對(duì)某一單位、某一部門(mén)工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績(jī)，存在的問(wèn)題、缺點(diǎn)，也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

學(xué)校誦讀活動(dòng)總結(jié)篇一

1、國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過(guò)系統(tǒng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

2、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)目中自選。

3、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵(lì)編排對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動(dòng)，每個(gè)節(jié)目時(shí)間3—5分鐘為宜。

所有節(jié)目必須有配樂(lè)，鼓勵(lì)教師制作多媒體課件。

1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)各校的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，學(xué)生組設(shè)立一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。教師組設(shè)立一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)若干名。

評(píng)分辦法：去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，剩下的三個(gè)分的總和為最后得分。

1、各班要集中精力，抓緊時(shí)間，扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。

2、未盡事宜，另行通知，希望各班要明確目標(biāo)，落實(shí)職責(zé)，規(guī)定時(shí)限，高質(zhì)量的完成工作。

同學(xué)們的精彩表演：

三等獎(jiǎng)：一（1）班，一（2）班，二（2）班，三（1）班，四（2）班，六（1）班。

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，是中華民族賴(lài)以生存的精神支柱和心靈家園。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國(guó)人，是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。

我們深知開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的'是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校根據(jù)教育局的精神，把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開(kāi)展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會(huì)能力為宗旨。我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。

學(xué)校誦讀活動(dòng)總結(jié)篇二

合：大家下午好!

男：今天，我們歡聚于此，品讀千古美文，聆聽(tīng)古詩(shī)書(shū)韻

女：今天，我們走向校道，吟誦民族文化，展示魅力浸潤(rùn)。

男：詩(shī)的語(yǔ)言，凝聚著華夏民族五千年歲月滄桑

女：詩(shī)的聲音，將不朽的神州大地一一典藏

男：誦讀經(jīng)典，我們感受祖國(guó)萬(wàn)里河山的廣闊

女：對(duì)話(huà)圣賢，我們沐浴著民族的智慧茁壯成長(zhǎng)

男：校園至正大道，莘莘學(xué)子迎著朝陽(yáng)。

女：五年教室晨光，童聲清脆共舞黎明。

男：雅言傳承文明，

女：經(jīng)典浸潤(rùn)人生

男：東勝區(qū)萬(wàn)佳小學(xué)

女：“中華情、中國(guó)夢(mèng)”經(jīng)典誦讀比賽

合：現(xiàn)在開(kāi)始!

學(xué)校誦讀活動(dòng)總結(jié)篇三

據(jù)香港媒體報(bào)道，廣州市教育局在16日下午舉辦“粵港姊妹學(xué)校經(jīng)典美文誦讀比賽(廣州)”活動(dòng)，來(lái)自廣州、香港的中小學(xué)兩兩結(jié)對(duì)組成參賽，兩地16所學(xué)校近400位學(xué)生參與。據(jù)報(bào)道，截至底，穗港姊妹學(xué)校已締結(jié)172對(duì)。

“美哉我少年中國(guó)，與天不老;壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆!”來(lái)自廣州市執(zhí)信中學(xué)和香港拔萃女書(shū)院兩所姊妹學(xué)校的20余名學(xué)生身著中山裝、藍(lán)布衣，在臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫地朗誦。比賽現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自廣州、香港的中小學(xué)兩兩結(jié)對(duì)子組成參賽隊(duì)伍共同獻(xiàn)演，默契十足。

朗誦的篇目有的突出了當(dāng)代中國(guó)少年蓬勃之志，如《中國(guó)少年說(shuō)》;有的是游子思?xì)w的經(jīng)典名篇，如《春江花月夜》;有的通過(guò)春的贊歌寄寓特別的情感，如朗誦散文《春》等。

香港特別行政區(qū)教育局首席助理秘書(shū)長(zhǎng)陳慕顏表示，本次比賽塑造了粵港姊妹學(xué)校交流合作，加強(qiáng)了兩地聯(lián)系。

學(xué)校誦讀活動(dòng)總結(jié)篇四

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)，使師生明白講普通話(huà)、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語(yǔ)，共同行動(dòng)。

(2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開(kāi)展推廣普通話(huà)的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。

2、積極組織師生參加各級(jí)各類(lèi)比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。

(1)學(xué)校通過(guò)師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生，通過(guò)培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話(huà)、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感。

(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，從中選拔書(shū)法苗子，展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫(xiě)讀書(shū)筆記、創(chuàng)編童謠、編寫(xiě)手抄報(bào)、編寫(xiě)書(shū)籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。

5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽，開(kāi)展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng);并組織師生參加各級(jí)各類(lèi)經(jīng)典誦讀比賽，通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

6、建立了學(xué)生的誦讀檔案，積累了一系列過(guò)程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢(xún)、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。

學(xué)校誦讀活動(dòng)總結(jié)篇五

女：芬芳的五月，是一場(chǎng)繁花的盛事，竟放的花朵，用繽紛的色彩，打開(kāi)了一幅幅春天的畫(huà)卷。

男：驚蟄的土地上，迎春花開(kāi)了，報(bào)春花開(kāi)了！開(kāi)出了春天的消息，打出了春天的旗語(yǔ)。

女：每一朵都在僅有的一次綻放里，小心翼翼地開(kāi)著，以細(xì)膩的花語(yǔ)講述著自己的故事。

男：春風(fēng)溫柔地呼喚著細(xì)雨，一起為復(fù)蘇的生命，增添一抹抹新綠。

女：打一把細(xì)花的小傘，穿一襲古典的長(zhǎng)裙，飄灑的雨花，在文學(xué)的青石小徑上，敲打出唐詩(shī)宋詞的韻律。

男：細(xì)雨之外，花朵裁剪著春天的模樣，我們正走在通往春天的小徑上。

女：今天，我們相聚在這里，約會(huì)春天，以花的名義，用文字與春天對(duì)歌。

男：希望大家能在詩(shī)歌的韻腳里，感受春天的幸福，銘記文學(xué)的春天，相守這片我們共同墾植的心靈花園。

男：xx市文聯(lián)副主席，作家協(xié)會(huì)主席，副主席、，作家協(xié)會(huì)理事。書(shū)法家協(xié)會(huì)主席等，中老年書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)主席等。

女：讓我們誠(chéng)摯地歡迎他們的到來(lái)和熱心參與。

男：詩(shī)歌會(huì)進(jìn)入第一篇章?；赝蛱?。

第一篇章回望昨天（主持人兩位）。

主持：

男：這個(gè)春天，有些許的遺憾，讓我們的心曾經(jīng)為之疼痛。

女：這個(gè)春天，有一些聲音像春花一樣讓我們深深地感動(dòng)。

男：一位以春天命名的農(nóng)民詩(shī)人，在這個(gè)春天，永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。

女：但欣慰的是，我們用文字留住了這些曾經(jīng)的過(guò)往，把淡淡的憂(yōu)傷和深深的懷念裝幀成歲月的標(biāo)簽，夾進(jìn)了歲月的書(shū)頁(yè)。

男：聆聽(tīng)，是春天的功課。

女：讓我們首先欣賞詩(shī)詞聯(lián)學(xué)會(huì)為我們帶來(lái)的詩(shī)歌朗誦：《祭春》。

作者：朗誦：

（其余朗誦按照大屏幕字幕。

提示，自動(dòng)銜接）。

第二篇章守望今天（主持人兩位）。

主持：

女：五月，花開(kāi)有聲。薰衣草低吟淺唱，講述著愛(ài)的故事，桃花兀自開(kāi)放，闡釋著生命的內(nèi)涵。

男：面朝大海，春暖花開(kāi)。詩(shī)人海子用生命為我們留下了關(guān)于幸福的闡釋。

女：面朝大海，春暖花開(kāi)。也是我們每一個(gè)向往的理想境界。

男：首先讓我們一起欣賞作家協(xié)會(huì)為我們帶來(lái)的組詩(shī)聯(lián)頌《春暖花開(kāi)》。

作者：朗頌：

女：讓我們一起循著每一朵花的綻放，走進(jìn)《春暖花開(kāi)》的世界。

（其余朗誦按照大屏幕字幕。

提示，自動(dòng)銜接）。

第三篇章展望明天（主持人兩位）。

主持：

男：走進(jìn)五月，我感動(dòng)于一朵朵小花的幸福成長(zhǎng)。

女：這個(gè)春天，與大自然的鮮花一起開(kāi)放的，還有祖國(guó)的花朵——校園里那些活潑健康的孩子。

男：他們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光，擁抱著書(shū)香，在老師和父母的關(guān)愛(ài)下，正像花朵一樣，幸福地開(kāi)放。

女：他們對(duì)理想的追求，對(duì)未來(lái)的期許，是文學(xué)恒久的希望。

男：讓我們一起在靜夜里聆聽(tīng)——花朵綻放與凋零的聲音，分享生命輪回的過(guò)程。

女：首先請(qǐng)欣賞：詩(shī)朗誦：《花開(kāi)的聲音》。

作者：朗誦：

（其余朗誦按照大屏幕字幕。

提示，自動(dòng)銜接）。

尾聲（主持人四位）。

男：揣一把泥土和種子，帶著春天的情愫，我們?cè)谠?shī)歌的家園里耕耘，歌唱。

女：我們以文字的刻刀打磨思想的銳度，用心收藏著花開(kāi)花落飄曳的思緒，留下的感悟與感動(dòng)。

男：我們?cè)诖禾炖锟鞓?lè)地行走，一路歌吟，采擷著草尖上的清露、野花的芳香，剪成一枚枚春花，貼上歲月的窗欞。

女：牽手春天，相約詩(shī)歌。愿文學(xué)的魅力像春天的花朵帶給我們?cè)娨獾纳睿?/p>

男：在母親節(jié)即將到來(lái)之際，也衷心地祝福在座的每一位母親，都像五月的鮮花，美麗綻放。

女：也衷心地祝福每一個(gè)孩子，都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，因?yàn)槟銈兊男腋２攀敲恳晃荒赣H的愿望。

男：“生態(tài)春暖花開(kāi)”詩(shī)歌會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。

女：但春天并沒(méi)有走遠(yuǎn)。

合：夢(mèng)想還在路上……。

學(xué)校誦讀活動(dòng)總結(jié)篇六

中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將中華文化很好的傳承下去。下面語(yǔ)文迷為大家?guī)?lái)了活動(dòng)實(shí)施方案，希望對(duì)你有幫助。

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過(guò)誦讀活動(dòng)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

小學(xué)一、二年級(jí)：誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，古詩(shī)10首。

小學(xué)三年級(jí)：誦讀《笠翁對(duì)韻》《千字文》，古詩(shī)20首。

小學(xué)四年級(jí)：誦讀《笠翁對(duì)韻》《論語(yǔ)》，古詩(shī)30首。

小學(xué)五年級(jí)：誦讀《笠翁對(duì)韻》《詩(shī)經(jīng)》，古詩(shī)30首。

三、措施與要求。

“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

(一)保證誦讀時(shí)間。每天固定上午第一節(jié)課前的預(yù)備時(shí)間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時(shí)間，天天堅(jiān)持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間。開(kāi)展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

(二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上由學(xué)生專(zhuān)人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩(shī)，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶。看誰(shuí)讀得好，記得牢，鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開(kāi)展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

(三)一——五年級(jí)利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。

(四)布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀內(nèi)容。

(五)學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品?？梢允枪旁?shī)配畫(huà)、誦讀內(nèi)容抄寫(xiě)小報(bào)、改寫(xiě)經(jīng)典、自寫(xiě)古詩(shī)等。

(六)指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn);。

(七)各科教師都要自覺(jué)地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等多種功能，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。

(八)學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測(cè)，采取抽測(cè)、集體誦讀、高年級(jí)檢測(cè)低年級(jí)或同伴互測(cè)的方法。并開(kāi)展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩(shī)篇朗誦會(huì)、經(jīng)典誦讀展示等活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示。

(九)各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主，對(duì)其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句的釋義不要求講解得過(guò)深過(guò)細(xì)，體現(xiàn)大意即可;對(duì)部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。如，將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓勵(lì)親子誦讀，師生同讀。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程，貴在天天堅(jiān)持，持之以恒。

1、我給大家講美文。

學(xué)生把自己收集誦讀的`古詩(shī)文講給同學(xué)聽(tīng)。

2、唱經(jīng)典。

古詩(shī)文本身就具有強(qiáng)烈的音樂(lè)美。在誦讀的過(guò)程中，為激發(fā)學(xué)生的誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開(kāi)展歌唱古詩(shī)文的活動(dòng)。如孟郊《游子吟》，蘇軾《大江東去》《明月幾時(shí)有》，李商隱《別亦難》，白居易《長(zhǎng)恨歌(片斷)》等古詩(shī)詞歌曲，同時(shí)學(xué)生還可以運(yùn)用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩(shī)文。還可請(qǐng)音樂(lè)老師給古詩(shī)文譜上好聽(tīng)的曲調(diào)。

也可在游戲(如跳橡皮筋)中編成歌謠。如學(xué)生在玩拍手游戲時(shí)，“你拍一，我拍一”就變成了“人之初，性本善”。學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂(lè)趣，更能堅(jiān)持下去。

3、給經(jīng)典配圖。

在經(jīng)典中，因?yàn)樽髡叩耐魄米聊?，使語(yǔ)言很具有鮮明的形象性。如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”等，都能在學(xué)生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)。

在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，為經(jīng)典配畫(huà)，加深了學(xué)生對(duì)經(jīng)典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。

5、經(jīng)典我能行。

在誦讀到一定的程度上，可鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)。

(1)改寫(xiě)。

“窺鏡自視，又弗如遠(yuǎn)甚，暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子，卻反復(fù)照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，你覺(jué)得有哪些地方你可以改動(dòng)一下，讓它更傳神。讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的動(dòng)筆愿望，希望與古人一較高低。

(2)自寫(xiě)古詩(shī)文。

學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，教師加以適當(dāng)?shù)慕榻B，學(xué)生對(duì)古詩(shī)文格韻有了一定了解，就讓他們?cè)囍约簩?xiě)一寫(xiě)詩(shī)。

6、編寫(xiě)經(jīng)典選篇。

學(xué)生將自己誦讀的經(jīng)典分類(lèi)，如分成學(xué)習(xí)方面，為人交友，勵(lì)志人生，絢麗自然等等。并由此自己編成一個(gè)小冊(cè)子，配上精美的插圖，寫(xiě)上序言，標(biāo)上自己主編的字樣?？粗约旱某晒?，學(xué)生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂(lè)于誦讀。

7、運(yùn)用經(jīng)典。

學(xué)生誦讀經(jīng)典，能在實(shí)際中運(yùn)用，更能讓他們樂(lè)于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個(gè)目標(biāo)。在實(shí)際中，我們就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)典。

如春天到了，組織學(xué)生走出校門(mén)踏青?？匆?jiàn)桃花，教師有意識(shí)地誦出“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛……”，“人面桃花相映紅”等句子，引導(dǎo)學(xué)生吟出自己誦讀過(guò)的與桃花有關(guān)的句子，看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好，用得當(dāng)。在作文中，也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用經(jīng)典句子。如描寫(xiě)春雨時(shí)，用上“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，充分地表達(dá)自己對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書(shū)香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下。

中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書(shū)香校園的重要措施，有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們自幼就開(kāi)始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過(guò)程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，與好書(shū)相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。

1、傳承中華文化。

通過(guò)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生與書(shū)為友，與大師對(duì)話(huà)，尋根問(wèn)祖，感受民族文化淵源流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。

2、陶冶性情品德。

與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強(qiáng)的人格，感恩圖報(bào)的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>

3、提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

在誦讀熟背中，擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，感受精華，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，扎下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、推進(jìn)素質(zhì)教育。

誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營(yíng)養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂(lè)園。

活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書(shū)香塑人格”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

組長(zhǎng)：邱瑋。

副組長(zhǎng)：黎小慧邱寶劍杜桂紅。

成員：凌麗芳劉桃紅李晶羅碧芳林慧劉福招。

謝燕琳湯麗玲陳麗萍何智琴何慧萍。

1、熱愛(ài)書(shū)籍，享受閱讀;熱愛(ài)母語(yǔ)，享受經(jīng)典。

2、讀高雅書(shū)，做優(yōu)雅人。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。

4、讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。

5、與書(shū)本為友，與大師對(duì)話(huà)。

6、與經(jīng)典同行，打好人生底色;與名著為伴，塑造美好心靈。

7、誦讀，為精神打底;讀書(shū)，為人生奠基。

8、營(yíng)造詩(shī)意校園，建設(shè)精神家園。

一年級(jí)：課標(biāo)推薦古詩(shī)文1——15首，鼓勵(lì)背誦《日有所誦》。

二年級(jí)：課標(biāo)推薦古詩(shī)文16——30首，鼓勵(lì)背誦《日有所誦》。

三年級(jí)：課標(biāo)推薦古詩(shī)文31——40首，鼓勵(lì)繼續(xù)背誦《三字經(jīng)》。

四年級(jí)：課標(biāo)推薦古詩(shī)文41——50首，鼓勵(lì)背誦《弟子規(guī)》。

另：每學(xué)期至少閱讀《城關(guān)小學(xué)課外閱讀推薦書(shū)目》中的2本課外書(shū).

(一)誦讀時(shí)間。

1.每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時(shí)間。每節(jié)語(yǔ)文課前的一兩分鐘，開(kāi)展“課前一誦”活動(dòng)，做到讀而常誦之，同時(shí)利用每周早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生誦讀。

2.各班每月抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，將本月所誦讀的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀表演。

3.在每周的寫(xiě)字課時(shí)間，將當(dāng)周所誦讀的古詩(shī)詞，通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)記憶，每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。

4.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

在誦讀時(shí)間上，各班級(jí)靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

(二)誦讀措施。

1.創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。

一聽(tīng)，即聽(tīng)廣播。學(xué)校廣播站開(kāi)設(shè)“紅領(lǐng)巾經(jīng)典小廣播”，由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。

二看，即通過(guò)校園宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將經(jīng)典記住。

三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。

四賽，每年進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過(guò)活動(dòng)來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

2.在廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂(lè)會(huì)等多種形式。通過(guò)舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，開(kāi)辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣，爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)。

4.在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專(zhuān)題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書(shū)香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

5.借助于家長(zhǎng)的幫助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的經(jīng)典名句來(lái)。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺(jué)中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

6.總結(jié)評(píng)比。

每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展情況，以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。

學(xué)校誦讀活動(dòng)總結(jié)篇七

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧。我校主動(dòng)響應(yīng)市教育局組織開(kāi)展的“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在校內(nèi)深入開(kāi)展了中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，營(yíng)造主動(dòng)向上、健康文明的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的熱愛(ài)之情?，F(xiàn)將初二年段“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)總結(jié)如下：

首先，我們?cè)谒枷肷细叨戎匾暎鲃?dòng)向?qū)W生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，利用班會(huì)課向?qū)W生說(shuō)明朗誦經(jīng)典詩(shī)文的重要性，告訴學(xué)生需要以經(jīng)典文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等益處。

其次，我們對(duì)活動(dòng)做到抓落實(shí)。我們先在教室內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文的朗誦，進(jìn)行小組比賽，再挑選出朗誦優(yōu)秀的同學(xué)組成年段朗誦隊(duì)，代表學(xué)校參加市里經(jīng)典誦讀比賽。我作為年段朗誦隊(duì)的主要負(fù)責(zé)人，和備課組的林淑婷老師一起，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校禮堂每天進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的朗誦訓(xùn)練。我們精心挑選了這次比賽的誦讀內(nèi)容。為了迎接即將到來(lái)的“十一”國(guó)慶節(jié)，結(jié)合“中華頌”的主題，我們選擇了誦讀內(nèi)容深情真摯的詩(shī)歌《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》。這首詩(shī)歌的作者是舒婷，她是我們x人，讀著這首詩(shī)我們倍感親切，能深切體會(huì)到詩(shī)中作者那對(duì)祖國(guó)的深情贊美和無(wú)比熱愛(ài)之情。

最后，學(xué)校很重視這次朗誦比賽，投入了人力、物力、財(cái)力來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備?；顒?dòng)之前，我校語(yǔ)文教研組兩位組長(zhǎng)都向我傳達(dá)了這次活動(dòng)文件的具體內(nèi)容，布置了參賽任務(wù)。郭曉民副組長(zhǎng)還拿了往年朗誦比賽光碟給我們做參考。為了保證比賽質(zhì)量，學(xué)校還聘請(qǐng)了專(zhuān)門(mén)的攝像、照相和后期制作來(lái)為學(xué)生的誦讀錦上添花?；顒?dòng)拍攝那天，學(xué)校還安排了兩位音樂(lè)老師給參加比賽的學(xué)生們化妝，學(xué)校教研室主任吳紅英老師和語(yǔ)文教研組許迎華和郭曉民兩位組長(zhǎng)帶隊(duì)，和我們一起來(lái)到學(xué)校，在朗誦拍攝現(xiàn)場(chǎng)給我們出謀劃策，提供指導(dǎo)性建議。吳紅英老師給我們帶來(lái)了點(diǎn)心和礦泉水，郭曉民老師更是率先垂范，以飽滿(mǎn)的熱度為同學(xué)們范讀、領(lǐng)讀，做出榜樣。我和林老師也從旁指導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)感情的醞釀和表現(xiàn)。同學(xué)們熱度高漲，配合默契，拍攝活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

通過(guò)這次中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)生們深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，更加激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)熱忱。同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，加厚了自己的人文底蘊(yùn)。我們期待這樣的活動(dòng)能夠繼續(xù)下去。

學(xué)校誦讀活動(dòng)總結(jié)篇八

誦讀詩(shī)歌經(jīng)典在我校已形成規(guī)模，初見(jiàn)成效。本學(xué)年，我們繼續(xù)依托校本教材《經(jīng)典誦讀書(shū)法》，開(kāi)展晨誦活動(dòng)。如意校區(qū)四到六年級(jí)學(xué)生，每周五早自修由語(yǔ)文老師帶領(lǐng)孩子們誦讀詩(shī)歌經(jīng)典；永豐校區(qū)一到三年級(jí)學(xué)生，每周五第四節(jié)為全校統(tǒng)一的經(jīng)典誦讀課。從《敕勒歌》到《菩薩蠻》，從《子夜秋歌》到《春江花月夜》，從五言絕句到七言律詩(shī)，從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多，讓全體學(xué)生在吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典中，深刻體會(huì)中國(guó)經(jīng)典文化的博大精深。

在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，我們還做了如下要求：著眼熏陶，注重感悟。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。

在堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期的晨誦后，每個(gè)學(xué)期末我們結(jié)合書(shū)香班級(jí)的評(píng)選，均開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀匯報(bào)活動(dòng)，在活動(dòng)中再次演繹了經(jīng)典詩(shī)歌的魅力。

2、晨育依托地方教材，共享國(guó)學(xué)經(jīng)典。

每學(xué)期，一年級(jí)到六年級(jí)，學(xué)校均下發(fā)了國(guó)學(xué)教材《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《中庸》、《千字文大學(xué)》、《論語(yǔ)》；本學(xué)期，學(xué)校還下發(fā)了《中華經(jīng)典誦讀》課外讀本。老師們充分利用早操后晨間教育的時(shí)間，借助地方教材，帶領(lǐng)孩子們讀好《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，引導(dǎo)孩子們從中懂得做人做事的道理，規(guī)范自己的言行，提高自己的思想修養(yǎng)。低年級(jí)的'孩子，更是在每節(jié)課前誦讀這些國(guó)學(xué)經(jīng)典，誦讀經(jīng)典已成為實(shí)小校園一串悅耳的旋律。

3、午讀開(kāi)展班級(jí)閱讀，推開(kāi)經(jīng)典大門(mén)。

中華經(jīng)典寶庫(kù)內(nèi)容豐富，形式多樣，除了經(jīng)典的詩(shī)歌，國(guó)學(xué)，還有許許多多的經(jīng)典文化，我們每個(gè)年級(jí)利用每周一個(gè)午休的時(shí)間，開(kāi)展班級(jí)經(jīng)典閱讀，讓孩子們?cè)诎嗉?jí)中，在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行經(jīng)典故事的閱讀，推開(kāi)閱讀的大門(mén)。

二、三年級(jí)推出的經(jīng)典文化圖書(shū)展模式，深受小朋友們的喜歡。每周三中午，班級(jí)圖書(shū)管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時(shí)的圖書(shū)展覽館。小朋友進(jìn)入圖書(shū)展覽館借閱，可以先自由翻閱，然后挑選自己喜歡的書(shū)籍，找一個(gè)位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書(shū)借閱回家。

中高年級(jí)語(yǔ)文老師積極開(kāi)展的經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀活動(dòng)也深受學(xué)生的喜愛(ài)，精選優(yōu)秀的讀物，引導(dǎo)孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩子們心有所動(dòng)，興從中來(lái)，叩開(kāi)經(jīng)典文化的大門(mén)。

4、暮吟推動(dòng)親子閱讀，營(yíng)造經(jīng)典閱讀大環(huán)境。

書(shū)，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道，每個(gè)父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)，延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段，親子共享閱讀的樂(lè)趣，是引發(fā)愛(ài)書(shū)極為重要的種子。我們倡導(dǎo)孩子們?cè)诜艑W(xué)后進(jìn)行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀記錄，班級(jí)每周或每月評(píng)選閱讀之星，學(xué)期末，學(xué)校還將評(píng)選校級(jí)閱讀之星.

每天閱讀活動(dòng)開(kāi)展，帶動(dòng)著孩子們積極投身閱讀，也引領(lǐng)著一批批家長(zhǎng)投身閱讀的行列，營(yíng)造了閱讀的良好大環(huán)境。

1、書(shū)法習(xí)文練字，靜心感受經(jīng)典。

對(duì)于中華經(jīng)典文化，我們除了開(kāi)展誦、讀、吟等活動(dòng)，我們還力求在寫(xiě)上下功夫。每周一節(jié)的書(shū)法課，一、二年級(jí)的孩子們跟著書(shū)法老師，三到六年級(jí)的孩子跟著語(yǔ)文老師，進(jìn)行經(jīng)典文化的書(shū)法練習(xí)。本學(xué)期我們還開(kāi)展了24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀硬筆書(shū)法比賽，活動(dòng)專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)書(shū)法老師做評(píng)委，評(píng)選出118位金獎(jiǎng)獲得者，172位銀獎(jiǎng)獲得者。這樣的活動(dòng)，使經(jīng)典文化在書(shū)寫(xiě)中得以延伸，孩子們用另一種方式感受著經(jīng)典文化的熏陶。

2、習(xí)作咬文嚼字，用心暢談經(jīng)典。

讀好書(shū)，寫(xiě)好文。暑假期間，四到六年級(jí)的孩子們運(yùn)用自己的筆，將自己讀好書(shū)后的感想寫(xiě)成了一篇篇征文，積極參與到嘉興市閱讀照亮人生有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣愔小１敬伪荣愋W(xué)組共評(píng)選了16篇一等獎(jiǎng)，其中實(shí)小509班陳陸甜的《微笑著幸福前行》、604班曹奕楊的《城市？歷史？文化？特色》、602班張承啟的《毅力》、605班張雨琦的《孤島上的舞者》、603班朱奕婷的《那一縷溫暖的陽(yáng)光》分別獲得了一等獎(jiǎng)，占總數(shù)的近三分之一。還有5位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，9位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，3位同學(xué)獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

誦讀經(jīng)典在實(shí)小蔚然成風(fēng)，除了每學(xué)期一次的經(jīng)典誦讀班級(jí)展示外，學(xué)校也積極搭建舞臺(tái)，在4月15日，嘉興市第十六屆南湖之春教育教學(xué)改革展示小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)研討活動(dòng)，實(shí)小師生演繹的充滿(mǎn)濃郁經(jīng)典文化味的詩(shī)歌表演《沁園春？雪》，博得了在場(chǎng)所有觀眾的熱烈掌聲。這樣的展示，完美傳播了我們的經(jīng)典文化，也讓孩子們?cè)谶@樣高級(jí)別的舞臺(tái)上精彩亮相，更讓我們的經(jīng)典誦讀活動(dòng)內(nèi)涵升華。

在吟誦中浸潤(rùn)，在書(shū)寫(xiě)中延伸。經(jīng)典誦讀活動(dòng)在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，成為實(shí)小傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。20xx年，我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。

學(xué)校誦讀活動(dòng)總結(jié)篇九

誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開(kāi)展每周一詩(shī)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嘗試運(yùn)用的教學(xué)方法

1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。2、是根據(jù)教材擴(kuò)充

學(xué)習(xí)

3、是誦讀

想象

二、培養(yǎng)學(xué)生的能力

1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的'記憶力，啟迪了他們的心智。

2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

三、不足的地方

1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2、檢測(cè)反饋需要改進(jìn)。背誦檢測(cè)的方式單一，都是組長(zhǎng)檢查組員，對(duì)于會(huì)背的沒(méi)有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施，會(huì)背的學(xué)生也沒(méi)有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會(huì)背的內(nèi)容越積越多，兩級(jí)分化越來(lái)越嚴(yán)重。以后檢測(cè)、激勵(lì)措施要跟上。

3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時(shí)費(fèi)力，沒(méi)發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋?zhuān)瑢W(xué)生讀不懂的，提出來(lái)再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

總之，從小讓學(xué)生直面古詩(shī)文，誦讀古詩(shī)文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。

“書(shū)香潤(rùn)

校園

心靈

愛(ài)

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。我們根據(jù)

小學(xué)

二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1、利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩(shī)文圖畫(huà)，或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句，或用孩子們充滿(mǎn)靈性的“詩(shī)配畫(huà)”加以裝飾。

2、利用校本教材，刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。

三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。利用每周的誦讀活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類(lèi)對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演。

3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報(bào)活動(dòng)和活動(dòng)體會(huì)。

參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書(shū)為友的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書(shū)香校園”中，獲得美的體驗(yàn)與感受，做一個(gè)“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有

幸福

每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩(shī)擂臺(tái)賽、古詩(shī)吟誦等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得他們的家長(zhǎng)對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來(lái)越支持。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

學(xué)校誦讀活動(dòng)總結(jié)篇十

通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

1、抓好誦讀活動(dòng)的經(jīng)?；?、、正?；?、規(guī)范化、課程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。

2、誦讀的應(yīng)用特別是與課堂教學(xué)的結(jié)合上進(jìn)行研究與探索，大膽的創(chuàng)新，并加強(qiáng)誦讀的資料積累。

3、本學(xué)期將加強(qiáng)教師經(jīng)典詩(shī)文的學(xué)習(xí)與探討，教師與學(xué)生同背經(jīng)典詩(shī)文，提升教師國(guó)學(xué)素養(yǎng)。

1、早晨課前20分鐘誦讀;。

2、中午時(shí)間自由進(jìn)行誦讀;。

3、每周一節(jié)的閱讀課;。

4、課內(nèi)向課外延伸，校內(nèi)校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)。

學(xué)校誦讀活動(dòng)總結(jié)篇十一

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

下午好！每天的清晨，我們熟悉的課室總有瑯瑯的讀書(shū)聲打破校園的寂靜，陪伴我們開(kāi)始新一天的學(xué)習(xí)生活;每一節(jié)的語(yǔ)文課上，總有老師和同學(xué)們飽含深情的朗讀，帶我們走進(jìn)豐富多彩的閱讀世界，讓我們結(jié)識(shí)很多朋友，增長(zhǎng)許多見(jiàn)識(shí)，教會(huì)我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、活潑向上、全面發(fā)展的人。

今天，就讓我們每一位同學(xué)都勇敢地站在表演臺(tái)上，用我們正確的.發(fā)音、流利而充滿(mǎn)感情的朗讀來(lái)展示我們班集體良好的精神風(fēng)貌、表達(dá)我們真摯的情懷！

班際朗讀比賽現(xiàn)在開(kāi)始！

學(xué)校誦讀活動(dòng)總結(jié)篇十二

為深入貫穿黨的十八大提出的弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，推進(jìn)‘書(shū)香校園’建設(shè)，使師生深入了解中華文化的精髓，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義熱情，全面把提高人文素養(yǎng)，我校把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，利用每年的端午節(jié)，清明，國(guó)慶節(jié)，元旦，等大型節(jié)日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。

11月25—11月30日為本活動(dòng)動(dòng)員階段，召開(kāi)教師會(huì)議學(xué)習(xí)教體局《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》領(lǐng)會(huì)文件精神，在召開(kāi)班主任會(huì)議對(duì)活動(dòng)作統(tǒng)一要求，具體安排，使教師從思想上高度重視此項(xiàng)工作，到班級(jí)要求扎實(shí)安排此項(xiàng)工作。

12月11日—12月16日為加強(qiáng)訓(xùn)練階段，各班級(jí)從《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，《千字文》，《論語(yǔ)》，《道德經(jīng)》及古詩(shī)詞中找出內(nèi)容，利用早讀前，飯后及下午課外活動(dòng)時(shí)間反復(fù)朗讀，學(xué)校規(guī)定早操前十分鐘為統(tǒng)一朗誦時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)親自督查，不定時(shí)抽查朗讀情況，利用早操課間操抽查集體朗讀情況。

12月18日—12月24日為比賽評(píng)比階段，18—20日以各班為單位舉行選拔賽，各班選拔出選手參加學(xué)校10月21日下午組織的誦讀比賽，大賽經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)小時(shí)的角逐，最終評(píng)出一下同學(xué)榮獲本次大賽的一，二，三等獎(jiǎng)。

一等獎(jiǎng)：

二等獎(jiǎng)：

三等獎(jiǎng)：

學(xué)校誦讀活動(dòng)總結(jié)篇十三

男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

男：今天,暢游在詩(shī)文的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊；

女：今天，站立在詩(shī)文的山巔，我們的視野變得更加高遠(yuǎn)。

男：我們?cè)诨匚吨邢硎茉?shī)情畫(huà)意！

女：我們?cè)谡b讀中感受美文經(jīng)典！

合：愿五千年文化瑰寶大放異彩，愿徽州兒女豪情滿(mǎn)懷，再譜新的樂(lè)章。（掌聲）。

男：巖寺小學(xué)第二屆經(jīng)典朗誦匯演到此結(jié)束，

合：祝大家在新的一年里身體健康、工作順利，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、心想事成，再見(jiàn)。