作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學五年級信息技術(shù)教案全冊免費篇一

第一課走進wps一、教學目的：1.使學生對集成辦公體系軟件有1個開端的認識；2.使學生了解wps2000軟件的功能,掌握步入和退出wps2~操作環(huán)境勺要領(lǐng)。二、教學內(nèi)容：1.介紹文字處理體系軟件wps200；2.啟動wps2000；3.退出wps2000。三、教學重點：啟動和退出wps2000。四、教學難點：對集成辦公體系軟件的理解。五、教具：1.一套多媒體計算機演示裝備；2.一套多媒體教學環(huán)境。六、教學歷程(在演示時,每一操作一步,都說作聲來)：1.新課引入同學們,前一單元我們進修了如何用畫圖軟件繪制圖形,在實際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始,我們來進修簡略實用、功能強大的集成辦公體系軟件wps2000。2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出wps20印文字處理體系。wps2000是一套支持windows95/98,具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。它和睦美滿國微軟公司的office系列是今朝中國市場上使用最為廣泛的集成辦公體系,也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動wix32(x)o的要領(lǐng)有三種,下面我們來看一看如何用不同的要領(lǐng)達到同一目的.。(利用多媒體演示體系演示wps2000的三種啟動要領(lǐng),并讓學生利用其中一種啟動wp'32000)退出wps2000的要領(lǐng)也有三種,下面我們來看一看如何用不同的要領(lǐng)退出wps2000。(利用多媒體演示體系演示wps2000的三種退出要領(lǐng),并讓學生利用其中一種退出wps2000)。第二課調(diào)動文字一、教學方針：1、掌握插入和改寫狀況的切換與區(qū)分。二、學會插入和刪除文字的要領(lǐng)。二、教學內(nèi)容1、插入和改寫狀況的切換與區(qū)分。二、插入、刪除文字。三、教學重點：插入、刪除文字。四、教學難點：插入、改寫狀況的切換與區(qū)分。五、教具：1.一套多媒體計算機演示裝備；2.一套多媒體教學環(huán)境。六、教學歷程1、要求學生打開文本《日月潭》二、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字,該怎么辦?3、操作步驟：把光標移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。4、切換“插入”、“改寫”狀況的使用要領(lǐng)。5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。6、要領(lǐng)：要領(lǐng)1：將光標移到指定文字的后面,按退格鍵刪除。要領(lǐng)2：將光標移到指定文字的前面,按delete鍵刪除。7、練一練：p9第三課文字復印機一、教學目的：1.使學生掌握復制文本的三種要領(lǐng)；2.使學生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。二、教學內(nèi)容：1.使用工具條中的“復制”按鈕復制；2.使用編輯菜單進行復制；3.使用鼠標直接拖放復制。三、教學重點：復制文本的三種要領(lǐng)。四、教學難點：復制操作的原理及剪貼板知識。五、教具：1.一套多媒體計算機演示裝備；2.一套多媒體教學環(huán)境。六、教學歷程(在演示時,每一操作一步,都說作聲來)：1.新課引入上節(jié)課我們進修了文本的選定,選定了文本之后,就可以對它進行復制、刪除、移動等處理。本節(jié)課我們進修文本的復制。2.講授新課下面我們來進修如何復制1個文本。復制文本有三種要領(lǐng)可以實現(xiàn)。第一、二種要領(lǐng)其實也只是1個命令的兩種不同啟動方式。使用工具條中的“復制”按鈕1.選定要復制的內(nèi)容；2.裸機工具條上“復制”按鈕；3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；4.裸機工具條上“粘貼”按鈕。使用編輯菜單進行復制1.選定要復制的內(nèi)容；2.裸機“編輯”,在彈出菜單中裸機“復制”；3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；4.裸機“編輯”,在彈出菜單中裸機“粘貼”按鈕。使用鼠標直接拖放復制1.選定要復制的內(nèi)容；2.按住ctrl鍵,指向選定內(nèi)容；3.用鼠標將選定內(nèi)容拖至要復制的位置；4.松開鼠標,松開ctrl鍵。練習：

歷史上的今天：

小學五年級信息技術(shù)教案全冊免費篇二

1課時。

師：同學們平時在生活學習中，如果發(fā)現(xiàn)有價值的資料時，大家是怎么收藏的？

生：摘錄在本子上（剪下來，直接保存整本書……）。

師；這些方法都不錯，說明我們的同學平時都有注意觀察和積累，從前面幾節(jié)課的學習中，我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價值的，值得收藏的網(wǎng)站和資料，這時候我們該怎么辦？今天我們一起來學習《保存網(wǎng)頁》。

二、講授新課。

活動一：收藏網(wǎng)頁。

師：我們先來學習“活動一”，首先請同學們認真閱讀“活動一”。

生：交流收獲。

師：是的，可以采用ie的收藏功能來收藏網(wǎng)頁，請同學們想動手試一試！

生：實踐操作。

活動二：整理收藏夾。

師：因特網(wǎng)是一個知識的'海洋，在這個海洋里遨游的時候，大家要學會判斷、甄別，要選擇對自己有價值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否則，時間久了就會像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個各種各樣的網(wǎng)站）。

生：驚嘆……。

師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時也很麻煩，所以我們平時不僅要學會選擇有價值的網(wǎng)站，同時還要經(jīng)常整理收藏夾，請同學們自學課本，學一學如何整理收藏夾？并動手做一做。

生：自學并動手。

活動三：保存網(wǎng)頁。

師：通過前面的學習，我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時，我們可以將網(wǎng)頁保存下來，這種方法可以把組成網(wǎng)頁的文字、突破等都保存下來，這樣就不要擔心因網(wǎng)站更新而導致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁呢？我們一起來學習吧！首先請同學們自學課本活動三，并動手操作，會的同學幫一下不會的同學！

生：實踐操作。

師：同學們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來請同學們完成“試一試”

生：實踐操作。

三、總結(jié)。

這節(jié)課大家有什么收獲？

四、作業(yè)。

回家把我們今天學習的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。

小學五年級信息技術(shù)教案全冊免費篇三

教學目的：

1、掌握在文章中添加、刪除文字的方法。

2、學會使用“撤消”。

3、掌握調(diào)整文本順序的方法。

4、了解寫報刊說明的方法。

教學重點：

添加、刪除文字的方法。

教學難點：

學寫報刊說明、并調(diào)整文本順序。

教學過程：

一、復習：

1、說一說在電子報紙中插入圖片的步驟。

2、說一說在圖片的設(shè)置格式中都有哪些選項？

二、學習新課：

1、認識修改的意義：

在用文字處理軟件寫作時，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的'錯誤，需要我們掌握修改錯誤的方法。修改錯誤包括修改錯誤的文字、添加文字、刪除文字、調(diào)整文字順序等。

2、修改錯誤的方法：

將光標定位在錯誤的字的后面，敲擊退格鍵刪除錯誤的文字。再輸入正確的文字。注意：單擊常用工具欄上的撤消按鈕，可以撤消剛才所做的操作。

3、調(diào)整文字順序的方法：

選定要調(diào)整順序的文字，然后單擊“剪切”。原有的字消失。再將光標定位在正確的位置，單擊“粘貼”按鈕。

4、練習：

自己動手改正文章中的所有的錯誤。

思考與練習：

說一說修改電子報紙的方法應(yīng)從幾個方面來入手。

教學反思：

值得我深思的是，作為新時代的教師，要創(chuàng)造性地運用教材資源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和能動性，給學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習情境。

小學五年級信息技術(shù)教案全冊免費篇四

初步了解網(wǎng)頁中常用的幾種圖片格式。

學會插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法；學會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。

通過制作“蟬”網(wǎng)頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的精神。

設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。

網(wǎng)頁素材“蟬”圖片多張。

情境創(chuàng)設(shè)

激發(fā)興趣

1、學生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點。

2、如何讓自己的網(wǎng)頁變的生動形象？

3、揭示課題―圖文并茂的網(wǎng)頁。

自主探究

交流分享

一、插入圖片

1、任務(wù)：新建網(wǎng)頁“”，網(wǎng)頁標題為“蟬”，插入桌面圖片“”。

2、學生自學課本，探究完成任務(wù)。

3、找2名學生匯報演示操作。

二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式

1、任務(wù)：適當?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。

2、學生探究操作。

3、學生演示匯報。

三、設(shè)置網(wǎng)頁的頁面背景

1、任務(wù)：設(shè)置網(wǎng)頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“”。

2、學生嘗試操作。

3、學生匯報演示。

合作學習

釋疑解難

1、學生提出問題。

2、教師補充問題：

（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進行什么操作的？

（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？

（3）、設(shè)置網(wǎng)頁背景要注意什么？

3、學生小組研究問題。

4、小組匯報解決問題。

實踐創(chuàng)作

展示評價

1、搜集螳螂素材，制作網(wǎng)頁“”，讓網(wǎng)頁變得更美觀。

2、小組評比推選優(yōu)秀作品。

3、優(yōu)秀作品全班展示。

4、評價作品。

梳理總結(jié)

拓展延伸

1、學生說本節(jié)課收獲。

2、同學們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的網(wǎng)頁變得更漂亮。

小學五年級信息技術(shù)教案全冊免費篇五

各位領(lǐng)導老師大家好！

年級：五年級。

本課是省編教材小學信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容，是在學生已掌握了第一課中internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學習任務(wù)：是教會學生在internet上信息搜索的方法，處理信息的能力?？紤]到任務(wù)驅(qū)動的教學模式，首先給學生提出一個感興趣的任務(wù)“做個小導游，介紹九寨溝”，提高學生的好奇心和興趣，引出如何在internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動搜索方法的學習，驅(qū)動學生自主學習、協(xié)作學習的能力的培養(yǎng)。

在課堂上貫穿著基于internet的資源學習的教學模式，以學生自主學習為主的原則，鼓勵學生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息；以小組合作學習的方式，組內(nèi)學生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學生不僅學習了信息技術(shù)，同時也擴展了他們的社會知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。

學生學習成績可能有差距，天才學生和一般學生及后進生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以考慮適當?shù)姆謱咏虒W。

知識與技能目標：

1、使學生了解在internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。

2、掌握簡單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作，培養(yǎng)學生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學生信息的綜合素養(yǎng)。

過程與方法目標：

通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的能力。

情感與價值觀目標：

1、讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎(chǔ)。

2、通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學重難點：利用internet查詢、收集信息的習慣；用關(guān)鍵詞檢索信息的方法；將收集到的信息加工處理的方法。

1、任務(wù)驅(qū)動法。

2、協(xié)作學習法。

3、分層教學法。

4、賞識教育法。

課堂教學應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學生為中心，以學生自主探究為特征的探究性學習模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來，讓學生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。

以學生為中心，學習者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行建構(gòu)并用其所學解決實際問題。在這種模式中，學生是知識的主動建構(gòu)者和運用者；教師是教學過程的指導者與組織者，意義建構(gòu)的促進者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學生主動建構(gòu)意義的對象。

本課嘗試引導學生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中，通過親身體驗，以小組合作的方式進行研究，積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進一步地提高學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探索精神，提升學生探索能力。

（1）任務(wù)啟動：興趣是學生積極求知的誘因，當學生對所要學習的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學過程中來。結(jié)合學生在語文課本中學過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個人間仙境，非常得美！如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學生的探索欲望，使學生主動地進入探求的氛圍之中。

（2）操作指導：在網(wǎng)上查詢信息也需要一個工具—搜索引擎，但是在我們自己的計算機中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學們可以跟我來看一看。打開兩個搜索窗口，讓學生觀察他們有什么異同點？一個是ie瀏覽器自帶的搜索窗口，一個是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種：關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢索服務(wù)。教師解說以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題（某一類別）查找信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。教師演示操作過程。

（3）學生操作：學生可以通過教師的講解進行操作，也可通過教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺，一方面，為學生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如分類檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請同學們進入某站首頁，看一看，想想如何在這里搜索信息（他們可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學生的自學與信息獲取能力。）。

（4）信息反饋：學生就進入具體的操作過程，在實踐與體驗中，讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容，學會對資料的檢索與分類。請同學們說一說這兩類檢索的區(qū)別之處，個別學生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。

（1）任務(wù)啟動：把網(wǎng)上搜索到的資料進行篩選、整理、加工，把自己需要的內(nèi)容保存到下表。

九寨勝景。

九寨文化。

九寨物產(chǎn)。

九寨氣候。

九寨動物。

九寨線路。

（2）操作指導：學生在保存搜集到的圖片或文字資料時，可以將鼠標移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，再打開word新建一個文檔，將光標定位到新文檔中，通過“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復制到word文檔中去，再保存word文檔。教師操作演示。

（3）學生操作：學生認真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學生自己去分析思考，去嘗試新的創(chuàng)作，同時上課環(huán)境是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。

（4）信息反饋：學生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，形式一份調(diào)查報告，以小組合作匯報或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學生的語言表達及語言組織能力，這也是與語文學科知識的結(jié)合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到提升。

（5）歸納總結(jié)：新課程強調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學生的個體差異的同時，讓每一個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學生在展示作品時，教師多給學生揚長性地評價，肯定學生的學習成果，激發(fā)學生持續(xù)探究的興趣。

本課是對任務(wù)驅(qū)動和基于internet資源型學習的信息技術(shù)課的一次嘗試，教師由學科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者和指導者，學習的主要資源不再是課本而是internet這一擁有相對無限信息的資源，學生更注重問題，強調(diào)學生發(fā)現(xiàn)信息的過程。由于學習是由學生的計算機及網(wǎng)絡(luò)運用能力控制的，因此我在這一過程中指導學生認識信息資源的特點，指引學生把注意力集中在解決問題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準確的信息。

根據(jù)學生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導區(qū)里明確分類，不同程度的學生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學生調(diào)控過程中進行不同層次的輔導，讓學生都能完成任務(wù)。因為本節(jié)課的特點是一節(jié)綜合實踐課，基本知識學生已經(jīng)在前一課學習過，因此本節(jié)課，教師講解少，主要任務(wù)是適時適當對學生加以組織調(diào)控，所以我留給了學生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W習，協(xié)作學習。

最后用1－2分鐘的時間簡單與學生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，學生的知識技能得到提升。并對學生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學生的研究性學習能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。

總之，我的側(cè)重點在于注重學生的全面發(fā)展，信息技術(shù)對各學科知識的整合，協(xié)調(diào)學生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。

小學五年級信息技術(shù)教案全冊免費篇六

1課時。

師：同學們平時在生活學習中，如果發(fā)現(xiàn)有價值的資料時，大家是怎么收藏的？

生：摘錄在本子上（剪下來，直接保存整本書……）。

師；這些方法都不錯，說明我們的同學平時都有注意觀察和積累，從前面幾節(jié)課的學習中，我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價值的，值得收藏的網(wǎng)站和資料，這時候我們該怎么辦？今天我們一起來學習《保存網(wǎng)頁》。

二、講授新課。

活動一：收藏網(wǎng)頁。

師：我們先來學習“活動一”，首先請同學們認真閱讀“活動一”。

生：交流收獲。

師：是的，可以采用ie的收藏功能來收藏網(wǎng)頁，請同學們想動手試一試！

生：實踐操作。

活動二：整理收藏夾。

師：因特網(wǎng)是一個知識的'海洋，在這個海洋里遨游的時候，大家要學會判斷、甄別，要選擇對自己有價值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否則，時間久了就會像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個各種各樣的網(wǎng)站）。

生：驚嘆……。

師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時也很麻煩，所以我們平時不僅要學會選擇有價值的網(wǎng)站，同時還要經(jīng)常整理收藏夾，請同學們自學課本，學一學如何整理收藏夾？并動手做一做。

生：自學并動手。

活動三：保存網(wǎng)頁。

師：通過前面的學習，我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時，我們可以將網(wǎng)頁保存下來，這種方法可以把組成網(wǎng)頁的文字、突破等都保存下來，這樣就不要擔心因網(wǎng)站更新而導致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁呢？我們一起來學習吧！首先請同學們自學課本活動三，并動手操作，會的同學幫一下不會的同學！

生：實踐操作。

師：同學們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來請同學們完成“試一試”

生：實踐操作。

三、總結(jié)。

這節(jié)課大家有什么收獲？

四、作業(yè)。

回家把我們今天學習的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。

文檔為doc格式。

小學五年級信息技術(shù)教案全冊免費篇七

：會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。

：會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。

：1課時。

一、導入。

師：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學習編寫電子郵件。

二、探索新知。

活動一：寫一封電子郵件。

師：請同學們小組合作學習活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xxlaoshi@，老師期待收到大家的郵件。

生：實踐操作，師巡視知道。

師：老師已經(jīng)收到了許多同學的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。

生：實踐操作。

活動二：在電子郵件中添加附件。

師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學？具體是怎么做的，首先請同學們自學習活動二，并動手做一做。

生：實踐操作。

活動三：保存電子郵件。

師：大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學們自己試一試。

生：實踐操作、交流反饋。

三、小結(jié)。

這節(jié)課你學到了哪些知識？

四、作業(yè)。

完成課本“試一試”。

小學五年級信息技術(shù)教案全冊免費篇八

初步了解什么是頁。

能力目標。

學會新建和保存頁；掌握在頁中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對齊方式的方法；學會設(shè)置頁標題和預覽頁。

情感目標。

通過制作“赤條蜂”頁，培養(yǎng)對自然科學的研究興趣。

頁中輸入文字和設(shè)置文字的顏色、大小、對齊方式的方法；

多媒體機房、頁等。

情境創(chuàng)設(shè)。

激發(fā)興趣。

1、頁展示。

2、生說對頁的理解。

3、揭示課題。

自主探究。

交流分享。

一、新建頁：

1、學生探究操作。

2、學生匯報。

二、認識dreamweaver窗口組成：

1、學生自學教材。

2、學生匯報。

三、輸入文字和保存頁：

1、學生自學教材。

2、分組完成任務(wù)：

第一組：頁編輯區(qū)輸入課本中的文字。

第二組：把頁標題改為“什么是昆蟲”。

第三組：。

3、小組匯報。

4、完成其余兩個任務(wù)。

四、設(shè)置文本格式：

1、把“什么是昆蟲？”這幾個字設(shè)置為“標題1”、藍色、字形加粗。

2、學生匯報。

合作學習。

釋疑解難。

1、學生提出問題。

2、其他學生提出解決。

3、共同解決問題。

4、師針對學生操作補充提出問題。

5、小組解決。

6、小組匯報。

實踐創(chuàng)作。

展示。

1、利用所學任務(wù)：制作“赤條蜂”的頁。

2、展示優(yōu)秀作品。

3、師生作品。

梳理。

拓展延伸。

1、知識。

2、出示圖文并茂頁，激發(fā)學生學習欲望。