，開(kāi)心極了。
兩個(gè)小時(shí)轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，我終于能熟練得如飛燕般滑行，回頭看看爸媽，一直抱著冰板在旁邊歇著，媽媽還摔痛了屁股，我對(duì)著他倆得意地笑著。啊!我真的愛(ài)上了滑冰，尤其是在夏天滑冰。
騎車作文的樂(lè)趣與體驗(yàn)篇七
今天，我閑著沒(méi)事，又拉出心愛(ài)的自行車自由地“闖蕩”了。
我費(fèi)力地拉出自行車，雙手扶住車把，腳叉開(kāi)，右腳一蹬，便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈搅俗孕熊嚿?。我一邊騎著車，一邊哼著小曲兒，時(shí)而橫沖直撞，時(shí)而來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，時(shí)而猛沖向下，時(shí)而來(lái)個(gè)急剎車，時(shí)而單手扶車把，時(shí)而又“金雞獨(dú)立”（自創(chuàng)絕招），花樣百出，刺激過(guò)癮，常常逗得路人駐足觀望。陰涼的秋風(fēng)吹到臉上似一把利劍割過(guò)，冰冷生疼得很。
我顧不上感知這點(diǎn)小疼，繼續(xù)過(guò)我的騎車癮。我一會(huì)兒在直道練車子和人的定力，一會(huì)兒在坡道處訓(xùn)練腿力，一會(huì)兒又在彎道試車子的靈活性。小鳥(niǎo)在道路邊為我加油，為我喝彩；樹(shù)婆婆在風(fēng)娃娃的`伴舞中，婀娜多姿，成了我的拉拉隊(duì)；白云公公的臉上，也露出了會(huì)心的微笑。
我開(kāi)心地騎著車，繞石頭，過(guò)水路，晶瑩的小水珠從未頭頂?shù)臉?shù)葉上，調(diào)皮地滴落下來(lái)，在我的臉上、手臂上蹦來(lái)跳去，快快樂(lè)樂(lè)地參加著這場(chǎng)短暫的舞會(huì)。呀，騎自行車真是一種極大的享受。哦，自行車，是我生活中不可缺少的伙伴之一。我得意洋洋地想著，可沒(méi)想到前面突然出現(xiàn)了一個(gè)彎道。眼看就要撞上去了，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我立刻急剎車，又把車頭一調(diào)， 終于躲過(guò)一劫，好險(xiǎn)！
我又騎著自行車快樂(lè)地去闖蕩了……天仿佛格外藍(lán)，陽(yáng)光仿佛更加燦爛。
騎車作文的樂(lè)趣與體驗(yàn)篇八
我的愛(ài)好非常廣泛，就像那天上閃爍的繁星，數(shù)也數(shù)不清——讀書(shū)、滑冰、登山......但是說(shuō)起我最感興趣的，還是要數(shù)騎車了。
那天，爸爸媽媽帶我去上街，無(wú)意中看到了一輛自行車，紅色的扶手，紅色的車身，還有紅色的坐騎，是多么的精致??！而且還有專門(mén)的給我這樣的“菜鳥(niǎo)”準(zhǔn)備的護(hù)輪呢！這——正是我夢(mèng)寐以求的單車呀！于是我便軟磨硬泡地叫爸爸媽媽給我買下來(lái)，終于，他們答應(yīng)了。我樂(lè)得一蹦三尺高。在回家的路上，我一直樂(lè)不可支地騎著我心愛(ài)的單車。
第二天一大早，我便叫媽媽陪我去練車，媽媽答應(yīng)了。因?yàn)樽o(hù)輪昨天弄歪了，在練習(xí)的時(shí)候我騎得東倒西歪的，護(hù)輪翹得老高，只能夠靠媽媽扶著我才能騎了。當(dāng)車子斜起來(lái)的時(shí)候，那護(hù)輪就痛苦地吱吱呻吟著。當(dāng)我把車子扶正的時(shí)候，護(hù)輪就不聲不響地了。騎了一會(huì)，我已經(jīng)可以讓護(hù)輪不發(fā)出聲音騎上5、6米了。又過(guò)了一天，爸爸就把護(hù)輪給拆了，我就只能夠讓媽媽扶著我騎了，在籃球場(chǎng)上，我騎了一個(gè)圈又一個(gè)圈，不知道什么時(shí)候，媽媽把手給松開(kāi)了，沒(méi)過(guò)多久就被我發(fā)現(xiàn)了，我慌張起來(lái)了，車子左扭一下右扭一下，忽然，車子歪了，幸虧我反應(yīng)快，趕緊用腳撐住了地，要不然的話就得“血流成河”了。
又過(guò)了幾天，有人叫我去溜冰，我說(shuō)：“no，我不跟你玩溜冰了，我們來(lái)騎車！”結(jié)果，我很容易就贏了。
有喜有笑，有歡有樂(lè)，既鍛煉了身體，又可以去兜風(fēng)，這就是騎車的樂(lè)趣！
騎車作文的樂(lè)趣與體驗(yàn)篇九
正月初九早晨，我們?nèi)覒阎鵁o(wú)比激動(dòng)的心情坐上了開(kāi)往石家莊的車。經(jīng)過(guò)4個(gè)小時(shí)車程，我們終于進(jìn)入了“秦皇古道人工滑冰場(chǎng)”。
這里人很多，我們穿好冰具，來(lái)到冰地上，剛開(kāi)始，我還有些不適應(yīng)，腳都抬不起來(lái)，不過(guò)，在爸爸的幫助下，我很快適應(yīng)了場(chǎng)地。爸爸說(shuō)“滑冰要先學(xué)平地滑?！比缓?，給我做了示范。我學(xué)著爸爸的樣子滑，可怎么也走不動(dòng)，爸爸說(shuō)“滑冰時(shí)，兩腳腳尖要內(nèi)扣?！蔽以嚵嗽嚕换艘淮蟛?。我們乘著電梯來(lái)到了“初級(jí)區(qū)”的頂端，爸爸一馬當(dāng)先，嗖的一下滑了下去，而且沒(méi)有摔，我控制不住自己的情緒了，也沖了下去!因?yàn)槭堑谝淮危晕液芫o張，前半截滑的很順利，但滑板越來(lái)越快，越來(lái)越快，最后，我實(shí)在控制不住它了，“撲通”一下坐在了地上。
我掌握了方法，又一次來(lái)到頂峰，毫不猶豫的滑了下去，這次我的注意力更加集中了，雙眼直直地看著前方，順利的滑了下去。我高興極了，原來(lái)滑冰這么簡(jiǎn)單，我興奮地又上了峰頂，瀟灑地往下滑，可沒(méi)滑到一半，卻又重重的摔在地上。
于是，我總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)：驕兵必?cái)?，不可驕傲?但是事事不可能都順順利利的，摔一次又怕什么?我一次又一次乘上電梯，一次接著一次往下滑，我的滑冰技術(shù)直線上升，我可以又快又穩(wěn)地滑到最下面，我心里就像吃了蜜似的，別提多甜了。
時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼就下午三點(diǎn)多了，我們的滑冰之旅也該結(jié)束了。雖然有點(diǎn)沒(méi)玩過(guò)癮，但我的收獲很多，沒(méi)有留下什么遺憾。我相信下次如果再來(lái)，我一定是一個(gè)頂級(jí)的滑冰高手了!
騎車作文的樂(lè)趣與體驗(yàn)篇十
“哎!”一個(gè)人在家真無(wú)聊!正當(dāng)我自言自語(yǔ)時(shí)，突然，那輛嶄新的自行車吸引了我的注意力?！拔铱梢匀ヲT自行車呀!早怎么沒(méi)有想到呢?”我一邊拍著腦門(mén)，一邊朝自行車走去。
我?guī)е孕熊囅铝藰牵谛^(qū)里一邊聽(tīng)小鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，一邊悠閑地騎著自行車逛來(lái)逛去，覺(jué)得神氣極了!這可是我第一次獨(dú)自騎自行車呀!
正當(dāng)我得意忘形時(shí)，突然，車子一抖，龍頭一歪剎車都來(lái)不及了，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲，我被摔在了地上，我一邊捂著屁股，一邊“哎呦!哎呦的喊著!”只見(jiàn)自行車也躺在地上，輪子還在轉(zhuǎn)動(dòng)，心想：這是怎么回事?仔細(xì)一看，原來(lái)是一塊不大不小的石頭讓我摔了一跤。于是，我扶起自行車，重新跨上車子，還告誡自己，這下一定要小心啦!
我非常小心地騎著車，騎了好幾圈之后，忽然，我發(fā)現(xiàn)垃圾旁邊有些動(dòng)靜，還有“吱、吱、吱”的聲音，仔細(xì)一看，原來(lái)是兩只老鼠在搶食物，正搶得不可開(kāi)交。只聽(tīng)得“?！钡囊宦暎易采侠颗赃叺幕ㄅ_(tái)了，連人帶車摔在了地上。這是，老鼠也嚇得倉(cāng)皇逃跑了，自行車也躺在了地上，車輪子還在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。我從地上爬起來(lái)，這回可就沒(méi)那么幸運(yùn)了，地上有一灘水，仔細(xì)一看，手上、臉上、身上都弄上了臟兮兮的污水，我一邊嚷道：“糟了、糟了!”一邊著急地拍著衣服，這一拍不要緊，結(jié)果衣服越拍越臟!
正在這時(shí)，我的好朋友張一杰向我跑來(lái)，幽默地說(shuō)：“嘿!劉鈺杰!今天穿得這么‘特別’!這是要去馬戲團(tuán)演小丑嗎?”我聽(tīng)了這話，真是又好氣又好笑!
今天可真倒霉啊!獨(dú)自騎車真危險(xiǎn)，回去還要挨爸爸的罵，算了，還是不能在騎車了，跟好朋友一起玩吧!
自行車。
這個(gè)暑假我在永嘉橋頭，因?yàn)榘职趾蛬寢尩膯挝缓芙?，如果都坐三輪車?lái)回太費(fèi)錢(qián)了，于是我決定在這個(gè)星期內(nèi)學(xué)會(huì)騎自行車。
到了家里，我先向哥哥借了一輛他從未騎過(guò)的自行車，然后把車子推到修理店充足氣和調(diào)好位置。只見(jiàn)修理店的叔叔很輕松就調(diào)好了。
我相信有學(xué)過(guò)自行車經(jīng)歷的人肯定是去一個(gè)比較寬敞的地方練習(xí)。可我不是，媽媽讓我從車店一直騎到她上班的鎮(zhèn)政府里。一路上，我不是摔就是撞，好不容易一路上跌跌撞撞撐到了政府大院。
到了政府大院，媽媽讓我自己試著用腳蹬，可是車子怎么也不聽(tīng)使喚，(作文：關(guān)于騎車的作文)后來(lái)媽媽一手扶著自行車的把手，一手掂著我的自行車座墊，在大院里轉(zhuǎn)了一圈后，媽媽一直喊累，只見(jiàn)她一口氣喝了一瓶水。
接著，我決定自己騎，我先用腳往前蹬了一下，就找到了力的平衡點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一淌水洼，可水洼過(guò)后，我就失去了平衡力，車頭一直左右亂竄了，終于是摔倒了，整個(gè)人坐在了自行車上。我往后一看：簡(jiǎn)直就是一條經(jīng)典的長(zhǎng)蛇。我再起來(lái)，車子就乖乖地聽(tīng)話了。
經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，它服服帖帖對(duì)我百依百順，馱著我在大街上飛來(lái)飛去，我心中有說(shuō)不出來(lái)的高興。這個(gè)暑假，我不僅學(xué)會(huì)了騎車的技能，而且還享受著騎車的樂(lè)趣!
第一次騎自行車。
我有許多特別的經(jīng)歷，比如說(shuō)第一次煮飯，第一次洗頭，第一次……這些經(jīng)歷中令我最難忘的是我第一次騎自行車。每當(dāng)我看見(jiàn)那些大哥底大姐姐騎著自行車在路上穿梭而過(guò)時(shí)。我也夢(mèng)想我能有一輛自行車騎。于是我決定，抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)騎自行車。
一天，我做完作業(yè)，下樓時(shí)我看見(jiàn)哥哥的那輛自行車，我想，我可以趁著這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)騎自行車。反正爸媽都還沒(méi)有會(huì)家，我也可以給他們一個(gè)驚喜。我小心翼翼地將自行車推出去。學(xué)著哥哥那樣腳踩在踏板上，雙手扶穩(wěn)龍頭，用力一踩。自行車挪動(dòng)了一小步，我興奮不已。繼續(xù)這樣一步一步的，漸漸的我想雙腳踏上去。我試著雙腳踏上去，一不小心摔了一跤，把皮摔破了。我心里不暢快，就不想學(xué)了?？晌一仡^一想，我不能遇到一點(diǎn)小小的挫折就退縮。我又重新鼓起勇氣，開(kāi)始騎起來(lái)，非常順利。我試著騎上自行車轉(zhuǎn)了兩圈。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我贊不絕口。我臉上露出了成功的喜悅。功夫不負(fù)有心人。我果然學(xué)會(huì)了騎自行車。從中我學(xué)會(huì)了一個(gè)道理，只要用心學(xué)東西，就一定能學(xué)會(huì)。不要遇到一點(diǎn)挫折就退縮，要勇往直前。
騎車作文的樂(lè)趣與體驗(yàn)篇十一
開(kāi)放式作文教學(xué)倡導(dǎo)的是結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，既注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放，又注重探索學(xué)習(xí)時(shí)空的開(kāi)放。其核心是切實(shí)注重轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建開(kāi)放式教學(xué)模式，是傳統(tǒng)的作文教學(xué)變成以課堂教學(xué)為主的，溝通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的教學(xué)體系，使封閉的作文教學(xué)成為開(kāi)放的、創(chuàng)新的教學(xué)形式。
進(jìn)行開(kāi)放式作文教學(xué)要切實(shí)注重轉(zhuǎn)變兩個(gè)觀念：
（一） 樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀念
生活中處處有語(yǔ)文，生活的空間有多大，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延就有多大。訓(xùn)練應(yīng)立足課堂，向課外、校外開(kāi)放；立足教科書(shū)，向書(shū)外開(kāi)放。這就是說(shuō)，在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)材料的來(lái)源不再是單一的教材，而更多的是學(xué)生的生活材料。教師不能把作文教學(xué)局限在語(yǔ)文課的狹小圈子里，要倡導(dǎo)走出灌輸、走出課堂、走出學(xué)校，走進(jìn)生活、走進(jìn)大自然、走進(jìn)社會(huì)。
言、寫(xiě)作訓(xùn)練與生活中積累的語(yǔ)言信息、知識(shí)信息糅合在一起，為習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）凸現(xiàn)以學(xué)生為主的觀念。
以學(xué)生為本，就是以學(xué)生的發(fā)展為本。體現(xiàn)在作文訓(xùn)練中就是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)習(xí)的效果出發(fā)，在訓(xùn)練目標(biāo)上體現(xiàn)自學(xué)能力的培養(yǎng)，也就是在教給學(xué)生一些科學(xué)的、基本的學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我班學(xué)生的座位都經(jīng)過(guò)我精心安排，打破傳統(tǒng)的“秧田式”，而是采用合作學(xué)習(xí)方式中的“小組活動(dòng)式”。每組學(xué)生四至六人，每人輪流當(dāng)組長(zhǎng)，組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同互相幫助互相促進(jìn)。我的教學(xué)方法以啟發(fā)式、討論式為主，同時(shí)又體現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己探索、領(lǐng)悟，重在過(guò)程，而不僅僅是一個(gè)現(xiàn)成的結(jié)論。在教學(xué)途徑上是開(kāi)放的，以課堂為主 ，課內(nèi)與課外相結(jié)合，校內(nèi)和校外相貫通，使之成為一個(gè)嶄新的作文教學(xué)新體系。我注重培養(yǎng)民主和諧自由的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)師與生、生與生之間平等、互動(dòng)而又互助的學(xué)習(xí)情景。
一、目標(biāo)分層，確立開(kāi)放式作文教學(xué)質(zhì)量觀
真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的基礎(chǔ)上，要注意面向全體學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，承認(rèn)學(xué)生的差異，設(shè)立分層目標(biāo)，既讓優(yōu)等生吃飽，又讓后進(jìn)生吃好。
1、 根據(jù)“循序漸進(jìn)”原則，讓后進(jìn)生消除顧慮
學(xué)生作文能力參差不齊，一部分后進(jìn)生距離“大綱”要求甚遠(yuǎn)，讓他們完全達(dá)到要求，不可能一蹴而就。這時(shí)老師就要對(duì)學(xué)生的實(shí)際 作文水平做到心中有數(shù)，然后給他們?cè)O(shè)置一個(gè)個(gè)“門(mén)檻”，使他們逐漸跨過(guò)這些門(mén)檻。比如我班一個(gè)平時(shí)寫(xiě)作較吃力的學(xué)生看到作文題無(wú)從下手，我就幫助他把生活中的事記錄下來(lái)，先做到有“真情實(shí)感”。過(guò)一段時(shí)間再幫助他把句子寫(xiě)通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用正確。最后幫助他把內(nèi)容寫(xiě)具體。如果他達(dá)到了某一個(gè)要求，那就給他打“優(yōu)秀”而不去考慮其他幾個(gè)方面怎么樣，甚至還加一個(gè)紅五星給與獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)還讓他在全班孩子面前念作文。慢慢的，該生消除了“我不會(huì)寫(xiě)作文”的顧慮，產(chǎn)生“我也能寫(xiě)好作文”的信心，作文漸漸有了明顯進(jìn)步。
2 、采取“門(mén)戶開(kāi)放”政策，使優(yōu)等生體驗(yàn)成功。
班上也有一部分作文能力比較強(qiáng)的學(xué)生，他們已經(jīng)不滿足于寫(xiě)好課本中要求的幾篇作文，而是把事業(yè)投向了更廣闊的天地。他們嘗試著編童話劇、寫(xiě)小說(shuō)、寫(xiě)科技小論文、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等，我不管他們寫(xiě)的這些文章的格式、結(jié)構(gòu)、行文是否完全符合要求，只要他們思考了、動(dòng)筆了，并迸發(fā)出了創(chuàng)新的火花，就為他們喝彩?？傊?就要為他們創(chuàng)設(shè)交流發(fā)表的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
二、 延伸課外，建立開(kāi)放式作文素材庫(kù)。
小學(xué)生作文內(nèi)容空洞無(wú)物，不具體，不生動(dòng)，是目前小學(xué)生作文的通病。古代詩(shī)人說(shuō)“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在課外”。因此，建立開(kāi)放式作文素材庫(kù)是有效解決“無(wú)米之炊”的好辦法。
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騎車作文的樂(lè)趣與體驗(yàn)篇十二
我最大的樂(lè)趣就是騎車，每當(dāng)騎車是，微風(fēng)就會(huì)吹過(guò)你的臉頰，很輕、很柔、很舒服，這種感覺(jué)棒極了！
春天，我騎車去踏青，看到剛剛發(fā)芽的小草，新葉綠枝的柳樹(shù)，心中好不歡喜！
夏天，在火辣辣的太陽(yáng)底下，快速的騎車兜風(fēng)，清涼的風(fēng)就會(huì)向你吹來(lái)。哇！好涼爽呀！再看看那漫山遍野的花朵，也會(huì)有種賞析悅目的感覺(jué)。
秋天，在樹(shù)林里騎車收集葉子，也是一種不錯(cuò)的選擇，如果在這時(shí)候騎車去農(nóng)村，那就更好不過(guò)了！在田野里，到處都是豐收的景色，還可以親自去摘一點(diǎn)，嘗一下，你會(huì)對(duì)美食有新的評(píng)價(jià)的！
冬天，下雪過(guò)后，穿上大衣，騎上車子，去外面呼吸一下新鮮空氣，這是別的樂(lè)趣所享受不到的！還可以約幾個(gè)同學(xué)，在一起打雪仗、比騎車。
騎車也是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，做適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，對(duì)身體也是有好處的。
騎車作文的樂(lè)趣與體驗(yàn)篇十三
今天，我和姐姐一起在一樓的空地上滑冰。
首先，我先穿上旱冰鞋，剛剛站起來(lái)`啊’叫了一聲就四腳朝天了，姐姐急忙把我扶起來(lái)，又開(kāi)始滑了，我一直不肯放開(kāi)姐姐的手，我慢慢地會(huì)滑了，可當(dāng)我姐姐放開(kāi)手之后，我又摔了一跤，姐姐又來(lái)扶我我來(lái)著姐姐的手一直滑，滑到頭了，剛要轉(zhuǎn)彎，差點(diǎn)又摔了一跤，還好姐姐扶住了，我才躲過(guò)此劫。
騎車作文的樂(lè)趣與體驗(yàn)篇十四
摘要：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》使用了較多的“經(jīng)歷……的過(guò)程，獲得……的體驗(yàn)”，可見(jiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)個(gè)體的體驗(yàn)。
關(guān)鍵詞：體驗(yàn)做數(shù)學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是聾生被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過(guò)程，沒(méi)有主體的體驗(yàn)。
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教師只不過(guò)是聾生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而聾生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問(wèn)題、理解新知識(shí)的有意義的過(guò)程。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn)?！彼^體驗(yàn)，就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。
讓聾生親歷經(jīng)驗(yàn)，不但有助于通過(guò)多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是聾生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。
教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓聾生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
一、自主探究――讓聾生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”。
荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是實(shí)行再創(chuàng)造，也就是由學(xué)生把本人要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來(lái);教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行這種再創(chuàng)造工作，而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生?！睂?shí)踐證明，學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”，他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運(yùn)用了。
教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展聾生思維的高度，相信聾生的認(rèn)知潛能，對(duì)于難度不大的例題，大膽舍棄過(guò)多、過(guò)細(xì)的鋪墊，盡量對(duì)聾生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，聾生不需要精心打造”，要讓聾生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
二、實(shí)踐操作――讓聾生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”。
教與學(xué)都要以“做”為中心。
陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)，在美國(guó)也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找、量量、拼拼……因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”。
皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解，而不是從實(shí)際操作開(kāi)始數(shù)學(xué)教學(xué)?！薄白觥本褪亲寣W(xué)生動(dòng)手操作，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以使聾生獲得大量的感性知識(shí)，同時(shí)有助于提高聾生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
對(duì)于形象思維占優(yōu)勢(shì)的聾生來(lái)說(shuō)，看過(guò)了，可能就忘記;看過(guò)了，可能會(huì)明白;只有做過(guò)了，才會(huì)真正理解。
教師要善于用實(shí)踐的眼光處理教材，力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成物質(zhì)化活動(dòng)，讓聾生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的快樂(lè)。
三、合作交流――讓聾生體驗(yàn)“說(shuō)數(shù)學(xué)”。
“說(shuō)數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于每位聾生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)不相同，在探究新知過(guò)程中各自的建構(gòu)過(guò)程也是各不相同的，這種差異性建構(gòu)正是一種寶貴的資源，而小組討論和組間交流正是開(kāi)發(fā)和利用這一資源的有效途徑，它不僅可促進(jìn)聾生進(jìn)行資源共享，發(fā)展聯(lián)想思維，培養(yǎng)合作交往能力，而且還可促進(jìn)聾生不斷反思，不斷完善自己的認(rèn)識(shí)。
我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)聾生充分進(jìn)行思考，說(shuō)出各自的想法，不應(yīng)統(tǒng)一要求某種方法，聾生的答案可能不唯一，只要他們能用自已的語(yǔ)言說(shuō)明就應(yīng)予以鼓勵(lì)，重視引導(dǎo)每個(gè)聾生都參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并把思維訓(xùn)練落實(shí)到全班每個(gè)聾生身上，使課堂教學(xué)的重心由老師帶著知識(shí)走向聾生，轉(zhuǎn)到老師帶著聾生走向知識(shí)。
四、聯(lián)系生活――讓聾生體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)?！苯處熞?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，重視從聾生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué);要善于引導(dǎo)聾生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)際，既可加深對(duì)知識(shí)的理解，又能讓聾生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要善于觀察生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
我們美麗的校園如詩(shī)如畫(huà)，校園生活豐富多彩。
校園中充滿著數(shù)學(xué)知識(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)“測(cè)量旗桿高度時(shí)”，同學(xué)們利用陽(yáng)光測(cè)同一時(shí)刻旗桿影長(zhǎng)，人影子長(zhǎng)和人高。
初步感受了生活中數(shù)學(xué)的奧妙，而后又通過(guò)合作交流的方式測(cè)量教學(xué)樓的高度，同學(xué)們的`積極性高漲，積極探討測(cè)量方案，體會(huì)生活中如何運(yùn)用數(shù)學(xué)。
最后同學(xué)們又用小鏡子進(jìn)行測(cè)量旗桿的高度進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們身邊，在我們的生活中。
整節(jié)課，聾生“玩”的很開(kāi)心，“大課堂”氣氛很活躍，改變了以往枯燥乏味的被動(dòng)式課堂，每一位聾生都積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)熱情很高。
同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中圓滿完成整節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
這樣的數(shù)學(xué)課堂，讓同學(xué)們深刻體會(huì)到原來(lái)數(shù)學(xué)就在自己身邊，身邊就有數(shù)學(xué)，而且離的很近，對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生親切感，從而增強(qiáng)了同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
讓聾生在自主探索中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)，在合作交流中成功，在實(shí)際生活中體驗(yàn)，讓聾生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成與發(fā)展，體驗(yàn)知識(shí)的魅力。
這樣，有利于培養(yǎng)聾生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)聾生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，使聾生產(chǎn)生問(wèn)題意識(shí)，并大膽地對(duì)所產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，讓聾生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)欣賞創(chuàng)造數(shù)學(xué)的魅力，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
參考文獻(xiàn)：
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騎車作文的樂(lè)趣與體驗(yàn)篇十五
我非常喜歡騎車。它使我大開(kāi)眼界，使我收獲友誼，更讓我得到樂(lè)趣。
翻開(kāi)時(shí)光的日記本，想起以前騎車過(guò)程中的酸甜苦辣，我感慨萬(wàn)分。
我三歲開(kāi)始騎車時(shí)，經(jīng)常摔下來(lái)。我原本很有信心，摔倒了立即爬起來(lái)，可不久就有點(diǎn)泄氣。媽媽見(jiàn)狀就說(shuō)："不能逃避困難的事，遇到困難事時(shí)要勇敢面對(duì)?！蔽揖蛨?jiān)持了下去。終于，我會(huì)騎車了，當(dāng)我在其他小朋友羨慕的目光下急駛而過(guò)時(shí)，我感到很有成就感，剎那間，我感受到了。
后來(lái)，我加入了一個(gè)騎車俱樂(lè)部。我在那里交了許多朋友，這使我對(duì)騎車更加著迷，幾乎天天都騎車。我在小區(qū)里不再寂寞，當(dāng)我無(wú)聊時(shí)，就下樓，肯定有鐵哥們?cè)跇窍?。我們騎車互相追逐；有時(shí)在水邊撈蝦，會(huì)有人"撲通”一聲掉進(jìn)水中；還修了一條足有十厘米深，幾十米長(zhǎng)的水渠……那段時(shí)光對(duì)我來(lái)說(shuō)是十分快樂(lè)的。
隨著時(shí)間的流逝，很多朋友離開(kāi)了，不少已沒(méi)時(shí)間了，我也不騎車了。直到我去廈門(mén)，租了一輛自行車。我在海邊悠悠騎著，一陣海風(fēng)吹來(lái)，涼爽，濕潤(rùn)又清新，幾只鳥(niǎo)自由在空中飛翔?？粗呺H已染成紅色的天空，看著閃光的大海與金黃的沙灘；聽(tīng)著海鳥(niǎo)歸巢時(shí)的鳴叫，聽(tīng)著沙灘與海浪之間的呢喃細(xì)語(yǔ)；聞到棕魯樹(shù)一股淡淡的清香，與海上獨(dú)有的氣味。感覺(jué)到一股涼颼颼的風(fēng)白打在臉上，車在沙子上一顛一顛，軟綿綿的。我覺(jué)得心曠神怡，留連忘返。
每當(dāng)我想起騎車的事，都會(huì)慨嘆：美好的事不能長(zhǎng)久，時(shí)光飛逝如箭。萬(wàn)事不能輕言放棄。我不僅找到了，也明白了許多道理。
