在學(xué)習(xí)過(guò)程中，總結(jié)是鞏固知識(shí)、加深理解的重要手段，通過(guò)總結(jié)可以更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。寫總結(jié)之前，先梳理一下過(guò)去一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，做好準(zhǔn)備。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文供大家參考，希望能給大家提供一些思路。

高考詩(shī)歌作文題目解析篇一

【一】根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，字體不限，詩(shī)歌除外。

俗話說(shuō)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。

有人卻說(shuō)，有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)--別人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。

有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。

【二】智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界。

和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。

請(qǐng)以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。

【三】江蘇高考作文題：材料大致如下：有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的;也有人說(shuō)，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去。

這種想法是天真的，我們自欺欺人地認(rèn)為會(huì)有像自然一樣不朽的信念。

閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩(shī)歌除外，寫一篇不少于800字的文章。

高考詩(shī)歌作文題目解析篇二

生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來(lái)車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情;車來(lái)車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。

【專家解析】。

本作文題的形式仍是材料作文。材料從日常生活切入，日常生活為材料作文命題提供了更多的選擇空間。

材料共三句話。第一句話，“生活中離不開車”，是生活的常識(shí)，也是題目的引子，引導(dǎo)學(xué)生將目光投向生活，進(jìn)而聚焦生活中的.車。第二句話，從“種類”和“形態(tài)”兩個(gè)方面加以提示和引導(dǎo)，意在幫助學(xué)生展開聯(lián)想。種類繁多、形態(tài)各異的車，如童車、碰碰車、自行車、三輪車、汽車、動(dòng)車等，又如共享單車、網(wǎng)約車、無(wú)人駕駛汽車等，車的速度有快有慢，車的容量有大有小，車的使用方式有新有舊，或是尋常日用之所需，或是科技進(jìn)步之成果，體現(xiàn)不同生活理念，蘊(yùn)藏各自時(shí)代記憶。各種車都能寫，地區(qū)發(fā)展的差異，個(gè)體體驗(yàn)的獨(dú)特，恰恰是寫作的寶貴資源。第三句話，是材料的關(guān)鍵所在?！败噥?lái)車往”既可以是現(xiàn)實(shí)中觀察到的車流來(lái)往，也可以虛化為與車有關(guān)的記憶、思考和體悟?！败噥?lái)車往”是本句中四個(gè)分句的共同主語(yǔ)，也是不同寫作角度的相同出發(fā)點(diǎn)。四個(gè)分句提示了不同的寫作角度：可由古及今，勾勒時(shí)代發(fā)展，如過(guò)去家庭以擁有自行車而自豪，到現(xiàn)在汽車走入千家萬(wàn)戶;可以小觀大，捕捉人間真情，如父母用車接送孩子發(fā)生的親情故事;可觀往知來(lái)，討論變遷的生活理念，如從追求快捷到重視環(huán)保的轉(zhuǎn)變;也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火車跑得快，全靠車頭帶”。前兩個(gè)角度側(cè)重感性，后兩個(gè)角度側(cè)重理性。這幾個(gè)角度，既可以單寫，也可以交叉，還可以綜合，給考生提供了充分施展寫作才華的空間。

材料的三句話構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，表達(dá)凝練，意蘊(yùn)豐厚。材料立足現(xiàn)實(shí)生活，立足學(xué)生實(shí)際，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代發(fā)展，采擷生活浪花，選取適當(dāng)文體，抒寫真摯情懷。尚奇者可追熱點(diǎn)之新，敏察者可展刻畫之長(zhǎng)，情篤者可吐肺腑之真，思深者可發(fā)獨(dú)到之論。人人眼中有車，故上手容易;個(gè)個(gè)感受不同，故精彩紛呈。本題既有力地彰顯了公平原則，又有效地保證了試題的區(qū)分度，對(duì)中學(xué)作文也具有良好的導(dǎo)向作用。

高考詩(shī)歌作文題目解析篇三

金陵中學(xué)高級(jí)教師王奎禮。

細(xì)讀2010年江蘇高考考試說(shuō)明發(fā)現(xiàn)，除少數(shù)地方文字表述有變化外，語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容變化只有一個(gè)：取消考生選考權(quán)，改為命題人做主。

兩年，除文科的加試內(nèi)容外，試卷分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容兩部分。選考部分考查論述類文本和實(shí)用類文本的閱讀?？荚嚂r(shí)，考生根據(jù)自己的實(shí)際，只要選擇其中之一作答即可。2010年取消了選考，將選考部分的內(nèi)容納入了必考內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀部分。這樣，現(xiàn)代文閱讀部分包含ab兩部分內(nèi)容，a部分是文學(xué)類文本，b部分是論述類文本和實(shí)用類文本?，F(xiàn)代文閱讀部分的題量由原來(lái)的4題，增加到7題，分值也相應(yīng)地由原來(lái)的23分變成了38分。因此，試卷的結(jié)構(gòu)也會(huì)相應(yīng)地做些調(diào)整。如此一來(lái)，試卷上出現(xiàn)的每道題考生都得做，考生再也無(wú)法取巧了。

這一變化，主要是基于前兩年來(lái)選考的考生實(shí)際得分率，論述類文本閱讀題總要比實(shí)用類文本閱讀題少7個(gè)百分點(diǎn)左右，折成分?jǐn)?shù)相差1分多，這有損高考的公平性；其次，不少學(xué)校和考生因?yàn)閷?shí)用類文本閱讀的考題相對(duì)好拿分，因而平時(shí)復(fù)習(xí)就專攻實(shí)用類文本閱讀，這樣不利于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

這樣一改，無(wú)形中加重了考生的負(fù)擔(dān)，客觀上增加了考試的難度。以往考生根據(jù)自己的.情況，復(fù)習(xí)時(shí)也許只要著重強(qiáng)化一類文本的閱讀訓(xùn)練，現(xiàn)在論述類和實(shí)用類兩類文本的閱讀訓(xùn)練都得認(rèn)真準(zhǔn)備。而且，對(duì)于高校招生來(lái)說(shuō)，論述類文本的閱讀能力顯得更為重要，而對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，論述類文本的閱讀本身難于實(shí)用類文本的閱讀。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，考生當(dāng)然就不能忽視論述類文本的閱讀訓(xùn)練。

當(dāng)然，無(wú)論考試說(shuō)明怎么變，萬(wàn)變不離其宗。高考考查的還是考生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，廣大考生也不必驚慌。只要按照考試說(shuō)明，根據(jù)變化的內(nèi)容略作調(diào)整，努力將考點(diǎn)一個(gè)個(gè)復(fù)習(xí)到位，落實(shí)到位，就一定能考出理想的成績(jī)。

高考詩(shī)歌作文題目解析篇四

南京新東方優(yōu)能中學(xué)語(yǔ)文名師盧雪：從自行車到公交車到私家車到高鐵到共享單車，來(lái)引導(dǎo)我們感受生活的變化，車上車下，包括人品：豪華車普通車所帶來(lái)的人品的體現(xiàn)，材料中體現(xiàn)到人生哲理，我們能夠等上車是什么心情，沒(méi)有登上慢慢走的心情，對(duì)車的文化可以探討。

車和行走聯(lián)系到一起：小孩的寫法比較獨(dú)特，我覺(jué)得，很多時(shí)候我們的車代表的是速度，從原有的材料引申出來(lái)，一定與車緊密掛在一起。

對(duì)比前幾年作文題目，江蘇考材料作文以來(lái)，越來(lái)越成熟了。江蘇卷體現(xiàn)了比較濃厚的人文氣息，特別是今年的共享單車是一個(gè)熱點(diǎn)，我們沒(méi)有直接說(shuō)關(guān)于共享單車你能看到怎樣的國(guó)民素質(zhì)，給同學(xué)提出的空間還是很大的，材料中幾個(gè)關(guān)鍵詞還是比較好入手的。

我聽大家交流中又想到，怎么寫車這個(gè)話題，豐子愷的散文《車廂社會(huì)》，體現(xiàn)了整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的問(wèn)題，這是孩子們可以切入的一個(gè)角度，我們這些年的一個(gè)變化，說(shuō)到車有文化相關(guān)的素材。有一個(gè)黃永玉，90多歲，還開著紅色法拉利，度過(guò)他的人生，車品也能體現(xiàn)人品，這個(gè)也是一個(gè)可以切入的角度。關(guān)于車的話，還是很新穎，也有話講，難度適中。

從真情的角度可能更好寫一點(diǎn)，

寫議論文的.話，還是回到材料里來(lái)，整個(gè)社會(huì)的變遷，體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的問(wèn)題，先分析現(xiàn)狀，引出話題或者論題，車體現(xiàn)的人生哲理的角度，如果你想談社會(huì)的變遷，這個(gè)變遷是怎樣，我們懷有怎樣的態(tài)度，人生哲理這部分是可以升華的。

寫材料作文的話：要關(guān)聯(lián)相關(guān)材料，包括傳遞的人間真情，人生哲理，社會(huì)變遷，孩子們可以根據(jù)積累選擇適合的角度來(lái)寫。

整個(gè)江蘇省材料作文從20開始，也是跟著全國(guó)的形式來(lái)走，從原先的命題作文改到材料作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型前段時(shí)間特別火，但是這次沒(méi)有選擇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，孩子們也一直憂慮到底該怎么寫，我們更多地關(guān)注孩子身邊生活能夠思考更多的，如何生活學(xué)習(xí)探索，這是我們江蘇省應(yīng)該有的方向。

江蘇省出題傾向于實(shí)際生活，對(duì)于孩子來(lái)講，要關(guān)注生活本身，能有自己的一些思考。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)等級(jí)：基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)，基礎(chǔ)等級(jí)49分切入分，發(fā)展等級(jí)要有創(chuàng)新這樣的角度，孩子在平常習(xí)作過(guò)程中，要多練習(xí)。

素材的問(wèn)題：在平常教學(xué)中，我們關(guān)注的更多是文化名人的素材，也要關(guān)注一些時(shí)下生活熱點(diǎn)的話題，運(yùn)用到寫作中去。

高考詩(shī)歌作文題目解析篇五

這道題目密切結(jié)合主流價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考不同人物的精神境界。

“當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人?！?-構(gòu)建場(chǎng)景，我們可以捕捉到候選人物的特征“有風(fēng)采”。接下來(lái)公布了三名候選人：小李、老王和小劉。最后留下問(wèn)題：“這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇?！笨忌仨殢娜齻€(gè)人物中選擇之一，說(shuō)明其最具“風(fēng)采”的原因及自己的思考過(guò)程。

第一個(gè)人物：“小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿?！?/p>

小李是時(shí)代的佼佼者，優(yōu)秀知識(shí)分子的代表，他的成就在于學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新。此外，他具有“篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新”的優(yōu)點(diǎn)，分別對(duì)應(yīng)著“積累”“思考”“遠(yuǎn)大志向”“創(chuàng)新”的成功要素，這四點(diǎn)也是高考作文的常見主題。

“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠在某個(gè)領(lǐng)域做出重大突破的創(chuàng)新型人才，他具有遠(yuǎn)大的志向并愿意不斷努力，在長(zhǎng)期的積累中不斷思考，做出某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新”。此前我們介紹過(guò)的莊小威--34歲在哈佛大學(xué)擁有自己實(shí)驗(yàn)室的華裔女學(xué)霸，其事例可以完美地契合這一主題。

第二個(gè)人物：“老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的‘大國(guó)工匠’之路?！?/p>

這是另一種人生軌道，與小李不同，老王并未做出行業(yè)內(nèi)新的突破;但是他認(rèn)真專注，在平凡的.崗位上將工作做到極致，因而具有“愛(ài)崗敬業(yè)”的特點(diǎn)。

“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人，他愛(ài)崗敬業(yè)，幾十年如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致?！贝饲拔覀兘榻B過(guò)的于尚清的事例即可作為這一立意的素材，從而譜出一曲對(duì)普通人的贊歌。

第三個(gè)人物：“小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠給人們帶來(lái)精神食糧的藝術(shù)家，他用自己之所長(zhǎng)，豐富了人們的內(nèi)心世界?！痹谡撌鲋?，古今中外優(yōu)秀藝術(shù)家和文學(xué)家的事例都可以使用。

事實(shí)上這道題目向我們展示了三種生活方式，我們認(rèn)為最具風(fēng)采的那個(gè)人的生活軌跡，也正是我們的向往所在。這道題目符合高考作文對(duì)于考生人生觀和價(jià)值觀的考察要求。高考作文不僅考察寫作水平，同時(shí)也在考察考生的人文精神、社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)。在這道題中，考生的思考過(guò)程尤為重要，抓住人物的軌跡和閃光點(diǎn)，才抓住了這道題的寫作命脈。

高考詩(shī)歌作文題目解析篇六

1、話題作文：古人常用鳳頭豬肚豹尾來(lái)形容寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力，小到學(xué)習(xí)生活，大到事業(yè)人生何嘗不是如此，以此為話題，寫篇800字以內(nèi)的文章，題目自擬，不要寫成詩(shī)歌或劇本，文體不限。

【范文】。

沒(méi)有了妖魔的取經(jīng)之路。

我只是一介書生，所以難免賣點(diǎn)書呆子氣。

每每看《西游記》，總覺(jué)得既然孫大圣可以日行千里，為何不背著唐僧一步西天，也省得一路上千辛萬(wàn)苦，還有這妖那精的惦記著唐僧肉。

如果一步西天，倒也爽快，只是師徒幾人的關(guān)系恐怕也只能停留在“酒肉朋友”的層次上了。

所謂“患難見真情”：八戒雖色，卻處處念叨著師傅，偷了個(gè)西瓜還不忘分給師傅半個(gè);沙僧雖傻，卻任勞任怨，甘心做大伙兒的下手;悟空雖狂，可師傅有難，不也是不顧生死，降妖除魔嗎?戰(zhàn)場(chǎng)上結(jié)下的友情才是鋼鐵鑄成的啊!倘若一切都太容易，那悟空充其量只是個(gè)開路的，沙僧充其量只是個(gè)腳夫，八戒逗逗大家開心而已，便是一個(gè)太無(wú)趣的故事了。

如果一步西天，唐僧倒是可以省去一路的擔(dān)驚受怕的攪擾，安心地吃齋念佛，朝發(fā)夕至，取回佛經(jīng)。

可所謂“出門長(zhǎng)見識(shí)”，唐僧若只隨徒兒們?cè)谠评镬F里日行千里，又怎知這天底下人間的百態(tài)?敝人不才，未曾念過(guò)佛經(jīng)，可也聽說(shuō)佛從人間來(lái)，人間酸甜苦辣嘗盡，才換來(lái)“佛”超脫塵世的感悟，寫入佛經(jīng)，貽養(yǎng)后人。

不經(jīng)歷千難萬(wàn)險(xiǎn)，唐僧又怎能真正領(lǐng)悟這佛經(jīng)的精深蘊(yùn)意?陽(yáng)光總在風(fēng)雨后啊!

我們活在世上，總希望找這樣的捷徑，那樣的捷徑，嘆為“一步登天”才是最大的財(cái)富。

我們厭惡過(guò)程而只求所謂的結(jié)果，我們不管它是“豬肚”還是“蛇肚”，除了“豹尾”，我們什么也不要。

所以今天我們還要防什么作弊，防什么幫忙考，防什么徇私，防什么假冒偽劣。

沒(méi)有妖魔的取經(jīng)之路，是一條南轅北轍的路。

2、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，字體不限，詩(shī)歌除外。

俗話說(shuō)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。

有人卻說(shuō)，有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)--別人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。

有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。

【范文】。

話長(zhǎng)話短。

“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”，這句話倒是慣常聽到的，再熟悉不過(guò)了，拜高考所賜，又知道了原來(lái)還有“有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)”的說(shuō)法。

初聽，甚是蹊蹺，有話才能長(zhǎng)，無(wú)話自然短，怎么反是有話須短，無(wú)話卻長(zhǎng)了呢?今年江蘇高考的作文題目也夠繞口的，話說(shuō)難道是位鐘情哲學(xué)的老師出的題目么?哈哈，純屬逗樂(lè)!笑過(guò)之后，我仔細(xì)琢磨這題目，忽有所悟，“有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)”，看似邏輯混亂，實(shí)則是聽著新鮮，嚼著有理的一句話啊!

不論其他，暫且說(shuō)說(shuō)會(huì)議的那些事兒吧!倘若你已入職，一定會(huì)有為會(huì)議抓狂的時(shí)刻。

我時(shí)常納悶，真的有那么多會(huì)議要開嗎?每個(gè)單位，大事小事兒，總是有點(diǎn)事的，所以，開會(huì)不可避免，這點(diǎn)我是贊同的。

但是，真的需要那么多的會(huì)才能落實(shí)上級(jí)的精神才能安排妥單位的工作嗎?這一點(diǎn)，我持保留態(tài)度。

據(jù)我觀察，有的會(huì)基本無(wú)事，有的'會(huì)可以壓縮。

開會(huì)的若干時(shí)間，真正有效的，實(shí)際少得可憐。

倘若領(lǐng)導(dǎo)肯做到“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”，我們做下屬的是要拍掌歡呼的。

因?yàn)橛小盁o(wú)話則短”的鋪墊，所以，“有話則長(zhǎng)”的時(shí)刻，我們自當(dāng)維護(hù)遵守恪盡本分。

如此，領(lǐng)導(dǎo)群眾互尊互諒，彼此工作生活兩不誤。

更重要的，長(zhǎng)此以往，我們便知道開會(huì)是真正有事，于是，記得豎起耳朵聽清楚，事后也能及時(shí)把工作做到位。

反之，有較多的泡沫會(huì)議摻雜其間，讓人心生厭膩，虛度光陰，互相損耗的同時(shí)，是有極大可能誤了會(huì)議中本來(lái)重要的事的——太多的會(huì)議是會(huì)催生參會(huì)者的惰性和隨意性的。

這真是一本再明白不過(guò)的賬目，聰明如領(lǐng)導(dǎo)，

我想，只要肯稍微理一理，肯稍微放一放的人，都是可以做到的。

其實(shí)，最難做的應(yīng)該還是“有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)”吧!那么長(zhǎng)的會(huì)，都在做什么呢?我也曾注意觀察過(guò)。

一場(chǎng)會(huì)議，參與者眾多。

遇到重大活動(dòng)，那就更是走馬燈似的，你方唱罷我登臺(tái)。

倘若發(fā)言者均有事，也是應(yīng)該的。

只是，似乎是會(huì)前溝通不夠，發(fā)言會(huì)有很多交叉現(xiàn)象，重復(fù)的發(fā)言在漫長(zhǎng)的等待中確實(shí)是很讓人膩味的，但在發(fā)言者看來(lái)，他們也許是在重復(fù)以引起大家的重視。

這是雙方的視角不一，所以有不同的感受嗎?適當(dāng)?shù)闹貜?fù)是可以的，但泛濫成災(zāi)的重復(fù)，除了讓人心生不悅，似乎并不能促使人把工作做得更好。

我以為，盡管“有話”，但別人已經(jīng)說(shuō)了，那就不必重復(fù)，這就是“有話則短”了。

這樣的“有話則短”，我們做下屬的也是喜歡的。

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的魅力，不會(huì)因?yàn)樗脑挾喽錾嗖粫?huì)因?yàn)樗脑捝俣?，我想，倘若總是在恰?dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)恰到好處的話，這樣的領(lǐng)導(dǎo)一定是萬(wàn)眾矚目大放異彩的!

如果說(shuō)“有話則短”是一種智慧，那么，“無(wú)話則長(zhǎng)”則是一種勇氣和擔(dān)當(dāng)。

一個(gè)問(wèn)題，眾人三緘其口不發(fā)一言，或是出于謹(jǐn)慎，或是出于其他，這個(gè)“無(wú)話”的時(shí)刻，是需要一些響亮的聲音打破沉寂的。

倘若，一團(tuán)沉默，從上到下，問(wèn)題還是問(wèn)題，不免讓人失望。

一個(gè)讓人心生敬意的領(lǐng)導(dǎo)不在于他的威嚴(yán)，有的時(shí)候，只是某一個(gè)瞬間，他可以在沉默的時(shí)刻發(fā)出自己的聲音，正直的，真誠(chéng)的，這樣的“聲音”再長(zhǎng)，我們也是歡喜的。

這姑且看做“無(wú)話則長(zhǎng)”吧!

其實(shí)，話長(zhǎng)話短，并不矛盾，長(zhǎng)則長(zhǎng)，短則短，總要根據(jù)需要來(lái)定。

只要符合精簡(jiǎn)高效的原則，長(zhǎng)，或是短，都是讓人心悅誠(chéng)服的事兒。

開會(huì)如此，其他的事兒何嘗不是?話長(zhǎng)話短中，是高效的行事方式，是智者的適當(dāng)沉默，是勇者的敢于擔(dān)當(dāng)!

3、智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界。

和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。

請(qǐng)以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。

【范文】。

這是一張雙程景點(diǎn)票：“周莊”，“千燈”。

周莊與千燈相隔不遠(yuǎn)。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)便看見大紅的“周莊歡迎你”張牙舞爪地雄踞著一爿天地，死死咬著你的眼，躲不掉的。

心懷忐忑，步入周莊。

這是一場(chǎng)肉與肉的摩搓、絕殺，裹挾著汗味、水汽與濃郁的咖啡香，我逃到了一艘游船上。

商業(yè)化的市鎮(zhèn)氣息扼住我的喉，叫人，噤了聲。

周莊“智慧”，周莊人更為“智慧”。

歲月斑駁，侵蝕著石橋。

雙橋橫亙著，像一塊開合的“傷疤”——那是，整個(gè)周莊的傷疤。

“阿婆，唱支船歌可好?”

一只青筋虬勁的手直逼眼前：“小費(fèi)。

”

那一刻，我比三毛哭得更像個(gè)孩子。

只是，她喃喃念叨的是周莊，“我還會(huì)來(lái)的。

”我卻是，“周莊……我不再來(lái)了。

”

這樣的“智慧”，我，有些反胃。

千燈與周莊相隔不遠(yuǎn)，千燈與周莊相差甚遠(yuǎn)。

與“智慧”的周莊一比，千燈就顯得有些駑鈍。

商業(yè)的氣息尚未染指這座古鎮(zhèn)，明清最長(zhǎng)的青石板街沉默不語(yǔ)。

古戲臺(tái)上，一群昆曲票友啟口輕唱：“原來(lái)姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣……”

“來(lái)”字潺潺瀉出，聲歇處，“姹”以去聲的破竹之勢(shì)將曲調(diào)引入高潮。

“似”，也是去聲，卻隱去了“姹”的振聾發(fā)聵，一路陡然直下，悲戚處，叫人落淚。

像悲嘆昆曲，像哀嘆千燈。

誠(chéng)然，千燈在周莊面前，顯得那樣矮。

但，在千燈，你能感受到水紋處千燈肺葉的呼吸、開合。

直到延福寺鐘聲響起，我才覺(jué)知天色已瞑。

碎碎的歷史塵埃含著溫潤(rùn)的水汽撲面而來(lái)。

“夫唯不爭(zhēng)，則天下莫能為之爭(zhēng)”，古鎮(zhèn)的智慧，千燈的智慧，于此，悄然散發(fā)。

我，愿逃離，逃離“智慧”的周莊。

高考詩(shī)歌作文題目解析篇七

小時(shí)候人們喜歡發(fā)問(wèn)，長(zhǎng)大后往往看重結(jié)論。對(duì)此，有人感到擔(dān)憂，有人覺(jué)得正常，你有怎樣的思考?請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

第一種：

今年的上海高考作文，一如既往地重思辨，又充滿哲理氣息。缺了思辯，哲理便會(huì)空洞，沒(méi)有哲理氣息;思辨往往又會(huì)面目可憎。只有兩者結(jié)合，才能寫出好文章。

今年的作文題有一定審題難度，有嚼勁兒但又不至于咬不動(dòng)。關(guān)鍵短語(yǔ)是：喜歡發(fā)問(wèn)、看重結(jié)論。

核心問(wèn)題是：你覺(jué)得小時(shí)喜歡發(fā)問(wèn)長(zhǎng)大后重結(jié)論這一現(xiàn)象，是否正常?不管選擇寫是否正常，都要說(shuō)明理由。難度就體現(xiàn)在討論的核心問(wèn)題是一種轉(zhuǎn)變，原因和利弊其實(shí)圍繞的核心是“轉(zhuǎn)變”，而不是單獨(dú)的“喜歡發(fā)問(wèn)”或者“看重結(jié)論”。

作文題不直露、有余地才能有韻味兒。直露，就容易喊口號(hào)，缺了語(yǔ)文味兒，沒(méi)有美感。沒(méi)有余地，考生就往往以華美的詞藻加上泛濫的材料表達(dá)題目早已說(shuō)盡的道理。

這個(gè)作文題并沒(méi)有給出確定的結(jié)論，“談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)”也是非常友善的引導(dǎo)語(yǔ)，沒(méi)有強(qiáng)行規(guī)定方向。這就意味著有余地。它關(guān)聯(lián)的是人的成長(zhǎng)，與教育問(wèn)題、與社會(huì)的功利浮躁之風(fēng)都有關(guān)系，可擴(kuò)展性很強(qiáng)。

而且寫的又是人生哲理相關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這是非常友善的題目，人人有話可說(shuō)。人人都可以寫出屬于自己的感悟。這就可能寫出韻味兒。

第二種：

今年的上海高考作文題依然不負(fù)期待，延續(xù)著“思辨、大氣”的一貫特點(diǎn)，力圖讓每一個(gè)考生都有話可說(shuō)，有理可談。

“小時(shí)候人們喜歡發(fā)問(wèn)，長(zhǎng)大后往往看重結(jié)論”，這個(gè)表述就很“接地氣”，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)關(guān)切。大多數(shù)同學(xué)讀到這個(gè)題目的時(shí)候，會(huì)下意識(shí)地形成情境意識(shí)，往往可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提煉出看法。從這個(gè)角度上來(lái)看，確實(shí)每個(gè)同學(xué)都能夠有話可說(shuō)!

這個(gè)題目也給與了同學(xué)們充分的思辨討論的空間?！靶r(shí)候人們喜歡發(fā)問(wèn)”，隱藏在這發(fā)問(wèn)背后的是好奇心、是探索欲、是質(zhì)疑精神。這些品質(zhì)當(dāng)然意義重大。而結(jié)論是對(duì)人和事的最終論斷，“長(zhǎng)大后往往看重結(jié)論”，往往會(huì)使這些寶貴的品質(zhì)蒙塵，這的確是值得擔(dān)憂的。然而，我們也需要理性地認(rèn)識(shí)到，這種對(duì)結(jié)論的看重，其背后也隱藏著深刻的邏輯，也有著發(fā)問(wèn)無(wú)法替代的價(jià)值所在。

最后，從某種程度上說(shuō)，考試也是“立德樹人”的一個(gè)環(huán)節(jié)。高三同學(xué)們即將邁向更為廣闊的成人世界，以怎樣的態(tài)度和這個(gè)世界共處，是他們必然需要經(jīng)歷的人生考題。而今年的作文題，讓同學(xué)們?cè)趯懽鞯耐瑫r(shí)，也實(shí)現(xiàn)了一次人生觀、價(jià)值觀的自我鍛塑!

高考詩(shī)歌作文題目解析篇八

6月7日，2019年全國(guó)高考正式開考，35.01萬(wàn)名湖南考生走進(jìn)考場(chǎng)。上午11時(shí)30分，語(yǔ)文科目考試正式結(jié)束。備受關(guān)注的高考。

作文。

題目也終于曝光。

湖南考生看到的高考作文的漫畫材料內(nèi)容為：第一個(gè)孩子第一次考100分，第二次考98分被打了一耳光;第二個(gè)孩子第一次55分，第二次考了61分被表?yè)P(yáng)。具體要求為：閱讀漫畫，寫一篇不少于800字的文章。結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

“平時(shí)練得較多的是材料作文，這次出現(xiàn)漫畫作文形式，覺(jué)得有點(diǎn)出乎意料，倉(cāng)促之間，覺(jué)得作文還是挺難構(gòu)思的，高分更難奢望。”長(zhǎng)沙市一中考點(diǎn)外王同學(xué)有點(diǎn)沮喪。而另一位章同學(xué)覺(jué)得這個(gè)題好寫，“解讀的空間很大，可以落筆到教育問(wèn)題，也可以縱論社會(huì)現(xiàn)象?！?/p>

眾說(shuō)紛紜高考作文，究竟該如何解讀此次漫畫作文的命題精髓?怎樣拓開哲思，明朗主旨，深遠(yuǎn)立意?來(lái)自紅貝網(wǎng)名師專家團(tuán)的語(yǔ)文教育教研專家們?yōu)槟銠?quán)威解讀，探討高考作文之最優(yōu)解法。

看到這道漫畫作文試題，我內(nèi)心的激動(dòng)是不言而喻的，今年的高考作文題我用三個(gè)詞描述：現(xiàn)實(shí)，溫暖，智慧。

現(xiàn)實(shí)：這則漫畫所指古今皆有，處處可見。如此命題，直接指向教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、亦或人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、亦或?yàn)檎u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，等等，體現(xiàn)了文章合為時(shí)而著特征!如此命題，直擊現(xiàn)實(shí)中存在的這種有失理性的現(xiàn)象，讓天下考生都來(lái)參入思考問(wèn)題，發(fā)表看法，為解決這類問(wèn)題提供參考資料，向所有考生提出了一個(gè)永久性的教育話題：教育就是人人參與，人人教育。

溫暖：這則漫畫所指現(xiàn)象，因?yàn)樘Ｒ?，所以考生?yīng)該人人有話說(shuō)，能說(shuō)心里話，體現(xiàn)了人性關(guān)懷的廣度。全國(guó)太多的考生，城市、農(nóng)村要有一個(gè)比較公平的話題，要讓每一個(gè)考生都能自然地發(fā)出自己的聲音，是非常不容易的事情，這道題，無(wú)疑能做到。他們可以寫自己親歷的故事，也可以寫對(duì)這種現(xiàn)象的看法，還可以推究這種現(xiàn)象的產(chǎn)生的原因、形成過(guò)程以及解決的辦法。

智慧：這道題選料妙，設(shè)題簡(jiǎn)，可區(qū)分，體現(xiàn)出命題者智慧。這是高考，高考語(yǔ)文的區(qū)分度在閱讀，但更在作文。這則漫畫可以激活考生，個(gè)個(gè)需思考，但考生思維的品質(zhì)、思考的深度，決定了學(xué)生文章思想的高度，言之無(wú)文行而不遠(yuǎn)，深刻的見解能否通過(guò)合宜的表達(dá)也很重要。這類材料稍不留意，就可能成為對(duì)老師的控訴，對(duì)教育的控訴。所以有理性的看待材料，分析材料，找準(zhǔn)命題者意圖，也并非那么容易。

說(shuō)真話，說(shuō)心里想說(shuō)的話，說(shuō)能給人以啟發(fā)的話，這是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫作達(dá)到生活哲理化，哲理生活化境界的不二法門。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該怎樣教，這道作文題，給了我們很好的指向。

2019年高考作文試題點(diǎn)評(píng)——南雅中學(xué)高中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)陳建平：

這次的作文題目是非常切合學(xué)生實(shí)際生活的，讓他們?cè)趯懽鬟^(guò)程中有話可說(shuō)，可以根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，生活經(jīng)歷，自己的切身感受來(lái)創(chuàng)作。

這次高考作文，可以從兩個(gè)角度進(jìn)行立意，一個(gè)是從圖中的某個(gè)小孩的角度來(lái)談，也就是受教育者的角度;另一個(gè)就是根據(jù)兩個(gè)孩子臉上的吻和手印來(lái)談，也就是從教育者的角度來(lái)談?wù)摗?/p>

今年湖南語(yǔ)文首次采用全國(guó)卷，在考試前，老師對(duì)往年的全國(guó)卷高考作文進(jìn)行了回顧式分析，著重訓(xùn)練了孩子們寫作新材料作文、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的能力，這次高考作文以漫畫的形式出題，考察了孩子寓意理解方面的能力。

2019年高考作文試題點(diǎn)評(píng)——長(zhǎng)沙市雨花區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教研員張艷紅：

本漫畫是根據(jù)夏明作品《獎(jiǎng)罰分明》進(jìn)行改編，可以看出，改編后的漫畫由一個(gè)孩子考不同分?jǐn)?shù)得到不同的待遇，而變成了二個(gè)孩子考不同分?jǐn)?shù)得到不同待遇，一幅圖畫形成兩組對(duì)比。

漫畫類作文題，審題立意的過(guò)程與材料型作文并沒(méi)有太大的區(qū)別，依然是要讀懂漫畫內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考觀點(diǎn)立意，構(gòu)思成文，這也是平常進(jìn)行考場(chǎng)作文訓(xùn)練的基本要求與基本步驟。

如本次考題漫畫內(nèi)容：左上圖孩子得到100分，臉上印著唇印，可見是得到了父母的夸贊;左下圖這個(gè)孩子得到了98分，臉上留下了掌印，因2分之差未得滿分而被父母嚴(yán)厲責(zé)罰。對(duì)此，我們可以得出這樣的觀點(diǎn)，孩子分?jǐn)?shù)上的退步得到了父母的懲罰和批評(píng);右上圖是另一個(gè)孩子得了55分，臉上是掌印，可見受到責(zé)罰;右下圖是這個(gè)孩子得了61分，臉上留下吻痕，據(jù)此，我們也可以得出一個(gè)觀點(diǎn)：孩子分?jǐn)?shù)上的進(jìn)步受到了父母的肯定和夸贊。

綜合對(duì)比我們可以來(lái)?yè)?jù)此思考：以分論成敗，以功定賞罰。核心詞為：分?jǐn)?shù)、評(píng)價(jià)、教育。行文既可以涉及家庭教育，從家長(zhǎng)、老師和社會(huì)切入，也可以從孩子、學(xué)生等受教育者角度入手。只要緊扣漫畫中“吻痕”和“掌印”的寓意均可。文體的選擇也靈活自由，議論文、記敘文，書信體、小說(shuō)等都可以?？梢哉f(shuō)，此題緊扣著學(xué)生生活的實(shí)際與生活經(jīng)驗(yàn)，拋出了一個(gè)貼近生活實(shí)際的全社會(huì)都需認(rèn)真思考的問(wèn)題，也考查了考生的思辨能力。

2019年高考作文試題點(diǎn)評(píng)——長(zhǎng)沙市天心區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教研員黃寧。

這次作文題目回歸了學(xué)生生活，以學(xué)業(yè)為準(zhǔn)，學(xué)生讀題時(shí)會(huì)有親切感，可引發(fā)共鳴，讓學(xué)生們有觀點(diǎn)表達(dá)。

漫畫作文的寫作技巧，在于善于觀察漫畫、認(rèn)識(shí)漫畫，從畫面、標(biāo)題中領(lǐng)悟寓意，從而得出觀點(diǎn)。觀察時(shí)特別要注意漫畫的夸張之處，因?yàn)橥鋸堉幘秃邢彝庵簦锹嬜髡呦胍磉_(dá)的寓意所在。

張西西tap：立論，每個(gè)人的追求不一樣。

檸檬與樹7：我是湖南考生。我剛剛的題目是《給予鼓勵(lì)，收獲成功》。

deartangxume：這種作文沒(méi)有偏題與否，都是個(gè)人理解，只是你的立意不會(huì)很突出而已。

曉萱ya：家長(zhǎng)對(duì)不同程度的學(xué)生之間的態(tài)度從而抽象地反應(yīng)出當(dāng)今社會(huì)對(duì)于發(fā)展和落后之間的態(tài)度。

忘了時(shí)間的睡蓮：小里寫可以寫教育方法，大里寫可以上升到人性層面了。

青山周平：第一眼看起來(lái)挺容易，但越想越感覺(jué)范圍太廣怕抓不住閱卷老師的意思。

高考詩(shī)歌作文題目解析篇九

這是一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事。

下班前，一名工人進(jìn)入冷庫(kù)檢查，冷庫(kù)門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。

突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來(lái)救了他。

事后有人問(wèn)保安:“你為什么會(huì)想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊?”

保安說(shuō):“我在這家企業(yè)工作了35年。

每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問(wèn)好并下午跟我道別的人。

“今天，他進(jìn)門時(shí)跟我說(shuō)過(guò)‘你好’但一直沒(méi)有聽到他說(shuō)‘明天見’。

我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’。

我知道他還沒(méi)有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開始尋找并找到了他。

出處 www.zgxlcd.com

根據(jù)這篇材料考生自擬題目，寫一則文章，題材不限，字?jǐn)?shù)800字。

據(jù)了解，自起，我市一直采取命題作文的形式，這是多年以來(lái)再度出現(xiàn)非命題式材料作文。

提供兩段材料，以“情有獨(dú)鐘”為話題寫一篇文章。

無(wú)文體的限制。

材料一:香港大學(xué)的校工袁蘇妹沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，不知道什么是院士，也沒(méi)有做什么驚天動(dòng)地的大事。

但44年如一日，用心，用情為學(xué)生做飯、掃地，深深地感動(dòng)了學(xué)生，學(xué)生說(shuō)“她就像我們的媽媽一樣”。

20ss年9月，香港大學(xué)授予她“榮譽(yù)院士”，稱她“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”，是“香港大學(xué)之寶”。

學(xué)生們稱她就像媽媽一樣，意即她善良、溫柔、純凈、關(guān)愛(ài)、無(wú)私、奉獻(xiàn)。

這位“榮譽(yù)院士”，“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”，她如何以自己的生命影響大學(xué)的生命?她是“香港大學(xué)之寶”，“寶”在哪里?從哪里體現(xiàn)?用心、用情，幾十年如一日干好本職工作。

職務(wù)有高低，奉獻(xiàn)無(wú)大小。

校工袁蘇妹那顆金子般閃光的熱愛(ài)之心、關(guān)愛(ài)之心、溫暖之心、勤勉之心，是一所大學(xué)培養(yǎng)人的靈魂與瑰寶。

材料二:巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)獨(dú)守講臺(tái)，殘?bào)w支撐，在大山深處點(diǎn)燃知識(shí)的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。

他在33年間延展自己的愛(ài)心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發(fā)芽。

他因“師魂?duì)N爛”而被評(píng)為2xxx年“感動(dòng)重慶”十大人物之一。

高考詩(shī)歌作文題目解析篇十

英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)外乎就是提升英語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫譯五種能力，而最難提升且中高考英語(yǔ)考試當(dāng)中最容易扣分的就是英語(yǔ)作文題型，這是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)最頭疼的交集問(wèn)題，下面我來(lái)和大家分享一下多年積累的'最實(shí)用的英語(yǔ)寫作方法吧！

我們拿到一個(gè)作文題，第一步就是謀篇布局。先要審清題意，審什么？審作文要求，寫作要點(diǎn)、寫作時(shí)態(tài)以及寫作難點(diǎn)。我們要通讀作文要求兩遍或兩遍以上，熟知寫作要點(diǎn)，再根據(jù)自己的寫作需要來(lái)重新組合要點(diǎn)。

高考詩(shī)歌作文題目解析篇十一

試題內(nèi)容：

閱讀下面的.材料，根據(jù)要求寫作。

（唐光雨漫畫作品，有改動(dòng)）。

[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。

請(qǐng)整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

高考詩(shī)歌作文題目解析篇十二

一個(gè)剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽，過(guò)了幾分鐘，媽媽還沒(méi)有到，車上乘客開始埋怨。

這時(shí)殘疾媽媽拖著腿上車了，所有人都沉默了。

請(qǐng)考生按照這個(gè)材料進(jìn)行發(fā)揮。

如果你是考生，你會(huì)怎么寫?

【作文點(diǎn)評(píng)】。

西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院院長(zhǎng)董小玉點(diǎn)評(píng)表示，材料表達(dá)的事件雖小，但貼近現(xiàn)實(shí)，弘揚(yáng)了社會(huì)主義價(jià)值觀，展示親情的可貴、關(guān)愛(ài)的寶貴，反映了正能量。

考生可以從以下點(diǎn)入手:。

寬容精神，

敬畏生命，

道德價(jià)值，應(yīng)保持善良、光明;。

平和心態(tài)，平和感受生命的溫情。

董小玉表示，不容易跑題，但是要寫出材料蘊(yùn)含的深意，需要考生眼觀社會(huì)，心系社會(huì)，考生可從情感性、思辨性入手，做到語(yǔ)言流暢、思維清晰，寫出材料的情味道。

高考詩(shī)歌作文題目解析篇十三

閱讀下面的.材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。

請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄漏個(gè)人信息。

高考詩(shī)歌作文題目解析篇十四

解析：浙江卷的這一作文題目明顯關(guān)注了今年的科技熱點(diǎn)，重點(diǎn)是考察學(xué)生如何看待虛擬走入現(xiàn)實(shí)的這一現(xiàn)象?本質(zhì)上是一道社會(huì)現(xiàn)象類的題目。這道題目并不難，因?yàn)椴牧现杏幸龑?dǎo)語(yǔ)，給予了學(xué)生寫作方向。一種是接受，給出虛擬走入現(xiàn)實(shí)的必要性;一種是拒絕，重點(diǎn)論述虛擬走入現(xiàn)實(shí)所帶來(lái)的危害;最后是跟它保持距離，也就是接受它的存在，但是要注意它的危害。不過(guò)，學(xué)生一定要注意，最好觀點(diǎn)要明確，選擇一種明確立場(chǎng)，不要模棱兩可。而且無(wú)論同不同意，都要注意辯證分析，不要讓邏輯出現(xiàn)漏洞。

中國(guó)作協(xié)會(huì)員、浙江省散文學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)蘇滄桑：

首先，我想為這個(gè)作文題點(diǎn)個(gè)贊。高考作文考什么?我個(gè)人認(rèn)為，不僅考學(xué)生的語(yǔ)言能力、思辨能力，還要考一個(gè)莘莘學(xué)子的情商、情懷，他(她)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)切、對(duì)人類未來(lái)走向的思考。

今年的浙江卷作文題，審題無(wú)難度，內(nèi)容接地氣，學(xué)生發(fā)揮空間很大，不矯情，不故意高大上。一個(gè)考題，讓每一個(gè)學(xué)生都有話想說(shuō)，有話可說(shuō)，有話要說(shuō)，這就成功了一大半。

同時(shí)，這個(gè)作文題又具有一種非常時(shí)尚的“未來(lái)感”?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，幾乎所有人，特別是孩子們的一切都正在與虛擬世界日益接近，無(wú)法回避，是擁抱還是遠(yuǎn)離，這是一個(gè)讓所有地球人都困惑的問(wèn)題;而高科技和互聯(lián)網(wǎng)加帶來(lái)的未知的美妙，又讓人無(wú)限憧憬。這個(gè)話題，給學(xué)生的思維提供了一個(gè)自由馳騁的疆場(chǎng)、無(wú)限想象的空間。

中國(guó)作協(xié)會(huì)員、貝塔斯曼全球華人大賽散文獎(jiǎng)獲得者陳海飛：

考生要從擁抱、遠(yuǎn)離和保持三者選一種態(tài)度來(lái)寫，這三種態(tài)度是沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)的，所以十分考驗(yàn)作者的寫作能力。

寫作者如果沒(méi)有一定的`語(yǔ)文素養(yǎng)，很難在以前的日常作文訓(xùn)練題材中有所依靠或取巧。

寫作既要言之有物，又要視野開闊;既要條理清楚，又要有序有理有邏輯。所以基于這些原因，本次作文題的考試中很難出現(xiàn)“套作”。

浙江高考作文題目出來(lái)后，網(wǎng)友們也“炸了鍋”，畢竟，這么“高科技”的作文題，在全國(guó)這么多作文題中也是獨(dú)樹一幟的，相比較其他地區(qū)被“吐槽”的作文題，今年的浙江高考作文題，倒是獲得了網(wǎng)友幾乎一邊倒的好評(píng)。

網(wǎng)友“上天的螞蚱”：相對(duì)于其他地區(qū)，浙江作文題可謂是“良心之作”，接地氣又讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮。

網(wǎng)友“全森小屋”：浙江卷的作文題真心不錯(cuò)，提供了一個(gè)公平展現(xiàn)思辨能力的平臺(tái)，讓考生自由發(fā)揮。

網(wǎng)友“笑曉林”：雖然不了解vr，但不影響解題，這篇作文的主題是虛擬與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，可以讓任何人都有話可說(shuō)。

網(wǎng)友“余峰”：浙江這題目比往年要好多了，虛擬與現(xiàn)實(shí)緊扣時(shí)代生活!而且這題目很符合浙江當(dāng)?shù)氐膶?shí)際。

高考詩(shī)歌作文題目解析篇十五

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

要求：選好角度，確定立意，文體明確(除詩(shī)歌以外)，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫作，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

直接提取生活層面的對(duì)立統(tǒng)一，如痛并快樂(lè)著，取舍有得的，閑逸忙碌的，禍福相依的……。

把生活比作某一事物，如生活是一首歌，則提取對(duì)立統(tǒng)一，有低沉有高亢。

從生活的內(nèi)涵角度，發(fā)掘精神和物質(zhì)層面，提取對(duì)立統(tǒng)一亦可，如生活不只需要面包，還需要水仙花。