美食是一種享受和交流的方式，我喜歡嘗試各種不同的美食文化。總結(jié)應(yīng)當(dāng)具備批判性思維，對工作和學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行深入剖析。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。

旅行家的日落作文篇一

二十年后，我們的家鄉(xiāng)又會變得什么樣呢？我要回去看看。

我回到家了，一看，哇，好漂亮！我們家好漂亮！有許多小狗狗汪汪汪圍著我叫，后來我又去了山上玩。從山上滑下來，我的衣服都臟了。還摔了個(gè)狗吃大便。

不過今天真好玩，我喜歡20年后的家鄉(xiāng)！

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旅行家的日落作文篇二

每個(gè)人都有理想。理想是力量的源泉，智慧的搖籃，沖鋒的戰(zhàn)旗，斬棘的利劍。我的理想是環(huán)游世界，當(dāng)一名自由的偉大的旅行家。

我有這樣的想法是有原因的，我要去人類還沒去過的地方，體驗(yàn)別人沒體驗(yàn)的事情。我要了解各國的習(xí)俗，沒準(zhǔn)還能發(fā)現(xiàn)新的海域、新的海島。還有一個(gè)最重要的原因就是，我的偶像魯濱遜不是一個(gè)非常平凡的人，但因?yàn)樗浅Ｏ矚g航海，還在一個(gè)孤島上生活了18年，最后成為一個(gè)萬人矚目的億萬富翁。就是這個(gè)故事激勵著我想成為一個(gè)無拘無束、自由自在的偉大的第一代女航海家。

當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)這樣遠(yuǎn)大的理想，背后必須有支持者，我的支持者就要從我的爸爸媽媽開始，只有他們支持我，我才能持續(xù)我的遠(yuǎn)大理想，所以，我要無時(shí)不刻地給他們做思想工作，讓他們支持我。要想遠(yuǎn)航，就一定要想諸葛亮一樣，上知天文下知地理，還要神機(jī)妙算，萬一我遇到海盜，我得應(yīng)付啊！我還得說好各國的語言，要不沒法和人交流，我就是去了也是白去。最重要的一點(diǎn)就是要準(zhǔn)備充足的食物和盤纏，不然啊，還沒環(huán)游世界就先餓死了，那死的真是比竇娥還要冤??！

我要為我這個(gè)遠(yuǎn)大的理想而奮斗，我要楊理想之風(fēng)帆，低成功之彼岸。

旅行家的日落作文篇三

旅游可以放松心情也可以。

學(xué)習(xí)。

謝靈運(yùn)乃東晉名將謝玄的孫子，襲奉康樂公。作為南朝最有名的驢友，他的游蹤遍及江南。利用家族的雄厚財(cái)產(chǎn)，謝靈運(yùn)所到之處鑿山浚湖，“功役無已”。他出游之時(shí)，動輒十多天不歸，既不報(bào)告也不請假。一次，謝靈運(yùn)從始寧南山出發(fā)，攜帶數(shù)百名奴仆，伐木開路，一路行至臨海，太守王以為山賊出沒，驚慌失措，差點(diǎn)打報(bào)告請朝廷派兵保護(hù)。謝靈運(yùn)還發(fā)明了便于登山的“謝公屐”、曲柄笠。而他最大的貢獻(xiàn)，在于留下大量吟詠山水的詩作，被稱作中國山水詩的開山鼻祖。

論實(shí)地出行，莊子并沒有走多遠(yuǎn)。他沒有周游列國，只是曾與同學(xué)結(jié)伴去楚國、越國等地采風(fēng)。莊子回到老家蒙邑做了一個(gè)漆園小吏，但人未動，心已遠(yuǎn)，莊子主張物我兩忘，不依外力而神游八荒，達(dá)到真正的逍遙自在。如大鵬振翅，莊子“神游”過昆侖、塵垢之外、無何有之鄉(xiāng)、壙垠之野，也曾藐姑射山之神人，將自己化為蝴蝶，恣意飛翔于天地之間。莊子的逍遙游直接影響了道家的修行與仙游風(fēng)，并被尊為“南華真人”。

對于玄奘，《西游記》中動輒遇事啼哭的懦弱和尚簡直是一種侮辱。玄奘自幼出家，遍訪佛教名師，有感于中國各派學(xué)說紛歧，決心前往天竺學(xué)習(xí)佛教。唐初朝廷明令禁止人民私自出關(guān)，決心西游的玄奘只得設(shè)法偷渡過去。玉門關(guān)外為莫賀延磧，八百多里，上無飛鳥，下無走獸，白天“熱風(fēng)如火”，晚上“寒風(fēng)如刀”。孤身一人的玄奘只有靠白骨和駝糞當(dāng)路標(biāo)。在僅有的清水打翻后，他滴水未進(jìn)，仍然。

堅(jiān)持。

前行了四夜五天，誓不東歸。所幸，玄奘昏迷醒來后在不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)水草，得以脫離險(xiǎn)境。之后，玄奘以超人毅力翻越雪山，經(jīng)過今吉爾吉斯斯坦、阿富汗等地，抵達(dá)印度那爛陀寺，留下了壯游取經(jīng)的“神話”。

身處超前開放包容的盛世，李白性格中浪漫自由的因子全部被釋放出來。雖然一心求仕，但李白并不屑于走平常路，而希望被慧眼識英舉薦入仕，加入了浩蕩的漫游隊(duì)伍。他游歷過荊楚、吳越、三峽、齊魯、嵩岳、京都等地，遍行大半個(gè)中國，沿途留詩無數(shù)。非凡的抱負(fù)、奔放的才情、豪俠的氣概，李白征服了一個(gè)時(shí)代的詩人，被稱為“謫仙人”?？上冀K沒能如期冀般地一展抱負(fù)，雖然不羈仍難免坎坷失意。據(jù)說他醉酒泛舟，因俯身逐取月影沉溺而亡，如此不羈的句號也算是對一生的祭奠吧。

到明朝，中國醫(yī)藥學(xué)已經(jīng)積累了豐碩的成果，但李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)其著作普遍散亂，且“古方不能盡治今病”，決心編修一部系統(tǒng)的醫(yī)藥學(xué)著作。為了了解藥物真實(shí)性狀，李時(shí)珍開始了遠(yuǎn)涉深山曠野、搜集藥物標(biāo)本的漫漫征程。李時(shí)珍去過江西、江蘇、安徽等省份，采集了大量植物標(biāo)本和資料。他曾經(jīng)親自吞服曼陀羅，發(fā)現(xiàn)其麻醉和使人興奮的作用，也冒險(xiǎn)攀上絕壁采集榔梅，還曾伏在山中觀察劇毒的白花蛇，幾天不眠不休只為搞清楚穿山甲如何吞食螞蟻。同時(shí)，李時(shí)珍遍訪名醫(yī)，搜求民間秘方。經(jīng)歷了27個(gè)寒暑，李時(shí)珍終于完成空前的藥物學(xué)巨著《本草綱目》——它也被達(dá)爾文譽(yù)為“中國古代的百科全書”。

被尊為“游圣”的徐霞客，從22歲起上路，旅游考察30余年，四次遠(yuǎn)程跋涉，足跡遍及19個(gè)省市、自治區(qū)。長期在外，他練成了一身超凡的本領(lǐng)。他上黃山之時(shí)，途遇大雪，陡崖結(jié)冰，就以鐵杖在冰上鑿坑攀登。上武夷山大王峰時(shí)，千仞絕壁沒有下山之路，他就用手抓住懸著的荊棘，“亂墜而下”。在中岳嵩山，他還從太室絕頂上順山峽懸溜而下。當(dāng)在湘江路遇強(qiáng)盜打劫，徐霞客可以飛身入江，逆流而行。當(dāng)探秘廣西真仙巖石洞，徐霞客能從巨蟒身上跨過。絕壁、猛獸、激流、盜匪對他都無可奈何，徐霞客可謂全能派旅行高手。

旅行家的日落作文篇四

蒲公英是個(gè)旅行家，四處隨風(fēng)飄蕩，飛過壯麗的高山，飛過愛唱歌的小溪。找個(gè)舒適的地方，歇歇腳，在厚厚的芬芳泥土里，好好的睡個(gè)午覺，真是幸福呀！

小雨滴是個(gè)旅行家，從烏云密布的天頂上，如千軍萬馬般，降落下來，像勇敢的傘兵部隊(duì)，帶給我們雨水，帶給我們，七彩繽紛的彩虹。在雨后的天空，天空燦爛的彩虹，是小雨滴的溜滑梯，大家玩得不亦樂乎！小雨滴的旅游，為我們建造出，燦爛奪目的世界。

頑皮的白云是個(gè)旅行家，乘著吹口哨的風(fēng)，腳步輕盈，漫步在蔚藍(lán)的天空，就像巨大的吸塵器，個(gè)個(gè)都將廣闊的天空，擦拭得一塵不染，像璀璨藍(lán)寶石般明亮。

小鳥是個(gè)旅行家，四處的旅游，俗話說：早起的鳥兒有蟲吃，它們一大早就東飛飛，西飛飛，真是忙碌啊！

旅行，看看美好的青山綠水，聽聽大自然的天籟之音，多么美好呀！快快呼朋引伴，快快樂樂旅行去！

旅行家的日落作文篇五

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。

2、了解旅行家樹的外形特點(diǎn)，生長環(huán)境和發(fā)揮的作用。

3、理解“修長”“灸烤”“貧瘠”“肅然起敬”“不毛之地”等同語的大意。

4、給課文分段，概括段落大意。

5、練習(xí)朗讀課文。

課文中介紹旅行家樹的外形特點(diǎn)，生長環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分

一課時(shí)

一、揭示課題

看了《旅行家樹》這個(gè)題目，你們想知道些什么？（旅行家樹是什么樣的？它為什么叫旅行家村？它生長在哪?）

二、初讀課文，了解大意

1、下面就請同學(xué)們帶著這些問題自由地讀課文。

2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么？（樣子、生長環(huán)境、名字由來等）

三、指導(dǎo)分段

1、指名分自然段朗讀。

2、默讀，給課文分段。

討論歸納

四、閱讀第一段

默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的？（結(jié)合解釋”腹地”就是靠近中心的地區(qū)j旅行家樹外形l有什么特點(diǎn)？（樹干上沒有枝”廠，挺拔修長，葉子長在頂上，整齊徘列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的？（打了兩個(gè)比方）

五、閱讀第二段

2、結(jié)合理解下列詞語。

翠綠欲滴、別致

3、課文中說聽了非洲朋友的介紹，“我”對旅行家樹肅然起敬，“肅然起敬”是什么意思？（形容看到、聽到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情，）為什么“我”會對旅行家樹肅然起敬？（“我”對旅行家樹肅然起敬是因?yàn)楸宦眯屑覙錇榻饴眯姓叩挠诳矢试甘芊溃@種造福于人的精神所感動，心中對這種樹充滿敬佩之情j）

4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關(guān)，概括起來說，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙?？山馊烁煽剩?/p>

5、結(jié)合理解下列詞語。

“貧瘠”指土地下肥沃。“不毛之地”指不長莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠?！卑仙妗本褪桥郎竭^水，形容旅途艱苦，“通都大邑”就是指大城市。

六、閱讀第三段

默讀思考：離開非洲時(shí)“我”為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意？“倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有益于別人的人。）

七、朗讀課文

八、總結(jié)

旅行家樹給我們什么啟示？

九、指導(dǎo)練筆

觀察并描寫一種植物，要求作前按順序有重點(diǎn)地觀察，寫時(shí)抓住特點(diǎn)，條理較清楚，內(nèi)容較具體。

旅行家的日落作文篇六

小學(xué)生作文大全。

你躺在床上，把眼睛一閉，就會有一種氣流給你洗去一天的汗污。如果餓了，只要按一下床邊的白色按紐，床邊一扇小門便會打開，里面有做飯的一切材料，只用設(shè)置好冬天，只要按一下床頭的紅色按鈕，滿屋呈現(xiàn)淡紅色，溫暖如春。我真希望有一間這樣的房子。所以我一定要好好學(xué)習(xí)，掌握更多知識。做出一間這樣的旅行“家”。

旅行家的日落作文篇七

假如我是一名小小旅行家，我首先要去游覽祖國的名山大川。我要去登上“造化鐘神秀”的東岳泰山，領(lǐng)略那“一覽眾山小”天地盡收眼底的開闊。我會去游覽“橫看成嶺側(cè)成峰”的廬山，仰望“飛流直下三千尺”的瀑布，欣賞“銀河落九天”的絕美。我還會去游覽“占盡人間美”的武夷山，體會“人在畫中游”的閑逸。

假如我是一名小小旅行家，我要體會不同的民族的風(fēng)土人情。我將去獨(dú)一無二的西藏，瞻仰那金碧輝煌的布達(dá)拉宮，一睹它神秘而莊重的容顏；我還想流連在新疆一望無垠的牧場上，更要嘗遍那讓人垂涎欲滴的誘人瓜果，騎著馬兒漫步在喀納斯湖畔，也許還能看到傳說中的湖怪……我也一定會去多彩的貴州，聽天籟一般的侗族大歌，看苗族同胞跳起蘆笙舞。

假如我是一名小小旅行家，我還要去向往已久的倫敦和布魯塞爾。因?yàn)槁?，赫赫有名的貝克?21號的那位偵探——福爾摩斯以及埃爾熱筆下的那個(gè)熱情勇敢，一撮金發(fā)上揚(yáng)的年輕人——丁丁令我魂?duì)繅艨M！我早想一睹他們故鄉(xiāng)的風(fēng)采。

旅行是一件美好的事。成為一個(gè)旅行家，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，怡情養(yǎng)性，增廣見聞，該是多么美妙??！

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旅行家的日落作文篇八

看著燈火闌珊里的背影。

忙忙碌碌無聲無息。

有時(shí)候熬過夜就力不從心。

嘆著氣會想到曾經(jīng)。

算算還有多少年輕。

可以橫著跟歲月叫著勁。

有時(shí)候被打擊到垂頭喪氣。

失望有幾千里。

就算要追逐名利。

也不能忘記初心。

我們都像一只螞蟻。

為了一個(gè)夢想拼命。

何必又帶著面具。

要把自己囚禁。

何必要為難自己。

不如看看風(fēng)景。

星空依舊很美麗。

生活累嗎。

壓力大嗎。

為何放不下。

讓一切煩的亂的恨的。

都去見鬼吧好嗎。

有時(shí)候哭到沙啞。

笑掉大牙。

才是生活吧。

隨他去吧。

做一個(gè)生命的旅行家。

有時(shí)候被打擊到垂頭喪氣。

失望有幾千里。

就算要追逐名利。

也不能忘記初心。

我們都像一只螞蟻。

為了一個(gè)夢想拼命。

何必又帶著面具。

要把自己囚禁。

何必要為難自己。

不如看看風(fēng)景。

星空依舊很美麗。

生活累嗎。

壓力大嗎。

為何放不下。

讓一切煩的`亂的恨的。

都去見鬼吧好嗎。

有時(shí)候哭到沙啞。

笑掉大牙。

才是生活吧。

隨他去吧。

做一個(gè)生命的旅行家。

有空就去一次田園鄉(xiāng)間。

行云流水延綿不絕。

羊群慢慢悠悠走過身邊。

鳥兒會停在你的肩。

這里雖然沒有花園。

為何每個(gè)人都笑得很甜。

雖用盡一切得到全世界。

可卻一整夜失眠。

有時(shí)候像一只飛在天空。

迷失方向的小小鳥。

無論我要怎么飛啊飛也。

飛不到曾經(jīng)的美好。

有時(shí)候像一只飛在天空。

迷失方向的小小鳥。

無論我要怎么飛啊飛也。

飛不到曾經(jīng)的美好。

旅行家的日落作文篇九

4．表達(dá)作者對旅行家樹美好品質(zhì)的追求和向往。

（四）再讀課文，解答“思考?練習(xí)”中的問題。一邊讀，一邊畫出要點(diǎn)，再組織答案，進(jìn)行小組討論，相互交流補(bǔ)充，教師訂正，小結(jié)。

1．旅行家樹沒有枝丫，樹干挺拔而修長，只在頂上長著一簇簇長長的堅(jiān)硬的闊葉，整齊地排列成一片，像一把展開的羽毛扇，又像孔雀正在開屏。

它生于貧瘠的荒涼的不毛之地，當(dāng)跋涉沙漠的旅行者干渴難熬的時(shí)候，旅行家樹可以給他們甘泉般的汁液，給他們以繼續(xù)前進(jìn)的力量。它移植于繁華富麗的通都大邑的時(shí)候，不僅給這里增添不少幽雅，還給觀光旅行的人們以土色土香的情趣。

2．把“旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”，相對講，要比“把旅行家樹的幼苗移植到自己的庭院里”更有意義。把它的品質(zhì)移植在自己的心中，是說讓自己的心靈，也能扎上無論在什么地方都要為人類造福的根苗，讓這種品質(zhì)在自己的身心開花結(jié)果。

旅行家的日落作文篇十

1．理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要像旅行家樹那樣，無論在什么地方，都要為人類造福。

2．朗讀課文。

了解旅行家樹的外形和生長特點(diǎn)，理解作者借旅行家樹抒發(fā)的感情，即無論在什么地方，都要為人類造福。

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

（一）理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹處處為人類造福的精神。

（二）讀好課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

認(rèn)識旅行家樹的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)它處處為人類造福的精神。

三、教學(xué)過程。

（一）按“預(yù)習(xí)”要求，初讀課文。想想旅行家樹都生長在什么地方，為什么叫旅行家樹。把描寫旅行家樹的樣子的語句畫出來。

（二）閱讀課文，質(zhì)疑問難，結(jié)合課文內(nèi)容和句子的意思，再通過，讀解生字新詞。并把不理解的詞語畫上記號，以備查解。

（三）再讀課文，按以下段落要點(diǎn)劃分結(jié)構(gòu)段，并在小組議論。

2．旅行家樹的名字的由來和生長情況。

4．表達(dá)作者對旅行家樹美好品質(zhì)的追求和向往。

（四）再讀課文，解答“思考·練習(xí)”中的問題。一邊讀，一邊畫出要點(diǎn)，再組織答案，進(jìn)行小組討論，相互交流補(bǔ)充，教師訂正，小結(jié)。

1．旅行家樹沒有枝丫，樹干挺拔而修長，只在頂上長著一簇簇長長的堅(jiān)硬的闊葉，整齊地排列成一片，像一把展開的羽毛扇，又像孔雀正在開屏。

它生于貧瘠的`荒涼的不毛之地，當(dāng)跋涉沙漠的旅行者干渴難熬的時(shí)候，旅行家樹可以給他們甘泉般的汁液，給他們以繼續(xù)前進(jìn)的力量。它移植于繁華富麗的通都大邑的時(shí)候，不僅給這里增添不少幽雅，還給觀光旅行的人們以土色土香的情趣。

2．把“旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”，相對講，要比“把旅行家樹的幼苗移植到自己的庭院里”更有意義。把它的品質(zhì)移植在自己的心中，是說讓自己的心靈，也能扎上無論在什么地方都要為人類造福的根苗，讓這種品質(zhì)在自己的身心開花結(jié)果。

旅行家的日落作文篇十一

幼兒喜歡大自然的風(fēng)景，喜歡去旅游，為了滿足幼兒的愿望，也更進(jìn)一步鍛煉幼兒的敢于吃苦，不怕困難的精神，我準(zhǔn)備了這節(jié)課，主要目的是在活動中，鼓勵幼兒積極嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。

旅行家的日落作文篇十二

1．理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要像旅行家樹那樣，無論在什么地方，都要為人類造福。

2．朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

了解旅行家樹的外形和生長特點(diǎn)，理解作者借旅行家樹抒發(fā)的感情，即無論在什么地方，都要為人類造福。

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

（一）理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹處處為人類造福的精神。

（二）讀好課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

認(rèn)識旅行家樹的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)它處處為人類造福的精神。

三、教學(xué)過程。

（一）按“預(yù)習(xí)”要求，初讀課文。想想旅行家樹都生長在什么地方，為什么叫旅行家樹。把描寫旅行家樹的樣子的語句畫出來。

（二）閱讀課文，質(zhì)疑問難，結(jié)合課文內(nèi)容和句子的意思，再通過查字典，讀解生字新詞。并把不理解的詞語畫上記號，以備查解。

（三）再讀課文，按以下段落要點(diǎn)劃分結(jié)構(gòu)段，并在小組議論。

旅行家的日落作文篇十三

隊(duì)列訓(xùn)練的時(shí)候，我把重點(diǎn)放在了轉(zhuǎn)走上，向左轉(zhuǎn)走和向右轉(zhuǎn)走通過排頭能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)，整個(gè)隊(duì)伍看似還是比較協(xié)調(diào)的，方向的轉(zhuǎn)動，對于幼兒來說似乎難度不是很大了，我們是否應(yīng)該在轉(zhuǎn)中強(qiáng)調(diào)動力腿和非動力腿的正確使用呢？或許可以試一試哦。

游戲活動的時(shí)候，通過自由活動，發(fā)現(xiàn)幼兒對于體育器械的玩法還是蠻多的，特別是對于用繩子擺成的小河，有的幼兒是踩，有的幼兒是左右跳的，沒有看到一個(gè)幼兒是用跳的.，通過老師介紹這是一條小河，孩子們才想到使用跳，而對于小椅子，一上來孩子們就直接都爬上了椅子玩了，而且玩得非常開心，在爬梯子的時(shí)候，出現(xiàn)了相對而行的現(xiàn)在，這個(gè)問題的出現(xiàn)正好在講解圖譜上的引出了幼兒討論，從而使得他們對于箭頭的指示方向能更明確了。

旅行家的日落作文篇十四

《旅行家》的作者是敬愛的葉圣陶老先生。旅行家，因感無聊而來到地球參觀。參觀途中，一個(gè)個(gè)疑團(tuán)在腦海盤旋，就問陪他的人：“我到底還沒有弄明白，為什么一定要用錢去換東西？大家爽爽快快地揀要用的拿，不便當(dāng)些么？”“我們地球上向來是這樣的，也不知是什么道理……”

確實(shí)，從古至今都是如此，“銀子、黃金、銅錢、甚至物品”，都是錢的代名詞，我們講究不說賺，起碼也要平等交易。除了古代小國向大國供奉，這是為了保全自己。自己虧了，就覺得心里硌著，渾身不舒服，定要為自己討個(gè)公道。像旅行家這樣的想法，我們還從未有過。

“各人的錢，各人自己用，怎肯給別人？”陪同的人一語道出了心聲。我辛苦掙來的錢白給別人，豈不虧了？有些人內(nèi)心有一個(gè)“利己”主義，但他們并不輕易透露，總有冠冕堂皇的理由幫他撐腰，使他褪去“鐵公雞”“小氣鬼”的包袱。

“地球上的人忘記了換東西的錢，和藏東西的箱了?！惫倘?，這是葉老先生的一種美好遐想。但我們卻可以試著把錢看淡些，不是“視金錢如糞土”，而是精神上的財(cái)富和身體上的健康更重要些，這些，也是“錢”的另一種方式。日月如梭，白駒過隙，試想有幾寸光陰，有幾個(gè)“黑發(fā)”，又有幾個(gè)“十年寒窗苦讀”呢？不過數(shù)十載吧！珍惜現(xiàn)有的光陰，抓住時(shí)間的尾巴，不要像朱自清《匆匆》里那樣惆悵地自問“時(shí)間去哪兒了”；不要“紅了櫻桃，綠了芭蕉”；不要?dú)q月靜好。我們要汲取各種花蜜，不斷充足自己，在將來的某一天自信綻放！說不定能設(shè)計(jì)出這種機(jī)器，說不定能成為星際旅行家，說不定能用知識創(chuàng)造財(cái)富！

旅行家的日落作文篇十五

天橋區(qū)托幼辦為我們每名新教師都提供了一個(gè)良好學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過一次次的磨課，使我在實(shí)戰(zhàn)中不斷前進(jìn)，為我的教學(xué)提供了新的理念，開拓了我的眼界。

我上的課是小班美術(shù)活動《小小旅行家》——石頭滾畫，在第一輪的磨課活動中，我是將小石頭比喻成旅行家，通過激發(fā)幼兒興趣——教師范畫——幼兒練習(xí)（不加顏色）——幼兒滾畫——創(chuàng)編旅行故事這幾個(gè)過程完成了本活動。在試教過程中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣很高，但是常規(guī)不是很好，在整個(gè)活動中重難點(diǎn)的突破并沒有起到良好的效果。為此，我在第一輪的磨課活動中，我獲得了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、要安排好幼兒活動的場地，（包含各種教具的擺放）將幼兒活動場地控制在自己可以控制的范圍之內(nèi)。所有有可能引起幼兒注意力分散的事物均不可出現(xiàn)在幼兒的視界之內(nèi)，因?yàn)橛變旱哪挲g較小，很容易注意力不集中。

二、重難點(diǎn)突破應(yīng)突出重點(diǎn)，讓幼兒真正掌握，不應(yīng)是流于形式，由于小班幼兒年齡較小，所以在重難點(diǎn)處應(yīng)用幼兒簡單易懂的語言及形式。如：兒歌、游戲的方法，不知不覺中掌握難點(diǎn)。

通過了第一輪試講修改，在第二輪試講中，活動效果有了明顯的改觀，活動中場地的變更，使幼兒的注意力更加集中，秩序感增強(qiáng)。重點(diǎn)突破運(yùn)用了兒歌的形式，兩遍兒歌分別提出了不同的要求，使幼兒在說一說，玩一玩的過程中得到了提升。整體來說第二輪的試講效果比第一輪好，重難點(diǎn)幼兒均可掌握，但同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了新的.問題，這次的收獲不僅僅是在教學(xué)技巧方面，更是一種理念的提升。

一、幼兒是主體，教師是主導(dǎo)，我們所有的活動過程首先要考慮到解放幼兒的手，解放幼兒的嘴，在活動中充分的讓幼兒發(fā)表觀點(diǎn)，讓幼兒自主探索，尋求答案，更多的是教師放手，讓幼兒思考，給予他們“說”、“想”、“做”的機(jī)會，教師每當(dāng)拋出一個(gè)問題應(yīng)由幼兒探索答案，不應(yīng)由教師直接告訴幼兒，此時(shí)的教師應(yīng)學(xué)會裝傻，讓幼兒發(fā)揮他們的聰明才智，解決問題，體驗(yàn)快樂。

二、對于各領(lǐng)域活動特點(diǎn)把握應(yīng)明確，突出重點(diǎn)，我選擇的是一節(jié)美術(shù)活動，但體現(xiàn)美術(shù)活動的因素確并不多，除了幼兒滾畫是與美術(shù)有關(guān)，除此之外的點(diǎn)評、講解語言都與色彩并不相聯(lián)系。則應(yīng)加強(qiáng)幼兒對色彩的感受力。通過一幅幅的作品感受美術(shù)作品帶來的美感。

三、教師觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在是21世紀(jì)，信息知識爆炸的時(shí)代，教師則不能一味的向幼兒灌輸，應(yīng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，解決問題等能力，則首先需要教師營造一種讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)探索的環(huán)境，讓我們的活動從幼兒中來，又回到幼兒之中。

通過幾次的磨課，讓我深刻的了解到自己的不足及努力的方向，也感受到了一節(jié)好的活動是需要經(jīng)過一遍遍打磨而成的。在今后的工作中，我應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的理念，轉(zhuǎn)變思想，緊跟時(shí)代發(fā)展，多向老教師請教，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。

旅行家的日落作文篇十六

1、嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進(jìn)行旅行，動作靈敏，有一定耐力。

2、在旅行活動中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

1、場地準(zhǔn)備。

2、探索路線圖每組一張。

1、教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過程中，運(yùn)用多種動作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。

2、教學(xué)難點(diǎn)：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

1、聽信號走。

2、探索旅行線路。

a、請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

b、出示圖示，了解正確的旅游線路。

c、說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

d、歸納旅游路線：走過“獨(dú)木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。

3、幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

4、幼兒講述探索的方法并示范。

教師根據(jù)幼兒掌握動作的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。如：跨跳、側(cè)身爬等動作。

5、幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。

集體游戲2—3次。

鼓勵、表揚(yáng)活動中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持到底的幼兒。

6、放松活動。

同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識，要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

旅行家的日落作文篇十七

20xx年4月4日，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，孩子開啟了人生中第一次研學(xué)旅行。作為家長，說實(shí)話，我的內(nèi)心很開心，同時(shí)也有幾分擔(dān)憂，孩子從來沒有獨(dú)自走過9公里那么遠(yuǎn)的路，不知道她能不能堅(jiān)持下來。幸好她堅(jiān)持了下來。

現(xiàn)在的孩子依賴性強(qiáng)，我們家長往往給孩子提供了除學(xué)習(xí)以外的一切服務(wù)，許多孩子都沒有自己解決問題的觀念和習(xí)慣，參加研學(xué)旅行，正好可以給孩子一個(gè)機(jī)會。作為家長，能夠和孩子一起參加這次活動，覺得很開心。

在這次活動中，去參觀西單生態(tài)種植園給我留下了深刻的印象。大棚里蔬菜種類繁多，光西紅柿就有好幾個(gè)品種，還有黃瓜、絲瓜、芹菜等等。通過講解員的介紹，讓孩子們了解了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的運(yùn)用是非常廣泛的，只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來才會有好的發(fā)展。

愿孩子在這短暫的研學(xué)旅行時(shí)日里，獲得高超的本領(lǐng)頑強(qiáng)的意志博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命揚(yáng)帆前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大海。

旅行家的日落作文篇十八

1、聽信號走。

--練習(xí)一路縱隊(duì)走，出自:大;考.吧"要求一個(gè)跟著一個(gè)，保持一定間距地走。

--聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2、探索旅行線路。

--請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

--出示圖示，了解正確的旅游線路。

--說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

--歸納旅游路線：走過"獨(dú)木橋"一跨跳過"小河"一鉆過"山洞"一爬過"山坡"一穿過"樹林"一到達(dá)目的地。

--幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

--幼兒講述探索的方法并示范。

旅行家的日落作文篇十九

《稻草人》是葉圣陶寫的作品。今天上午我就讀了其中的一篇《旅行家》。

《旅行家》講了在一個(gè)星球上有個(gè)旅行家，他游歷過許許多多的星球。他聽說地球是一個(gè)有趣的星球，于是準(zhǔn)備到地球來旅行，地球人知道了都熱情款待他。可旅行家參觀完地球后覺得用錢換東西不好，于是想了一個(gè)好辦法，讓人們忘掉換東西的錢。

讀完文章，我覺得那個(gè)旅行家的法子真多，這都能想辦法來，真讓人佩服！

旅行家的日落作文篇二十

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。

2、了解旅行家樹的外形特點(diǎn)，生長環(huán)境和發(fā)揮的作用。

3、理解修長灸烤貧瘠肅然起敬不毛之地等同語的大意。

4、給課文分段，概括段落大意。

5、練習(xí)朗讀課文。

課文中介紹旅行家樹的`外形特點(diǎn)，生長環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分。

一課時(shí)。

一、揭示課題。

看了《旅行家樹》這個(gè)題目，你們想知道些什么？（旅行家樹是什么樣的？它為什么叫旅行家村？它生長在哪？）。

二、初讀課文，了解大意。

1、下面就請同學(xué)們帶著這些問題自由地讀課文。

2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么？（樣子、生長環(huán)境、名字由來等）。

三、指導(dǎo)分段。

1、指名分自然段朗讀。

2、默讀，給課文分段。

討論歸納。

四、閱讀第一段。

默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的？（結(jié)合解釋腹地就是靠近中心的地區(qū)j旅行家樹外形l有什么特點(diǎn)？（樹干上沒有枝廠，挺拔修長，葉子長在頂上，整齊徘列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的？（打了兩個(gè)比方）。

五、閱讀第二段。

2、結(jié)合理解下列詞語。

翠綠欲滴、別致。

3、課文中說聽了非洲朋友的介紹，我對旅行家樹肅然起敬，肅然起敬是什么意思？（形容看到、聽到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情，）為什么我會對旅行家樹肅然起敬？（我對旅行家樹肅然起敬是因?yàn)楸宦眯屑覙錇榻饴眯姓叩挠诳矢试甘芊?，這種造福于人的精神所感動，心中對這種樹充滿敬佩之情j）。

4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關(guān)，概括起來說，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙?？山馊烁煽剩?。

5、結(jié)合理解下列詞語。

貧瘠指土地下肥沃。不毛之地指不長莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠。跋涉就是爬山過水，形容旅途艱苦，通都大邑就是指大城市。

六、閱讀第三段。

默讀思考：離開非洲時(shí)我為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意？倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有益于別人的人。）。

七、朗讀課文。

八、總結(jié)。

九、指導(dǎo)練筆。

觀察并描寫一種植物，要求作前按順序有重點(diǎn)地觀察，寫時(shí)抓住特點(diǎn)，條理較清楚，內(nèi)容較具體。

旅行家的日落作文篇二十一

梯子是幼兒常見的體育游戲器械。在大型戶外活動的時(shí)候，孩子們用梯子和其他體育器械搭建起來，進(jìn)行鉆爬跳等游戲，對梯子的好奇心和挑戰(zhàn)性也越來越濃厚。因此，為了滿足孩子們對梯子的興趣，結(jié)合大班幼兒的能力發(fā)展水平，通實(shí)踐探索、挑戰(zhàn)激趣等，豐富幼兒對梯子的認(rèn)識，探索梯子的多種玩法，激發(fā)幼兒愛運(yùn)動愛挑戰(zhàn)的興趣。

1、練習(xí)在梯子上攀爬、鉆、跳的動作，掌握手腳交替向上的動作。

2、探索梯子立放、平放、側(cè)放時(shí)的不同玩法。

3、體驗(yàn)玩梯子的樂趣。

1、梯子、輪胎若干。

2、幼兒嘗試過梯子的不同玩法。

1、帶領(lǐng)幼兒隨歡快的音樂節(jié)奏做轉(zhuǎn)頭、向前揮臂、抱膝下蹲等各種準(zhǔn)備動作。

2、請幼兒探索梯子的不同玩法，學(xué)習(xí)向前、向上、向下爬梯子的技能。

（1）創(chuàng)設(shè)“小小旅行家過索橋、爬山坡、鉆山洞、跳田埂”等情境，引導(dǎo)幼兒探索將梯子橫放、側(cè)放、豎放，幼兒練習(xí)通過梯子。

（2）交流走梯子、跨跳梯子、鉆梯子、爬梯子等各種玩法。

（3）請個(gè)別幼兒示范手腳交替向上攀爬梯子的動作，教師小結(jié)動作要領(lǐng)：注意手、腳的順序，手要抓牢梯子，腳要踩實(shí)，眼睛看好上（前、下）方。

（4）幼兒練習(xí)向上、向下、向前攀爬梯子，掌握攀爬的技巧。

3、玩游戲“小小旅行家”，鞏固練習(xí)攀爬的動作技能。

（1）介紹游戲玩法：將幼兒分成2組，當(dāng)教師喊開始時(shí)，幼兒迅速起跑，跨小河（跳過第1架梯子），過索橋（橫著爬過第2架梯子），爬山坡（豎著爬上第3架梯子再爬下），從場地兩側(cè)跑回起點(diǎn)。

（2）幼兒順序練習(xí)，熟悉游戲玩法。

（3）增加難度，引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)1—2遍。如：創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒加快速度進(jìn)行挑戰(zhàn)，提高身體的靈活性。

4、放松活動：帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂互相按摩手臂、腿、腰背等部位。