人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

大學生職業(yè)規(guī)劃論文篇一

學業(yè)和職業(yè)可以說是每個人必經(jīng)的兩個階段，不同的只是在這兩方面的成就大小，在我們的學業(yè)生涯我們學習知識和技能的同時要考慮職業(yè)的導向作用，在學生階段就應(yīng)該有一個清晰的職業(yè)規(guī)劃和理想，對于以培養(yǎng)職業(yè)應(yīng)用型人才為目標的高職生來說更要認清這一點，理論和實踐是分不開的，學習的知識技能與職業(yè)的規(guī)劃最后都必須有一個具體的工作來實現(xiàn)，而就業(yè)便是有一個工作來檢驗，實現(xiàn)自我。

新學業(yè)論認為，學業(yè)是按照學校學制規(guī)定、修業(yè)年限、具體培養(yǎng)目標的要求，以及教育教學計劃，在教師的指導和幫助下，有系統(tǒng)、有組織的掌握知識、技能和行為規(guī)范的過程，是促進身心結(jié)構(gòu)健全、智慧才能開發(fā)、品行人格完善的過程。

從培養(yǎng)目標的角度來看，學業(yè)包括學德、學智、學體、學美、學勞的全部過程;學業(yè)包括學業(yè)成績、學業(yè)行為、學業(yè)特長和綜合素質(zhì)的整體提高和全面發(fā)展的過程?！笆旰翱唷?，就是為了完成學業(yè)，學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存，成為21世紀所需要的有用人才。

二、確定一個適合的職業(yè)理想。

所謂職業(yè)理想，簡單來說是指人們對未來的專業(yè)、工作部門、工作種類以及事業(yè)成就大小的向往和追求。它應(yīng)該建立在個人的專業(yè)知識與能力、興趣和職業(yè)激情的基礎(chǔ)上，只有三個圓重疊的部分，才可確立為自己的職業(yè)理想。

有人說，現(xiàn)在找工作賺錢就行，尤其是在就業(yè)形勢非常嚴峻的情況下，沒有必要再談職業(yè)理想了。這種看法是不對的。實際上，在任何情況下，一個人都應(yīng)該有一個長遠而又切實的職業(yè)理想，在實際生活中，現(xiàn)實往往與職業(yè)理想發(fā)生矛盾。很多人不能按照自己的理想標準選到合適的職業(yè)，于是有的人索性不就業(yè)，坐等理想職業(yè)的出現(xiàn);有的人隨便謀個有收入的職業(yè)混日子;也有的人對與自己的職業(yè)理想不相符的工作怨天尤人，無所作為。這些現(xiàn)象發(fā)生的根源，皆在于擇業(yè)者沒有能正確認識職業(yè)理想與現(xiàn)實的關(guān)系。

其實，在大學生畢業(yè)后的頭兩年，大多數(shù)人都會感覺到現(xiàn)實與自己職業(yè)理想的落差非常大，這段時期被我們稱做“職業(yè)探索期”。在這段時間里，職業(yè)理想與現(xiàn)實發(fā)生沖突非常正常。我們應(yīng)該用這段時間積累經(jīng)驗，同時通過增加對自己興趣、能力等各方面的認識調(diào)整自己的職業(yè)理想，積極尋找機會，從而為自己的長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而我們高職生也應(yīng)對確定合適的職業(yè)理想有一個正確的認識。

第一，要認真地分析一下自己的職業(yè)理想定得是不是脫離實際、過高;自己的職業(yè)素質(zhì)符合不符合你所選擇的職業(yè)要求。職業(yè)理想雖然因人而異，沒有絕對的標準。但是，有一點必須指出的是，理想職業(yè)必須以個人能力為依據(jù)，超越客觀條件去追求自己的所謂理想，是不現(xiàn)實的。這就要求大學畢業(yè)生在選擇職業(yè)之前一定正確估價自己，給自己一個合理的定位。

第二，我們把職場分為“天堂團隊”、“人間團隊”、“地獄團隊”，很多人以為不能進入“天堂團隊”，就是不理想的。實際上，很多真正有能力的人是從“人間團隊”，甚至“地獄團隊”走出來的。因為當一個人的職業(yè)生涯并不是一帆風順的時候，往往反而可以使一個人的多方面能力得到更好的鍛煉。

第三，要懂得職業(yè)理想不等于理想職業(yè)。一般認為當個人的能力、職業(yè)理想與職業(yè)崗位最佳結(jié)合時，即達到三者的有機統(tǒng)一時，這個職業(yè)才是你的理想職業(yè)。只要你的職業(yè)理想符合社會需要，而自己又確實具備從事那種職業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，并且愿意不斷地付出努力，遲早會有一天實現(xiàn)自己的職業(yè)理想;而理想職業(yè)卻帶有很大的幻想成分。

第四，如果你所選擇的職業(yè)崗位已無空缺，而你又需要立即就業(yè)，那就先降低一點自己的要求。因為如果沒有工作，即意味著沒有實現(xiàn)職業(yè)理想的可能。而就業(yè)以后，可以在主觀的作用下向自己的職業(yè)理想靠近，例如對自己的興趣、愛好進行一定的調(diào)整。確定合適的職業(yè)理想一定要綜合考慮，不能盲目。

大學生職業(yè)規(guī)劃論文篇二

在經(jīng)濟和科技的不斷進步、社會的不斷發(fā)展下，就業(yè)形勢也日趨嚴峻，其中大學生面臨的挑戰(zhàn)最為巨大，而準確認識當代就業(yè)形勢也變得越來越重要。通過對就業(yè)形勢的認識和分析，我們可以更好的明確自我，根據(jù)自己的實際情況制定符合自己的就業(yè)計劃，主動適應(yīng)社會的發(fā)展。

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，2008年全國高校畢業(yè)生559萬人，比2007年增加85萬人，2009年高校畢業(yè)生達到破紀錄的611萬人，而2010年又創(chuàng)新高，達到630萬人。高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，還有100多萬歷年沒有就業(yè)的大學生和社會上龐大的失業(yè)人群高校畢業(yè)生就業(yè)形勢相當嚴峻。加之金融危機導致部分企業(yè)發(fā)展不景氣，據(jù)2009年2月16日新華網(wǎng)報道，僅廣東就有7萬家出口導向型企業(yè)倒閉，很多企業(yè)招聘崗位銳減，甚至開始裁員減壓，給處于寒潮中的大學生就業(yè)雪上加霜。

1、企業(yè)進校招聘明顯萎縮，簽約率大幅下降。

據(jù)了解，往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，而09屆畢業(yè)生的校園招聘在啟動期便寒意陣陣。在走訪調(diào)查中，校方人員介紹，08年10-12月的校園招聘跟往年相比冷清了許多,部分往年的招聘大戶和積極分子不見了身影,甚至有企業(yè)宣布取消了校園招聘計劃。

2、預(yù)期薪酬明顯下降。

3、結(jié)構(gòu)性矛盾突出。

據(jù)調(diào)查，各專業(yè)大學生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱不均”現(xiàn)象。各高校均表示，工科專業(yè)就業(yè)比較緊俏。例如：湖南科技大學的特色專業(yè)采礦、地質(zhì)、路橋?qū)I(yè)在5月簽約率已達到90%以上；文科、經(jīng)濟管理類就業(yè)困難，以往的一些熱門專業(yè)，由于高校盲目擴招，導致供需比例失調(diào)嚴重，就業(yè)困難，由“熱門”變“冷門”，譬如外貿(mào)英語、計算機專業(yè)，尤其是學校知名度不高的畢業(yè)生就業(yè)困難。

4、就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。

除了專業(yè)差異，高校就業(yè)市場還呈現(xiàn)了明顯的性別差異，女生的就業(yè)難度遠遠大于男生。調(diào)查問卷顯示，男生的正式簽約率為14.5%，已有意向但未簽約的比例為35.5%；女生的正式簽約率只有5%，有意向未簽約的比例也只有21.7%。兩相比較，可以發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向率都遠遠低于男生。面對殘酷的就業(yè)市場，有15%的女生表示“不想馬上就業(yè)”或者“繼續(xù)考研”，有21.7%的女生認為用人單位選拔不公導致自己求職遇挫。

雖然性別歧視現(xiàn)象已不復存在，但許多用人單位在招聘時仍然明確指出只招男性，原因有很多，其中最重要的有兩點，一是受傳統(tǒng)男尊女卑觀念和慣性思維的影響，覺得女性不如男性；二是女性由于在生育哺乳期需要更多假期，需要分擔更多時間精力照顧家庭，部分用人單位從企業(yè)效益最大化角度考慮，肯定是不愿意招女性。

5、定位城市，不愿去西部、下基層。

雖然在殘酷的現(xiàn)實面前，很多大學生轉(zhuǎn)變了觀點，不再一窩蜂的涌向北京、上海等大城市，“孔雀東南飛”的景象也一去不復返，但是相當大比例的畢業(yè)生仍不愿去西部省份，不愿下基層工作。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，77.2%的學生在求職時優(yōu)先考慮個人發(fā)展機會，盡管有95.6%的畢業(yè)生表示贊成“大學生志愿服務(wù)西部計劃”及政府新近出臺的大學生到農(nóng)村基層擔任“村官”計劃，但是只有35.3%的學生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個人發(fā)展，有45.6%的學生認為這會限制個人未來的發(fā)展，而且有35.3%的學生對相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心，湖南科技大學08年還有5名通過了村官考試的畢業(yè)生出于種種顧慮放棄了當村官的機會。

6、考研、“考公”熱持續(xù)升溫。

在“找工作難，找好工作更是難上加難”的情況下，很多大學生將目光鎖定在考研究生、考公務(wù)員（或是參加選調(diào)生考試）上，于是出現(xiàn)了熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務(wù)員一族。湘潭市08年、09年公務(wù)員招考職位數(shù)分別為195、77，報考人數(shù)分別為3528人、3306人，考試錄取率分別為5.53%和2.33%，競爭激烈程度逐年加劇。浩浩蕩蕩的考試大軍中有相當大比例的人為應(yīng)屆大學畢業(yè)生和往年未就業(yè)或是就業(yè)不穩(wěn)定的大學生。

二、影響大學生就業(yè)的因素及大學生就業(yè)難的原因。

自國際金融危機席卷全球以來，不僅影響想了全球社會經(jīng)濟的發(fā)展，同時也深深的影響到了就業(yè)形勢，首先是跨國公司業(yè)務(wù)萎縮，減少了用人數(shù)量；其次是國內(nèi)為國外多種產(chǎn)業(yè)提供零部件、原材料、半成品的制造業(yè)、出口型企業(yè)也受到影響；再次是影響到能源工業(yè)。我國金融、地產(chǎn)、外貿(mào)類企業(yè)以及位于珠三角、長三角的加工制造類企業(yè)的招聘崗位銳減，保險、汽車、航空、旅游、廣告等行業(yè)也遭遇“寒流”，用人需求明顯減少。受金融危機一方面使失業(yè)人員數(shù)量大大增加，一方面使企業(yè)招聘崗位減少甚至取消，使高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴峻。據(jù)浙江省統(tǒng)計局統(tǒng)計，浙江省企業(yè)用工大大減少，企業(yè)關(guān)停（減）產(chǎn)、休假和裁員現(xiàn)象普遍存在，企業(yè)用工需求趨于謹慎。一季度浙江省城鎮(zhèn)單位從業(yè)人員不增反降，同比減少1.6%，浙江省城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為3.4％，比上年同期提高了0.2個百分點。另外，根據(jù)浙江省勞動力市場供求狀況統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2008年用人單位對大專及以上文化程度的用人需求占全部需求的8.0%，比上年下降了1.0個百分點，2009年一季度對大學生的用工需求占8.4％，比上年同期下降0.9個百分點。隨著勞動力市場中大學生供求矛盾的加劇，使得當前大學生就業(yè)難問題日益顯現(xiàn)。據(jù)2009年5月浙江省勞動力抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，20-24歲青年大學生的失業(yè)率為5.7％，比去年同期提高了0.9個百分點。

2、理想與現(xiàn)實的落差仍是大學生就業(yè)難的主要表現(xiàn)。

4.9％，與大學生的期望有較大差距。

3、缺少工作經(jīng)驗是影響就業(yè)的最大困難。

在招聘通告上經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一句話——“有工作經(jīng)驗者優(yōu)先”，大量初次踏出校門的大學生們動手能力不足，缺乏一定的職業(yè)技能，這是將他們擋在了職業(yè)崗位大門之外的主要原因。調(diào)查顯示，有71.3%的畢業(yè)生認為缺乏工作實際操作能力，不適應(yīng)社會要求是大學生就業(yè)過程中最大的“絆腳石”。這與長期以來高校在人才培養(yǎng)中重理論、輕實踐，重課堂、輕社會的傾向未得到根本改變有關(guān)，使大學生就業(yè)難度加大。其實這也一直是中國高校教育的一個弊端，目前，許多高校的教學工作與社會的需求還存在著較大的差距。調(diào)查顯示，有50.8%的學生表示教育模式陳舊，學生的綜合能力得不到有效提高，不適應(yīng)社會需求。并希望在教學計劃中大力強化實踐環(huán)節(jié)，使高校教育與社會需求更緊密的銜接起來。

4、大學生自身價值觀問題是影響就業(yè)的重要因素。

有許多大學生的價值取向和社會需求之間存在不對稱現(xiàn)象，他們往往把“外資公司”、“全球500強企業(yè)”當作首選，根本不愿意去中小企業(yè)、尤其是中小民營企業(yè)就業(yè)，這導致他們就業(yè)的道路越來越窄。事實上，隨著國內(nèi)中小企業(yè)、民營經(jīng)濟的迅速發(fā)展，近年來，中小企業(yè)為高校畢業(yè)生提供的就業(yè)機會已經(jīng)遠遠超過了大中型企業(yè)。而許多大學生出于“求穩(wěn)”的心態(tài)，看不上小型的私營企業(yè)，他們只愿意選擇大中型企業(yè)，因此失去了許多原本非常好的工作機會。據(jù)湖南省教育部發(fā)布的資料顯示，2008年到民營三資企業(yè)工作的畢業(yè)生有143萬人，占已就業(yè)畢業(yè)生的40.7%。根據(jù)從市人事局和勞動局所了解到的，盡管目前經(jīng)濟大環(huán)境不好，但勞動局的勞動力市場仍比較活躍，經(jīng)常有民營中小企業(yè)主動到勞動局擺攤設(shè)點，招聘一定數(shù)量的技術(shù)藍領(lǐng)；與之相反，人事局的人才市場相對冷清，很少有單位前來招聘高級白領(lǐng)人才。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生應(yīng)當主動降低身價，把自己定位于藍領(lǐng)，積極到民營中小企業(yè)就業(yè)，踏踏實實從底層職位做起。

（1）、注重專業(yè)知識的學習。專業(yè)強、基礎(chǔ)實、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標準。所以大學生在校期間必須注重加強專業(yè)知識的系統(tǒng)學習，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打牢基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件、做好準備。

（2）、加強實踐能力。各用人單位都看好有工作經(jīng)驗的人，所謂的工作經(jīng)驗便是對工作流程的熟悉，有豐富的社會經(jīng)驗，有廣闊的人際關(guān)系，所以在大學期間要多接觸社會活動，為將來就業(yè)競爭增加砝碼。

（3）、調(diào)整就業(yè)心態(tài)?！拔锔偺鞊瘢m者生存”是社會競爭中亙古不變的道理，我們需要調(diào)整自己的心態(tài)去適應(yīng)社會的要求，改變“一蹴而就”的就業(yè)心理，不要把考研、“考公”當成“救命稻草”，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的健康觀念。

2、高校教育方面：

（1）、科學調(diào)整專業(yè)設(shè)置。高校教育必須和社會需求的軌道相結(jié)合，針對稀缺人才的專業(yè)進行重點培養(yǎng)，已達到高校教育是社會發(fā)展的有力的后備軍。

（2）、加大社會實踐力度。缺乏實踐能力是高校畢業(yè)生就業(yè)的“致命傷”，各高?？梢耘c各用人單位建立長期供需伙伴關(guān)系，用人單位為高校在校生提供實習地點，同時也可以解決有些時候各用人單位的“員工荒”的情況。建立教學、科研、實習、就業(yè)四位一體的培養(yǎng)模式。

參考資料：

大學生職業(yè)規(guī)劃論文篇三

大學生職業(yè)生涯教育建設(shè)對學生、學校及社會，都具有極其重要的意義：（1）對學生而言。高校學生正處于從職業(yè)生涯探索階段向確立階段轉(zhuǎn)換的時期，其主要任務(wù)是通過職業(yè)生涯探索，明確職業(yè)發(fā)展方向，并完成具體的職業(yè)規(guī)劃和準備工作。（2）對學校而言。職業(yè)生涯教育有助于高校樹立自己的品牌，提高學校競爭能力。（3）對社會而言。建立健全職業(yè)生涯教育體系，有利于滿足社會對高等人才的需求，減少社會人力資本的浪費；有利于控制人才在市場上的高流動性及流動的無序性。

大學生職業(yè)規(guī)劃論文篇四

剛進入大一時，輔導員就開始讓我們考慮職業(yè)生涯規(guī)劃的問題，當時很不明白，做職業(yè)生涯規(guī)劃的意義何在，就這樣懵懵懂懂的過了大一的一年。大二時，選修了周老師的職業(yè)生涯規(guī)劃課，才讓我漸漸明白了職業(yè)生涯規(guī)劃的意義所在。它是一個與我們未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，甚至我們的一生都有很大關(guān)聯(lián)的東西。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的不只是協(xié)助我們個人按照自己資歷條件找一份工作，達到和實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助我們真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來，擬訂一生的方向，進一步詳細估量內(nèi)、外環(huán)境的優(yōu)勢和限制，在“衡外情，量己力”的情形下設(shè)計出各自合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃對我們的作用是不容忽視的。

第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：1，引導我們正確認識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助我們重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值；2，引導我們對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析，使我們樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想；3，引導我們評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距，引導我們前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會；4，使我們學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強我們自己的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會。

生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地"撞大運"，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事"預(yù)則立，不預(yù)則廢"就是這個道理。

第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力。

當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出。只有做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能做到心中有數(shù)，不打無準備之仗。

正因為職業(yè)生涯規(guī)劃對我們而言是如此重要，我們應(yīng)該要正視它，認真對待它，做一個符合自己實際情況、符合社會狀況的職業(yè)生涯規(guī)劃，為我們自己的精彩人生奠定一個好的基礎(chǔ)，正所謂好的開始是成功的一半。

二、自我分析。

（一）性格。

從總體上來說，我是一個溫和中帶點小熱情的人。

做事情時，對待事情認真、負責，會盡自己所能將自己的事情做好，不喜歡拖泥帶水，不過有時會偷點懶。我不喜歡抱怨，事情再多，我也會努力把它們做好，雖然唉聲嘆氣是免不了有的。對與自己無關(guān)的事情時，往往顯得漠不關(guān)心，那是因為發(fā)揮不了主動性，就更不想?yún)⒑狭耍珜τ谧约簯?yīng)承下來的、由自己負責的事情，則會在規(guī)定時間內(nèi)努力完成，不因自己的原因，而使整個工作或活動什么的受到不好的影響。

我喜歡參加活動，比如很多的公益活動、運動會等也很喜歡和同學們一起組織活動，我覺得用自己小小的力量去方便別人是一件很有成就感的事情。喜歡與人交往，但我并不善于交際。初次見到我的人，大概會覺得我很文靜，甚至會有點遠離人群的感覺，因為我很少會主動去接觸別人，與他們交談，這往往很不利于我拓展我的交際圈。對待朋友，我會真誠以待，盡力幫助他們；對待同學，我也不排斥任何一個。但是我很難與別人進行深交，與很多的人，甚至是關(guān)系親近的，往往也無法進行深入的交流，我不習慣于與別人交流我內(nèi)心真正的想法。但如果有人真正與我親近了，會發(fā)現(xiàn)其實我并不是一個安靜的人，我喜歡說各種各樣的事情，想要嘗試各式各樣的東西，也想要把自己喜歡的東西與人分享，我會把日常學習生活中遇到的有趣的事情、奇異的言論或者自己對某些事情的看法說給她聽，也希望得到對方的回應(yīng)，也很希望在自己傷心、高興地時候，有個人與我在一起，我了解她，她也了解我。

家人在我心中占據(jù)的位置是最重要的，家永遠是我失落時想到的第一個地方。在未來生活中，家人也會是我生活的重要一部分，我很感激他們對我的支持，尤其是爸媽。將來進入工作后，改善家人的生活，同時讓我爸媽不用再拼命掙錢是我的首要目標，連自己的家人都照顧不好，我還有什么資格去說為社會做貢獻呢！

（二）興趣。

參加活動，組織活動是我的一大興趣。參加活動、組織活動可以和同學們一起努力，一起出謀劃策，同時也發(fā)揮自己小小的力量，讓自己感受到自己的價值，體會到憑借自己的力量給與別人方便的樂趣。

喜歡嘗試各種各樣的東西。趁自己還是很有玩樂心、有空閑時間的時候，多多接觸，多多嘗試，感受生活中的神奇所在。

喜歡玩，很想領(lǐng)略各地的魅力，比如去沙漠、去草原、去黃土高原等，但現(xiàn)在還沒這個經(jīng)濟實力。

喜歡看書，看雜志、小說，也喜歡呆在寢室上網(wǎng)、玩游戲。

……。

（三）能力。

組織能力較好，可以較好的利用所有參與人員的優(yōu)勢，發(fā)揮他們的特長。能夠在盡量短的時間內(nèi)，規(guī)劃好分工，制作工作流程。在進行工作的安排與內(nèi)容的討論時，有效組織大家發(fā)言。不過有時會對事情、問題的考慮不夠全面。

學習能力較好，沒有學習方面的障礙。雖然現(xiàn)在對知識的理解、應(yīng)用等都存在一定的問題，我們是法英專業(yè)，但我對法律在實際生活中的應(yīng)用不是很了解，英語作為我們的專業(yè)，我還無法用英語進行流利的交流，英語聽和說方面不太好，不過，我相信，對于這些問題，經(jīng)過自己的努力會得到改善的。學好英語是我們將來就業(yè)的一大優(yōu)勢呢。

觀察能力和實際操作能力一般，有待加強。觀察事物時，對于十分細致之處，很多時候我都沒有注意到。我雖對待工作認真，會努力做好，但會碰到各種自己之前沒遇到的問題，在解決這樣的問題時，往往顯得有些慌張，不夠鎮(zhèn)定。

創(chuàng)新能力和社交能力不足，需要好好訓練。對于創(chuàng)新，我往往更偏向于循規(guī)蹈矩的開展工作，循著前輩們的足跡進行，沒有很好的想法，沒有思維火花的迸發(fā)。如果不是硬性要求，我總是不太想去做改變。而社交能力，在上面已經(jīng)有提到了，我不善于交際，交際面不廣，就像目前認識的人，很大一部分都是自己的同學，而其他方面的就很少，比如已經(jīng)參加工作的師兄師姐等。雖然很想和他們進行一些問題的探討，諸如對公務(wù)員的看法，就業(yè)的感想等等，但往往只是想想，很少把它實際做出來，因為不知道怎樣才能和他們進行深入交流，得到對自己有用的經(jīng)驗等。

（四）價值觀。

我沒有什么崇高的價值觀，就向我之前說的，照顧好家人是我工作之后的首要目標。當然，我也希望能用自己小小的力量為我們這個社會做點力所能及的事，使我的生活、我的人生更加的有意義。全心全意為人民服務(wù)，我不太可能做到，但做些小事還是可以的，這也將會是我的目標之一，與人方便，給己方便。

三、法英專業(yè)就業(yè)方向及前景分析。

法英專業(yè)的學生雖說學的是雙學位，可以雙向發(fā)展，但往往大家都會偏向于法律方面，而將英語當成是輔助的。所以法英專業(yè)學生的就業(yè)方向與法學專業(yè)的很像，只是會多一些優(yōu)勢，多幾種選擇。

法英專業(yè)畢業(yè)的學生有以下幾種的職業(yè)選擇:。

律師：律師是指依法取得律師執(zhí)業(yè)證書，接受委托或者指定，為當事人提供法律服務(wù)的執(zhí)業(yè)人員。按照工作性質(zhì)劃分，律師可分為專職律師與兼職律師，按照業(yè)務(wù)范圍劃分，律師可分為民事律師、刑事律師和行政律師，按照服務(wù)對象和工作身份，分為社會律師、公司律師和公職律師。律師業(yè)務(wù)主要分為訴訟業(yè)務(wù)與非訴訟業(yè)務(wù)。近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，非訴訟業(yè)務(wù)在律師業(yè)務(wù)中所占的比例越來越高。律師的性質(zhì)就是為社會提供法律服務(wù)為職業(yè)的法律服務(wù)工作者，或簡稱“法律服務(wù)工作者”。律師的收入構(gòu)成可分兩種計算，一種是拿工資式的，事務(wù)所付工資，律師負責打官司，根據(jù)能力大小，高的年薪能拿到30萬元甚至數(shù)百萬元，低的可能年薪只有1萬多元；另一種是律師不拿工資，但掛靠律師事務(wù)所，律師得自己去找客戶，根據(jù)業(yè)務(wù)提成，一般在30%至70%不等。并且，根據(jù)經(jīng)濟法、勞動法、知識產(chǎn)權(quán)的專項不同，收入也會有差別?？傮w來說年輕的見習律師一個月一般只有千元左右，隨著經(jīng)驗的積累和案源的增加，收入就跟個人的能力直接掛鉤了，若干年后，天上地下的差別也是很正常的事情。所以，從事律師，就必須能夠承受得住前幾年的低落，努力積累經(jīng)驗，只有堅持下去，才有可能成為大律師，這時，律師的薪金就是很高的。當然，要想成為律師，還必須通過國家司法考試取得律師資格證。法英專業(yè)的學生若當律師，則可以進涉外律所，涉外律所得律師的待遇一般會比其他律師的好，這是法英專業(yè)學生的一大優(yōu)勢。

公務(wù)員：中國國家公務(wù)員指在中華人民共和國政府中行使國家行政權(quán)利、執(zhí)行國家公務(wù)的人員。國家公務(wù)員分為政務(wù)和業(yè)務(wù)兩類。政務(wù)類公務(wù)員，必須嚴格依照憲法和組織法進行管理，實行任期制，并接受社會的公開監(jiān)督。業(yè)務(wù)類公務(wù)員按照國公務(wù)員法進行管理，實行常任制，國家公務(wù)員執(zhí)行憲法、組織法和國家公務(wù)員法以及國家公務(wù)員條例規(guī)定的職責。公務(wù)員是一個穩(wěn)定、收入較高、工作壓力小、福利保障完善的職業(yè)，很受人們的青睞。現(xiàn)在國家公務(wù)員的錄取率是很低的，公務(wù)員這一行業(yè)競爭激烈啊。

公司法務(wù)職員：公司法務(wù)是指負責公司的所有有關(guān)法律的事務(wù)。主要有：1、涉及到公司與其他相對方所簽屬合同的審查；2、參與公司與其他商業(yè)單位的商務(wù)談判；3、負責公司的員工的法律培訓；4、起草公司的內(nèi)部規(guī)章制度；5、處理公司在經(jīng)營過程當中所遇到的相關(guān)法律糾紛；6、代理公司參與訴訟。公司法務(wù)職員的薪金高，但目前國內(nèi)只有大公司才設(shè)置這個部門，相對人才供給來說，職位數(shù)量很少，而且公司對法務(wù)職員的要求也高，一般很看重職員的經(jīng)驗，所以對于剛畢業(yè)且沒有什么經(jīng)驗的法學專業(yè)學生來說，要想從事公司法務(wù)還是有一定困難的。

教師：教師也是一個不錯的選擇，工作穩(wěn)定，有固定的假期，但要當大學教師，就必須不斷深造，對知識的理解要有一定的深度，這樣才可以較好學生。法英專業(yè)的學生既可以當法學的老師，也可以朝英語教師方面發(fā)展。

英語方面的專業(yè)：法英專業(yè)的學生如果把英語學好了，也可以在英語方面有大的發(fā)展。比如可以從事翻譯工作，若能成為國家重要人員的翻譯人員，陪隨他們出訪各國，也是非常不錯的。但要成為一個好的翻譯人員，尤其是同聲傳譯的，需要涉獵各方面的知識，因為你無法知道你要翻譯的內(nèi)容是什么。

其他：從事其他職位，也就是轉(zhuǎn)行。拋棄專業(yè)背景，是在當前就業(yè)形勢下的不得已所為，也是變通之法，我們能做的是盡量選擇能用上法律背景的行業(yè)和職業(yè)。比如可以從事銷售類的工作等。

四、職業(yè)選擇分析。

根據(jù)以上的分析，創(chuàng)業(yè)不會是我的首要選擇，所以就業(yè)攸關(guān)重要。我給自己定了三個職業(yè)定位，分別是公務(wù)員、教師和公司法務(wù)職員。

第一個職業(yè)是考公務(wù)員，進入司法部門。曾做過一個測試，顯示我適合做理順事實和政策以及人員組織的工作，我覺得也是如此，而公務(wù)員應(yīng)該是符合這樣要求的一個職業(yè)。上職業(yè)生涯規(guī)劃課的時候老師也說過，國家公務(wù)員的通過率是很低的，不好考，但我還是想試試。正因為它是我的職業(yè)理想之首，不去試試就放棄了，將來勢必會后悔。從上面的職業(yè)前景分析中可知，公務(wù)員的工作穩(wěn)定，工作條件不錯，只要你不是在部門里混日子，下崗的風險小，而我個人認為自己還是一個對工作比較認真、比較負責的人，所以我會努力工作，努力達到上級的要求盡力不讓自己面對下崗的窘境。再者，在工作上，我不是一個特別喜歡冒險、挑戰(zhàn)的人，我只希望我將來的工作能安安穩(wěn)穩(wěn)的就行，可能別人會說這樣的工作多無趣，但我個人覺得要有有趣的生活，得先讓生活有保障才行，而穩(wěn)定的工作能讓我的生活得到保障。同時，我的父母、家人需要我的照顧，我首先須做到的就是保障他們的生活。所以公務(wù)員對于我是十分完美的選擇。再者，我個人是一個講求公正、實際、現(xiàn)實的人，考公務(wù)員可以憑借自己小小的力量為大家做點小小的事，這也是很有意義的，也是我的目標之一。

公務(wù)員的工作內(nèi)容及條件。

工作內(nèi)容：《中華人民共和國公務(wù)員法》第十二條公務(wù)員應(yīng)當履行下列義務(wù)：

（一）模范遵守憲法和法律；

（二）按照規(guī)定的權(quán)限和程序認真履行職責，努力提高工作效率；

（三）全心全意為人民服務(wù)，接受人民監(jiān)督；

（四）維護國家的安全、榮譽和利益；

（五）忠于職守，勤勉盡責，服從和執(zhí)行上級依法作出的決定和命令；

（六）保守國家秘密和工作秘密；

（七）遵守紀律，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會公德；

（八）清正廉潔，公道正派；

（九）法律規(guī)定的其他義務(wù)。

我擁有的勝任條件：做一個合格的公務(wù)員，是需要具備很多素質(zhì)的，比如堅持全心全意為人民服務(wù)，密切聯(lián)系群眾，堅決維護人民群眾的利益等，可能有的方面我會做不到，但我盡量做好。除此之外，我認為自己擁有的有利條件有：1,能夠做到堅持求實務(wù)實的工作作風，實事求是，一切從實際出發(fā)。2，能夠做到遵紀守法，不做違法、侵害人民利益、國家利益的事，對這，我有堅定的信念。3，能夠做到刻苦學習，勤奮敬業(yè)，不斷加強知識積累和經(jīng)驗積累。4，能夠做到珍惜時間，在最佳時間內(nèi)完成重要的工作。5，計算機運用水平，外語水平還不錯。

第二個職業(yè)是當一名教師，一般會是中小學英語教師。教師也是一個穩(wěn)定的職業(yè)，而且教師還有定期的假期，這是很誘惑人的條件。教師擔負著教育下一代的責任，這是光榮的責任。從性格上來說，我覺得自己挺合適當老師的，比較溫和，比較有耐心，比較有責任心，當然如果說到當老師的能力，現(xiàn)在還是不足的，需要自己努力的培養(yǎng)，這方面能力的不足自己還是有信心彌補的。

第三個職業(yè)是當一名公司職員，負責公司法務(wù)。與公務(wù)員、教師比較而言，公司職員的薪金應(yīng)該是比較高的，也是挑戰(zhàn)性最大的一個職業(yè)，當然“挑戰(zhàn)性最大”也是相對來說的，在公務(wù)員、教師中，只要你真正投入進去，你也會發(fā)現(xiàn)具有挑戰(zhàn)性的東西。而且，公司職員的工作內(nèi)容靈活性更大，涉及的領(lǐng)域更加廣泛，需要我們不斷地學習，多領(lǐng)域的學習。但是，公司職員面臨下崗的風險比較大，競爭也很激烈，公司對其要求也高，工作壓力比公務(wù)員、教師都應(yīng)該會大很多。

至于律師，我不將它作為我的職業(yè)選擇之一，從上面的分析來看，我的交際能力不強，所以我自己認為我不適合做律師，尤其是出庭辯護的律師。一個好的律師要求口才要好，語言組織能力要強，在與對方辯論時思維要十分敏捷，對于這幾點我做的不好，況且在平常學習中，辯護經(jīng)驗沒有，也不熱衷于參加辯論賽，因而，對于這方面能力的培養(yǎng)，沒有計劃，也沒有信心。所以，我將自己的重點轉(zhuǎn)移到其他方面，希望在其他方面能夠取得建樹。

當然，無論是從事什么職業(yè)，對個人的能力要求都是很高的，它也要求我們能夠熟記、熟練的運用我們學到的知識，并不斷地完善，不斷地增強?，F(xiàn)在，對于這些職業(yè)要求的能力，我還是不夠的，目前我還無法做到熟練運用學到的知識，考慮問題等都不太全面，交際上有待增強，這些都是我必須解決的，他們是我未來就業(yè)的關(guān)鍵。

五、未來三學年的行動計劃。

現(xiàn)在大二已經(jīng)過了半個學期了，我們離大學畢業(yè)只剩不到三年的時間了，時間是很緊迫的。對于畢業(yè)之后，是考研還是就業(yè)，我目前還沒有定論。所以，只能做個大概的行動計劃。

本學期：1，學好知識，還是位于首位。沒有牢固的知識基礎(chǔ)，其他的都是無用的。學好已有教材上的知識的同時，盡量讀一些課外書籍，現(xiàn)在我讀過的與專業(yè)相關(guān)的課外書籍比較少，同時，其他方面的書籍閱讀也少了。2，多看一些案例分析，增強自己的案例分析能力，也是鍛煉自己的知識實際運用的能力。3，記英語專四的單詞，練習聽力，以及其他幾部分的內(nèi)容，為專四考試做準備。但單詞和聽力是重點，因為我的詞匯量達不到要求，聽力則是我的薄弱環(huán)節(jié)。

大二下學期：知識是首位，這是不變的。努力通過四級和專四考試。暑假時，留在北京找兼職或?qū)嵙?，鍛煉自己?/p>

大三上學期：準備英語六級考試和英語專八的考試。決定是考研還是就業(yè)，并為之準備。

大三下學期：努力通過英語六級考試和專八的考試。如果，課不多的話，就多參加一些活動，比如招聘會等。同時，為各種考試做準備，比如司法考試等。

大四：準備司法考試、考研或考公務(wù)員。參加各種招聘會。

現(xiàn)在，我的行動計劃還不是很明確的，我希望在接下來的學習中，不僅能將自己的計劃付諸實踐，也可以不斷完善它，使之更加清晰、明朗。

六、結(jié)語。

職業(yè)生涯規(guī)劃是很重要的，也很不好制作，我的這份職業(yè)生涯規(guī)劃還有很多模糊的地方，期望能再以后的學習生活中，不斷改善它，完善它，讓它真正成為我將來就業(yè)的方向指導。皇天不負苦心人，我相信，通過自己的不懈努力，我的職業(yè)理想一定會實現(xiàn)的！

大學生職業(yè)規(guī)劃論文篇五

自我評價：

本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。

求職意向：

愿到企事業(yè)單位、國家行政機關(guān)及軍隊中從事行政管理、人力資源管理、文秘、行政助理等相關(guān)工作。

我會做什么：

a.我掌握一定的金融專業(yè)知識。

b.我會開車。

c.我會很縝密地思考策劃。

e.我可以設(shè)計。

d.我想到投資公司中從事投資管理。

g.我基本掌握英語。

h我可以做一些基本的文秘工作。

我做某項職業(yè)還缺什么素質(zhì)和能力：

a.我想到企業(yè)的財務(wù)或者管理部門中工作?？尚?，不過需要掌握會計相關(guān)知識。

b.我想到銀行工作;可行。

c.我想到證券公司工作;可行，不過需要證券從業(yè)資格。

我的初步規(guī)劃：

一.畢業(yè)后五年內(nèi)。

希望找一家能給自己一些適當?shù)陌l(fā)展空間的公司或者企業(yè)打工，積累經(jīng)驗，見習于社會，并且好好利用這里的人際關(guān)系和社會關(guān)系去尋求更適合自己發(fā)展的臺階。

二.畢業(yè)五年后。

開設(shè)自己的店面或者公司企業(yè)，利用邊境貿(mào)易的優(yōu)勢條件盡可能迅速的溶入并占領(lǐng)一定份額市場，并通過各種關(guān)系盡量快而全面的理通各直屬上頭部門，不能讓自己的事業(yè)死在一些沒有防備的意外上面.

三.畢業(yè)十年后。

使得公司步入正軌，開始大面積贏利，同時考察國外市場，使自己的公司盡量打入東南亞市場，并開始著手對跨國工廠或公司的打造.

四.四十歲前。

完成自己商業(yè)帝國的打造，一切的關(guān)系網(wǎng)，一切的人才培養(yǎng)制度都已基本完成.

五.五十歲。

成為東南亞自由貿(mào)易區(qū)經(jīng)濟貿(mào)易的風云人物。

小結(jié)：

真正的人生畢竟不是"快餐"，而是一種兼具營養(yǎng)和藝術(shù)價值的筵宴。它需要一張清清楚楚的"菜譜"，以使各種物料得到最佳的搭配，同時我們也能夠從從容容地烹制人生的美味佳肴。生命清單，不光是安排先做什么后做什么，更為重要的是，它使我們樹立了一種精神理想和追求。

大學生職業(yè)規(guī)劃論文篇六

大學生中普遍存在的對自身職業(yè)規(guī)劃的盲點，導致了大學生在就業(yè)過程中的盲目和挫折。調(diào)查顯示，有近四成的人對自己目前的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀還是滿意的，但是當把這種規(guī)劃分解后，他們的選擇就沒有這么樂觀了：僅有12%的人了解自己的個性、興趣和能力；18%的人清楚自己職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢與劣勢；清楚地知道自己喜歡和不喜歡的職業(yè)是什么的人只占16%。專家指出，大學生在對自己職業(yè)生涯規(guī)劃判斷上的前后矛盾現(xiàn)象，進一步表明大學生們對什么是職業(yè)生涯規(guī)劃還沒有真正的認識，只知道概念，缺少實際的實施。

一年級為試探期：要初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。大一學習任務(wù)不重，應(yīng)多參加學?；顒?，增加交流技巧，但不要盲目地參加。

二年級為定向期：應(yīng)考慮未來是否深造或就業(yè)，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的能力，同時檢驗自己的知識技能；提高自己的責任感，主動性和受挫能力，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識來填充自己。

三年級為沖刺期：臨近畢業(yè)，目標應(yīng)鎖定在提高求職技能，收集公司信息，并確定自己是否要考研。要積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性；積極常識并加入校友網(wǎng)絡(luò)，了解往年的求職情況；希望出國留學的學生，可多接觸留學顧問，參與留學系列活動。

四年級為分化期：目標應(yīng)鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。這時可先對前三年的準備做一個總結(jié)：首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否充分；然后開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備；最后，預(yù)習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能地做出充分準備。

大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，要自我進行發(fā)展定位，根據(jù)自己的能力，設(shè)計適合自己的目標，在長短不同時期要有個不同的計劃，否則只是空想，不現(xiàn)實的。在設(shè)計過程中要以自己為主，不要自以為是，同時要參閱專家的意見，讓設(shè)計切合實際，可操作性強，最好借助正規(guī)的專業(yè)機構(gòu)。

總之，科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是每一個大學生就業(yè)的必要工作，也是每一個大學生職業(yè)生涯發(fā)展過程中的必然要求。我們每一個人都應(yīng)該知道自己適合做什么，應(yīng)該做什么，以及怎樣實現(xiàn)自己的'目標。

步驟1先開始編織美夢，包括你想擁有的，你想做的，你想成為的，你想體驗的。我要問你一個問題：”如果你知道不可能失敗，你想要得到什么；如果你百分之百相信會成功，你會采取什么行動？"現(xiàn)在，請坐下來，拿一張紙和一支筆，動手寫下你的心愿。在你寫的時候，不必管那些目標該用什么方式去達成，就是盡量寫。

步驟2審視你所寫的，預(yù)期希望達成的時限。你希望何時達成呢？有實現(xiàn)時限的才可能叫目標，沒時限的只能叫夢想。

步驟3選出在這一年里對你最重要的四個目標。從你所列出的目標里選擇你最愿意投入的、最令你雀躍欲試的、最能令你滿足的四件事，并把他們寫下來?，F(xiàn)在我建議你明確地、扼要地、肯定地寫下你實現(xiàn)它們的真正理由，告訴你自己能實現(xiàn)目標的把握和它們對你的重要性。如果你做事知道如何找出充分的理由，那你就無所不能，因為追求目標的動機比目標本身更能激勵我們。

步驟4核對你所列的四個目標，是否與形成結(jié)果的五大規(guī)則相符。

（1）用肯定的語氣來預(yù)期你的結(jié)果，說出你希望的而非不希望的。

（2）結(jié)果要盡可能具體，還要明確訂出完成的期限與項目；

（3）事情完成時你要能知道完成了；

（4）要能抓住主動權(quán)，而非任人左右；

（5）是否對社會有利。

步驟5列出你已經(jīng)擁有的各種重要的資源。

當你進行一個計劃，就得知道該使用哪些工具。列出一張你所擁有資源的清單，里面包括自己的個性、朋友、財物、教育背景、時限、能力、以及其他。這份清單越詳盡越好。

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大學生職業(yè)規(guī)劃論文篇七

專業(yè)：國際金融。

學歷：大專。

1、電信、網(wǎng)絡(luò)、it企業(yè)、影視娛樂的創(chuàng)業(yè)人。

2、電信、網(wǎng)絡(luò)、it企業(yè)、影視娛樂的營銷管理人員。

3、銀行金融行業(yè)的營銷管理人員。

1、職業(yè)規(guī)劃測評結(jié)果。

職業(yè)人格類型順序：管理型（9分）社會型（7分）藝術(shù)型（5分）研究型（5分）常規(guī)型（3分）實際型（2分）。

個人風格概述：支配的，樂觀的，冒險的，自我顯示的，自信的，精力旺盛的，好發(fā)表意見和見解的，不易被人支配的，喜歡管理別人。

職業(yè)個性特征：善于令辭，尤其適合做推銷工作和領(lǐng)導工作。積極熱情，富冒險精神，自信。喜歡爭辯力求別人接受自己的觀點。缺乏從事精細工作的耐心，不喜歡那些需要長期智力勞動的工作。

適合的職業(yè)特征：從事需要膽略、冒風險且承擔責任的活動。喜歡從事領(lǐng)導及企業(yè)性質(zhì)的職業(yè)。

適合的職業(yè)概述（舉出部分）：保險銷售代理，報刊管理員，采購管理員，餐館經(jīng)理，地產(chǎn)管理員，飯店經(jīng)理，房屋管理員，服務(wù)經(jīng)理，銷售代表，顧問，廣告管理員，廣告經(jīng)理，廣告商，廣告銷售代理。

2、綜合素質(zhì)測評結(jié)果。

職業(yè)能力水平：言語能力（6分）數(shù)理能力（9分）推理能力（8分）資料分析能力（2分）人文素質(zhì)（7分）。

個性風格及特征概述：通常扮演一個“指揮者”。希望控制生活與工作環(huán)境，會努力取得并保有掌控他人的權(quán)力。很自信。

價值追求：享用權(quán)力，能夠突破與改革，能力眼光受到肯定，不受環(huán)境的拘束。

能力優(yōu)勢：善于領(lǐng)導統(tǒng)御，有自信的決策者，憑少許資訊即可當機立斷，熱愛挑戰(zhàn)。

適合的職場特點：沒有興趣從事一成不變的工作，沒有耐性循著僵硬的管道升遷，樂于挑戰(zhàn)的開創(chuàng)者，不安于室的企業(yè)家。

適合從事的職業(yè)（舉出部分）：高階主管，老板，個人工作室，有權(quán)有實的領(lǐng)導人，業(yè)務(wù)代表，創(chuàng)業(yè)家。

3、職業(yè)能力傾向測評結(jié)果。

由于結(jié)果項較繁多，在此僅作簡單的綜述。

除了動手能力一項為2分之外，其他大部分為8、9分，少部分為7分。

在職業(yè)適應(yīng)性方面，除了工藝制作為不適合之外，其他為基本上適合，其中新聞編輯為很適合。

4、職業(yè)價值觀測評結(jié)果。

職業(yè)價值觀類型（按得分順序排列）：經(jīng)營取向（6分）自我實現(xiàn)取向（6分）才能取向（6分）支配取向（5分）自尊取向（3分）自由取向（3分）家庭取向（3分）志愿取向（3分）經(jīng)濟取向（1分）。

（1）經(jīng)營取向：

工作優(yōu)勢在于：獨立性強，主動行動，有強烈的成就動機。

工作劣勢在于：較主觀，可能比較固執(zhí)。

（2）自我實現(xiàn)取向：

工作優(yōu)勢在于：重視他人感受與價值，做事目標明確，有強烈的發(fā)展、提升意識。

工作劣勢在于：可能不夠客觀，對自身利益考慮不夠，有時過于敏感。

（3）才能取向。

工作優(yōu)勢在于：有專項才能，思維活躍，多有創(chuàng)意，學識廣博，樂于助人。

工作劣勢在于：可能表現(xiàn)得較自負，有時不夠合群，自我，有時可能不能顧全大局。

大學生職業(yè)規(guī)劃論文篇八

生涯規(guī)劃關(guān)于大學生建立成長政策有著十分首要的作用，這篇文章首要從拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容和教導學生精確掌握職業(yè)計劃的原則問題兩方面論說做好其時大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教導職業(yè)。

在工業(yè)化程度越來越高，社會分工越來越細，求職與職場比賽越來越劇烈的布景下，職業(yè)的選擇和對職業(yè)生計的打開計劃，對自己職業(yè)和人生價值的完結(jié)起到越來越首要的作用，職業(yè)生計打開計劃對自己職業(yè)打開起著定向、引導的首要作用，特別是關(guān)于大學生團體在職業(yè)形勢越來越嚴峻的布景下，在大學生中遍及職業(yè)生計教育，引導大學生建立起職業(yè)生計打開的自立知道，建立活潑精確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀念，顯得尤為首要。

生涯規(guī)劃關(guān)于大學生建立成長政策有著十分首要的作用，通常是在學生一入學就初步的，并貫穿于大學四年。生涯規(guī)劃從短期政策來看首要指學業(yè)計劃，從長時間政策來看首要指職業(yè)計劃。具體到高校，生涯規(guī)劃應(yīng)當是一個長時間的進程，需求引導學生對自己四年的大學日子及學業(yè)和將來的職業(yè)作出合理的計劃，還要區(qū)別不一樣年級、不一樣層次的學生，有關(guān)于性地打開職業(yè)，為學生供應(yīng)全程、全方位的效力。2007年國家教育部印發(fā)了《大學生職業(yè)打開與職業(yè)教導課程教育懇求》，以此為基本懇求，從大學生建立生計與職業(yè)知道、職業(yè)打開計劃、前進職業(yè)才華、求職進程教導，職業(yè)習氣與打開和拓寬職業(yè)將來六個方面著手，側(cè)重學?；⑸鐣逃?、堅持理論性與實習性相聯(lián)絡(luò)，從國內(nèi)高校和大學生的實踐狀況啟航，在內(nèi)容和方法前進行了一定的立異[1]，既著重職業(yè)在人生打開中的首要方位，又注重大學生的悉數(shù)打開和終身打開。

大學生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時，大多會面臨著這么的利誘，不知道計劃啥，怎樣計劃，乃至對自己所學專業(yè)畢業(yè)后能從事啥樣的職業(yè)都知之甚少。因此，做好其時大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教導職業(yè)，應(yīng)當從拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容和教導學生精確掌握職業(yè)計劃的原則問題兩方面下手，讓大學生做好充分的思維準備，以削減職業(yè)選擇時的蒼茫和利誘。

1、專業(yè)思維教育。

對大學重生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，第一步就要處理重生對大學里“學啥”、“為啥學”的疑問，即打開專業(yè)思維教育，很多學生待到畢業(yè)時被問及所學專業(yè)該從事啥職業(yè)時還一臉的茫然，這顯然是專業(yè)思維教育缺失所造成的。因此，對大一重生進行專業(yè)思維教育，對大學生四年的學習及整個職業(yè)生涯規(guī)劃具有嚴峻的意義。

首要，經(jīng)過專業(yè)狀況教育，使學生了解所學專業(yè)的歷史淵源、基本狀況、打開現(xiàn)狀和將來趨勢，理解本專業(yè)的課程安排和具體懇求，便利學生分配自己的學習時間和學習方向，以便十分好地前進學習功率和學習作用。其次，經(jīng)過本專業(yè)學生職業(yè)方法、優(yōu)異畢業(yè)生打開狀況等狀況的介紹，激起學生對本專業(yè)的喜好，清楚學習政策，推動重生滿腔熱忱地投入到專業(yè)學習中去。再次，要教育一些將來打開的有關(guān)知識，如將來畢業(yè)后的'職業(yè)打開遠景等，讓學生具有開端的職業(yè)認知，初步計劃自己的將來，對自己的打開更有政策和思維準備。

2、政策教育。

對大學生的政策教育分為短期期間政策教育和長時間職業(yè)政策教育，短期期間政策首要指的是對不一樣年級期間的學生進行當令地政策教育，在重生入學教育中，要引導學生清楚每一學年的學習政策，學校設(shè)置的大學四年培養(yǎng)計劃、政策和課程設(shè)置每年都有不一樣，所以每個年級的計劃也不盡相同。

大一是探問期，重生應(yīng)從速了解習氣新環(huán)境、新學習和日子方法，有選擇性地參加學生會和社團活動，融入團體中，練習自己的交流才華，了解本專業(yè)的培養(yǎng)政策和職業(yè)方向，初步接觸、進行職業(yè)計劃、建立職業(yè)知道。大二是定向期，學生應(yīng)當悉數(shù)分析本身特征，清楚自己的喜好和政策，判定適合的定位，經(jīng)過職業(yè)實習活動，對職業(yè)環(huán)境和職位進行探究，然后發(fā)現(xiàn)自己適宜從事的職業(yè)類型，經(jīng)過參加社會活動練習自己的安排才華、團隊協(xié)作精力等。大三是沖刺期，學生應(yīng)當主動活潑地投入學習和日子，學會科學合理地安排時間，多參加與專業(yè)和政策職業(yè)、職位有關(guān)的社會實習，考取有關(guān)的職業(yè)資格證，在不斷地實習中深化對自己的知道，有知道地進行才華、職業(yè)實質(zhì)的前進和經(jīng)歷的堆集。大四是分解期，畢業(yè)生應(yīng)當在職業(yè)或許考研之間做出選擇，準備職業(yè)的同學應(yīng)當充分運用各種渠道收集信息，了解職業(yè)政策、學習職業(yè)有關(guān)的訣竅和辦法，調(diào)整好心態(tài)，以開暢而活潑的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

四年的短期期間政策作用了長時間的職業(yè)政策，為長時間的職業(yè)政策奠定了基礎(chǔ)，有關(guān)于性地教導學生開端建立學業(yè)政策和職業(yè)方向，還要教育他們擬定的職業(yè)政策和計劃要有彈性，接近注重職業(yè)的打開變化，學會收集、分析影響生涯規(guī)劃的信息，及時調(diào)整、完善職業(yè)生涯規(guī)劃[2]。

3、實習教育。

經(jīng)過專業(yè)和職業(yè)關(guān)于性強的欣賞、調(diào)查乃至實習，使大學生了解政策職業(yè)的特征、自己應(yīng)具有的資格和才華條件、也進一步清楚自己往后的關(guān)鍵極力方向。豐厚大學生社會實習的內(nèi)容首要可以從以下幾個方面下手：一是充分運用好院系各方面的本錢活潑締造社會實習和教育實習基地，將社會實習與專業(yè)學習和擇業(yè)職業(yè)有時機聯(lián)絡(luò)起來，建立長效的實習練習渠道，讓學生深化社會，領(lǐng)會社會中林林總總的職業(yè)，抵達對外部環(huán)境更為悉數(shù)、客觀的認知。

這應(yīng)變成學校往后加強職業(yè)生涯規(guī)劃教導的一個首要極力方向。學校應(yīng)當有關(guān)于性地建立各類實習基地，學生可以經(jīng)過實地實習接觸到真實的職業(yè)環(huán)境，推動對職業(yè)的認知。二是安排一定計劃的有清楚政策性的社會實習活動，比方暑期“三下鄉(xiāng)”活動、進行校友訪談、公司訪談，生計人物訪談等職業(yè)領(lǐng)會活動，然后推動學生出色的社會實習知道。這些方法各異的實習活動，能使學生在了解社會環(huán)境和職業(yè)環(huán)境的一同，也進一步修改其職業(yè)定位，有助于職業(yè)生計政策的完結(jié)。

職業(yè)咨詢之父帕森斯在《選擇職業(yè)》一書中說到選擇職業(yè)的兩條原則，第一條是自我認知，第二條是職業(yè)認知。大學生只需在充分自我認知和職業(yè)認知后再去選擇職業(yè)，才華選對職業(yè)，職業(yè)生計才不會走彎路。根據(jù)帕森斯提出的原則，大學生在選擇職業(yè)的時分可以考慮遵照以下幾個原則。

1、職業(yè)計劃與學業(yè)計劃相聯(lián)絡(luò)的原則。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，不是求職計劃，而是包含學業(yè)計劃和職業(yè)計劃，學生在大學里承受系統(tǒng)的教育，是為將來的職業(yè)做必要的準備。大學生有必要清楚將來的職業(yè)政策，學習時才華有的放矢。大學期間的首要任務(wù)是學習專業(yè)、職業(yè)知識和技能的期間，是前進自己實質(zhì)的關(guān)鍵期。

2、喜好喜好與所學專業(yè)相聯(lián)絡(luò)的原則[4]。

大學期間學習，首要是專業(yè)知識學習。有關(guān)于中學，大學期間的學習時間寬松，自立性強，學生在學好專業(yè)知識的前提下，可以運用課余時間，打開自己的喜好喜好，拓寬自己的知識空間，喜好是最好的老師，大學生在計劃職業(yè)生計時必須考慮自己的個性特征，珍惜自己的喜好喜好，選擇自己喜歡的職業(yè)。

3、挑戰(zhàn)性與可行性相聯(lián)絡(luò)的原則。

政策來源于實踐，高于實踐，是奮斗的動力，行為的方向，有必要經(jīng)過自己的極力才華抵達的地步或規(guī)范，不可普通，要具有一定的挑戰(zhàn)性，能起到激起自己潛能的作用。當然，職業(yè)生涯規(guī)劃重在實行，計劃時，也不可好高騖遠，應(yīng)當從自己的實踐啟航，聯(lián)絡(luò)社會打開的需求來擬定，具有可行性。為保證可實行，職業(yè)生涯規(guī)劃政策應(yīng)清楚、清楚，有主干政策和分支政策，實施進程開宗明義。政策和辦法要有彈性或緩沖性，以便遇到環(huán)境變化時，可以當令調(diào)整。

4、社會需求與利益收效相聯(lián)絡(luò)的原則。

大學生在選擇職業(yè)時，要分析社會打開與社會需求狀況，選擇一些社會打開需求的職業(yè)才有進一步打開的潛力。當然，職業(yè)對每一自己而言，依然是一種營生方法，在獲取自己福利的一同，也發(fā)明晰社會財富，為社會做出了貢獻。大學生在選擇職業(yè)時，首要要考慮自己預(yù)期收益，這種預(yù)期收益懇求能完結(jié)自己夸姣的最大化，也即是使利益最大化。

政策是行為的攻略，大學生只需進行了合理計劃，建立一定的政策往后，才華逐漸培養(yǎng)和完善其學業(yè)和職業(yè)知道，然后進一步練習其學業(yè)和職業(yè)才華，并終究進步其綜合比賽力。只需理解得知道到學生的利誘，有關(guān)于性協(xié)助他們，才華從根本上教導他們做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，才不會使大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程流于方法。因此，拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容和教導學生精確掌握職業(yè)計劃原則是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課的進一步深化基本前提，對大學生職業(yè)生計打開具有一定的實踐意義。

1、孟國忠，蔣理；立異教育方式，進步大學生職業(yè)比賽力[j]。

4、大學生職業(yè)打開與職業(yè)教導[m],彭齊林等主編。

大學生職業(yè)規(guī)劃論文篇九

第一，認識到就業(yè)中存在的一個大問題：學生的就業(yè)自主性不高，尤其是名校學生的就業(yè)自主性不高。原因在于自視過高，自信到了自負的地步。總想著我是名校畢業(yè)生，不愁沒工作，即便是工作不來找我，我在就業(yè)大軍中也高人一等，甚至不屑于去與普通大學的畢業(yè)生一起去看看中小企業(yè)。滿腦子都是要去大企業(yè)，事業(yè)單位，期待能找個薪水高工作量小的地方，還覺得自己一定能找到。

這真的是很可怕的一個觀念。在市場經(jīng)濟模式下，在高校的榮譽、成績都只代表過去，也許這些代表你過去的能力，但是不代表你的將來。在就業(yè)中，這僅能算的上是敲門磚中的一個部分，期待用這些東西直接找到好工作，沒有可能。培訓告訴我們，單位喜歡的是能給他們帶來利益、利潤、價值的員工。你在學校時候的學習成績好，進了單位就一定能給單位帶來這些么？不一定，因為學習和實踐還有很大的差距。

你在學校的時候做過學生會干部就一定能在企業(yè)有相同耀眼的程度？不一定，完全不同的文化和人文環(huán)境還需要你一點一點的適應(yīng)。你原來在學校是個才子，進了單位就一定能對單位有用？不一定，你的才華和你的工作是不是和諧的，對工作是不是有用的，尚未可知。

在這種情況下，如果再沒有就業(yè)主動性，不懂得自己尋找機會抓住機會，還守株待兔，不主動出擊，在找工作的起跑線上首先就輸了一成，慢了一拍。全國一流高校的畢業(yè)生中尚且有不能就業(yè)的學生，難道我們還僅僅因為是自己是211、985工程院校的學生就能指望以逸待勞么？自然是不妥的。

第二，“找工作”不僅僅是一項工作，更是一門學問，一門技術(shù)。稀里糊涂的做是不行的。在找工作的過程中，需要有認真的態(tài)度，務(wù)實的做法。誰都知道要“找工作”，但是有多少學生清楚怎么才是認真的“找工作”呢？在市場里瞎碰可不是辦法。所以，需要提前掌握學科基礎(chǔ)，了解其中的技巧，才能完成工作。目前，學生們找工作的時候都感覺很茫然。很多學生不知道從哪里入手，不知道怎么寫簡歷，不知道怎么面試，不知道應(yīng)該學著適應(yīng)……存在的問題非常多。

開班主任會的時候就有畢業(yè)班的班主任非常著急的提出來了這個問題，說，看了看學生們寫的簡歷，發(fā)現(xiàn)他們無論去什么單位應(yīng)聘什么崗位，全都是拿著一樣的簡歷，那能行么？還有，到了這個時候他們還全部寄希望于老師給介紹工作或者學校組織的校園招聘會，沒有自己上網(wǎng)查過就業(yè)信息，也從來沒有主動聯(lián)系過某個單位，都不知道自己想找個什么樣的工作，不知道自己適合什么樣的工作。

還有另外一個四年級的班主任老師提到說，班里有很多找工作的同學都不知道去面試應(yīng)該怎么穿著打扮，女孩子都把自己折騰的太“妖嬈”，作為男班主任不知道該怎么給女孩子切身講這些東西，希望在場的女班主任能幫忙。當時大家都笑了，但是笑過之后大家發(fā)現(xiàn)這的確是個很嚴峻的問題。我們的學生被教育了四年，甚至七年，十年，論水平和素質(zhì)按說都是不錯的。如果只是因為沒有包裝好而被市場拒絕，那就功虧一簣了。學生們不是沒有足夠的能力去找工作，而是對這個環(huán)節(jié)的工序了解太少，不知道該怎么辦。

工作這個事情也像打仗一樣。所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆，要在職場勝出也無非是三個因素：了解自己，了解市場，認真實踐。

第一，了解自己。作為大學畢業(yè)生，到畢業(yè)為止少說也上了十幾年學。如果是碩士，博士，上了二十年學也是有的。那么，職業(yè)生涯規(guī)劃首先要走的，就是要讓學生知道，自己是誰，自己具有什么樣的素質(zhì)，與別人相比有哪些長處，哪些短處，怎么揚長避短，這樣的特質(zhì)適合做什么樣的工作，從以往的經(jīng)歷來說自己做哪些事情更加得心應(yīng)手，自己的興趣在哪方面，在這個領(lǐng)域是不是有特長，等等。

拿一個藥學畢業(yè)生來說，畢業(yè)的時候醫(yī)藥行業(yè)的用人單位很多，用人崗位很多，你首先得搞清楚自己是想去做科研呢還是去做銷售。曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣的情況，有學生被某家醫(yī)藥企業(yè)高薪聘走在實驗室做科研，實習期還沒過就跑了回來覺得自己性格外向活潑，實在不喜歡天天悶在實驗室里的工作模式。認清楚這一點，這個學生后來找到一家醫(yī)藥銷售企業(yè)去做藥代，現(xiàn)在發(fā)展的非常好，事業(yè)頗有成就。

還曾經(jīng)有個研究生，畢業(yè)時也選擇去一家企業(yè)做藥代，導師都覺得可惜了，碩士畢業(yè)去做這個不是屈才了么？但是那位研究生說，我喜歡這樣可以自由支配時間的工作，現(xiàn)在，她也發(fā)展的很好，不比畢業(yè)后去做科研的同學查。而大部分學生是怎么樣的呢？畢業(yè)的時候非常急功近利，只關(guān)系哪家單位給的薪水高，哪家單位給解決戶口問題，哪個企業(yè)現(xiàn)在知名度比較高將來有可能發(fā)展的比較好，而忽略了一些更為本質(zhì)的東西：我適合這里么。以至于真的把就業(yè)這項工作變成了先就業(yè)再擇業(yè)。突然想起來辯論賽經(jīng)常用的一個題目：就業(yè)，我們是干一行，愛一行，還是愛一行，干一行？也許這個問題在辯論賽場上永遠沒有答案。但是在實踐中，我認為首先應(yīng)該選擇自己“相對”感興趣或者“相對”合適的行業(yè)，這樣才真正對將來的發(fā)展有利。怎么了解自己？職業(yè)生涯規(guī)劃中會有很多的心理作坊，幫助你來發(fā)掘自己各方面的潛力。

第二，了解市場，也就是了解就業(yè)環(huán)境。老師在培訓中的有句話我印象很深刻，你們能分清楚行業(yè)和職業(yè)這兩個名詞么？很多學生都分不清楚的。這是就業(yè)中很基礎(chǔ)的兩個范圍啊。的確，不僅學生，連我們都對就業(yè)了解的有些不夠。整天催著學生要抓緊找工作啊抓緊找工作啊，卻很少很實際的告訴他們，應(yīng)該怎么找工作，應(yīng)該怎么了解市場。例如，常見的獲得就業(yè)信息的渠道有哪些？不僅僅是招聘會這樣的模式。相反，通過招聘會找工作成功率其實并不高。

除此之外，還可以通過網(wǎng)上的信息，熟人介紹等等很多方式。而且，這些方式都是比參加招聘會更加主動的擇業(yè)方式，其中以熟人介紹成功率最高。所以，就算在學校里，身為一個學生，人脈也是很重要的。多多跟自己的師兄師姐接觸，將來通過他們了解市場和就業(yè)環(huán)境，也是很有效的一個途徑。了解就業(yè)環(huán)境，包括了解一個行業(yè)的發(fā)展，一個行業(yè)中某個職業(yè)的發(fā)展，自己感興趣的單位的發(fā)展，這個單位需要哪方面的人才。了解了這些以后，學生還會拿著同樣的簡歷以不變應(yīng)萬變么？還會在面試時只敘述自己在校的光輝事跡而不談自己對企業(yè)的了解和向往么？了解了，就會主動學習這些技巧，因為了解了，就知道自己想要什么，有了目標，自己就會尋求得到的方法。

第三，所謂實踐。就是通過實實在在的找工作就磨練出自己的經(jīng)驗。簡歷怎么寫才有吸引力？多用招聘啟事中的詞匯啊，多寫跟企業(yè)要求的內(nèi)容匹配度高的語言啊。這些都是職業(yè)生涯規(guī)劃可以教給學生的。還有一句話我認為是真理級別的，就是，簡歷是做出來的，不是寫出來的。一個專業(yè)畢業(yè)生給戴爾電腦自愿無償站了兩周的柜臺寫出的市場調(diào)查報告，使得他贏得了一個很多研究生都得不來的職位。這，就是“做”出來的簡歷。還有面試中應(yīng)該注意的問題啊，簡歷應(yīng)該怎么發(fā)啊，這些問題，通過職業(yè)生涯規(guī)劃的課程呢誒容可以學到，但更重要的是要去實踐。聲優(yōu)班集體答辯的那天，我跟參加答辯的畢業(yè)班班長一起做班車，跟她探討了一下有關(guān)這些技巧在實踐中的應(yīng)用。

很欣慰的看到，我們的學生干部，在大學四年里建立起來了比較正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，就算沒有參加過職業(yè)生涯規(guī)劃，在某些方面也可以做的比較到位，有一個好的心態(tài)和好的方法。聽她講去大企業(yè)應(yīng)聘的經(jīng)歷，那些筆試，面試，小組討論，一輪一輪，都是在培訓課上老師講過的情景，歷歷在目。聽著她說她通過那幾個大企業(yè)重重面試關(guān)卡的時候，心里是油然而生的高興，為學生感到高興。同時通過聽她講班里其他同學的招聘情況，又得出結(jié)論給學生做職業(yè)生涯規(guī)劃是件迫在眉睫的工作了。畢竟，一個人的就業(yè)成功，不代表所有人的就業(yè)成功，大大部分學生在這個過程中還達不到這個學生干部的水準，鬧了很多笑話。當然，實踐不止是局限在找工作的過程，還體現(xiàn)在找到工作以后的實習期。印象中，去年畢業(yè)的一個本科生，很優(yōu)秀，畢業(yè)以后去企業(yè)做藥代。

還沒實習之前自己很高興找到了一份薪水不錯又挺適合自己外向性格的工作，但是實習開始后，感受了社會和校園完全不一樣的壓力和環(huán)境后，曾經(jīng)也有一度很難適應(yīng)想要放棄。我問她說，是因為現(xiàn)在的團隊不好？領(lǐng)導不好？她說不是，大家都很好，很樂于幫助她，團隊很和諧，領(lǐng)導也很器重她。只是因為一下難以適應(yīng)這樣的壓力，覺得自己做不來。

于是我安慰她說，任何人在畢業(yè)后經(jīng)歷第一份工作的時候，都會有這樣的不適應(yīng)出現(xiàn)，無論這份工作的性質(zhì)是怎樣的是你曾經(jīng)多喜歡的覺得自己多合適的都難以逃避掉這個階段。不是因為真的不適應(yīng)，而是因為校園和社會差別太大了，角色沒有轉(zhuǎn)變好。所以才造成了新畢業(yè)的大學生跳槽率高。其實，如果只是因為這樣的原因就跳槽，很可能第二份工作還是會不適應(yīng)，因為你根本沒有一個ready的狀態(tài)去面對周圍環(huán)境的改變。

所以，要通過一個時間段來努力適應(yīng)這個改變，跟周圍一切進行磨合，如果過段時間還是不行那再放棄，如果適應(yīng)了那就ok了。

大學生職業(yè)規(guī)劃論文篇十

戶口所在地：廣州身材：166cm55kg。

婚姻狀況：未婚年齡：22歲。

培訓認證：誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。

應(yīng)聘職位：汽車售后服務(wù)：汽車維修/汽車保養(yǎng)、汽車類：汽車裝配、技工類：普通工人。

工作年限：0職稱：無職稱。

求職類型：全職可到職日期：隨時

月薪要求：1000以下希望工作地區(qū)：廣州花都深圳。

個人工作經(jīng)歷：

公司名稱：廣州駿威客車有限公司起止年月：-11～-01。

公司性質(zhì)：國有企業(yè)所屬行業(yè)：交通運輸。

擔任職務(wù)：底盤裝配。

工作描述：實習生。

汽車底盤裝配。

離職原因：實習完畢。

公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：其他。

擔任職務(wù)：機修工。

工作描述：實習生。

汽車保養(yǎng)汽車修配。

離職原因：實習完畢。

公司性質(zhì)：國有企業(yè)所屬行業(yè)：機電設(shè)備，電力，動力。

擔任職務(wù)：機修工。

工作描述：實習生。

汽車保養(yǎng)汽車修配。

離職原因：實習完畢。

教育背景。

畢業(yè)院校：廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學院。

所學專業(yè)一：汽車檢測與維修所學專業(yè)二：

受教育培訓經(jīng)歷：

起始年月終止年月學校(機構(gòu))專業(yè)獲得證書證書編號。

語言能力。

外語：英語良好。

其它外語能力：能聽看一般的日常交際用語。

國語水平：良好粵語水平：優(yōu)秀。

工作能力及其他專長。

本人吃苦耐勞，上進心強，做事積級，具有良好的團體合作精神!工作踏踏實實，工作不拖拉，勤奮努力!

有汽車保養(yǎng)工作經(jīng)驗，懂得汽車修配，熟悉汽車電路!^_^。

詳細個人自傳。

您好!衷心感謝貴公司在百忙之中閱讀我的自薦簡歷!

我是廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學院“汽車檢測與維修”專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生!我非常喜歡這個專業(yè),在大學期間,我非常認真學習,勤學好問,所以我的理論知識比較扎實!我也有過幾次實習的經(jīng)歷,工作非常認真負責,得到師傅的認可.有一點維修經(jīng)驗!性格樂觀,工作團結(jié),樂于幫助同學!

我在校榮獲：

-榮獲“學院優(yōu)秀獎學金二等獎;三等獎;“三好學生”;數(shù)學競賽一等獎”

榮獲“國家勵志獎學金;學院校運會400米第三名;4x400米團體第二名”

榮獲“勞衛(wèi)積級分子”

希望貴公司能夠給我一次面試的機會!^_^。

希望我能為貴公司貢獻自己的力量!^_^。

最后我祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上!^_^。

個人聯(lián)系方式。

通訊地址：廣州市白云區(qū)石井鎮(zhèn)慶隆中路100號(郵編:510430)。

聯(lián)系電話：135xxxxxxxxxx家庭電話：

手機：qq號碼：

電子郵件：個人。

大學生職業(yè)規(guī)劃論文篇十一

在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計一下。有了目標，才會有動力。這樣不僅可以幫助個人確定職業(yè)發(fā)展目標，更進一步的了解自己，了解社會的職業(yè)發(fā)展前景和需求，為自己所定的目標奮斗，鞭策自己努力去學習和工作，保障自己以后職業(yè)生涯的發(fā)展，使學習和事業(yè)獲得成功！職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助廣大學生較為深刻地剖析自我，參照社會對人才素質(zhì)的要求，不斷修正自己的職業(yè)發(fā)展計劃。因此，職業(yè)教育就應(yīng)該自始至終地貫徹在大學生的學習過程中，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)作為就業(yè)指導教育的重要內(nèi)容之一，列入教育計劃之中。目前許多高等學校已經(jīng)開設(shè)了就業(yè)指導課。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)作為就業(yè)指導課的核心內(nèi)容，將科學的理念灌輸給學生，同時教給學生科學的職業(yè)規(guī)劃方法，這對于學生步入社會和一生的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。

所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補健康的不足所帶來的負面影響。

根據(jù)自己的興趣和所學專業(yè)，在未來應(yīng)該會向管理和英語兩方面發(fā)展。圍繞這兩個方面，本人特對未來十年作初步規(guī)劃如下：

1、20____-20____年學業(yè)準備期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并為就業(yè)準備。

2、20____-20____年，熟悉適應(yīng)期：利用1~2年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

完成主要內(nèi)容：

(1)學歷、知識結(jié)構(gòu)：提高自己的學識，，專業(yè)技能熟練。英語爭取過四級、普通話過級，且拿到英語等級證書，開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境。社會的需求在不斷變化發(fā)展，只有密切關(guān)注職業(yè)的發(fā)展變化，學會收集、分析社會需求信息，使自己職業(yè)的選擇與社會的需求相適應(yīng)，并根據(jù)社會的變化調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃才不至于被淘汰出局。

(2)個人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，要增強其專業(yè)性和職業(yè)針對性，在了解社會的同時，對其所學專業(yè)的應(yīng)用以及將來可能從事的相關(guān)職業(yè)有一個比較清晰的感性認識。通過這些專業(yè)性和職業(yè)針對性強的參觀、考察乃至實踐，使大學生不僅在心理上接納自己將要從事的工作，也進一步明確自己今后的努力方向主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強與人溝通，虛心求教。

(3)生活習慣、興趣愛好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習慣，并多運動和積極參加活動，豐富自己的生活，以及提高自己的能力，做好工作。

3、20____-20____年，在自己的工作崗位上，踏踏實實的貢獻自己的力量，為自己的事業(yè)奮斗。