心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

觀摩賽課的心得體會及建議篇一

觀摩課是一種教學(xué)資源分享的有效途徑，優(yōu)質(zhì)的觀摩課能夠讓教師學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)技巧，也能夠為教師帶來更多的思路和啟示，讓教學(xué)更上一層樓。本文將結(jié)合自己所參觀的一次優(yōu)質(zhì)觀摩課的心得體會，分享教學(xué)當(dāng)中值得借鑒的地方和感受。

第二段：事件經(jīng)過。

本人于某日參觀了一次優(yōu)質(zhì)觀摩課，教師采用了情境教學(xué)法，課程內(nèi)容是英語聽力。整個課堂教室氣氛輕松、活潑，深受學(xué)生們的喜愛。在課堂上，教師采用PPT輔助教學(xué)，通過身臨其境的教學(xué)場景，讓學(xué)生感受到課程的趣味性和實(shí)用性。教師精心選擇的課程段落和聽力材料，非常貼近學(xué)生的生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三段：教學(xué)思路。

在整個課堂教學(xué)過程中，教師注意到每個學(xué)生的表現(xiàn)，并針對性地布置了聽力練習(xí)和作業(yè)。除此之外，教師還在教學(xué)過程中與學(xué)生互動，讓學(xué)生主動參與到課堂當(dāng)中，并且通過小組活動的形式，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。這種師生互動的教學(xué)方式，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生更加深入地理解課程知識，提高學(xué)生聽力水平。

第四段：啟示與收獲。

作為參觀者，我深刻地認(rèn)識到了教學(xué)當(dāng)中師生互動的重要性。教師要重視每個學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生的需求和難點(diǎn)，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和幫助。同時，教師還要關(guān)注課程選材和教學(xué)方式的創(chuàng)新和質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上，更好地服務(wù)于學(xué)生和教育教學(xué)的進(jìn)步。

第五段：總結(jié)。

觀摩既是學(xué)習(xí)，也是分享。本次觀摩所獲得的啟示和收獲，將不僅僅局限于個人，也會傳達(dá)到其他教師和學(xué)生的聽力教學(xué)和課程設(shè)計之中，促進(jìn)各教條位之間的協(xié)作與共享，為提升教育教學(xué)的質(zhì)量和水平提供有力的支持?！皟?yōu)質(zhì)觀摩課的心得體會”這個主題，也正是在此意義上，給予我很大的正面影響和啟發(fā)。

觀摩賽課的心得體會及建議篇二

“杏壇佳木同競秀，金秋碩果滿枝頭?！?0xx年11月1日至11月3日上午，第x屆“七彩語文杯”小學(xué)語文實(shí)驗教科書（蘇教版）課堂教學(xué)大賽在江蘇南京舉行，本人有幸參加了此次觀摩活動?！捌卟收Z文”杯全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽今年已是第x屆，本次大賽主題是識字寫字教學(xué)。短短三天的行程，讓我受益頗多。

整個競賽過程，選手們競相展現(xiàn)識字教學(xué)理念。教師教態(tài)親切、自然，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。他們圍繞參賽課例，在充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上精心安排、巧妙設(shè)問，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，絲絲入扣，展示了優(yōu)良的教學(xué)水準(zhǔn)和課堂駕馭力。陳林校長表現(xiàn)出高超的教學(xué)技藝，課堂亮點(diǎn)紛呈，高潮迭起。課堂中，陳老師讓學(xué)生看圖組詞，用漢字種子“包”開出漢字花。隨著課件的顯示以及學(xué)生的回答，由“書包”“包子”“包菜”解釋說包可以做名詞，“包餃子”“包粽子”此時的包當(dāng)做動詞，“一包薯片”中的包是量詞，“包公”中的包又可作為姓氏。簡簡單單的幾張圖片就把“包”字進(jìn)行了詮釋。在這節(jié)課的最后，陳老師又展示了“一字開花”，隨著“漢字花”的不斷增多，學(xué)生越來越驚嘆。不僅是學(xué)生，連聽課的老師們也連連稱贊?！吧只ā敝械臐h字有許多我們一線的小語老師都沒見過，這樣的設(shè)計大大激發(fā)了學(xué)生對中國漢字探索的興趣。張盈老師在上《梅蘭芳學(xué)藝》一課中，通過“游動的魚兒”“沒有神兒”“不是料子”等兒化音及輕聲的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)出其語言的魅力。汪東瑋老師教學(xué)五年級上冊《清平樂村居》為詩詞配樂唱詞、用吳音方言朗讀課文，設(shè)置情境，加深了文本理解，也增強(qiáng)了學(xué)生自主表達(dá)的欲望。張盈老師上《梅蘭芳學(xué)藝》時，用寫信的方式練習(xí)書寫生字，同時理解課文中心思想。憑借生動的課堂氛圍，靈動的教學(xué)智慧和扎實(shí)的課堂效果，老師們讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

講課老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，豐富多彩。讓我記憶深刻的是黃蘭老師在上二年級上冊《識字6》的評價語言：當(dāng)一個學(xué)生讀“塞”字時，夸其“字音讀得準(zhǔn)，聲音也洪亮”；當(dāng)一個學(xué)生記憶“塞”時，夸其“你學(xué)會了用熟字換部件的方法，真好”；當(dāng)一個學(xué)生大聲的讀“椰樹”時，夸其“哎呦，椰樹長得可真挺拔！”……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，孩子的內(nèi)心深受鼓舞、激勵，積極地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，也是語文教材的一項重要目標(biāo)。老師們特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如：劉琴老師在教學(xué)二年級上冊《大禹治水》，待學(xué)生齊讀課題之后要求看課題質(zhì)疑，再帶著疑問讀文章，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣；在讓學(xué)生初讀課文時就強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方做上標(biāo)記，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。學(xué)生寫《夕陽真好》這一課生字時，白潔老師提醒學(xué)生要做到“三個一”，并且學(xué)生齊聲喊出口號：頭正、肩平、臂開、足安。對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)貫穿于每一位老師的每一個課堂的細(xì)節(jié)處。

大賽中，選手們將“認(rèn)認(rèn)真真讀課文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)寫字”落到了實(shí)處。講課老師在指導(dǎo)寫字這一環(huán)節(jié)上，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，從字的.間架結(jié)構(gòu)、字形特點(diǎn)進(jìn)行分析，找出關(guān)鍵筆畫，老師進(jìn)行范寫，在小黑板上洋洋灑灑、揮筆一蹴，有的蒼勁有力，有的俊美清秀，字體結(jié)構(gòu)合理，規(guī)范美觀。用筆輕重適宜，頓挫分明。使聽課的老師嘆為觀止！因為那是板書藝術(shù)的完美體現(xiàn)，充分展示了語文教師的文化修養(yǎng)。細(xì)節(jié)的處理無不蘊(yùn)藏著選手的智慧：殷嵐老師在上二年級下冊《識字6》教學(xué)象形字“鹿”時，以圖畫的形式展示，這樣不僅便于學(xué)生認(rèn)識，而且還讓學(xué)生感受到了中國漢字的奇妙，“開小火車”的方式令學(xué)生喜聞樂見；沙彩虹老師教學(xué)三年級下冊《石頭書》中的生字“煤”時：一個瘦一個胖?；鹱銎允萦珠L，最后一捺變?yōu)辄c(diǎn)。教學(xué)“炭”時：火在右下坐穩(wěn)當(dāng)，最后一捺要舒展。這些寫漢字的小口訣，瑯瑯上口，簡單易學(xué)；陳林老師在投影儀下現(xiàn)場進(jìn)行示范書寫，學(xué)生臨摹例字，練習(xí)書寫。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！弊鳛橐幻贻p的語文教師，我的教學(xué)理念還有待更新，課堂教學(xué)基本功還有上升的空間。通過本次觀摩學(xué)習(xí)，我深深體會到，只有立足于課堂，腳踏實(shí)地，苦練基本功，勇于探索創(chuàng)新，不斷追求進(jìn)步，才能和學(xué)生一起實(shí)現(xiàn)我的七彩夢想！

觀摩賽課的心得體會及建議篇三

觀摩課是教師常的重要的教育活動。它是一種教師教學(xué)相互交流的方式，通過參觀其他教師的課堂，收集不同的教學(xué)方法，了解不同的教育文化等，以提高教學(xué)質(zhì)量和個人職業(yè)能力。最近，我參加了一次觀摩課，學(xué)到了許多東西，這讓我認(rèn)識到了觀摩課的重要性。

我所在的學(xué)校安排了一組參加觀摩課的教師。我們參觀了一位老師的語文課。前來的觀摩教師有五個，同學(xué)們都認(rèn)真地坐在教室前排，準(zhǔn)備接收老師的知識。課堂以經(jīng)典的詩歌《登高》開場，老師耐心地解釋了古詩的文化內(nèi)涵和詞匯運(yùn)用，然后通過互動性的方式，引導(dǎo)同學(xué)們句句體味每一句話的想象，最終構(gòu)建了一個生動形象的畫面。整個課堂有效、積極有序，讓人們對課堂教學(xué)有更深的理解。

觀摩課的價值在于提升教師的應(yīng)變能力和實(shí)踐經(jīng)驗。在課堂觀摩過程中，教師能夠結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備，感悟老師的教學(xué)方式和教育態(tài)度，理解教育的本質(zhì)，掌握教學(xué)推進(jìn)的關(guān)鍵因素。這可有效縮短教師掌握教育技能和教學(xué)方法的時間，提高個體教育素養(yǎng)和課堂控制能力，更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要。

這次觀摩課給我?guī)砹嗽S多收獲。首先明確了老師必須善用多種教學(xué)資源的意識。通過探究老師的講課方式和感性理解，學(xué)到了如何引導(dǎo)和挖掘同學(xué)們的潛能，提升同學(xué)們的認(rèn)知水平。其次，感受到了教育的真諦所在——等比例地關(guān)注每一個學(xué)生。老師從不忽視任何一個學(xué)生，他把他們的問題都當(dāng)作自己的問提及迅速做出回應(yīng)，以使學(xué)生能夠?qū)W得更好、更快。這個體驗讓我想到了自己的教學(xué)方式，思考是否還有可以改進(jìn)的地方。

可以預(yù)見，未來的觀摩課將會更加普及。在網(wǎng)絡(luò)時代，觀摩課甚至可以用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行，讓更多的教師更容易地參與到觀摩平臺中，進(jìn)行交流和分享。同時，新穎的教育智能化技術(shù)的應(yīng)用，將會使觀摩課的價值更加凸顯，為我們帶來更加美好、更加現(xiàn)代的教育新風(fēng)向。做好觀摩課對于提升教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才都有著重要而深遠(yuǎn)的意義。

觀摩賽課的心得體會及建議篇四

隨著教育改革的深入，觀摩賽課越來越受到教師、學(xué)生和家長的關(guān)注。在觀摩賽課中，我們可以學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教育理念和授課方法，借助別人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的教育教學(xué)水平。本文將從觀摩賽課的過程中所體會到的感受和體驗出發(fā)，談?wù)勎覍τ谟^摩賽課的一些心得體會。

第一段：教師授課的技巧。

在觀摩賽課的過程中，我深刻地感受到了一些優(yōu)秀老師授課的技巧。例如，一位老師在講授數(shù)學(xué)知識時采用了大量的例題演練，引導(dǎo)學(xué)生理解題目的思路和解題的方法，讓學(xué)生在思考中不斷提升自己；另外，另一位老師在講述英語課時運(yùn)用了多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，使課堂十分生動，引導(dǎo)學(xué)生對語言知識產(chǎn)生濃厚的興趣，拉近了教學(xué)和學(xué)習(xí)的距離。觀摩他們的授課，我對教育教學(xué)的技巧有了更為明確的認(rèn)識，也對這些優(yōu)秀的老師充滿了敬佩和欽佩之情。

第二段：班級風(fēng)氣的建設(shè)。

觀摩賽課除了了解老師的教育教學(xué)水平以外，還讓我了解到班級文化和班級風(fēng)氣。有一節(jié)課，我看到了一個生動的課堂小品，有趣的語言、幽默的情境、清晰地話語和精彩的表演，那氣氛感染了整個班級，所以每個學(xué)生都愉悅、放松，可以說是在博物館里，此情此景，讓我對班級文化和班級風(fēng)氣有了更加直觀的感受。

第三段：情境教學(xué)的運(yùn)用。

在觀摩賽課的過程中，還有許多老師采取了情境教學(xué)的方式，將學(xué)習(xí)知識與實(shí)際情境相結(jié)合，讓學(xué)生在生活中去體會、去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)。例如，一位老師在講授生物知識時將學(xué)生帶入植物大森林，讓學(xué)生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)，從而加深了學(xué)生的知識印象，提高了學(xué)習(xí)的有效性和學(xué)習(xí)的樂趣。

第四段：錘煉自我，提升自我的意志品質(zhì)。

在觀摩賽課中我看到了許多出色的學(xué)生，他們自信、樂觀，獲得了成功的獎勵，或是你完美的展示，或是完美的表演，在他們的身上，我看到了一個良好的個人品質(zhì)——毅力。輝煌的背后有著一份不屈的意志和頑強(qiáng)的毅力，觀摩教育教學(xué)上的成功，讓我更加認(rèn)識到“付出才有收獲”這個道理。

第五段：對教育人才的要求。

觀摩賽課也讓我深刻意識到，要成為一名優(yōu)秀的教育人才，不僅需要有過硬的專業(yè)知識和授課技巧，更需要具備豐富的學(xué)科知識、教育教學(xué)經(jīng)驗、感受和思考他人之情。如果要取得教育事業(yè)上的成功，就必須不斷更新自己，不斷突破自己的局限性，不斷開拓創(chuàng)新，變得更加深邃、更加博涉、更加靈活開放。

觀摩賽課是提高教育素養(yǎng)的途徑之一，在這個過程中，我們可以充分了解現(xiàn)代化教育的新轉(zhuǎn)變、新趨勢，學(xué)習(xí)到新理念、新授課方法；同樣，這也是錘煉意志品質(zhì)和提升教育教育人才的重要方式。相信在這樣的場合下，我們一定會受益匪淺，成為更優(yōu)秀的教育人才。

觀摩賽課的心得體會及建議篇五

“出去觀摩課”是指學(xué)校組織學(xué)生走出教室，到外界實(shí)地考察、觀察和感受。這對于學(xué)生來說，是一次有益的學(xué)習(xí)和體驗。在這些課程中，不僅可以學(xué)習(xí)到知識，更可以了解到真實(shí)的社會、了解自己的未來，對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著不可替代的作用。

我曾經(jīng)參加了一次“出去觀摩課”，我們?nèi)⒂^了一家大型企業(yè)，了解了其食品生產(chǎn)的全過程，親自體驗了自動化生產(chǎn)線對于生產(chǎn)效率和品質(zhì)的提高。當(dāng)時我感受到了不僅是知識，更重要的是實(shí)際的體驗。在與現(xiàn)場工人和企業(yè)經(jīng)理的交流中，我對企業(yè)文化的理解和認(rèn)識更加深入，更懂得了如何將專業(yè)知識與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合。

“出去觀摩課”是對于課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和拓展，它可以讓我們感受到動態(tài)的營銷策略、最新技術(shù)應(yīng)用、銷售模式等，有助于我們更好地理解、記憶和應(yīng)用所學(xué)知識。此外，“出去觀摩課”也有助于我們開拓視野，從更廣泛的角度看待問題，更深入地探索問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)才能。

“出去觀摩課”對于社會實(shí)踐貢獻(xiàn)重大，它能夠使學(xué)生更快地適應(yīng)社會需要的人才培養(yǎng)模式，在社會實(shí)踐中，學(xué)生能夠與企業(yè)、社區(qū)以及其他社會組織建立聯(lián)系，了解社會需求和走向，更好地服務(wù)社會，改進(jìn)社會服務(wù)，也為國家的發(fā)展進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

通過“出去觀摩課”，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力、思考能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等都得到了提升，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力得到了有效地提升。同時，“出去觀摩課”也可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，從而更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，更好地適應(yīng)人才市場的需求和變化。

結(jié)語：在社會發(fā)展進(jìn)步的過程中，“出去觀摩課”將繼續(xù)扮演重要的角色。它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的捷徑，也是廣大學(xué)生在成長過程中實(shí)現(xiàn)人生價值、實(shí)現(xiàn)人生價值的有益途徑。我們應(yīng)當(dāng)始終堅持社會效益和個人利益相統(tǒng)一的理念，為實(shí)現(xiàn)我們共同的夢想貢獻(xiàn)我們的青春和力量。

觀摩賽課的心得體會及建議篇六

作為剛參加工作一年的新老師，能參加這次科學(xué)交流我感到非常榮幸，帶著半興奮半忐忑的心來到了松陽。

九月十七日、十八日兩天的學(xué)習(xí)，顯得忙碌而充實(shí)，整整六節(jié)課的旁聽，讓我學(xué)到了許多東西，每一堂生動出彩的課，都讓我耳目一新。

這次培訓(xùn)教給我們，在教學(xué)理念上，我們應(yīng)當(dāng)秉持，以學(xué)生為中心，做到心中有學(xué)生。六節(jié)生動活潑的課程迥異于傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)，豐富有趣的教學(xué)活動設(shè)計，讓課堂精彩繽紛，教師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生積極性高，參與度高。教師教的.快樂，學(xué)生學(xué)的開心。

若我是學(xué)生，必然是喜歡向往這樣的課堂的，而我如今是一名老師，則必然會努力以此為目標(biāo)，不斷提高自己。

教師要教好這樣一堂課，絕非隨手捏來，它需要精心的設(shè)計，扎實(shí)的功底，還有豐富教育機(jī)智。

首先，要上好課，必須先備好課。而備課要做的，不僅是對教材的理解重組運(yùn)用，更要對學(xué)情分析到位！六節(jié)課上，6位老師都在一定程度上對教材進(jìn)行了重組，這正是對“用教材教，而不是教教材”的最好詮釋。而楊玉玲老師更是為了上好細(xì)胞這一節(jié)課，讓孩子們真切認(rèn)識微觀下的世界，不僅別出心裁的將顯微鏡搬到了課堂，更是精心培育了活的草履蟲，讓孩子們，包括聽課的老師，都大開眼界。這讓我知道，哪怕是幾十年教齡的老老師，想上好一堂出彩的課，必然也需要精心備課，精心準(zhǔn)備，而我們這些新老師，更是不能在這一方面偷懶。

一堂好課，有趣的引題非常重要，它可以讓學(xué)生在最快的時間內(nèi)從課外進(jìn)入課內(nèi)，并且對整節(jié)課的知識充滿興趣。這次上課的老師中，每一節(jié)課的引題都十分有趣，有用生活中常見的例子例如喝豆?jié){、喝糖水來引入物質(zhì)的溶解性的，也有用大家都喜歡吃的柑橘來引起大家注意的，或者通過提問的方式引起學(xué)生的興趣，為什么植物能長那么高，為什么葉子那么綠？一個好的引題，就是一個好的開始，而一個好的開始，就是一節(jié)好課成功的一半。

一堂好課，教師的語言表述也十分重要，教師語言的應(yīng)用主要表現(xiàn)在一下三個方面。

第一，在知識的傳授過程中，生動形象又不失幽默的語言，總能引人入勝。一個好的教師，能用自己的語言將學(xué)生引入一個神奇的自然世界。而作為一個科學(xué)教師，除了以上之外，在傳授知識的時候，還要特別注意語言表述的規(guī)范性，特別是在講一些科學(xué)概念時，模糊不清或者錯誤表述，說不定就會讓學(xué)生錯誤的理解。語文遣詞造句要反復(fù)推敲，科學(xué)教學(xué)更需謹(jǐn)而又慎！

其次，教師的語言表述除了表現(xiàn)在教學(xué)上，同時也表現(xiàn)在了對學(xué)生的評價上。對學(xué)生的即時評價，是調(diào)動學(xué)生的積極性的有利法寶。如何批評才能不傷學(xué)生的自尊心和積極性同時又能給以學(xué)生警醒，如何表揚(yáng)才能讓學(xué)生不驕傲但是感到自豪，同時激起班里其他同學(xué)的積極性，這是一門藝術(shù)。十七號張惠美老師就給我上了一堂十分生動的課。她和藹可親的笑容，及時的鼓勵和表揚(yáng)，讓原本有些沉悶害羞的孩子們，一個個越來越勇敢踴躍的舉手發(fā)言。

最后，教師的語言表達(dá)則表現(xiàn)在提問上。一節(jié)課，不論是引課，教學(xué)新課，還是檢驗鞏固新課，總是離開不了提問。表達(dá)明確的問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考，而表達(dá)模糊不清的問題，只會讓學(xué)生迷惑。言之有物的問題可以幫助學(xué)生落實(shí)知識，很多無效的問題卻只能浪費(fèi)課堂寶貴的時間。什么時候該提問，問些什么，怎么問，都是一門學(xué)問。

說完語言，我們來說教學(xué)活動。

如果說語言是課堂的裝點(diǎn)，教學(xué)活動的設(shè)計就是一堂課的靈魂！如何把握好教與學(xué)的時間分配，是一個需要仔細(xì)專研琢磨的問題。活動的設(shè)計與組織，在注重學(xué)生的參與度的同時，同樣不能忘記知識點(diǎn)的落實(shí)。如何讓教學(xué)活動能傳達(dá)更多的知識的同時又不顯得枯燥，讓學(xué)生玩的開心的同時，又沒有浪費(fèi)時間，這就需要教師對活動的精心設(shè)計和細(xì)致引導(dǎo)。一如這次細(xì)胞一課中，有幾位老師都選擇了讓同學(xué)們動手做一做細(xì)胞模型，讓孩子們在動手做的過程中，記憶細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。其中張南老師在活動之前，就明確告訴了孩子們，運(yùn)用彩紙和橡皮泥，要分工合作，在15分鐘內(nèi)完成，同時ppt上還展示了一些注意事項。而在學(xué)生展示的同時，他還通過提問來引導(dǎo)學(xué)生，將細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能，又落實(shí)了一遍。任務(wù)指示明確，注意事項明確，任務(wù)時間明確，再加上活動過程中的巡視，活動展示時的引導(dǎo)，讓這樣一個活動獲得了圓滿的成功。在時間被充分利用，知識點(diǎn)落實(shí)的同時，每一位上臺展示的孩子們的臉上，也都洋溢著幸?？鞓返奈⑿Γ?/p>

綜上所訴，不過短短兩天，我確實(shí)收獲良多！

教師是一門專業(yè)，更是一門藝術(shù)，想要在教師這條路上走的更遠(yuǎn)，我還有許許多多需要努力的地方。

觀摩賽課的心得體會及建議篇七

出去觀摩課是每個老師專業(yè)成長的必要途徑。通過參加其他老師的課堂，我們可以拓展我們的視野，提高我們的教學(xué)能力。近期，我有幸參加了一次中學(xué)語文課的觀摩，給我的教學(xué)工作帶來很大的啟示和改進(jìn)。

這節(jié)課是一堂七年級語文課，我可以感受到老師的用心和精準(zhǔn)的授課方式。她的講解緊密聯(lián)系語文課本，引導(dǎo)學(xué)生去思考、探索，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及時進(jìn)行了解析和反饋。在學(xué)生交流討論環(huán)節(jié)，教師總是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際思考水平進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充，這樣的教學(xué)模式讓我切身體會到了“學(xué)以致用”的意義。

第三段：從教學(xué)技巧方面的體會。

教師在課堂上不僅有一定的掌控能力，而且非常注重教學(xué)技巧。在開頭，教師不僅進(jìn)行了科學(xué)的設(shè)計，還選用了動態(tài)圖片、動畫等多種媒體形式，讓學(xué)生更加生動、形象地理解了課程內(nèi)容。還通過教學(xué)角色的變換，來調(diào)動學(xué)生的興趣，并且引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。這些教學(xué)技巧的創(chuàng)新和細(xì)化，讓我深感教師的教學(xué)方法可以豐富多彩，同時對我的教學(xué)方式也產(chǎn)生了很大的啟發(fā)作用。

第四段：從班級管理方面的體會。

一節(jié)成功的課堂，需要教師掌控好整個課堂，做好梳理和介紹，同時也要注重對學(xué)生的班級管理。這節(jié)課中，教師在班級管理方面做得非常好，課堂保持著安靜、有序的狀態(tài)，學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。同時，教師也關(guān)心了學(xué)生的情感需要，提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性以及積極參與性。

第五段：結(jié)論。

課堂觀摩過后，我深切感受到了課堂上的一些問題，同時也明白了成功教學(xué)的本質(zhì)所在：即掌握好課堂的重點(diǎn)和要領(lǐng)，擅長教學(xué)技巧的運(yùn)用，同時關(guān)注班級和學(xué)生的管理。身為一名教師，我們應(yīng)該不斷地拓展知識，兼具理論和實(shí)踐，不斷探尋教學(xué)方法的多樣性和創(chuàng)新性，這樣才能更好地提高自己的教學(xué)能力和教育效果。

觀摩賽課的心得體會及建議篇八

11月27日，我?guī)ьI(lǐng)清河區(qū)小教部的全體教研員以及基層學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和一線教師20多人去開原民主小學(xué)參加了鐵嶺市小學(xué)十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結(jié)會。按照會議日程，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)展示（各學(xué)科同時進(jìn)行），自行參觀了民主小學(xué)的校史館，觀看了民主小學(xué)的校本教研展示、認(rèn)真聽取了來自我市幾所名校即開原民主小學(xué)、調(diào)兵山第一小學(xué)、鐵嶺凡河中心小學(xué)、西豐縣東方紅小學(xué)的經(jīng)驗交流，還有教師學(xué)校的代表——開原教師進(jìn)修學(xué)校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學(xué)習(xí)的同行一起交流，都感覺收獲頗多，不枉此行。我作為負(fù)責(zé)小學(xué)教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學(xué)所表現(xiàn)出來的亮點(diǎn)，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學(xué)校在教學(xué)、教研方面的獨(dú)特，很多地方值得學(xué)習(xí)和借鑒。

各兄弟校都做了精彩的報告，即有共性的措施，又能結(jié)合本地本校實(shí)際開展別具一格的活動，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學(xué)生的變化。西豐東方紅小學(xué)的報告“借力三公開活動，打造研究型隊伍”活動結(jié)束后我又認(rèn)真地閱讀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。校長引領(lǐng)，提升教師教學(xué)理念的闡述讓我感動，都說一個好校長就是一所好學(xué)校，做為業(yè)務(wù)校長，感覺在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺，清醒地認(rèn)識到轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為首先引領(lǐng)者必須做到。

總之，本次活動使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學(xué)的生機(jī)，名師引路，群師參與，在新一輪課改實(shí)施起步之際，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師，專業(yè)型教師，我們的課堂會收獲更加喜人的變化。

聽示范課體會：積淀名師經(jīng)驗，亮麗教書生涯。

觀摩賽課的心得體會及建議篇九

第一段：介紹觀摩課的背景和目的（200字）。

作為教育界的一種常見的學(xué)習(xí)方式，觀摩課在近年來受到越來越多教師的青睞。觀摩課不僅能夠讓教師們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，還能夠促進(jìn)交流與分享，提高教學(xué)質(zhì)量。最近我參與了一堂優(yōu)質(zhì)觀摩課，收獲頗豐，為此我特別準(zhǔn)備了這篇心得體會，希望能與大家分享我的觀摩課經(jīng)驗和體會。

第二段：面對觀摩課的心態(tài)和思考（200字）。

在觀摩課開始之前，我首先對自己進(jìn)行了心態(tài)的調(diào)整。我認(rèn)識到，觀摩課并不是為了對他人進(jìn)行評判或者進(jìn)行攀比，而是希望借鑒他人的經(jīng)驗，找到適合自己課堂的方法和策略。因此我不帶任何偏見和負(fù)擔(dān)，坦誠地接受和學(xué)習(xí)他人的好想法，并用自己的眼光去分析，挑選和思考。我相信，只有保持謙遜和開放的心態(tài)，才能真正收獲到性價比最高的觀摩課效果。

第三段：觀摩課中的互動與交流（250字）。

觀摩課不僅是觀看別人的教學(xué)過程，更是一種互動與交流的機(jī)會。我發(fā)現(xiàn)，在這堂觀摩課中，教師與學(xué)生之間建立了一種積極向上的氛圍。教師因為對學(xué)科的熱愛和對教學(xué)的執(zhí)著，在教學(xué)過程中充滿激情，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度。學(xué)生們也因為教師的激情和培養(yǎng)自己的能力，表現(xiàn)出了旺盛的學(xué)習(xí)熱情。在課堂中，教師不僅僅是知識的傳輸者，更是學(xué)生們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引路人。這種互動與交流的氛圍讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識。

第四段：觀摩課對自己教學(xué)的啟示（250字）。

通過觀摩課，我從教師的教學(xué)方法和策略中得到了很多啟示。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)觀摩課的教師們都善于運(yùn)用多種教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們通過豐富的教學(xué)資源和教學(xué)手段，使得課堂充滿活力和熱情。同時，他們在課堂上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)不同學(xué)生的差異進(jìn)行個性化教育。這讓我意識到，要想成為一個優(yōu)秀的教師，不僅需要掌握要教的知識，更需要具備豐富的教學(xué)技巧和方法。

第五段：觀摩課的收獲和總結(jié)（300字）。

通過觀摩課，我不僅僅收獲了教學(xué)策略和方法的啟示，也體會到了教師的職業(yè)操守和責(zé)任意識。優(yōu)質(zhì)觀摩課讓我明白，在教育這個事業(yè)中，我們不能僅僅關(guān)注教學(xué)結(jié)果，更要注重學(xué)生的發(fā)展和成長。作為一名教師，我們應(yīng)該將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，為每個學(xué)生提供個性化的教育。從觀摩課中，我深刻地感受到了作為一名教師的責(zé)任重大和使命光榮。

總之，通過這次優(yōu)質(zhì)觀摩課的經(jīng)歷，我深深認(rèn)識到，教育是一項崇高的事業(yè)，而觀摩課是教師們提高自身教學(xué)水平、分享教學(xué)經(jīng)驗的重要機(jī)會。只有保持謙卑而開放的心態(tài)，并積極參與互動與交流，我們才能從觀摩課中真正受益。通過這次觀摩課的收獲和體會，我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，并將所學(xué)所得應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生們提供更好的教育。

觀摩賽課的心得體會及建議篇十

10月19日，一個好日子。xx中心校全體五六年級語文齊聚一堂，一起觀摩了xx小學(xué)吉xx老師的示范課。授課教師的精心展示不僅令陶醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

第一、吃透教材是最根本的。聽完吉xx老師我的伯父魯迅先生示范課后，我認(rèn)為她對教材的把握具有其獨(dú)到之處，從題眼入手，一步步的深入文本。伯父是誰？原名叫什么？跟課文的作者是什么關(guān)系？為什么寫文章不用真名字？毛澤東是如何評價魯迅先生的呢？一系列問題的設(shè)置，扣人心弦，既吸引了聽課的學(xué)生，又調(diào)動了聽課教師的熱情。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。吉xx老師做到了。從“自讀課文，畫出不認(rèn)識的生字”到“抽查學(xué)生一起認(rèn)識生字”，再到“畫出文中四字詞語并加以理解”，都注重了學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng)，尤其是方法的指導(dǎo)，“聯(lián)系上下文理解詞語，查字典，換個近義詞”非常實(shí)用。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。吉老師非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，有學(xué)生自讀課文，也有學(xué)生齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會了文章中所表達(dá)的魯迅的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，層次非常清晰。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。吉老師在課堂上穿插了一些學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如吉老師要求學(xué)生在讀課文時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。吉老師在學(xué)生閱讀的'過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。同時吉老師也在一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，這些做法，都有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的形成。

第五、親切的評價語言。吉老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”，這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。

第六、今后努力方向。

1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

觀摩賽課的心得體會及建議篇十一

近年來，教育界對于素質(zhì)教育越來越重視，而優(yōu)秀的教學(xué)課例往往能夠給教師帶來很多啟示，提高教學(xué)水平。因此，觀摩優(yōu)質(zhì)課變得越來越普遍。本人最近參加了一節(jié)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課的觀摩，獲益匪淺。在此，本人將分享自己的心得體會。

第二段：對于優(yōu)質(zhì)課的認(rèn)知。

何為優(yōu)質(zhì)課？我的理解是，優(yōu)質(zhì)課一定是以學(xué)生為主體，充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活與認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，有著明確的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪思維為目的的一堂好課。這種課堂氛圍下，學(xué)生都能夠積極思考、積極參與。而化學(xué)這門學(xué)科，是一門需要綜合素質(zhì)的課程，需要對實(shí)驗精度、物理數(shù)學(xué)知識等多個方面的精細(xì)度都有嚴(yán)格的要求。因此，為了打造一節(jié)完美的優(yōu)質(zhì)課，在課堂教學(xué)、實(shí)驗操作、知識結(jié)合等方面都需要提供充分的準(zhǔn)備與安排。

第三段：分析這節(jié)優(yōu)質(zhì)課的特點(diǎn)。

在我的觀摩課上，教師與學(xué)生的互動十分活躍。首先，教師開場時就引入案例，引入學(xué)生，以“化學(xué)知識在日常生活中的運(yùn)用”為主，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。因此，就打開了學(xué)生對于化學(xué)作用的好奇心，讓他們更容易地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。而后，教師解析了知識要點(diǎn)，并且注重概念的清晰。在實(shí)驗操作環(huán)節(jié)中，學(xué)生們按照規(guī)定完成操作后，也有機(jī)會進(jìn)行討論和回答問題。這樣的互動，既能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

第四段：認(rèn)知到的優(yōu)點(diǎn)與啟示。

通過觀摩，本人認(rèn)為，這節(jié)課的成功，是因為教師充分認(rèn)識到了學(xué)生的需求，全面提升了課堂教學(xué)，實(shí)驗操作等級聯(lián)的內(nèi)容。教師在規(guī)范的課堂環(huán)境下，提供了良好的問答學(xué)習(xí)，實(shí)驗互動等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更融為一體，精彩呈現(xiàn)了化學(xué)這門學(xué)科的難點(diǎn)。

此外，教師如何引導(dǎo)學(xué)生思考也是非常關(guān)鍵。學(xué)生最終能否正確學(xué)習(xí)，要看教師的引導(dǎo)與啟示?！耙虻刂埔恕?，只有在講述新的化學(xué)知識時能夠引起學(xué)生的興趣，讓他們掌握知識點(diǎn)，才能順利地將化學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合起來。

第五段：對優(yōu)質(zhì)課的重要性的總結(jié)。

總之，在觀摩化學(xué)優(yōu)質(zhì)課的過程中，我獲得了許多成長和收獲。更加清晰地認(rèn)識到了優(yōu)質(zhì)課的重要性，知道如何應(yīng)用創(chuàng)新的方法和思維方式建好一節(jié)課，目標(biāo)明確，與學(xué)生互動良好，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“教有所成，學(xué)有所得”。我會從本次觀摩中受到的啟示汲取教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)能力，讓我們的化學(xué)課堂變得更加精彩。